修改病句专题答案
修改病句专题答案
五、改正下面句子中指代不明之处。
1、老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她们说：“上课要积极发言。”
2、小丽和小华一起去上学，她们在路上捡到一个钱包。
3、张文和王勤约定一起在张文（或王勤）家做作业。
4、李刚和小海是好朋友，李刚经常帮助小海。
六、改正下面句子中搭配不当之处。
1、昨天的值日生把教室打扫得干干净净。
2、"六一"节那天，同学们穿着新艳的衣服，戴着鲜艳的红领巾到学校参加庆祝活动。
3、城外座立着一座小巧的房子。
4、我们要继承和发扬老一辈的革命传统。
七、找出下面句子中归类不当的地方并改正。
1、幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果等水果。
2、学校的体育室摆满了足球、排球、篮球等体育器材。
3、奶奶家养了许多鸡、鸭、鹅等家禽。
4、昨天，参加国庆节联欢会的有工人、农民、小学生、解放军等。
八、综合练习。
1、老工人在马路上协助交警维持交通秩序。
2、在老师的帮助下，我的学习成绩提高了。
3、星期天，我们一起到动物园看大象。
4、通过这次主题班会，我们提高了辨别是非的能力。
5、我们顺利地完成了这次艰巨的任务。
6、每讲完一个单元，老师就要对全班进行检查。
7、突击队完成了一次又一次艰巨的任务。
8、王老师是一位辛勤园丁。
9、今天是有趣的一天。
10、狗用鼻子嗅了嗅，用嘴叼起骨头，跑走了。
11、我和爸爸妈妈去观看了表演。
12、我们最喜欢上体育和计算机两门课。
13、开学初，我们制定了学习计划。
14、战士们冒着倾盆大雨，踏着泥泞的道路前进。
15、开学以来，我做了很多好人好事。
16、雷锋叔叔是我们学习的好榜样。
17、三月，我们全班举行了做好事的比赛。
18、爱迪生一生中发明了一千多种东西。
19、这个学期，陈明又被光荣地评上了“优秀学生”。
20、经过老师的教育，我的学习积极性（成绩）提高了。
21、早晨，同学们陆续走进校园。
22、这个学期李青的作文水平提高了。
23、我们应该养成遵守纪律的习惯。
24、我对排球感兴趣。
25、近来，小刚的学习成绩提高了。
26、参赛的外国球队在比赛中都败给中国女排。
27、课铃响了，我们马上走进教室。
28、我们要不断改进学习方法。
29、生物园里，开满了五颜六色的花。
30、中国是世界上人口最多的国家。
31、湖面上泛起一道道波纹。
32、少年朋友对安徒生这个名字并不陌生。
33、博物馆里，陈列着一具出土的200万年前的黄河象化石。
34、泰山是我国五大名山之一。
35、他很顽固，从来不接受别人的意见。
36、经过这次活动，同学们深深体会到了互相帮助的重要性。
37、庆祝会上，学校的几个领导讲了话。
38、今年暑假，我们整整休息了五十天。
39、一进幼儿园，我就看见一张张可爱的笑脸，听见一阵阵动听的歌声。
40、这次考试，他取得了优异的成绩。
41、商品的价格不断提高。
42、学了《革命烈士诗二首》，我受到了深刻的教育。
43、老师希望我们从小树立远大的理想。
44、参加会议的同学们都齐了。
45、盲姑娘听到有人进来了，连忙起来让座。
46、王叔叔为祖国的繁荣做出了卓越的贡献。
47、我们要响应保护益鸟的号召。
48、我最爱看民族舞蹈，听民族音乐。
49、读了这篇感人肺腑的文章，大家热泪盈眶。
50、观众都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
51、爸爸给我买了一本《北国风光画》。
52、妈妈不仅关心我的学习，而且关心我的生活。
53、昨天，日本五个朋友来我校参观。
54、即使这件事难办，我们也一定要办好。
55、老师要求同学们朗读课文。
56、我们的陈老师被评为“优秀班主任”。
57、他经常回忆有趣的事。
58、在老师和同学的帮助下，王伟改正了自己的缺点。
59、春天的杭州是个美丽的城市。
60、我们认真听取并讨论了校长的报告。
61、我们要学习他刻苦钻研认真学习的精神。
62、上课时，全班同学积极地，聚精会神地思考问题。
63、我把脏衣服脱了下来，穿上了洁净的衣服。
64、虽然我费了九牛二虎之力，而但是飞机模型还没做成。
65、古代的中国是四大文明古国之一。
66、大厅里座满了看演出的观众。
67、校园里生满了五颜六色的花。
68、我站在操场上，仔细地看着锻炼身体的同学们。
69、我们班取得了竞赛第一名，大家的脸上露出了胜利的喜悦。
70、小组讨论会上，大家的发言很热烈。
71、我们异口同声地说：“赞成！”
72、在老师的教育下，他明确了学习目的。
73、我爱看《小蜜蜂》、《小溪流》等课外书。
74、改革开放以后，人们的生活越来越富有。
75、我觉得春天的景色十分美丽。
76、老师要求同学们明确学习目的，端正学习态度。
77、你必须要认真负责。
78、李老师上课时对我们的要求非常严格。
79、实施素质教育后，我们课外阅读的质量都明显提高了。
80、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的笑容。
81、小明的姐姐连续三年被评为“三好学生”。
82、我们来到公园，观赏美丽的景象。
83、今晚真美，月明星稀。
84、他的语文作业全部完成。
85、我的脑海中刚刚浮现了两年多前发生的事情。
86、一会儿，我们就清理了好几处不干净的地方。
87、天上挂着一轮弯弯的月亮。
88、王老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。
89、燕子、啄木鸟和青蛙等都专吃害虫，是人类的好朋友。
90、3月份，北京各影院准备上映70多部新影片。
91、我们老师口才好，讲起道理滔滔不绝。
92、党中央大力支持并重视科学事业的发展。
93、每个同学都应该成为德育、智育、体育的“三好学生”。
94、今天是我的小表弟五岁生日。
95、他这种错误的做法，受到了大家的批评。
96、兰兰助人为乐的精神值得大家赞扬。
97、同学们都聚精会神地听老师讲课
98、英模团的同志给我们全体同学做了一次报告。
99、学校的两个兴趣小组昨天开始活动了
100、直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物101、展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生等许多人来参加。102、八国联军侵略我国的时候，洗劫并烧毁了北京西郊的圆明园。
103、王平和李华建立了深厚的友谊
104、劳动时，老师和男同学干重活，女同学干轻活
105、回忆自己的成长，我的每一步都离不开“园丁”的培育
106、经过努力，小东做题马虎的现象比以前减少了。
107、校门对面又开了一家卖饮料的小店。
108、情况虽然十分危急，但是柏若德夫人镇定自若。
109、冬天到了，大部分的树木的叶子都落了。
110、万里长城、故宫博物馆和南京长江大桥是中外游客向往的名胜。111、哥哥爱看《西游记》《中国古代发明》等课外书。
112、大家都注意卫生，全校同学的健康就有了保障。
113、我希望登上万里长城。
114、王玲不仅会唱歌，而且会跳舞。
