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考试成绩奖励方案

隰县实验中学

初一年级“科任教师教学成绩”奖励方案

（讨论稿）

一、指导思想

为全面提升我校的教学质量，对广大科任教师辛苦付出的肯定，并有效鼓励、调动广大教师的工作积极性，所以，特制定本方案。

二、奖励原则

从方案的制定到奖金的核算以及发放，学校都将本着实事求是、公平公正、公开透明、群策群力、科学合理、奖励鞭策的原则进行。

三、奖励依据

学校将以每年每度县及县以上级的教育行政主管部门组织的期中、期末考试或抽考成绩为依据进行核算奖励。

四、受励范围

凡符合以上第三款且涉及到的所有考试科目的科任教师。

五、奖励办法

（一）、奖金的组成部分

1、奖金由“班级均分绩效部分”和“班级优生绩效_______ 部分”两部分组成。

2、年级均分奖的奖金总额—=年级总奖金额_M0%

年级优生奖的奖金总额—=年级总奖金额_ 00%

3、具体每位科任教师的最终奖金额—=所代班级“个人班均分绩效奖

金额” _+所代班级“个人优生绩效奖金额” _ +班级管理奖（非班主任没有此项）。

（二）、奖金的核算方法

采用均分核算和系数设定相结合的“正比例计算法”

逐一进行核算。（此法的最终结果数=班级数x科目数，例如：6个班X7科=42个结果，几乎不会出现完全相同的两个结果。）

（三）、具体核算步骤及方法

（班级均分绩效部分）

步骤一：依次列出该年级所有各班的班级均分，并求出均分总和，同时，确

定出该部分的奖金总额。

方法：例如：（该部分的奖金总额=年级总奖金额X40%

步骤二：用正比例计算法核算出各班“班均分”所对应的“班均分绩效奖金

总额”。（先把假设的2000元分成不同的6份）

方法：例如：假设9班的“班级均分应得奖金总额”为“x”，

那么，626.9分,则，x=626.9 X2000七019.6=415.22 （元），3019.6分2000 兀

得出，9班的“班级均分应得奖金总额”为_415.22_元。同理，

可计算出所有班级应得的“班级均分绩效奖金总额”。

步骤三：依次列出各班级所有科目的班级均分，然后，用各科目乘以其所对应的“满分系数”后得出各科目的最后分数，并求出其总和；同时，确定出该班级的“班均分绩效奖金” 总额。方法：例如：（同样以9班为例）

步骤四：同理，用正比例计算法核算出班级内各科目的“班均分”所对应的“个人班均分绩效奖金额”。（把已纟出的415元分成不同的7份）

方法：例如：假设英语科目的“个人班均分绩效奖金额” 为“x” ,

那么，131.52分=卫乂，贝打x=131.52 M15W86.58=79.5 （元），

686.58分415 兀

得出，9班的英语科目“_个人班均分绩效奖金额_”为79.5_元。同理，可计算出所有科目应得的“个人班均分绩效奖金额”。

（班级优生绩效部分）

步骤五：以全县排名为参考，先确定出“优生段位”；然后，

再给每个“段位”划定“优生段位系数分”，根据实验班和平行班的不同情况，再结合我校当初的招生情况，所以，在划定“优生段位系数分”时，必须按照以下原则进行。

方法：即：（1）、实验班只取全县前200名记分，平行班只取全县前450

名记分。

（2）、平行班如果有进入全县前200名的情况，则在实验班的“段位系数分”基础上进行2倍记分。

具体“优生段位系数分”的设定见下表:

步骤六：筛选出该年级学生个人总分在全县列前200名（实

验班）或前450名（平行班）者，且归类到各班级以及其各自对应的县名

次；然后，再按照名次所对应的“优生系数分” 计算出每个班级的“班级优生积分”，再求出“年级优生积分总和”（即：所有班级的“班级优生积

分”之和）；最后确定出该部分的奖金总额。

方法：（该部分的奖金总额=年级总奖金额 00% 例如:

另附:

步骤七:根据上表提供数据，同样用正比例计算法可以核算出每个班级的 “班级优生绩效总额”。方法：例如：假设9班的“班级优生绩效总额”为“ x ”，那么，宴分=」^

1131分

3000兀

则，

x=355X 3000T 131= 941.6 元，由此得出，

9班的“班级优生绩效奖金总额” 为941.6元（含班级管

理奖）

步骤八：将“班级优生绩效奖金总额”取出 1/8 （ 7科+班主任），

作为该班主任的“班级管理奖”。

方法：例如：9班班主任的“班级管理奖” =941.6七=117.7（元）。步骤九：将“班级优生绩效奖金总额”的7/8 （剩余部分）

计算出来；然后，筛选出该班各科目在全县的前200名（实

验班）或前450名者，并按照相对应的“优生系数”计算出各科目的“班级科目优生积分”，且计算出“班级内所有科目的优生积分总和”。

方法：例如：以9班为例。

即：9班的“班级优生绩效总额” =941.6 - 117.7=823.9元。

步骤十：根据上表，用正比例计算法核算出“班级各科优生

绩效奖金额”。

方法：例如：以9班英语为例，假设英语科的“班级优生绩效奖

金额”为“ x”，那么，272分= x元，

2129 分823.9兀

则，x=372X823.9 吃129=143.96 元，由此得出，

9班的英语科目的“班级优生绩效奖金额”为___ 143.96元。

步骤十一：最后，汇总合计每个班级的各科任教师的“奖金

总额”。

方法：根据前面“第五款中的第一项中的第三条”所示：每位科任教师的“奖金总额”=每个所带班级的“个人班均分绩效奖金额” +每个所带班级的“班级优生绩效奖金额” + “班级管理奖”（非班主任没有此项）。

