昆明医学院海源学院档案资料格式

昆明医学院海源学院档案资料格式侧面：

正面：

学校档案资料参考分类分析

学校档案资料分类 要全面提高办学水平，必须向科学管理要质量，建好教导处工作档案是科学管理学校的途径之一。建好教导处工作档案，必须与学校各项工作结合起来，对工作中形成的资料，按内容性质编目登记，分门别类，整理归档。 一、学生类 1、《新生录取名册》：包括每年一年级新生由镇、县审批名册以及学籍呈报名册。 2、《在校学生花名册》：包括在校学生姓名、性别、年龄、民族、出身、家庭住址、家长姓名、入学时间、政治面貌、毕业时间等，每年一册，第一页为综合统计。 3、《学籍表》：每年学生从入学到毕业，全程记载其学习情况，每人一张表，。 4、《评优先登记表》：包括三好学生、优秀学生干部、优秀团员、优秀少先队员等，每学期或每学年一统计，按各年级各班填写，便于对比分析。 5、《学困生登记册》：按年级分班填写，包括学生年龄、性别、家长姓名、工作单位、主要问题、帮教措施等。 6、《适龄儿童登记名册》：小学登记6—11岁。 7、 8、《休、转、复、退学登记册》：随时记录便于掌握学生流动情况。 9、《享受免费教科书学生花名册》：一学年一登记、一统计。

10、 11、毕（结）业呈报名册：包括登记表和统计表，一年一册。 12、毕（结）业证书存根：一年一册。 二、教师类 13、《教师简明情况登记表》：主要掌握教师自然情况，便于管理、使用、教育、提高。 14、《学校基本情况统计表》：包括学生数、班级数、任课教师数，其中男女数，学历情况，教龄情况，一年一统计，长期保存，便于总结学校发展情况，写好校史。 15、《教职工考勤簿》：天天记录，定期统计，累计每个教职工的出、缺席情况，分别记入各自档案。 16、《教师工作量统计表》：重点存入学校总课程表和教师授课一览表，分学期统计，便于了解教师承担工作量情况。 17、《教师调串课登记簿》：以“调课卡”适时调课，学期统计，记录教师因病因事调串课节数，计算教师工作量。 18、《教师业务档案》：包括教师的基本情况，来校年月日，每学期所任课程、班级和节数，每学期考勤情况统计，进修计划及考核情况，每学期教学工作计划，备、教、改检查情况及工作总结、报纸杂志发表的文章、获奖论文、评先评优、证书材料每人立一户头便于查阅。 三、教学统计类 19、《历年各科考题及答案》。 20、《学生成绩登记表》：指学校或上级拟题的期中、期末考试。

全国独立学院名单

独立学院（共298所） 北京市（5所） 首都师范大学科德学院 北京工商大学嘉华学院 北京邮电大学世纪学院 北京工业大学耿丹学院 北京第二外国语学院中瑞酒店管理学院天津市（10所） 南开大学滨海学院 天津外国语学院滨海外事学院 天津体育学院运动与文化艺术学院 天津商业大学宝德学院 天津医科大学临床医学院 北京科技大学天津学院 天津师范大学津沽学院 天津理工大学中环信息学院 天津大学仁爱学院 天津财经大学珠江学院 河北省（18所） 北京化工大学北方学院 北京交通大学海滨学院 北京中医药大学东方学院 河北大学工商学院 河北工程大学科信学院 河北工业大学城市学院 河北经贸大学经济管理学院 河北科技大学理工学院 河北联合大学冀唐学院 河北联合大学轻工学院 河北农业大学现代科技学院 河北师范大学汇华学院 河北医科大学临床学院 华北电力大学科技学院 石家庄经济学院华信学院 石家庄铁道大学四方学院 燕山大学里仁学院 中国地质大学长城学院 山西省（8所） 山西大学商务学院 太原理工大学现代科技学院 山西农业大学信息学院 山西师范大学现代文理学院 中北大学信息商务学院 太原科技大学华科学院山西医科大学晋祠学院 山西财经大学华商学院 内蒙古自治区（2所） 内蒙古大学创业学院 内蒙古师范大学鸿德学院 辽宁省（15所） 大连理工大学城市学院 沈阳航空航天大学北方科技学院沈阳理工大学应用技术学院 大连工业大学艺术与信息工程学院沈阳建筑大学城市建设学院 沈阳农业大学科学技术学院 大连医科大学中山学院 辽宁医学院医疗学院 辽宁师范大学海华学院 渤海大学文理学院 东北财经大学津桥商学院 沈阳大学科技工程学院 辽宁石油化工大学顺华能源学院辽宁中医药大学杏林学院 沈阳化工大学科亚学院 吉林省（9所） 吉林建筑工程学院城建学院 长春大学光华学院 长春工业大学人文信息学院 长春理工大学光电信息学院 吉林财经大学信息经济学院 吉林农业大学发展学院 东北师范大学人文学院 吉林师范大学博达学院 长春大学旅游学院 黑龙江省（2所） 东北农业大学成栋学院 黑龙江工程学院昆仑旅游学院 上海市（3所） 上海外国语大学贤达经济人文学院上海师范大学天华学院 复旦大学上海视觉艺术学院 江苏省（25所） 东南大学成贤学院 中国矿业大学徐海学院 南京大学金陵学院 南京理工大学紫金学院 南京航空航天大学金城学院

口腔医学专业开设院校

口腔医学专业开设院校上海 ?上海交通大学医学院 ?同济大学 云南 ?昆明医科大学 ?昆明医学院海源学院 内蒙古 ?内蒙古科技大学 ?内蒙古医科大学 ?内蒙古科技大学包头医学院 ?赤峰学院 北京 ?北京大学医学部 ?北京大学 吉林 ?吉林大学 ?延边大学 ?北华大学 四川 ?四川大学 ?泸州医学院 ?川北医学院 天津

