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鲁教版高二地理水圈和水循环导复习学案

第三节水圈和水循环【学习目标】

了解水循环的过程和主要环节，结合实例说明水循环的地理意义【课前预习】

基础掌握一：水圈的组成

1. 水圈是指地球上各种水体共同组成的一个的圈层。

2. 地球上主要水体是水，淡水主体是水，常用水资源主要是、、。基础掌握二：水循环

1.水循环是指自然界的水在地球表层通过、、等环节连续运动的过程。按其

探究活动一：对人类影响最大是循环，人类可以施加影响的是环节，怎么影响的？ 1. 2. 学测感悟例题1

图5为“北半球某区域示意图”。读图完成9～11题。 1.对河湖水资源更新影响最大的水循环是（） A ．②一①一② B ．⑨一⑤一⑥一⑨ C ．②一③一⑤一⑥ D ．④一⑤一⑦一⑧

例题2 2008年入冬后，华北、黄淮等地旱情发展迅速。图8为“我国今春某日早情分布示意图”，图9为“海陆间水循环示意图”。读图完成下题。

1.造成我国北方早灾的主要原因是图9中的（）

A.①偏少

B.②偏多

C.③偏少

D.④偏多

探究活动二：缺水原因和解决措施

1.缺水类型：、。

自然原因：

2.缺水原因：

人为原因：

学测感悟：

例题3.

京津唐地区是我国北方综合性基地，这里高等院校和科研院所云集。图17为“京津唐地区示意图”。据此完成下列各题。

（1）水资源短缺问题是制约京津唐地区社会经济发展的重要因素之一，分析缺水原因，并从开源、节流两个方面提出解决该地用水紧张的主要措施。

原因：

解决措施：开源：

节流：

基础掌握三：水循环的意义

1、联系四大圈层，进行物质迁移、能量交换

2、促进水体更新，维持全球水的

3、流水作用塑造

学测感悟

例题4．下列对图7的分析，正确的是（）

①a—d环节联系了地球的各个圈层②b环节直接为陆地降水输送大量水汽

③c环节对陆地淡水资源的更新有重要意义④d环节水量受地表植被条件影响不大

A．①② B．②③ C．③④ D．①④

探究活动三：河流补给类型

问题：读下图，归纳总结河流补给类型有哪些，分布在我国哪些地区？影响因素是什么？（P49活动）

【自我检测】

1.地球上淡水的主体是（）

A．海洋水 B．冰川 C．河流水 D．淡水湖泊水

2.三种水循环中都包括的环节是：（）

A．地表径流 B．蒸发和降水

C．地下径流 D．下渗和蒸腾

3.下列地理事物直接参与海陆间水循环过程的是（）

A．滚滚东流的长江水 B．天山山区的冰雪融水

C．柴达木盆地的湖泊水 D．大西洋上未登陆的台风

4.在水循环的各个环节中，海洋水进入陆地大气中所通过的环节是（）

A.径流

B.植物蒸腾

C.水汽输送

D.降水

5.关于水循环的叙述，正确的是( )

A．水资源可以循环更新，因此不必节约使用

B．海陆间循环、陆地循环都能使水资源得到更新

C．由陆地循环更新的水资源数量较少，因而陆地循环对各地的影响意义不大

D．水循环能影响全球环境，但影响力度不大

6.图2-3-3是地球上的水循环示意图，读图完成以下要求

图2-3-3

（1）写出水循环过程中各字母代表的环节名称：

A、 B、

C、 D、

E、 F、

（2）各环节中，能使陆地上淡水不断得以补充的是，三种循环所共有的是

；人类影响最大的是，改变其时空分布的有效措施是、

（前三空填字母代号）。

（3）海陆间循环（大循环）使陆地水不断得到、，使水资源得以再生。

2019届高三地理二轮专题复习练习题：水圈和水循环

水圈和水循环专题练习一、单选题水平衡是某个地区在某段时间内，水量收入与水量支出之差，等于储水变化量（收入大于支出为正值，收入小于支出为负值，收入等于支出为零）。读图，回答下列各题。 1.三峡库区水位基本不变，维持在低水位状态的时段在( ) A. 2～5月 B. 4～7月 C. 6～9月 D. 10～12月 2.三峡水库对鄱阳湖补水的时段在( ) A. 12月～次年4月 B. 4～7月 C. 7～10月 D. 10～12月 3.每年都要将三峡水库的库容腾空（水位由175米降至145米）的主要目的是( ) A. 增大水库调蓄洪水能力 B. 增大库区水面保障生物繁殖 C. 冲刷沉积于水库的淤泥 D. 确保长江中下游地区的用水读“某区域小流域图”，回答问题。 4.关于该区域的叙述，正确的是 ( ) A. 该地区的自然植被是亚热带常绿硬叶林 B. 该河西部地区的降水转变为地下水更充分 C. 图示时期河流水补给地下水

D. 图示时期河流处于枯水期 5.A处潜水自由水面离地表面可能是( ) A. 8米 B. 32米 C. 24米 D. 16米读图并结合所学知识，完成完成问题。 6.一般情况下，河流R（） A. 只有春汛 B. 只有夏汛 C. 只有秋汛 D. 春季和夏季各有一个汛期 7.城市P是在大型能源基地基础上发展起来的，该能源基地是（） A. 水电站 B. 油田 C. 天然气田 D. 煤矿 8.与太湖平原、珠江三角洲等地区相比，图示平原地区作为商品粮生产基地的主要优势是（） A. 单位面积产量高 B. 人均耕地面积大 C. 交通发达 D. 水热条件好 9.城市Q某家具厂生产的实木家具销往全国许多地方。影响该厂布局的主导因素是（） A. 原料产地 B. 消费市场 C. 廉价劳动力 D. 高素质的技术开发人员图1为长江流域H河部分河段示意图，图2为Q点河流水位和P点湖泊水位某年随季节变化曲线示意图。读图完成下列小题。 10.图示湖泊水补给河流水的主要季节是 ( ) A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 11.7、8月河流与湖泊水位变化的主要原因是 ( ) A. 农业生产用水量大 B. 南水北调调水量大 C. 上游水库的调节 D. 受副热带高压的影响海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。读图，回

