《古代汉语(2)形成性考核册》之作业1-4参考答案

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铜梁电大分校辅导教师杨龙科

《古代汉语（2）形成性考核册》作业1参考答案

一、说明下列句中黑体字的词性和意义

1．庖丁为文惠君解牛。为：介词，表示对象。

2．虽然，不可不为生言之。为：介词，表示行为对象。

3．卫太子为江充所败。为：介词，表示被动。

4．今不取，后世必为子孙忧。为：动词，变成。

5．吴广素爱人，士卒多为用者。为：助动词，表示被动。

6．父母宗族皆为戮没。为：助动词，表示被动。

7．奚以之九万里而南为？为：语气词，与何组成固定格式“何……为”。

8．兵破于陈涉，地夺于刘氏。于：介词，引进行为主动者。

9．冰，水为之而寒于水。于：介词，介绍比较的对象。

10．先发制人，后发制于人。于：介词，引进行为主动者，表示被动。

11．京叛大叔段，段入于鄢，公伐诸鄢。于：介词，表示动作行为发生处所。

12．吾长见笑于大方之家。见：助动词，表示被动。

13．寡人不祥，被于宗庙之崇。被：动词，遭受。

14．直不百步耳，是亦走也。直：副词，仅仅，只是；是：指示代词，这。

15．树成阴而众鸟息焉。焉：指示代词兼语气词。

16．孔子曰：“求，君子疾夫舍曰‘欲之’而不必为之辞”。夫：指示代词。

17．受时与治世同，而殃祸与治世异，不可以怨天，其道然也。然：代词，这样。

18．即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？胡：疑问词，怎么能。

19．之二虫又何如？之：用作定语，指示、不称代，这。

20．向其先表之时可导也，……此其所以败也。所以：代词，与“以”结合，表行为发生的原因。

21．吾知所以距子矣。所以：代词，与“以”结合，表行为发生的处所。

二、解释下列词意义，说明与现代汉语中词性是否相同。

（一）莫

1、疑问代词，没有谁，与现代汉语中词性不同。

2、疑问代词，没有什么，与现代汉语中词性不同。

（二）或

1、无定代词，与现代汉语中词性不同。

2、无定代词，与现代汉语中词性不同。

（三）是

1、指示代词，这样，与现代汉语中词性不同。

2、指示代词，这，与现代汉语中词性不同。

3、判断词，正确，对，与现代汉语中词性相同。

（四）非

1、动词，非难，与现代汉语中词性不同。

2、形容词，不正确，与现代汉语中词性相同。

3、动词，责怪，与现代汉语中词性不同。

4、副词，表否定，与现代汉语中词性不同。

（五）以

1、连词，表关联，与现代汉语中词性不同。

2、副词，将近，与现代汉语中词性不同。

3、动词，认为，与现代汉语中词性相同。

4、介词，凭借，与现代汉语中词性不同。

5、连词，表原因，与现代汉语中词性不同。

6、介词，表时间，与现代汉语中词性不同。

三、说明下面字的意义

1、竟：副词，终于。

2、少：副词，稍微。

3、颇：副词，稍微。

4、特：副词，但，仅仅。

5、稍：副词，逐渐。

6、既：副词，已经。

7、第：程度副词，但，只。

8、但：范围副词，都。

9、曾：情态副词，竟然。

《古代汉语（2）形成性考核册》作业2参考答案

一、解释下列名词

1、文体：文章的体裁、样式。

2、封事：关涉机密政事，防止泄漏，使用皂帛作囊封板，所以叫“封事”。

3、檄文：是诏令的一个附件，多用于征召、晓喻、申讨，属军用文书。

4．箴铭：用于规戒的文章。

5、奏议：是臣子写给皇帝的书信或公文。

6、编年体：以时间为经，历史事件为纬的一种编排体裁。

7、诏令：是皇帝写给臣下的书信，命令。

8、箚子：就是札子，用于臣子给皇帝解答某问题。

9、行状：提供给礼官为死者议定谥号或提供史官作立传的资料。

10、骚赋：摹拟《楚辞》而写的赋。

11、文赋：散文化的一种赋体，是在唐代古文运动推动下产生的。

12、纪传体：集中全面地描写历史人物的一种体裁。

13、骈文：在辞赋的影响下所产生的一种特殊文体。

14、对策：皇帝就某一问题要求臣子回答。

15、颂赞：歌颂赞扬的文章。

16、古赋：骚赋以外的喊赋。

17、墓志铭：为了长久地悼念死者所刻的碑文。

18、记事本末体：以历史事件为主线，把某一专题的记录集中起来。

二、解释下列术语

1．传：传述的意思，传述经文的文义。

2．正义：也叫“疏”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。

3．疏：也叫“正义”，唐人采用的一种注经兼通汉人注解的新方法。

4．笺：表识的意思，指读书时有所顿悟用笔标识在一侧。

5．注：是注释的通称，取义于灌注。

6．章句：每章之后用韵语写成的“章旨”，总括全章大意。

7．集解：汇集众说的一种体例。

8．曰、为、谓之：用来释义的，而且是用来区分同义词和近义词之间的细微差别。9．谓：被释词置前，解释词放后，常以具体解释抽象，以分体解释总体。

10．犹、犹言：一般用于近义词作注，或引申义解释本义。

11．貌、之貌：一般用于动词或者形容词后，表示某种情貌，被释词是表示某种性质或状态的形容词。

12．读为、读曰：注明音读的，一般用本字注明假借字。

13．之言、之为言、之犹言：一般用音义相同的词语来训释。

14．读如、读若：用来注音的，但有时也用来注明假借字。

三、给下列古文加标点，并说明黑体字意义，在句中作用或用法

1、齐景公问政于孔子。孔子对曰：君君、臣臣、父父、子子。公曰：善哉！信如君不君、臣不臣、父不父、子不子，虽有粟，吾得而食诸？

“君”、“臣”、“父”、“子”是名词活动动词，意为“做好国君的本份，做好官员各自的本份，像个父母，像个子女”的意思。

2、孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣。引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长、幼、卑、尊皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长、幼、卑、尊皆非薛居州也，王谁与为善？一薛居州独如宋王何？”

“之”：助词；“之齐语”：名词活用动词，说齐国的语言；“傅”：名词作动词，作师傅；“虽日”：名词作状语，虽然每日；“谁”：疑问代词作宾语前置。意为“王与谁为善”。

3、人有盗高庙座前玉环，得。文帝怒，下廷尉治。按盗宗庙服御物者为奏，当弃市。上大怒曰：“人亡道，乃盗先帝器，吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。且罪等，然以逆顺为基。今盗宗庙器而族之，有如万分一，假令遇民取长陵一抔土，陛下且何以加其法乎?”文帝与太后言之，乃许廷尉当。

“当”：动词一般用法，应当；“乃”：副词，于是，就；“族”：宗族，这里指全家人；“谢”：谢意；“等”：等同，相同；“许”赞许。

4、魏其谢病，屏居蓝田南山之下数月，诸宾客辩士说之，莫能来。梁人高遂乃说魏其曰：“能富贵将军者，上也；能亲将军者，太后也。今将军傅太子，太子废而不能争；争不能得，又弗能死。自引谢病，拥赵女，屏闲处而不朝。相提而论，是自明扬主上之过。有如两宫螫将军，则妻子毋类矣。”魏其侯然之，乃遂起，朝请如故。

“谢”动词一般用法，推托有病；“说”：一般用法，游说；“来”：一般用法，到来；“富贵”：使动用法，使……富贵；“死”：一般用法，死亡；“然”：指示代词，这样。

四、给下列各段加上标点，如有错误请分析原因。

1、鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声，尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正，故君子曰：‘夔有一，足。’非一足也。”

2、阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之。遇诸涂。谓孔子曰：“来，予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。好从事而亟失时，可谓知乎？”曰：“不可。日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺，吾将仕矣。”

3、定公问：“一言而可以兴邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：‘为君难，为臣不易。’如知为君之难也，不几乎一言而兴邦乎？”曰：“一言而丧邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：‘予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。’如其善而莫之违也，不亦善乎？如不善而莫之违也，不几乎一言而丧邦乎？”

4、使圣人预知微，能使良医得早从事，则疾可已，身可活也。人之所病，病疾多；而医之所病，病道少。

5、苏秦之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生，若闻古人，今先生乃不远千里而临寡人，曾不肯留，愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如鬼，王难得见如天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。”王曰：“先生就舍，寡人闻命矣。”

五、按姚鼐的分类，下列文章各属于哪一类

1、《孟子》论辨类；

2、段太尉逸事状传状类

3、柳子厚墓志铭碑志类

4、答李翊书书说类

5、《韩非子》论辩类

6、滕王阁序序跋类

7、荆轲赞颂赞类 8、黄冈竹楼记杂记类

9、艺文志序序跋类 10、陋室铭箴铭类

11、论积贮疏奏议类 12、赤壁赋辞赋类

13、祭十二郎文哀祭类 14、谏逐客书奏议类

15、送薛存义序赠序类

《古代汉语（2）形成性考核册》作业3参考答案

一、阅读下列原文和译文，译文如有错误改正并说明属于哪方面错误

1、原文：（渔人）既出，得其船，便扶向路，处处志之，及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（桃花源记）

译文：渔人既然（应改为）出来了，就得到了一条船，于是沿着来时的路（返回），一处一处地做了标志。到了武陵郡，找到太守，报告了这个（情况）。太守马上派人跟着他前往，寻找前进方向的标志。找不到，没有再找到路。

错误：

既：终于。“渔人既然出来了”应改为“渔人终于出来了”。

其：代词，他的。“就得到了一条船”应改为“就找到了他的那条船”。

向：先前；所志：所标志的地方。“寻找前进方向的标志”应改为“寻找先前所标志的地方”。

2、原文：予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐矣！”噫！微斯人，吾谁与归！

译文：我曾经探求古代仁人的心情，他们或许跟（上面说的）两种情况不同，这是为什么呢？（因为他们）不因环境好而高兴，也不因为自己失意而悲伤。在朝庭里做官，就担忧他的百姓；处在僻远的民间，就担忧他的君王。这就是上进也忧愁，后退也忧愁。那么，什么时候才快乐呢？他们一定会说：“在天下人的忧愁之先就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐吧”。唉！不是这样人，我和谁一道呢？

错误：

进：在朝廷做官；退：辞官隐居。“这就是上进也忧愁，后退也忧愁。”应改为“在朝廷做官也忧愁，辞官隐居也忧愁”。

3、原文：夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

译文：物品不出产在秦国，但是值得宝爱的很多；士不出生在秦，但愿意效忠的很多。现在驱逐宾客来资助敌国，损害百姓来使仇敌得到好处，对内自己空虚而对外和诸侯国结下怨恨，这样要谋求国家没有危难，是不可能的啊。

错误：

士：贤士。

4、原文：陈相见孟子，道许行之言曰：“滕君则诚贤君也；虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食，饔飧而治。今也，滕有仓廪府库，则是厉民而以自养也，恶得贤？”

译文：陈相来看孟子，转述许行的话说：“滕君倒确实是贤明的君主；虽然没听到过道理。贤明的人与人民一起耕作养活自己，一面烧火做饭，一面治理天下。如今，滕国有堆满粮食钱财的仓库，存在物的府库，这是损害人民来供养自己，哪能称得上贤明呢？”

错误：

虽然：虽然如此，他还不懂得（贤君治国的）道理。

二、将下列古文翻译成现代汉语

1、慈母之于弱子也，爱不可为前。然而弱子有僻行，使之随师；有恶病，使之事医。不随师则陷于刑，不事医则疑于死。慈母虽爱，无益于振刑救死，则存子者非爱也。子母之性，爱也；臣主之权，策也。母不能以爱存家，君安能以爱持国？明主者通于富强，则可以得欲矣。故谨于听治，富强之法也。明其法禁，察其谋计。法明则内无变乱之患，计得于外无死虏之祸。故存国者，非仁义也。仁者，慈惠而轻财者也；暴者，心毅而易诛者也。慈惠，则不忍；

