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人教版《同步作文》四年级下册第六单元

人教版《同步作文》四年级下册第六单元
人教版《同步作文》四年级下册第六单元

人教版《同步作文》四年级下册第六单元

【习作题目】

乡村生活如同一幅画、一首诗、一支歌。乡间的小路上,你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边,你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上,你会看到成群的牛羊……这次习作,我们就把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的,也可以写听到的、看到的或想到的,可以是景物、人或事,也可以是感受或体会。写的时候,把要想写的内容表达清楚,还要注意运用积累的优美词句。写完后认真读一读,改一改。

【习作指导】

田原风光柔美迷人,乡村生活充实有趣。通过这阶段的学习、观察、走访,同学们对乡村有了一定的了解。习作前可以先想一想家乡值得自豪的景物是什么,自己或身边人的生活是怎样的,小伙伴之间又有什么趣事,再选择最想写的内容写下来。那么,怎样写好这次作文呢?

一、抓画面,描摹特色景物

我们走进乡下人家,不管是错落有致的屋宿,河里戏水的鸭群,还是田野碧绿、瓜果飘香、花儿竞放,鸟儿歌唱,都像是“世外桃源”般令人向往。在这么多景中,我应该抓典型的特色景物来写,不要面面俱到,这样才能体现出乡下人家的特点来。如课文《乡下人家》通过瓜藤攀檐、鲜花绽放、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚餐、月夜睡梦这几幅画面的描写,展现乡下人家充满诗情画意的乡村生活。古迹,古道,小溪间的搭石,山里人家的梯田,满山的枫林,菜园果园……都可以成为我们写作的题材。写之前一定要仔细观察,将景物写具体,写活,尽量让人感到身临其境。

二、依顺序,展现乡村特点

确定好了画面,还要按照一定的顺序来描述,写的时候不仅要写看到的,更要写想到的,可以用比喻、拟人等修辞手法,还可以引用优美词语和诗句等来写出景物的静态特点,动态特点,包括形状、颜色、气味等等。如课文《牧场之国》是按牧场白日辽阔宁静和夜晚祥和寂静这样的顺序写的,又应用了大量的想像来描写牛羊猪;而《乡下人家》按照房前屋后的空间顺序、春夏秋三季白天傍晚的

时间顺序交叉描写。按照一定的顺序来写能让作文更有条理,能让读的人在头脑中形成整体的画面。

三、选事例,凸显乡村之乐

随着第六组课文,我们走进乡村,亲近自然,那厚实的黑土地,永远是我们难以忘怀的乐园。除了描写景色,也可以写丰富多彩的乡村生活。如例文《麦哨》描写了盛夏时节乡间田野里即将丰收的景象和孩子们在其间玩耍嬉戏的情形,为我们展现了一幅儿童在田园无忧无虑玩耍的欢快场面。我们可以选取典型的事情来写,穿插景色描写来喧染。比如用炭火炉子钢架锅,嘣的一声香气四溢的那种《乡村爆米花》,《蚊子的留念》、《水沟里抓泥鳅》,《品葡萄》、《家家户户做年糕》都能写。写事都是为了突出人物的情怀,或孩子的快乐童年,或农家人的朴实热情,只要把事情还原,这种感情就能自然流露在字里行间,同时也表达出对乡村的热爱。

总之,只有通过仔细观察,抓住最能体现乡村特点的景、事、人来写,写出真实的感受,才能把乡村之美之乐之情写出来,才能让人感同身受。

【构思擂台】

学生A:我还是觉得写景比较简单,但是要选最能体现乡村美的景点。我打算写大山深处的美景,可以选翠竹流水、松柏鸟鸣、拾栗打栗、柿满枝头,梯田樱园这几幅画面,以移步换景的顺序来写,体现宁静祥和之美。参考拟题《山路十八弯》。

学生B:课文《麦哨》以麦哨的声音为线索,我也想以声音为切入点,按时间顺序先写天还没有亮时的鸟鸣,天亮时知了叫,午饭后老母鸡响,苍蝇、蚊子飞,晚饭后蝈蝈蟋蟀地歌唱,最后写青蛙叫声,有的时间点还可以穿插写人们的活动,体现乡村独有的环境和人们的勤劳。参考拟题《夏日圆舞曲》。

学生C:这次作文,我就想写写农村人的朴实热情。开头结尾总写,中间通过几个画面来具体体现,比如乡里乡亲日出而作日落而息,互赠田间作物,招待客人等。参考拟题《乡情》。

学生D:这次作文我就写一篇写事的作文。同学们看电影看戏都是去影院看的,在农村看戏都是露天的。由戏前的准备写到看戏的场面,老师说过可以穿插描写

特定的环境,那我可以写过年前的景,看戏时大人小孩子的活动,来衬托乡村的热闹。参考拟题《看大戏》。

学生E: 作文题目里说可以写自己经历的,听到的,看到的。田间劳作、体验农家乐,山村游玩都是经历。我就以自己走古道访古迹的经历为主来写,把在游玩时看到的景和自己的体会都融合起来。参考拟题《游乡村记》。

【趣味知识】

麦哨是怎样的

《麦哨》中的孩子吹的“麦哨”能“一唱一和”,“你呼我应”“此起彼伏”还能“在撩起麦浪的东南风里传得很远”。而我们吹的“麦哨”是没有“乌卟、乌卟”声的,想必你会心存疑惑。《麦哨》的作者陈益先生介绍说麦哨并非是“取一节快成熟的麦秆拉一道缝做成的哨子”,而是摘取一种藤蔓类野草——俗话称作“麦叫叫草”的荚子,去除荚中的豆豆,捏扁以后,就可以放在嘴巴里吹了。麦叫叫草的藤蔓间长有不少荚子,但必须凭经验挑选,并且认真制作,才能让麦叫叫——麦哨发出响亮而又悦耳的声音来:“呜卟,呜……”。“会做麦哨的孩子,无疑能赢得大家羡慕的目光。”呵,原来麦哨是这么一回事。

【名著推荐】

《绿山墙的安妮》

《绿山墙的安妮》是加拿大女作家露西?蒙哥马利的作品,她用风趣幽默的文笔,刻画了一个红头发安妮从“丑小鸭”渐渐变成“白天鹅”的故事。故事情节扣人心弦,感人至深,语言文字如行云流水,让人陶醉,让人百看不厌。你会在梦里来到闻名遐迩的绿山墙农舍,和安妮一起在“情人小道上”散步,看“闹鬼的森林”有多么恐怖,在美丽的“紫罗兰溪谷”旁边,尽情地交谈。

