人教版小学四年级信息技术《第六课-争当打字小能手》教案.docx

《争当打字小能手》教案

科目信息技术课题争当打字小能手

授课时间课型新授课课时安排 1 课时

教学内容分析本课主要对上几节课的综合学习，分工进行练习，并掌

握打字过程中的一些快捷键，首先复习键位的分工，然

后英文句子的输入练习，最后速度的测试。

教学对象分析学习本课之前，学生已经掌握了打字的各项基本知识，

学生的认识能力都是比较强，这节课主要是对上几节课

的总结并加强综合练习，更全面的掌握打字技巧，提高

打字能力。

教学方法设计本科采用任务驱动、自主探究、协作学习、分层教学的

教学模式，在教学的各个阶段注意设计不同层次和难度

的“任务”，环环相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，

教师适当启发，正确引导学生，学生运用旧知识去解决

新问题，让学生在掌握知识与技能的同时，增强成就感，

培养了学生的学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高自

主学习的能力，培养学生利用信息技术进行学习的能力、

探索创新的精神以及团结合作的意识。

知识与技1、键位分工的再次认识并熟练掌握。

教能2、句子的整体输入。

学3、速度的测试。

目4、指法的不断练习。

标过程与方利用任务驱动、分层教学，通过学生自主探究、协作学法习，在完成任务的过程中，综合体会打字的技巧，熟练

的进行打字练习，在练习中不断发现错误并改正。培养

学生利用信息技术进行自主学习的能力，提高学生手指

的灵活应用能力。

情感态度1、增强学生的耐心、使学生在面对简单而枯燥的事件时

与价值观能够有耐心的坚持把它们做好的处事态度。

2、培养学生团结合作、探究的意识。

教学重点盲打练习。教学难点五跟手指同时

并灵活应用的

能力。

教学准备1、金山打字软件。 2、课件。 3、学生实践样文

教学环节教师活动学生活设计意图

动

复提问：同学们，我们一起来看看我们上几节课可以与本习都学了什么观看课节课很好导一起来看看第三课：食指、中指本领大，我们件的做一个入学习后都知道了它们本领确实挺大的，那么大连接在哪里呢（自由发表）

再看看第四课：无名指、小指也争强，它们在

哪方面争强了呢（自由发表）

那么我们上个星期学习了第五课：小写转大写、数字转符号。我们又是用什么方法去实现的呢我们学习了多少种方法呢（自由发表）

认1、键位分工的再次认识并熟练掌握。定 2、句子的整体输入。

目3、速度的测试。

标4、指法的不断练习。

让学生明观看课

确本节课件哪些知识

点

学一、第一关——填写键位分工表

习1、完成 p40页的表 3观看教

新2、长见识：特殊键的认识并掌握。师操

知二、第二关——输入英文句子作，然

1、分组进行比赛：单数组的同学输入1—6 题，后进行培养学生

双数组的同学输入 7— 12 题。操作实掌握知识

2、打开金山打字进行英文打字练习践。的能力，并

三、第三关——比赛有效速度能不屑其

1、课本 P42 学着做，测试自己的速度，跟同桌烦的进行

进行比较。练习。

巩教师巡视，个别指导观看学让学生能固生操作够多多练新任务习

知

课让学生回顾本节的内容，并让学生总结出自己回答问使学生具堂在练习过程中的技巧和遇到的问题，加深印象。题，讨有成就感，小论心得进一步引结导学生主

动学习

课

后

作

业

教小学生熟练掌握键盘输入技能很重要，需要规范化地训练，在掌握

正学确操作姿势和指法的前提下，要有刻苦性的训练，还要动脑筋去

识记后键位，体会键与键之间的位置关系。但在实际教学中，规范化

的强调记后，学生仍会出现较多的指法错误问题，这说明学生在知识

记忆过程中，仍需要一个巩固的阶段。在教学中为了更好的让学生理解指

法的操作，利用金山打字软件，让学生通过练习，强调，各键位的记忆要

领。起初，学生的记忆十分深刻，可以很好的做到，但是学生的持久性不

强，于是我采用游戏教学的方式。让指法正确的同学进行打字教程的小游

戏练习，学生的积极性升高，但是也要适当控制时间，以防止过度的游戏趣味，影响到正常的教学。