科学家的成功之路满分作文

科学家的成功之路满分作文

爱因斯坦和牛顿是物理学家中最耀眼的两位，通过下面的故事，我们可以体会下他们

为什么会取得这么大的成就。

有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘诀。他回答：“早在1901年，我

还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就

是A=X+Y+Z!，A就是成功，X就是努力工作，Y是懂得休息，Z是少说废话!这公式对我有用，我想对许多人也一样有用。”

爱因斯坦小时候，老师让同学们做工艺品，大家做的都很好，只有爱因斯坦拿出的是

个很丑陋的小板凳。老师和同学们嘲笑他，说世界上还有比这更丑陋的板凳吗?爱因斯坦

说有，他真拿出两个更丑陋的。他说虽然前一个板凳很丑陋，但是比后来两个要好的多。

爱因斯坦除在光电效应、相对论等方面作出举世皆知的杰出贡献外，他关于布朗运动

的研究成果，由于对大量无序因子的规律性把握，成为当今最热门的金融数学的基础;他

提出的激光受激辐射的概念，在几十年后的今天得到了广泛的应用;他与玻尔进行的论战

中提出的EPR佯谬，至今仍是理论物理学和科学哲学界不断探讨的话题……

牛顿在生活中常常废寝忘食，曾因为对研究过于专注闹了笑话，后来被大家传为趣谈。一次，他一边读着书，一边在火炉上去煮鸡蛋。等他揭开锅想吃鸡蛋时，却发现锅里是一

只怀表。

还有一次，他请朋友吃饭，当饭菜准备好时，牛顿突然脑子中灵感闪现，想到一个问题，便立即进了书房，朋友等了他好久还是不见他出来，于是朋友就自己动手把那份鸡全

吃了，鸡骨头留在盘子，不告而别了。等牛顿想起，出来后，见了盘子里的骨头，以为自

己已经吃过了，便转身又进了内室，继续研究他的问题。

科学家成功的要素是什么?我想，一定会是以下几个：有恒心。如果没有恒心，实验

失败了一两次，就不做这个实验了，你们说，这样的人能成为大科学家吗?肯定不能!我就

举个例子吧：

自从居里夫妇发现铀沥青矿中有一个前人都没发现的元素后，就开始了艰苦的工作。

他们实验的小木屋十分破旧，下雨时屋顶会漏雨。而且这种新元素十分难提炼出来。可他

们有恒心。所以，他们实验了四年，终于把这种元素提炼了出来。他们把这个元素命名为镭。

科学家成功的要素中肯定也有不屈不饶的精神。大天文学家布鲁诺第一个提出了宇宙

中有许许多多跟太阳系一样的星系。由于他的理论触犯了教会，他被判处火刑。他在法庭

上说：“听了审判以后，最恐惧的不是我，而是你们!”他这种不屈不饶的精神，很多人

都有，但他是我知道的最伟大的一个!

科学家成功的要素中，信心是不可缺少的。如果一个科学家，想发现一个新元素。如

果他认为那个新元素是很难找到的，就放弃了。这样的人不是科学家!，如果所有的科学

家都像上面那个那样，那么，我们现在没有电灯;没有所有的电器;生病就找巫婆消灾，那

样的话，可能我现在还不在这个世界上呢!我有过许多这样的经历：

我有一次买回来一架大飞机模型，一打开包装，我就呆住了。零件太多了!我的信心

一下子就没了。只做了一个机身就放弃了。现在想做了，可说明书又不见了。真是早知今日，何必当初啊!

科学家成功的要素还有许多许多。不过，不管有多少成功的要素，就像爱迪生所说的：天才=1%的智慧+99%的汗水。其实，这句话该一下，就能说科学家了：一个大名鼎鼎的科

学家=1%的偶然因为很多发现都是偶然发现的+99%的汗水!

城关一小五4班：李煜翔

“喂，请接李博士后。您好!最杰出的科学家，李博士后，我们是地球控制中心，请

问您找到外星人和能让人类生存的星球了吗?”我说：“我正在研究一种探测外星人和能

让人类生存的星球仪器，已经造得差不多了，如果有新的进展，我会通报你的。”祝您成功，我们等待着您的好消息。

说完，我正在搜索有关火星的资料，无意中打开了“国际号”人造卫星监视火星的情

况图。发现在火星上，有表示生命的红色与黄色，但转眼间又不见了，消失在“火焰谷”

