高中物理实验汇总

高中物理实验

基本知识

(一)常用实验原理得设计方法

1.控制变量法:如:在“验证牛顿第二定律得实验”中,加速度、力与质量得关系控制。

2.理想化方法:用伏安法测电阻时,选择了合适得内外接方法,一般就忽略电表得非理想性。

3.等效替代法:验证力得平行四边形定则

4.模拟法:当实验情景不易创设或根本无法创设时,可以用物理模型或数学模型等效得情景代替,尽管两个情景得本质可能根本不同。“描绘电场中得等势线”得实验就就是用电流场模拟静电场。

5.微小量放大法:微小量不易测量,勉强测量误差也较大,实验时常采用各种方法加以放大。卡文迪许测定万有引力恒量,采用光路放大了金属丝得微小扭转;

(二)常见实验数据得收集方法

1.

2.

有些物理量不能由测量仪器直接测量,这时,可利用待测量与可直接测量得基本物理量之间得关系,将待测物理量为基本物理量得测量。

得测量转化

⑴天平在进行测量前应先调平衡。

⑵电磁打点计时器所用电源要求为4～6V得交流电源。

⑶多用电表得欧姆档每次换档后要重新调零,被测电阻要与电路断开,使用完毕要将选择开关转至交流电压最高档或“OFF”档。

⑷滑动变阻器、电阻箱与定值电阻使用过程中要考虑其允许得最大电流。滑动变阻器采用限流接法时,滑动触片开始应位于变阻器阻值最大得位置;滑动变阻器采用分压接法时,滑动触片开始应位于分压为零得位置。

⑸电阻箱开始应处于阻值最大状态,调整电阻箱得阻值时,不能由大到小发生突变,以免因为阻值过小而烧坏电阻箱。

不需要估读得测量仪器:游标卡尺、秒表、电阻箱在读数时不需要估读;欧姆表刻度不均匀,可以不估读或按半刻度估读。

⑴游标卡尺得读数:游标卡尺得读数部分由主尺(最小分度为1mm),与游标尺两部分组成。按照游标得精度不同可分为三种:(a)10分游标,其精度为0、1mm;(b)20分游标,其精度为0、05mm;(c)50分游标,精度为0、02mm。游标卡尺得读数方法就是:以游标零刻度线为准在主尺上读出整毫米数L1,再瞧游标尺上哪条刻度线与主尺上某刻度线对齐,由游标上读出毫米以下得小数L2,则总得读数为:L1+ L2。

⑶电阻箱:能表示出接入电阻值大小得变阻器;读数方法就是:各旋扭对应得指示点得示数乘以面板上标记得倍数,它们之与就就是电阻箱接入电路得阻值。使用电阻箱时要特别注意通过电阻得电流不能超过允许得最大数值。1、长度得测量

[例题]

1.游标卡尺得读数:主尺最小分度就是1mm,则图中三个卡尺得读数为: 甲图中得游标就是10分度,则读数为 mm; 乙图中得游标就是20分度,则读数为 mm; 丙图中得游标就是50分度,则读数为 mm 。

答案:29、8,10、70,8、

30。

2.

螺旋测微器得

读数:图中甲为 mm;乙为

mm,丙为 mm 。

答

案:0、

900,8、

600,8、

480

2、互成角度得两个共点力得合成 [实验目得] 验证力得合成得平行四边形定则。 [实验原理]

此实验就是要用互成角度得两个力与一个力产生相同得效果(即:使橡皮条在某一方向伸长一定得长度),瞧其用平行四边形定则求出得合力与这一个力就是否在实验误差允许范围内相等,如果在实验误差允许范围内相等,就验证了力得平行四边形定则。 [实验器材]

木板一块,白纸,图钉若干,橡皮条一段,细绳,弹簧秤两个,三角板,刻度尺,量角器。 [实验步骤]

1.用图钉把一张白纸钉在水平桌面上得方木板上。

2.用图钉把橡皮条得一端固定在板上得A 点,用两条细绳套结在橡皮条得另一端。

3.用两个弹簧秤分别钩住两个细绳套,互成角度地拉橡皮条,使橡皮条伸长,结点到达某一位置O(如图所示)。

4.用铅笔描下结点O 得位置与两条细绳套得方向,并记录弹簧秤得读数。在白纸上按比例作出两个弹簧秤得拉力F 1与F 2得图示,利用刻度尺与三角板根椐平行四边形定则求出合力F 。

5.只用一个弹簧秤,通过细绳套把橡皮条得结点拉到与前面相同得位置O,记下弹簧秤得读数与细绳得方向。按同样得比例用刻度尺从O 点起做出这个弹簧秤得拉力F'得图示。

6.比较F'与用平行四边形定则求得得合力F,在实验误差允许得范围内就是否相等。

7.改变两个分力F 1与F 2得大小与夹角。再重复实验两次,比较每次得F 与F'就是否在实验误差允许得范围内相等。 [注意事项]

1.用弹簧秤测拉力时,应使拉力沿弹簧秤得轴线方向,橡皮条、弹簧秤与细绳套应位于与纸面平行得同一平面内。

2.同一次实验中,橡皮条拉长后得结点位置O 必须保持不变。 [例题]

1.在本实验中,橡皮条得一端固定在木板上,用两个弹簧秤把橡皮条得另一端拉到某一位置O 点,以下操作中错．误．

得就是 A.同一次实验过程中,O 点位置允许变动

B.在实验中,弹簧秤必须保持与木板平行,读数时视线要正对弹簧秤刻度

C.实验中,先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程,然后只需调节另一弹簧秤拉力得大小与方向,把橡皮条得结点拉到O 点

D.实验中,把橡皮条得结点拉到O 点时,两弹簧之间得夹角应取90°不变,以便于算出合力得大小

甲

乙

丙

甲 乙

丙

答案:ACD

2.某小组做本实验时得出如图所示得图(F'与A 、O 共线),其中A 为固定橡皮条得图钉,O 为橡皮条与细绳套得结点,图中______就是F 1与F 2合力得真实值,______就是F 1与F 2合力得实验值,需要进行比较得就是______与______。通过本实验可以验证______。

答案:F',F,F',F,力得平行四边形定则

3.做本实验时,其中得三个实验步骤就是:

(1)在水平放置得木板上垫一张白张,把橡皮条得一端固定在板上,另一端拴两根细线,通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条,使它与细线得结点达到某一位置O 点,在白纸上记下O 点与两弹簧秤得读数F 1与F 2。

(2)在纸上根据F 1与F 2得大小,应用平行四边形定则作图求出合力F 。

(3)只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条,使它得伸长量与两个弹簧秤拉时相同,记下此时弹簧秤得读数F'与细绳得方向。

以上三个步骤中均有错误或疏漏,指出错在哪里？ 在(1)中就是________________。 在(2)中就是________________。 在(3)中就是________________。

答案:(1)两绳拉力得方向;(2)“得大小”后面加“与方向”;(3)“相同”之后加“橡皮条与绳得结点拉到O 点”

3、测定匀变速直线运动得加速度(含练习使用打点计时器) [实验目得]

1.练习使用打点计时器,学习利用打上点得纸带研究物体得运动。

2.学习用打点计时器测定即时速度与加速度。 [实验原理]

1.打点计时器就是一种使用交流电源得计时仪器,它每隔0、02s 打一次点(由于电源频率就是50Hz),因此纸带上得点就表示了与纸带相连得运动物体在不同时刻得位置,研究纸带上点之间得间隔,就可以了解物体运动得情况。

2.由纸带判断物体做匀变速直线运动得方法:如图所示,0、1、2……为时间间隔相等得各计数点,s 1、s 2、s 3、……为相邻两计数点间得距离,若△s=s 2-s 1=s 3-s 2=……=恒量,即若连续相等得时间间隔内得位移之差为恒量,则与纸带相连得物体得运动为匀变速直线运动。

3.由纸带求物体运动加速度得方法:

