8、月亮的心愿
8、月亮的心愿
引言
在闪耀的夜空中，我们常常能够看到一个圆圆的明亮物体，那就是月亮。月亮是夜空中最引人注目的星体之一，它给人们带来了许多关于宇宙的思考与想象。虽然我们无法直接接触到月亮，但是我们可以通过仔细观察和科学研究，了解月亮的心愿。
月亮的心愿是什么？
正如人们喜欢许愿一样，月亮也有自己的心愿。那么，月亮的心愿是什么呢？据科学家的研究，月亮最大的心愿就是希望人类能够更好地保护地球环境。月亮看到地球上的环境污染和生态破坏，心情非常沉重。它希望人们能够关注环境保护，减少污染物的排放，保护动植物的栖息地，使地球变得更加美丽宜居。
月亮对地球的影响
虽然月亮离地球很远，但它对地球有着重要的影响。首先，月亮对地球的引力起到了稳定地球轨道的作用。正是月亮的引力影响，才使得地球的自转轨道更加稳定，使得四季交替、日夜更替成为可能。
其次，月亮是地球潮汐现象的重要原因之一。地球上的潮汐是由月亮和太阳的引力共同作用造成的。月亮的引力造成了地球的潮汐现象，这对海洋生物的生存和海洋运输等都有重要影响。
最后，月亮也对地球上的生物钟有着一定影响。许多动物的行为受到月亮的周期性变化的影响，例如某些种类的鱼类会在特定月相下产卵，而一些动物会根据月亮的位置来进行迁徙。
月亮的心愿与人类的行动
月亮的心愿是希望人类能够更好地保护地球环境。那么，我们能够通过什么行动来实现月亮的心愿呢？
首先，我们可以从自身做起，减少对环境的污染。例如，我们可以使用环保袋替代塑料袋，减少一次性用品的使用，节约能源等。这些小小的改变都能够对地球环境产生积极的影响。
其次，我们可以参与到环境保护的行动中。可以通过参加环境保护组织的活动、种植树木等方式，为环境保护贡献自己的力量。
另外，科技也是促进环境保护的重要力量。我们可以利用科技手段来减少对环境的影响，开发清洁能源，推动可持续发展等。科学家们也可以通过研究月亮的数据，找到更多关于地球环境的线索，为环保工作提供更多的支持。
结语
月亮是地球夜空中最耀眼的明星之一，它有着自己的心愿。月亮希望人类能够更好地保护地球环境，同时也通过引力、潮汐等方式对地球产生着重要的影响。我们每个人都有责任为月亮的心愿努力，保护环境，让地球变得更加美好。让我们从现在开始，行动起来，为月亮的心愿贡献自己的力量！
一年级语文 8、月亮的心愿
8、月亮的心愿 一年级语文教案 【教学目标】 １、知识与技能： ⑴认识“帘、女”等１４个生字，会写“女、太”等６个生字。 ⑵正确、流利地朗读课文，不断提高学生的理解词句和朗读感悟的能力。 ２、过程与方法： 经历合作交流、朗读感悟等学习过程，有体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 ３、情感态度价值观： ⑴感受月亮姐姐善良的心底。 ⑵在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的行动。 【教学重难点】 重点：１、通过朗读感悟，明白月亮的心愿是什么。 ２、识字写字。 ３、引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴含的思想感情。 难点：体贴、体验识字、写字的童话阅读的基本方法。 【教学准备】课件。 【课时安排】两课时。
【教学过程】 第一课时 ●一、激趣导入，揭示课题 １、当太阳公公落山的时候，小女孩看到了什么？ 学生自由发言。 ２、揭示课题：学生齐读课题。 ●二、通读全文，自主识字 １、明确学习要求： 默读课文，勾画生字词，用自己喜欢的方式记生字，理解词语。 学生自己认定本节课想学会哪些知识，即认定学习目标。 ２、默读课文、勾画、理解识字的方法：同桌或小组内交流。 ３、认读生字：交流识字的方法。 ４、检查自学情况： ⑴出示卡片，检查指导生字。 ⑵指导学生把课文读准确。 ５、读课文：互相评价读得是否准确，通顺。 ６、提问并引导交流：你从课文中知道了什么？还有那些不明白的问题。 ●三、巩固练习 １、分组给生字组词。
