班子成员批评意见汇总

XXX班子成员批评意见汇总

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

X同志能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。

XXX同志对XXX同志的批评意见

进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

联系群众不够广泛。与分管处室的同志联系多，跟其他部门的干部教师联系少，特别是跟专任教师、老教师联系得少。可能是认为现在社会是开放的、多元化的社会，不应过多的干涉别人的思想和生活，所以谈工作多，关心思想和生活的少。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作布臵多、提要求多，具体指导少。工作中往往布臵多，具体指导少；提要求多，帮助解决实际困难少；讲原则多，灵活性、艺术性不够，换位思考不够。宏观提要求多、微观指点少，大事干预多、小事过问少，总体安排多、平常帮助少，工作关注多、生活学习关心少的现象，有时对部下批评偏严肃。这种现象如不加以警醒，势必会助长官僚主义之风。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

存在以会议贯彻会议的情况。有时习惯于用开会布臵来代替具体工作，有的甚至是为了开会而开会，为了过场而过场，为了贯彻而贯彻，会前并没有对会议的主题、内容、要求等作充分的准备、研究和商议，并未提出明确的、周全的意见和办法，而是把会议当口手，通过会议一开，就算工作完成，至于会后的反响与效果，缺乏总结与思考，缺乏跟踪与督查。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作作风不实，求真务实不够。在工作中习惯于当“中转站”、当“二传手”，说过就算干过了，缺乏“紧抓不放、一抓到底”的狠劲。有时习惯于办公室打电话了解情况，不能亲自到一线到察看，深入到教室、实验室、学生寝室、教师办公室的次数还不是很多，主动与老师、学生谈心，真心听取他们的意见还不是很多；对一些看似软性的工作，有时存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中，有时会局限于主要领导布臵什么就做什么，没有把自己放在全校的角度去考虑，对全局性的工作，深入思考比较少，好的建议也不多。工作中缺乏逢山开路、过河架桥的勇气和意志，不能从尽善尽美、时时处处争一流的标准上去把握。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

5 XXX同志对XXX同志的批评意见

群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细。

1、XXX同志对XXX同志的批评意见

虽然该同志也经常到自己分管的部门调研，但主动性不强、深入不够，往往只注重了解自己想要了解的问题，没有关心群众想什么、盼什么、急什么、要什么，没有真正和群众打成一片，缺乏全心全意为人民服务的宗旨意识。比如，他作为后勤副校长，分管食堂，也经常到食堂查查看看，也经常在食堂就餐，但只关注到食堂开餐情况正常，就没想到问问师生们对食堂伙食供应有什么意见和建议，导致学生对食堂伙食意见较多。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

政治理论学习不够扎实，学习的系统性不强，运用理论指导实际工作方面存在不足。由于没有深入学习，没有真正领会工作的实质，停留在表面，致使工作处于被动应付的局面居多，有时还存在着以会议去落实会议和走形式走程序的现象，这种不思进取不求甚解的作风和行为是非常有害的，严格说起来就是一种不作为。

2、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作中只愿抓大事而对一些小件不愿意抓，认为具体工作由手下做，有抓大放小的思想。在落实抓大不放小、学生面前无大小的工作方针不够彻底。关心师生不够，认为只要多到学生食堂用餐、多到教室、学生宿舍转转，就是联系了群众，跟其他普通教师联系得少。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

深入一线调研不够，给下属部门确定的工作目标有时太高，对下级工作要求也太严格，有些脱离下属部门的实际情况或超越下级的实际能力，致使难以达成工作目标和要求。另外，有些工作布臵后跟踪检查监督不到位，影响工作的按期落实和工作质量。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

在工作过程中，存在畏难情绪，组织、协调能力有待于进一步提高。思想上存在等、靠、要的想法，遇到困难，缺乏迎头面对的勇气和决心，当其他科室的同志遇到工作中的困难时，有推诿的情况发生。

工作中有时不够积极主动，不能做到尽善尽美、精益求精，个别时候觉得“过得去”就行，满足于干了、报了、安排了，结合实际深入思考、创新作为、开拓进取的精神有所缺乏。

3、XXX同志对XXX同志的批评意见

担当精神需要进一步增强。存在老好人思想，怕得罪人、怕伤和气。工作中怕冒风险、怕承担责任，胆子小、忧虑多，患得患失，不敢决断、不敢拍板。希望在今后的工作中要加以改进。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见

虽然重视与教师间的交流，但却忽视了与学生的沟通。在教学管理和学科建设中，与教师的交流比较主动，也很多，特别是跟专任教师；但参加学生第二课堂活动、到学生食堂用餐、到学生宿舍则比较少；与学生的沟通主要在某些问题出现之后，有点被动。

4、XXX同志对XXX同志的批评意见;服务意识较强，但服务方式缺乏创新。有时在处理紧急而又纠结的情况时容易急躁，听取他人意见时缺乏耐心。满足于凭经验办事，按照程式化去工作，存在“习惯”做法，思想保守，跟不上形势发展需要。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见:在困境面前，缺乏调查，有时借鉴兄弟单位先进工作经验，缺乏针对性的思考，出现工作标准高于工作成效。由于是新近提拔的干部，岗位工作时间短，困难面前，有时还一定程度地表现出很大依赖性，依赖学校一把手班子其他成员，独当一面的魄力不够。工作缺乏预见，指导基层不力。在工作上对基层具体情况有时了解不细，知道不早，掌握不准，不够全面。特别是分管的工作，其它领导知道了，自己还不知道，影响了问题的解决。对分管口的工作，有时管得还过于具体，抑制了各处室的主动性和创造力，影响了积极性的发挥。

5、XXX同志对XXX同志的批评意见

群众观念淡薄，基层调研不细。业务工作，特别是教学工作抓得比较紧，但联系师生不广泛，和师生深入谈心的比较少，虚心听取他们的意见还不够，不能真正了解他们的所思所想，不能切实做好服务师生，帮助他们解决实际困难不多。虽然知道一线老师辛苦，但站在他们角度去考虑问题还不够，埋头日常工作时间较多，深入开展调查研究时间较少,对基层真实情况了解的还不够准确，有时急于求成，最终使工作不够细存在经验主义思想。对新政策钻研少、掌握不全面，对新形势、新问题调查研究不深，凭个人经验办事、处理问题。