?天津医科大学 ?天津医科大学临床医学院 ?南开大学 宁夏 ?宁夏医科大学 安徽 ?安徽医科大学 ?皖南医学院 ?安徽医学高等专科学校 ?蚌埠医学院 ?安徽理工大学 ?合肥学院 山东 ?滨州医学院 ?山东大学 ?菏泽医学专科学校 ?青岛大学 ?潍坊医学院 ?泰山医学院 ?济宁医学院 ?山东农业大学 ?中国石油大学 山西 ?山西医科大学 ?长治医学院 ?山西医科大学晋祠学院 ?山西医科大学汾阳学院广东 ?广州医科大学 ?中山大学

?暨南大学 ?佛山科学技术学院 ?广东医学院 ?南方医科大学 广西 ?广西医科大学 ?桂林医学院 ?右江民族医学院 ?广西中医药大学 新疆 ?石河子大学 ?新疆医科大学 ?新疆医科大学厚博学院江苏 ?徐州医学院 ?南京医科大学 ?苏州大学 ?南通大学 ?中国药科大学 江西 ?南昌大学 ?井冈山大学 河北 ?河北医科大学 ?河北北方学院 ?河北医科大学临床学院 ?华北煤炭医学院冀唐学院 ?河北联合大学冀唐学院 ?河北联合大学 ?河北大学

?承德护理职业学院 河南 ?河南大学 ?郑州大学 ?新乡医学院 ?漯河医学高等专科学校浙江 ?浙江中医药大学 ?温州医科大学 ?杭州师范大学 ?湖州师范学院 ?浙江大学 ?温州医科大学仁济学院海南 ?海南医学院 湖南 ?中南大学 ?湖南中医药大学 ?南华大学 ?长沙医学院 ?湖南师范大学 湖北 ?华中科技大学 ?湖北医药学院 ?湖北科技学院 ?湖北中医药高等专科学校 ?荆楚理工学院 ?武汉大学 ?中国地质大学

学校档案分类方案

档案分类方案 为了不断提高学校档案整理工作的科学、规范、标准化水平，使档案更好地为学校管理工作、教学工作服务，根据《市教委直属学校档案分类大纲》的精神特制定本校分类方案。 我校档案分类是以学校全部档案为对象，根据本校职能，结合本校的档案内容、特点、保持档案信息之间的有机联系，便于科学管理与开发利用，把本校档案划分成相应的类别。学校全宗由文书档案、教学档案、科技档案、会计档案、特种载体档案组成，共分为14类：党群工作类、行政管理类、教学管理类、教师业务类、学籍管理类、设备类、基建类（新建项目、改建维修项目）、财务报告类、会计帐簿类、会计凭证类、其它类、声像类（照片、录音、录像）、电子文件类（光盘、磁盘）、实物类（奖牌、证书、赠品、书画、印鉴）。具体分类如下： 一、文书档案 （一）党群工作类 1、党务工作； 2、纪检信访工作； 3、教代会； 4、工会工作； 5、民主党派工作； 6、共青团工作； 7、少先队工作。 （二）行政管理类 1、政务工作； 2、人事工作； 3、财务管理； 4、事务管理。 二、教学档案 （一）教学管理类 1、教育管理； 2、教学管理。

（二）教师业务类 1、教研活动材料； 2、考核奖惩材料。 （三）学籍管理类 1、德、智、体、音、美、劳材料； 2、学籍管理材料。 三、科技档案 （一）设备类 1、仪器； 2、器材。 （二）基建类 1、新建项目； 2、改建、维修项目。 四、会计档案 （一）财务报告类 年、季、月财务报告。 （二）会计帐簿类 各类会计帐册。 （三）会计凭证类 各类会计凭证。 （四）其它类 会计档案各类清册。 五、特种载体档案 （一）声像类 1、照片； 2、录音； 3、录像带 （二）电子文件类

学校档案分类方案【精选资料】

学校档案分类方案【精选资料】 档案分类方案 为了不断提高学校档案整理工作的科学、规范、标准化水平～使档案更好地为学校管理工作、教学工作服务～根据《市教委直属学校档案分类大纲》的精神特制定本校分类方案。 我校档案分类是以学校全部档案为对象～根据本校职能～结合本校的档案内容、特点、保持档案信息之间的有机联系～便于科学管理与开发利用～把本校档案划分成相应的类别。学校全宗由文书档案、教学档案、科技档案、会计档案、特种载体档案组成～共分为14类:党群工作类、行政管理类、教学管理类、教师业务类、学籍管理类、设备类、基建类,新建项目、改建维修项目,、财务报告类、会计帐簿类、会计凭证类、其它类、声像类,照片、录音、录像,、电子文件类,光盘、磁盘,、实物类,奖牌、证书、赠品、书画、印鉴,。具体分类如下: 一、文书档案 ,一,党群工作类 1、党务工作, 2、纪检信访工作, 3、教代会, 4、工会工作, 5、民主党派工 作,6、共青团工作,7、少先队工作。 ,二,行政管理类 1、政务工作, 2、人事工作, 3、财务管理, 4、事务管理。二、教学档案 ,一,教学管理类 1、教育管理, 2、教学管理。 ,二,教师业务类 1、教研活动材料, 2、考核奖惩材料。 ,三,学籍管理类

1、德、智、体、音、美、劳材料, 2、学籍管理材料。 三、科技档案 ,一,设备类 1、仪器, 2、器材。 ,二,基建类 1、新建项目, 2、改建、维修项目。四、会计档案 ,一,财务报告类 年、季、月财务报告。 ,二,会计帐簿类 各类会计帐册。 ,三,会计凭证类 各类会计凭证。 ,四,其它类 会计档案各类清册。 五、特种载体档案 ,一,声像类 1、照片, 2、录音, 3、录像带 ,二,电子文件类 1、光盘, 2、磁盘。 ,三,实物类 1、奖牌, 2、证书, 3、赠品, 4、锦旗, 5、题词, 6、书画, 7、印鉴。 杭州市始版桥小学档案保管期限表一、文书档案 ,一,党群工作类 1、上级党委召开的需要贯彻执行的会议的主要文件材料短期 2、上级党委普发的、非本单位主管业务但需要贯彻执行的法规性文件短期 3、上级党委下发的