轻财，则好与。心毅，则憎心见于下；易诛，则妄杀加于人。不忍，则罚多宥赦；好与，则赏多无功。憎心见，则下怨其上；妄诛，则民将背叛。故仁人在位，下肆而轻犯禁法，偷幸而望于上；暴人在位，则法令妄而臣主乖，民怨而乱心生。故曰：仁暴者，皆亡国者也。（《韩非子·八说》）

翻译：慈母对于幼子的爱是任何其他的爱都无法超过的。但是孩子有不良行为，就得让他受老师管教；有了重病，就得让他就医治疗。不受老师管教，就会犯法受刑：不就医治疗，就会临近死亡。母子之间的天性，是爱；君臣之间虑的，是近利远害。母亲尚且不能用爱来保全家庭，君主怎能用爱来维护国家呢？明君通晓富国强兵的办法，就可以达到自己的目的。所以慎重地处理政事，就是富国强兵的方法。君主应该严明法令，明察计谋。法令严明，内部就没有动荡叛乱的祸患；计谋得当，对外就没有国破为虏的灾难。所以保全国家不是靠的仁义道德。讲究仁义道德，也就是要博爱慈惠并轻视财利；为人暴戾，也就是心地残忍并轻易杀伐。博爱慈惠，就不会下狠心；轻视财利，就乐善好施。心地残忍，憎恶态度就会在下属面前暴露；轻易杀伐，就会胡乱地屠戮无辜。不下狠心，就会赦免许多该受处罚的人；乐善好施，就会赏赐许多没有功劳的人。憎恶态度表露出来，就会使臣民怨恨君主；胡乱地屠戮无故，民众就会背叛君主。所以仁人处在君位上，臣下就会胡作非为而轻易犯法，以侥幸的心理希望得到君主的恩惠；暴人处在君位上，法令就会妄行，君臣就会离心离德，民众就会怨声载道而产生叛乱心理。所以说：仁爱和残暴，二者都能导致国家灭亡。

2、叶公子高问政于仲尼，仲尼曰：“政在悦近而来远悦近而来远，使近者悦远者来。”哀公问政于仲尼，仲尼曰：“政在选贤。”齐景公问政于仲尼，仲尼曰：“政在节财。”三公出，子贡问曰：“三公问夫子政一也。夫子对之不同，何也？”仲尼曰：“叶都大而国小，民有背心，故曰‘政在悦近而来远’。鲁哀公有大臣三人，外障距通“拒”。障距，拒斥诸侯四邻之士，内比周而以愚其君，使宗庙不扫除，社稷不血食血食，杀牲祭祀者，必是三臣也，故曰‘政在选贤’。齐景公筑雍门雍门，齐都城西，为建造路寝路寝，台名，一朝而以三百乘之家赐者三，故曰‘政在节财’。”（《韩非子·难三》）

翻译：叶公子高向孔子询问政事，孔子说：“政事在于使近者高兴，远者归顺。”鲁哀公向孔子询问政事，孔子说：“政事在于选用贤才。”齐景公向孔子询问政事，孔于说：“政事在于节约财力”。这三个人走了，子贡问道；“三个人间您同样问的是政事，您回答他们的话却不同，为什么？”孔子说：“叶地附城大而都城小，民众有背叛之意，所以我说政事在于使近者高兴，远者则帧。鲁哀公有三个大臣，他们对外阻挡四邻诸侯的士人到鲁国来，对内结党营私来愚弄君主。使宗庙得不到洒扫，社稷得不到血祭的，一定是这三个大臣。所以我说政事在于选用贤才。齐景公修筑雍门，建造路寝高台，一个早上就赏赐了三个人，每个人都得到可以出三百套马车的户数，所以我说政事在于节约财力。”

三、标点和翻译下列古文

1、子曰：“君子易事而难说也：说之不以道，不说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也；说之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉。”

翻译：孔子说：“为君子做事容易，但讨他欢喜却很难。不用正当的方式去讨他欢喜，他是不会高兴的；等到他任用人的时候，却衡量各人的才德去分配任务。为小人做事难，但讨他欢喜很容易。不用正当的方式去讨他欢喜，他也会高兴的；等到他使用人的时候，却会百般挑剔，总是要求十全十美。”

2、子曰：“好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。”知斯三者，则知所以修身。知所以修身，则知所以治人；知所以治人，则知所以治天下国家矣。凡为天下国家有九经，曰：修身也，尊贤也，亲亲也，敬大臣也，体群臣也，子庶民也，来百工也，柔远人也，怀诸侯也。修身则道立，尊贤则不惑，亲亲则诸父昆弟不怨，敬大臣则不眩，体群臣则士之报礼重，子庶民则百姓劝，来百工则财用足，柔远人则四方归之，怀诸侯则天下畏之。

翻译：孔子说：“努力学习就接近明智了，尽力行善，就接近仁了，知道廉耻就接近刚勇了。”知道了这三条，就知道了修身的方法，知道了修身的方法，就知道了治理百姓的方法，知道了治理百姓的方法，就知道了治理国家天下的方法了。大凡是治理国家，一般有九条原则。

这就是：修养自身，尊重贤人，爱护亲族，敬重大臣，体恤众臣，关心百姓；劝勉工匠，善待外人，安抚诸侯。修养自身，就能树立起符合周礼的道德；尊重贤人，就不至于在某些事情面前迷惑不解；爱护亲族，伯叔兄弟之间就不会产生怨恨；敬重大臣，治理的事就不至于糊涂；体恤群臣，士就会尽力前来报答；爱护百姓，他们就会受到勉励；劝勉各种工匠，财货就会充足；优待远方来的人，四方就会归顺；安抚诸侯，天下就会敬服。

3、所谓平天下在治其国者，上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍，是以君子有絜矩之道也。所恶于上，毋以使下，所恶于下，毋以事上；所恶于前，毋以先后；所恶于后，毋以从前；所恶于右，毋以交于左；所恶于左，毋以交于右；此之谓絜矩之道。《诗》云：“乐只君子，民之父母。”民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。

翻译：之所队说平定天下要治理好自己的国家，是因为，在上位的人尊敬老人，老百姓就会孝顺自己的父母，在上位的人尊重长辈，老百姓就会尊重自己的兄长；在上位的人体恤救济孤儿，老百姓也会同样跟着去做。所以，品德高尚的人总是实行以身作则，推已及人的“絜矩之道”。如果厌恶上司对你的某种行为，就不要用这种行为去对待你的下属；如果厌恶下属对你的某种行为，就不要用这种行为去对待你的上司；如果厌恶在你前面的人对你的某种行为，就不要用这种行为去对待在你后面的人；如果厌恶在你后面的人对你的某种行为，就不要用这种行为去对待在你前面的人；如果厌恶在你右边的人对你的某种行为，就不要用这种行为去对待在你左边的人；如果厌恶在你左边的人对你的某种行为，就不要用这种行为去对待在你右边的人。这就叫做“絜矩之道”。《诗经》说：“使人心悦诚服的国君啊，是老百姓的父母。”老百姓喜欢的他也喜欢，老百姓厌恶的他也厌恶，这样的国君就可以说是老百姓的父母了。

《古代汉语（2）形成性考核册》作业3参考答案

一、简要回答下列问题

1、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗的主要特点及其与古体诗的主要区别是什么？

唐代以前的诗歌或者唐代不讲究格律的诗歌叫作“古体诗”；将唐代以后按照诗律创作的

诗叫作近体诗；二者主要区别：一是句数，二是押韵，三是平仄，四是对仗。近体诗的主要特点是讲求严格的格律，在句数、押韵、平仄、对仗四个方面都有严格的规定。

2、什么是平仄？什么是粘对？什么是拗救？

平仄是平声和仄声，是个声调的问题；同一联中的出句与对句的平仄（主要是第二字）

相反称为“对”，上一联对句与下一联出局平仄（主要是第二字）相同的称为“粘”。拗救就是一个句子该用平声的地方用了仄声，然后在本句或对句的适当位置，把该用仄声的地方改用平声，以便补救。

3、什么是三平调？什么是犯孤平？

句尾连续出现三个平声字称为“三平调”；格律诗的一个句子中，全句除韵脚外，只有一个平声字，这叫做“犯孤平”。在五言“平平仄仄平”中第一二个字，七言“仄仄平平仄仄平”第三四个字应用平声，如改仄声，全句只有尾字一个平声，就叫“犯孤平”。

4、根据首句平仄推演五律、七律平仄式的原则是什么？

一句之中平仄交替。同联出句与对句平仄相对（主要是第二字）成为“对”，上一联对句与下一联出局平仄（主要是第二字）相同的称为“粘”，按照粘对进行平仄推演。此外，偶数句最后一字是韵脚，因此必然是平声，奇数句除入韵首句尾字是平声字外，其余尾字都是仄声，格律上不出现三个平声尾和三个仄声尾。

5、分析近体诗的平仄应采取什么步骤？

一要根据首句第二字与尾字平仄推出首句平仄句型；二要根据首句平仄依照“对”、“粘”规律推出全诗平仄格式；三是找出实际字音与格式不一致的地方。

6、什么是对仗？什么是工对、宽对？什么是借对？什么是流水对？

对仗又称“骈偶”、“对偶”，两两相对。

工对是指意义范畴相一致的词的对仗。

宽对指词义并不相同，而只是词性相对的对仗。

借对指利用汉字一字多义和同音字特点，巧妙进行对仗，可分为“借义”和“借音”两种。流水对指相对的两句是由一个意思连贯而下，也就是一句话分两句说，去掉上句或下句意思便不完整。

7、什么叫词调、词牌、词谱？

词调是写词依据的乐谱。

词牌是个汇总词调的名称，来源各不相同。

词谱是辑录各种词调，说明词的格律的著作。

8、词的用韵、平仄、对仗与近体诗有什么不同？

一是词可以同部上去通押，近体诗不能通押；二是词可以异部平仄换韵，近体诗不能。

9、在词牌上要注意的问题是什么？

词牌来源各不相同；出现一调数名和数调同名情况。

10、在词牌后面加令、近、引、慢、偷声、减字、摊破等字后，与本调是什么关系？

他们与词的字数多少有关，“令”是词牌通称，许多词牌尾加“令”字与原调并无区别；词牌尾加“引”、“近”的词，字数比原调多；加“慢”字的则增加更多。词牌上加“摊破”的不仅比本调字数有所增加，而是个别句子还分为两句；加“减字”、“偷声”则字数比本调有所减少。

二、根据下列平仄式，每种续写出十韵，如发生错误则分析原因。

（甲）仄仄平平仄（乙）仄仄平平仄仄平（丙）平平平仄仄（丁）平平仄仄仄平平平平仄仄平平平仄仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平

平平平仄仄平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄仄平平平仄仄

仄仄仄平平仄仄平平仄仄平平平仄平平平平仄仄仄平平

仄仄平平仄仄仄平平平仄仄平平平仄仄平平仄仄平平仄

平平仄仄平平平仄仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平

平平平仄仄平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄仄平平平仄仄

仄仄仄平平仄仄平平仄仄平平平仄平平平平仄仄仄平平

仄仄平平仄仄仄平平平仄仄平平平仄仄平平仄仄平平仄

平平仄仄平平平仄仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平

平平平仄仄平平仄仄平平仄仄仄平平仄仄仄平平平仄仄

仄仄仄平平仄仄平平仄仄平平平仄平平平平仄仄仄平平

仄仄平平仄仄仄平平平仄仄平平平仄仄平平仄仄平平仄

平平仄仄平平平仄仄仄平平仄仄仄平平仄仄平平仄仄平

三、分析下列律诗的平仄，如有失粘、失对和拗救请指出

（用O表示平仄不拘）

送杜少府之任蜀川

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。 O仄仄平平，平平仄仄平。

与君离别意，同是宦游人。仄平平仄仄，平仄仄平平。

海内存知已，天涯若比邻。仄仄平平仄，平平仄仄平。

无为在歧路，儿女共沾巾平平仄平仄，平仄仄平平。

（尾联出句的第三字“在”拗，第四字“歧”救）

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。仄仄平平仄，平平仄仄平

感时花溅泪，恨别鸟惊心。平平平仄仄，仄仄仄平平

烽火连三月，家书抵万金。 O仄平平仄，平平仄仄平

白头搔更短，浑欲不胜簪。 O平平仄仄，O仄仄平平

晚情

李商隐

深居俯夹城，春去夏犹清。平平仄O平，O仄仄平平

天意怜幽草，人间重晚晴。 O仄平平仄，平平仄仄平

并添高阁迥，微注小窗明。 O平平仄仄，O仄仄平平

越鸟巢干后，归飞体更轻。仄仄平平仄，平平仄仄平

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。 O仄平平仄仄平，平平O仄仄平平。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。仄仄O平平仄仄，平平仄O仄平平。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。平平仄仄平平仄，O仄平平仄仄平。

闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。仄仄O平平仄仄，平平仄仄仄平平。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。平O仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。仄仄O平平仄仄，平平仄仄仄平平。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 O平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。平平仄仄仄平平。仄仄平平O仄平。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。仄仄O平平仄仄，平平O仄仄平平。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 O平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。仄仄平平平仄O，平平O仄仄平平。

《古代汉语（2）作业1》参考答案

（重庆电大远程教育导学中心文法导学部庞国栋）

一、说明下列句中黑体字的词性和意义

词性意义

1. 介词，替、为

2. 介词，对

3. 介词，被

4. 动词，成为

5. 介词，被

6. 介词，被

7. 语气助词，表示疑问

8. 介词，被

同上

9. 介词，表示比较

10.介词，被

11.介词，到（见教材上册71页）

12.介词，被

13.介词，遭受（见教材上册177页）

14.副词，仅仅、只不过

代词，这

15.指示代词，在这里（参见教材下册217页）

16.指示代词，那

17.指示代词，这、这样（参见教材下册68页）

18.疑问代词怎么

19.指示代词，这

20.连词的原因（参见教材下册68页）

21.代词、介词，用来……的方法（参见教材下册68页。按“所以”是两个词，所，代词；以，介词）

二、解释下列各词在句中的意义，并说明其与现代汉语中的词性是否相同

词性意义与现代汉语中的词性是否相同

（一）莫

1.否定性无定代词，没有人，不同

2.否定性无定代词，没有什么，不同

（二）或

1.肯定性无定代词，有的人，不同

2.肯定性无定代词，有的人，不同（参见教材下册87页[7]）

（三）是

1.形容词，对的，不同（“是”在现代汉语中多为判断词）

2.指示代词，这不同

3.形容词，对的，正确的不同（参见教材下册122页）

（四）非

1.动词，指责、非议不同（参见教材上册344页）

2.形容词，错的，同（参见教材下册122页）

3.动词，非议、批评不同

4.否定副词，不是同

（五）以

1.连词，而，有的情况下相同

2.连词，因为，有的情况下相同

连词，因为，有的情况下相同

3.动词，认为，不同

4.介词，把，同

5.连词，因为，有的情况下相同

6.介词，按照，有的情况下相同

三、说明下列句中黑体字在句中的意义

1.最终

2.稍稍（参见教材下册94页）

3.很、多（参见教材下册94页）

4.只是

5.逐渐（参见教材下册94页）

6.已经

7.只、仅（参见教材下册254页[6]）

8.只（参见教材下册95页（6））

9.竟然

《古代汉语（2）作业2》参考答案

（重庆电大远程教育导学中心文法导学部庞国栋）

一、解释下列名词

1.（参见教材下册310页第1行）

2.（参见教材下册310页第1~2行）

3.（参见教材下册313页末行至313页第1行）

4.（参见教材下册314页“10.箴铭类”第1行）

5.（参见教材下册311页“3.奏议类”第1行）

6.（参见教材下册315页“（一）散文中1.史传文（1）”）

7.（参见教材下册312页“6.诏令类”第1行）

8.劄子属于奏议类中的一种，就是臣子写给皇帝的书信（参见教材下册312页第1~2行及《古代汉语学习辅导》第298页）

9.行状属于传状类中的一种。（参见教材下册313页“7.传状类”第8~10行）

10.骚赋就是摹拟《楚辞》而写的赋。（参见教材下册314页）

11. 就是散文化的一种赋体。（参见教材下册314页）

12.（参见教材下册315页“（一）散文中1.史传文（2）”）

13.（参见教材下册316页“倒数第3~倒数1行”）

14.（参见教材下册312页第5行）

15.（参见教材下册314页“11.颂赞类”第1~3行）

16.古赋是骚赋以外的汉赋（参见教材下册314页“12.辞赋类”第7行）

17.（参见教材下册313页“8.碑志类”第4~5行）

18.（参见教材下册315页“（一）散文中1.史传文（3）”）

以上名词解释可参考《古代汉语学习辅导》第298页。

二、解释下列注解体例或术语的意思

传：（参见教材下册239页（一）传注体）

正义：（参见教材下册240页（二）义疏体）

疏：（参见教材下册240页（二）义疏体）

笺：（参见教材下册239页（一）传注体）

注：（参见教材下册239页（一）传注体）

章句：就是既解释字词，又串讲文章大意的解说方法。（按：《古代汉语》教材上没有这个术语）集解：（参见教材下册241页（二）集解体）

曰：（参见教材下册245页（一）释义术语“1.曰”）

谓：（参见教材下册246页（一）释义术语“2.谓”）

为：（参见教材下册245页（一）释义术语“1.为”）

犹：（参见教材下册247页“4.犹”）

貌：（参见教材下册246页“3.貌”）

谓之：（参见教材下册245页（一）释义术语“1.谓之”）

之貌：（参见教材下册246页“3.之貌”）

读为：（参见教材下册248页（一）注音术语“7.读为”）

之言：（参见教材下册247页（一）声训术语“5.之言”）

读曰：（参见教材下册248页（一）注音术语“7.读曰”）

读若：（参见教材下册249页（一）注音术语“8.读若”）

之为言：（参见教材下册247页（一）声训术语“5.之为言”）

读如：（参见教材下册249页（一）注音术语“8.读如”）

之犹言：（参见教材下册248页（一）声训术语“6.之犹言”）

犹言：（参见释义术语“4.犹言”）

三、给下列古文加上标点符号，并说明黑体字的意义，在句中的作用或用法。

1.齐景公问政于孔子孔子对曰君君臣臣父父子子公曰善哉信如君不君臣不臣父不父子不子虽有粟吾得而食诸(论语·颜渊)

1.齐景公问政于孔子。孔子对曰：“君君，臣臣，父父，子子。”公曰：“善哉！信如君不君，臣不臣，父不父，子不子，虽有粟，吾得而食诸？”(论语·颜渊)

君君：像个国君

臣臣：像个臣子

父父：像个父亲

子子：像个儿子

2.孟子谓戴不胜曰子欲子之王之善与我明告子有楚大夫于此欲其子之齐语也则使齐人傅诸使楚人傅诸曰使齐人傅之曰一齐人傅之众楚人咻之虽日挞而求其齐也不可得矣引而置之庄岳之间数年虽日挞而求其楚亦不可得矣子谓薛居州善士也使之居于王所在于王所者长幼卑尊皆薛居州也王谁与为不善在王所者长幼卑尊皆非薛居州也王谁与为善一薛居州独如宋王何（孟子·滕文公下）

2.孟子谓戴不胜曰：“子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？”曰：“使齐人傅之。”曰：“一齐人傅之，众楚人咻之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间数年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也。使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊，皆薛居州也，王谁与为不善？在王所者，长幼卑尊，皆非薛居州也，王谁与为善？一

薛居州，独如宋王何？（孟子·滕文公下）

之善：之，动词，本义是去某地。此处是“向”、“趋于”的意思。

之齐语：之，动词，本义是去某地。这里引申为去齐国学齐国的语言，或学习齐国语言。

傅：为师傅，当老师

虽日：即使每天

所：居住的地方

谁：那个，那位

3. 人有盗高庙座前玉环得文帝怒下廷尉治按盗宗庙服御物者为奏当弃市上大怒曰人无道乃盗先帝器吾属廷尉者欲致之族，而君以法奏之非吾所以共（恭）承宗庙意也释之免冠顿首谢曰法如是足也且罪等然以逆顺为基今盗宗庙器而族之有如万分一假令愚民取长陵一抔土陛下且何以加其法乎文帝与太后言之乃许廷尉当（汉书·卷五十·张释之传）

3. 人有盗高庙座前玉环，得，文帝怒，下廷尉治。按盗宗庙服御物者为奏，当弃市。上大怒曰：“人无道，乃盗先帝器！吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共（恭）承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。且罪等，然以逆顺为基。今盗宗庙器而族之，有如万分一，假令愚民取长陵一抔土，陛下且何以加其法乎？”文帝与太后言之，乃许廷尉当。（汉书·卷五十·张释之传）当：判罪

乃：才

族：灭族

谢：道歉

等：相同

许：同意

以下是《史记·张释之冯唐列传》中相关段落，供同学们对照、参考。

有人盗高庙坐前玉环，捕得，文帝怒，下廷尉治。释之案律盗宗庙服御物者为奏，奏当弃市。上大怒曰：“人之无道，乃盗先帝庙器！吾属廷尉者，欲致之族，而君以法奏之，非吾所以共承宗庙意也。”释之免冠顿首谢曰：“法如是足也。且罪等，然以逆顺为差。今盗宗庙器而族之，有如万分之一，假令愚民取长陵一抔土，陛下何以加其法乎？”久之，文帝与太后言之，乃许廷尉当。（史记·张释之冯唐列传）

4.魏其谢病屏居蓝田南山之下数月诸宾客辩士说之莫能来梁人高遂乃说魏其曰能富贵将军者上也能亲将军者太后也今将军傅太子太子废而不能争争不能得又弗能死自引谢病，拥赵女屏间处而不朝相提而论

是自明扬主上之过有如两宫螫将军则妻子毋类矣魏其侯然之乃遂起朝请如故（史记·魏其武安侯列传）

4.魏其谢病，屏居蓝田南山之下数月，诸宾客辩士说之，莫能来。梁人高遂乃说魏其曰：“能富贵将军者，上也；能亲将军者，太后也。今将军傅太子，太子废而不能争，争不能得，又弗能死。自引谢病，拥赵女，屏间处而不朝。相提而论，是自明扬主上之过。有如两宫螫将军，则妻子毋类矣。”魏其侯然之，乃遂起，朝请如故。（史记·魏其武安侯列传）

谢：推辞、推托，这里是以病推托或假托有病

辩士说：能言善辩的人[去]游说、劝说

来：使……回来

富贵：使……富贵

死：为……死

然：认为……对

四、给下列各段文章加上标点符号，如发生错误请分析原因

1.鲁哀公问于孔子曰吾闻夔一足信乎曰夔人也何故一足彼其无他异而独通于声尧曰夔一而足矣使为乐正故君子曰夔有一足非一足也（韩非子·外储说左下）

1.鲁哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信乎？”曰：“夔，人也，何故一足？彼其无他异，而独通于声，尧曰：“夔一而足矣。”使为乐正。故君子曰：“夔有一足，非一足也。”（韩非子·外储说左下）

2. 阳货欲见孔子孔子不见归孔子豚孔子时其亡也而往拜之遇诸涂谓孔子曰来予与尔言曰怀其宝而迷其邦可谓仁乎曰不可好从事而亟失时可谓知乎曰不可日月逝矣岁不我与孔子曰诺吾将仕矣（论语·阳货）