例如：9班英语教师的“奖金总额”=79.5元+ 143.96元

=223.46 元。

隰县实验中学初一年级组起草

学生月考奖励方案

学生月考奖励方案 05年初三、复习班月考奖励方案第一项：四率和奖每次月考毕根据各班参评人数计算出每位教师的四率和（特优率+优秀率+及格率+均分率）然后对应届班任课教师按四率和从高到低分科排队末一名不发奖以前都有奖从前往后依次奖40元、20元、10元复习班教师四率和高于应届班教师第一名者奖40元否则不奖只一人代某科所带500分以上学生该科人均分小于500÷660х科满分者不得奖大于者奖40元等于者奖20元第二项：进步奖进步奖是对应届各科四率和末一名教师及复习班未获四率和奖的教师而设的这些教师的四率和差高于应届班同科其他某一教师者奖10元第三项：尖子奖 1、总分前30名奖金发给所在班级依次1—5名奖20元、6—10名奖15元、11—15名奖10元、16—20名奖7元、21—25名奖5元、26名—30名奖3元、12元、11元、10元、9元、8元20%归班主任80%分发给任课教师按各科满分占总满分的权重分配 2、单科前10名奖按名次发给任课教师依次奖12元、10元、8元、6元、5元、4元、4元、4元、3元、3元 3、满分奖发给任课教师月考每人次奖3元 XX年3月27日学生月考奖励方案[篇2]

一、小组奖 1、奖惩制度四个小组每月根据月考成绩和平时发言的积极性评先第一、二、三、四名其中第一名奖励组员每人5元；第二名奖励组员每人3元；第三名罚组员每人2元；第四名罚组员每人3元 2、小组得分计算方法小组得分=组员累计进步分+前8名奖励分（87654321分）+前8 名进步分（87654321分）+积极发言得分（10、8、6、4）二、高分奖（班级8大高手）每次月考主科总成绩的前八名同学分别奖励笔记本一个（附班主任留言）三、进步奖（班级8大新秀） 1、奖励制度分别奖励笔记本一个有大组长留言 2、分数计算方法成绩在前21名的同学中取2位；成绩在前2237名的同学中取3位；成绩在前3853名的同学中取3位. 四、期末月考成绩奖 1步步高奖（无下降现象）：奖励每人20元 2成绩稳定奖（无下降3个名次以上现象）：奖励每人10元3突飞猛进奖（累计进步分前三名）：分别奖励20、15、10元

学生学业成绩评价方案

XX小学学生学业成绩评价方案《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。强调评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了解学生当前的实际需求，也要帮助学生认识自我的发展方向；既要依靠单纯的书面测验，考试检查学生对知识技能掌握的情况，也要运用多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步等。我校在汲取先进经验的基础上，对小学生学业评价改革方面进行初步的尝试和探索。一、评价的指导思想 “国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。”课程标准“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”课程标准提出了很多具有时代特点，体现新的人才观、教育观和质量观的评价内容和评价标准。贯彻以学生发展为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。二、评价目的 1．通过评价，学生能明确学业的发展方向，帮助学生制定自己的学业发展目标，实现自我认识、自我教育和自我发展，为终身学习奠定基础。 2．通过评价，教师能树立正确的学生学业评价观，了解科学的评价理论和方法，改变教学行为方式，促进教师专业发展。三、评价的原则 1．以学生的发展为本，即关注学习结果、又关注学习的过程。

中班期末汇报课教案

中班期末汇报课教案【篇一：大一班幼儿期末成果汇报活动方案】大班幼儿期末成果汇报活动方案本资料由幼教廖老师分享，如需全套请加扣扣：一零一四四八二八四一活动目标： 1、向家长展示幼儿园的教学成果，让家长了解现代教育理念和教育改革动向，了解自己的孩子在幼儿园的发展和表现情况。 2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。 3、培养老师的策划组织能力及现场的应变能力。 4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。二、活动时间：2014年元月日三、活动地点：本班教室四、活动准备： 1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。 2、布置好活动场所和准备好活动道具、小礼品。五、参加人员： 1、大班幼儿家长； 2、幼儿园领导； 3、幼儿园老师； 4、大班幼儿小朋友。六、活动要求：本次活动要依据幼儿的年龄特点并结合本班幼儿的认知发展水平将半日展示活动分为生活、游戏、学习、运动四大板块，将幼儿的最佳表现展示在家长面前。生活着重展示培养幼儿自主性和秩序感。游戏着重展示老师恰当的介入游戏和对游戏进行综合性指导，以及幼儿按照不同材质、形状对玩具的分类整理。帮助家长认识到介入幼儿的游戏也要有科学的方法，以免干扰幼儿正在进行的游戏思维和游戏行为。游戏是综合性活动，能充分体现出幼儿的个性发展状况、认知水平和社会性表现。学习展示自然是重中之重。要结合本班幼儿认知能力的特点设计适合本班幼儿的方案。要一改往日老师的主导地位，将孩子们推上属于他们的舞台。让每一个孩子都充分地在家长们面前展示自己，让孩子们体验到成长的快乐。设计这活

