幼儿攻击性行为的特征及应对措施

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幼儿攻击性行为的特征及应对措施

作者：魏文君

来源：《甘肃教育》2015年第05期

【关键词】幼儿；攻击性行为；特征；应对措施

【中图分类号】 G610 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2015）05—0044—01

幼儿攻击性行为是指以伤害他人为目的的侵犯性行为。主要表现为打、踢、咬、大声叫嚷、叫喊名字、骂人、暴力、抢走别人的东西等。幼儿期是社会性萌芽的时期，幼儿开始喜欢和同伴一起游戏玩耍，具有强烈的与人交往的欲望，但同时又是以自我为中心的阶段，缺少一定的社会交往经验，这两者之间产生矛盾，于是幼儿就产生了攻击性行为。

一、幼儿攻击性行为的特征

1. 幼儿的攻击性行为具有明显的性别差异和年龄差异。一般来讲，在幼儿成长发育的早期，争吵、打架、说谎、骂人、破坏、发脾气等攻击性行为就有所表现，而且男孩发生的次数比女孩多。

2. 幼儿的攻击性行为与是否提供模仿的样例密切相关。当前，大量电视、电影、录像片中的武打动作、枪战场面、凶杀情景等暴力情节，引诱幼儿模仿打斗。大街小巷随处可见的都是幼儿模仿奥特曼、怪兽、宇宙超人的打斗游戏，长此以往幼儿就会表现出凶残、冷漠等性格，甚至行为失常形成攻击性人格障碍。给幼儿提供模仿攻击性行为的样例，不仅会增强幼儿的攻击性行为，而且会影响幼儿一生的发展，甚至会走上暴力犯罪的歧途。

3. 幼儿的攻击性行为随奖惩手段的不同而发生性质上的不同。研究表明，溺爱或任何形式的奖惩都会增强幼儿的攻击性行为。

4. 幼儿的攻击性行为随攻击性行为的反馈而发生态度上的变化。研究发现，对攻击者攻击性行为的消极反应会强化攻击者的攻击行为，而对攻击者攻击行为的积极反应会制止攻击者的攻击行为。

二、应对措施

第一，重视成人的榜样示范作用，控制环境影响，这是从观察学习角度提出的控制幼儿攻击行为的一个策略。这要求成人自身的行为要符合社会规范和道德准则，不具有攻击性。避免幼儿看暴力影视等，帮助幼儿提高辨别是非的能力，鼓励幼儿学习、模仿影视中的积极行为，批评攻击性行为。