２、熟读课文。 ●四、指导写字 指导写本课的三个生字：女、太、气 先在自己尝试写一写。再在同学的评议、教师的指点下练习改进。 第二课时 ●一、合作探究 １、引导学生读月亮说的话，思考并提出问题。 ２、引导自由读书并思考交流：为什么月亮前面说“得去跟太阳公公商量，让明天有个好天气。”后来又想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧”？ 朗读、思考并可能提问：为什么月亮两次正好相反？ ⑴独立思考。 ⑵小组交流。 ３、引导学生结合最后一段理解思考：如果明天真的下雨了，会怎样？月亮阿姨当时的心愿到底是什么？大家的心情会怎样？ 集体讨论：孩子们要去郊游，月亮阿姨想让明天有个好天气；当看到珍珍为照顾妈妈不能去交游时，又改变了主意。最后月亮又怎么样做了？这些又都是为什么？ 学生通过朗读感悟讨论交流弄清月亮的心愿是什么。 ４、引导学生评价月亮和珍珍。 ●二、小结延伸
人教课标版小学一年级语文下册 8 月亮的心愿 教学设计
8、月亮的心愿 教学目标： 1、认识14个生字，会写“女、气、去、太、早、亮”6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，懂得从小就要心中有他人，学会关心别人，为别人着想 教学重难点： 识字、写字及课文中重点句子的朗读指导。 教学时间：2课时。 教学准备：课件。 教学过程： 第一课时 一、揭示课题 1、【课件出示：心愿】 老师有很多心愿，例如：我希望咱们班的同学健康快乐，结交很多好朋友。你们愿意说出自己的心愿吗？ 学生说自己的心愿。 2、听着大家说心愿，我们的一个朋友也急了，她也要把心愿告诉大家。看──她来了【课件出示：月亮图】【课题《月亮的心愿》】齐读，强调“亮”的读音。 3、月亮有什么心愿呢？让我们来读课文吧！ 二、感知性阅读，自主学习生字 1、【播放：课文朗读】。 2、学生自由朗读课文： 要求碰到有生字的句子多读几遍，比较长的句子读慢一点。 3、【课件出示：带拼音的生字】学生自主识字：自己认读。 和学习小伙伴一起认读，你觉得哪些字很难认向小伙伴请教。 4、检查生字词掌握情况： ⑴【课件出示：不带拼音的生字】检查生字的认读情况： ⑵哪些字你有好办法记住它？ ⑶这些生字还带来了它们的朋友，你会读吗？【课件出示：生字词】指名认读词语。教师相机指导学生读好轻声的词：悄悄地装着
强调：背包的“背”的读音。 ⑷生字宝宝藏到课文里去了，你还认识他们吗？ 请同学们把课文小声地读一遍，读完后，找一找，课文写了月亮的几个心愿？找到了，用笔划下来，读几遍。 三、指导朗读，理解感悟课文内容 1、指名回答：【课件出示】 你找得很准确，说明你刚才读书时动了脑筋，我们也来读读这两句话。 指导学生把这两句话读正确。 2、用自己的话说出月亮的心愿。 读了这两句话你有什么问题吗？ 3、归纳问题：【出示：▲为什么月亮想让明天有好天气？▲为什么月亮又改变主意，希望明天下雨？▲月亮的心愿到底是什么？】 让我们带着这些问题再读读课文，想一想，然后和你的学习小伙伴讨论一下。 4、解决第一个问题，【出示：第一幅插图】： 理解句子意思。 指导朗读。 进行口语训练。 【出示：月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明 天有个好天气。”】 指名有感情地读这句话。 月亮要去跟太阳公公商量让明天有好天气，会怎么商量呢？如果你是月亮，你打算怎么和太阳公公商量？自己练习一下。 老师扮演太阳公公，学生扮演月亮进行口语训练。 引导学生：月亮希望明天有个好天气是因为孩子们已经做好了去郊游的准备，为了满足孩子们，使他们快乐地游玩。另外，让学生体会到“商量”的意思。 5、解决第二个问题，【出示插图】： ⑴月亮为什么希望明天下雨呢？ （月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈才希望明天下雨，因为下雨了郊游活动就 会推迟。等妈妈的病好了，天气好了珍珍就可以和同学们一起去郊游。） 让我们来认识珍珍： 珍珍是怎样照顾生病的妈妈？
月亮的心愿课文
《月亮的心愿》课文如下： 有一天，月亮对地球说：“这几天我老是这么转来转去的，可把我转困了，我想找个心愿来实现。”地球听了月亮的话，笑了笑说：“你转呀转，可是森林里的动物和小朋友们在找心愿呢，我来帮你找找，你有什么愿望呀？”月亮叹了口气说：“我想让一个小朋友和小动物一起去森林里探险，有快乐，有惊奇，也有困苦，我会陪在他身边的。”地球点了点头，又笑了笑说：“噢，原来是这样，那你慢慢等吧！” 地球看看太阳说：“今天有一个叫丽丽的小朋友和一个叫兰兰的小女孩要带一只小狗去森林里去探险的心愿。地球慢慢来到了动物王国，碰巧丽丽和兰兰和小狗也正准备出门，她们穿好背包准备上路了。”地球看了她们一会儿就跟着她们一起上路了。她们走啊走啊！一路上风景可真美呀！走着走着小狗突然摔了一跤把她们都吓了一跳。