人教版小学数学四年级下册第六单元

第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、直接写得数。 1.0.53+=2.7.6-6.7=3.5.+1.6=4.3.26-1.6=5.3.82+2.24=6.7-3.44=7.6.82+1.34=8.3.5+2.4=9.6.6+5.1=10.7.7-3.7=11.5.4+6.6=12.7.25+1.75= 二、填空(用小数表示结果) 1.5米7厘米+45厘米= 2.8元4角7分+5元6角= 3.3吨50千克+650千克= 4.4吨50千克-2吨70千克= 三、计算,并验算。 1.+=2.10-= 3.+=4.-= 四、计算,能简算的要简算。 1.38.67+68.23+45.8 2.98.2-37.18-10.82 3.56.23+31.07-54.1 4.32.6+58.04+61.96 5.100-(28.4+32.05) 2.一支修路队要修一段路,第一天修了64.5米,第二天比第一天多修6.8米,第三天比前两天总数少

10.4米,第三天修了多少米。 3.一辆卡车运化肥,第一天上午运了吨,下午比上午我运了吨,第二天比第一天多运了吨,此时已全部运完。这批化肥有多少吨 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1.(提高题)四年级3个班共有图书197本,二班比—班多5本,三班比二班少14本,三个班各有多少本 2.(情境题)大西洋平均深度为3.627千米,印度洋平均深度比它深0.27千米,太平洋平均深度比印度洋深0.131千米,太平洋平均深度是多少千米(用两种方法计算) 3.(竞赛题)甲、乙两数相差450,如果把甲数末尾的0去掉,就和乙数相等,求甲、乙两数的和。 答案: 第六单元单元测试 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、略 二、1.5.52米2.2.87元 3.3.7吨4.1.98吨 三、l.13.232.0.433.75.854.1 4.8 四、1.152.72.53.23.33.24.1 52.65.39.55 19.7+19.7+0.5=39.9(吨) 1.解析:可以以二班为标准。 一班比二班少5本,三班比二班少14本

四年级下册语文第6课《万年牢》教学设计

第6课《万年牢》教学设计 邢台县宋家庄完小李圆圆 一、教学目标: 1、认识8个生字。 2、了解课文内容,体会做人要认真,讲究认真,讲究实在的道理。 3、学习作者叙述清楚,有条理的表达方式。 4、学习独立阅读课文、培养自学能力。 二、教学重难点: 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例如哪几件事?从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在,联系生活实际和同学交流读后的体会。 三、教学准备: 歌曲《冰糖葫芦》,冰糖葫芦图片 四、教学时间: 1课时。 五、教学过程: 一、激趣导入 (一)老师哼唱歌曲《冰糖葫芦》“都说冰葫芦儿酸,酸里面它裹着甜,都说冰葫芦儿甜,可甜里面它裹着酸,糖葫芦好看它竹签儿穿,象征幸福和团圆,把幸福和团圆连成串,没有愁来没有烦……” 在解放前的天津,就有一位卖糖葫芦的人,他的糖葫芦做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名气,想知道他是谁吗?他就是我们今天要学的课文《万年牢》的作者的父亲。 (二)齐读课题,先理解“牢”,再理解“万年牢”。 “牢”的解释: 1.养牲畜的圈 2.古代称作祭品的牲畜 3.监禁犯人的地方 4.结实,坚固,固定 万年牢(永远牢固,永远结实。) (三)到底什么东西会万年牢呢?请同学们先自由读读课前导读,明确本次略读课文的要求。 1.想一想:课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?哪些地方可以看出父亲做

事认真、实在。 2.谈一谈:联系生活实际,和同学交流读后的体会。 二、初读感知 (一)读通课文,读准字音。 (二)检查字词: 词语:走街串巷、掉皮损伤、晾晒、火候、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱(认读,并结合句子理解词义) (三)自主读顺课文 三、深入探究 (一)自学课文,边读边思考问题: 1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事?父亲是一个怎样的人? 2.从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在? 3.课文题目“万年牢”在文中一共出现了几次?几次之间有什么联系?有什么深刻含义? 快速浏览课文,找出有关语段读一读,做上记号。 (二)全班汇报交流 1.课文围绕父亲做糖葫芦讲了几件事? 第一件事:讲父亲自己经营制作糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺,并保证产品质量。 第二件事:讲父亲受雇于老板后,因不满老板偷工减料、弄虚作假、期骗顾客的行为而辞掉了工作。 2.重点指导理解问题3: 第一处的万年牢指的是什么?找出有关语句读一读。 出示句子:“我的糖葫芦糖蘸得均匀,越薄越见功夫,吃一口让人叫好,蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮,这叫万年牢。” A.为什么叫万年牢?(板书:糖葫芦――万年牢) B.这种糖葫芦,父亲是怎么做出来的? (读第二自然段,体会父亲十分讲究选料;读第三、四自然段,体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟)

人教部编版四年级下册语文第六单元知识点整理

人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理 教材分析: 本组教材以“乡村生活”为主题,体裁多样,有古诗词,也有中国、外国作家写的散文,展现了一幅幅田园生活的画面,让学生了解乡村生活,感受田园生活的诗情和乐趣。本组课文学习的,一要是重视积累优美语言,想象课文中描写的田园生活画面;二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点:体会拟人句子的作用,在语文园地中“我的发现”中呈现出来。 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐,充满诗情画意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解 1、在介绍农家别有风趣的装饰时,运用了什么手法? 答:“装饰”本指在身体和物体的表面加些附属的东西,使之美观。这里采用而来对比的手法。指青、红的瓜,碧绿的藤和叶把农家小屋装点得色彩明丽,亲切可爱,质朴自然。 2、作者为什么说“朴素中带着几分华丽”呢? 答:它们不像城市里的花有漂亮的花瓶来衬托,有美丽的彩纸来包装,农村的花是那样简单,那样朴素,但朴素是最自然的,最自然的往往是最美的。 3、“探”改成“长”“冒”好吗?为什么?

