大洋洲和奥大利亚学案

第十一节 大洋洲与澳大利亚（学案）

学习目标：

1．三种岛屿的成因及特点。 2．澳大利亚的地形特点。

3．澳大利亚气候类型及分布特点。

4．澳大利亚农牧业分布地区。

5．澳大利亚主要的矿产资源及分布特点。

6．能够用经纬线定位法描述澳大利亚大陆的位置。

7．能够从纬度位置、地形、洋流等方面分析澳大

利亚气候成因。

8．能够分析澳大利亚农牧业发达的原因。

9．能够分析澳大利亚人口和城市分布的特点。

课时安排：4课时

学习过程：

大洋洲

一． 大洋洲位置和范围

（一）经纬度位置与陆地组成

1.在下图中填出个经线和纬线的度数

2.在图中填出一个大陆-----澳大利亚大陆

四个岛屿-----塔斯马尼亚岛，新西兰南北二岛，新几内亚岛 三大群岛-----密克罗尼西亚，波利尼西亚，美拉尼西亚

【拓展】试比较大陆岛，火山岛，珊瑚岛的成因和特点。

（二）位置特点

【思考】大洋洲的陆地多散布于广阔的大洋上，有何重要地位？

二．大洋洲的国家和居民

1.请你在地图上指出大洋洲主要的国家。

2．大洋洲现在的居民绝大部分是什么人种？

澳大利亚

一．位置和范围

（一）位置

经纬度位置：

海陆位置：

（二）范围

二、自然地理特征

（一）地形：

写出并在地图上指出澳大利亚三大地形区：

1.西部：

2．中部

3. 东部

（二）气候：

【试一试】写出下图中各数码代表的气候类型名称。

【讨论】请大家总结澳大利亚的气候特征。

（三）水文：河湖稀少

澳大利亚主要的河流是哪一条？其源于哪？其重要支流是哪条河？最终注入哪个大洋？

（四）植被

概括澳大利亚植被特点。

（五）生物

1.澳大利亚特有动物有哪几种？

2.请你分析澳大利亚生物古老性的原因。

三、澳大利亚的人口

1.说出澳大利亚主要的人种。

2.分析澳大利亚人口分布的特点并说明其原因。

四、发达的经济

1．思考：为什么说澳大利亚是“骑在羊背上”的国家？

2．混合农业

讨论:澳大利亚东南部的墨累——达令盆地的混合农业发展的条件. 讨论：澳大利亚东南部的墨累——达令盆地的混合农业的优点。

3、“坐在矿车上”的国家

结合教材63也材料和相关地图，介绍澳大利亚矿业在世界中的地位。

《103澳大利亚大洋洲面积最大的国家》教案

《10.3 澳大利亚——大洋洲面积最大的国家》教案 学习目标 1.知道澳大利亚是世界上唯一的独自占有一个大陆的国家，人口和城市主要分布在东南沿海地区，农牧业和工矿业发达。 2.学会利用旧知识探究新问题，利用资料说明为什么澳大利亚是“世界活化石博物馆”。 3.通过分析澳大利亚农牧业的发展布局，认识因地制宜发展经济的必要性。 学习重点 1.能够利用已学过的知识，分析探究澳大利亚独特的自然环境和特有的自然地理现象。 2.通过澳大利亚的农业、牧业和矿业发展的案例，分析说明因地制宜发展经济的必要性。 学习难点 培养学生利用已有知识经验探究解决新问题的能力。 教学准备 教师：制作多媒体教学课件，推荐相关网址或参考资料 学生：分组搜集有关澳大利亚的资料 教学时间：1课时 教学过程 回顾旧知，引入新课。

教师同学们，我们前边已经学过了俄罗斯和印度，哪位同学能告诉大家我们应该从哪些方面来了解一个国家？ 学生位置、地形、气候、农业、工业…… 教师那么我们今天就利用已学会的这些方法再来认识一个国家：澳大利亚。 教师出示澳大利亚在世界中的位置图。 学生读图找出澳大利亚的位置特点：南半球、独自占有一个大陆、南回归线穿过中部等。 教师我们就把今天的学习当成一次旅行，用这个方法来认识澳大利亚。提问：我们在旅行之前需要做好哪些方面的准备呢？ 生 (衣服、钱、地图、等等) 澳大利亚位置的独特性决定了它自然环境的特点，造就了它特有的自然地理现象。下面我们进行旅行的第一站一起到澳大利亚的国家野生动物园去看一看。 教师多媒体播放澳大利亚野生动物园图片（也可出示澳大利亚特有动物的图片或看课本插图）。提出问题：澳大利亚生物的共性是什么？ 学生观看影片欣赏动物，感悟澳大利亚生物的古老性和原始性，萌生探究澳大利亚生物原始性的欲望。 探究一：我谈澳大利亚生物的原始性 1.澳大利亚大陆在什么时候与其他大陆分离的？ 2.澳大利亚大陆长期孤立于南半球的海洋上对生物进化的影响？ （野人、狼孩的例子） 3.比较澳大利亚大陆与南极大陆在生物物种方面的差异。

七年级地理下册 8.4 澳大利亚导学案(2)新人教版

第四节澳大利亚（2） 一、自学内容: “坐在矿车上的国家” 二、自学目标： 1、了解澳大利亚主要的产业部门，简单分析它被称为“坐在矿车上的国家”的原因。 2、在地图上找出并记住首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。 3、运用地图说出澳大利亚人口的分布特点。 三、重点：澳大利亚人口的分布与自然环境的关系。 四、自学过程 任务一：（一）读课本70-72页资料和图，回答： 1、澳大利亚的矿产资源有什么特点？ 2、有哪些主要的矿产？ 3、铁矿主要分布在哪里？ （二）读课本70页课文回答： 1、除“世界或化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”外，澳大利亚还有什么称号？为什么？ 2、澳大利亚有哪些支柱产业？ 任务二：主要城市和人口分布（一）读图70页8.41图： （1）找出澳大利亚的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。 （2）澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？ 五、学效检测 1、澳大利亚的支柱产业是（） A农牧业B工矿业C服务业D旅游业 2、下列关于澳大利亚的叙述正确的是（） A地广人稀人口和城市集中分布在东北部沿海地带。 B是世界上唯一拥有整个大陆的国家。 C特有动物是斑马和长颈鹿。 D西部有著名的大分水岭。 3、澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（） A地处温带、亚热带地区，气候温暖湿润。 B矿产资源丰富。

