江苏省《中小学教师违反职业道德行为处理办法》实施细则

附件2

江苏省《中小学教师违反职业道德行为处理办法》实施细则(试行)

第一章总则

第一条为规范全省中小学教师职业行为，保障教师、学生的合法权益，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国教师法》《中国共产党纪律处分条例》《教师资格条例》《事业单位人事管理条例》《事业单位工作人员处分暂行规定》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法(2018年修订》等法律法规和制度规范，结合我省实际，制定本实施细则。

第二条本细则所称中小学教师是指普通中小学、中等职业学校(含技工学校)、特殊教育机构、少年官以及校外教育实践基地、地方教研室、电化教商、教师发展等机构的教师，包括民办学校教师。

第三条违反教师职业道德行为的处理，应当坚持公平公正、教育与惩处相结合的原则;应当与其违反职业道德行为的性质、情节、危害程度相适应;应当事实清楚、证据确凿、定性准确、处理恰当、程序合法、手续完备。

第二章处理的种类及适用

第四条本细则所称处分包括警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除。受处分的期限为:警告，6个月;记过，12个月，降低岗位等级或撤职，24个月。其他处理包括给予批评教育诚勉谈话、责令检查，通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面的资格。取消相关资格的处理执行期限不得少于24个月，是中共党员的，同时给子党纪处分。涉嫌违法犯罪的，及时移送司法机关依法处理。

第五条教师违反师德行为情节轻微，经批评教育后改正的，可以免予处分;对主动承认错误、停止违反师德行为并退出违规所得的，可以从轻、减轻或免子处分。符合前述情形免予处分的教师，应由所在学校对其作出相应处理。

第六条对屡教不改的，拒绝或干扰调査的，隐匿、伪造销毁证据的，以及在专项整治中顶风作案的，应当从严处理、从重处分。

第七条教师违反职业道德受到处分的，按以下办法处理：

(一)受到警告处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位;在作出处分决定的当年，年度考核确定为基本合格等次。

(二)受到记过处分的，在受处分期间，不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位，年度考核确定为不合格等次。

(三)受到降低岗位等级处分的，自处分决定生效之日起降低一个以上岗位等级聘用，按照事业单位收入分配有关规定确定其工资待遇;在受处分期间，不得聘用到高于受处分后所聘岗位等级的岗位，年度考核确定为不合格等次。

(四)受到开除处分的，自处分决定生效之日起，终止其与学校的人事关系。

(五)除上述处理外，所在学校或主管教育部门可按照有关规定作出取消相关资格及扣除奖励性绩效工资等处理。

第八条教师同时有两种以上需要给予处分的行为的，应当分别确定其处分。应当给予的处分种类不同的，执行其中最重的处分;应当给予开除以外多个相同种类处分的，执行该处分，但处分期应当按照一个处分期以上，两个处分期之和以下确定。在受处分期问受到新的处分的，其处分期为原处分期尚未执行的期限与新处分期限之和，但最长不得超过48个月。

第九条教师违反师德规定获得的经济利益，必须予以清退或上缴。因违反师德规定谋取的荣誉等其他不正当利益，有关部门应当及时采取撤销荣誉称号等措施消除不良影响。

第十条教师受处分期间暂缓教师资格定期注册。教师受到处分并符合《教师资格条例》第十九条规定的，由县级以上教育行政部门依法撤销其教师资格，并收缴其教师资格证书，被撇销教师资格的，自销之日起5年内不得重新申请认定教师资格，依据《中华人民共和国教师法》第十四条规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格。

第十一条教师被依法判处刑罚的，依据《事业单位工作人员处分暂行规定》给予降低岗位等级或者撤职以上处分。其中，被依法判处有期徒刑以上刑罚的，给予开除处分。教师受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，丧失教师资格。

第三章违反教师职业道德的行为及适用的处分

第十二条有下列行为之一的，给予警告或记过处分;情节较重的，给予降低岗位等级或撤职处分;情节严重的，给予开除处分。

(一)在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行;违反国家民族宗教法规和政策，造成不良后果的;

(二)损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗的;

(三)通过课堂、论坛，讲座、信息网络等渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息的;

(四)无正当理由拒不服从学校工作安排，或敷衍教学、不完成教育教学任务的;或利用职务之便兼职兼薪的;

(五)违反工作纪律，一学期内出现多次无正当理由的中途离岗、旷课等情况，经批评教育仍不改正的;在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离的;

(六)歧视、侮辱学生，虐待、伤害学生的

(七)与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为的;

(八)在命题，考试和招生中，泄露国家秘密或相关重要信，造成不良社会后果的;

(九)在招生、考试、推优、保送及绩效考核、岗位聘用职称评聘、评优评奖等工作中，徇私舞弊、弄虚作假的;

(十)不遵守学术规范，抄袭、剽窃、篡改，侵吞他人研究成果的;

(十ー)索要、收受学生、家长财物或参加由学生、家长付

费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动的;擅自向家长或学生推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源等谍取私利行为的;

(十ニ)组织、参与有偿补课，参与校外培训机构经营，到校外墙训机枃兼职任教，或为校外培训机枃和他人介绍生源、提供相关信息的;

(十三)其他违反教师职业道德的行为，对于与学生发生不正当关系，有虐待、猥亵、性骚扰等严重侵害学生行为的，一经查实，依法依规销教师资格、解除教师职务、清除出教师队伍，同时录入全国教师管理系统，任何学校(幼儿园)不得再聘任其从事教学、科研和管理等工作。

第十三条凡是受到记过处分以上处理的教师，取消或提请有关部门取消其处理前获得的荣誉、奖励和称号等表彰

第四章处理的权限和程序

第十四条给予教师处理按照以下权限决定：

(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。

(二)降低岗位等级或者撤职处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。

(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。

(四)给予批评教育、诚勉谈话、责令检查、通报批评，以及取消在评奖评优、职务晋升、职称评定、岗位聘用、工资晋级、申报人才计划等方面资格的其他处理，按照管理权限，由教师所在学校或主管部门视其情节轻重作出决定。第十五条对教师的处分，按照以下程序办理：

(一)对教师违反职业道德行为进行调查，根据有关证据材料，形成书面调查报告。

(二)将调查认定的事实及拟给予处分的依据告知被调查的教师，听取其陈述和申辩，听取学生、其他教师、家长委员会或家长代表意见，并告知教师有要求举行听证的权利。对被调查的教师所提出的事实、理由和证据进行复核，记录在案。对拟给予降低专业技术职务等级以上的处分，教师要求听证的，拟作出处理决定的单位应当组织听证。

