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新人教版三年级数学上册人教版三年级数学第五单元倍的认识单元卷

《倍的认识》单元测试卷

班级：________________ 姓名：________________

1. 填一填

2. 填一填。（1）18里面有( )个6，18是6的( )倍。

2. （2）24里面有( )个8，24是8的( )倍。

3. （3）48里面有( )个6，48是6的( )倍。

4. （4）25里面有( )个5，25是5的( )倍。

3．小小神算手。

4. 画一画，填一填。

△的个数是☆的2倍，请在横线上画出△。 ☆☆☆☆ 5. 解决问题。

（1）鞋子的价钱是帽子的几倍？口○口=口

（2）操场上跳绳的有5人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足球的有多少人？口○口=口（人）

6. 明明今年4岁，妈妈的年龄是明明的7倍。

（1）今年妈妈多少岁？

（2）再过2年，妈妈的年龄是明明的几倍？

（3）五、计算。（30分）

（4）1、竖式计算，要求验算的请写出验算。（21分）（1） 375＋168= （2）709－425= （3） 376＋589= 验算：验算：验算：（4）603－497= （5）436+573= （6）503-286= （7）272-157= （8）806-318= （9）396+454=

2、文字题。（9分）

（1）244比700少多少？（2）比306多95的数是多少？（3）被减数是300，减数是79，差是多少？

六、应用题：（28分）1、三年级有203人，四年级有256人，这两个年级大约多少人？实有多少人？

2、水果店运进318千克荔枝，上午卖出276千克，还剩多少千克？

3、工程队挖水渠，第一周挖了613米，第二周挖的比第一周

少28米，第二周挖了多少米？两周一共挖了多少米，合多少千米？

北师大版三年级数学上册第五单元测试卷及答案

第五单元测试卷一、填空题。 1.图形的周长就是围成这个图形所有线段长度的()。 2.把长方形的4条边的长加起来就能求出长方形的周长;也可以求()乘2加()乘2的和;还可以先把1个()和1个()加起来,再乘2。 3.求正方形的周长,可以用边长乘()。 4.三角形的周长就是它的()条边的长度和。 5.一个长方形的长是15厘米,宽是5厘米,它的周长是()厘米。 6.一个正方形的边长是25米,它的周长是()米。 7.一个车轮的周长是2米,它滚动50圈走过的路程是()米。 8.一个长方形宽6分米,长比宽多2分米,这个长方形的周长是()分米。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.要求长方形的周长,必须知道它的()。 A.长 B.宽 C.长和宽 2.一个长方形的长是6厘米,宽是4厘米,它的周长是()厘米。 A.10 B.20 C.24 3.4根2厘米长的小棒摆成一个正方形,正方形的周长是()厘米。 A.6 B.8 C.4 4.一个正方形的周长是24厘米,它的边长是()厘米。 A.6 B.12 C.96 5.一个长方形的宽是长的一半,用两个这样的长方形可以拼成()。 A.一个正方形 B.一个长方形 C.一个长方形或一个正方形三、判断题。(对的画“√”,错的画“?”) 1.周长相等的两个长方形,它们的长和宽一定也相等。() 2.长方形的周长比正方形的周长大。() 3.用长20厘米的铁丝可以围成一个长12厘米、宽8厘米的长方形。() 4.一个长方形的周长是24厘米,如果把它平均分成两个正方形,每个正方形的周长是12厘米。() 5.两个边长相等的正方形拼成一个长方形,长方形的周长与原来两个正方形的周长和相等。 () 四、计算下面图形的周长。

人教版小学数学三年级位置与方向

新课标人教版三年级数学下册第一单元位置与方向教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。教学内容： 1、学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 2、本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。教学目标： 1、通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。教学重点：使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。教学难点：使学生能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能描述物体所在的方向。会看简单的路线图，并能描述行走的路线。课时安排：5课时

第一课时认识东西南北教学目标： 1、通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2、通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3、在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。教学重难点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语描绘物体所在的方向。教学准备：自制课件教学过程：一、儿歌铺垫，引出新课同学们,你们会背有关东、南、西、北方向的儿歌吗? 学生背儿歌：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：认识东、南、西、北方向）二、探究新知： 1、早晨，太阳从哪边升起？引出东。 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？（黑板） 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ 5、完成书本填空和做一做：（1）观察例1图：问：图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面。教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。（2）完成“做一做” 三、巩固练习： 1、完成练习一第2题先观察，你从对话中了解到什么？（可以确定了两个方向：北和西）你能说说哪边是东、哪边是南吗？说说房间是怎样布置的？东南西北方向各有什么？ 2、在教室玩“走方向的游戏”。 3、小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么？ 4、小组讨论：你怎样记住德阳市的东西南北方向？各个方向各有什么？ 5、背儿歌：早晨起床向太阳，前是东，后是西，左是北，右是南。四、课堂小结今天大家学到了什么？还有什么疑问？回家按照4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。附：板书设计：位置与方向早上太阳在东方面东，背西，左手北，右手南东西相对，南北相对教学后记：

