小数的初步认识_余伟希

《小数的初步认识》教案设计

广东省江门市恩平市年乐学校余伟希

一、教学课题

《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第七单元第88-91页的内容及相关练习。

课时：第一课时。

二、教学背景

（一）教材背景：

《数学课程标准》指出:从学生的认知发展水平和已有经验出发,通过创设问题情境,让学生在比一比、说一说、议一议的活动中,在解决问题的过程中,实现知识的意义建构。本课教学立足于“结合具体内容认识小数,知道以元为单位、以米为单位的实际含义；知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示;能识别小数,会读写小数。” 为此,本课设计,倾力实现数学教学的三特性:其一是现实性,充分关注学生已有的生活经验,准确把握教学的起点;其二是系统性 ,根据学生的认知规律组织教学活动,实现知识的意义建构;其三是文化性,引导学生在活泼灵动的问题诠释和“数学史话”的了解,让学生感受数学工具性、人文性兼备的特点。

（二）教学环境：

1、授课对象：小学三年级

2、课前准备

（1）教具准备：互联网链接、多媒体平台等。

（2）教师准备：在编写本教案前，我通读有关《教学参考书》关于小数的初步认识的教学要求，理解不同版本的教学设计，以求更好地理解教材，设计教材。

（3）学生准备：搜集有关小数的产生、来源、小数的意义等方面的知识，初步感知什么是小数。

三、教材分析

这部分的教与学是在学生认识了万以内的数和初步认识了分数,并且学习了常见计量单位的基础上进行的。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系,创设了较为丰富的,贴近儿童生活实际的情境,让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义。作为小数的初步认识,其教学要求应注意把握两点。一是本单元不要求离开现实背景和具体的量,抽象地讨论小数。二是小数的认、读、写,限于小数部分不超过两位的小数。

（一）教学目标：

1、结合具体情境初步认识小数的意义，体验给数分类的过程，认识小数，了解小数的特点，能认、读小数，知道小数各部分的名称。

2、懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。通过观察、比较、操作等学习活动，培养学生的观察、操作、概括、归纳的能力。了解十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用二位小数表示。

3、培养主动探索的意识和合作交流的能力，通过结合学生的生活经验，让学生感受到数学源于生活，并用于生活。

（二）教学思路：

教学一开始便以学生感兴趣的教师本身的信息引入,了解学生已有的小数知识，以此为基点展开教学，通过学生的合作、自学、讨论初步理解小数的意义。（三）教学的重点、难点及关键：

教学重点：使学生正确理解小数的含义；能正确地读写小数。

教学难点：以元或米为单位的小数（单名数）与几元几角几分或几米几分米（复名数）相互改写。正确建立分母是10、100的分数与一位、两位小数间的联系。

四、教学方法：

1、根据本课教学内容的特点和学生的思维特点，以学生合作交流为主，在自主探究与合作交流中认识小数，明白小数的意义。

2、教师把学习的主动权交给学生。真正起到“组织者、引导者和合作者”的作用。

3、基于互联网及多媒体平台，辅以谈话启发法、引导发现法、讲练结合等方法的优化组合。

五、教学过程：

（一）创设情境，引出课题。（互联网链接https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/p-582038092.html）多媒体演示图片：

1、提出问题：

老师：（伴随投影教师旁白）同学们，生活中你们见过这样的数吗？

投影：多媒体课件演示下图表：（互联网链

https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/view/efaa391b650e52ea551898f5.html)

2、认识小数，了解小数点的由来。

老师：观察这些数有什么共同点？像5.98,2.6,0.85…这样的数叫做小数，（投影课题：小数）

在数字中间的小圆点叫做小数点。

观察这些小数，他们有什么共同点？（多了个点）这个点是小数点，读

“点”，小数点是小数点重要标志。想了解小数点的由来吗?

互联网链接：https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/view/22db2148852458fb770b5610.html

通过这段介绍，你知道小数点有什么作用？注意看清楚小数点在小数中的位置。

（投影：小数点是用来隔开整数部分和小数部分的）

仔细观察小数分为几部分？（投影:https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/question/324743476.html）小数有三部分组成，小数点左边的部分是小数的整数部分，小数点的右边是小数的小数部分。

（二）自主合作，探究新知。

1、小数的读法。

（1）谈话：生活中处处有小数，老师搜集了一些有关小数的信息，你能读出这些小数吗？（点击互联网链接https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/question/210867381.html）情景呈现：·公交车，儿童可以免费乘车的身高是1.2米以下。

·据中国台网测定，北京时间2006年7月4日11时56分24.1秒在河北文安(北纬38.9,东经116.3) 发生5.1级地震。

·国家发展改革委关于调整北京市居民生活用电价格的通知批准，本市居民生活用电价格自2004年11月10日起，每千瓦时上调0．04元，每千瓦时由0．44元调整为0．48元

·祖冲之的圆周率在3.1415926~3.1415927之间。

（2）小组合作探究：在读小数的时候，小数点前面的整数部分就按照整数的读法来读，而小数点后面的部分，就是小数部分和以前的读法不一样，要像读电话号码那样，按照顺序一位一位地把数字读出来。

（3）交流汇报与总结：（投影）小数的读法：整数部分按照整数的读法去读，小数部分要按照从左向右的顺序读出每个数字。

老师：现在和老师一起到超市的一角去看一看吧！你现在能把信息窗中的

信息读出来吗？（点击链

接:https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/p-582038092.html）仔细

观察，从图中你获得了哪些数学信息？（分小组

合作反馈）

·学生读：5.98元，0.85元和2.60元。

·读数练习。23 0.92 0.05 2.40 12.04

（4）生活中的小数：小数在我们的生活中是无处不在的，你能说说你还在哪里见过小数？请你把它读出来。（学生分组交流收集的小数资料）

课件练习：读小数（课本材料）

2、小数的写法：

（1）小数我们会读了，你会写吗？（课件）谁来试试？

告诉同学你是怎样写的？先写的什么？

（2）独立写小数

二点七八写作：零点八写作：

二点七八写作：一百零三点三写作：

（3）小组合作思考：我们在写小数的时候应注意什么？谁还有补充。（投影：从高位写起，也就是从左边写起，而且要注意小数点）

（4）小结与质疑：（小组互动）小数的写法让同桌之间互相写几个小数，比比谁写的小数好看，然后让对方读。（质疑互动）

（三）深化探究，感悟应用。

1、理解一位小数的意义。

（1）谈话：看来小数就在我们的身边，我们一起看一下老师从日常家居中也搜集到一组有关小数的信息。

（2）课件出示第一副情景图：点击链接

https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/view/be41f3e19b89680203d825db.html