1、群众观念弱化。疏远了与群众的距离，帮助群众解决困难和问题少，

2、为民服务的宗旨意识淡薄。履行首问责任制不够，考虑问题简单、不周全，对于发现的教师及学生困难问题，教职工及学生

没有提也就不过问，存在多一事不如少一事的思想。

3、官本位思想严重。过于自信，调研部充分，决策不民主、科学，存在经验主义，影响工作实效。

4、工作不实，安于现状。开会布置任务多，习惯于提要求，作指示，解决实际问题少，存在畏难情绪。

5、与教职工谈心少，交流少，干部管理中护短、心软，没有碰硬动真，教职工队伍管理不力，制度执行不力。

6、缺乏沟通交流，工作重部署，轻督查落实，一些当前无法解决的问题没有很好的考虑实际，导致目标过大，任务无法完成。

7、创新意识不强，求稳怕乱，循规蹈矩，凭经验办事，新思路、新办法不多

8、执行力和抓落实不够，对多次强调存在的一些隐患和问题，没有引起足够重视，没有很好的抓好落实，群众意见较大。

9、官本位思想严重，全局意识差，看上不看下，在下属、教职工面前摆官架子，让人觉得高高在上，比较没有耐心，听不进意

见去，注重完成上级安排任务，对下级及教职工关心关注不够。

10、缺乏钻研精神，没有做到与时俱进，对现行政策研究不深不够，深入解决实际问题措施不多，办法少，工作成效不明显。

11、工作重点不突出，作风漂浮。处理问题时顾虑较多，不分轻重，随意性大，不求工作质量，效率不高。

12、主动作为意思不强，安于现状，缺主动作为意识。

13、形式主义比较严重。抓工作流于形式，没有真正落实到实处，措施不力，效果不好。

14、责任担当不足，解决繁杂问题顾虑较多，不敢碰硬。攻坚，存在求稳思想

15、重表面、轻具体。注重短期见效的面子工程，对实际长效性问题研究不深、认识不足，一些深层次问题把我不够

16、工作不深入，对教职工反映要求困难问题，没有深入调研论证和提出明确意见，浮于表面，一些急需解决的问题没有及时得

到落实

17、对干部管理工作原则性不强，没有抵制选人用人方面的不良风气，重提拔轻管理，选人用人不够科学合理。

18、重部署，轻实效。习惯用命令的方法，不考虑实际工作难度，往往召开工作会议轰轰烈烈，工作结果马马虎虎，甚至不闻不

问，有些不了了之。

19、缺乏工作激情，求稳、怕乱，凭老经验、老套路决策，安于现状，自我感觉良好，创新工作措施办法少。

20、抓工作脱离实际，措施办法少，喜欢讨论一些难以解决、不切实际的问题，浪费时间和精力，一些具体可以解决的问题久拖

不决。

21、工作流于形式，看文件，听汇报多，深入基层次数少，解决实际问题流于嘴上说说，解决实际问题不多。

22、过于“教条”。在贯彻执行上级规定和要求时，没有结合实际，照搬照抄上级规定和要求，与实际工作效果差距大

23、老好人思想严重，怕得罪人，求稳怕事，工作不够大胆，影响工作实效

24、工作作风不实，工作轻浮，不具体

25、开拓创新意识不够，对问题、对工作研究思考不多，措施不力，瞻前顾后，不敢大胆探索，循规蹈矩、按部就班，难以调动

教职工工作积极性，干事创新劲头不足

26、心浮气躁，重于形式、轻实效。

领导班子成员的批评意见(新)

同志对领导班子成员的批评意见 一、对同志的批评意见 1、不重视学习。平时忙于具体事务性工作多，在学习方面重视较少，比如平时带领班子成员及下属同志集中学习的时间少，对同志学习理论知识的要求不严；有时因为具体事务多等原因参加单位组织的学习和党支部会议少，没有给给下属日常学习作好表率。 2、在单位听汇报多、下企业调研少。平常亲自下企业调研少，对于企业遇到的一些问题，直接安排下属跟踪多，遥控指挥多，亲自深入协调解决问题少。如在处理产业集聚区一些企业补办建设手续的问题中，由于牵涉的部门多、协调难度大，只是组织召开了几次协调会，就交给下面同志接管，没有持续的跟踪督促，致使部分企业至今未拿到房产证。 3、艰苦奋斗意识淡化。外出考察项目、接待外来客商时存在好面子、讲排场思想，比如公务接待中烟酒、饭菜得是高标准、高规格，没有认真考虑单位实际情况，勤俭节约、过紧日子的意识有所淡化。 二、对同志的批评意见 1、下企业实地调研少。主管经济运行中心后，工作上过于偏重于统计和示范创建工作，对于企业、项目实际建设情况掌握较少，忽视了项目建设和统计上报、示范创建的有机统一关系，

比如，平时在办公室收集整理书面材料多、深入企业实地调查掌握第一手资料少，对企业具体生产经营和建设情况了解掌握不细。 2、缺乏服务大局意识。对于领导安排的任务，过于强调本职工作，对于涉及本职工作少的事情，有时候不尽心，勇于担当的精神不足，比如，在共同完成一些上级安排的上报材料时，你只是将几个统计数字报了过来，对于表格的填写和文字材料的整理不太关心。 3、艰苦奋斗意识淡化。平时存在铺张浪费和超标准接待的问题，比如在统计上报和示范创建工作中，与有关职能部门打交道多，有时为了工作的顺利开展或工作取得较好的结果，接待宴请较多，存在接待规格标准过高和浪费的现象。 三、对同志的批评意见 1、知识学习不深入。平时专业知识学习主要集中在电力装备制造、食品及物流、超硬材料及制品等重点产业建设方面，对不锈钢及制品、印刷包装、新型建材以及战略新兴产业有关知识的学习少，导致协调处理与这些产业相关的问题时，入手和解决进展较慢。 2、有经验主义思想。平时看问题、办事情好凭老思想、老方法，比如有时在听取工作汇报时，以为自己在基层工作多年，自身经验丰富，不等其他同志汇报完就给问题定了性，没有认真听同志说出自己的观点和看法，容易挫伤其他同志提看法、想方

学校领导对班子成员的互评意见

对班子成员的互评意见 一、对校长 校长作为学校主要负责人，在学校建设发展、干部培养和教师专业成长方面做了大量工作，成效显著。在任六年来，学校的硬件建设发生了较大的变化：中小学校园学生活动场地的硬化、新建综合楼一栋、物质技术装备的进一步完善（中小学“班班通”工程的实施完善、中小学图书室、实验室建设）、食堂建设等；逐渐充实了学校领导班子，使干部队伍年轻化，顺利完成了干部队伍的新老更替；加强了学校领导班子、教职工队伍的政治思想建设，班子成员政治素质过硬、业务能力强，教师队伍爱岗敬业，乐于奉献，学校的教育教学工作一年一个新台阶，受到主管部门和社会各界的一致好评。但由于学校教育教学工作涉及面广，牵涉的具体问题多，日常事务纷繁复杂，难以事必躬亲。在此，我给校长提两个建议：一是要进一步明确班子成员职责，对职责有交叉的工作，以主要负责的同志牵头，其他成员跟进，协助配合，形成遇事有人抓，既有分工又有合作，避免工作上大家抓或者推诿的现象。目前，学校后勤的主要工作有人抓，但日常的细节管理抓得不够好，可能就是这个原因。二是要进一步强调劳动纪律，落实管理制度。制度的执行需要人性化，但学校的管理更需要制度化。因为在制度目前人人平等，落实制度也是领导的职责。过去，个别教师上课迟到，课堂讲授结束离开教室或者在教室外面休息，无上课任务时在办公室长时间闲聊，周末经常提前请假等。这一些虽然是个案，但对

