水泥物理实验

水泥物理力学性能试验心得（绝对有帮助）

水泥试验同其他多数原材检测项目一样，学会做很容易，但想做精准却并非易事。一些人有时会觉得明明是按照规范仔细的操作但结果却不尽人意。殊不知很可能是疏忽了一些细节。下面本人就水泥物理力学性能试验谈谈自己的心得。

若想将试验做好无外乎把握住五个因素，即“人员、仪器、环境、方法、样品”。依照顺序我们一一道来。人员：水泥试验人员应相对固定。除了熟悉规范步求外，有经验的验人员非常重要。仪器：水泥物理性能所用的试验仪基本上都差不多，除了一年一次的标定外，自己还需要时常校准。校准的内容参照各仪器的生产标准，包括《水泥胶砂试体成型振实台》《水泥胶砂试模》《行星式水泥胶砂搅拌机》《水泥净浆搅拌机》《40mm*40mm 水泥抗压夹具》《水泥胶砂强度自动压力试验机》《水泥胶砂试体养护箱》《水泥胶砂振动台》等。

以上列出的标准明确了诸如行星式水泥胶砂搅

拌机搅拌叶片与搅拌锅之间的间隙、水泥胶砂试模的重量及尺寸要求、水泥胶砂养护箱篦板要求水平等内容。做好这个步骤也是至关重要的。环境：水泥试验对环境的要求颇高，也有人曾做过温度对水泥试验结果的影响的比对试验。这里要说的是除了室温需达到规范要求外，试模、水泥胶砂搅拌锅等需和水

泥接触的仪器、工具以及清洗时用水的温度都需要达到规范求。可在试验前提前几天开起空调进行调温或是长期开着空调。如果室内湿度不能满足要求则需增加增湿设备。沸煮箱之类产生高温易影响室温和比表面积仪对湿度要求和其他水泥物理力学性能试验相矛盾的仪器需分开放臵，互不影响。

方法：除严格按照规范要求的操作步骤、计算方法进行试验和结果处理外，还应密切注意规范的变更，对新实施的规范认真组织学习。新规范若改变了原有的操作方法的应组织比对试验，以确认是否完全掌握。

样品：先应确认样品规格、数量等信息，检查样品状态，试验前将样品进行

调温。

下面具体说说各水泥物理力学性能参数在试验中需注意的问题：细度：

细度用负压筛析仪需定期清理吸尘器和积灰瓶保证负压力；更重要的是及时清理附着在负压筛上水泥并定期使用标准物质对负压筛进行校准。如无条件将筛清理干净可定期够买新筛后进行校准。

比表面积：现多采用自动水泥比表面积仪。首先水泥密度一定要做准确。

需定期校核水泥比表面积试样筒的体积，标定时试样筒底部的透气垫片上下面放臵的方向一定要保证一致，

进行比表面积测定时透气垫片与标定时放臵的方向也需

保证一致。

标准稠度用水量：

其实水泥试验中人员的因素非常重要，不单单是按规划步骤一板一眼的操

作，其手法、经验都能影响到最终的试验结果。除此之外还需多进行比对试验，

如水泥厂、

实力较强的检测中心或直接和水泥质量监督站进行比对。

只有通过比

对才能发现问题。

之后是多交流学习，

很多时候能发现很多自己不足或意识不到

之处，加以改正后试验的水平也会随之提高。

初中物理实验操作考试试卷

9物理试题 1 探究杠杆的平衡条件 一．实验目的： 杠杆的平衡条件。 二．实验器材： 带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。三．实验步骤及评分标准（g取10N/Kg） 1、杠杆的最小刻度值是厘米，每一个钩码的质量是千克。 2、记录数据 3、实验结论：使杠杆转动的力是，从支点到动力作用线的距离是；阻碍杠杆转动的力是，从支点到阻力作用线的距离是。杠杆平衡条件是。 五、反思与拓展：实验前为什么要调节杠杆在水平位置平衡？。主考教师监考教师总分

7物理试题2 用天平和量筒测定液体的密度 一．实验目的： 用天平和量筒测液体的密度。 二．实验器材： 托盘天平、砝码、镊子、量筒、烧杯、盐水、标签（标明烧杯和盐水的总质量）（托盘天平要先调平，待用。） 四、实验记录 1、检查器材： 天平最大称量为克，标尺的分度值为克；量筒量程 ml，分度值为 ml。 2、测量数据记录表： 五、反思与拓展： 为什么本实验要用测两次烧杯和盐水的总质量之差来测量量筒中的盐水的质量？。 主考教师监考教师总分

物理试题 3 探究重力的大小与什么因素有关 一．实验目的： 探究重力的大小与质量的关系。 二．实验器材： 弹簧测力计、支架、相同的钩码5个、铅笔、刻度尺。 三．实验步骤及评分标准 探究实验步骤操作要求及评分标准 满分 (10分) 得分备注 1．提出问题重力大小可能与什么因素有关？（与质量有关）1分2．猜想与假设重力大小与质量有什么关系？（可能成正比）1分 3．设计实验和进行 实验（1）检查器材：观察弹簧秤的量程、最小刻度 值，指针是否指到零刻度线。（1分） （2）安放器材：将弹簧测力计悬挂在支架上（1 分）。 （3）测重力：将钩码逐个加挂在测力计上并记 下每次的读数（1分） （4）整理器材：把器材放回原位。（1分） 4分 5．分析与论证作出图线：用5组数据做出重力跟质量的关系 图线并得出结论。（3分） 3分 6．反思与拓展重力与质量之比有什么特点？（比值一定）（1 分） 1分 1、检查器材： 弹簧秤的量程，最小刻度值；指针是否指到零刻度线。 质量m/kg 重力G/N 实验结论：重力与质量成比。 五、反思与拓展 重力与质量之比有什么特点：。 主考教师监考教师总分

