牡丹江市学前教育资助管理暂行办法

牡丹江市学前教育资助管理暂行办法

第一条根据?省财政厅省教育厅关于印发?黑龙江省学前教育资助管理暂行办法?的通知?（黑财教…2011?104号）精神，建立我市贫困家庭儿童资助政策体系，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，制定本办法。

第二条资助范围牡丹江市普惠性幼儿园在园儿童。幼儿园是指经市、区教育行政部门审批设立的普惠性公办（含公办性质的）、民办幼儿园。

第三条资助对象在园幼儿中家庭经济困难儿童。符合以下条件之一的，为优先资助对象：（一）孤残儿童；（二）烈士子女；（三）农村低保或农村特困救助范围的家庭子女；（四）享受城镇居民最低生活保障政策家庭子女。资助人数不低于普惠性幼儿园在园幼儿总数的5%。

第四条资助标准依据物价部门备案或批复的各幼儿园收费标准中每月实际缴纳的管理费、保教费和杂费的50%，每年最多资助10个月。

第五条申报材料首次申请资助的贫困儿童，由家长提交?牡丹江市学前教育资助申请表?（附件1），并提供以下证明材料：（一）孤儿、残疾儿童和烈士子女的相关证明；（二）农村特困、低保或城镇低保原件和复印件；（三）户口和家长身份证原件和复印件。

第六条申请、审核、评定各普惠性幼儿园要遵照“公开、公平、公正”的原则，对全体幼儿家长宣传资助政策，幼

儿园在收到幼儿家长提交的?牡丹江市学前教育资助申请表?及相关证明材料后，由园长、班主任和教师代表组成评审小组进行实地踏访和评审。将拟资助名单在幼儿园内进行不少于7个工作日的公示。公示无异议后，填报?牡丹江市学前教育资助情况汇总表?（附件2）、?牡丹江市学前教育资助情况明细表?（附件3）及相关证明材料。各区所属幼儿园分别区财政局、区教育局复审，审核无误后，下达资助人数及资金额度；市直属幼儿园报市学生资助管理中心复审，确定资助人数及资金额度，并将资助汇总情况报市财政局、市教育局。每年12月底前，各区教育局将所管辖普惠性幼儿园资助汇总情况（附件2及附件3）上报市学生资助管理中心备案。

第七条资助形式学前教育资助所需经费，由各级财政部门拨付给受资助幼儿所在幼儿园，每半年拨付一次。幼儿园根据实际收费情况，于每年6月末和12月末分两次支付给受资助幼儿家长。

第八条资金来源资助在园人数5%以内的学前教育资助所需经费，分别由市、区财政部门安排。市直属普惠性幼儿园资助经费由市财政负担，区管辖普惠性幼儿园资助经费由区财政负担。资助在园人数5%以上部分所需经费，由幼儿园在事业收入中提取3%予以解决。

第九条管理与监督学前教育资助工作由牡丹江市学生资助管理中心负责管理，各级财政部门安排的学前教育资助资金，实行分账核算，专款专用，并接受财政、审计等部门的检查和监督。

（一）各幼儿园要明确专门机构和人员具体负责资助工作，

园长是该园资助管理工作的第一责任人，对学前教育资助工作负主要责任。建立专门的学前儿童资助档案，将申请表、申请材料、受理结果等相关信息、凭证及工作情况分年度登记造册，保存5年备查。

（二）要加强管理，建立学前教育资助工作信息管理系统，做好在园儿童信息和受资助儿童信息管理工作，确保受资助儿童信息真实、可靠。

（三）普惠性幼儿园要加强资金管理，严格执行国家财经法规和相关管理办法，对弄虚作假、套取财政专项资金或挤占、挪用、滞留资金行为，将按照有关法律法规予以严肃处理。

第十条本办法自2013年9月1日起执行。

附件：1、牡丹江市学前教育资助申请表

2、牡丹江市学前教育资助情况汇总表

3、牡丹江市学前教育资助情况明细表

我国的学前教育现状

目前我国的学前教育现状： 一、当前制约我国学前教育事业发展的主要问题 新的时代要求教育培养的人不仅应该具备21世纪社会所需的知识和技能，而且必须具备创新精神、主动学习与发展的能力，具备良好的交往能力和合作、自主、自信等社会性人格素质。因此，我国于20世纪90年代中、后期兴起了素质教育改革高潮，各级教育包括学前教育大力开展素质教育，以培养身心全面、和谐发展的人才。但由于社会条件、经济发展和教育科研状况、人们观念与认识的局限等原因，我国学前教育发展也面临着不少问题与挑战，制约学前教育事业积极、健康的发展。 目前不利于学前教育事业发展的问题主要有： 第一，对学前教育的性质、功能、目标、内容的认识存在偏差。 近年来，一方面，人们日益认识到学前教育在儿童发展中的重要地位，也越来越意识到学前阶段是实施素质教育的开端，是中小学教育质量的基础与保障，这是可喜的现象。但是另一方面，我们也必须清醒地看到，社会上仍有许多人士（包括家长、教师等）对于学前教育的性质、功能还存在着不少不适应时代要求的观念与想法。 在学前教育的目标、内容上，由于传统、历史和现实的原因，在社会上还较普遍地存在着重智轻德，重认知教育轻社会性、人格培养的问题，如忽视幼儿良好行为、习惯、情感、态度、自主性、社交能力等的培养。

第二，学前教育事业发展缺乏领导机构与计划的保障。 在当前政府精简机构的背景下，特别是由于一些地区教育行政部门的领导对学前教育的重要性缺乏应有的认识，因而对发展学前教育事业在个体成长与国家整个教育事业发展中的作用缺乏足够的重视，还有一些地区的教育行政部门在近几年的工作计划中基本不提或根本不提及学前教育，使得这些地区学前教育的发展缺乏计划保障。 第三，学前教育发展缺乏有力的法律保障和必要的政策规范。 近十几年来，我国政府相继制定实施了《幼儿园管理条例》（1989年）、《幼儿园工作规程》（1996年）等法规性文件，在一定程度上推动了学前教育事业的发展和教育质量的提高。但是，我国目前学前教育立法层次偏低，其最高层次仅处于我国教育法律体系中的第四层次，而义务教育、高等教育、职业教育等则有全国性的法律，可见，学前教育与它们还存在着相当的距离。 第四，幼儿园教师的待遇、培训等问题仍未很好解决。 近20年来，在党和政府的关怀下，我国幼儿教师的地位与待遇等问题得到了很大的改善，并处于不断提高的过程中。在《教育法》（1995年）中，即明确规定幼儿园教师享受与中小学教师同样的政治和经济待遇。但遗憾的是，在实际中，由于经济条件与人为的诸多因素的影响，我国幼儿教师的待遇仍普遍偏低，幼儿教师培训、学习的机会和条件未能得到很

