中班数学：学习3的分解组成

中班数学：学习3的分解组成

中班数学：学习3的分解组成

活动目标：

1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。

2、培养幼儿的理解能力。

教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。

活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。

活动过程：

（一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。

师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？

（让幼儿边数边回答）

2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）

3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。

（二）学习3的减法。

1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说）

2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。

（3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1

和2，3—2=1）

3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（三）学习3的加法。

1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又

放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说)

2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3

3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

（四）巩固练习（老师和小朋友互动）

小朋友问问你，3可以分成几和几？

老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

3可以分成2和1，2和1合起来就是3。

教学反思

这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和

小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。

老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异。

幼儿园中班数学教案《2、3的分解与组成》含反思

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思 中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 教学重点、难点： 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备： 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案来源：星星教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）

幼儿园中班数学游戏教案《23的分解与组成》含反思

活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。 教学重点、难点： 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备： 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小 盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带 回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3―1=2,3可以分成2和1，1和2，3―2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。 宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的`组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3， 2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动） 儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？（）老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思： 这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。 老师都应该有一颗宽容的心，当我们在面向全体幼儿的同时，特别注意个体差异。

幼儿园中班数学教案反思：学习3的分解组成

幼儿园中班数学教案反思：学习3的分解组成

幼儿园中班数学教案反思：学习3的分解组成 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： (一)3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果? (让幼儿边数边回答) 2、师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗?幼儿回答。 师：现在让我们看看每个口袋里能分几个?(让幼儿自己动手) 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 (二)学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 (3可以分成1和2，2和1，3—1=2,3可以分成2和1，1和2，3—2=1) 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (三)学习3的加法。 1、师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果?(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3， 2+1=33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 (四)巩固练习(老师和小朋友互动) 小朋友问问你，3可以分成几和几? 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思 这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》 含反思 中班教案《2、3的分解与组成》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养理解能力，引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律，引导幼儿对数字产生兴趣，快来看看幼儿园中班《2、3的分解与组成》含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。 3、引导幼儿对数字产生兴趣。 4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 教学重点、难点： 引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备： 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程： （一）3的分解。

1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案来源：快思教案网)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3mdash;1=2,3可以分成2和1，1和2，3mdash;2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。

中班数学教案3的分解组成

中班数学教案3的分解组成 中班数学教案3的主题是分解组成，这是一堂针对3-4岁幼儿的数学课程。本 节课旨在通过几个趣味活动来帮助幼儿理解分解组成的概念。在课程中，幼儿将通过游戏和互动的方式，学习如何将数字进行分解，以及如何理解分解组成的概念。 1. 数字分解的游戏 首先，教师将使用彩色的玩具积木进行游戏。教师会展示一个数字卡片，比如 数字5，并解释数字5可以由几个不同的数字组成。然后，教师将示范如何使用积 木来表示数字5。例如，教师会拿出3块红色积木和2块蓝色积木，然后放在一起，幼儿们可以观察到这些积木数量总和为数字5。接下来，教师会鼓励幼儿们使用不 同的颜色积木来表示其他数字，比如数字6或8。 2. 用图形进行分解组成 在第二个活动中，教师会给每个幼儿发放一些彩色的图形卡片，例如圆形、三 角形和正方形。然后，教师会展示一个数字卡片，比如数字4，并要求幼儿使用这 些图形卡片来表示数字4。例如，幼儿可以用2个圆形和2个三角形来表示数字4。通过这个活动，幼儿们将学会将数字分解成不同的组合，以形成所需的数字。 3. 分解组成的剪纸手工制作 第三个活动是一个有趣的剪纸手工制作活动。教师会提供一些有趣的形状剪纸，例如动物形状、水果形状等，然后要求幼儿将剪纸分解成几个部分。例如，如果幼儿拿到一张剪纸是一只狗形状，教师会要求幼儿将这只狗形状剪成几个部分，比如头部、身体和四条腿。通过这个活动，幼儿们将能够理解任何形状或图像都可以通过不同的部分来分解。 4. 数字拼图