答:不好,因为“探”运用了拟人的手法,表现了竹笋想迫不及待地看看这个世界,充满了勃勃的生机,让人感觉到竹笋的无比可爱。其他两字则没有这样的表达效果。 4、写鸡群觅食时运用了怎样的手法? 答:运用了拟人的手法,如“大踏步地走来走去”,再现了宁静、和谐的农村生活画面。 5、他们的屋后倘若有一条小河……它们也从不吃惊。此处表现了小鸭子怎样的情态? 答:从“游戏”中读出鸭子们生活得很自由、很快乐;从“从不吃惊”中知道了这种自在、轻松、和谐的场景在农村是很常见的。 6、乡下人家的晚餐有什么特点? 答:将近晚上,红霞辉映,晚风轻拂,倦鸟归巢,在这奇妙的大自然的怀抱里,人们边享用晚饭,便闲话家常,好不惬意。写出了农村生活的淳朴和闲适。 7、秋天到了,纺织娘……甜甜蜜蜜地进入梦乡。这一句运用了什么修辞手法?有什么作用?答:拟人。把纺织娘的叫声写得比催眠曲还优美,渲染了乡下人家睡梦的甜美,衬托了秋夜的祥和美丽。 8、作者描写了哪些乡村美景? 答:作者描写的景物主要有:房前顺着棚架爬上屋檐的碧绿的藤蔓;门前空地上依着时令开放的美丽的鲜花和屋后伴着春雨从土里探出头来的嫩笋;觅食的鸡群,嬉水的小鸭;乡下人家在门前的树阴下边吃晚饭,边闲话家常,其乐融融,夜里伴着纺织娘美妙的歌 声甜蜜地进入梦乡…… 9、你知道文章是按什么顺序来描写的吗?从哪些语句可以看出来? 答:文章是按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写的。从“但总爱在屋前搭一瓜架”“有些人家,还在门前的场地上种几株花”“还有些人家,在屋后种几十株竹”“他们的屋后倘若有一条小河”“若是在夏天的傍晚出去散步”“秋天到了”这些句子中可以看出来。 第二十二课《牧场之国》 一、课文为我们描绘了荷兰牧场白日的辽阔无际,宁静和谐和夜晚的祥和寂静,神秘含蓄,让我们看到了荷兰牧场和运河交错的独特地形,看到了荷兰蓝天,碧草,牛羊组成的优美迷人,自然和谐的景观,所以作者四次讲到“这就是真正的荷兰”。这既是作者在向人们介绍荷兰的特点,更是对荷兰的美景发出的赞叹。本文语言生动,形象传神,比喻,拟人是本文语言上的一个突出特点。 二、课内理解 1、荷兰,是水之国,花之国,也是牧场之国。本段在文中的作用是什么? 答:这句话是文章的总起句、句子紧扣主题,开门见山,点明了荷兰的独特之处。 2、写牛吃草时运用了怎样的写法?作用是什么?

人教版四年级语文下册第六课《万年牢》

《万年牢》教学反思 圪崂小学张金华 看到这个题目,是不是感到很奇怪啊?《万年牢》是一篇略读课文。这篇课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事、做生意的故事。故事是围绕父亲做糖葫芦这件事,分两部分讲父亲做事的认真和实在的。先讲父亲自己经营做糖葫芦选用最好的材料,讲究制作的工艺、手艺高超和保证产品质量;再讲父亲受雇于老板后因不满老板偷工减料、弄虚作假、欺骗顾客的行为而辞掉工作。父亲的认真、实在、正直的品格影响和教育了下一代,为孩子树立了如何做人的榜样。这篇课文让学生从感人的故事中,感受真诚地为人和做事的道德风范,同时学习叙事清楚有条理的表达方法。 叶圣陶先生曾经说过:“就教学而言,精读是主体,略读只是补充;但是就效果而言,精读是准备,略读才是应用。”关于略读课文的教学,《教师教教学用书》有明确要求:一是内容上,理解课文的要求要低于精读课文的教学,一般是“粗知课文大意”,只要抓住重点、难点帮助学生理解即可,词句的理解不作为要求。二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法,提高阅读能力。 本着这样的原则,在教学过程中,我尽量做到大胆放手,充分发挥学生的自主合作能力,用自己最感兴趣,最擅长的方法学习,通过小组合作,全班交流,来取长补短,达到整体的完整。学生也甚是配合,很快的抓住了文章的精髓,课文顺利的讲完了。为了让学生能

够更好的理解,我给学生读了两个关于诚信的小故事,和学生一起观看了《感动中国》。之后为了进一步的深挖,我提出了你们身边是否有父亲这样的人?这一次同学们竟然沉默了,他们眉头紧锁。这时,一个同学打破了宁静,我高兴的把他叫了起来,他大声的说:“前几天我看电视,我们吃的牛肉都是假的!” 一石激起千层浪,学生们的小脸立刻生动了起来,都高高的举起了手。“我看了电视,我们吃的肉都是注过水的!”“几天前,我看电视上有人买的核桃里面是水泥!”……真没想到,竟然成了一场控诉大会了。 我没有让他们再说下去,因为我知道这样的例子在现今社会真是数不胜数,作为教师,我们应该把他们指引到正确的轨道上,小学生应从自身做起,做好小学生应做的事情。于是,我们又开展了一场小小的辩论会,讨论作为新时代的小学生,怎样学会诚实,做到诚信。

最新【部编】人教版六年级下册语文:第四单元知识梳理

第四单元考点梳理 考点一:字音 1.易混的多音字 pò(逼迫)jìn(松劲) 迫pǎi(迫击炮)劲jìng(强劲) 2.易读错的字 燕.山(yān)暂.时(zàn)严峻.(jùn)彻.底(chè)鱼饵.(ěr)青稞.(kē)收敛.(liǎn)坚劲.(jìng)炊.事员(chuī) 考点二:词语听写 脉络焚烧军阀避免暂时僻静魔鬼砖墙执行绞刑革命 彻底迁就泰山压迫批评鼎盛目标牺牲炊烟 考点三:词语积累 1.近义词 慈祥——和蔼坚决——坚定严峻——严肃哀思——悲哀威胁——威逼 照顾——照料瞻仰——敬仰 2.反义词 幼稚——成熟破坏——保护紧张——轻松暂时——永远困难——容易 衰弱——强壮粗糙——光滑 3.四字词语 千锤万凿粉骨碎身千磨万击一拥而入不慌不忙怒气冲冲 五湖四海死得其所喜出望外不约而同精兵简政热气腾腾 目不转睛无边无涯三长两短重重叠叠五湖四海夜色弥漫 昏迷不醒奄奄一息

