河北省唐山市第十六中学七年级政治上册 第三课《承担责任》学案(无答案)新人教版

河北省唐山市第十六中学七年级政治上册第三课《承担责任》学案新人教版

问题线索：

2、读内容，明确知识点 （1）维护集体利益和荣誉，建设集体的最好方法是 。

（2）做集体的主人，必须培养 。

（3）承担责任，需要付出努力和代价： ； ；

等等。

（4）承担责任的好处？

（5）承担责任的方式？

3小组讨论、合作探究

（1）阅读P19材料，思考：你如何评价材料中李雯同学的行为。

承担责任

我们是主人

社会身份不同责任不同

承担责任的代价 培养主人翁意识

我们的责任 做有责任感的人 承担责任的回报（好处） 承担责任的方式

（2）完成下表：

（3）责任测试题

1、你是否能够做到每次都不乱扔垃圾？

2、你是否时刻注意自己的言行举止，不为班集体抹黑？

3、你是否能自觉完成每天的学习任务？

4、班级事务你是否积极参与？

5、你经常帮忙做家务吗？

6、你帮别人办的事，总能尽力地完成吗？

7、发现朋友犯错，你会指出他的错误吗？

8、做事发生错误时，你是否能主动承担自己的责任？

9、当你值日时，你是否会认真做好份内的每一件事？

10、你是否总能受到别人的信赖？

答“是”加1分，答“不确定”不得分，答“否”扣1分，分数越多责任感越强

【大显身手】一、单项选择题

1．维护集体的利益和荣誉、建设集体的最好的办法是（）

A、为集体献计献策

B、管理好自己

C、承担应有的责任

D、遵守规则不做违纪的事

2．某公安局接到一商店报警后不及时出警，导致盗贼携赃款逃脱，商店将公安局告上法院，法院依法判处公安局赔偿商店损失。该公安局的行为告诉我们（）

①责任只是一个人应该做的事情

②谁不承担责任，谁就要对这种不负责任所造成的后果负责

③只有人人尽到自己的责任，才能共建和谐美好的社会

④主人翁责任感只是对国家公职人员的要求

A.①②③

B. ②③

C. ①④

D. ②③④

3．初二学生刘鹏，每到轮到他值日时，总以各种借口逃避，作为组长的王丽想对刘鹏提点意见。你认为

王丽最合适的做法是（）

A.严厉批评他，让其面对全班同学作检讨

B.向老师如实汇报，建议扣其品行评价分

C.为平息其他组员的怨言，代替他做值日

D.让他知道做值日是承担责任的表现，应主动做好

4．小明因为贪睡迟到，导致他所在的班级被扣分，他为此感到和难过。在班会上，他向全班同学承诺，自己将不再迟到，多为班级做贡献。小明的行为是 ( )

①主动承担责任的表现

②喜欢标新立异的表现

③值得我们学习的

④不可取的，只会使自己没面子

A.①②

B. ③④

C. ①③

D. ②④

5．张峰独自在教室里，不小心把同学的钢笔弄坏了，他诚实地告诉同学钢笔是自己弄坏的。张峰的行为，表明他是一个（）

A.自以为是，爱出风头的人

B.憨厚老实，缺乏机智的人

C.主动承担责任的人

D.不够精明的人

6.历时四天四夜，行程约3000公里，10位山东莒县农民志愿者开着一辆农用三轮车到四川抗震救灾，一路上历尽艰险。他们被称为“四川地震中最牛的救援队”。对于他们的行为，下列认识正确的是（）

①他们具有主人翁意识和强烈的社会责任感

②积极承担责任，可以实现自己的人生价值，还可以树立良好的社会风尚

③他们对于灾区人民并不需要承担什么责任，这样做是不必要的

④他们哗众取宠，想获得社会的称赞

A.①②③

B. ①②

C. ①②④

D. ③④

二、非选择题

7．孙明是七年级3班的班长，他热爱班级，关心同学，乐于助人，勤奋工作，为班级工作付出很多时间和精力。为此有同学认为：“担任班干部只会为集体多承担责任，得不偿失。”

(1)你同意这种说法吗？请简要说明理由。

(2)不承担责任会有哪些后果？

河北省唐山市第一中学2019-2020学年高一下学期期中考试历史试题

唐山一中2019—2020 学年高一年级第二学期期中考试 历史试卷 卷Ⅰ（选择题共 66 分） 一．选择题（共 44 小题，每小题 1.5 分，共计 66 分，在每个小题给出的选项中，只有一个正确选项） 1.北朝时均田法令规定奴婢和耕牛均可授田。到了隋代奴婢授田受到限制，耕牛授田逐步 取消，唐代则奴婢及耕牛均不得授田，妇女也不得授田。这从侧面反映了隋唐时期A．奴婢现象已经不复存在 B．男耕女织生产模式初步形成 C．儒学复兴影响均田法令 D．人口增加政府田亩不足分配 2.下面是某学者对古代中国主要朝代耕地、粮食及人口的信息统计表。对表中信息合理的 解释是 A.抑商政策阻碍了农业商品化发展 B.耕地增多推动人口增长 C. 明清时南北方经济发展严重失衡 D.人地矛盾逐渐得以缓解 3.有学者著文指出，16 世纪前后的中国，虽然有相对自由和富有弹性的土地和劳动力制 度，但商人阶层受到权力的压制、剥夺，纷纷“托庇于官僚政治之下”，财产权、经营权难以得到有效的保障，没有成为一种反抗的力量，异化的力量。这主要说明 16 世纪前后的中国 A.土地和劳动力制度比较灵活 B．经济政策失调抑制社会发展 C．商人阶层深受权力阶层制约 D．商品经济发展受到严重阻碍 4.有研究表明，在 l842 年前，农村的制度、生产情况决定城市的制度、生活情况，是 1

