构建和谐班级 增强班级凝聚力

构建和谐班级增强班级凝聚力

一个充满生机与活力的班级，必须具有强大的凝聚力，有共同的奋斗目标，有正确的舆论导向和良好的班风，有良好的学习习惯，有和谐的人际关系，有集体荣誉感。因此，构建和谐班级,增强班级凝聚力,势在必行。

一、班主任要为人师表，率先垂范。

班主任要以身作则，做得正，行得直，使自己在学生中树立威信，让学生尊重你、支持你。班主任每天和学生接触的最多，所以班主任不只是对他们进行语言教育，更重要的是用自己的行动为他们做出榜样，使学生耳濡目染。比如，大部分学生都有随手乱扔废纸的不良习惯，如果班主任只是一味的去批评，去指责，也许效果并不是很明显，但假如班主任能够弯腰捡起废纸，送到纸篓，也许会更能教育学生。正所谓“话说百遍，不如手做一遍”。

二、班干部是班主任的得力助手。

一个成功的班集体，除了要有一名优秀的班主任外，还必须有一支能干的班干部队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的对错，在同学中威信的高低，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以，开学伊始，可以先了解学生的入学材料，给他们建立《个人小档案》，然后进行仔细地研读。初步掌握了哪些学生学习比较好，哪些学生工作能力比较强，哪些学生比较活泼，哪些学生比较内向。对学生的情况有一个大致的了解。根据自己所掌握的情况从中选出学习较好、工作能力比较强的学生作为临时班委。并给他们明确任务，提出希望和要求。只要准备充分，了解深入，所选出的临时班委在开学这段时间定会起到不可估量的作用。班级的各项工作必将逐渐走上正轨，井然有序，而他们也必会成为班级的中坚力量,大大减轻了班主任的工作负担。

三、班主任要尊重关爱每一名学生。

班主任必须真心对待每一名学生。班主任要爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。古人韩愈就有“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已！”的说法。班主任不要以老师自居，动辄就训斥、挖苦、讽刺

学生。人都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好坏而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样他们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

其次，班主任关心学生不应表现在语言上，更重要的是要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。经常对学生问寒问暖，尤其是那些生病的或者是处于困难中的学生。

四、班级必须要有共同的奋斗目标。

有无共同目标，共同目标的好坏，都能影响班级的班风，影响班级的凝聚力。

五、班级要尽可能多的组织一些有意义的活动。

活动是同学们之间互相了解的桥梁，它们能够密切教师和学生以及学生和学生之间的关系。在活动中，学生们可以体会到大家庭的温暖，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而，他们会更加热爱这个集体，就能以更轻松的心情投入到学习和生活中。通过活动，他们还会不断的激励自己努力改进不足，并能增强自信，朝着自己的理想而奋斗。

六、建立统一战线，形成教育合力。

要培养全面和谐发展的学生，仅靠班主任孤军作战很难实现，必须联系科任老师和家长，建立“统一战线”，团结起来共同教育学生。

1.充分发挥科任老师的作用。

营造良好的学习环境，必须充分发挥科任老师的作用。不但要主动配合科任老师的教学工作，还要充分发挥科任老师在班级管理方面的作用，与他们共同管理好班级。应该说，科任老师也是半个班主任，充分发挥他们的作用，对班主任的工作十分有益。

2.争取家长的积极配合。

家长是构建和谐班级的协助力量。家长需多和孩子沟通，陪孩子一起成长，一起经历学习的苦与乐，帮助孩子成长进步。班主任需要经常和家长联系，利用家长会给家长讲一些平时在书上、网上看到的教育孩子的好文章、好经验，和家长一起探讨如何与孩子沟通，如何教育孩子，如何帮助孩子解决学习生活中遇到的困难和问题，给家长一些合理建议。

总之，构建和谐班级，增强班级凝聚力，为学生创造一个自由、和谐的学习氛围和发展空间，是班级管理的永恒主题，需要我们不断地探索和总结。只要我们拥有对学生的爱，拥有对事业的执著追求，我们就一定能够把这项工作做好。