后来她们终于来到了森林里。她们把背包放下就一起去玩了。小狗也加入了她们的队伍中来玩。这时，天色已晚，她们只好回家了。 月亮看见了这一切，高兴地说：“我有心愿了，小朋友和小动物都玩得很开心，我明天再来陪她们。”地球也很高兴地说：“我又完成了任务了。” 月亮的心愿是帮助丽丽和兰兰完成心愿——让她们和小狗去森林里探险。这个心愿的实现不仅让月亮感到快乐和满足，也让地球感到欣慰和幸福。 月亮为什么要帮助丽丽和兰兰实现心愿呢？因为月亮也喜欢探索和冒险，它希望自己能够陪伴着小朋友和小动物们一起去探险，一起经历生活中的种种挑战和困难。它希望通过这种方式，给小朋友们带来更多的快乐、惊奇和成长。 而地球在月亮的心愿实现过程中扮演了重要的角色。它不仅帮助月亮找到了心愿的实现者——丽丽和兰兰，还陪伴着她们一起去了森林里探险。在这个过程中，地球见证了小朋友和小动物的快乐、惊奇和困苦，也感受到了月亮的喜悦和满足。 这篇课文通过月亮和地球的对话以及丽丽、兰兰和小狗的探险经历，展现了孩子们天真、活泼的性格以及他们热爱大自然、追求探索的精神。同时也告诉我们：关爱他人、关注大自然、热爱生活是一种美好的品质，我们应该珍惜它、发扬它。 另外，这个故事还让我们明白了一个道理：生活中的每一个瞬间都是珍贵的、值得我们去珍惜和追求的。我们应该多出去走走、多看看外面的世界，多去尝试新的事物、新的人和新的环境。只有这样，我们才能更好地认识这个世界，更好地理解生活，更好地成长为更优秀的自己。 总之，《月亮的心愿》这篇课文不仅有趣易懂，而且寓意深刻。它用生动有趣的故事让我们明白了生活中的道理，也让我们更加珍惜每一个瞬间。希望我们每个人都能像月亮一样有探索的心愿，像地球一样关爱他人、关注大自然、热爱生活。
8、月亮的心愿
8、月亮的心愿 引言 在闪耀的夜空中，我们常常能够看到一个圆圆的明亮物体，那就是月亮。月亮是夜空中最引人注目的星体之一，它给人们带来了许多关于宇宙的思考与想象。虽然我们无法直接接触到月亮，但是我们可以通过仔细观察和科学研究，了解月亮的心愿。 月亮的心愿是什么？ 正如人们喜欢许愿一样，月亮也有自己的心愿。那么，月亮的心愿是什么呢？据科学家的研究，月亮最大的心愿就是希望人类能够更好地保护地球环境。月亮看到地球上的环境污染和生态破坏，心情非常沉重。它希望人们能够关注环境保护，减少污染物的排放，保护动植物的栖息地，使地球变得更加美丽宜居。 月亮对地球的影响 虽然月亮离地球很远，但它对地球有着重要的影响。首先，月亮对地球的引力起到了稳定地球轨道的作用。正是月亮的引力影响，才使得地球的自转轨道更加稳定，使得四季交替、日夜更替成为可能。 其次，月亮是地球潮汐现象的重要原因之一。地球上的潮汐是由月亮和太阳的引力共同作用造成的。月亮的引力造成了地球的潮汐现象，这对海洋生物的生存和海洋运输等都有重要影响。 最后，月亮也对地球上的生物钟有着一定影响。许多动物的行为受到月亮的周期性变化的影响，例如某些种类的鱼类会在特定月相下产卵，而一些动物会根据月亮的位置来进行迁徙。 月亮的心愿与人类的行动 月亮的心愿是希望人类能够更好地保护地球环境。那么，我们能够通过什么行动来实现月亮的心愿呢？ 首先，我们可以从自身做起，减少对环境的污染。例如，我们可以使用环保袋替代塑料袋，减少一次性用品的使用，节约能源等。这些小小的改变都能够对地球环境产生积极的影响。
其次，我们可以参与到环境保护的行动中。可以通过参加环境保护组织的活动、种植树木等方式，为环境保护贡献自己的力量。 另外，科技也是促进环境保护的重要力量。我们可以利用科技手段来减少对环境的影响，开发清洁能源，推动可持续发展等。科学家们也可以通过研究月亮的数据，找到更多关于地球环境的线索，为环保工作提供更多的支持。 结语 月亮是地球夜空中最耀眼的明星之一，它有着自己的心愿。月亮希望人类能够更好地保护地球环境，同时也通过引力、潮汐等方式对地球产生着重要的影响。我们每个人都有责任为月亮的心愿努力，保护环境，让地球变得更加美好。让我们从现在开始，行动起来，为月亮的心愿贡献自己的力量！
8_《月亮的心愿》教案