大学物理实验电子书

绪论 物理实验的地位和作用 实验是人们认识自然规律、改造客观世界的基本手段。借助于实验，人们可以突破感官的限制，扩展认识的境界，揭示事物的内在联系。近代科学历史表明，自然科学领域内的所有研究成果都是理论和实验密切结合的结晶。随着科学技术的发展，实验的运用日益广泛和复杂，实验的精确程度越来越高，实验环节在科学技术的重大突破中所起的作用也越来越大。 物理实验是科学实验的重要组成部分之一。物理实验本质上是一门实验科学。在物理学的发展中一直起着重要的作用。物理概念的确立、物理规律的发展、物理理论的建立都有赖于物理实验，并受物理实验的检验。物理学是一切自然科学的基础，人类文明史上的每次重大的技术革命都是以物理学的进步为先导的，物理实验在其中起着独特的作用。如，法拉第等人进行电磁学的实验研究促使了电磁学的产生与发展，导致了电力技术与无线电技术的诞生，形成了电力与电子工业；放射性实验的研究和发展导致原子核科学的诞生与核能的运用，使人类进入了原子能时代；固体物理实验的研究和发展导致晶体管与集成电路的问世，进而形成了强大的微电子工业与计算机产业，使人类步入信息时代。 当今科学技术的发展以学科互相渗透、交叉与综合为特征。物理实验作为有力的工具，其构思、方法和技术与其他学科的相互结合已经取得巨大的成果。不容置疑，今后在探索和开拓新的科技领域中，物理实验仍然是有力的工具。 物理实验的任务和目的 物理实验是对工科学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课程，是学生进入大学后受到系统实验方法和实验技能训练的开端，是工科类专业对学生进行科学实验训练的重要基础。 本课程的具体任务是： （1）通过对实验现象的观察、分析和对物理量的测量，学习物理实验知识，加深对物理学原理的理解。 （2）培养与提高学生的科学实验能力。其中包括： ① 能够自行阅读实验教材或资料，作好实验前的准备。 ② 能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器。 ③ 能够运用物理学理论对实验现象进行初步分析判断。 ④ 能够正确记录和处理实验数据，绘制曲线，说明实验结果，撰写合格的实验报告。 ⑤ 能够完成简单的设计性实验。 （3）培养与提高学生的科学实验素养。要求学生具有理论联系实际和实事求是的科学态度，严肃认真的工作作风，主动研究的探索精神和遵守纪律、爱护公共财产的优良品德。

2021年新人教版吉林省实验中学高三一模理综物理试题及答案

14．航空母舰上舰载机在某次降落中，若航母保持静止，以飞机着舰为计时起点，飞机的速度随时间变化关系如图所示。飞机在t 1=0.4s 时恰好钩住阻拦索中间位置，此时速度v 1=70m/s ；在t 2=2.4s 时飞机速度v 2=10m/s 。从t 1到t 2时间内图线是一段直线。则以下说法中正确是 A ．0- t 1时间内飞机做曲线运动 B ．t 1到t 2时间内飞机做匀速运动 C ．可以求出t 1到t 2时间内飞机受到的合外力 D ．可以求出飞机从t 1到t 2时间内飞机在航空母舰上滑行的距离 15．如图所示，质量为m 的物块放在水平面上，物块与水平面间的动摩擦因数为0.25，在两个大小相等的力F (其中一个方向为水平向左，另一个与水平方向成370角向下)作用下沿水平面做匀速直线运动，(重力加速度大小为g ，sin370=0.6 ，cos370=0.8)则以下判断正确的是 A ．mg F 5= B ．mg F 5.2= C ．mg F 25.1= D ．mg F 7 5= 16．如图所示，小物块(可看做质点)以某一竖直向下的初速度从半球形碗的碗口左边缘向下滑，半球形碗一直静止在水平地面上，物块下滑过程中速率不变，则在下滑过程中说法正确的是 A ．物块下滑过程中处于平衡状态 B ．最低点处物块对碗壁的压力最小 C ．半球碗对地面的压力逐渐增大 D ．地面对半球碗的摩擦力方向向左 17．如图所示，半径为R 的虚线圆上有一弦AB ，弦长为R 3，C 为弦AB 的垂直平分线与圆右侧的交点，现给ABC 三点放置三个长度均为L 、方向与纸面垂直的直线电流，电流的大小相等，AB 方向相同，B 与C 相反。已知直线电流在周围产生磁场的磁感应强度的表达式为 r I k B =，其中k 为常数，I 为电流，r 为空间某点到直线电流的距离。若A 对B 的磁场力大 小为F ,则 A ． B 对 C 的磁场力大小为 F 23 B ．A 对C 的磁场力大小为 F 3 3 C ．C 所受到的磁场力大小为F 3 D ．C 所受到的磁场力大小为F 18．如图所示的装置，小车总质量用M 表示，钩码总质量用m 表示。将木板有定滑轮的一端垫起，调节木板倾角为θ，使小车恰好带着钩码沿木板向下匀速运动，再保持长木板的倾角不 F F m 370 A B

DIS实验与传统实验的比较--牛顿第三定律的实验

在初中，学生们已经学习了“力的作用是相互的”这一知识点，以新沪科版初中物理课本为例，在初二下学期第六章——熟悉而陌生的力——这一章中，学生们已经知道：一个物体A对另一个物体B 施加一个力F1，反过来，物体B也会对物体A施加一个力F2，这两个力大小相等，方向相反且作用在同一直线上。 牛顿第三定律的传统实验 实验目的：验证牛顿第三定律 实验原理：对于每一个作用力，必然有一个反作用力。作用力与与反作用力总是成对出现的，它们同时存在，同时消失，分别作用在两个相互作用的物体上。 实验器材：两个弹簧秤 实验步骤：（1）选用两个相同规格的弹簧秤，保持它们量程和分度值相同； （2）将两个弹簧秤进行校零 （3）将一个弹簧测力计一段规定在墙壁上，将两个弹簧秤进行对拉，如图5-18所示. （4）观察弹簧秤示数变化 图5-18 牛顿第三定律的传统实验图

