我看十一黄金档

我看十一黄金档

你好

你要的文件如下：

心战

独行侠

我想和你好好的

极速蜗牛

一座城池

乔布斯

金刚王：死亡救赎

惊天魔盗团

团圆

81号农场之保卫麦咭

目标战

神奇

狄仁杰之神都龙王

一路顺疯

白狐

逃出生天3D

私奔B计划

9月28日有2部国产大片上映《狄仁杰之神都龙王》主演：赵又廷杨颖林更新刘嘉玲冯和《白狐》主演：钟欣桐张智霖惠英红高虎

9月30日港产大片《逃出生天》上映，主演：刘青云古天乐李心洁王宝强陈思成李晨浩

9月29日国产喜剧《一路顺疯》上映，主演：陈思成包贝尔蒋梦婕鲍起静刘桦李欣汝黄小蕾

9月30日上映科幻片《神奇》，主演：黄晓明金雅中埃里克·马比斯德怀特·霍华德冯德伦斯科蒂·皮蓬易建联陈建州黄奕王治郅郭采洁

十一黄金档：3D开战“致敬”来袭新华网太原１０月５日专电（记者王学涛王菲菲）走过大片奇缺、票房萎靡的九月，十一黄金档迎来了诸多“救世大片”。随着《狄仁杰之神都龙王》《逃出生天》《神奇》等３Ｄ巨制开战，偶像传记《乔布斯》来袭，卡通儿童偶像麦咭登上大荧幕，十月影市终于被带“火”了。

３Ｄ开战

３Ｄ大片扎堆成为今年国庆档电影的最大特点。古装悬疑３Ｄ巨制《狄仁杰之神都龙王》、首部华语灾难动作３Ｄ电影《逃出生天》、黄晓明联手多位ＮＢＡ球星主演的３Ｄ电影《神奇》疯狂挤占国庆档。

“青春版”《狄仁杰之神都龙王》自９月２８日公映以来，首日狂扫５６００万元票房，第三日票房就已破亿。该片凭借亚洲顶级的３Ｄ技术、徐克独步江湖的武侠江湖和悬疑剧情获得了观众的普遍赞誉。其中，赵又廷奇、冯绍峰酷、林更新呆、杨颖美、陈坤“毁容”客串等都成为该片的亮点。网友“小米８０８０”说，好看，虽然情节上有漏洞，但还是好看。

而由刘青云和古天乐主演的《逃出生天》同样“火势”凶猛。该片３日在香港正式上映收获了千万元票房，这对兄弟也被网友封为“火海神男”。彭发作为导演之一，对电影质量给予了极大肯定。他说，这部投资1.5亿元的电影无论哪里的观众都会喜欢，一定会有值回票价的感觉。

而《神奇》更是一部组合了电影明星和篮球明星的“双星”电影。作为ＮＢＡ授权电影，曾与乔丹并肩战斗的传奇巨星皮蓬、扣篮王“魔兽”霍华德、“小甜瓜”安东尼等纷纷献出了大银幕处子秀。此外，导演胡雪桦的人文情怀、技术宅男混搭超级机甲、韩国女星首献激情戏都是《神奇》的魅力所在。

“致敬”来袭

作为今年国庆档最受关注的引进片，由好莱坞当红男星艾什顿·库彻主演的《乔布斯》讲述了“苹果教父”史蒂夫·乔布斯的曲折人生经历和艰辛创业故事，在“乔粉”“果粉”心中，有着“非看不可”的意义。他们纷纷走进影院观片，悼念心中的偶像。业内估计，随着１０月５日乔布斯逝世两周年纪念日到来，该片的观影人数或将出现井喷。

《乔布斯》自９月２７日上映以来，引发观众热议。网上有人吐槽，整部片子就是“开会开会开会＋发火发火发火”，乔布斯不停地开产品会，怒吼、吹毛求疵、精益求精、六亲不认。也有网友说，该传记片拍成了励志片，到最后变成了怀旧片。但无论如何，都改变不了《乔布斯》的励志效果，有网友评价，看后总是会有些激动，令人想做点大事情。

人物传记类电影向来都是吃力不讨好的电影，但是这个只喜欢拖着脚，还微驼着背、头发胡子早已泛白的“老头”创造了太多奇迹，他的传世经典语录一直被粉丝们奉为圣经。“８０后”影迷赵爽说：“看这部片子是必须的，一是为了缅怀乔大爷，二是生活压力太大，想从偶像身上汲取些力量。”

而另一部致敬片则是讲述雪域高原医生李素芝感人事迹的《门巴将军》。李素芝从医３７年，建立了西藏第一个“流动医院”，参与救灾２２次，创造了２０项世界高原医学奇迹，影片自１０月１日在西藏上映后，引起强烈反响。该片取景于平均海拔４０００米以上的雪域高原，充满神秘色彩的寺院、宗教仪式、牧民的生活、奇美的高原风光，也为该片增添了不少文化色彩。

合家欢一枝独秀

纵观国庆档，１０多部中外新片中，动画巨制《８１号农场之保卫麦咭》显得格外突出，它是一部由风靡全国的卡通儿童偶像加盟主演的动画电影，爆笑的风格、跌宕的剧情、萌萌的角色足以吸引亲子到“农场”狂嗨一番。

２Ｄ普通版本的动画电影《８１号农场之保卫麦咭》，上映首日就斩获２７０万元票房。它的头号主角是早被观众熟知的金鹰卡通频道台标、吉祥物麦咭，在片中它的形象焕然一新，左眼角和左耳的印第安花纹独具一格，唯一不变的是他的经典口头禅“麦咭麦咭轰！”每次麦咭一念这句咒语，现场的小朋友们都兴奋地等他再一次使用魔幻超能力。

《８１号农场之保卫麦咭》以鲜艳的黄色为主打色，圆溜溜的大眼睛配上各自专属的小道具，让该片成为一部彻底的卖萌片。轻松之余，小朋友们也能感受到片中主角对友谊的重视、家园的热爱，传递了满满的正能量。

有家长表示，合家欢电影既能锻炼孩子的想像力，也能让孩子们感受到浓浓亲情、友情，但国庆档影片大多面对成年观众，很难为孩子找到一部好看、无情色、无暴力的合家欢影片。他们对国庆档合家欢影片之少表示忧心。