(三)按照处分决定权限，作出对该教师给予处分，免于处分，或者撤销案件的决定。

(四)处分决定单位印发处分决定。处分决定要载明认定的事实，理由、依据、期限及申诉途径等内容。

(五)将处分决定以书面形式通知教师本人和有关单位，并在一定范围内公开。

(六)将处分决定存入教师档案和录入教师管理系统。

第十六条教师不服从处理决定的，可以向学校主管教育部门申请复核。对复核结果不服的，可以向学校主管教育部门的上级行政部门提出申诉。

第十七条教师在接受调査处理期间，不宜继续履行职责的，应按照人事管理权限，由所在学校或学校主管教育部门暂停其职责。

第五章处分的解除

第十八条教师受开除以外的处分，在受处分期间有悔改表现，且没有再出现违法违纪和违反职业道德行为的，处分期满后经原处分决定单位批准后解除处分。如教师本人在受处分期间有重大立功表现，按照有关规定给予个人记功以

上奖励的，经批准后可以提前解除处分。处分决定和处分解除决定都应完整存入人事档案及教师管理信息系统。

第十九条解除处分的决定应在处分期满之日起一个月内作出。处分解除后，考核、竟聘上岗和晋升工资按照国家有关规定执行，不再受原处分的影响。但受到降低岗位等级处分或撤职处分的，不视为恢复受处分前的职务等级和工资待遇。

第六章监督

第二十条学校及主管教育部门不履行或不正确履行师德师风建设管理职责，有下列情形的，上一级行政部门应当视情节轻重采取约谈、诫勉谈话、通报批评、纪律处分和组织处理等方式，严肃追究主要负责人、分管负责人和直接责任人的责任:

(一)师德师风长效机制建设、日常教育督导不到位;

(二)师德失范问题排查发现不及时;

(三)对已发现的师德失范行为处置不力、方式不当或拒不处分、拖延处分、推诿隐瞒;

(四)已作出的师德失范行为处理决定落实不到位，师德失范行为整改不彻底；

(五)多次出现师德失范问题或因师德失范行为引起不良社会影响；

(六)其他应当问责的失职失责情形；

第七章附则

第二十一条对第二条中所述学校和教育机构中的非教师工作人员的处理，参照本细则执行。

第二十二条本细则未做具体规定的，按照国家和省有关管理规定执行。各设区市应结合当地实际情况制定本地区中小学教师违反职业道德行为负面清单及处理要求，并报省教育斤备案。

第二十三条本细则自印发之日起施行。

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(100分二)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学 本卷最终为100分，请放心采纳。 1、题型：判断题分值：2 语言是抽象思维的先决条件，因此，幼儿不可能具有知识。 正确 错误 2、题型：判断题分值：2 从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段。 正确 错误 3、题型：判断题分值：2 如果学生的理性水平低，则采用松散的结构组织教学。 正确 错误 4、题型：判断题分值：2 心理辅导中倾听技术最基本的作用在于鼓励来访者把他的观念和感受表达出来。 正确 错误 5、题型：判断题分值：2 在学校中的心理治疗，面对个例，建议采用个别谈话进行沟通治疗。对于叛逆期的中小学生，一般都是一对一的治疗，小组治疗收效甚微。 正确 错误

6、题型：判断题分值：2 精神文化属于班级文化的构成！ 正确 错误 7、题型：判断题分值：2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 错误 8、题型：判断题分值：2 通常因负性事件的发生而责备自己，相信诸如此类的事情会毫无疑问再次发生，而且让这些事情影响自己生活中的很多方面，这类人的归因风格属于乐观型。 正确 错误 9、题型：判断题分值：2 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。 正确 错误 10、题型：判断题分值：2 教师的职责是将学生的利益最大化，自己存在的价值可以被忽略。 正确 错误 11、题型：判断题分值：2 心理评估是通过观察、面谈、心理测验等手段对个体的心理现象进行描述。

正确 错误 12、题型：判断题分值：2 在教师职业中我们获得了多重价值，其中最核心的价值是生命价值。 正确 错误 13、题型：判断题分值：2 焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确 错误 14、题型：判断题分值：2 行为指导属于影响性技术。 正确 错误 15、题型：判断题分值：2 A型人格的最关键特征是敌意。 正确 错误 16、题型：判断题分值：2 班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者。 正确 错误

江苏省信息产业厅关于表彰首批省级农村信息化建设先进村镇的决定

江苏省信息产业厅关于表彰首批省级农村信息化建设先进村 镇的决定 【法规类别】村镇集镇建设 【发文字号】苏信息办[2008]2号 【发布部门】江苏省信息产业厅 【发布日期】2008.01.11 【实施日期】2008.01.11 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 江苏省信息产业厅关于表彰首批省级农村信息化建设先进村镇的决定 （苏信息办[2008]2号） 各市信息办、省电信公司： 近年来，各市信息办、电信分公司开展以村镇为主体的农村信息化基础性建设工作，加快了信息技术在“三农”领域的广泛应用，取得明显成效。为发挥信息化建设先进村镇的带头示范作用，经研究，省信息办在对中国电信江苏公司牵头建设的农村综合信息服务点进行考察的基础上，决定对其中申报的常州溧阳市上黄镇桥南村等65个村和无锡市锡山区东亭镇等189个镇授予“省级农村信息化建设先进村镇”荣誉称号。 希望受到表彰的村镇，珍惜荣誉，再接再厉，进一步提高本地农村综合信息服务水平，总结提炼具有本地特色的推进模式，由点到面，加快推广，为全省农村综合信息服

务示范点的创建奠定基础，为我省信息化服务社会主义新农村建设做出新的贡献。 附件： 1、“省级农村信息化建设先进镇”授牌名单 2、“省级农村信息化建设先进村”授牌名单 二○○八年一月十一日附件1： “省级农村信息化建设先进镇”授牌名单 一、三星级省级农村信息化建设先进镇名单：（共14个） 无锡市：锡山区东亭镇，江阴市澄江镇； 苏州市：张家港市金港镇、塘桥镇、杨舍镇，昆山市玉山镇，园区胜浦镇，新区狮山街道，吴中区木渎镇、七都镇、盛泽镇、松陵镇，太仓市璜泾镇，昆山市周市镇。 二、二星级省级农村信息化建设先进镇名单：（共61个） 南京市：浦

