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略论政务信息标题的制作

标题是信息的“一张脸”，所谓“题好一半文，眉清目传神”，说的就是这个道理。由于信息的服务对象（上级、本级、下级领导）每天都得阅批大量公文，时间宝贵，因此，如果制作的信息标题不是一张“明星脸”，而是“大众脸”，那么信息就很难进入领导的视野，甚至因浪费领导时间和木头纸张，会被认为在“谋财害命”。可见，信息标题的制作，有多么重要。

一、好标题的制作原则

《墨子·非命上》说“言必有三表”，即是说上古时代以古圣王之事、百姓的实际经验、运用于政事而产生的实际效果来作为言谈的标准。这一规范，也大致适用于信息好标题的评判。那么，怎样才算好的信息标题呢？个人以为：标题是信息正文的“统帅”，好的标题既能准确地概括内容，又要架起受众与信息之间的桥梁；制作一则好的标题，只有让人觉得“亏你想得出来”而拍案叫绝，才能算是最高境界。

首先，要题文一致。就是必须在深入研判正文内容的基础上进行拟制，否则，就会出现文不对题、文题“风马牛不相及”的状况。

其次，要因文而制。就是得视信息这种特定公文来制题。一般而言，信息标题要精练客观、朴实端庄，又要准确到位、吸人眼球。如“××区一月份财政收入实现强劲增长”，简洁的标题中以“强劲”为卖点，让人忍不住要看正文的具体分析；“宁波‘五步工作法’破解‘拆迁难’”、“杭州公布产业转型升级‘路线图’”、“大连开启中小企业集合债担保新模式”等标题，都会让人产生一种寻求破解难题之策的强烈冲动。

第三，要高位制题。即要站在全局的高度、各级领导的立场来制作标题。比如，《××局迅速落实〈海西规划〉倒计时推进平潭综合实验区各项工作》，该篇信息的标题除了找出“海西规划”、“平潭开发”两大热点词外，“倒计时”一词堪称点睛之笔。用在此处，给人一种“时不我待”、“大干快上”的紧迫感，假设把标题换成《××局积极推进平潭综合实验区各项工作》，就会索然无味，很难吸引编辑和领导的眼光。

二、信息标题的类型

好的信息标题，没有统一的评判标准，没有固定的格式要求，但其拟制却有一定的规律可循。总的来说，必须牢牢把握“分类制题”的原则。归纳起来，大致有三类信息标题：

（一）成效类标题（1）“亮点数据”型：即用某项工作进展中的亮点数据来制作标题。如“‘小三通’开通以来闽台海上客运直航超××万人次”、“一季度全省国税总收入完成××亿元”、“我省环保产业产值增幅居全国第七位”、“2月份我省制造业生产经营活动预期指数为62.0%”；（2）“瞄靶射击”型：如“××市实施‘三项工程’推进教育信息化建设”、“××市借力山海科技合作打造竹加工产业集群”、“××区发挥古文化资源优势打造旅游拳头产品”；（3）“进展态势”型：如“首届海峡两岸闽南文化节反响热烈参与广泛”、“1～7月××市进口台湾商品成倍增长”、“××市冬种马铃薯喜获丰收”、“××区生猪产业链初步形成”；（4）“指示施策”型：如“××副省长对全省质监工作

提出要求”、“我省出台2014年海洋经济重大项目建设方案”、“省教育厅确定今年学校综治安全工作重点”、“××市率先建成‘四网一库’加强党建信息体系建设”；（5）“独一无二”型：如“全国首个校企联办高级矿业人才培养基地落户××县”、“我省石油和天然气管道出口实现零的突破”、“××县石墨深加工项目填补省内空白”等。

（二）措施类标题（1）“直奔主题”型：如“我省全面加强农村集体‘三资’监管工作”、“××省紧急部署林业防范低温冻害工作”、“××市着力打造‘双杭河坊街’”、“××市实施因户施策、精准扶贫‘八项措施’”、“××县大力实施海洋新兴产业人才聚集工程”；（2）“措施+目标”型：如“我省地税部门多措并举力争税收实现‘双过半’”、“××市四重点六先拆分类治理‘两违’”、“××市采取措施确保外贸出口提速增量”、“××市出台优惠政策支持民营企业发展”、“××县‘三项鼓励’力促黄羊产业规模化发展”；（3）“工作计划”型：如“××区拟打造亚洲最大的水产品交易中心”、“ABB拟投资××亿元在厦门建立工业中心”、“××县将着力发展水产品冷链物流”等。

（三）对策类标题实际运用中，对策建议类信息较有机会得到领导批示或引起关注，从而发挥良好的以文辅政作用。我们经常说，一位优秀的秘书工作者，必须具备“提笔能写、开口能讲、问策能对、遇事能办”的过硬素质；各级领导对下属的工作要求，也大多是少说“不能办”，多讲“怎么办”。因此，专报、摘报类信息标题的拟制，就得格外讲究。归纳而言，有以下几种：（1）“汇报成效”型：如“我省率先在全国推出个人跨境贸易结算便利化政策”、“我省连续13年未发生重大农产品质量安全事件”、“××市医保付费总额控制取得良好成效”、“高校青年才俊科研项目获中央财政专项资金支持”；（2）“问题+对策”型：如“专家提出解决被征地农民出路和发展问题的建议”、“当前跨国公司对投资环境的新诉求及相关政策建议”、“当前我省房地产形势分析及应对措施”；（3）“问题直陈”型：如“基层反映近期假劣药品销售出现四个新动向”、“美国联合技术公司来××投资意愿强领域广”；（4）“对接防范”型：如“进境水果指定口岸检验检疫建设要求发布我省××口岸现有条件存在差距”、“我省进口铁矿石大幅增长或催生多重风险”；（5）“调研报告”型：如“我省村镇银行发展中存在的问题及相关建议”、“我省四个‘陆地港’建设运营情况良好”、“当前村级换届的特点及原因分析”；（6）“媒体摘报”型：如“媒体建议采取四举措破解食品保质期失真的安全隐患”、“美国承认中国市场经济主体地位对我省外贸的影响”、“国家发改委对培育战略性新兴产业作出部署”等。

三、好标题的制作方法

制作信息标题，需下大气力，用心推敲、仔细琢磨，多动脑、多实践。诚如一代文宗欧阳修说的那样：“吾平生所作文章多在‘三上’”，即善于利用马上、枕上和厕上的时间来写文章。制作信息标题也应如此，别无良策。

（一）要勤思。标题制作，要找到最恰当的词语，须上下求索，有时就像从深渊中钓出鱼儿一般，非常艰辛。大到文章、小到标题，都有一个“恒患意不称物、文不逮意”（陆机《文赋》）的矛盾。解决这个问题，养成良好的思考习惯，非常有必要。要利用公交车上、吃饭桌前、同事闲聊等俯仰之间去捕捉灵感、构思把握，就像那首歌唱的那样“千万里，我追寻着你”，从主题正文中去思考标题，从灵感闪现中去捕捉标题，从文体差别中去拟制标题，才能大有收获。

