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河池市职业教育中心学校大事记

县教育局基本工作情况汇报材料

县教育局基本工作情况汇报材料县教育局基本工作情况汇报材料县教育局关于全县教育基本情况的汇报近年来，在县委、县政府的坚强领导下，我县教育工作坚持以科学发展观为指导，以实施素质教育、提高教育质量为主线，全面深化教育改革，大力推进教育创新，促进了各级各类教育又好又快发展。现将我县教育基本情况汇报如下：一、基本概况县现有学校149所，其中小学136所，初中7所，高中3所，职教中心1所，教师进修学校1所，特教学校1所。学生在校人数29570人，小学17110人，初中7597人，高中4065人，职中780人，特教学生18人。幼儿园33所，学

前教育教师212人，在园幼儿5216人。全县教职工3481人，小学教师2277人，初中教师681人，高中教师253人，进修学校教师72人，职中教师186人，特殊教育教师12人。二、主要成绩和做法义务教育均衡发展取得显著成绩。城乡免费义务教育全面实现。农村中小学办学条件显著改善。，圆满完成了农村中小学冬季取暖设施改造工程，全县农村中小学彻底告别了煤炉取暖的历史。农村中小学危房改造、新农村卫生新校园工程、农村初中改造工程等也取得了新进展。根据义务教育学龄人口的变化，结合城乡一体化建设，加快中小学布局调整，以来，撤并小学12所，小学教学点17个，教学班数由原来的880个减少到720个。撤并了镇中学、两洼中学、黄城中学，撤并了子文中学、马店二中、油子一中，又撤并了油子中学、何庄一中、何庄二中、马店中学，这四所学校的学生全部进入县三中学习，没有学生流失。

目前，全县保留公办初中4所，教学班由原来的102个，减少到86个。中学撤并后，在学校原址基础上积极改善办学条件，建成子文高小、油子高小、马店高小、院西高小、何庄高小、察罗高小、崔安村高小、袁营高小、王宋高小等一批规模大、标准高的寄宿制小学。促进了全县义务教育均衡发展，逐步缩小了校际之间的办学差距。努力改善办学条件。近年来，县委、县政府加快教育重点项目建设，统筹配置全县教育资源，不断改善办学条件。以来，争取各级资金1255万元，建成了第三小学教学楼、南王庄二小教学楼；油子小学教学楼，子文明德小学宿舍楼和餐厅；南王庄中学宿舍楼和餐厅；马店高小食堂；北郭中学食堂；油子五小教学楼和餐厅；改建了油子三小和镇十一小；青少年活动中心近期也将投入使用。，县政府出资1260万元购买了光明中学，改建为县一小，秋季开学，县一小顺利搬迁并投入使用。县一小的搬迁

国家大事记广播稿

校园广播站广播稿甲：用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。欢迎收听红领巾广播站。今天是2015年4月15日星期三，我是来自班的。乙：撷校园新风，报道校园新闻，捕捉校园新气象，追踪校园热点。《校园采风》为同学们播报校园新动向。甲：今天早上，我们举行了体育节系列活动之三的“七彩阳光，七彩梦想”兴海小学广播操比赛，在全体师生的配合下，本次比赛以隆重的形式开幕，也以完美的姿态落幕。比赛前夕，全校各个班级为了展示班级最美最亮的风采，紧锣密鼓地进行训练。班主任按照评比标准认真指导，学生也认真的配合、刻苦训练，争取把每个动作都做到位。乙：在比赛当中，同学们以饱满的热情，高昂的士气，端正的姿态，振奋的精神，协调的动作圆满完成了规定的比赛，各班都充分展示了班级风采。比赛的结果成绩并不是最重要的，重要的是我们付出汗水的过程充实而又快乐，重要的是每个同学相互团结，结成了一股强大的力量。甲：4月15日对于兴海小学来说也许只是常规生活中的一天，但是历史上的今天是否也如我们的校园生活般如此平常呢？接下来带大家走进国内外的《大事记》。乙：1755年的今天，英国文学家塞缪尔·约翰逊编撰的《约翰逊字典》出版，成为第一部正式的英文辞典。1861年的今天，林肯政府发布讨伐令，向南部联盟宣战，南北战争爆发。时隔四年后的同一天，安德鲁·约翰逊当任美国总统。1896年的今天，第一届现代奥运会在希腊雅典结束。1912年的4月15日，泰坦尼克号与冰山相撞后于凌晨2点20分船裂成两半后沉入大西洋。这一海难成为和平时期死伤人数最惨烈的海难。甲：而在1927年的今天，继发动“四·一二”反革命政变后，蒋介石开始在广州大肆捕杀共产党员和工人积极分子，制造了血腥的“四·一五”广州大屠杀。1994年的今天世界贸易组织（WTO）成立2002年的四月十五日，10时40分(当地时间11时40分）左右，中国国际航空公司一架波音767客机在韩国釜山机场附近坠毁。这是中国国际航空公司47年来首次失事。机上有飞行员3人，乘务员8人，旅客155人，生还38人。