动主要是让每一个孩子都体验到他在自己原有的基础上是进步的；让他们感受到学习就像游戏是件快乐的事情。七、活动过程：（一）问候时光（背景音乐：）目的：培养幼儿有礼貌的好习惯。 1：师：尊敬的各位家长：你们好！首先我代表本班的几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加宝贝的“期末成果汇报活动”，感谢你们一学期来对我们工作的配合和帮助！时间过得真快，宝贝们升上大班已有半年了，本学期我们开展了形式多样、生动有趣的教育教学活动，经过一学期的学习、生活，宝贝学会了不少本领，在各方面都有了不同程度的进步。接下来，请看！ 2、师：小朋友，你们看，今天有很多老师和爸爸妈妈都来看我们的表演，我们向他们问个好。（爸爸妈妈下午好！）除了爸爸妈妈还有谁来了（叔叔阿姨），我们跟叔叔阿姨问好（叔叔阿姨下午好）。尊敬的家长们，我们的宝贝们在幼儿园非常有礼貌，现在请爸爸妈妈向宝贝们问好（宝贝，下午好）一、语言时光目的：培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。材料准备：各个表演儿歌的音乐、卡片 1、集体演唱《歌唱祖国》：“各位爸爸妈妈，我们宝贝一个学期下来学到了可多的本领啦，现在有请宝贝们献上一首好听的歌曲《歌唱祖国》，请爸爸妈妈跟着歌曲节奏打节拍。” 2、第一组《打花巴掌说功夫》：“刚才宝贝唱的可好听了，请欣赏第一组小朋友带来的《打花巴掌说功夫》。”(覃子罡、李本添、刘俊泽、梁武睿、韦依娜、蒋梁思仪、张晨曦、黄芷珊、陈筱然、陆静怡、程飞云）第二组《小螺号》：“现在请爸爸妈妈欣赏第二组小朋友给我们带来的《小螺号》。”（曾潇语、凌增城、黄玮琪、招丽颖、韦柳飞、甘琪诚、黄宝莹、刘玺、黄怡菲、苏栎瑶、黄铭睿）第三组《一园蔬菜成了精》：“请欣赏第三组小朋友给我们带来的《杞人忧天》。”(刘鑫、杨智翔、戴嘉航、罗江南、钟晓晴、罗影珊、周千尧、黄领凡、黄美玲、麦春艳、

学生成绩奖励方案

延吉市第三高级中学《学生成绩奖励方案》教育教学是学校的生命线，为了激发学生学习的积极性，提高学生主动学习、合作学习、探究学习的积极性，提高我校教育教学质量，经研究决定每学期分期中奖励和期末奖励两次对学生成绩进行奖励，特制定此奖励方案：一、成绩采集 1.期中奖励：取月考成绩的20%+期中考成绩的80%对班级和学生进行奖励。 2.期末奖励：取月考成绩的20%+期末考成绩的80%对班级和学生进行奖励。二、奖项设置 1.集体奖：班级学习优胜奖每年级8名文理科各取班级总分平均分和总及格率排名前2名。 2.个人奖（1）总分等次奖文理科各设一等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名（2）单科状元奖（文理科分别计算）凡考试单科成绩在同级同科中获第1名者获单科状元奖。（3）学习名次进步奖考试总分50%及以上且总分排名较上次考试进步20名及以上的前10名同学获此奖项。二、奖励方式：集体奖颁发奖状，个人奖颁发证书和奖品。考试有违纪的学生不在获奖之列。此方案的解释权归学校教务处。延吉市第三高级中学 2015-3 延吉市第三高级中学

《学生成绩奖励方案》条幅内容：2014-2015学年度第二学期期中学段成绩表彰大会奖项归类一、集体奖（奖状20个） 1.总分平均分第一名：文理各1名；总分平均分第二名：文理各1名 2.总平均分第一名：文理各1名；总平均分第二名：文理各1名表彰文字：※年※班在2014-2015学年度第二学期高※年级期中段考试中获得总分平均分第※名，特发此状，在资鼓励。二、个人优胜奖 1．一等奖：每年级文理各2名 2.二等奖：每年级文理各3名 3.三等奖：每年级文理各5名三、单科状元奖每年级文理各6名四、个人进步奖每年级文理各10名

学生学业成绩评价的方法

学生学业成绩评价的方法 1.观察法观察是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现(如兴趣、爱好、态度、习惯与性格)和技能性的成绩(如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品)。但被观察者知道他被人观察时，他的行为便不同于平常，因而观察的结果并不完全可靠。为了提高观察的可靠性与精确度，一方面应使观察经常化，用日志或报告形式记录一些学生的行为或轶事，使评价所依据的资料更全面;另一方面可采用等级量表，力求观察精确。行为日志或轶事报告，一般都用来记录学生有意义的或异常的行为表现。要重事实，如实描述行为的发生经过，并可以作简要的解释、说明。行为日志，可以由教师为全班学生专备一个本子，每个学生占若干页，以记录其突出的行为表现。行为日志由教师保管，轶事报告则需交教导处，供研究学生工作之用。 2.测验法测验主要以笔试的形式进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。它适用于对学生学习文化科学知识的成绩评定。测验的优点是能在同一时间内用同一试卷测验众多的对象，收集大量可供比较研究的宝贵资料，它不仅简便易行、运用广泛，而且结果也比较可靠。但测验也存在局限性，如难以测定学生智力、能力和行为技能等。 (1)测验的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。信度是指测验结果的可靠程度。如果一个测验在反复使用或以不同方式使用都能得出大致相同的可靠结果，那么这个测验的信度就高;否则，信度则较低。影响信度的因素很多，主要有测验的长度、测验的时间、受试者的身心状态、测验的标准等。效度是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西。一个测验的效度总是对一定的测验目标而言的，故不能离开特定的目标笼统地判断这个测验是否有效度。难度是指测验包含的试题难易程度。试题过难或过易都不能准确测出学生的真实成绩，所以，一张试卷总的来说难易要适中，即它的试题既要有较难的题，又要有较易的题。区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，即具有区分不同水平考生的能力。区分度与难度有关，只有在试卷中包含有不同难度的试题，才能提高区分度，拉开考生得分的差距。

教学质量考核奖励方案(定稿)

肇庆市工程技术学校教师教学量化考核办法（修改稿）一、教学考核目的教学质量评估是教学管理的重要环节，是提高教学质量和办学效益的重要手段。教学质量考核管理，不只是检测学生知识、技能的掌握情况，而且要了解学生掌握知识、技能的过程和方法，对学生学习的结果作出分析、说明，形成激励性的意见，有利于推动教师不断审视教学中存在的问题，引导教师在教学实践中进一步改革和创新，增强工作责任心，提高教学水平和教学质量。二、教学考核原则 1、量化考核、客观公正。 2、检测结合、分级考核。 3、既重过程、更重结果。三、教学考核内容及方法教学考核分教学绩效考核和教学工作考核两方面，实行百分制。教学绩效考核占60%，教学工作考核占40%。（一）、教学绩效考核教学绩效考核主要是考核课堂、实习教学的效果、教学成果、学生对教学的满意度及课堂、实习纪律等情况。检测结合，以测评为主。１、学生评教（4０分）每学期期末组织学生测评，测评内容（附表）。由教务科考核统计。２、同行评教（10分）