农村领导城市。L842 年以后，新的生产力、新的生产关系、新的经济组织等首先在城市发生，然后扩展到农村，形成城市领导农村的局面。1842 年前后城乡经济地位的变化体现的实质问题是 A．经济结构的变动 B．城市化水平提高 C．农村经济的凋敝 D．城乡差距的扩大 5.下列资料反映出的近代中国经济发展的主要特征是 A. C．民族工业基础薄弱发展缓慢D．农业落后制约国家经济发展 6．1934 年，国民政府在广西的一份调查报告中显示，22 县 48 村 2707 个农户中使用耕地3．3 公顷以上的只有24 户，占总数的0．9%。这一社会现象反映出当时广西地区A．农村革命根据地不断扩大B．个体经济形式受到压制 C．土地兼并现象严重 D．传统耕作方式较为普遍 7.16 世纪到 18 世纪中期，英国逐渐形成一种现象，工人工资水平高得惊人，而煤炭的 价格却极为便宜。于是，各行各业都绞尽脑汁来开发，尽可能多投入资本，多消耗煤炭，少雇用工人的新技术。这一现象反映了英国 A.行业垄断的初始形成 B．近代化启动对煤炭的依赖 C．劳资矛盾的日渐尖锐 D．动力革命启动的独特条件 8.下表反映了英国不同时期工业制成品出口的地域分布情况（单位：%）。表中信息表明 A.英国产品的国际竞争力不断增强 B.亚非拉地区经济水平大大提高 C. 亚非拉地区殖民化程度逐渐加深 D.英国在欧洲的产品销售额下降 9.新航路开辟后，纷纷出现可以转让股权的股份公司、证券交易所，其中最有名的是英 国东印度公司和 1602 年建立的荷兰东印度公司。这类股份公司的出现主要适应了 A.世界市场雏形的出现 B．商业经营方式的变化 C．区域贸易中心的转移 D.西欧国家的殖民扩张 10.下表是欧美 18—19 世纪大事年表（部分）。对这一时期欧美社会的分析和说明，最符 2

河北省唐山市第一中学【最新】高一下学期期末地理试题

河北省唐山市第一中学【最新】高一下学期期末地理试题 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 人口负担系数是指非劳动年龄人口数与劳动年龄人口数 之比，据该系数可得人口发展阶段分为“人口红利期”、“盘亏平衡期”、“人口负债期”。下图为“1950-2050年法国、日本和中国人口负担系数统计及预测图”。 据此完成下列各题。 1．下列说法正确的是（） A．日本人口红利期最短B．法国人口负担系数变化最大 C．人口负债因老龄化所致D．中国目前人口红利较为丰厚 2．在我国人口红利将要消失的背景下，不合理的措施为（） 1

A．完善社会保障制度，健全医疗保险体系 B．推动户籍制度改革，减少人口流动 C．优化产业结构，转变经济增长方式 D．发展职业技术教育，提高劳动生产率 下图示意我国某省2011～【最新】人口增长率。据此完成下面小题。 3．图中人口数量变化最 大的一年是 A．【最新】B．【最新】 C．【最新】D．【最新】 4．2014-【最新】，该省人口变化最主要的原因是 A．计划生育政策调整 B．城市房价增长快 C．生活水平大幅提高 D．产业升级和转型 【最新】我国春运大数据预测报告显示，前往武汉、重庆、西安等地的人群最常退票或改签，也更容易捡漏、刷到余票，成为春运“变卦”城市。春运中，过半数人员可实现12小时内返乡，但前往贵港、贺州等地的春运回家“困难”城市也

不少，前十位广西独占5席。左图为春运“变卦”城市，右 图为春运回家“困难”城市。 据此完成下面小题。 5．形成春运“变卦”城市的直接原因是 A．服务业少，接待能力弱B．交通枢纽，运行车次多C．天气多变，车次变动大D．路况复杂，调度管理难6．为减少春运回家“困难”城市，广西可采取的措施有 ①大力发展现代农业 ②承接珠三角产业转移 ③推进房地产开发 ④增加高铁线路和车次 A．①②B．②③C．③④D．②④ 读我国华北平原某城示意图及该城近十年土地利用率变化图，完成下面小题。 3

初中思想政治课教学实施案例

初中思想政治教学实施案例 初中思想政治教学中的情境创设案例分析是基于情景学习论、认知弹性论，以学生为主体，凭借具有多元表征的潜在价值的“案例”，引导学习者进入科学探索和反思的学习过程。同时它是通过对一些典型案例的判定、分析和研究，阐明某一学科的一般规律、某一问题的具体认识，从而使学生了解掌握所学知识的一种教学方法。在教学过程中，教师有目的地创设或引入一个相关问题的情境案例，使学生产生身临其境之感，以引起学生一定的心态和情感体验，扩大学生的知识视野，刺激学生思考的积极性，从而启发、帮助学生掌握、理解知识，提高分析问题、探求问题和解决问题的能力。学生在情境体验中与他人进行合作学习，获得知识的感悟和能力的提高。 一、巧用事例创设情境 初中思想政治课教学的"常规武器"就是运用事例。在教学实践中最忌照本宣科。多运用一些事例，把书本上的知识同学生关心的身边的关注点、热点、兴趣点结合起来，才能使学生消化理解学习的内容。比如我在讲维护国家主权问题时，列举了1999 年5 月8 日，以美国为首的北约轰炸我驻南联盟大使馆与2001 年 4 月1 日，美国军事侦察机在我南海上空撞毁我战机的事例，及美国对伊拉克发动的非正义的战争。就此引导学生讨论美国近些年来对周边国家(包括中国) 的行为就是干涉别国内政，侵犯别国主权的行为。同学们这时都情绪特别激动，痛恨美国的霸权主义行径。这时老师因势利导导入教学内容，激发学生的爱国之心。这样不仅使学生在激昂的精神状态下完成了学习任务，还能培养学生关心时政，学以致用的精神。 二、巧用音像创设情境 思想政治是一门理论性特别强的学科，这对长于形象思维而不善于抽象思维的初中学生来说，既难产生兴趣，又不易理解掌握。因此，创设形象的教学情境，变抽象为形象，以此吸引学生的注意力、丰富学生的想象力、调动学生的积极性。现代教育信息技术恰是创设形象教学情境一个有效的载体。在课堂教学中假如巧妙地穿插音乐就如锦上添花，既活跃了课堂教学，又提高了课堂实效。例如：我在讲"子女对父母的赡养义务时"，让学生再一次品味陈红的《常回家看看》，同学们在欣赏优美、动听的音乐中体会到赡养父母不仅是物质上的给予，更重要的是精神上的慰藉。新颖的图片和教学片也具有较强的吸引力和感染力。 三、小品故事创设情境 小品与故事是我们初中学生喜闻乐见的艺术形式。我在平时的教学中根据特定的教学内容，由教师准备或让学生自编、自演一些小品，我让他们搜集一些有意义的故事，在课堂上让学生表演，教师因势利导，质疑引思。我在讲"交友的智慧一，友谊与哥们义气的区别时"这一内容时，我塑造一个品学兼优陈凡，在一个偶然的机会认识了李文，李文出手很大方，经常请陈凡吃喝玩乐，慢慢他灌输了“马无夜草不肥，人无横财不富”得观点，陈凡问李是如何搞钱的，李文让陈凡星期天到菜市场去找他，陈到菜市场时，只见有一堆人围着在争吵，这时，李文伸手敏捷，很快就把一个农民的钱包变为自己的，当时陈凡心跳得非常厉害，后来两个胆子越来越大，多次偷盗抢劫，被双双带进了公安局。 四、实践活动创设情境 教学是知行统一的过程，教学过程中假如合理利用那些变抽象为具体，变理论为实际的生动的教学手段，不仅教给学生知识，更能培养学生的实践能力。如讲授公民依法享有选举权和被选举权时，我搞了一次模拟"选举"活动。先教给学生选举的程序和有关知识，再给学生分发"选民证"，举行选民活动，落实选民结果。通过活动，同学们兴致高涨，探讨不停，教师在此基础上乘胜点拨，在活动中达到了教学目的。各种教学情境是为学生学习而创设