培智职业教育

浅谈培智学校的职业教育特殊教育的根本目标是培养残疾学生独立生活、适应社会的能力，尽可能使他们成为自食其力的劳动者，从而达到他们将来在社会上“能生存、会生活”的教育目标。要达到这个目标，关键在于在残疾学生初中阶段开展职业教育，让学生掌握一两门职业技能，使他们平等地进入社会，自力更生。这不仅是特殊教育学校的重要任务之一，而且是特殊教育学校蓬勃发展的基础。特殊教育的根本目的是培养残疾学生独立生活、适应社会的能力，尽可能使他们成为自食其力的劳动者；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民”。要达到这个目的，关键在于在残疾学生初中阶段积极开展职业技术教育，让学生掌握一两门职业技能，使他们能够平等地进入社会，自力更生。即有利于提高残疾学生的综合素质和就业能力，又有利于提高残疾人的社会地位。加大加快特殊教育学校的职业教育发展，才能推动特殊教育学校工作全面发展。现结合我们学校的工作实际，谈几点认识。一、提高认知，育残成才。首先，智障孩子学习一些初步的文化知识和一些日常生活技能，能够在家人的帮助下自己照顾自己就行了。但是大多数智力障碍家庭的经济条件差，好多家长都不想再生其他的孩子了，或者生活能力差，不能给智力障碍的人提供很好的家庭生活。大家可想而知，这些孩子长大了用什么来生活？所以我们的教育目标不能仅局限于此，我们必须深刻认识到残疾人的潜在价值，树立“残而不废、育残有为、育残成才”的新教学观念，以适应社会发展多方面的需要。从

学生自身的特点出发，对他们进行适合自身特点的职业技术教育，使他们成为自尊、自信、自立、自强的具有职业技能的社会人。二、市场调研，选教专业。特殊教育学校的职业技术教育是为了残疾学生将来立足社会、参与社会竞争打基础的，是为给社会输送残而有为的劳动者，因此，特殊教育学校职业技术教育必须因地制宜，从当地的实际情况出发，所设置的专业必须服从于社会的需要，适应当地经济的发展。我们根据实际情况，考虑学生毕业后能学有所用，缩小职业教育与社会需求间存在的差距，针对传统的项目进行了调整更新，选择开设了投资少、见效快、实用性强的面点糕点制作、烹饪、串珠工艺品制作与销售、十字绣、丝网花、蔬菜种植、绿色无公害生态豆芽的生产与销售、修锁配钥匙等专业，进行知识的传授和技能的培训。因为我们学校的生源大部分是农村的孩子，所以我们学校在校外创建了大面积的农作物、时令蔬菜种植基地，让学生学习各种农作物、蔬菜的种植技术，还买了小兔子让同学们每天学习喂养，这些非常适合农村学生毕业后在家生产、生活。而面点糕点、串珠工艺品、丝网花的制作与销售、修锁配钥匙等技术、绿色无公害生态豆芽的生产与销售则比较适合县城内的学生学习就业。三、因材施教，选学专业。在安排学生选学职业技术教育专业上，学校首先要考虑社会需求和学生的学习能力，其次要考虑师资力量和设备条件，再次考虑学生的兴趣和家长的意向。开设课程因分析从学生的自身特点、兴趣爱好、家庭环境等方面出发有选择的学习相应的、实用的、可以理解和学会的动手能力较强的职业技术教育课程。学生选学职业教育专业，在学习一两种专业的基础上，还应注重多种能力的综合培养，力争让学生理解，学会、能应用

中职院校职业教育工作总结

中职院校职业教育工作总结时光如白驹过隙，不觉间又过去了一学期。回首在xx“9+3”免费职业教育学生管理教育的工作，充满了机遇与挑战。在学校和州驻校工作组的正确领导下，我始终牢记使命，增强责任心，积极开展工作;克服困难，认真履行职责，自觉做到“爱岗敬业”和“为人师表”。现就本人在校开展工作情况总结如下：一、基本情况我校“9+3”学生总数60人，男生30人，女生30人，团员总数30人，参加业余党校学习人数17人，递交入党申请书 7人，入党积极分子6人，学生分布在7个专业部：服装制作与生产管理16人，电子技术与运用21人，学前教育16人，汽车运用与维修2人，中餐烹饪3人，机械加工1人，财会1人。9个班级，藏族39人，彝族3人，汉族 18人。09秋“9+3”学生总数49人，男生27人，女生22人 ;10秋“9+3”学生总数11人，男生3人，女生8人二、发挥优势、增强责任感和管理意识、努力使“9+3”学生自觉融入学校常规化管理中。我充分发挥自身懂藏语和了解xx学生生活特性等诸多优势和特长，认真总结并借鉴自己在xx职业学校管理教育学生的工作方式和经验，进一步深化思想认识，增强管理意识，帮助学生进一步规范言行，积极学习，尽快融入到新的环境、新的学校、新的生活中来，促进了本校“9+3”免费职业教育学生管理教育工作取得良好成效。 1、到校以后，我自觉学习省、州有关文件精神和领导讲话精神，领会精神实质，深刻认识做好xx“9+3”学生管理教育的重要意义，切实增强责任感和管理意识，确保工作做到位，不偏移、不走样。同时，我坚持做到与学生“同吃、同住、同生活、同劳动”，利用与他们朝夕相处的机会，积极了解掌握每个学生的基本信息以及其性格爱好、特点特长、个人需求等，及时帮助解决他们在学习生活中遇到的困难和问题。出国留学网我还注重发挥自身优势，主动与文化基础和汉语表达较差的xx同学沟通交流，增进情感，使之尽快融入新校园。有针对性地向工作组和学校提出建设性的意见和建议，为进一步做好工作打下坚实基础。 2、配合学校加强学生的自我管理和融入教育，鼓励学生积极参加学校的各项活动。为了加强班级凝聚力，我还组织带领他们经常开展跳锅庄、看电影、打篮球等有意义的活动，在活动中拉近彼此的距离，形成团结向上的良好班风。积极向校学团会推荐优秀的xx 学生骨干，激励他们进取、进步，努力形成积极向上的氛围，增强他们自我学习、自我管理的能力。三、加强引导，严格管理，切实做好在校“9+3”学生管理教育工作