江苏省国家税务局转发《国家税务总局关于开展第20个全国税收宣传月活动的通知》的通知

发文标题：江苏省国家税务局转发《国家税务总局关于开展第20个全国税收宣传月活动的通知》的通知 发文文号：苏国税发[2011]37号 发文部门：江苏省国家税务局 发文时间：2011-3-24 编辑时间：2011-4-1 实施时间：2011-3-24 失效时间： 法规类型：税务内部行政管理 所属行业：所有行业 所属区域：江苏 发文内容： 各省辖市国家税务局，苏州工业园区、张家港保税区国家税务局，省局直属税务分局：现将《国家税务总局关于开展第20个全国税收宣传月活动的通知》转发给你们，并结合我省国税工作实际提出如下要求，请一并贯彻落实。 一、紧扣主题，把握重点，努力提高税收宣传的针对性 多年来，税收宣传月作为税收宣传的品牌效应日益显现。经过近几年的宣传，“税收·发展·民生”已经在全社会产生了广泛影响。今年全国税收宣传月继续延用这一主题，就是要紧扣税收与发展和民生的关系，以“税收促进发展、发展为了民生”为主要内容，深入宣传税收取之于民、用之于民、造福于民的性质，深入宣传税收在筹集国家财政收入、调控经济和调节分配、推动民生改善等方面的重要作用。各级国税机关要根据总局和省局的统一部署，以税收宣传月为契机，面向纳税人、面向党政机关、面向社会公众，通过组织开展扎实有效的宣传，不断强化公民税收意识，全面展示国税工作成效，持续优化税收工作环境。要集中宣传税收性质和税收基本法律法规，宣传税收在经济社会发展中的作用，使广大纳税人和社会各界更加理解和支持税收工作。要重点宣传现行税收政策特别是新出台的政策措施，宣传积极运用税收政策，发挥税收调节经济、服务江苏经济社会发展的重大举措。要深入宣传国税机关改进和优化纳税服务、着力构建现代税收管理体系的办法措施，宣传税收法制建设的主要成效以及依法纳税的典型事例。要全面宣传国税系统队伍建设、文明创建、勤政廉政的主要做法，宣传我省国税系统涌现出的先进事迹，充分展示国税干部队伍的良好形象。 二、改进方式，全面推进，切实增强税收宣传的实际效果 为进一步推进税收宣传工作，省局将围绕创新形式、系统推进、力求实效这一基本原则和要求，有效整合“三类资源”，即激发系统现有资源、借助新闻媒体资源、挖掘社会有效资源，推进实施“三层联动”，即宣传月活动与日常宣传相结合、省局集中宣传与系统面上宣传相融合、国税部门宣传与社会组织宣传相协调，全面开展多种形式的日常宣传活动，努力形成导向明晰、重点突出、覆盖广泛，多形式联动、多平台互补、多层面推进，常态化运行、整体化实施、效能化管理的税收宣传工作格局。税收宣传月期间，省局将组织开展系列宣传活动，主要有：在媒体发表专题文章，发布2010年国税纳税百强；参与江苏广电总台大型新闻行动；制作并播出税收电视专访；分行业组织服务新兴行业税企座谈会，并在相关媒体专题报道；组织“媒体与国税同行”系列活动；组织全省第七届百姓税收意识调查；开展形式多样的网上宣传活动等。 各级国税机关要根据省局的统一安排，结合本地实际，按照“声势与实效”并举的要求，认真制定活动计划和实施方案，确定一批有内容、有深度、有声势的活动项目，做到贴进群众、贴近基层、贴近发展，使税收宣传月活动更好地体现时代性和大众性。要周密部署、统筹安排、分步组织，在积极参加全省统一活动的同时，精心组织实施好本系统、本单位的活

2014年度江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛获奖名单

附件：2014年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛 获奖名单 小学音乐 一等奖（8人） 陆韵梅南通市崇川学校 崔海鹏如皋市安定小学 盛昕熳常州市局前街小学教育集团 李静常州市第二实验小学 彭剑慧连云港市东港小学 吕乐怡无锡市洛社中心小学 薛冰江阴市晨光实验小学 薛张悦苏州高新区金色小学 二等奖（8人） 季洁南京市琅琊路小学天润城分校 王龄萱连云港市解放路小学 郑倩徐州市淮西小学 吴琳苏州工业园区星洲学校 王蕊南京师范大学附属小学 王霞盐城市实验小学 丁音音扬州市沙口小学 张敏东台市第一小学教育集团

三等奖（9人） 余亚镇江市金山小学 张莉莉淮安市实验小学 李淑娟丹阳市新区实验小学 王梓徐州市黄山中心小学 方畅妍泰州九龙实验学校 朱秀秀宿迁市泗洪县明德学校 徐静宿迁第一实验小学 张妤淮阴师范学院第一附属小学胥洁雯扬州宝应开发区国际学校 小学品德 一等奖（8人） 徐美玲镇江扬中市第二实验小学 乐琰盐城市毓龙路实验学校 胡清南京市赤壁路小学 华琳智苏州工业园区星湾学校 吴梦玉淮安市曙光双语学校 王苏泰州市实验小学 沈红霞南通市海门实验学校附属小学鲁剑锋无锡市新区坊前实验小学

二等奖（8人） 卞小利连云港师专第二附属小学 郭筱凯常州市第二实验小学 梁翠芳宿迁市沭阳县南湖小学 桂冠群无锡市塔影中心小学 王燕镇江扬中市油坊中心小学 黄俊俊南通市如东县实验小学 陈萍盐城东台市实验小学 王成宿迁市泗洪县第一实验学校 三等奖（10人） 李竞淮安市实验小学 陈蕾南京市晓庄学院第一实验小学胡静苏州张家港市梁丰小学 赵余霞泰州靖江市城中小学 许丽扬州市江都区真武小学 宋梅徐州市青年路小学 朱翠莹扬州市江都区龙川小学 王颖徐州邳州市英华实验学校 李桦常州市怀德苑小学 马丽连云港市大庆路小学

【最新】2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题 1、面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？（234） 选项1: 抑郁 选项2: 战斗反应 选项3: 逃离反应 选项4: 认知阻滞 2、“举一反三”和“触类旁通”指的是（3） 选项1: 创造性 选项2: 发现学习 选项3: 学习迁移 选项4: 学会学习 3、教育生态观具有哪些特性？（1234） 选项1: 整体和谐型 选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性 4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（124） 选项1: 不急躁、不恐慌 选项2: 师生进行心灵沟通 选项3: 批评教育，让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 5、解决师生冲突的关键是（1） 选项1: 教师 选项2: 学生 选项3: 宽容 选项4: 学校 6、下面关于师生沟通的说法，不正确的有（3） 选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫 选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 7、常见的人格测验有（123） 选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 选项4: SAT 8、咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？（1234） 选项1: 理念与技术的关系 选项2: 咨询关系的作用 选项3: 倾听的重要性 选项4: 伦理的约束作用 9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生（3） 选项1: 意志坚强 选项2: 高自尊 选项3: A型性格 选项4: 擅自控 10、马斯洛判断心理健康的标准包括（23错误） 选项1: 生活的目标切合实际