那条可怕的大裂缝里。

看到这里，我立马拉响警报，给“飞雁一号”飞船安装上了刚研制出来的仪器，便带

着几名助手和一名科学家，登上了“飞雁一号”飞船，把大部分人员留在监视厅里，让他

们把“生命一号”火星上的生命的最新情况告诉我们。

10分钟后，我们在火星“火焰谷”降落。火星并不是“火”的星球，火星是一个直径为6787千米的寒冷荒凉的星球。在沙砾遍地、荒芜沉寂的表面，遍布着陨石袭击后因撞

击形成的大小坑洼。我们下了飞船后，跑步来到裂缝旁。我马上拿出地形控测器探测“火

焰谷”的地形，可显示器什么也没有显示出来，而“火焰谷”周围却能够显示出地形。我说：“据我推测，这谷里一定有雷达干扰这类的东西，可能有高科技的设备在里面。”他

们点点头。

我们继续根据探测仪显示的方位前进。跳进了裂缝降落后，看见前面有一个洞口，我

们朝着洞口前进。可是我们每走一步就感到里面越来越热，这时科学家说：“如果这样下去，我们一定坚持不住的。”他一边说一边拿出一瓶瓶东西，“这是防护喷液，可以防水

防火和防止撞击，我们每个人接过一瓶，喷在身上。我们来到洞口时，都被这里的景象惊

呆了：在一片绿茵草地上，无数奇异的花朵争奇斗艳地开放;几条由五光十色的石头铺成

的小路，闪闪发光;一条美丽清澈的小河静静地流着，小鱼、小吓和许多不知名的生物在

水中快活地嬉戏;在一条大路尽头是一座高大的城堡，我禁不住说：“这儿真是一个世外桃源啊!”

我立刻电告了地球控制中心。

通话刚结束，大家像一阵风似地来到一个庄严雄伟的大堂里。我环顾四周。在大堂的中间有一个宝座，周围是一排排整齐的椅子，难道这里就是忽然，大堂里响起了古琴演奏的中国乐曲《流水》，我们感到万分的惊讶。就在这时，一个章鱼般的东西走过来，对我们说;“地球人，你们好!我是火星国首相，请多多指教，”我们被这个其貌不扬的火星人吓了一跳，它可能明白自己这几句话太突然了连忙说：“对不起，这里是火星国城

堡。”10年前我们截获了你们的“旅行者1号”，把所有的资料下载了，居民们个个期待着和地球人做朋友。哦!原来如此，我们马上请它介绍火星国的历史，并且用录音机录了下来。

原来，火星国在火星最热的地方——核心里，但因为这里有氮气层的保护，所以才有生命。我们互相交换了植物的种子，我又把一些生物交给了首相。离开时，首相说还有一个星球适合地球人，它在星际图上找了出来，并送给了我。

我们乘飞船回到地球，把这个消息告诉了人们，一个世纪的谜团——“火星生命”之谜终于揭开了。

由此我成为了“世界最高学位”获得者。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。

成功之路(顺利篇1)-推荐下载

二、阅读 第一部分第41-45题 A 睡觉前一定要记得刷牙。 B 这双运动鞋是新买的？多少钱买的？ C你那这么多东西，还是坐电梯吧。 D 一般吧，我们上个月才认识，只是普通朋友。 E 当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁。 F 去洗洗手，准备碗筷，吃饭了，你妈妈呢？ 例如：你知道怎么去那儿吗？（ E ） 41．没关系，我就去二楼。（） 42．你和王小姐的关系怎么样？（） 43．800多块，虽然比较贵，但穿着很舒服。（）44．她在看电视，我去叫她。（） 45．刚才吃了块儿蛋糕，很好吃，就是太甜了。（）第46-50题 A 别担心，我坐出租车去，30分钟就到学校了。 B 我们是去旅游，不是搬家，还是少拿一些吧。 C我正打算去超市买点儿苹果。 D 你不是说给我带礼物了吗？是什么？让我看看。

E 我觉得这家旅馆还不错，你说呢？ 46．冰箱里没有水果了？（） 47．快点儿吧，再有一个小时就要考试了。（） 48．在行李箱里呢，我来拿，还是你自己去拿？（） 49．房间很干净，还能上网，那我们先住这儿吧。（） 50．面包、水、地图都准备好了，我们还需要带什么？（） 第二部分 第51-55题 A、清楚 B、兴趣 C、白天 D、参观 E、应该 51、他从小就对汉语感（），长大后他选择了在中国工作。 52、您是来（）今天会议的吗？您来早了一点儿，现在才八点半。 53、喂？你在哪儿呢？你声音大一点儿好吗？我刚才没听（）你 在说什么？ 54、、“笑一笑，十年少。”这是中国人常说的一句话，意思是笑的作用很大，笑一笑会让人年轻10岁。我们（）经常笑，这样才能使自己年轻，不容易变老。 55、我们家的那只猫就总是习惯（）睡觉，晚上出来走动。