其他教职工的工作产生的潜在影响是不可小视的。在实行绩效工资后，教职工的工作积极性在某种程度上有所削弱，我校能保持教育教学质量稳步提升，靠的就是大家的埋头苦干、实干。强化纪律约束，落实制度管理，是对全体教职工的劳动的尊重。 二、对副校长 校长作为学校的老领导，工作雷厉风行，思考问题细致周到，处理事情干净利落。几十年来，为学校教育教学管理积累了丰富的工作经验，在干部队伍的“传、帮、带”方面发挥了重要作用。近几年来，因为自身年龄和健康原因，虽离开一线，但从未放松对学校教育教学工作的管理，认真站好最后一班岗。在这里我对校长提两点建议：一是在管理方面继续保持高标准、严要求。不能因为自己临近退休，在管理上“只栽花，不栽刺”，放松对同志的要求。二是要提高对自己健康的要求，要做到工作、生活、娱乐三不误。 三、对副校长 校长作为学校的年轻领导，主抓学校教育教学工作，工作思路清晰，既抓早，又抓实，工作效果明显。自己从教育教学一线逐渐走上管理岗位，本身熟悉教学工作，同时又在一线工作，既能严格要求教师，又为教师树立了榜样。任职一年来，学校教育教学工作管理有序，教育教学质量稳步提升，教学管理工作得到了上级主管部门和学校教师、学生家

对其他班子成员的批评意见

对其他班子成员的批评 意见 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

**对其他班子成员的批评意见 一、对**同志的批评意见 1、你开会时间多、下乡走访少，与村干部谈心少；对待村干部关心不够，有些村甚至没有去过村支书或主任家里，这样造成部分村干部感觉你不容易接触，与群众之间有了距离，疏远了与村干部的关系。 2、你对待同志关心不够，批评下属较多。对待同志们除了批评还是批评，坐下来交流沟通少，对同志们的工作、生活关心少。例如南楼宿舍灯不亮，反映了多次才维修. 二、对**同志的批评意见 1、你在处理群众来访工作时，不冷静、情绪好激动，易着 急，让上访群众不能接受，例如在接访**时。 2、你理论学习时间少，联系群众时间少，不注意日常行为。例如在去年冬季取暖时，由于人员对天然气锅炉使用不熟悉，你与烧锅炉人员说话时带了口头语，致使其接受不了。 三、对**同志的批评意见 1、你工作缺乏激情，因循守旧。总认为自己在乡镇工作多年，基层经验丰富，对具体工作安排不到位，工作缺乏韧性，存在应付现象。 2、你学习上缺乏自觉性和主动性。你只是在集中学习时学习一点，平时都以工作忙为借口，没有主动去学习国家的政策和理论。例如去年网上学习80学时的。 四、对**同志的批评意见

1、工作积极性、主动性不足，日常工作按部就班，安于现状，缺乏开拓创新、埋头苦干精神。 2、对自己分管的工作研究不深不细，满足于简单安排，爱情面，怕得罪人，有老好人思想。例如，对乡直单位的监管。 五、对**同志的批评意见 1、你工作创新少，没有新思路。分管组织工作，只是按部就班，墨守成规，县委组织部安排什么就干什么，没有在党员管理上创新机制，出经验，建立一套可推广的管理模式。 2、开展工作时虽然你安排到村了，但督促落实不到位，很多工作安排下去，但是没有进一步追落实，比如，要求各村建流动党员微信党小组，第一时间安排下去了，但是有个别村并没有按时完成，事后你没再继续催促，智慧党建有多少村能正常运行，你不知道。 六、对**同志的批评意见 1、你存在求稳怕乱的思想。在工作中存在回避矛盾的心理，只对分管工作负责，不分管的工作不愿意多发表意见。例如信访工作，你分包的村有上访对象，可你很少主动与上访户见面，就是上访户找到你，你也是向我这里推。 2、你理论学习少，缺乏主动性，存在学与用相脱节，工作中表现出能力不足，办法少，措施不当。 七、对**同志的批评意见

对班子及成员的批评意见

对班子及成员的批评意见 对班子的总体评价：领导班子是一个团结勤奋、务实进取的领导班子，能够认真学习党的十八届四中、五中、六中全会精神和习近平总书记系列讲话精神，自觉向党中央基准和省市县委要求看齐，严格执行党的路线、方针、政策，积极落实党风廉政责任制和“三严三实”的要求，是一个富有凝聚力、战斗力和亲和力的班子团队。 对班子成员个人的批评意见： 对史学宏同志的批评意见： 1.抓工作全局性不够，与班子成员、干部交流沟通少。 2.对重点工作投入精力多，但深入调研少，在重点镇拆迁和移民搬迁征地工作中，投入的精力少，项目进行缓慢。 3.急功近利抓落实，关心干部不够。表现在新任领导班子上台后，在重点镇建设及陕南移民搬迁、产业发展、脱贫攻坚、农村党建中，急于做出成绩，为完成任务应休的周末，不能正常休息，尤其是县上已实施两年的年休假，我镇至今未能落实，干部对此产生意见。 对邓秀峰同志的批评意见： 1.深入基层调研少，对边远地区的群众关心不够，下乡解决实际问题不足。 2.工作重安排，轻督促落实。

3.抓工作全局性不够，与班子成员、干部谈心交流沟通少。 对朱进涛同志的批评意见： 1.担当意识不够，对自己分管和包村工作有等靠思想。 2.重安排，轻落实，当甩手掌柜。 3.深入基层不多，主动性不够，在工作中有思想情绪。 对解银环同志的批评意见： 1.对自身要求不严，身为纪委书记，做老好人，怕得罪人，对管理干部，后勤没有很好的履行自己的职责。 2.深入基层不够，对各项惠农政策落实监管不到位。 3.干部监管不严，主要表现在周末值班干部超假，督查不力，对值班干部不到岗的情况很少亲自督查。 对陈杰同志的批评意见： 1.责任担当意识不强，不能大胆开展工作，怕得罪人。 2.工作创新意识不够，处理问题方法简单。 3.工作有畏难情绪，在工作中挑肥拣瘦，顺心的工作自己干，困难的工作绕着走。 对李顺达同志的批评意见： 1.工作创新性不够，对自己分管的工作不能创新性的开展，而是领导安排什么干什么，主动性不足。 2.担当意识不够，工作有畏难情绪，不能勇于担当工作责任。 3.基层工作时间短，工作也不够大胆。 对张显金同志的批评意见：