毕业考考点-昆医

毕业考考点-昆医 昆明医科大学(包括海源学院) 2005级、2006级、2007级、2008级毕业考试B卷1、患者女性，20岁，发热二月余，体检：贫血貌，HR=100bpm心尖闻及3/6收缩期吹风样杂音，向腋下传导，Hb=72g/L，ESR=20mm/h超声心动图提示二尖瓣上有赘生物，大小1 X 2cm血培养未见细菌生长，综上情况最可能的诊断为：亚急性感染性心内膜炎 2、下列哪一项对于鉴别扩张型心肌病与缺血性心肌病性冠心病最有意义：超声心动图 3、二尖瓣狭窄时，最典型的体征是心尖部舒张期杂音 4、男性12岁，出生后发现心脏杂音，无明显症状，体检：无紫绀，胸骨左缘第二肋间听到IV 粗糙的喷射样收缩期杂音，向左颈部传导，右心导管检查提示右心室与肺动脉收缩压阶差80mmH，X片提示肺动脉段突出，该病例可采用的手术方式是肺动脉口狭窄切开术 5、法洛四联症患儿，在一次哭闹后出现呼吸困难，随即昏迷，最可能的原因是肺动脉漏斗部痉挛。 &急性脓胸，胸穿抽取脓液1000ml，病情好转，二日后突然呼吸困难，胸透见液气胸，首选治疗措施是：胸腔闭式引流 7、一男性20岁自行车跌落右胸着地，右季肋部肿胀，皮下淤血，局部压痛，胸廓挤压试验(-)，二肺呼吸音正常，应首先考虑软组织挫伤。 8、下列乳腺癌中发展最快，预后最差的肿瘤是：炎性乳腺癌 9、70岁女性患者，有高血压病史多年，三天前进早餐时发现右手无力，拿不住筷子，中午则说话不清不能下地行走，查体：右侧肢体不全瘫，下肢肌力III级，上肢肌力II及，Bab in ski 征阳性，血压160/90mmHg最可能诊断为脑出血。

10、1岁，生后不久口唇轻度发绀，哭闹时曾有昏厥史，近日发烧，腹泻，进食少，继之出现右侧肢体活动不灵，神志清楚，心脏杂音不明显，考虑做什么检查最可能有阳性发现？头颅 CT 11、半岁小儿低热咳嗽2天，半小时前突然四肢抽搐，面肌颤动，双眼上翻，持续约3分钟, 查体：神志清楚，咽部充血，双肺有少量湿罗音，WBC10.X 10A9/L，N0.7，抽搐最可能原因是：化脓性脑膜炎。 12、男性，83岁，有糖尿病史30年，昨日晨起时出现右侧肢体活动障碍，左侧轻微头痛，大小便失禁，该患者最可能诊断是糖尿病，脑梗塞 13、男，28岁，多饮多尿3个月，体重下降，血糖15mmol/L,为鉴别1型和2型糖尿病，下列哪项指标最有意义。对胰岛素敏感性 14、男性，70岁，2型糖尿病五年，降糖灵及饮食治疗能控制，近三月烦渴多尿，厌食，恶心呕吐，转而昏沉嗜睡，尿量锐减，无明显发热，嗜睡、肝硬化代偿期，体检：意识模糊，失水状，呼吸深快Bp80/60mmHg两肺未闻及干湿罗音，心率齐，124次/分，腹软，神经系统无病理反射，体检：WBC1* 109/L，N78% 血糖270mg/dl，血酮升高，血PH<7.0, Na+140mmol/L,K+4.5mmol/L,，尿糖（+++），尿酮（土），最可能的诊断是：高渗性非酮症糖尿病昏迷（没有酮症） 15、.1个月女孩喂养困难，吃奶少，少哭，哭声低微，5天排便一次，查体：仍有轻度黄染, T4下降，TSH升高，对此患儿最有效的治疗措施是：碘化钾口服16、鉴别下丘脑垂体功能紊乱导致肾上腺皮质增生与肾上腺皮质腺瘤最有价值的实验室检查是大剂量地塞米松抑制试验。 17、女性19岁双侧甲状腺弥漫性肿大一年，查体甲状腺弥漫性肿大无结节，无震颤，无血管杂音，P90bpm Bp110/80mmH，I吸收试验2小时为15% 24小时为40% 对此病人治疗上最应采取：口服少量甲状腺素 18、片状浸润，中密度减低区，为确定用药，最理想的方法是痰细菌培养 19、患儿男7岁，发热10天，咳嗽7天，左胸痛4天，曾用青霉素、卡那霉素3天，无改善，体温40T，心率130bpm 呼吸32bpm 咽充血，未闻及罗音，Wbc9.1X 10A9/L，N60%胸片提示左肺中部有大片阴影，该病儿最可能诊断为：支原体肺炎 20、支气管肺炎的主要病理变化是：低氧血症和二氧化碳潴留 21、肺循环的特点是：低压、低阻、高容 22、诊断早期肺心病的主要依据是：肺动脉高压体征 23、女性18岁，持续性低热伴有腹痛糊状便及闭经1个月，体检：腹部饱满略紧张，全腹轻压痛及反跳痛，右下腹隐约触及不规则肿物较固定，腹部移动性浊音阳性，最可能诊断是结核性腹膜炎

国家承认的三本院校

北京市 1.首都师范大学科德学院 2.北京工商大学嘉华学院 3.北京邮电大学世纪学院 4.北京工业大学耿丹学院 天津市 1.南开大学滨海学院 2.天津外国语学院滨海外事学院 3.天津体育学院运动与文化艺术学院 4.天津商业大学宝德学院 5.天津医科大学临床医学院 6.北京科技大学天津学院 7.天津师范大学津沽学院 8.天津理工大学中环信息学院 9.天津大学仁爱学院 10.天津财经大学珠江学院 河北省 1.河北理工大学轻工学院 2.河北工程大学科信学院 3.华北电力大学科技学院 4.河北科技大学理工学院 5.河北大学工商学院