（二）要积累。“以文立身、以文立办”是文字秘书必须牢记的硬道理，这就需要懂得积累、善于积累、勤于积累。比如，表示某项工作增长态势的信息标题，就有“小幅增长”、“稳步增长”、“持续增长”、“较快增长”、“快速增长”、“实现翻番”、“成倍增长”、“迅猛增长”、“强劲增长”、“高于全国（全省）平均水平”、“创历史最高（好）水平”、“居全国（全省）首位”等不同表述。再如，信息标题中表示导致后果的动语，就有：“催生”、“引发”、“致使”、“蕴含”、“面临”、“引起”等中性词。因此，要处处留心、多多用心，努力去甄别、领悟和实践信息标题的用词之美。

（三）要多练。《文心雕龙·知言》说“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”。事实上，任何一项工作都没有所谓的捷径，勤练习、多实践，就是最好的捷径。欧阳修《归田录》中那则《卖油翁》的故事，不就是告诉我们“熟能生巧”、“实践出真知”的深刻道理吗？相信，信息工作者在遇到业务难题的时候，耳边总会响起那句“无他，惟手熟尔”的至理名言，只是千万别忘了“无他”之前的“我亦”二字，因为，在强手如林的当今时代，谦虚谨慎永远是我们扬帆远航的护身符！

政务大数据平台建设项目总体设计方案

政务大数据平台建设项目总体设计方案 1.1.总体设计原则本设计应遵循以下基本原则：（1）先进性和可扩展性设计时充分考虑技术的先进性、前瞻性和可扩展性，以保证系统在相当长的时间内能满足XXX社会治理大数据平台建设项目对社会管理和社会服务的实际需要。（2）实用性和便捷性设计时应考虑不同层次、不同岗位、不同专业用户需求的差异性，提供统一的访问接口、便捷的操作方式和友好的用户界面。（3）可行性和可操作性设计时应充分考虑建设的可行性和可操作性，在详细分析建设现状、建设需求和条件的基础上，制订合理的设计方案，提出合理的项目建设与运行管理方案。同时，系统的建设还应考虑XXX现有电子政务系统已有资源利旧与整合，减

少投资。（4）经济性与安全性 XXX社会治理大数据平台建设项目数据都是比较敏感的工作数据，必须在现有资金预算的前提下建立相对完善的网络与信息安全保障体系，妥善解决信息安全的问题，处理好经济与安全的关系，综合平衡成本和效益。综合考虑信息采集、传输、处理和应用等各个环节应用的实际需要，在多方案论证和综合比较的基础上提出了既安全又经济的设计方案。（5）可靠性和合理性 XXX社会治理大数据平台建设项目建设服务范围广、涉及内容多，需要具有较高的可靠性，设计时除了充分保证可靠性外，还应建设合理的运行维护管理模式及相关保障体系，为系统的运行维护管理奠定良好的基础。（6）需求主导，整合应用的原则以需求为主导，突出重点，认真分析系统流程，充分利用现有的通信及计算机网络、数据库资源，加强整合，促进

互联互通、信息共享。 1.2.总体目标 XXX社会治理大数据平台建设项目的总体目标是以项目建设为契机，以“一个网络体系、一套应用系统、三个基础库”为依托，充分利用大数据挖掘、云计算等先进技术，有效整合各方信息资源，实现“人、地、物、事、组织”的网格化管理，从而带动XXX社会管理源头治理体系、动态协调机制、应急管理体制建设，实现XXX社会管理“精确化”、社会服务“人性化”，提升社会服务效能，并为XXX实现智慧城市奠定信息化基础。主要建设目标是为政府社会管理良性有序运行提供基本手段和保证，促进政府对社会系统的组成部分、社会生活的不同领域以及社会发展的各个环节进行组织、协调、服务、监督和控制，整合政府各部门资源，实现统一运维管理，并建立安全和运维保障体系。科学划分网格单元，优化网格资源配置，构筑“区—街道—社区—网格”的四级管理架构，

政务信息写法与写作要求

政务信息写法与写作要求一、为什么要写政务信息为领导提供信息服务是各单位和机关各部门的一项重要任务。 1、通过基层信息的反映可以撑握动态、及时沟通情况、反映问题、为领导科学决策，能否及时传递是一项重要任务。从理论的层面看，政务信息的作用：㈠政务信息是领导科学决策的重要依据；㈡政务信息是有效管理的手段；㈢政务信息是推动各项方针政策贯彻落实的重要载体；㈣政务信息是指导下级和基层单位更好开展工作的工具；㈤政务信息是单位、机关各部门之间相互联系和交流的重要桥梁和纽带。政务信息应该定位于以下四个方面：定位之一：下情上达、上情下达。定位之二：宣传工作，展示自我。定位之三：争取上级领导支持，推动难点问题解决。定位之四：展现单位面貌，树立单位形象。 2、及时反映问题受到上级支持。 3、开展政务信息工作有利于提高工作人员的素质二、政务信息应有的理念㈠政务信息无小事的理念。㈡主动融入农场中心工作（或机关部门重点工作）的理念。㈢全员办信息的理念。㈣重点为本单位（或本部门）服务的理念。㈤质量为本的理念。总之，做好信息工作必须确立以上五大理念，切实做到谨慎敏感、融入中心、全员参与、服务本级、质量至上。三、政务信息的基本要求和内容㈠政务信息的基本要求

政务信息工作是一项十分严肃的政治性、政策性、全局性很强的工作。政务信息的基本要求有三点： ⑴及时。就是确保信息的时效性。 ⑵准确。就是确保信息的真实性。 ⑶全面。就是要坚持“两点论”，有喜报喜，有忧报忧。 *撰写政务信息的具体要求：“新、实、准、快、精、深” 新。具体要求一是反映的情况必须是新近发生的，即指信息本身的标新程度；二是反映的事情虽然时过已久，但大多数领导并不知道或知之不详，且又是接受者所需的信息；三是反映的事物还没有出现，只是有出现的可能。实。一是反映的事物必须真实，确有其事，确有其人；二是事物发生的程度，在语言表述上必须实事求是地予以表达，不能在任何虚构的事实和夸大或缩小的情况发生。准。既准确无误地收集、整理反馈信息。一是收集反馈客观事物的信息力求准确无误，即反馈各类政务活动的信息，包括时间、地点、事情经过，政务活动主体以及政务活动变化的环境条件、因果关系、变化制约和影响程度等都要真实可靠，恰到好处，忠于事实。快。信息工作人员要力求做到：一是思想敏锐，反应灵敏，一旦发现有价值、有新内容的信息素材，要立即组织力量，采用最快的方法，以最快的速度进行收集、表述；二是信息素材收集后，要旋即进行筛选、鉴别，以最快的速度进行综合、加工、提炼信息的精华；三是对经过加工的信息要快速传递。精。是指政务信息在保证信息质量前提下，通过信息工作人员的劳动，使其质量和形式达到升华的要求。一是信息的内容要精，一则信息一般要集中反映一个主题、一项主要内容，观点突出，目标明确，与主题内容无关的人和事要一并舍去。二是信息的文字要精，即把大量的原始信息资料，通过信息工作人员的加工，力求达到“则简而繁繁而简，简中俱是精华点”。