由主管校长、教务长、专业科长、教研组长、骨干教师组成的学术委员会听课测评。测评内容包括为人师表、教学内容、教学方法、教学效果等（附表）。由教育研究室考核统计。 3、教学成果（5分） ①参加、指导学生参加国家级职业技能竞赛获三等奖以上或省级职业技能竞赛获二等奖以上或获得国家级科研、教学成果奖（第一完成人）；②参加或指导学生参加省级职业技能竞赛获三等奖或市级职业技能竞赛获一等奖或在国家级刊物发表论文（第一作者）或获得省级科研、教学成果奖（第一完成人）;③参加或指导学生参加市级职业技能竞赛获二等奖或参加、指导学生参加国家级职业技能竞赛或在省级刊物发表论文（第一作者）或获得市级科研、教学成果奖（第一完成人）; ④参加或指导学生参加市级职业技能竞赛获三等奖或参加、指导学生参加省级职业技能竞赛或在市级刊物发表论文（第一作者）或获得学校科研、教学成果奖（第一完成人）；⑤在校刊上发表论文（第一作者）或参加、指导学生参加市级职业技能竞赛及才艺展示或参加校内教学竞赛活动。评定：①5分;②4分;③3分；④2分；⑤1分。教师个人自报，以学期统计，由教育研究室核实统计。 4、日常巡教、学生座谈会（5分）根据日常巡教记录中纪律差次数和学生座谈会进行考核。学期内每出现一次纪律差巡教记录或学生座谈会一个班有意见，减扣1分，依此类推，扣完5分为止。

期末汇报活动方案

期末汇报活动方案期末汇报活动方案期末汇报活动方案一活动目的：学期马上要结束，通过主题班会的形式交流复习方法，树立自信心，以良好的心态迎接即将到来的期末考试。活动准备：班会设计课件主持人：活动时间：20xx年6月17日活动过程：一、活动导入：同学们，时光如梭，转眼一个学期就要结束了。在这个学期里我们收获了快乐，即将收获成功。面对着即将到来的期末考试，大家准备好了吗? 二、活动开展： 1、读一读：期末考试的脚步越来越近了，还有1天的'时间，我们该如何珍惜这1天的时间呢?请大家先读一读。愚蠢者——等待时间聪明者——利用时间懒惰者——丧失时间勤奋者——珍惜时间求知者——抓紧时间糊涂者——糟蹋时间

2、听一听：主持人：还有一些名人和伟人看待时间在人生中的价值时，是这样教育我们的—— 甲：教育家说时间就是知识。乙：医学家说时间就是生命。丙：工人说时间就是财富。丁：农民说时间就是粮食，就是丰收成果。 3、议一议：进行期末复习，才能使复习效果最好呢? 让我们分小组先听一听同学们的复习方法，可以互相说一说自己整体的复习方法，也可以谈谈自己某一科的复习方法。 4、小组内先互相说一说。各个小组派两名代表上来说一说自己的复习心得。 5、请语、数、英各科科代表上台介绍各科的复习方法。三、班主任老师寄语： 1、认真仔细地完成学校老师布置的复习作业。 2、要把那些学过的所有知识理一理，记一记，做一做。 3、在复习时，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老师提问和请教。 4、做到劳逸结合，放松精神，该复习时认真复习，该休息时好好地休息。只有付出辛勤的汗水，才能获得丰富的回报。最后，我希望同学

考试成绩奖励方案

隰县实验中学初一年级“科任教师教学成绩”奖励方案（讨论稿）一、指导思想为全面提升我校的教学质量，对广大科任教师辛苦付出的肯定，并有效鼓励、调动广大教师的工作积极性，所以，特制定本方案。二、奖励原则从方案的制定到奖金的核算以及发放，学校都将本着实事求是、公平公正、公开透明、群策群力、科学合理、奖励鞭策的原则进行。三、奖励依据学校将以每年每度县及县以上级的教育行政主管部门组织的期中、期末考试或抽考成绩为依据进行核算奖励。四、受励范围凡符合以上第三款且涉及到的所有考试科目的科任教师。五、奖励办法（一）、奖金的组成部分 1、奖金由“班级均分绩效部分”和“班级优生绩效部分”两部分组成。

2、年级均分奖的奖金总额=年级总奖金额×40%；年级优生奖的奖金总额=年级总奖金额×60%。 3、具体每位科任教师的最终奖金额=所代班级“个人班均分绩效奖金额”+所代班级“个人优生绩效奖金额”+班级管理奖（非班主任没有此项）。（二）、奖金的核算方法采用均分核算和系数设定相结合的“正比例计算法”逐一进行核算。（此法的最终结果数=班级数×科目数，例如：6个班×7科=42个结果，几乎不会出现完全相同的两个结果。）（三）、具体核算步骤及方法（班级均分绩效部分）步骤一：依次列出该年级所有各班的班级均分，并求出均分总和，同时，确定出该部分的奖金总额。方法：例如：（该部分的奖金总额=年级总奖金额×40%）步骤二：用正比例计算法核算出各班“班均分”所对应的“班均分绩效奖