考点四:背诵、默写 1.古诗背诵 背诵《马诗》《石灰吟》《竹石》;《为人民服务》第二自然段; 默写《竹石》。 2.背诵日积月累。 考点五:句子理解 1927年4月28日,我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日,离现在已经十六年了。 品析:开篇直接交代回忆的年、月、日,突出了时间给作者留下的深刻印象,“离现在已经十六年”,照应了文题,这是文中第一次运用照应的写作手法。 考点六:课文理解 1.《马诗》《石灰吟》和《竹石》都运用了(借物喻人)的写作手法。《马诗》中诗人借写马来抒发自己(怀才不遇)的愤慨和渴望(建功立业)的抱负。《石灰吟》表面上是写石灰,实际上是借石灰自喻,表达了诗人(坚强不屈、洁身自好)的高尚情操。《竹石》是借竹子来表现诗人(刚正不阿、正直不屈)的高尚情操。 2.《十六年前的回忆》一文按照“被捕前—被捕时—法庭上—被害后”的(时间顺序)来展开的,运用(对比、衬托)的方法表现了李大钊(忠于革命事业)的伟大精神和面对敌人时(坚贞不屈)的高贵品质,同时也表达了“我”对父亲的(敬仰和深切怀念)之情。 3.《为人民服务》是毛泽东主席在(1944)年9月8日在(张思德)同志的追悼会上所作的演讲。课文从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务:一是树立“(为人民利益而死,就比泰山还重)”的生死观;二是(正

人教版四年级下册语文第6单元试卷及答案

四年级语文第六单元测试卷 班级:姓名:座号:评分: 一、看拼音写词语。 二、用“√”画出带点字的正确读音。 héxiéfánɡqián wūhòu 结.出(jiē jié)场.地(chánɡ chǎnɡ) 牲畜.(xiù chù)应.和(yìnɡ yīnɡ) 三、比一比,再组词。 半()府()票() 伴()俯()膘() 畔()腑()镖() 四、下面每组五个词中,有一个不是同一类,将它找出来,在下面画横线。 1、妈妈姐姐奶奶老师叔叔 2、元旦元宵节端午节中秋节重阳节 3、哭睡笑愁怒 五、帮下列词语找到它们的近义词朋友。 专注()偶尔()安闲()犹如()六、连一连,读一读。 别有风趣的风景 辽阔无垠的滋味 独特迷人的装饰 甘甜清凉的原野 七、把词语朋友送回家。 赞许赞扬 1、孩子们爱护公物的事迹受到了人们的()。 2、黑色的猪群,不停地呼唤着,像是对什么表示()。 照例先例 3、我们班可没有这种()。 4、鸡,乡下人家()总要养几只的。 八、按课文填空。 1、芍药、凤仙、鸡冠花、大理菊,它们依着时令, 中带着几分,显出一派独特的农家风光。

2、牛犊的模样像贵夫人,。老牛好似牛群的家长, 。 九、根据意思写出诗句。 四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 小孩子哪里懂得耕织之事,也模仿大人的样子,在靠近桑树的下面学着种瓜。 十、快乐读短文,轻松做练习。 船过三峡 从重庆乘船到武汉,我游览了世界闻名的长江山峡。 山峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈,笔直陡峭,群山起伏高耸,云雾缭绕,有的像蘑菇,有的像骆驼,真的像仙女,真是一个山峰一个模样! 山峡的水好急啊。长江像野马奔腾,嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐,东闯西撞。它撕咬崖缝,拍打岩石,涛声哗哗响。 三峡的船好险啊。江水翻卷,漩涡连漩涡,波浪推波浪,大轮船像摇篮,又像竹叶,随着浪花飘。有时像要碰着壁,有时山岩又好像要掉下来…… 啊,百里山峡,好一幅百里山水画! 我更喜欢三峡中的神女峰。 那是一块细长的直立在山巅的岩石,它像个仙女,头上插簪子,身上拖绿色长裙,美极了!这一带,还流传着一个神奇的故事: 从前,有个渔民在江中捕鱼,一天,天昏地暗,风雨交加,渔民迷失了方向,不幸被波涛卷入江中,一个好心的姑娘站在山顶上,日日夜夜盼他回家。一天天过去了,渔民没有回来,姑娘却化作了一块岩石。从此,她从早到晚,不怕雨淋日晒,为过往船只当航标。 多美的神女峰,多善良的姑娘!我们的大轮船顺江而下,平安无事,原来是她在为我们指引航向哩! 1、“山巅”的“巅”是()结构,用部首查字法应查()部,除部 首外还有()画。 2、你能猜出小叶子的秘密,再照样子写两个吗? 3、文中的过渡句是,它所起的作用是 。

四年级语文下册第六单元教材解读

四年级下册第六单元教材解读 语文要素: ·学习怎样把握长文章的主要内容。 ·按一定顺序把事情的过程写清楚。 要素分析: 新课标中在第二学段的目标与内容中就明确提出“能初步把握文章的主要内容”这个目标要求。 “能初步把握文章的主要内容”在小学语文阅读能力中属于分析概括能力,在它的训练形成过程中,提取信息的能力、作出解释的能力和整体把握的能力都得到培养和形成。 四年级上册第四单元就提出“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”,要求在这个单元复述故事的过程,学习把握文章主要内容。 四年级上册第七单元提出“关注人物和事件,学习把握文章的主要内容”。 五年级上册第八单元提出“阅读时注意根据要求梳理信息,把握内容要点”旨在加强方法的迁移运用,培养学生把握说明下文章主要内容的能力。 六年级上册第八单元的“交流平台”对小学阶段学子的“把握文章的主要内容”意义和方法做了归纳总结。 编排特点及编写意图 把握长文章的主要内容对于中年级学生来说有一定的难度,但这一单元选取的都是故事性较强的长文章,文章的内容都是反应学生生活的,贴近学生生活与心理,并且长文章都己经被分成了几个部分,学生只需要在概括每个部分意思的基础上,把握整篇文章的主要内容就可以。

《小英雄雨来》课后第二题,要求学生照样子给其它四个部分列小标题,并说说主要内容。编者用序号来标识,一方面是想让学生见一下这样的长文章的标识的形式,另一方面是想让他们自己概括每个部分的主要内容。 《我家的男子汉》,它的阅读提示是让学生结合课文中的小标题,说说为什么说这个孩子是男子汉,以及作者对他的情感。这篇课文是要让学生直接借助小标题,概括每个部分的主要内容。当然,为了训练学生的概括能力,阅读提示也提出了可以给每个部分换个小标题的要求。 《芦花鞋》是用空行的方式来标识每个部分。阅读提示是要引导学生给每个部分列出小标题,把握课文的主要内容。通过这样的训练,学生就能够初步掌握长文章主要内容的方法,就是先概括每个部分的主要意思,再把每个部分的意思连起来,这个单元的教学就要充分利用学生的已知,以及四年级上册的怎样把握一件事,和多件事的主要内容。 除此之外,教科书还在《小英雄雨来》中通过泡泡提示了阅读长文章过程中需要注意的问题。比如可以提醒学生读完一个部分后,可以停下来想一想,这个部分讲的是什么,及时进行概括。这样可以删繁就简,减轻记忆的负担。还有一个方法,如果你遗忘了前面的内容,你可以回读。 教学提示: 长文章的教学还要注意一个问题,就是长文短教,不要扣得过细,面面俱到。可以在把握课文主要内容的基础上,根据课后题的要求选择相关内容来教。其他的内容你不必深究,比如,体会雨来的英雄形象,有这样一个课后