人教版小学三年级上册数学单元知识点及习题全册

三上第一单元一、填空 1、7000千克=（）吨 6米=（）分米 5千米=（）米 10厘米=（）分米 43毫米=（）厘米（）毫米 2分米5厘米=（）厘米 1米－4分米=（）分米 15厘米+25厘米=（）分米 5200千克－200千克=（）吨 8千米－2000米=（）米 2、填上合适的单位：小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（） 3、把一根4米长的绳子，剪成同样长的8段，每段长（）分米。 4、1袋面粉重50千克，（）袋面粉重1吨。 5、3千克鸡蛋6元钱，1千克鸡蛋要（）元。、“＞”或“＝” 600米千米 5吨千克 4分米厘米 400千克+600千克吨 8000米-2千米千米 23厘米+27厘米分米 20厘米+90厘米米三、选择合适的数量，把它圈起来。一只足球重（ 1吨 15千克 500克）一枚一元的硬币的厚度约（ 2克 2毫米 2厘米）一辆大货车的载重量（ 3000克 300千克 3吨）四、实践操作：把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

75千米 800千米 18千米 5千米三上第二单元解决问题。 1、我们一班收集了135节废电池，二班比一班多收集69节。二班收集了多少节？ 2、民间故事书有185本、童话书有210本、儿童小说有335本。儿童小说比童话书多多少本。 3、水果店运来410千克水果，上午卖出139千克，下午卖出183千克，还剩多少千克？ 4、动物园上午有游客552人，中午有272人离去。下午又来了308人，这时园内有多少游客？全天园内来了多少游客？ 6、红红家、莉莉家、美美家在同一条路上。红红家到美美家有424米，莉莉家到美美家有385米。红红家到莉莉家有多远？

人教版小学三年级数学上册第五单元试卷

人教版小学三年级数学上册第五单元试卷一、口算： 25×4= 30×3= 906÷3= 45÷3= 1000-276= 120÷3= 48+36= 52÷6= 60×8×0= 12-12÷3= 15×3÷3 = 125×8= 二、填空 1.长方形有()条边，()边相等，有()个角，都是()角;正方形有() 条边，()边相等，有()个角，都是( )角;平行四边形对边(). 2.长方形周长=() 正方形周长=() 3.一个正方形周长72厘米，它的边长是() 4.一个长方形长9厘米，宽比长少3厘米，它的周长是() 三、判断题(对的打“√”，错的打“×”) 1.所有对边相等的四边形都是长方形。( ) 2.所有的四条边都相等的四边形都是正方形。( ) 3.正方形、长方形和平行四边形都是四边形。( ) 4.周长相等的长方形，它的长一定相等。( ) 5.一个正方形剪去一个角后，还剩3个角。( ) 四、选择 1.一个长方形的长是8米，宽是4米，这个长方形的周长是( )米. ①12②24③32 2.一个正方形的周长是64米，它的边长是( )米.

①16②128③256 3.边长是15厘米的正方形周长比长25厘米，宽10厘米的长方形周长( ) ①长10厘米②短10厘米③短150厘米 4.一个长15厘米的长方形，它的周长是50厘米，它的宽是( )厘米. ①35②10③20 五、计算： 124+876÷2 635-135×4 190×8+7830÷9 3240÷8-8×15 六、应用题 1.一块正方形手帕，边长40厘米，周长是多少厘米 2.一个长方形篮球场，长39米，宽14米，周长是多少米 3.一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的边长是多少厘米 4.一个长方形和一个正方形的周长相等.长方形的长为12米，宽为8米，那么正方形的边长为多少米

三年级数学倍的认识

第八讲倍的认识姓名：分数：【倍数问题】一、求一个数的几倍就乘以几，要用乘法 3的5倍是多少？ 4的10倍是多少？ 7的9倍是多少？二、求一个数是另一个数的几倍，用除法，用大的书除以小的数 45是9的多少倍？ 35是5的多少倍？ 72是8的多少倍？【应用问题】（一）、求一个数的几倍（小数×倍数=大数平均数×份数= 总数） 1、小明今年9岁，爸爸的年龄是小玲的5倍，爸爸今年多少岁？ 2、买一支笔2元钱，买60支这样的笔要多少钱？ 3、一只山雀一天能吃95只害虫，一个月（按30天算）能吃多少只害虫？（二）、求一个数是另一个数的几倍（大数÷小数=倍数）