最后一个活动是数字拼图。教师会给每个幼儿分发一个数字拼图，其中包含数 字1到10。幼儿们将被要求将数字拼图中的每个数字分解成两个部分，然后将其 重新组合成完整的数字。例如，如果幼儿得到数字8的拼图，他们可以将其分解成数字3和数字5，然后将它们重新组合成数字8。这个活动将帮助幼儿们巩固他们 对数字的分解和组成的理解。 通过这些趣味活动，幼儿们将能够理解分解组成的概念，并应用到实际生活中。他们将能够将数字进行分解，并理解任何形状或图像都可以通过不同的部分来分解。这样的课程设计既能培养幼儿们的数学思维能力，又能提高他们的创造力和想象力。希望幼儿们通过这堂课的学习，能够对数学产生兴趣，并建立起对分解组成的深入理解。

中班数学教案3的分解合成

中班数学教案3的分解合成 一、教案背景 在中班的数学教学中，分解合成是一个非常重要的内容。通过分解合成的教学，可以培养孩子的观察力、分析能力和综合思维能力。同时，分解合成也为后续的加法和减法概念的学习打下了基础。因此，本教案旨在通过生动有趣的活动，帮助孩子理解分解合成的概念，并能够灵活运用。 二、教学目标 1. 能够理解分解合成的概念； 2. 能够通过分解合成进行简单的加法和减法计算； 3. 通过游戏和实践活动，培养孩子的观察力和分析能力。 三、教学准备 1. 记数卡片、数字卡片； 2. 各种形状和颜色的积木； 3. 绘本《小红鸟的迷宫》； 4. 分组小板书。 四、教学步骤 Step 1 引入活动

1. 让孩子回顾上一节学习的内容，询问他们是否还记得分解和合成的概念。通过小组竞赛的形式，让孩子们回答问题并分享经验。 2. 通过故事《小红鸟的迷宫》引入今天的主题。故事中的小红鸟需要通过一系列的分解和合成来寻找到出口。 Step 2 分解合成的概念讲解 1. 利用记数卡片和数字卡片进行简单的分解合成示范。如4=1+3、6=2+2+2等。 2. 将孩子分成小组，让每个小组来演示分解和合成的过程。鼓励孩子用手指点数和卡片表示法进行操作。 3. 引导孩子总结分解合成的规律，如2个数字相加可以合成一个更大的数，一个数可以被分解成几个数字的和等。 Step 3 分组活动 1. 将孩子分成小组，每个小组分配一组积木。要求孩子们通过分解和合成积木构建不同的形状。 2. 每个小组展示他们用分解合成的方式构建出的形状，并解释他们的操作思路。 3. 引导孩子们总结分解合成形状的规律，如更多的小积木可以组合成更大的形状等。 Step 4 游戏活动

中班教案《3的分解》

中班教案《3的分解》 中班教案《3的分解》1 活动目标 1、学习3的组成，知道了把3分成两份有两种方法。 2、能较清楚地表达分与合的过程，初步了解整体和部分关系。 活动重点： 学习3的组成，知道3分成两份有2种方法。 活动难点： 分合式数列两边的关系(递增、递减)。 活动准备： 图片作业纸数字卡 活动过程： 一、复习导入:(出示磁性教具) 二、新授：学习3的组成

1、出示图引导幼儿观察。 2、师：小孩一共钓了几条鱼 ? 3、引导幼儿探索 师：你们来看这里有两个鱼缸，怎样把3条鱼分在两个鱼缸里，小朋友你们想想办法，你是怎么分的? 4、幼儿思考说出分解，请幼儿在黑板上演示分的过程。 5、师：记录幼儿分的方法。 6、师小结：这两个部分合起来的总数是3。 三、幼儿操作练习 1、幼儿完成练习 2、讲评作业 四、游戏活动 “跳圆圈”，进一步巩固3的分解组成。 五、总结全课 中班教案《3的分解》2 活动设计背景 幼儿集中度不高，学习不够积极主动，参与意识不强。