115、看了精彩的节目，观众情不自禁地鼓起掌来。
116、一阵猛烈的炮火之后，我军发起了总攻。
117、我们把房间打扫得干干净净。
118、老师交给我们的任务已经完成了。
119、爷爷的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西红柿。
120、我们来到海边的沙滩上。
121、老师让我立刻去办公室。
122、经常阅读课外书，能够提高阅读能力。
123、今天，有许多人来我们班听课，我断定他们是来检查工作的。124、我带了课本、笔、纸等学习用具，按时到校。
125、大雨大约下了一天，只有中午停歇了一会儿。
126、复习迎考期间，我们每个同学都非常紧张。
127、我一定要改正缺点。
128、改革开放以来，人民的生活水平有了明显的提高。
129、任何困难都难不倒我们。
130、《史记》的作者是司马迁。
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初中病句类型及例句--最新版
初中病句类型及例句 一、成分残缺（句子的结构不完整） 举例：1.我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。 二．搭配不当。 举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。 病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。 三、语序不合理。 举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。 四、句式杂糅。（有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。） 举例：1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。（1）、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。（2）、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。 五、不合事理。（有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。 举例：1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。
病因：这句话前头说的是两篇“短篇小说”，后边却说“这部影片”，前后不一致。这个句子可以改为：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。 六：重复赘余。（在一个句子里，用不同的词语来重复表达同一个意思，或用了一些可有可无的词语，显得很罗嗦。 举例：1、学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。 病因：这个句子的中心语“学习热潮”前头的两个定语“从来没有过”和“空前”意思是一样的，只用一个就可以了。七、虚词运用不当。 举例：1、为了把我国尽早地实现四个现代化，多么需要这种勇敢精神啊！ 病因：介词“把”使用不当，应该改用“使”。 病句类型及例句: 一搭配不当: 1,五一路乒乓球馆是经体育局和民政局批准的专门推广乒乓球运动的团体. 二,语序不当: 1,经考古专家20 多年的整理,研究和发掘,被学术界评定为我国20 世纪百项考古大发现之一的甘肃秦安大地湾遗址考古获得一系列重大成果."整理,研究和发掘"这个并列短语( 语序不当,应改为"发掘,整理和研究". ) 三,歧义: 1, 这次外出比赛, 我一家说服老师和你一起去, 这样你就不会太紧张了, 可以发挥得更好. ("说服老师和你一起去"中的"和"字,既可作连词,那么"说服" 的宾语则是"老师和你", 也可作介词, 那么"说服"的宾语就只是"老师", 这是"一词多性"造成的歧义.) 四,主语残缺: 1,通过大家的热烈讨论,使我明确了学习的目的. 2,看了"崇尚科学,批判邪教"的展览,使我有了很多感想.
小学阶段修改病句的几种类型及例句
小学阶段修改病句的几种类型及例句 用词不当1. 例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。 ）（我们祝颂李林评上了“三好”学生。1)（． (2)）小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（ (3)）（他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。
(4）（）奇奇做错了事，心情很繁重。 (5 ））学校的操场又扩张了不少。（ (6) ）我只是把养花作为生活的一种情趣。（ (7））经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（ ）（要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。(8) ）战士们在前沿阵地上隐藏起来。(9)（ ））抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。(10( 2.句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。 有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如：
①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。1．爸爸在灯光下。 ．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。2． ．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。3 ．我们要讲究卫生。4 5．茅屋里传出的钢琴声。 6．要对青少年进行热爱祖国的教育。 7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。8．解放军叔叔打开了。 ．孔繁森救助了好多藏族孤儿。9 ．美丽的玄武湖公园。10 ．敬爱的老师无微不至地关怀。11 ．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。12 13．我们学校开展了“手拉手”活动。 3.词序不当 例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。
小学语文修改病句专项练习试题与答案
