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傅雷：人格永恒的美

淘旧书是文人同好。不过，我在转旧书摊时特别注意教材类书籍；只因少年辍学，像没吃够母奶的婴儿爱嘬手指头甚而吞小拳头，饿。

譬如：我买过教育部审定的高中《世界地理》，因为我老闹不清哪个国家在哪个洲的哪个角儿；我买过南开大学中文系语言教研组编的《古代汉语读本》，以测试我这个没正式念过大学的中国作家，在必修的古汉语知识上有多大差距……忙活得老像准备通过自学考试上岗、升级似的，警惕地狩猎基础知识课本。所以某天我在生活·读书·新知三联书店旧书陈列一角，许许多多层层叠叠纷至沓来旋舞逗人的厚书典籍杂志小说时装休闲闹得我无所适从时，陡然，一本薄薄的插图本《世界美术名作二十讲》（傅雷著，三联书店１９８５年１１月第１版第１次印刷）蹦到我手上，我的手发颤，仿佛又碰到傅雷先生的手。我１９４０年从艺在上海，一恍几十年，不可能不认识傅雷，虽然从来没在讲堂听他上课；但在人生的大课堂，他是我们这一代人的师长。我永远记得１９４１年，傅雷以他动情而精妙的译笔，将罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》四卷出齐，从此“燃烧的荆棘”伴着国恨家愁身世悲凉十六七岁的我有勇气活下来；更不用说他倾注品格魂魄洋洋五百万字斟句酌的译著对中国文艺界和年轻一代的影响了。

在老伴冯亦代的书橱里，有整套《傅雷文集》十五卷、《傅雷家书》、《傅译传记五种》、《傅雷书信集（手迹）》以及香港金圣华女士编著１９９６年版《傅雷与他的世界》，金书辑入庞薰先生为《世界美术名作二十讲》作前言，时在１９８３年１月３日。压尾三行淡淡一句话，六个“，”号，一个“。”号：傅雷先生与我是在巴黎相识的，差不多同期回到上海，他写这本书只有二十六岁，时间过得真快，四十九年过去了，我今为这本书写前言，已经是七十七岁的老人了。

没想不等当年１１月该书在三联书店老总经理范用鼎力出版发行，庞薰已经飞天向傅雷报讯去了。时间无情，时间有情。

１９３１年秋，傅雷从巴黎回国，抵沪之日，适逢“九一八”事变，故国已无完土。

是冬，傅雷受聘上海美术专科学校，教美术史及法文，《二十讲》就是当年傅雷的授课讲义，１９３４年６月编撰完毕并未发表。遗留下来的是一册厚厚的，以“十行笺”订成的本子，全部以清逸灵秀的毛笔字书成，并未付梓。而我竟能以八四年原价人民币二元一角购得简直不可思议；虽说责任编辑吴甲丰在“编校后记”中解释“限于条件，只好暂时将就”云云，我已经感到万幸万幸如获至宝，百感交集，有点儿想哭。待我打开书页，却仿佛自己已化为莘莘学子之一，

听博学多才年方二十三四岁的傅雷讲课，我仿佛看到赵丹也在课堂里，１９３３年正是做为小小剧团团长的赵丹，被故里南通的国民党通缉，带着冲出险境的得意乘船悄悄来到上海，把父亲嘱咐他学律师的学费交到美专，唉，我到哪儿去问阿丹有没有听过《二十讲》？只知道阿丹对傅雷还是挺服贴的……只我已经不知道自己身在何方？课堂的四面墙已

经消失，书册像一袭魔毯把你带往几个世纪前的翡冷翠、罗马、荷兰……

恰如傅雷《序》中言：“夫一国艺术之产生，必时代、环境、传统演化，迫之产生，犹一国动植物之生长，必土质、气候、温度、雨量，使其生长。”他告诉你十三世纪是中古的黑暗时代告终、人类发现一线曙光的时代，是诞生但丁、培根、圣多玛的时代，也就诞生了基督教圣者方济各。圣方济各颂赞自然、颂赞生物，相传他向鸟兽说教时，称燕子为燕姊，称树木为树兄，说圣母是一个慈母，耶稣是一个娇儿──

仁慈博爱的教义，在艺术上可纯粹是簇新的材料，于是童年时就已在荒僻的山野的乔托，乃承担了方济各几座教堂寺院六十多幅壁画和内部装饰，乔托的画成了天真动人的诗。让我感到最亲切的是《圣方济各向小鸟说教》，小鸟儿从树上飞下来，一行一行蹲在方济各面前，像一群小孩在静静倾听，真是妙极了。所以说“绘画之有热情的流露，生命的自白，与神明之皈依者自乔托始”，是文艺复兴的先锋。于是我们

跟踪傅雷热情的流露、生命的自白、与对艺术之神皈依之虔诚走近波提切利，走近达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔、伦勃朗、鲁本斯……

让我们通过画面听到音乐的律动、历史的走向、心灵的震颤，并教会我们在宏大的历史画卷中，汇聚众多人物的题材里，能够找到那准确地精心勾勒含蓄在表明一件事实的一举手

一投足的一分钟。呀，我的笔无力难以描述二十万字的《二十讲》之博大精深，今夏漫长的酷热中是它给予些许清冷，宁静，沉思：我想到历史和人物皆因关键的一分钟结晶，而积累，而沿袭……

有一天，三联书店现任总经理董秀玉来到冯亦代的病房，我谈起得到《二十讲》的珍本，只是字太小，我的视力在退化，有的篇章不得不去复印放大，有的片段若按我年轻时的记忆力真想背下来，人还是要相信些什么的。小董说：“我们出了新版本啊！是大三十二开本，字清爽。老版本限于当时条件只选了五十四幅插图，而当年傅雷讲课时，是配有大量名画图片的。傅敏为了实现父亲的宿愿，在旅欧时带回大量名画图片，连前共选用214幅。可精彩啦。”“那一定很贵吧？”我问溜了嘴，我一下子从艺术天堂掉到早市夜摊儿，事实上我是不敢在书店的美术柜台前多耽搁。“不贵，才６０多元，我送你。”三联书店一直常常赠书，果然董总没过两天就寄来一本新版《二十讲》，傅敏编，１９９８年１０