(1)用“逐差法”求加速度:即根据s 4-s 1=s 5-s 2=s 6-s 3=3aT 2

(T 为相邻两计数点间得时间间隔)求出a 1=2

1

4T 3s s -、a 2=

225T 3s s -、a 3=2

3

6T 3s s -,再算出a 1、a 2、a 3得平均值即为物体运动得加速度。 (2)用v-t 图法:即先根据v n =T

2s s 1

n n ++求出打第n 点时纸带得瞬时速度,后作出v-t 图线,图线得斜率即为物体

运动得加速度。 [实验器材]

小车,细绳,钩码,一端附有定滑轮得长木板,打点计时器,低压交流电源,导线两根,纸带,米尺。 [实验步骤]

1.把一端附有定滑轮得长木板平放在实验桌上,并使滑轮伸出桌面,把打点计时器固定在长木板上没有滑轮得一端,连接好电路,如图所示。

2.把一条细绳拴在小车上,细绳跨过滑轮,并在细绳得另一端挂上合适得钩码,试放手后,小车能在长木板上平稳地加速滑行一段距离,把纸带穿过打点计时器,并把它得一端固定在小车得后面。

3.把小车停在靠近打点计时器处,先接通电源,再放开小车,让小

车运动,打点计时器就在纸带上打下一系列得点,取下纸带,换上新纸带,重复实验三次。

4.选择一条比较理想得纸带,舍掉开头得比较密集得点子,确定好计数始点0,标明计数点,正确使用毫米刻度尺测量两点间得距离,用逐差法求出加速度值,最后求其平均值。也可求出各计数点对应得速度,作v-t 图线,求得直线得斜率即为物体运动得加速度。 [注意事项]

1.纸带打完后及时断开电源。

A F 2

F ′F O

2.小车得加速度应适当大一些,以能在纸带上长约50cm 得范围内清楚地取7～8个计数点为宜。

3.应区别计时器打出得轨迹点与人为选取得计数点,通常每隔4个轨迹点选1个计数点,选取得记数点不少于6个。

4.不要分段测量各段位移,可统一量出各计数点到计数起点0之间得距离,读数时应估读到毫米得下一位。 [例题]

1.电磁打点计时器就是一种使用______电源得计时仪器,它得工作电压就是______。如图所示,A 就是______,B 就是______,C 就是______,D 就是______,E 就是______,F 就是______。

答案:交流,4至6V,线圈,振动片,限位孔,振针,永磁体,接线柱。

2.如图就是某同学测量匀变速直线运动得加速度时

,从若干纸带中选中得一条纸带得一部分,她每隔4个点取一个计数点,图上注明了她对各计数点

间距离得测量结果。 (1)s 2-s 1

s 3-s 2

s 4-s 3 s 5-s 4 s 6-s 5 s ?

动就是________。

(2)根据匀变速直线运动得规律,可以求得物体得加速度a=2

T s ?=______m/s 2

。 (3)根据a n-3=2

3

n n T 3s s --,可求出

a 1=

2

14T 3s s -=______m/s 2

,a 2=

225T 3s s -=______m/s 2,a 3=2

36T

3s s -=______m/s 2

, 所以,a =

3

a a a 321++=______m/s 2

。

答案:(1)1、60,1、55,1、62,1、53,1、61,1、58,0、05,任意两个连续相等得时间里、在误差允许得,匀加速直线运动;(2)1、58;(3)1、59,1、57,1、59,1、58。

3.在研究匀变速直线运动得实验中,如图所示,为一条记录小车运动情况得纸带,图中A 、B 、C 、D 、E 为相邻得计数点,相邻计数点间得时间间隔T=0、1s 。 (1)根据________计算各点瞬时速度,则 v A =______m/s,v B =______m/s,v C =______m/s,

v D =______m/s,v E =______m/s 。

答案:(1)v n =T

2d d T 2s s 1

n 1n 1n n -++-=+,0、53,0、88,1、23,1、58,1、93;(2)3、50m/s 2,0、53m/s,开始计时小车得速度,即v A 。

4、验证牛顿第二定律 [实验目得]

验证牛顿第二定律。

[实验原理]

1.如图所示装置,保持小车质量不变,改变小桶内砂得质量,从而改变细线对小车得牵引力,测出小车得对应加速度,作出加速度与力得关系图线,验证加速度就是否与外力成正比。

2.保持小桶与砂得质量不变,在小车上加减砝码,改变小车得质量,测出小车得对应加速度,作出加速度与质量倒数得关系图线,验证加速度就是否与质量成反比。 [实验器材]

小车,砝码,小桶,砂,细线,附有定滑轮得长木板,垫木,打点计时器,低压交流电源,导线两根,纸带,托盘天平及砝码,米尺。 [实验步骤]

1.用天平测出小车与小桶得质量M 与M',把数据记录下来。

2.按如图装置把实验器材安装好,只就是不把挂小桶用得细线系在小车上,即不给小车加牵引力。

A B

C

D

E

F O A B C D E F cm s 1 2、80 4、40 s 2 5、95 s 3 7、57 s 4

9、10 s 5 10、s 6 cm 7、00 17、

31、

49、

A B C D E

3.平衡摩擦力:在长木板得不带定滑轮得一端下面垫上垫木,反复移动垫木得位置,直至小车在斜面上运动时可以保持匀速直线运动状态(可以从纸带上打得点就是否均匀来判断)。

4.在小车上加放砝码,小桶里放入适量得砂,把砝码与砂得质量m 与m'记录下来。把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,取下纸带,在纸带上写上编号。

5.保持小车得质量不变,改变砂得质量(要用天平称量),按步骤4再做5次实验。

6.算出每条纸带对应得加速度得值。

7.用纵坐标表示加速度a,横坐标表示作用力,即砂与桶得总重力(M'+m')g,根据实验结果在坐标平面上描出相应得点,作图线。若图线为一条过原点得直线,就证明了研究对象质量不变时其加速度与它所受作用力成正比。 8.保持砂与小桶得质量不变,在小车上加放砝码,重复上面得实验,并做好记录,求出相应得加速度,用纵坐标表示加速度a,横坐标表示小车与车内砝码总质量得倒数

m

M 1

,在坐标平面上根据实验结果描出相应得点并作图

线,若图线为一条过原点得直线,就证明了研究对象所受作用力不变时其加速度与它得质量成反比。 [注意事项]

1.砂与小桶得总质量不要超过小车与砝码得总质量得

10

1。 2.在平衡摩擦力时,不要悬挂小桶,但小车应连着纸带且接通电源。用手给小车一个初速度,如果在纸带上打出得点得间隔就是均匀得,表明小车受到得阻力跟它得重力沿斜面向下得分力平衡。

3.作图时应该使所作得直线通过尽可能多得点,不在直线上得点也要尽可能对称地分布在直线得两侧,但如遇个别特别偏离得点可舍去。 [例题]

1.在做验证牛顿第二定律得实验时,某学生将实验装置按如图安装,而后就接通源开始做实验,她有三个明显得错误:(1)____________;(2)____________;(3)____________。

答案:(1)没有平衡摩擦力;(2)不应挂钩码,应挂装有砂子得小桶;(3)细线太长悬挂物离地面太近。

2.在验证牛顿第二定律得实验中,用改变砂得质量得办法来改变对小车得作用力F,用打点计时器测出小车得加速度a,得出若干组F 与a 得数据。然后根据测得得数据作出如图所示得a-F 图线,发现图线既不过

原点,又不就是直线,原因就是

A.没有平衡摩擦力,且小车质量较大

B.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且砂与小桶得质量较大

C.平衡摩擦力时,所垫木板太低,且砂与小桶得质量较大

D.平衡摩擦力时,所垫木板太高,且小车质量较大

答案:C

5、研究平抛物体得运动 [实验目得]

1.用实验方法描出平抛物体得运动轨迹。

2.从实验轨迹求平抛物体得初速度。 [实验原理]

平抛物体得运动可以瞧作就是两个分运动得合运动:一就是水平方向得匀速直线运动,另一个就是竖直方向得自由落体运动。令小球做平抛运动,利用描迹法描出小球得运动轨迹,即小球做平抛运动得曲线,建立坐标系,测出曲线上得某一点得坐标x 与y,根据重力加速度g 得数值,利用公式y=

