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《〈孟子〉二章》教学设计2

《〈孟子〉二章》教学设计

教学目标

1、掌握课文的思想内容(中心论点)。

2、学习课文结构严谨、层层推进的论证方法。

3、掌握课文的论辩语言。

教学重点

掌握课文的思想内容(中心论点)。

教学时间

2课时。

教学过程

第一课时

一、预习

看注释,试译全文;编提纲,试背全文。

二、简介孟子和《孟子》

孟子,名轲,思想家,教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,并有“亚圣”之称。

《孟子》是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及哲学、伦理、教育思想等学术问题的论争。全书共七篇,计261章,约35000字。三、初读课文,疏通文意。

(1)全体诵读课文,教师再范读。

(2)教师巡视,释疑点拨。

(3)对照书下注释,学生独立思考,逐段疏通并翻译。

三、概括课文的中心论点

学生讨论,明确:义的价值高于生命,人应该有舍身取义的精神,这一观点在“上下交征利”的战国时代有积极作用,对后世知识分子的精神修养也有极好的影响。如苏武、岳飞、邓世昌、朱自清、闻一多。但孟子“舍生取义”的观点的根据是唯心主义的性善论,他的说理仅止于是否丧失“本心”,有明显的局限性。

四、提问

《鱼我所欲也》一文在思想内容上有何进步性、局限性?

分小组讨论,各小组派代表阐明观点。

提示:《鱼我所欲也》的论点是“舍生取义”。孟子认为,如果把生命看得比义更重要,就会做出各种不义的坏事来。他表扬了那些重义轻生、舍生取义的人;斥责了那些苟且偷生、