中国幼儿教育行业发展现状

中国幼儿教育行业发展现状 新生婴儿数自2000 年来一直负增长，2010 年以来增速企稳回升，2014 年增幅尤为明显，2015 年由于农历羊年的因素的影响，2015 新生儿数量增速下降，但我们认为，2016 年新生儿数量增长的趋势将依然延续，近五年的新生儿数据印证了我们的判断。 2000-2015年中国新生儿数量及增长率统计 数据来源：Wind 世界上著名的婴儿潮发生在二战后的美国。在1946 至1964 年间，约有8千万婴儿出生，美国把这段人口大量出生的时期称为“婴儿潮时代”。经济学家保罗皮尔泽说：“婴儿潮人口创造了美国历史上最大的股市涨幅、房屋

需求、国际航空、个人计算机、电脑网络和运动休闲工具的需求。而日本、韩国经济的崛起，也与其婴儿潮有关。 中国经济或将呈长期L 型的走势，经济增长将面临痛苦的转型，消费主导型的经济增长模式一定会到来，我们认为，婴儿潮能撬动的消费潜力巨大，未来将影响各行各业，但也需要很长时间的传导效应，因此，我们关注幼儿教育消费，婴儿潮受益的最前端产业链。 根据我们的假设，以2015 年的市场规模为标准，未来几年每年将新增加640 万新生儿，按照家庭和幼儿园的平均支出，这部分增量将为幼儿教育市场带来358 亿元的增量市场，约合每年教育市场规模年均10%的增量。预计到2018 年，幼儿教育的整体市场规模将达到4565 亿元。 2015-2018年学前教育市场预测 资料来源：公开资料整理

改革开放以来，民办教育作为教育发展的重要补充，得到了蓬勃的发展，在学前教育方面，民办教育扮演着相当重要的角色，虽然近几年国家对学前教育的资源在不断收紧，但整个市场仍保持较好的增长态势，高端园、特色园等民办园的需求还很大。国家对民办教育方面的法律存在着诸多的问题，目前最重要的问题就是对民办教学机构的性质认定问题，非营利性机构性质，直接阻碍了资本市场与民办教育的接轨，至今没有能成功在国内实现IPO 的民营教育机构。但蓬勃发展的民办教育已经是资本高度关注的领域，最新**改革领导小组第十三次会议，明确提出要对民办教育登记为营利性机构的可能，我们认为，政策的不断放开，资本的正式介入，将对教育带来更多的机遇。 有关民办教育机构性质认定的相关法律 资料来源：公开资料整理

学前教育资助工作计划

学前教育资助工作计划 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT

实验幼儿园2015——2016学年 学第二学期教育资助工作计划 一、指导思想 遵循教育局资助管理中心、学区工作计划，坚持“民主公开、服务孩子”工作原则，围绕全镇教育均衡发展工作目标，强化工作理念，创新工作方法，尽力做好孩子资助工作。 二、工作目标 1、搞好孤儿、特困生、留守和残疾儿童孩子以及流动人口子女基本情况调查，为资助行动提供可靠依据。 2、认真完成学前教育补助发放任务。 3、加大资助政策宣传和资助过程的监督力度，进一步创建公平和谐教育环境。 三、工作措施 1、强化认识，提高服务意识 进一步强化做好贫困学前资助发放和管理工作是幼儿园稳定、发展的需要，是国家惠民政策的具体体现，是社会主义制度优越性的生动体现的认识，把为经济困难孩子服务和促进教育发展当作要事来办，将各项资助工作抓好、抓实。 2、建章立制，完善工作体系 根据新的工作要求，对学校原有的资助规章制度予以修订和调整，使之进一步深化和细化；建立资助工作考核评价机制，年末对学校

资助工作落实情况进行考评，使学校资助工作管理体系进一步完善。 3、务实工作，优化资助过程 结合深入开展的“课外访万家”活动，分学期深入细致地对学生进行家庭经济状况摸底，建立全面的贫困生档案库，进一步为资助工作开展打下坚实基础。加强工作过程管理，继续实行“双线摸底、集中评审、两地公示、监督发放”的评审发放机制，在工作方法、工作内容上积极探寻新思路、新举措，在进一步规范工作程序、严格要求的基础上求突破、求发展，提高工作效率，增强工作效果。积极拓宽学生资助渠道，多方位、多途径、多形式地为经济困难学生提供资助服务，做到应助尽助，尽力而助。及时搞好有关报表、材料的汇总、统计、存档和报送。 4、加强宣传，搞好思想教育 进一步通过多种形式加强各项资助政策宣传，使经济困难学生和学生家长对资助政策能有深入理解，做到了解办理程序，知晓政策含义，并能根据自己的实际情况申请资助。同时，加大资助工作的对外宣传力度，不断扩大资助工作影响和浓厚资助工作氛围。 2012年9月

学前教育资助工作实施方案

孙六湾小学幼儿园学前教育资助工作实施方案 为了加强我校学前教育资助管理工作，确保我校学前教育资助工作顺利开展，根据上级补助方案文件精神，结合我校实际情况，特制订本实施方案。 一、指导思想 实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是落实科学发展观、建设教育强县的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教育的有交手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。 二、组织机构 组长：孟素侠 成员：孙红兵刘杰 三、主要内容 家庭经济困难幼儿入园补助金实施办法 1、补助对象。家庭经济困难的在园幼儿，优先考虑城乡低保家庭幼儿、孤残幼儿、烈士子女、父母丧失劳动能力幼儿、少数民族特困家庭幼儿和家庭遭受重大灾害或变故的幼儿。享受入园补助政策的幼儿人数按照上级文件分配的指标全镇统筹分配。 2、资助标准。2017年春，按资助对象保教费600每年，生活补助400每年标准。 3、操作程序。坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评审程序组织评审。 四、工作要求