湖心亭看雪实录

《湖心亭看雪》教学实录 【教学实录】 第一部分：导入 师：宋代诗人苏轼的《饮湖上初晴后雨》说道“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”西湖之美历来倍受文人墨客推崇，大家还知道哪些描写西湖的诗句? 生：（举手回答交流） 师：同学们知道的不少。可是张岱笔下的西湖又是怎样的一番景象呢，请随老师一起走进《湖心亭看雪》 第二部分：雪中景 师：听老师朗读课文，标记你认为陌生的字。 师：（多媒体出示生字祯挐毳凇沆砀芥痴）谁认识这些字？（指名读大家再齐读） 师：接下来请同学们自由地读文，一边标注不懂的生词和句子，借助手中的学习资料，并和同桌讨论完成词句意思的理解。 生：（自由地读文标记不懂的地方有的查工具书，有的问同桌） 师：（巡视辅导） 师：大家自学很认真，还有不懂的词句意思吗？ 生：没有。 师：很自信啊。 师：同学们，明亡之后，怀念故国，作者心感孤独、落寞，幸遇知己，共赏雪景，寄情于山水之乐。然而，西湖雪景究竟有何魅力，竟然让张岱痴迷其中呢？请一名同学朗读描写雪景的句子。 生：（大声朗读：雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。） 师：这样的雪景给你们什么感觉? 生1：雪大，白茫茫的世界，太美了！ 生2：湖面雾凇沆砀，只模糊地看到两三个人，很静，感到有些冷清。 生3：白茫茫的一片，雪中有堤、湖心亭、舟、人，景物不很清楚，像写意山水画。 师：作者惜墨如金，寥寥几笔却把天地山水间白茫茫，堤、亭、舟、人模糊微小的特征凸显出来，景物长短、大小、点线、方圆变化多端，形神兼具，描写高度抽象、概括，这就是白描。还有其他技巧吗？

生：用到比喻和夸张，用“痕”、“点”、“芥”、“粒”等词来分别描绘“长堤”、“亭”、“舟”、“人”形象生动，写出了事物相对天地山水渺小的特点。师：还有吗？ 生：点面结合，由整体到细部，由大到小，视线范围在变化。 师：你们说的真好。如此妙笔下的美景怎不欣赏一番呢！看看大屏幕。 （媒体展示雪后西湖） 师：画中长堤、湖心亭、舟、人好像写意山水画上轻轻点染的笔触，模糊且微小，天地山水白茫茫的，显得辽阔悠远，设想一下，你若是置身其间，你会有何感慨？生：太美妙了！ 生：茫茫天地真大，万物真是渺小！ 生：白茫茫的世界里，万物合为一体了。 师：是啊，面对浩渺无际的天地，万物于天地不过是沧海一粟，人生更是如此；如此美景，融入其间，岂不快哉！张岱啊，虽是明末遗民，虽有亡国之哀，融入美景，聊且忘忧吧。 师：同学们，请把这美景描写齐读一遍。 生：（齐读） 师：谁来说说朗读时候该强调些什么？ 生：“上下一白”“惟”“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些词重读，读出茫茫的天云山水与其中渺小的事物形成对比。 师：说的好。你示范读一遍吧。 生：（有感情地读） 师：不错，可是那种“人不过是这沧海一粟罢了”的感慨我似乎没有听出啊。再想想。每个人试着自由地有感情地读一读，试着弥补这个不足。 生：（各人自由地朗读反复地体味） 师：谁再补充说明怎样读好些？ 生：“而已”重读，并拖长音调。 师：为什么啊？ 生：“长堤”、“湖心亭”、“舟”、“人”对比天云山水算不了什么，拖长音调读出叹息不值一比的味道。 师：很好！你试读一遍。 生：（有感情读） 师：读的好吗？ 生：好！（鼓掌）

十一国庆节名言诗句

十一国庆节名言诗句 导读：关于国庆节的诗句_1 1、白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》 2、空山不见人，但闻人语响。——王维《鹿柴》 3、会当凌绝顶，一览众山小。——杜甫《望岳》 4、星垂平野阔，月涌大江流。——杜甫《旅夜抒怀》 5、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》 6、千山鸟飞绝，万径人踪灭。——柳宗元《江雪》 7、白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——王之涣《登鹳雀楼》 8、汉碑看山东，唐碑看西安，宋碑看桂林。——俗语 9、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》 10、桂林山水甲天下。 11、大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 12、黄河落天走东海，万里写入胸怀间。——李白《赠裴十四》 13、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》 14、大江东去，浪淘尽，千古风流人物。——苏轼《念奴娇赤壁怀古》 15、青山遮不住，毕竟东流去。——辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》 16、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——李白《望天门山》

17、孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。——李白《送孟浩然至广陵》 18、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》 19、不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》 20、相看两不厌，只有敬亭山。——李白《独坐敬亭山》 21、舟行碧波上，人在画中游。——《桂林山水》 22、山随平野尽，江入大江流。——李白《渡荆门送别》 23、种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明《归园田居》 24、君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。——李白《将进酒》 关于国庆节的诗句_2 我亲爱的祖国 龙腾马啸，与时俱进。 月白风清，共酒开怀。 鸡鸣凤舞，同乐共欢。 庆国庆 看世界沧海桑田， 庆中华成立四九年。 中华美德源流长 英雄辈出焕荣光。 国庆

13动手做做看教学设计之二

13《动手做做看》教学设计之二 这是一篇阅读课文，讲的是伊琳娜对法国科学家朗志万提出的问题感到奇怪。她动手做实验，发现和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：“我不是哄你们。我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。”启发学生懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋思考、动手做做看。 课文可分为三部分。 第一部分讲法国科学家朗志万向小朋友提出一个奇怪的问题：“一只杯子装满了水，如果放进一条金鱼，水不会漫出来。这是为什么？”两个小朋友说岀了自己的想法。 第二部分讲伊琳娜觉得他们都没说对。回到家在妈妈的启发下动手做做看。实验结果和朗志万说的不一样。 第三部分讲第二天伊琳娜去问朗志万。朗志万说：我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。 1.渎课文，理解“科学家的话，也不一定都是对的” 这句话的意思。 2?懂得对别人提出的或生活中遇到的问题，要动脑筋、思考、动手做做看的道理。