求每份数（总数÷平均数=份数） 1、小明今年9岁，爸爸今年45。爸爸的年龄是小玲的几倍？ 2、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 3、三个同学做纸花。做了24朵红花，6朵黄花。红花是黄花的几倍？ 4、三（1）班共有46名学生，每两人用一张课桌，一共需要多少张课桌？把这些课桌每4张摆一行，能摆多少行？还剩几张？（三）、求一倍数（大数÷倍数=小数）求平均数（总数÷份数=每份数） 1、爸爸今年45岁，是小玲年龄的5倍，小明今年多少岁？ 2、一只东北虎的重量是360千克，大约是一只鸵鸟的4倍，是一只企鹅的4倍，是一只企鹅的9倍。问鸵鸟多少千克？企鹅多少千克？ 3、买一支笔2元钱，花120元可以买多少支这样的笔要多少钱？ 4、、饲养小组有母鸡12只，恰好是公鸡的3倍，公鸡有几只？

5、图书馆买来40本故事书，是科技书的5倍，科技书几本？ 6、一只海狮重378千克，是一只企鹅体重的9倍。这只企鹅的体重是多少千克？ 8、公园运来160盆花，准备摆在4个花坛里。平均每个花坛摆多少盆花？ 9、一部儿童电视剧共336分钟。分8集播放，每集大约播放多长时间？ 10、星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？ 11、奥林匹克火炬在某地传递4天传递了816千米。平均每天传递了多少千米？

人教版数学三年级位置与方向练习题

三年（下）数学-位置与方向练习题一.填空。 1、地图通常是按上（）、下（）、左（）、右（）绘制的。 2、今天刮西北风，红旗向（）方向飘。燕子每年秋天都从（）方飞往（）方过冬。 3、太阳早晨从（）面升起，傍晚从（）面落下。这时太阳在我右手边，那么我前面是（），后面是（）。 3、我国的五座名山合称“五岳”，它们分别是中岳（），东岳（），北岳（），南岳（），西岳（），请在下面画出它们的示意图。 4、通常所说的八个方向是（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。

二、看图填空。（一）1、明家出发，向（）走100米。再向（）走50米到超市，超市在小明家的（）方向。 2、从小明家出发，向（）走（）米，再向（）走（）米到医院，医院在小明家的（）方向。 3、邮局在小明家的（）的方向，两处相距（）米。（二） 1、长宁大道的北面有（）、（）、（）。

2、竹园路的西面有（）、（）、（）。 3、学校在小慧家的（）面，小军家在小慧家的（）面。 4、小军到书店，可以怎样走？ 5、小林到图书馆，可以怎样走？三、看图说一说行走路线，填一填。 1、小明从家向（）走（）米，再向（）走（）米到学校。 2、从学校向（）走（）米，再向（）走（）米到体育馆。

3、小红从学校向北走100米，再向东走150米到家，用“☉”标出小红家的位置。 4、小军家在商店东面200米处，也可以说在学校的（）面（）米，用“☆”标出小军家的位置。四、森林动物运动会。 1、小牛、小老鼠、小狗自应该怎样走，才能到达森林运动场？ 2、谁家离森林运动场最近？谁家最远、远多少米？

人教版三年级数学上册单元教材分析

人教版三年级数学上册单元教材分析人教版三年级数学主要包括九个单元的学习内容和一个总复习单元，其中万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册的重点。在数与计算方面，这册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识；在空间和图形方面，安排了四边形的认识；在量的计算方面，安排了长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒；统计方面，让学生初步学习可能性。此外，教材还安排了"数学广角"和两个数学实践活动第一单元：测量一、单元教材分析：本单元不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、吨），由于学生很难用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。主要特点有： 1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 2．重视估测意识和能力的培养。二、单元教学目标： 1．使学生认识长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念。 2．使学生学会单位名称间的换算。 3．使学生经历测量的过程，发展测量技能，培养估测意识和能力。三、单元教学重、难点： 1、在活动中，学生认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1 千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养学生估测物体长度和质量的意识。四、教学建议通过多种方式帮助学生建立长度观念、质量观念。不仅要让学生学会单位的换算，在实际问题中加以应用，更重要的是要建立长度观念、质量观念。一些比较大的单位（千米、

人教版小学三年级数学上册《倍的认识》教案一

倍的认识第一课时教学目标：（1）通过观察、比较、操作，获得“倍”概念的直观体验，结合具体情境理解“几个几”和“几倍”的联系，使学生建立倍的概念。（2）培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力。（3）在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。教学重点：建立“倍”的概念. 教学难点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义。教学准备：一课时教学过程一、情境引入在我们的生活中，两个数之间的关系除了“一个数比另一个数多多少”和“一个数比另一个数少多少”之外，还有“一个数是另一个数的几倍”这种倍数关系。你想了解什么是“倍数”关系吗？那就好好学习今天的数学课吧！(板书课题：倍的认识) 二、探索交流、学习新知 1、请小朋友们仔细观察图，你能知道哪些有关萝卜的信息？ 2、学生汇报：胡萝卜2根，红萝卜6根，