浅谈如何上好小学美术手工制作课

让美术手工制作变得多彩商山中心小学洪国民在素质教育的不断深入中，小学美术课也成为了一门很重要的学科，手工制作课作为小学美术课的教学内容之一，它的直观性、形象性、灵活性都比较强，特别是“手工”课的动手，更符合少年儿童好动的天性。随着新课程标准的制定，美术课越来越讲究学习活动的综合性，注重学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力。在这样的理念下，怎样提高小学美术“手工制作”课的课堂教学效果，更好地培养学生的创造能力呢?现提出一些浅显的看法：一充分做好课前准备充分的课前准备，是上好一节课的基础。备好课是提高“手工制作”课的课堂教学效率和教学质量的前提。教师要认真钻研教材，紧扣教学大纲，明确教学目标，抓住教学重、难点。在制作过程中，教师要搞好示范讲解。所以教师必须提前制作，理顺制作方法、步骤，弄清制作过程中的重点难点之处。这样，课堂上示范操作才能真正做到规范、准确、熟练。另外对材料的准备依赖性也很强，教学效果的好坏，主要取决教师和学生对材料的准备情况。例如，《变废为宝》一课，要布置他们寻找和收集各种能利用的废旧材料，如饮料瓶、易拉罐、废纸杯、旧挂历等，同时还要启发他们动脑筋思考如何利用这些废旧材料，创作成不同风格的艺术品。二导入新颖，激发情趣兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，才能使学生变得积极主动，从而获得良好的学习效果，因此教师在手工课教学中要设计好每一个教学环节特别是导入，精彩的导入是一堂课成功的一半，导入导好了，学生学习才有兴趣，学生才乐意去做。少年儿童有着强烈的好奇心和求知欲。处在这一时期的儿童其思维正在由形象思维向抽象思维过渡，因此对具体事物的形象感知要强些。“实物”导入无疑是“手工制作”美术课教学导课的最佳方式。如在《美丽的热带鱼》这一课中，我用彩色吹塑纸、旧挂历纸及广告纸，做了十几只不同种类的热带鱼，学生欣赏之后充分感知到了作品的美感，马上跃跃欲试，激发了学生动手的欲望，在此基础上导入新课，达到目的。三精心做好范样制作在手工课教学实践中，范作利用的是否得当，直接影响到手工课的教学效果。如果利用的好，可使学生在很轻松的环境中进行手工课的学习。教师事先制作几个设计简洁大方、装饰美观精致的范作和半成品，展示后，能引得学生赞叹，激发学生兴趣。让孩子们一个个喜形于色，兴趣盎然，手痒痒的，好象箭在弦上，个个跃跃欲试。教师的范样做得好，学生的作业也相应水涨船高。有的老师自己要求学生这样那样，而自己却懒得动手，或是很随便地做一个样子，根本引不起学生的兴趣，教师的“随意”，带来的后果是学生也粗制滥造，应付了事，当然也就不能很好地完成手工制作，达不到预期的效果。四注重培养学生的创造能力

浅谈信息标题的制作

浅谈信息标题的制作之上，除专题信息、专报信息有单独的标题外，一般信息条目的标题都是以“领头话”的面目出现，标题后紧接着就是具体内容。有的标题属于内容的一部分，有的标题本身就是一条信息。一般来说，信息标题的制作有以下几种类型：（一）、数字型数字最有说服力，此种类型的信息标题能充分表明信息本身朴实无华的特点，常来说明事情的结果、结尾或一个段落过后所取得的成绩。从信息标题的内容看，不穿靴戴帽，不转弯拐角，把重要的事实直截了当地表达出来，说明事物的本质。在题目制作中找出全篇信息具有关键性、代表性的数字，来表明信息的主题或基本含义。以达到直接了当，以点带面的效果。如：“××市（区）7天时间小麦收割已完成80%”、“××（市）区1－4月份国有工业产销率为9 1.1%”、“××（市）区1100名机关干部到农村入股创办98个高科技示范园”等标题让人看了直观明白，一目了然，不看信息内容就知道信息的中心议题。从信息标题的形式看，应当就实避虚，开门见山，一针见血，避免出现“效果显著”、“形势喜人”“开门红”、“上台阶”等模糊的带有形容性字词。如“××（市）区小麦收割进度较快”、“××（市）区1－4月份国有工业形势较好”、“××（市）

区旅游业发展迅速”等标题就非常模糊，不知道具体情况，比较起来就没有前者更有说服力。此类信息标题一般在反映工程进度、工作成绩等信息中较为常见。（二）、词汇型此种类型的信息标题能使信息言简意赅、简明扼要的特点得以充分体现，常来说明事情的发展过程。从标题的逻辑性看，组织严密，有代表性，能说清信息的主题，讲清所要表述的观点。即：能统领全篇，不含糊其辞，真正能够起到一眼看去就明白这条信息要反映哪方面的内容，有什么重要的情况，所言之事的缓急程度如何等，让读者对整篇信息所要说明的措施能够全部掌握。在制作此类标题中且忌凭空产生，要通过对信息材料的分析、整理，找出其内在规律，得出正确结论，用有代表性的词汇来代替。遇到较长的词组，尽可能的把它加以压缩、简化，经过压缩达到标题内容不能再削减，表达这些内容的文字不能再精炼的程度。如：“××（市）区积极构建‘四位一体’流动人口管理新机制”、“××（市）区实行合作医疗制推进农村卫生改革”、“××（市）区推行‘四项工程’加强基层党建工作”等标题可以直接看出整篇信息的基本框架、结构以及中心内容，通过对信息标题的阅读就可以知道所要说明的目的。但此类信息标题要杜绝使用那些套话、大话、空话。从标题的语言看，不带有任何艺术色彩，

写作标题小词典!给你1000个!可用来拟小标题的好词语!