领导班子互相批评意见清单

领导班子互相批评意见清单 领导班子互相批评意见清单 一、对XX同志的批评意见: 1、工作上急于求成，具体安排上不够周密，注重成果多，关注过程少。 2、关心同志不够，与干部职工谈心交心的少。 3、有安于现状的思想。 二、对XX同志的批评意见: 1、业务学习不够。应加强业务知识的学习更新，更好地指导分管工作。 2、进取心不足，有些工作仅限于听汇报，主动安排的少，被动应付的多。 3、生活上艰苦奋斗精神不够，有时有吃请和公车私用现象。 4、工作纪律坚持不够，有早退现象。 三、对XX同志的批评意见: 1、工作上缺少进取、创新精神，满足于现状。 2、习惯于当“甩手掌柜”，分管工作指导不够，抓的不细。如:文书把关不严，有时有出错的现象。 3、有时碍于情面有参加宴请的现象。 4、也存在公车私用现象。 四、对XX同志的批评意见: 1、业务学习不足。应加强业务知识尤其是计算机知识的学习更新，以便更好高效地工作。 2、进取心不够强，缺乏争先创优的工作激情。 3、存在着应付以求过关的想法，有享乐主义倾向。 4、工作纪律坚持不够，有迟到早退现象。五、对XX同志的批评意见: 1、创新意识不够，有凭经验办事现象，应加强对全局新知识指导和辅导。 2、进取心不足，涉及全局性工作时有畏难情绪。 3、生活上艰苦奋斗精神不够，有吃请现象。 4、工作纪律坚持不够，有迟到现象。

六、对XX同志的批评意见: 1、主动学习意识不强，接受新知识主动性不够。 2、工作不够扎实，深入工作一线少，工作标准要求不高，案件意识和精品意识不强。 3、思想上乐于清闲，有不求无功，但求无过的现象。 4、工作纪律坚持不够，有迟到早退现象。

领导班子相互批评意见情况报告

领导班子相互批评意见情况报告根据集团公司党委统一安排部署，围绕本次民主生活会主题，四方国贸采取了多种形式征求党员干部群众的意见。实事求是向领导班子和班子个人反馈意见，领导班子认真查摆存在的突出问题，主动认领问题。真正把个人问题、对方问题、拟在会上提出的批评意见、产生问题的原因及改进措施等，做到谈透，谈到具体人和事，以诚相见、以心换心，把心结谈开、把隔阂消除。真正谈透问题、沟通思想，营造开好专题民主生活会的良好氛围。 一、对吕洪光同志的意见 （一）在学习教育阶段，有时存在以干代学现象，特别是当工作与学习发生矛盾时，往往将学习当做“可选项”，以至于有的理论学习流于形式、浅尝辄止。 （二）因考虑团结同志，维护单位和谐的想法，有时对个别同志小节方面存在的问题，没有及时批评纠正，还有网开一面的老思想。 （三）学习中，对理论体系，特别是系列讲话的掌握上有时囫囵吞枣，不能够因地制宜的运用理论学习成果去指导实际工作，忽视了理论对实际工作的指导作用，导致学用脱节。 二、对聂宇同志的意见

（一）集体学习时往往以领读和看视频形式为主，其他形式特别是组织活动较少。建议采取现身说法、案例教育、交流讨论、专家讲课等形式提高员工学习热情和积极性。 （二）聂宇同志由于分管公司人事行政部门，虽然在人才培养上下了功夫，但由于公司是以销售业务为主，急需销售人才的持续培训和招聘，需要加紧研究人才队伍的配置长效机制。 三、对孟祥雪同志的意见 （一）缺少对销售业务的专门培训，自下半年公司招聘了若干销售员工后，由于急于开展销售业务，不断拓展市场范围，从而对部门员工和公司全体员工的销售方面的培训力度不够，导致一些新员工对公司的销售业务尚未明确，销售的渠道和方法也不了解，希望在今后的工作中加强关于公司销售业务全流程的培训力度，真正实现全员销售目标。 （二）由于主抓销售，从而对公司的党务工作不够重视，对于党建理论的学习和实践程度不够，希望在今后的工作中加强党建理论的学习，能经常参加党支部会议和党员学习活动，要做到一岗双责，为员工做出榜样。

2021《班子成员批评意见》

《班子成员批评意见》 xx中学班子成员对xx同志的批评意见 xx（校长、党支部书记）。给你提2条批评意见。 第一，对“群众路线教育”的认识差。在党的群众路线教育实践活动初期，片面地自我满足，自认为只要完成自己的本职工作，完成学校行政安排的各项工作目标，就没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病。作为分管学校中心工作的教学副校长，以你不思进取的态度，工作怎么可能更上一层楼。 第二，工作中没有开拓进取的精神。在眼下全市轰轰烈烈开展学校内涵发展促课改的大背景下，作为教学副校长，有畏难情绪，没有主动出击，在我和你约谈的时候，给你提出的每月组织学科组长开展一轮推门听课，结果到6月份才听完一轮，直接导致对一线教师的课堂教学评估滞后，也减缓了学校推进课改的脚步，这是值得你反思的。 xx（支部副书记）。给你提2条批评意见。 第一，工作上急于求成，具体安排上不够周密。在学校工作中，你分管的工作是中心工作，应该说所有的学校工作都是为教学服务，而你只注重结果，不注重过程。现在学校推进的课堂教学改革，应该是一个逐步的渐进的过程，而从你对老师们的要求看，是忽略了这个过程的。 第二，有安于现状的思想。你作为校长工作的主要助手，明显是不求有功，但求无过。大寨镇的教学质量这些年来长时期裹足不前，在全县的排名中只能居于中游，你没有认真思考问题出现的根源，没

有很好地为校长起到参谋的作用，尽找客观原因，这对学校工作是不利的。 xx（支委委员）。给你提2条批评意见。 第一，生活上艰苦奋斗精神不够，贪图享受。这些年来你摩托车换了两三辆，手机换了好几个，明显的存在享乐主义的思想。 第二，不敢担当。在你所分管的几项工作中，对教师的业务评价直接涉及到教师个人的奖励性绩效工资，而你的评价基本太过中肯，很少一针见血，导致教师的绩效工资差距不大，打击了一线教师的工作积极性。 xx（教务处主任）。给你提2条批评意见。 第一，关心同志不够，很少与教师谈心。在安排工作的时候，你明显过于武断，有些时候没有设身处地的为老师们考虑。大家有了意见，看你板着脸，也就不愿意跟你交流，你也很少主动的跟老师们交流。这对你的工作开展是不利的。 第二，原则性不强。原来分级部管理的时候，你分管的级部有教师找你请假，本来可以不批准的，但你不但批准了还安排教师顶了课，影响不好。 xx（教务处副主任）。给你提2条批评意见。 第一，工作上主动安排少。你安排工作往往是校长吩咐的就安排，校长没有想到的，你就不动，没有真正做到为校长分忧为学校解难。 第二，工作接待喜欢饮酒。每次学校工作接待你都喜欢和来宾饮