师：有疑问吗？生提出问题。

师：同学们的问题真不错，我们先来认

识以米做单位的小数的实际含义。

（3）互联网链接：https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/p-14260594109.html

师：把1米平均分成10份，每份是多少？（投影动画平均分10份）1分米用米作单位是几分之几米？用我们刚认识的小数表示就是0.1米。

1米= 0.1米）学生读

（板书：1分米=

10

3分米用分数该怎么表示？用小数表示是多少米？

3米= 0.3米）

（板书：3分米=

10

（4）小组合作交流：观察一下这两个小数，它们有什么相同点？观察一下这两个分数，它们有什么相同点？

（投影）分母是10的分数可以写成一位小数。（一位小数表示的是十分之几）

2、理解两位小数的意义。（出示标准的米尺）

（1）谈话：现在把1米平均分成100份，每份是多少？用米作单位是几分之几米？既然1分米可以用0.1米来表示，猜猜看1厘米用小数表示是多

少米？（板书：1厘米=米=0.01米）

1米等于0.01米，那么18厘米用米作单位用分数该既然1厘米等于

100

怎么表示？用小数表示是多少米？

18米=0.18米）

（投影：18厘米=

100

这里的1表示什么？8又表示什么？合在一起就是多少？

（2）课件出示情景图：（点击链接

https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/view/be41f3e19b89680203d825db.html）

观察一下这两个小数，它们有什么相同点？观察一下这两个分数，它们有什么相同点？（投影）：分母是100的分数可以写成两位小数（两位小数表示的是百分之几.）

（3）小组合作交流：解决问题，互动评价：

·王东身高1米30厘米,写成小数是( )米；·P89页做一做。

（4）回顾深化：P88：认识以元为单位的小数的实际含义。

小数我们已经会读写了，那么小数它究竟表示什么？我们先轻声读出这些小数，再想想这些价格分别表示几元几角几分？（链接第88页的表格

https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/view/bb957fd9a58da0116c1749bb.html）

从刚才的思考过程中看，你发现了什么？

（5）感悟应用：小数点左边的部分表示几元，小数点右边第一位表示几角，小数点右边第二位表示几分。

（6）自主反馈：（质疑互动）今天这节课的学习你有哪些收获？（分组谈感悟）

3、知识拓展。P94页你知道吗？对学生进行爱国主义教育。链接

https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/view/d390121552d380eb63946d04.html

（四）巩固练习

1、猜谜游戏。可以抢答。

点击链接https://www.wendangku.net/doc/f814103880.html,/view/d390121552d380eb63946d04.html

（1）谜语一：它是世界上最高的动物。它有着长长的脖子。

（2）谜语二：它是一只鸟，身上长着洁白的羽毛。头顶上的皮肤长年露在外面成朱红色，因而得名。这是一只驼鸟看看有关它的数据。高达2.75米，一只驼鸟蛋约重1.5千克。

2、火眼金睛，对错我判：

（1）、32.14读作三十二点十四。（）

（2）、10元7分改写成以元为单位的小数是10.7元。（）

（3）、9分米8厘米=0.98米。（）

（4）、25.25是四位小数。（ ）

3、小猫捉鱼,把相等的分数和小数联起来。

0.1 0.4 0.07 0.8 0.01

101

104 1007 108 1001

4、涂一涂，用阴影把分数表示出来。（投影图）

0.6 0.19 0.06

5、填空，你能用小数表示吗？

3分米=（ ）米 9角＝（ ）元

19厘米=( )米 7分＝（ ）元

6厘米＝（ ）分米 6分＝（ ）角

（五）实践总结： 今天这节课的学习你有哪些收获？让学生充分说一说。 （作业）

六、教学反思：

1、整个设计充分利用互联网的资源和学生已有的知识经验，从“小数的读写——初步理解小数的意义——进一步理解小数的意义——巩固拓展”为线索来解决一个根本问题“小数的初步认识”。

2、整节课，不仅把学习的时间、思考的空间、展示的机会留给学生，而且教学内容得到了多层次的反馈强化。

3、适时的、多方位的评价、有效地调控有助于调动学生学习的积极性和集中学生的注意力。

4、有效的运用了合作交流、动手实践、自主探索的学习方式。

《小数的初步认识》单元测试卷及答案【精】

第七单元测试卷 一、我会填。 1.在括号里填上合适的小数。 2.写出下面的小数。 一棵树高七点八三米。() 土星绕太阳转一周需要二十九点四六年。() 3.在括号里填上适当的数。 10元5角=()元12米3分米=()米 9分米=()米4.在长方形框里写出合适的小数。 5.在○里填上“>”“<”或“=”。 3.1○2.9 52元○5.2元 0.9○1.0 32厘米○3.2米8角○0.8元 3元5角○2元8角 6.把下面各数按从小到大的顺序排列。 1.5 2.3 0.5 2 3.1 3.5 2.4 () 7.在□里填上适当的数。 3.6<3.□□.2> 4.9 5□.8<5 5.8 8.一根绳子长10米,用去7.3米,还剩下()米。 9.按规律往下接着写:2.3,2.6,2.9,(),(),()。 二、我会判断。 1.计算小数加、减法时,应该把各个数位上的数字对齐。() 2.小数都比1小。() 3.5.6比6小4。()

4.比较小数的大小时,小数部分的数字越大,小数越大。() 三、我会选择。 1.比0.6大,比0.8小的小数有()个。 A.1 B.2 C.无数 2.4.65读作()。 A.四点六十五 B.四点6五 C.四点六五 3.0.5米表示()。 A.5米 B.5分米 C.5厘米 4.下面的()在8和9之间。 A.5.7 B.7.5 C.8.5 四、我会计算。 1.直接写出得数。 0.5+1.3= 1-0.7= 8.9-5.2= 2.9-1.3= 0.2-0.2= 1.6-0.6=

2.列竖式计算。 10.6+0.4= 12-8.7= 4.8+2.7= 五、解决问题。 1.长颈鹿妈妈身高5.3米,长颈鹿宝宝身高多少米? 2. (1)最便宜的比最贵的便宜多少元? (2)丁丁拿5元钱可以买哪三样商品?