1、加强组织领导。学前教育资助涉及面广、政策性强、社会关注度高。段碧芳为第一责任人，为直接责任人。结合实际，制定切实可靠的实施方案。幼儿园要将实施方案（要有幼儿园学费减免和社会助学的措施），上报中心学校备案。 2、加大宣传力度。幼儿园要充分对学前教育资助政策进行宣传，召开好各种资助工作会议使党的惠民政策家喻户晓。 3、完善基础信息。幼儿园要高度重视学前教育资助工作，要设立资助工作办公室，确定专人负责学前教育资助工作。资助管理员要根据有关要求建立学前教育资助工作住处管理系统，在全国学前教育信息管理系统中做好在园幼儿和受助幼儿基础管理工作，根据幼儿数量变化情况及时更新有关数据，实行动态管理，确保受助幼儿信息真实可靠。 4、确保资金落实。要切实加强家庭经济困难幼儿入园补助资金的管理，确保及时发放、专款专用。同时各幼儿园每学期也要拿出相应的资金用于减免贫困幼儿的学费，资助贫困幼儿。要广开渠道，积极开展社会助学活动。 5、加强档案建设。幼儿园制定资助档案管理制度，设立专门的资助档案。将上级的资助文件、受助幼儿申请表、受助幼儿明细表、受助幼儿名册汇总表、学前教育基本情况统计表、公示和发放照片、幼儿园经过公示的贫困幼儿减免学费签字名册和统计表以及社会助学等有关资料和资助工作情况分学期、分年度装订成册，建档备查。

国内外学前教育发展的现状及趋势

《国内外学前教育发展的现状及趋势》 成都大学学前教育学院李建波 №.1：事物发展的原因——内因和外因 ※为什么要谈这个问题？ 知彼知己，百战不殆。——《孙子兵法?谋攻篇》 ※事物的发展是内因和外因共同作用的结果 事物发展的内因（根本原因）；事物发展的外因（重要条件） ※人的发展亦是如此，我们应明确我们面临的外部环境 ※关于学前教育概念的界定 广义：以学龄前儿童为对象的教育活动。 狭义：在专门的学前教育场所中进行的教育活动。 ——《简明中国学前教育史》第3页注：学前教育对象的年龄界定 1. 古代至19C初：母育教育（母亲就是教师） 2. 19C初至20C50年代：学前公共教育（3岁—入学前） 3. 20世纪50年代至今：（0~3岁的早期教育和3~6岁的幼儿教育） 学前教育是终身教育的起始阶段，是基础教育的有机组成部分。幼儿教育的发展水平既是一个国家教育水平的反映，是一种文化传承的首要环节，也是一个民族文明程度的反映。 世界各国都高度重视发展幼儿教育。许多国家都把对幼儿教育的投资看作是国家对未来发展的投资，并根据这种观点来制定社会和教育政策。正是从这个意义上说，20世纪后半叶世界范围内出现的保护儿童权利的运动，已经不只是保护儿童本身了，从一定意义上说，也是保护国家和民族。《联合国儿童权利公约》等文件也对儿童的各项基本权利加以清晰的说明并提出保护的要求。其中对儿童受教育的权利、游戏的权利、参与文化和艺术活动的权利等的强调，体现了国际社会对儿童发展和教育的社会价值和个人利益的确认。 正是在这些新的共识与理论的推动下，世界各国加大了学前教育的改革力度，使学前教育取得了长促进步。当然，改革不是一蹴而就的，而且学前教育本身是一个庞大的系统工程，它不仅涉及幼儿园，而且需要国家政府切实可行的教育政策以及家庭教育的大力支持；不仅是观念和理论的创新，更是涉及课程设置、教育内容、教育方式等多方面的改革和创新。因此，尽管世界各国学前教育的改革都取得了不同程度的成果，但仍然存在一些亟待解决的问题，不为别的，为了儿童的发展。我们必须正视学前教育发展的现状，积极进行改革。№.2：当前国外学前教育发展现状及趋势

学前教育资助实施方案

学前教育资助实施方案 为贯彻《关于学前教育资助工作实施方案》的文件精神，切实解决我园困难幼儿家庭入园难的问题，结合本园实际情况，特制定本实施方案： 一、成立领导小组 1、学前教育资助工作领导小组及评审小组 组长：苏良占 组员：各班班主任教师 2、具体工作 以组成的资助贫困生管理评审工作小组，负责制定具体实施方案；组织有关人员进行拟定评审、确定和发放学前教育资助金的具体办法等。 二、资助对象 资助对象为年满3—6岁的在园家庭经济困难的幼儿。 三、资助项目和标准 对在读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童，按照1000元/生.年的标准给予生活补助。资助期限为一年。 四、具体实施方案 （一）2018年9月15日召开专门会议，传达有关文件的具体实施办法，落实学前教育资助政策。 （二）办理程序 1、申请程序

（1）领取表格 儿童监护人持户口本及相关证件向古城文才幼儿园提出申请，领取《郫县学前教育资助申请表》，并据实填写，于2018年9月18日前教至幼儿园领导小组办公室，逾期申请者作自动放弃处理。 凡是本园在园幼儿都可以申请资助，首先满足以下基本条件：（招收适龄、本地户籍幼儿） ①家庭经济困难，生活简朴。 ②遵守宪法和法律，遵守学校规章制度； ③诚实守信，乐于助人，道德品质优良； ④热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。 （2）提供材料 （1）低保家庭儿童。须如实提供民政部门发放的低保证及其复印件两份； （2）孤儿。须提供民政部门发放的儿童福利证及其复印件两份；（3）残疾儿童（残疾家庭儿童）。须提供残联发放的残疾人证及其复印件两份； （4）烈士子女。须提供民政部门烈士子女的证明及其复印件两份；（5）因重大疾病、意外灾难等原因导致影响家庭基本生活的特殊困难家庭儿童，需有有县级医院医生的诊断书、实际居住地镇政府（街道办）、村委会（社区居委会）共同出具的意外灾难等而致家庭经济困难的证明。 （6）其他家庭经济困难证明材料原件一份。