C草原辽阔，畜牧业发达。 D 地势低平，平原面积广阔。 4、澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（） A堪培拉 B悉尼 C墨尔本 D达尔文 5、澳大利亚的最冷月出现在（） A1月 B4月 C7月 D12月 6、思考题： （1）澳大利亚的首都的房屋,哪面是朝阳的? （2）学校放暑假在几月份?为什么? 7、读澳大利亚城市和矿产分布图， 回答下列问题 （1）城市： A B C （2）从图中可知，澳大利亚矿产资源丰富，是世界 矿产品的主要出口国，因而有“” 之称。 （3）目前，业已经大大超过业和 业，成为经济支柱。 六、学后反思： 欢迎您的下载，资料仅供参考！

大洋洲与澳大利亚

2.11 大洋洲与澳大利亚 ★学习目标 1．了解大洋洲位置、范围，重要岛屿及主要自然地理特征。 2．了解澳大利亚自然环境特点，理解生物的特点及形成原因。 3．掌握澳大利亚因地制宜发展经济的重要性。 ◆图表落实 1．读大洋洲局部图，完成下列要求： （1）在图中填注： 太平洋、印度洋、新几内亚岛、美拉尼西亚、密克罗尼西亚、大堡礁；澳大利亚、新西兰。（2）将下列地理事物的代号填在图中适当位置。 A．巴斯海峡B．塔斯马尼亚岛C．斐济D．图瓦卢E．瑙鲁 2．读图，回答问题。 （1）城市：①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿。 （2）地形区：D＿＿＿＿，E＿＿＿＿，F＿＿＿＿。 （3）气候类型：A＿＿＿＿气候，②＿＿＿＿气候， ③＿＿＿＿气候，④＿＿＿＿气候，C＿＿＿＿气候。 （4）矿产：B附近盛产＿＿＿＿，D地形区附近盛产＿＿＿＿。 【答案】 （1）堪培拉墨尔本悉尼珀斯（2）大分水岭大自流盆地（澳大利亚大盆地）西部高原（3）热带沙漠温带海洋性亚热带湿润地中海热带雨林（4）铁矿煤矿 ◆学海导航 一、地理位置 大洋洲地跨南北两半球和东西两半球，介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北美洲、非洲相望。大洋洲在世界交通中占有重要地位：包括散布于大洋上的一万多个岛屿，其中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联系亚、非、南北美洲航线的枢纽位置。随着世界交通运输的发展，现已成为各大洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆的交汇处，因此在国际交通的战略上具有重要地位。 二、范围 ［读图识记］1．三大群岛、主要大陆、岛屿；2．赤道、南北回归线、日界线3．两大洋、塔斯马尼亚岛、大堡礁；4．经度（110°E—155°E）、纬度（10°S—40°S）、回归线；5．三大地形区（剖面图）、河流；6．四个主要城市 一个大陆：澳大利亚大陆 四大岛：塔斯马尼亚岛、新西兰南北二岛、几内亚岛 三大群岛：波利尼西亚、密克罗尼西亚和美拉尼西亚群岛（自东北向西南） 澳大利亚是大洋洲最大的国家：领土包括澳大利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲英语 重要经纬线： 经线

七年级下册地理澳大利亚教案

七年级下册地理澳大利亚教案 一、教学目标 (一)知识目标 1、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 3、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 4、城市、人口的分布特点。 (二)能力目标 2、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国 的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间 内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。 3、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分 布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。 (三)情感目标 1、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人 地观和可持续发展观念。 2、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地 制宜发展经济重要性的理解。 二、教学重点与难点 (一)教学重点 1、澳大利亚自然环境的基本特征。 2、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。 3、人口、城市分布与环境的关系。 (二)教学难点

1、澳大利亚有独特古老生物的原因。 2、分析区域地理各要素间的内在联系。 三、课时安排 二课时 四、教学步骤 (一)第一课时 一、世界活化石博物馆 1、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗? 2、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点(澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一颗小星为五角，其余均为七角。国徽上有两只动物，中间一个盾。)。(培养学生的观察力和口头表达能力)请大家注意，澳大利亚的国徽上怎么会有两只动物?它们是什么动物呢? 教师简单小结介绍：同学们很快发现其中一只是袋鼠，而另一只动物在世界上也是十分独特的，它就是形似鸵鸟、三趾足、两翼退化，不能飞翔的鸸鹋。同学们将它和你见过的鸵鸟比较一下各有什么特点?(鸵鸟能负重，两翼退化，不能飞翔，只起到辅助行跑的功能) 老师播放有关录像或VCD，让学生进一步的了解。 二、面积、人口与城市 教师承转：为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢?这些特有的动物和澳大利亚自然地理特点有什么关系?我们只有对澳大利亚这个国家了解以后，才能做出评论。那么就让我们一起来认识澳大利亚这个国家。1、展示课件：澳大利

第四节澳大利亚导学案(1)

导学案第八章第四节澳大利亚（1） 不为失败找理由，要为成功找方法。 作业：第八章第四节澳大利亚（1） 班级：__________ 姓名： ___________________ 序号：36 1.世界上唯一独自占有一个大陆的国家是（） A.澳大利亚 B.印度 C.加拿大 D. 丹麦 2.澳大利亚特有的动物是（） A.树獭 B.大食蚁兽 C.鸸鹋 D. 长颈鹿 3.下列国家中，位于南半球的国家是（） A.澳大利亚 B.美国 C.英国 D.日本 4.下列国家中，南回归线横穿中部的是（） A.巴西 B.秘鲁 C.印度尼西亚 D.澳大利亚 5、澳大利亚特有的动物有 ________ 、 _________、_________ 、_________ 。 6、澳大利亚长期孤独地存在于南半球的海洋上，，这对生物的进化会产生什么影响？ 7?有关墨累河的叙述新课标一网 A ?源于大分水岭，向东注入太平洋B.是全国最大的河流 C.流经中部平原D ?源于大分水岭，向西南注入印度洋 8?以下说法正确的是 A ?澳大利亚是个地广人稠的国家 B ?是世界上独占一个大陆的国家 C?位于印度洋与大西洋之间 D ?属于北半球的国家 9?下列关于澳大利亚特有动物的说法，正确的是 A .澳大利亚有植物12 000种，其中6 000种是其他大洲所没有的 B.有鸟类650种，350种是特有的 C.全球有袋类动物150种，大部分分布在澳 大利亚D .最著名的是善于游泳的袋鼠和“跳远名将”鸸鹋