小学生修改病句习题及答案 （一） 1.通过我们的努力，使我们班级被评为了模范班级。 2.登山队员在陡峭曲折的山路上昂首阔步地前进。 3.这时，大家的眼睛都集中在黑板上，看老师演算。 4.张思德同志的事迹是我们学习的榜样 1.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。 2.秋天的田野里,到处能看到果实成熟的景象和芳香。 3.今年,我们的王老师又光荣地被评为"市先进班主任"的称号。 4.我猜想他肯定是一个六年级学生。 5.小亮的肩头被沉重的米袋压得喘不过气来。 6.看了这本书,很受教育。 7.桌子上的闹钟走了一圈,一个小时又过去了。 8.一进公园，就看见美丽的鲜花和诱人的香味。 9.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。 10.通过老师的帮助,使我改正了缺点。 11.桌子上有尺子和钢笔,这是她的,那是他的。 12.我们通过并讨论了中队计划。 13,看了这本书,受到了深刻的教育。 14,开运动会那天,校园里飘着五颜六色的红旗。 15,全校师生都想争做三好学生。 16.历史博物馆展出了两千多年前新出土的文物。 17.他经常回忆有趣的往事。
18.老师表扬了班里的全体同学，重点表扬李小明同学。 19.我们要学习他刻苦钻研认真学习 20.尽管我费了九牛二虎之力，而且飞机模型还没做成． 21.古代的中国是四大文明古国． 22.大厅里摆满了看演出的观众。 23.校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 24.我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 25.我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 26.小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 27.改革开放以后，人们的生活越来越富强。 28.春天的景色我觉得十分美丽。 29.老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 30.你必须一定要认真负责。 31.李老师上课时对我们的态度非常严格。 32.实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。 1. 王老师对我们要求非常严厉。有一次，王老师穿着黄衣服，蓝帽子走进教室。把单元测试的试卷发了下来，我接过试卷看了一眼——99分，便顺手把卷子塞进书包。王老师说：“你一题错了，订正了吗。”我漫不经心地回答，“还没有。”王老师严格地说：“马上改，不要放过一道错题。”我只好拿出试卷，把试题从做一遍，从此，我端正了有错毕改的好习惯。我知到自己错了，心情很繁重。 １.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。
病句常见类型及例句
常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如： 我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） 2、状语位置不当。如： 语序：目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。 那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。(为表谢意昨天在电视台) 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： 我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。（“不”移到“把”字前）<2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： 不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。 （“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： 上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： 这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： 他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） 这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： 艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。）6、否定与肯定搭配不当。如： 我想这应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出。 （“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意思刚好相反。） 在检查搭配是否得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。例如：采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。（“培养”与“水平”搭配不当） 三、成分残缺或赘余 1、成分残缺 <1>缺主语。如： 从这一件平凡的小事中，却说明了一个大问题。（介宾短语不能作主语，可删去“从……中”。） 关于电视片《北京人在纽约》的评论已很多了。（删掉“关于”，使句子主语出现。） <2>缺谓语。如： 这些角色不同类型，距离相当大，如果没有善于塑造人物性格的技巧，那是演不好的。（“这些角色不同类型”缺谓语，应该补上“属于”就通顺了。）
初一语文修改病句专题讲解及练习
修改病句 一、修改病句类 (1)用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。) ②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。) (2)搭配不当 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。) ②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。) ⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。) ④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。) (3)成分残缺 ①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。) ②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。) (4) 语序不当 ①逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。) ②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。) (5)前后矛盾 ①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。) ②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。) ⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。) (6)重复罗嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)