高三地理复习学案水圈及水循环鲁教版必修1

第三节水圈和水循环第一课时水圈及水循环【明确考点】水圈的组成。水循环的过程及地理意义。知识点一：水圈的组成自主学习 1．概念：地球上各种水体共同组成的一个____________的圈层。 2．各种水体的空间分布（1）海洋水：占全球水储量的____%，是地球水的主体。（2）大气水：数量虽少，但是______的必要条件。（3）陆地水：包括____水、____水、沼泽水、____水、冰川水、生物水等，数量虽不多，但在自然环境中作用巨大。合作探究为什么黄河下游两岸的地下水常得到黄河水的补给？典例剖析例地球上各种水体的储量由多到少依次是（）A．海洋水、大气水、陆地水 B．冰川水、生物水、河流水 C．冰川水、河流水、地下水 D．海洋水、陆地水、大气水解析：地球储量最多的水体是海洋水，海洋水占全球储水总量的96．5%，其次为陆地水，最少为大气水；在地球陆地水体中，冰川水储量最大，其次为地下水，河流水与生物水储量很小，河流水所占比例稍多一些。答案：D 变式训练地球上除冰川外，占淡水总储量最多的水体是（） A．冰川B．海洋水C．地下淡水D．大气水知识点二：水循环及其地理意义自主学习 1．概念：指自然界的水在________中通过各个____循环运动的过程。 2．水循环的领域和类型（1）海陆间循环：发生在__________之间，使陆地水资源得到____、____，水资源得以再生。（2）陆地内循环：发生在____________之间，对陆地水资源补充量很少。（3）海上内循环：发生在____________之间，对陆地水资源没有补充作用。 3．水循环的主要环节：蒸发（蒸腾）、________、降水、____、________、地下径流。 4．水循环的意义（1）实现了四大圈层的有机联系，促典题剖析例读“地球上的水循环图”，回答下列问题。 (1)在图中再画出七个箭头，完成水循环的全过程。 (2)填写出图中各代号在循环中所代表的环节： A B C D E F G 。 (3)图上水循环发生的领域有之间、之间之间。 (4)如果这个地区植被遭到破坏，湖泊也被开垦为耕地，可能会对该地区降水造成什么影响？

高考地理一轮复习第2单元第5讲水圈与水循环教案鲁教版

第五讲水圈与水循环课标考点知识细化素养要求应用实践运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义水循环的地理意义及人类施加的影响水循环的类型、环节及影响因素解读、绘制水循环示意图创设生产、生活情况，分析水循环水循环的地理意义列举实例理解地理意义实例探究，分析人类活动影响人类活动对水循环的影响生产、生活活动中对原理的运用现实生活中巧用水循环原理陆地水体的相互关系陆地水体的相互补给关系依据补给关系判断季节结合水文统计，分析补给类型河流的补给类型不同补给类型的径流曲线特征河流的水文特征全面、规范描述剖析水文现象分析水文特征 (对应学生用书第86页) 一、水圈的组成 1．特点? ????面积：约占地球表面的71% 连续但不规则的圈层 2．组成?????海洋水陆地水?????陆地淡水? ????冰川（淡水主体）地下淡水其他淡水湖泊咸水和地下咸水大气水 [特别提醒] 目前人类利用的水资源主要指河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。

1．水循环的主要环节 A蒸发，B降水，C水汽输送，D降水，E地表径流，F植物蒸腾，G地下径流，H下渗，I蒸发。 2．水循环类型 A→C→D→E属于海陆间循环，F、D、I属于陆上内循环，A、B属于海上内循环。 [特别提醒] (1)驱动水循环的能量主要是太阳辐射能和水的重力能。 (2)外流区域既存在海陆间循环，又存在陆地内循环，但以海陆间循环为主；内流区域以陆地内循环为主。 (1)维持全球水的动态平衡。 (2)调节圈层之间的热量传输。 (3)改造地表形态。 (4)促使地球表层各种化学元素的迁移。一、综合思维——正误判断 1．湖泊与河流之间总是相互补给的。(×) 2．“黄河之水天上来”，说明大气降水是河流的主要补给形式。(√) 3．我国东北地区地表水下渗与季节变化无关。(×) 4．通过调水可以从根本上解决华北地区的缺水问题。(×) 二、地理实践力——读图填空下图为水循环示意图，读图，回答下列问题。 1．图中丁→甲→丙→丁的过程属于海陆间循环，该循环促进了陆地上淡水资源的不断