成功之路 起步篇1 第10课 教案

综合课教案 一、课型：初级汉语综合课 二、使用教材：成功之路起步篇第十课 三、教学对象：初级汉语学生，共20人。 四、教学内容：1、生词14个，代词1个副词4个，形容词2个，动词2个 2、语法：钱的读法价格的表达讨价还价……呢 3、课文：苹果多少钱一斤 五、教学目标 通过词汇的学习，能准确掌握实物名词动词和代词及形容词的使用方法，并回忆起学过的相关词汇。通过语法学习，能够掌握两位数的表达方式和提问方式，完成语法填空练习。通过课文的学习，能够理解并且记忆课文的内容，能用本科所学的语言点和词语基本点完整的复述课文的内容，并且结合以前学过的知识能自如的应用到实际生活中。 六：教学重点及难点 1、词汇：掌握名词、动词、副词和形容词实际意义和量词的搭配使用。 2、语法：掌握价格的表达方式和提问方式，掌握讨价还价的方式。 句型“……呢”、“还要别的吗”、“太……了”、“便宜一点儿吧” “……多少钱……？” 七、教学方法 1、课堂教学按照：生词-语言点-课文-操练的顺序循序渐进。 2、从名词生词讲解入手，进行语言点操练讲解引出新课内容。 3、利用直观手段，使用多媒体辅助教学。 4、设计小组操练表演活动。 5、练讲结合，精讲多练，听说领先，同时加强汉语读写训练。 八：教学时间 全课为两个课时共计90分钟。第一课时生词及语法点及课文一的操练，第二课时为课文二和情境操练、书写汉字以及处理练习。

九、教具 实物类：水果卡片、价格卡片 媒体类：图片动画PPT 10、教学步骤 组织教学-复习旧课-明确目标-新课讲解（生词-语法点-课文-操练）-总结-布置作业 （一）组织教学8:00 点名及打招呼 师：早上好，上课点名，好我们上课3分钟 （二）复习8:03 1.听写 内容：你吃不吃面包？ 你喝可乐还是咖啡？ 两位吃点什么？ 2.生词复习8:08 PPT展示食物、饮料的卡片 师：这是…… 生：苹果/香蕉/葡萄 师生情景对话，进行句型复练 师：你好！ 生：你好！ 师：请进，请坐。你和……还是……？ 生：我喝…… 师：给你，你吃不吃……？ 生：我吃…… 师：给你。 生：谢谢。 由师生操练转为生生操练，练习对话。

《成功之路》教案

教材：《成功之路》进步篇·听和说Ⅰ, 北京语言大学出版社，邱军主编。第三课“我想换个房间”，第一部分：介绍留学生宿舍。 教学对象：非学历短期来华留学生。 教学地点： 课型：初级汉语听力课 教学目标： 1.认知领域：（1）熟练掌握本课的生字和词； （2）抓住所听语段中的关键词，理解话语之间的逻辑关 系，回答课本问题。 2.技能领域：（1）学生能正确回答课本问题，语调比较自然； （2）熟练掌握如何描述学校宿舍的房间种类及如何订房 3.情感领域：学生想了解中国学校宿舍的主要种类。 4.学习策略：引导学生听录音，回答问题。 教学重点： 1.词语：独立公共床位上下不等订押金收据 入住退房结账 2.语言点：掌握订、入住、退房、结账等词的用法，了解学校宿舍 的种类，学会如何订房。 教学难点： 1.词语：独立、公共、上下、不等、订、入住、退房、结账 2. 语言点：理解听力材料，能概括各部分内容；熟练掌握订、入住、 退房、结账等词的用法，了解学校宿舍的种类，学会订房。教学方法：以听为主，听说结合，辅以任务法。

教具：多媒体，图片 教学时间：2课时 教学步骤： 第一课时 一、组织教学(2’) 点名、上课 二、复习检查、导入新课(5’) （一）口头提问上节内容 今天我们一起来学习第二课，上新课前我们先回顾一下第一 课学的知识，哪位同学愿意告诉大家第一课主要讲的是什么 呢？学完第一课你有什么收获呢？ （二）导入新课 同学们，你们现在住的宿舍是什么样的？你们喜欢现在的 宿舍吗？谁愿意给大家介绍一下自己的宿舍？ 三、学习新课 （一）学习生词(15’) （1）读生词：先让学生认读，教师纠正发音；然后教师领读， 注意难读和易错的字词；最全班后齐读。 独立dúlì公共gōnggòng 床位chuángwai 上下shàngxià不等bùděng 房费fángfai 家具jiājù上网口shàngwǎngkǒu 订dìng 入学通知书rùxu?tōngzhīshū填表tiánbiǎo 押金yājīn 收据shōujù入住rùzhù