8.《月亮的心愿》教案 教学知识与技能： 1. 理解14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2. 准确、流利地朗读课文。 情感态度与价值观： 理解课文内容，懂得从小就要关心别人，为别人着想。 教学过程与方法： 1. 理解14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。 2. 准确、流利地朗读课文。 教学准备：两幅挂图、小黑板 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1. 师板书“心愿”，理解“心愿”，说说你有什么心愿？ 2. 你知道月亮有什么心愿吗？ 出示图一，说说图上画了什么？ 出示图二，这幅图上又画了什么？（让学生充分地说，初步感知课文）
3. 师总结：老师有一个发现，两幅图上，月亮的表情不一样，看了这两个小女孩的家，月亮会怎么想呢？今天我们就学习8.《月亮的心愿》（齐读） 二、感知性阅读，学习生字词 1. 自由朗读课文，用“=”划出本课的生字。 2. 用自己喜欢的方式理解生字。（读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等） 3. 检查生字词掌握情况 （1）小黑板出示生字词（带拼音），自由读，男女生分读。（2）擦拼音，请学生当小老师领读。 （3）哪些字你以前就理解了？怎么理解的？哪个字你有好办法记住它？ 4. 小组合作读课文，在读中巩固生字，注意多音字“得” 三、读后悟，读后思 1. 指名读自己喜欢的自然段。 2. 读了课文，你有什么想问的？ 四、再现生字，复习巩固 第二课时 一、复习导入 请一名学生带读。（或指名读） 小朋友们，月亮姐姐去了两个小女孩的家，她们在干什么呢？（自由读课文。）
二、再读课文，理解内容 1. 月亮姐姐来到了第一个女孩的家。齐读第1-2自然段。 2. （1）用“自言自语”说话。 （2）这时月亮的心愿是什么？ 3. 月亮姐姐来到了第二个女孩的家，读第3-8自然段。（同桌读对话） （1）用“悄悄地”说话。 （2）月亮看了第二个女孩的家，它的心愿又是什么？ （3）指导朗读对话。 4. 那么最后到底结果怎样呢？齐读最后一段，理解“艳阳天” 5. 说说月亮的心愿是什么？ 三、再现生字，书写指导 四、拓展练习：两个小女孩走在郊游的路上，心里会想些什么呢？
一年级语文月亮的心愿知识点
一年级语文月亮的心愿知识点 1. 月亮是什么？ 2. 月亮有哪些特点？ 3. 月亮的心愿是什么？ 4. 为什么说月亮有心愿？ 5. 人们是怎样看待月亮的？ 6. 月亮在文化中扮演什么样的角色？ 7. 人们是如何追逐月亮的？ 8. 月相变化是什么原因引起的？ 9. 月亮的产生和演化历程是什么？ 10. 月亮对人类有哪些重要作用？ 以下是一篇可能的范文： 月亮的心愿 大家都知道，夜晚的时候，天空上会出现一轮白色的圆圈，那就是我们的月亮。但你知道吗，其实月亮也有自己的心愿。 月亮是地球上的自然卫星，距离我们有近40万公里远！它的表面由灰色的坑洞和山脉构成，非常粗糙。虽然月亮很小，但是它对于地球的影响可是相当重要的。除了帮助我们指示时间之外，它还对于地球的潮汐和气候有着很大的影响。 那么月亮的心愿是什么呢？虽然我们无从得知，但是根据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐。人们发明了许多节日，比如中秋节、元宵节，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐
与美好的向往。 除此之外，月亮在文化上也扮演着极为重要的角色。在许多不同的文化背景下，人们赋予月亮不同的象征意义，有些文化认为月亮象征美丽的女性，有些则将其视作孕育万物的母亲神。 月相的变化是由于月球跟地球和太阳之间的位置关系而引发的，在满月和新月之间，还有上弦月和下弦月，每个月相的名称和不同的形态都为人类带来了无穷趣味。 虽然我们还了解的并不全面，但是无论在文化还是科学领域，月亮都扮演着至关重要的角色。希望在未来的探索过程中，我们能够更全面地了解到月亮的心愿和它的真实面貌。1. 月亮是什么？ 月亮是地球上的自然卫星，是由地球引力牵制的一块岩石体，其固体表面覆盖有灰尘和岩石。 2. 月亮有哪些特点？ 月亮的表面呈现出许多坑洞、山脉，且表面极度粗糙。月球体积较小，分比流行于月球表面的物质种类相对单一。 3. 月亮的心愿是什么？ 据古代传说，月亮渴望人类的平安和和谐，所以人们发明了许多节日，以祭月亮，并表达人们对于天地间的和谐与美好的向往。
使用《月亮的心愿》制定的教学教案