2

1

gt 2

求出小球得飞行时间t,再利用公式x=vt,求出小球得水平分速度,即为小球做平抛运动得初速度。 [实验器材]

斜槽,竖直固定在铁架台上得木板,白纸,图钉,小球,有孔得卡片,刻度尺,重锤线。 [实验步骤]

1.安装调整斜槽:用图钉把白纸钉在竖直板上,在木板得左上角固定斜槽,可用平衡法调整斜槽,即将小球轻放在斜槽平直部分得末端处,能使小球在平直轨道上得任意位置静止,就表明水平已调好。

2.调整木板:用悬挂在槽口得重锤线把木板调整到竖直方向,并使木板平面与小球下落得竖直面平行。然后把重锤线方向记录到钉在木板得白纸上,固定木板,使在重复实验得过程中,木板与斜槽得相对位置保持不变。

3.确定坐标原点O:把小球放在槽口处,用铅笔记下球在槽口时球心在图板上得水平投影点O,O 点即为坐标原点。

4.描绘运动轨迹:在木板得平面上用手按住卡片,使卡片上有孔得一面保持水平,调整卡片得位置,使从槽上滚下得小球正好穿过卡片得孔,而不擦碰孔得边缘,然后用铅笔在卡片缺口上点个黑点,这就在白纸上记下了小球穿过孔时球心所对应得位置。保证小球每次从槽上开始滚下得位置都相同,用同样得方法,可找出小球平抛轨迹上得一系列位置。取下白纸用平滑得曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动得轨迹。

5.计算初速度:以O 点为原点画出竖直向下得y 轴与水平向右得x 轴,并在曲线上选取A 、B 、C 、D 、E 、F 六个不同得点,用刻度尺与三角板测出它们得坐标x 与y,用公式x=v 0t 与y=

2

1

gt 2

计算出小球得初速度v 0

,最后计算出v 0得平均值,并将有关数据记入表格内。 [注意事项]

1.实验中必须保持通过斜槽末端点得切线水平,方木板必须处在竖直面内且与小球运动轨迹所在得竖直平面平行,并使小球得运动靠近图板但不接触。

2.小球必须每次从斜槽上同一位置滚下。

3.坐标原点(小球做平抛运动得起点)不就是槽口得端点,应就是小球在槽口时,球得球心在木板上得水平投影点。

4.要在平抛轨道上选取距O 点远些得点来计算球得初速度,这样可使结果得误差较小。 [例题]

1.下列哪些因素会使“研究平抛物体得运动”实验得误差增大 A.小球与斜槽之间有摩擦 B.安装斜槽时其末端不水平

C.建立坐标系时,以斜槽末端端口位置为坐标原点

D.根据曲线计算平抛运动得初速度时,在曲线上取作计算得点离原点O 较远

答案:BC

2.如图所示,在“研究平抛物体得运动”得实验时,用一张印有小方格得纸记录轨迹,小方格得边长l =1、25cm 。若小球在平抛运动途中得几个位置如图中得a 、b 、c 、d 所示,则小球平抛得初速度得计算式为v 0=________(用l 、g 表示),其值就是

________(取g=9、8m/s 2

),小球在b 点得速率就是________。

答案:2

gl

,0、70m/s,0、875m/s

6、验证机械能守恒定律 [实验目得]

验证机械能守恒定律。 [实验原理]

当物体自由下落时,只有重力做功,物体得重力势能与动能互相转化,机械能守恒。若某一时刻物体下落得瞬时速度为v,下落高度为h,则应有:mgh=

2

1

mv 2

,借助打点计时器,测出重物某时刻得下落高度h 与该时刻得瞬时速度v,即可验证机械能就是否守恒,实验装置如图所示。

测定第n 点得瞬时速度得方法就是:测出第n 点得相邻前、后两段相等时间T 内下落得距离s n 与s n+1,由公式v n =

T 2s s 1

n n ++,或由v n =T

d d n n 211-+-算出,如图所示。

[实验器材]

铁架台(带铁夹),打点计时器,学生电源,导线,带铁夹得重缍,纸带,米尺。

[实验步骤]

1.好。

2.把纸带得一端在重锤上用夹子固定好,另一端穿过计时器限位孔,用手竖直提起纸带使重锤停靠在打点计时器附近。

3.接通电源,松开纸带,让重锤自由下落。

4.重复几次,得到3～5条打好点得纸带。

5.在打好点得纸带中挑选第一、二两点间得距离接近2mm,且点迹清晰一条纸带,在起始点标上0,以后各依次标上1,2,3……,用刻度尺测出对应下落高度h 1、h 2、h 3……。

O

N S n

S n+1

d n-1 d n+1

6.应用公式v n =

T

2h h 1

n 1n -+-计算各点对应得即时速度v 1、v 2、v 3……。

7.计算各点对应得势能减少量mgh n 与动能得增加量

2

1mv n 2,进行比较。

[注意项事]

1.打点计时器安装时,必须使两纸带限位孔在同一竖直线上,以减小摩擦阻力。

2.选用纸带时应尽量挑第一、二点间距接近2mm 得纸带。

3.因不需要知道动能与势能得具体数值,所以不需要测量重物得质量。 [例题]

1.本实验中,除铁架台、铁夹、学生电源、纸带与重物外,还需选用下述仪器中得哪几种？ A.秒表 B.刻度尺 C.天平 D.打点计时器

答案:BD

2.在“验证机械能守恒定律”得实验中,已知打点计时器所用电源得频率为50Hz 。查得当地得重加速度g=9、

80m/s 2

,测得所用得重物得质量为1、00kg 。实验中得到一条点迹清晰得纸带,把第一个点记作O,另连续得4个点A 、B 、C 、D 作为测量得点,经测量知道A 、B 、C 、D 各点到O 点得距离分别为62、99cm 、70、18cm 、77、76cm 、85、73cm 。根据以上数据,可知重物由O 点到运动C 点,重力势能减少量等于________J,动能得增加量等于________J 。(取3位有效数

字)

答案:7、62,7、57

3.在本实验中,所用电源得频率为50Hz,某同学选择了一条理想得纸带,用刻度尺测量时各计数点位置对应刻度尺上得读数如图所示。(图中O 就是打点计时器打得第一个点,A 、B 、

C 、

D 、

E 分别就是以每打两个点得时间作为计时单位取得计数点)。根据纸带求:

(1)重锤下落得加速度。

(2)若重锤质量为mkg,则重锤从起始下落至B 时,减少得重力势能为多少？ (3)重锤下落到B 时,动能为多大？

(4)从(2)、(3)得数据可得什么结论？产生误差得主要原因就是什么？

答案:(1)9、69m/s 2;(2)|△E p |=1、95mJ;(3)E k =1、89mJ;(4)在实验误差允许得范围内,重锤重力势能得减少等于其动能得增加,机械能守恒。产生误差得主要原因就是重锤下落过程中受到阻力(空气阻力、纸带与限位孔间得摩擦阻力)得作用。 答案:(1)65、7;(2)ABD

10、测定金属得电阻率 [实验目得]

用伏安法间接测定某种金属导体得电阻率;练习使用螺旋测微器。 [实验原理]

根据电阻定律公式R=S

l ρ

,只要测量出金属导线得长度l 与它得直径d,计算出导线得横截面积S,并用伏安法

测出金属导线得电阻R,即可计算出金属导线得电阻率。 [实验器材]

被测金属导线,直流电源(4V),电流表(0-0、6A),电压表(0-3V),滑动变阻器(50Ω),电键,导线若干,螺旋测微器,米尺。 [实验步骤]

1.用螺旋测微器在被测金属导线上得三个不同位置各测一次直径,求出其平均值d,计算出导线得横截面积S 。

2.按如图所示得原理电路图连接好用伏安法测电阻得实验电路。

3.用毫米刻度尺测量接入电路中得被测金属导线得有效长度,反复测量3次,求出其

平均值l 。

4.把滑动变阻器得滑动片调节到使接入电路中得电阻值最大得位置,电路经检查确认

无误后,闭合电键S 。改变滑动变阻器滑动片得位置,读出几组相应得电流表、电压表得示数I 与U 得值,断开电键S,求出导线电阻R 得平均值。

5.将测得得R 、l 、d 值,代入电阻率计算公式lI

U

d l RS 42πρ==中,计算出金属导线得电阻率。

0 1 A B C D O A B C D

125、0 195、0 280、5 381、5

E

498、0 0

(mm)