东师《中学思想政治课教学论》17春在线作业3

2017秋17春中学思想政治课教学论17春在线作业3 一、单选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 下列选项中，不属于发现式教学模式的教学程序的是 A. 收集资料 B. 创设问题情境 C. 学生提出假设和答案 D. 得出结论 正确答案： 2. （），也称导言课，是讲授一门新课所采用的授课类型 A. 绪论课 B. 复习课 C. 讲评课 D. 讨论研究课 正确答案： 3. （）是教师通过演示直观教具，唤起学生表象，并以引人入胜的分析引起学生的兴趣与思考从而进入新课学习的导入方法 A. 直接导入 B. 引文导入 C. 事例导入 D. 直观导入 正确答案： 4. 将记忆材料组织成有意义的脉络以方便记忆的方法称为（） A. 组织记忆法 B. 笔记记忆法 C. 图示记忆法 D. 联想记忆法 正确答案： 5. 思想政治学科教师的思想品德素质不包括（） A. 文化素质 B. 思想素质 C. 政治素质 D. 道德素质 正确答案： 6. （），是培养学生理论联系实际，提高思想觉悟的有效形式 A. 写小论文 B. 读书报告会 C. 课后作业 D. 课堂教学 正确答案： 7. 下列选择中，不属于思想政治课的课堂教学类型的是（） A. 授新课 B. 绪论课 C. 自习课 D. 讲评课

正确答案： 8. （）是在教学和学习过程中使用的系统性评价，用于学习过程中的及时反馈，它是在学习形成阶段进行的掌握学习情况的一种措施 A. 形成性评价 B. 诊断性评价 C. 终结性评价 D. 个体内差异评价 正确答案： 9. 下列（）不属于高中思想政治必修课 A. 文化生活 B. 经济学常识 C. 政治生活 D. 生活与哲学 正确答案： 10. 课堂教学目标，被称为（） A. 一般教学目标 B. 具体教学目标 C. 特殊教学目标 D. 普通教学目标 正确答案： 中学思想政治课教学论17春在线作业3 二、多选题（共10 道试题，共30 分。） 1. 教师应具备的心理素质包括（） A. 敏感的性格 B. 成熟的性格 C. 融洽和谐的心理状态 D. 较强的自我调节能力 正确答案： 2. 下列关于研究性学习法的说法正确的是（） A. 学习的核心问题是学生要不断质疑 B. 师生关系是“学生在教师指导下” C. 学习的基本形式是“以类似科学研究的方式” D. 学习的基本内容是“获取知识的应用知识，以解决问题” 正确答案： 3. 思想政治课学习常用的记忆策略有（） A. 地点记忆法 B. 时间记忆法 C. 组织记忆法 D. 联想记忆法 正确答案： 4. 教学设计的原则包括（） A. 主体性原则 B. 系统性原则 C. 灵活性原则

新课程下中学思想政治课教学的创新

新课程下中学思想政治课教学的创新 新课程的改革脚步已进入了中学课堂教学,并不断地深入和发展.素质教育的核心在于培养具有创新能力的一代新人.江泽民同志指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新的关键是人才,人才的成长靠教育.‘教育在培养民族创新精神和培养创新性人才方面肩负着特殊使命.’”那么作为中学思想政治教师怎样实施创新教育呢？下面笔者结合教学实际谈一些认识和想法。 一、努力创造民主氛围,有利于发挥学生创造力的环境 当代教育中师生关系注重的是师生在人格上的平等。这就暗示教师和学生在思想、情感、意志和行为方式应该得到同样的尊重。学生在接受教育时，让学生自由充分发现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为人的一种尊严和幸福感。因此教师就必须要树立民主的思想，关注、赏识每个学生，关注实质是尊重、关心牵挂，关 注本身就是最好的教育。 我在上课时总是尽可能地创造条件，使师生之间展开对话，让学生愉快地听，积极想，进而大胆发言。心理学研究认为，人的创新能力，不仅要以其知识和智慧作基础，而且与其积极情绪，特别是创新欲望密切相关。因此在鼓励学生大胆发表自己见解时，认真倾听他们的意见，对于一些奇异的想法，选择适当的角度给予鼓励，表扬性的评价。有时，我尝试师生角色易位，让学生自己当老师，接受备课，上课的任务，学生感到非常新鲜、好奇，心理上从“要我学”转为“我要学”的主动地位。我选了“资本主义道路在中国行不通”这一课题，接受上课“预约”的同学，课后不亦乐乎地忙着阅读，研究书本内容，找资料，列提纲，寻例证……当学生正式登台授课时，我并不是袖手旁观，而是注意正确引导其他同学的配合，注意课堂气氛的调节。学生授完课后，我又给予评价，加以鼓励和肯定，学生提供的这些材料是客观存在的，但对教材信息的取舍却因人而异，而这个取舍的过程本身也体现了学生学习、创新的能力，闪耀着创新的火花。 二、结合教学实际,培养创新思维 1. 激发学习兴趣,培养创新思维 兴趣是最好的老师,是成功的前提.学生只有对学习感兴趣,才想学,爱学,才会产生追求和探索的欲望,才能主动学习和掌握好知识.因此,在教学中我充分发挥自己的特长,运用多种教学方法和教学手段激发学生的学习兴趣,比如一个生动真实的事例,一句幽默诙谐的语言,一个恰当巧妙的比喻,一段充满激情的讲解……都会激发学生的细致观察,独立思考,深入分析,广阔想象,使学生兴趣浓郁,思想活跃,在此基础上置疑 启发,可大大激发学生的创新思维. 2. 诱导发散思维 学生创新能力的培养离不开发散思维的培养.早期的创造研究认为:发散思维就是创造性思维.在课堂教学中,学生的创造能力更多地表现为学生创造性的学习能力.因此，通过老师的发散设疑，让学生的创造性思维全能在毫无压力和束缚的自由讨论能够得到不断的提高。比如在讲授“一国两制”时，如果问：一国两制什麽时候提出来的？基本内容有哪些？有哪些重大意义？这些问题虽然重要但缺乏针对性，如果变换角度就比较好些。例如，针对李登辉的“两国论”和陈水扁的“一边一国论”， 你的观点怎麽样？ 你认为台湾的出路在何方？实现海峡两岸统一的方法是什麽？这些问题在书本中没有现成的标准的答案，但是可以训练学生的思维，培养学生“不惟书，不惟师” 的创新意识，提高学生的创新能力。 3、联系实际，增强创新能力