月第１版，到１９９９年２月已经第４次印刷了。

翻动书页，神之惚之我再再失落了自己，我看到的不是世界美术名作，我看到的不是《基督从十字架上下来》的那一分钟、不是《维纳斯诞生》的那一分钟、不是《圣者阿尔贝托娜之死》窒息前的一分钟……不……我看到１７岁的傅雷参加五卅运动上街游行演讲的一分钟，看到１９岁的他踏上AndreLebon轮赴法自费留学的一分钟，看到他走进上海美专乍见黄宾虹峨眉写生十余幅横幅的一分钟，看到他决定重译《贝多芬传》、决定重译《高老头》、重译《约翰·克利斯朵夫》四卷的一分钟又一分钟，看到他１９６６年６月３日写给傅聪的（最后一封）信末尾以妈妈正为孙孙打毛衣结句，好个天伦融融之乐的一分钟──实难计那一分钟又一分钟，他一生事无巨细都要求自己做得一丝不苟尽善尽美；直至１９６６年９月３日为了维护人的尊严，人格永恒的美，他以自己和爱妻的生命一笔一划纤微精细地描绘了摄魂夺魄的一分钟──傅雷宅舍的地板上，铺着棉被，以免被蹬倒板凳弄出声响惊醒邻居，夫人已经倒在地上，傅雷凛然笔挺的身躯正被从窗架吊着的绳套里放脱下来，晨光晕润画面一角：没织完的天蓝绒线团团和琴弦般的线丝丝。

各种人格理论大汇总

评述重要的人格理论(05华南师范大学) 抛砖引玉，给大家出一个人格理论的题目。希望对现在复习懵懵懂懂的同学一个警醒。 五月不学习，六月徒伤悲；六月不学习，暑假徒伤悲；暑假不学习，明年徒伤悲。想要更多、更专业、更全面的心理学考研知识点和系统总结，是学员才有的福利哦。孩子们赶紧来小时老师加入qinsi 吧，QQersanjiusanwuliubasiling TELL一三三八一四八九六六九。 人格是研究个体心理差异的领域，有着异常复杂的结构。关于人格的理论比较有代表性的有特质理论、类型理论和整合理论。 （1）特质理论 该理论认为，特质是决定个体行为的基本特征，是个体的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。主要的特质理论有： ①奥尔波特的特质理论 奥尔波特把人格特质分成两类：一类是共同特质，指在某一社会文化形态下，大多数人或者一个群体所共有的、相同的特质；一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人根据其在社会上的作用，分为三种：首要特质，这是一个人最典型、最具概括性的特质，它影响到一个人的各个方面行为；中心特质，这是构成个体独特性的几个重要的特质；次要特质，这是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才会表现出来。

②卡特尔的人格特质理论 卡特尔用因素分析法对人格特质进行分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型可分为四层，即：个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、环境特质和气质特质。 表面特质是指从外部行为可以直接观察到的特质，根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的特质。它们是人格特质中最重要的一层。卡特尔提出了16种相互独立的根源特质，他认为每个人身上均有这16种特质，人格差异主要体现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。 在根源特质中又可分为体质特质和环境特质两类。体质特质由先天的生物因素所决定，环境特质由后天的环境因素所决定。 动力特质、能力特质和气质特质位于模型的最底层，同时受到遗传与环境两方面的影响。动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一具体目标，包括生理驱力、态度、情操。能力特征是表现在知觉与运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。 ③三因素模型 埃森克依据因素分析法提出了人格的三因素模型。三因素指：外倾性，它表现为内、外倾的差异；精神质，它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等负面人格特征上。埃森克编制了埃森克人格问卷，这

人格的八种类型

人格的八种类型 您可能同时具有二三种类型的人格特质，您在阅读之际，不妨也想想自己属于或接近哪一类型，甚至为您的伴侣、朋友、恋人等做一个分析。荣格对人的观察极为敏锐，让人又惊又欢。 ●外向思考型 这类型的人，偏爱知性生活，尽量让自己的生活活动，合乎知性结论。所谓知性结论，就是客观而普遍为一般接受。不独断、不任性、谨守客观。以知性为行动规范，客观的分清各种事实和条件，仔细考虑之后才下结论。 对人待己，采用相同基准。与人相处，分别善恶、共分美丑等等，都是这个基准为优先。 例如，“在这种时代、环境、状况之下，应该持有这样的生活态度“、“应该采取这个营运方针“等的基准，都有“模式“，诸如生活信条、营运原理之类的。这种人的模式和时代、环境、状况等完全配合，对时代潮流非常敏感。但是，过于合乎时代潮流反而显得短视，模式固定之后却丧

失了自由弹性。他深信这种生活方式是最好的，能带来幸福，非知性的不合理方式是错误的。 模式舒缓有余的人，懂得生活之道、擅长组织、能激奋人心、勇于改革环境风气、在经营事业上具有统率能力。 模式刻板缺乏思想的人，强迫别人仿效自己、好辩、郁郁不平。为了强调遵循模式，甚至为家人亲友带来不便。 以上是两个极端，这类型的大部分人介于两者之间。 这类型的人，崇尚思考，压抑感情。对美的活动、兴趣、艺术鉴赏、交友等等，不是排斥就是阻止。 当压抑过于强烈时，无意识世界中的感情起而反抗，谁也不知道会导致什么结果。 意识面极富爱心的人，也有自己也不知道的利己感情，所以一些道德之士也会做出令人瞠目的不耻之事。当抵抗不了无意识世界中劣等感情的诱惑时，就会为目的不择手段，为理想而行为失当。 这种人的劣等感情也会以别的方式出现。为贯彻模式而漠视个人的关

不同的人格类型以及各种人格的特点差异

人格的定义：人格是一种具有自我意识和自我控制能力，具有感觉，情感，意志等机能的主体。它可以离开人的肉体，离开人所处的物质生活条件，而独立存在在人类的精神文化维度里。 人格类型理论 人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。1959年霍兰德以自己的职业咨询经验为基础提出了一种关于职业选择的人格类型理论。 霍兰德观点 1959年霍兰德以自己的职业咨询经验为基础提出了一种关于职业选择的人格类型理论。这是一种在特质－因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论，其理论观点在于： 职业选择是个人人格的反映和延伸，人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的重要因素； 个人职业选择分为六种“人格性向”，分别为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型； 工作性质也分为六种：现实性的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、开拓性的、常规性的。 人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。适宜的职业环境中个人可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命。 霍兰德划分的六种人格性向和职业类型 现实型 人格特点 愿意使用工具从事操作性强的工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 职业类型 各类工程技术工作、农业工作；通常需要一定体力，需要运用工具或操作机械。主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。 实际型（Realistic） 基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业（如一般劳工、技工、修理工、农民等）和技术性职业（如制图员、机械装配工等）。

