挖掘媒体资源,加强道德教育

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挖掘媒体资源,加强道德教育

作者：方华进刘庆良

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2010年第06期

随着电子技术和计算机技术的飞速发展,科技时代向我们的基础教育提出了更高的要求。

未来的社会需要我们造就德、智、体、美、劳全面发展的建设人才,加强学生的道德教育就显

得尤为重要。

一、运用多媒体领略祖国的山河美

大多数课文包含了语言美、自然美、色彩美和人格美等美的因素。但由于学生阅历浅,知

识面不够宽广,抽象思维能力相对薄弱,因而对审美对象的鉴赏能力较差,对课文很难把握和感受。运用多媒体进行教学,可将这些美的因素更为直观地呈现在学生面前,使抽象的语言具体化,让他们迅速而准确地把握,从而受到美的陶冶,提高对美的感受能力。

许多课文从不同的角度对自然风光、民族建筑、历史文化等方面作了深刻的描述:桂林山水的奇异风光;人民大会堂的雄伟壮丽;气势雄伟堪称世界奇迹的万里长城等等,都显现出大自然的迷人姿容和人类文明所造就的奇伟景象。但由于大多数学生未能亲眼目睹所写的美景。因此,就可凭借多媒体无比强大功能,带领学生在课堂内欣赏自然风光,真切感受体验自然美。如《飞红滴翠记黄山》一课,文中详细描写日出美景。学生较少见到这样的情景。很难体会到自然界

中一瞬间所呈现出来的美感。为了让学生更准确了解日出的雄伟壮观,利用多媒体播放黄山观

日出的过程,来解决这一难题。在教学时先要求学生轻声朗读课文,教师根据所述内容逐一显示画面:微明的东方出现鱼肚白,天地相接处出现红霞,红霞慢慢扩大、太阳开始是暗红色,渐渐变成纯净的橘红色,蔚蓝的天空,剪影般的群峰山松,五彩缤纷的云海霞光,在高空气流的影响变幻无穷,使人仿佛置身于神奇的仙山琼阁。每幅图像伴随着悠扬的音乐,同时逐一呈现相应的文字解

说。学生不仅理解课文的主要意思,还使学生对描写色彩变化的语句的意思迎刃而解,并直观地了解到黄山日出这一伟大奇观,体会黄山日出的瑰丽、壮观、辉煌。这样的教学,不仅能让学生领略到自然风光秀丽,而且能引发学生的学习兴趣,进而激发学生的爱国热情。

二、运用多媒体启发学生理解人格美

课文中诸多古今中外的优秀人物的品格对学生会产生潜移默化的影响。因此,引导学生学

习课文中优秀人物品格是主要教学目标之一。通过他们言行剖析内心世界,挖掘他们身上所具

有的高尚品质和可贵精神。如不畏艰难、机智勇敢、奋不顾身的红军战士;不畏强敌,宁死不屈的文天祥等等。教学中,利用多媒体将信息用图像提供给他们。事先教师从媒体上剪辑与课文

有关的图片,运用现代科技手段,融音乐、声响为一体,配以文字说明,营造特殊的课堂气氛,渲

染、烘托出主体形象,唤起学生对相关知识的回忆,使文中人物的品德感动人,信念鼓舞人、心灵震撼人。如在教学《七律·长征》一课时,播放有关长征视频画面,革命史诗《东方红》片段,《长征组歌》音乐片段。融音乐、声响和画外音为一体,配以文字说明。让学生感受红军战士的英