努力提高个人能力论努力提高初中思想政治课教学质量的实践

努力提高个人能力|论努力提高初中思想政治课教学质量的实践 一、课堂教学要贯彻“实、活、准、精”的原则 根据素质教育的要求,政治课应努力贯彻“实、活、准、精”的原则。 “实”,就是一切从本校、本班、本学科的实际出发,根据不同类型,不同层次学生的 实际情况,有区别地开展教学工作,对不同层次的学生要提出不同的要求,反对一个模式,一 刀切。因此,我们通过认真分析和考察后,根据我校初三学生实际状况,分别为三种类型学 生提出有所区别的要求:1、学习成绩好的学生,要求在牢固掌握基础知识的基础上,适当深化,把知识转变为能力和觉悟,并加强综合训练;2、学习成绩一般的学生,要狠抓基础知识, 注重在基本知识过关和基本训练上下功夫,让学生理解记忆;3、学习成绩较差的学生,则适 当降低要求,扎扎实实抓好基础知识的查补和复习,强调从基本概念入手,加强基本训练,力 求学一点,当堂复习,当堂巩固。同时,适当开展一些第二课堂活动,培养学生学习的兴趣。 如组织学生学习时事、讨论课、报告会,搞一些与教材内容有关的社会调查活动,并结合学 生所学到的知识加以分析,指导学生撰写小论文,做到理论联系实际,收到了实效。 “活”,即教学方法和手段要灵活,就是要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法、比较法、归纳法、浓缩强化记忆法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中, 我们强调学生的主体地位,重视调动学生学习的主动性和积极性。在备课时,我们做到“三备”备教材、备教法、备学生;在上课时,我们让学生既动眼、又动手;既动脑、又动口,充 分发挥师生的双边活动的作用。如在讲到“民主是逐步发展的”时,我首先指导学生认真 阅读、思考、并设计了以下几个问题组织学生讨论。1、这个乡村生产力发展状况如何?2、这个乡村村民的文化水平怎样?从哪些方面可以看出?3、该村村民的民主意识高不高?从何 看出?学生经过看书、思考、讨论后,用书上的事例加以解答。在此基础上,组织学生再深 入讨论:“为什么该村村民的民主意识不高?要改善这种状况能否一蹴而就?为什么?”在讨 论过程中,教师给以必要的点拨,如指导学生思考“村民私下嘀咕选代表还不是上面说了算”的原因,引导学生认识这是由于封建专制的思想影响在中国农民头脑中的反映,说明肃清这 种思想影响的长期性和艰巨性,然后,教师加以归纳,学生就比较容易地理解“民主是逐步 发展的”道理,克服了死记硬背,也使学生从中领悟到在建设高度的社会主义民主过程中青 年学生的责任和应有的态度,从而教活了知识。 “准”,即以大纲和教材为准。讲课时,我们应准确地把握本课在全书中的地位,以及 重点、难点,尽量避免违反科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学,更要做 到准确、明了、简洁,如在讲“生产关系一定要适应生产力的发展”这个基本原理时,我首 先点出了这是支配人类社会发展的客观规律,是不以人的意志为转移的。生产力是社会发 展的最终决定力量。接着列举几种社会形态的更替,说明这些都是由客观规律决定的。最 后我指出,资本主义社会必然灭亡,社会主义必然胜利同样是受这一客观规律支配的,从而 要求同学们要坚定共产主义必胜的信念,树立起“振兴中华,实现四化”的理想,也达到了 提高思想认识的目的。同时,十分强调学生答题的规范化和准确率,把这个“准”字渗透到 日常的教学和练习中去。

高中思想政治课堂教学基本要求

高中思想政治课堂教学基本要求（教学常规） 一．备课 备课是搞好教学的前提和基础。认真备课是提高中学思想政治课教学质量的重要保证。其基本要求是： 1．认真学习和贯彻《中共中央关于改革学校思想品德和政治理论课程教学的通知》，更新教育观念，不断提高自身的理论修养和思想素质；关注国内外形势的发展，关注各学科特别是社会学科发展的新成就；明确思想政治课教学改革的方向和课堂教学的基本要求。 2．学习和钻研《全日制中学思想政治课教学大纲》（以下简称《教学大纲》），熟悉教材。掌握处理教材的原则、教学内容和教学要求，明确教材编写的指导思想和知识体系，并于开学初编制好本学期的教学计划。 3．在授课前一周写好教案。教案内容包括：教学目的和要求（知识、能力、觉悟三者统一）、教学重点和难点、教学提纲、教学手段和方法、板书设计、课时安排等。 4．课前要做好辅助教学的准备工作。 二．上课 课堂教学是学校教学的基本形式，也是中学思想政治课教学的中心环节。其基本要求是： 1．复习旧课、导入新课、讲授新课、课堂小结、布置作业等是教学过程的基本环节。应依据《教学大纲》和教案实施教学。并从教学

实际出发，恰当安排教学环节，根据情况的变化，及时调整教学。． 2．教学过程是教与学的统一。要贯彻以教师为主导以学生为主体的原则，使课堂教学成为师生双边的活动。 3．要贯彻执行理论联系实际的方针。在讲清基本理论和观点的同时，要联系当前的社会实际和学生思想实际，注重培养学生运用马克思主义立场、观点和方法，分析说明实际问题的能力。 4．教学中要贯彻知行统一的原则，坚持以正面教育为主的原则。 5．要组织好课堂教学。教学中要围绕教学目标，选择科学的教学方法，恰当地运用教学辅助手段，创设良好的教学环境和秩序，切实提高课堂教学质量。 6．教学中要讲普通话，教学语言要准确；板书要规范；着装要整洁；教态要自然。 三．作业 必要的作业对检查和巩固教学效果、促进教学相长十分重要。其基本要求是： 1．要根据教学要求布置适当的作业。 2．要及时、认真地批改和讲评作业。 四．辅导 教学辅导是贯彻因材施教原则的一种措施。其基本要求是： l．辅导要有针对性，面向全体学生，分类辅导。 2．辅导的态度要亲切，方法要多样。 五．考核