浅谈我国学前教育的发展现状及问题对策_1029

浅谈我国学前教育的发展现状及问 题对策 前言 学前教育是基础教育的基础，是终身教育的起点，在素质教育战略中具有奠基性地位。随着国家中长期教育发展规划的落实，学前教育将在政府管理、教育公平、质量提升、机构改革深化、中国特色理论体系形成和国际融合等多方面呈现出发展趋势。把握学前教育未来发展前景，顺应其发展方向，对学前教育事业发展意义重大。 1我国当前的学前教育现状 在二十一世初期，我国的义务教育推行工作目标基本完成，在这之后，我们国家开始逐渐重视学前教育，在国家中长期教育发展纲中，学前教育已经被作为今后十年教育发展任务之一，近年来，教育体制也在不断改革，在探索新的发展之路，渐渐走上正轨，建立起更利持续发展的新的教育体制。在经济迅速发展的今天，知识已经成为衡量一个国家综合国力的标准之一，世界各国越来越重视教育，培养人才，我们国家近年来与国际接轨，也愈加重视教育的改革与发展，在这样一个学前教育改革的时期，各个方面都开始酝酿发生巨变，在我国的学前教育发展史中，经历了一个比较曲折的过程，二十世纪五十年代

初，学前教育处于一个比较正式和稳定的发展时期；到五十年代末期，是在盲目发展的阶段；至六十年代前期之后，在整改与调节中逐渐走上正轨。十年“文革”时期，学前教育与其他方面一样，处于混乱之中。自二十世纪七十年代末至今，通过吸取错误教训，进行教育改革，学前教育有了较稳定地发展。 2我国学前教育改革存在的问题 2.1学前教育改革中的经费问题 学前教育的经费总投入比重较小，在教育改革启动之后，各方面对学前教育的重视度关注度都有所上升，但是，在投入经费上，学前教育所占的投入比重是非常微小的，远不够高速发展的需要，学前教育所能够占有的社会资源以及社会资源总体来说还是比较稀少发展较为薄弱，当然，这一问题也是由于我们国家处在经济发展的高速时期，许多方面的基础根基都还不够稳固，但是，任何一项改革如果要求得长远的动力，就必须要有强大的经济基础作为支撑，学前教育改革也是如此。纵观各个发达国家，无一不是加大了对教育的投入，每年的财政支出中教育都是一大头，我国与之相比则要落后很大一截，远远达不到应有的投入比例。 国家经费的分配模式单一，在我国，国家财政性学前教育经费集

学前教育资助申请书

学前教育资助申请书 申请书一:学前教育资助申请书 县(市、区)乡镇(街办) 幼儿园 幼儿 姓名性别出生 年月民族入园 时间 身份 证号家庭 住址 年级班级年班园籍号 家庭成员(或监护人)情况姓名年龄与幼儿关系身份证号码工作或学习单位 家庭经济状况户籍性质?农村(含县镇) ?城市主要收入来源 家庭人口总数家庭年收入(元)人均年收入(元) 邮编联系电话 低保证号 儿童福利证号 残疾人证号 申请资助理由 家长(或监护人)签名:年月日 村委会或居委会意见负责人: (公章)年月日 镇街民政部门意见负责人: (公章)年月日 幼儿园初审意见负责人: (公章)年月日

公示结果负责人: (公章)年月日 学前教育资助申请书二:学前教育资助申请书(175字) 县幼儿园: 本人****，系***县***镇社会待业青年，家庭人口*人，儿子***，于公元前 20XX年*月出生，公元前20XX年9月进入***幼儿园**班接受学前教育，因家庭人口多，在县城没有房产，本人夫妻二人靠打零工养家糊口，没有稳定经济来源，生活十分困难，特申请县幼儿园资助学前教育资金，望予以批准为盼。 申请人:**** 公元前20XX年13月32日 学前教育资助申请书三:学前教育资助申请书(175字) 尊敬的领导: 您好～ 我是宝华国际幼儿园***班***幼儿的家长，现因家庭经济困难特向政府申请贫困助学金，希望领导能考虑给我资助，以下是我的个人情况和家庭经济情况: 以上便是我的个人情况和家庭经济情况，希望各位领导能考虑我们的实际情况，帮助我和我的家庭渡过难关，在此代表全家表示诚挚的感谢～此致敬礼 申请人:***(幼儿) ***(家长) 20XX年12月12日

学前教育资助工作实施方案

学前教育资助工作实施方 案 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

孙六湾小学幼儿园学前教育资助工作实施方案 为了加强我校学前教育资助管理工作，确保我校学前教育资助工作顺利开展，根据上级补助方案文件精神，结合我校实际情况，特制订本实施方案。 一、指导思想 实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是落实科学发展观、建设教育强县的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教育的有交手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。 二、组织机构 组长：孟素侠 成员：孙红兵刘杰 三、主要内容 家庭经济困难幼儿入园补助金实施办法 1、补助对象。家庭经济困难的在园幼儿，优先考虑城乡低保家庭幼儿、孤残幼儿、烈士子女、父母丧失劳动能力幼儿、少数民族特困家庭幼儿和家庭遭受重大灾害或变故的幼儿。享受入园补助政策的幼儿人数按照上级文件分配的指标全镇统筹分配。 2、资助标准。2017年春，按资助对象保教费600每年，生活补助400每年标准。 3、操作程序。坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评审程序组织评审。

四、工作要求 1、加强组织领导。学前教育资助涉及面广、政策性强、社会关注度高。段碧芳为第一责任人，为直接责任人。结合实际，制定切实可靠的实施方案。幼儿园要将实施方案（要有幼儿园学费减免和社会助学的措施），上报中心学校备案。 2、加大宣传力度。幼儿园要充分对学前教育资助政策进行宣传，召开好各种资助工作会议使党的惠民政策家喻户晓。 3、完善基础信息。幼儿园要高度重视学前教育资助工作，要设立资助工作办公室，确定专人负责学前教育资助工作。资助管理员要根据有关要求建立学前教育资助工作住处管理系统，在全国学前教育信息管理系统中做好在园幼儿和受助幼儿基础管理工作，根据幼儿数量变化情况及时更新有关数据，实行动态管理，确保受助幼儿信息真实可靠。 4、确保资金落实。要切实加强家庭经济困难幼儿入园补助资金的管理，确保及时发放、专款专用。同时各幼儿园每学期也要拿出相应的资金用于减免贫困幼儿的学费，资助贫困幼儿。要广开渠道，积极开展社会助学活动。 5、加强档案建设。幼儿园制定资助档案管理制度，设立专门的资助档案。将上级的资助文件、受助幼儿申请表、受助幼儿明细表、受助幼儿名册汇总表、学前教育基本情况统计表、公示和发放照片、幼儿园经过公示的贫困幼儿减免学费签字名册和统计表以及社会助学等有关资料和资助工作情况分学期、分年度装订成册，建档备查。