一个装满水的杯子、一条金鱼。第一课时 一、导人新课。 1.同学们，对别人提出的问题或者是生活中遇到的问题， 你动脑筋思考吗?你动手做了吗？(学生说自己的做法。) 2.今天我们学习的这篇课文中的几个小朋友对法国科学家朗志万提岀的问题就有不同的做法。那么，朗志万向小朋友提出了什么问题?后面发生了什么事呢？ 3.板书课题。 二、初读课文。 1.轻声读课文，注意读准字音。 2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 3.想想课文讲了一件什么事。 三、检查自学情况。 1.指名读课文，纠正易读错的字音。 鳞()哄()骗() 2.理解词语。 哄骗：用假话或手段骗人。

漫：水过满，向外流。 3.说说课文讲了一件什么事。 （法国科学家朗志万向几个小朋友提了一个奇怪的问题。伊琳娜觉得他们都没说对。回到家里动手做实验，实验结果和朗志万说的不一样。朗志万知道了，说：我是为了让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的。） 四、再读课文。第二课时一、指导阅读第一至 三自然段。 1.自读课文第一至三自然段，说说法国科学家朗志万提了一个什么问题？ （一只杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫岀来。如果放进一条金鱼，可不是这样。这是为什么？） 2.你觉得朗志万的问题提得怎么样?表现在哪儿？ （问题提得很“奇怪”。表现在“如果放进一条金鱼，可不是这样。”意思是说如果放进一条金鱼，水不会漫出来。） 3.分组思考讨论：小朋友的回答是怎样的？为什么会有这样的回答？ （一个小朋友说：“这是因为金鱼身上有鳞。”另一个小 朋友回答。）

动手做做看教学设计优秀教案

教学设计 一、教学目标： 1.重点字词，朗，志，琳，娜字型结构的掌握。 2.正确流利的，有感情的朗读课文，从文章中得到启发。 3.理解文章的思想内容，体会解决问题的多种方法。 4.培养探究意识，实践意识，不迷信权威，使学生树立正确的科学观，基本掌握科学探究的步骤。 二、教学重点： 1.重点字词，朗，志，琳，娜字型结构的掌握。 2.正确流利的，有感情的朗读课文，从文章中得到启发。 3.理解文章的思想内容，体会解决问题的多种方法。 三、教学难点： 培养探究意识，实践意识，不迷信权威，使学生树立正确的科学观，基本掌握科学探究的步骤。 四、教学准备： 多媒体ppt课件，视频，人教版二年级上册教材 五、教学过程： ㈠新课导入： 教师出示谜语：十个小伙伴，分成两个班，无事不相关，有事一起来。请同学猜一猜谜底。（预设：双手）揭题：今天要学习的课文也是与动手有关，《动手做做看》【板书：动手做做看；ppt：谜语——课题：动手做做看】 ㈡整体感知，初读课文： 教师提问：思考文中出现了哪些主要人物，他们的身份分别是什么？ （预设：朗志万，伊琳娜。朗志万是一位著名的科学家，伊琳娜是一位普通的小女孩。）教师引导：作为科学家的朗志万有一次向小朋友们提出一个奇怪的问题。谁能够大声告诉大家？ （预设：一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？）【板书：问题】 字词注意：漫这个是左右结构，左边三点水与水有关，右边是个曼。在朗读的时候要注意语速，加重语气。 教师范读朗志万的问题。 ㈢引导课文精读： 1.教师设问：科学家提出问题后班里的小朋友有哪些不同的反应？请默读2-4小节，读懂课文 2.角色扮演：学生扮演伊琳娜，教师扮演朗志万和“两个小朋友” 教师：朗志万提出一个奇怪的问题，范读。（去掉提示语，活泼）：因为金鱼身上有鳞。(小声问)伊琳娜你是怎么想的？不对不对，我毫不犹豫的就说出来了，伊琳娜有点跟不上节奏啊。伊琳娜这时候应该自言自语，对，就是这样。我们再试一次。（手指向屏幕）读问题，扮演“一个小朋友”。好的就是这样的。朗志万的问题，扮演“另一个小朋友”。“一定是金鱼把水喝进肚子里去了。”伊琳娜们，你们怎么想？（不对吧，好像不是这样的。） 3.小结：面对同一个问题。两个小朋友是相信朗志万的观点，并且在此基础上提出了自己的猜想。【板书：猜想】那么伊琳娜的态度是什么？（怀疑）她在独立的思考这一问题。【板书：思考】

欢度十一国庆节祝福语

欢度十一国庆节祝福语 导读：本文欢度十一国庆节祝福语，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 1、这年头流行喝个晚茶，看个晚会，结个晚婚，娶个晚辈，拜个晚年，但国庆节的祝福不能晚了，提前祝你节日快乐! 2、就知道明天你会被铺天盖地的短信包围，英明的我一早就让祝福跨过高山越过高楼大厦穿过大街小巷，钻进你的耳朵，预祝你国庆节快乐! 3、自己活得开开心心就是幸福，让别人过得开开心心也是幸福。幸福是丰富多采的，只你用心去体会，就会感觉到幸福!祝国庆快乐! 4、转眼国庆，没有华丽的词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚的祝福和简单的问好：神啊，希望你保佑这看短信的人平安到老，有我祝福的日子再无烦恼! 5、抬起头，看短信，牵挂就在这问候间!给你我特别的祝福，愿它每分每秒都带给你健康、好运和幸福，希望这是你度过的最美好的国庆节 6、幸福像点点繁星越多越叫人陶醉;真情像淡淡花香越久越叫人沉醉;累积点点幸福，珍藏滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同心醉! 7、真挚的友情如同美酒，浓浓如醇、芳香似溢，秋色的美景带

给美的享受，美的流连忘返。朋友，在这幸福的时光里，让快乐和美好永远陪伴着你!国庆快乐! 8、阳光是明媚的，溪水是清澈的;牛奶是甜的，蛋糕是香的;年轻是幸福的，日子是甜蜜的……我的祝福是真诚的，希望国庆你是开心的! 9、国庆节之际，不想给你太多，只给你五千万:千万要快乐,千万要健康,千万要平安,千万要知足,千万莫忘记我! 10、任时光匆匆，岁月流逝。永不腿色的是祝福;永不改变的是友情。我深深的祝福你开心快乐每一天。愿这短短的话语给你带来国庆的快乐 11、神州奋起，国家繁荣;山河壮丽，岁月峥嵘;江山不老，祖国常春!值此国庆佳节，祝愿我们伟大的祖国永远繁荣昌盛，也愿好运、健康伴你一生! 12、欢度国庆，举国同庆!在这美好日子里，让我用最真挚的祝福陪你度过!祝：万事大吉，心想事成，家和万事兴!国庆快乐! 13、让短信带上问候乘着翅膀，在无限的扩大想像空间，将关怀友谊化作音符飞扬，让你享受另一番心情的温馨，给你献上朋友真诚的祝福：国庆快乐! 14、国庆时节红旗飘，祝你旗开胜利抱，国庆时节国歌亮，祝你长假欢歌到，国庆时节景如画，愿你幸福指数居高不下!国庆快乐! 15、十月，良辰美景;国庆，佳节喜庆;短信，传递真情，祝福，浪漫温馨;快乐，如影随形;幸福，必须肯定。祝：国庆节快乐!