【历史】河北省唐山市第一中学2019-2020学年高一10月月考试题(解析版)

河北省唐山市第一中学2019-2020学年 高一10月月考试题 一、选择题 1.按照西周制度，各地诸侯治国理政都必须按“周礼”行事，语言上则以王畿的“雅言”为标准，这一做法 A. 实现了周王室对全国的直接控制 B. 维护了周天子的专制王权 C. 促进了各地区民众的文化认同 D. 建立了统一多民族国家的雏形 【答案】C 【解析】根据材料中“各地诸侯治国理政都必须按周礼行事，语言上则以王能的雅言为标准“这些统一行为规范和语言的规定，有利于促进文化交流和文化认同故C项符合题意；A项，西周实行分封制，周王室不能对诸侯实行直接控制，排除；B项，西周并未实现权力的高度集中，不具备专制特征，排除；D项，建立统一多民族国家的标志是公元前221年，秦国完成统一建立秦朝，排除。 2.王国维指出：“周人制度之大异于商者……由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”。此“制”是指 A. 宗法制 B. 嫡长子继承制度 C. 礼乐制 D. 分封制 【答案】D 【解析】根据题干“封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”结合所学可知，西周为巩固王室地位实行分封体制，分封同性及异性诸侯国以拱卫王室，故D项正确；A项，题干未体现宗法关系，排除；B项，嫡长子继承制度为宗法制的核心内容，排除；C项，材料未体现礼乐制度的内容，排除。 3.《吕氏春秋》记载：“微子启虽长，系庶出，不得立；纣王虽幼，以嫡立。”这说明宗法制的重要特征是 A. 血缘亲疏关系决定政治地位

B. 兄终弟及 C. 大宗与小宗对立 D. 神权与王权结合 【答案】A 【解析】 根据题干结合所学可知，商纣得以继承权力的原因在于其身份为嫡长子，是宗法制的核心内容，体现了以血缘亲疏关系分配政治权力，故A项正确；B项，题干未体现兄终弟及的继承模式，排除；C项，题干并未强调大宗与小宗对立局面，排除；D项，题干与神权无关，排除。 4.在秦朝朝议中，有发言权的不仅是三公九卿，没有具体行政职责的博士也可进言。据此可知朝议制度 A. 减少了君主决策的失误 B. 阻止了皇帝的恣意妄为 C. 保证中央机构的独立性 D. 标志秦代中央官制完善 【答案】A 【解析】试题分析：依据题干“没有具体行政职责的博士也可进言”，可知朝议制度除了三公九卿这些高官之外，没有具体行政职责的博士也可以发表自己的看法，因此朝议有有集思广益的功效，因此减少了君主决策的失误。在四个选项中，B选项因为朝议并没有法律化，不能阻止了皇帝的恣意妄为；而C、D选项皆不符合史实，因此本题选A。 5.《剑桥中国史》载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是 A. 分封制 B. 三公九卿制 C. 郡县制 D. 郡国并行制 【答案】C 【解析】由材料“公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想”反映了秦朝废分封行郡县，故排除A，选C；B是中央官制，无关；D是西汉初年

中学思想政治课教学存在的问题及对策

中学思想政治课教学存在的问题及对策 青田县温溪高级中学蓝晶晶 【摘要】百年大计教育为本，学校课堂教学作为培养人的前沿阵地，如何开展课堂教学就成为我们必须讨论的重要问题。在人们的传统观念里，政治是一门记忆性的学科，课堂教学沉闷无聊，教学方式单一枯燥，课堂提问毫无技巧。而新课程改革实施后，新的课堂教学模式逐渐冲破了传统的束缚，变得生动活泼。但是，有些问题也随之而来。 【关键词】中学思想政治教学问题对策 随着新课改的不断推进，思想政治课的教学方式与方法也在不断地改进。但在实际教学生活中，仍然存在着一些需要不断改进的问题。结合自己教学中的一些实际情况，谈谈在中学思想政治课教学中存在的问题以及相应的对策。 我所在的是一所普通高中，学生的总体素质要低于重点高中的学生，在学习方面所呈现出来的惰性一就要多一点。在我教学的几年生涯中，我发现本校学生在思想政治课学习方面动力不足，不肯下苦功夫，学生单纯就在课堂上听听，课后的复习与巩固做得非常不好。特别是一些后进生，本来在学习方面就存在一定的问题，对于政治这一门非主课，他们的学习态度不端正，课后的作业巩固完全依赖于他人。出于学生的的这种不积极性，在新课改的条件下，学生的学习成绩提升很慢，甚至原地踏步，给教师的教学带来一定的困惑。 在教学中，学生对学习思想政治感到非常吃力，他们总觉得书本知识与试题联系不起来，特别是在解答主观题时，得分率较低。很多学生普遍认为，政治课的知识背起来却运用不起来，学生的成绩提升空间不大，这对学生学习积极性的影响是很大的。 新课改要求教育要向素质教育发展，但如今还是考试决定一切，因此政治教师在教学仍然是以学生考出好成绩为主要方向。在课堂中，更多地是对知识进行满堂灌，以教师讲为主，忽视了学生主体地位的体现，不利于对学生自主能力的培养；虽然在课堂中也引入了多媒体教学，这仅是一种辅助教学的手段。而有些时候，教师为了使教学能符合新课改的要求，又从“满堂灌”到“满堂问” 。其实

初中思想政治课教学

浅谈初中思想政治课教学 【摘要】初中思想政治课是对初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门学科，对学生确立正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观、价值观,起着重要作用。因此，教师有必要对政治教学进行研究和探讨，不断提升教学质量。 【关键词】初中政治教学质量方法改进 一、合理制定教学目标 一是制定知识与技能目标。明确通过每个单元的教学，学生应该获得哪些基本知识，并且对知识的掌握程度有清晰的要求；明确通过课堂学习和社会实践活动，学生应掌握哪些基本技能，技能目标要与学生认知水平、能力基础相适应。 二是制定过程和方法目标。选择本课程的重点知识，结合学生的学习基础和发展需要，引导学生了解或体验知识的生成过程，让学生有接受和处理信息、探究和讨论问题、观察和服务社会等多种学习经历；根据单元教学内容，确定具体的教学方法，并对学生进行相应的学法指导，明确本单元教学中学生应重点掌握的学习方法。三是制定情感态度与价值观目标。结合相关教学内容，在课前了解学生思想认识和行为习惯中存在的问题，针对学生的实际状况，确定课堂教学中提高学生思想品德和思想政治素质的具体教育要求，对学生的情感态度和价值观进行有效的引导和熏陶。 二、实施分层教学 从本校、本班、本学科的实际出发，根据不同类型，不同层次学生