(完整)三年级下册小数的初步认识测试题

三年级下册《认识小数》单元试卷 一、填空 （1′× 35 =35分） 1、6分米是1米的 ，是 米，用小数表示可以写成（ ）米，读作（ ）。 2、1元2角用小数表示是（ ）元，读作：（ ）。 3、8.5的整数部分是（ ），小数部分是（ ）。 4、1.9米是（ ）米（ ）分米，2.4元是（ ）元（ ）角。 5、按从大到小的顺序排列下列各数。 0．39 0．93 9．03 3．09 9．30 3．90 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞ ( ) 6、在括号里填上合适的数 6分米 =（ ）米 3元1分 =（ ）元 7分 =（ ）元 5米2分米 =（ ）米 3厘米 =（ ）分米 1分米7厘米 =（ ）分米 0．2元＝（ ）角 4．50 元＝（ ）元（ ）角 107米＝（ ）米 1．05米＝（ ）米（ ）厘米 220千克＝（ ）千克 1．38千克＝（ ）千克（ ）克 105角＝（ ）元 560平方分米＝（ ）平方米 7、在○里填上“＞”或“＜” 0.7 ○ 0.5 4.1 ○ 1.4 3.9 ○ 4 0.6 ○ 0.8 5.2 ○ 2.7 0.9 ○ 1.1 45厘米 ○ 0 ．6米 520吨○5 ．2吨 6 ．20元○6 ．20角 8、按规律填数： （1）0.2、0.4、0.6、------、------、------ （2）0.9、0.8、0.7、-------、-------、------- （3）0.2、1.1、2.2、3.5、-------、-------、-------、-------- 二、判断（1′× 5 = 5 分） 1、 小数都比整数小。------------------------------------------------------- ( ) 2、 7分米是0.7分米。------------------------------------------------------ ( ) 3、 6.5读作：六五。--------------------------------------------------------- ( ) 4、 0.8米是8个米，0.8米里面有8个0.1米。------------------ （ ） 5、 3.5 + 2.7 = 5.2-------------------------------------------------------------- ( ) 三、计算（28分） 1、口算：（0.5′× 20 = 10分） 0.5 + 0.3 = 1－0.1 = 0.4 +0.3 = 0.9－0.2 = 0.9－0.3 = 0.5－0.2 = 0.8－0.7 = 1.6－0.5 =

小数的初步认识单元测试题

一、 填一填。（19分） 1、7分米是107米，写成小数是（ ）米；5角是10 5元，写成小数是（ ）元。 2、一点零五 写作：＿＿＿ 零点三二 写作：＿＿＿ 三十五点二 写作：＿＿＿ 五十点零六 写作：＿＿＿ 3、爸爸的身高是1米75厘米，用小数表示是（ ）米；一块手帕要8元4角，用小数表示是（ ）元。 4、读出下面横线上的小数。 （1）某市新建了一座跨江大桥，全长约为米。（ ） （2）2012年5月19日，刘翔在国际田联钻石联赛上海站的比赛中跑出了 秒的 好成绩。（ ） （3）小琪的跳远成绩是米。（ ） 5、小光买一个价格是元的卷笔刀，付了5元，应找回（ ）元。 6、东东买了5本书，价格分别是元、元、元、元、元。这5本书中最便宜的和 最贵的相差（ ）元。 7、比大又比小的一位小数有（ ）和（ ）。 二、 在○里填上“>”“<”或“=”。（12分） 元○元 元○16元 千克○千克 米○米 千米○千米 米○米 三、计算题。（30分） 1、看谁算得又对又快。（12分） += += += += += += += += += 、列竖式计算。（18分） + + + 四、解决问题。（39分） 1、仓库有25吨水泥，工地上第一次运走了吨,第二次运走了吨，仓库里还剩多少吨水泥（5分） 2、书店里《格林童话》：元/本，《小小少年》：元/本。琦琦买这两本书一共要花多少钱她付给售票员阿姨20元，应找回多少钱（6分）

3米短跑中成绩如下： 4、三年级收集了千克废纸，四年级收集的比三年级的少千克，两个年级一共收 集了多少千克废纸（6分） 5、鸡蛋：元/千克牛奶：元/盒西红柿：元/千克 (1)买一盒牛奶和1千克西红柿，15元钱够吗（5分） （2）你还能提出什么数学问题该怎么解答（5分） 6、面包：3元/个茶鸡蛋：1元/个牛奶：元/杯 小东带了元买了一个面包和一个鸡蛋；小明带了9元，买了一个面包和一杯牛奶。最后谁剩的钱多多多少（7分） 附加题：用简便方法计算。 1、+++++ 2、;

北京市小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》 单元测试(包含答案解析)

北京市小学数学三年级下册第七单元《小数的初步认识》单元测试（包含答 案解析） 一、选择题 1．三年级4名学生100米跑的成绩如表： 姓名赵军钱进孙兵李冬 成绩/秒19.118.919.818.6 A. 赵军 B. 钱进 C. 孙兵 D. 李冬2．在100米短跑比赛中，小刚跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，小明跑了15.6秒，小林跑了17.1秒，（）跑得最快． A. 小刚 B. 小军 C. 小明 D. 小林3．大于0.5而小于0.6的数有（） A. 无数个 B. 没有 C. 1个 D. 9个4．5.6＞□.5，方框里可以填（）个数。 A. 4 B. 5 C. 6 5．在100米赛跑比赛中，小丽跑了17.8秒，小红跑了19.2秒，小英跑了18.5秒，（）的成绩最好． A. 小英 B. 小红 C. 小丽 6．50米赛跑中张辉用了8.2秒，高林用了8.4秒，范刚用了8.8秒，王涛用了8.6秒，他们中成绩最好的是（）。 A. 张辉 B. 高林 C. 范刚 D. 王涛7．在100米赛跑中，小明成绩是11.2秒，晓东成绩是10.9秒，他们的成绩（）。 A. 小明好 B. 晓东好 C. 无法比较 8．一个长26厘米、宽19厘米、高0.7厘米的物体，最有可能是（）。 A. 衣柜 B. 普通手机 C. 数学书 D. 橡皮9．大于0而小于1的一位小数一共有（）个。 A. 1 B. 9 C. 0 10．大于4.9而小于5.2的小数有（）。 A. 0个 B. 2个 C. 无数个 11．x＋7.5=31.5 x=( ) A. 2340 B. 104 C. 24 D. 34 12．4－0.4=（） A. 0.6 B. 2 C. 2.9 D. 3.6 二、填空题 13．同学们进行50米赛跑，张林跑完全程用了8.3秒，王强跑完全程用了8.6秒，宋涛跑完全程用了9.1秒，获得冠军的同学是________。 14．下面是淘气家1、2月份的水费和电费支出情况，把表格填完整。