活动目标 1、学习3的'分解，初步感知3的合成。 2、增强幼儿的动手能力和口语表达能力 教学重点、难点 3的分解和组成 活动准备 桃子图片、孙悟空、猪八戒头饰、彩笔。 活动过程 一、复习2的分解合成。 1、西游记歌曲导入 2、指名一名幼儿扮演孙悟空，老师扮演猪八戒，并戴上头饰。 3、教师在树上贴桃子图片，并讲猪八戒摘桃子的故事。 5、让幼儿用手势比划2的分解和组成 二、新授 1、教师讲解并板书课题：3的分解和组成 2、教师讲猪八戒和孙悟空分桃子的故事幼儿用彩笔代替

桃子分一分。 3、教师再指名两名幼儿扮演孙悟空和猪八戒，指名幼儿汇报分法，教师将桃子分到孙悟空和猪八戒的手里。 4、师生一起用手势比划3的分解和组成 三、延伸活动： 游戏活动“猜一猜” 四、小结 小朋友想一想今天我们学了几的分解?它一共有几种分法? 教学反思 学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。中班教案《3的分解》3 活动目标 1、学习3的分解，初步感知3的合成。

3的分成幼儿园教案5篇

3的分成幼儿园教案5篇 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》

中班数学游戏教案《2、3的分解与组成》教学目标： 1. 能够理解并运用数学常规的分解与组成方法，将2、3拆分为组成数； 2. 能够灵活运用分解与组成的方法解决简单的数学问题； 3. 培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力。 教学重点： 1. 理解并掌握分解与组成的方法； 2. 运用分解与组成的方法解决问题。 教学难点： 1. 学会将2、3分解为组成数； 2. 运用分解与组成的方法解决问题。 教具准备： 1. 数学游戏卡片：卡片上标有数字2、3以及有关分解和组成的问题。 教学过程： Step 1 导入新课（5分钟） 1. 引导学生回忆上节课所学的分解与组成的方法，并复习 2、3的组成数。 2. 引导学生思考：2和3有哪些组成数？ Step 2 分组活动（10分钟） 1. 将学生分为若干小组，每组4人。

2. 发给每组一组游戏卡片。 3. 每组选择一位学生担任提示者，其他三位学生根据提示者读出的问题选择卡片。 4. 提示者读出一个问题，例如：“我是一个2的倍数，我的组成数是1和1，我是什么数？”。学生根据问题选择卡片上标有数字2的卡片。 5. 每组学生轮流担任提示者，其他学生根据提示找出正确的卡片。 Step 3 教师引导探究（10分钟） 1. 引导学生讨论：为什么3的组成数只有1和2，没有其他的组成数？ 2. 通过讨论，引导学生发现：3是一个质数，所以它的组成数只能是1和2，不能再继续分解。 3. 提问学生：那么2的组成数只有1，还有其他的组成数吗？为什么？ 4. 引导学生发现：2是一个质数，所以它的组成数只能是1，不能再继续分解。 Step 4 游戏训练（15分钟） 1. 教师发放游戏卡片给每位学生。 2. 学生根据卡片上的问题，找到正确的组成数，并写在卡片的空白处。 3. 学生互相交换卡片，检查对方的答案是否正确。

幼儿园中班教案《3的分解》含反思

幼儿园中班教案《3的分解》含反思 一、课程背景分析 在幼儿园的数学教学中，对于数字的认知和理解是特别紧要的一环。对于幼儿而言，他们的思想观念还处于形成期，因此在数学教学方面，我们需要多采纳实在的教学方式，通过生动、有趣味的教学内容，帮忙幼儿们加深对数字的理解和认得。 此次教学课，我选择了幼儿园中班的数字分解课程，引导幼儿们把握数字3的分解方法。 二、教学目标 1. 学习数字3的分解方法，使幼儿们能够将3拆分成不同的数量。 2. 通过生活化的方式来理解数字的概念。 3. 提高幼儿们察看和思考问题的本领。 三、教学准备 1. 玩具积木、图形卡片、音乐器材等教具。 2. 老师准备数字3的图形，并与幼儿进行互动。 3. 多媒体投影仪、音响设备等。 四、教学过程 1. 玩具积木分解游戏 利用图形卡片中的“+”“=”号，将数字3的分解方式呈现出来。 老师先带领幼儿们玩玩具积木，将3块积木分别拆分成1、2的数量，让幼儿们本身搭建数字。