的实际情况，有区别地开展教学工作，对不同层次的学生要提出不同的要求，反对一个模式，一刀切。首先，学习成绩好的学生，要求在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，注重在能力方面的培养，提高他们分析问题和解决问题的能力，力争把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练，挖掘出他们的潜能。其次，学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基本知识过关和基本训练上下功夫，再在加强学生理解记忆上下功夫，一步步地引导，传授于他们分析问题的方法。第三，学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，课堂学的知识，力争做到当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展一些第二课堂活动，培养学生学习的兴趣。如组织学习竞赛、学科知识画廊评比、演讲比赛、讨论课、报告会，搞一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，指导学生撰写小论文，做到理论联系实际，真正收到了实效。 三、拓宽教学思路 课程改革的核心任务是改变原有单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性多样化的学习方式，促进学生在老师指导下主动地、富有个性地学习。如果一位教师只重视书本上的知识，教材中有什么就教什么，没有拓展延伸，学生就得不到全面发展；呆板型的课堂教学，学生“上课记笔记、下课抄笔记、考前背笔记、考后全忘记”，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。如此，学生就成了毫无生气的书呆子。因此，我们在教学中就必须转变旧的教学思

高中思想政治课教学设计

高中思想政治课教学设计 一、教学设计理念 根据新课标的要求，坚持三切近原则，采取情景探究法和问题探究法进行教学，一方面拓展学生的知识面，另一方面充分挖掘教材中的德育思想，对学生进行情感态度价值观的教育。提高学生的辩证思维能力和解决问题的能力，实现三维目标。 二、教材内容分析 本框的内容是对上一节教学内容的延续，我国的所有制结构构成了我国的基本经济制度，这一制度为本单元生产与经营提供了一种制度上的保障。因此本框题具有承上启下的作用。本框题的逻辑结构主要是由一条主线构成的：我国的基本经济制度是什么（以公有制为主体，多种所有制共同发展）→公有制为什么是我国经济制度的主体，其地位如何体现，它的实现形式怎样→我国实行这一基本经济制度的必然性。 三、教学目标 1.知识目标 通过学习要使学生能够识记我国基本经济制度的相关知识。理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。在现实生活中，能够区分各种经济成分，并说明它们的作用。 2.能力目标 重点培养学生透过现象看本质的观察问题和分析问题的能力、培养学生一种合作探究问题的能力及鉴别、思考、判断等思维能力。 3.情感、态度、价值观目标： 通过本课的学习，使学生能够认识到社会主义基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的国情，要平等的看待每一种经济成分的地位与作用。 四、学情分析 1．学生是唐江中学普通班级学生。 2．本框内容相对抽象和理论化一些，而且本课知识点比较多，层次多，如果按照传统的以讲授法为主的教学的话，必然会造成散乱的印象，重难点容易被弱化，学生不易理解。 五、教学重难点 重点公有制的主体地位和国有经济的主导作用。 难点公有制的实现形式以及我国实行这一基本经济制度的必然性 六、教学资源 实验（演示）教具多媒体教室，投影仪 教学支持资源幻灯演示课件

2019-2020学年河北省唐山市第一中学高一上学期期中考试化学试题(解析版)

河北省唐山市第一中学2019-2020学年高一上学期期中考试 试题 说明： 1.考试时间90分钟，满分100分。 2.将卷Ⅰ『答案』用2B铅笔涂在答题卡上,将卷Ⅱ『答案』用黑色字迹的签字笔书写在答题卡上。 可能用到的相对原子质量：H-1，C-12，N-14，O-16，Na-23，Cl-35.5，K-39，Mn-55 卷Ⅰ(选择题共50分) 一．选择题（共25小题，每小题2分，计50分。在每小题给出的四个选项中，只有1个选项符合题意） 1.下列物质属于纯净物的是( ) A. 食盐水 B. 过氧化钠 C. 浓硫酸 D. 空气『答案』B 『解析』 【详解】A. 食盐水是氯化钠的水溶液，是混合物，故A错误； B. 过氧化钠的分子式为Na2O2，是纯净物，故B正确； C. 浓硫酸是H2SO4的水溶液，是混合物，故C错误； D. 空气由氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等组成的混合物，故D错误； 正确『答案』是B。 2.下列物质属于电解质的是( ) A. NaCl B. 蔗糖 C. NH3 D. 氯气『答案』A 『解析』 【详解】A. NaCl在水溶液中或熔融状态下能够电离出钠离子和氯离子，能导电，所以NaCl 电解质，故A正确； B. 蔗糖是有机物，在水溶液中或熔融状态下都不导电，不是电解质，故B错误； C. NH3只存在分子，没有自由移动的离子，所以不能导电；NH3在水溶液中与水反应生成一水合氨，一水合氨电离出自由移动的离子导电，NH3自身不能电离，NH3是非电解质，故C错误； D. 氯气只存在分子，没有自由移动的离子，所以不能导电；在水溶液中与水反应生成氯化

氢和次氯酸，氯化氢电离出自由移动的离子导电，氯气自身不能电离，氯气是单质，不是电解质，也不是非电解质，故D错误； 正确『答案』是A。 3.下列关于物质分类的正确组合是( ) 『答案』B 『解析』 【详解】A、Na2CO3属于盐，不属于碱，SiO2属于酸性氧化物，故A错误； B、符合物质的分类，故B正确； C、SO3属于酸性氧化物，故C错误； D、CO属于不成盐氧化物，不属于酸性氧化物，故D错误； 『答案』为B。 4. 下列反应一定属于氧化还原反应的是( ) A. 置换反应 B. 化合反应 C. 分解反应 D. 复分解反应 『答案』A 『解析』略 5.关于萃取实验操作，下列说法错误的是( ) A. 可用乙醇溶液萃取溴水中的溴 B. 分液操作主要用到分液漏斗 C. 加入萃取剂后要充分振荡并适当放气 D. 上层溶液从上口倒出 『答案』A 『解析』 【详解】A. 乙醇和水互溶，不能萃取溴水中的溴，故A错误； B. 萃取操作时，为防止倒出的液体不纯，两种溶剂必须从不同开口倒出，且必须容易控制倒出液体的量，分液漏斗符合这一特点，所以萃取操作时必须在分液漏斗中进行，故B正