规范性________ 正确性 __________ 批阅日期：__________ 、合作探究 1、为什么澳大利亚被称为“骑在羊背上的国家”？ 2、读图8.36找出澳大利亚四个农牧业区。 3、看看澳大利亚东部、中部和西部的地形的差异? 4、读“澳大利亚人口分布图”，回答： 学法指导 找出大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖。 陵*利驻人n 分布图

大洋洲与澳大利亚教案

大洋洲与澳大利亚课件完，图文详解完 一、大洋洲亚非北南美，南极欧大洋，大洋洲面积最小的一洲 1．地理位置： 经纬度位置： 120oE -150oE-160oW（夏威夷岛属波利尼西亚群岛），180°穿过； 20°N-10°S-40°S，南回归线从澳大利亚中部穿过，跨热带与南温带。 海陆位置：北：亚洲南：南极洲西：印度洋东：太平洋 位置特点：跨东西半球，跨南北半球，跨日界线，处两洲两洋之间。 板块位置：印度洋板块，西南与非洲南极洲板块之间主要为生长边界，与亚欧和太平洋板块之间为消亡边界。 意义：已成为亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位（即国际交通和通信交汇处） 2．范围与国家： 大陆1个：澳大利亚大陆 岛屿4个：塔斯马尼亚岛，新西兰南北二岛，新几内亚岛（伊里安岛，地跨亚洲和大洋洲），多为大陆岛。 群岛3个：太平洋上三大群岛（密克罗尼西亚、美拉尼西亚、波利尼西亚），多为珊瑚岛。 夏威夷群岛为火山岛。共有1万多个岛屿 大陆岛：其地质构造与邻近的大陆相似，原属大陆的一部分，由于地壳下沉或海水上升致其与大陆相隔成岛。 珊瑚岛：塑造珊瑚岛的主力军是珊瑚虫。珊瑚虫遗体堆积而成的海岛叫珊瑚岛。珊瑚岛主要分布在南北纬20°之间的热带浅海地区，以太平洋的浅海比较集中，如澳大利亚东北面的大堡礁。中国南海诸岛中的多数岛屿均为珊瑚岛。 国家：澳大利亚（堪培拉），新西兰（惠灵顿） 二、澳大利亚 1、位置 经纬度位置：南回归线穿过中部，大部分位于热带、亚热带。 纬度:10°S～40°S；经度：120oE－150oE； 海陆位置：澳大利亚大陆,印度洋与太平洋之间 2、范围：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近岛屿、东北部的珊瑚礁（澳大利亚大堡礁是世界上最大的珊瑚礁群，是珊瑚虫遗体堆积而成的。因该地有珊瑚礁多出露水面，不宜航运） 3、地形：地势——东西较高，中部较低 东部：大分水岭（海拔800-1000米），南北走向 中部：平原（海拔小于200米）——大自流盆地（世界最大）：河流少，地下水丰富。在平原中部地势低的地区凿井，地下水可自动流出地面，成为自流井。自流井盐度高（流经含水层距离长，溶解了一些盐类物质），不宜灌溉，一般可作牲畜饮水。 西部：古老低矮高原区（海拔200-1000米），面积占全国一半。 4、气候：①干旱区面积大；②气候类型呈半环状分布；③以热带气候为主。

中图版地理八年级下册《澳大利亚》教案(重点资料).doc

一、教学目标 （一）知识目标 １、澳大利亚的位置特点、范围、首都和主要城市的分布。 ２、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 ３、澳大利亚地形和气候的分布、特征。 & ４、城市、人口的分布特点。 （二）能力目标 １、通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物录像(或VCD盘)，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。 ２、通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。 ３、让学生读图，采用自主式学习法找出人口、城市、矿产的分布式，再用小组研究式分析出区域地理要素间的内在联系。 （三）情感目标 １、学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。 ２、学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。

二、教学重点与难点 （一）教学重点 １、澳大利亚自然环境的基本特征。 ２、澳大利亚以发达的农牧业、工矿业和服务业为主的经济特征。 ３、人口、城市分布与环境的关系。 （二）教学难点 １、澳大利亚有独特古老生物的原因。 ２、分析区域地理各要素间的内在联系。 三、课时安排 二课时 四、教学步骤 （一）第一课时 一、世界活化石博物馆 １、教师展示课件(澳大利亚的国旗和国徽图片)：看，这是某个国家的国旗和国徽，你们知道是哪个国家的吗? 见到了澳大利亚的国旗、国徽，就相当于来到了澳大利亚。因为我们知道，国旗、国徽是一个国家的象征和标志，所以，在任何时候，见到我们中国的国旗、国徽，就像是看到了我们的国家一样亲切。我们一定要爱护国旗、国徽呀!(及时对学生进行爱国主义思想教育) ２、下面请一个同学介绍一下澳大利亚国旗、国徽的特点（澳大利亚的国旗呈横长方形，长与宽之比为2：1。旗底为深蓝色，左上方是红、白“米”字，“米”字下面为一颗较大的白色七角星。旗右边为五颗白色的星，其中一

澳大利亚导学案

世界地理之澳大利亚 【思维导图】 【案例导入】 澳大利亚南端的塔斯马尼亚岛人烟稀少，野生世界保护区约占全岛面积的20%。首府霍巴特是岛上人口最多的城市也是澳大利亚第二大古老城市，现有人口20万。18世纪英国人殖民者选择东南角登陆这个岛屿，按照英国老式村庄建造并发展至今。 鸭嘴兽是世界驰名的珍稀动物，仅产于澳大利亚南部及塔斯马尼亚，是现存最原始的卵生哺乳动物之一，栖息在河流、湖泊中，平时喜穴居水畔。鸭嘴兽历经亿万年，既未灭绝，也无多少进化，始终在“过渡阶段”徘徊，充满了神秘感。 【思考1】说明该岛上的鸭嘴兽“历经亿万年，既未灭绝，也无多少进化”的原因。（8分）【自主学习】 一、地理位置