四种典型人格类型的解释

忧郁型或完美型M（Melancholy） ?表现：忧郁一词原指悲伤、阴郁、沮丧，现指“沉思默想”。忧郁类型的人以深思为特点，他们喜欢有自己支配的时间，需要宁静；他们是非常看重感情的人，他们的朋友不多，但非常深入；他们的情绪波动比较大，感受可能达到快乐的顶峰，也可能落到失望的低谷；他们喜欢用大量的时间来思考问题；他们喜欢社交但一般比较被动，不愿引人注意。 ?优势：富有洞察力，敏感而尽责。他们待人忠心并且富有交流技巧，他们有能力建立良好而深厚的友谊；他们的工作态度认真负责，可以被描述为精确、细心、善于分析；他们组织性良好而且非常自律，他们是富有自我牺牲精神的人；他们日常安静而谨慎，通常有艺术、诗歌和音乐方面的天赋。 ?弱点：心情容易起伏且变化不定，比较多时间是沮丧和悲观的；他们看问题容易偏向消极面，社交中不愿主动参与，做事追求完美，所以比较容易将自己孤立起来； 他们不愿意也不懂得拒绝他人，容易屈从，从而产生被人驱使的感觉，所以他们有时会变得苛求、敏感或好报复。忧郁型的人对新人或新的处境会害怕或怀疑，特别是，如果他们有过失败的经历，他们可能会害怕社交，而被人误会为不可交往的人。冷静型或平和型P（Phlegmatic） ?表现：冷静类型的人具有镇定、沉着的特点，因而经常被看作没有感情的人；他们理解和处理事情犹如解谜一般，很难被鼓动采取什么行动；他们平时常生活得比较愉快和放松，即使遇到困难，也总是若无其事地坦然一笑。他们所奉行的口头禅是：“不要担心，快乐行事”。 ?优势：他们沉着老练，尤其是遇紧急情况，有他们在身边最好；他们随和而可爱，实际而可靠，组织纪律性良好；他们做事耐心容忍，幽默风趣，别人并不感到有趣的事情在他们看来可能会很可笑；他们容易与各种类型的人打交道或建立关系，是非常好的外交家；有矛盾发生时，他们是最好的协调者和解决者。 ?弱点：冷静类型的人具有缺乏动机、有时懒惰和遇事容易表现无动于衷等；他们做事有时犹豫不决，使自己失去一些好的机会；他们常会比较多考虑自己的感受，遇事愿意旁观而不是参与；他们固有的若无其事的特点容易使人们认为他们冷淡或不友善。 乐观型或活泼型S（Sanguine） ?表现：乐观型的人愉快、自信，对生活充满热情和希望；他们喜欢在淋浴时唱歌，写字时好用叹号，称呼朋友好用绰号，表达时常用最高级；他们乐群，喜欢与人在一起并主动寻找朋友，在团队中被当作“活宝”或“开心果”。 ?优势：乐观型的人有能力带给人希望与快乐，愿意协助配合别人，使别人显得重要； 他们乐观、积极，无论遇到什么困难或问题，都很难长时间困扰他们；他们非常有同情心、心地善良；他们充满点子，富有创造性；他们善谈，表达能力较强；他们热情大方，好交朋友，走到那里都有一大堆的朋友；他们是很好的推销员，能够说服任何人干任何事。 ?弱点：乐观型的人组织纪律观念比较淡漠，做事计划性和仔细程度不够；他们比较容易冲动，有时描述事情比较夸张；有时说话过多，好打断别人，对什么事好象都有看法，给人高谈阔论的印象，一遇到别人不感兴趣则有些不安；他们常失去重点和原计划要做的事，比较粗心，爱丢三落四。 力量型或急躁型C（Choleric） ?表现：急躁一词来自愤怒，急躁型的人性急易怒，短时间内会很快地由冷淡变得火暴；他们具有很高的动机，做事主动，工作刻苦，无论在平时还是在艰苦条件都能

霍兰德人格类型理论

霍兰德人格类型理论 美国职业心理学家霍兰德( Holland)创立的人格类型理论对人才测评的发 展产生了重要的影响。在人格和职业的关系方面，霍兰德提出了一系列假设： ①在现实的文化中，可以将人的人格分为六种类型:实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型与传统型。每一特定类型人格的人，便会对相应职业类型中的工作或学习感兴趣。 ②环境也可区分为上述六种类型。 ③人们寻求能充分施展其能力与价值观的职业环境。 ④个人的行为取决于个体的人格和所处的环境特征之间的相互作用。 在上述理论假设的基础上，霍兰德提出了人格类型与职业类型模式，不同类型人格的人需要不同的生活或工作环境。 霍兰德划分的六种人格性向和职业类型的具体内容如下： （1）现实型： 人格特点：愿意使用工具从事操作性强的工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 职业类型：各类工程技术工作、农业工作；通常需要一定体力，需要运用工具或操作机械。主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。 （2）研究型： 人格特点：抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，不愿动手；喜欢独立和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人职业类型：主要指科学研究和科学实验工作。主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞行驾驶员、计算机操作人员等。 （3）艺术型： 人格特点：喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能，实现自身价值；具有特殊艺术才能和个性；乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果、渴望表现自己的个性。 职业类型：主要指各种艺术创造工作。主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面的评论员；广播节目的主持人、编辑、作者；绘图、书法、摄影家；艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等

性格类型中的MBTI人格理论和九型人格

性格类型中的M B T I人格理论和九型人格 Newly compiled on November 23, 2020

性格类型（M B T I）在性格类型中，MBTI人格理论和九型人格在职业生涯规划实践中比较常用，在现代企业人事筛选和人才配置方面发挥着重要作用。这里，我们对MBTI人格类型和九型人格做简单介绍。 人格类型 MBTI有四个子量表，分别是性格从四个维度考察个人的偏好： 能量倾向：Extraversion vs. Introversion 外向/内向 接受信息：Sensing vs. iNtuition 感觉/直觉 处理信息：Thinking vs. Feeling 思考/情感 行动方式：Judging vs. Perceiving 判断/知觉 （1）外向/内向（E/I） 1）外倾型的人(E)。喜欢与他人在一起时感到振奋；希望成为注意的焦点；先行动，再思考；喜欢边想边说出声；易于被了解；愿与人共享个人信息；说的比听的多；热情的交流；反应迅速、喜欢快节奏；较之精深更喜欢广博。外倾型人的特点是：善于表达；自由的表达情绪和想法；听、说、想同时进行；朋友圈大；主动参与；大家；许多或广度。但是当他们独自工作；必须主要使用邮件进行沟通；没有中断地工作；关注事物的深度或只得到书面的反馈时就感到有压力。 2）内倾型的人(I)。喜欢独自一个人感到振奋；避免成为注意的焦点；先思考、再行动；在脑中思考；注重隐私、只于少数人共享个人信息；听的比说的多；不把热情表现出来；思考之后再反应喜欢慢节奏；较之广博喜欢精深。内倾型人的特点是：通常保留；情绪和想法不轻易流露；先听，后想，再说；固定的朋友；静静反思；个人；少数；深度。但是当他们与其他人一起工作；需要在电话里讲许多；经常性与他人沟通；没有任何反馈地快速工作；太多需要应付的即时任务与命令或经常得到口头反馈时就感到有压力。 （2）感觉/直觉（S/N） 1）感觉型的人（S）。相信确定而有形的事物；喜欢具有实际意义的新主意；崇尚现实主义与常识；喜欢运用和琢磨己有的技能；留心特殊的和具体的、喜欢给出细节；循序渐进的给出信息；着眼于现在。感觉型人的特点是：明确、可测量；细节、细