1少先队辅导员专业化素质研究

少先队辅导员专业化素质研究天津市东丽区赵北小学张卓内容摘要: 随着时代得发展与社会得进步,少先队辅导员工作得职业化与专业化日渐成为人才培养得必然要求。在工作实践中,如何实现辅导员职业化、专业化就就是现在迫切需要探究得问题,特别就就是在工作中找出制约辅导员“职业化、专业化”得瓶颈。辅导员自身发现职业化、专业化建设得新情况、新进展,这就就是当前乃至未来辅导员工作得重点。当今社会形势下,学校可以通过多种有效得学习手段让辅导员工作成为优秀人员长期从事得职业。关键词:少先队;职业化;专业化;人才培养一、小学少先队辅导员得作用 (一)促进少先队员全面发展得动力少先队辅导员得工作就就是小学教育中得一个重要环节,作为少先队员得组织者、管理者与服务者,少先队辅导员要以促进少先队员得全面发展为己任,要着力培养少年儿童得创新精神、科学精神与社会实践能力。少先队辅导员要通过丰富多彩得大队活动锻炼少年儿童得能力,让她们勤于学习,乐于思考,敢于吃苦,乐于创造。 (二)改善推动儿童教育得重要力量少先队辅导员就就是少年儿童得亲密朋友与指导者,就就是实施素质教育得重要力量，也就就是改善与推动儿童教育得重要力量。尤其就就是在农村学校,学校就就是一部分孩子获得教育,收获知识得唯一途径,这些学校得少先队辅导员肩上得责任更重,她们得一言

一行都将对农村得孩子得思想道德得形成,人际交往得模式有着烙印般得影响。通过少先队开放日等家长参与得活动，辅导员也能间接影响甚至指导家长对孩子得家庭教育,丰富家长得教育手段。 (三)儿童思想教育得领路人我们都知道少先队就就是培养党与国家人才得摇篮,就就是产生祖国栋梁得地方，对于少先队思想教育得建设就就是非常重要得。在整个社会得大背景下,学生得周围充满着许多得诱惑，而作为少先队员得她们还无法拥有足够得自制力，所以她们需要一个在人生路上得领路人,小学少先队辅导员无疑就扮演着这样得角色。小学就就是整个人生阶段学习习惯养成得重要时期,就就是学生学习兴趣,学习意志力与创造力形成得关键时期,所以辅导员通过对学生进行思想教育这个潜移默化得过程,帮助学生形成良好得学习习惯,这不仅对学生得学习会产生重要得影响,同时也可以体现辅导员得专业素质。二、小学少先队辅导员在新形式下面临得问题（一）小学少先队辅导员职业定位得模糊在大多数小学中,少先队辅导员这个职务都就就是兼职，很少有学校设立专门得大队部并配备专业得辅导老师。在现阶段,少先队辅导员都就就是由科任老师来承担,这就造成了少先队辅导员职业定位得模糊。不少辅导员都就就是班级得班主任,导致了她们在开展工作时，总就就是把少先队得工作与班级管理、

职业教育发展情况调研报告

职业教育发展情况调研报告为进一步了解我县职业教育发展情况，给领导决策提供科学参考，近日，县政府办公室组成专题调研组，就县职业教育工作情况进行了调研。调研组分别听取了县教育局、人力资源和社保局相关工作情况汇报，并到县职教中心、县开发区部分企业实地开展走访座谈调研。现将调研情况汇报如下。一、职教工作基本情况近几年来，我县认真贯彻职业教育法律法规，坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育办学方针，探索教育教学改革，加强基础能力建设，职业教育跃上新台阶。 1、积极宣传引导，扩大职教招生。县教育育、人社局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》，积极营造全社会重视职教、支持职教的良好环境。面对社会上对职业技术学校能否学到真本事，就业能否保证等种种疑虑，全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的宣传，使一部分群众和学生家长对职业教育逐步改变观念。同时，各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭，大力宣传职业教育法律法规和国家相关政策，动员职教对象参加职业教育，千方百计增加生源。 2、面向市场办学，拓宽发展空间。为了使职业教育与市场需求紧密对接，结合经济发展需要，开始逐步推行工学结合、校企合作、“订单培训”的人才培养模式，力求开设具有市场空间、就业前景看好的专业。目前县职教中心开设了计算机应用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术应用、农村电器技术等专业。 3、开展短期培训，注重技能培养。非学历的短期培训，是职业教育的重要组成部分，是提高劳动者职业素质的重要形式。据县人力资源和社保部门统计，在政府和行业企业的推动下，近三年职业技能培训达3000人次，培训工种涉及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等，为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。

教育50年大事记(1960年至1969年)