总结：弹簧秤对拉后，左右端的弹簧秤都有示数，说明:右端弹簧秤对左端弹簧秤施加一个拉力F1，同时，左端弹簧秤也给右端弹簧秤一个拉力F2，因此，F1和F2是相互作用力。对拉后弹簧秤的示数大小相等，方向相反，并且作用在同一方向上。因此，我们可以知道相互作用的两个力之间的关系为：两个物体间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。 牛顿第三定律的DIS实验 实验目的：验证牛顿第三定律 实验原理：对于每一个作用力，必然有一个反作用力。作用力与与反作用力总是成对出现的，它们同时存在，同时消失，分别作用在两个相互作用的物体上。 实验器材：力传感器﹑数据采集器﹑计算机﹑数据线 实验步骤：（1）用数据线将力传感器﹑数据采集器以及计算机连接起来 （2）双手各持一个传感器且保持两传感器在同一直线上，将两传感器的测钩勺相钩住，如图5-19所示。 图5-19 弹簧测力计对拉实验图 （3）打开在计算机上打开数字化实验室软件，点击“通用软件”，

初中物理实验操作考试评分标准

学校报名号姓名成绩 《探究平面镜成像的特点》评分表 一、实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 二、实验器材：同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。 三、实验步骤及评分标准： 一、实验目的：探究凸透镜成放大和缩小实像与物距的关系。 二、实验器材：光具座，标明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴、废物缸。 三、实验步骤及评分标准：

监考教师：确认成绩学生签字： 学校报名号姓名成绩 《探究重力的大小与质量的关系》评分表 一、实验目的：探究重力的大小与质量的关系。 二、实验器材：弹簧测力计，铁架台，相同的钩码3个(质量已知)，铅笔，刻度尺。 三、实验步骤及评分标准：

一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。 二、实验器材：3节干电池（或学生电源），电流表（0-0.6A、0-3A)），2个小灯泡（额定电压不同），开关，若干条导线。 三、实验步骤及评分标准：

学校报名号姓名成绩 《探究电流与电压的关系》评分表 一、实验目的：探究电阻上的电流与电阻的关系。 二、实验器材：电压表(0-3V、0-15V)，电流表(0-0.6A、0-3A)，定值电阻三个（5Ω、10Ω、15Ω），开关，导线若干，2节干电池（或学生电源），滑动变阻器（20Ω）。预接电路（按实验电路图连接好电路，待用）

学校报名号姓名成绩 《探究杠杆的平衡条件》评分表 一、实验目的：探究杠杆的平衡条件。 二、实验器材：带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码（6-8个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。 三、实验步骤及评分标准： 学校报名号姓名成绩 《探究串联电路电压的特点》评分表 一、实验目的：练习使用电流表，探究串联电路不同位置电流的关系。

物理实验习题答案(第二版教材)(1)

第一章复习提要 1.什么是基本单位和导出单位? 2。什么是基本量与导出量? （教材P10）物理学中独立定义的单位叫做基本单位，所对应的物理量叫做基本量。由基本单位导出的单位叫做导出单位，对应的物理量叫做导出量。 2.哪些物理量为基本物理量，它们的基本单位、符号、定义是什么？（教材P10） 在国际单位制中，长度、质量、时间、电流强度、热力学温度、物质的量和发光强度等七个物理量为基本物理量，它们的单位分别为“米”、“千克”、“秒”、“安培”、“开尔文”、“摩尔”和“坎德拉”，它们的单位符号分别为“m”、“kg”、“s”、“A”、“K”、“mol”和“cd”，它们的单位定位分别详见教材P10表1-1 。 3.物理实验中有哪些常用的长度测量器具？（教材P11） 物理实验中，测量长度的常用工具有：钢直尺、钢卷尺、游标卡尺、千分尺、千分表、测微目镜、读数显微镜、电涡流传感器、电容传感器、电感传感器、光栅传感器、激光干涉仪等。 4.物理实验中有哪些常用的质量测量工具？（教材P11） 物理实验中，质量测量最常用的仪器有电子秤、弹簧秤、物理天平、分析天平等。 5.物理实验中常用的时间测量工具有哪些？（教材P12） 物理实验中常用的时间测量仪器有：秒表（停表），指针式机械表、数字显示式电子表、数字毫秒计等。 6.物理实验中常用的温度测量工具有哪些？（教材P12） 物理实验中常用的温度测量仪器有水银温度计、热电偶和光测温度计等。 7.物理实验中有哪些常用的电流测量仪表？（教材P12） 物理实验中电流测量常用仪器有安培表、检流计、表头、灵敏电流计、万用电表、钳表等。 9．（1）力学、热学实验操作过程中应注意什么？（2）力学实验的基本功有哪些？ （1）略（教材P13）。（2）仪器的零位校准，水平和铅直调整等调节是力学实验的基本功，务必熟练掌握。 10．（1）电磁学实验操作过程中应注意什么？（2）电磁学实验的基本功是什么？ （1）略（教材P13）。（2）回路法接线是电磁学实验的基本功，务必熟练掌握。11．（1）光学实验操作过程中应注意什么？（2）光学实验的基本功有哪些？ （1）略（教材P14）。（2）“等高共轴”的调节、成像清晰位置的判断、消视差的调节是光学实验的基本功，务必熟练掌握。 12．常用的物理实验测量方法有哪几种？（教材P14-17） 常用的物理实验测量方法有比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、干涉法和衍射法等。 13．物理实验中应掌握哪些基本调节技术？（教材P18-20） 物理实验中应掌握的基本调节技术有：仪器初态与安全位置的调节、回路接线法、跃接法、零位（零点）调整、水平、铅直调整、等高共轴调整、调焦、消视差调整、逐次逼近调整、空程误差消除的调节、先定性后定量原则等。 14．计算机和计算器在物理实验中有哪些基本应用？（教材P20-21） 计算器的基本应用：测量数据的统计处理；图形的简单处理等。 计算机的基本应用：实验数据处理、模拟与仿真实验、实时测量、利用物理实验课程网站进行物理实验的辅助教学和教学管理等。 15. 指出几种利用机械放大作用来提高测量仪器分辨率的测量工具。