修改病句的几种类型及例句
修改病句的几种类型及例句 修改病句一用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习： 把下列句子中用得不恰当的词语用 “” 划出来，改正在后面的括号里。 （1)我们祝颂李林评上了“三好”学生。 (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。 (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。 (4）奇奇做错了事，心情很繁重。 (5）学校的操场又扩张了不少。 (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。 (7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。 (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。 (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。 (10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。 修改病句二 句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如： ①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1．爸爸在灯光下。 2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 4．我们要讲究卫生。 7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 8．解放军叔叔打开了。
完整版小学修改病句专题方法与练习题及答案
修改病句专题方法与训练 在小学阶段，修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。也是试卷上出错率较高的类型。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 步骤：一读二找三改四查。 一、读仔细地阅读句子，读懂句意，揣摩说话人本来想说的是什么意思，是修改病句 的前提。 二、找认真分析，寻找“病因”。常见的病句主要有以下几种类型： 1、成分残缺例：看了这部电影，深受教育。一个完整的句子，至少应包括主语和 谓语两个部分（非主谓句除外），缺少其中任何一部分，句子表达的意思就不完整。缺少了主语，是谁“深受教育”没作交待，如果在“看”或“深”前加上主语，句子就完整了。 2、搭配不当例：学校开展了学雷锋的高潮。例句中“开展”与“高潮”不能搭配，应将前者换成“掀起”或将后者改为“活动” 3、用词不当例：我们的李老师像狐狸一样聪明。用“狐狸”形容李老师显然是不 恰当的，可改为“诸葛亮”。 4、词序颠倒例：展览馆里展出了两千年前新出土的文物。“展出”的“文物” 是现在出土的，而不是“两千年前”出土的。所以，这一句应把“两千年前”与“新出土的”位置对调一下。 5、重复啰嗦例：我不禁忍不住流下了眼泪。“不禁”与“忍不住”意思大致 相同，删去其中一个即可。 6、指代不明例：小刚和小军约好星期天去他家玩。句中使用代词或量词如果指代 不明确，就会造成句意含糊不清。修改的方法是使人或事物具体化。例句中的“他”不知是指小刚还是小军，应将“他”改为“小刚”或“小军”。 7、前后矛盾例：我估计那人一定是坏蛋。例句中“估计”与“一定”矛盾，可将“ 一定”删去。 8分类不当例：菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、扁豆、苹果等蔬菜。把所属 或种类不同的事物混淆在一起，就造成了分类不当的毛病。例句中的“西瓜”、“苹果”是水果，“蔬菜”不能包括他们，应把“西瓜”、“苹果”删去，或者在“蔬菜”前加上“瓜果”，或将“蔬菜”删去。 9、关联词语搭配不当例：黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。例 句就错把两个分句之间的转折关系当成了递进关系。正确的关联词语应该用“……虽然……但是……”。 10 、不合情理例：农民们冒着凛冽的寒风收割稻子。在一个句子中，如果所要 表达的意思有违反常规或违背客观事实的现象，即为“不合情理”。例句中“稻子”成熟 是秋季，农民不可能“冒着凛冽的寒风”收割稻子。 三、改针对病句的不同“病因”，对症下药，运用修改符号进行删、补、换、移。 四、查把修改后的句子进行复查性质的校对阅读，看看是否通顺，有无新的语病发生，是否把说话人原先想说的意思表达清楚了，如果发现有问题还得重改。 修改病句的原则（一）对症下药，（二）尽量保持句子的原意。（三）要善于运用多种 方法进行修改。 修改病句专题练习题
病句类型及例句
初中常见的病句类型举例 （一）、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） 例2：全校师生积极开展“献爱心”。 （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。） （二）、词序不当： 例3：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”） 例4：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） （三）、搭配不当： 例5：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 例6：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。） （四）、重复罗嗦： 例7：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 （“具体”与“详”重复。） 例8：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） （五）、否定不当： 例9：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。） 