人教版三年级数学小数的初步认识练习题

小数的初步认识 一、填空 1、6分米是1米的，是米，用小数表示可以写成（）米，读作（）。 5角是1元的，是元，用小数表示可以写成（）米，读作（）。 2、1元2角用小数表示是（）元，读作：（）。 3、8.5的整数部分是（），小数部分是（）。 4、1.9米是（）米（）分米， 2.4元是（）元（）角 1.09米表示：（）， 2.04元表示：（） 5、在（）里填上合适的小数： 6、在括号里填上合适的小数 6分米 =（）米 3元1角 =（）元 7角 =（）元 5米2分米 =（）米 3厘米 =（）分米 1分米7厘米 =（）分米 70克=（）千克 5角1分=（）角 3元7分=（）元 2米9厘米=（）米 7. 1里面有( )个0．1，( )个0．01。 8．0．28是由( )个( )和( )个( )组成的 二、 1、小数都比整数小。------------------------------------------------------- ( ) 2、7分米是0.7分米。------------------------------------------------------ ( ) 3、6.5读作：六五。--------------------------------------------------------- ( ) 4、0.8米是8个米，0.8米里面有8个0.1米。------------------ （） 5、3.5 + 2.7 = 5.2-------------------------------------------------------------- ( )

新课标人教版数学三年级下册《小数的初步认识》公开课教案

小数的初步认识公开课教案 一、教学内容： 新课标人教版教材第六册第七单元《小数的初步认识》 二、教材分析, 学情分析： 教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛，利于学生运用所学知识技能来解决一些实际的问题。本课的知识结构这样有层次地呈现，体现了新旧知识间的内在联系，从易到难，从具体到抽象，分层渐出，既符合学生的认识规律，又利于学生学好课本知识。 学情分析：小学三年级的学生对小数并不是全然不知，在日常生活中已经有所接触，但由于小数是十进分数的特殊表现形式，其意义具有一定程度的抽象性，学生要深刻理解小数的意义，还有一定的困难，针对这一现状，教学中应充分考虑学生的生活经验，找出生活与数学知识的契合点，利用小数与分数之间的联系，重视直观、引导、注重启发，让学生亲历知识的形成过程。 三、教学目标： （1）联系实际生活内容认识小数，知道以“元”为单位，以“米”为单位的小数的实际含义。 （2）知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数来表示。 （3）能识别小数，会读写小数。 （4）通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 （5）使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 四、教学重、难点： 小数的初步认识是小学数学概念中较抽象，难理解的内容。一位小数是十分之几的分数的另一种表示形式，而两位小数是百分之几的另一种表现形式。学生虽然对分数已有了初步的认识，也学过长度单位、货币单位间的进率，但理解小数的含义还是有一定的困难的。同时学生在以后的学习中，小数方面出现的很多问题是属于小数概念不清。因此，理解小数的含义（一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几）既是本课时的重点、又是难点。在教学中要注意抓住分数与小数的含义的关键。 五、教学准备：多媒体课件 六、教学过程： （一）谈话导入小数 1、媒体出示文具标价牌

《小数的初步认识》单元测试

三年级《小数的初步认识》单元测试 班级姓名 一、口算。（每题1分） 1.8+1.2= 3.9-1.8= 5.6+0.3= 4+0.4= 0.7+0.8= 2.2-0.2= 2.7-2.5= 3-0.8= 0.8-0.4= 5.7-0.5= 10.1+1.3= 2.5+2.5= 二、填空。（每空1分） 1. 一位小数表示十分之几，两位小数表示（），三位小数表示（）。 2. 小数点的（）边是整数部分，（）边是小数部分。 3. 在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（）。 4. 12.10020读作（） 5. 0.4里有（）个十分之一，有（）个百分之一。 7. （）个0.1是1，（）个0.01是1。 6.十二点零五写作（），0.065读作（）。 7、1角5分=( ) 元2米2厘米=（）米 1.53元=（）分0.98米=（）厘米 8. 7个百分之一写成小数是（）。 9. 5角4分写成分数是（）元，写成小数是（）元。 10. 小丽高1.40米，爸爸高17分米，爸爸比小丽高（）分米。 11. 按从小到大的顺序排序： 0.068、0.68、0.806、0.608、0.680 ----------------------------------------------------------- 12. 填入适当的小数： （）（） 三、选择。（每题1分） 1．1里面有( )个0．1，( )个0．01。 A．1 B．10 C．100 2．6元比4．2元多( )元。 A．2．2 B．10．2 C。1．8

3．3个百分之一、2个十分之一和5个一组成的数是( )。 A．3．21 B．0．235 C．5．23 4．下图中阴影部分不能表示0．5的是( )。 5．有四条线段分别8．034厘米、8．043厘米、7．58米和7．508千米，这四条线段中最长的是( ) A．7．508千米B．8．034厘米C．8．034厘米D．7．58 6、比1大比1.5小的小数有（）个。 A.100 B.1000 C.无数个 四、把左右丙边相等的用线连接起来。（每题1分） 0．7 2．80 8．9+4．1 5．4 2．08 0．70 2．7+4．8 75 0．50 0．5 8—2．6 13 五、练一练。（每题1分） 4分米=（）米； 6厘米=（）米； 15平方厘米=（）平方米 3角5分=（）元； 1米4厘米=（）米；340克=（）千克； 六、比较大小。（每题0.5分） 0.75 ○ 0.8 ； 5.69 ○56.9； 7.217 ○ 7.22； 6.04 ○ 6.004 ； 0.9 ○0.839； 3.50 ○ 3.6； 5元3角 5.03元； 1.3元 1.30元； 4.2元 4.2角