使用《月亮的心愿》制定的教学教案 教学是学生学习的重要手段，而优秀的教学教案是教师科学教学的基础。《月亮的心愿》是一部具有深刻寓意的动画电影作品，它为我们提供了智慧、感动、美丽和善良的启示。在教育教学中，使用《月亮的心愿》制定的教学教案，可以引导学生探讨生命、爱、梦想等主题，培养学生的情感品质和审美意识，激发学生的创新思维和想象力，提高学生的综合素质和思维能力。本文将以“使用《月亮的心愿》制定的教学教案”为主题，探讨其教育意义及实施方法。 一、教育意义 1. 超越生命的本质 《月亮的心愿》讲述了一个胚胎的故事，生命的诞生展现出了人类生命的奇妙之处，启示人们应当珍惜生命、尊重生命。 教师可以通过这部电影，引导学生学习生物科学的相关知识，了解胚胎形成的过程，了解生命的起源，从而激发学生对生命的热爱。同时，学生也可以从中学习到人类生命的繁衍与延续，明白生命的本质是什么，并且珍惜自己拥有的生命。 2. 探究爱与友谊
《月亮的心愿》中，月亮是鸟的妈妈，是心灵的伴侣，是情感的寄托，尤其体现了爱与友谊之间的关系，这也是人们生活中最为重要的情感体验。 教师可以通过这部电影，让学生在感受爱和友谊的同时，了解人与人之间的情感交流，以及如何维护和发展友谊。学生可以通过电影中鸟与月亮之间深厚的友谊，学习如何真正的与人交朋友，如何在友谊面前相互扶持。 3. 激活梦想和创造力 《月亮的心愿》讲述了一个在阴影中长大的毛毛虫的故事，而它通过自己的努力变成蝴蝶的过程，也诠释了梦想和创造力的重要性。 教师可以通过这部电影，让学生认识到梦想与创造力的力量，了解人类自身的创造力，如何通过自身努力让自己变得更加美好，如何通过梦想激发自己的无限潜能。 二、教学教案 使用《月亮的心愿》制定的教学教案，可以将电影与课堂教学相结合，达到更好的教育效果。下面设计一份《月亮的心愿》的教学教案：
(一年级语文教案)《月亮的心愿》第一课时教案
《月亮的心愿》第一课时教案 一年级语文教案 【教学要求】 １、会认“帘”、“女”等到１４个生字。会写“女”、“太”等６个生字。 ２、正确、流利地朗读课文。 ３、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 【课前准备】 １、《小小的船》音乐磁带。 ２、挂图。 ３、生字卡片。 【教学过程】 一、创设情境，引导入文 １、孩子们，请你们闭上双眼，我们现在来到美丽的夜空，（播放音乐）蓝蓝的天上，调皮的星星娃娃眨着眼睛，在捉迷藏，月亮婆婆在一旁甜甜的笑了。哎，月亮婆婆突然想到要去看看他的另一些孩子了，因为他还有一个小小的心愿还未了呢？孩子们，我们睁开眼睛跟着月亮婆婆一块去看看吧！
２、出示题目：“月亮的心愿”。 ３、质疑： ⑴孩子们你现在最想知道的是什么？ ⑵月亮婆婆的心愿到底是什么？ ⑶她的心愿能实现吗？ ４、小结过渡：那就让我们去瞧瞧吧！看看你都看到了什么呢？ ●二、出示图画，看图了解图意 １、认真观察每幅图，说话： 语言训练点： 月亮来到（），看见（），心里想（）。 ２、说话。 ●三、图文对应，初读课文 １、课文里是怎么写的？找出相应的段落。 ２、小声读课文，要求： 熟读课文，并找出要学的生字，用“”画出，读准音。
３、同桌检查读。 ４、检查反馈（主要抓差生）： 老师也有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望某某同学能勇敢的站起来，大声响亮的读给老师听。 ⑴出示做成“心”字的生字卡片。 ⑵生读，开火车读，注意： “帘”“另”“离”“累”发“l”的音，”女”发“n”音。 ●四、游戏“摘星星”，认记生字 ●五、学文 １、范读。 ２、指导朗读。 ３、分角色朗读。 ●六、小结 ●
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课月亮的心愿
一年级语文书下册课本一年级语文下册第8课 月亮的心愿 一年级语文下册课文《月亮的心愿》借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，以童话的形式，赞扬了关心父母体贴长辈的美好品质。WTT在此整理了一年级语文下册第8课《月亮的心愿》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 一年级语文下册第8课《月亮的心愿》课文原文 夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有个背包，里面装着水果和点心。 月亮自言自语地说：“明天孩子们去郊游，得去跟太阳公公商量商量，让明天有个好天气。” 月亮又来到另一家的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。 妈妈说：“珍珍，早点儿睡吧，不要太累了，明天你还要去郊游呢。” “妈妈，我不想去了。” “明天还是和大家一起去玩玩吧!” “可是，医生说您的病还没好呢!。” 月亮悄悄地离开了窗户，心里想：“我去跟雷公公说说，明天还是下雨吧!”