6.河北师范大学汇华学院 7.河北医科大学临床学院 8.河北经贸大学经济管理学院 9.河北工业大学城市学院 10.燕山大学里仁学院 11.石家庄铁道学院四方学院 12.石家庄经济学院华信学院 13.河北农业大学现代科技学院 14.华北煤炭医学院冀唐学院 15.中国地质大学长城学院 16.北京化工大学北方学院 17.北京中医药大学东方学院山西省 1.山西大学商务学院 2.太原理工大学现代科技学院 3.山西农业大学信息学院 4.山西师范大学现代文理学院 5.中北大学信息商务学院 6.太原科技大学华科学院 7.山西医科大学晋祠学院 8.山西财经大学华商学院 辽宁省

1.大连理工大学城市学院 2.沈阳航空工业学院北方科技学院 3.沈阳大学科技工程学院 4.大连交通大学信息工程学院 5.渤海大学文理学院 6.东北财经大学津桥商学院 7.大连轻工业学院艺术与信息工程学院 8.辽宁科技大学信息技术学院 9.中国医科大学临床医药学院 10.辽宁石油化工大学顺华能源学院 11.辽宁师范大学海华学院 12.沈阳建筑大学城市建设学院 13.东北大学大连艺术学院 14.辽宁中医药大学杏林学院 15.沈阳农业大学科学技术学院 16.沈阳理工大学应用技术学院 17.沈阳医学院何氏视觉科学学院 18.辽宁医学院医疗学院 19.大连医科大学中山学院 20.沈阳工业大学工程学院 21.沈阳化工学院科亚学院 22.东北大学东软信息学院

学校档案资料分类目录索引

中小学档案资料分类目录索引 一、党群工作资料（A） (一)党务工作资料（A1） A101、党员花名册、党员年终统计表。永久A102、党支部会议记录、纪要。永久A103、学校党支部年度工作计划、总结，换届改选、职务任免等文件。 永久A104、表彰先进集体、个人的相关文件。永久A105、对学校有关人员的处分材料受到警告以上处分的。永久A106、入党积极分子花名册。永久A107、组织关系介绍信存根、党员转正、接收新党员的请示、报告、批复等文件材料。 永久A108、纪检、党风廉政建设、组织教育、民主评议等的总结、计划、汇报材料、目标管理责任书。 永久A109、民主生活会记录、党小组工作安排、计划、总结等文件材料。 永久

A110、党费缴纳收据存根。永久(二)工会工作资料（A2） A201、上级工会颁发的针对本校工会工作并要求贯彻执行的文件。永久 A202、工会、职（教）代会成立、换届选举及结果、领导职务任免的请示、批复、报告、总结等文件材料。永久 A203、召开工会、职（教）代会的通知、议程、领导述职报告、评议、报告、讲话、总结、决议等文件材料。永久 A204、工会、职（教）代会年度工作计划、总结、会议记录等文件材料。 永久 A205、工会、职（教）代会会员名册、年度统计报表。永久A206、工会、教职工活动的安排、工作小结等文件材料。永久二、行政工作资料（B） (一)行政管理资料（B1） B101、公司文件（意见、通知、法规等）。永久 B102、其他党政部门及教育局文件（法规、意见、通知、通报、简报等）。永久 B103、学校简介及平面图。永久

B104、学校远、中、近期目标（建设规划、管理）。永久 B105、学校各类组织机构及分工。永久 B106、学校各种规章制度、职责（校历表、作息时间表、请销假与考勤、奖惩、办公、教学、教研、财务管理、卫生、例会、教代会与民主 管理、学习、岗位职责等）。 永久 B107、学校行政会、校务会、教职工会议的会议记录。永久 B108、学校重大事件相关文件材料。永久 B109、对学校有关人员的处罚材料（不含警告）。永久 受到警告的。30年 B110、学期、年度各类目标责任书。永久 B111、学年度工作计划、总结(含行事历)。永久 B112、成立临时机构、临时小组的通知30年B113、学校联合办学的请示、批复等文件材料永久 B114、学校的设置、撤消、更名、合并及启用、更换印章等文件永久 B115、表彰先进集体、先进个人的文件材料县级及以上的永久 县级以下的30年 B116、学校在等级评审、创地方名校等综合性创建活动中形成的方案、批复、总结、计划、汇报材料等文件材料

医学影像技术人才培养实施方案调研报告

医学影像技术人才培养方案调研报告 我院医学影像技术专业于2012年设立，所属学科门类：医学/医学技术类，学制三年。 该专业主要培养适应我国医疗卫生事业发展需要，具有良好的职业道德素养，掌握影像技术实际工作的基础知识、基本理论和基本技术，能在影像技术专业领域从事医学影像检查、影像设备维护与管理、影像设备营销与技术培训，医疗信息网络和远程医疗等相关工作，具备临床实践能力和终身学习能力的应用型专业人才。 该专业主要学习基础医学、临床医学、影像医学的基本理论知识，接受常规放射学、CT、核磁共振、超声医学、DSA、核医学等操作技能的基本训练，在学生培养过程中，注重教育理念和教学方法的更新与改革，强化影像技术技能培养，全面提高学生的创新意识、实践能力和综合素质，注重理论联系实践，大力推进实验教学改革，培养学生实际动手能力和影像技术临床实践能力，培养的学生具备扎实的基础知识和较强的临床实际工作能力。 通过对四所三年制专科院校，两所四年制、五年制本科院校医学影像学技术人才培养方案的调研，从各大模块学时数的分布情况、课程的开设情况、总的理论学时与实践学时的统计情况三个方面进行对比、分析得出相关结论，用于指导我院该专业人才培养方案的修订。具体分析情况如下： 一、各大模块学时情况： 学校 课程 类型齐鲁理工 学院 （三年） 嘉应学院 （三年） 聊城职业 技术学院 （三年） 山西同文 职业技术 学院 （三年） 湖北职 业技术 学院 （三年） 昆明医科 大学海源 学院 （四年） 南方医科 大学 （五年） 公共基础 课 必修+选 修 544学时583学时480学时422学时422学时1131学时781学时 专业基础 课 696学时730学时504学时424学时704学时706学时114学时 专业课440学时540学时560学时752学时406学时576学时1998学 时