水圈与水循环学案第二课时

(1)(7) (2)(3)(4) (6)(5) (8) (9)(10) 0* 40*N 40*S 90*N 【寄语：同学们，良好的开端是成功的一半，高中就要拼搏，才会有成功的可能，让我们期待着！】地理好望角学案第18期 2.3水圈与水循环学案第二课时一、洋流 1、定义：洋流是海洋水沿相对稳定的方向作大规模运动的现象。海洋水体运动的主要动力是大气运动。 2、洋流分类：根据水温状况，分为：暖流和寒流。 3、洋流的分布规律 4 、大洋表层洋流的分布及分布示意图 1）如果在太平洋中： 1北赤道暖流、 2日本暖流 3、北太平洋暖流、 4加利福尼亚寒流、 5阿拉斯加暖流、 6千岛寒流、 7南赤道暖流、 8东澳大利亚暖流、 9西风漂流、 10秘鲁寒流 2）如果在大西洋中： 1北赤道暖流、 2墨西哥湾暖流、 4加那利寒流、 3和5是北大西洋暖流、 6拉布拉多寒流、 7南赤道暖流、 8巴西暖流、 9西风漂流 10本格拉寒流 3）如果是南印度洋： 7南赤道暖流、 8马达加斯加暖流、 9西风漂流、 10西澳大利亚寒流 4、北印度洋海区冬、夏季风环流系统（季风洋流）在北印度洋海区，由于受季风影响，洋流流具有明显的季节变化。冬季，盛行东北风，季风洋流向西流，呈逆时针方向流动(见图甲)。夏季，盛行西南风，季风洋流向东流，呈顺时针方向流动(见图乙)。 5.洋流按照成因可分为：风海流，密度流和补偿流 1）风海流：世界上大多数洋流是风海流，如信风带形成的南北赤道暖流，西风带形成的西风漂流（北太平洋暖流，北大西洋暖流，南半球的西风漂流（属于寒流）） 2）补偿流：典型补偿流是秘鲁寒流，加利福尼亚寒流，本格拉寒流，加那利寒流，西澳大利亚寒流时间：2011、12、14 编辑：高玉晓世界洋流分布规律海区洋流分布规律中低纬度海区（除北印度洋海区） ① 以副热带为中心 ②北半球呈顺时针方向流动，南半球成逆时针方向流动 ③大洋环流东部为寒流，西部为暖流，大陆东岸为暖流，西岸为寒流北半球中高纬度海区 ① 以副极低为中心 ②呈逆时针方向流动 ③大洋环流东部为暖流，西部为寒流，大陆东岸为寒流，西岸为暖流南纬40°附近的海域环球性的西风漂流北印度洋海区 ① 受季风的影响形成季风洋流 ②夏季受西南季风的影响，呈顺时针方向流动 ③冬季受东北季风的影响，呈逆时针方向流动

鲁教版2019届高三地理一轮复习精练水圈和水循环(解析)

高三地理一轮复习《水圈和水循环》精练一、单选题地处阿拉斯加的楚加奇国家森林是美国第二大国家森林。该地区的森林、河流、湖泊、山脉及冰川美景令人终生难忘。下图为该国家森林公园内的波蒂奇湖。据此回答下列问题。1．波蒂奇湖湖水的主要补给水源是 A．地下水B．雨水C．季节性积雪融水D．冰雪融水 2．楚加奇国家森林公园的主要植被类型是 A．针叶林B．常绿阔叶林C．落叶阔叶林D．硬叶林 3．一年中最适合游客观赏阿拉斯加冰川的时间是 A．12-1月B．3-5月C．6-8月D．9-12月【答案】1． D 2． A 3． C 【解析】1．阿拉斯加纬度较高，海拔较高，气候为亚寒带针叶林气候，降水较少，冰雪面积广，所以波蒂奇湖的补给应主要来自冰雪融水，故该题选D。 2．根据材料楚加奇国家森林公园位于阿拉斯加，纬度较高，海拔高，气候为亚寒带针叶林气候，典型植被为亚寒带针叶林；常绿阔叶林和硬叶林为亚热带植被，故BD错误；落叶阔叶林为温带植被，故C错误；所以该题选A。 3．根据所学知识，阿拉斯加海拔高，纬度高，山区冰雪广布。与其他几个季节相比较，夏季平均气温高，天气暖和，白昼时间长，适合户外活动，故游客观赏阿拉斯加冰川最佳月份为6-8月，所以该题选C。青岛市某中学地理兴趣小组设计了一个“海水淡化”的模拟实验（左图），右图示意当日透明水箱内外气温变化。据此完成下面小题。 4．左图获取淡水过程中，主要模拟的水循环的环节是 ①蒸发②降水③水汽输送④径流 A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④ 5．当日，最容易获取淡水的时段是 A．O时左右B．6时左右C．12时左右D．18时左右【答案】4． B 5． C 【解析】4．左图获取淡水过程中，海水受热蒸发，水汽遇冷凝结，有水汽蒸发、凝结环节，①②对。水再汇集到储水器中，模拟的是径流环节，④对，。主要模拟的水循环的环节是蒸发、降水、径流环节，B对。女，③错。B对，A、C、D划。

新教材高中地理必修一第二节水圈与水循环导学案

第二节水圈与水循环（第2课） --海水的性质【课标要求】运用图表等资料，说明海水性质对人类活动的影响。【学习目标】 1.运用图表资料,总结海水温度、盐度、密度的分布特点（区域认知），分析影响海水温度、盐度和密度的主要因素（综合思维）。 2.结合实例说明水温度、盐度、密度对人类活动的影响，分析解决生产、生活中的实际问题（人地协调观、地理实践力）。地理情境视频：蛟龙探海问题：从海水的温度、盐度、密度等性质考虑，大国重器“蛟龙号”深海潜水器到底牛在哪里？“蛟龙号”深海潜水器在下潜、上浮中、在深海环境和不同海底地形条件下面临哪些考验与威胁？课堂探究一、海水的温度【问题探究】学习任务1：读图2—2—3，完成下列任务。（1）观察：沿180°经线太平洋表层水温随纬度的变化特征。（2）思考：影响表层海水温度随纬度变化的因素。（3）比较：沿30°N太平洋东西两岸表层海水温度有何差异？试推测其原因。（4）拓展：与8月相比，2月海洋表面平均温度分布图有何变化？学习任务2：读“太平洋170°W附近三个观测站水温随深度而变化的曲线”，完成下列任务。（1）归纳：海水温度随深度变化的特征。（2）分析：影响海水温度随深度变化的主要因素。（3）拓展：推断三个观测站纬度位置的差异。