金总额”。（先把假设的2000元分成不同的6份）方法：例如：假设9班的“班级均分应得奖金总额”为“x ”，那么，分分6.30199.626=元元2000x ，则，x=626.9×2000÷3019.6=415.22（元），得出，9班的“班级均分应得奖金总额”为415.22元。同理，可计算出所有班级应得的“班级均分绩效奖金总额”。步骤三：依次列出各班级所有科目的班级均分，然后，用各科目乘以其所对应的“满分系数”后得出各科目的最后分数，并求出其总和；同时，确定出该班级的“班均分绩效奖金”总额。方法：例如：（同样以9班为例）步骤四：同理，用正比例计算法核算出班级内各科目的“班均分”所对应的“个人班均分绩效奖金额”。（把已经核算出的415 元分成不同的7份）方法：例如：假设英语科目的“个人班均分绩效奖金额”为“x ”，那么，分分58.68652.131= 元元 415x ，则，x=131.52×415÷686.58=79.5（元），得出，9班的英语科目“个人班均分绩效奖金额”为79.5元。同理，

学生综合素质和学业水平评价方案

学生综合素质和学业水平评价方案一、指导思想依据党的教育方针，贯彻素质教育思想，以全面衡量学生素质发展和反映学生个体差异为出发点，从德智体美诸方面全面综合评价学生的发展。注重学生的情感、态度、价值观以及多方面潜能的发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，促进教师关注学生的全面发展。促进各门课程的有效实施，充分发挥评价功能，推动新课程改革的深入发展。二、评价内容及标准新课程中的学生评价强调促进学生全面发展，学生的评价不仅关注学生知识和技能的掌握；而且要关注学生多方面的表现，包括道德品质、学习能力、交流与全作、运动与健康、审美与表现等诸多方面的发展。学生综合素质和学业水平评价的内容包括基础性发展目标和学科学习目标两个方面。三、评价方法（一）基础性发展目标的评价基础性发展目标的评价，要根据不同的评价内容和指标实施多元评价，还要渗透或包含在学科学习目标的评价中进行。道德品质和公民素养方面要重点结合品德与生活、品德与社会学科教学以少先队活动，校本课程实施中进行评价；学习能力和交流与合作能力方面要结合所有学科教学进行评价；审美与表现方面重点结合音乐、美术学科教学进行评价。（二）学科发展目标的评价 1、知识与技能的评价遵循各学科课程标准的基本要求，以该学段、学年以及每个单元的知识与技能的基准，通过作业纸笔测验、考试和完成一些开放性的表现性任务等形式进行评价。（1）练习、作业作业分析评价是教师了解掌握学习效果、学习态度最常用、有效的评价方式。学生的作业情况要通过学生的认真程度，正确率，创造性解决问题情况；完成作业的速度，主动作业的情况；课外学习情况以及实验操作能力，小论文、小制作、小发明等成果来进行评价。教师可以作业展览活动，进行优秀作业及成果评比，作为作业评价的依据。除了传统的纸笔作业之外，更应注重口语交际作业、综合实践作业、实验操作作业等到促进学生在真实情境中实际表现能力的表现性作

幼儿园学期汇报方案

幼儿园学期汇报方案幼儿园学期汇报方案活动内容：综合活动活动名称：大比拼活动目的: 1、复习所学知识。 2、通过自选节目表演，提高幼儿活动的兴趣和积极性，让每个幼儿都能主动、愉快地参与活动。 3、通过表演活动，培养幼儿的表演欲望和才能，让幼儿能大胆地在大家面前表现自己，展现自己在园所学的各方面技能。活动准备：识字卡、英语图片、数字卡、乐器、视频展示仪活动过程： 1、开始：我们XX班的小朋友通过这一学期的幼儿园学习生活，又增长了许多本领，今天我们就来展示这学期所学的本领吧！ 2、放音乐：老师带领小朋友边唱歌曲边跳舞，进入活动室。 3、给3组幼儿编上序号：幼儿按序号入座 4、展示活动：活动一：幼儿集体舞蹈表演活动二：识字+英语：展示幼儿这学期所学的部分词汇

及英语单词、歌曲和舞蹈活动三：幼儿展示部分儿歌和礼仪儿歌活动四：抢答题目活动五：两位故事大王表演讲故事活动六：每位幼儿折物品，如船、房子、大象、郁金香、衣服，看谁折得多活动七：幼儿绘画《我爱我的幼儿园》教师点评：对幼儿学习情况进行小结，表扬部分幼儿，并发小红花鼓励幼儿园学期汇报方案开场白各位家长朋友，上午好！非常感谢你们一学期对我们工作的支持和厚爱，我园在XXX的带领下，以良好的教育理念和教育方法，让孩子们在XXX幼儿园这块土地上开发智能，健康成长。他们能在舞台上自信的表演，在游戏中大胆的探索，这就是XXX幼儿园所要培养的孩子。今天在这里，我们的宝宝们将与家长们一起联欢。XX班《快乐成长、我心飞翔》期末素质汇报现在开始! 1.舞蹈《加油》师：非常感谢孩子们给我们带来的欢乐舞蹈。我们的宝贝不仅跳舞棒，而且还会许多的艺术口才表演呢?对不对? 幼儿：对！ 2.喊口号

学生成绩奖励方案

《学生成绩奖励方案》教育教学是学校的生命线，为了激发学生学习的积极性，提高学生主动学习、合作学习、探究学习的积极性，提高我校教育教学质量，经研究决定每学期分期中奖励和期末奖励两次对学生成绩进行奖励，特制定此奖励方案：一、成绩采集 1.期中奖励：取月考成绩的20%+期中考成绩的80%对班级和学生进行奖励。 2.期末奖励：取月考成绩的20%+期末考成绩的80%对班级和学生进行奖励。二、奖项设置 1.集体奖：班级学习优胜奖每年级8名文理科各取班级总分平均分和总及格率排名前2名。 2.个人奖（1）总分等次奖文理科各设一等奖：2名、二等奖：3名、三等奖：5名（2）单科状元奖（文理科分别计算）凡考试单科成绩在同级同科中获第1名者获单科状元奖。（3）学习名次进步奖考试总分50%及以上且总分排名较上次考试进步20名及以上的前10名同学获此奖项。二、奖励方式：集体奖颁发奖状，个人奖颁发证书和奖品。考试有违纪的学生不在获奖之列。此方案的解释权归学校教务处。延吉市第三高级中学 2015-3