教育50年大事记（1960年至1969年）一九六零年 3月、5月，中共中央文教小组召开省、市委文教书记会议。会议提出教学改革方针、原则和文教部门大办生产企业、学术批判、学生参加生产劳动等问题的具体政策。 3月8日，北京电视大学开学。这是我国的第一所电视学校。 4月9日，陆定一在二届全国人大二次会议上作《教学必须改革》的发言，提出在中小学教学改革中应“适应缩短年限，适当提高程度、适当控制学时，适当增加劳动”。此后，全国各地开始较大规模的学制改革试验。 4月10日，二届全国人大二次会议通过《1956-1967年全国农业发展纲要》，提出要大力提倡群众办学、集体办学，在十二年内基本扫除青壮年文盲。 6月1日-11日，全国教育和文化、卫生、体育、新闻方面社会主义建设先进单位和个人中，教育工作者占65.4%。 11月24日-12月12日，中共中央文教小组召开全国文教工作会议。会后向中共中央写了《关于1961年和今后一个时期文化教育工作安排的报告》。次年2月7日，中共中央批转了这个报告，批示提出，当前文教工作必须贯彻执行“调整、巩固、充实、提高”的方针。由此，教育系统开始进行教育事业和教育政策的调整、整顿。一九六一年 2月，中共中央书记处讨论高等学校和中等专业学校的教材问题。决定由中宣部、教育部成立高等学校及中等专业学校理工农医各科教材工作领导小组，负责组织教材编写工作。 7月、12月，教育部两次召开全国高、中等学校调整工作会议。会议提出高、中等学校要缩短战线、压缩规模、合理布局，通过调整工作集中力量提高教学质量。并讨论调整教育事业的具体计划。 7月30日，毛泽东给江西共产主义劳动大学写信，赞成和支持该校实行半工半读和勤工俭学，希望各省也应该有这样的学校。从此，江西共产主义劳动大学成为全国探索半工半读办学道路的样板之一。 9月15日，中共中央批准试行《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》。1963年3月23日，中共中央批准试行《全是制中学暂行工作条例（草案）》和《全日制小学暂行工作条例（草案）》。三个《条例》在调查研究的基础上总结了建国以来特别是1958年“教育革命”以来教育方面正反两方面的经验教训，对于使全国教育工作逐步走向正轨，稳定讲稿教学秩序，改进教学工作，提高教育质量，调动知识分子积极性，发展国家教育事业，起了积极作用。

小荷才露尖尖角——特教学校办职业教育有感

小荷才露尖尖角 ——特教学校办职业教育有感培训期间，我们实地考察观摩了都开办有职业教育班的西城培智中心学校和宣武培智中心学校。西城培智中心学校以挖掘潜能、差异发展、服务生活、着眼未来为办学宗旨，开设了缝纫、毛衣编织、刻瓷等劳动课程，根据学生的能力不同，采取班级授课的形式对学生进行同步分组教学和训练；同时设置银行、医院、车站、快餐店、西餐厅、居家生活、农家乐等等真实的场所，让学生感受和学习真实世界，为他们适应社会提供更好的教学环境。宣武培智学校将“一切为了残疾儿童的生存与发展”作为办学宗旨，坚持走科研兴校之路，集教育、康复、职劳为一体，在全面贯彻教育方针的基础上形成办学特色：设有缝纫、编织、美工、金木工、烹饪、家政、现代化办公技术等多门种专业，针对学生的个别差异，采取分组、集体、个别等多种形式对学生进行教育、训练，满足学生的个体需要；通过多层次、多内容、多形式的目标和内容对学生进行职业教育的培训，将教学与生产相结合，以市场为导向培养学生掌握多种劳动技能使学生获得生存与发展的能力。残疾人作为社会中的弱势群体，他们在生活就业方面比

健全人面临更大的困难。职业教育有利于提高残疾学生的社会地位综合素质和就业能力，有利于社会主义精神文明建设。两所学校先进的办学理念和鲜明的办校特色，给我们带来了特教学校开办职业教育的深刻启示。启示一：殊教育学校开办职业教育，是提高残障学生生存技能的有效途径。西城培智和宣武培智两所特校以学生适应社会环境为出发点来设置课程和教学环境，整合教学资源，成功地开发学生潜能，促进学生社会适应能力的发展。两校学生的劳技作品多达几百种，劳动技术在全国以及国际比赛中成绩名列前茅，每年都有几十名学生走上工作岗位，成功实现了就业。这表明了在特殊教育学校开展职业技术教育，培养残疾学生掌握一技之长，能实现残障学生残而有为自食其力的教育要求，可使他们摆脱困境，成人成才，残而有为，自立于社会，从而真正实现回归主流融入社会。启示二：结合实际，开拓办学的新思路一是要文化科学知识和职业教育相结合。西城培智中心学校根据学生的能力不同，采取班级授课的形式对学生进行缝纫、毛衣编织、刻瓷等劳动课程的同步分组教学和训练；同时通过设置银行、医院、车站、快餐店、西餐厅、居家生活、农家乐等等真实的场所，为学生适应社会提供更好的教学环境。二是要教学与生产相结合。特殊教育学校的职业技术教育不能单纯地面对技术,还要面对市场,使职业技术教

职业技术学院筹建情况汇报

职业技术学院筹建情况汇报职业技术学院筹建情况汇报学院筹建指挥部筹建**职业技术学院是全县人民的期盼，也是县委、政府xx 年26个重大招商引资项目和承诺办结的七件大事之一。目前，筹建职业技术学院的条件已具备，时机已成熟。一、筹建**职业技术学院的政策依据筹建**职业技术学院是国家大力发展高等职业教育的内在要求。《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《**省人民政府贯彻国务院关于大力发展职业教育的决定的实施意见》明确指出，大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教**战略和人才强国战略，推进走新型工业化道路、解决“三农”问题、促进就业再就业的重大举措；是全面提高国民素质，把我国巨大人口压力转化为人力资源优势，提升我国综合国力、构建和谐社会的重要途径；是贯彻党的教育方针，遵循教育规律，实现教育事业全面协调可持续发展的必然要求。筹建**职业技术学院是贯彻省职教攻坚计划的重要举措之一。《**省人民政府关于实施职业教育攻坚计划的决定》指出，深化职业教育管理体制改革,形成政府主导、充分发挥行业企业作用、社会力量积极参与的多元化办学格局。《**省人民政府关于加快推进职业教育攻坚工作的若干意见》明确要求，推动公办职业院校办学体制创新，积极探索“公办民助”、“民