(新)湖心亭看雪课时教案)

课题
所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
课时教案
年月日
《湖心亭看雪》第一课时
课型
新授
教学 目标
1、诵读课文疏通文意，积累一些文言实词、虚词。 2、把握文章运用的白描手法。 3、体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
教学重点 教学难点
诵读课文疏通文意，把握文章运用的白描手法。 深入理解本文的写景特点和闲情雅趣。
教具及实验仪器
教师活动
学生活动
一、导入新课
学生展示关于描写西
教师语：同学们，杭州西湖是我国著名的旅游胜地，被誉 为“人间天堂”，自古以来就有无数文人墨客为它留下了 湖的诗句。
不少传世佳作。关于西湖的诗句，同学们能背出哪些？
同学们，诗人心中有一个春天，他笔下的西湖就春意盎然。
教 可是，如果，诗人的心中只有孤寂落寞，他笔下的西湖会
是什么样子呢？让我们随张岱一起去《湖心亭看雪》，欣
赏雪景并体会作者情感。
二、出示学习目标
学生明确本课的学习
1、诵读课文疏通文意，积累一些文言实词、虚词。
学 2、把握文章运用的白描手法。
目标。
3、体会雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。
教师语：相信同学们通过努力和小组合作，一定能完成学
习目标。
过
三、第一次先学后教（一读课文，扫除生字词） 1、自学指导：学生自读课文。看课下注解或查字词典解 学生按自读指导完成
决生字词的读音。无法解决的小组分享解决或举手问老 学习任务。
师。
2、下面请同学轮流朗读课文，比谁读音准确，声音洪亮， 学生朗读课文。
程 吐字清楚。其他同学认真听，发现有读错的地方，请及时
举手帮助纠正。注意提醒学生朗读节奏
崇祯 (chóng zhēn) 更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng） 沆（hàng）砀（dàng） 毡（zhān） 更(gèng)有此人 喃喃（nán）
教师板书学生读错的生字并注音。请学生领读。
四、第二次先学后教（二读课文，译讲课文，疏通文意）
1、教师出示自学指导。同学们边小声读课文请同学们边
小声朗读课文，边对照课下注解翻译，6 分钟后比谁能正
确译讲出课文。
若有不会的地方，先做出标记，疏通完第一遍后与同
同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！
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十一国庆节的习俗和节日来源

十一国庆节的习俗和节日来源 国庆节，也称国庆日、国庆纪念日，是指由一个国家制定的用来纪念国家本身的法定节日，通常是这个国家的独立、宪法的签署、或其他有重大意义的周年纪念日。十一国庆节的习俗和节日来源范文，欢迎借鉴参考。 节日来源 国庆一词，本指国家喜庆之事。最早见于西晋。西晋的文学家陆机在《五等诸侯论》一文中就曾有国庆独飨其利，主忧莫与其害的记载。我国封建时代、国家喜庆的大事，莫大过于帝王的登基、诞辰(清朝称皇帝的生日为万岁节)等，因而我国古代把皇帝即位、诞辰称为国庆，今天称国家建立的纪念日为国庆节。1949年10月1日，是新中国成立的纪念日。

在许多人的印象中，1949年的10月1日在北京天安门广场举行了有数十万军民参加的中华人民共和国开国大典。其实，人们头脑中的这一印象并不准确。因为，1949年10月1日在天安门广场举行的典礼是中华人民共和国中央人民政府成立盛典，而不是开国大典。实际上，中华人民共和国的开国，也就是说中华人民共和国的成立，早在当年10月1日之前一个星期就已经宣布过了。当时也不叫开国大典，而是称作开国盛典。时间是1949年9月21日，这一天，中国人民政治协商会议筹备会主任毛泽东在政协第一届会议上所致的开幕词中就已经宣告了新中国的诞生。 新中国国庆日的确立 1949年9月21日，中国人民政治协商会议第一届全体会议上，民进首席代表马叙伦在全体会议上发言，表示用最大的努力，从事于经济建设与文化建设，共同建立光辉灿烂的中华人民共和国。 1949年10月9日，中国人民政治协商会议第一届全国委员会召开第一次会议。许广平委员发言：马叙伦委员请假不能来，他托我来说，中华人民共和国的成立，应有国庆日，所以希望本会决定把10月1日定为国庆日。毛泽东主席(在这次会议上当选政协第一届全国委员会主席)说：我们应作一提议，向政府建议，由政

一年级上册语文课堂实录11北风和小鱼3 苏教版

第 1 页《北风和小鱼》 苏教版教材有个最大的特色就是插图多，几乎篇篇课文都有，有些课文甚至有几幅插图，这些插图给一些基层学校的老师带来了意想不到的种种好处，使他们能在缺乏教学资源的时候，利用插图来进行教学，在激发学生的兴趣、化解教学的难点等等方面起了巨大的作用。 读图应该是读教材的不可缺少的重要组成部分，插图除了有以上我说的作用之外，有时一幅插图，能扭转教学的情感基调，完全改变教学的观点，从而更有利于促进孩子生命的健康成长。 教参如是说：《北风和小鱼》是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄， 梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风认为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里。课文讽刺了北风缺乏自知之明、狂妄自大的行为。教师根据教参的提示，抓住了文中‘北风得意地说：“哈哈，大家都怕我。”'这句话，在教学时，把北风和小鱼对立了起来，学生痛恨北风而喜欢小鱼，使课堂中充满了对北风的讨伐之声以及对小鱼的溢美之词。 在听教师教学时，总觉得教师如此把北风和小鱼对立起来不是那么一回事， 但说服教师