高考理综物理实验的复习

高考理综物理实验的复习 一、近两年广东高考理综物理实验题的特点 １、重视基本实验仪器使用的考查。如２０１０、２０１１连续两年均考查了刻度尺的读数，２０１０年还考查电阻箱的读数，２０１１年考多用电表的读数等。 ２、突出实验原理和方法的考查，将实验原理和方法的考查渗透于理论计算中。如２０１０年干电池内阻的计算；２０１１年“研究匀变速直线运动”的力学实验，考查对数据的处理及其运用图像处理实验结果能力；“描绘小电珠的伏安特性曲线”电学实验，考查对小电珠电阻的估算、测量电路原理的理解和实验误差的校正等。 ３、注重对操作过程的考查，体现实践性。如２０１０、２０１１连续两年均考查电路实物图的连线，填写关键的实验步骤等，追求“只有动手做过实验才能得高分”的目标。 ４、重视对有效数字的考查。这是广东自主命题以来一直坚持的，几乎每年都作为考查内容。 近两年广东高考理综物理实验题特点是：通过实验的细节来全面考查实验能力，同时又不回避热点问题，如纸带分析、有效数字、误差分析等。试题比较容易、也比较常规、但又比较容易失分！ 二、考生在答卷中反映的主要问题 １、仪器读数错。主要是漏单位或单位错，有效数字位数错；

科学记数法错。如“0.100m/s”写成“１0.0×１０－２m、１００×１０－３m”；“０.０２s”写成“０.０２０s、２.0×１０－２s、１／５０s”等，按评分标准均得零分。 ２、文字表述不准确。如将开关Ｓ２“闭合”，描述成“关闭、关上、接通、合上、闭、连接”等，不是用准确的物理语言描述而导致失分。 ３、实物图连线错。没有严格按原理图接线或连线不到位；未能把连线接到仪器的接线柱上，而是接在“＋”“－”极符号上、或多用电表的插孔上、或电阻箱旋钮上等；电流表、多用表极性接反等。评分标准规定，连线有一处错误均得零分！ 4、不懂多用电表档位或档位选错。如2019年用多用电表粗测小电珠电阻，要求记录选择的电阻档位时，把档位“×1”写成“1”或“100”；有的因档位选错而导致读数错误。 三、物理实验复习的对策 1、加强对基本仪器的使用原理及读数的复习 基本实验仪器的使用和读数是实验的基础。《考试说明》中要求会正确地使用的基本仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧称、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。特别是对刻度尺、螺旋测微器、多用电表的正确读数几乎每年都考。复习时一定要让学生了解仪器的基本结构，熟悉各部分的名称，深刻理解其测量原理，分清仪器是否要估读，掌握正确的读

2018年物理实验操作考试试题

2018年物理实验操作考试试题 试题1 探究光反射时的规律 实验器材：激光笔1支铁架台1个(带铁夹) 平面镜1块（10cm×10cm）玻璃板1块（30cm ×20cm）白纸1张(B5打印纸) 直尺（20cm）纸夹2个量角器1个直角三角板1块操作程序： 顺序操作内容 1 把平面镜放在水平桌面上。 2 在白纸上画出中线（法线），并在白纸上任意画三条射向入射点的线作为入射光线，把白纸夹在玻璃板上，并用铁架台固定玻璃板，竖放在平面镜上。 3 用激光笔沿第一条线射到入射点，经反射标出反射光的位置。 4 改变光束入射方向，按步骤3再做两次。 5 取下白纸，画出反射光线，用量角器分别测出入射角α和反射角γ，记入表格。 实验记录： 实验次数入射角α反射角γ 1 2 3 实验结论：_____________________________________________。 说明： 1．考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2．要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 实验总得分__________ 监考教师签字__________ 试题2 探究平面镜成像特点 实验器材：玻璃板1块(20cm×25cm×3mm) 火柴或火机白纸1张(8开)纸夹2个或铁架台1个(带铁夹) 完全相同的蜡烛2支刻度尺1把(30cm) 直角三角板1块小烧杯1个 操作程序： 顺序操作内容 1 将8开白纸对折成两个16开平放在实验台上，将固定好的玻璃板竖立在对折线上。 2 把一段点燃的蜡烛放在玻璃板前，观察玻璃板后蜡烛的像，拿另一段完全相同的蜡烛在玻璃板后移动，直至玻璃板后的蜡烛与点燃蜡烛的像完全重合，在对应位置画出标记。 3 改变点燃蜡烛在玻璃板前的位置,重复步骤2。 4 熄灭蜡烛，量出蜡烛到玻璃板的距离及蜡烛的像到玻璃板的距离。

大学物理实验教材

大学物理实验 数学专业用

目录 绪论 (1) 实验1伏安法测电阻 (14) 实验2电表的改装及多用表的使用 (17) 实验3横波在弦线上传播的研究 (21) 实验4用电流场模拟静电场 (23) 实验5牛顿环 (26) 实验6用落球法测液体的粘滞系数 (29) 附：实验报告样板 (35) 绪论 大学物理实验课是高等院校理科的一门必修基础课程，是对学生进行科学实验基本训练，提高学生分析问题和解决问题能力的重要课程。它与物理理论课具有同等重要的地位。 这里主要介绍测量误差理论、实验数据处理、实验结果表述等初步知识，这是进入大学物理实验前必备的基础。 物理实验可分三个环节： 1）课前预习，写预习报告。 2）课堂实验，要求亲自动手，认真操作，详细记录。 3）课后进行数据处理，完成实验报告。 其中：预习报告的要求： 1）实验题目、实验目的、实验原理（可作为正式报告的前半部分）。 2）画好原始数据表格(单独用一张纸)。 实验报告内容：（要用统一的实验报告纸做） 1)实验题目； 2)实验目的； 3)实验原理：主要公式和主要光路图、电路图或示意图，简单扼要的文字叙述； 4)主要实验仪器名称、规格、编号 5)实验步骤：写主要的，要求简明扼要； 6) 数据处理、作图（要用坐标纸）、误差分析。要保留计算过程，以便检查； 7) 结论：要写清楚，不要淹没在处理数据的过程中； 8) 思考题、讨论、分析或心得体会； 9) 附：原始数据记录。 测量误差及数据处理 误差分析和数据处理是物理实验课的基础，是一切实验结果中不可缺少的内容。实验中的误差分析，其目的是对实验结果做出评定，最大限度的减小实验误差，或指出减小实验误差的方向，提高测量结果的可信赖程度。对低年级大学生，重点放在几个重要概念及最简单情况下的误差处理方法。 一、测量与误差 1、测量：把待测量与作为标准的量（仪器）进行比较，确定出待测量是标准量的多少倍的过程称为测量。 测量得到的实验数据应包含测量值的大小和单位。 2、测量的分类