在拆分过程中，老师演示过程，并引导幼儿们积极参加，让他们亲自尝试拆分。搭建完成后，再通过问答的方式来让幼儿们回顾和总结这次的活动内容，以及对数字3的认知方式。 2. 数字3的图形呈现 在课堂上，老师准备了数字3的图形，表示3对应的点数以及该数字的图形形状，引导幼儿们通过察看来认得数字3、 老师在图形上进行标注，引导幼儿们注意数字3的形状和点数，以及数字的数量，使幼儿们能够渐渐把握数字3的形状和数量。 3. 教学课件的呈现 老师制作了数字3的PPT，将数字3的形状、数量、基本运算符号和数字的拆分方式呈现给幼儿。 让幼儿们通过教学课件来学习数字3的拆分，在教学过程中，老师重视与幼儿互动，帮忙幼儿们理解和把握数字3的分解方法。 4. 数字3的拆分与组合 利用丰富的图形教具，老师进行数字3的拆分与组合活动。 老师在教具中加添颜色、形状等差异信息，引导幼儿们完成数字3的手工拆分和组合。 在拆分与组合的过程中，老师适时进行引导，帮忙幼儿们发觉一些规律，从而进一步理解数字3的概念。 五、教学反思 1. 教学要点 在本次教学过程中，我重视了教学中的几个要点： 1.1 生动而实在 在数学教学中，应当更加重视生动和实在的方式来解决问题，帮忙幼儿们很好地理解数字的概念。

中班数学教案：2、3的分解与组成

活动目标 一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 二、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3— 2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？ 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。 3可以分成2和1，2和1合起来就是3。 教学反思这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿参与活动的愿望和操作乐趣。 在活动中我是介绍者和参与者，是幼儿的游戏伙伴。当幼儿活动中出现困难时，我有点急，反复的告诉幼儿。这时幼儿就显得没有信心了。在以后的教学中我应适时的加以引导、鼓励，倾听幼儿的讨论与表述。

3的分解与组成教案(20篇)

3的分解与组成教案（20篇） 3的分解与组成教案（1） 活动目标 1、引领幼儿利用实物操作。学习3的分解组成，认识互换规律。 2、培育幼儿的理解力量。 3、让幼儿学习简洁的数学题目。 4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。 教学重点、难点 引领幼儿理解相邻数的关系。 活动预备 每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 老师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小伴计都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才能够“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、老师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。 老师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手）

3、引领幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引领幼儿理解3能够分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、老师请一位小伴计让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引领幼儿依据分解式，学习3的减法算式。 （3能够分成1和2，2和1，3—1=2,3能够分成2和1，1和2，3—2=1）3、引领幼儿依据老师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、老师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小伴计知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引领幼儿依据老师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小伴计互动） 儿歌：3的分解组成 小伴计问问你， 3能够分成几和几？ （）老师，我告知您， 3能够分成1和2，