1．7 2．数百年来，北极航道大部分时间被厚厚的冰层覆盖而被称为“传说中的航道”。近年来,北极正加速融化，使北极(海洋运输)航道的开通逐渐成为可能。鉴于低成本的驱动，越来越多的航运公司选择北极航道。右图示意北极航道(包括东北航线和西北航线)。分析与传统航道相比，北极航道有哪些优势和劣势？二、海水的盐度【问题探究】学习任务3：读图2—2—3，完成下列任务。（1）绘图：沿180°经线太平洋表层盐度的变化曲线。

高三地理一轮复习：水圈和水循环教案(第2课时)

高考一轮复习必修一：水圈和水循环第二课时：洋流及其地理意义【知识构建】考试说明关于本课的“考试要点”是“世界洋流的分布规律”和“洋流对地理环境的影响”。其具体要求包括以下三个方面：一是洋流的性质判断；二是洋流的分布规律；三是洋流对地理环境的影响。其框架结构如图1所示。图1 【教学目标】 1．学生能够对“洋流的分布规律”、“洋流对地理环境的影响”等考点进行梳理，找出知识的缺漏。 2．通过师生共同构建本节课的知识框架，查漏补缺、巩固知识，认识并理解地理规律和原理。 3．利用近几年高考试题中的典型试题进行解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4．通过拓展训练题达到对考试要点的触类旁通、举一反三。【重难点分析】本节的重难点内容是洋流的分布规律和对地理环境的影响。 1、复习重点：结合模式图分析“洋流的分布规律”、“洋流对地理环境的影响”。 2、复习难点：结合区域图分析“洋流的分布规律”、“洋流对地理环境的影响”。【课前准备】

结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。【课堂活动设计】考点诠释1：洋流的类型及分布规律。探究活动1 ：结合教材和所学知识判断洋流的类型和名称。 ①洋流的主要动力是 ②图2中海水等温线的弯曲是由洋流造成的，请分别判断A 、B 、C 、D 洋流所在半球、性质及流向，并用箭头在图2中画出洋流的方向。 ③写出图3中字母所表示的洋流名称。图2

探究活动2：根据“地球上的气压带和风带图”在图4中尝试绘制世界洋流模式图，并总结洋流的分布规律。表1世界表层洋流的分布图3 图4

水圈与水循环练习题及答案

一、单项选择题地球上各种水体储量由多到少依次是（） A．海洋水、大气水、陆地水B．冰川水、生物水、河流水 C．冰川水、河流水、地下水D．海洋水、陆地水、大气水 2．下列地理事物中，直接参与海陆间循环的有（） A．塔里木河 B .天山冰雪融水 C.长江 D.未登陆的台风３．使大气圈、水圈、岩石圈、生物圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是（）Ａ.大气环流Ｂ.水循环Ｃ.地壳物质循环Ｄ. 洋流的运动 4．关于河流径流量变化的叙述，正确的是（） A．以雨水补给为主的河流，流量季节变化都很大 B．以冰雪融水补给为主的河流，流量无季节变化 C．所有河流的流量都有显着的季节变化 D．我国大多数河流流量季节变化很大 5．右图是我国某地区一条河流受三种不同水源补给而形成的全年流量曲线图，下列说法正确的是（） ①永久积雪冰川补给②是雨水补给 ③是地下水补给④此河位于我国东北地区 A．①②B．①②③C．①②③④D．②③④ 6．地球上储水量最多的淡水是（） A．地下水B．冰川C．河水D．湖泊淡水二、综合题 7、．读图，回答下列问题。（1）图中A地的水循环类型主要________循环，B地的水循环类型有________循环和________循环。（2）a、b两条河流中，水量较稳定的是___河，判断依据是__________。（3）甲、乙两城市中，水资源较丰富的是_____城市，原因是__________。（4）水循环得以顺利完成的内因是___________；外因 __________。第三节水圈与水循环参考答案单项选择题 1．D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.B 二、综合题 7、(1)陆上内海陆间陆上内(2)a a河位于断层处,地下水补给量大而稳定,b河主要靠雨水补给,季节变化大(3)乙该城市离海洋近,水循环活跃,降水丰沛(4)水的固、液、气三种相态的变化太阳辐射能和重力能的作用

高中地理_水圈和水循环教学设计学情分析教材分析课后反思

第三节《水圈和水循环》教学设计一．课标分析课标中对本节的要求是“学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准，要注意把握如下几点： 1.教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。 2.水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环意义的学习应注意形成一些基本的认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新知中，但并不是取之不尽，用之不竭的等。二．教材分析本节课是高中地理必修一第二章第三节的内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，水循环的过程和意义两个知识点。第一个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第二个知识点的学习作铺垫；第二个知识点是本节课的重点内容。三．三维目标 ⑴知识与技能通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。 ⑵过程与方法通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。 ⑶情感态度与价值观通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。四、教学重点 1.水圈的组成及主要的水体类型； 2.水循环的过程和主要环节； 3.陆地水体的补给关系。五、教学难点 1. 陆地水体之间的相互补给关系。 2.遵循水循环的规律，合理安排人类活动。六、教法 1．创设情景设臵学生感兴趣的问题，

高中地理一轮复习水圈和水循环专题练习-普通用卷

高中地理一轮复习水圈和水循环专题练习-普通用卷水圈和水循环专题练习一、单选题图1为长江流域H河部分河段示意图，图2为Q点河流水位和P点湖泊水位某年随季节变化曲线示意图。读图完成下列小题。 1.图示湖泊水补给河流水的主要季节是 ( ) A. 春季 B. 夏季 C. 秋季 D. 冬季 2.7、8月河流与湖泊水位变化的主要原因是 ( ) A. 农业生产用水量大 B. 南水北调调水量大 C. 上游水库的调节 D. 受副热带高压的影响海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的“弹性”，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。读图，回答下列各题。 3.建设海绵城市对水循环的影响是 A. 减少大气降水 B. 减少植物蒸腾 C. 减少地表径流 D. 减少地下径流 4.图中生物滞留设施不具有的作用是 A. 在雨水排放到接雨水管渠系统后对峰值流量、径流污染等进行控制 B. 进行渗滤、滞蓄处理 C. 发挥径流污染控制、峰值流量削减、水文生态修复等 D. 将径流雨水用于补充地下水 5.生物滞留设施 1 / 25