1、海陆位置： 位于 半球，东临 ，西临 2、经纬度位置： 120°E ——150°E ，南回归线穿过；大部分在 带（温度带） 二、自然环境特征 1、气候类型分布、特征及其形成原因 A ： 气候 特征： 成因： B ： 气候（据材料二） 特征： 成因： C ： 气候 D ： 气候 A B C C D E E

E：气候（非地带性） 特征： 成因： 2、地形特征 高，低 3、水文特征 地表水：两条主要河流：墨累河、达令河 地下水丰富：大自流盆地 三、人文环境特征 （一）农业—骑在羊背上的国家 1、农业地域类型：、 2、混合农业：主要分布于（墨累达令盆地）；牲畜以为主，农作物主要是（二）工业—坐在矿车上的国家 铀矿储量世界第一；煤、铁资源丰富。矿产出口量大，矿业发达。 城市及其工业主要分布于 【思考3】分析影响澳大利亚人口和城市分布的区位条件。（8分） （三）旅游资源 1、动物特征：性、性 2、大堡礁—世界最大的珊瑚礁群 【参考材料】 材料一：纬度位置 材料二： 甲乙

澳大利亚教案

澳大利亚——大洋洲面积最大的国家（第一课时）教学设计知识与技能 1.运用地图掌握澳大利亚的半球位置、纬度位置、海陆位置。 2认识主要地形区及特有动植物。 3.结合地形图、气候图和农牧业分布图，分析农牧业和地形、气候的关系。 过程与方法 1．读图认识澳大利亚的地理位置、地形、气候分布特点。 2．分析澳大利亚气候形成原因。 3．分析澳大利亚的动植物具有原始性、独特性的原因。 3．读图分析农牧业分布与地形、气候的关系。 情感态度价值观 树立因地制宜发展农牧业的观念。 重难点 重点：气候的成因、农牧业的特点。 难点：气候的成因，动植物具有原始性、独特性的原因。 教学策略与方法

读图法、综合分析法 教学过程 一、导入新课： 大家观赏几幅图片，你认识它们吗？这些图片反映了哪个国家的特色？（澳大利亚）对，今天我们一起来学习澳大利亚。 二、学习新课： （一）??地理位置和范围 1、?读图和说出澳大利亚在世界上的地位。 半球位置：南半球（赤道以南）东半球（110°E~150°E） 纬度位置：南回归线穿过中部，大部分位于热带、亚热带，小部分位于南温带。 海陆位置：位于大洋洲，在太平洋和印度洋之间。 从地理位置上我们可以看出：澳大利亚是独占一个大陆的国家。 2、?读图说出澳大利亚的领土组成。 生答：由澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近海域的岛屿组成。陆地面积769万多平方千米。由此得出结论：澳大利亚是大洋洲面积最大的国家。 承接：地理位置影响自然环境，接下来我们看看澳大利亚的自然环境，大家知道自然环境包括哪些要素吗？（地形、气候、河湖、生物等）

（二）??自然环境 1、?地形： ⑴、读图找出澳大利亚的地形类型及三大地形区。 山地：大分水岭 平原：中部平原 高原：西部高原 ⑵、观察这些地形是怎么分布的，得出地形分布特点是：明显分为三部分，东部山地，中部平原，西部高原。地势东西两侧高，中部低。 ⑶、读图看看澳大利亚有哪些重要的地理事物。 东部:大堡礁是世界上最大的珊瑚焦群。 中部：着名的大自流盆地。出示大自流盆地示意图，想一想：大自流盆地形成的原因是什么？找学生作答教师指导。 2、?气候 ⑴读图说出澳大利亚的气候类型和分布。 气候以热带沙漠气候为主,呈半环状分布。 半环状核心：热带沙漠气候

2019-2020年七年级地理下册8.7澳大利亚导学案1新版湘教版

2019-2020年七年级地理下册8.7澳大利亚导学案1新版湘教版 一、预习案 1、预习目标 1.通过读图“大洋洲政区”，说出大洋洲的组成与了解大洋洲的自然地理位置。 2.通过读图、探究，分析大洋洲的海陆位置、纬度位置，分析大洋洲的自然地理环境。 3.联系地形、气候说说澳大利亚人口分布的特点。 2、预习重点 探究大洋洲的自然地理环境特点。 3、达标练习 1.澳大利亚是大洋洲面积_________的国家，也是世界上唯一独占一块大陆的国家。它位于 _________和_________之间，由澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛等岛屿组成。 2.面积774.1 万平方千米，居世界第_________ 位。xx 年，人口达2188 万。其中_________人种约占90%，他们大多是英国移民的后裔，其余主要是来自亚洲的移民及其后裔，以及少量原住居民。_________为通用语言。 3.澳大利亚大陆地势低平、起伏和缓，平均海拔仅300 余米，自西向东分为_________、 _________、_________三大地形区。 二、探究案 一、独占一块大陆的国家 探究一：地理位置 1.读图分析澳大利亚的地理位置。分析讨论澳大利亚的纬度位置与半求位置。 2.继续读图，探讨澳大利亚的海陆位置，强调地理方位的表达方法。 探究二：地形特征 1.读澳大利亚地形图，分析澳大利亚地形有什么特点。 对三种地形区进行详细的讲解 探究三：气候特征 学生活动：①学生在图上找出南回归线。②观察南回归线穿过澳大利亚大陆什么部位？(中部) 启发思考：从五带划分来看，澳大利亚属于哪一带？(大部分处于热带，南部处于温带) 1.读图，说一说，澳大利亚有哪些主要的气候类型，其分布有何特征？ 2.继而读图分析澳大利亚人口与城市分布的主要特点，以人口、城市分布与气候之间的关系。

大洋洲和澳大利亚教案(修改)