1000个拟小标题比喻类词语两字型 “走神”“散光”“反弹”“回潮”“雪山”“草地”“淬火”“排队”“掉队”“插队”“炎症”“癌症”“长板”“短板”“真经”“美容”“养生”“露脸”“脚本”“盆景”“风景”“签到”“里子”“口子”“靶子”“空子”“暗礁”“炮弹”“哑炮”“空炮”“虚弹”“臭弹”“礼炮”“杀伤”“虚耗”“累赘”“水分”“包袱”“体魄”“红线”“护栏”“灰尘”“污垢”“盔甲”“清单”“买单”“套路”“靶标”“门面”“后院”“裁判”“考官”“评委”“主线”“红线”“重心”“针眼”“欠账”“缺钙”“打滑”“空转”“吃香”“实惠”“有位”“领班”“班长”“导标”“铆钉”“先生”“新账”“旧账”“老虎”“苍蝇”“镜子”“标尺”“短板”“瓶颈”“软肋”“腐肉”“毒瘤”“灰尘”“污垢”“摆设”“橡皮”“时差”“温差”“误差”“压差”“红灯”“黄灯”“绿灯”“病毒”“打包”“归零”“空杯”“刺耳”“刺眼”“暗礁”“旋涡”“体检”“保健”“打滑”“空转”“窗户”“油箱”“深潜”“钢筋”“守摊”“镀金”“到位”“站位”“补位”“彩排”“拿捏”“异化”“变味”“焦点”“细胞”“肌体”“心法”“秘诀”“捷径”“面具”“变质”“空心”“地基”

“基石”“苦劳”“功劳”“虚花”“虚功”“虚汗”“副业”“主业”“娇气”“虎气”“答卷”“阅卷”“出卷”“卷面”“台词”“戏码”“演技”“点将”“围猎”“爆棚”“跑偏”“暗门”“天窗”“奶酪”“护栏”“贫血”“缺钙”“对表”“对标”“裂隙”“蚁穴”“降温”“滑坡”“绑架”“利剑”“干货”“胃口”“唱功”“做功”“疯劲”“傻劲”“疯子”“傻子”“缺口”“关口”“贴金”“贴花”“拉套”“扣子”“脑子”“膀子”“墩苗”“套路”“篱笆”“围墙”“起势”“蓄势”“破势”“好评”“差评”“点赞”“吐槽”“口碑”“口水”“劲草”“真金”“良方”“复诊”“用药”“基因” 三字型 “割韭菜”“照镜子”“狼来了”“走马灯”“钉钉子”“间歇期”“休止符”“持久战”“小切口”“喘口气”“歇歇脚”“跟跑者”“并行者”“领跑者”“灌输式”“互动式”“点对点”“点对面”“牛鼻子”“回头浪”“夹生饭”“火车头”“走麦城”“局外人”“亲友团”“挠头事”“棘手事”“娄山关”“腊子口”“顶梁柱”“领头羊”“尖刀班”“智囊团”“揪辫子”“扣帽子”“短平快”“快餐式”“监督员”“护林员”“保健员”“战斗员”“软实力”“照妖镜”“两面人”“墙头草”“高压线”“防火墙”“紧箍咒”“打太极”“两张皮”

政务服务大数据库建设方案(最新)

政务服务大数据库建设方案为贯彻落实《X省经济和信息化委员会X省机构编制委员会办公室关于印发省政务服务大数据库建设方案（X-X年）的通知》（X 经信网办〔X〕227号）精神，大力推进“互联网+”政务服务，运用云计算、大数据等新一代信息技术加快建设统一的政务服务大数据库，实现全市各部门、各层级、各领域数据共享，有效支撑我市行政审批和公共服务应用，切实加强监管，制定本方案。一、工作目标到X年底前，基本建成数据采集能力强、智能分析应用广、开发共享程度高、体制机制较完善的政务服务大数据库，促进我市各级政府和部门行政审批和公共服务的流程优化、材料简化、支撑“一门式、一网式”政务服务应用，强化部门事中事后监管，推动政府职能转变和服务型政府建设。二、主要任务围绕全市“行政审批、监督管理、政府服务”应用，建设覆盖政府审批、监管、服务各环节的网上办事数据库，支撑“一门式、一网式”政务服务应用和加强事中事后监管；建设企业情况综合、公共信用信息、文化遗产资源和农村信用体系等政务服务专题数据库，以及支撑部门业务应用的数据库；建设和初步完善人口、法人、地理空间、宏观经济等基础数据库，形成各类数据库相互联动的政务服务大数据库。

（一）建设网上办事数据库。 1.服务对象基本信息数据库。建立以公民身份证号码为唯一标识的自然人服务对象基本信息数据库，以及以统一社会信用代码为标识的法人服务对象基本信息数据库，在此基础上将网上注册用户与服务对象信息相关联，实现网上办事一次登陆、全网通办。[市大数据中心、市行政服务中心牵头负责，市直各部门和各县（市、区）政府配合] 2.政务服务过程数据库。建立完善数据标准，整合全市事项申办、受理、审批、办结等各办理过程情况数据，形成政务服务过程数据库，记录事项办理全过程、实现审批和服务事项在线监管，推进审批过程公开透明，实现阳光政务。分析挖掘服务环节数据，优化办事流程，提高行政审批效率和公共服务质量。[市大数据中心、市行政服务中心牵头负责，市直各部门和各县（市、区）政府配合] 3.政务服务事项目录管理库。加快全市统一的政务服务事项目录管理系统建设，推动行政审批、公共服务事项在线申请、在线受理、在线审批，以及省、市、县三级事项动态管理，实现与省政务服务事项目录管理库的对接，为相关业务全省通办、异地办理提供支撑。（市大数据中心、市行政服务中心、市编办牵头负责） 4.政务电子证照库。落实《X省政务电子证照管理暂行规定》，建设全市政务电子证照系统，根据网上办事业务需求梳理证照应用目录，逐步汇聚各级政府和部门的各类许可证、执照、许可证书、资格证、资质证、合格证书、批准文件、证明文件及其他行政许可