第七课 《我七点五十才起床》 教案

第七课《我七点五十才起床》 一、授课教材：《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言大学出版 二、授课题目：第七课《我七点五十才起床》 三、教材分析：《成功之路·顺利篇1》属于初级阶段教材，适合大概学过600 个词的学生使用。本课时内容主要包括课文和语言点两个部分：课文部分通过看图思考进行预热，引入课文，并课文后附加了生词和课文问题，帮助学生理清课文脉络；语言点部分同样是通过图片导入“就”和“才”这两个语言点，然后对这两个词的用法和注意事项进行了讲解，最后又通过替换和填空练习加深学生对“就”和“才”的理解和掌握。 四、教学对象：中国药科大学汉语（五）的留学生 五、授课学时： 6 课时 六、教学内容： 1. 生词：课文（一）16 个，其中包括名词6 个、动词5 个、形容词2 个、副词3 个； 课文（二）14个，其中包括名词1个、动词3个、形容词4个、副词3个、连词2 个、量词1个； 2. 课文：课文（一）我七点五十才起床；课文（二）你的新同屋怎么样；综合练习 3. 语言点：副词“就”和“才”； 因为……所以…… 好几/多+数量词 七、教学目标： 1. 知识目标：通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话，能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言点“就”和“才”的学习，能够掌握“就”和“才”在意义上和使用中的区别，通过语言点“因为……所以……”和“好几/多+数量词”的学习，能够掌握该语言点的使用场合。 2. 能力目标： 听：能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流中听懂本课新学生词； 说：能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能成段复述对话内容； 读：能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误； 写：能准确书写本课新增汉字。 3. 情感目标：能对中国人的生活习惯产生兴趣，有兴趣调查年轻人与老人的生活习惯的异同，或者中国人与外国人的生活习惯的异同等。 八、教学重点和难点： 1. 教学重点： 重点生词：来得及、怪不得、总是；只好，互相； 操练对话并复述对话内容； 语言点“就”和“才”；“因为……所以……”；“好几/多+数量词” 2. 教学难点：语言点“就”和“才”；“因为……所以……”；“好几/多+数量词”。 九、教学方法： 1. 生词教学方法： 展示生词：带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词：图片、动作等直观释义；语素释义；语境释义等； 操练生词：词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习等； 2. 课文教学方法：

成功之路顺利篇2我把他看成普通的病人教案

第十五课（二）我把他看成普通的病人教案 一、教学目的及要求 通过本课的学习，能够让学生掌握“把”字句的第二种用法：把……V+成，更加准确地进行表达，从而运用到日常生活中。同时，熟练掌握本课的生词，抓准关键词。 二、教学的重点及难点 本课重点是“把”字句的用法：把……V+成的掌握及运用。 三、主要教学方法 以“讲授法”和“演示法”为主，辅之以“练习法”。 四、课时 1课时45分钟。 五、教学过程 1.复习旧课（4分钟） 1）听写上节课生词 2）领读一遍课文 2.导入新课（1分钟） 3.讲解新课（35分钟） 1）学习新课生词（10分钟） （1）教师领读，强调难读和易错的生词 （2）全班齐读或个别读 （3）词语解释 （课文二） 1、护士（名）nurse 2、病房（名）hospital ward, sickroom 3、成（动）to become, to turn into 4、不要紧it’s not serious, it doesn’t matter 要紧（形）important, essential; critical, serious 5、插（动）to stick in, to insert 6、花瓶（名）vase 7、当（动）to be treated as, to be regarded as 8、医学院（名）medical school 9、实习（动）to practice, to do fieldwork 10、照顾（动）to look after, to take care of 11、该（助动）ought to, should 12、普通（形）common, general, ordinary 13、病人（名）patient, sick person 2）语言点注释（12分钟） “把”字句2：把……V+成 可能是我把7听成1了。 我只把他看成普通的病人。 如果要说明某个确定的人或事物通过动作成为什么，这时必须用“把”字句。例如： S 把 A V 成 B 汉语→英语他把汉语翻译成英语了。