办公助”、股份制等多元化办学模式,支持公办职业院校吸收社会资金和民间资本合作办学。因此，筹建**职业技术学院既符合国家大力发展职业教育的政策规定，同时又是实施**省职教攻坚计划的现实要求。二、筹建**职业技术学院的必要性**市经济社会可持续发展的迫切需要**市位于**省西**，处于承东启西、连南贯北的优越地理位置，焦枝铁路纵贯南北，宁西铁路横穿东西， ****、二广、许**襄等高速公路在**联接，**机场是全省三大航空港之一，国家东西、南北通讯光缆干线在**交汇。随着国家“西部大开发”战略的实施和东部产业的梯次转移，**作为开拓西部市场的桥头堡和承接东部产业转移的接受地这一区位优势将会进一步凸现。改革开放以来，**经济社会持续快速发展，经济总量位居**省第三。全市已形成新能源、光电、电力、油碱化工、先进制造、超硬材料、纺织等优势产业；拥有各类工业企业13万多家，其中大中型企业百余家，6家企业已进入全国520家主要企业行列，6家企业入围省百户重点企业，7家企业进入省50户高成长型企业；**工业门类达39个，产品3000余种，其中燃料乙醇、天然碱、防爆电机、感光材料、洁霉素、炼钢连铸结晶器以及保护材料等产品的产量居全国首位；企业自主创新能力增强，4家企业入选“全国创新能力行业强”，10家企业荣获全省百家优秀民营企业称号，全市已获得5个中国名牌、26个**名牌和30个**优质产品称号；拥有2个国家级、23个省级企业研发

县职业教育工作情况调研汇报材料

县职业教育工作情况调研汇报材料根据县人大常委会工作要点的安排，为进一步了解我县职业教育发展情况，县人大常委会副主任带领教科文卫工委，于月日至日对我县职业教育工作情况进行了调研。调研组分别听取了县教体局、人力资源和社保局相关工作情况汇报，并到县职教中心、县开发区部分企业实地开展走访座谈调研。现将调研情况汇报如下。一、基本情况近几年来，县政府认真贯彻职业教育法律法规，坚持“**”的职业教育办学方针，探索教育教学改革，加强基础能力建设，职业教育有了新的发展。一是积极宣传引导，扩大职教招生。县教体育、人力资源和社保局等部门认真宣传贯彻《职业教育法》，着力营造全社会重视职教、支持职教的良好环境。面对社会上对职业技术学校能否学到真本事，就业能否保证等种种疑虑，全县上下通过对职业技术教育优惠政策、人才需求形势、就业信息和劳务需求信息方面的宣传，使一部分群众和学生家长对职业教育逐步改变观念。同时，各职校每年还组织教职工集中时间深入学校、学生家庭，大力宣传职业教育法律法规和国家相关政策，动员职教对象参加职业教育，千方百计增加生源。二是面向市场办学，拓宽发展空间。为了使职业教育与市场需求紧密对接，结合经济发展需要，开始逐步推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，力求开设具有市场空间、就业前景看好的专业。目前县职教中心开设了计算机应用、工艺美术、电子电工、机械加工、汽车检测与维修、数控技术应用、旅游服务与管理和现代农艺技术、农村经济综合管理、农村电器技术等专业。在省市中职技能大赛中，县职教中心有人获得省三等奖、人获得

市一等奖人获得市三等奖，学校获得市团体三等奖。三是开展短期培训，注重技能培养。非学历的短期培训，是职业教育的重要组成部分，是提高劳动者职业素质的重要形式。据县人力资源和社保部门统计，在政府和行业企业的推动下，近三年职业技能培训达人次，培训工种涉及缝纫、电子电工、数控机床、黄酒酿造、焊工、钳工等，为我县劳动力转移就业和经济发展提供了技能服务支撑。四是加强基础建设，提升办学水平。县职教中心，借助原中学的教学资源，加快学校转型。经过两年多来的努力，学校于年月通过省示范中等职业学校验收。民办江南职校自年创建以来，投入余万元，不断加强基础设施建设，目前校园面积已达万平米，校舍面积万平米。新的实训大楼和教学大楼正在建设之中。县人力资源和社保局还积极向上争取万元实训器材为职校提供实训服务。在师资建设方面，职校通过脱产培训、自我转型、社会聘用等多种途径，着力加强教师的业务培训，努力打造一支适应职教发展的“双师型”教师队伍。如职校先后有名教师参加了汽车维修、机械、工程、数控、旅游管理等5个专业的国家级职业中学教师培训，名教师参加了省级教师培训，选聘名优秀技术员和工程师来校长期培养年轻专业教师和担当实训指导教师。二、存在的主要问题（一）职校招生难和企业用工难现象较为突出。据统计，我县每年初中毕业生余人，除有相当一部分进入到普通高中学习外，再加上外出务工、县外职业学校的争抢生源，实际进入县内职业学校就读不足人，普职比远没有达到规定的要求。年县职教中心和职校两所职校实际招生只有人。同时，随着开发区落户企业的迅速扩张，企业用工供需矛盾十分突出，主要表现是：一方面企业用工在数量上缺口较

学校创卫工作大事记(4年)