昆明医科大学海源学院2013—2014学年上学期

昆明医科大学海源学院2013—2014学年上学期 重新学习课程通知 昆医海源学院各专业、各班： 本学期基础医学课程重新学习安排如下： 一、杨林校区 （一）、单独开班课程 1、开班科目： （1）、2012级临床医学、口腔医学专业《组织学与胚胎学》，80人（2）、2012级临床医学、医学检验、药学、环境科学、口腔医学等专业《有机化学》，65人 （3）、2012级护理学、药学专业《生物化学》，53人（备注：由于2012级运动康复、康复治疗专业在高新校区上课，重新学习该门课程改由下学期跟随2013级康复治疗班插班学习。） 2、开班时间：定于选修课结束后开始（第9周开课），重新学习课表第八周发到各系学办。 （二）、插班上课课程 不能安排单独开课的重新学习课程需要跟随其他年级专业，按照相同的学时进行插班学习（详见附表2）。 备注：插班学习课程仅为2013-2014学年上学期学院开设的课程，详见各年级各班课表（基础教学部、教务部、学工部、各系QQ群共享可以下载）。 二、高新校区 （一）、单独开班课程 1、开班科目：

（1）、2011级临床医学、口腔医学专业《分子生物学》，43人 （2）、2011级临床医学、口腔医学专业《病理生理学》，52人 2、开班时间：定于选修课结束后开始（第9周开课），重新学习课表第八周发到各系学办。 （二）、插班上课课程 不能安排单独开课的重新学习课程需要跟随其他年级专业，按照相同的学时进行插班学习（详见附表2）。 备注：插班学习课程仅为2013-2014学年上学期学院开设的课程，详见各年级各班课表（基础教学部、教务部、学工部、各系QQ群共享可以下载）。 三、具体操作程序如下： 1、单独开班课程不需要填写任何证明、申请，收到课表后直接上课。 2、各系按照《昆明医学院海源学院关于重新学习课程管理规定》（附件1）要求，让需要插班重新学习的同学填写插班听课证（附件3）。 3、每一门不及格课程均需由学生填写一张，第一联学生自己留存（做为日后参加该门重新学习课程期末考试的凭证），第二联、第三联以班级为单位交系学办，系学办收齐后将第三联以系为单位交教务部备案。 4、插班上课的同学上课时需主动向任课教师出示‘昆明医科大学海源学院重新学习插班听课证’，以便任课教师登记平时成绩。 昆医海源学院教务部 二0一三年九月二十二日

浅谈学校档案资料的收集整理工作

浅谈学校档案资料的收集整理工作 【摘要】学校档案是学校广大教职员工在教育教学工作、学校管理及其他各项工作和学习等活动中形成的，具有保存、查考、利用价值的文字、图表和声像等多种形式、各类载体的原始记录，是全体师生员工智慧的结晶，是历史的凭证，是学校的财富。学校档案工作是学校各项工作的重要组成部分。因此，加强学校档案管理和利用工作是学校教育教学的需要，学校应该在抓好教学管理的同时抓好档案管理和利用工作。 【关键词】学校档案工作；收集管理；档案资料 中学的档案工作是整个学校工作的组成部分，是一项专业性与技术性很强的工作。本文结合本人档案工作的实际经验，就中学教学档案管理问题作一些初步探讨。 1.提高认识，明确中学教学档案作用 中学教学档案是学校和教师在从事教学管理和教学实践活动中直接形成的，有保存价值的各种文字、图表、声像等原始记录。它主要来源于两个方面；其一是学校的各个管理部门；其二是教师在教学实践中的成绩统计和经验总结等。它是中学教学最原始、最准确的记录，具有很高的实用价值。 1.1为学校领导决策提供依据 当学校领导处理问题、制定规划、研究教改方案时，首先要结合本校实际情况，参考以往的经验、教训等资料。例如，我校为了探索出一条科学育人的途径，开办了实验教学班。当实验班结束后，校领导在衡量实验班教学的成功与失败，是否继续开办时，如果仅仅依据实验班的升学率来判断，显然有片面之处。因为实验班的学生都是选拔出的优秀生，教师力量配备最强，升学率高是必然的，要做出正确的决策，就必须将实验班的各个方面情况与普通班加以比较，如新生入学登记表、入学考试成绩、教师配备情况，教学方案、教材、各个阶段试题及测验情况等材料，而这些材料只有从健全的教学档案中才能找到。 1.2为查考有关个人情况提供凭证 中学教学档案记录着教学的全过程，是历史的见证，它可以为查考教师工作情况、证实学生学历等提供可靠凭据。例如，我校有一位青年教师，教学有章法、工作能力强，经常向学校提教改建议，多次在全市公开教学比赛中获奖，所教学生成绩提高显著。根据他的表现，学校将其列为破格晋升中级职称对象，可是，破格需要提供有力的原始凭证。这位教师急得到处寻找。幸好，在校档案室找到了市教育局关于公开教学获奖名单的通知，在校务处发现了有关学生的成绩统计等材料。职称评审后，这位老师感慨地说：“是这些材料‘救’了我！”