第一十二节大洋洲——澳大利亚 【学习目标】学习札记 1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。 2.读图说明澳大利亚的主要地理特征。 3.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。 4.说明澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点并分析成因。 【学习过程】 活动一：认识大洋洲的地理位置 1.在图中描绘出南回归线、40°S、120°E、150°E、日界线。 2.在地图中查找大洋洲周围大洲、大洋、塔斯马尼亚岛、新几内亚岛、新西兰南、北二 岛等地理事物。 教学建议、2由学生自主完成，教师可强调日界线在此处的弯曲，全球变暖对太平 洋小岛的威胁。 3.读图说明大洋洲地理位置的重要性。 教学建议：该问题有一定难度，由学生讨论、教师引导来完成。 大洋洲地跨南北两半球和东西两半球，介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临 太平洋，并与南北美洲、非洲相望。大洋洲在世界交通中占有重要地位：包括散布于大 洋上的一万多个岛屿，其中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联系亚、非、 南北美洲航线的枢纽位置。随着世界交通运输的发展，现已成为各大洲之间船舶、飞机 往来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆的交汇处，因此在国际交通的战略 上具有重要地位。 问题探究： 材料1：中国第28次南极科考队雪龙船2011年11月3日从天津出发后，经过14天、 4800海里的航行，于2011年11月18日抵达澳大利亚弗里曼特尔港。次日，中国第28 次南极科考队离开澳大利亚弗里曼特尔港口前往南极，预计11月底可到达南极。“从 澳大利亚弗里曼特尔港到南极中山站这一航段对整个考察队来说是最重要的一个阶段， 要穿越西风带，将在浮冰区航行。”船长说，会通过各种途径，收集最新的海冰资料， 选择最佳路径，尽可能早抵达南极中山站，为后续的冰上卸货赢得更多的时间。 思考：为什么中国“雪龙”号南极科考船要在澳大利亚弗里曼特尔港停留一天？ 补充能源、淡水、食物等物资 材料2：据记载，新西兰每年超过1.4万次地震，大约20次震级超过里氏5.0级。当地 时间2011年2月22日中午12时51分，新西兰第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏6.3 级强烈地震，地震发生在距离克赖斯特彻奇东南１０公里的利特尔顿，震源深度为５公 里。地震发生一周以来，已证实最少154人死亡，由于仍有不少人失踪，当局估计遇难 人数最终可能达240人，经济损失有可能达到150亿美元。 结合板块分布图分析新西兰地震多发的原因？澳大利亚与其相比是否更安全，说明理由。 新西兰位于印度洋板块和太平洋板块交界处，地壳不稳定，多地震。澳大利亚大陆 位于印度洋板块内部，地壳稳定，地震灾害较少。 知识拓展：阅读教材，了解三大类岛屿的成因及特征。 教学建议：教师通过介绍让学生了解。 大陆岛：新几内亚岛（伊里安岛）、新西兰南北两岛等。原为大陆一部分，后来由 于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。面积较大，地势较高。 火山岛：海底火山喷发而成，海拔较高，地势险峻，如夏威夷群岛。

大洋洲澳大利亚教案哦

大洋洲和澳大利亚 知识目标： 1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。 2.掌握澳大利亚的主要地理特征和主要城市。 3.理解澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因 能力目标： 培养学生从地图上获取地理信息并能准确用语言表达地理事物、现象和规律的能力；学会运用基本的地理原理和理论解释大洋洲的自然和人文现象和规律，形成知识的迁移能力。 【教学重点】 1.大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。 2.澳大利亚的主要地理特征及其成因 3.澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因 【教学难点】 1.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。 2.三种类型的岛屿----大陆岛、火山岛和珊瑚岛的成因及分布。 3.澳大利亚沙尘暴天气多发的季节和原因。 【学法指导】 1、抓住区域的突出特征，从位置、自然地理和人文地理三方面分析拉美。 2、多看图记图。 3、运用区域地理的比较法、综合法分析本区的地理特征。 【教学方法】利用多媒体、教学地图进行启发式读图分析的方法和同类比较的方法，掌握大洋洲及澳大利亚的自然和人文特点。 【课时安排】一课时 【板书设计】 一、大洋洲的范围二、大洋洲的位置 1、经纬度位置： 三、国家和居民2、海陆位置： 澳大利亚 一、位置和范围 1、位置 经纬度位置：南回归线穿过中部（110oE－50oE） 海陆位置：澳大利亚大陆，印度洋与南太平洋之间 2、范围 二、自然地理特征 （一）地形：东中西三大地形区 三、经济地理特征 1、人口： 2、农业：混合农业 3、工矿业：煤、铁的出口 【课堂设计】（含课前练习、导语、知识传授序列及其对应的方法、演绎或实验过程、师生双边活动、反馈练习、课堂小结、作业等等）

七年级地理下册澳大利亚导学案人教版

澳大利亚 竞业园学校学导设计方案 姓名课题课型时间 澳大利亚问题解决课 学导目标一、知识目标：掌握澳大利亚的位置、范围及自然环境特征、澳大利亚特有的动物及其形成原因。 二、能力目标：会分析澳大利亚的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系。 三、情感目标：增强对因地制宜发展经济的理解。 学导重点及方法教学重点：澳大利亚独特的地理位置，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。教学难点：因地制宜发展农牧业和因地制宜发展经济。 问题预设1．你能据图8.35、图8.39描述澳大利亚的位置和范围吗？请试着描述一下。2．澳大利亚为什么被称为“世界活化石博物馆”？请列举澳大利亚的特有生物。3．请据图分析澳大利亚地形分布特征及主要的地形区。 4．澳大利亚为什么被称为“骑在羊背上的国家”？ 5．澳大利亚有哪些牧羊带？它们的发展条件分别有哪些？ 6．澳大利亚为什么被称为“坐在矿车上的国家”？目前，澳大利亚的经济支柱是？ 过程时 控 学导内容设计 情境创设2分 钟 经过了上节课的学习，同学们对于澳大利亚有了一定的了解和掌握，在学习的过程中，也生成了我们的共同问题。 本节课让我们再次共同走进澳大利亚，去解决这些问题。 呈现问题：课前提前让学生把上节课生成的问题写到黑板上。 自学指导15 分 钟 让学生拿出《问题导读-评价单》，【旁白】现在请大家自读课文，按照查、划、写、记、练、思的要求，找出你的问题的答案，边找边划边背，并把不明白的问题和自己发现的新问题记在“我的自学问题”处。 1．教师深入学生中间指导。 2．关注每个组的学困生的自学情况，对他们进行预习指导。 个辅名单：6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨