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛答题

江苏省中小学教师2014心理健康网络知识竞赛判断题 1、A型人格的最关键特征是敌意（√） 2、艾瑞克?伯恩是沟通分析理论的创立者（√） 3、爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。（√） 4、班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、 性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。（×） 5、班级活动和课堂教学是学校教育的两个重要的途径，它们相辅相成，又相对独立。（√） 6、班级活动就是学科教学能起到替代班级活动的作用（×） 7、班级活动与课堂教学是学校教育两个重要途径，相辅相成，相互独立（√） 8、班级价值观，班级精神是班级文化的品牌（√） 9、班级是小学生进入的第一个社会组织，对于小学生具有重要的生命意义（√） 10、班级团队建设是运用心理学视角技术促进班级发展，在小学班级这个微型的社会组织内促进小学班级团 队的形成和发展的过程（√） 11、班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段（√） 12、班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性（×） 13、班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体（×） 14、班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性（√） 15、班主任是班级的促进者、陪伴者、带领者，更是组织者（√） C 16、蔡志忠说自己是个相当放纵的人，他的观点是“放纵自己做自己想做的事，是我的原则。”（√） 17、惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果（√） 18、冲动是指受到突然的刺激，自然产生的缺乏理智而带有盲目性的行为，是每个人都会有的一种正常行为 并不是一种行为缺陷（×） 19、处理学生上课注意力不集中的问题时，可以通过提问学生不能回答的问题来提高其注意力（√） 20、处于青春期的学生，不会产生向往性爱、追求事业等之类的成人需求等（×） 21、从毕生发展观看，人的一生可以分为儿童、成人、老人三个阶段（√） 22、从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可 以互相取代（×） 23、挫折只会对人造成消极方面的影响（×） D 24、大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术 方面持存在理论。（√） 25、大脑并不是对事物进行被动地记录，它积极地储存和唤起记忆（√） 26、大脑的左右半球应分别教育以使其的效用最大化（×） 27、大学生心理问题主要集中在学习、就业、人际交往、情感等问题上（√） 28、单向的谈话也是一种沟通（×） 29、当刺激事件打破了有机体现有的平衡或超过了个体的能力所及，个体就会感受到压力。（√） 30、当认知和情感不一致时,一般是认知将决定人的行为。（×）

江苏省工业和信息产业转型升级专项资金项目验收管理办法

江苏省工业和信息产业转型升级专项资金 项目验收管理办法 （征求意见稿） 第一章总则 第一条根据《江苏省省级工业和信息产业转型升级专项资金管理办法》（苏财规〔2014〕38号），为加强省级工业和信息产业转型升级专项资金支持项目（以下简称“项目”）的监督和管理，规范项目验收工作，制定本办法。 第二条凡是省级工业和信息产业转型升级专项资金支持的、有明确目标任务的项目，在目标任务完成后，均须进行项目验收。项目验收既包括技改、创新等建设项目的验收，也包括活动、服务类项目的考核评价。 第三条江苏省工业和信息化厅（以下简称“省工信厅”）是项目验收工作的综合管理部门，负责指导、管理和监督全省项目验收工作。各设区市、县（市）工信部门、省级业务主管部门（以下简称“项目推荐单位”）配合省工信厅进行项目监管和验收，承担省工信厅委托的项目验收，及时处理发现的问题。 对项目资金额超过300万元（含）、影响面较广的项目，由省工信厅负责组织验收；300万元以下的项目，可委托项目推荐

单位验收。 第四条省工信厅建立项目验收全流程网上监管系统，提高验收管理效率。省工信厅综合规划处负责项目验收的综合协调，项目资金主办处室代表省工信厅与项目承担单位签订合同，负责项目监督管理和验收工作，及时跟踪项目建设进度，掌握项目资金拨付、绩效目标完成情况、延期情况、验收情况等信息。 第二章项目合同和跟踪 第五条省工信厅与项目承担单位签订合同或项目任务书（以下统称“合同”），明确项目实施主体、项目名称、项目所在地、主要建设内容、项目投资额、任务目标、绩效目标、实施期及其他相关要求。项目承担单位须严格按照项目合同中确定的内容和要求组织项目实施。 第六条项目承担单位应按季度在江苏省工信系统大数据支撑服务平台“专项资金监管系统”（网址：http://221.181.145.5:8090/cjpt）上报送项目进展情况，提交项目半年和年度书面总结（可与季度进展合并编制提交）。项目承担单位定期报送项目执行情况作为验收的重要参考。 第三章验收依据及内容 第七条项目验收根据合同书、计划任务书、项目申请报告、招投标文件、项目及资金计划下达文件、绩效目标、年度申报指

江苏省工业和信息化厅、江苏省住房和城乡建设厅关于公布2020年度江苏省建筑业企业技术中心名单的通知

江苏省工业和信息化厅、江苏省住房和城乡建设厅关于公布2020年度江苏省建筑 业企业技术中心名单的通知 （苏工信创新〔2020〕577号） 各设区市及昆山、泰兴、沭阳工信局、住房城乡建设局（建委），有关企业：为推动建筑业企业技术进步，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，依据国家发改委等五部委《国家企业技术中心认定管理办法》和《江苏省建筑业企业技术中心工作指南（试行）》，经企业自愿申报、各市工信和建设主管部门推荐、专家评审、现场核查、综合审核，中交三航局第三工程有限公司等11家企业的技术中心，达到了省级建筑业企业技术中心认定的条件，现认定为2020年度江苏省建筑业企业技术中心（名单见附件）。按照《江苏省建筑业企业技术中心工作指南（试行）》的要求，每三年对企业技术中心运行情况进行评价考核，实行优胜劣汰。 各地工信、建设主管部门要加强对企业技术中心建设的指导和服务，鼓励和引导企业不断增加创新投入，积极帮助企业解决技术中心建设中的矛盾和问题。受认定企业要进一步明确技术中心的建设目标，从组织机构、运行机制、经费投入、人才培养、产学研合作等方面采取有效措施，不断提高企业技术中心的建设和运行水平，充分发挥企业技术中心在建筑业技术创新体系和创新能力建设中的示范带动作用。 附件：2020年度江苏省建筑业企业技术中心名单 江苏省工业和信息化厅 江苏省住房和城乡建设厅 2020年11月12日