浅谈手工制作带给我的启示

浅谈手工制作带给我的启示从事幼教工作以来，常有家长反映自己的孩子爱乱涂乱画，让他们很是头疼，殊不知，这其实是件好事，是极好的教育契机。只要我们稍加引导，情况就会大有转变。我们应该尊重孩子的天性，让他们得以尽情地渲染金色的童年。给孩子一张纸，他们会折出缤纷的生活；给孩子一支笔，他们会画出整个的世界；给孩子一把剪刀、一瓶胶水，再给予他们细致耐心的指导和关爱，他们回报我们的，则是超人的想象力和让人瞠目的精彩杰作。其实，孩童时期的创作潜能是巨大的，别看他们的小手稚嫩、思想单纯、缺乏逻辑，却能如初生牛犊般任意驰骋不受任何条条框框的制约和格式的束缚。作为幼教工作者，我们能为孩子这种潜能的发掘做些什么呢？如何给孩子丰富的想象力插上自由翱翔的翅膀，让它找到最好的落脚点呢？这是有待我们去探讨的。手工制作的开展为挖掘幼儿潜能提供了一个平台，大大提高了孩子浓厚的学习兴趣和动手操作能力，培养了孩子丰富的想象力和创造力，同时也加强了孩子团结协作的意识和体验成功的乐趣。在此项活动中，我们老师可以为孩子做的很多很多，但也不乏有大包大揽之嫌，总是担心孩子做得不好或被剪刀划伤等等，所以很多本来孩子可以做的工作都由老师取而代之，从而无形中剥夺了孩子动手锻炼的机会。其实，孩子在浓厚兴趣驱动下极力想做好每件作品的愿望是那么强烈，我们只要正确地加以引导，就能让他们做得更好。万事开头难。制作前，必须要让幼儿心中有画、有作品，知道自己想要做的是什么，这是很关键的，就像写作文时要打草稿一样，初步造型是制作成功的基础。我们可以对幼儿的构思进行评审，给他们提出合理化的建议，帮助他们选材。比如制作小蜜蜂要用什么来做，纸、乒乓球抑或是橡皮泥？做个盒偶，是做成圆形的，还是正方形的？做个火车，它的大小、颜色、图案该怎么选择等等。孩子需要我们给出建议时就要及时帮助他们定稿，让他们消除畏难情绪，把制作的过程当成是一种乐趣。兴趣使然，有了这种动力的驱使，他们一定会开动脑筋，极尽所能地去创作。俗话说：“巧妇难为无米之炊”。手工制作的准备过程是极其琐碎的。我们能为孩子提供的材料多得举不胜举，但总体来说，还是要本着环保、节约、安全的原则，同时最好是废旧利用，让幼儿在变废为宝的同时也接受一次艰苦朴素的教育，一举两得。在制作时最常用的胶水、胶带、剪刀、及时贴等，一定要合理利用。比如粘贴时，双面胶既粘得牢又不留痕，很实用，是我们的首选之一。材料的准备除了实用外，还要绝对安全。对孩子使用剪刀一定要严加管理，最好选用卡通圆形的，并教育幼儿不要离眼睛太近，禁止相互抢夺推挤，以免戳到自己或他人。有句名言说得好，“授之以鱼不如授之以渔”。在手工制作过程中，幼儿能做的，我们尽量不要代劳，遇到问题，应鼓励幼儿自己想办法。比如说用彩纸做郁金香的花瓣，怎样才能使花瓣微微外翘、婀娜多姿、栩栩如生呢？我们鼓励孩子自己想办法。有的孩子会选择用手折，但会留下折过的痕迹，很不美观。而有的孩子经过动脑动手后发现用铅笔卷，不但不留折痕，而且简单易操作，卷过的花瓣就跟真的一样美丽自然。有的孩子还别出心裁添一只折纸蝴蝶亭亭玉立于花瓣之上，那楚楚动人的样子让人不由得想起“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的生动画面。再比如做纸杯作品时，我们启发幼儿动脑筋，尝试用纸杯做各种不同的东西，这样，由于老师创设了宽松的环境，孩子的想象力发挥得淋漓尽致，他们利用一次性纸杯，居然做出了比我们想象的还要多的东西，像向日葵、孔雀、狮子、花朵、帽子、花篮、裙子等等，简直让人眼花缭乱。那奇妙的构思，逼真的造型，让人不得不由衷地佩服。每每此时，我们的心里是很安慰的，因为我们能寓教于乐，以无形的帮助默默关注孩子的创作，在他们最需要帮助时伸出援手，为他们丰富的想象力插上彩色的翅膀，任其展翅飞翔。同时，环境对人的行为有强烈的暗示作用，能激发人的想象和创造，从而引发幼儿的动手能力。区角的设置直接影响幼儿的活动效果，要设置区角时，我园根据幼儿的实际发展水平尽可能地投入一些能锻炼幼儿动手能力的游戏和材料，给幼儿创造一个能让小手动起来的环境。如在活动区中对小班幼儿，我们就投入用雪碧瓶做的花篮和泡沫纸做的花让幼儿做掐花的游

信息词语集锦总汇

▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌精诚凝聚 =^_^= 成就梦想▁▂▃▄▅▆▇█▉▊▋▌ 信息词语集锦广东苗得雨 1. IT：是Information Technology 的缩写，中文译为“信息技术”。 2. FAQs：是Frequently Asked Questions 的缩写，意为“经常被问到的问题”。在使用电脑的时候，当然也会有一些问题带有典型性，因此大家普遍关心的问题就成为FAQs 。 3. DNS：是Domain Name Service 的缩写，中文的意思是“域名服务”。 4. BBS：是Bulletin Board System 的缩写，中文可译为“电子布告栏”。BBS是Internet 上的一项重要服务，它允许每个用户张贴自己的见解、问题和喜欢的文章供大家欣赏，或者请求别人帮助。 5. CD：是Compact Disc的缩写，一张盘可容纳长达74分钟的立体声，它的直径是120毫米。 6. CD——ROM：是Compact Disc - Read Only Memory 的缩写，ROM是只读存储器，这意味着只能从盘中读取数据。 7. LD：是Laser Disc的缩写，意为“激光视盘”，在70年代有很多种，但只有Philips 公司在这方面做得最好。 8. VCD：是Video Compact Disk 的缩写，意为“可视光盘”，它可以让你在家里欣赏高品质的电影或录像。 9. DVD：DVD的全称是Digital Video Disc ，中文翻译为：数字化视盘，后来由于它同时应用于电影、录像和计算机中，所以就将它叫作Digital Video Disc ，中文是“多功能数字视盘”。 10. Spam ：Spam是一种午餐肉。在美国，一提起“Spam”人们就会想到“没有营养，没有美感”。在因特网上，Spam表示“垃圾邮件”。对那些通过ISP（ISP指提供网络的服务商）拨号上网的用户来说，要花很多的电话费和上网费来接收这些邮件，同时“Spam”也会让ISP觉得头疼，他们要花钱来传输这些无用的邮件。 ▃▄▅▆▇██■▓点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生▃▄▅▆▇██■ ▓

广东政务服务大数据库的建设方案设计

广东省政务服务大数据库建设方案（2016-2017年）为大力推进“互联网+”政务服务，运用云计算、大数据等新一代信息技术加快建设统一的政务服务大数据库，实现全省各部门、各层级、各领域数据共享，有效支撑全省行政审批和公共服务应用，制定本方案。一、总体要求（一）建设思路。围绕优化政务服务、提升政府效能，以支撑全省“一门式、一网式”政务服务应用为重点，率先构建覆盖政务服务各环节的网上办事数据库，逐步拓展完善专题数据库和公共基础数据库，形成我省政务服务大数据库；以行政审批和公共服务应用为抓手，建立健全共享协同的数据库建设机制；以省政务数据中心为依托，打造系统架构统一、省市分级建设管理、全省共建共享的政务服务大数据库技术支撑体系，提高政府智慧化服务水平和群众办事满意度，推动政府职能转变和服务型政府建设。（二）建设原则。 ——统筹规划、规范管理。突出顶层设计，统筹规划全省政务服务大数据库建设，优化完善数据提供、维护、共享、使用追溯及监督评估等环节的工作机制，建立健全统一的标准规范和管理制度，向各级政府和部门提供统一的政务服务数据库应用，提高行政效率。 ——整合资源、共建共享。完善省政务信息资源共享管理机