横店幼儿园学前教育资助工作管理制度

横店幼儿园学前教育资助工作管理制度 一、成立领导小组 1、学前教育资助工作领导小组组长：施海燕组员：各班班主任教师 2、具体工作以园长组成的资助贫困生管理评审工作小组，负责制定具体实施方案；组织有关人员进行拟定评审。 二、资助对象资助对象为年满3—6岁的在园家庭经济困难的幼儿。 三、资助项目和标准对在读的家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童，按照上级标准给予生活补助。。 四、具体实施方案 （一）传达有关文件的具体实施办法，落实学前教育资助政策。 （二）办理程序 1、申请程序（1）领取表格儿童监护人持户口本及相关证件向幼儿园提出申请，领取《学前教育资助申请表》，并据实填写，凡是本园在园幼儿都可以申请资助，首先满足以下基本条件：（招收适龄、本地户籍幼儿）①家庭经济困难，生活简朴。 ②遵守宪法和法律，遵守我园规章制度；（2）提供材料（1）低保家庭儿童。须如实提供民政部门发放的低保证及其复印件两份；（2）孤儿。须提供民政部门发放的儿童福利证及其复印件两

份；（3）残疾儿童（残疾家庭儿童）。须提供残联发放的残疾人证及其复印件两份；（4）烈士子女。须提供民政部门烈士子女的证明及其复印件两份；（5）因重大疾病、意外灾难等原因导致影响家庭基本生活的特殊困难家庭儿童，需有有县级医院医生的诊断书、实际居住地镇政府（街道办）、村委会（居委会）共同出具的意外灾难等而致家庭经济困难的证明。（6）其他家庭经济困难证明材料原件一份。注：申请时必须提供所有证明材料原始证件和按规定复印的复印件，原始证件经幼儿园核对与复印件相符后当场退给受助儿童监护人。2公示、审核（1）按照公平、公正、公开的原则进行严格审核，审核由各班班主任初审。（2）经审核确认后幼儿园将初审的结果在园公示5天。（3）公示后，幼儿园学前教育资助领导小组复核审查、核对，正式确定受助学生名单，上报上级审批。 （三）资助资金分发由中心学校发放到受助儿童监护人卡中。 五、建档立案由幼儿园学前教育资助工作领导小组整理相关资料，总结学前教育资助工作经验，建立专门档案，将监护人申请、公示、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。六、实施要求 （一）加大宣传力度。我园高度重视家庭经济困难幼儿资助工作，充分认识建立学前教育资助制度的重大意义，通过多种方式广泛开展宣传，做好政策宣传、解释工作，使党和政府的这项

幼儿园学前教育资助计划

幼儿园学前教育资助计划 一．指导思想 遵循教育局教育资助管理的工作计划，坚持“民主公开，服务学生”工作原则，围绕全区教育均衡发展的工作目标，强化工作理念，创新工作方法，尽力做好学生资助工作。 二．工作目标 1.搞好孤儿，特困生，留守和残疾儿童以及流动人口子女基本情况调查，为资助行动提供可靠依据。 2.认真完成贫困生学前教育补助发放任务。 3.加大资助政策宣传和资助过程的监督力度，进一步创建公平和谐的教育环境。 三．工作措施 1.强化认识，提高服务意识 进一步强化做好贫困学前资助发放和管理工作是学校稳定和发展的需要，是国家惠民政策的具体体现，是社会主义制度优越性的生动体现的认识，把为经济困难学生服务当做要是来办，将各项资助工作抓好，抓实。 2.建章立制，完善工作体系。 根据新的工作呢要求，对学校原有的资助规章制度予以修订和调整，使之进一步深化和细化，建立资助工作考核评价机制，年末对幼儿园资助工作落实情况进行考评，是幼儿园资助管理工作体系进一步完善。 3.务实工作，优化资助过程 分学期对学生的家庭情况进行摸底，建立全面的贫困生档案，进一步为资助工作打下坚实的基础。在工作方法，工作内容上积极探寻新思路，新举措，在进一步规范工作程序，严格要求的基础上求突破，求发展，提高工作效率，增强工作效果。积极拓宽学生资助渠道，多方位，多途径，多形式的为经济困难学生提供资助。 4.加强宣传，搞好思想教育 进一步通过多种形式加强各项资助宣传政策，使经济困难的学生和学生家长对资助政策能够有深入理解，做到了解办理程序，知晓政策含义，并能根据自己的

实际情况申请资助。同时，加大资助工作的对外宣传力度，不断扩大资助工作影响和浓厚工作气氛。

学前教育资助制度实施方案

芦河幼儿园学前教育资助制度及实施方案 根据上级文件精神，完善我园资助政策体系，推进我园学前教育发展，保障我园幼儿接受学前教育的机会和权利，特制定本办法。 一、资助原则 （一）“先执行，后补助”原则。 （二）“先急后缓，分步推进”原则。优先解决经济特别困难家庭，再解决一般困难家庭；优先解决特殊困难幼儿，如孤儿、残疾儿童及其他优抚对象，再解决一般困难幼儿，并根据实际情况逐步扩大资助覆盖面。 （三）“财政投入和社会参与相结合”的原则。按照非义务教育阶段家庭合理分担教育成本的原则，建立政府资助、社会力量积极参与、幼儿园适当减免收费和家庭合理分担相结合的学前教育资助体系，从制度上基本解决家庭经济困难儿童、孤儿、残疾儿童及其他优抚对象接受普惠性学前教育问题。 二、资助对象 （一）优先对在我园幼儿园就读的符合国家相关政策的青冈县芦河镇户籍3—6岁家庭经济特别困难儿童、孤儿、残疾儿童及其他优抚对象进行资助。资助对象需同时具有以下三个条件： 1．青冈县芦河镇户籍； 2．在我园就读; 3．持有以下证件之一者： （1）父（母）或抚养人持有广州市民政部门核发的有效《芦河镇居民最低生活保障金领取证》、《农村村民最低生活保障金领取证》、《低收入困难家庭证》、《低收入困难家庭证》、《五保供养证》或《特困职工证》。 （2）父（母）或抚养人或其本人持有民政部门核发的《中华人民共和国残疾军人证》、《中华人民共和国伤残人民警察证》、《优抚对象抚恤补助登记证》等相关优抚证件。 （3）幼儿本人持有民政部门核发有效的儿童福利证。 （4）幼儿本人持有《中华人民共和国残疾人证（第二代证） 三、资助标准和经费来源 参照青冈县教育局制定的《学前教育资助制度实施办法》提出以下我园的资助标准和资金来源：