A. 建设费用与维护费用较低 B. 不适于城市道路绿化带 C. 不适于停车场的周边绿地 D. 适于土壤渗透性能差的绿地罗讷河发源于瑞士阿尔卑斯山脉的罗讷冰川，流经法国东南部，注入地中海。法国于1931年成立“国立罗讷河公司”，作为罗讷河综合整治和开发的唯一授权机构。图4示意罗讷河流域。据此完成下列各题。 6.罗讷河上游水位最高的季节和主要补给水源分别是 A. 春季，季节性冰雪融水 B. 夏季，积雪冰川融水 C. 秋季，山区地形雨 D. 冬季，地下水 7.罗讷河流域开发前，位于中上游的里昂很少遭受洪涝灾害的根本原因是 A. 上游修筑梯级大坝 B. 河流水位季节变化小 C. 气候干旱降水量少 D. 上游流经大面积沼泽 8.长度仅500千米的罗讷河上曾有20多座水电站，为河流水能梯级开发的“世界之最”。主要原因是 A. 沿岸人口稀少，利于施工 B. 河流平均流量大，多高山峡谷 C. 流域内农业发达，航运需求大 D. 法国经济发达，科技水平高上海市建设“雨水银行”，在雨季过滤并储蓄雨水，非雨季将净化后的雨水用于浇灌绿地。读图“雨水利用过程示意图”，完成下题。 9.“雨水银行”在雨季过滤并储蓄雨水过程中，影响的水循环环节主要是 A. 水汽输送 B. 降水 C. 植物蒸腾 D. 下渗 10.上海市建设“雨水银行”，可以

【精选】鲁教版地理必修1《水圈与水循环》word教案-地理知识点总结

第二单元从地球圈层看地理环境第三节水圈和水循环 [课程目标] 1、知识目标：明确水圈的组成及主要的水体类型；了解水循环的途径、规模，理解水循环的地理意义；理解洋流的成因；解释、应用世界洋流分布规律；理解洋流对地理环境的影响。 2、过程与方法：通过阅读、观察地理图表，收集地理信息并进行整理和分析，通过各种活动，培养学生表达能力和地理思维能力。 3、态度与价值观：通过一些典型案例、现状的描述，增强学生对水资源，水环境的保护意识，养成节约用水的好习惯，并逐渐形成科学发展观。 [教具准备] 多媒体设备，自制多媒体课件，一幅世界洋流分布图。 [教学重点] 1、水循环的过程和意义 2、洋流分布规律和意义 [教学难点] 洋流的分布规律 [教学过程] （多媒体展示从太空拍摄到的地球照片）同学们，从太空看到的地球表面大部是什么颜色？（蓝色）为什么会是这种颜色呢？地球表面大约有71%被水所覆盖，地球又有“水球”之称。水是地球生命存在的重要条件，也是地球上分布最广泛的物质之一。水以固、液、气三态形式存在于空气、地表、地下及生物体中，它相互转化，不断循环运动，构成了一个相互联系的圈层——水圈。

本节我们就来共同学习水圈的组成及水的循环、运动。第三节水圈和水循环[板书课题] 一、水圈的组成。 [活动]把全班学生分成若干小组，讨论①地球上的水有哪些存在形式？每组一位代表发言，比一比哪一组说出的形式多。 [多媒体课作展示：地球水体的主要形式] ②在各种水体中，哪一种占的比重最多？哪些水体形式人类可以直接利用？ ③要求学生按各种水体所占的比重画一幅扇形百分比图。 [展示课件：各种水体所占比重图] 可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等，这些淡水资源只占地球总水量的很小一部分，且分布极不均匀，因此我们必须节约用水，保护水资源。

2020届高考地理一轮复习水圈和水循环巩固练习新人教版

水圈和水循环一、选择题（一）[2019·山东潍坊模拟] 下图为某次长江洪水过程洞庭湖入、出湖径流量的变化曲线图。据此完成1--3题。 1、洞庭湖补给长江的时段是( ) ①乙之前②乙到丙③丙到丁④丁之后 A．①②B．②③ C．①③D．②④ 2、洞庭湖水位上涨变慢的时段是( ) A．甲之前 B．甲→乙 C．乙→丙 D．丙→丁 3、随着长江中上游防护林体系的建设，同样一次洪水过程，洞庭湖入湖径流( ) A．高峰值提前 B．高峰值增大 C．总量变大 D．高峰值减小解析：第1题，洞庭湖补给长江的时段应当是出湖径流量大于入湖径流量时段。第2题，上涨变慢应当出现在入湖水量大于出湖水量，且入湖水量在下降的时段，结合选项可知B正确。第3题，防护林具有涵养水源、削峰补枯的作用，因此入湖径流的高峰值可能会推迟，总量可能会减少。答案：D B D （二）河水浊度是指河水中悬浮物对光线透过时所发生的阻碍程度。河水中的悬浮物一般是泥土、砂粒、微细的有机物和无机物、浮游生物、微生物和胶体物质等。河水浊度是衡量水质良好程度的重要指标。下图为胡卡尔河流域分布图。据此完成第1--2题。 1.胡卡尔河河水的浊期大致为( ) A.3—5月 B.6—8月 C.9—11月 D.12月至次年2月