霍兰德的人格类型理论

现代人才测评的理论基础：人-职匹配理论 人- 职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是，个体 差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策（如选拔、安置、职业指导）时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人-职匹配。如果匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。因此，对于组织和个体来说，进行恰当的人职匹配具有非常重要的意义。而进行人-职匹配的前提之一是必须对人的个体的特性有充分的了解和掌握，而人才测评是了解个体特征的最有效方法。所以人-职匹配理论是现代人才测评的理论基础。其中最有影响的是“特性-因素论”和“人格类型论”。 1、特性-因素论 特性-因素论（Trait-Factor Theory）的渊源可追溯到18世纪的心理学的研究，直接建立在帕森斯（F.Parsons）关于职业指导三要素思想之上，由美国职业心理学家威廉斯（E. G. Wil lianson）发展而形成。 特性-因素论认为个别差异现象普遍地存在于个人心理与行为中，每个人都具有自己独特的能力模式和人格特质，而某种能力模式及人格模式又与某些特定职业存在着相关。每种人格模式的个人都有其相适应的职业，人人都有选择职业的机会，人的特性又是可以客观测量的。帕森斯提出职业指导由三步（要素）组成。 第一步是评价求职者的生理和心理特点（特性）。通过心理测量及其它测评手段，获得有关求职者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格等方面的个人资料，并通过会谈、调查等方法获得有关求职者的家庭背景、学业成绩、工作经历等情况，并对这些资料进行评价。 第二步是分析各种职业对人的要求（因素），并向求职者提供有关的职业信息。包括①职业的性质、工资待遇、工作条件以及晋升的可能性：②求职的最低条件，诸如学历要求、所需的专业训练、身体要求、年龄、各种能力以及其它心理特点的要求；③为准备就业而设置的教育课程计划，以及提供这种训练的教育机构、学习年限、入学资格和费用等;④就业机会。 第三步是人-职匹配。指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。 特性-因素强调个人的所具有的特性与职业所需要的素质与技能（因素）之间的协调和匹配。为了对个体的特性进行深入详细的了解与掌握，特性-因素论十分重视人才测评的作用，可以说，特性-因素论进行职业指导是以对人的特性的测评为基本前提。它首先提出了在职业决策中进行人-职匹配的思想。故这一理论奠定了人才测评理论的理论基础，推动了人才测评在职业选拔与指导中的运用和发展。

霍兰德的人格类型理论

霍兰德的人格类型理论集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

现代人才测评的理论基础：人-职匹配理论 人- 职匹配理论即关于人的个性特征与职业性质一致的理论。其基本思想是，个体差异是普遍存在的，每一个个体都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。进行职业决策（如选拔、安置、职业指导）时，就要根据一个人的个性特征来选择与之相对应的职业种类，即进行人-职匹配。如果匹配得好，则个人的特征与职业环境协调一致，工作效率和职业成功的可能性就大为提高。反之则工作效率和职业成功的可能性就很低。因此，对于组织和个体来说，进行恰当的人职匹配具有非常重要的意义。而进行人-职匹配的前提之一是必须对人的个体的特性有充分的了解和掌握，而人才测评是了解个体特征的最有效方法。所以人-职匹配理论是现代人才测评的理论基础。其中最有影响的是“特性-因素论”和“人格类型论”。 1、特性-因素论 特性-因素论（Trait-Factor Theory）的渊源可追溯到18世纪的心理学的研究，直接建立在帕森斯（F.Parsons）关于职业指导三要素思想之上，由美国职业心理学家威廉斯（E. G. Wil lianson）发展而形成。 特性-因素论认为个别差异现象普遍地存在于个人心理与行为中，每个人都具有自己独特的能力模式和人格特质，而某种能力模式及人格模式又与某些特定职业存在着相关。每种人格模式的个人都有其相适应

的职业，人人都有选择职业的机会，人的特性又是可以客观测量的。帕森斯提出职业指导由三步（要素）组成。 第一步是评价求职者的生理和心理特点（特性）。通过心理测量及其它测评手段，获得有关求职者的身体状况、能力倾向、兴趣爱好、气质与性格等方面的个人资料，并通过会谈、调查等方法获得有关求职者的家庭背景、学业成绩、工作经历等情况，并对这些资料进行评价。 第二步是分析各种职业对人的要求（因素），并向求职者提供有关的职业信息。包括①职业的性质、工资待遇、工作条件以及晋升的可能性：②求职的最低条件，诸如学历要求、所需的专业训练、身体要求、年龄、各种能力以及其它心理特点的要求；③为准备就业而设置的教育课程计划，以及提供这种训练的教育机构、学习年限、入学资格和费用等;④就业机会。 第三步是人-职匹配。指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上，帮助求职者进行比较分析，以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。 特性-因素强调个人的所具有的特性与职业所需要的素质与技能（因素）之间的协调和匹配。为了对个体的特性进行深入详细的了解与掌握，特性-因素论十分重视人才测评的作用，可以说，特性-因素论进行职业指导是以对人的特性的测评为基本前提。它首先提出了在职业决策中进行人-职匹配的思想。故这一理论奠定了人才测评理论的理论基础，推动了人才测评在职业选拔与指导中的运用和发展。