三年级小数的初步认识练习题二

一、填空 1．5.7＋9.8＝5.7＋10（）0.2 2．63.8－10.3＝63.8－10（）0.3 3．比3.92多0.4的数是（） 4．比4.93少1.5的数是（） 5．（）的一半是6.3 6．甲数是10.9，比乙数多0.852，甲、乙两数的和是（） 7．小于1的最大的三位小数减去最小的四位小数是（） 8．根据18.3－9.8＝8.5，可以写出两道算式18.3＝（），9.8＝（）9．比10元少1.7元是（）元 二、判断 1．小数加减法的意义与整数加减法的意义相同………………………………（） 2．计算小数加减法，首先要把各数的末尾对齐………………………………（） 3．大于0.1而小于0.2的小数有9个…………………………………………（） 4．甲数是1.45，比乙数少0.45，乙数是1……………………………………（） 5．用小数计算8吨80千克－3吨800千克＝8.8－3.8＝5（吨）…………（） 6．5.42＋3.78＝9.20，小数部分末尾的0可以去掉，所以等于9.2…………（） 7．0.78－0.078＝0………………………………………………………………（） 8．6.43－6.2－0.2＝0.03………………………………………………………（） 三、选择 1．5.7＋8.9＋8.3＝5.7＋8.3＋8.9运用了（） A．加法交换律B．加法结合律C．加法交换律和结合律 2．4角6分＋7元4分＝（） A．7元8角6分B．12元C．7.50元 3．把2米3厘米改写成用米作单位的小数是（）米。 A．2.3 B．2.03 C．2.003 4．计算小数减法，不小心把减数增加3.2，被减数不变，那么他计算得到的差（） A．增加3.2 B．减少3.2 C．不变 三、计算题 1．妈妈买水果花了5.8元，买蔬菜花了2.6元，买鱼花的钱比水果和蔬菜的总和还多5.2元，买鱼花了多少钱？ 2．崂山小学的同学利用周日采集树种，第一周采集2.8千克，第二周采集比第一周的少0.13千克，两周一共采集了多少千克？ 3．小明爸爸买了一瓶色拉油，连瓶共重3.4千克，用去一半油后连瓶重1.9千克，你知道这瓶油原来有多少千克？瓶有多重？ 4．小芳去书店买书，付了30元，找回了26.4元，小芳发现售货员多找给了她21.8元，问售货员实际应该找给小芳多少钱？这本书的价钱是多少？ 5．凤城安仙学校四年级男子平均身高130.8厘米，三年级男子平均身高比四年级矮14.2厘米，周浩是三年级二班的一名男同学，他的身高是 1.26米，问周浩比三年级男子平均身高高多少？

小学数学新人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》 单元检测题(答案解析)

小学数学新人教版三年级下册第七单元《小数的初步认识》单元检测题（答 案解析） 一、选择题 1．大于5.3而小于5.5的一位小数有（）个。 A. 10 B. 1 C. 无数 2．一个游泳圈10.5元，买两个游泳圈需要（）元。 A. 21 B. 20.10 C. 20.5 3．在100米短跑比赛中，小刚跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，小明跑了15.6秒，小林跑了17.1秒，（）跑得最快． A. 小刚 B. 小军 C. 小明 D. 小林4．下面的图形中，阴影部分能用0.3表示的是（）。 A. B. C. D. 5．大于0.5而小于0.6的数有（） A. 无数个 B. 没有 C. 1个 D. 9个6．在100米短跑比赛中，小芳用了18.7秒，小英用了19.1秒，（）跑得快。 A. 小英 B. 小芳 C. 无法判断 7．大于0.6且小于0.8的一位小数有（）个。 A. 1 B. 10 C. 无数 8．大于0.2而小于0.5的小数有（） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 无数个9．介于5.42和5.65的一位小数有( )。 A. 5.48 B. 5.5 C. 5.62 10．5－2.7=( ) A. 4.3 B. 1.3 C. 2.3 D. 3.3 11．x＋7.5=31.5 x=( ) A. 2340 B. 104 C. 24 D. 34 12．9.2－6=（） A. 8.4 B. 4.8 C. 3.2 D. 0.85 二、填空题 13．星期天，妈妈用3.2元买了一包饼干，用4.5元买了一袋薯片，妈妈一共花了________元，薯片比饼干贵________元。 14．在横线上填上“>”“<”或“=”。 18.7________1.87 6.3________5.4 9.4________9.8 35+0________35×0

《小数的初步认识》单元测试卷

第7单元测试卷 一、我会填。（每空1分，共16分） 1.在括号里填上合适的小数。 （）（）（）元 2.一个小数，整数部分是12，小数部分是2，这个小数是（），读作（）。 3.在里填“>”、“<”或“=”。 3.8 4.1 7.6 6.9 2.5 5.2 3.8米3米8分米8分米0.7米 3.4元36角 4.一本《童话故事》8.5元，一本《科技书》7.8元，买一本《童话故事》和一本《科技书》一共花了（）元，一本《科技书》比一本《童话故事》便宜（）元。 5.□里最小填几？ 5.2<5.□0.□5>0.56 0.□8>0.7 二、我会判。（对的打“√”，错的打“×”）（5分） 1.小数都比0大，比1小。（） 2.2元5角用小数表示是2.05元。（） 3.8.34读作八点三十四。（） 4.比3.4多7.8的数是11.2。（） 5.大于0.3而小于0.5的小数只有1个。（） 三、我会选。（将正确答案的序号填在括号里）（10分） 1.5.4读作（） A.5点4 B.五四 C.五点四 2.十二点三写作（） A.123 B.1.23 C.12.3

3.比1大比2小的是（） A.1.2 B.0.1 C.3.2 4.12.3比7.8多（） A.4.4 B.4.5 C.4.6 5.小东有10元钱，买一个5.6元的笔记本，剩下的钱比买笔记本的钱少（)元。 A.5.6 B.4.4 C.1.2 四、我会算。（共24分） 1.口算我最行。（9分） 0.3+0.6= 0.8-0.4= 0.9-0.5= 0.4+0.4= 1.1+0.3= 2.8-0.5= 0.9-0.8= 1.1-0.8= 0.7+0.2= 2.用竖式计算。（6分） 4.8+9.6= 16.8+26.9= 43.2-1 5.7= 3.森林医生。(下面的计算对的打“√”，错的打“×”并改正)（9分） 改正：

最新西师版三年级数学下册小数的初步认识测试题

小学三年级数学单元练习 姓名 一、趣味填空。（每空0.5分，共20分） 1、8.67是由（ ）个1，（ ）个0.1，（ ）个0.01组成的。 2、小数点左边第一位是( ）位,小数点右边第一位是（ ）位,第二位是（ ）位。 3、 8角是）（）（ 元，用小数表示是（ ）元，4角9分是） （）（元，用小数表示是（ ）元。 4、一个数，十位和百位上是6，个位和十分位上都是4，百分位上是9，这个数写作（ ），读作 （ ）。 5、2.16元是（ ）元（ ）角（ ）分。 6、物体的表面或围成的( )的大小，叫做它们的面积。常用的面积单位有平方米、( )和( )；相邻两个面积单位间的进率是( )。 6、一个书包单价是38元9角8分，可以写作（ ）元。（填小数） 7、用小数表示阴影部分。 （ ） （ ） （ ） 8、在○里填上“＜”“＞”“＝”。 0.3米 1.7厘米 1.5 元 0.96元 0.48元8角 6.00元 6元元 3.60元 7.09米米 4.59元 4元5 3.5+1.2 7.8-2.9 9、用箭头指出下面各数在直线上的位置。（5分） 0.7 1.2 2.8 3.5 4.9 10、请小数娃娃排好队。 3.7 6.85 2.96 7.3 5.48 6.5 （ ）＞（ ）（ ）＞（ ）（ ）＞（ ） 二、快乐ABC 。(选填正确答案的代号)（5分） 1、以下各数中是一位小数的是（ ）。 A 、9.32 B 、5.7 C 、3 2、在1～2之间的小数有（ ）。 A 、1个 B 、无数个 C 、9个 3、用0，1，2，3四个数字及小数点组成最小的小数是（ ）。 A 、0.123 B 、0.321 C 、320.1 4、0.07里面有7个（ ）。 A 、100 B 、0.1 C 、0.01 5、2元1角是（ ）。 1 2 3 4 5