2.在胡卡尔河及其支流中,河水浊度较高的河段是( ) A.ac段 B.bc段 C.cd段 D.de段【参考答案】1.D 2.B 第1题,结合经纬线可知,图中海洋为地中海,图示区域的气候类型为地中海气候;12月至次年2月为胡卡尔河的汛期,河流径流量大,河水中的悬浮物多,河水浊度高,为河流的浊期。第2题,从图中可以看出,ac段和bc段主要流经林区,说明两河段流经地区的坡度较大,河水的流速较快,河水的浊度较高,其中bc段流经地区的林区少,说明森林破坏较严重,河水浊度更高;cd段和de段主要流经稻田,说明两河段流经地区的地形较平坦,河水浊度较低。（三）有专家提出水循环可分为自然循环和社会循环两大类，如图为某城市水循环示意图。读图完成1--2题。 1．图中①②③⑦分别表示( ) A．地表径流、地下径流、蒸发、人工降水 B．地下径流、地表径流、管道输水、跨流域调水 C．地表径流、跨流域调水、蒸发、人工降水 D．跨流域调水、地表径流、管道输水、人工降水 2．关于人类对城市水循环影响的叙述，正确的是( ) A．用透水材料改造水泥路面，可以增加⑤ B．大量开采地下水，可以增加④ C．污水回收利用，可以增加② D．城市绿地建设，可以减少⑥ 解析：1.D 2.A

地理231《水圈和水循环(第1课时)》教案(鲁教版必修1)

第三节水圈和水循环第1课时水圈和水循环【教材分析】 “水圈的组成”中，教材首先简要介绍了水圈的概念，接着运用图2-3-2“地球水体的存在形式及所占比重”及文字介绍了水圈的组成及主要的水体类型，得出淡水资源的不足以及节约、保护水资源迫在眉睫的结论。 “水循环及其地理意义”中，全球水循环的过程和规律是本节的一个重点。教材简要介绍了水循环的概念以及按空间范围不同所划分的三种水循环类型，重点阐明了全球水循环运动的过程和规律。对水循环的地理意义，教材紧扣水是自然界最活跃的因素这一特点，从两个方面加以阐明：水循环维持着全球水体之间的动态平衡，促进水资源不断得以更新；实现热量传输、能量交换和物质流动，影响自然环境。活动从陆地淡水资源更新的角度，主要介绍了与人类关系最为密切的河流水的补给。【教学目标】 1.说出水圈的组成，概括水圈的特点。 2.运用示意图，说出水循环的过程和主要环节，说明水循环的地理意义。【重点难点】理解自然界水循环的地理意义。【学情分析】对课本中的有关文字不理解，如势能动能，水质型缺水等；缺乏总结归纳知识的能力。【教学方法】学案导学法、探究学习法。【课前准备】学生准备：预习“水圈和水循环”完成预习学案。教师准备：多媒体课件制作，导学案的编制。【教学过程】〖预习检查·交流展示〗 “课前自主”学习情况的检查与交流。了解学生预习中存在的主要问题，使课堂教学具有更强的针对性。〖情境导入·提出目标〗设问：(1)李白有诗“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，黄河水奔流到海真的不复会么？（不是） (2)黄河水奔流到海，又如何回到黄河呢？(水循环) 教师：这节课我们就来学习水圈和水循环。我们来看本节课的学习目标。多媒体展示学习目标，强调重难点。〖导学方案·随堂训练〗一、水圈的组成 [学生活动] ①地球上的水有哪些存在形式？ ②在各种水体中，哪一种占的比重最多？ ③淡水占水体总量的多少？淡水的主体是什么？主要存在于什么地方？ [教师小结]：可供人类直接利用的淡水主要有江、河水，淡水湖泊水，浅层地下水等，

高三地理复习专项训练水圈与水循环

水圈与水循环一、选择题如下图，中国某一远洋运输船舶沿着图中虚线航行，在阳光初露海面时刚好通过P地，此时收音机里正在播报北京时间8：00整。据此回答１～２题。１．此时远洋运输船舶沿着图中虚线航行Ａ．顺风顺流Ｂ．逆风顺流Ｃ．顺风逆流Ｄ．逆风逆流２．中国在此航线上运输量越来越大的货物是Ａ．小麦Ｂ．水稻Ｃ．石油Ｄ．铁矿石近几十年来，水资源不足已成为许多国家经济发展的严重障碍，甚至危及国家的安全和民族的生存。据此回答３～５题。３．地球上水资源问题产生的原因主要有１世界上水资源的数量本来就少２世界上水资源的数量不少，但地区分布不均３部分地区水的污染十分严重，为水质型缺水４人口的急增和经济的发展，对水的需求量越来越大Ａ．１２３Ｂ．１３４Ｃ．２３４Ｄ．１２４４．世界上缺水国家或地区的共性是Ａ．降水稀少Ｂ．远离海洋Ｃ．淡水资源匮乏Ｄ．可利用的淡水资源不足５．解决水资源不足的问题，可以从“开源”和“节流”两个方面去采取措施。下列措施中，属于“节流”措施的是

Ａ．海水淡化Ｂ．跨流域调水Ｃ．防治水体污染Ｄ．节约用水，减少浪费6．下图中河流径流量自上游至下游逐渐减少的原因可能是１下渗２蒸发３降水减少４灌溉等引用Ａ．１２３Ｂ．２３４Ｃ．１３４Ｄ．１２４读某地区等压线图（单位：hPa），回答7题。 7．此时１海域的表层海水的盐度，理由是Ａ．偏高大量淡水注入稀释了海水Ｂ．偏低大量淡水注入稀释了海水Ｃ．偏高气温高，蒸发量大Ｄ．偏低气温高，蒸发量大读我国江南丘陵某地区等高线地形图，判断8～9题。 8．当该地区普降暴雨时，水位上涨最猛的是Ａ．１河Ｂ．２河