附件 2020年度江苏省建筑业企业技术中心名单 1、中交三航局第三工程有限公司 2、中冶华天南京工程技术有限公司 3、南京市第九建筑安装工程有限公司 4、南京润华建设集团有限公司 5、江苏泰宇矿业有限公司 6、江苏新龙兴建设集团有限公司 7、南通路桥工程有限公司 8、江苏正方园建设集团有限公司 9、中国电子系统工程第二建设有限公司 10、锦汇建设集团有限公司 11、中交二航局第三工程有限公司

江苏省国家税务局税务案件证据规范

江苏省国家税务局税务案件证据规范（讨论稿） 第一章总则 第一条为规范税务案件证据的收集和审查，准确认定税收违法事实，正确处理税收违法案件，根据《中华人民共和国税收征收管理法》及其实施细则、《税务稽查工作规程》等有关法律、法规、规章的规定，结合江苏省国税系统工作实际，制订本规范。 第二条本规范适用于江苏省国税系统。 第三条税务案件证据是税务机关在税务案件的检查过程中，为证明纳税人或扣缴义务人履行纳税义务或扣缴义务情况所收集的相关事实。 税务案件证据是税务部门对税务违法案件进行处理的事实依据。 第四条税务案件证据应具有关联性、合法性和真实性。 税务案件证据应与案件的待证事实之间存在逻辑联系。只有可以证明案件事实的材料才能成为证据。 税务案件证据的形式和取得程序必须符合法律规定。 税务案件证据的载体和所证明的内容应客观真实。 第五条税务检查人员在证据收集过程中，不得对当事人和证人引供、诱供和逼供；要认真鉴别证据，防止伪证和假证，必要时对关键证据可提请专门技术鉴定。 税务检查人员收集的证据，任何人不得隐匿、涂改、毁弃，并依法履行保密义务。 第二章税务案件证据的收集 第六条税务机关及其工作人员收集税务案件证据的主体、程序、地点要符合法定要求。 （一）税务案件证据的收集工作必须由税务机关二名（含）以上具有税务行政执法资格的人员进行； （二）税务案件证据的收集由税务机关的检查人员在税务检查过程中依法定程序、权限进行；（三）税务案件证据的收集地点应在被查对象或相关人员的业务场所、税务机关的办公场所进行。被检查或被调查人提请,经税务机关许可, 证据收集也可在第三地进行。 第七条税务检查人员收集的证据应包括对被查对象不利和有利的证据。 第八条税务案件证据种类有书证、物证、视听资料、证人证言、当事人的陈述、鉴定结论、现场笔录。 不同种类的证据应依法律、法规的规定和本规范的要求进行收集。 第九条税务检查人员收集证据时，可以记录、录音、录像、照相和复制。 第十条税务案件书证是以文字、符号、图形等记载的内容或者所表达的思想来证明案件事实的书面文件或者其他物品。主要包括被查对象身份证件资料、企业财务会计资料和经营活动资料、纳税申报资料等各种涉税相关材料。 收集书证时，需要提取与案件有关资料原件的，可以用统一的换票证换取发票原件或者专用收据提取有关资料；不能取得原件的，可以照相、影印和复制，但必须注明原件的保存单位（个人）和出处，由原件保存单位（个人）签注“与原件核对无误”字样，并由其签章或者押印。拒绝签章或者押印的，应当邀请有关基层组织或者公证机关或者原件保存单位的代表到场，说明情况，在相关证据上记明拒签事由和日期，由税务检查人员、见证人签名或者盖章。收集人是否签名收集的报表、会计帐簿、图纸、专业技术资料、科技文献等书证，应当附有说明其证明对象的材料。 法律、法规和规章对书证的制作形式另有规定的，从其规定。 第十一条税务案件物证是能够以本身所具有的物质特征证明案件事实的物品或者痕迹。 收集物证时，应当收集原物。若收集原物确有困难时，可以收集与原物核对无误的复制件或证明该物证的照片、录像等其它具有证明效力的证据。原物为数量较多的种类物时，可收集其中具有

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案

江苏省中小学教师继续教育网络培训答案13 第83题《2014公民教育实践活动中难点解析》网络培训答案 (一)单选题 1. 我国最高的立法机关是（） 答案：(A)全国人民代表大会 2. 品德教学活动中提倡“请人助教”的教学思路，公民教育实践活动中学生接触到的( )正是“请”到的“人”。 答案： (B)专业人士 3. 我国的根本大法是（） 答案： (A)《中华人民共和国宪法》 4. 制定出班级方案后我们应该采取的正确的行动是（）。 答案： (A)向与研究问题相关的政府部门递交班级方案 5. 在公民教育实践活动中，学生通过实践发现和提出问题，在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。这正与品德课程的学习是( )相统一的过程不谋而合。 答案：(A)知与行 6. 在采访时，我们一般可以使用( )表格。 答案：(B)采访表 7. 公民法制教育实践活动中常用的“七种表格”分别是：问题确认与分析表、( ) 、印刷资料表、广播/电视观察表、文献资料表：出版物信息资料、文献资料表：信函或采访信息、宪法意见表。

答案： (A)采访表 (二)多选题 1. 在第四步骤：编制班级方案的过程中，我们要遵循的原则是（）。 答案： (A)说服性 (B)实用性 (C)法律性 (D)全体性 2. 视频中，在第三步骤收集班级所要研究问题的有关资料时，我们可以通过实地查看、采访相关人员、上网、看电视、（）（）这些渠道来收集资料。 答案： (A)去新华书店 (B) 查看报刊、书籍 (C)去图书馆 (D)发放调查问卷 3. 在公民教育实践活动与学科教学整合的过程中，需要着力做好（）。 答案：(A)将公民课题纳入原有课程体系进行课程定位(B)确立新课程的学习目标(C)精心进行教学活动的设计与实施(D)重视学习成果展示和学习反思 4. 品德课堂教学与公民教育实践活动的联结点是儿童的现实生活，这包含着( )。 答案：(A)真实的生活(B)普通的生活(C)日常的生活(D)今天的生活（正在进行的生活）(E)首属群体中的生活（儿童主要生活圈中

