幼儿音乐欣赏活动指导

浅议幼儿音乐欣赏活动指导

【摘要】音乐是幼儿教育的重要组成部分，也是幼儿对音乐进行理解的重要过程。就目前来看，幼儿园的教育活动内容相对较为丰富，并向着多元化的方向发展。本文对幼儿音乐欣赏的活动进行指导，以此来加强对幼儿的培养，鼓励其对音乐的理解。

【关键词】幼儿；音乐欣赏；指导

音乐对人的影响相对较大，尤其是对孩子的影响。对幼儿进行音乐教育，可以培养孩子的想象力与表达能力。虽然幼儿对音乐没有成人的那种理解，但其会充分发挥其自身的想象力，加强其对音乐的理解。

一、教师在对幼儿音乐欣赏活动中的指导存在的问题

1.教师占主体地位

在对音乐进行欣赏的过程中，幼儿属于被动接受的地位，教师属于主体地位，这种教育的方式不利于对幼儿鉴赏能力以及创造性思维的培养。虽然音乐鉴赏活动主要求是要幼儿进行参与，并且幼儿是课堂的主体，其主动学习。但在实际的工作中，幼儿的主体地位往往没有得到充分的体现，教师对幼儿的控制力度相对较大，对幼儿的指导过多，有时在幼儿还没有对音乐进行体会、思考，教师就将答案或者是结果告诉幼儿。同时，现在的幼儿教育对儿童的限制相对较多，例如只要求幼儿安静的听歌，不允许其有多余的动作。

2.教师侧重于技能的学习

在进行音乐欣赏的过程中，大部分的教师认为，只要幼儿会唱这