MBTI人格理论

MBTI人格理论 MBTI的人格类型分为四个维度，每个维度有两个方向，共计八个方面，即共有八种人格特点，具体如下： ?我们与世界相互作用方式外向------内向 ?我们获取信息的主要方式感觉------直觉 ?我们的决策方式思考------情感 ?我们的做事方式判断------知觉 在现实生活中，每个维度的两个方面你都会用到，只是其中的一个方面你用的更 频繁、更舒适，就好像每个人都会用到左手和右手，习惯用左手的人是左撇子，习惯 用右手的人是右撇子。同样，在四个维度上你用的最频繁、最熟练的那种方式就是你 在这个维度上的偏好，而这四个偏好加以组合，就形成了你的人格类型，它反映了你 在一系列心理过程和行为方式上的特点。 维度解释： 【我们与世界的相互作用方式】 E 外向关注自己如何影响外部环境：将心理能量和注意力聚集于外部世界和与他 人的交往上。例如：聚会、讨论、聊天 I 内向关注外部环境的变化对自己的影响：将心理能量和注意力聚集于内部世界，注重自己的内心体验。例如：独立思考，看书，避免成为注意的中心，听的比说的多 【我们获取信息的主要方式】 S 感觉关注由感觉器官获取的具体信息：看到的、听到的、闻到的、尝到的、触 摸到的事物 例如：关注细节、喜欢描述、喜欢使用和琢磨已知的技能 N 直觉关注事物的整体和发展变化趋势：灵感、预测、暗示，重视推理例如：重视想象力和独创力，喜欢学习新技能，但容易厌倦、喜欢使用比喻，跳跃性地展现事 实

【我们的决策方式】 T 思考重视事物之间的逻辑关系，喜欢通过客观分析作决定评价。 例如：理智、客观、公正、认为圆通比坦率更重要 F 情感以自己和他人的感受为重，将价值观作为判定标准 例如：有同情心、善良、和睦、善解人意，考虑行为对他人情感的影响，认为圆通和坦率同样重要 【我们的做事方式】 J 判断喜欢做计划和决定，愿意进行管理和控制，希望生活井然有序 例如：重视结果(重点在于完成任务)、按部就班、有条理、尊重时间期限、喜欢做决定 P 知觉灵活、试图去理解、适应环境、倾向于留有余地，喜欢宽松自由的生活方式例如：重视过程、随信息的变化不断调整目标，喜欢有多种选择。 ＭＢＴＩ： Ｉ＝内倾，历时，内省，静态，精力内向 Ｅ＝外倾，共时，活跃，动态，精力外向 Ｎ＝直觉，原创，想像，整体，抽象思维 Ｓ＝五感，经验，观察，细节，具体感受 Ｆ＝情感，体验，善恶，友善，赞同他人 Ｔ＝理性，思维，真假，坚定，质疑他人 Ｐ＝感知，求知，定性，自发，即兴随机 Ｊ＝判断，决断，定量，计划，控制结果 认知功能： Ｆｉ＝真我，纯爱，理解，信念，价值论

人格特质理论

1.奥尔波特的特质分类理论 特质论的提出是在20世纪30年代。人本主义心理学的创始人之一、美国心理学家奥尔波特（Gordon W.Allport，1897—1967）以个案研究法，从很多人的书信、日记、自传中，分析出各种具有代表性的人格特质。他认为特质是人格的基础，而人格特质是每个人以其生理为基础的一些持久不变的性格特征（Allport，1937）。 根据奥尔波特的理论，特质使行为具有一致性，这是因为它们将一个人对于各种刺激的反应联系并统一起来。特质可能作为一个中介变量，使一系列刺激和反应产生联系，而这些刺激和反应最初看起来可能彼此间几乎没有联系（见图16－3）。 奥尔波特首先把特质分为共同特质（common trait）和个人特质（individual trait）。共同特质是同一文化中人们可以相互比较的人格特质，是同一文化中许多个体都具有的那些特质。即使同一文化群体中人们有某种共同特质，但人们的得分有高有低。一个人独特的人格则主要是由个人特质决定的。 个人特质又分为首要特质、中心特质和次要特质。首要特质是（cardinal trait）一个人最基本的品质，渗透于个人的一切活动之中。从罗贯中在《三国演义》中对人物的生动描述中，我们可以看到诸葛亮、关羽、赵子龙、曹操分别代表了忠、义、勇、奸四种首要人格特质，这些首要特质渗透于他们生活的各个方面。根据奥尔波特的解释，首要特质渗透到个人生活的所有方面，并不是众人都具有的，而另外两种个人特质则是众人都具有的。 中心特质（central trait）是指一个人的人格的基本方面。它构成个人人格的核心部分。如果我们要求大学生们描述他所熟悉的某个人的特点，他们可能会说出5~7个特质形容词，如用自信的、聪明的、勤奋的、成熟的、敏感的、易冲动的等形容词加以描述。这里所作出的描述便是这个人的中心特质，用这些中心特质便可以揭示一个人的人格。 次要特质（secondary trait）是指一个人的一些表面的特点并且不一定是很稳定的，相当于习惯和态度，如食物偏好、对音乐的态度等。因此，在描述一个人的时候，使用次要特质的数量可多可少。 2．卡特尔的特质分类理论

职业人格类型

职业人格类型测验报告 用户姓名：jack 测评日期：2004.03.14

目 录 第一部分：测评报告前言 (3) 第二部分：认识人格类型理论 (4) 第三部分：您的详细报告 (8) 第四部分：测评报告常见问题 (10) 第五部分：测评报告免责条款 (11)

第一部分：测评报告前言 本报告基于人格类型理论编制，人格类型理论由世界著名心理学家荣格始创，后经Myers 及其母亲Briggs女士发展完善。由于具备信效度高、测评信息丰富、理论体系完善与易于理解等优势，目前，已成为世界经典识别个体差异工具之一，在全世界范围已有十亿多人使用，广泛地运用在职业生涯咨询、婚姻辅导、人才选拔、团队建设与企业文化建设等多个领域。本报告旨在帮助您理解《职业人格类型测验》的测验结果，以及如何应用于您的职业生涯中。具体而言，本报告可以帮助您： 了解自己的人格类型偏好 选择适合您的职业 改变您的职业 提高您的工作满意度 为您的职业生涯发展作计划 阅读报告小贴士： 本报告的测评结果、职业信息与个人发展建议是根据实证研究数据给出的。但本报告也不是万能的。当您在选择或是准备换一个职业时，同样需要考虑到您的能力和技能、您的专业特长和业余爱好以及您的价值观和目标。同时您也必须对某个具体职务的信息、职责和发展机会有很好的了解（以上内容您可以参考格瑞思人才测评网的职场定位类别测验）。 本测评报告由十大部分组成，具体构成请您参考目录信息，请您注意依次阅读。因为后续部分报告会牵涉到特定的专业术语，比如人格类型、感知等等心理学家所使用的术语，可能与您日常生活中的理解会有所差异，因此，请您在阅读后几部分报告之前，耐心阅读第二部分理论知识介绍"认识人格类型理论"。 需要特别向您强调的是，本报告结果绝对没有"好"、"坏"之分，报告仅仅是展示您的人格类型偏好，而非您学习到的经验、知识或者技巧。您的人格类型偏好是由您的家族遗传、成长环境和以往生活经历决定的，一般而言，作为稳定的行为反应模式，很难改变，如同俗话所说："江山易改，本性难移"，但是您却可以合理地运用报告，扬长避短，更充分地发挥自己的优势。 如果阅读报表，碰到更多问题，欢迎访问格瑞思人才测评网 （https://www.wendangku.net/doc/fa14265209.html,）