必须有依据。我就随意翻看教材，发现此课一共有三幅插图，在教学时，几乎所有的教师都充分利用了第一、二幅插图，一是北风吹来，大自然的景观发生了变化；一是北风和小鱼对话图。可所有的教师都忽略了文中的第三幅图：白茫茫的雪覆盖在大地上，屋顶白了，树白了，麦苗在厚厚的雪下美美地睡了……这是一幅多么美丽的插图啊。于是在一次听课途中，我在利用教师让孩子到我面前来读书的机会，与孩子进行了交流： 师：小朋友学得很认真，你们愿意把课文有感情的来读一读吗？ 生：愿意 师：你们可以读给自己的好朋友听，也可以读给客人老师听。 （于是，我的身边围起了一圈学生） 我：小朋友别急，你们几个一起读给我听。 (生读书) 我：小朋友读得很好。（我翻到课后的一幅插图：图上是白茫茫的雪）我：你们喜欢这幅图吗？ 第 2 页生：喜欢 我：为什么喜欢呀？ 生1 ：下雪了，我们就可以去堆雪人，打雪仗 生2：我也喜欢，妈妈告诉我雪像一条被子盖在麦苗身上，明年就可以丰收了。 我：那你们知道雪是谁给我们带来的吗？

十一国庆节_1

十一国庆节 篇一：2020年十一国庆节祝福语大全 2020年十一国庆节祝福语大全 1、金秋风景如画，十月天高云淡。良辰阳光灿烂，吉时热闹非凡。喜庆枫叶红遍，千山层林尽染。大街小巷快乐弥漫，东南西北灯火璀璨。国庆佳节绽放笑颜，祝愿朋友幸福平安，好运永伴身边，健康天天相逢。 2、天苍苍，野茫茫，工作晕头转向忙;日奔波，夜奔波，升官机会轮不上;楼价涨，菜价涨，涨薪希望太渺茫;国庆到，假期来，不如相约抢银行;今晚我去找你，记住咱的接头暗号：国庆将至，提钱快乐! 3、良辰吉时又登场，国庆佳节喜洋洋。白白鸽子满天翔，红红灯笼亮堂堂。烟花带笑福飞扬，好运送到你身旁。莫管岁月短或长，快乐钻进你心房。好事到来别着忙，幸福陪你永飞翔。国庆快乐，合家幸福! 4、国庆，家庆，全民欢庆;官源，财源，左右逢源;人缘，福缘，缘缘不断;运气，财气，气气冲天。国庆来到，愿你幸福绵绵，好运连连! 5、国庆佳节七天乐，一天夫妻钻被窝，二天朋友去K歌，三天死党聚大餐，四天背包去游玩，五天下海又爬山，六天美景看个遍，七天打车把家还，轮回上班! 6、世界上最美丽的事情是祝福!世界最真诚的关心是朋友!世界上最快乐的思念是短信!发一条小小的信息，朋友，国庆节到了，愿你的日子如物价一般日日飞涨，愿你的幸福如GDP一样天天新高!国庆快乐! 7、灯火一盏，共剪西窗烛。薄酒一杯，把酒话桑麻。轻风一缕，温馨又飘逸。祝福一句，朴实又真诚。国庆长假，愿你笑口常开! 8、国庆国庆，普天同庆。喜气喜气，增添福气。娱乐娱乐，天天快乐。问候问候，为你守候。祝福祝福，添财添福!国庆节快乐! 9、开心的潮水冲刷你，喜笑颜开;愉快的心弦拨弄你，欢喜连连;惬意的时光梳理你，逍遥无比;远方的朋友祝福你，心花怒放：祝国庆开心，心情好好! 10、十月金秋丹菊花开吐芬芳，祖国华诞国旗高展迎风扬。灯笼高悬门前挂，

动手做做看

动手做做看 第二课时 学习目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。 2唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 学习过程： 一、复习巩固生字。 1、认读词语 二、自主学习 “动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。默读课文。 三、合作探究 1、朗志万提出了一个什么奇怪的问题？读第一自然段，用波浪线画出这个问题。 2、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做？自读课文，思考这两个问题。 （提示：结合交流，朗读课文有关段落） 3、伊琳娜听了妈妈的话以后，动手做了吗？实验结果是什么？ 4、伊琳娜为什么生气了？是谁惹她生气了？ 5、伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了她们是真的吗？结合课文说说理由。（围绕“哄骗”引发争辩） 四、展示学习成果 1、“动手做做看”是谁给我们的建议？为什么要强调动手做做看。 2、结合交流以上问题，朗读课文有关段落。 妈妈说：“不能光想，你动手做做看。” ①读句子，体会“光”在句子中的意思。 ②反复读句子，用它随时提醒自己。 3、围绕“哄骗”引发争辩 ①伊琳娜生气地责怪朗志万“哄骗”了我们，真的是“哄骗”吗？ 结合课文说说理由。 “你怎么可以提这样的问题，来哄骗我们的小朋友呢？” A、用恰当的语气读这句话。 B、结合上下文理解“哄骗”。 C、你能否换一种语气说这句话？

②在学生回答的基础上，使学生明白善意的哄骗能激发孩子动手操作的欲望；不过也要谨防生活中恶意的哄骗，提醒学生正确区别对待。 五、课堂小结。 1、分角色朗读课文。 2、不要迷信权威，要大胆怀疑，勇于探索。 作业： 1、把《动手做做看》的故事说给爸爸妈妈或小朋友听。 2、动手做做看：杯子里装满水，在上面放上一张纸，然后把杯子倒过来，水会不会洒出来呢？ 板书设计 动手做做看 朗志万-----错误结论（“骗”） 伊琳娜-----做-----生气----笑了 （实践出真知）

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案

苏教版：小学一年级上册语文第11课《北风和小鱼》教案 【篇一】 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神及一些自然常识。 3、学会生字气毛 一、导入新课 谈话：这两天冷不冷？风吹在脸上什么感觉？我们学着来吹一吹。 二、学习第一、二自然段 1、每年冬天只要北风呼呼一吹，大自然就发生了变化，有哪些变化呢？ 2、自由读第一小节。 3、交流。（看动画第一段）。读了第一小节你知道了什么？ A：小草。 （1）把相应的句子找出来读。 （2）北风把小草吹得，来，小朋友都来做小草，老师来做北风，我们来演一演。（师生共演）提问：小草，会怎么说呢？ （3）现在是不是能把课文读得更好了？指导朗读。 B：小鸟。读了第一小节，你还知道了什么？ 找出相应的小节读一读。指名读。