白萝卜10根 3、这些萝卜数量之间有什么关系呢？你有什么发现？谁来帮老师将黑板上的红萝卜图片摆一摆，让大家一眼就能看出它与胡萝卜之间的倍数关系。 4、胡萝卜有2根，红萝卜有6根，6根红萝卜有几个2根呢？我们用笔一起来圈一圈。我们圈了几次？可以圈出3个2根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（板书在图下方）那白萝卜的根数和胡萝卜的根数之间有没有倍数关系呢？你是怎么想的？请把你的想法在练习纸上圈一圈、填一填。 5、谁能根据自己的圈法将黑板上的白萝卜图片也摆一摆？ 6、出示例2 出示课本例2情景图你知道了哪些信息？这两个信息可以解决这样问题。 12表示什么？4表示什么？3呢？那么12÷4＝3表示什么意思呢？（指名说，同桌互说） 7、小结：求一个数是另一个数的几倍，不仅圈一圈、分一分，还可以用除法。三、练习巩固

人教版三年级下册数学第一课时-位置与方向

。第一课时位置与方向教学内容：课本第 2 页例 1 教学目标：知识与技能： A ：1、在具体情境中，体会方向在生活中的作用。 2、辨认生活中的东、西、南、北四个方向。 B ：知道东西相对，南北相对，能用给定的一个方向辩论其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。过程与方法： A ：根据自身方位来形成辨认东、西、南、北四个方向的技能。 B: 进一步发展空间观念。情感态度与价值观：培养学生的合作意识，培养爱国主义精神，充分感知数学与现实生活的密切联系。教学模式：预习领悟－展示交流－实践运用教学方式：引导，体验，探索式。学习方式：合作，交流。教学过程：一、课前预习：认真阅读课本并完成以下习题。 1、根据周围的环境说一说你家住的居民楼的附近都有些什么？学校附近都有些什么？ 2、以上调查的结果用你最喜欢的最简单的方式表示出来或描述出来。二、谈话交流。师：同学们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，看哪位同学能最先猜出来？“有位老公公，一副圆面孔。有朝一日不见它，不是下雨就刮风。”（同学们争先恐后猜测）师:同学们真聪敏，这个谜语的谜底就是“太阳” 太阳给大地送来了无限光明和温暖。太阳在我们生活中还有一个重要的作用，你们知道是什么吗？对了，太阳还可以为我们指引方向，这节课我们就从太阳研究生活中的方向。三．交流展示，研讨提升。 1

1、课前我们已经预习了有关内容，现在就请小组交流课前预习。教师适时对学生交流学习进行指导。 2、全班展示交流：以学生交流为主，教师进行适当引导。 3、探究新知。 1、（操场上）辨认东、南、西、北。（学生在操场中间站成四排）（1）认识东、南、西、北。（学生在操场中间站成四排） ①师：你们知道太阳从哪个方向升起来吗？那东边在哪儿呢？用手指一指。学校的东边有什么呀？现在，我们一起面向东方。请同学们想一想，你们的后面朝向哪个方向？你们的左边和右边又分别是什么方向呢？请同学们说一说学校的每一个方向分别有什么。师：谁能总结一下刚才我们看到的四个方向？学情预设：认识方向是比较抽象的，学生可能一开始会说错，在这里教师要让学生多说，适时给予引导和指导。老师小结并介绍儿歌：早上起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 ②游戏活动，听口令做动作。（学生分成4组围成一个正方形）师:东边的同学起立跺跺脚，西边的同学起立拍拍手，南边的同学起立摸摸脸，北边的同学起立挥挥手。（学生做动作）师：向东站好，向南—转，向西—转，向北—转。（学生做动作） ③观察学校周围的建筑，完成下面的问题。图书馆在操场的东面，体育馆在操场的（）面，教学楼在操场的（）面，大门在操场的（）面。通过观察，能用“东、南、西、北”说一说你熟悉的一些景物的位置吗？ ④小组内讨论：东、南、西、北之间有什么排列规律。（2）认识东和西相对，南和北相对。请四位同学站在操场的中心，四个人分别面朝一个方向，让学生分别说一说每一个人面朝什么方向，观察东面和西面之间有什么关系，南面和北面有什么关系，并能用自己的话表达出来。师生共同总结：南面和北面相对，东面和西面相对。 2、（教室里）辨认东、南、西、北 2

人教版三年级数学上册各单元教材分析

第一单元时分秒教材分析一、单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些基础上来认识“秒”，建立“时分秒”的时间观念。教材在编排上具有如下特点： 1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。 2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。 3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。二、单元学习目标： 1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。 2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。三、单元学习重点、难点使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进行一些有关时间的简单计算。单元学习难点：初步建立时、分、秒的时间观念。四、课时安排： 3课时。 1、秒的认识…………1课时 2、时间单位的换算…1课时 3、时间的计算……1课时