学前教育资助工作计划

#######2012——2013学年 学前教育资助工作计划 一、指导思想 遵循教育局资助管理中心工作计划，坚持“民主公开、服务学生”工作原则，围绕全镇教育均衡发展工作目标，强化工作理念，创新工作方法，尽力做好学生资助工作。 二、工作目标 1、搞好孤儿、特困生、留守和残疾儿童少年以及流动人口子女基本情况调查，为资助行动提供可靠依据。 2、认真完成贫困生学前教育补助发放任务。 3、加大资助政策宣传和资助过程的监督力度，进一步创建公平和谐教育环境。 三、工作措施 1、强化认识，提高服务意识 进一步强化做好贫困学前资助发放和管理工作是学校稳定、发展的需要，是国家惠民政策的具体体现，是社会主义制度优越性的生动体现的认识，把为经济困难学生服务和促进教科书有效使用当作要事来办，将各项资助工作抓好、抓实。 2、建章立制，完善工作体系 根据新的工作要求，对学校原有的资助规章制度予以修订和调整，使之进一步深化和细化；建立资助工作考核评价机制，年末对学校资助工作落实情况进行考评，使学校资助工作管理体系进一步完

善。 3、务实工作，优化资助过程 结合深入开展的“课外访万家”活动，分学期深入细致地对学生进行家庭经济状况摸底，建立全面的贫困生档案库，进一步为资助工作开展打下坚实基础。加强工作过程管理，继续实行“双线摸底、集中评审、两地公示、监督发放”的评审发放机制，在工作方法、工作内容上积极探寻新思路、新举措，在进一步规范工作程序、严格要求的基础上求突破、求发展，提高工作效率，增强工作效果。积极拓宽学生资助渠道，多方位、多途径、多形式地为经济困难学生提供资助服务，做到应助尽助，尽力而助。及时搞好有关报表、材料的汇总、统计、存档和报送。 4、加强宣传，搞好思想教育 进一步通过多种形式加强各项资助政策宣传，使经济困难学生和学生家长对资助政策能有深入理解，做到了解办理程序，知晓政策含义，并能根据自己的实际情况申请资助。同时，加大资助工作的对外宣传力度，不断扩大资助工作影响和浓厚资助工作氛围。 2012年9月

学前教育发展状况调查问卷

学前教育发展状况调查问卷 尊敬的女士/先生： 您好！为全面准确地了解您所在地区学前教育发展状况，为研究制定学前教育发展思路和措施提供必要的事实依据，我们特编制了此调查问卷，以征求您对发展学前教育的建议。对于您提供的信息我们仅做研究之用，不做任何评估，并将对个人资料完全保密。请根据您的实际情况填写，在您选择的答案前划“√”，谢谢您的合作与支持！ 1.您家庭所在的省（自治区/直辖市）是___________，您的性别是___________，家里有无亲人正处在学前教育阶段__________（填有或没有），若有，请填写如下问卷： 2．您生活的城市是：A．直辖市 B.大城市（省会城市）C.中等城市（建制市）D.县城 E.乡镇 3.您属于哪一个年龄段A．20岁以下B．21—40岁C．41-60岁D．61岁以上 4.您的文化程度A．初中及以下B．高中、职高C．大专D．本科及以上 5.您的月平均收入 A.1500元以下 B.1500-3000 C.3001-5000元 D.5000元以上 6.您的孩子就读的幼儿园是何种性质的 A.教育部门办幼儿园 B.集体办幼儿园 C.民办幼儿园 D.其他 7.您的孩子就读的幼儿园规模 A.400人以上 B.300-400 C.200-300 D.100-200 E.100以下 8.您的孩子所在幼儿园是何种类型的 A.全日制 B.寄宿制 C.其他 9.您的孩子入园的方式是 A.交纳了赞助费 B.通过熟人帮忙 C.提前报名排队 D.正常办理 10.您的孩子是通过何种方式去幼儿园 A.乘坐校车 B.家长接送 C.其他

11.您送孩子上幼儿园的主要原因 A.家里没人带 B.为了小孩的前途 C.政策宣传 D.别的孩子上了，也跟着上 E.其他 12.您觉得您所在地区的学前教育普及程度如何 A.普及广泛 B.普及一般 C.普及程度不够 D.不清楚 13.您认为学前教育是否可有可无 A.是 B.不是 C.不知道14.您的孩子每月缴纳的各种费用为 A.500元以下B.500-700元 C.700-1200元 D.1200-1500元 E.1500元以上 15您觉得本地幼儿园的收费标准是否合理 A.合理 B.偏高 C.太高，难以接受 D.不清楚 16.您认为学前教育的目的是什么 A.课堂教学 B.兴趣培养 C.减轻家长负担 D.启蒙教育 E.智力开发 17.您是否希望政府将学前教育纳入义务教育中去 A.是 B.否 C.无所谓 18.您为孩子选择幼儿园依据何种标准 A.是否公办 B.师资力量 C.办园条件 D.收费标准 E.地理位置 19.除了每学期需缴纳的保教费、伙食费、接送费，幼儿园是否还收取其他费用 A.收取 B.没有收取 C.有时巧立名目收取 D.不清楚 20.您对孩子所在幼儿园情况的评价：（请在合适的格中打“√”） 21.您觉得您所在地区学前教育存在哪些问题（可多选）（1）公办幼儿园数量不足、入园难（2）办园条件亟待改善（3）幼儿园师资力量偏低（4）民办园收费太高、入园贵（5）幼儿园存在一定的安全问题（6）幼儿园教师队伍不稳定（7）城乡学前教育发展不均衡（8）其他 22.您认为产生上述问题的原因有哪些（可多选）（1）学前教育