2. 阳货欲见孔子，孔子不见，归孔子豚。孔子时其亡也，而往拜之，遇诸涂。谓孔子曰：“来！予与尔言。”曰：“怀其宝而迷其邦，可谓仁乎？”曰：“不可。”“好从事而亟失时，可谓知乎？” 曰：“不可。”“日月逝矣，岁不我与。”孔子曰：“诺。吾将仕矣。”（论语·阳货）

3.定公问一言而可以兴邦有诸孔子对曰言不可以若是其几也人之言曰为君难为臣不易如知为君之难也不几乎一言而兴邦乎曰一言而丧邦有诸孔子对曰言不可以若是其几也人之言曰予无乐乎为君唯其言而莫予违也如其善而莫之违也不亦善乎如为次矣（论语·阳货）

3.定公问：“一言而可以兴邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：‘为君难，为臣不易。’如知为君之难也，不几乎一言而兴邦乎？”曰：“一言而丧邦，有诸？”孔子对曰：“言不可以若是其几也。人之言曰：‘予无乐乎为君，唯其言而莫予违也。’如其善而莫之违也，不亦善乎？如为次矣。”（论语·阳货）

4.使圣人预知微能使良医得早从事则疾可已身可活也人之所病病疾多而医之所病病道少（史记·扁鹊仓公列传）

4.使圣人预知微，能使良医得早从事，则疾可已，身可活也。人之所病，病疾多；而医之所病，病道少。（史记·扁鹊仓公列传）

5.苏秦之楚三日乃得见乎王谈卒辞而行楚王曰寡人闻先生若闻古人今先生乃不远千里而临寡人曾不肯留愿闻其说对曰楚国之食贵于玉薪贵于桂谒者难得见如贵鬼王难得见若天帝今令臣食玉炊桂因鬼见帝王曰先生就舍寡人闻命矣（战国策·楚策）

5.苏秦之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生，若闻古人。今先生乃不远千里而临寡人，曾不肯留，愿闻其说。”对曰：“楚国之食贵于玉，薪贵于桂，谒者难得见如贵鬼，王难得见若天帝。今令臣食玉炊桂因鬼见帝。“王曰：“先生就舍，寡人闻命矣。”（战国策·楚策）

五、按姚鼐的分类，下列文章各属于哪一类

1.论辩

2.传状

3.碑志

4.书说

5.论辩

6.《古代汉语学习辅导》归为“碑志”，作为“赠序”更恰当。

7.颂赞

8.杂记

9.序跋

10.箴铭

11.奏议

12.辞赋

13.哀祭

14.臣下写给“皇帝”的书信

15.赠序

以上名词解释可参考《古代汉语》教材下册311~316页及《古代汉语学习辅导》第298页。

《古代汉语（2）作业3》参考答案

（重庆电大远程教育导学中心文法导学部庞国栋）

一、阅读下列原文和译文，译文如有错误请改正并说明属于哪方面的错误。

1.（渔人）既出，得其船,便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（《桃花源记》）

1.“既出，得其船。”错译为“既然出来了，就得到了一条船。”应为：“已经出来后，寻找到自己的渔船。”

“寻向所志”，错译为“寻找到前进方向的标记。”应为“去寻找以前作的标记。”

2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧；然则何时而乐耶？其必曰：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐欤！噫！微斯人，吾谁与归！（《岳阳楼记》）

“进亦忧，退亦忧”错译为“上进也忧，后退也忧。”应为“在朝做官，不做官。”

“先天下之忧而忧”的“忧”译为“忧虑”更恰当。

3.夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”（《谏逐客书》）

“可宝者多”错译为“值得宝爱的很多”，应为“可视为宝贝的很多”，或“值得宝贵的很多。”

“内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。”错译为“对内自己虚弱而对外和诸侯国结下怨恨……是得不到的。”应为“对内削弱自己而对外和诸侯国结下仇怨……是做不到的。”

4.陈相见孟子，道许行之言曰：“滕君，则诚贤君也；虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食，饔飧而治。今也滕有仓廪府库，则是厉民而以自养也，恶得贤？”（《许行》）

“虽然，未闻道也。贤者与民并耕而食，饔飧而治。”错译为“虽然没有听到过道理。贤明的人和人民一起耕种才吃饭；自己做饭吃，同时治理国家。”应为“虽然这样，但是没听到过治国之道。贤明的国君和人民一起耕种、吃饭；自己一边做饭吃，一边治理国家。”

“恶得贤？”错译为“怎么能得到贤人呢？”应为“怎么能称得上贤明呢？”

二、将下列古文翻译成现代汉语

1.慈母之于弱子也，爱不可为前。然而弱子有僻行，使之随师；有恶病，使之事医。不随师则陷于刑，不事医则疑于死。慈母虽爱，无益于振刑救死。则存子者非爱也，子母之性，爱也。臣主之权，筴也。母

不能以爱存家，君安能以爱持国？明主者，通于富强则可以得欲矣。故谨于听治，富强之法也。明其法禁，察其谋计。法明则内无变乱之患，计得则外无死虏之祸。故存国者，非仁义也。仁者，慈惠而轻财者也；暴者，心毅而易诛者也。慈惠则不忍，轻财则好与。心毅则憎心见于下，易诛则妄杀加于人。不忍，则罚多宥赦，好与，则赏多无功。憎心见则下怨其上，妄诛则民将背叛。故仁人在位，下肆而轻犯禁法，偷幸而望于上；暴人在位，则法令妄而臣主乖，民怨而乱心生。故曰：仁暴者，皆亡国者也。（韩非子·八说第四十七）

翻译：1.慈母对自己年幼的儿子，深厚的怜爱而得没有谁能超过（或：没有比慈母爱子更深厚的爱了）但是这个年幼的儿子有不良行为，使他跟老师学习；有难治之病，使他去向医生求。不跟老师学习将触犯刑律，不去求医生母亲担心儿子将会死去。慈母即使怜爱对自己年幼的儿子，可对救自己儿子于刑罚或死亡之中没有益处。这种想使自己的儿子生存的方式不是真正的爱惜，但母亲的本性，总是爱怜自己的儿子的。大臣和国君的权势，是治理国家所凭借的工具。慈母不能用爱保全自己的家庭，君王怎么能用爱来治理国家呢？圣明的君主，通晓国家达到富强的方法就可以得到自己想要得到的。因此谨慎地执政，是实现富强的方法。应当申明国家的法令，察知臣下的图谋。法令严明就不会有内乱的忧患，知道臣下的图谋就不会有丧身被囚的祸患。所以保全自家天下的，不是靠仁义。所谓仁，就是慈爱而轻贱财物；所谓暴，就是心狠而轻易施行杀戮。仁慈的就心不狠，轻贱财物的就好施舍。心狠就会使下面产生憎恶的心理，随便施行杀戮就会乱杀人。不忍心就会在执法时宽恕罪人，喜好施舍就会因赏赐多而没有功效。憎恶之心出现就会下民怨恨国君，滥杀人百姓将会背叛国君。所以仁慈的国君执政，下民就会放肆而轻易触犯法律禁令，苟且得宠的人也会怨恨国君；残暴的人在位执政，就会法令混乱使臣下与国君产生冲突而离心离德，人民怨恨情绪积聚就会产生作乱造反的动机。所以说仁慈的或残暴的国君都会亡国。

2.叶公子高问政于仲尼，仲尼曰：“政在悦近而来远。”哀公问政于仲尼，仲尼曰：“政在选贤。”齐景公问政于仲尼，仲尼曰：“政在节财。”三公出，子贡问曰：“三公问夫子政一也，夫子对之不同，何也？”仲尼曰：“叶都大而国小，民有背心，故曰政在悦近而来远。鲁哀公有大臣三人，外障距诸侯四邻之士，内比周而以愚其君，使宗庙不扫除，社稷不血食者，必是三臣也，故曰政在选贤。齐景公筑雍门，为路寝，一朝而以三百乘之家赐者三，故曰政在节财。”（韩非子·难三）

翻译：叶公子高向孔子问治理国家的事情，孔子说：“治理国家在于使近处的日愉快，使远方的人来归顺。”鲁哀公问孔子有关国家政治的事，孔子说：“治理国家在于选拔任用贤能的人。”齐景公问孔子治理国家的事，孔子说：“治理国家在于节省国家的财力。”三人离开以后，子贡问孔子：“三公问你治理国家的事都是一样的，而你回答他们的却不同，为什么呢？”孔子说：“叶国都大而国家小，人民有背离之心，所以说治理国家在于使近处的人愉快，使远方的人来归顺。鲁哀公有三位大臣，对外却设置障碍

阻绝诸侯国与四方的人才，他们互相勾结并以此使其国君愚昧。使祖先的宗庙无人清扫，土地神、谷神无人祭祀，一定是这三位大臣。所以说治理国家在于选拔任用贤能的人才。齐景公建雍门，修处理政事的宫室，一天中把有三百辆车的封地赏赐给人竟有三次。所以说“治理国家在于节省国家的财力。”

三、标点翻译下列古文

1.子曰君子易事而难说也说之不以道不说也及其使人也器之小人难事而易说也说之虽不以道说也及其使人也求备焉（论语·子路）

标点：子曰：“君子易事而难说也。说之不以道，不说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也：说之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉。”（论语·子路）

翻译：孔子说：“在君子下面工作容易但讨他的喜欢却很难。不用正当的方式去讨他的喜欢，他不会高兴；到他用人的时候，却按照各人的才能给予任务。难以在小人他手下做事，讨他的喜欢却容易，用不正当的方式去讨他的喜欢，他却会高兴；等到他要用人的时候，就会百般挑剔，求全责备。

2.子曰好学近乎知力行近乎仁知耻近乎勇知斯三者则知所以修身知所以修身则知所以治人知所以治人则知所以治天下国家矣凡为天下国家有九经曰修身也尊贤也亲亲也敬大臣也体群臣也子庶民也来百工也柔远人也怀诸侯也修身则道立尊贤则不惑亲亲则诸父昆弟不怨敬大臣则不眩体群臣则士之报礼重子庶民则百姓劝来百工则财用足柔远人则四方归之怀诸侯则天下畏之（礼记·中庸）

标点：子曰：“好学近乎知。力行近乎仁。知耻近乎勇。知斯三者，则知所以修身。知所以修身，则知所以治人。知所以治人，则知所以治天下国家矣。”凡为天下国家有九经，曰：修身也，尊贤也，亲亲也，敬大臣也，体群臣也，子庶民也，来百工也，柔远人也，怀诸侯也。修身，则道立；尊贤，则不惑；亲亲，则诸父昆弟不怨；敬大臣，则不眩；体群臣，则士之报礼重；子庶民，则百姓劝；来百工，则财用足；柔远人，则四方归之；怀诸侯，则天下畏之。（礼记·中庸）

翻译：孔子说：“喜欢学习并研究学问的人，就接近智者了，能够亲身努力做好事的就接近仁者了，知道什么是羞耻就接近勇敢者了。懂得这三点，就知道怎么不断培养自己的道德修养了。知道怎么培养自己的道德修养，就懂得怎样管理别人了，也就知道怎么去治理国家了。”凡是治理国家有九种常规，就是培养自己的道德修养，尊重有才能的人才，亲爱自己的亲人，敬重大臣，体恤群臣，把百姓视为自己的儿子，使各种工匠能来效力，能用怀柔的仁政对待远方的人，同样用怀柔政策对待诸侯国。培育好自己的道德修养，那么治国的方法就建立起来了，尊重有才干的人，那么自己就不会迷惑。亲善自己的亲人，那么父辈叔伯兄弟子侄就没有怨愤的情绪。敬重大臣，就不会蒙昧而被迷惑无知。体恤群臣，那么他们就会回报你更大的忠诚。把百姓视为自己的儿子，那么百姓就知道勉励自己更努力，使各种工匠能来效力，就会有多的财富满足各种需要。能用怀柔的仁政对待远方的人，那么各地的人就会来归顺，用怀柔政策对待诸侯国，那么天下的各诸侯国都会有敬畏之心。