例10：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） （六）、误用歧义： 例11：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） 例12：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人。） （七）、前后矛盾： 例13：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）例14：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） （八）、用词不当： 例15：我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”） 例16：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。（“成就”词义过重，改为“成绩”） 二、指出下列句子的病因并在原句上修改： 1、由于他这样的好成绩，得到了老师和同学的赞扬． 2、看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读． 3、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了 4、不但他学习好，而且思想也很好 5、课堂上应该发挥同学们充分的主体作用．
小学语文修改病句的几种类型及例句
修改病句的几种类型及例句 一、修改病句一――――用词不当 例句： ①同学们热心欢迎老师。 ②小明十分爱护时间。 ③正确的意见，我们应该坚定。 ①张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 ②他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。 ③在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 练习：把下列句子中用得不恰当的词语用“＿”划出来，改正在后面的括号里。 （1我们祝颂李林评上了“三好”学生。（） (2)小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。（） (3)他热烈地和我打招呼，并握了握我的手。（） (4）奇奇做错了事，心情很繁重。（） (5）学校的操场又扩张了不少。（） (6)我只是把养花作为生活的一种情趣。（） (7）经过努力，我终于取得了很好的学习成就。（） (8)要想写好作文，就必须有不怕困难的精神。（） (9)战士们在前沿阵地上隐藏起来。（） (10）抗日战争时期，我国出现了不少抗日小英雄。( ） 二、修改病句二-----句子不完整 一个完整的句子，一般应包括主、谓两个部分，把“谁、干什么”或“什么、怎么样”说清楚。有时，缺少主语。如： ①会唱《世上只有妈妈好》了。 ②在老师的教育下，明白了学习的意义。 ③看了这篇文章以后，对我教育很大。 有时，缺少谓语。如： ①我们要远大的革命理想。 ②公共汽车将在我家门前的会路上。 ③我们要为把我国建设得更加繁荣富强。 有时，缺少宾语。如：
①我送给小丽同学。 ②我最尊敬的人是。 练习：读下面的句子，把不完整的补充完整。 1．爸爸在灯光下。 2．透过玻璃照在桌子上，屋里显得暖烘烘的。 3．你仔细看爬山虎细小的脚，就会想起图画。 4．我们要讲究卫生。 5．茅屋里传出的钢琴声。 6．要对青少年进行热爱祖国的教育。 7．小舟迅速地离开码头，像离弦的箭驶向湖心。 8．解放军叔叔打开了。 9．孔繁森救助了好多藏族孤儿。 10．美丽的玄武湖公园。 11．敬爱的老师无微不至地关怀。 12．从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 13．我们学校开展了“手拉手”活动。 三、修改病句三-----词序不当 例句： ①李勇被同学一定评为“三好”学生。 ②这是晴朝的一个夜晚。 ①五月的北京是美丽的季节。 ②说实在的．他并不唱得好。 ③我把胜利的消息已经告诉了大家。 ④我们讨论并且听了校长的报告。 ⑤今年的麦子丰收在望，长势喜人。 ⑥这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！ 练习：把下列句子中词序排列不当的地方找出来，并加以改正。1．语文对我特别有兴趣。 2．奔驰着路上的小轿车。 3．我国人口是世界上最多的国家。 4．他握住了老工人紧紧的手。
小学语文修改病句专项练习题与答案
一、在原句上修改病句。 １.解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 ２.骄傲自满是学习上的阻碍。 ３.这些是唐朝出土的文物。 ４.看了这部电视剧，都留下了深刻的印象。 ５.公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 ６.我估计他这道题一定做错了。 ７.他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。 ８.听了这段报告，使我们懂得了许多道理。 ９.冬天，寒风呼啸着拂面而来，吹得人瑟瑟发抖。 10.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。 11.《草原》的作者是老舍写的。 12.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。 13.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 14.我们要增强克服困难的信心和方法。 15.报晓的公鸡是起床的信号。 16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 17.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。 18.《小学生语文学习》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 19.少先队员要热爱祖国和公共财物。 20.任何一切困难都不能吓倒有坚强意志的少先队员。 21．听了报告，受到了教育。 22．早稻熟透了，田野里像铺上了绿色地毯。 23．我忍不住不禁笑了出来。 24．我经常看到小明有时在早锻炼。 25．少先队员要发挥革命传统。 26．因为老舍爱养花，而且养了许多花。 27．小兴安岭的夏天是个美丽的地方。 28．我昨天看了电影“闪闪的红星” 29．他喊他出去玩。 30．妈妈买了水果.桃.苹果，还有巧克力。 小学语文修改病句专项练习题（二） 1、我们要改掉挑食、偏食的坏习气。 2、下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。 3、我们把教室打扫得整整齐齐。 4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。 5、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。 6、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。 7、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。 8、我上小学一年级的时候，就加入了少先队员。 9、老人和年青的青年都爱看体育节目。 10、队会上，队员们基本上都发表了意见。 11、儿童商店玩具真多，有小汽车、布娃娃、《娃娃画报》等。