幼儿园学前教育资助方案

幼儿园学前教育资助方 案 标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

学前教育资助工作实施方案 为了加强我园学前教育资助管理工作，确保我园学前教育资助工作顺利开展，根据上级补助方案文件精神，结合我园实际情况，特制订本实施方案。 一、指导思想 实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是落实科学发展观、建设教育强市的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教育的有交手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。 二、组织机构 组长：梁谷庆 成员：梁宇海劳苗苗徐丹丽梁柳曾晓英 苏绚丽苏水燕苏雪娟谢平娟 三、主要内容 家庭经济困难幼儿入园补助金实施办法 1、补助对象。家庭经济困难的在园幼儿，优先考虑城乡低保家庭幼儿、孤残幼儿、烈士子女、父母丧失劳动能力幼儿、少数民族特困家庭幼儿和家庭遭受重大灾害或变故的幼儿。享受入园补助政策的幼儿人数按照上级文件分配的指标全镇统筹分配。 2、资助标准。2018-2019学年，按资助对象保教费每人1000元/年。

3、操作程序。坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评审程序组织评审。 四、工作要求 1、加强组织领导。学前教育资助涉及面广、政策性强、社会关注度高。我园要将实施方案，上报中心学校备案。 2、加大宣传力度。幼儿园要充分对学前教育资助政策进行宣传，召开好各种资助工作会议使党的惠民政策家喻户晓。 3、完善基础信息。幼儿园要高度重视学前教育资助工作，要设立资助工作办公室，确定专人负责学前教育资助工作。资助管理员要根据有关要求建立学前教育资助工作住处管理系统，在全国学前教育信息管理系统中做好在园幼儿和受助幼儿基础管理工作，根据幼儿数量变化情况及时更新有关数据，实行动态管理，确保受助幼儿信息真实可靠。 4、确保资金落实。要切实加强家庭经济困难幼儿入园补助资金的管理，确保及时发放、专款专用。 5、加强档案建设。幼儿园制定资助档案管理制度，设立专门的资助档案。将上级的资助文件、受助幼儿申请表、受助幼儿明细表、受助幼儿名册汇总表、学前教育基本情况统计表、公示和发放照片、学前资助签领名册和统计表以及社会助学等有关资料和资助工作情况分学期分年度装订成册，建档备查。 江湖镇中心幼儿园

国内外学前教育发展的现状与趋势

国内外学前教育发展的现状与趋势 学前教育是终身教育的起始阶段，是基础教育的有机组成部分。幼儿教育的发展水平既是一个国家教育水平的反映，是一种文化传承的首要环节，也是一个民族文明程度的反映 世界各国都高度重视发展幼儿教育。许多国家都把对幼儿教育的投资看作是国家对未来发展的投资，并根据这种观点来制定社会和教育政策。正是从这个意义上说，20世纪后半叶世界范围内出现的保护儿童权利的运动已经不只是保护儿童本身了,从一定意义上也是保护国家和民族,《联合国儿童权利公约》等文件也对儿童的各项基本权利加以清晰的说明并提出保护的要求。其中对儿童受教育的权利、游戏的权利、参与文化和艺术活动的权利等的强调，体现了国际社会对儿童发展和教育的社会价值和个人利益的确认。正是在这些新的共识与理论的推动下，世界各国加大了学前教育的改革力度，使学前教育取得了长足进步。当然，改革不是一蹴而就的，而且学前教育本身是一个庞大的系统工程，它不仅涉及幼儿园，而且需要国家政府切实可行的教育政策以及家庭教育的大力支持；不仅是观念和理论的创新，更是涉及课程设置、教育内容、教育方式等多方面的改革和创新。因此，尽管世界各国学前教育的改革都取得了不同程度的成果，但

仍然存在一些亟待解决的问题，不为别的，为了儿童的发展。我们必须正视学前教育发展的现状，积极进行改革。 当今我国的社会性质是社会主义社会，经济和科技飞速发展，国民生产总值不断提高，但目前仍处于社会主义初级阶段，这既是中国社会主义的现实状态，也是中国社会主义发展的历史过程，实现这个历史过程中的一系列转变，至少需要很长时间。邓小平指出：“巩固和发展社会主义制度，还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，决不能掉以轻心。”这是国家领导人根据我国国情得出的方针性指导策略，是毋庸置疑的。 在社会主义社会，受教育是一项基本人权。宪法规定的权利。义务教育具有同一性。教育公平是社会公平的重要基础。这样能更好地维护公民的权利，有利于和谐社会的建设，有利于人们安居乐业，有利于人们接受更好地教育。所以我国一再强调教育要公平！ 目前国外学前教育发展的现状和趋势主要表现在以下几个方面： 1、学前教育中心转移 2、尝试不分年级的教育 3、多形式和多功能的学前教育机构 4、倡导多元文化教育

幼儿园学前教育资助方案

学前教育资助工作实施方案 为了加强我园学前教育资助管理工作，确保我园学前教育资助工作顺利开展，根据上级补助方案文件精神，结合我园实际情况，特制订本实施方案。 一、指导思想 实施教育资助制度，实现资助政策在全园的全覆盖，是落实科学发展观、建设教育强市的客观要求，是优化教育结构、加快发展学前教育的有交手段，是健全公共财政服务体系、保障教育公平的重要举措。 二、组织机构 组长：梁谷庆 成员：梁宇海劳苗苗徐丹丽梁柳曾晓英 苏绚丽苏水燕苏雪娟谢平娟 三、主要内容 家庭经济困难幼儿入园补助金实施办法 1、补助对象。家庭经济困难的在园幼儿，优先考虑城乡低保家庭幼儿、孤残幼儿、烈士子女、父母丧失劳动能力幼儿、少数民族特困家庭幼儿和家庭遭受重大灾害或变故的幼儿。享受入园补助政策的幼儿人数按照上级文件分配的指标全镇统筹分配。 2、资助标准。2018-2019学年，按资助对象保教费每人1000元/年。 3、操作程序。坚持公开、公平、公正的原则，严格按照评