3.所谓平天下在治其国者上老老而民兴孝上长长而民兴弟上恤孤而民不倍是以君子有絜矩之道也所恶于上毋以使下所恶于下毋以事上所恶于前毋以先后所恶于后毋以从前所恶于右，毋以交于左所恶于左毋以交于右此之谓絜矩之道诗云乐只君子民之父母民之所好好之，民之所恶恶之此之谓民之父母（礼记·大学）

标点：所谓平天下在治其国者：上老老而民兴孝，上长长而民兴弟，上恤孤而民不倍，是以君子有絜矩之道也。所恶于上，毋以使下；所恶于下，毋以事上；所恶于前，毋以先后；所恶于后，毋以从前；所恶于右，毋以交于左；所恶于左，毋以交于右：此之谓絜矩之道。诗云：“乐只君子，民之父母。”民之所好好之，民之所恶恶之，此之谓民之父母。（礼记·大学）

翻译：人们所说的安定天下在于治理好国家的是：国君把别人的老人当作自己的老人尊敬，百姓中就会兴起孝敬老人的风气，国君尊重兄长民间就会兴起兄弟顺从兄长的风气，国君怜悯没有父亲的孤儿百姓就不会背叛国君，这就是君子所具有的推己及人的方法。如果被在上者厌恶而遭受无礼，但不可用上司对我的这种态度对下属；如果厌恶下边的人对自己不忠，但不要以下边的人这种不忠对待国君；如果厌恶在我前面的人超过了自己，就不要远远超过处于我后边的人；如果厌恶在我后面的人超过自己，就不可以做超过自己事去对待在我前面的人；如果我厌恶我右边的人对我所做的恶事，就不可以把同样的恶行加在左边的人身上；如果厌恶我左边的人对我所做的不义之事，就不可以把同样的不义之事加在右边的人身上。这就是推己及人使天下和谐的方法。诗经上说：“快乐的君子，好比民之父母。”人民所喜好的就喜爱，人民所厌恶是就厌恶，这就是人们所说的百姓的父母。（礼记·大学）

《古代汉语（2）作业4》参考答案

（重庆电大远程教育导学中心文法导学部庞国栋）

一、简要回答下列问题

1.《古代汉语》（下）388页9~13行

2.《古代汉语》（下）392页“三、平仄的格式”中第一自然段

3.《古代汉语》（下）393页中间“（1）”中最后一句

4.参见《古代汉语》（下）394页~398页，大体来讲，近体五言诗除了第5字以外，第1、第3字要求平仄的粘对；近体七言诗，除了第七字必须遵守平仄规定外，要求第2、第4、第6字应遵守平仄粘对。

5.分析近体诗平仄首先看最后一字（双句必须押韵，第一句可押韵，也可不押韵）遵守平仄规定没有，如果是五言诗，主要看第1、第3字要求平仄的粘对情况；近体七言诗，主要看第2、第4、第6字遵守平仄粘对没有。参见《古代汉语》（下）394页~398页。

6.《古代汉语》（下）400页~402页“四、对仗的规定”

7.《古代汉语》（下）420页“一、词调、词牌和词谱”

8.《古代汉语》（下）423页~424页。

9.《古代汉语》（下）420页“一、词调、词牌和词谱”最后一个自然段到421页“（1）、（2）”

10.《古代汉语》（下）422页“二、词的字数和分段”

二、根据平仄格式，每种续写出十韵（既20句），如发生错误则请分析原因。

参见《古代汉语学习辅导》320页“思考与练习（二十三）参考答案”（二）

二、分析下列律诗平仄，如有失粘、失对和拗救则请指出。

杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。

— | —— | —— | | — | —— | | — | | ——

海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。

| | —— | —— | | ——— | — | — | | ——

本诗第七句“无为在岐路”的“歧”应为仄声字，用了平声，属于拗，第三字“在”属于救。参见《古代汉语》（下）399页。

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

晚晴

李商隐

深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。

并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。

闻官军收河南河北

公司财务第四次作业参考答案

第九章公司营运资本管理 一、判断题： 1、积极型资本组合策略的特点是：只有一部分波动性流动资产用流动负债来融通，而另一部分波动性流动资产、恒久性流动资产及全部长期资产都用长期资本来融通。（错） 2、激进型资本组合策略，也称冒险型（或进取型）资本组合策略，是以短期负债来融通部分恒久性流动资产的资金需要。（对） 3、流动资产一般要大于波动性资产。（对） 4、固定资产一般要大于恒久性资产。（错） 5、证券转换成本与现金持有量的关系是：在现金需要量既定的前提下，现金持有量越少，进行证券变现的次数越多，相应的转换成本就越大。（对） 6、购买力风险是由于通货膨胀而使投资者收到本息的购买力上升的风险。（错） 7、如果流动资产大于流动负债，则与此相对应的差额要以长期负债或股东权益的一定份额为其资本来源。（对） 8、市场利率的波动对于固定利率有价证券的价格有很大影响，通常期限越短的有价证券受的影响越大，其利率风险也就越高。（错） 9、由利率期限结构理论可知，一个公司负债的到期日越长，其筹资成本就越高。（对） 10、依据“风险与收益对称原则”，一项资产的风险越小，其预期报酬也就越低。（对） 二、单项选择题： 1、公司持有一定数量的现金不包括下列哪个动机：（ B ）。 A、交易的动机 B、盈利的动机 C、投机的动机 D、补偿性余额的动机 2、某股份有限公司预计计划年度存货周转期为120天，应收账款周转期为80天，应付账款周转期为70天，预计全年需要现金1400万元，则最佳现金持有量是（ A ）。 A、505.56万元 B、500万元 C、130万元 D、250万元 3、某股份有限公司预计计划年度存货周转期为120天，应收账款周转期为80天，应付账款周转期为70天，则现金周转期是（ B ）。 A、270天 B、130天 C、120天 D、150天 某公司供货商提供的信用条款为“2/30，N/90”，则年筹款成本率是（C ）。 A、15.50% B、10% C、12.20% D、18.30% 5、某公司供货方提供的信用条款为“2/10,N/40”,但公司决定放弃现金折扣并延期至交易后第45天付款,问公司放弃现金折扣的成本为( A )。 A、20.99% B、25.20% C、36.66% D、30% 6、在存货日常管理中达到最佳采购批量时（ D ）。 A 、持有成本低于定价成本 B、订购成本低于持有成本 C、订购成本最低 D、持有成本加上订购成本最低 7、如果一个公司年销售16万件某产品，每年订购4次数量相同的存货，那么该公司的平均存货量为（ C ）。 A、40000件 B、80000件 C、20000件 D、60000件 8、下面哪种形式不是商业信用筹资的形式？（ C ） A、应付票据 B、应付账款

通信与计算机网络离线作业_参考答案

《通讯与计算机网络》作业答案 第1章概述 一．填空题： 1.通信技术 2.通信线路自治计算机系统 3.客户服务器方式 4.UDP 5.运输层 6.带宽 7.每秒比特 8.Kb/s、Mb/s、Gb/s 9.网络的作用范围（或网络的覆盖范围） 10.星型拓扑结构 11.244KB/s 12.发送时延传播时延 13.分组（备忘：在TCP/IP模型中，数据分组是在运输层和网络层中共同 完成的。先是把数据分为等长的数据段（约为1024bit），然后在每一个数据段前面加上首部，首部是由一些必要的控制信息组成的。） 14.各个子层各子层的协议 15.OSI 16.协议数据单元（PDU），例如在非OSI标准的TCP/IP的参考模型中，传 输层协议数据单元就是TCP数据报，网络层协议数据单元就是IP数据报 17.报文 18. 5 传输表示 19.网络层应用层 20.电路 21.网络层 二．问答和计算题： 1.课件中讲过类似的题目…参考答案如下：（发送结点的发送速率大小决定 了发送时延大小，当然还和待发送的数据块长度有关） (1) 发送时延: 107bit/(100*1000)=100秒 传播时延：1000*1000米/(2?108)=0.005秒 结论是:如果发送速率小，总时延主要取决于发送时延。 (2) 发送时延: 103bit/(1000*1000*1000)=0.000001秒 传播时延：1000*1000米/(2?108)=0.005秒 结论是:如果发送速率大，总时延主要取决于传播时延。 （备忘：USBUSB2.0传输速率（即发送速率）大约为480 Mbit/s，所以发送数据设备的发送速率达1Gb/s还是有可能的。）

新教科版五年级下册作业本参考答案

小学科学五年级下册作业本参考答案 沉和浮单元 1、物体在水中是沉还是浮 活动记录 2、填表略 我的发现：同种材料构成的物体，把它们的体积变小，它们的沉浮状况不会改变。课堂练习 判断题：（1）×（2）× 2、沉浮与什么因素有关 活动记录 填表 判断题：（1）√（2）×（3）√ 3、橡皮泥在水中的沉浮 活动记录略 我的发现：改变橡皮泥排开的水量，橡皮泥的沉浮可能发生改变。 课堂练习 判断题：（1）√（2）√（3）√（4）×（5）× 4、造一艘小船 活动记录略

课堂练习 选择题：（1）B（2）A 5、浮力 活动记录略 1、我的发现：泡沫塑料块排开水的体积越大，受到的浮力越大。 2、我的发现：泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（它浸入水中的体积）有关。（也可填：排开的水量） 课堂练习 选择题：（1）A（2）B（3）B（4）A 6、下沉的物体会受到水的浮力吗 活动记录略 1、我的发现：下沉物体浸入水中的体积越大，受到的浮力也越大。 2、我的发现：大小不同的物体完全浸入水中，体积越大，受到的浮力也越大。 课堂练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）√（4）√（5）× 2、选择题：（1）BA（2）A（3）B（4）A 7、马铃薯在液体中的沉浮 活动记录略 我的发现：在水中加入一定数量的盐能让马铃薯浮起来。 课堂练习 判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明是否同一个马铃薯，也没有说明马铃薯的沉浮状态，故不能排除浮力相同的可能。）（2）×（3）×（4）×（5）× 8、探索马铃薯沉浮的原因 活动记录略 课堂练习 1、判断题：（1）×（补充说明此题不严谨，没有说明钩码的沉浮状态）（2）√（3）√（4）√（此题来自书本20面原话，但严格来说，比重计不是比较液体轻重，而是比较液体密度，书本表达不严谨。） 2、选择题：（1）C（2）B（3）A（4）B 单元练习 1、判断题：（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）× 2、选择题：（1）A（2）B（3）C（4）A 3、填：（1）浮（2）浮（3）沉 （2）马铃薯受到的浮力大小与排开的水量有关，排开的水量越多浮力越大，排开的水量越少浮力越小。 （3）方法一加一定数量的盐，方法二加一定数量的糖，方法三加一定数量的味精，方法四加一定数量的尿素。 热单元 1、热起来了 活动记录略 1、我的发现：衣服不能给我们增加热量。

第4次作业及答案

第4次作业及答案 一、单项选择题（每个题只有一个答案是正确的。） 1．如果希望从学生表中查询出所有姓“李”的同学，那么条件语句应该是（B）。 A、Where 姓名% ‘李’ B、Where 姓名LIKE ‘李％’ C、Where 姓名% ‘LIKE李’ D、Where 姓名LIKE ‘李’ 2．在一个教师关系中，能够成为主关键字（或称主码）的属性是（B）。 A、教师姓名 B、教师编号 C、教师年龄 D、教师性别 3．从最终用户应用程序的视角看，数据库系统的三级模式结构是（C）。 A、模式、外模式和内模式 B、内模式、外模式和模式 C、外模式、模式和内模式 D、外模式、内模式和模式 4．在一个学生关系中，能够成为主关键字（或称主码）的属性是（C）。

A、性别 B、年龄 C、学号 D、班级 5．有严格的数学基础的数据模型是（A）。 A、关系模型 B、网状模型 C、层次模型 D、面向对象模型 6．下列关于索引的说明不正确的是（A）。 A、索引必须创建在主关键字之上 B、索引与基本表分开存储 C、索引是为了提高查询速度而创建的 D、索引会在一定程度上影响增删改操作的效率 7．设关系R是满足第一范式的，若R中不存在非主属性对主键的部分函数依赖，则R 符合（A）。 A、第二范式 B、第三范式 C、BNC范式