人格的类型理论

人格的类型理论 类型理论是20世纪30-40年代在德国产生的一种人格理论，主要描述一类人与另一类人的心理差异，即人格类型的差异。人的个性差异有质的不同。强调精神的整体性和同一性。把个体划入到一定类型，并用特定术语描述特定类型。强调个人的类型是能够被观察者观察到的，重视各个典型事例的研究。 1、霍兰德的人格理论 美国心理学家霍兰德根据人格特征与职业选择关系，把人格分为六个类型，不同的人格在职业选择上具有明显的差异。 第一，现实型：不重视社交，重视物质的、实际利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。 第二，研究型：这种人有强烈的好奇心，重分析，好内省，比较谨慎，喜欢从事有观察、有科学分析的创造性活动，如天文研究等。 第三，艺术型：想象力丰富，有理想，易冲动，好独创，他们喜欢从事非系统的、自由的活动，如表演、画画等。 第四，社会型：这种人乐于助人，善社交，易合作，重视友谊，责任感强等，他们愿意选择教育，医疗工作。 第五，企业型：这种人喜欢支配别人，有冒险精神，自信而精力旺盛，好发表自己见解。他们愿意从事组织、领导的工作。如厂长、经理等。 第六，常规型：这种人易顺从，能自我抑制，想象力差，喜欢稳

定、有序的环境，在职业选择上，愿意从事重复性、习惯性的工作，如出纳员、仓库管理员等。 根据霍兰德的分类，可以预测一个人的职业爱好和职业适应，因而对正确指导职业选择有较大的实践意义。 2、斯普兰格的人格理论 斯普兰格注意到一定文化生活中的人的价值指向，从而他把主观价值体验和客观价值构成物联系起来，建立起价值观的类型论。 第一，经济型：这类人对所有的事物都从实用观点出发，以经济的观点看待一切事物，从实际效果来判断事物的价值。 第二，理论型：这类人有浓厚的认识客观事物的热情，客观而冷静的观察事物，力求把握事物的本质，尊重事物的合理性，重视科学探索，以追求真理为人生的目的。 第三，审美型：这种人对实际生活表现的不够关心，总是被动的获得生活印象，而对所有的印象又赋予自己的主观色彩，这种强烈的内部的主观性质又长表现于外部。 第四，宗教型：他们把信仰的核心作为存在的最高价值进行探讨，总是感到圣主的拯救和恩惠。 第五，权力型：这种人倾向与权力意识和权力享受，有强烈的支配和命令别人的欲望。 第六，社会型：这种人对待社会的态度是以关心他人为己任，要献身与社会，他们以奉献社会为人生追求的最高目标。 斯普兰格相信，纯粹属于某种类型的人是没有的，多数人是各种

人格的八种类型

人格的八种类型 人格的八种类型 您可能同时具有二三种类型的人格特质，您 在阅读之际，不妨也想想自己属于或接近哪一类型，甚至为您的伴侣、朋友、恋人等做一个分析。荣格对人的观察极为敏锐，让人又惊又欢。●外向思考型这类型的人，偏爱知性生活，尽量让自己的生活活动，合乎知性结论。所谓知性结论，就是客观而普遍为一般接受。不独断、不任性、谨守客观。以知性为行动规范，客观的分清各种事实和条件，仔细考虑之后才下结论。 对人待己，采用相同基准。与人相处，分别善恶、共分美丑等等，都是这个基准为优先。 例如，“在这种时代、环境、状况之下，应该持有这样的生活态度“、“应该采取这个营运方针“等的基准，都有“模式“，诸如生活信条、营运原理之类的。这种人的模式和时代、环境、状况等完全配合，对时代潮流非常敏感。但是，过于合乎时代潮流反而显得短视，模式固定之后却丧 失了自由弹性。他深信这种生活方式是最好的，能带来幸福，非知性的不合理方式是错误的。 模式舒缓有余的人，懂得生活之道、擅长组织、能激奋人心、勇于改革环境风气、在经营事业上具有统率能力。 模式刻板缺乏思想的人，强迫别人仿效自己、好辩、郁郁不平。为了强调遵循模式，甚至为家人亲友带来不便。 以上是两个极端，这类型的大部分人介于两者之间。 这类型的人，崇尚思考，压抑感情。对美的活动、兴趣、艺术鉴赏、交友等等，不是排斥就是阻止。 当压抑过于强烈时，无意识世界中的感情起而反抗，谁也不知道会导致什么结果。 意识面极富爱心的人，也有自己也不知道的利己感情，所以一些道德之士也会做出令人瞠目的不耻之事。当抵抗不了无意识世界中劣等感情的诱惑时，就会为目的不择手段，为理想而行为失当。 这种人的劣等感情也会以别的方式出现。为贯彻模式而漠视个人的关

凯尔西人格类型测试

凯尔西人格类型测试 您好！选择最符合自己真实情况的那项，如果两个选项看起来都符合，就选自己觉得最舒服的那项。本问卷上的所有答案都无对错之分，因为无论你选择哪一项，地球上总有一半的人会赞同你的选择。 1.电话铃响的时候，你会： A.马上第一个去接 B.希望别人去接 2.你更倾向于： A.迅速做出反应 B.时常自我反省 3.对你来说哪种情况更糟糕： A.想入非非 B.循规蹈矩 4.同别人在一起，你通常： A.自我而不随和 B.随和而不自我 5.哪种事更使你感到惬意： A.做出权威判断 B.做出有价值的判断 6.面对工作环境里的噪音，你会 A.抽出时间整顿

B.最大限度的忍耐 7.你的做事方式： A.果断 B.某种程度的斟酌 8.排队时，你常常： A.与他人聊天 B.仍考虑工作 9.你更倾向于： A.感知多于设想 B.设想多于感知 10.你对什么更感兴趣： A.真实存在的东西 B.潜在的东西 11.你更有可能依据什么对事物做出判断： A.事实 B.愿望 12.评价他人时，你易于： A.客观、不讲人情 B.友好、有人情味 13.你希望通过什么方式制定合同： A.签字、盖章、发送 B.握手搞定