存现句 教案设计-刘恩赐

成绩： 题目： 应用语言学教案设计 院系：文化与传播学院 专业：语言学及应用语言学 姓名：刘恩赐 学号：2018110025 二〇一八年十二月二十五日

汉语课教案

教师引导语：我们来用新学的语法点介绍一下这个女孩儿和男孩儿的样子。 学生目标语：她上身穿着一件T恤，下身穿着一条牛仔裤，头上戴着一个帽子，手里拿着一个手机。他上身穿着一件毛衣，下身穿着一条牛仔裤，左手拿着一个手机，右手举着一张纸。 3、改错 （教师在PPT上展示一些与本课语法点有关的常见偏误，引导学生找出错误，记住正确的用法。） （1）桌子放着一个蛋糕。 改成：桌子上放着一个蛋糕。 （2）在前面停着一辆车。 改成：前面停着一辆车。 （3）教室门前站着她爸爸。 改成：教室门前站着一个人。 （4）站着一只小鸟在她的窗台上。 改成：她的窗台上站着一只小鸟。 4、小组活动 教师行为： （1）任务说明：找出并描述两个房间内全部的差异。 （2）语言项目说明：本课语法点 （3）分组说明：同桌两人一组，合作找出不同点并做好记录，再向全班同学汇报。（4）检查方式：请各组轮流说自己找到的不同点，找到最多不同点的组获胜。 （5）教师示范：左边的墙上挂着一个挂钟，右边的墙上贴着一张地图。 （6）活动时间：3min （7）活动指导：小组合作讨论时，教师在各组之间巡视，给予学生必要的帮助。 （8）活动总结：教师表扬获胜小组，并进行总结。引导过程中通过动作， 指头顶、 手等这样的动作来指导学生观察要描述的对象。 通过偏误分析， 意句式的结构，加深印象，避免错用误用。 学习表示动态助词“着”适合操练该语言的情境有：1 2 装、 图片差别的活动， 大限度的操练语言点。 在此类活动中， 流听取学生在小组中的发言情况，纠正必要的错误，提供必要的词语， 生积极发言。 总结时， 题对全班进行讲解和操练。

本部—董月—大四翻译课—《成功之路跨越篇2》第8课 教案 完成 已交

乌克兰南方师范大学孔子学院教案 教学点：孔院本部 课程名称：汉语课 课程性质：必修课（第一外语） 学时：80 授课对象：大四翻译班 使用教材：《成功之路·跨越篇2》 授课时间：2018年春季学期 任课教师：董月

第八课因为金庸，走近中国 教材： 《成功之路·跨越篇2》，邱军等编著，北京语言大学出版社。 教学对象： 大四翻译班 教学所需课时： 4大节（8学时） 教学目标： 1.使学生掌握生词用法并能熟练运用。 2.通过对本课文的学习，使学生重点掌握“以往”、“结缘”、“缘于”、“按 捺”等词语并能正确运用。 3.学会语法“想……就……”、“跟（与）……结缘”等的用法。 4.通过课文讲练使学生在理解课文大意的基础上能流利地朗读课文并能复述课文。 5.能够用汉语谈论留学生活的体验。 教学重点、难点： 1.“跟（与）……结缘”等用法。 2.课文的复述。 教学方法与手段： 多媒体课件演示法 教学步骤及主要内容： 一、复习旧课 复习上学期的生词、语法 二、导入新课 1. 我们为什么要留学？ 2. 留学生活是苦还是乐？ 三、讲解生词 结缘、金庸、中国人民大学、以往、横幅、经济法、研究生等共70个生词。 四、语法点讲解

1、结缘 在北京，他第一次听到京剧，从此，他与京剧结缘了。 他跟旅行结缘，是因为一本旅游杂志。 2、想……就…… 你想做什么就做什么吧。 孩子想要什么，爸爸就给她买什么。 五、串讲课文 （一）播放课文导入录音，学生听后能够就课文的大意回答老师的提问，以此训练和检查学生的听力理解能力。 1、考研究生之前，卢恩泳担心什么？ 2、她的专业是什么？ 3、业余时间她会做些什么？ （二）播放课文录音。领读课文，学生个读，纠正学生的发音。 （三）讲解课文中出现的语法。 （四）就课文的细节提问，训练学生的阅读理解能力。 （五）领学生复述课文，训练学生的口语表达能力。 根据课文的大意划分段落，，给出重点的词语和语法，并一段一段地以填空的形式让学生复述。 六、课后练习讲解 1、练习中出现的新的生词和语法需要讲解。 2、阅读文章中的生词要求学生提前预习。 3、听力文本中出现的生词要适当讲解，学生不理解的文本要让学生看一遍文本后再听一遍录音。 4、听力与口语相结合，达到听说同步的教学目的，文本要让学生达到会复述的程度。 七、本课小结 重点语法再重申一遍，并通过补充语法练习，以小测验的形式检测学生对所学语法的掌握程度。

汉语读写一11课 现在几点2

江苏农牧科技职业学院 教案 课程名称：汉语读写1 总课时：96 授课教师：孙泽霖 所在二级院系部：基础部（国际教育学院） 所在教研室：汉语国际教育教研室 授课时间：2020/2021学年第1学期