D、第四范式 8．下列符合第三范式的关系是（D）。 A、学生（学号，姓名，课程号，课程名） B、学生（学号，姓名，课程名，成绩） C、学生（学号，姓名，课程号，成绩） D、学生（学号，姓名，性别） 9．在第一个关系中出现，而在第二个关系中不出现的记录组成的新关系称为（D）。 A、两个关系的积 B、两个关系的并 C、两个关系的交 D、两个关系的差 10．数据库应用程序开发中，需求分析阶段的主要目的是（A）。 A、回答“干什么”的问题 B、回答“怎么干”的问题 C、建立逻辑数据模型 D、建立最佳物理存储结构 11．用户使用SQL Server时，通常需要依次经过两个安全性阶段（C）。 A、登录验证、操作验证

《电机与拖动II》离线作业答案

西南交10秋学期《电机与拖动II》离线作业答案 电机与拖动II第1次作业 一、单项选择题(只有一个选项正确，共4道小题) 1. 在维修三相异步电动机定子绕组时，将每相绕组的匝数做了适当增加，气隙中的每极磁通将（） (A) 增加 (B) 减小 (C) 保持不变 (D) 不一定 正确答案：B 2. 三相合成旋转磁动势中的7次谐波，其在气隙中的转速是基波旋转磁势的转速的（）。 (A) 1/7倍 (B) 7倍 (C) 相等 正确答案：A 3. 三相交流电机的定子合成磁动势幅值计算公式的电流为（） (A) 每相电流的最大值 (B) 线电流 (C) 每相电流有效值 (D) 三相电流代数和 正确答案：C 4. 三相四极36槽交流绕组，若希望尽可能削弱5次磁动势谐波，绕组节距取（）。 (A) 7 (B) 8 (C) 9 (D) 10 正确答案：A 二、判断题(判断正误，共3道小题) 5. 在机械和工艺容许的条件下，异步电动机的气隙越小越好。 正确答案：说法正确 6. 异步电动机空载运行时功率因数很高。 正确答案：说法错误 7. 交流绕组的绕组系数总是小于1。 正确答案：说法正确 三、主观题(共4道小题) 8. 一个三相对称交流绕组，通以对称三相交流电时，会产生何种合成磁势？请写出其基波磁势幅值表达式。如果绕组有一相断线又将产生何种磁势？ 参考答案：答：圆形旋转磁势；；Y接断线产生脉振磁势，D接断线产生

椭圆旋转磁势。 9. 一台三相4极异步电动机，定子槽数为36，线圈节距为，试求其基波绕组系数。 参考答案：答：0.945 10. 为什么采用短矩和分布绕组能削弱谐波电势？为什么削弱5次谐波和7 次谐波电势，节距选多大比较合适？。 参考答案：答：从绕组系数公式可知，采用短矩和分布绕组 能削弱谐波电势，这是因为每槽电势随着谐波次数的增加，相邻槽的电势相位差增大倍，所以采用它们 可以削弱谐波电势。从知，要削弱5次和7次谐波电势，选y1＝比较合适， 此时，，，使它们削弱都比较大。 11. 总结交流发电机定子电枢绕组相电动势的频率、波形和大小与哪些因素有关？这些因素中哪些是由构造决定的，哪些是由运行条件决定的？ 参考答案： 答：交流绕组感应电动势的频率与旋转磁场转速、电机极数有关；其波形与磁势波形、电机结构相关；其大小与频率、绕组匝数、磁场强弱有关。 电机与拖动II第2次作业 一、单项选择题(只有一个选项正确，共3道小题) 1. 交流电机的定子、转子极对数要求（） (A) 不等 (B) 相等 (C) 可以相等，也可以不相等 正确答案：B 2. 笼型三相异步电动机额定状态下转速下降10％，则转子电流产生的旋转磁动势相对于定子的转速不变，相对于转子的转速（） (A) 上升约10％ (B) 下降约10％ (C) 不变 正确答案：A 3. 三相异步电动机电磁转矩的大小和（）成正比 (A) 电磁功率 (B) 输出功率 (C) 输入功率

学前儿童社会教育作业4参考答案

学前儿童社会教育作业4参考答案 一、填空题（每空1分，共20分） 1、持久性的困难；幼儿生活中存在客观困难。 2、稳定地理解，自然的后果体验。 3、负面情绪；恐惧成分。 4、引起焦虑的环境；情境。 5、身心伤害，适当性。 6、自己行为。幼儿自己的经验。 7、消费性强化物；社会性强化物。 8、群体行为；更实用、更方便。 9、实物或象征性；实用功能。 10、制定指导方案，指导研究设计。 二、简述题（每小题5分，共30分） 1、简述学前儿童社会性正常行为的标准。 一般认为，幼儿社会性正常行为的标准主要有以下几方面： （1）幼儿能逐步学会正确表达自己的情绪。初生的婴儿是一个情绪的存在，他们总是想哭则哭，想笑就笑。学习情绪的正确表达是幼儿社会性发展的一个重要任务。一个不能恰当表达自己情绪的孩子会给自己或他人的生活带来困扰。但要注意的是正确的情绪表达并不意味着总是顺应环境的要求，有时环境对情绪的过分压抑会导致对儿童健康的损伤。正确的情绪表达意味着在不伤害他人的情况下，真诚的表现自己。 （2）幼儿的社会性行为须与年龄相称。即与个体的行为与所处的同类群体的常模行为进行比较后发现并无明显特殊之处。如一个5岁幼儿的某方面的行为长期显示与3岁幼儿的行为类似，那么就可以判断该幼儿存在行为问题。 （3）幼儿能正确处理与同伴的关系。同伴互动是幼儿社会学习的主要途径，学会与同伴正确相处也是幼儿社会学习的重要内容，学习正确处理同伴关系是他们学习更复杂的社会规范的基础。 （4）幼儿在日常生活、学习中能逐步学会遵守纪律，能懂得奖惩的意义，并能遵守基本的社会规则。社会是一种群体的生活，在群体生活中为了共同的协作需要种种纪律与规则，幼儿应在学习中掌握基本的团体规则与规范。 (5)幼儿社会性行为与当地的社会文化相适应。不同的地区有不同的文化习俗，这些习俗维系着当地人的共同生活，幼儿生活于这样的文化共同体中，也需要内化这些文化习俗以适应当地的共同生活。当然对文化的适应并不意味着对文化的无条件的认同，对一些不适应时代的习俗，则需要通过教育来加以改变，引导幼儿学习新的文化习俗。 (6)幼儿通过学习能掌握、使用所处社会的语言等，能参与社会生活及相互交往。语言是人与人相互交流的工具，对语言的掌握是幼儿参与社会与他人交流的基础，一个发展健康的儿童应当具备运用当地语言与人交往的基本能力。当今社会流动的加剧，甚至要求幼儿掌握多种交流语言。能积极参与社会生活，意味着幼儿有健康的社会理解力与行动力。 需要指出的是，幼儿社会性方面的正常行为与行为问题并不是截然对立的两极，而是一个连续体，绝大多数幼儿处在这两极之间，因此一般幼儿都不同程度地存在一些行为问题，只是严重程度不同而已。另外，幼儿社会性行为涵盖的内容很多，幼儿在这方面的行为也体现在某个方面，而其他方面可能是正常的，不能因为幼儿某方面的行为问题轻易的给他们扣上“问题儿童”的帽子。 2、简述幼儿说谎行为的特点与成因。 说谎这种行为在幼儿中并不少见，教育者也往往为此感到苦恼，并容易将这种行为视为道德问题，因

管理经济学(二)离线作业答案

南开大学现代远程教育学院考试卷 2013-2014年度秋季学期期末(2014.2) 《管理经济学》(二) 主讲教师：卿志琼 学习中心：_ ______________ 专业：___会计 姓名： ______ 学号： _ 成绩：___________ 一、请同学们在下列题目中任选一题，写成期末论文。 1、论完全竞争市场特征和评价 2、论完全垄断市场长期均衡的产量与定价决策 3、论寡头垄断市场的特征和厂商行为方式 4、论垄断竞争市场的差异化竞争与企业决策 5、四种市场结构条件比较 6、完全竞争市场长期均衡条件 7、举一个囚徒困境的例子,并说明个人理性与集体理性的矛盾及其解决方式 8、论纳什均衡 9、企业定价方法 10、长期投资项目评估方法 二、论文写作要求 论文写作要经过资料收集，编写提纲，撰写论文等几个步骤，同学们应结合课堂讲授内容，广泛收集与论文有关资料，占有一定案例，参考一定文献资料。 三、最终提交论文应包括以下内容： 1、论文题目：论文题目应为授课教师指定题目，论文题目要求为宋体三号字，加粗居中。 2、正文：正文是论文主体，应占主要篇幅。论文字数一般在2500－3000字。论文要文字流畅，语言准确，层次清晰，论点清楚，论据准确，有独立见解。要理论联系实际。引用他人观点要注明出处，论文正文数字标题书写顺序依次为一、（一）、1、（1）①。 正文部分要求为宋体小四号字，标题加粗，行间距为1.5倍行距 3、参考文献，论文后要标注清楚参考文献附录（不少于3个），参考文献要注明书名作者、（文章题目及报刊名称）版次、出版地、出版者、出版年、页码。序号使用〔1〕〔2〕〔3〕……。参考文献部分要求为宋体小四号字。 四、论文提交注意事项： 1、论文一律以此文件为封面，写明学习中心、专业、姓名、学号等信息。论文保存为

金融法规形成性考核作业4参考答案

《金融法规》形成性考核 作业4参考答案 第八章投资基金法 一、单项选择题 1、投资基金由（A ）设立。 A．基金管理机构 B．基金托管机构 C．基金持有人 D．商业银行 2、封闭式投资基金的募集期限是（B ）个月。 A．2 B．3 C．6 D．12 3、基金持有人大会可以由持有基金份额（B ）的基金持有人召集。A．5% B．10% C．15% D．20% 4、除重新召开的情况外，基金持有人大会召开的法定最低基金份额是（C ）。 A．10% B．20% C．30% D．40% 5、一个证券投资基金投资于股票、债券的比例，不得低于该投资基金资产总值的（D ）。 A．50% B．60% C．70% D．80% 二、多项选择题 1、投资基金不得从事（BCD ）。 A．国债承销 B．无限责任投资 C．为第三人担保 D．为他人贷款 2、产业投资基金的监督管理机构主要是（ AB）。 A．国家发展计划委员会 B．中国证券监督管理委员会 C．财政部 D．国家工商行政管理总局 3、设立基金管理公司的条件包括（ABCD ）。 A．实收资本不低于规定数额 B．有合格的专业基金管理人员 C．有健全的公司治理结构 D．内部监督控制机制完善 4、需要国务院投资基金监督管理机构核准的事项包括（ABC ）。A．设立投资基金 B．设立基金管理公司 C．取得基金托管资格 D．召开基金持有人大会 5、基金托管人的职责包括（ABCD ）。 A．代为或名义持有基金资产 B．保管基金资产 C．执行基金管理人的投资指令 D．监督基金管理人的投资运作 三、判断题 1、封闭型投资基金的基金份额不得转让。（╳）