14.你更愿意拥有： A.工作成果 B.不断进展的工作 15.在一个聚会上，你倾向于： A.与许多人甚至陌生人交流 B.只与几个朋友交流 16.你更倾向于： A.务实而不空谈 B.空谈而不务实 17.你喜欢什么样的作者： A.直述主题 B.运用隐喻和象征手法 18.什么更吸引你： A.思想和谐 B.关系和睦 19.如果一定要使某人失望，你通常： A.坦言、直言不讳 B.温和，体谅他人 20.工作中，你希望你的行动进度： A.确定 B.不确定 21.你更经常提出：

性格类型中的MBTI人格理论和九型人格

性格类型（MBTI） 在性格类型中，MBTI人格理论和九型人格在职业生涯规划实践中比较常用，在现代企业人事筛选和人才配置方面发挥着重要作用。这里，我们对MBTI人格类型和九型人格做简单介绍。 1.MBTI人格类型 MBTI有四个子量表，分别是性格从四个维度考察个人的偏好： 能量倾向：Extraversion vs. Introversion 外向/内向接受信息：Sensing vs. iNtuition 感觉/直觉处理信息：Thinking vs. Feeling 思考/情感行动方式：Judging vs. Perceiving 判断/知觉（1）外向/内向（E/I） 1）外倾型的人(E)。喜欢与他人在一起时感到振奋；希望成为注意的焦点；先行动，再思考；喜欢边想边说出声；易于被了解；愿与人共享个人信息；说的比听的多；热情的交流；反应迅速、喜欢快节奏；较之精深更喜欢广博。外倾型人的特点是：善于表达；自由的表达情绪和想法；听、说、想同时进行；朋友圈大；主动参与；大家；许多或广度。但是当他们独自工作；必须主要使用邮件进行沟通；没有中断地工作；关注事物的深度或只得到书面的反馈时就感到有压力。 2）内倾型的人(I)。喜欢独自一个人感到振奋；避免成为注意的焦点；先思考、再行动；在脑中思考；注重隐私、只于少数人共享个人信息；听的比说的多；不把热情表现出来；思考之后再反应喜欢慢节奏；较之广博喜欢精深。内倾型人的特点是：通常保留；情绪和想法不轻易流露；先听，后想，再说；固定的朋友；静静反思；个人；少数；深度。但是当他们与其他人一起工作；需要在电话里讲许多；经常性与他人沟通；没有任何反馈地快速工作；太多需要应付的即时任务与命令或经常得到口头反馈时就感到有压力。 （2）感觉/直觉（S/N） 1）感觉型的人（S）。相信确定而有形的事物；喜欢具有实际意义的新主意；

霍兰德人格类型理论

霍兰德人格类型理论 双击自动滚屏发布者：yyd 发布时间：2008-11-15 17:30:52 阅读：10886次 美国职业指导家霍兰德（John L. Holland）于20世纪60年代创立了“人格类型论”。他把人格划分为六种类型：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型，认为六种类型反映了人们对职业经历的总取向。目前，作为职业选择的首选工具，霍兰德职业兴趣量表被国内外几乎所有的职业机构应用。 霍兰德的人格类型理论源于人格心理学的概念和大量职业咨询的实践与研究，霍兰德从整个人格的角度来考察职业选择问题，因此，他的理论超越了心理学和非心理学的理论框架，基本上属于包含有职业选择和职业适应理论在内的职业人格理论。有关人格和职业的关系，霍兰德提出了四个假设： （1）大多数人的人格可以分为实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型等六种类型，这些是在个人与环境的相互作用中形成的。每一种特定人格类型的人会对相应的职业类型中的活动感兴趣。 （2）人们所生活的职业环境也同样可以划分为上述六种类型。各种职业环境大致由同一种人格类型的人占据。 （3）人们寻求的是能够充分施展自己的能力，充分表现、发展自己价值观的职业环境。 （4）个人的行为是由个人的人格和其所处的环境相互作用决定的。 在上述假设之下，霍兰德提出人格类型模式和职业类型模式应互相吻合，否则，人们难以在职业活动中获得自己需要的机会和奖励。 霍兰德人格类型理论中所指的六种人格类型的特征分别是： 实际型（R）。其基本的人格倾向是：喜欢以物、机械等为对象，从事有规则的、明确的、有序的、系统的活动。因此，这类人偏好的是以机械和物为对象的技能性和技术性职业。为了胜任，他们需要具备与机械、电气技术等有关的能力。他们的性格往往是顺应、具体、朴实的，社交能力则比较缺乏。 研究型（I）。其基本的人格倾向是：分析型的、智慧的、有探究心的和内省的，喜欢根据观察而对物理的、生物的、文化的现象进行抽象的、创造性的研究活动。因此，这类人偏好的是智力的、抽象的、分析的、独立的、带有研究性质的职业活动，诸如科学研究人员、医生、工程师等。 艺术型（A）。其基本的人格倾向是：具有想象、冲动、直觉、无秩序、情绪化、理想化、有创意、不重实际等特点，他们喜欢艺术性的职业环境，也具备语言、美术、音乐、演艺等方面的艺术能力，擅长以形态和语言来创作艺术作品，而对事务性的工作则难以胜任。文学创作、音乐、美术、演艺等职业特别适合于他们。

个性类型理论

个性类型理论（人格类型理论） 1959年霍兰德以自己的职业咨询经验为基础提出了一种关于职业选择的人格类型理论。这是一种在特质－因素理论基础上发展起来的人格与职业类型相匹配的理论，其理论观点在于： 职业选择是个人人格的反映和延伸，人格（包括价值观、动机和需要等）是决定一个人选择何种职业的重要因素； 个人职业选择分为六种“人格性向”，分别为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业家型、传统型； 工作性质也分为六种：现实性的、调查研究性的、艺术性的、社会性的、开拓性的、常规性的。 人格类型理论的实质在于择业者的人格特点与职业类型的适应。适宜的职业环境中个人可以充分施展自己的技能和能力，表达自己的态度和价值观，并且能够完成那些令人愉快的使命。 霍兰德划分的六种个性性向和职业类型的具体内容如下： （1）现实型： 人格特点：愿意使用工具从事操作性强的工作；动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；不善言辞，不善交际。 职业类型：各类工程技术工作、农业工作；通常需要一定体力，需要运用工具或操作机械。主要职业：工程师、技术员；机械操作、维修安装工人、木工、电工、鞋匠等；司机；测绘员、描图员；农民、牧民、渔民等。 ? 实际型(Realistic):基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。具有这种类型人格的人其典型的职业包括技能性职业(如一般劳工、技工、修理工、农民等)和技术性职业(如制图员、机械装配工等). （2）研究型： 抽象能力强，求知欲强，肯动脑筋，善思考，不愿动手；喜欢独立和富有创造性的工作；知识渊博，有学识才能，不善于领导他人职业类型： 主要指科学研究和科学实验工作。主要职业：自然科学和社会科学方面的研究人员、专家；化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员；飞行驾驶员、计算机操作人员等。 ?? 研究型(Investigative):具有聪明、理性、好奇、精确、批评等人格特征，喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务这类研究性质的职业，但缺乏领导才能。其典型的职业包括科学研究人员、教师、工程师等。 （3）艺术型：