（1）如果没有北风，小鸟可以在树林里干什么？现在呢？ （2）老师从小鸟的叫声中听懂了它们要说的话，你听懂了吗？ （3）同桌讨论。交流。 （4）指导朗读。 C：梧桐树。北风呼呼地吹，大自然还有什么变化呢？ 练习朗读。男女生赛读。 4、小结：看，北风呼呼一吹，就让青草变了，梧桐树，小鸟，这北风可真（厉害），觉得自己，所以它得意地说： 5、指导读第二小节北风的话。 过渡：北风虽然厉害，可小鱼不怕它。小鱼是怎么说的，又是怎么做的呢？ 三、学习第三、四、五自然段 1、谁会读小鱼说的话？（指名读第三自然段） 2、北风听到小鱼说不害怕，它是怎么做的？［出示第四自然段］请读读这一段。（学生自由朗读） 3、闭上眼睛，我们来感受一下北风的威力。（放风声，师范读） 4、想象：你刚才看到了什么？ 5、联系前文想一想：北风为什么这样做呢？你们觉得北风怎么样？ 6、指导读第四小节。 7、天这么冷，北风想这下小鱼该怕了吧？可是指导读它哪里知道，小鱼正在水底捉迷藏呢。

《动手做做看》的说课稿

《动手做做看》的说课稿 《动手做做看》的说课稿 一、说教材 （一）教材出处、内容、地位： 《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信权威，在**的启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神、科学思维方法和实践能力的生动教材。 （二）《新课标》对二年级阅读教学的要求： 1、喜欢阅读，对阅读有兴趣。 2、学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 3、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，积累自己喜欢的格言警句等。 （三）教学目标及教学重、难点： 依据《新课标》要求和教材特点，结合二年级学生认知水平及第一课时目标完成情况，我确定本课时教学目标是：

1、知识目标：（1）理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。 （2）知道什么是名人名言，有收集名言的兴趣。 2、能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。 （2）能比较认真地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。 3、情感目标：（1）感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。 （2）唤起学生善于思考、注重实践、不迷信权威的意识。 确立教学重点：理解课文；正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：了解科学家的真正目的，并从故事中受到启发。 二、说教法、学法 基于上述教学目标及重点、难点，结合新课改理念与学生心理及认知特点。我采用了自主读书、主动探究、朗读感悟等学习方式，引导学生在入情入境的阅读实践中去体验、思考、领悟，并启动师评、自评、学生互评等多形式的教学评价促进学生的发展。 三、说教学程序 根据以上分析，我设计了如下教学流程： （一）、情境导入，设身体验 （二）、学习课文，深入探究 （三）、角色朗读，深化感悟 （四）、总结评价，回味升华 （五）、布置作业，积累延伸 （一）、情境导入，设身体验

《湖心亭看雪》教材分析

《湖心亭看雪》说课稿 枝城余家桥中学邓俊 教材分析 （一）课文在本单元所处的位置及单元目标 《湖心亭看雪》是人教版语文八年级上册第六单元的一篇文言文。 本单元的主要教学目标是：熟悉一定数量的常用文言词语。养成自觉诵读的习惯，在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会。 （二）教学目标及重难点的确立 《新课程标准》对中学阶段提出了要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶”结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课教学目标定为： 1、知识目标：翻译全文并背诵，能掌握相关的文言实词。 2、能力目标：品味雪后西湖奇景，了解本文白描的写作手法。 3、情感目标：理解作者孤高自赏的情怀。 课文篇幅短小，虽寥寥几笔，意却在言外，有一唱三叹之致。学生在多次诵读的之后，能了解本文大意，因此我把多形式诵读及背诵作为本课的重点。把了解写景这种白描手法作为本文难点。 教学方法及教学手段的运用 本课主要采用朗读法，质疑法、提问法等教学方法，此外还利用多媒体展示辅助教学，利用开火车的游戏形式巩固背诵，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体地位。 教学千法，朗读为本。叶圣陶老先生根据文言文学习的特殊性，曾经说过：“学习文言，必须熟读若干遍，勉强记住不算熟。要能自然成诵才行。”也就是说，学生对课文的感知是通过读来完成的。尤其是文言文的教学，诵读尤为重要。 学起于思，思起于疑，疑则诱发探索，通过探索，才能发现真理。对字词的疏通，可采用质疑法，让学生利用注释，借助工具书。自主学习，将自学中遇到的难词、难句摘下来质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导，指点解词的方法。 学法的点拨与指导 传统的文言文教学的方法往往采用串讲法，师授生记，虽然字字落实，但不利于学生自学能力的培养。我国古代的教育文献《学记》曾强调“道而弗牵”，“强而弗抑”，“开而弗达”，反对注入式，倡导启发自主性。因此，在教学过程中，我将采用自主、探究的学习方式，从两方面点拨和指导。 第一方面，在诵读基础上，让学生提出词法方面的难词难句、重要字词，并由学生互相解答，教师“引而不发”，只把获得结论的途径指给学生，促其自求，使其自得，从中悟出解词的方法。 第二方面，让学生提出对课文思想内容理解方面的疑难问题，教师组织课堂讨论，以培养学生的思辨能力。 教学程序设计： 主要分三步：初读—精读—品读。以读贯穿始终。 （一）导入新课课前多媒体播放有关西湖的图片，对西湖有个感性的认识。对此激发学生的兴趣：白雪覆盖的西湖又是什么样子的呢？带着这份好奇走进课文。 （二）学生朗读朗读是文言文教学中的重要手段，应反复进行，要引导学生采用个读、听读、竞赛读等多形式朗读，以读带动对课文的理解，使学生感到以读为乐,做到五分钟内至少读三次。