箕城小学爱卫、创卫工作大事记一、创卫工作大事记 1、1月1日，学校创卫领导小组制定年度创卫工作计划并制定相关实施方案并对07年的爱国创卫工作先进个人和先进集体进行了总结与表彰。 2、1月18日，我校召开全体教职工会议，传达寒假有关事宜并布置对全校卫生区卫生、教室卫生、宿舍卫生及学校内垃圾池进行全面打扫、清理。 3、2月22日上午，新学期伊始，班主任带领学生对学校周边的烟花爆竹纸屑、校园大门口电线杆上面的小广告、学校西院墙上面粉刷的小广告进行了彻底的清里。 4、3月5日，学校利用“学雷锋纪念日”组织班主任及各班班干部对教职工家属区街道卫生进行了清扫。 5、3月8日，学校组织全校教职工集中到县医院进行了全面体检。 6、3月28日，学校对各班级的卫生量化成绩做出了测评与通报。 7、4月7日，世界卫生日，为创建我卫生文明城市，共建和谐之校园、文明之校园，对校内卫生区进行划分区域，安排专职负责人，分工到具体班级，下午进行了全面大清扫，并对各班级进行了评分、排名，予以通报，表扬了先进。 8、4月22日，世界地球日，为保护地球，建立我优美之生态

家园，学校创卫领导小组向全校师生发出如下倡议：“地球只有一个，珍爱生命，请保护好环境”。 9、5月4日，组织全校广大青年志愿者、团员，大门口外的一条大街进行了打扫，体现了广大青年的积极性与良好的带头作用。 10、5月7日，学校健康教育领导小组进行了调整。 11、5月19日，学校开展“创卫”宣传教育活动，积极开展绿色文明示范学校、卫生示范学校创建工作。 12、5月31日，对教职工办公室进行了卫生评比，办公室整洁干净，会议室有禁烟标志，公用茶具消毒措施落实及各种规章制度张贴整齐、规范。 13、6月1日，为关注广大儿童健康，快乐成长，学校特举办庆“六一”国际儿童节大型文艺汇演活动。 14、6月26日，创卫领导小组作出如下倡议：“珍爱生命，请远离毒品”。 15、7月4日，以“创卫”为主题，组织各班级创办了一期的黑板报、学习园地活动，并进行了评比打分。 16、7月11日，世界人口日，学校创卫领导小组倡议：关注人口健康，提高人口质量，提倡计划与生育，望广大女教职员工按时进站查体。 17、9月4日，成立无烟单位领导小组，倡导各个办公室为无烟办公室，教师不准在教室内抽烟、不准在办公室抽烟、不准在会议室抽烟，“三不准”。

培智学校招考测试试卷

培智学校教师特殊教育理论测试试卷一：名词解释：10% 智力残疾儿童：智力残疾儿童是指在生长发育时期（18岁以前），智力发育低于同龄儿童的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应能力困难的儿童。特殊教育需要儿童：是指因个体差异而有各种不同的特殊教育要求的儿童。波特奇计划：波特奇早期教育方法(PGEE)又称波特奇计划。1969年，由美国残障教育局主持开发的一套适用于0~6岁的儿童早期教育教材，1972年问世。1976年经修订公开发行后向世界40多个国家推广。先天性愚型：又称21三体综合征和唐氏综合症，是在人体首先被描述的染色体畸变，也是最常见先天性愚形患者的常染色体疾病。唐氏综合征即21-三体综合征，又称先天愚型或Down综合征，是由染色体异常（多了一条21号染色体）而导致的疾病。60%患儿在胎内早期即流产，存活者有明显的智能落后、特殊面容、生长发育障碍和多发畸形。迁移：一种学习对另一种学习的影响，这种影响表现在知识的学习和技能的形成方便，也表现在学习方法和学习态度的相互影响。康复：综合协调的应用各种措施，最大限度的恢复和发展病、伤、残者的身体、心理、社会、职业、娱乐、教育和周围环境相适应方面的潜能，减少其身体、心理、社会的障碍，使其重返社会，提高生活质量。二：填空：15% 1、教育部2007年2月颁布的《培智学校课程设置实验方案》提出的培智学校学生的培养目标为：全面贯彻党的教育方针，培养智力残疾学生具有初步的爱国主义、集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活、社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式；成为适应社会发展的公民。 2、《培智学校课程设置实验方案》中指出。培智学校课程设置的六大原则为：特殊性原则；生态性原则；发展性原则；规范性原则和原则、原则。培智学校义务教育课程设置实验方案，课程设置应体现先进的特殊教育思想,符合特殊教育的基本规律和特点,遵循智力残疾学生身心发展规律,适应构建和谐社会的要求,为智力残疾学生的全面发展奠定基础。二、课程设置的原则：1一般性与选择性相结合；2分科课程与综合课程相结合；3生活适应与潜能开发相结合；4教育与康复相结合；5传承借鉴与发展创新相结合；6规定性与自主性相结合。 3、 5、工序分析法(程序分析法)就是把一个复杂的教学目标按序细分为一连串循序渐进的教学小步骤，以儿童现阶段行为能力为起点进行系统的教学过程。程序教学法主张：把知识按由易到难的小步子呈现，并尽量安排好问题，使学生能经常作出正确地反应并得到强化，这样可以避免发生较多的错误，使他们在学习中的挫折或惩罚性的失败感大大减少。