制，充分利用现有各类电子政务资源，按照统一数据标准规范，有效整合资源，避免重复建设。推动各级政府部门借助政务服务数据库开展行政业务应用，以应用促进共建共享，切实发挥政务数据价值。 ——统一架构、互联互通。结合省网上办事大厅建设和各级政府及部门业务应用实际，建立兼容、开放、可扩展的政务服务大数据系统架构，支撑全省跨区域、跨部门的数据交换共享和系统应用，形成“上下左右”互通互联、共享共用的全省政务服务大数据库应用环境。 ——急用先行、保障安全。立足我省行政审批和公共服务业务应用需求，急用先行、由易到难，率先建设网上办事数据库，逐步拓展专题数据库并完善基础数据库。建立健全安全保障机制，强化数据提供、汇集、共享和应用等的全过程管理，加强数据库系统的安全保护。（三）主要目标。到2017年底前，基本建成数据采集能力强、智能分析应用广、开发共享程度高、体制机制较完善的政务服务大数据库，促使我省各级政府和部门行政审批和公共服务的流程优化、材料简化，支撑“一门式、一网式”政务服务应用，促进政府职能转变和服务型政府建设。二、建设内容围绕全省行政审批和公共服务应用，建设覆盖政务服务各环节的网上办事数据库，支撑“一门式、一网式”政务服务应用；建设企业情况综合、公共信用信息、文化遗产资源等政务服务专题数据库，以及支撑部门业务应用的数据库；完善人口、法人、

手工制作案例评析

案例评析【案例信息】案例名称：人教版二年级下册《我们的小制作》讲课教师：王燕（甘肃兰化一校，教师）评析教师：徐轶（人民教育出版社小学语文室，副主任）【课堂实录】【案例评析】一、创设适当的情境，为学生提供充分的交际空间。上课伊始，老师创设了闯关的交际情境，让学生通过闯关，争当“小巧嘴”“小巧手”。三关的具体要求如下。第一关：“说一说。” 1 ．跟你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。 2 ．要把过程说清楚、说明白。第二关：“比一比。” 1 ．展开丰富的联想，在合作小组里向小伙伴介绍可爱的小制作。 2 ．比一比谁介绍得最棒，推选出来为全班展示。第三关：“夸一夸。” 1 ．在小组里互相参观小制作。 2 ．夸一夸小伙伴们的作品，看看谁做得最精美。

这三关组成了这节课最主要的三个环节，每个环节的任务都很清晰。在整个教学过程中，我们可以看到，学生的活动机会很多。所有学生都有机会在小组里向小伙伴介绍自己的小制作，近10名学生有机会上台向全班同学介绍自己的小制作，参与面是相当广的。 “让别人听明白你的制作过程，这样就可以让别人模仿你做一个一样的”，由此引导学生将制作的过程说清楚，使口语交际有了真实、具体的情境，具有了实际价值，同时也能够更有效地激发学生的表达愿望。二、提出恰当的交际要求，并对学生进行具体的指导。王老师在这节课中关注语言表达，关注交际效果，提出的交际要求有“大声说”“认真听”“说清楚”等。这些都是口语交际的常规要求。如果只是简单地提出这些一般化的要求，而没有具体指导的话，学生也是很难取得进步的。在教学过程中，王老师在这几方面都有意识地进行了指导。特别是在“说清楚”方面的指导较为细致，着重指导学生在交际的时候注意使用表示顺序的连接词“先”“再”“然后”“接着”“最后”等，非常实用、有效。在“大声说”方面，老师也进行了重点指导，有几个说话音量较小的孩子，老师给出充分的时间让他们练习。值得一提的是，王老师提出的这些交际要求，非常自然，不露痕迹。老师不是生硬地提出几个交际要求，或是几点注意事项，然后让学生按照这些要求去做，而是依托每一个学生的讲述，再通过教师的点评和同学的交流，从中提炼出在表达的时候需要注意的一些问题。这样做，既可以十分有效地保护学生交际的兴趣，又使学生意识到怎样才能表达得更好。对于《我们的小制作》这种独白式的口语交际，王老师的把握很到位。在课堂上尽可能多地让学生上台讲述，体现出独白式口语交际的显著特征。同时，也关注倾听，在发展“听”的能力的同时，引导学生通过“听”来学习，通过听后的交流、评价，提升口语交际的自我监控能力。此外，口语交际过程中的互动、提问、补充，也处理得比较好，王老师在整个教学过程中一直积极组织学生互相交流，其中不乏精彩的交际片段。三、几点建议。 1 ．淡化比较、竞赛的意味。在这节课上，评选“小巧嘴”“小巧手”没有落到实处。对于这个上课伊始创设的竞赛目标，在学生闯关结束之后不了了之。所以这节课在情境创设上存在一定的问题。其实，评选“小巧嘴”这样的带有竞赛性质的情境，会挫伤很多孩子的交际积极性，因为他们知道，几乎永远不会有机会得到这项大奖。事实上，口语交际课的最大价值，应该

公文写作好标题

一直以来从事公文写作，也算是积累了一些心得。评判一篇公文的优劣，当然要看其内容，但是，有时候形式很很重要。公文标题就是公文形式的重要方面，好的标题，能够让公文锦上添花，增添魅力。公文的标题，以工整对称、结构统一、言简意赅、概括准确、中心突出、特色鲜明、易读好记、琅琅上口为佳。例一：一、常思发展之策，坚持干事创业；二、常怀学习之心，坚持修身求知；三、常存律己之念，坚持拒腐防变。评点：这个标题的亮点在于结构统一，不但字数一致，而且用了三个相同的词，分别为“常”、“坚持”、“之”，另外，“干事创业、修身求知、拒腐防变”都是并列的动宾结构。例二：一、虚心学习，以识修身；二、专心工作，以勤补拙；三、真心待人，以和行政；四、公心处事，以廉律己。评点：这个标题的亮点在于结构统一，同异结合。既有相同的词组，也有不同的词组。使用了四个包含“心”的词组，用了四个“以”，也用了“识、勤、和、廉”四个不同的字，还用了“修身、补拙、待人、律己”四个文字不同但结构相同的词。例三：一、不断加强队伍建设，从组织上保障文明；二、不断促进社会和谐，从取向上体现文明；三、不断繁荣特色文化，从品位上塑造文明；四、不断提高市民素质，从内涵上展示文明。评点：亮点同上。

例四：一是塑造干净干事的形象；二是塑造亲民爱民的形象；三是塑造公道正派的形象。评点：亮点在于“同”，结构相同、词组相同。例五：一是真抓；二是亲抓；三是巧抓；四是敢抓。评点：亮点在于同异结合，用“真、亲、巧、敢”形容“抓”的四种情形。例六：一、要求很高，但认识要更高；二、压力很大，但决心要更大；三、困难很多，但方法要更多。评点：亮点在于转折与递进相结合的结构，“但”体现转折，“更”体现递进。例七：一要做到责任共担；二要做到目标共进；三要做到审批共议；四要做到信息共享。评点：亮点在于四个与“共”字组成的词组。例八：一是听民声、解民怨；二是谋民利、纾民困；三是察民情、暖民心。