关于国庆节的短语 60句

关于国庆节的短语 60句第1段： 1.祖国啊，母亲！请相信，我们一定不会辜负历史的重托，新的《中华交响曲》将在我们手中演奏出更精彩更辉煌的乐章！就象李大钊期望的那样：让中华民族五千年的正气在青春的火焰中再现！让华夏神州五千年的雄健国魂在青春的火焰中再生！ 2.给你送个微笑，让你嘴角往上翘。给你送瓶美酒，让你品尝甜美的感受。给你送件外套，让你享受温暖的怀抱。给你送上国庆假期祝福，让快乐时刻伴你左右。 3.锣鼓喧天，歌舞翩跹，国庆佳节，喜临人间；碧水含情，青山带笑，快乐好运，把你拥抱；情意绵绵，思念长长，朋友珍贵，心中深藏；祝福愿你，万事顺利，幸福美满，生活如蜜！ 4.生活的幸福，有谁愿意拒绝；简单的快乐，有谁傻傻放弃。其实幸福很简单，一个问候，一个祝福就已足够。国庆节已到眼前，愿你假期里玩的开心！ 5.幸福像点点繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累积点点幸福，送去滴滴真情，在这个举国欢庆的日子里，让我们一同欢乐，一同心醉！ 6.国庆了，加班了，不能回家团聚了，朋友也不能相聚了，寂寞了，想念了，打个电话联络下感情了，发条短信送个祝福了，祝你们身体健康，国庆快乐！ 7.金秋十月，举国同庆；神州大地，繁花似锦；家和国盛，乐曲如潮，借着这伟大而美丽的日子送上我最诚挚的祝福：天天开心，事事顺意！国庆快乐！ 8.普天同庆歌翩跹，国泰民安美景天。金桂飘香满人间，红旗招展神州欢。扬眉吐气中国梦，自强不息永向前。国庆佳节倍思念，祝君快乐体康安。 9.你是人类智慧的起源-----点燃文明的星火. 10.红旗红花红灯笼，快乐的日子充满红的耀眼；笑声笑语笑人间，快乐的日子充满笑的甘甜；鲜鱼鲜菜鲜佳肴，幸福的日子充满鲜的味感；国庆节，傻笑傻吃千万别傻眼，该乐就乐该玩就玩哟！国庆节快乐！ 11.看得钱的面子上，你得努力工作；看得家人的面子上，你得好好生活；看得长假的面子上，你得尽情娱乐。朋友，国庆七天乐，永远你最乐！ 12.又到国庆，快乐第一是必须滴，好运作伴是甜蜜滴，身心舒坦是如意滴，好心情是不断滴，微笑是甜甜滴。最后别忘记，幸福是肯定滴！ 13.万缕的问候只为美丽的重逢，深深的思念源自心中的期盼，美好的祝愿温暖孤独的心田，金色的十月欢度国庆的佳节，朴实的短信平添节日的气氛，真心的祝福只为快乐的这天，祝国庆佳节合家欢乐，幸福团圆。

小学二年级下册《动手做做看》课文及教案

小学二年级下册《动手做做看》课文及教案 【课文】 法国科学家朗志万，有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？” 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！” 伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说的不一样，水漫出来了。 伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问朗志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。”伊琳娜听懂了朗志万的话，高兴地笑了。 【教案】 教学目标： 1、会认10个字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。

3、唤起不迷信、不轻信盲从、勇于实践的意识。 重点难点： 1、重点：认字、写字、朗读课文。 2、难点：课文的感情朗读、唤起不迷信、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟 教学准备：投影仪、卡片、图片、古筝曲。 教学流程： 第一课时 一、激情导趣。 1、同学们，你们遇到问题是怎么办的？ （生自由发言）板书：动手做做看 2、就课题提问。 伊琳娜（出示生字卡片，随即学生字）。 教师个案： 1、直接揭题。 2、设疑： ⑴通过预习你知道课文主要写了谁？他们之间有什么区别？ 板书：朗志万和伊琳娜 他们之间的不同学生可能会说年龄大小，引导学生说出身份的不同。 ⑵什么样的人才能叫科学家？ 有学问的科学家跟伊琳娜会发生故事呢？

苏教版语文一年级上册课文4 第11课《北风和小鱼》同步练习(II )卷

苏教版语文一年级上册课文4 第11课《北风和小鱼》同步练习（II ）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共13题；共76分) 1. （8分）看拼音，写词语 jìyìjiùshūjiāng nán rúguǒ ________________________________ cāng máng xiāng sìyīn tiān dīxià ________________________________ 2. （6分）我会选，我会填。 工功公 ①小军学习很用________，他的________课很好。 ②________人们在辛苦地________作。 ③大________鸡喔喔啼，天天叫我早早起。 ④春天来了，________园里百花盛开。 3. （5分）按要求写词语。 ①描写人物神态的词语，比如紧张（两字词语）、________；笑呵呵（ABB式）、________；兴高采烈（四字词语）、________。 ②有特点的四字词语，ABAC式词语如:不闻不问、________； 含有反义词的如：积少成多、________等词语。 4. （10分）先把词语补充完整，再读句子，选择合适的成语填空。

一________苟聚精________ ________释卷深________浅________ ________积________累温故________ ①爸爸是个非常有责任心的人，对工作和学习都________。 ②________是学习上的重要方法。 5. （6分）选择正确的读音写在横线上。 颜yuán yán________桐tóng tón ________面miàn màn________ 躲du? d?u________ 都dōu duō________毛máo miáo________ 6. （5分）小小书法家。 和树出 面气毛 7. （7分）找帽子，填序号。 ________ ________ ________ ________ ________ ________ __ ______ A.hé B.miàn C.shù D.zhī E.máo F.k?u G.chū 8. （6分）数笔画填空。

人教版二年级语文下册13课《动手做做看》

第一课时 教学目标： 1、认识10个生字，会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、整体感知课文内容。 教学重点： 1、认识10个生字，会写7个字。 2、正确、流利地朗读课文。 教学难点：正确、流利地朗读课文。 教学准备：多媒体课件 一、导入 1、同学们我们每个人都有两样最宝贝的东西，你们知道是哪两样吗？（对了，就是我们的手和脑。无论在以后的学习还是生活中我们都要多动脑勤动手） 2、同学们，这节课我们先来认识两位新朋友。（课件出示伊琳娜和朗志万的照片和名字） 认读“朗”和“志”。交流识字方法。 3、今天我们学习的课文就是围绕着他们两个展开的。板书课题《动手做做看》，齐读课题。 【设计意图：在读了课题后，让学生就题目提出问题，培养透过课题了解和猜测内容的习惯，以此激发学生学习的兴趣。】 二、初读课文，学习生字。 1、自由读课文，要求： （1）标上自然段的序号。 （2）借助拼音读准字音。 （3）读课文，把句子读通顺。 2、学生自由读课文，教师巡视指导。 3、学习生字。 （1）出示生字，指名带读，师正字音。 另志题提漫朗哄喝骗 （2）打乱顺序指名认读。 （3）找出文中生字的组词，并读一读写一写。 （4）交流识字：说说你是怎么记住它们的？ 换偏旁识字：慢—漫篇—骗 偏旁归类识字：哎、哄 利用形声字特点识字：琳、娜 （4）去掉拼音读。男女生比赛读。开火车读。 （5）出示词语，指名读，齐读。 【设计意图：在这一环节上，用不同的识字方法，引导学生找规律、找特点、找方法地去学习生字，利用学过的知识帮助记忆，找出相同点和不同点，达到自主学习的目的。】 三、朗读课文。 1、把生字放回课文中，并在课文里标注拼音，学生自由读课文。 2、指名分自然段读。师正音。教师纠正学生读错的字或教学难读的句子。 3、再次用自己喜欢的方式自由读课文。