第二单元万以内的加法和减法（一）教材分析一、单元教材分析：本单元主要学习口算两位数加、减两位数，笔算几百几十加、减几百几十以及加减法估算。共安排了4个例题。这部分内容是在万以内数的认识以及100以内的加、减法基础上学习的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关知识，另一方面也为进一步学习万以内的数鱼计算起就铺垫作用。二、单元学习目标： 1、使学生能够正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。 2、使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。 3、培养学生根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。三、单元学习重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。四、单元学习难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。五、课时安排：6课时。

三年级数学《倍的认识》知识点,附练习题及答案

一、倍的意义要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法一个数÷另一个数=倍数三、求一个数的几倍是多少的计算方法这个数×倍数=这个数的几倍知识概要： “倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。基本练习： 1、2的3倍是（）；5的4倍是（）。 2、（）的3倍是18；3的（）倍是12。 3、5×6=（），表示（）个（）相加是（）；还表示（）的（）倍是（）。 4、4的6倍是（）个（），算式是（）。 5、5个3可以说成（）的（）倍；7的3倍可以说成（）个（）。 6、△是○的3倍，△有（）个。第一行：○○○○第二行： 7、４×７读作()。它表示()个()是多少，也表示()的7倍是()8、9的3倍是（），9是（）的3倍。

沟通“倍”与“几个几”之间的联系是掌握“倍”这一概念的关键。要在理解几个几的含义的基础上，用几个几来理解“倍”，使“倍”和几个几之间融会贯通。解决问题： 1、妈妈买了6斤苹果，30斤梨，妈妈买的梨是苹果的多少倍？ 2、花园里有12只蝴蝶，蝴蝶的只数是蜜蜂的2倍，蝴蝶和蜜蜂一共多少只？ 3、小红有5支铅笔，小华有9支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍，小明有多少支铅笔？ 4、我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有6人，书法小组是舞蹈小组的几倍;？ 5、爷爷今年63岁，小明今年7岁，爷爷的年龄是小明的多少倍？我来想一想：一条毛毛虫由幼虫长到成虫，每天长一倍，20天能长到20厘米，要用多少天才能长到5厘米呢;？

人教版三年级下册数学各单元练习题

人教版三年级下册数学第一单元试卷 —、选择。 1．太阳( )是东升西落。 A．一定B．不一定C．不会 2．与北极星相对的方向是( ) 。 A．东 B.南 C.西 3．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A．东南 B.西北C．东北 4．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲．课时面向( )面。 A．东B．南C．西 D.北 5。张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东B．西 C.北二、填空。 1．把手表平放在桌面上，用数字12正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3正对着( )方。 2．小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；向左转动l周半，面向( )。 3．下图是某小区的平面图，请根据平面图填空。 (1)1号楼在中心花园的( )方向；3号楼在中心花园的( )方向；4号楼在中心花园的( )方向。 (2)4号楼在2号楼的( )方向；1号楼在2号楼的( )方向。 (3)中心花园在( )的北面，( )的西北面，2号楼的( )方向。 (4)( )在( )北面。． (5)5号楼的西面有( )号楼和( )号楼。三、算一算，分分类。 (1)把得数小于50的写在西面。 (2)把得数在50～100的写在东面。 (3)把得数在100—200的写在北面。

四、判断，对的画“√”，错的画“×”。 L人的影子在西方，太阳应在东方。( ) 2．和西北相对的方向是西南。( ) 3．在森林中可以利用树叶的疏密来识别方向。( ) 4．面对早晨的太阳，你的右手边是南方。( ) 五、应用题。 1．小强的家门面向东，放学回家后站在门前，面向家门，他的前后左右分别是什么向? 2．小明和小立背对背站立，小明向北走150米，小立向南走120米，两人相距多远? 3．小娟向东走5步，然后向西走4步，再向东走3步，再向西走2步，再向东走1步，现在小娟在出发点的什么方向几步的地方? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．(探究题)小明面向东向前走5步，左转向前走4步，再左转向前走5步，现在小明面向什么方向? 如果想尽快回到原地，可以怎样走? 2．(情景题)夺红旗，争第一。小熊从A点出发，—共有几条通往小红旗的路线?哪条路线是最近的? 描述出你认为最近的走法。 3．(开放题)李芳与张林相邻，李芳东面有25名同学，张林西面有5名同学，这一排中一共有多少名同学?