荣格的人格类型

https://www.wendangku.net/doc/fa14265209.html,/ 荣格的人格类型 分析心理学的基本理论（六） 文|申荷永 荣格的人格类型理论是在1921年前后提出的，他所使用的概念多为“心理类型”（psychological types）。在荣格分析心理学的意义上，人格（personality）被看做是心灵（psyche）在外在世界的表现。 在荣格的人格类型理论中，有两种基本的心理态度：内倾（introversion）与外倾（extraversion）以及四种心理功能：思维（thinking）、感知（sensation）、直觉（intuition）和感受（feeling）。 两种基本的心理态度，内倾与外倾，也是我们每个人适应生活的基本心理模式，前者其能量与兴趣朝向内在的世界，后者其能量与兴趣朝向外在的世界。正如家里有两个孩子，其中一个总是喜欢在外面玩耍，而另一个则总是喜欢在屋里玩耍，内倾与外倾并没有任何必然的好与坏的评价。外倾性的人具有向外发展的主导性驱动力，而内倾型的人具有这种向内心深处发展的驱动力；但是，任何一种倾向发展到极端或不协调的时候，则往往会成为心理冲突或成为心理情结的来源。于是，就荣格人格类型的临床意义而言，我们每个人都需要在自己的心理发展过程中，来平衡或重新整合这种内在能量或内在驱动力。 内倾与外倾的背后，是生命力（与弗洛伊德的“里比多”有某种渊源）的发展与表现，因而，也就有了四种基本的心理功能。我们可以把直觉与感知看做是接受信息的认知性功能，把思维与感受看做是处理信息的判断性功能。直觉功能接近洞察力，能够从宏观上把握所面对的情境与事物；感知功能表现为善于捕获细节，接受实在的多种信息。思维功能所反映的是分析与逻辑的判断力；感受功能则表现为设身处地的能力，并具有感性判断的特点。简单来说，作为感知型的人格功能，告诉我们事物的存在；思维型的人格功能告诉我们存在的是什么；感受型的功能告诉我们存在的价值，而直觉型的功能告诉我们存在事物的变化及多种可能。 当两种基本的心理态度与四种基本的心理功能相互搭配的时候，比如内倾的思维型或外倾的思维型，内倾的感受型或外倾的感受型等，于是就有了八种基本的人格类型。一般来说，内倾感知型的人善于发挥自己的身体与感官能力，基于自己的内在感官而表现于外在世界；外倾感知型的人则倾向于更多注重客观观察，将其大部分的精力都贡献在对外在世界的探索上。内倾思维型的人倾向于从自己的内在标准或观点，来开始其“问题解决”的过程；而外倾思维型的人，则总是倾向于在其所关注的周围生活中寻找意义，他们更多地相信外在的事物是由逻辑与理性所决定的，而非情绪与情感。内倾感受型的人倾向于用其内在的标准来判断他人与事物；外倾感受型的人则往往与社会或传统文化的价值观保持一致。内倾直觉型的人往往善于发挥内在世界的智慧；外倾直觉型的人对问题多具远见，富有想像力。 荣格的人格类型理论，实际上任何好的人格类型理论，都能够帮助我们了解他人是如何看世界的。在现实的生活中，不同的人对同样的问题往往会有完全不同的看法，那么为什么会这样呢，其中是否有某种规律呢？一种好的人格与人格类型理论，便能够提供肯定的回答。这也是帮助我们认识自己，理解他人，理解我们的人性与心理学。 人格类型 我们每个人都会有自己的优势人格类型，或称之为主导性的心理态度与功能，大多反映在我们人格的意识层面。比如，当我们说一个人是外倾—思维型的时候，那么他的外倾性心理态度与思维型的心理功能就是他的优势。而同时，内倾的心理态度与感受型的心理功能也就会成为他的弱势。就荣格人格类型理论的临床应用而言，意识层面的弱势，或在意识层面

荣格的八种人格类型

荣格的八种人格类型 精神分析流派当中，最喜欢用琢磨不透、意义模糊的词语来阐述他的理论的就要数荣格了，虽然他提出的理论很难用实证研究来证实，却受到了许多的追捧和发展，特别是他的人格理论。荣格提出了内倾——外倾的人生态度，内倾的人兴趣和关注点在内部，外倾的人则关注外部世界，把两种态度和四种功能类型组合起来,描述了八种不同的人格类型. 1.外倾思维型:这种人喜欢分析.思考外界事物,生活有规律,客观而冷静,但比较固执已见,情感压抑. 2.外倾情感型:这种类型的人多为女性,她们的思维常常被情感压抑,没有独立性,非常注重与社会和环境建立情感与和睦关系. 3.外倾感觉型:这种类型的人多为男性.他们喜欢追求欢乐,活泼有魅力,对客观事物感觉敏锐,精明而求实,但易变成寻欢作乐的酒色之徒. 4.外倾直觉型:这种人喜欢追求外部世界的新感觉,易变而富有创造性,有多种嗜好,但难以坚持到底,做事常凭主观预感. 5.内倾思维型:这种人喜欢离群索居,独自追求自己的理想,常以主观因素为依据分析事物,待人冷漠,倔强偏执,情感受压抑. 6.内倾情感型:这种人沉默寡言,不易接近,给人一种神秘莫测的吸引力,但内心有非常丰富的.强烈的情感体验. 7.内倾感觉型:这种人对事物有深刻的主观感觉,喜欢通过艺术形象表现自我,缺乏思想和情感,较被动,安静而沉稳,自制力强. 8.内倾直觉型:这种人富于幻想,性情古怪,思想往往脱离现实,不易被人理解,常产生各种离奇的幻想和想象,体验奇特怪异. 荣格所划分的这八种类型只代表极端的情况,实际上每个人都会表现出某种占优势的性格类型.还会有不占优势的第二种第三种人格类型.构成了千变成化的人格类型.