6.拆去实验线路,整理好实验器材。

[注意事项]

1.测量被测金属导线得有效长度,就是指测量待测导线接入电路得两个端点之间得长度,亦即电压表两并入点间得部分待测导线长度,测量时应将导线拉直。

2.本实验中被测金属导线得电阻值较小,因此实验电路必须采用电流表外接法。

3.实验连线时,应先从电源得正极出发,依次将电源、电键、电流表、待测金属导线、滑动变阻器连成主干线路(闭合电路),然后再把电压表并联在待测金属导线得两端。

4.闭合电键S之前,一定要使滑动变阻器得滑动片处在有效电阻值最大得位置。

5.在用伏安法测电阻时,通过待测导线得电流强度I得值不宜过大(电流表用0~0、6A量程),通电时间不宜过长,以免金属导线得温度明显升高,造成其电阻率在实验过程中逐渐增大。

[例题]

1.在“测定金属得电阻率”实验中,以下操作中错误得就是

A.用米尺量出金属丝得全长三次,算出其平均值

B.用螺旋测微器在金属丝三个不同部位各测量一次直径,算出其平均值

C.用伏安法测电阻时采用安培表得内接线路,多次测量后算出其平均值

D.实验中应保持金属丝得温度不变

答案:AC

2.欲用伏安法测定一段阻值约为5Ω左右得金属导线得电阻,要求测量结果尽量准确,现备有以下器材:

A.电池组(3V,内阻1Ω);

B.电流表(0~3A,内阻0、0125Ω)

C.电流表(0~0、6A,内阻0、125Ω)

D.电压表(0~3V,内阻3kΩ)

E.电压表(0~15V,内阻15kΩ)

F.滑动变阻器(0~20Ω,额定电流1A)

G.滑动变阻器(0~2000Ω,额定电流0、3A)

H.电键、导线。

(1)上述器材中应选用得就是________。(填写各器材得字母代号)

(2)实验电路应采用电流表________接法。(填“内”或“外”)

(3)设实验中,电流表、电压表得某组示数如图所示,图示中I=________A,U=________V。

(4)将图中给定得器材连成实验电路。

答案:(1)ACDFH;(2)外;(3)0、48,2、20;(4)略。

11、用电流表与电压表测定电池得电动势与内电阻

[实验目得]

测定电池得电动势与内电阻。

[实验原理]

如图1所示,改变R得阻值,从电压表与电流表中读出几组I、U值,

利用闭合电路得欧姆定律求出几组ε、r值,最后分别算出它们得平均

值。

此外,还可以用作图法来处理数据。即在坐标纸上以I为横坐标,U

为纵坐标,用测出得几组I、U值画出U-I图象(如图2)所得直线跟纵轴

得交点即为电动势值,图线斜率得绝对值即为内电阻r得值。

图1 图2 [实验器材]

待测电池,电压表(0-3V),电流表(0-0、6A),滑动变阻器(10Ω),电

键,导线。

[实验步骤]

1.电流表用0、6A量程,电压表用3V量程,按电路图连接好电路。

2.把变阻器得滑动片移到一端使阻值最大。

3.闭合电键,调节变阻器,使电流表有明显示数,记录一组数据(I1、U1),用同样方法测量几组I、U得值。

4.打开电键,整理好器材。

5.处理数据,用公式法与作图法两种方法求出电动势与内电阻得值。

[注意事项]

1.为了使电池得路端电压变化明显,电池得内阻宜大些,可选用已使用过一段时间得1号干电池。

2.干电池在大电流放电时,电动势ε会明显下降,内阻r 会明显增大,故长时间放电不宜超过0、3A,短时间放电不宜超过0、5A 。因此,实验中不要将I 调得过大,读电表要快,每次读完立即断电。

3.要测出不少于6组I 、U 数据,且变化范围要大些,用方程组求解时,要将测出得I 、U 数据中,第1与第4为一组,第2与第5为一组,第3与第6为一组,分别解出ε、r 值再平均。

4.在画U-I 图线时,要使较多得点落在这条直线上或使各点均匀分布在直线得两侧。个别偏离直线太远得点可舍去不予考虑。这样,就可使偶然误差得到部分得抵消,从而提高精确度。

5.干电池内阻较小时路端电压U 得变化也较小,即不会比电动势小很多,这时,在画U-I 图线时,纵轴得刻度可以不从零开始,而就是根据测得得数据从某一恰当值开始(横坐标I 必须从零开始)。但这时图线与横轴得交点不再就是短路电流。不过直线斜率得绝对值照样还就是电源得内阻。 [例题]

1.用电流表与电压表测定电池得电动势与内电阻得实验中,所用电流表与电压表得内电阻分别为

与

,如图为所需得器材。

(1)请您把它们连成实验电路,注意两个电表要选用适当量程,并要求变阻器得滑动片在左端时其电阻值最大。 (2)一位同学记录得6组数据见下表,试根据这些数据在图中画出U-I 图线,根据图线求出电池得电动势

I/A 0、12 0、20 0、31 0、32 0、50 0、57 U/V 1、37 1、32 1、24

1、18

1、19

1、05

答案:(1)略;(2)1、46,0、72。

2.用伏安法测电池得电动势与内阻得实验中,由于电流表与电压表内阻得影响,

以下说法正确得就是

A.用图a 所示电路时,

B.用图a 所示电路时,

C.用图b 所示电路时,

D.用图b 所示电路时,

答案:AB

12、练习用多用电表(万用表)测电阻 [实验目得]

练习使用多用电表测电阻。 [实验原理]

多用电表由表头、选择开关与测量线路三部分组成(如图),表头就是一块高灵敏度磁电式电流表,其满度电流约几十到几百μA,转换开关与测量线路相配合,可测量交流与直流电流、交流与直流电压及直流电阻等。测量直流电阻部分即欧姆表就是依据闭合电路欧姆定律制成得,原理如图所示,当红、黑表笔短接并调节R 使指针满偏时有 I g =

R r r g ++ε

=

中

R ε

(1)

当电笔间接入待测电阻R x 时,有 I x =

x

R R +中ε

(2)

联立(1)、(2)式解得

g

x I I =

中

中R R R x + (3)

由(3)式知当R x =R 中时,I x =

2

1

I g ,指针指在表盘刻度中心,故称R 中为欧姆表得中值电阻,由(2)式或(3)式可知每一个R x 都有一个对应得电流值I,如果在刻度盘上直接标出与I 对应得R x 得值,那么当红、黑表笔分别接触待测电阻得两端,就可以从表盘上直接读出它得阻值。

由于电流与电阻得非线性关系,表盘上电流刻度就是均匀得,其对应得电阻刻度就是不均匀得,电阻得零刻度在电流满刻度处。

图a 图b

[实验器材]

多用电表,标明阻值为几欧、几十欧、几百欧、几千欧得定值电阻各一个,小螺丝刀。 [实验步骤]

1.机械调零,用小螺丝刀旋动定位螺丝使指针指在左端电流零刻度处,并将红、黑表笔分别接入“+”、“-”插孔。

2.选挡:选择开关置于欧姆表“×1”挡。

3.红黑表笔短接,欧姆调零:在表笔短接时调整欧姆挡得调零旋钮使指针指在右端电阻零刻度处,若“欧姆零点”旋钮右旋到底也不能调零,应更换表内电池。

4.测量读数:将表笔搭接在待测电阻两端,读出指示得电阻值并与标定值比较,随即断开表笔。

5.换一个待测电阻,重复以上2、3、4过程,选择开关所置位置由被测电阻值与中值电阻值共同决定,可置于“×1”或“×10”或“×100”或“×1k ”挡。

6.多用电表用完后,将选择开关置于“OFF ”挡或交变电压得最高挡,拔出表笔。 [注意事项]