幼儿园中班教案《2、3的分解与组成》含反思

少儿园中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含 反省 中班教课设计《 2、 3 的分解与构成》含反省合用于中 班的数学主题教课活动中间，让少儿培育理解能力，指引少 儿经过实物操作。学习 3 的分解构成，认识交换规律，指引 少儿对数字产生兴趣，快来看看少儿园中班《 2、 3 的分解与构成》含反省教课设计吧。 活动目标： 1、指引少儿经过实物操作。学习 3 的分解构成，认识交换规律。 2、培育少儿的理解能力。 3、指引少儿对数字产生兴趣。 4、提升逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。 教课要点、难点： 指引少儿理解相邻数的关系。 活动准备： 每个少儿 1 个小盒子、 2 个小口袋、 3 个苹果图。 活动过程： 3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋季到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的 叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，可是果园里的叔叔 说要答对题目才能够“吃”。大家此刻看看，你的小盒子 里有几个苹果？ 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到 2 个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？少儿回答。 教师：此刻让我们看看每个口袋里能分几个？ 3、指引少儿说出自己是如何分苹果的。并指引少儿理 解3能够分解成 2和 1，1和 2。学 习 3 的减法。 1、教师请一位小朋友让他谈谈把果园叔叔给我们的3

个苹果。 ( 教课设计： ) 此中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应当是几个？ 2、指引少儿依据分解式，学习 3 的减法算式。 3、指引少儿依据教师的故事进行操作。 学习 3 的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的 苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸此刻的盒子里有 几个苹果？ ( 让少儿着手操作、数一数、说一说 ) 2、学习 3 的构成，让小朋友知道 3 是由 1 和 2 或 2 和1构成。 1+2=3， 2+1=3 3、指引少儿依据教师的故事进行 操作。 稳固练习 儿歌： 3 的分解构成小朋友问问你， 3 能够分红几和几？老师，我告诉您， 3 能够分红 1 和 2， 1 和 2 合起来是 3。 3 能够分红 2 和 1， 2 和 1 合起来就是 3。 教课反省： 这节课我依据少儿的思想特色和学习规律，在轻松的 游戏中，帮助少儿经过充足的实物操作、成立和理解数及 符号的意义，真实地掌握数的观点由此得出。活动中我采 用了小盒子、苹果图和小口袋都是少儿平时熟习、喜爱玩 的物件，既能让少儿在活动中锻炼手部小肌肉的灵巧性， 又能把数学中数物的般配练习融入此中，使数学活动更拥 有情味性。风趣的游戏激发了少儿参加活动的梦想和操作 乐趣。 在活动中我是介绍者和参加者，是少儿的游戏伙伴。 当少儿活动中出现困难时，我有点急，频频的告诉少儿。 这时少儿就显得没有信心了。在此后的教课中我应合时的 加以指引、鼓舞，聆听少儿的议论与表述。 老师都应当有一颗宽容的心，当我们在面向全体少儿 的同时，特别注意个体差别。 小百科；分解即和差化积，其最后结果要分解到不可 以再分为止。

中班数学教案：2、3的分解与组成

1 / 3 中班数学教案：2、3的分解与组成 活动目标 一、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 二、培养幼儿的理解能力。 教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。 活动过程 （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。 教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可以吃。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ （让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

2 / 3 教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，31=2，3可以分成2和1，1和2，32=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？(让幼儿动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几？ 老师，我告诉您，3可以分成1和2，1和2合起来是3。

幼儿园中班数学《2和3的分解与组成》教案

幼儿园中班数学《2和3的分解与组成》教案 中班数学《2和3的分解与组成》参考教案，活动目标是引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律，培养幼儿的 理解能力。 活动目标： 1、引导幼儿通过实物操作。学习3的分解组成，了解互换规律。 2、培养幼儿的理解能力。教学重点、难点：引导幼儿理解相邻数 的关系。活动准备：每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3个苹果图。活动过程： （一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了，果园里的叔叔给我们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里 的叔叔说要答对题目才可以"吃"。 大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果。（让幼儿边数边回答）

2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗。幼儿回答。教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个。 （让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3的减法。1/3 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3个苹果。(教案来源：)其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个。（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3的减法算式。（3可以分成1和2，2和1，3：1=2,3可以分成2和1，1和2，3：2=1） 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （三）学习3的加法。