鲁教版水圈与水循环说课稿

《水圈和水循环》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！我今天要进行说课的课题是鲁教版高中地理必修一第二单元第三节——水圈和水循环第一课时（水循环及其地理意义）下面，我将从教材、教学目标、教学重点与难点、教法与学法、教学过程、板书设计六个方面进行说课。一、说教材本节课是高中地理必修一第二章第三节的内容，本节内容首先介绍水圈的构成及其特点，水循环的过程和意义两个知识点。第一个知识点浅显易懂，是学生学习的基础知识，是为第二个知识点的学习作铺垫；第二个知识点是本节课的重点内容。紧紧围绕“水循环示意图”以海陆间循环(又称大循环)为主介绍了水循环的过程和主要环节，分析了水循环的地理意义。二、说教学目标：课标中对本节的要求是“学生运用示意图，说出水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条标准，要注意把握如下几点： 1.教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与环节。 2.水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环意义的学习应注意形成一些基本的认识，如水循环将水圈、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力作用的因子之一；水资源处在不断更新知中，但并不是取之不尽，用之不竭的等。根据课标要求，讲本节课细化为以下几个目标： ⑴知识与技能通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。 ⑵过程与方法通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的方法，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。 ⑶情感态度与价值观通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。（三）说教学重点与难点： (一)说教学重点：水循环的过程和意义教学重点的确定,能使学生树立事物之间相互联系的观点，从而对我国的“黄河小浪底工程”、“南水北调工程”有更深层次的认识。帮助学生树立正确认识和利用自然规律，实现人类与环境和谐发展的观念。 (二)说教学难点：不同水体相互补给的关系目前学生对各区域的特征了解不多，同时学生的空间想象能力比较缺乏，对各种水体之间的补给关系不易理解。四、说教法 1．创设情景设臵学生感兴趣的问题， 2.讨论法通过组织学生讨论，给学生提供自主学习、合作学习、探究学习的机会。 3.多媒体演示法利用多媒体播放一些直观的图片、动画和数字资料，把学生轻松得引入本课，通过形象生动直观地展现相关地理事物和现象，提高学生的感性认识，激发兴奋点，帮助他们理解课本内容。说学法 1、学会用图：让学生仔细观察课文中的图理解水循环的相关性。 2、学会探究：学生思考分析总结水循环的地理意义。 3、学会合作：学生讨论合作收集相关的资料，完成活动。五、说教学过程导入：【问题1】：李白的《将进酒》中有佳句“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还……”，它隐藏着一个巨大的错误，你们知道错在什么地方吗？而且黄河之水真的“奔流到海不复还”了吗？【板书】：水循环及其地理意义一、水圈的组成学生自主学习【课件展示图片】：多媒体展示课本上图2—3—2“水圈的构成”，了解水体的构成：总结：目前全世界的淡水资源仅占其总水量的2.526％，其中70％以上被冻结在南极和北极的冰盖中，加上难以利用的高山冰川和永冻积雪，有87％的淡水资源难以利用。人类真正能够利用的淡水资源是江河湖泊和地下水中的一部分，约占地球总水量的0.26％。

《水循环》导学案

第二章第四节《水循环》导学案【学习目标】 1．了解水圈里水体的类型； 2．掌握自然界水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程； 3．理解水循环的地理意义； 4. 正确认识和利用水循环的自然规律，实现人与自然的和谐发展。【重、难点】掌握自然界水循环的过程和主要环节，并能绘制示意图表示水循环的过程。【学习方法】讨论法﹑读图分析法、作图法、分析归纳法【学习过程】一、课前预习预习主题：相互联系的水体（读图分析法） 1．水的存在形式水圈：由、和液态三种形式的水体构成，是一个但的圈层。 2．水体空间分布：水、水和水。二、合作探究探究主题：水循环的过程（讨论法、作图法） 1、概念：地球表面、和固态的水体在、和大气间不断地相互转化和循环的过程就是水循环。 2、要求：请各小组展开讨论，通过箭头标出和文字注明水循环的各环节，试描述水在自然界的循环过程，并派代表展示。

三、案例分析分析内容：水循环的意义（分析归纳法）材料： “黄河之水天上来，奔流到海不复回” 河流中段流经的黄土高原地区，大部分为厚层黄土覆盖，加之历史上长期不合理地利用土地资源，使得高原面的植被遭到严重破坏，地面缺少植被保护，水土流失日益加剧。每年都会生产十六亿吨泥沙，其中有十二亿吨流入大海，剩下四亿吨长年留在黄河下游，形成冲积平原；而当地则形成千沟万壑、地形支离破碎的特殊自然景观。补充：长江向东注入东海，带来大量营养物质，促进海水中的浮游生物生长，吸引了大量鱼类，形成我国面积最大的渔场——舟山渔场。低纬度地区接受较多的太阳辐射，温度升高，水体吸热蒸发，再通过大气输送，在高纬地区形成降水并放热，所以输送的不仅是水汽，同时也在间接地输送太阳辐射。归纳概括水循环的意义。（1）水循环促进，维持全球水的平衡；（2）水循环是自然界最富动力作用的循环运动，不断塑造着。（3）水循环促进和。【当堂检测】

高考地理一轮复习课后限时集训10水圈与水循环鲁教版

高考地理一轮复习课后限时集训10水圈与水循环鲁教版水圈与水循环 (对应学生用书第325页) 一、选择题读某学生依据水循环原理设计的获取淡水示意图，回答1～2题。 1．该方法获取淡水的过程中，未体现出的水循环环节是( ) A．蒸发B．降水 C．径流D．下渗 2．该方法( ) A．收集淡水有限，适合荒岛求生解决水源问题 B．设备简单，适合在我国华北沿海地区推广 C．以木柴为能源，适合在我国东南沿海地区推广 D．消耗能源较多，适合在能源丰富地区推广 1.D 2.A[第1题，读图分析可知，图中体现出来的水循环环节有蒸发、降水、径流，未体现出下渗环节。第2题，图示海水淡化方法获取的淡水量小，效率低，适合在野外荒岛求生时使用，能解决淡水缺乏问题。] (2017·全国卷Ⅰ)下图示意我国西北某闭合流域的剖面。该流域气候较干，年均降水量仅为210毫米，但湖面年蒸发量可达2 000毫米。湖水浅，盐度饱和，水下已形成较厚盐层。完成3～5题。 3．盐湖面积多年稳定，表明该流域的多年平均实际蒸发量( ) A．远大于2 000毫米B．约为2 000毫米 C．约为210毫米D．远小于210毫米 4．流域不同部位实际蒸发量差异显著，实际蒸发量最小的是( ) A．坡面B．洪积扇 C．河谷D．湖盆 5．如果该流域大量种植耐旱植物，可能会导致( )