小数的初步认识单元测试题

《小数的初步认识》单元测试题 一、 填一填。(１9分) 1、７分米是107米,写成小数是（ )米；5角是10 5元，写成小数是( ）元。 2、一点零五 写作:_＿_ 零点三二 写作：＿＿＿ 三十五点二 写作：___ 五十点零六 写作：_＿_ 3、爸爸的身高是1米75厘米,用小数表示是( ）米;一块手帕要8元4角,用小数表示是( )元。 4、读出下面横线上的小数。 (1)某市新建了一座跨江大桥，全长约为1.3米。（ ） （2)2012年5月1９日,刘翔在国际田联钻石联赛上海站的比赛中跑出了１2．97 秒的好成绩。( ) (3)小琪的跳远成绩是1.６0米。（ ) 5、小光买一个价格是2.3元的卷笔刀，付了5元，应找回（ ）元。 6、东东买了5本书,价格分别是8.５元、9．2元、８．2元、９.1元、8．8元。这5本书中最便宜的和最贵的相差（ )元。 7、比0.6大又比0．9小的一位小数有（ )和（ )。 二、 在○里填上“>”“<”或“＝”。（12分) 8.3元○8.1元 １５.2元○16元 3.2千克○2.2千克 7.8米○６.9米 10.１千米○10.４千米 2．６米○2．5米 三、计算题。(30分) １、看谁算得又对又快。(12分) 7.５+2.４= 1.８+2.7＝ 7.3＋0.9＝ 6.２＋５.３＝ 2.０+1.８= 5．７+２.８= 6.6+２.2= 1.５+８．5= 7．４+1.6= 7.5-6.5＝ 3.2-2．3＝ 4.2-2.2= 2、列竖式计算。（1８分) 0.６+１.４ 1.5＋1２.７ 6.2－3.９ 4.5+2.３ 8．4－ 7．5 10－0.3

小学数学第七单元《小数的初步认识》 单元测试卷(含答案解析)

小学数学第七单元《小数的初步认识》单元测试卷（含答案解析） 一、选择题 1．两根同样长的绳子，第一根剪去它的一半，第二根剪去0.5米，剩下的两段绳子（）。 A. 第一根长 B. 第二根长 C. 不一定哪根长 2．如果被减数增加3.4，减数减少3.4，那么差（）。 A. 增加6.8 B. 减少6.8 C. 不变 3．在100米短跑比赛中，小刚跑了16.5秒，小军跑了16.9秒，小明跑了15.6秒，小林跑了17.1秒，（）跑得最快． A. 小刚 B. 小军 C. 小明 D. 小林4．下面的图形中，阴影部分能用0.3表示的是（）。 A. B. C. D. 5．磨面机每小时磨面粉0.9吨，照这样计算，1.2小时磨面粉的量（）0.9吨。 A. 等于 B. 大于 C. 小于 D. 可能大于也可能小于6．在100米赛跑比赛中，小丽跑了17.8秒，小红跑了19.2秒，小英跑了18.5秒，（）的成绩最好． A. 小英 B. 小红 C. 小丽 7．大于0.2而小于0.5的小数有（） A. 1个 B. 2个 C. 3个 D. 无数个8．70－29.6－10.4=( ) A. 103.3 B. 30 C. 40.4 D. 119.8 9．23.5＋79.8＋16.5=( ) A. 103.3 B. 30 C. 40.4 D. 119.8 10．9.2－6=（） A. 8.4 B. 4.8 C. 3.2 D. 0.85 11．张工程师买了两本科技书，一本书的价格是28.5元，另一本的书价是14.4元．他付给营业员50元，应找回（） A. 42.9元 B. 21.5元 C. 7.1元 D. 8.1元12．4－0.4=（） A. 0.6 B. 2 C. 2.9 D. 3.6 二、填空题 13．90的3倍是________，6.2与3.9的和是________． 14．计算下面各题． 0.6＋0.3=________ 1.2－0.5=________

新人教版三年级数学下册小数的初步认识测试题

小学三年级数学小数的初步认识测试题 一、趣味填空。（每空0.5分，共20分） 1、8.67是由（ ）个1，（ ）个0.1，（ ）个0.01组成的。 2、小数点左边第一位是( ）位,小数点右边第一位是（ ）位,第二位是（ ）位。 3、 8角是）（）（元，用小数表示是（ ）元，4角9分是） （）（元，用小数表示是（ ）元。 4、一个数，十位和百位上是6，个位和十分位上都是4，百分位上是9，这个数写作（ ），读作（ ）。 5、2.16元是（ ）元（ ）角（ ）分。 6、一个书包单价是38元9角8分，可以写作（ ）元。（填小数） 7、用小数表示阴影部分。 （ ） （ ） （ ） 8、在○里填上“＜”“＞”“＝”。 0.3米 10 4 米 1.7 厘米 0.96元 0.48元8角元元 3.60元 7.09米 4元5角9分9、用箭头指出下面各数在直线上的位置。（5分） 0.7 1.2 2.8 3.5 4.9 10、请小数娃娃排好队。 3.7 6.85 2.96 7.3 5.48 6.5 （ ）＞（ ）（ ）＞（ ）（ ）＞（ ） 二、快乐ABC 。(选填正确答案的代号)（5分） 1、以下各数中是一位小数的是（ ）。 A 、9.32 B 、5.7 C 、3 2、在1～2之间的小数有（ ）。 A 、1个 B 、无数个 C 、9个 3、用0，1，2，3四个数字及小数点组成最小的小数是（ ）。 A 、0.123 B 、0.321 C 、320.1 4、0.07里面有7个（ ）。 A 、100 B 、0.1 C 、0.01 5、2元1角是（ ）。 A 、2.1元 B 、0.21元 C 、2.01元 三、是非审判庭。（对的画“√”，错的画“×”）（5分） 1 2 3 4 5

三年级下册数学单元测试 - 7.小数的初步认识 北京版(含答案)