2、公司型投资基金的基本法律文件是基金契约。（╳） 3、自然人不能担任基金管理人。（√ ） 4、基金管理人与基金托管人可以是同一机构。（╳） 5、设立基金管理公司只须办理工商注册登记即可。（╳） 6、基金托管人只能是商业银行。（╳） 7、基金管理人持有基金资产。（╳） 8、投资基金只有募集足依法核准的基金规模方可成立。（╳） 9、中国证监会是证券投资基金的监督管理机构。（ √） 10、基金持有人大会原则上由基金托管人召集。（╳） 第九章保险法 一、单项选择题 1、下列行为中，不须金融监管部门批准即可进行的是（D ） A、设立保险公司 B、保险公司在境内外设立代表机构 C、保险公司增减注册资本金 D、保险公司招募中层干部 2、保险公司成立后须按照其注册资本金总额的（A ）提取保证金，存入保监会指定的银行。 A、20% B、30% C、25% D、10% 3、保险期间内发生保险责任格范围内的损失，应由第三者负责赔偿的，如果投保方向保险方提出赔偿要求，保险方应该（ D） A、在第三者无力赔偿时，保险方才予以赔偿 B、在查明第三者尚未对投保方承担赔偿责任时，保险方才予以赔偿 C、保险方不予赔偿 D、保险方先予以赔偿，然后取得代位追偿权 4、经营人寿保险业务的保险公司，应当按照（B ）提取未到期责任准备金。 A、自留保险费的50% B、有效的人寿保险单的全部净值 C、自留保险费的35% D、自留保险费的25% 5、专业代理人是指专门从事保险代理业务的保险代理公司，这种公司的组织形式必须是（A ） A、有限责任公司 B、股份有限公司 C、国有独资公司 D、没有限制 6、保险人收到被保险人或者受益人的赔偿或者给付保险金的请求后，应当及时做出核定，对属于保险责任的，应在与被保险人或者受益人达成有关赔偿或者给付保险金额的协议后（C）日内，履行赔偿或者给付保险金义务。 A、30 B、20 C、10 D、5

美术第四次作业及答案

美术第四次作业及答案-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

美术第四次作业 一、填空题：（每空1分，共15分） 1、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术_ _结果 _和儿童美术_ 发展 _的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的状况_、活动设计、_活动组织_、活动指导和_活动效果_的评价。也就是说，这一评价目的关注了幼儿的可持续发展和教师的可持续发展两个方面。 2、学前儿童参与美术活动的行为过程的评价应注意根据三种不同的角度来把握，它们是将幼儿_当前_的学习与幼儿自己_过去_的学习相比较、将_某一_幼儿的美术学习与__其他_幼儿进行比较、将幼儿的__学习_与理想中的评价__标准_进行比较，这种比较使教师能清楚地把握到幼儿在其所处的发展阶段中的位置，同时制订今后发展的目标。 3、色彩的三要素是_色相_、__明度__、__纯度__。 4、色彩的明度是指色彩的__明暗__程度，在七种基本色相中，最亮的色彩是__黄色__。 二、选择题：（每题5分，共10分） 1、对教师教学行为的评价目的主要体现在以下哪一点（_ d__） a、提高学前儿童学习美术的兴趣 b、对以往的美术教育作出反思 c、更好地把握学前儿童教育美术活动成果 d、促进美术教育的发展 2、罗恩菲尔德在分析和解释儿童美术发展的各个阶段的个人成长特征时，从以下哪七个层面来评价儿童的美术作品。（a c f g h I j） a智慧成长、b性格成长、c感情成长、d技能成长、e心理成长、f社会成长、 g知觉成长、h生理成长、j美感成长、k绘画能力成长、i创造性成长 三、简答题：（每题10分，共30分） 1、幼儿园美术教育评价主要针对哪些方面应关注怎样的评价方法 学前儿童美术的评价是一个整体的评价不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评估还包括对美术教育活动中教师的活动设计活动组织活动指导和活动效果的评估。在评价方法上我们应关注一种过程化的多元化的评价观念。承认和关注幼儿的个别差异避免用划一的标准评价不同的幼儿在幼儿面前慎用横向的比较以发展的眼光看待幼儿既要了解现有水平更要关注其发展的速度特点和倾向等。强调幼儿教育评价应以参与评价的幼儿和教师的发展为本尽可能地使他们的素质得到整体而充分的发展并在真实的情境中关注他们变化与成长的历程。 2、对学前儿童参与美术学习成果的评价中有哪些因素是值得关注的？ 2

《普通心理学》离线作业2和答案

《普通心理学》作业二 一、单选 1.使用特定的量表，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法是: A. 观察法 B. 测验法 C. 实验法 D. 问卷调查法 2.根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是： A. 不可遏制型 B. 活泼型 C. 安静型 D. 抑郁型 3.强调心理学研究人的意识，研究意识由哪些元素组成的心理学派是： A. 机能主义 B. 行为主义 C. 精神分析 D. 构造主义 4.小张准备演讲，他立刻感到心跳加快、呼吸急促。这些反应是由____控制的。 A. 脊髓 B. 交感神经系统 C. 副交感神经系统 D. 内分泌系统 5.大脑皮层枕叶损伤将会引起： A. 听觉损伤 B. 运动障碍 C. 视觉障碍 D. 温度觉丧失 6.对有机体的觉醒起主要作用是： A. 桥脑 B. 丘脑 C. 下丘脑 D. 网状结构 7.声音的三个心理属性是： A. 频率、音调和响度 B. 频率、振幅和波形 C. 振幅，波形和音色 D. 音色、音调和响度 8.以下现象中，哪一项涉及到了感觉适应现象： A. 游泳池的水刚开始显得很凉 B. 吃完冰激凌之后觉得辣椒酱很辣 C. 你更喜欢丝绸而非天鹅绒的感觉 D. 刺激屏幕上呈现10毫秒以至你感觉不到 9.色盲患者： A. 通常不能分辨任何颜色 B. 将绿色物体知觉为红色

C. 通常不能感知红色和绿色 D. 女性所占比例多于男性 10.缪勒—莱耶错觉属于： A. 形状错觉 B. 大小错觉 C. 方向错觉 D. 形重错觉 11.一个熟悉的物体以不同的角度和距离呈现，其保持不变的是: A. 网膜视觉形象 B. 物体被估计的大小 C. 物体的视角 D. 物体在视野的位置 12.夜晚由于浮云的运动，使人感觉是月亮在运动，而云是静止的，这种现象称为： A. 动景运动 B. 诱发运动 C. 自主运动 D. 运动后效 13.受意识控制加工的特点是： A. 需要集中注意完成 B. 不需要集中注意完成 C. 不能同时进行多项作业 D. 几乎不需要注意的资源 14.最早把实验法应用于高级心理过程研究的心理学家是： A. 华生 B. 斯金纳 C. 艾宾浩斯 D. 皮亚杰 15.短时记忆采用的主要编码方式是： A. 按照刺激物的物理特征 B. 语义编码 C. 语音编码 D. 都不是 16.下面那个原因导致功能固着： A. 经验的作用 B. 遗传 C. 生来就有的 D. 知识迁移 17.看到一条招工广告，工作地点离家较近，但不利的条件是需要周末上班，这时的心理冲突属于： A. 双趋式冲突 B. 双避式冲突 C. 趋避式冲突 D. 多重趋避性的冲突 18.与情绪有关的“快乐中枢”和“惩罚中枢”位于： A. 海马 B. 下丘脑 C. 丘脑 D. 杏仁核

三年级下册语文课堂作业本参考答案

三年级下册语文课堂作业本参考答案 【说明：主观题答案不唯一，仅供参考，学生的答案言之有理即可。另外，本册片断练习计入“每周三写”中。】 1、长城和运河 第1课时〔自主检测〕万里长城京杭大运河中华民族的祖先 〔自能拓展〕万里长城京杭大运河秦兵马俑圆明园北京故宫拉萨布达拉宫赵州桥敦煌莫高窟 第2课时〔自能拓展〕瞧，那透亮的蓝绸带是什么呀？哦，原来是京杭大运河。它北起首都北京，南到天堂杭州，有1700多千米长呢！阳光照在河面上，像撒上了一层金子。一艘艘大货船连接在一起，威风凛凛地驶向远方。看着滚滚的运河水，我的眼前仿佛出现了一群群劳动人民，是他们一锹锹，一担担挖出了这举世闻名的大运河！我们的祖先用智慧和汗水创造了这一奇迹，真了不起啊！ 2、美丽的南沙群岛 第1课时〔自能拓展〕星罗棋布鳞次栉比密密麻麻 第2课时〔自主检测〕1、丰富丰盛丰满2、辽阔宽阔广阔〔自能拓展〕南沙群岛，魅力无限，带给你美的享受。 3、庐山的云雾 第2课时〔自主检测〕1、一刹那顿时一眨眼随即一瞬间4、庐山的云雾，刚刚还是一棵参天的大树，转眼间就变成了一朵朵含苞欲放的荷花。〔自能拓展〕夏日的夜晚，亚细亚广场的喷泉美不胜收。这些喷泉千姿百态，有的像矮墩墩的蘑菇，有的像陡峭的山峰，有的像盛开的莲花……它们在五彩缤纷的灯光的照耀下，闪烁着迷人的光芒。 4、微笑着承受一切 第1课时〔自能拓展〕气喘吁吁大汗淋漓汗流浃背腰酸背痛筋疲力尽头晕眼花 第2课时〔自主检测〕1、治疗制造志气专心致志甚至位置智慧4、桑兰姐姐，你美好的人生才刚刚开始，可你后半生也许永远要在轮椅上度过，但你并没有掉一滴眼泪。你惊人的毅力和坚强乐观的精神令人敬佩。你启迪了我：面对困难、挫折，不要畏惧，不要退缩，要勇敢面对；不管前途多凶险，都要用微笑去承受；自信、自强是战胜命运的两大法宝。〔自能拓展〕千磨万击还坚劲 5、雪儿 第1课时〔自能拓展〕1、火红银灰杏黄天蓝2、干干净净安安静静端端正正吞吞吐吐3、千变万化千军万马千言万语千丝万缕

(现场管理)企业战略管理作业四参考答案

企业战略管理作业四参考答案 第一部分基本知识 l．企业战略管理的特征有（ＡＢＤ）。 A．高层次性B．整体性 C．竞争性 D．动态性 2．企业的成长方向战略有（ＡＢＣＤ）。 A．市场渗透战略 B．市场开发战略 C．产品开发战略 D．多元化战略 3．企业的协同效应可以表现在（ＡＢＣＤ）方面。 A．销售协同效应 B．生产协同效应 C．投资协同效应 D．管理协同效应 4．下列要素中，不属于安索夫企业战略管理要素的有（Ｄ）。 A．产品与市场领域 B．成长方向 C．竞争优势 D．核心能力 5．由现有产品领域与现有市场领域组合而产生的一种企业成长战略称为（Ａ）。 A．市场渗透战略 B．市场开发战略 C．产品开发战略 D．多元化战略 6．产品开发战略是一种由（Ｃ）和（）组成的企业成长战略。 A．现有产品领域现有市场领域B．现有产品领域新市场领域 C．新产品领域现有市场领域D．新产品领域新市场领域 7．一般来说，一个现代化企业的企业战略的三个层次是（ＡＢＣ）。 A．公司战略B．竞争（事业部）战略 C．职能战略D．产品战略 8．企业最高管理层指导和控制企业的一切行为的最高行动纲领是（Ａ）。 A．公司战略B．竞争（事业部）战略 C．职能战略D．产品战略 9．下列战略中属于竞争战略的是（Ｃ）。 A．营销战略 B．财务战略 B．低成本战略D．研究与开发战略 10．战略管理过程包括（ＡＢＣ）。 A．战略分析 B．战略制定 C．战略实施 D．战略控制 11．外部环境分析的主要目的在于找出企业所面对的（Ｂ）。 A．优势与劣势 B．机会与威胁 C．优势与机会D．劣势与威胁 12．企业内部的各种环境因素一般可分为以下几类：（ＢＣ）。 A．企业形象 B．企业的战略能力 C．企件资源条件 D．企业文化与利益相关者的期望 13．企业战略管理最早出现在（Ｃ）。 A．德国B．日本 C．美国D．英国 14．规模经济作为行业进入壁垒主要影响因素的行业是（ＡＣＤ）。