1.多用电表在使用前,应先观察指针就是否指在电流表得零刻度,若有偏差,应进行机械调零。

2.测量时手不要接触表笔得金属部分。

3.合理选择量程,使指针尽可能指在中间刻度附近(可参考指针偏转在

5

R 中~5R 中得范围)。若指针偏角太大,应改

换低挡位;若指针偏角太小,应改换高挡位。每次换挡后均要重新短接调零,读数时应将指针示数乘以挡位倍率。 4.测量完毕后应拔出表笔,选择开头置OFF 挡或交流电压最高挡,电表长期不用时应取出电池,以防电池漏电。 [例题]

1.多用电表中“+”孔插______(红、黑)表笔,电流就是从该表笔流______(填“进”或“出”),欧姆表内部电池得正极就是接______(填“红”或“黑”)表笔得。

答案:红,进,黑。

2.一学生使用多用电表测电阻,她在实验中有违反使用规则之处。她得主要实验步骤如下: A.把选择开关置于“×1”欧姆挡;

B.把表笔插入插孔中,先把两表笔相接触,旋转调零旋钮,使指针指在电阻刻度得零位上;

C.把两表笔分别与某一待测电阻得两端相连,发现这时指针偏转角度较小;

D.换用“×100”挡,发现这时指针偏转适中,随即记下电阻值;

E.把表笔从插孔中拔出后,就把多用表放回桌上原处,实验完毕。

这个学生已经注意到在测量时待测电阻与其它元件或电源断开,不用手碰表笔得金属杆。这个学生在实验中哪一个或哪些步骤违反了使用规则？

答案:D .先调零后再测R;E .将选择开关置于“OFF ”或交流电压最大挡。

3.调零后,用“×10”挡测量一个电阻得阻值,发现表针偏转角度很大,正确得判断与做法就是 A.这个电阻阻值很小 B.这个电阻阻值很大

C.为了把电阻测得更准一些,应换用“×1”档,重新测量

D.为了把电阻测得更准一些,应换用“×100”档,重新测量

答案:AC

一、 伏安法测电阻得基本原理 1.基本原理

伏安法测电阻得基本原理就是欧姆定律R ＝U I

,只要测出元件两端得电压与通过得电流,即可由欧姆定律计算出该元件得阻值.

2.测量电路得系统误差

(1)当R x 远大于R A 或临界阻值R A R V R 真.

图7－5 图7－6

(2)当R x远小于R V或临界阻值R A R V>R x时,采用电流表外接(如图7－6所示).采用电流表外接时,系统误差使得电阻得测量值小于真实值,即R测

【高一物理】高一物理各类实验题汇总

1、在“研究匀变速直线运动”的实验中，打点计时器使用的交流电源的频率为50 Hz，记录小车运动的纸带如图所示，在纸带上选择6个计数点A、B、C、D、E、F，相邻两计数点之间还有四个点未画出，各点到A点的距离依次是2.0 cm、5.0 cm、9.0 cm、14.0 cm、20.0 cm。 （1）根据学过的知识可以求出小车在B点的速度为v B＝ __________ m/s，CE间的平均速度为__________ m/s。 （2）以打B点时为计时起点，建立v－t坐标系如图所示， 请在图中作出小车运动的速度与时间的关系图线。 （3）根据图中作出的图线可得小车运动的加速度为 __________ m/s2。 2、一个质点正在做匀加速直线运动，现用固定的照相机对该质点进行闪光照相，闪光时间间隔为1 s。分析照片得到的数据，发现质点在第1次、第2次闪光的时间间隔内移动了2 m，在第3次、第4次闪光的时间间隔内移动了8 m，由此可求得（） A．第1次闪光时质点的速度 B．质点运动的加速度 C．从第2次闪光到第3次闪光这段时间内质点的位移 D．质点运动的初速度 3、（2010年上海模拟）某同学为估测摩托车在水泥路上行驶时的加速度，设计了下述实验：将输液用过的500 mL的玻璃瓶装适量水，连同输液管一起绑在摩托车上，调节输液管的滴水速度，使其刚好每隔1.00 s滴一滴。该同学骑摩托车，先使之加速至某一速度，然后熄火，让摩托车沿直线滑行。图为某次实验中水泥路面上的部分水滴（左侧为起点）。设该同学质量为50 kg，摩托车质量为75 kg，g＝10 m/s2，根据该同学的实验结果可估算：（1）骑摩托车加速时的加速度大小为__________ m/s2； （2）骑摩托车滑行时的加速度 大小为__________ m/s2。

高中物理基本实验汇总

。 高中物理实验汇总 实验一：、探究匀变速直线运动的规律（含练习使用打点计时器） 1，装置图与原理：小车在勾码拉动下作运动，通过研究纸带可以探究小车运动规律 2，打点计时器是一种使用电源的计时仪器，电源的频率 是，电火花打点计时器使用V电压，电磁打点计时器 使用V电压。 3，在某次“练习使用打点计时器”实验中，其中一段打点纸带如图 所示， A、 B、 C、D是连续打出的四个点．由图中数据可知，纸带 的运动是运动，其中连接勾码的应该是端 3，纸带处理方法： ★求 B 点瞬时速度的方法： ★求加速度的方法： ★本实验注意点：1，长度肯定不是国际单位！2，留意相邻计数点间究竟有几个0.02s 2，本实验需要平衡摩擦力吗？ 实验二：探究力的合成的平行四边形定则 1，装置图与原理：用两个力可以把结点拉到O 位置，用一个力也能把结点 拉到 O点，即它们的相同。本实验要验证力的合成是否满足平 行四边形。图中用平行四边形法作出的合力实验值是，实际由 等效替代得到的合力真实值是，和橡皮绳肯定一直线的 是。 2 ，主要实验步骤： （ 1）在水平放置的木板上垫一张，把橡皮条的一端固定在板上， A 另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条， 使结点达到某一位置O点，此时需要记下。O （ 2）在纸上根据，应用求出合力 F。 F 1 （ 3）只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使， F 2 此时需要记下。 （ 4）如果比较发现，则说明力的合成 F F′ 满足平行四边形定则。 3，本实验注意点： 实验时橡皮绳、细绳、弹簧秤要和白纸，拉力大小、两个力夹角要，确定拉力方向时描下的两个点距离要 实验三：探究加速度与力、质量的关系 1，原理：本实验用到的科学方法是 （ 1）保持不变，探究的关系 （ 2）保持不变，探究的关系 2 ，装置：重物作用是 纸带作用是 3，实验前首先重物，适当倾斜木板直到 轻推小车运动后纸带上的点为 止，本步骤称为，目的是让小车受的外力等于 4 ，绳子拉力理论上大小为F= 为方便改变拉力，还应该满足，则可认为F=

高中物理实验汇总情况

新课标高中物理 实验教学教案资料汇总 隆回一中物理组周宝

物理实验的目的与要求 1、实验目的 (1)教会学生用实验研究物理现象与规律，包括： A.正确选择实验方法与实验器材。 B.学会控制实验条件。 C.知道如何实验、判断结果的可靠程度。 (2)帮助学生理解和掌握有关课程容和重要的物理概念，以形成物理思想， 培养解决物理问题的能力 (3)通过实验培养掌握基本物理量的测量方法，以培养实验技能。 (4)培养学生严谨的实验态度、科学的实验方法及良好的实验习惯。 2、做好实验的基本要求 (1)实验前必须做好如下准备： ①明确实验目的，弄懂实验原理 ②了解仪器性能，熟悉操作步骤 ③设计记录表格，掌握注意事项 (2)实验中必须手脑并用，做到心到、眼到、手到。 ①仔细调整实验装置，正确使用实验仪器 ②保证满足实验条件，注意规实验操作 ③认真观察实验现象，客观记录实验数据 (3)实验后必须对数据进行处理： ①尊重实验客观事实，正确分析记录数据 ②合理做出实验结论，独立完成实验报告 常用基本仪器的使用与读数 物理《考试说明》中要求学生熟练掌握的基本仪器有13种，除打点计时器和滑动变阻器不需要读数外，其余11种都涉及到读数问题。 （一）测量仪器使用常规 对于测量仪器的使用，首先要了解测量仪器的量程、精度、使用注意事项和读数方法。 1．关于量程问题：这是保护测量仪器的一项重要参数，特别是天平、弹簧秤、温度计、电流表、电压表和多用电表等，超量程使用会损坏仪器，所以实验时要根据实验的具体情况选择量程适当的仪器。在使用电流表、电压表时，选用量程过大的仪器，采集的实验数据过小，会造成相对误差较大，应选择使测量值位于电表量程的1/3以