四年级下册语文第6课基础知识与练习

6万年牢 一、多音字:bà刀把儿mēn闷热xiāo 削铅笔把bǎ把关闷mèn苦闷削xuē削弱、剥削 ②近义词:损伤—伤害熟练—娴熟公平—公正教导—教诲 有名—著名耽误—耽搁均匀—平均邀请—约请 漂亮—美丽认真—仔细 ③反义词: 马虎——认真熟练——生疏实在—虚假、虚伪公平—偏心 耽误——及时漂亮——丑陋满意——不满 二、生字组词: 三、词语解释: 火候:烧火的力大小和时间长短。本文比喻修养程度的深浅。 耽误:因某种原因拖延或错过时机而误事。 万年牢:牢,牢固、经久。万年牢,经久不变。 亏心:感觉到自己的言行违背正理。

四、中心思想: ①本课讲述了“我”的父亲尽管只是一个普通的做糖葫芦的手工艺者, 却能真诚地为人、做事的感人故事,反映了父亲凭着良心做买卖的商业道德,赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。 ②课文讲述了一位父亲真诚地为人、做事的感人故事。反映了父亲凭着良心做买卖,不做亏心买卖的职业道德,赞扬了父亲认真、实在、正直的品格。 万年牢练习题 一、多音字:bà()mēn()xiāo () 把bǎ()闷mèn()削xuē() ②近义词:损伤—()熟练—()公平—()教导—() 有名—()耽误—()均匀—()邀请—() 漂亮—()认真—() ③反义词: 马虎—()熟练—()实在—()公平—()耽误—()漂亮—()满意—() 二、词语解释:火候:耽误:万年牢:亏心 三、中心思想: 四、看拼音,写词语。 Dānwùsǔnshāng chānjiǎyāoqǐng zǒujiēcuànxiang

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 五、给带点的字选择正确的读音,在括号里打"√" 熟练(shóushú)去把儿(bǎbà) 越薄越见功夫(báobó)削竹签(xūexiāo) 六、选择恰当的关联词填空。 因为……所以……虽然……但是……只有……才……无论……都……(1)每月有工钱,()不多,()比走街串巷强多了。 (2)()做什么,()要讲究认真,讲究实在。 七、缩写句子。 (1)一辆崭新的奔驰汽车将以抽奖的方式馈赠给中奖者。 (2)我父亲是走街串巷卖糖葫芦的。 八、根据课文内容填空: 课文中有三处提到“万年牢”,第一处的意思是指:; 第二处的意思是指:; 第三处的意思是指:; 九、课内阅读。 做大买卖的老板有一套生意经,变着法儿多赚钱,父亲对老板的定价太高心里不满意,对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料,一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多,让他少扔点儿、掺点假,他不听。 (1)在文段在找出两对反义词。

六年级语文第四单元测试

六年级语文第四单元测试 一、读句子,在拼音的下面写出正确的词语。 1.波浪不断地向树干chōnɡshuā(),甚至把树连根拔起,树就duàn jué()了生机,慢慢地fǔlàn()了。剩下的只有那些松脂球,yān mò()在海沙下面。 2.生命开始的yí shùn jiān()就带了斗争来的草,才是jiān rèn()的草,也只有这种草,才可以ào rán()地对那些玻璃棚中养育着的盆花hōnɡxiào ()。 3.人的头盖骨,结合得非常zhìmì()与坚固,种子可以将一切jīxièlì()所不能分开的骨骼完整地分开。 4.太阳暖暖地照着,海在很远的地方奔腾nùhǒu(),绿叶在树上sàsà()地响。 二、我是小小调音师。(在正确读音下面画“”。) 1.我们要努力学习,将来做一个有作为(weíweì)的人,为(weíweì)家乡建设添砖加瓦。 2.幽门因病变发生阻塞(sāi sè)时,饮(yǐn yìn)食难以下通,滞(dài zhì)留在胃部,称为幽门梗阻。 3.如果气管内分泌(mìbì)物很薄(báo bó),当气流通过时,就会产生许多水泡。4.几千年之后,水把森林淹没(mòméi)了,这里成了海洋。 三、一字多义我会选。 1.顺:A.顺便; B.适合,如意; C.向着同一个方向; D.驯良,听话; E.无阻挡,少困难; (1)风调雨顺的丰收年给人们带来了无限的喜悦。() (2)我特别喜欢性情温顺的小狗。() (3)我去买东西,顺手把垃圾带下楼去。() 2.漫:A.到处都是; B.不受拘束; C.水过满,向外流; (1)海水渐渐漫上来。() (2)这儿,漫山遍野盛开着鲜花。() (3)我们做事决不能漫不经心。() 四、词语积累卡。(将下面的词语补充完整,再写几个你喜欢的词语) 众说()()前()后()顽()不() 一()一()风()浪()斗()昂() 功()无()舍()取()()()无策 ()()不息举()()双()妙()肖 五、选字组词。 鱼渔 ()舟()火()花()米之乡 ()业钓()()网()利()漂 狭峡侠 ()谷()窄()客()长山()六、在括号里填上恰当的词语。 ()地飞舞()地腐烂()的琥珀 ()的波涛()的圆环()地爬过来

人教版小学四年级下册语文第六单元知识点

人教版小学四年级下册语文第六单元知识点整理一、单元主题、目标、单元重难点、教学措施 第六组课文包括三首古诗、一篇精读课文和两篇略读课文,编者精心地挑选文章,带领孩子们走进浓郁泥土芬芳的田园生活,感受田园生活的美。在教学中,紧紧地围绕“田园生活的美”的专题,让学生感受语言的魅力。 教学目标 1、认识部分生字,会写部分生字及词语。 2、有感情的朗读课文,背诵有关课文及自己喜欢的段落。 3、感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。 4、了解课文的叙述顺序,学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发情感的表达方法。 5、能借助字典和联系上下文读懂词语的意思,积累佳句。 6、积累描写景物的古诗词,激发课外阅读兴趣。 教学重难点: 1、引导学生自觉主动的去运用各种方法认识生字,理解生词,积累词汇。 2、帮助学生理解重点词语,引导学生在阅读中能抓住景物的特点,学习作 者的表达方法。