中学学生学业成绩评价方案

十一道沟学校中学学生学业成绩评价方案一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生在德、智、体、美等全面发展.我校制定了学生学业水平测评方案。 (一)推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质在于促进人的发展，素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境，使学生实现思想、智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展。 (二)体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。 (三)探索科学可行的学生学业评价方式，建立科学的评价制度。根据我校的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素质教育的长效机制。二、基本原则（一）导向性原则。实施学生学业评价方案，体现素质教育的要求，体现初中新课程改革精神，反映初中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给初中教育与学生以正确的导向。（二）操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受，操作简便、直观。方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元，评价操作实现信息化。（三）公平性原则。加强学业评价工作的制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。保障评

学业成绩评价实施方案

安定区XX初级中学学生学业成绩评价实施方案

学生学业成绩评价实施方案一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生在德、智、体、美等全面发展.我校制定了学生学业水平测评方案。 (一)推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质在于促进人的发展，素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境，使学生实现思想、智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展。 (二)体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。 (三)探索科学可行的学生学业评价方式，建立科学的评价制度。根据我校的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素质教育的长效机制。二、基本原则（一）导向性原则。实施学生学业评价方案，体现素质教育的要求，

体现初中新课程改革精神，反映初中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给初中教育与学生以正确的导向。（二）操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受，操作简便、直观。方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元，评价操作实现信息化。（三）公平性原则。加强学业评价工作的制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开进行，对学生的评价全面、客观、科学。（四）发展性原则。坚持过程评价与终结评价相结合的原则，发挥评价促进学生发展的重要功能。注重学生的日常行为表现，适当收录反映学生成长过程和发展水平的描述与实证材料。正确发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用。关注学生全面发展，全面评价学生的素质，客观反映学生的个性差异和个性。（五）教育性原则。对学生的评价过程实质是对学生的教育过程、引导过程，提高学生全面发展的意识，培养其创新精神与实践能力的过程。评价的过程、目的首先在于对学生进行教育。三、组织机构 1.成立“学生学业评价工作领导小组”。成立以校长为组长，副校长、教导主任、政教主任为副组长，各班班主任为组员的领导小组。领导小组职责：

大二班期末汇报展示活动方案

大二班幼儿期末成果汇报活动方案活动目标： 1、向家长展示幼儿园的教学成果，让家长了解现代教育理念和教育改革动向，了解自己的孩子在幼儿园的发展和表现情况。 2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。 3、培养老师的策划组织能力及现场的应变能力。 4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用。二、活动时间：2017年12 月 26日三、活动地点：多功能厅四、活动准备： 1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。 2、布置好活动场所和准备好活动道具、小礼品。 3、活动PPT 4、教师讲话稿五、参加人员： 1、大二班幼儿家长； 2、幼儿园领导； 3、幼儿园老师； 4、大二班幼儿小朋友。六、活动要求：本次活动要依据幼儿的年龄特点并结合本班幼儿的认知发展水平将半日展示活动分为生活、游戏、学习、运动四大板块，将幼儿的最佳表现展示在家长面前。生活着重展示培养幼儿自主性和秩序感。游戏着重展示老师恰当的介入游戏和对游戏进行综合性指导，帮助家长认识到介入幼儿的游戏也要有科学的方法，以免干扰幼儿正在进行的游戏思维和游戏行为。游戏是综合性活动，能充分体现出幼儿的个性发展状况、认知水平和社会性表现。学习展示自然是重中之重。要结合本班幼儿认知能力的特点设计适合本班幼儿的方案。要一改往日老师的主导地位，将孩子们推上属于他们的舞台。让每一个孩子都充分地在家长们面前展示自己，让孩子们体验到成长的快乐。设计这活动主要是让每一个孩子都体验到他在自己原有的基础上是进步的；让他们感受到学习就像游戏是件快乐的事情。七、活动过程：（一）问候时光（背景音乐：）目的：培养幼儿有礼貌的好习惯。 1：师：尊敬的各位家长：你们好！首先我代表本班的几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加宝贝的“期末成果汇报活动”，感谢你们一学期来对我们工作的配合和帮助！时间过得真快，宝贝们升上大班已有半年了，本学期我们开展了形式多样、生动有趣的教育教学活动，经过一学期的学习、生活，宝贝学会了不少本领，在各方面都有了不同程度的进步。接下来，请看！ ~ 1 / 4 ~ 2、师：小朋友，你们看，今天有很多老师和爸爸妈妈都来看我们的表演，我们向他们问个好。（爸爸妈妈下午好！）除了爸爸妈妈还有谁来了（叔叔阿姨），我们跟叔叔阿姨问好（叔叔阿姨下午好）。尊敬的家长们，我们的宝贝们在幼儿园非常有礼貌，现在请爸爸妈妈向宝贝们问