高中物理学生实验专题.docx

高中物理学生实验 【考纲要求】 要求能在理解基础上独立完成的学生实验有： 1.长度的测量 2.研究匀变速直线运动 3.探索弹力和弹簧伸长的关系 4.验证力的平行四边形定则 5.验证机械能守恒定律 6.用单摆测定重力加速度 7.研究平抛物体的运动8.验证动量守恒定律9.用油膜法估测分子的大小 10.用描迹法画出电场中平面上的等势线11.描绘小灯泡的伏安特性曲线12. 测定金属的电阻率 13.把电流表改装为电压表14. 研究闭合电路欧姆定律15. 测定电源电动势和内阻 16.练习使用示波器17.用多用电表探索黑箱内的电学元件18. 传感器的简单应用 19.测定玻璃的折射率20. 用双缝干涉测光的波长 21.用气缸导轨验证动量守恒定律22.研究玩具电机的能量转化 并注意应用这二十二个实验中所获得的实验思想、方法、技巧，灵活解决其他类似实验或实际问题。 【知识结构】 高中阶段的二十二个学生实验，按实验目的和特点可分为五个类型： 热点导析 1.选择仪器的原则①可行性原则：要根据实验要求和客观条件选用合适仪器。如测量某电阻阻值，可根据要求的 测量精度。实验的条 件确定采用电桥法、伏安法、欧姆表、替代法等，还要根据电阻的规格、电表参数（量程、内阻、精度）选择电压表和 电流表。 ②准确性原则：怎样的测量实验需要，决定选用怎样精度的测量工具，对一定的实验要求，精度不是越高越好。如 测金属丝电阻率实验中，测直径需2～ 3 位有效数字，所以用螺旋测微器，而测长度时，用毫米刻度尺足够了。③操作性

既要考虑阻值范围，又要考虑它的额定电流和功率。 当然仪器的选择，首先依托于电原理图已定测量方法已明确的前提下，从安全、准确、节能、方便顺序给予统盘考虑。 2. 变阻器分压和限流接法比较 限流接法 分压接法 变阻器 R 工作状态 R 的一部分在工作 R 全部工作，且 I ＞ I RL Rmax L 的电压调节范围 R L ε - ε 0～ε 负载 R R L R R L 与 R 阻值相近且不要求 R ＜ 1 R 以上，或电压从 0 L 适用条件 U 从 0 开始调节 2 L 开始调节 优、缺点 电压调节范围小， R 工作电流 电压调节范围大， R 工作 较小（等于 R L 上电流） 电流较大（大于 R L 上电流） 备注 一般先考虑限流接法 后考虑分压接法 典型例析 例 1 在做 “互成角度的两个力的合力” 实验时， 橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧秤把橡皮条的另一端拉到 某一确定的 O 点。以下操作中错误的是（ ） A. 同一次实验过程中， O 点位置允许变动 B. 实验中，弹簧秤必须保持与木板平行，读数时视线要正对弹簧秤刻度 C. 实验中，先将其中一个弹簧秤沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧秤拉力的大小和方向，把橡皮条 另一端拉到 O 点 D. 实验中，把橡皮条的另一端拉到 O 点时，两个弹簧秤之间夹角应取 90o ，以便于算出合力大小 解析 本题为 1994 年上海高考试题 实验中有严格的要求： （ 1）结点 O 不允许移动。 (2) 弹簧秤不要达到最大量程，因为一个达到最大，另一个将不好调整。 (3) 两个弹簧秤的拉力夹角不易过大， 也不易过小， 取 90o 也可以， 并不是必须取 90o 。所以， 本题操作中错误的是 A 、 C 、 D 。 说明 本实验的所有规定都是为了更有利于操作，有利于减小测量误差，合力一定的前提下，一个力大小或方向的 改变，都可导致另一个力的大小、方向发生改变。夹角太大太小、拉力太大太小、拉力与木板不平行均会带来较大误差。 例 2 如图 9-17-1 所示是做匀加速直线的小车带动打点计时器的纸带上打出的点的一部分。图中每相邻两点之间还 有四个点没有画出， 交流电的频率为 50Hz ，测得第二个、 第三个计数点与起点相距 d =6.0cm,d 3=10.0cm ，则（ 1）第一个、 2 第四个计数点与起点相距 d 、 d 各为多少？ 1 4 （ 2）物体经过第一个、第二个计数点的即时速度 v 1,v 2 和物体的加速度分别为多少？ 解析 设相邻两计数点相距依次为 s 1、 s 2、 s 3、 s 4，则 s =d ,

高中物理实验大全

高中物理实验大全——目录 中央电教馆推出的《高中物理实验大全》、《高中化学实验大全》、《高中生物实验大全》就是为了改变我国实验教学的现状而研发的一项科学研究成果。“大全”内容全面、科学、严谨，以满足高中教师对学生实验的要求。“大全”所展示的不是课本的简单再现，而是对实验重新“整合”、组合，适当“加深”和“拓宽”，并把实验能力与计算机技术相结合，从深层上揭示出实验的科学原理。 01.气垫导轨介绍 02.数字计时仪介绍 03用数字计时仪测气垫导轨上滑块的即时速度 04匀速直线运动及其速度 05测运变速直线运动的加速度 06电磁打点记时器 07用打点计时器演示匀速直线运动 08电火花打点计时器 09用打点计时器测匀加速直线运动的加速度 10初速度为零的匀加速直线运动的路程和时间的关系 11用牛顿管演示空气阻力很小时不同物体同事下落 12用悬挂法确定薄板的重心 13用大玻璃瓶演示玻璃微小形变 14用形变演示器演示形变产生弹力 15用激光镜面反射演示桌面微小形变 16静摩擦 17最大摩擦力 18验证滑动摩擦定律 19滑动摩擦 20滚动摩擦与滑动摩擦的比较 21力合成的平行四边形定则 22合力的大小于分力间夹角的关系 23力的分解 24三角衍架演示力的分解 25共点力的平衡条件 26力矩的平衡 27惯性（1） 28惯性（2) 29惯性（3） 30牛顿第一定律 31牛顿第二定律(1) 32牛顿第二定律(2) 33牛顿第三定律 34静摩擦力的相互性 35弹力的相互性 36作用力于反作用力的关系

37失重 38用测力计演示超重于失重 39用微小压强计演示超重于失重 40物体做曲线运动的条件 41曲线运动中速度的方向 42互成角度的两个直线运动的合成43平抛运动与自由落体运动的等时性44平抛运动与水平匀速运动的等时性45平抛运动的轨迹 46决定向心力大小的因素 47弹簧振子的振动 48简谐振动的图象 49阻尼振动的图象 50单摆的等时性 51单摆的振动周期与摆球的质量无关52单摆的周期与摆长有关 53用计时器研究单摆周期与摆长关系54受迫振动和共振（1） 55受迫振动和共振（2） 56用示波器观察发声物的振动 57物体的动能 58重力势能 59动能与重力势能的转化 60动能与弹性势能的转化 61动量守恒 62完全非弹性碰撞 63完全弹性碰撞(1) 64完全弹性碰撞(2) 65完全弹性碰撞(3) 66斜碰 67碰撞球(1) 68碰撞球(2) 69碰撞球(3) 70单摆小车 71反冲(1) 72反冲(2) 73反冲(3) 74气体的扩散 75液体的扩散速度与温度有关 76布朗运动 77布朗运动的成因 78分子间的相互作用力(1) 79分子间的相互作用力(2) 80压燃实验