教学措施: 1.识字前可采用自主学习,小组合作的方式进行,每小组课前准备一套生字词卡片,在自主识字的基础上,由小组长组织学习,做到人人参与,字字落实。教师要提醒学生注意文中一些字的字音字形。 2.在学生充分感受到乡间的美之后,教师相机组织学生开展一次综合性学习,让家在农村的同学深入了解自己家乡最值得自豪的景物,自己和身边人的生活;城里的同学可以在家长、老师的带领下,走进田园农家,体验乡村生活,共同搜集农村风光的图片,农村儿童生活趣事,农家自制玩具或写农村的小诗,以便为后面的“语文园地”中的“口语交际·习作”和“展示台”的学习做好准备。 3.是对课文学习的拓展,可以让学生边读边画出作者重点描写了雨后的哪几样景物,体会作者巧妙的拟人化手法,然后交流自己的感受和理解,并有感情的朗读,感受乡间小路雨后的清新与生气。 二、课文分析 第二十一课《乡下人家》 一、文章按房前屋后的空间顺序和春夏秋三季,白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写,展现了乡下人家朴实自然和谐,充满诗情画意的乡村生活,也赞扬了乡下人家热爱生活,善于用自己勤劳的双手装点自己的家园,装点自己生活的美好品质。作者还通过对动植物拟人化的描写来表达自己热爱乡村生活的情感。 二、课内理解

四年级语文下册第六单元阅读训练有答案(通用)

人教版四年级下册第六单元同步阅读训练命题设计 设计者:桐乡市崇福镇虎啸中心小学吕伟东 江南小镇 作者:余秋雨 像多数江南小镇一样,周庄得坐船去才有味道。我约了两个朋友从青浦淀山湖的东南岸雇船出发,向西横插过去,走完了湖,就进入了纵横交错的河网地区。在别的地方,河流虽然也可以成为运输的通道,但对普通老百姓的日常行旅来说大多是障碍,在这里则完全不同,河流成了人们随意徜徉的大街小巷。一条船一家人家,悠悠走着,不紧不慢,丈夫在摇船,妻子在做饭,女儿在看书,大家对周围的一切都熟悉,已不愿东张西望,只听任清亮亮的河水把他们浮载到要去的地方。我们身边擦过一条船,船头坐了两位服饰齐整的老太,看来是走亲戚去的,我们的船驶得太快,把水沫溅到老太的新衣服上了,老太撩了撩衣服下摆,嗔色地指了指我们,我们连忙拱手道歉,老太立即和善地笑了。这情景就像街市间不小心撞到了别人随口说声“对不起”那样自然。 两岸的屋舍越来越密,河道越来越窄,从头顶掠过去的桥越来越短,这就意味着一座小镇的来临。中国很多地方都长久地时行这样一首儿歌:“摇摇摇,摇到外婆桥”,不知多少人是在这首儿歌中摇摇摆摆走进世界的。人生的开始总是在摇篮中,摇篮就是一条船,它的首次航行目标必定是那座神秘的桥,慈祥的外婆就住在桥边。早在躺在摇篮里的年月,我们构想中的这座桥好像也是在一个小镇里。因此,不管你现在多大,每次坐船进入江南小镇的时候,心头总会渗透出几缕奇异的记忆,陌生的观望中潜伏着某种熟识的意绪。周庄到了,谁也没有告诉我们,但我们知道。这里街市很安静,而河道却很热闹,很多很多的船来往交错,也有不少船驳在岸边装卸货物,更有一些人从这条船跳到那条船,连跳几条到一个地方去,就像市井间借别人家的过道穿行。我们的船挤入这种热闹中,舒舒缓缓地往前走。与城市里让人沮丧的“塞车”完全不同,在河道上发觉前面停着的一条船阻碍了我们,只须在靠

【部编版】小学语文六年级上册第四单元知识点总结

小学语文六年级上册第四单元 一、字 1、难读的字 淌(tǎnɡ)溅(jiàn)喃(nán) 2、难写的字 淌:左窄右宽,右部“尚”的上部是“”。 废:下面是“发”,不要少写了右上角的“丶”。唉:左窄右宽,右下是个“矢”字。 熬:上大下小,左上是两横一竖加“万”字。 3、多音字 没méi(没有)mò(沉没) 宁níng(宁静)nìng(宁肯) 作zuò(作业) z uō(自作自受) 柏bó(柏林)bǎi(柏树) 假jiǎ(真假)jià(放假) 二、词 1、必须掌握的词 咆哮惊慌跌跌撞撞书记拥戴 沙哑党员呻吟废话吞没猛然 搀扶丈夫渔夫轰鸣心惊肉跳 沉思风暴抱怨倾听探望照顾 敲门阴冷宁静脸蛋自作自受

清新湿淋淋渔网糟糕倒霉 忧虑后脑勺 2、近义词 咆哮~怒吼惊慌~慌张拥戴~爱戴 放肆~肆意祭奠~祭祀怒吼~怒号 抱怨~埋怨严肃~严厉忧虑~焦虑 照顾~照看均匀~匀称沉默~缄默 缓慢~迟缓健壮~强壮虚弱~衰弱 沉思~思考奇特~奇异平静~寂静 不假思索~脱口而出 心惊肉跳~胆战心惊 势不可当~势如破竹 跌跌撞撞~踉踉跄跄 3、反义词 黎明→黄昏惊慌→镇静沙哑→清脆 放肆→拘谨痛苦→高兴奇特→普通 温暖→寒冷舒适→难受安静→热闹 严肃→和蔼潮湿→干燥忧虑→放心 清新→浑浊黧黑→白皙缓慢→迅速 健壮→瘦弱虚弱→强壮平静→动静 寂静→热闹乱哄哄→静悄悄 不假思索→深思熟虑势不可当→不堪一击