职业学校汇报材料

竭诚为您提供优质文档/双击可除职业学校汇报材料篇一：职业学校实训报告实训报告学校：实训项目：实训时间：实训地点：专业班级：组号：姓名：指导教师：成绩考核表学生姓名_______________评价时间_______________ 篇二：xxxxxxx职业中学发展情况汇报材料 xxxxxxxx学校职业教育发展情况汇报材料尊敬的各位领导：大家好！首先，请允许我全校1700余名师生，对各位领导莅临指导表示热烈的欢迎！并由衷希望各位领导对我校的发展提出您宝贵的意见和建议，现将学校近几年发展情况汇报如下：一、学校基本情况 xx中学1982年由高中改建成立，如今已发展成为一所政府统筹、教育部门主管、集职业技术教育、成人函授、及

各类中短期岗位培训为一体的公办中等职业学校。20XX年被评为“xx省职业教育先进单位”，20XX年11月被中国国际教育家协会评为“最具影响力的中国十佳职业院校”，20XX 年获全国职业教育成果展一等奖。学校位于xx县，地理优越，交通便捷。学校总占地面积150亩，总建筑面积3.5万平方米。校园绿树成荫、环境幽雅、设施齐全，建有微机室、语音多媒体室、舞蹈室、电钢琴室、声乐室、工民建、焊接、机械加工、服装实训车间、电子实验室、实训室、图书室、网络主控及监控室等教学管理专业场所20个，校外实习实训基地50余处。学校现有教职工人，其中在编教师人，外聘教职工人，专任教师总数人，本科以上学历的教师达，研究生学历人，具有中高级职称教师人，占专任教师总数的，双师型教师人，省市县级骨干教师18名，其中学科带头人5人。有中共党员32人。学校根据市场和地方经济需求灵活办学，目前已形成多种层次教育（成人大专函授、中专学历教育、涉农类教育及短期培训）的办学格局，主要开设大专层次工程造价、建筑工程技术、学前教育；中专层次建筑工程施工、工程造价、道路与桥梁工程施工；机械加工、焊接；学前教育、陶艺；太阳能光伏；服装工艺等5大类12个专业。20XX年春秋两季，在职教生源锐减、招生困难的情况下，我校共计招收新

职业教育中心学校20082009第二学期中期工作总结

职业教育中心学校2008—2009第二学期中期工作总结08——09学年度第二学期工作时已过半，在全体教师的齐心努力下各处室工作和专业组工作逐步推进，学校整体工作平稳开展并出现可喜事态。现将中期工作小结如下：一、提高教师修养，关心教师生活 1、加强政治学习，用理论武装广大党员和教职工。按照上级党委的要求以及学校的自身特点，安排好政治理论学习的内容和方式。坚持中心组学习制度。本学期由李正海校长主持学习《管理学》。发放了政治学习专用笔记本，分组学习、个人自学、网上学习等形式学习了《闫平清局长在2009年东丽区教育系统思想政治工作会议上的讲话》、《中小学教师职业道德规范》、王瑛同志的事迹和2008年中央政府工作报告。 2、开展领导干部“四个一”、党员“五个一”活动。按照上级党委的要求，在校级领导干部中开展“四个一”活动，即通读一本理论著作，上一节党课，进行一次业务讲座，完成一篇调研报告。该项活动已按照上级要求制定并上报。根据我校“五个一”活动实施方案的要求，党员教师填写了“五个一”活动报名表，相关教师上交了公开课教学设计或主题班会设计方案。在“五个一”活动中党员帮扶困难生36名，提出合理化建议30条，申报公开课29节，联系积极分子30人，全体党团员进行义务劳动两次，个人义务劳动不定期展开。 3、关心教职工生活。组织了庆“三八”健身活动；组织教职工定制工服；组织了教职工运动会方队练习和学校第十届教职工运动会；慰问了生病的教职工及吊唁了教职工的家属；组织了男子篮球队的练习；开展了青年教师的硬笔书法比赛及评比；联系了教职工查体事宜。二、塑造学生心灵，关注学生发展

1、常规管理。加强检查工作，课上课下查纪律、纠违纪，制定了礼仪规范班与礼仪标兵标准，充分利用各种宣传工具及召开主题班会等形式，开展了“三礼”教育（礼貌、礼节、礼仪）活动。邀请了天津市华明永盛包装制品有限公司综合部魏部长分四次为全体同学作了题为《职业礼仪培训》的讲座，使学生了解了礼仪常识，提高了学生文明交往能力，使《中学生日常行为规范》得以进一步落实。 2、各种活动。设计、开展了心理健康教育和职业生涯规划活动，使学生在明确健康心理与职业规划方面逐步走向正轨；成立了第二届家长学校委员会并召开会议，使学校工作透明度进一步增强，家长参与学校管理的意识不断提高；组织、开展了校园艺术节区级比赛，女生二重唱、集体舞、校园剧、DV制作获区级一等奖，校园歌手组合、小合唱获三等奖；参加了区级读书展示活动，申报了区科协科技项目的申报。 3、住校生管理。召开了4次住校生大会，安排全体教师都参与晚自习值班力量的加大，使住校生纪律、晚自习管理效果明显好转。定期评选优秀学生、优秀宿舍、晚自习班级。南院德育处举办了住校生“情牵学子、情暖校园”篝火晚会，展现了学生风采和良好的精神风貌，增进了师生情谊，丰富了住校生课余生活。三、落实课程改革，强化全程管理 1、落实课程改革工作。根据《中等职业学校十大专业领域专业教学指导方案》召开了专业组长会，印发了各专业的教学计划，根据我校的实际情况，制定出适合我校教学情况的新的教学计划；组织学习了德育课新的教学大纲，提出德育课教师培训的计划；校本教材已完成第一批，将纳入正常的教学工作中；本学期选修课共设立25项，大的活动组增加了一名班主任，负责学生考勤和纪