初中病句类型及例句
一、成分残缺（句子的结构不完整） 举例：1.我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。 病因：缺主语。造成了歧义。应该在“同”的前面加上主语“我”。 二．搭配不当。 举例：1、共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。 病因：主语和谓语搭配不当。这句话的主干是“一生代表了品质”，可以把“代表”改为“表现”。 三、语序不合理。 举例：1、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。 病因：“听取”和“讨论”有一定的先后次序，应该是先“听取”，然后才“讨论”，把它们倒过来不合事理。 四、句式杂糅。（有时想用这种句式，又想用那种句式，结果把两种句式杂糅在一起，使意思表达不清。） 举例：1、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。 病因：这句话是由一个主谓句和一个动词谓语句杂糅而成的，可以改用下边两种句式中的一种来表达。（1）、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。（2）、上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。 五、不合事理。（有的句子从语法结构上看并没有什么问题，但在意义的表达上不合理，前后矛盾，或者前后不一致，这就是不合事理。 举例：1、这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭错车》和根据后一部小说改编的同名影片的主题曲——《酒干淌卖无》。 病因：这句话前头说的是两篇“短篇小说”，后边却说“这部影片”，前后不一致。这个句子可以改为：这一期杂志还刊登了台湾当代著名作家陈映真的短篇小说《山路》、《搭
四年级修改病句例句及练习.doc
病句的基本类型 1. 错别字 如：深篮的天空中挂着一轮园月。 分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。 改为：深蓝圆月 2. 用词不当 如：我们要虚心地帮助小同学。 改为：我们要耐心地帮助小同学。 3. 词语搭配不当 如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。 改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 4. 逻辑混乱 如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。 分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。 应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。 如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。 分析：西瓜是水果。 改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 5. 缺少成分 如：积极参加课外活动。 分析：缺少主语。 改为：我们要积极参加课外活动。 如：我们从小要养成认真思考。 分析：缺少宾语。 改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。 6. 重复罗嗦 如：任何一切困难都吓不倒我们。 分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。 改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。 7. 词序颠倒 如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。 改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。 8. 关联词使用不得当 如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 巩固练习： 1、放学一回家，小丽立刻马上把作业写完了。 2、他经常帮助姐姐扫地、擦桌子、洗碗和做家务活。
3、大家怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校门。 4、我多么愿望饲养自己心爱的小动物呀！ 5、在同学们的帮助下，他改进错误，学习成绩也提高了。 6、经过老师的教育，小明明确了学习态度。 7、语文对我很感兴趣。 8、考古工作者发现两千多年前新出土的文物。 9、虽然成绩再好，你也不能自满呀！ 10、石油地质局最近在塔里木盆地发明了大型储油构造。 12、今年，我国的粮食和小麦都获得了大丰收。 13、《红楼梦》的作者是曹雪芹写的。 14、这次期末考试，全班同学都取得了优秀的成果。 15、在“六一”联欢会上，他唱了一首歌，一首诗。 16、小学生要注意维护视力。 17、《铁道游击队》这部电影对我很感兴趣。 18、班级会上，同学们讨论并听取了班长的发言。
(完整版)中考语文病句专题讲解
初中语文病句的类型与辨析 【考点分析】 考纲要求： 辨析并修改病句，病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、 结构混乱、表意不明、不合逻辑。 考点释要： 本考点主要立足于病句的辨析与修改。 命题的主要方式有四种： （1）判断句子是否有语病； （2）让考生在原句上修改病句； （3）判断题目对病句的分析是否正确； （4）判断对病句的修改是否恰当。 【考题类型】 多为选择题。分值，2分。 【知识点详解】 病句类型：（一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。（应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当： 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。（"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当：