A．湖盆蒸发量增多B．盐湖面积缩小 C．湖水富营养化加重D．湖水盐度增大 3.C 4.A 5.B[第3题，盐湖面积多年稳定，说明该流域蒸发量和降水量大致相当。第4题，读图可知，该流域坡面坡度较大，地表水驻留时间短，实际蒸发量最小。第5题，虽然是耐旱植物，但注意是“大量种植”，依然会消耗大量的地表水和地下水，导致入湖水量减少，盐湖面积缩小，B对。大量种植植物，植物蒸腾量增多，但与湖盆蒸发量关系不大，A错。水域富营养化一般与高强度的人类活动相关，材料中没有这方面的体现，C错。材料中提到该盐湖的盐度已经饱和，湖水减少只能导致盐分析出，所以湖水盐度不会再升高，C 错。] 下图为我国某区域湖泊分布图，图中盐湖湖水盐度高，以产盐而得名。在盐湖西北侧，自东向西分布着3个内流湖。2011年9月卓乃湖溃决后，湖水进入库赛湖和海丁诺尔湖，两湖水位迅速上升，湖水又外溢入盐湖，盐湖面积迅速扩张。此次溃决使各湖之间形成河道。据此完成6～8题。 6．对盐湖水位季节变化影响最大的因素是( ) A．降水B．蒸发 C．下渗D．气温 7．科学家发现2011年9月盐湖增加水量远小于卓乃湖溢出水量，原因最可能是( ) A．沿途气候干旱、蒸发强烈 B．灌溉农业区用水量多 C．库赛湖和海丁诺尔湖截留 D．经河流流入其他区域 8．受卓乃湖溃决的影响，库赛湖的主要变化是( ) A．含沙量减小B．水位变低 C．盐度下降D．结冰期缩短 6.D 7.C 8.C [第6题，从图中可以看出，盐湖及其集水区均位于我国西部内流区，盐湖的补给水源以冰川融水为主，水位的季节变化受气温影响最大。第7题，从题干可知，卓乃湖溃决之前，盐湖上游的3个湖泊均为内流湖，可以判断三个湖泊相互独立，无河道沟通。卓乃湖溃决后在各湖之间形成河道，库赛湖和海丁诺尔湖位于卓乃湖和盐湖之间，截留了部分卓乃湖湖水，由此可以判断库赛湖和海丁诺尔对卓乃湖来水截留是盐湖增加水量小于

高中地理水圈和水循环选择题

高中地理水圈和水循环选择题（考试总分：120 分考试时长： 120 分钟）一、单选题（本题共计 30 小题，共计 120 分） 1、（4分）华北平原地面大面积下沉的主要原因（） A. 植被遭破坏，水土流失严重 B. 过度抽取地下水 C. 全球气候变暖，海平面上升 D. 污染气体形成酸雨侵蚀地表 2、（4分）调节水资源季节分配不均的措施是（） A. 节约用水 B. 修建水库 C. 跨流域调水 D. 植树造林 3、（4分）水资源空间分布不均的原因是（） A. 蒸发量空间分布不均 B. 降水量空间分布不均 C. 径流量空间分布不均 D. 地表水空间分布不均 4、（4分）下列措施能够合理且有效地促进节水的有（） ①加大宣传，提高公众节水意识②改善农业灌溉技术，提高农业用水的利用率 ③合理制定各行业用水定额④对耗水太多的工业企业一律淘汰 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 5、（4分）目前,我国水资源最短缺的地区主要位于（） A. 干旱区 B. 半干旱区 C. 半湿润区 D. 湿润区 6、（4分）2016年3月22日是第二十四届“世界水日”，3月22～28日是第二十九届“中国水周”。我国纪念2016年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“水与就业”。目前人类比较容易利用的淡水资源是（） A. 河流水、湖泊水、地下水 B.地下水、河流水、冰川 C. 雨水、河流水、湖泊水 D. 河流水、淡水湖泊水、浅层地下水、 7、（4分）读美国西部局部区域图，完成下单选题。

旧金山夏季多雾，其主要原因是 A.受到沿岸的寒流影响 B.受到沿岸暖流的影响 C.夏季降水多，多雾气 D.山区多，雾气易形成 8、（4分）下图区域是我国重要的铁矿石进口地，读图回答以下两题。图示大陆西海岸多大雾天气，主要原因是( ) A.受沿岸暖流影响，空气湿度大 B.空气对流强烈，水汽上升冷凝 C.受沿岸寒流影响，下层空气水汽易冷凝 D.位于沙漠地区，空气中尘埃多，水汽易凝结 9、（4分）厄尔尼诺现象发生时，下列现象可信的是（） A.秘鲁沿岸更加干旱 B.秘鲁渔场上空海鸟增多 C.印度尼西亚热带雨林易发生火灾 D.澳大利亚东部暴雨成灾 10、（4分）解决缺水问题的“开源”措施是（） ①修水库②合理开发及抽取地下水③改进灌溉技术④提高水的利用率 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ①④ 11、（4分）水资源地区分布不平衡，主要原因是（） A. 海陆分布不均 B. 地形类型不同 C. 降水量分布不均 D. 各地蒸发量不同 12、（4分）有关华北地区的水资源短缺及解决措施叙述正确的是（）