班子成员之间的相互批评意见

对班子成员的意见和建议 我感到，我们班子成员政治理论素质普遍较高，工作能力具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心。 对**同志提出： 第一、存在求稳怕乱的思想，缺乏创新意识。主要表现在： 在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、研究情况多、缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。建议： 以3000平米载体建设为契机进一步务实创新，针对本院的各项工作状况，提出新思路、制定新方案，拿出新举措，团结和带领本院干部职工振奋精神，又好又快地协调发展工作。 第二、当工作繁忙时，在履行院长职责中偶有不够规范情况。近期有时在工作上出现情绪化，当班子成员提出异议或建议有时存在抵触情绪。比如： 在给个别科室调整绩效考核指标事情上；中心某个职工岗位调动事情上；职工福利发放上等等。 第三、对政治理论全面系统的学习缺乏深度和广度。有时一边按要求学习理论，一边忙于具体工作，忽略了研究如何用理论指导工作，忽视了理论对实践的指导作用，导致理论学习与实际工作没有完全结合起来。对**同志提出： 第一、急于求成。说话太直，好急躁，批评同志不注意方式方法，对基层的体谅、理解、关心不够。比如在实际工作中，你非常重视如何保质保量的完成上级部门和领导交办的工作任务，认真贯彻上级的指示精神，但忽视了如何解决基层工作困难。还有时为完成总体工作，存在这人工作安排他人完成，久而久之造成单位“懒人”更懒，骨干越干份外的工作越多，导致骨干“不愿干”的问题，工作相互推诿，影响整体队伍干工作的积极性。所以，建议你在今后的工作中带着感情融入群众，带着问题走向实践，坚持具体问题具体分析，认识矛盾的特殊性，把握事物发展的特殊规律，坚持统筹兼顾，学会“弹钢琴”，分清主次轻重，什么事当紧就先办什么事，什么事关键就重点办什么事，该是哪个

班子成员互相批评意见(样表)

一、冯庆科同志对班子成员的批评意见 （一）对白丽娟同志的批评意见 1、纪律意识差。具体表现在：不严格遵守作息时间，参加教育教学活动不主动，不积极,不能做到每天同师生一起出操，参加教研活动静不下心，定不下神，有中途退场现象。 2、自我约束不严，监督意识不强。具体表现在：对学校违规办学行为、校务公开、学生营养早餐浪费现象缺乏有效监督，如对去年秋季高一招生中“三限”政策的执行监督不到位，而且个人也有“人情生”现象。 （二）对丁生俊同志的批评意见 1、脱离师生，不深入实际。具体表现在：工作中与师生和家长主动联系少，沟通交流少，特别是对贫困生帮扶少。比如不能及时召开家长会，不能主动收集家长的反馈意见。很少深入学生家庭中，了解贫困生家庭状况。 2、不敢担当，有畏难情绪。具体表现在：处理教育违规违纪学生时怕家长闹事，有息事宁人，得过且过的想法。对校外打架、吸烟学生怕惹事，不敢管。比如在处理高三年级学生打架事件时，怕家长闹事上访，躲避矛盾，没有主动积极处理，给学校带来了不良影响。 （三）对苏厚慎同志的批评意见 1、作风漂浮，华而不实。具体表现是：对教学常规工作检查、评价、考核不及时，不严格，不反馈，巡课、查课不勤；不召开月考教学评价反馈会。比如：上学期的四次常规检查，只完成了三次。高一高二的教学质量分析会没有召

开。 2、不愿负责，得过且过。具体表现是：对体育课教师出现的放羊式的教学现象不管不问，不考核不处罚。对教师迟到、早退现象视而不见，不教育、不通报。比如：对体育教师的考核没有处罚，没有整改措施。 （四）对陈瑜同志的批评意见 1、节约意识不强。具体表现在：对学校办公用品、用水、用电管理不细、不严，对电子白板等教学设备不及时维修，有铺张浪费现象。比如：公厕水龙头有长流水现象，造成了水资源的浪费。 2、工作不主动，不推不动。具体表现在：习惯接受指令性工作，指啥干啥，习惯于当“二传手”比如：对损坏的玻璃、水龙头、开关等不去主动巡查、更换。

班子成员相互之间拟批评意见

班子成员相互之间拟批评意见 一、对xxx同志的拟批评意见： 第一，自信不足，主动性不强，不敢较真碰硬。在领导班子中，你相对年轻，是县委、县政府下派到了我们这个班子，过去你一直在乡镇工作，应该说过去有着一些基层和农村工作经验，但是对县直机关，特别是我们局这个业务性、专业性比较强部门，你就显得自信不足，有很多事前期调研不充分，作决策的时候患得患失、瞻前顾后，对待工作主动性不强，有时抱有应付了事的态度，存在多干多错，少干少错，不干没错的思想。所以，很多次会上和会下给你提的一些工作议题，事前调研不充分，会上反复定不下来。比如，................，导致你对该企业解释不透，致使他们一直对我乡、甚至对我乡的环境管理有意见，省厅也多次催促此事。你现在是我乡的...长，是一把手，你对党的方针政策理解有偏差，对的业务了解不透彻，特别是在决策上有什么失误，不仅会影响我乡的整体形象和发展，往大里说还会影响全县的经济发展和社会进步，正因为如此，我建议你要加强学习，真正把自己的政治理论和业务知识水平搞上去，增强工作的主动性和预见性，对各项工作的落实要敢想敢干，积极研究新情况，解决新问题，创造性地开展工作。 第二、公车管理不严，有公车私用现象。我乡虽然制定了公车管理制度，但并没有严格执行，也没有人员监督，以前你叫办公室管理，一开始还可以，但后来就发现你又借工作之名带头公车私用，经常让司机开车送你回家或者顺路办私事，大家都看着你，我们的副职个个学你公车私用，你说办公室怎么管你这个一把手呢？公车管理不严，公车私用现象严重，我觉得你我都有不可推卸的责任，我们都要认真反思和纠正公车私用的享乐主义，树立全局意识，自觉做到讲政治、听招呼、守规矩，令行禁止，言行一致，不做一

其他班子成员对某同志提出的相互批评意见汇总

其他班子成员对某同志提出的相互批评意见汇 总 【内容摘要】 其他班子成员对***同志提出的批评意见， 一、**对**同志的批评意见， 1、有令不行、有禁不止， 2、不敢担当，不愿负责， 3、迷恋特权，信口开河， 二、**对**同志的批评意见， 1、工作不实，落实不力， 2、衙门作风严重， 3、高高在上，脱离群众， 三、**对**同志的批评意见， 1、落实惠民政策缩水走样， 2、组织涣散、纪律松弛， 3、方法简单粗暴， 四、**对**同志的批评意见， 1、软弱涣散，办事不公， 2、有令不行、有禁不止， 3、工作不实，落实不力，

五、**对**同志的批评意见， 1、衙门作风严重， 2、落实惠民政策缩水走样， 3、组织涣散、纪律松弛，六、**对**同志的批评意见， 1、办事方法简单粗暴， 2、软弱涣散，办事不公， 3、不敢担当，不愿负责，七、**对**同志的批评意见， 1、工作不实，落实不力。 其他班子成员对 *** 同志提出的批评意见汇总 一、 ** 对 ** 同志的批评意见： 1、有令不行、有禁不止。例如:今年4月份，杨某某司机没有道路运输证跑运输，按规定应罚3—5万元，可你打招呼，罚5000元可以了。明显减少了国家的罚没收入，还说是考虑当地老百姓的实际情况，多了罚不出。 2、不敢担当，不愿负责。如：去年年底，交通运输管理所的职工反映第13个月工资没到位，你不愿意做解释工作，推辞这是上级领导的事，不积极向上反映，说“我也没办法”。 3、迷恋特权，信口开河。如：今年5月，你表态，只要大家积极创卫，节假日加班，就发给大家的创卫补贴，可到7月份还没有落实。 二、 ** 对 ** 同志的批评意见：