江苏省经济和信息化委、省发展改革委、省科技厅等关于印发《江苏

江苏省经济和信息化委、省发展改革委、省科技厅等关于印发《江苏省认定企业技术中心管理办法》的通知 【法规类别】价格综合规定 【发文字号】苏经信科技[2010]1081号 【发布部门】江苏省经济和信息化委员会江苏省发展和改革委员会江苏省科学技术厅 【发布日期】2010.12.21 【实施日期】2011.02.01 【时效性】现行有效 【效力级别】地方规范性文件 江苏省经济和信息化委、省发展改革委、省科技厅、省财政厅、省国税局、省地税局、南京海关关于印发《江苏省认定企业技术中心管理办法》的通知 （苏经信科技[2010]1081号2010年12月21日） 各市经信委、发改委、科技局、财政局、国税局、地税局、海关： 为贯彻落实《中华人民共和国科学技术进步法》，进一步推动全省企业技术中心建设，加快完善以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，充分发挥江苏省认定企业技术中心在企业技术创新体系和企业自主创新能力建设中的引导与示范作用，规范和加强江苏省认定企业技术中心的认定和评价工作，依据《国家认定企业技术中心管理办法》，特制定《江苏省认定企业技术中心管理办法》。现印发给你们，请在江苏省认定企业技术中心的认定和评价等管理工作中认真贯彻实施。

江苏省认定企业技术中心管理办法 第一条为贯彻落实《中华人民共和国科学技术进步法》，加快建立以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，充分发挥江苏省认定企业技术中心 (以下简称“省认定企业技术中心”)在企业技术创新体系和企业自主创新能力建设中的引导与示范作用，规范和加强江苏省认定企业技术中心的认定和评价工作，依据《国家认定企业技术中心管理办法》，制定本办法。 第二条本办法所称技术中心是指：在全省工业重点产业特别是新兴产业、高新技术产业中建立的具有技术创新方面示范和导向作用以及行业促进和带动作用的企业、行业内的技术经济组织。 第三条江苏省经济和信息化委员会 (以下简称省经信委)会同江苏省发展和改革委员会(以下简称省发改委)、江苏省科学技术厅(以下简称省科技厅)、江苏省财政厅(以下简称省财政厅)、江苏省国家税务局(以下简称省国税局)、江苏省地方税务局(以下简称省地税局)、中华人民共和国南京海关(以下简称南京海关)联合组织开展省认定企业技术中心的认定和评价工作。 第四条省认定企业技术中心的认定每年组织一次。受理认定申请的截止日期为每年5月15日。

江苏省国家税务局收购发票管理办法

：《江苏省国家税务局收购发票管理办法》 第一章总则 第一条为了进一步加强收购发票管理，保障国家税收收入，更好地维护市场经济秩序，根据《中华人民共和国税收征收管理法》、《中华人民共和国发票管理办法》及其实施细则等有关税收法律法规、规章规定，结合我省实际制定本办法。 关联法规： 第二条本办法所称收购发票，是指国家税务局监制的废旧物资统一收购发票和农业产品统一收购发票。 第三条废旧物资统一收购发票是指向城乡居民个人(不含从事废旧物资收购的个体经营者)收购废旧物资时，由付款方向收款方开具的发票。 废旧物资是指社会生产和消费过程中产生的各种废弃物品，包括经过挑选、整理等简单加工后的各类废弃物品。 第四条农业产品统一收购发票是指向农业生产者个人(不含从事农产品收购的个体经营者)收购自产农业产品时，由付款方向收款方开具的发票。 农业产品是指种植业、养殖业、林业、牧业、水产业生产的各种植物、动物的初级产品。 第五条鉴于粮食(油料)、棉花、鲜茧等农产品收购业务的特殊需要，农业产品统一收购发票式样另设“粮食统一收购发票”、“棉花统一收购发票”、“鲜茧统一收购发票”三种，只限于收购粮食(油料)、棉花、鲜茧专用，除此之外的其它农产品收购使用“农业产品统一收购发票”，以上四种式样的收购发票，统称为农业产品统一收购发票(下同)。 第六条本办法适用于在本省境内从事废旧物资回收经营和农业产品收购业务的单位和个体工商户。 第二章收购发票的印制管理 第七条收购发票的规格、版面金额、票样。 收购发票规格统一为190mm x105mm=40开。 废旧物资统一收购发票版面金额为百元(票样见附件一)。 农业产品统一收购发票(含棉花、鲜茧收购发票)版面金额为千元、万元两种(票样见附件二、三、四、五、六、七、八)。粮食统一收购发票版面金额和票样仍按苏国税发[2003]169号文件执行。 第八条收购发票的票面设计。在原普通发票基本要素的基础上，增加出售人签名、联系电话等栏

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题及参考答案 1.小学心理健康教育中的合作与统合包括：校内资源的合作、校内与校外资源的统合、校内资源的统合、校内与校外资源的合作 2.教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？不急躁、不恐慌；师生进行心灵沟通；倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 3.常见的人格测验有MMPI 16PF EPQ 4.中小学教师在应对有自杀倾向的学生时可以采取的措施是及时报告做好监护持续关心心理辅导 5.班级文化由哪些方面构成？精神文化行为文化制度文化物质文化 6.教师劳动的特点为复杂性创造性示范性长期性 7.完整的心理档案包括以下哪些内容学生基本情况学习适应性分析职业倾向分析心理健康状况分析 8.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的是榜样示范法 9.以下属于心理健康教育课开设目标的是传授心理健康知识陶冶心理品质全面提高心理健康水平 10.在中小学建立学生心理档案有何意义？有助于进一步完善教育教学工作，提高教育教学质量有助于促进学生心理的发展有助于对学生心理健康工作的开展有助于加强对青少年心理的研究 11.心理健康教育课的开设目标包括：陶冶心理品质训练心理素质 12.学生早恋或者与异性交往过密，可能存在的原因有哪些？不良的师生关系长期的学业失败沉重的学习压力丧失功能的家庭教育 13.张老师是A型个性，那么以下性格特点中可能属于张老师的是渴望成功较强的竞争性追求完美 14. 马斯洛判断心理健康的标准包括生活的目标切合实际与现实环境保持接触能保持良好的人际关系适度的情绪表达与控制 15. 优秀教师的主要特质是能够教人以智慧能够教人以知识能够教人以发展能够教人以道义 16. 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律强度律差异律活动律组合律 17. 缓解压力的心理调节方法有哪些？（）美好想象解压法运动解压法谈话聊天解压法走进大

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛(100分卷)