昆医海源学院免疫重点

1.免疫（immunity）：是指机体识别和排除抗原性异物，以维持机体平衡和稳定的一种生 理反应。（即：机体的免疫系统识别异己，产生排斥反应，清除抗原性异物；识别自己，产生免疫耐受。） 2.抗原Ab:是一类能刺激机体免疫系统使之产生特异性免疫应答，并能与相应的效应物 质，在体内外发生特异性结合的物质。 3.抗原表位：又称抗原决定簇，是指抗原分子中被相应抗体或抗原受体识别的特定部位或 特殊的化学基因。 4.Forssman抗原：与种属无关，存在于人、动物及微生物之间的共同抗原，即存在于不 同生物种属之间的共同抗原，又名Forssman抗原。 5.超抗原SAg:某些物质极微量（1~10ng/ml）就能够激活大量的（2%~20%）T细胞克隆 增殖，产生极强的免疫应答。这类抗原称为超抗原。 6.抗体Ab:B细胞在抗原刺激下分化为浆细胞，产生能与相应抗原发生特异性结合的免疫 球蛋白，称为抗体。主要存在于血清等液体中。（关系：抗体是免疫球蛋白，但免疫球蛋白不一定是抗体） 7.免疫球蛋白Ig：将具有抗体活性或化学结构与抗体相似的球蛋白统称为免疫球蛋白。 8.调理作用：抗体（如IgG）与相应细菌等颗粒性抗原特异性结合后，通过其Fc段与巨 噬细胞或中性粒细胞表面相应IgG Fc受体（FcγR）结合，所产生的促进吞噬细胞对上述颗粒性抗原吞噬的作用称为抗体的调理作用。 9.ADCC：IgG类抗体与肿瘤或病毒感染细胞表面相应抗原表位特异性结合后，再通过 其Fc段与NK细胞、Mfai和中性粒细胞表面相应IgG Fc受体（FcγR）结合，增强或触发上述效应细胞对靶细胞杀伤破坏的作用，即抗体依赖性细胞介导的细胞毒作用，简称ADCC效应。 10.单克隆抗体McAb:由一个B细胞克隆产生的，只作用于单一抗原表位的特异性抗体称 为单克隆抗体。 11.补体C complement:是存在于人和脊椎动物学清，组织液中和细胞膜表面的一组经活 化后具有酶活性的蛋白质，它能辅助或补充抗体的溶细胞效应。 12.细胞因子CK：由机体多种细胞合成和分泌的一类小分子糖蛋白，通过与细胞表面受体 结合发挥多种功能。 13.白细胞分化抗原：是指血细胞在分化成熟为不同谱系，各个谱系分化的不同阶段以及成 熟细胞活化过程中，出现或消失的细胞表面标记分子。 14.粘附因子CAM：是介导细胞之间或细胞外基质之间相互接触和结合的一类分子的统称。 15.主要组织性抗原MHA：由MHC编码的代表个体特异性的同种异型抗原，能引起强烈 而又迅速的移植排斥反应。 16.主要组织相容性复合体MHC：编码主要组织相容性抗原的一组基因群，这些基因群彼 此紧密连锁、位于同一条染色体上，具有控制同种异体排斥反应、免疫应答和免疫调节等复杂功能。 17.抗原特异性淋巴细胞：又称免疫活性细胞，指通过特异性抗原识别受体识别抗原后，自 身活化、增殖、分化，并产生特异性免疫应答的细胞。包括T、B淋巴细胞。 18.抗原提呈细胞APC：指能摄取、加工、处理抗原，并将抗原信息提呈给T淋巴细胞的 一类细胞，包括单核细胞、巨噬细胞、树突状细胞和B细胞等。 19.自然杀伤细胞NK cell:属非特异性免疫细胞，它没有抗原识别受体，无需抗原预先致敏， 也不受MHC限制，能非特异性地杀伤靶细胞。 20.免疫应答：抗原→机体→抗原提成细胞摄取、加工、处理、提呈→抗原特异性淋巴细胞 活化、增殖、分化→特异性免疫效应

昆明医科大学海源学院XXXX级护理专业《护理心理学》期末试卷(X6卷)答案

昆明医科大学海源学院XXXX级护理专业《护理心理学》期末试卷（X6 卷）答案 一、单选题（每题1分） 1、B 2、A 3、C 4、C 5、B 6、D 7、C 8、D 9、C 10、D 11、A 12、C 13、D 14、A 15、B 16、B 17、A 18、D 19、C 20、A 21、A 22、D 23、D 24、A 25、C 26、B 27、A 28、C 29、D 30、C 二、多选题（每题2分） 1.ABCDE 2.AD 3.ABDE 4、ABCDE 5、BCDE 三、填空题（每空1分） 1、生理、心理、行为 2、间接性、概括性 3、放松训练、建立焦虑恐怖事件等级、脱敏治疗 4、生理需求、社会需求 四、名词解释（每题4分） 1、潜意识：又称无意识，是个体无法直接感知到的那一部分心理活动，是不被外部现实、 道德、理智所接受的各种本能冲动、需求和欲望，或明显导致精神痛苦的过去事件。 2、心身疾病：心身疾病――是指疾病的发生、发展、转归与防治都与心理社会因素密切相 关的一组疾病，又称心理生理疾病。 3、健康: 世界卫生组织(WHO )将健康定义为:“健康不仅仅是没有疾病,而且是身体上、心 理上和社会上的完好状态 4、护理心理学：是研究护理人员和护理对象的心理现象及其心理活动规律、特点，解决护 理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用学科。 5、应激：是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象,所引起 反应可以是适应或适应不良。。 五、简答题（每题5分） 1、简述护理心理学的对象和任务 答：护理心理学的对象是人，包括包括病人和护士。（1分） 任务有：①研究人的心理特征及其变化规律。（1分）②研究心理社会因素在疾病发生和发展过程中的作用规律。（1分）③研究如何将心理学技术应用于治疗护理及健康教育之中。（1分）④研究护士职业心理素质及其优化的办法。（1分） 2、心理护理的原则有哪些？ 答：心理护理包括以下七大原则： 1）服务性原则（1分） 2）交往原则（0.5分） 3）保密原则（1分） 4）尊重原则（1分） 5）启迪原则（0.5分） 6）针对性原则（0.5分） 7）自我护理原则（0.5分）

昆医海源学院诊断学试题A卷(2)