湖心亭看雪公开课详细教案

《湖心亭看雪》教学流程 导入：杭州西湖，作为千古名胜，自古以来就获得无数文人的赞美。白居易用“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写出了春天里生机勃勃的西湖，杨万里用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”写出了夏天里妖娆妩媚的西湖，孙锐用“白苹红蓼西风里，一色湖光万顷秋”写出了秋天里如画般的西湖。有人说，西湖是“晴湖不如雨湖，雨湖不如月湖，月湖不如雪湖”，乾隆五年的那场大雪，因了文学的魅力而经久不化。今天我们就跟着清代文人张岱的脚步，去赏一赏冬天里如梦幻般的西湖——今天我们就学《湖心亭看雪》（板书题目《湖心亭看雪》张岱） 过程：首先我们要明确一下本节课的学习目标（出示，全班齐读） 学习目标：1、积累常用的文言词语。2、品味语言，理解作者的情怀。 一、自学检测 同学们在自学的过程中还有遗留没解决的问题吗？还有问题吗，没有问题我们就开始检测。 现在开始字词读音的检测，我们开火车检测，每位同学读两个：

毳( ) 衣雾凇( ) 沆( )砀( )铺毡( )更( ) 定.. 崇( )祯( )更( )有此人强( )饮Ch óng zh ēn cuìs ōng hàng dàng g ēng zh ān gèng qi ǎng 比一比 1、余挐一小舟（撑，划） 3、雾凇沆砀（冰花一片弥漫）2、上下一白。 4、长堤一痕（全白）（一道痕迹） 一、请说出下列带横线的字词的意思。 5、与余舟一芥 6、及下船

、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 4、莫说相公痴，更有痴似相公者。 好，我们在疏通文意后，把课文齐读一遍（齐读） 好，同学们读的非常流利，但是同学们想声情并茂的读课文，就要先把握文章的基调，这需要以理解文章的内容为基础。下面听视频范读，大家在听的时候，要注意朗读的读音、断句及语气，并且边听边想，在文中找出一个最恰当的字来评价张岱。 下面我们请同学们从文章中找出一个字来评价作者张岱。你认为哪个字合适，说出观点。 自学指导 思考：从哪里可以看出作者的痴？ （独立思考1分钟后大胆举手发表你的见解） 二、咬文嚼字品痴行

【十一国庆节】关于世界各国国庆节趣闻大总结

关于世界各国国庆节趣闻大总结 世界各国国庆节趣闻 澳大利亚国庆日：１月２６日 澳大利亚原为土著人居住地区。17世纪初，西班牙、葡萄牙和荷兰人抵达这里。1620xx年，荷兰水手埃贝尔。塔斯曼绘制了塔斯马尼亚部分海岸的航海图。英国人威廉。丹皮尔在1620xx年和1620xx年先后两次在西海岸登陆。1720xx年，英国皇家海军的詹姆斯。库克船长乘“努力号”到南太平洋进行科学考察性航行，打算绘制曾被称为“新荷兰”的东海岸图，并宣布这地方为不列颠的土地。1720xx年1月26日，亚瑟。菲利浦率“第一舰队”的11只小船驶抵悉尼市的杰克森港。这些船只载着780名放逐犯人、海军及其家属约1200人。这些白人踏上澳大利亚的土地，菲利浦成了首任总督。 现在这一天被定为澳大利亚国庆日。在随后的20xx年间，总共有15。9万英国犯人被流放到澳大利亚，所以这个国家也被戏称为“囚犯创造的国家”。而1月26日成为了澳大利亚建国纪念日，也被人们称作“澳大利亚日”。 最奢侈的国庆节 美国国庆日：7月4日 独立日是美国政府花销最多的节假日之一，xx年有人做过这样的统计： 联邦政府雇员放假一天，损失的工时和额外的加班费开支约达1800万美元;而各州公务员放假一天的平均成本在50万至150万美元之间，视涉及人数而定。从损失的工时和额外的保安成本算，美国庆祝一次独立日大约要付出7700万美元的代价。而开心过节的美国纳税人，也通过平时交纳的联邦税和州税，间接为庆典活动埋了单。

法国国庆日：7月14日 7月14日是法国国庆日，每年的这一天，都会有数以十万计的法国民众和游客把巴黎香榭丽舍大道两旁围得水泄不通，观看盛大的阅兵式。法国国庆日又叫“巴士底日”，以纪念巴黎人民攻占巴士底狱革命。但18xx年封建王朝复辟时，曾宣布这一天为“国耻日”和“杀人犯的节日”。直到共和制恢复xx年后的1820xx年6月，法国议会才正式通过法令，将7月14日定为国庆节。法国每年的巴士底日庆典要用掉50吨火药，10亿支烟花;仅半个小时的焰火就要花费约350万美元，整个节庆的成本可想而知。 最另类的国庆节 英国国庆日：不定 英国国庆日期与天气有关。按历史惯例，英王的生日为英国国庆日，现伊丽莎白二世的生日为4月21日，但由于伦敦4月气候欠佳，因此将每年的6月第二个星期六定为“女王官方诞辰日”。因为每年的这个时候，一向有“雾都”之称的伦敦天气也比较好。和美国的独立日相比，英国国庆不免有王室“一己之私”的意味，所以英国的国庆低调得多，不像美国那么隆重铺张。女王贺寿活动中很重要的一项是为国内外名流封爵授勋。受嘉奖者名单分别由政府和王室拟定，并在女王的官方生日公布。由于在英国星期六本来就不是工作日，因而这一天也不在假日之列。 阿根廷国庆日：5月25日 阿根廷国庆不放焰火而是要敲锅盆。18xx年5月25日，布宜诺斯艾利斯爆发反对西班牙统治的“五月革命”，推翻了总督并且成立第一个政府委员会。1820xx年7月9日阿根廷独立后，5月25日被规定为“18xx年5月革命纪念日”，即国庆日。