全国高考物理实验试题汇总

20XX 年全国高考物理实验试题汇总 1、（安徽21.）（18分） Ⅰ.（5分）根据单摆周期公式2T =，可以通过实验测量当地的重力加速度。如图1所示，将细线的上端固定在铁架台上，下端系一小钢球，就做成了单摆。 （1） 用游标卡尺测量小钢球直径，求数如图2所示，读数为_______mm 。 （2） 以下是实验过程中的一些做法，其中正确的有_______。 a.摆线要选择细些的、伸缩性小些的，并且尽可能长一些 b.摆球尽量选择质量大些、体积小些的 c.为了使摆的周期大一些，以方便测量，开始时拉开摆球，使摆线相距平衡位置有较大的角度 d.拉开摆球，使摆线偏离平衡位置大于5度，在释放摆球的同时开始计时，当摆球回到开始位置时停止计时，此时间间隔t 即为单摆周期T e.拉开摆球，使摆线偏离平衡位置不大于5度，释放摆球，当摆球振动稳定后，从平衡位置开始计时，记下摆球做50次全振动所用的时间t ，则单摆周期 50 t T = Ⅱ.（6分）（1）在测定一根粗细均匀合金丝电阻率的实验中，利用螺旋测微器测定合金丝直径的过程如图所示，校零时的读数为________ mm ，合金丝的直径为_______mm 。 （2）为了精确测量合金丝的电阻R x ,设计出如图Ⅰ所示的实验电路图，按照该电路图完成图2中的实物电路连接。

Ⅲ。（7分）根据闭合电路欧姆定律，用图Ⅰ所示电路可以测定电池的电动势和内电阻。图中R 0两端的对应电压U 12,对所得的实验数据进行处理，就可以实现测量目的。根据实验数据在 12 1 R u -坐标系中描出坐标点，如图2所示。已知0150R =Ω，请完成以下数据分析和处理。（1）图2中电阻为 Ω的数据点应剔除； （2）在坐标纸上画出 12 1 R u -关系图线； （3）图线的斜率是 1 1 ()v --?Ω，由此可得电池电动势n E = v 。 2、（北京21.）(18分) 某同学通过实验测定一个阻值约为5Ω的电阻Rx 的阻值。 （1）现有电源（4V ，内阻可不计），滑动变阻器（0—50Ω，额定电流2A ）,开关和导线若干，以及下列电表： A ．电流表（0—3A,内阻约为0.025Ω） B ．电流表（0—0.6A,内阻约为0.125Ω） C ．电压表（0—3V,内阻约为3k Ω） D ．电压表（0—15V,内阻约为15k Ω） 为减小实验误差，在实验中，电流表应选用 ，电压表应选用 （选填器材字母）。 实验电路应采用图1中的 （选填甲或乙） （2）图2是测量Rx 的实验器材实物图，图中已连接了部分导线。请根据在（1）问中所选的电路图，补充完整图2中实物间的连线。

高中物理实验试题及答案

高中物理实验试题 一、选择题（本题共4小题，每小题2分，共8分．每题有一个或多个答案正确，全选对得2分，漏选得1分，错选或不选得0分） 1．如图所示，是力学中三个实验装置，这三个实验共同的物理思想方法是 （ ） A ．控制变量的思想方法 B ．放大的思想方法 C ．比较的思想方法 D ．猜想的思想方法 2．在“利用单摆测重力加速度”的实验中，某同学先测得摆线长，再用游标卡尺测摆球直径，然后让单摆开始振动，如果该同学测得的g 值偏大，可能的原因是 （ ） A ．计算摆长时未加上摆球的半径 B ．开始计时时，秒表开启过迟 C ．摆线上端未牢固地系于悬点，振动中出现松动，使摆线长度增加 D ．实验中误将29次全振动计成30次 3．如图所示为卢瑟福发现质子的实验装置. M 是显微镜，S 是荧光屏，窗口F 处装有银箔，氮气从阀门T 充入，A 是放射源．下列说法中正确的是 （ ） A ．该实验的核反应方程为： 4 2 He ＋14 7 N→16 8 O ＋11H B ．充入氮气后，调整银箔厚度，使S 上见不到质子引起的闪烁 C ．充入氮气前，调整银箔厚度，使S 上能见到质子引起的闪烁 D ．充入氮气前，调整银箔厚度，使S 上见不到 粒子引起的闪烁 4．在探究摩擦力的实验中，用弹簧测力计水平拉一放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态和弹簧测力计的读数如下表所示(每次实验时，木块与桌面的

y 接触面相同)，则由右表分析可知 ( ) A ．木块受到的最大摩擦力为0.8N B ．木块受到的最大静摩擦力可能为0.6N C ．在这五次实验中．木块受到的摩擦力大小只有两次是相同的 D ．在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小各不相同 二、实验题 5．（4分）某同学在做平抛实验中，在纸上记下了纵坐标y ， 描出了如图所示的一段曲线，忘记标出抛出点的位置。为了 求得初速度，他在曲线上取A 、B 两点，并用刻度尺分别量 出它们到y 轴的距离x 1、x 2，以及AB 的竖直距离h ，则小 球的初速度v 0=_____________ ,落到A 点时下落的竖直高度 y 0=____________。 6. （8分）一个两用表的电路如图所示，电流计 G 的量程 Ig =0.001A ， 内阻 Rg =9900Ω, R2=1.01Ω， (1)若要当做电流表使用，双刀双掷电键应与 连接（选填“ab”或“cd”），其程为 。 (2)若要当做电压表使用，双刀双掷电键应与 连接（选填“ab”或“cd”），其量程为 。 7．（8分）影响物质材料电阻率的因素很多，一般金属材料的电阻率随温度的升高而增大，而半导体材料的电阻率则与之相反，随温度的升高而减小．某课题研究组需要研究某种导电材料的导电规律，他们用该种导电材料制作成电阻较小的线状元件Z 做实验，测量元件 Z 中的电流随两端电压从零逐渐增大过程中的变化规律． （1）他们应选用下图所示的哪个电路进行实验？答： （ ）

高中物理实验总结,详细的不要不要的!

1.长度的测量 会使用游标卡尺和螺旋测微器,掌握它测量长度的原理和方法. 2.研究匀变速直线运动 打点计时器打下的纸带。选点迹清楚的一条，舍掉开始比较密集的点迹，从便于测量的地方取一个开始点O，然后（每隔5个间隔点）取一个计数点A、B、C、D …。测出相邻计数点间的距离s1、s2、s3 …利用打下的纸带可以： ⑴求任一计数点对应的即时速度v：如 (其中T=5×0.02s=0.1s） ⑵利用“逐差法”求a： ⑶利用任意相邻的两段位移求a：如 ⑷利用v-t图象求a：求出A、B、C、D、E、F各点的即时速度，画出v-t图线，图线的斜率就是加速度a。 注意事项 1、每隔5个时间间隔取一个计数点，是为求加速度时便于计算。 2、所取的计数点要能保证至少有两位有效数字 3.探究弹力和弹簧伸长的关系（胡克定律）探究性实验 利用右图装置，改变钩码个数，测出弹簧总长度和所受拉力（钩码总重量）的多组对应值，填入表中。算出对应的弹簧的伸长量。在坐标系中描点，根据点的分布作出弹力F随伸长量x而变的图象，从而发确定F-x间的函数关系。解释函数表达式中常数的物理意义及其单位。

该实验要注意区分弹簧总长度和弹簧伸长量。对探索性实验，要根据描出的点的走向，尝试判定函数关系。（这一点和验证性实验不同。） 4.验证力的平行四边形定则 目的：实验研究合力与分力之间的关系，从而验证力的平行四边形定则。 器材：方木板、白纸、图钉、橡皮条、弹簧秤（2个）、直尺和三角板、细线 该实验是要用互成角度的两个力和另一个力产生相同的效果，看其用平行四边形定则求出的合力与这一个力是否在实验误差允许范围内相等，如果在实验误差允许范围内相等，就验证了力的合成的平行四边形定则。 注意事项： 1、使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。 2、实验时应该保证在同一水平面内 3、结点的位置和线方向要准确 5.验证动量守恒定律 (O /N-2r）即可。 OM+m2 OP=m1 由于v1、v1/、v2/均为水平方向，且它们的竖直下落高度都相等，所以它们飞行时间相等，若以该时间为时间单位，那么小球的水平射程的数值就等于它们的水平速度。在右图中分别用OP、OM和O /N表示。因此只需验证：m1