课题名称现在几点（一）课时数 2 授课班级20国际商务（国际）授课时间2020.11.14 授课地点基础部319 授课形式 学情分析本课授课对象为身处海外的国际留学生新生，授课形式据统计，绝大多数学生都为汉语零基础学生，并具有一定的英语水平，能够用英语进行学习。学习终端方面，经统计，所有学生都有手机可以进行线上的学习和互动，但仅有18%的学生有电脑，网络学习方面，68.18%的学生可以进行流畅的网络学习，31.82%的学生不能流畅的进行网络学习。 学生线上学习设备持有情况学生在线学习可行性统计情况 参考书目《国际汉语教师语法教学手册》《发展汉语初级综合》《成功之路起步篇》 其他资源网络孔子学院HSK Standard Course (Level1) 学堂在线《初级汉语语法》 中国大学MOOC《功能汉语速成》 教学目标1.学生能够了解并掌握本课所学语言点 2.学生能够： （1）询问和回答某个动作行为发生的时间（2）描述现在或者所说的某个时间以前的时间3.学生能够在生活中尝试使用所学语言点 教学重点1.重点词语：“时候、回、我们、电影、住”的词义和用法 2.语言点： （1）时间词做状语 （2）名词“前”：表示现在或者所说的某个时间以前的时间 教学难点1.时间词做状语 2.名词“前”：表示现在或者所说的某个时间以前的时间 教学方法启发式、情景式教学：通过典型对话及场景启发学生说出目标句，并自行归纳出语言点的结构 任务型教学：通过一定的任务驱动学生进行语言点的练习 教学手段实物展示、网络平台、在线资源 教材处理结合典型的生活场景对课文语言点及相关语言点进行补充。

阅读(成功之路进步篇1期末考试)

阅读（共100分） 一、选词填空（2分*10） A. 再说 B.终于 C.竟然 D 任何 E.不妨 F. 偷偷 G. 先后 H. 接着 I. .聚 J. 别说 1、大卫做饭很好吃，他也喜欢热闹，所以朋友们经常（）在他家吃饭。 2、老师让小明唱了一首歌，（）又让他跳了一个舞。 3、他是个孩子，（）他已经知道错了，你就被生气了。 4、那个人趁摊主不在，（）地拿走了一把香蕉。 5、他喜欢旅行，（）去过海南岛、乌鲁木齐、南京等地。 6、前几天天气一直不好，今天（）晴了。 7、很多人都想参加这次比赛，你（）也试试。 8、这个学生两个星期没来上课了，没有（）原因。 9、跑完5000米，（）不常锻炼的人，就是常锻炼的人也觉得不容 易。 10、老人打了一个盹儿，醒来发现那把特制的雨伞（）没有了。 二、排顺序（2分*10） 1、A.不过商人当时并没有慌张 B.商人发现自己的伞竟然丢了 C.他很镇静——————————

2、A.在座的每一个人都很佩服她 B.听了小芳的话 C.都说小芳的理解既深刻又独特——————————— 3、A.好像心里在说： B.“你们看，我的小儿子够聪明的吧！” C.曹操得意地看着官员们——————————— 4、A.等了好长时间肉终于煮好了 B.就架起锅猪肉 C.有一次，大禹饿极了——————————— 5、A.不料，他的一个学生却表示出了不满 B觉得老渔夫改得特别好 C.孔子一听——————————— 6、A.很多年以前 B.一座山里住着一家人 C.父母和女儿阿青——————————— 7、A.开始表演起倒油的技巧来了 B.有在葫芦口儿上放了一个有孔的硬币 C.老人把一个葫芦放在地上———————————— 8、A.鸟儿们特别感谢凤凰 B.做了一件飘了的衣服送给了凤凰 C.它们拔下来自己的羽毛————————————

成功之路(顺利篇1)

二、阅读 第一部分 第41-45题 A 睡觉前一定要记得刷牙。 B 这双运动鞋是新买的？多少钱买的？ C你那这么多东西，还是坐电梯吧。 D 一般吧，我们上个月才认识，只是普通朋友。 E 当然。我们先坐公共汽车，然后换地铁。 F 去洗洗手，准备碗筷，吃饭了，你妈妈呢？ 例如：你知道怎么去那儿吗？（ E ） 41．没关系，我就去二楼。（） 42．你和王小姐的关系怎么样？（） 43．800多块，虽然比较贵，但穿着很舒服。（）44．她在看电视，我去叫她。（） 45．刚才吃了块儿蛋糕，很好吃，就是太甜了。（）第46-50题 A 别担心，我坐出租车去，30分钟就到学校了。 B 我们是去旅游，不是搬家，还是少拿一些吧。 C我正打算去超市买点儿苹果。