大洋洲及澳大利亚汇总

大洋洲及澳大利亚 、综合题 1、读下图，回答下列问题。 (1 )描述北岛的河流特征。 (2) 判断南岛降水量分布特点并分析其原因，写出南岛的主要地带性植被。 (3) 新西兰多火山地震，分析其成因。 2、读澳大利亚气候分布图 (图I )和等压线图(图H )，回答下列问题。 ⑴比较说明图I 中甲、乙两地降水季节分配的差异，并分析乙地降水的成因 (2)指出丙地气候类型并简述其成因 O M o 四會机场 ■ I ，:号斗履 北晞屮囱隔

⑶ 说岀图n中X、丫分别代表的月份，并说明判断理由 3、读"澳大利亚人口分布图"，完成问题。 (1)说岀汤斯维尔的气候类型并分析其形成原因(2)分析澳大利亚东南部沿海港口运输比澳大利亚东北部沿海更为发达的原因 4、读澳大利亚图，回答下列问题: (1)写岀下列气候类型的名称: B ________________________________ ； C ______________________________ ； D _______________________________ (2) A处气候成因 是 _____________________________________________________________________________________________________________ (4)沿图中直线由西南向东北走，沿途看到的自然景观依次是 (5 )澳大利亚的小麦一一牧羊带主要位于______________________________ 盆地 (6)澳大利亚的人口集中分布在哪里？试分析其原因。 (3) E处的气候特征是 是 _________________________ ，形成这种气候的原因 。 宾大利舉人C1井命 廉

大洋洲与澳大利亚导学案(公开课)

高二地理 DL-SJDL-18 《大洋洲与极地地区》导学案 编写人：贺艳 审核：高二地理组 编写时间：2015年10月20日 班级：__________ 组别：_________ 姓名：__________ 【学习目标】 1.掌握大洋洲的地理位置和范围以及在交通和战略上的重要性。 2.知道三种岛屿的成因和特点。 3.掌握澳大利亚主要的自然和人文地理特征。 4.会从纬度位置、地形、洋流等方面分析澳大利亚气候的成因；能分析说明澳大利亚农牧业生产特点及人口、城市分布特点及其成因。 【学法指导】 1.依据预习案通读地图册，进行知识梳理；熟记基础知识，并在图上做必要的标注。 2.限时40分钟，独立完成

【自主学习案】 一.大洋洲概述 1、绝大部分~400S之间；西临，东临洋；既跨东西半球，又跨南北半球。 2、位置的重要性：大洋洲地处亚洲、南北美洲、南极洲之间，东西沟通太平洋和印度洋，已经成为各大洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物的供应站。国际海空运输和海底电缆均经过这里 3、范围：一块大陆：大陆； 四大岛屿：、新西兰南北二岛、新几内亚岛； 四大群岛：群岛、密克罗尼西亚群岛、群岛、夏威夷群岛 4、面积：900多万平方千米，是世界的大洲。 5、居民：曾经是英国等国家的殖民地，居民绝大部分是欧洲移民后裔，少数为土著居民、黄种人和黑种人 类型成因特点举例 大陆岛曾经是大陆的一部分因地壳陷 落或海平面上升而与大陆分离 面积较大，分布在大 陆外围 火山岛由大洋底部的火山喷发物堆积 而成 海拔较高 地势险峻 珊瑚岛珊瑚虫遗体堆积而成面积较小，地势低平 三、国家 1 澳大利亚：坐在矿车上，骑在羊背上的国家 2 新西兰：（1）主要由南岛、北岛组成 （2）多火山、地震 （3）农牧业发达，旅游业发展快 3 汤加：世界最先进入新一天的国家 4 萨摩亚：世界最后进入新一天的国家 四、澳大利亚

大洋洲与澳大利亚导学案

一轮复习——《大洋洲澳大利亚》导学案 【考纲要求】 1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。 2.掌握澳大利亚的主要地理特征和主要城市。 3.理解澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点及成因 【学习目标】 1.掌握大洋洲的地理位置和范围以及在交通和战略上的重要性。 2.知道三种岛屿的成因和特点。 3.掌握澳大利亚主要的自然和人文地理特征。 4. 会从纬度位置、地形、洋流等方面分析澳大利亚气候的成因；能分析说明澳大利亚农牧业生产特点及人口、城市分布特点及其成因。 自主预习案（读书自学、自主探究） 1、读下列大洋洲及澳大利亚地图，填出地理事物名称。

1.（1）大洋：①，②；（2）岛屿：③，④，⑤；（3）群岛：⑥，⑦，⑧；（4）地形区：A ，B ，C ；（5）河流：D ；（6）城市：E ，F ，G ，H ，I ；（7）洋流：a ,b ；（8）气候类型： c , d , e , f , g , h 。 2、大洋洲的岛屿按成因可分为、、三种类型。新几内亚岛属于，夏威夷群岛属于，密克罗尼西亚属于。 3、澳大利亚地形以为主，明显分为三个地形区：东部区、中部区、西部区，其中蕴藏着丰富的地下水，有很多自流井，所以又称为。澳大利亚最大的河流 ________ 发源于大分水岭西侧，向西南注入洋。 4、澳大利亚降水量分布具有的特点，使其 __ 的分布也有类似特点。 5、澳大利亚的人口和城市主要分布在 ___ 地区。全国最大的城市和工业中心是，该城市属于气候。 6、澳大利亚的农牧业主要分布在 ___ 和 __ ，工业主要分布在。主要出口商品有、、、等。 探究案 【合作探究】 1．岛屿按成因分为哪几类？并将下列岛屿分类：塔斯马尼亚岛、新西兰南岛、北岛、夏威夷群岛、冰岛、大堡礁、南沙群岛。 答：成因不同的三种岛屿 _________岛：原为大陆一部分，后来由于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。面积较大，地势较高。：如 __________岛：海底火山喷发而成，海拔较高，地势险峻，如： __________岛：由珊瑚的遗体堆积而成，面积不大，地势低平，如： 2.右图为澳大利亚中部平原地质构造示意图，图中地质构造的类型为。