三年级下册数学单元测试-7。小数的初步认识 一、单选题 1.2.5＋3.4=( ) A. 6.9 B. 4.9 C. 5.9 D. 9.5 2.下面四种玩具，价格最高的玩具是（） A. B. C. D. 3.两个数的和是7.3，其中一个加数是3.9，另一个加数是（） A. 10.2 B. 11.2 C. 3.4 4.50米赛跑，欢欢用了7.6秒，喜喜用了6.9秒，乐乐用了7.8秒，跑得最快的是（）。 A. 欢欢 B. 喜喜 C. 乐乐 二、判断题 5.10元5分写作10.5元。（） 6.3.2中有两个数字3和2，所以3.2是两位数。（） 7.100米赛跑，小明跑了18.4秒，小亮跑了19.7秒，小亮跑得快。（） 8.米写成小数是0.3米。（） 三、填空题 9.直接写出得数。 800÷2= ________ 2400÷4=________ 0÷323=________ 7700÷7=________ 449÷9≈________363÷6≈________ 5.6-1.6=________ 4.8+7.1=________ 10.填上“＞”“＜”或“=”． 0.5________0.6 6.4________6.3 11.用竖式计算． （1）________ （2）________

12.小红去邮寄物品，邮费分别是1.8元和12.9元，共需________元。 四、解答题 13.一块橡皮1.5元，一个练习本6.8元，小红带10元钱买了一块橡皮和一个练习本，她还剩多少元？ 14. （1）买1个馒头和一杯豆浆一共要多少元？ （2）1碗馄饨比1碗面条便宜多少元？ 五、应用题 15.水深多少米？

小学数学三年级下册小数的初步认识练习题

小学数学三年级下册 第六单元小数的初步认识 一、基本练习： 1.把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。 2.你能用小数表示吗？ 3角=（）元 8厘米=（）分米 1元5角=（）元6分=（）元 9分米=（）米 57厘米=（）米 二、综合练习： 1.比一比。 2、哪只海豚跳得最远，哪只海豚跳得最近？按从远到近的顺序排一排。 （）＞（）＞（）3、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）（5分） ①小数都比1小。（） ②在小数6.81中，“8”在十位。（） ③比1大比2小的小数只有1.9。（） ④小数的位数越多，小数就越大。（） ⑤计算小数加、减法，先把相同的数位对齐才能计算。（） 4、读出下面横线上的小数。（10分） ①武汉长江大桥全长1.67千米，其中正桥长1.16千米。 ②海豚每小时可游78.5千米。③非洲大甲虫重99.79克。 ④我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔8848.13米。 ⑤我国运动员刘翔在雅典奥运会110米栏赛中，以12.91秒的成绩夺得这个项目的金牌。 5、写出下面各个小数。（6分） ①一瓶矿泉水是一点五二元。写作：________ ②北京市的占地面积是一点六八万平方千米。写作：________ ③一个鸡蛋重约为零点零五千克。写作：________

小学数学三年级下册 第六单元小数的初步认识 基本练习： 1.直接写得数。 1.8+1.2= 3.9-1.8= 5.6+0.3= 4+0.4= 0.7+0.8= 2.2-0.2= 2.7-2.5= 3-0.8= 0.8-0.4= 5.7-0.5= 10.1+1.3= 2.5+2.5= 2. 竖式计算。 0.8+0.9= 7.2-0.8= 5 .4+2.2= 3-1.2= 综合练习： 1. （1）《手工制作》比《小画家》便宜多少元？ （2）《手工制作》和《小百科》一共要多少钱？ （3）莉莉有15元钱，可以买那两本书？ 2. . 3 4、在○里填上“>”“<”或“=”。（9分） 0.5○0.05○0.7 0.6元○0.7元 0.21米○0.062米 2.9○3.01 0.31米○3.1厘米 ○ 0.7分米○0.5米 4米○3.56米 5、计算题。（22分） ①直接写出得数。（8分） 0.6+0.4= 3.2+2.8= 1.5—0.4= 5.6+0.2= 3—0.8= 2+0.2= 3+0.8= 4+4.1= 5+5.1= 6.2—0.2= 3.8+0.2= 4.5+0.5= 6+6.1= 0.8+1.1= 3.3+2.2= 7.3—0.1= ②列竖式计算。（6分） 3.9+1.5= 7.8—2.9= 3.6+1.8= ③算一算。（8分） 6角+1元8角=（）元 2元—1元2角=（）元 11元5角—1元5角=（）元 15元4角+7角=（）元 6、把下面的小数按照从大到小的顺序排列。（8分） ①0.8 0.81 0.801 0.108 0.18 _________________________________ ②13.60元 8.8元 13.59元 8.9元

人教版小数的初步认识教学设计.doc

2018年人教版小数的初步认识教学设计 2018年人教版小数的初步认识教学设计 《小数的初步认识》是人教版小学数学三年级下册第七单元的教学内容。虽然小朋友们是第一次学习小数，但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数，所以说，学生对小数既熟悉又陌生。熟悉的是它的表示形式，陌生的是它的含义。既然是初步认识，那么这个度该如何把握呢?本文将为您提供一份优秀的人教版小数的初步认识教学设计，希望可以帮到你! 《小数的初步认识》教学设计 教学内容：青岛版小学数学实验教科书三年级下册家居的学问――小数的初步认识. 教学目标： 1、结合实际情境使学生初步认识小数，初步理解小数的含义，能正确读写小数。 2、使学生认识到数学源于生活，用于生活，培养学生热爱生活，热爱数学的情感。 3、在小组合作的过程中，培养学生积极主动的学习态度 教学重点：使学生初步认识小数，能正确读写小数。 教学难点：初步理解一位、两位小数的含义。 教学准备：课件、米尺 教学过程： 一、创设情景导入新课

师：数学就在我们身边，生活中处处有数学。这几天，老师调查了几样同学们非常熟悉的物品，你想知道老师的调查结果吗? 生：想! 师：(课件展示)同学们请仔细观察大屏幕，你有什么问题要提? 铅笔盒长约0.2米语文书厚约0.01米 铅笔长约0.15米书桌高0.7米 生1：这些数怎么与以前学过的数不一样? 生2：这些数为什么都有点? 生3：0.2米有多长? 生4：语文书厚0.01米，0.01米到底是多少? 生5：0.15米有多长? ... 师：这些数与以前学过的数有什么不一样? 生：这些数都有点。 师：我们把数中间带小圆点的数，叫做小数.今天，老师就和大家一起走进小数，了解小数，认识有关小数的知识。 (评析：从学生熟悉的物品导入，不但能激发学生的学习兴趣，更重要的是让学生在潜移默化中感受到小数在日常生活中的广泛应用，结合学生提出的问题，有效地激发起学生的探究欲望。) 二、联系经验学习读写 (一)、掌握小数的读写 师：请同学们仔细观察小数分几部分?