例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。（"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"） （三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着）（3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间）（5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。（应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。）
小学语文修改病句讲解与练习
小学语文修改病句讲解与练习（综合） 病句中的常见错误 1.词语搭配不当； 2.句子重复； 3.句子顺序颠倒； 4.关联词语用错； 5.缺少句子成分。1.前后矛盾 6.语序错误 7.字词错误 1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当 1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。 本年级常见的病句有以下几种情况： (1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。 (2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。 (3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。 (4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。 2．修改病句的步骤。 (1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。 (2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。 (3)对症下药，修改病句。弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。 (4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。 3．修改病句的方法。(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。” (2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。” (3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。” (4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了校长的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了校长的报告 教小学生修改病句 修改病句是句子练习的重要内容，也是语言试卷上常出现的问题。通过对病句的修改，可以使我们认识什么是正确的句子，什么是错误的句子。这样，不但能提高自己的分析、判断能力，而且也为自己修改作文打下了良好的基础。 修改病句的关键是找出病因，找到病因，才能“对症下药”。小学生常见的句子毛病主要有几种情况：①句子不完整；②搭配不当；③词序混乱；④前后矛盾；⑤重复啰嗦；⑥不合事理等等。 修改病句要掌握一个原则：既要改通，又要尽量不改变原意。一般说来，修改病句可分四步进行：①读懂原句；②分析病因；③下笔修改，④改后检查。修改病句大致有六种方法。 1 补充成分法 补充成分法，就是指给不完整的病句补充需要的成分，从而使句子写完整的方法。不完整的病句，主要是缺少主干成分，即主语、谓语和宾语。具体到底缺少什么成分需要仔细分析。通常情况下，主语位置居前，谓语居中，宾语居后（无宾语，则谓语居后）。由于句子不仅是主干成分构成，还有一定的附加成分，所以先要找出主干成分，再做到缺啥补啥。 例：我们为今年国庆准备。 按照补充成分法的要求，要改不完整的病句先要找出主干成
小学修改病句专题训练教学内容
小学修改病句专题训 练
小学语文修改病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或 违反客观事理的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准 确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训 练的一项重要内容。 1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法 修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清 楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还 要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可 2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺 序）、换（更换字词） 3、修改病句的窍门： （1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季 节”，显而易见“兴安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安 岭的夏天是一年中最美丽的季节。 （2）分类法。 指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类 型(常见的有：搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词 不当、分类不当等)；遇到具体病句时，再对号入座。改完病句以后，我们还要 对所改的地方进行仔细检查，看看哪些地方改对了，哪些地方没有改到，或者 改错了，做到心中有数。 在小学教材中，常见的病句有以下十一种类型： 1、用词不当：句子所表达的意思看是否通顺，明确，和词是否用得妥当有很大的关系，用词不当，主要是有下面的几种情况： （1）褒词贬用或贬词褒有。如： 张敏同学说的话很对，我们都附合他。
修改病句专题讲解与训练
修改病句专题讲解与训练 一、复习目标 1、能准确判定句子有无语病。 2、掌握常见的病句类型。 3、能对病句进行恰当的修改。 二、病句透视 1 、所谓“病句”，顾名思义，就是有病的句子，即是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 2、修改病句的原则： 一是保留原句基本意思不变；二是尽量少改。 三、病句的类型 1、成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。 2、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 3、语序不当:是指句子语序错乱，造成病句。 4、句式杂糅:两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 5、前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 6、词语误用：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是词语误用。 四、实例分析 （一）成分残缺： 1、听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。 修改：听了校长的报告，我受到极大的鼓舞。 2、他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。 修改：他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动的习惯。 （二）搭配不当 1、人民的生活水平正在不断地改善。(主谓搭配不当) 修改：人民的生活水平正在不断地提高。 2、一部分同学端正了学习目的。（动宾搭配不当）