班子成员批评意见

XX中学班子成员对XX同志的批评意见 XX（校长、党支部书记）：给你提2条批评意见。 第一，对“群众路线教育”的认识差。在党的群众路线教育实践活动初期，片面地自我满足，自认为只要完成自己的本职工作，完成学校行政安排的各项工作目标，就没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但问题不大，都是小毛病。作为分管学校中心工作的教学副校长，以你不思进取的态度，工作怎么可能更上一层楼？ 第二，工作中没有开拓进取的精神。在眼下全市轰轰烈烈开展学校内涵发展促课改的大背景下，作为教学副校长，有畏难情绪，没有主动出击，在我和你约谈的时候，给你提出的每月组织学科组长开展一轮推门听课，结果到6月份才听完一轮，直接导致对一线教师的课堂教学评估滞后，也减缓了学校推进课改的脚步，这是值得你反思的。 XX（支部副书记）：给你提2条批评意见。 第一，工作上急于求成，具体安排上不够周密。在学校工作中，你分管的工作是中心工作，应该说所有的学校工作都是为教学服务，而你只注重结果，不注重过程。现在学校推进的课堂教学改革，应该是一个逐步的渐进的过程，而从你对老师们的要求看，是忽略了这个过程的。 第二，有安于现状的思想。你作为校长工作的主要助手，明显是不求有功，但求无过。大寨镇的教学质量这些年来长时期裹足不前，在全县的排名中只能居于中游，你没有认真思考问题出现的根源，没

有很好地为校长起到参谋的作用，尽找客观原因，这对学校工作是不利的。 XX（支委委员）：给你提2条批评意见。 第一，生活上艰苦奋斗精神不够，贪图享受。这些年来你摩托车换了两三辆，手机换了好几个，明显的存在享乐主义的思想。 第二，不敢担当。在你所分管的几项工作中，对教师的业务评价直接涉及到教师个人的奖励性绩效工资，而你的评价基本太过中肯，很少一针见血，导致教师的绩效工资差距不大，打击了一线教师的工作积极性。 XX（教务处主任）：给你提2条批评意见。 第一，关心同志不够，很少与教师谈心。在安排工作的时候，你明显过于武断，有些时候没有设身处地的为老师们考虑。大家有了意见，看你板着脸，也就不愿意跟你交流，你也很少主动的跟老师们交流。这对你的工作开展是不利的。 第二，原则性不强。原来分级部管理的时候，你分管的级部有教师找你请假，本来可以不批准的，但你不但批准了还安排教师顶了课，影响不好。 XX（教务处副主任）：给你提2条批评意见。 第一，工作上主动安排少。你安排工作往往是校长吩咐的就安排，

学校领导班子成员互评意见

学校领导班子成员互评意见 对象：XXX 政治上成熟，政策理论水平高，领导经验丰富，组织协调和驾驭全局能力强，作风民主务实，公道公正，在学校威信高，工作中创新能力强，工作思路开阔用于创新，富有改革意识和开拓精神，工作有魄力，事业心和责任感强，用于探索领意创新。 1、深入一线时间不够，倾听教职工、学生家长呼吁声不多，关注群众需求不够，民主作风有待加强。 2、勇于开拓不够，存在职业倦怠，安于现状。 3、解决问题不够深，存在以会议落实会议，以文件贯彻文件，会议重部署，轻落实，例：会议公布处理个别工作出现问题的教师，会后讲情面不了了之。 对象：XXX 政治意志强，有较高政策水平，宏观决策能力比较强，领导经验丰富、工作有魄力，敢抓敢管，雷厉风行，作风务实工作投入，带头讲实话办实事，坚持原则，不回避矛盾，公道公正，对自己要求比较严格.但; 1、深入一线时间少，与教职工学生及家长交流时间不够。 2、工作疲沓，抓工作不催不办，不推不动。

对象：XXX 该同志政治坚定，大局意识强责任意识强，有比较丰富的领导工作经验，组织能力和宏观决策能力较强，工作思路清晰，注意抓重点带全局，注重关心群众生活，生活中遇到实际问题和困难待人热情，平易近人，严格要求自己。 1、身入一线不够，与学生家长教职工交流沟通不够。 2、真抓实干不够，工作中雷声大雨点小，例：工作检查中出现的问题口上说得重，具体操作讲情面。 对象：XXX 政治坚定，政治意识，大局意识和责任意识强，工作思路清晰，注重抓重点带大局，履行负责，工作务实，作风深入，体恤职工，经常与教职工谈心交流。 1、深入一线不够，例；进入课堂听课时间较少 2、真抓实干不够，对教职工一味讲情面，例：对于不按时按质完成工作任务的同志总是讲情面，雷声大雨点小。 杜心满对云台小学领导班子成员征求意见如下 对象：王守雄 1、扑下身子抓管理，真正掌握学校管理中存在的问题，花大力气把学校管理理顺。 2、起好师范作用，榜样作用 3、正确处理好人性化，感情化，制度化几者之间的关系。

班子相互批评意见汇总

同心县第四小学党的群众路线教育实践活动组织生活会领导班子相互批评意见汇总 查摆问题、开展批评，是教育实践活动承上启下的关键环节。搞好这一环节的工作，把“四风”方面的突出问题查找准、剖析透，以整风精神开展批评和自我批评，确保教育实践活动不虚、不空、不偏、不走过场、取得实效至关重要。在上次组织生活会上，一把手带头进行了批评和自我批评，启发其他班子成员打消顾虑，敢于开展批评和接受监督，对剖析不主动、不能正确对待批评意见的同志，直言不讳、督促改进。每个班子成员都认真开展了批评和自我批评，真正红了红脸、出了出汗、排了排毒；并始终坚持实事求是、出于公心、与人为善，不马虎敷衍，不文过饰非，不发泄私愤，不搞无原则纷争，以达到“团结—批评—团结”的目的。 现将我校党的群众路线教育实践活动中领导班子相互批评意见汇总如下： 1、两处服务师生意识不够强，多停留在口头上要求，无实质措施。 2、校长主持召开的会议较多，希望能够提高会议质量，减少会议数量。 3、部分学生家庭教育跟不上，学校领导未能增加学校与家长多交流活动。 4、在抓教师队伍建设中，看人下菜，抱有一种“惹不起”的态度，不能充分调动广大教师的积极性。