人教版新课标七年级澳大利亚导学案

《澳大利亚》导学案 一、学习目标 ●在地图上指出某一地区的位置、领土组成和首都。 ●运用地图和资料，说出某一国家自然环境的基本特点，指出特有的自然地理现象 和突出的自然灾害，并简单说明其形成的主要原因。 ●运用地图和资料，联系某国家自然条件特点，说出该国因地制宜发展经济的实例。 ●运用资料和地图，说出某一国家交通运输特点以及主要城市。 二，教学重难点 重点：（1）澳大利亚特有的古生物及其生存环境；（2）澳大利亚经济发展特点；（3）澳大利亚人口和城市的分布。 难点：澳大利亚的自然条件与农牧业、工矿业发展的关系。 三，过程与与方法 [自主学习]主题一：世界活化石博物馆 1、看以下图片，回答问题： （1）澳大利亚特有的动物，被称为活化石的有、、、等。 （2）登上澳大利亚国徽的是：和。

2、读右图，回答下列问题：（1 称 A （国家）、 B （国家）、 C 岛、 D 洲、 E 洋、 F 洋。 （2）图中红色粗线为纬线， 这说明A国位于半球。 （3）从图中可以看出澳大利亚大陆上有个国家，国名是。 （4）A国领土包括大陆、岛及附近的一些小岛。 [合作探究] 阅读下面的资料，回答问题： 据统计，澳大利亚有植物12000种，其中有9000种是其他大洲所没有的，占植物总数的75%；有鸟类650种，450种是特有的，占鸟类总数的69%。全球有袋类动物150种，南美洲只有几种，大部分都分布在澳大利亚。 澳大利亚的特有生物，是在地球演化过程中保留下来的古老生物种类。在今天看来，他们虽然显得有些原始，但是却成为人类研究地球演化历史的活化石。澳大利亚也因此被誉为“世界活化石博物馆”。 （1）这段文字说明，澳大利亚的特有生物数量和种类。 （2）澳大利亚被誉为。 （3）为什么只有在澳大利亚才有如此多的古老生物？ ①位置（联系大陆漂移学说） ； ②自然条件（对比南极大陆）。 F E D C B A 大洋洲 澳大利亚大陆

高二世界地理大洋洲澳大利亚知识总结修订稿

高二世界地理大洋洲澳大利亚知识总结 集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

大洋洲澳大利亚 一：位置范围 1：经纬度位置： （1）经度：110oE----140oW； （2）纬度：25oN----50oS。大部分属于热带 重要经纬线：赤道、南北回归线180°经线、国际日期变更线、160°E 2：海陆位置——介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋。 3：交通位置：亚洲、非洲与南、北美洲之间船舶、飞机往来所需淡水、燃料和食物供应站，又是海底电缆的交汇处，在交通和战略上具有重要地位 大洋洲组成 一块大陆：澳大利亚大陆（一个国家独占一个大陆） 四大岛屿：塔斯马尼亚岛、新几内亚岛，新西兰南岛、新西兰北岛（新西兰南岛、北岛和新几内亚岛均位于板块的交界处，为太平洋板块和印度洋板块的消亡边界） 三大群岛：美拉尼西亚、密克罗尼西亚、波利尼西亚 世界上面积最小的一个大洲 二：居民 少数土着是属黄种人和黑种人，现多为欧裔白种人，为世界人口最少的大洲 历史上为殖民地，现仍有岛屿被美、英、法分别占领着。 澳大利亚 一、范围和位置 （一）位置 经纬度位置：南回归线穿过中部（110oE－150oE）纬度:10°S～40°S以热带为主 海陆位置：印度洋与太平洋之间 （二）范围 澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿；面积768万km2，居世界第6位； 世界唯一独占一个大陆的国家最北端：约克角。 二：地形 地势平坦，以平原、高原为主。地势东西两侧高、中间低， 地形分为三部分： 东部是山地：近似南北走向的大分水岭（海拔一般为800～1000米，墨累河就发源于此，注入印度洋）； 西部是低矮高原：海拔200～1000米，占全国面积的一半左右。 中部是平原：海拔不足200米，有北艾尔湖（大洋州最低处－16m）、大自流盆地，自流水盐度高，不宜用来灌溉农田只宜牲畜饮用； 三、气候 1：气候类型及分布 大分水岭以东:热带雨林气候，亚热带季风性湿润气候，温带海洋性气候 大分水岭以西：热带草原气候，热带沙漠气候，地中海气候: 2：气候特征： 气候呈半环状分布；大部分地区气候炎热干燥 3：气候的成因 东北部的热带雨林气候：位于东南信风背风坡，多地形雨，东澳大利亚暖流流经，增温增湿。

俄罗斯和澳大利亚导学案

导学案； 一、教学内容：七年级下册俄罗斯和澳大利亚 二．教学过程 环节一：自主整理；比较异同 1、参照课本中的图文资料，整理完成表格填空。并对照表格概括其相同点。 环节二：自主探究；交流分享。 对照课本、读澳大利亚地形图，气候图、牧羊带分布图， 1、分析澳大利亚因地制宜发展牧羊业的有利自然条件，（完成填表。并对比分析。） 2.除了有利的自然条件，澳大利亚还凭借哪些社会经济条件成为“骑在羊背上的国家”？ 环节三：合作探究；展示成果。 1、依托课本中的图文资料，参考幻灯图片。 比较分析俄罗斯的和澳大利亚、人口与城市分布的特点，探究其形成的原因。 环节四：自我检测，评价效果。 读澳大利亚大陆图”.和“俄罗斯铁路交通图”，.完成下列题目。 1.关于俄罗斯和澳大利亚叙述错误的是（） A、两国都地广人稀，东部都频临太平洋。 B、人种都以白种人为主，两国的主要语言都是联合国工作的语言。 C、矿产资源都丰富，品种多，都是发达的国家。 D.中国对俄罗斯主要出口消费品，中国对澳大利亚主要进口矿产 品。 2“澳大利亚大陆图“中字母所代表的地理事物名称 （1）B_______（国家）、、（2）C_______________岛 3、在澳大利亚国徽上有两种特有动物，他们是____________ 4、西伯利亚大铁路横贯亚欧大陆，被称为“___________” 它东起俄罗斯的重要港口___________，西到莫斯科。这 条铁路是中欧班列中部，北部的重要通道。 5、综合分析俄罗斯西伯利亚大铁路沿南部修建的原因： （答两条即可） （1）__________________________ （2）__________________________ 环节五：收获感悟 从不同角度，用不同形式表达自己的收获感悟 澳大利亚大陆图