D 你不是说给我带礼物了吗？是什么？让我看看。 E 我觉得这家旅馆还不错，你说呢？ 46．冰箱里没有水果了？（） 47．快点儿吧，再有一个小时就要考试了。（） 48．在行李箱里呢，我来拿，还是你自己去拿？（） 49．房间很干净，还能上网，那我们先住这儿吧。（） 50．面包、水、地图都准备好了，我们还需要带什么？（） 第二部分 第51-55题 A、清楚 B、兴趣 C、白天 D、参观 E、应该 51、他从小就对汉语感（），长大后他选择了在中国工作。 52、您是来（）今天会议的吗？您来早了一点儿，现在才八点半。 53、喂？你在哪儿呢？你声音大一点儿好吗？我刚才没听（）你 在说什么？ 54、、“笑一笑，十年少。”这是中国人常说的一句话，意思是笑的作用很大，笑一笑会让人年轻10岁。我们（）经常笑，这样才能使自己年轻，不容易变老。 55、我们家的那只猫就总是习惯（）睡觉，晚上出来走动。

第九课 考完试就要放假了

第九课《考完试就要放假了》 一、授课教材：《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言大学出版 二、授课题目：第九课《考完试就要放假了》 三、教材分析：《成功之路·顺利篇1》属于初级阶段教材，适合大概学过600 个词的学生使用。 四、教学对象：中国药科大学汉语（五）的留学生 五、授课学时： 6 课时 六、教学内容： 1. 生词：课文（一）13 个；课文（二）14个； 2.课文：课文（一）考完试就要放假了； 课文（二）要是误了飞机就糟糕了； 3.语言点：快要/快/就要……了；要是……（的话，）就…… 4.综合练习 七、教学目标： 1. 知识目标：通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话，能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言点的学习，能够掌握该语言点的使用场合。 2. 能力目标： 听：能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流中听懂本课新学生词；说：能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能成段复述对话内容；读：能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误； 写：能准确书写本课新增汉字。 八、教学重点和难点： 1. 教学重点： 重点生词：又……又……、没准儿；要是、的话、提前； 操练对话并复述对话内容； 语言点：快要/快/就要……了；要是……（的话，）就…… 2.教学难点：语言点“快要/快/就要……了；要是……（的话，）就……” 3.九、教学方法： 1. 生词教学方法： 展示生词：带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词：图片、动作等直观释义；语素释义；语境释义等； 操练生词：词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习等； 2. 课文教学方法： 听课文回答问题——根据问题试述课文内容——带读课文，强调发音——分角色朗读课文——表演课文——复述课文内容； 3. 语言点教学方法： 语言点讲解：根据语境导入——演绎——归纳 语言点操练：填空练习——完成句子——给情境的问答练习——交际性练习十、教学用具：白板笔、多媒体PPT、生词卡片 十一、教学过程： 第一课时生词教学

综合课教案(初级)(《成功之路》第十三课)

初级汉语综合课教案 第十三课我们在食堂门口见面 湖南师范大学杨祁梅 一、教学对象：留学生汉语水平为初级，已掌握约150个单词。 二、教学内容： 1．生词，注重结构，词义，用法上具有汉语特点的词汇。 2．课文，通过大声朗读以及问题提问等方式加深学生对文章大意的理解。 3．语言点，重点是语言点的用法及语义的掌握和应用。 4．练习，重点放在语言点的相关练习上。 三、教学重点： 1. 词汇：图书馆、聊天儿、想、打 2．语法：学习“S. + 在 + Place + V.”和“S. + 给/跟/ + people + V.”这两个句型，学会用这个句型来造句。 四、教学目标： 1.希望同学们能理解并掌握课文生词 2．掌握并正确运用新的语法点 3. 理解课文内容并流利地朗读课文 五、教学方法：图片展示法、情景交际法、总结归纳法 六、课时安排：一课时（45分钟） 七、教具准备：PPT课件 八、教学过程： （一）组织教学（1分钟）： 师生问候，教师点名，目光关注到每一个学生，向学生传递上课信息。 （二）复习及引入（4分钟）： 1、检查作业，让每个学生依次朗读上节课的生词，尽量照顾到每个学生，让每个学生都有锻炼的机会； 2、请学生用上节课学过的语法造句，老师简单点评，师生快速问答上节课内容，以巩固所学知识。 （三）学习新课（35分钟）： 1、【导入新课】（2分钟）：展示图片一--学校食堂的照片，老师先提问学生是否知道这是什么地方，怎么表达；然后揭示本课的主题是“我们在食堂门口见面”。2．【学习生词】（15分钟）： （1）老师带读生词，每个生词读两遍；然后学生齐读两遍，如有读错的及时纠正；再依次让每个学生朗读生词，每人两个或三个（老师指导发音难点并给学生随时正音，学生齐读时，老师只纠正有普遍意义的发音错误，学生个别读时，老师有错必纠）。 （2）生词解析。简单的生词如名词，只要大概讲解词义，较难的生词如虚词，要重点举例讲解，具体讲解过程如下： A图书馆：名词（展示图片） 师生互动：