5、校领导对教师所关注的问题往往流于形式，在绩效工资分配问题解释不到，目前发放到教师手中的数目不到一半，导致一线教师不如后勤和不上班工作人员。 6、低年级班额人数过百，教师管理困难，校方未能增加教室缓解由于学生人数多而造成的管理难度。 7、工作中存在“不愿意得罪人”的“老好人”思想。 8、校领导办公环境宽敞，教师办公室人员太过拥挤，未能着力改善教师的办公环境。 9、在教育教学、评先评优、管理等方面要公平、公正、公开。 10、注重了个人荣辱，追求表面成绩，对学校的长足发展不能深入思考，改进工作措施不够。 11、班子成员要以身作则，发挥表率示范作用，多深入教师中多沟通多交流，多解决问题，想教师所想。 12、学校经费真正用在教师身上的很少，要多开展一些健康的娱乐活动，丰富教师的文化生活。 13、领导班子个人主动学习不够，凭过时的老经验，老方法工作，没有创新意识。 14、对党建工作支持虚的多，实的少，党员活动室完全缺失。 15、不重视班主任工作，对班主任的心声诉求关心不够。

领导班子相互批评意见

领导班子相互批评意见 篇一 我感到，我们班子成员政治理论素质普遍较高，工作能力具有改革创新意识，班子成员之间团结协作好，有较强的敬业精神和事业心。 对**同志提出： 第一、存在求稳怕乱的思想，缺乏创新意识。主要表现在：在解放思想，更新观念，创新工作方法和手段方面有所欠缺。忙于应付多、研究情况多、缺乏创造性开展工作，改革意识有待继续增强。建议：以3000平米载体建设为契机进一步务实创新，针对本院的各项工作状况，提出新思路、制定新方案，拿出新举措，团结和带领本院干部职工振奋精神，又好又快地协调发展工作。 第二、当工作繁忙时，在履行院长职责中偶有不够规范情况。近期有时在工作上出现情绪化，当班子成员提出异议或建议有时存在抵触情绪。比如：在给个别科室调整绩效考核指标事情上；中心某个职工岗位调动事情上；职工福利发放上等等。 第三、对政治理论全面系统的学习缺乏深度和广度。有时一边按要求学习理论，一边忙于具体工作，忽略了研究如何用理论指导工作，忽视了理论对实践的指导作用，导致理论学习与实际工作没有完全结合起来。

第一、急于求成。说话太直，好急躁，批评同志不注意方式方法，对基层的体谅、理解、关心不够。比如在实际工作中，你非常重视如何保质保量的完成上级部门和领导交办的工作任务，认真贯彻上级的指示精神，但忽视了如何解决基层工作困难。还有时为完成总体工作，存在这人工作安排他人完成，久而久之造成单位“懒人”更懒，骨干越干份外的工作越多，导致骨干“不愿干”的问题，工作相互推诿，影响整体队伍干工作的积极性。所以，建议你在今后的工作中带着感情融入群众，带着问题走向实践，坚持具体问题具体分析，认识矛盾的特殊性，把握事物发展的特殊规律，坚持统筹兼顾，学会“弹钢琴”，分清主次轻重，什么事当紧就先办什么事，什么事关键就重点办什么事，该是哪个人干的事就安排哪个人干，能者上，庸者下，有条不紊、循序渐进地推进工作。 第二工作执行力不强，落实不到位，缺乏务实管用的工作措施主要表现为：医政日常性基础工作不扎实，不重视日常规范管理。工作墨守成规，落实不到位。比如；医疗、护理质量管理，药事质量考核有欠缺。建议：用制度来体现清晰、有效、简结的工作标准、工作程序、岗位职责、考核体系，克服责权利不对等、信息流通不畅、职责不清、推诿扯皮等影响执行力的因素。要严格按制度办事，靠制度管人，加大问责力度，切实做到有规必依、违规必究，决不搞下不为例，决不让制度“打折”，确立起良性的责任导向。

班子成员批评意见汇总

XXX班子成员批评意见汇总 1、XXX同志对XXX同志的批评意见 理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。 2、XXX同志对XXX同志的批评意见 存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。 3、XXX同志对XXX同志的批评意见 X同志能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！ 4、XXX同志对XXX同志的批评意见 工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气 5、XXX同志对XXX同志的批评意见 总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。 XXX同志对XXX同志的批评意见 进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。 2、XXX同志对XXX同志的批评意见 在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。 3、XXX同志对XXX同志的批评意见 存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布臵工作时，流于形式的现象仍然存在，甚至也说套话、空话；也存在着开会时，以会议落实会议和走形式走程序的现象，对要解决的问题，在深入研究，深入思考，动脑筋想办法去解决这些问题上下的功夫不够。 4、XXX同志对XXX同志的批评意见 服务师生缺少贴心化。虽然有服务师生的意识，但宗旨意识还不够强烈和牢固，主动关心师生的工作、学习和生活不够，切实帮助师生解决实际困难和问题不够。有时制定目标脱离实际，要求不切实际，没能很好调动广大职工积极性；有时布臵工作时间要求过急，刚收到通知就要求上报情况和材料，使基层教职工疲于突击应付。 5、XXX同志对XXX同志的批评意见 听取意见流于表面化。广泛听取师生的意见和建议不够，缺乏与基层干部、师生员工、学生家长面对面的沟通交流，直接倾听基层诉求不够。与联系处室的同志交流多，与非联系处室的同志交流少；有时听意见不广泛、不全面、不完整，掌握实情不够，不能完全把师生创造性的经验反映出来。有时不能耐心听取别人的意见，听到不同的声音会有急躁情绪，不能虚心接受别人的建议。 1、XXX同志对XXX同志的批评意见 工作关注形式多。有些工作和活动完全是为了完成学校下达的指标而开展，有的为了检查需要写进了计划却未能有效实施，有的甚至是补计划、补活动，活动的目的性和效果不够明显。比如，分管群团工作，学生多、活动多，形成了“工作活动化、活动形式化、形式标准化”的套路，很多活动对学生的教育意义不突出，对学生干部能力锻炼的作用不明显。一些工作流于形式，对内涵发展关心不够。 2、XXX同志对XXX同志的批评意见 在工作中遇到突发事件或紧急情况时，有时容易急躁，对待下属缺乏耐心细致的指导，取而代之的是训斥，工作方式粗暴;也存在对有些同志提出的好意见好建议听不进，比较主观武断的现象。

班子成员互提批评意见材料

班子成员互提批评意见材料 一、对校长XXX的批评意见 XX同志我给你提三条意见： 1.高高在上，衙门作风。比如作为广大一线教师的办公条件还是有待提高，办公环境很拥挤，阴面办公室冬天温度低，条件不理想，在教学楼的班主任的办公环境很拥挤，没有像样的桌椅，没有热水，一切都只能自己去解决。作为校长，你应该多关注教师的工作条件，多去走一走，看一看，听一听，问一问，不要犯官僚主义。 2.重形式轻效果。比如学校英语每天的晨读，学生都在操场读书，但是也有些同学嬉戏打闹，没起到应有的效果，你对于这些现象抓得不够细致，给人一种整体很好的感觉，但每个细小部分的问题没有解决，看上去很有规模，其实效果不理想，更多的是有的学生应付检查，作为校长，你更多的要重视实际效果，不要停留于形式。 3.对青年教师的成长关心不够。例如：青年教师有上进心，想干好本职工作。可是他们由于方法不当，经验少，知识、教法运用不熟练，学生总体成绩差，学生及家长有意见。这样学校在学生升级时就不能让其跟着学生走，只能教下一届学生。往往青年教师想不通，作为校长，你没能跟他们讲明白，没让他们明白退一步，既是对学生负责，也是对其本人的负责。有