政务信息共享数据库建设方案

政务信息共享数据库建设方案一、政务信息共享库建设的背景和意义政务信息共享数据库是指结合政府各类决策支持系统、相关应用系统的接入和政务信息资源共享交换的需求而构建的共享数据库，它是政务信息交换共享平台的重要组成部分，用于实现各类电子政务共享交换数据的有机管理，并为应用提供相应服务。在经过基础设施建设、政府上网、政务公开、网上行政等发展阶段之后，随着电子政务工程的深化，单一的政府机构业务系统建设已经达到了一定的水平，积累的政务信息资源已经具有相当规模。但与实际需求相比，仍存在较大差距：数据标准规范不统一，信息共享程度较低；各委办局之间互联互通不足，业务协同困难，难以发挥整体优势；缺乏统一的政务信息管理和服务机制。这些问题的症结之一是缺乏统一规划、规范建设的政务信息共享库。中办发[2002]17号文件的发布，标志着国家信息化以信息资源交换共享为主要建设思路的导向正在逐渐形成。建设政务信息资源共享库，不仅符合电子政务工程整体发展规律，抓住了当前政府最关键的信息化建设需求，为电子政务

工程的深化与开展，做出了大胆的尝试，而且对推动政府改革、提升政府工作效率、提升领导的科学决策能力，都有着重要意义。二、政务信息共享库建设的需求分析随着电子政务各个业务系统的建立和使用，政府、企业和社会公众不但对基础地理空间信息、人口信息、法人信息和宏观经济信息等公共信息的需要越来越迫切，而且各个业务部门对其他部门专题数据的需求也非常强烈。因此，要在统一的数据标准下建立起信息资源基础库，建立起对这个基础库的管理、维护、更新和使用的长效管理机制，使数据库能够不断的扩展、完善，保证数据的一致性、鲜活性和准确性，为整个信息资源的规划和建设奠定一个良好的基础。 1、共享库基础功能需求 1)对数据访问下载的支持共享库系统要为政府用户及各级电子政务业务应用系统提供访问和下载信息资源的支撑服务。政府终端用户和各级电子政务业务应用系统通过用户身份认证和目录系统授权验证，将数据查询条件及查询要求提交到共享库系统，共享库系统分析查询条件及查询要求，对信息资源进行查找、定位、获取、打包返回给服务调用方。

政务信息写法

政务信息写作方法邓小平同志曾说：?现在不是讲信息重要吗？确实很重要。做管理工作的人没有信息，就是鼻子不通，耳目不灵。?所以，我们做信息的，从事的就是一项为了领导?耳聪目明?的事业。我们今天所讨论的信息工作，是机关内部的一项专门性工作，属于办公室工作的一个组成部分。在政府系统，称作政务信息工作，在党委系统称作党务信息工作，两者统称为党政信息工作。下面，我就信息的编写、采集及信息制度建设等具体工作，谈一点个人的工作经验。一、信息编写的基本方法写好信息，关键在实践，在实际工作中多练、多体会。在总体把握上，我感觉要做到三点。 1、吃透上情，摸清下情。宣传工作上有几句行话，叫?紧跟上头，摸清下头，握紧拳头，快打快收?。信息工作与宣传工作有相似之处，吃透上情，摸清下情，是做好信息工作，也是搞好信息写作的前提和基础。信息是写给领导和领导机关看的，如果不了解党的中心工作，党委、政府的重要工作部署，就不能紧紧围绕领导和领导机关的需求收集、提供信息，写信息时也会离题万里。写信息，同时也是反映基层贯彻党和国家政府有关情况、反映基层群众呼声愿望和重大的社情民意的过程，如不注意了解基层的情况，写信息时就会?手中无粮，心里发慌?，或?失之毫厘，

差之千里?。总之，吃不透两头，就写不好信息，就会给工作带来被动。信息工作人员只有提高理论水平和政策水平及综合分析能力，同时注意利用各种机会和形式深入基层了解掌握情况，才能自如地应用收集到的信息素材，写出对领导决策有用的信息来。 2、实事求是，尊重客观事实。信息是为领导决策和指导工作服务的。因此，编写信息时必须真实准确，一就是一，二就是二，既不能夸大，也不能缩小。对一些关系重大的信息素材，还要经过核实，数字要准确无误，结论要符合实际，办法要切实可行。在这里假不行，模棱两可、似是而非也不行。编写信息做到实事求是，尊重客观事实，关键是要有高度的责任心，要有对事业、对工作高度负责的态度。 3、文字要讲究，条理要清楚。信息的编写要中心突出，有主有次，语言文字规范。实际写作时，要尽量避免和克服可能出现的一些通病（7忌）。一忌面面俱到。不要总担心说得不够全面，把摊子铺得很大，在大问题里套小问题，过于繁琐。二忌语言不够简练。编写信息要?惜墨如金?，凡与表现主题无关的话以及不必要的重复和解释应坚决删去。三忌穿靴戴帽，入题太慢。信息写作应直截了当，开门见山地把事实写清楚。四忌结构不合理。一般情况下，信息是把主要事实放在前边写，然后再分析原因，提出建议，以适应领导工作快节奏的需要。五忌详简不当。信息需要简练，但在表达上哪些需要简述、哪些需要详谈，要根据信息所表达的主题来把握。把握不好，就有可能详简不当，空洞无

幼儿手工制作的重要性

浅谈幼儿手工制作的重要性手工制作不仅就是中华民族的传统艺术,而且就是幼儿非常喜欢的一项活动,它有许多的形式如:折纸、剪纸、染纸、撕纸、布贴、叶贴、绒贴、豆贴、木屑贴画、草编、毛线编织、金属丝编织、刺绣、泥塑、根雕等等。它就是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段。就是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用手操作简单工具,对各种形态(点状、线装、面装、块装)的具有可面性的物质材料进行加工、改造,制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。对培养幼儿认真观察、有意注意以及耐心细致的习惯,对培养幼儿的想象力与形成立体空间观念都有非常重要的作用。由于幼儿的思维就是直觉的半逻辑思维特点,因而她们对手工制作早期很少出现“胸有成竹”的状况,大多就是在行动中“迁想状物”。如:幼儿拿到一些碎纸她们会想象成“雪花”,再比如:在泥工活动中,幼儿将在手中团、搓、捏、压,随着泥巴的变长,她们会联想到“小棒”的形象,随着泥巴的变圆,她们会联想到“皮球”“圆宵”等形象。根据幼儿这一特点,教师的指导可以从以下方面入手: 1、创设环境,激发兴趣。如:在开展折纸教学活动中,首先在教室内布置好折纸环境。这对幼儿折纸的兴趣极其重要。为了给幼儿一个身临