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛-小学（本卷为随机组卷） 1、题型：判断题分值：2 寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。 正确 2、题型：判断题分值：2 学生的学习心理具有时代特征。 正确 3、题型：判断题分值：2 团队与群体的不同之处在于：团队的成员会形成一些共享的目标，并为实现这些目标而形成一套有效率且有效果的组织结构。 正确 4、题型：判断题分值：2 班级文化是指以儿童为主体的班级成员共有的目标的复合体。 错误 5、题型：判断题分值：2 爱心、耐心和方法正确是对学习障碍学生进行治疗的最佳办法。 正确 6、题型：判断题分值：2 班级文化建设有一个启动、发展和成熟的过程，具有短期性。 错误 7、题型：判断题分值：2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 错误 8、题型：判断题分值：2 婴儿早期几个月几乎全部用于睡眠，因此，他们肯定是被动的和无知的。 错误 9、题型：判断题分值：2 外向型个性的人，遇事通常情绪反应比较强烈，对事件的体验也较为深刻，但情绪的持续时间也不长，恢复心理平衡较容易；内向型个性的人，情绪反应较淡但持久，恢复心理平衡的过程较长。 错误 10、题型：判断题分值：2 在沟通当中，通常非语言沟通所占的成分更大。 正确 11、题型：判断题分值：2 青春期的孩子尚处在心理断乳期，仍然保留许多儿童期的特点，比如不成熟、难沟通。 正确 12、题型：判断题分值：2 在心理测评中使用面谈技术时，要尽量少用专业词汇，通俗易懂为好。 正确 13、题型：判断题分值：2 心理健康教育就是做学生的工作，让学生听话。

江苏省财政厅 江苏省地方税务局 江苏省国家税务局 江苏省民政厅关

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江苏省财政厅 江苏省地方税务局 江苏省国家税务局 江苏省民政厅关于确认2013年度新获得公益性捐赠税前扣除资格的基金会和社会团体名单（第一批）的通知 【标 签】公益性捐赠税前扣除资格,社会团体,基金会 【颁布单位】江苏省财政厅,江苏省地方税务局,江苏省国家税务局 【文 号】苏财税﹝2013﹞14号 【发文日期】2013-06-07 【实施时间】2013-06-07 【 有效性 】全文有效 【税 种】企业所得税 各市、县财政局、国家税务局、地方税务局、民政局，苏州工业园区国家税务局、地方税务局，张家港保税区国家税务局、地方税务局，省国家税务局直属分局，省地方税务局直属税务局，各有关单位： 根据江苏省财政厅、江苏省国家税务局、江苏省地方税务局、江苏省民政厅《关于印发<江苏省公益性社会团体捐赠税前扣除资格认定办法>的通知》(苏财规[2011]19号)的有关规定，现将省财政厅、省国家税务局、省地方税务局和省民政厅联合审核确认的我省2013年度新获得公益性捐赠税前扣除资格的基金会和社会团体名单(第一批)予以公布。请各单位积极配合，认真执行，共同做好公益性捐赠税前扣除工作。 　 附件：2013年度新获得公益性捐赠税前扣除资格的基金会和社会团体名单(第一批) 一、民政慈善类基金会(10家) 1 大丰市慈善基金会 2 江苏振达帮困助学基金会 3 苏州市相成区慈善基金会 4 盐城胡友林慈善基金会 5 江阴北缪家爱心基金会 6 南通开发区慈善基金会 7 淮安市关心下一代基金会 8 宿迁市宿豫区京东特困救助基金会 9 涟水兆财帮困助学基金会

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 35 套 修订版

2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛 班华教授在《德育论》中描述到：“通常所说的兴趣教育、思维训练、能力培训、创造教育、意志锻炼、性格教育、情感培养、生活技能训练、社会适应性等均属于心理教育，是心理教育的组成部分”。 正确错误答案正确 从德育和心理健康的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 正确错误答案错误 教师也是人，也需要得到尊重、理解、关怀、自由与归属。 正确错误答案正确 心理教育课主要解决和处理共性的、典型性问题。 正确错误答案正确 个体心理咨询工作的三大要素为：尊重、热情、真诚。 正确错误答案错误 惩罚在不能正确使用的前提下，往往不能起到正面的教育效果。 正确错误答案正确 根据Super的生涯发展理论，探索期（14-24岁）时，多数人在此时已经找到最合适的工作，决定在此领域建立稳固的地位。 正确错误答案正确 焦虑有时会伴有生理上的不适，严重时会降低人们的对疾病的抵抗能力，是指人内心的不安、恐惧、困扰和紧张的感受。 正确错误答案正确 人感到幸福的两大因素是充实与闲适。 正确错误答案正确 A型人格的最关键特征是敌意。 正确错误答案正确 焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。 正确错误答案正确 对于理性水平低的学生，宜采用松散的结构组织教学。 正确错误答案正确 教师在调控学生非正式群体时要重视非正式群体核心人物的作用。 正确错误答案正确 只要学生的知识技能掌握的好，智力发展水平较高，并形成良好的品德，其心理就会健康的发展了。

正确错误答案正确 心理学家发现，动机与学习呈正相关，即在智力水平相当的情况下，学习动机高的学生比学习动机低的学生学习成绩更好。 正确错误答案正确 在心理评估中，与来访者进行面谈时，应当多用专业词汇，以表现咨询师的专业性。 正确错误答案正确 个案辅导不是一般的助人行为，而是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为来访学生提供帮助的活动。 正确错误答案正确 心理健康教育中的个案辅导就是通过提供信息，来批评教导人，达到100%解决问题的目的。 正确错误答案正确 在教师的人际竞争中，主要的功利目标是评优、职评和晋级等，所以教师职场最大的竞争也是同事之间的竞争。 正确错误答案正确 心理宣泄是有计划和理智地疏导自己的思想感情、欲望、冲动等，有建设性宣泄和破坏性宣泄之分。 正确错误答案正确 教师在设计和组织心理健康活动课时要遵循参与性原则，坚持此项原则，应注意哪些？ 选项1: 保证给每个学生机会选项2: 教师要允许不同意见存在选项3: 教师以平等的身份 参与活动选项4: 教师应当自觉地、主动地以多样性的形式适应不同学生需求 答案错误 教师呈现课堂教学内容必须符合哪些感知规律 选项1: 强度律选项2: 差异律选项3: 活动律选项4: 组合律 答案正确 小学心理健康教育中的合作与统合包括 选项1: 校内资源的合作选项2: 校内与校外资源的统合选项3: 校内资源的统合选项 4: 校内与校外资源的合作 答案正确 教师管理压力缓解训练包括以下那些方法 选项1: 转移注意力选项2: 心理移位选项3: 合理释放选项4: 情绪升华1234 教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？ 选项1: 不急躁、不恐慌选项2: 师生进行心灵沟通选项3: 批评教育，让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 答案正确