时挫伤他们的积极性，不利于青年教师的成长。只有多关心青年教师的成长，才能避免官僚主义的问题发生。 二、对党委书记XXX的批评意见 XX同志我给你提三条意见： 1.工作中有时存在注重材料，对实效性重视不够的现象。工作中注重材料报送，传阅，下发。对材料文件中要求的实际工作检查不够，对落实情况和相关反馈情况不够重视。例如，每年度评选优秀党支部，过多的看重这些支部的汇报材料和活动记录以及支部书记的口头汇报，对这些支部开展活动是否达到了预期效果，是否搞形式，是否为教育教学服务，不作更多关注，这是形式主义的表现。 2.深入教学、深入教科研不够。教学工作是学校的中心和落脚点，你在这方面，做得还很不够。例如，不能全程参加集体备课活动，有时参加了也是走走形式，潜下心来和老师们一起研究交流的东西少，有些问题跟踪不够，有些活动指导跟不上，有些即使指导了也是浮在面上，有些工作还是犯了经验主义。 3.有时满足于已取得的成绩，开拓创新的决心信心不足。你在工作中，沉湎于过去的工作业绩，觉得原来的教育教学工作已经尽心尽力、全心全意了，再创业绩的决心不够。比如对新课堂新课程新课改的态度，总是瞻前顾后，甚至是畏首畏尾，不愿意去创新，进取意识不够，安于现状。 三、对副校长XXX的批评意见

局领导班子成员之间相互批评意见清单(6)

局领导班子成员之间相互批评 意见清单 （×××发言提纲） 对×××同志意见： 1、理论与实际联系不够，学用脱节，归纳总结不到位，工作之余很少挤出时间学习，如党委中心组学习，要抄学习笔记，有时因为会多和其他工作较多，有叫下面队员代抄的现象。 2、工作标准不高，治标多，治本少。许多工作应付检查，检查完了，就没有按原来的标准要求了，例如：暗访时，要求分管大队的路段标准按创国卫标准，暗访过后，就有所放松，以致路段反弹严重。 3、深入基层少，同事们交心少，表现在对分管的大队带队值班少，同队员交心少，工作中常以电话安排交办为主，没有到大队现场落实。 4、对待上级精神唯上是从，不肯琢磨、不求甚解，照搬照抄图省事，依样画瓢，应付了事，没有具体问题，具体分析，导致许多问题不但没有解决好，还引发矛盾冲突。 5、学而不思、学而不行，说一套做一套，学一套用一

套，遇到矛盾困难就无所适从、束手无策。 对×××同志意见： 1、学风不正，学用脱节，没有一次认认真真的学习做好工作所需要的知识，也没有一次仔仔细细研读过相关的法律、法规，凭以往学习的老知识挨过一天又一天。 2、对群众反映的问题没有解决。×××安置市场，群众自产自销的多，建安置市场时，很多老百姓向你提出多划一些自产自销区，没有重视，也没有给老百姓解决。 3、没有做到全心全意为人民服务。在×××社区的创卫工作中，在搬迁养猪户过程中，有的户有100多头小猪，要求给他们联系养猪户买小猪，也没有做好，猪搬走后污水沟很臭，也没有主动为老百姓清扫污水沟。 4、浪费严重。没有做到人走关灯，有时办公室电脑、空调没有关，造成了国家资源浪费。 5、作为入党近30年的老党员带头作用不够，忘记了入党时的宣誓，把自己混同一个普通的老百姓。 6、感觉年纪大了，有船到码头车到站的错误思想，已过五十了，觉得没有奔头，工作上只求过得去，不求过得硬，工作中只求不出问题，平平淡淡没有闯劲了。 对×××同志的意见： 1、遵守政治纪律还不够严格，对地方党委、政府的一些政策和做法有评头论足现象。有时附和社会上个别人员对政府招商引资的一些项目建设，年终检查评比，重复建设等

学校班子成员批评意见一览

XXX学校班子成员批评意见汇总 （2014年7月日） 一、对XXX同志的批评意见 1、XXX同志的意见： 理论学习积极主动性不够，存在消极应付现象。理论学习有时不积极不主动，应付上级要求多，偶有学习蜻蜓点水、浅尝辄止、不求甚解，开展专题学习研究不够。建议多开展专题理论学习，以便能运用理论解决实践中的新问题，创造性开展工作。 2、XXX同志的意见： 存在以会议落实会议、以文件落实文件的现象，工作任务布臵多，认真检查落实到位不够，因而有时给人虎头蛇尾的感觉；且开会时个人发言时间较长，不够精练，建议改进文风会风。 3、XXX同志的意见： X同志校长能做到早上班、晚下班，但对一些深层次的关系学生和职工利益问题缺乏细致的思考和研究，工作有时凭经验、凭感觉办事，与部分基层职工的交流沟通少，与离退休教职工和老同志交流还不够。另外，王校长对我们下属要求太严格，对所有工作都要求做得最好，这让我们这些做下属的工作压力很大！ 4、XXX同志的意见： 工作管理有时不严，回避矛盾和问题。工作中虽然能够

发现问题，但却不敢触及敏感问题，有时甚至回避矛盾问题。管理有时不严，即使个别人工作上有错误、缺点、过失，也不能大胆批评、严肃处理，总顾及所谓的“面子”、同事“情谊”，存在护短现象。建议增强“亮短揭丑”的勇气 5、XXX同志的意见： 总结宣传“报喜不报忧”，不敢直面问题。有时总结宣传只重视突出成绩，好的方面大讲特讲，问题与不足则避而不谈，甚至不敢直面问题，下功夫解决存在的矛盾和问题的力度还不够，以致一些问题不能及时解决，求真务实主动性欠缺，开拓精神还不够，有畏难思想和情绪。 二、对XXX同志的批评意见 1、XXX同志的意见： 进取意识不够彰显。想问题做工作受惯性思维束缚，经常是以前怎么做就怎么做，别人怎么做就怎么做，进取意识不强，突破动力不足，存在船到码头车到站的思想。 2、XXX同志的意见： 在大胆工作方面做的不够好，顾虑太多，总觉得分管校长主要是做好自己分管的工作，把责任界限划的太清，存在着怕得罪人的现象。另外，在干部队伍建设方面尽管做了些工作，但开拓性做的不够。 3、XXX同志的意见： 存在工作不实的问题。徐校长分管的工作很多，工作太多以后有时考虑得不细，有时给人被动应付之感。在安排布