第十一课 你都去过哪些地方

第十一课《你都去过哪些地方》 一、授课教材：《成功之路·顺利篇》第一册，北京语言大学出版 二、授课题目：第十一课《你都去过哪些地方》 三、教材分析：《成功之路·顺利篇1》属于初级阶段教材，适合大概学过600 个词的学生使用。 四、教学对象：中国药科大学汉语（五）的留学生 五、授课学时： 6 课时 六、教学内容： 1. 生词：课文（一）14个+4个专有名词；课文（二）14个+1个专有名词； 2.课文：课文（一）你都去过哪些地方； 课文（二）再去一次九寨沟； 3.语言点：V+过；动量词“次”和“遍”；动量补语的用法 4.综合练习 七、教学目标： 1. 知识目标：通过生词的学习，能熟练掌握生词的认读、书写、意义及运用；通过对话的学习，能理解并识记对话，能成段复述对话内容，并能就实际生活展开对话；通过语言点的学习，能够掌握该语言点的使用场合。 2. 能力目标： 听：能听懂录音或老师正常语速中的内容，并能在语流中听懂本课新学生词；说：能流畅表演对话并将常用句子用于实际交际，并能成段复述对话内容；读：能自然流畅地朗读对话，语音语调基本无误； 写：能准确书写本课新增汉字。 八、教学重点和难点： 1. 教学重点： 重点生词：可不是、从来、过、地道、通知；决定、遍、确实、按照； 操练对话并复述对话内容； 语言点：V+过；动量词“次”和“遍”；动量补语的用法 2.教学难点：语言点“V+过”和“动量词“次”和“遍”、动量补语的用法” 3.九、教学方法： 1. 生词教学方法： 展示生词：带拼音认读—领读—去拼音齐读—快速识记词义—根据翻译将生词脱口而出——词语闪现； 讲解生词：图片、动作等直观释义；语素释义；语境释义等； 操练生词：词语搭配、限词造句、完成句子、交际练习等； 2. 课文教学方法： 听课文回答问题——根据问题试述课文内容——带读课文，强调发音——分角色朗读课文——表演课文——复述课文内容； 3. 语言点教学方法： 语言点讲解：根据语境导入——演绎——归纳 语言点操练：填空练习——完成句子——给情境的问答练习——交际性练习十、教学用具：白板笔、多媒体PPT、生词卡片 十一、教学过程： 第一课时生词教学

《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文(一)

“华文教育·教案比赛”获奖教案 二等奖教案：《成功之路-顺利篇》第一册 第三课课文（一） 印尼李林钊 一、课型：初级汉语综合课 二、使用教材：《成功之路-顺利篇》第一册第三课课文（一） 三、教学对象：已掌握500词左右的大学三年级学生（非中文系）。共19人，都是印尼学生，以华人子弟为主。母语为印尼语。 四、教学内容： 1.生词：14个，包括名词4个，动词5个，形容词1个，量词1个，副词1个，短语2个。 2.语法：“V1了……就V2……”结构动词或动词短语作定语：V/VP+的+N/NP 3.课文：我下了课就去看房子了

五、教学目标 1.生词：能掌握生词的实际意义并灵活运用本课的14个生词。能识读并理解练习中的扩展词。 2.课文：能听懂对话内容；能复述表演对话内容，表达自然流畅；能根据课文对话改写对话；能与老师围绕本课主题自由对话。 3.语法：1）能在老师给出的情境下正确使用V1了……就V2……这一语法结构。理解动词或动词短语作定语这一语法现象。 六、教学重点 1.词汇：掌握副词“就”在本课中的用法；正确区分“看”和“看见”这两个词；准确理解短语“抽空”和“不见不散”意义，并使用得当。 2.语法：重点掌握“V1了……就V2……”结构，给出提示词，帮助学生熟练掌握这一结构。 七、教学方法、教学工具 （一）教学方法： 1.生词：识读、听写、看图说话、看短视频描述、连词成句。 2.课文：对话：表演对话，改写对话，复述对话。 3.语法：根据句型造句、改病句、排列顺序，排列句子顺序。

4.汉字：重组练习。识读单词卡片加强单个汉字的识读能力。 （二）教学工具：多媒体、图片、汉字卡片、 八、课时安排 第一讲第二讲 45分钟45分钟45分钟45分钟 生词14个语法生词串 讲 听力技能口语技能 语法： 1.“V1了…就V2…” 2.动词或动词短语做定语语法练习阅读技能书写技能拓展练习 九、教学步骤 第一讲 (第一、二课时，90分钟) 教学流程： 组织教学复习引入新课教授新课课堂小结作业 （一）组织教学(1分钟) 行为：点名，问好，询问学生最近情况，态度亲切温和地与学生交谈