学生表彰奖励方案

甘沟小学对学生表彰奖励条例为了全面调动学生学习的积极性，促进学生全面发展，创设良好的学风、校风，学校每学期将开展三好学生、进步生、学习之星、优秀队员、优秀学生干部、先进集体等其他奖励评比表彰活动。现将学生获奖条例制定如下。一、学校三好学生、成绩优秀生、特长生、优秀队干部、优秀队员、优秀学生干部、其他奖励评比资格。（一）、凡我校在籍学生均可参加三好学生、成绩优秀生、特长生、优秀队干部、优秀队员、优秀学生干部、其他奖励的评比。（二）、有下列情况之一者不能参加评比。（1）、考试作弊者；（2）、旷课一天以上者(含一天)；（3）、本学期因违反纪律受到学校通报批评者。二、学校三好学生、成绩优秀生、特长生、优秀队干部、优秀队员、优秀学生干部、其他奖励评比条件。（一）、校级三好生、成绩优秀生评比条件。 1、思想品德好:自觉执行《小学生日常行为规》和《小学生守则》，在同学中起模带头作用。（1）、思想要求进步，参加学校组织的各项活动并起到模带头作用。（2）、热心学校工作，热爱、关心集体，积极为集体、同学服务，不计较个人得失。（3）、自觉遵守法规校纪，学习目的明确,态度端正,认真完成作业。（4）、尊敬师长，团结同学，文明礼貌，勇于开展批评与自我批评，敢于同不良行为作斗争。（5）、有良好的劳动习惯，积极参加各项劳动, 生活俭朴，作风朴实。 2、学习好：学习目的明确，态度端正，刻苦钻研、成绩优良，具备下列条件者，即为“学习好”。（1）语文、数学、英语、品社、科学期考平均分80以上，可以参加成绩优秀生评比。（2）音乐、体育、美术等科目期考成绩需及格以上。

（3）劳动技术、信息技术、综合实践等科目需及格以上。 3、身体好:坚持锻炼身体，上好两操一活动，积极参加课外锻炼及文体活动，有良好的卫生习惯，身心健康，体育期末考试成绩及格以上。（二）特长生奖励条件。 1、积极主动参加学校组织的各种素质教育活动（如文化课学习、兴趣小组活动、社会实践活动、校园文化建设活动、体育锻炼活动等），并努力在活动中逐步提高自己的各种素质。 2、通过自身的努力，在文化素质、艺术素质、思想道德素质、身体素质、社会实践能力等方面较其他同学有明显优势。 3、积极参加各级各类素质教育竞赛活动，并在活动中取得优异成绩。 4、各方面取得的相应成绩及其特长得到相关教师、班主任、同学的认可。（三）、优秀队干部、优秀队员条件 1、优秀队干部条件：政治立场坚定，思想表现好，在同学当中能起先锋模作用；能积极协助班主任、学校开展活动，带头做好各项工作；讲究方法，团结同学，敢于和坏人坏事做斗争；学习认真、刻苦；同学评议好。优秀队干必须是队支部委员或学校学生会干部。 2、优秀队员条件：政治立场坚定，思想表现好，在同学当中能起表率作用。组织纪律性强，没有无故旷课、迟到现象；日常行为习惯养成好；尊敬师长，团结同学，助人为乐，敢于和坏人坏事做斗争；学习认真、刻苦；能自觉履行队员义务，及时缴纳队费，参加班队组织开展的各项活动，表现突出，同学评议好。二、优秀学生干部、其他奖励评选种类和条件： 1、优秀学生干部条件：其本符合“三好”学条件，密切联系广学，处处以身作则，热心为集体和同学服务，在同学中有较高的威信；积极参加学校或班组管理和教学改革工作，有较强的组织能力；能较好地完成学校或老师交给的工作，是学校教师和班主任的好助手；任职累计有一个学期。对象是校学生会干部、班级正副班长、班委成员。 2、其他奖励评选种类和条件：种类：遵守纪律奖、文明礼貌奖、尊敬师长奖、爱护公物奖、卫生值日奖、文体活动奖、热爱集体奖、队结友爱奖。条件：模遵守《小学生守册》、《小学生日常行为规》，并在某个方面表现较为突出。

小学科学学业评价方案及总结

小学科学学业评价方案及总结一、指导思想以《小学科学课新课程标准》为指导，了解学生实际的学习和发展状况，以利于改进教学、促进学习，最终实现提高每个学生的科学素养的课程宗旨。二、基本原则 1.全面性评价原则。评价要涵盖科学素养各方面的容，既考察学生对知识的掌握，又重视对学生学习过程和体验的评价，尤其是在学习方法及态度、情感、价值、信心等方面进行评价。 2.人文性评价原则。评价不以测验为中心，从学生的实际状况出发，在相互信任、相互尊重、的氛围中组织评价。 3.发展性评价原则。以促进学生的学习和全面发展为目的。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上积极主动地发展。 4.多样性评价原则。提倡多主体参与，建立以教师、学生、家长共同参与的评价制度；根据学生的个性差异和兴趣特长，采用多样化的评价方式. 三、设计思路和策略根据《小学科学课新课程标准》和学生素质发展报告单，确定小学科学学生学业评价的参与者、评价的方式和评价容。 1、关于评价的参与者。学生、家长、教师都将参与评价，分自我评价、小组评价、家长评价和教师评价四类。以教师评为主，适当参考自我评价、小组评价和家长评价。

2、关于评价的方式。定性评价和定量评价相结合；平时观察和期末检测相结合；自评与互评相结合、既重视结果，有重视过程。评价采用等级制，“平时成绩”的评价以平时观察为依据，设“好”、“较好”、“需努力”三个等级，“期末成绩”的评定以期末检测为依据，成绩记录为“优”、“良”、“合格”和“不合格”四个等级。 3、评价的容：科学学业总评成绩由“平时成绩”和“期末成绩”两项组成。其中“平时成绩”占科学学业总评成绩的40%，“期末成绩”占科学学业总评成绩的60%。“平时成绩”一栏主要包括两项容：一是教师、学生通过日常观察做出的对每位学生的“科学学习情况的评价”，占科学学业总评成绩的2０％。二是“成长记录袋”成绩评价。教师组织学生收集一学期里所有的学习结果，如：学生科学研究的成果（科学观察日记、科技小制作、科学报告等）；参与课前准备的情况记录；单元练习和课堂作业的成绩记录等；学期末，教师对每个学生袋收集情况的进行相应的评价，占总评成绩的2０％。“期末成绩”一栏主要包括“实验操作测试”和“期末试卷检测”两项成绩。其中“实验操作测试”占总评成绩的1０％期末试卷检测”占总评成绩的5０％。四、实践总结本学年，我们认真实施上述评价方案，现将实践结果总结如下： 1. 学生初步养成了严谨的科学态度。在人文性评价原则的激励下，我们尊重学生在实验中出现的不同现象和发现：当学生的实验结果出现偏差时，老师首先要肯定学生的实事的科学态度，再帮助学生