第四次作业答案

第四次作业答案 1. a) Buy IBX stock in Tokyo and simultaneously sell them in NY, and your arbitrage profit is $2 per share. b) The prices will converge. c) Instead of the prices becoming exactly equal, there can remain a 1% discrepancy between them, roughly $0.35 in this case. 2. a) Money market hedge: borrow the dollar now, convert the dollar into the sterling and deposit the sterling. The future dollar cost is fixed. Forward market hedge: buy (long) ￡ forward contract b) The one-year ￡ forward rate is: ￡/$4464.112 .0108.0150.111￡$01,0=++?=++=r r S F c) If the market ￡ forward rate is $1.55/￡, there is an arbitrage opportunity. Assuming the contract size is ￡1 million, then the arbitrageur should borrow the dollars, convert into the pounds and invest in pounds, and sell them at the market forward rate. The details and cash flows (in millions) of the transactions are as follows: 3 . See Lecture Notes and Textbook

大学英语三离线作业2答案

精品文档2离线作业试卷列表 一、单选 - Would you be interested in seeing a film t15分）小题；每小题3分，满分第一部分：交际用语（共1.5C3分值：onight?- __________ B. Are you sure? A. Not at all. D. You're welcome. C. Great! I'd love to - Excuse me, could you tell me the way to Pe分）3分，满分15第一部分：交际用语（共2.5小题；每小题B3分值：______ ople's Square?- ____ B. Sorry, I'm a stranger here. A. I don't understand you. D. Don't bother me. C. Why don't you take a taxi? C 1分值：小题；每小题1分，满分10分）请点击此链接查看题目30 第四部分：完形填空（共3.10 B. in heart A. on mind D. on your mind C. in mind B1分值：104.第四部分：完形填空（共10小题；每小题1分，满分分）请点击此链接查看题目29 B. for A. with C. to D. in B1分值：分）小题；每小题5.第四部分：完形填空（共101分，满分10请点击此链接查看题目28 B. wonderful A. impossible D. practical C. incapable - I've got the first prize in the dancing co5第一部分：交际用语（共小题；每小题分）153分，满分6._C3分值：ntest.- _________ A. You're welcome. B. It's very kind of you. D. Oh, really, I can't believe my ears. C. Please accept my congratulations. 精品文档． 精品文档D分_______ 15分）- I've passed the examination.- ___7.第一部分：交际用语（共5小题；每小题3分，满分3值：

科学四年级下册作业本参考答案

科学四年级下册作业本参考答案 四年级下册 1、生活中的静电现象 1．连线.下面哪些现象是静电现象，用直线把它们连接起来. 静电现象：下雨前天空会打雷；冬天脱衣服的时候会发出“噼啪”的响声；尺子在身上摩擦后能吸引纸的碎片；梳头的时候梳子与头发相互吸引. 2、选择（1）C (2) C（3）B 2、点亮小灯泡 1．连线题. 2、图略 能点亮小灯泡的连接方式的共同特点：电流从正极出发，经过小灯泡，再回到负极，形成一个完整的回路. 3、你认为下图中哪些小灯泡会亮，在图下相应的括号里打上“√”，不会亮的写╳;哪些连接会产生短路，在图下相应的括号里打上“△”. （√）（△╳）（√）（√）（╳）（╳）（╳）（╳） 3、简单电路 1、2、 4、判断 （1）√ (2) （3） 4、电路出故障了 1、下图电路中的小灯泡不亮，请你猜测一下可能

是什么出故障了. （1）小灯泡坏了；（2）灯座松了，没有连接上；（3）导线里面断了；（4）小开关的连接松了，没有连接上；（5）电池没有电了；（6）电池盒连接松了. 2、略 3、选择题: (1)B (2) B 5、导体与绝缘体 活动记录:1、略 2、选择题 (1) C (2) A 6、做个小开关 1、哪个开关能用，那个开关不能用 （╳）（√）（╳） 2．你认为下面哪些组的材料是能用来制做小开关的请打“√”. （√）（√）（╳）（╳） （√）（╳）（√） 3．选择 (1) B (2) A 7、不一样的电路连接 活动记录:略 课堂练习选择题: (1) B (2) A 单元练习 1．判断题: 1、√ 2、√ 3、╳ 4、╳ 5、√ 6、╳ 7、√ 8、╳ 2．选择 1、A 2、B 3、C 4、C 5、A 6、B 7、A 8、A 3．探究题（1）图略（2）①A ②B ③C （3） （4）图中错误的地方：电池和开关

MATLAB作业4参考答案

MATLAB 作业四参考答案 1、 用2sin(103)y t =+在（0，3）区间内生成一组较稀疏的数据，并用一维数据插值的方法对给出的数据进行曲线拟合，并将结果与理论曲线相比较。 【求解】类似于上面的例子，可以用几乎一致的语句得出样本数据和插值效果。 >> t=0:0.2:3; y=sin(10*t.^2+3); plot(t,y,'o') ezplot('sin(10*t^2+3)',[0,3]); hold on x1=0:0.001:3; y1=interp1(t,y,x1,'spline'); plot(x1,y1) 由于曲线本身变换太大，所以在目前选定的样本点下是不可能得出理想插值效果的，因为样 本数据提供的信息量不够。为了得到好的插值效果，必须增大样本数据的信息量，对本例来 说，必须在快变化区域减小样本点的步长。 >> hold off t=[0:0.1:1,1.1:0.04:3]; y=sin(10*t.^2+3); plot(t,y,'o') ezplot('sin(10*t^2+3)',[0,3]); hold on x1=0:0.001:3; y1=interp1(t,y,x1,'spline'); plot(x1,y1) 2、 用2422 3 1(,)sin()3x y f x y e xy x y x y --= ++原型函数生成一组网络数据或随机数据，分别拟合出曲面，并和原曲面进行比较。 【求解】由下面的语句可以直接生成一组网格数据，用下面语句还可以还绘制出给定样本点是三维表面图。 >> [x,y]=meshgrid(0.2:0.2:2); z=exp(-x.^2-y.^4).*sin(x.*y.^2+x.^2.*y)./(3*x.^3+y); surf(x,y,z) 选择新的密集网格，则可以通过二元插值得出插值曲面。对比插值结果和新网格下的函数值精确解，则可以绘制出绝对插值误差曲面。由插值结果可见精度是令人满意的。 >> [x1,y1]=meshgrid(0.2:0.02:2); z1=interp2(x,y,z,x1,y1,'spline'); surf(x1,y1,z1) >> z0=exp(-x1.^2-y1.^4).*sin(x1.*y1.^2+x1.^2.*y1)./(3*x1.^3+y1); surf(x1,y1,abs(z1-z0)) 现在假设已知的样本点不是网格形式分布的，而是随机分布的，则可以用下面语句生成样本点，得出分布的二维、三维示意图。 >> x=0.2+1.8*rand(400,1); y=0.2+1.8*rand(400,1); % 仍生成(0.2,2) 区间的均匀分布随机数 z=exp(-x.^2-y.^4).*sin(x.*y.^2+x.^2.*y)./(3*x.^3+y); plot(x,y,'x') figure, plot3(x,y,z,'x')

科学六年级下册课堂作业本参考答案

科教版六年级下册课堂作业本参考答案 微小世界单元 一、放大镜 1、判断题。 （１）√（２）√（３）√（４）×（５）×（６）√ ２、选择题。 （１）Ｃ（２）Ｃ、Ｄ ３、小制作。（略） 二、放大镜下的昆虫世界。3.选择题 A １、判断题。 （１）√（２）×（３）√（４）×（５√ 阅读资料：选择（A） 三、放大镜下的晶体 １（略） ２、判断题。 （１）√（２）√（３）×（４）√（５）× ３、阅读资料，回答问题。 （（1）Ｂ（2）Ｃ 四、怎样放得更大 2、填写观察记录。（略） ２、判断题。 （１）√（２）√（３）√（４）×（５）× ３、选择题。 （１）Ａ（２）Ｂ（３）Ｂ 五、用显微镜观察身边的生命世界（一） １、填图题。 ＢＥＤＡＣ ２、判断题。 （１）×（２）√（３）×（４）×（５）√（６）√ 3略 六、用显微镜观察身边的生命世界（二） １、略 2填图：（细胞的作用）组成生命体；运输氧气；运输二氧化碳；储存脂肪；抵抗病毒；抵抗细菌；制造养料；消化、繁殖、遗传等 3、填空题。 （1）细胞（2）细胞 资料阅读： 判断题： 1、√ 2、× 3、√ 4、√ 5、× 6、√ 七、用显微镜观察身边的生命世界（三） 1

（１）√（２）√（３）√（４）√ 2、连线题。 3、阅读题。 （1）我还知道的微生物有：（喇叭虫）、（眼虫）、（团藻）等。 （2）这些微生物都是生物，是因为它们与其他生物一样： √□能吃东西 √□都有细胞组成 √□都会对外界的刺激产生反应 □都会制造食物 √□都会繁殖 √□都会排泄4略 八、微小世界和我们 活动记录： 发明放大镜以后：能看清——蝴蝶鳞片；电视屏幕；各种晶体；蝇的复眼 发明显微镜以后：能看清——变形虫；细胞；大肠杆菌；叶绿体 2、小制作。（略） 单元练习 1、填空题。 （１）厚、薄（２）细毛、足、复（３）晶体（４）触角 2、判断题。 （１）×（２）√（３）×（４）×（5）√ 3、选择题。 （１）C （２）C （３）A （４）C （５）B （６）B （7）C （8）A 变形虫 鼓 藻

作业4图 参考答案

作业4. 图 非编程作业参考答案： 1．已知带权无向图如图所示： (1). 根据普里姆（Prim）算法，求它的从顶点a出发的最 小生成树(写出过程，即添加顶点、边次序)； (2). 根据克鲁斯卡尔（Kruskal）算法，求该图的最小生成 树(写出过程，即添加边次序)。 普里姆（Prim）算法： a a d a e d 2 a c e d 2 3 a c b e d 1 2 3 4 2 3 4 克鲁斯卡尔（Kruskal）算法： a c b e d a c b e d 1 a c b e d 1 2 a c b e d 1 2 3 a c b e d 1 2 3 4 2. 已知带权有向图如图所示： (1). 画出该图的邻接矩阵存储结构； (2). 请写出该图的一个拓扑有序序列； (3). 求从顶点a到其余各顶点之间的最 短路经及最短路经长度，并给出计算 过程。 图G的一个拓扑序列： abdfecgh afbdecgh abdfegch afbdegch 24 21 ∞∞∞ ? ∞ ∞ g 0269 0301 05 02 807 30 ∞∞∞∞ ?? ?? ∞∞∞∞∞ ?? ?? ∞∞∞∞∞∞ ?? ∞∞∞∞∞∞ ?? ?? ∞∞∞∞∞ ?? ∞∞? ?? ∞∞∞∞∞ ?? ∞∞∞∞∞∞ ?? ?? a b c d e f g h a b c d e f h

从a出发到其它顶点的最短路径及其计算过程： 编程作业： 请编写一个完整的程序，建立有向图的邻接表存储结构，并判断两顶点间是否有路径存在，要求： (1) 主函数功能：①从键盘读入有向图的顶点数、有向边数，调用函数 CreateAdjList()建立邻接表；②在主函数中输出每个顶点的数据域 及其所有邻接点；③从键盘读入两个顶点v s 、v t（t s ）的数据域，调 用函数Path()判断其间是否存在路径； (2) CreateAdjList()：建立有向图邻接表。功能：从键盘接收各顶点数 据域及各条有向边所依附的顶点（如：“2,3”代表该边依附的两个顶点在表头数组中的下标为2和3），要求单链表中结点按数据域升序排序； (3) Path(): 判断两顶点间是否存在路径，如果存在，将打印该路径（若 存在多条路径，打印其中一条即可）。 例：输入：请输入顶点和边的数目：8，9 //(在main（）函数中输入) 请输入各顶点数据域：a b c d e f g h //(在CreateAdjList()中输入) 请输入各条边：1,2