其境的感觉,我用五颜六色的纸折出各种风铃,然后用细线穿起来吊在半空,用绿色纸折出许多可爱的“小青蛙”,与幼儿起名为“青蛙合唱团”。用红色的纸折出各种花,还有各种小动物。一一装饰在室内,有的小朋友高兴的说:“老师,我们的教室真漂亮。”有的说:“老师,快教我们折纸吧！”幼儿在这个时候兴趣被调动起来,萌发了折纸的愿望。 2、给幼儿提供与材料充分接触的机会。如:让幼儿在使用各种软硬不同的纸等活动中,了解纸的软硬程度及易变化、易造型等特性;还可以让幼儿在玩纸的同时进行各种活动,让幼儿在于材料相互作用的过程中,对折纸活动产生兴趣,愿意去操作。 3、提供多种材料,引导幼儿进行联想。材料就是构思、设计得以物化的基础,不同的物质材料具有不同的工艺性能与特征,分别适用于不同的造型要求。幼儿在手工制作活动时,为她们提供了丰富的活动材料,还创设了美工区。让她们根据自己的意图选择材料,充分发挥想象力,构思出多种制作方案。如:请幼儿折出一架机关枪可用哪些材料(可用纸、剪刀、、、、)。 4、帮助幼儿积累多种表象。手工制作中所需要表象的积累应特别注意表象的空间存在形式。教师可让幼儿瞧一瞧、摸一摸的方式加强对表象形体的记忆。如:知道幼儿对一只动物的形象进行分析,教师

信息标题与主体的写作方法

信息标题与主体的写作方法（一）标题就是表明信息内容的短语。是信息的眼睛，在一篇信息中占据首要位置。因为一篇信息是否有份量，价值是大还是小，读者首先是从标题上作出估量的。一般情况下，标题有四种，数字型、词汇型、杂合型、短语型。 1、数字型标题数字最有说服力，这种类型的信息标题能充分表明信息本身朴实无华的特点，常用来说明事情的结果、结尾或一个段落过后所取得的成绩。这类信息标题制作，要在文中找出全篇信息最具关键性、代表性的数字，来表明信息的主题或基本含义。以达到直截了当，以点带面的效果。如：××市首季引进农业项目资金6.74亿元、××市一季度旅游收入1.51亿元同比增长87.1%等，直观明白，一目了然，不看信息内容就知道信息的中心议题。要避免出现效果显著、形势喜人开门红、上台阶等模糊的带有形容性的字词。如××市首季引进农业项目资金形势喜人、××市一季度旅游收入实现开门红等标题就非常模糊，不知道具体情况，比较起来就没有前者更有说服力。此类信息标题一般在反映工作进度、工作成绩等信息中较为常见。 2、词汇型标题这种类型的信息标题常用来说明事情的发展过程。从标题的逻辑性看，能统领全篇，不含糊其辞，真正能够起到一眼看去就明白这条信息要反映哪方面的内容，有什么重要的情况，所言之事的缓急程度如何等。在制作此类标题中且忌凭空产生，要通过对信息材料的分析、整理，找出其内在规律，得出正确结论，用有代表性的词汇来代替。遇到较长的词组，尽可能的把它加以压缩、简化，经过压缩达到标题内容不能再削减，表达这些内容的文字不能再精炼的程度。如：××市重点扶持四类民营企业促进民营经济‘四化’、××‘六改、四配套’抓粮食生产工作、××三项承诺打造亲民政府等标题可以直接看出整篇信息的基本框架、结构以及中心内容。一般避免出现强化措施、认真做好、从几个面入手、多种形式等不能明确表述信息内容的词句。如：××市强化措施扶持四类民营企业、××从几个方面入手抓好粮食生产工作、××着力打造亲民政府等标题虽然能说明问题，但显得平铺直叙，很可能因为题目的原因把这些好的信息变成常规性的、没有新意的信息。此类信息标题一般在经验介绍、工作措施等信息中较为常见。 3、杂合型标题这种类型的信息标题是词句和数字并用，表述更全面、准确，通过标题就能知道事情发展的过程和结果。从标题的结构上看，更趋严紧性，逻辑性更强。如××民企安置13.67万下岗失业人员成为就业和再就业主渠道、国庆期间全市餐饮企业实现销售收入××万元，同比增长××%。此类信息标题一般在综合性、突发性、动态性信息中较为常见。 4、短语型标题

公文对称标题参考

字字经典，句句精彩，公文出彩就全靠这些！一直以来从事公文写作，也算是积累了一些心得。评判一篇公文的优劣，当然要看其内容，但是，有时候形式很很重要。公文标题就是公文形式的重要方面，好的标题，能够让公文锦上添花，增添魅力。公文的标题，以工整对称、结构统一、言简意赅、概括准确、中心突出、特色鲜明、易读好记、琅琅上口为佳。例一：一、常思发展之策，坚持干事创业; 二、常怀学习之心，坚持修身求知; 三、常存律己之念，坚持拒腐防变。评点：这个标题的亮点在于结构统一，不但字数一致，而且用了三个相同的词，分别为“常”、“坚持”、“之”，另外，“干事创业、修身求知、拒腐防变”都是并列的动宾结构。例二：一、虚心学习，以识修身; 二、专心工作，以勤补拙; 三、真心待人，以和行政; 四、公心处事，以廉律己。评点：这个标题的亮点在于结构统一，同异结合。既有相同的词组，也有不同的词组。使用了四个包含“心”的词组，用了四个“以”，也用了“识、勤、和、廉”四个不同的字，还用了“修身、补拙、待人、律己”四个文字不同但结构相同的词。例三：一、不断加强队伍建设，从组织上保障文明; 二、不断促进社会和谐，从取向上体现文明; 三、不断繁荣特色文化，从品位上塑造文明; 四、不断提高市民素质，从内涵上展示文明。评点：亮点同上。例四：一是塑造干净干事的形象;

二是塑造亲民爱民的形象; 三是塑造公道正派的形象。评点：亮点在于“同”，结构相同、词组相同。例五：一是真抓; 二是亲抓; 三是巧抓; 四是敢抓。评点：亮点在于同异结合，用“真、亲、巧、敢”形容“抓”的四种情形。例六：一、要求很高，但认识要更高; 二、压力很大，但决心要更大; 三、困难很多，但方法要更多。评点：亮点在于转折与递进相结合的结构，“但”体现转折，“更”体现递进。例七：一要做到责任共担; 二要做到目标共进; 三要做到审批共议; 四要做到信息共享。评点：亮点在于四个与“共”字组成的词组。例八：一是听民声、解民怨; 二是谋民利、纾民困; 三是察民情、暖民心。评点：亮点在于八个与“民”字组成的词组。例九：一是尽职尽责保稳定，二是一心一意促发展，三是再接再厉强管理。评点：亮点在于“尽职尽责、一心一意、再接再厉”三个结构一致的成语。