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛90分

2014江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛90分

试卷提交时间:2014-06-10 23:18:37.637 试卷得分：90.0 1、题型：判断题分值：2 生涯规划，是指个人在生涯发展历程中，对自身各种特质以及外界进行探索，以逐渐形成生涯决策，并建立生涯目标，拟定实现目标的工作、教育、培训计划和行动方案的过程。 正确 错误 答案正确 2、题型：判断题分值：2 心理健康教育课应重视情感目标、重视学生的体验、重视应对技能的训练。 正确 错误 答案正确 3、题型：判断题分值：2 小学心理健康教育课的设计原则有：以学生为中心、以情境为中介、以经验为起点等。 正确

答案正确 7、题型：判断题分值：2 在心理健康教育中我们应当持有整体健康观，也就是关注个体从出生到衰老全程的健康发展。 正确 错误 答案正确 8、题型：判断题分值：2 心理顽强的人控制感较强，但是不能够严格执行目标。 正确 错误 答案正确 9、题型：判断题分值：2 咨询师发现求助者之所以会陷入困境，常常是因为他们的价值观与大多数人的价值观不同，那么，咨询师在咨询过程中有责任改变他的价值观。 正确

答案正确 10、题型：判断题分值：2 挫折只会对人造成消极方面的影响。 正确 错误 答案正确 11、题型：判断题分值：2 班级属于学生和老师。班级既是一个群体，又是一个社会组织，所以班级团队建设需要兼顾到这两个方面的特性 正确 错误 答案正确 12、题型：判断题分值：2 班级团队形成的阶段并非线性和清楚明确的，不能机械地按年级按阶段。 正确

答案正确 13、题型：判断题分值：2 焦虑是一种病态的反应，一旦产生，就要尽快消除。 正确 错误 答案正确 14、题型：判断题分值：2 发展性原则是指教师要以发展的眼光看待学生，不仅要善于发现学生身上出现的问题，更要把握学生的过去，很好地预测学生将来可能出现的问题。 正确 错误 答案正确 15、题型：判断题分值：2 大多数儿童处于存在理论和增量理论之间的连续体上，并且，他们可能在数学上持增量理论，而在艺术方面持存在理论。 正确

2014年度江苏省中小学教师心理健康知识网络竞赛8

多选题 1、人的心理是（AB）。 A脑的机能B客观现实的反映 2、（AC）的现象属于感觉适应。 A入芝兰之室久而不闻其香 C从亮处到暗处，开始看不到东西，要过一段时间才能看到 3、人对时间的估计可以根据（ABCD）。 A日出日落的交替B一年四季的变化 C生理活动的周期性变化D心理活动的周期性变化 4、（AB）等都是心理定势的表现。 A把13放在英文字母中间常会把它读成B，而把它放到阿拉伯数字中间会把它读成13 B老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分 5、注意离开了心理活动所要指向的对象而被无关的现象吸引去的现象叫（BD）。 B分心D注意的分散 6、智力（ABCD）。 A是人的认知能力 B是从事任何活动都必须具备的最基本的心理条件 C包括观察力、记忆力、理解力和思维力等 D智力的核心是思维力 7、通过心理咨询，我们可以在（ABCD）等问题上得到帮助。 A．学习问题B、情绪压力问题C、人际交往问题D、恋爱问题 8、弗洛伊德把人格分为(ABC)。 A．超我 B.本我 C.自我 9、可以通过(ABCD)等方式进行心理咨询。 A．网络B书信C电话D面谈 10、自我发展咨询的内容包括(ABCD)等。 A．生涯规划B.人格完善C素质提升D自我管理 11、身势语主要有（AB）。 A.手势 B.体态 12、大学生挫折的社会支持来自哪些方面（ABCD）。 A、开展心理咨询 B、注重培养“幸福品质” C、加强个体积极的心理指导 D、创设挫折情境，锻炼意志 13、影响人际吸引的因素有（ABCD）。 A.个人特质：热情、能力、外表的吸引力 B.相似性：态度、价值观等的相似 C.互补性 D.熟悉性 14、你认为“大一综合征”（即大一学生产生的空虚，焦虑，失眠等症状）产生的主要原因有哪些？（ABC）。 A.理想与现实的落差 B.对新环境的适应力弱 C.优势地位的丧失 15、新生入校，独立是第一关，独立应该从哪些小事做起？（ABCD）。 A.整理好自己的“领地” B.规划好自己的时间 C.熟悉周围的环境 D.初步建立社交圈子 16.常用的鉴别心理健康问题的标准包括（ABCD）。 A.个人经验标准 B.社会文化标准 C.症状检查标准 D.数理统计标准 17、常见的情绪障碍包括（ABC）。

南京市科学技术局关于组织开展江苏省软件和信息服务产业园申报的通知

南京市科学技术局关于组织开展江苏省软件和信息服务产业 园申报的通知 【法规类别】科技综合规定与体改 【发文字号】宁科通2008第39号 【发布部门】南京市科学技术局 【发布日期】2008.05.26 【实施日期】2008.05.26 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 南京市科学技术局关于组织开展江苏省软件和信息服务产业园申报的通知 （宁科通2008第39号） 各区县科技局，软件基地主管部门，各有关单位： 为进一步推进我市软件产业的全面发展，加快软件名城的建设，优化我市软件产业的空间布局，加强软件产业的载体建设，提升我市产业园区的服务功能和水平，根据省信产厅的工作部署，决定组织开展省级软件和信息服务产业园的申报工作。现将有关工作通知如下： 一、申报材料 1、江苏省软件和信息服务产业园申报表（见附件）； 2、批准设立该产业园管理机构的文件；

3、产业园当前软件和信息服务产业发展基本情况； 4、产业园三年滚动发展规划； 5、产业园内骨干企业情况介绍及近两年财务报表； 6、地方政府配套扶持政策文件及落实情况证明； 7、其它能够体现园区特色和发展情况的文件、材料。 二、申报程序及要求 申报纸质材料一律用A4纸打印，并按以上顺序装订成册，一式五份（附电子数据文档一份），报送各主管部门。各主管部门负责对申报材料进行收集汇总、初步审查，盖章后连同电子数据文档一并报送南京市软件发展办公室（地址：成贤街118号科技中心617室）。 三、截至时间 各单位务必于2008年6月20日前上报，逾期一律不受理。 请各单位以认真负责的态度，严格按照通知要求，做好各项准备工作，加强与主管部门的沟通、联络，主动、及时地上报材料。请各主管部门加强指导、督促和服务工作。 联系人：市软件办陈南朴 联系电话： 83639295，83639298（FAX） 附件：江苏省软件和信息服务产业园申报表 二〇〇八年五月二十六日附件： 江苏省软件和信息服务产业园申报表