新人教版三年级数学上册第五单元测试卷

三年级数学第5单元单元检测知识技能一、填空题（每题2分，共16分） 1. 2的3倍是（）；5的4倍是（）。 2．画一画（1）画○，○的个数是☆的3倍 ☆☆☆☆ （2）画○，◆的个数○是的2倍 ◆◆◆◆◆◆◆◆ 3.在（）里填上合适的数。 8×（）=32 30÷（）=5 （）×6=42 （）÷5=8 4. 时针从数字2走到数字5，经过的时间是（）；秒针从数字2走到数字5，经过的时间是（）。 5. 9吨=（）千克 4500千克=（）吨（）千克 6. 田径队有9人，舞蹈队的人数是田径队的8倍，舞蹈队有（）人。 7. 3千米长跑中，当第一名运动员到达终点时，小明离终点还有300米，小明已经跑了（）米。 8. ○有14个，△有3个，△增加（）个后，○的个数就是△的2倍； ○减少（）个就是△的4倍。二、选择题，把正确答案的序号填在括号里。（每题2分，共16分） 1. “6的3倍”正确的列式是（）。 A、6÷3 B、6×3 C、6＋3 2.红花有9朵，是黄花的3倍，黄花有（）朵。 A.27 B.3 C.12 3. 学校、超市和图书馆都在新华路上，学校距超市200米，图书馆距超市500米，学校距图书馆（）米。 A.300 B.700 C.300或700 4. 长江的大约长6200（）。 A、千米 B、米 C、分米 5. 小明从16：50开始写课外作业，写到17：40才写完，小明做课外作业共花了（）分钟。 A、40 B、50 C、60 6. 5千克（）6千米 A．大于 B．小于 C．不能比较 7. （）卡片上的两个数的差最小。 A B C 8.一根绳子对折再对折后，每段长6分米，这根绳子原来长（）。 A.12分米 B.18分米 C.24分米 D. 30分米三．计算（共28分） 1.直接写出得数（共6分） 2×3= 4×7= 16÷2= 7×9-60= 24÷4= 56÷8= 8×4= 5×8＋27= 30÷5= 25÷5= 5×9= 8×9－30= 2.列竖式计算，带★的验算。（验算的3分，其余2分。共15分） 375＋168= ★709－425= ★376＋589= ★600－497= 436+573= 503-286= 355 145 506 278 356 600

人教版三年级数学下册位置与方向测试题

人教版三年级数学下册位置与方向测试题 Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

第一单元《位置与方向》一、填一填（29分） 1、早晨起来面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）；傍晚面对太阳，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。我们看地图时，上面是（），下面是（），左面是（），右面是（）。 2、八个方向中，东与（）相对，北与（）相对，东北与（）相对，西北与（）相对。 3、位置是相对的，如：操场在教学楼的南面，教学楼在操场的（）面。 4、把手表平放在桌面上，用数字12 正对着北方。正对着南方的是数字( )；数字3 正对着 ( )方。 5、小铃面向西站立，向右转动两周半，面向( )；此时，她再向左转动l周半，面向( )。 6、东、南、西、北按（）时针方向排列。二、选择（5分） 1．太阳( )是东升西落。 A．一定 B．不一定C．不会 2．小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。 A．东南 B.西北 C．东北

3．三(1)班教室的黑板在教室的西面，那么老师讲课时面向( )面。 A．东 B．南 C．西 D.北 4．张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 A．东 B．西 C.北三、参照物小明家在学校的（）面，学校在小明家的（）面；小兰家在图书馆的（）面，图书馆在小兰家的（）面。小红家在学校的（）面，学校在小红家的（）面；丁丁家在图书馆的（）面，图书馆在丁丁家的（）面。四、描述行走路线。 1、三个小朋友都从家出发去看电影，请你根据下图填一填。（10分）

人教版三年级数学上册全册单元测试卷

第1单元跟踪检测卷一、填一填。(每空1分，共28分) 1．在体育运动中，秒表用来记录以()为单位的时间。 2．秒针走1圈，就是走60小格，也就是()秒，这时分针走()小格，也就是()分，所以()分＝()秒。 3．在括号里填上合适的单位。 4．如下图，小明朗读四首诗大约要()秒，合()分钟。 5．如上图，小红做完一道数学题的时间，分针要走()大格，秒针要走()圈。 6．如上图，小亮踢一场足球的时间约是()分钟。 7．3分＝()秒1分－45秒＝()秒4时＝()分2分10秒＝()秒

8．在里填上“>”“<”或“＝”。 606分180秒3时1时20分 8分530分1分35秒 9．一节课40分钟，课间休息10分钟，再加上()分钟就是1小时。二、辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共5分) 1．秒针在钟面上走一圈是1小时。() 2．钟面上走得最快的是时针，走得最慢的是秒针。() 3．做一遍眼保健操的时间多于1分钟。() 4．读一篇200字的文章大约要用1小时。() 5．分针走1大格，秒针走1圈。() 三、选一选。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共10分) 1．钟面上()走得最快。 A．时针B．分针C．秒针 2．明明吃一顿饭约用()分钟。 A．2 B．15 C．150 3．小学生1分钟能跑()米。 A．3 B．30 C．300

4．一架客机本应该10：25到达，现在晚点15分钟，()能到达。 A．10：10 B．10：40 C．11：40 5．100米游泳比赛中，你认为()游得最快。 A．小刚B．小林C．小超四、按要求解决。(共30分) 1．连一连。(8分) 2．下面是体育课上三名同学单脚站立的时间，请在括号里填上相应的序号。(6分) 3．看图写时间。(每空2分，共16分)