修改：一部分同学端正了学习态度。 3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。（修饰语与中心语搭配不当） 修改：黑暗中，还听得见凌乱的脚步声。 （三）语序不当、句式杂糅 1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。(语序不当) 修改：博物馆展出了刚出土几千年前的文物。 2、古往今来，凡成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。（句式杂糅） 修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。 （四）前后矛盾 1、今年过节不收礼，收礼只收脑白金。（前后矛盾） 修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 2、能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（两面与一面不呼应） 修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。 （五）词语误用 1、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。(褒词贬用) 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。 2、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。（关联词使用不当） 修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。 （六）歧义 1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。（歧义） 修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 2、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。(重复多余) 修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。 （七）并列不当 1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 修改：这个商店出售汽水和啤酒。
最新小学修改病句专题训练
小学语文修改病句 所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理 的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容。 1、修改病句的原则：改通顺、改正确（不改变句子原意）同时以最简洁的方法修改。因此， 修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后 还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不 止一种修改方法，只要表达清楚即可 2、修改病句的方法：增（增加字词）、删（删去多余字词）、调（调整字词顺序）、换（更 换字词） 3、修改病句的窍门： （1）缩句法。。 如：夏天的兴安岭是一年中最美丽的季节。运用缩句法，缩为“兴安岭是季节”，显而易见“兴 安岭”与“季节”搭配不当。正确改法：①删去“季节”。②兴安岭的夏天是一年中最美丽的季 节。 （2）分类法。 指把病句根据不同毛病予以分门别类。运用这种方法，首先要记住各种病句类型(常见的有： 搭配不当、句子不完整、前后矛盾、词序颠倒、词语重复、用词不当、分类不当等)；遇到 具体病句时，再对号入座。改完病句以后，我们还要对所改的地方进行仔细检查，看看哪 些地方改对了，哪些地方没有改到，或者改错了，做到心中有数。 在小学教材中，常见的病句有以下十一种类型： 1、用词不当：句子所表达的意思看是否通顺，明确，和词是否用得妥当有很大的关系，用词不当，主要是有下面的几种情况： （1）褒词贬用或贬词褒有。如： 张敏同学说的话很对，我们都附合他。 改：张敏同学说的话很对，我们都赞同他。 李明同学很顽强，不肯虚心接受同学们的意见。 改：李明同学很固执，不肯虚心接受同学们的意见。
小学语文病句的类型主要有以下九种
小学语文病句的类型主要有以下九种： 一、成分残缺： 句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当： 由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三、词语搭配不当： 在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。” 例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。” 四、前后矛盾： 在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。” 五、词序颠倒： 在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。 例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。” 六、重复罗嗦： 在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。 例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 七、概念不清： 指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。 如“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。”这里的“南京长江大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。” 八、不合逻辑不合事理：