两天后的一个艳阳天，孩子们一个都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。 一年级语文下册第8课《月亮的心愿》教材分析 郊游，可以饱览山川秀美的风光，可以呼吸大自然清新的空气，可以忘情地欢呼雀跃，可以尽兴地游戏玩耍，不光孩子们向往，大人也非常喜欢。珍珍也很想去郊游，说不定她也像月亮姐姐看到的那个正在睡觉的小姑娘一样，已经做好了充分的准备;但是，她知道，妈妈的病还没好，需要人照顾。如果自己去郊游了，谁给妈妈端水，谁给妈妈拿药?她想，妈妈病了，照顾妈妈最重要。 这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来;接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨;两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。 一年级语文下册第8课《月亮的心愿》教学建议 一、识字写字
都是月亮惹的祸 都是月亮惹的“祸”──《月亮的心愿》第一课时教学片断及反思
都是月亮惹的祸都是月亮惹的“祸”──《月亮的心愿》第 一课时教学片断及反思 《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。在同学们熟读这篇课文之后，有一只小手举了起来。 生１（激动地说）：老师，我觉得月亮真好！ 生２：我喜欢月亮，因为月亮爱帮助别人。 生３：我喜欢珍珍，因为珍珍关心妈妈，她为了照顾生病的妈妈不想去郊游了。 生４：我们要向月亮和珍珍学习，要关心别人，帮助别人。…… 教室里课堂气氛非常活跃，同学们都在感受着月亮美好的心愿，而我也在为学生理解了课文而在暗自高兴。然而这时，又一只小手犹犹豫豫地举了起来。 生５：老师，我觉得月亮不好，你们不觉得它有点儿自私吗？ 一语激起千层浪，我和同学们都为之一愣，教师里一片沉寂。同学们都在静静地看着我，等待着我的回答。我心想：怎么会有这样的想法？所以，就问她：“你能说说为什么吗？”生５：因为月亮只关心一个小女孩，这个小女孩的妈妈病了不能去，月亮去找雷公公让明天下雨，这样全班同学都不能去春游了。 师：你的想法与众不同，但也有一定的道理，别的同学能说服她吗？
环视四周，发现班上的同学都在思考着，有的同学似乎已经同意了孙子然（生５）的看法。生１：我不同意孙子然（生５）的看法，我们要学习月亮关心别人，不能把珍珍一个人丢下。生６：对，要等着珍珍，大家一块去郊游多好呀！…… 师：你们同意他们的意见吗？ 同学们异口同声地说着：“同意！” 反思这节课的教学，我很庆幸我没有对此进行扼杀，而是以此为契机，给了学生一个个体感悟、交流沟通的空间。一句“我觉得月亮不好”激起了千层浪，超出了我课前的预设，在无意中发散了学生的思维，张扬了学生的个性。 感谢您的阅读！
8《月亮的心愿》 之二
8《月亮的心愿》之二 教材分析： 《月亮的心愿》是小学语文一年级下册的一篇课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。 教学理念： 语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。 教学目标： 1、认识“帘、女”等14个生字，会写“女、太”等6个字。 2、有感情地朗读课文。 3、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。 教学重点：认字、写字，引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