审程序组织评审。 四、工作要求 1、加强组织领导。学前教育资助涉及面广、政策性强、社会关注度高。我园要将实施方案，上报中心学校备案。 2、加大宣传力度。幼儿园要充分对学前教育资助政策进行宣传，召开好各种资助工作会议使党的惠民政策家喻户晓。 3、完善基础信息。幼儿园要高度重视学前教育资助工作，要设立资助工作办公室，确定专人负责学前教育资助工作。资助管理员要根据有关要求建立学前教育资助工作住处管理系统，在全国学前教育信息管理系统中做好在园幼儿和受助幼儿基础管理工作，根据幼儿数量变化情况及时更新有关数据，实行动态管理，确保受助幼儿信息真实可靠。 4、确保资金落实。要切实加强家庭经济困难幼儿入园补助资金的管理，确保及时发放、专款专用。 5、加强档案建设。幼儿园制定资助档案管理制度，设立专门的资助档案。将上级的资助文件、受助幼儿申请表、受助幼儿明细表、受助幼儿名册汇总表、学前教育基本情况统计表、公示和发放照片、学前资助签领名册和统计表以及社会助学等有关资料和资助工作情况分学期分年度装订成册，建档备查。 江湖镇中心幼儿园

北京市学前教育资助管理办法

北京市学前教育资助管理办法 为进一步贯彻落实国务院《关于当前发展学前教育的若干意见》(国发〔2010〕41号)和财政部教育部《关于加大财政投入支持学前教育发展的通知》(财教〔2011〕405号)精神，根据财政部教育部《关于建立学前教育资助制度的意见》(财教〔2011〕410号)要求，为完善我市教育资助政策体系，使家庭经济困难的儿童能够接受普惠性学前教育，减轻家庭经济压力，特制定本办法。 一、适用范围 (一)公办性质幼儿园，包括教育行政部门、乡镇中心、街道举办的幼儿园及其附属分园、其他部门办园。 (二)民办普惠性幼儿园(根据北京市教育委员会界定范围确定)。 二、资助条件 适用范围内在园儿童符合下列条件之一的，可享受学前教育资助： (一)持有民政部门确认并核发的《北京市城市(农村)居民最低生活保障金领取证》、《北京市城市居民生活困难补助金领取证》、《农村五保供养证》和《北京市低收入家庭救助证》的城乡特困适龄儿童。 (二)持有民政部门核发的《中华人民共和国烈士证明书》的烈士子女。 (三)持有民政部门核发的《儿童福利证》的适龄儿童。 (四)残疾儿童。 三、资助标准 学前教育资助标准分为甲、乙两等。 甲等资助标准：凡持有《北京市城市(农村)居民最低生活保障金领取证》、《北京市城市居民生活困难补助金领取证》、《农村五保供养证》、《中华人民共和国烈士证明书》、《儿童福利证》的适龄儿童和残疾儿童，入园后免交保教费。 乙等资助标准：凡持有《北京市低收入家庭救助证》的适龄儿童，入园后免

交50%的保教费。 四、资助申报、审查及相关手续 (一)学前教育资助按学年申请和评定，幼儿园应在每年招生时将本办法通知每位入园儿童家长或其他监护人，并在幼儿园明显位置公布本办法。 (二)符合学前教育资助条件的适龄儿童，由其父母或其他监护人向所在幼儿园提出申请，并由其父母或其他监护人如实填写《北京市学前教育资助申请表》(见附件一)。 (三)申请人将填写完整的《北京市学前教育资助申请表》、符合资助条件的证明材料及户口本在每年9月办理幼儿入园时一并交至入托的幼儿园。证明材料包括：城(乡)居民最低生活保障金领取证、农村五保供养证、生活困难补助金领取证或低收入家庭救助证，以及烈士证明书、儿童福利证和残疾证复印件等。 (四)幼儿园复核后，将符合条件的幼儿名单予以公示，公示期为5个工作日，期满后将汇总名单于每年9月底前报区(县)教委审定，区(县)教委于15个工作日内完成最终资格审定并书面通知审定合格的幼儿家长。 五、经费安排 (一)学前教育资助所需经费纳入市、区(县)两级财政预算。公办幼儿园资助所需经费由市、区(县)两级财政按照1：1比例分担。民办普惠性幼儿园资助所需经费由市级财政从民办幼儿园奖励经费中统筹安排。2012-2013学年度资助所需经费由市级财政全额负担。 (二)申请区(县)财政补助的，区(县)教委于每年10月底前将最终审定表报区(县)财政，区(县)财政按照预算管理程序将补助资金拨付至幼儿园。 (三)申请市级财政补助的，区(县)教委会同区(县)财政局于每年10月底前将最终审定汇总表(见附件二)报送至市教委，市教委对区(县)教委上报的最终审定表审核后，报市财政局审批。市财政局根据审批结果按照预算管理程序核拨经费。各

幼儿园学前教育资助计划

幼儿园学前教育资助计划 一?指导思想 遵循教育局教育资助管理的工作计划，坚持“民主公开，服务学生”工作原则，围绕全区教育均衡发展的工作目标，强化工作理念，创新工作方法，尽力做好学生资助工作。 二?工作目标 1.搞好孤儿，特困生，留守和残疾儿童以及流动人口子女基本情况调查，为资助行动提供可靠依据。 2.认真完成贫困生学前教育补助发放任务。 3.加大资助政策宣传和资助过程的监督力度，进一步创建公平和谐的教育环境。三?工作措施 1.强化认识，提高服务意识 进一步强化做好贫困学前资助发放和管理工作是学校稳定和发展的需要，是国家惠民政策的具体体现，是社会主义制度优越性的生动体现的认识，把为经济困难学生服务当做要是来办，将各项资助工作抓好，抓实。 2.建章立制，完善工作体系。 根据新的工作呢要求，对学校原有的资助规章制度予以修订和调整，使之进一步深化和细化，建立资助工作考核评价机制，年末对幼儿园资助工作落实情况进行考评，是幼儿园资助管理工作体系进一步完善。 3.务实工作，优化资助过程 分学期对学生的家庭情况进行摸底，建立全面的贫困生档案，进一步为资助工作打下坚实的基础。在工作方法，工作内容上积极探寻新思路，新举措，在进一步规范工作程序，严格要求的基础上求突破，求发展，提高工作效率，增强工作效果。积极拓宽学生资助渠道，多方位，多途径，多形式的为经济困难学生提供资助。4.加强宣传，搞好思想教育 进一步通过多种形式加强各项资助宣传政策，使经济困难的学生和学生家长对资助政策能够有深入理解，做到了解办理程序，知晓政策含义，并能根据自己的 实际情况申请资助。同时，加大资助工作的对外宣传力度, 响 不断扩大资助工作影和浓厚工作气氛。