昆医海源学院诊断学试题(A卷) 一、单项选择题（每题1分，总共55分） 1.发热最常见的病因是： A.感染性疾病 B.无菌性坏死组织吸收 C.变态反应 D.内分泌与代谢疾病 E.植物神经功能紊乱 2.疼痛的临床特点是： Ａ.发病的特点Ｂ.疼痛的部位及牵涉痛部位Ｃ.疼痛的性质与强度Ｄ.诱发与缓解疼痛因素Ｅ.以上都是 3.下列哪个选项不是意识障碍最常见的表现 A嗜睡B谵妄C眩晕D昏睡E昏迷4.呕血的最常见病因是 A．消化性溃疡 B.肝硬化 C.胃癌 D.胆道出血 E. 以上都是5.咯血的特点不正确的是？ A血色鲜红B痰中带血C有支气管扩张史 D咯出物为酸性反应E咯血前伴有咳嗽，喉痒者6..引起吸气性呼吸困难的原因哪项是错误的： Ａ.支气管哮喘Ｂ.急性喉炎Ｃ.喉癌 Ｄ.气管肿瘤Ｅ.甲状腺肿大压迫气管 7.严重吸气性呼吸困难最主要的特点是？ A端坐呼吸B鼻翼扇动C哮鸣音D呼吸加深加快E三凹征 8.肝细胞性黄疸实验室检查哪项是正确的： A.血清中结合与非结合胆红素均增加 B.尿中结合胆红素定性试验阳性 C.尿胆原增多 D.ALT、AST增高 E.以上都是 9.溶血性黄疸的特点是 A血清结合胆红素增高B血清非结合胆红素增高 C结合非结合胆红素增高D血清结合胆红素增高，尿胆素阳性 E大便颜色变浅 10.呼吸由浅慢逐渐变为深快然后再由深快转为浅慢，随之出现一段呼吸暂停后，又开始如上变化的周期性呼吸为： A.间停呼吸 B.潮式呼吸 C.抑制性呼吸 D.叹息样呼吸 E.正常呼吸 11.下列哪种病变不出现触觉语颤减弱： A.肺炎链球菌性肺炎实变期 B.大量胸腔积液 C.气胸 D.阻塞性肺不张 E.慢性阻塞性肺气肿 12.肺泡呼吸音减弱见于： A.胸痛 B.膈痉挛 C. 支气管狭窄 D.胸腔积液 E.以上都是 13.关于湿性罗音特点的描述哪点是错误的： A.呼吸音外的附加音 B.断续而短暂 C. 呼气时或呼气终末较为明显D．部位较恒定，性质不变 E.中、小水泡音可同时存在 14桶状胸的特点是： A胸廓前后径增大B肋间隙增宽C肋骨斜角变小 D腹上角加大E以上都是 15肺部叩诊为过清音见于下列那种疾病 A气胸B胸腔积液C肺不张D大叶性肺炎突变期E肺气肿16.正常肺部叩诊音是 A过清音B清音C实音D浊音E鼓音 17不属于大叶性肺炎体征的是 A桶状胸 B患侧语颤增强C患侧叩诊呈浊音D语音共振患侧增强E气管不偏移 . 18 KUSSMAUL呼吸是指？ A剧烈运动，呼吸深快B酮症酸中毒的深长呼吸C巴比妥中毒的间停呼D呼吸衰竭的潮式呼吸E忧郁的叹息样呼吸

海源学院13级临床三大班医学心理学名解大题

医学心理学 一.名词解释 1.绝对感觉阈限（名解）：刚刚能够引起某种感觉的最小刺激量。 2.有意后注意（名解）：是指事先有预定的目的，但不需要一定意志努力的注意。Eg:阅读 3.意志（will）—（名解）：是指人们自觉地确定目标，有意识地支配·调节行为，通过克服困难以实现预定目标的心理过程。 4.性格（character）(名解）：是个体在生活过程中形成，对客观现实稳固的态度以及与之相关适应的习惯了的行为方式。 5.潜意识（名解）：是指人的心理结构的深层，那些我们意识不道的，但却激发我们的大多数的语言·情感和行为的原始冲动或本能欲望。 6.消退（名解）：在条件反射形成后，如果反复应用条件刺激而不给予非条件强化时，已形成的条件反射就会逐渐减弱，直至消失的现象。 7.正性强化（名解）：是指具体行为之后，出现了刺激结果的增加，导致具体行为的增强； 8.负性强化（名解）：是指具体行为后，出现了刺激结果的移除，导致了具体行为的增强。 9.信度（名解）：是指一个检测工具在对同一对象的几次测量中所得结果一致的程度。 10.效度（名解）：指一个测量工具能够测量出所要测东西的真实程度。 11.常模（名解）：是指某种人群中测查结果的标准量数，即可比较的标准，目前大多数标准化测验采用的标准分离模 12.心理应激（名解）：个体的生活事件·认知评价·应对方式·社会支持·人格特征和身心反应等生物·心理·社会多因素构成相互作用的动态平衡“系统”，当由于某种原因导致系统失衡，就是心理应激。 13.身心疾病（名解）：或称心理生理疾病，指心理社会因素在疾病的发生·发展过程中起重要作用的躯体器质性和躯体功能性障碍。 狭义的身心疾病是指心理社会因素在发病·发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病，如冠心病·原发性高血压和肠易激综合征等。 二.简答题 （一）知觉的基本特征（简答·填空） 1.知觉的选择； 2.知觉的整体性；临床医生根据患者疾病的典型特征作出正确的诊断就是知觉整体性的体现。 3.知觉的理解性（过去知识的经验） 4.知觉的恒常性：例如，一个人从不同角度看篮球板的篮筐，视觉形象均不同，但也依然以篮筐是“圆”的而不是“椭圆”的性状来知觉。 （二）意志行动的基本特征（简答·填空） 1.意志的首要特征是具有明确的目的性； 2.意志的第二特征是意志是与克服困难相联系的，只是意识活动的核心。 3.意志的第三特征是以随意活动为基础。