【工作材料】市中等职业教育中心建设情况汇报文档

【工作材料】市中等职业教育中心建设情况汇报文档 [work materials] report document on the construction o f Municipal Secondary Vocational Education Center 编订：JinTai College

【工作材料】市中等职业教育中心建设情况汇报文档小泰温馨提示：汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。市中等职业教育中心筹建处 XX年10月各位领导利用假期，在百忙之中检查和指导市中等职业教育中心（以下简称“职教中心”）建设，这既是对职教中心筹建工作的督促和激励，更是对职教中心建设工作的重视和鼓舞。下面就市中等职业教育中心规划及建设等有关情况，向各位领导汇报如下。一、职教中心建设概况作为职教园区建设的重要组成部分和西湖新区重点工程，建设中的职教中心选址西湖新区核心区，西与xxx学院新校区相邻，校门设在翠湖四路，与xxx学院新校区、铜陵职院新校区处于一条大道。职教中心规划占地面积38.70公顷，分教学

实训区、行政办公区、体育运动区、后勤服务区、核心景观区等五个功能区，规划建筑总面积19.54万平方米，基建概算总投资近3亿元，其中市政府已经安排了XX年1亿元融资计划。职教中心按照国家级示范中等职业学校标准建设，将以职教实训基地建设为重点，按照“前校后厂”模式，设有加工制造类、信息技术类、交通运输类、化工建材类、财经商贸类、旅游服务类、文化艺术类等7个大的专业门类实训中心，计划XX年 8月底前完成职教中心建设并投入使用。届时，通过扩大招生、辐射周边，在校生规模将达到8000人左右。建设市中等职业教育中心，是市委、市政府以科学发展观为指导，推进科学发展、建设幸福铜陵，贯彻落实《安徽省职业教育大省建设规划》要求，把握职业教育发展机遇期，大力发展职业教育，从调整我市中等职业教育布局，优化整合职教资源，构建职教强市而作出的一项重大决策。职教中心的建设，对于加快我市中职教育基础能力建设步伐，形成模式创新、特色鲜明、竞争力强的中等职业教育中心，构建高起点、高标准、科学的铜陵中职教育体系，为我市提前八年全面建成小康社会，实现经济社会跨越式发展，承接长三角产业转移，打造皖中南职教基地，促进地区经济又好又快发展，都将具有积极而深远的意义。

培智学校职业教育教师应具备哪些素质(1)

培智学校职业教育教师应具备哪些素质(铁西春晖) 录入时间：2006-11-17 15:22:00阅读人次：1045 我校近期申请承担了省级课题“培智学校职业教育校本课程开发与教学实验研究”。自己也参与一些了研究工作。因此，对“培智学校职业教育教师应具备哪些素质”一题进行了思考。现在就把点滴心得记录下来，与大家交流。请大家多多批评指正。开展培智学校职业教育意味着通过教师的有效努力，使每个智障学生尽量成为他可能成为的那种人。——最大限度地发挥其自身的潜能，增强适应社会的能力，以便铺平回归到自然之路，将来得到社会的承认，从而也能拥有幸福的人生。在培智学校开展职业教育是必要的，也是必须的，这一点毋庸置疑。那么从事职业教育的教师，只具有以往的、单一的教育教学能力，显然是不能满足进行职业教育的需要的。所以，我认为开展培智学校职业教育，教师应具备以下素质首先、思想品德上要同其他特教老师一样具有献身特教的崇高精神境界。在日常的生活中，努力在“爱”字上下功夫。“爱的教育”是一个古老而常新的教育话题。我们不但要充分尊重、爱护每个弱智孩子的个性和人格，使他们感受人人平等的真正内涵，更要通过自己的言行把爱的情感教育作为学生素质教育的重要内容，使他们以积极健康的心态面对未来的人生。作为培智的职业教育教师，在工作的精神面貌上，特别是工作态度上更要注重以身作则、率先垂范，从而让学生时刻在你的身上感受到一名从业人员应具备的从业素养。例如、守时、不怕困难、积极进取、爱岗敬业等等。有人说，孩子的心是一块奇怪的土地，播下思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就会获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会得到品德的收获；播下品德的种子，就能得到命运的收获。而这个播种者不是别人，正是我们教师，我们自己给孩子树立的标杆，就是一本没有文字的“教科书”。其次，我认为启智的职业教育教师要具备更多的钻研精神，和科学文化素养。现代化的特殊教育要求教师由教学的“一面手”成为教学“多面手”。多年来我校先后派人员外出学习进修，在校内经常性地开展特教理论研究，积极组织广大教师参加省市内外的听课、观摩活动，校内每学期进行凭优课。同时，正在研发系统的校本教材（包括职业教育教材）。教师人人参与教育教学研究，确立了多个子课题形成群众性研讨氛围。作为职业教育教师更应“博览札记”，广泛学习、钻研本专业的各种理论知识，以及操作技能，从而为构建独特的春晖职业教育献力献策。不仅要做“苦干型”的教师，更要向“科研型”“学者型”方向发展。再次，培智学校的职业教师应具备一定的能力素质。有人认为特教老师工作轻松，即不讲合格率，也不讲百分比，甚至认为，职教的孩子虽然都20好几了，可照样什么也学不会，因此，老师不必有太多的能力。其实不然，职教老师应具备多方面的能力：一是实际操作能力。职业教育有别于