人教版三年级数学上册第五单元测试题及答案

人教版三年级数学上册第五单元测试题一．圈一圈。 1. 的个数是的（）倍。 2．去掉（）个就是的２倍。增加（）个就是的３倍。二．填一填。 1． 2．18里面有( )个6，18是6的( )倍。 3．8的3倍是（）；3的7倍是（）。 4．（）的3倍是27；3的（）倍是27。 5．3个6也可以说( )的( )倍，5的7倍就是( )个( )。

6．4的6倍是（）个（），算式是（）。7．6的3倍是（），6是（）的3倍。 8．有2个苹果，4个桔子，12个草莓。桔子的个数是苹果的（）倍，算式是：草莓的个数是桔子的（）倍，算式是： 9．一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。10．一朵花有5片花瓣，3朵花有（）片花瓣。 11.做一套校服用3米布，有27米布，能做（）套校服。12．厂房有两排机器，一排８台，另一排９台，一共有（）台机器。（1）圆是三角的2倍，画出圆的个数： ________________________________________ （2）三角是圆的2倍，画出圆的个数： ________________________________________ （3）圆比三角3倍还多2个，画出圆的个数： ________________________________________ 四．选择。 1．8的4倍是 ( )。 A.12 B.4 C.2 D.32 2．9是3的( )倍。

A.3 B.27 C.6 D.12 3．7个5是( )。 A.12 B.40 C.75 D.35 4．36里面有( )个4。 A.8 B.32 C.9 D.38 五．列式计算。 1．7的８倍是几？ 2．24是3的几倍？ 3．9的2倍是多少？六. 解决问题。 1．操场上跳绳的有5人，踢足球的人数是跳绳的人数的6倍，踢足球的有多少人？ 2．我校的兴趣小组中，书法小组有30人，舞蹈小组有6人，书法小组是舞蹈小组的几倍？

小学三年级数学《倍的认识》教案及

小学三年级数学《倍的认识》教案及案例分析教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。下面就是我给大家带来的小学三年级数学《倍的认识》教案及案例分析，希望能帮助到大家！数学《倍的认识》教案教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。教材分析： “倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少?”及“一个数是另一个数的几倍?”等数学问题打下基础。教学目标： 1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。 2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。 3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。教具准备：多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。教学过程：一、创设情境，引入新课。 1、(出示课件)

师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识，同学们愿意吗?2、学生活动。师：上课前，老师请一些学生上来。师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。师：第一排有几个女同学?(3个) 第二排有几个3?(2个3) 学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。(板书课题) 二、动手操作，探索新知。 1、初步形成“倍”的概念。 (1)教学3倍带着学生摆圆片。第一行摆2个圆片。学生边摆边说：第一行有()个圆片。再在第二行摆6个圆片，(2个2个地摆)。边摆边说：第二行有()个2。师：我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍，3个2也可以说成2的3倍。(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。 (3)让学生观察、比较前面摆的圆片，在小组中讨论：第二行的数量是第一行的几倍，应该怎样想?

人教版三年级下数学位置与方向

第一周位置与方向 1、相对的方向：南←→北，西←→东；西北←→东南，东北←→西南。按顺时针方向转：东→南→西→北。 2、地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 3、八个方向：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北。 4、指南针可以帮助我们辨别方向。指南针的一端永远指向北，另一端永远指向南。 5、在描述两个物体的位置关系的时候，一定要清楚正方向在哪里，还有以谁为主。 6、看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 7、描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来（先向哪走，再向哪走），有时还要说明路程有多远。 8、绘制简单示意图：先确定好观察点，把选好的观察点画在平面图中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制，用箭头“↑”标出北方。（描述的时候要注意的是选取哪个物体为主的，以谁为“主”不同，描述的结果也不一样。）例1．红红从甜品屋出发到电影院，她可以有下面几种走法。请把红红的行走路线填完整。 (1)从甜品屋出发，向北走到（），再向

（）走到电影院。 (2)从甜品屋出发，向（）走到街心花园，再向（）走到电影院。 (3)从甜品屋出发，向（）走到花店，再向（）走到书店，再向北走到电影院。例2．小猪要到小猴家玩，它可以怎么走？ (1)猪从家出发，向南走（）米到（）家，再向（）走（）米到小猴家。 (2)猪从家出发，向（）走（）米到小狗家，再向（）走（）米到小猴家。 (3)猪从家出发，向（）走到小兔家，再向（）走到小猴家。例3．（1）20路汽车从火车站到体育馆路线是：先向（）行驶（）站到新新小区，再向（）行驶（）站到菜场，再向（）行驶（）站到体育馆。（2）从机场到南园的行驶路线是：向（）行驶（）站到百货商店，再向（）行驶（）站到菜场，再向（）行驶（）站到南园。填空 1、张丽面向南站立，当她向后转之后，她的左面是( )，右面是( )。 2、傍晚，当你面向太阳时，你的左面是（），右面是（），后面是（）。 3、小倩和小敏面对面坐着，小倩面朝东南方向，那么小敏面朝（）方向。（第