“物理实验基础知识”练习题

物理实验练习题及答案 一、基础知识部分 1、下列几种情况各属于哪一类误差？ ① 天平零点不准；②电表的接入误差；③检流计零点漂移；④电压起伏引起电表读数不准。 答：（1）和（2）属于系统误差；（3）和（4）属于随机（偶然）误差 2、有甲、乙、丙、丁四人，用螺旋测微计测量一钢球的直径，各人所得的结果是：甲为（1.2832±0.0002）cm ；乙为（1.283±0.0002）cm ；丙为（1.28±0.0002）cm ；丁为（1.3±0.0002）cm ，问哪个人表示得正确？其他人的结果表达式错在哪里？ 答：甲的测量结果表达式正确。其他人的测量结果中未将近真值保留至误差所在位（螺旋测微计的仪器误差在104-cm 的量级）。 3、用米尺测量一物体长度，测得的数值为98.98 cm 、98.94 cm 、98.96 cm 、98.97 cm 、99.00 cm 、98.95 cm 及98.97 cm ，试求其平均值、合成不确定度及相对不确定度，并给出完整的测量结果。 解： L = 7 ∑i L =98.97（cm ）, L S = ) 1()(2 --∑n n L L i =0.008（cm ） 本测量用的是米尺，其仪σ= 3 仪?= 3 05.0=0.029 (cm) 合成不确定度 22,仪 σ +=L L c S u =0.03 (cm) E r,L =L u L c ,=0.03% 于是可给出最后的测量结果为：L=L ±L c u ,= 98.97±0.03 (cm), E r,L =0.03% 4、一个铅质园柱体，测得其直径为d ＝2.040±0.001 cm ，高度为h ＝4.120±0.001 cm ，质量为m ＝149.10±0.05g （式中不确定度均为合成不确定度）。试求：①铅的密度ρ；②铅密度的合成不确定度及相对不确定度；③表示出ρ的测量结果。 解：ρ= h d m 2 4π= 120 .4040.2142.310 .14942 ???=11.078 (g/cm 3) 2,2,22,,2h r d r m r r E E E E ++=ρ= 2 222)120 .4001.0()040.2001.0(2)10.14905.0( ++ = 0.00106= 0.1%

到全国高考一卷理综物理部分实验题汇总.docx

高中物理学习材料 桑水制作 03年到09年全国高考一卷理综物理部分实验题汇总 【03年高考】23.（15分）用伏安法测量电阻阻值R ，并求出电阻率ρ。 给定电压表（内阻约为50k Ω）、电流表（内阻约为40Ω）、滑动变阻器、电源、电键、 待测电阻（约为250Ω）及导线若干。 （1）画出测量R 的电路图。 （2）图1中的6个点表示实验中测得的6组电流I 、电压U 的值，试写出根 据此图求R 的步骤： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ __________________________________________________________________。 求出的电阻值R=____________。（保留3位有效数字） 0 1234567890 0123456 (cm) 1 1 0 01234567890 0123456 (cm) 4 5 8 9 0 U /V I /mA 0 5 10 15 20 25 5 4 3 2 1

（3）待测电阻是一均匀材料制成的圆柱体，用游标为50分度的卡尺测量其长度与直径， 结果分别如图2、图3所示。由图可知其长度为___________，直径为__________。 （4）由以上数据可求出ρ=_____________。（保留3位有效数字） 答案： （1） （2）①作U —I 直线，舍去左起第二点，其余5个点尽量靠近直线均匀分布在直线 两侧。 ②求该直线的斜率K ，则R=K 。 229Ω（221～237Ω均为正确）。 （3）0.800cm 0.194cm （4）8.46×10－2 Ω·m 【04年高考】22．（18分） ⑴图中给出的是用螺旋测微器测量一金属薄板厚度时的示数，此读数应为 mm ⑵实验室内有一电压表mV ，量程为150mV 内阻约为150Ω 。现要将其改装成量程为10mA 的电流表，并进行校准。为此，实验室提供如下器材：干电池E （电动势为 1.5V ），电阻 箱R ，滑线变阻器R ˊ，电流表 A （有1.5mA , 15mA 与150mA 三个量程）及开关K 。 （a ）对电流表改装时必须知道电压表的内阻。可用图示的电路测量电压表mV 的内阻。在 既不损坏仪器又能使精确度尽可能高的条件下，电路中的电流表 A 应选用的量程 是 。若合上K ，调节滑线变阻器后测得电压表的读数为150mV ，电流表 A 的读 数为1.05mA ，则电压表的内阻R mV 为 。（取三位有效数字） （b ）在对改装成的电流表进行校准时，把 A 作为标准电流表，画出对改装成的电流表进行 校准的电路原理图（滑线变阻器作限流使用），图中各元件要用题中给出的符号或字母标注。 V A A V mV R ˊ K A 0 5 15 10