跌跌撞撞→稳稳当当指手画脚→规规矩矩 4、词语归类 ①ABAC式词语: 自作自受自言自语 类似的词语:自生自灭一生一世无声无息 ②描写心理的词语: 忐忑不安心惊肉跳 类似的词语:心急如焚心花怒放心猿意马 ③描写人物外貌的词语: 魁梧黧黑 类似的词语:眉清目秀冰清玉洁明眸皓齿 ④描写气势的词语: 势不可当 类似的词语:惊天动地地动山摇山崩地裂 ⑤量词: 一群野马一张破帆 一块围巾一股海风 ⑥动词: 揪出一个小伙子拍击着海岸顾惜身体举起马灯 ⑦修饰词: 窄窄的木桥乱哄哄的人们痛苦地呻吟白茫茫的世界波涛的轰鸣 三、日积月累:与生活有关的诗句 1.少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识,笑问客从何处来 ——[唐]贺知章《回乡偶书》

人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理

人教版小学四年级上册语文第六单元知识点整理 第六单元(人间真情)体会:我体会到人与人之间要互相关爱,互相帮助。 教材内容分析: 本组教材编排了三篇精读课文、两篇略读课文。《古诗两首》表现了朋友间真挚的爱,《搭石》体现了乡亲们淳朴的爱,《跨越海峡的生命桥》展现了爱的奇迹,《卡罗纳》诠释了爱的真谛,《给予是快乐的》阐释了爱的哲理。这一篇篇充满人间真情和爱意的课文一定会拨动学生爱的心弦,激起仿效的意愿。 第二十课《古诗两首》 一、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是一篇精读课文,为唐代大诗人李白所写。这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。 《送元二使安西》是盛唐著名诗人、画家和音乐家王维所著的一首脍炙人口的送别诗。王维的好友元二将远赴西北边疆,诗人特意从长安赶到渭城来为朋友送行,其深厚的情谊,不言可知。这首诗既不刻画酒筵场面,也不直抒离别情绪,而是别巨匠心地借别筵将尽、分手在即时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切和祝福。 二、课内知识 1、这两首诗都是(送别诗),《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代大诗人李白所写,这首诗表达了诗人送别好友时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。诗的前两行叙事,后两行写景。 《送元二使安西》的作者是唐代著名诗人王维。表达出对友人的留恋、关切与祝福。 2、诗句意思 (1)故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

这句诗的意思是:我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月,由黄鹤楼出发,乘船东行到扬州去。“烟花三月”写出了三月的扬州烟雾迷蒙、繁花似锦的景象。 (2)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。这句诗的意思是:我伫立江边,目送友人的小舟愈行愈远,渐渐消失在水天相接的地方,只望见浩浩荡荡的江水流向天际。“孤帆”并不是说浩瀚的长江上只有一只帆船,而是说诗人的注意力全部集中在好友乘坐的那只帆船上。 (3)劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 这两行诗由写景转入送别:朋友,请再喝尽这杯醇香的美酒吧,等你西行出了阳关之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。“更”字表明(酒已劝了多次、尽了多杯。) 3.相关链接: 送别诗:王维《山中送别》:山中相送罢,日暮掩柴扉。春草年年绿,王孙归不归? 高适《别董大》:千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。 三、课内阅读题: 黄鹤楼送孟浩然之广陵 故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。 (1)这首诗的作者是_______代大诗人________,其中诗中的“故人”是________。我们以前学过这位作者的诗有____________和________。我还知道他另外一首赠别诗是________。我们学过的这位“故人”的诗有______________。 (2)这首诗紧扣一个“送”字展开,“送”的时间是_____________,“送”的地点是

六年级语文上册第四单元 单元知识

12《桥》 1.课文题目“桥”既是指一座窄窄的木桥,它是人们面对洪水唯一的逃生通道;更是指老支书用自己的生命为群众架起的希望之桥。课文以“桥”为题,突出了老支书在危难时刻镇定自若、舍己为人的崇高品质。 2.黎明时分,当洪水袭来时,村里的老支书冒着生命危险,公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥,最后却和自己的儿子被洪水卷走了。小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书,同时他还是一位父爱如山的好父亲。 3.“老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老 汉凶得像只豹子。”这句话中从神态、语言、动作三方面刻画人物形象。 4.“黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。”这里连用两个短句,突出了雨来势汹汹的特点,渲染了紧张、危险的环境气氛。 5.多音字: ①当 dāng 当时、势不可当 dàng 上当、安步当车 巧记:买东西时要当(dāng)心,以免上当(dàng)受骗。 ②折 zhē折腾 zhé折磨、打折 shé折本、亏折 巧记:你再这么折(zhē)腾,货就过期了。到时候打对折(zhé),也没人要,那就要折(shé)本了。 ③哄 hōng 乱哄哄、哄堂大笑 hǒng 哄骗、哄逗hòng 起哄、一哄而散 巧记:妹妹的天真的话惹得我们哄(hōng)堂大笑,我们趁机起哄(hòng),哄(hǒng)她学小 猫叫。 6.咆哮.(xiào)揪.(jiū)住狞.(níng)笑蹿.(cuān)上来淹没.(mò) 7.近义词:猛然—骤然咆哮—怒吼拥戴—拥护放肆—放纵跌跌撞撞—踉踉跄跄 8.“近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。”这句话用拟人的修辞手法写 出洪水在路面上肆意奔流,疯狂肆虐的魔鬼形象。人们在灾难面前慌不择路。 9.“桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后面!”这三者之间紧密联系,顺序不能颠倒。“桥窄!” 说明情况危急,是危机处理的前提。“排成一队,不要挤!”是危急情况下的撤离方式。“党员排在后面!”是撤离时的补充要求。 10.为什么说老汉“像一座山”?既表现了老汉的威严,与人们在山洪爆发时的慌乱、惊慌失措形成 鲜明的对比,又写出了老汉在人们心目中的地位,这座“山”是人们获得生的希望的“靠山”。 11.课文为什么到最后才交代老汉与小伙子之间的关系?这样安排让人感到意料之外又在情理之中。发人深省,达到震撼人心的艺术效果。老汉的不徇私情,父子二人英勇献身,最后的祭奠增强了故事

人教版四年级上册第六单元教案

四上Unit Six Meet My Family 教材分析:本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习,学生能介绍自我的设计 己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活,教师在学习中易于创设情景,学生也会比较感兴趣。 一、单元教学目标 (一)、能力目标 1. 能够简单介绍自己的家庭,如:This is my uncle. 2. 能够简单描述家庭成员,如:He’s a baseball player. He looks strong. 3. 能听懂一些简单的指令,如:Act like a …….并能按照指令做出相应的动作。 4. 会唱歌曲“Father and Mother”。 (二)、知识目标 1.掌握单词father, mother, sister, brother, doctor, nurse, driver, farmer,能熟练听、说、读、写。 2.认读、理解A、B部分let’s learn 、Let’s talk中的单词和句子及Let’s chant部分的句型。 3.了解Story time、Good to know 等部分的内容。 (三)、情感、策略、文化等有关目标 1.情感态度:培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。 2.学习策略:积极运用所学英语进行表达、交流。 3.文化目标:了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。 二、重点、难点 重点:1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。 难点:综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。 三、课时安排:六课时 第一课时:A Let’s learn Group work C Good to know