教学课时：两课时 第一课时 教学目标： 1、认识“帘、女”等14个生字。 2、有感情地朗读课文，从中感悟课文蕴涵的思想感情。 教学过程： 一、质疑导入 1、教师直接揭示课题。 2、鼓励学生质疑。读了课题，你最想知道什么？ [质疑是思维的火花，便于激起学生主动参与学习活动的意识。] 二、读文、识字 1、提出朗读课文的要求：读准字音、读通句子。 2、指名朗读，请把你愿意读的段落读给大家听。 3、学生圈出本课要认的生字，读准字音。（先独立阅读，然后小组成员互读正音） 4、这些生字中你已经认识了哪些，是怎样认识的，请把你的方法和伙伴交流。 5、投影随机出示生字，指名读字，在文中找相应的词、句子。 [将识字、读文融合在一起，在整个学习的过程中，字不离词、词
不离句、句不离文，这样使学生在识字的同时，发展了语言，提高了认识能力。] 三、创设情境，读好课文。 1、展示第一幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。 （2）感悟句子的意境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？ 2、展示第二幅图 （1）学生边看图，边读与图内容有关的课文。 （2）感悟句子的语境，你能把你感受到的用朗读告诉大家吗？（在此基础上，教师适时指导学生读好人物的语气。） 3、多种形式朗读课文。（两人小组互读、表演读、分角色朗读） 4、再次通读课文，说说你知道了什么？读了课文，你还有那些不明白的地方？（学生互相释疑，教师加以点拨。） [让学生在情境中自读感受语言，有助于增强语感、发展语言，并且能够产生真切的情感体验，读好课文，对于理解课文蕴涵的思想感情有很大的帮助。] 四、拓展结课 1、谈谈本节课的新收获。 2、说说自己的心愿。 [培养学生以主人翁的态度去学习知识、体验生活，从而感受学习的乐趣。]
8月亮的心愿
8月亮的心愿 教材分析：《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾生病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨，两天后一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了珍珍关心父母，体贴长辈的美好品质。 学情分析：学生理解能力差，因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。 教学要求： 1、认识“帘、女”等14个生字、词语，会写六个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读感悟到月亮的心愿，也正是孩子们的心愿，在父母生病或有困难时，有体贴照顾父母的愿望和行动。 教学重点：识字，有感情地朗读课文。 教学难点：认清字形，读准字音，感悟文中的美好亲情。 教学准备： 生字卡片，课件。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，引导入文， 1．同学们，请你们闭上眼睛，我们现在来到无尽的夜空，（播放音乐）。 2．师旁述：在蓝蓝的天上，调皮的星星眨着眼睛，在捉迷藏呢！月亮姐姐在一旁甜甜的笑着。突然，月亮姐姐想到要去看看她的另外一些小孩子们，因为他们还有一个小小的心愿还未了呢？同学们，我们睁开眼睛跟着月亮一块去看看吧！ 3．出示课题。 4．质疑。同学们，你们现在最想知道的是什么的是什么？ （1）月亮的心愿到底是什么？ （2）他的心愿能实现吗？ 5．小结过渡：那就让我们去看看吧！ 二、出示图画，看图了解图意。 1．认真观察每幅图画，练习说话。 月亮来到，看见，心里想：。 2．说话。 三、图文对应，初读课文。 1．课文里是怎么定的？找出相应的段落。 2．小声读课文。 要求： （1）熟读课文并找出要学的生字。用“”画出，读准音。 （2）正确、流利地朗读课文。 3．同桌检查读。 （1）检查生字读音。 （2）检查读课文。 4．反馈检查。（主抓差生） 老师有一个小小的心愿，希望能尽快实现，那就是希望同学能勇敢地站起来，大声响亮地读
【小学一年级语文下册8、月亮的心愿,课堂教案】 状元大课堂一年级下册
【小学一年级语文下册8、月亮的心愿,课堂教案】状元大 课堂一年级下册 教学内容 月亮的心愿 教学课时 第二课时 教学课型 阅读课 是否集体备课 否 教材 分析 《月亮的心愿》是一年级下册第二单元中的最后一篇课文，本组教材的主题是“亲情”。