2020年物理实验操作考试质量分析

2020年普通高中学业水平考试 物理实验操作考试质量分析 一、试题分析 1、试题符合《高中物理学业水平考试实验操作考试大纲》，试题命制注重基础、强调动手能力，重视科学研究的基本方法和习惯的培养，留意考查利用高中物理基础知识解决简单的实际问题的能力。对“考试内容与要求”中的实验，考查学生是否独立地、认真地、带有研究性的做过。了解实验的原理、思想和方法；熟悉并掌握实验仪器的工作原理、使用方法，了解实验中误差的主要来源，掌握消除系统误差和减小偶然误差的方法会记录、处理实验数据并得出结果能灵敏地运用学过的理论、实验方法、仪器去处理、分析、研究某些未做过的实验，包括设计某些比较简单的实验。 2、试题分析 （1）试题一：描绘匀变速直线运动的速度—时间图像，打点计时器是高中物理实验中非常严重的实验仪器，它的正确使用也是高考所要求的必须掌握的仪器之一，而测瞬时速度、加速度也是其基本应用。通过瞬时速度描绘v-t图线，对图像的处理能力考查 （2）试题二：测量物体与斜面间的动摩擦因数，此实验简单基础、学生比较熟悉，能很好地考查学生的观察能力与动手能力。 （3）试题三：探究力的平行四边形定则，操作较繁复，作为会考实验，难度较大。实验器材的选取、操作、作图如果不到位，导致实验结果误差较大。 （4）试题四：探究加速度与质量的关系，该实验是高中物理一个很严重的实验，运用控制变量法研究相关量之间的关系，实验操作较繁复，还有平均摩擦力，小车与砝码盘的质量关系，测加速度也是其基本应用之一，本题加速度的求解，采用了持续相等的位移差平均值比值代替了加速度比值，数据处理均是难点，作为会考实验，难度较大。 （5）试题五：探究弹性势能的表达式，本实验简单易操作，实验器材少，操作简单，能很好地考查学生的观察、动手以及处理数据的能力。

高考理综复习物理实验题(9)

理科综合物理实验题（9） 1．实验填空题（本大题共3个小题,共20分） （1）（3分）有一把游标卡尺,游标尺上有20个小的等分刻度,这种游标卡尺的精确度为0.05mm,使用该游标卡尺测量某工件，下图所示的测量数值应为mm， （2）（3分）在“用双缝干涉测光的波长”的实验中,测量头如上图所示,调节分划板的位置,使分划板中心刻线对齐某亮条纹的中心,此时螺旋测微器的读数为mm， （3）（14分）为了较精确地测量一只微安表的内阻,要求按照图所给出的电路进行测量，实验室中可供选择的器材如下表所示： 器材规格 待测微安表量程200μA,内阻约1kΩ 电阻箱R 阻值0~9999.9Ω 滑动变阻器R′1阻值0~10Ω 滑动变阻器R′2阻值0~1kΩ 电源电动势6V,内阻不计 开关一只,导线若干 分）实验中滑动变阻器应选用， ②（5分）按照电路图将实物图连成实验电路， ③（5分）在实验过程中甲同学先将滑动变阻器R′上的滑片P移到最右端,调整电阻箱R的阻值为零,合 上开头S,再将滑片P缓慢左移,使微安表上电流满偏,固定滑片P不动,调整R的阻值,使微安表上读数正好是满刻度的一半,记下此时R的电阻为896.4Ω；乙同学先将滑动变阻器R′上的滑片P移到最右端,调整电阻箱R的阻值为零,合上开关S,再将滑片P缓慢左移,使微安表上电流满偏，调整R的阻值,移动滑片P,使微安表上读数正好是满刻度的一半,记下此时R的电阻为890.2Ω，那么微安表的内阻应为Ω， 2．（18分）（1）现有两个定值电阻,阻值分别为R1、R2,还有一个单刀双掷开关S、一个直流电压表及导线若干，使用上述器材测量一个电源的电动势和内阻,已知电压表的量程略大于电源的电动势，请在方框内画出实验电路图，计算电动势的表达式：E=________________ 计算内阻的表达式r=_________________ （简单说明式中测量所表示的意义） （2）有一个纸箱,内装某种物品,估计其质量在15—20Kg间,现要测量它和水泥地面间的摩擦因数,手头有一读数准确的测力计,最大测量量为100N，再没有其他实验器材，察看周围能找到一些建筑用的砖和一些捆啤酒用的白绳，若用白绳将纸箱捆住,用测力计沿水平方向拉纸箱,能将其拉动,测力计并未达到最大量程，你用什么方法测出纸箱与地面间的摩擦因数？

物理实验操作试题

1.探究小灯泡亮度与功率地关系 器材准备： 两节干电池组成地串联电池组，滑动变阻器（10Ω或20Ω）、 电流表、电压表、开关、小灯泡（2.5V ）、灯座、导线若干.实验要求： 依据电路图连接电路，探究灯泡亮度与功率地关系.多次实验，寻找规律，并记录其中两次地数据. 2.用电压表探究串联电路电压地规律 器材准备： 两节干电池组成地串联电池组、阻值为5Ω定值电阻一个、2.5V 地小 灯泡一个、灯座一个、开关、电压表、导线若干. 实验要求： 依据电路图连接电路，用电压表分别测出灯泡L 两端地电压U 1、定值电阻R 两端地电压U 2以及它们地总电压U ；并找出它们之间地关系.3.探究电阻上地电流跟两端电压地关系 器材准备： 两节干电池串联组成地电池组、电流表、电压表、定值 电阻（5Ω或10Ω）、滑动变阻器（10Ω或20Ω）、开关、导线 若干.实验要求： 依据电路图连接电路，探究电阻上地电流跟两端电压地关系.多次实验，寻找规律，并记录其中两次地数据. 4.探究凸透镜成缩小实像地规律 器材准备： 凸透镜（f 约为10cm ）、凹透镜、光屏、蜡烛、火柴、光具座、污物杯 .

选出凸透镜，利用凸透镜成缩小地实像，比较像距与物距，多次实验，寻找规律，并记录其中两次地数据. 5.用天平和量筒测量盐水地密度 器材准备： 托盘天平及砝码一盒、量筒、烧杯、水杯、盐水、滴管、抹布. 实验要求： 检查天平是否平衡；用天平和量筒测量盐水地密度. 6.探究杠杆平衡时动力和动力臂地关系 器材准备： 杠杆尺、支架、钩码一盒、弹簧测力计、细线（或挂物环）. 实验要求： 组装杠杆，阻力、阻力臂保持不变，探究杠杆平衡时动力和动力臂地关系. 7.检查“观察水沸腾”地实验装置 器材准备： 铁架台、酒精灯、火柴、温度计、盛水地烧杯、石棉网. 实验要求： “观察水沸腾”地实验装置已经组装完毕，该装置中有两个错误或不当之处. 请查找出来.请教师过目.不要求改正.点燃酒精灯并熄灭. 8.用量筒测量蜡块地质量 器材准备： 量筒、蜡块（已经用细线系牢）、烧杯、水、抹布或吸水纸、滴管. 实验要求： 用量筒和水间接测量小蜡块地质量. 9.电路地转换 器材准备： 两节干电池串联组成地电池组、2.5V地小灯泡两个、小灯座两个、开关一个、导线若干.