部审人教版4年级下册语文第6课教案

6.飞向蓝天的恐龙 教学目标 1.自主学习字词,会认“钝、仅”等13个生字,会写“笨、钝”等15个生字,理解字义,识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会准确生动的语言特点,背诵自己感兴趣的语段。 3.有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程,激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 教学重点弄懂课文内容,了解恐龙飞向蓝天的演化过程。教学难点领悟想象在文中的作用,体会作者用词的准确性。 第一课时 教学目标 1.自主学习字词,会认“钝、仅”等13个生字,会写“笨、钝”等15个生 字,理解字义,识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。 2.正确朗读课文,理清文章结构。 教学过程: 一、出示,引入课题 出示书上恐龙图,引入课题。 1.以前,同学们观看过恐龙展览,刚才屏幕上又再现了活灵活现的恐龙。 下面,我们来学习关于恐龙的课文。 2.读课题质疑读课题,并板书课题。(板书:飞向蓝天的恐龙) (1)质疑读了课题,你产生了疑问吗?请举手。如有的学生没产生,就让他们再读读课题想想。 产生了什么疑问?分别说说。相同的意思,可能有不同的说法:我们知道的恐龙没翅膀,怎么能飞向蓝天呢?恐龙怎么能飞到天上去呢?奇怪!恐龙还会飞呀! 3.初步释疑 ①通过预习,你知道课文哪些地方回答了你的疑问?请举手,请再读读想想。不知道的请读课文找答案。(给一定的时间读书) ②范读、生边听边想。③分别抽说(说得不对的,全班读书、争议、再说)辽西发现了有羽毛印痕的恐龙化石。师讲解。第三自然段回答了恐龙演化成鸟类的过程。 4.作者简介 徐星,男,祖籍江苏,出生于新疆伊犁新源,古生物研究员,中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。兼任民盟中央委员,民盟中国科学院副主委,英国《皇家学会学报-生物辑》和《中国地质学报英文版》编委。 二、初读课文,解决字词 1.出示生字新词。 迟钝不仅描绘隧道繁衍十吨公斤脑颅膨大敏捷树栖开辟崭新

六年级下册语文第四单元课文

六年级下册语文第四单元课文 天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天—大年夜。在这又冷又黑的晚上,一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。她 从家里出来的时候还穿着一双拖鞋,但是有什么用呢?那是一双很大 的拖鞋—那么大,一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候,两辆马 车飞快地冲过来,吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着,另一 只叫一个男孩捡起来拿着跑了。他说,将来他有了孩子可以拿它当 摇篮。 小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴,手里还拿着一把。这一整天,谁也没买过她一 根火柴,谁也没给过她一个钱。 可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的 金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过 她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜—她可忘不了这个。 她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家,因为她没卖掉一根火柴,没挣到一个钱,爸爸一定会 打她的。再说,家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶,虽然最 大的裂缝已经用草和破布堵住了,风还是可以灌进来。 她的一双小手几乎冻僵了。啊,哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根,在墙上擦燃了,来暖和暖 和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了,冒出火焰 来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊,简直像一 支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个 大火炉前面,火炉装着闪亮的铜脚和铜把手,烧得旺旺的,暖烘烘的,多么舒服啊!哎,这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去,想让脚也 暖和一下,火柴灭了,火炉不见了。她坐在那儿,手里只有一根烧 过了的火柴梗。

人教版四年级数学上册第六单元试卷及答案

四年级数学上册第六单元检测卷共4页,第1页 四年级数学上册第六单元检测卷共4页,第2页 密 校名 班级 姓名 座号 密 封 线 内 不 得 答 题 四年级数学科第六单元检测卷 评分:______ 一、判断题。(请在括号里对的画“√”,错的画“×”)(6分) (1)408÷68的商是一位数。 (2)被除数末尾有0,商的末尾一定有0。 ( ) (3)除法中,商是9,余数是 13,除数最小是12。 ( ) (4)因为78÷6=13,所以7800÷600=1300。 ( ) (5)甲数除以乙数商15,如果甲数和乙数都扩大3倍,商就是45。 ( ) (6)270里面有90个30。 ( ) 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(5分) (1)100÷20=5,把100乘4,商是( )。 ① 5 ② 9 ③ 20 (2)397÷23=17……6,下面验算方法正确的是( )。 ① 23×17 ② 23×17+6 ③ 397×17+6 (3)在除法算式里176÷16=11中,如果除数乘5,要使商还是11,被除数应( ) ① 不变 ② 除以5 ③ 乘5 (4)如果A ÷B=C ,那么(A ×8)÷(B ×8)=( )。 ① C ② C ×8 ③ C ÷8 (5)468连续减39,减( )次结果是0。 ① 12 ② 22 ③ 32 三、填空题。(27分) (1) 计算250÷27时,把27看做( )来试商,商是( ),会偏( ),所以要把商调整为( )。 (2) 要使3□6÷34的商是一位数,□里最大可以填( ); 要使523÷□4的商是两位数,□里最大可以填( )。 (3) 一个数除以28有余数,则余数最大是( )。 (4) 两个数相除,商是20,如果在被除数和除数的末尾都填上一个0, 商是( )。 (5) 如果4×50+6=206,那么206÷50=( )……( )。 (6) 800÷25=(800×4)÷(25×4)这样计算是利用( )。 (7) 如果△+□=18,□×5=20,那么△=( ),□=( )。 (8) ( )里最大填几? 60×( )<495 121>27×( ) ( )×80<505 283>( )×70 78×( )<590 564>60×( ) (9)根据272÷34=8,直接写出其他算式的结果。 272÷17=( ) 136÷17=( ) 544÷68=( ) 2720÷34=( ) (10)花店有614支花,如果每次用27支花制作花篮,能做( )个花篮, 还余( )支花。 四、计算题。(32分) (1)直接写出得数。(12分) 108÷27= 350÷50= 420÷70= 1000÷25= 360÷90= 870÷30= 330÷11= 81÷3= 5490÷90= 480÷59≈ 630÷93≈ 475÷80≈ (2)用竖式计算。(第③④要验算)(14分) ① 840÷24= ② 798÷57= ( )

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