临床医学专业排名

临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价[作者:admin | 来源:网络| 时间:2010-5-18 ] 临床医学专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价： 本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有： 复旦大学上海交通大学医学院中山大学华中科技大学 中南大学北京协和医学院北京大学医学部 本专业毕业生能力被评为A等级的学校有： 南京大学武汉大学吉林大学四川大学 浙江大学西安交通大学山东大学中国医科大学 兰州大学暨南大学南方医科大学郑州大学 重庆医科大学首都医科大学天津医科大学青岛大学 山西医科大学南京医科大学石河子大学宁波大学 河北医科大学哈尔滨医科大学安徽医科大学贵阳医学院 广西医科大学新疆医科大学福建医科大学汕头大学 遵义医学院广东医学院新乡医学院广州医学院 浙江中医药大学成都中医药大学大连医科大学泸州医学院 宁夏医科大学昆明医学院温州医学院南昌大学医学院 本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有： 南开大学同济大学厦门大学东南大学 河北大学湖南师范大学苏州大学延边大学 河南大学扬州大学北华大学湖南中医药大学 西藏大学长春中医药大学杭州师范大学青海大学 西北民族大学福建中医学院武汉科技大学南华大学 内蒙古医学院陕西中医学院佳木斯大学绍兴文理学院 三峡大学甘肃中医学院川北医学院成都医学院 大连大学徐州医学院延安大学辽宁医学院 南通大学大理学院蚌埠医学院皖南医学院 九江学院齐齐哈尔医学院井冈山大学赣南医学院 长治医学院宜春学院右江民族医学院咸宁学院 沈阳医学院湖北民族学院承德医学院广东药学院 华北煤炭医学院桂林医学院滨州医学院济宁医学院 泰山医学院潍坊医学院牡丹江医学院吉林医药学院 内蒙古科技大学包头医学院 本专业毕业生能力被评为B 等级的学校有： 江苏大学河南科技大学安徽理工大学长江大学 莆田学院内蒙古民族大学江汉大学韶关学院 吉首大学西安医学院河北工程大学嘉兴学院 郧阳医学院河北北方学院西藏民族学院海南医学院 赤峰学院湘南学院长沙医学院山西大同大学 浙江大学城市学院安徽医科大学临床医学院南京医科大学康达学院

(档案管理)档案归档范围及分类

一、主表 DQ 党群 11 党务综合（分党委、总支、直属支部综合材料入此） 12 纪检 13 组织 14 宣传教育 15 统战：（民主党派材料入此） 16 工会：（妇女工作材料入此） 17 团委：（学生社团材料入此） XZ 行政 11 行政综合（学校评估、教代会、校史和院、系、所等单位综合材料入此） 12 人事（师资培养材料入此） 13 监察审计 14 武装保卫 15 总务 16 档案、图书、文博 JX 教学工作 11 综合（学生运动会、教学评估、优秀教学评奖材料入此） 12 学科与实验室建设（专业设置入此） 13 招生 14 学籍管理（学生奖惩材料入此） 15 课堂教学与教学实践 16 学位 17 毕业生（毕业生信息反馈工作入此） 18 教材 19 职业培训 注：此类二级类目的划分，可以采用以下分类方法： 11 综合 12 研究生教育 13 全日制本、专科教育 14 成人教育

KY 科学研究 11 综合（科研经费管理、学术活动材料入此） [12] 按学科或专业或项目设置类目 CP 产品生产与科技开发 11 综合 [12] 按产品种类或项目设置类目 JJ 基本建设 11 综合 [12] 按单项工程设置类目 SB 仪器设备 11 综合 [12] 按仪器设备种类或型号设置类目 CB 出版 11 综合 12 报纸 13 刊物 14 书稿 15 音像WS 外事 11 综合 12 出国(境)（国际合作与会议材料入WSl4） 13 来校（外国留学生工作材料入WSl5。国际合作与会议材料入WSl4） 14 国际合作与会议 15 外国留学生工作 CK 财会

11 综合 12 会计报表 13 会计帐簿" l4 会计凭证 15 工资清册（奖金，助学金入此） 注:“[ ]”代表随机符号 附: SX 声像 12 照片 13 录音带 14 录像带 15 幻灯片 16 磁盘 17 影视胶片 18 缩微胶片 19 光盘

医学信息检索(重点)

医学信息检索与利用 信息素质： 1、信息意识素质:对周围情报信息的敏感性和主动利用情报信息的自觉性 2、信息能力素质:信息技术应用能力，信息查询及获取能力，信息组织加工及分析能力 3、信息道德素质:在整个信息活动中的道德，是调节信息生产者、信息加工者、信息传递者及信息使用者之间相互关系的行为规范的总称。 信息利用对医学工作者的重要性： 1、知识更新的源泉 2、提高医学工作水平的重要途径 3、医学科研必不可少的条件 基本概念 1、信息:生物体或具有一定功能的机器，通过感觉器官或相应的设备同外界交换内容的总称 2、知识:通过人的大脑加工整理后，使之系列化的信息 3、情报:应用一定的形式，传递给用户，并产生效用的知识和信息 4、文献:文献是记录着知识的一切载体 医学情报信息的来源：正式情报信息源，非正式情报信息源。 正式情报信息源按文献的出版形式划分： (1)图书(2)期刊(3)专利文献(4)会议文献(5)科技报告(6)标准文献(7)国际机构和政府出版物(8)学位论文(9)技术档案(10) 产品资料(11) 报纸、通报 根据对知识的加工深度划分： （1）一次文献作者根据自己的工作和研究成果而创作的原始文献，是信息源 主要形式有：期刊论文、研究报告、会议文献、专利说明书、学位论文等 （2）二次文献(检索工具):对一次文献进行收集、分析、整理并按照其外部特征或内部特征，按一定的规则加以编排形成的文献，是检索一次文献的检索工具 主要形式有：目录、索引、文摘等 （3）三次文献在利用二次文献的基础上，对收集来的一次文献进行阅读、分析、整理、概括，重新组织加工而撰写出来的文献，具有概括全面、系统深入、信息密集的特点 主要形式有：综述、评论、进展、年鉴、指南、百科全书、专著等 （4）零次文献尚未用文字记录或正式出版发行的信息资料 主要形式有：口头信息、实物信息、书信、记录等 情报信息检索：以科学的方法，利用专门的工具，从大量的情报信息资料中，查找出特定的、所需要的情报信息资料的过程。 种类： 1.文献检索：对象---某一学科、概念、著者的相关文献；使用---文献检索工具 2.事实检索：对象---具体的知识、事实、术语解释；使用---参考工具书 3.数据检索：对象---数值性数据、图表、公式、结构式；使用---参考工具书 信息检索工具也称检索系统，是用以报道、存贮、查询知识信息的一切工具和设备的统称。 按载体形式划分：手工检索工具，机读型检索工具，网络检索工具 按著录内容划分： （1）目录型检索工具目录：是以一个完整出版物为著录单元 （2）索引型检索工具索引：是以书刊资料中的某一部分为著录单元