通过对本组教材的学习，让学生感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱家爱父母爱家里的每一个人的情感，愿意从力所能及的小事做起，学会体贴家里的每一个人。 《月亮的心愿》这篇童话故事以月亮的内心情感变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。既有童趣，又极富人情味，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。 教学 目标 1．认识“帘、另”等14个生字，会正确书写“女、气”等6个生字。 2．能正确流利，有感情地朗读课文3－8自然段。 3．结合图片，在语境中理解“商量商量、照顾、悄悄”等词语。 4．感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。 教学 重点 引导学生有感情地朗读课文、感悟课文所蕴含的思想感情上。 教学 难点
感受珍珍照顾妈妈，关心家人的美好行为。 教学 准备 预设过程 设计意图 一、复习导入 1．认读生字卡片：（1）开火车读。（2）谁能提醒大家在读哪个字的时候要注意什么？游戏：猜字谜（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。 2．认读带生字的词语 3．教师配乐朗读课文，学生边听边想：故事中的月亮姐姐有几个心愿？ 二、图文结合，朗读感悟新课标第一网 1．学习1.2自然段（月亮的第一个心愿） A、师：晴朗的夜空，星星眨着眼睛，月亮姐姐出来散步，她悄悄地来到一个小女孩的窗前，请同学们看图，月亮姐姐看到了什么呢？课文中哪些话是写这幅图的吗？（读第一自然段。） B、看，小女孩睡得多香啊！这段我们应该怎样读呢？谁有好的建议？（轻轻地读）为什么？（别吵醒小女孩）你能试着读读吗？明天要去郊游，多么令人高兴的事啊！我们一起高兴的轻轻地读这一自然段。
一年级语文：8月亮的心愿练习题
一年级语文：8月亮的心愿练习题 一、看拼音写词语 nǚěr tài yánɡ tiān qì （）（）（） zǎo diǎn mínɡ liànɡ （）（） 二、按课文内容填空。 1、《月亮的心愿》中的珍珍为了照顾生病的（） ,不想去郊游了。 2、从课文中找出意思相近的词。 一同——（）高兴——（） 三、词语搭配 悄悄地（）愉快地（） 四、读完了课文,你知道月亮的心愿是什么吗？你有什么心愿呢？写下来吧！不会写的字问一问爸爸妈妈。 月亮的心愿： __________________________________________________ 我的心愿： ____________________________________________________ 五、我会填： Tiān qì 今天的（）真好啊！ Nǚér tài dà 他给（）买的衣服（）了。 zǎo shàng liàng chū qù （）天还没（）,爸爸就（）跑步了。 六、我会排：你能用下面的词语排句子吗？试试看。 ①离开②了③悄悄地④月亮⑤窗户——————————————————————————————————①装着②和③背包里④点心⑤水果
———————————————————————————————— ①妈妈②生病的③照顾④我⑤会 大乌鸦 经过妈妈的精心哺育,小乌鸦渐渐长大。它长得又大又壮,飞翔的速度很快。而乌鸦妈妈渐渐衰老,终于飞不动了,整天只能呆在窝里。 大乌鸦捕虫的技术非常好。它每次出去找食,总会想到妈妈在鸟窝里,肚子一定很饿。大乌鸦将虫子带回家,让乌鸦妈妈吃饱之后,自己才吃剩下的。附近的鸟类都称赞大乌鸦非常孝顺。 有一天,森林发生大火,鸟类纷纷逃离。大乌鸦想带着乌鸦妈妈飞离灾区。妈妈飞不起来,大乌鸦非常着急,绕着大树飞来飞去。 “孩子！你赶快逃走吧！不要管妈妈了。”乌鸦妈妈说。“不！我不能丢下妈妈！我要想办法救妈妈。”大乌鸦说。其他鸟类也都劝大乌鸦不要管妈妈了,自己逃命要紧。“不！我要留下来救妈妈。我爱妈妈。”大乌鸦不肯飞走,它用力鼓动翅膀,企图将大火扇灭。 火势还是很猛。大乌鸦凭着一股孝心、勇气,决心要与森林大火搏斗。其他鸟类看见大乌鸦并没有放弃,深受感动,纷纷飞到它的身边,一起鼓动翅膀,希望能将大火熄灭。 忽然间,刮起一阵大风,吹来浓浓的乌云,一场大雨将森林大火浇灭了。大乌鸦得到风、雨和百鸟的帮忙,阻止了这场森林大火。它救了乌鸦妈妈,也救了整座森林。 又湿又累的大乌鸦飞回鸟窝,乌鸦妈妈张开双翅,紧紧地抱着它,说：“你真是我的好孩子！” 童谣：《大乌鸦》 大乌鸦,抓只虫虫喂妈妈。我要学习大乌鸦,爱爸爸,爱妈妈,做个孝顺的好娃娃。 读短文回答问题 1、你喜欢大乌鸦吗？为什么？