大洋洲和澳大利亚 知识点

大洋洲 一、范围位置 （一）位置 经纬度位置：热带和南温带（25oN－50oS）；经度 （110oE－180－140oW） 海陆位置：澳大利亚大陆及周围岛屿，介于亚洲和 南极洲之间，西临印度洋，东临太平洋，并与南北 美洲、非洲相望。 半球位置：均有 交通位置：包括散布于大洋上的一万多个岛屿，其 中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联 系亚、非、南北美洲航线的枢纽位置。随着世界交 通运输的发展，现已成为各大洲之间船舶、飞机往 来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆 的交汇处，因此在国际交通的战略上具有重要地位。 （二）范围 一个大陆：澳大利亚大陆 四大岛：塔斯马尼亚岛、新西兰南北二岛、几 内亚岛 三大群岛：波利尼西亚、密克罗尼西亚和美拉 尼西亚群岛（自东北向西南） 澳大利亚是大洋洲最大的国家：领土包括澳大 利亚大陆和塔斯马尼亚等岛屿，世界上唯一独占一个大陆的国家、地广人稀，居民以英裔为主，讲英语重要经纬线： 经线 120°E经线穿过澳大利亚大陆西部 150°E经线穿过新几内亚岛东南端、澳大利亚 大陆东部、美拉尼西亚群岛、密克罗尼西亚群岛160°W经线穿过夏威夷群岛。 新西兰南北二岛介于160°E向东至180°之间赤道横穿三大群岛 纬线 北回归线穿过夏威夷群岛 20°S、23°26′S、30°S纬线都穿过澳大利亚大陆 40°S纬线穿过澳大利亚大陆和塔斯马尼亚岛之间的巴斯海峡和新西兰北岛南端 三、概况 1．面积最小的大洲，人口最少的大洲（南极洲除外） 2．人种：白种人为主，移民多 澳大利亚 一、范围和位置 （一）位置 经纬度位置：南回归线穿过中部（110oE－150oE）（10°S—40°S） 海陆位置：澳大利亚大陆，西、南印度洋，东、北太平洋 （二）范围：世界唯一独占一个大陆的国家 澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛等岛屿768万km2 二、自然地理特征 （一）地形：平原高原为主地形南北纵列分布 东部：大分水岭，全国最大河流墨累河发源在其西侧，注入印度洋 中部：平原。有大自流盆地和地势最低处北艾尔湖。大自流盆地两侧高，中间低，形成承压水构造，盐度高（流经含水层距离长，溶解了一些盐类物质），不宜灌溉，可作牲畜饮水 西部：高原（低矮200－500m）占全国面积一半 成因不同的三种岛屿 大陆岛：新几内亚岛（伊里安岛）、新西兰南北两岛等。原为大陆一部分，后来由于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。面积较大，地势较高

大洋洲和澳大利亚教案(修改)

大洋洲和澳大利亚教案(修改) 第一十二节大洋洲——澳大利亚 【学习目标】学习札记 1.了解大洋洲的位置和范围及在国际交通上的重要性。 2.读图说明澳大利亚的主要地理特征。 3.澳大利亚气候、植被呈半环状分布的原因。 4.说明澳大利亚的人口、城市、交通分布方面的特点并分析成因。 【学习过程】 活动一：认识大洋洲的地理位置 1.在图中描绘出南回归线、40°S、120°E、150°E、日界线。 2.在地图中查找大洋洲周围大洲、大洋、塔斯马尼亚岛、新几内亚岛、新西兰南、北二 岛等地理事物。 教学建议、2由学生自主完成，教师可强调日界线在此处的弯曲，全球变暖对太平 洋小岛的威胁。 3.读图说明大洋洲地理位置的重要性。 教学建议：该问题有一定难度，由学生讨论、教师引导来完成。 大洋洲地跨南北两半球和东西两半球，介于亚洲和南极洲之间，西临印度洋，东临 太平洋，并与南北美洲、非洲相望。大洋洲在世界交通中占有重要地位：包括散布于大 洋上的一万多个岛屿，其中夏威夷群岛的火奴鲁鲁港和关岛处在太平洋上联系亚、非、 南北美洲航线的枢纽位置。随着世界交通运输的发展，现已成为各大洲之间船舶、飞机 往来所需淡水、燃料和食物的供应站，又是海底电缆的交汇处，因此在国际交通的战略 上具有重要地位。 问题探究： 材料1：中国第28次南极科考队雪龙船2011年11月3日从天津出发后，经过14天、 4800海里的航行，于2011年11月18日抵达澳大利亚弗里曼特尔港。次日，中国第28 次南极科考队离开澳大利亚弗里曼特尔港口前往南极，预计11月底可到达南极。“从 澳大利亚弗里曼特尔港到南极中山站这一航段对整个考察队来说是最重要的一个阶段， 要穿越西风带，将在浮冰区航行。”船长说，会通过各种途径，收集最新的海冰资料， 选择最佳路径，尽可能早抵达南极中山站，为后续的冰上卸货赢得更多的时间。 思考：为什么中国“雪龙”号南极科考船要在澳大利亚弗里曼特尔港停留一天？ 补充能源、淡水、食物等物资 材料2：据记载，新西兰每年超过1.4万次地震，大约20次震级超过里氏5.0级。当地 时间2011年2月22日中午12时51分，新西兰第二大城市克莱斯特彻奇发生里氏6.3 级强烈地震，地震发生在距离克赖斯特彻奇东南１０公里的利特尔顿，震源深度为５公 里。地震发生一周以来，已证实最少154人死亡，由于仍有不少人失踪，当局估计遇难 人数最终可能达240人，经济损失有可能达到150亿美元。 结合板块分布图分析新西兰地震多发的原因？澳大利亚与其相比是否更安全，说明理由。 新西兰位于印度洋板块和太平洋板块交界处，地壳不稳定，多地震。澳大利亚大陆 位于印度洋板块内部，地壳稳定，地震灾害较少。 知识拓展：阅读教材，了解三大类岛屿的成因及特征。 教学建议：教师通过介绍让学生了解。 大陆岛：新几内亚岛（伊里安岛）、新西兰南北两岛等。原为大陆一部分，后来由 于地壳陷落或海平面上升同大陆分离。面积较大，地势较高。 1 / 4