河北省唐山市第一中学化学自主招生试卷

河北省唐山市第一中学化学自主招生试卷 一、选择题 1．根据下图所示的溶解度曲线( A．B都为固态物质)，判断下列说法中正确的是( ) A．t1℃时，A和B饱和溶液的质量分数都为30% B．t3℃时，A的溶解度比B大，故A溶液的质量分数也一定比B溶液大 C．B的浓溶液的质量分数一定比A的稀溶液大 D．把c点对应A的溶液降温至t2℃可得A的饱和溶液，继续降温可析出A晶体 2．以太阳能为热源经由铁氧化合物循环分解水的过程如图所示。下列说法错误的是（） A．过程中，铁、氢、氧元素的化合价都发生了变化 B．该过程实现了太阳能向化学能的转化 C．过程I的化学方程式为 2Fe3O4太阳能 6FeO+O2↑ D．过程II属于置换反应 3．图1中甲、乙、丙、丁表示相邻两物质相互混合过程中溶液酸碱度的变化，其中可能符合图2所示变化关系的是（） A．甲

B．乙 C．丙 D．丁 4．如图所示，将液体X加入到集气瓶中与固体Y作用，观察到气球逐渐变大，如表中液体X和固体Y的组合，符合题意的是（） ①②③④⑤ X稀盐酸水水双氧水水 Y铁粉氢氧化钠氯化钠二氧化锰硝酸铵 A．①②⑤B．①③④C．①②④D．②③⑤ 5．如图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，下列分析正确的是（） A．20℃时等质量的A和C两种物质的溶液中溶质的质量相等 B．50℃时把50gA放入100g水中能得到A的饱和溶液，其溶质质量分数为50% C．将50℃时A、B、C三种物质的饱和溶液都降温至20℃时，这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是B＞A＝C D．将C的饱和溶液变为不饱和溶液，可采用降温的方法 6．（2012年山东烟台，18题，2分）电影《黄金大劫案》上映后，里面用“王水”（浓盐酸与浓硝酸的混合液）溶解黄金的情引起了广泛的热议。黄金溶解在“王水”中形成HAuCl4（四氯合金酸），没有氢气产生。根据以上信息，下列有关说法正确的是（） ①“王水”溶解黄金是化学变化；②金比氢活泼；③HAuCl4中，Au的化合价为+3价；④可以将pH试纸伸入“王水”中测其酸碱度；⑤“王水”可以用铁质容器盛装。 A．①④⑤B．①②③C．③④⑤D．①③

初中思想品德课堂教学基本流程

初中思想品德课堂教学基本流程 一、课堂操作基本流程 二、基本流程解读 （一）情境设置，启动思维 本环节是课堂教学的起始阶段。通过设置情景，建立新旧知识的结合点和新知识在学生已有生活经验中的固着点；通过提出问题，设置悬念，引发学生的思考，激起学生学习的兴趣和求知欲，为下一步的自主学习提供内驱力。 本环节的操作需注意以下几个问题： 1、创设的情境可以是多样的。可以是文字、图表、图片等文本材料，或音频、视频材料，也可以是小品、学生的探究活动等。 2、情境设置要坚持贴近社会、贴近生活、贴近学生的原则，以触动学生的内心世界，引发学生的情感体验和心理共鸣。 3、情境所反映的内容要注意典型性和针对性，要体现社会的主流价值观念，以问题为切入点，引发学生的思考，问题的设置应有利于本节课学习目标的达成。 4、对情境材料的处理要灵活。根据不同的教学内容和要求，可以把情境材料作为单纯的新课导入来使用；也可以是教学铺垫，设置的问题是悬念，为解决悬念引发学生学习新知的欲望；也可以采取案例教学（见实施策略7）的方式，统领本节课堂教学。 （二）自主探究，信息搜索 本环节的目的在于通过学生的自主学习，让学生感知教材，培养其搜集信息、发现问题和初步解决问题的能力，强化基本知识教学，为能力的培养和价值观的形成奠定认知基础。 本环节的操作需注意以下几个问题： 1、对于比较简单的学习内容，教师可以向学生提出自读要求，指导学生围绕自读要求去感知教材，链接生活，找出基本的知识，写出自己不能解决的问题。 2、对于内容较复杂的学习内容，应辅以导学提纲，引导思维方向，提高学习效率。导学提纲的设计要科学、实用。既有强化重要知识点的题目，也应有运用知识进行初步尝试解决的生活现象，问题具有一定思维含量，尽量避免纯知识问答式的问题。 3、在学生自主学习的过程中，教师要注重课堂巡视，及时发现问题，并作个别指导。（三）全员互动，交流共享 学习个体和学习小组水平的不平衡性，决定了对问题的认识不同，通过交流，可以实现共享与互补。本环节通过组内交流和组际交流，实现生生之间、师生之间、师生与教材之间的全员互动，使学生个体对问题的理解趋于科学、完整，培养学生善于合作、认真倾听、善于反思、勇于表现、敢于质疑的良好习惯。 本环节的操作需注意以下几个问题： 1、按组内异质、组间同质的原则科学划分学习小组，明确组员职责，充分发挥小组长的管理、调控作用。 2、要把握好交流的顺序，先进行充分的组内交流，在小组内部基本达成共识的基础上再进行更大范围的组际交流，在更大的范围内达成对问题的共识。 3、组际交流要体现全员互动。对于别组同学的见解，要鼓励学生积极进行评价、辩论，培养学生批判性思维能力；同时，老师也要对学生的回答作出客观公正的即时性、激励性评价。 4、教师要加强课堂管理。一要保证良好的课堂秩序培养学生善于合作、认真倾听、善于反思、勇于表现、敢于质疑的良好习惯；二要注意捕捉课堂生成的问题，找准学生认识的盲点、模糊点和思维发展的障碍点。 （四）精讲点拨，知识整合 本环节是教师针对学生在自学和交流中不能解决的问题，通过启发诱导，精讲点拨，解决学

《中学思想政治课教学法》教学大纲

《中学思想政治课教学法》教学大纲 课程名称: 中学思想政治课教学法 学分: 2分 总学时: 30课时 适用专业 :思想政治教育 教材名称：《思想品德与思想政治课教学论》 出版社：高等教育出版社 一、本课程的性质和任务 本课程为师范类思想政治教育专业必修课程。本课程的任务是通过本课程的学习帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法。依据党的教育方针，在理论与实践的结合上了解新时期中学思想政治课以下简称“思想政治课”的性质、地位和任务，了解当今中学生的思想心理特点，掌握思想政治课教学的内容、过程、原则和方法，巩固专业思想，认清思想政治课教师在培养合格的社会主义建设者和接班人方面的地位和作用，为做一名优秀的思想政治课教师作准备。 二、本课程的教学内容和基本要求 第一章中学政治课的历史沿革 [3学时] 教学目的和要求： 通过教学，使学生明确中学思想政治课程设置的理论基础，了解该课程的发展历程，掌握中学政治课程发展的规律与启示。 教学内容： 第一节中学政治课程设置的理论基础 一、哲学基础