2017年高考理综物理真题及答案全国卷

绝密★启用前 2017年高考全国卷1理综物理真题及答案 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 二、选择题：本题共8小题，每小题6分，共48分。在每小题给出的四个选项中，第14~18题只有一项符 合题目要求，第19~21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。 14．将质量为1.00 kg 的模型火箭点火升空，50 g 燃烧的燃气以大小为600 m/s 的速度从火箭喷口在很短时 间内喷出。在燃气喷出后的瞬间，火箭的动量大小为（喷出过程中重力和空气阻力可忽略） A ．30kg m/s ? B ．5.7×102kg m/s ? C ．6.0×102kg m/s ? D ．6.3×102kg m/s ? 【答案】A 考点：动量、动量守恒 15．发球机从同一高度向正前方依次水平射出两个速度不同的乒乓球（忽略空气的影响）。速度较大的球越 过球网，速度较小的球没有越过球网；其原因是 A ．速度较小的球下降相同距离所用的时间较多 B ．速度较小的球在下降相同距离时在竖直方向上的速度较大 C ．速度较大的球通过同一水平距离所用的时间较少 D ．速度较大的球在相同时间间隔内下降的距离较大 【答案】C 【解析】 试题分析：由题意知，速度大的球先过球网，即同样的时间速度大的球水平位移大，或者同样的水平距离速度大的球用时少，故C 正确，ABD 错误。 考点：平抛运动 16．如图，空间某区域存在匀强电场和匀强磁场，电场方向竖直向上（与纸面平行），磁场方向垂直于纸面 向里，三个带正电的微粒a 、b 、c 电荷量相等，质量分别为m a 、m b 、m c 。已知在该区域内，a 在纸面

中学物理实验研究

专题一、自制教具 定义：不是由工厂生产的，是由教师实验员和学生自己制作的用于教学的仪器用具。 意义： 1.科学家的优良传统。 2.培养学生的动手能力和科学创新能力。 3.符合我国科学探究教学的基本理念。 4.自制教具具有超前性、领先性。 制作原则： 1.经济性。我们要求自制的教具少花钱或不花钱,这样教具成本低,只要能达到演示效 果就行。所以,我们提倡“坛坛罐罐当仪器,拼拼凑凑做实验”,利用生活中常见的易拉罐、废笔竿等制作教具。自制教具取材于生活周围,可以加深学生对物理、技术、社会相互关系的认识,还可以培养学生的环保意识。 2.启发性。制作的教具应该有丰富的物理学思想,有利于启迪学生的思维,有利于培养 学生的创造能力。我们反对重要物理原理无法展现的教具。这样的教具,学生看了实验一无所知,一无所获。我们提倡让学生看淸所需要演示的物理现象,启发学生思考,并最终完成知识构建。比如笔者设计的“斜面受力随倾角变化演示仪”用锯片形变显示斜面受力,学生很容易理解其工作原理,看清物理现象,具有较强的启发性。 3.可靠性。我们要求自制的教具能坚固耐用、不易损坏、安全可靠、工作稳定。我们 做的教具并不是只做一次实验就不要了,也不是只求偶尔成功一次。如笔者制作的静电跳球实验,不但能在干燥的环境下实验,还能在潮湿的环境中实验,这样的教具重复性能好,更值得推广 4.直观性。教具是演示物理现象给全班同学观察的,不是一个人拿在手里的袖珍玩具。 所以自制教具尺寸应该尽可能大一点。用八个字可以概括“尺寸够大,简单明了”。 另外,我们还可以将教具制作的非常精美、新奇,这样可以充分调动学生的兴趣。比如:我们可以在静电滚筒上面贴上各种漂亮的图片(如奔腾的骏马》,使得观赏效果更佳,学生参与热情更浓。 5.完整性。自制教具演示的物理原理应该清晰明了,让学生完成完整的知识构建。我们 设计的教具要尽量展示方法、展示原理、展示过程。比如:在避雷针原理实验中,笔者创造性地用三个自制的静电计与“云层”(一个电极)相连,通过静电诖张角的变花演示尖端放电过程中“云层”电量的变化。这样,学生对尖端放电过程就有了比较全面、深入、完整的了解。 基本要求：

2019年初中物理实验操作考试试题

合肥市2019年初中实验操作考试物理试题1．探究凸透镜成像规律 2．用天平、烧杯和量筒测液体的密度 3．测量串联电路的电压 4．测量并联电路中的电流

合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题A 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 题目：探究凸透镜成像规律( f =15cm) 要求：1．实验前先举手示意，经监考教师检查同意后，再进行下一步操作； 2．实验中发现器材有问题，应立即向监考教师报告； 3．正确装配器材，根据表格中要求，研究凸透镜成像规律； 4．将测量（要有单位）和实验结果记录在下表中。 由上述数据分析可见： 1.比较实像和虚像的数据发现：当u =15cm时，无法测出像距的原因是。 2.对比像的正立和倒立数据发现：u15cm成正立的像；u15cm成倒立的像。

合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题B 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿题目：用天平、烧杯和量筒测液体的密度 要求：1．测量前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现仪器损坏，应立即报告监考教师； 3．用天平测液体的质量，用量筒测液体的体积； 4．将测量结果（要有单位）记录在下表中，并计算液体的密度。 实验数据记录： 天平的量程：，称量标尺上的最小分度值：。量筒的量程：，量筒上的最小分度值：。

合肥市2019年初中毕业实验操作考试 物理试题C 中考准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验操作考试准考证号＿＿＿＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校 题目：测量串联电路中的电压 要求：1．按电路图连接好实验电路（注意：电压表连接在合适位置），闭合开关前先举手示意，经监考教师检查同意后再进行下一步操作； 2．测量中发现器材有问题应立即报告监考教师； 3．用电压表分别测出小灯泡L1、L2及它们两端的总电压。 实验数据记录： 观察量程是0～3V电压表的最小分度值为：V； 观察量程是0～15V电压表的最小分度值为：V。 L1两端的电压U1L2两端的电压U2L1和L2两端的总电压U

基础物理实验期末模拟

复旦大学基础物理实验期末考试复习题库 （内部资料请勿传阅） 整理汇编者：复旦大学临床医学（五年制）bsong@https://www.wendangku.net/doc/f514111051.html, 示波器的原理及使用 1. 2. 3. 4.