人教版小学三年级数学：位置与方向知识点

人教版小学三年级数学：位置与方向知识点 gt;gt;gt;位置与方向知识点 (一)认识东、南、西、北与东北、东南、西北、西南八个方向。 1确定方向(或约定方向)的方法： ①.早上太阳升起的方向是东方;②.傍晚太阳落下的地方是西方;③.指南针所指的方向是北方;④.北斗星所指的方向是北方;⑤.一般情况下，地图(或图纸上)规定向上为北。 2根据确定一个方向后，按“上北下南、左西右东”“或南北相对，东西相对” 绘制“十字叉”，确定其它七个方向。知道：南←→北，西←→东;西北←→东南，东北←→西南这些方向是相对的。 3绘制简单示意图的方法：先确定好观察点观察点就是我们所站在的位置的地方，把选好的观察点画在平面图的中心位置，再确定好各物体相对于观察点的方向。在纸上按“上北下南、左西右东”绘制“十字叉”，用箭头“↑”标出北方(没有特别说明时，一般向上为北)。 4看懂地图。先要确定好自己所处的位置，以自己所处

的位置为中心，再根据“上北下南;左西右东”的规律来确定目的地和周围事物所处的方向：谁在谁的什么方向等。如①：“甲在乙的#8222;#8222;方”，是指：以乙为观察点，也就是以乙所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的方向和周围事物所处的方向. 如②：“甲的#8222;#8222;方是#8222;#8222;”，是指：以甲为观察点，也就是以甲所处的位置为中心，再根据“上北下南，左西右东”的规律绘制出“十字叉”，来确定甲的什么方向的事物. (二)看简单的路线图描述行走路线。 1看简单路线图的方法：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据“上北下南;左西右东”的规律绘制出“十字叉”来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。 2描述行走路线的方法：以出发点为基准，再看哪一条路通向目的地，最后把行走路线描述出来(先向哪走，再向哪走)。有时还要说明路程有多远。 3综合性题目：给出路线图，说出去某地的走法，并根据信息求出所用时间、应该按什么速度行驶、或几时能到达、付多少钱买车票等等。 gt;gt;gt;练习题

新人教版三年级数学各单元知识要点

1、①（东与西）相对，（南与北）相对，（东南—西北）相对，（西南—东北）相对。 ②清楚以谁为标准来判断位置。 ③理解位置是相对的，不是绝对的。 2、地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。（做题时先标出北南西东。） 3、会看简单的路线图，会描述行走路线。一定写清楚从哪儿向哪个方向走，走了多少米，到哪儿再向哪个方向走。同一个地点可以有不同的描述位置的方式。（例如：学校在剧场的西面，在图书馆的东面，在书店的南面，在邮局的北面。）同一个地点有不同的行走路线。一般找比较近的路线走。最简单的描述方式是采用画箭头的方式来描述，如：（方向）（方向）（方向）起点经过地1 过地2 终点 4.、指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端永远指向（北方）。小知识：司南是中国人发明的。 5.、生活中的方位知识： ①北斗星永远在北方。 ②影子与太阳的方向相对。 ③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。 ④风向与物体倾斜的方向相反。（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……，如：吹西北风的时候，红旗飘向东南方。）

5、 2、3、5倍数的特点

2的倍数：个位上是2、4、6、8、0的数是2的倍数。 5的倍数：个位上是0或5的数是5的倍数。 3的倍数：各个数位上的数字加起来的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。比如：462，4+6+2=12，12是3的倍数，所以462是3的倍数。 6、关于倍数问题：两数和÷倍数和＝1倍的数两数差÷倍数差＝1倍的数例：已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数的和是24，求甲乙两数？这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们加起来就相当于乙数的6倍了，而它们加起来的和是24。这也就相当于说乙数的6倍是24。所以乙数为：24÷6=4，甲数为：4×5=20 同样：若已知甲数是乙数的5倍，甲乙两数之差是24，求甲乙两数？这里把乙数看成1倍的数，那甲数就是5倍的数。它们的差就相当于乙数的4倍了，而它们的差是24。这也就相当于说乙数的4倍是24。所以乙数为：24÷4=6，甲数为：6×5=30 7、和差问题（两数和—两数差）÷2=较小的数（两数和 + 两数差）÷2=较大的数例：已知甲乙两数之和是37，两数之差是19，求甲乙两数各是多少？如图：解析：如果给甲数加上“乙数比甲数多的部分（两数差）”（虚线部分），则由图知，甲数+两数差=乙数。如是：甲数+两数差+乙数=甲数+乙数+两数差=两数和+两数差又有：甲数+两数差+乙数=乙数+乙数=乙数×2 知道：两数和+两数差=乙数×2 （两数和 + 两数差）÷2=乙数解：假设乙数是较大的数。乙：（37+19）÷2=28 甲：28-19=9 8、锯木头问题。