1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回 了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果。(让幼儿 动手操作、数一数、说一说) 2、学习3的组成，让小朋友知道3是由1和2或2和1组成。 1+2=3，2+1= 33、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3的分解组成小朋友问问你，3可以分成几和几。（）老师，我告诉您，3可以分成1 和2，1和2合起来是3。3可以分成2和1，2和1合起来就是3。教学反思：这节课我根据幼儿的思维特点和学习规律，在轻松的 游戏中，帮助幼儿通过充分的实物操作、建立和理解数及符号的 意义，真正地掌握数的概念由此得出。活动中我选用了小盒子、 苹果图和小口袋都是幼儿平常熟悉、喜欢玩的物品，既能让幼儿 在活动中锻炼手部小肌肉的灵活性，又能把数学中数物的匹配练 习融入其中，使数学活动更具有情趣性。有趣的游戏激发了幼儿 参与活动的愿望和操作乐趣。

中班数学教案：2、3的分解与组成

中班数学教案：2、3 的分解与组成活动目标 一、引导幼儿通过实物操作。学习3 的分解组成，了解互换规律。 二、培养幼儿的理解能力。教学重点、难点引导幼儿理解相邻数的关系。 活动准备每个幼儿1个小盒子、2个小口袋、3 个苹果图。活动过程（一）3的分解。 1、以讲故事的形式引题。教师：秋天到了，果园里的苹果都成熟了， 果园里的叔叔给我 们每一位小朋友都摘了苹果，不过果园里的叔叔说要答对题目才可 以“吃”。大家现在看看，你的小盒子里有几个苹果？ 让幼儿边数边回答） 2、教师：我们的爸爸妈妈工作辛苦了一天了，让我们把它放到2个口袋里带回家让他们尝一尝好吗？幼儿回答。

教师：现在让我们看看每个口袋里能分几个？（让幼儿自己动手） 3、引导幼儿说出自己是怎样分苹果的。并引导幼儿理解3 可以分解成2和1，1和2。 （二）学习3 的减法。 1、教师请一位小朋友让他说说把果园叔叔给我们的3 个苹果。其中一袋给爸爸，那妈妈的那一袋应该是几个？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、引导幼儿根据分解式，学习3 的减法算式。 （3可以分成1和2，2和1，3—1=2，3可以分成2和1，1和2，3—2=1）3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 三）学习3 的加法 1、教师：爸爸妈妈是爱我们的，爸爸的苹果和妈妈的苹果又放回了盒子里。宝宝们你们摸一摸现在的盒子里有几个苹果？（让幼儿动手操作、数一数、说一说） 2、学习3 的组成，让小朋友知道3 是由1和2或2 和1 组成。1+2=3，2+1=3 3、引导幼儿根据教师的故事进行操作。 （四）巩固练习（老师和小朋友互动）儿歌：3 的分解组成小朋友问

数字3的分解和组成教案

数字3的分解和组成教案

数字3的分解和组成教案 【篇一：幼儿园中班数学2、3组成教案】 幼儿园中班数学教案：学习3的组成 活动目标： 1、学习3 的组成，知道3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。 2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。 3、在游戏中学习３的组成，，体验同伴合作的快乐。 活动准备： 1、幼儿人手一份数量是3的图片。 2、教师用记录卡一张，小猫头饰一个，两个圈。 3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。 4、音乐磁带、录音机、视频。 活动过程： 一、导入活动。 教师出示小猫头饰，“看，谁来了呀？” 二、学习３的组成。 1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗？ 2、出示记录卡，幼儿自主学习3的分成。

（评：通过创设“过魔洞”这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。） 四、幼儿操作卡练习。 师：“我准备了许多的智慧星要奖给你们呢，可是你们得完成另一项任务后才能得到，你们愿意接受挑战吗？” （1）讲解操作卡。 （2）幼儿操作。 （3）检查练习，奖赏“智慧星”。 （评：幼儿在学习了3的组成后，让幼儿来操作练习，起到了对新知识的巩固作用，夺取智慧星很切合大班幼儿的年龄特点，激发了幼儿的竞争意识。） 活动延伸： 在区角活动中练习２、３的组成。 活动反思： 本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，创设了“给小动物分食物”“与好朋友过魔洞”“夺取智慧星”等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。四、说活动过程