三年级数学下册第7单元《小数的初步认识》整个单元教学设计

课题：小数的初步认识 教学内容：教科书第91-93 页的例1、例2 及相关内容。 教学目标： 1. 借助学生熟悉的商品价格，结合生活实际了解小数的含义。 2. 通过“米尺”模型，认识0.1 米与 1 分米与1 米之间的关系. 10 3. 在具体情境中了解小数的含义，充分感受“数学来源于生活，又服务于生活” 教学重点： 认识具体情境中小数的含义 教学难点： 通过“米尺”模型，认识0.1 米与 1 分米与1 米之间的关系. 10 教学过程: （一）结合情境，认、读小数 1. 复习导入，引出小数 师： 112 生：1、2、4、100 等是整数，1 ，1 ，2 等是分数。 234 师：那么下面图片中的是什么数呢？（出示微信图片、外卖图片）生：小数。 师：那这节课我们就来学习小数。 板书：小数 2. 出示图片, 理解各个数字 的意义这一理念。

师： 3 表示什么？ 1 表示什么？ 生： 3 元、 1 角 出示第二张图片 师： 4 表示什么？ 3 表示什么？7 表示什么？ 生： 4 元 3 角7 分。 师：中间的点是什么？ 生：小数点 3 . 初步体会在具体情境中小数每位数字的含义。 师：除了在表示钱时经常会用到小数外，你还在哪见过小数？（学生举例）师：你知道自己的身高吗？会用小数表示吗？ 生：我的身高是 1.3米. 师:1 表示什么?3 表示什么? 生:1 表示 1 米,3 表示 3 分米.

师: 读小数时需要注意什么呢?

生: 小数点左边部分和以前学的整数读法一样，小数点右边只要按照顺序读出每个数字就可以了。 4 .读具体情境中的小数。 出示课件中的图片外卖单，请学生读出里面的小数。 出示课件，出示以下内容，请学生读出里面的小数。 师: 在读小数时, 左边和右边的读法一样吗? 生: 不一样. （二）探索推理,初步认识小数含义 1. 出示米尺 1 师: 这把尺子上也藏着小数呢，你知道“0.1 米”在哪儿吗？（提示米就是0.1 米） 1 生: 把 1 米平均分成10 份，10 份中的 1 份就是 1 分米, 1 分米就是米，用小数表示是 10 0.1 米。 师: 那0.2 米、0.5 米、0.9 米在哪呢? 生:在2 分米、 5 分米、9分米那。 师：刚才我们在尺子上找到了小数，你发现小数和学过的哪种数有着密切的联系了吗？ 生：十分之几就可以写成零点几。如： 1010 米（0.4米 0.7元） （三）、巩固练习，提升认识 1. 下面的小数一个零都不读的是

三年级下册小数的初步认识测试题 (1)

佳学教育三年级《认识小数》练习题 一、 填空 （1′× 35 =35分） 1、6分米是1米的 ，是 米，用小数表示可以写成 （ ）米，读作（ ）。 2、1元2角用小数表示是（ ）元，读作：（ ）。 3、8.5的整数部分是（ ），小数部分是（ ）。 4、1.9米是（ ）米（ ）分米，2.4元是（ ）元（ ）角。 5、按从大到小的顺序排列下列各数。 0．39 0．93 9．03 3．09 9．30 3．90 （ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）＞ ( ) 6、在括号里填上合适的数 6分米 =（ ）米 3元1分 =（ ）元 7分 =（ ）元 5米2分米 =（ ）米 3厘米 =（ ）分米 1分米7厘米 =（ ）分米 0．2元＝（ ）角 4．50 元＝（ ）元（ ）角 10 7 米＝（ ）米 1．05米＝（ ）米（ ）厘米 220千克＝（ ）千克 1．38千克＝（ ）千克（ ）克 105角＝（ ）元 560平方分米＝（ ）平方米 7、在○里填上“＞”或“＜” 0.7 ○ 0.5 4.1 ○ 1.4 3.9 ○ 4 0.6 ○ 0.8 5.2 ○ 2.7 0.9 ○ 1.1 45厘米 ○ 0 ．6米 520吨○5 ．2吨 6 ．20元○6 ．20角 8、按规律填数： （1）0.2、0.4、0.6、------、------、------ （2）0.9、0.8、0.7、-------、-------、------- （3）0.2、1.1、2.2、3.5、-------、-------、-------、-------- 二、判断（1′× 5 = 5 分） 1、 小数都比整数小。------------------ ( ) 2、 7分米是0.7分米。----------- ( ) 3、 6.5读作：六五。------------- ( ) 4、 0.8米是8个 米，0.8米里面有8个0.1米。（ ） 5、 3.5 + 2.7 = 5.2----- ( )

(精)三年级下《小数的初步认识》单元测试题

三年级下册《认识小数》单元试卷 一、填空。 1、6分米是1米的，是米，用小数表示可以写成（）米，读作（）。 2、1元2角用小数表示是（）元，读作：（）。 3、8.5的整数部分是（），小数部分是（）。 4、1.9米是（）米（）分米，2.4元是（）元（）角。 5、在（）里填上合适的小数： 6、在括号里填上合适的小数 6分米 =（）米 3元1角 =（）元 7角 =（）元 5米2分米 =（）米 3厘米 =（）分米 1分米7厘米 =（）分米 7、在○里填上“＞”或“＜” 0.7 ○ 0.5 4.1 ○ 1.4 3.9 ○ 4 0.6 ○ 0.8 5.2 ○ 2.7 0.9 ○ 1.1 二、判断。 1、小数都比整数小。----------------------------------------------- ( ) 2、7分米是0.7分米。---------------------------------------------- ( ) 3、6.5读作：六五。------------------------------------------------ ( ) 4、0.8米是8个米，0.8米里面有8个0.1米。--------------------- （） 5、3.5 + 2.7 = 5.2------------------------------------------------ ( ) 三、计算。 1、口算： 0.5 + 0.3 = 1－0.1 = 0.4 +0.3 = 0.9－0.2 = 0.9－0.3 = 0.5－0.2 = 0.8－0.7 = 1.6－0.5 = 1.1－0.6 = 0.8 + 0.2 = 1.2－1.1 = 0.2 + 0.4 = 0.8－0.1 = 3.3－0.3 = 2.1 + 1.5 = 0.1 + 0.9 = 0.7 + 0.2 = 9－0.1 = 0.6 + 0.3 = 1－0.7 = 2、用竖式计算： 0.9 + 1.5 0.7－0.6 2.7－1.8