教育教学奖励方案

东田镇茶园完小教育教学奖励方案为加强我校对教学工作的管理，强化教师的岗位责任意识，引导教师以科学发展的眼光看待教育质量问题，不断提高质量竞争力，结合学校实际情况特制定以下教学质量奖励方案。一、绩效奖励的奖项设立绩效奖励主要分为教育教学质量奖和教育教学竞赛奖两大部分，分别占绩效奖励的80% 和20%。 1、教育教学质量奖分集体奖（占其中的60%）和个人奖（占其中的40%）。个人奖包括：优秀班主任奖、质量检测优秀奖、进步奖、非质检科目优秀奖、后勤优质服务奖等。 2、教育教学竞赛奖包括：学科辅导奖、教学竞赛奖、教研成果奖、先进个人奖等。二、奖励的具体内容（一）集体奖开学初教导处根据上期成绩确定本期各年级的教学工作目标，期末按目标落实情况兑现奖金。工作目标包括：学生思想品德合格率、各质检科目需达到教学目标、学生对任课教师的满意率。期末对工作目标评定等级：优秀等级的发集体奖的100%、良好等级的发集体奖的90%、合格等级的发集体奖的80%、不合格等级的发集体奖的70%。（二）个人奖 1、优秀班主任奖优秀班主任奖共设立两个名额，以《东田镇茶园完小教职工绩效工资考核办法》和《东田镇茶园完小文明班级评比细则》检查结果为依据对班主任进行考核评比。对评得优秀的发奖金100 元。 2、质量检测优秀奖教学奖计算方法：①教学基础奖励为150元；与全镇平均折合得分相比，每高一个百分点奖5元、低一个百分点扣5元，无上限，下限不超过20个百分点；语数英X 100%思品科学X 70%六年级所有科目的奖金额计算后再X 120%任教两科或平行班的取平均值乘以，任教三科的取平均值乘以。 ②抽检年级，在全县完小类学校排名中获前6名的分别奖100、80、70、60、50、40 （语数英X 100%思品科学X 70% 。 3、进步奖教导处根据各年级各学科上期的优秀率和及格率确定本学科的奖励基数，优秀率、及格率每上升一个百分点奖 1 元。上期无成绩记录的不发进步奖。 4、非质检科目教学优秀奖开学初根据各位教师的任教情况确定非质量科目，教导处在每月的常规检查时，对该科目进行检查。考核形式以随堂听课、走访调查为主，对所任教科目进行检查定级。级别分为：优秀、良好、一般、较差；期末将获得一般以上的分别奖60元、50元、40元。 5、后勤优质服务奖

期末汇报活动方案

期末回报活动计划 ——大三班一、活动目标： 1、向家长展示幼儿园的教学成果，让家长了解现代教育理念和教育改革动向了解自己孩子在幼儿园的发展和表现情况。 2、为每个孩子提供展示自我的舞台，增强孩子的自信心，激发孩子的自豪感。 3、培养老师的策划组织能力及现场的应变能力。 4、家长满意，对幼儿园起到正面的宣传作用二、活动时间：2016年1月25 日三、活动地点：大三班教室四、活动准备： 1、提前颁发通知，请家长安排好时间，准时参加活动。 2、布置好活动场所和准备好活动道具、小礼品。五、参加人员： 1、大班幼儿家长； 2、幼儿园领导； 3、幼儿园老师； 4、大三班幼儿小朋友。六、活动过程：

师：尊敬的各位家长：你们好！首先我代表本班的几位老师对你们的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加宝贝的“期末成果汇报活动”，感谢你们一学期来对我们工作的配合和帮助！时间过得真快，宝贝们升上大班已有半年了，本学期我们开展了形式多样、生动有趣的教育教学活动，经过一学期的学习、生活，宝贝学会了不少本领，在各方面都有了不同程度的进步。接下来，请看！（一）、成果展示 1、一起欣赏舞蹈《向快乐出发》 2 、集体演唱《祖国祖国多美丽》：“各位爸爸妈妈，我们宝贝一个学期下来学到了可多的本领啦，现在有请宝贝们献上一首好听的歌曲《祖国祖国多美丽》，请爸爸妈妈跟着歌曲节奏打节拍。” 3、《老师早》、《最亮最亮五颗星》、《小兔子开超市》、《团团圆圆游新疆》、《欢乐的动物园》、《快乐的古尔邦节》、《小小家电真奇妙》 4、健康活动《电话打给谁》 5、社会活动《怎么办》 6、10以内的算数提卡若干张数学与我们的生活息息相关，我们的生活离不开数学，看看我们的宝贝是如何学习数学的。我们将通过开放数学区角的形式给各位家长们了解，孩子们就是这样把原本枯燥无味的数学边玩边学会了。 1、10以内的加法(孩子在边玩戴戒指边学会了数学的加法算式题) 2、比大比小（了解“<”“>”等符号所代表的意义。（二）、亲子游戏

考试成绩奖励方案

学生月考奖励方案

学生学业成绩评价方案

中班期末汇报课教案

学生成绩奖励方案

学生学业成绩评价的方法

教学质量考核奖励方案(定稿)

期末汇报活动方案

考试成绩奖励方案

学生综合素质和学业水平评价方案

幼儿园学期汇报方案

学生成绩奖励方案

中学学生学业成绩评价方案

最新教学质量奖励方案

学业成绩评价实施方案

大二班期末汇报展示活动方案

学生表彰奖励方案

小学科学学业评价方案及总结

教育教学奖励方案

期末汇报活动方案