二、心理学基础 三、社会学基础 第二节中学政治课的发展历程 一、革命战争时期的中学政治课程 二、新中国成立以后中学政治课程 第三节中学政治课发展的规律与启示 一、坚持以马克思主义指导 二、坚持党的教育方针 三、适应社会发展需求 四、尊重学生身心发展的实际 五、处理好坚持和发展的关系 第二章思想品德与思想政治课的性质和任务 [3学时] 教学目的和要求： 通过教学，使学生明确中学思想政治课的性质、地位和任务，正确认识思想政治课在中学思想政治教育工作中的重要作用，纠正对中学思想政治课地位和作用的错误认识。 教学内容： 第一节课程的性质 一、认清思想品德与思想政治课程性质的必要性 二、思想品德与思想政治课程性质的历史考察 三、思想品德与思想政治课程性质的当代阐释 第二节课程的任务 一、思想品德与思想政治课程目标的含义及其作用 二、思想品德与思想政治课程任务的历史考察 三、思想品德与思想政治课程任务的当代阐释

中学思想政治课教学法

中学思想政治课教学法 第一章绪论 第二章思想政治课的性质、任务与地位 第三章思想政治课课程设置与教学大纲 第四章思想政治课教科书 第五章思想政治课的教学现象 第六章思想政治课的教学过程 第七章思想政治课的教学原则 第八章思想政治课的教学形式 第九章思想政治课的教学方法 第十章思想政治课与时事教育 第十一章思想政治课的学习指导 第十二章思想政治课成绩考核 第十三章思想政治课的教学准备 第十四章思想政治课教师的修养 第一章绪论 一、思想政治课教学法的研究对象:中学思想政治课教学过程及其规律 第一、关于思想政治课的内外关系与特点 第二、关于课堂教学为主的教学组织形式 第三、关于教学方法 第四、关于备课过程 第五、关于教学效果检查 二、思想政治课教学法的理论与实践基础 1.关于思想政治课内容的理论基础

2.关于思想政治课形式的理论基础 3.关于思想政治教育方法的理论基础 1.非课程教育实践 2.社会实践 三、研究思想政治课教学法的意义 首先,就是培养合格的思想政治课教师的需要 其次,就是提高思想政治课质量的需要 再次,就是课程改革与建设的需要 四、思想政治课教学法的研究方法 1.思想政治课教学法的方法论就是唯物辩证法 2.具体方法:理论研究法、文献研究法、经验研究法、实验研究法、比较研究法。 思考题: 思想政治课教学法的研究对象就是就是什么？ 简述思想政治课教学法的理论基础与实践基础 研究思想政治课教学法有什么意义 怎样研究思想政治课教学法？ 第二章思想政治课的性质、任务与地位 第一节思想政治课的性质 实质就是根据中学生的实际,有计划地对她们进行马列主义、毛泽东思想基本常识与社会主义政治、思想、道德教育。 一、坚持科学性与革命性的统一 二、坚持理论与实践的统一 三、坚持思想教育与政治教育的统一 第二节思想政治课的任务 一、用马列主义、毛泽东思想的基本知识武装学生 二、提高学生分析问题的能力 三、提高学生的思想政治觉悟 第三节思想政治课的地位 一、思想政治课就是中学的一门必修课 二、思想政治课就是思想教育的主要部分 三、思想政治课就是贯彻党的教育方针的重要途径 思考题: 简析思想政治课的性质 思想政治课的任务就是什么 思想政治课在中学教育中所处的地位就是什么？ 第三章思想政治课设置与教学大纲 第一节思想政治课课程设置的历史沿革

河北省唐山市第一中学物理自主招生试卷

河北省唐山市第一中学物理自主招生试卷 一、选择题 1．下列描述中，能用光的反射知识解释的是（） A．小孔成像B．雨后彩虹C．清澈见底D．湖边倒影 2．如图所示，当开关S闭合时，灯L正常发光。把一开关断开的台灯插头插在图中的插座里，发现台灯不亮，灯L也熄灭。用测电笔分别接触插座两孔及A、B两点时，氖管都不发光。造成这种现象的原因可能是（） A．台灯插头短路B．台灯灯头短路 C．台灯开关短路D．进户线零线断路 3．一块冰全部熔化成水后，下列判断正确的是（） A．体积一定变大B．比热容一定不变 C．具有的热量一定变大D．具有的内能一定变大 4．如图，由于图象撕去了一角，无法判断是熔化图象还是沸腾图象。下列说法正确的是 A．这一定是某种晶体的熔化图象 B．这可能是某种非晶体的熔化图象 C．这一定是某种液体的沸腾图象 D．无论是熔化图象还是沸腾图象，温度不变的时间段内一定吸热 5．如图所示，一只鱼鹰发现河面上的鱼，沿虚线斜向下匀速俯冲，此过程中，空气对鱼鹰作用力的方向可能是（） A．竖直向上B．竖直向下

C．与运动方向相同D．与运动方向相反 6．下列自然现象中涉及到的物态变化，需要吸热的是（） A．暖春冰雪消融B．盛夏草上露珠 C．凉秋雾锁江南D．寒冬北国飞雪 7．如图代表多个物理实验，关于这些实验的说法正确的是（） A．水沸腾后，水蒸气推动橡皮塞冲出试管口，这一过程中的能量转化与汽油机压缩冲程相同 B．将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”，这种现象与验电器的工作原理相同 C．烧瓶中的水加热至沸腾后移开酒精灯，用注射器往瓶内打气，水继续沸 腾 D．在估测大气压的实验中，注射器里的空气未排尽，会使测量结果 偏大 8．如图所示为汽车启动原理图。汽车启动时，需将钥匙插入钥匙孔并旋转（相当与接通电路）。下列有关说法错误的是（） A．启动后通电螺线管产生磁性B．启动后通电螺线管F端的磁极为N级C．电动机是利用电磁感应原理制成的D．工作时通电螺线管两端电压与电动机两端电压不同 9．小华和小明乘坐的小船停在光滑的冰面上（可滑行），下列说法正确的是（）