5.一个已知相关参数的信号，60dB衰减，在已知示波器T和V参数设置的情况下在示波屏上V/DIV和T/DIV的相应读数（按照示波器读数规则） 答案A 9. 10. 11.答案C

13.答案：2 14. 15. 16、输入的信号为正弦波形，但是屏幕上只看到一条直线，可能的原因 A、按下了接地按钮 B、AC\DC档中选了DC档位 C、Volts/DEC衰减过大 D、扫描速度过 17.快衰变改变的是什么（）A.幅度 B.频率 C.相位 D.波形 18.已经得到了正弦波图像，改变下面条件，一定不会使图像消失的是B A调节辉度intensity B交流AC变成直流DC（DC还是会保留交流部分。） C接地 D调节垂直position 19.使用示波器前，应先对示波器进行校准，将示波器内部提供的标准方波输入到CH1或CH2通道。用示波器观察李萨如图形时，图形不稳定，应该调节电平旋扭。 20.如果示波器上的波形在触发源开关选择正确的情况下总是沿横向左右移动，应该 先调节“SEC/DIV”旋钮再调节“LEVEL”触发电平调节旋钮 21.“VOLTS/DIV”和“TIME/DIV”旋钮的作用是什么？ 22.测量被测信号的电压时，应通过调节衰减倍率开关（VOLTS/DIV）使其幅度尽量放大，但是不能超出显示屏幕为什么？ 23.测量被测信号的周期和频率时，应通过调节扫描速度开关（TIME/DIV）使被测信号相邻两个波峰的水平距离尽量放大，但是不能超出显示屏幕为什么？ 24.“VOLTS/DIV”和“TIME/DIV”旋钮所在位置分别为0.5v和0.2ms，请给

2020年高考理综复习物理实验题(10)

理科综合物理实验题（10） 1．（1）利用打点计时器研究匀变速直线运动的加速度，实验中得到一条如图（甲）的纸带（两点间时间间隔为T） A同学按图（乙）进行测量，并由公式a = [(s4+s5+s6)－(s1+s2+s3)]/ 9T2求出纸带的加速度； B同学按图（丙）进行测量，并由公式a = (s2－s1)/9T2求出纸带的加速度；两者相比更有利于送减小误差的是同学。 （2）如图甲所示为一段长为L的粗细均匀的新型导电材料棒，为了测量该材料的电阻率，首先用多用电表的欧姆档（倍率为×10）粗测其电阻，如图乙所示，其读数为； 然后用游标卡尺测量其直径，如图丙所示，其读数为cm。 为了用伏安法较精确地测量其电阻，现有以下器材： A．电流表：量程表为0.6A，内阻约为0.5Ω B．电压表：量程表为3V，内阻约为3kΩ C．滑动变阻器：最大阻值为20Ω，额定电流1A D．低压直流电源：电压6V F．电键K，导线若干 请用以上实验器材在方框中画出实验电路图。 2．（18分） （1）某学生用螺旋测微器在测定某一金属丝的直径时，测得的结果如图（甲）所示，则金属丝的直径d = __________mn。另一位学生用游标尺上标有20等分刻度的游标卡尺测量一工件的长度，测得的结果如图（乙）所示，则该工件的长度L = _________mm。

（2）在做“研究抛物体的运动”的实验中，为 了确定小球在不同时刻在空中所通过的位 置，实验时用了如图所示的装置。 先将斜槽轨道的末端调整水平，在一块平 整的木板表面钉上白纸和复写纸。将该木板竖 直立于水平地面上，使小球从斜槽上紧靠挡板 处由静止释放，小球撞到木板并在白纸上留下 痕迹A；将木板向远离槽口平移距离x，再使小 球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放，小球撞在木板上得到痕 迹B；又将木板再向远离槽口平移距离x，小球再从斜槽上紧 靠挡板处由静止释放，再得到痕迹C。 若测得木板每次移动距离x = 10.00cm，A、B间距离y1 = 5.02cm ，B、C间距离y2 = 14.82cm。请回答以下问题（g = 9.80m/s2）： ①为什么每次都要使小球从斜槽上紧靠挡板处由静止释放？ 答：___________________________________________________________。 ②根据以上直接测量的物理量来求得小球初速度的公式为v0 = ________________。（用题中所给字母表示） ③小球初速度的值为v0 =____________________________________m/s。 3．（17分） （1）在做“研究平抛物体的运动”的实验中，让小球多次沿同一轨道运动，通过描点法画小球做平抛运动的轨迹.为了能较准确地描绘运动轨迹，下面列出了一些操作要求，其中正确的有： A．通过调节使槽的末端保持水平 B．每次释放小球的位置可以不同 C．每次应该由静止释放小球 D．小球运动时不应与木板上的白纸（或方格纸）相接触 E．将球的位置记录在纸上后，取下纸，利用直尺将点连成折线 （2）用以下器材测一待测电阻R x的阻值（约为60Ω）； 电源E，电动势约为4V，内阻很小； 电流表A1，量程为0—60mA，内阻r1=20Ω； 电流表A2，量程为0—150mA，内阻r2=2Ω； 滑动变阻器R，最大阻值为20Ω； 单刀单掷开关K以及导线若干. ①测量中要求电流表的读数不小于其量程的1/3，试在虚线框中画出测量电阻R x的一种实验电路原理图 （原理图中的元件要用题中相应的英文字母标住）. ②根据你所画的电路原理图在题给的实物图上画出连线.