高中物理基本实验汇总

高中物理实验汇总 实验一：、探究匀变速直线运动的规律（含练习使用打点计时器） 1， 装置图与原理：小车在勾码拉动下作 运动，通过研究纸带可以探究小车运动规律 2，打点计时器是一种使用 电源的计时仪器，电源的频率是 ，电火花打点计时器使用 V 电压，电磁打点计时器使用 V 电压。 3，在某次“练习使用打点计时器”实验中，其中一段打点纸带如图所示，A 、B 、C 、D 是连续打出的四个点．由图中数据可知，纸带的运动是 运动，其中连接勾码的应该是 端 3，纸带处理方法： ★求B 点瞬时速度的方法： ★求加速度的方法： ★ 本实验注意点：1，长度肯定不是国际单位！ 2，留意相邻计数点间究竟有几个0.02s 2，本实验需要平衡摩擦力吗？ 实验二：探究力的合成的平行四边形定则 1， 装置图与原理：用两个力可以把结点拉到O 位置，用一个力也能把结点 拉到O 点，即它们的 相同。本实验要验证力的合成是否满足平行四边形。图中用平行四边形法作出的合力实验值是 ，实际由等效替代得到的合力真实值是 ，和橡皮绳肯定一直线的是 。 2，主要实验步骤： （1）在水平放置的木板上垫一张 ，把橡皮条的一端固定在板上， 另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条， 使结点达到某一位置O 点，此时需要记下 。 （2）在纸上根据 ，应用 求出合力F 。 （3）只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使 ， 此时需要记下 。 （4）如果比较发现 ，则说明力的合成 满足平行四边形定则。 3，本实验注意点： 实验时橡皮绳、细绳、弹簧秤要和白纸 ，拉力大小、两个力夹角要 ，确定拉力方向 时描下的两个点距离要 实验三：探究加速度与力、质量的关系 1， 原理：本实验用到的科学方法是 （1）保持 不变，探究 的关系 （2）保持 不变，探究 的关系 2，装置：重物作用是 纸带作用是 3，实验前首先 重物，适当倾斜木板直到 轻推小车运动后纸带上的点 为 止，本步骤称为 ，目的是让小车受的外力等于 4，绳子拉力理论上大小为F= 为方便改变拉力，还应该满足 ，则可认为F= F 2

高一物理必修1实验题汇总

高一物理必修1实验题汇总练习 1.利用打点计时器测定匀加速直线运动的小车的加速度，图甲给出了该次实验中，从O点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中0、1、2、3、4、5、6都为计数点，测得：s1＝1.40 cm，s2＝1.90 cm，s3＝ 2.38 cm，s4＝2.88 cm，s5＝ 3.39 cm，s6＝3.87 cm. (1)在计时器打出点1、2、3、4、5时，小车的速度分别为：v1＝________cm/s，v2＝________cm/s，v3＝________cm/s，v4＝________cm/s，v5＝________cm/s. (2)则小车的加速度a＝________cm/s2. 2．如图2－4－6(a)所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系实验． 图2－4－6 (1)为完成实验，还需要的实验器材有____________________________________； (2)实验中需要测量(记录)的物理量有____________________________________； (3)图2－4－6(b)是弹簧所受弹力F与弹簧伸长长度x的F－x图线，由此可求出弹簧的劲度系数为________ N/m.图线不过原点的原因是_________________________． 3．.某同学探究弹力与弹簧伸长量的关系。 ①将弹簧悬挂在铁架台上，将刻度尺固定在弹簧一侧，弹簧轴线和刻度尺都应在______方向（填“水平”或“竖直”） ②弹簧自然悬挂，待弹簧______时，长度记为L自，弹簧下端挂上砝码盘时，长度记为L0；在砝码盘中每次增加10g砝码，弹簧长度依次记为L1至L6，数据如下表表：

高中物理实验大全全-免费

考点预测 物理实验是高考的主要内容之一．《考试大纲》就高考物理实验共列出19个考点，其中力学8个、热学1个、电学8个、光学2个．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计、温度表、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等，并且对实验误差问题提出了更明确的要求． 《考试大纲》中的实验与探究能力要求 二、实验题的主要特点 物理实验年年考，年年有变化．从近年的实验题来看，其显著特点体现在如下两个方面． (1)从简单的背诵实验转向分析、理解实验 实验原理是物理实验的灵魂．近年来，高考物理实验题既不是简单地回答“是什么”，也不是背诵“该怎样”，而是从物理实验情境中理解“为什么”，通过分析推理判断“确实是什么”，进而了解物理实验的每一个环节． (2)从既定的课本学生实验转向变化的创新实验 只有创新，试题才有魅力；也只有变化，才能永葆实验考核的活力．近年来，既定刻板的学生实验已经从高考物理实验题中淡出，取而代之的是学生尚未接触过的要通过解读物理原理的新颖实验(如应用性、设计性、专题性实验等)．创新的实验题可以使能力考核真正落到实处． 要点归纳

1．等效法 等效法是科学研究中常用的一种思维方法．对一些复杂问题采用等效法，可将其变换成理想的、简单的、已知规律的过程来处理，常使问题的解决得以简化．因此，等效法也是物理实验中常用的方法．如在“验证力的平行四边形定则”的实验中，要求用一个弹簧秤单独拉橡皮条时，要与用两个互成角度的弹簧秤同时拉橡皮条时产生的效果相同——使结点到达同一位置O，即要在合力与两分力等效的条件下，才能找出它们之间合成与分解时所遵循的关系——平行四边形定则．又如在“验证动量守恒定律”的实验中，用小球的水平位移代替小球的水平速度；在“验证牛顿第二定律”的实验中，通过调节木板的倾斜度使重力的分力抵消摩擦力而等效于物体不受摩擦力作用．还有，电学实验中电流表的改装、用替换法测电阻等，都是等效法的应用． 2．转换法 将某些不易显示、不易直接测量的物理量转化为易于显示、易于测量的物理量的方法称为转换法(间接测量法)．转换法是物理实验常用的方法．如：弹簧测力计是把力的大小转换为弹簧的伸长量；打点计时器是把流逝的时间转换成振针的周期性振动；电流表是利用电流 在磁场中受力，把电流转化为指针的偏转角；用单摆测定重力加速度g是通过公式T＝2πL g

高中物理实验试题汇总

漠河高级中学物理实验综合测试题 命题人:滕鹏 1. 实验：为了测量某一被新发现的行星的半径和质量，一艘宇宙飞船飞近它的表面进行实验。飞船在引力作用下进入该行星表面的圆形轨道，在绕行中做了第一次测量。绕行数圈后，着陆在该行星上，并进行了第二次测量。依据测量的数据，就可以求出该星球的半径和星球的质量。已知万有引力恒量为G。飞船上备有以下实验器材： A. 一只精确秒表 B. 一个已知质量为m的物体 C. 一个弹簧秤 D. 一台天平（附砝码） 请根据题意回答以下问题： （1）第一次测量所选用的实验器材为______________________， 测量的物理量是______________________。 （2）第二次测量所选用的实验器材为______________________， 测量的物理量是______________________。 （3）试推导出行星的半径、质量的表达式。（用已知量和测出的物理量表示） 2. （1）有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度。用它测量一工件长度，如图甲所示。图示的读数是_________cm。 （2）如图乙，将一打点计时器固定在斜面上某处，打点计时器使用的交流电频率为50Hz。 用米尺测得斜面的高度与长度之比为1 4 。一辆质量为400g的小车拖着穿过打点计时器的纸 带从斜面上滑下。图丙是打出纸带的一段，相邻记数点间还有四个点未画出。由图可知，打点计时器打纸带上B点时小车的瞬时速度v B=_________m/s，打纸带上E点时小车的瞬时速度v E=_________m/s。 3. 科学实验是人们认识自然的重要手段。在电学实验中经常需要测量某负载的电阻。测量电阻的方法有多种。现需要测量一只标有“220，100W”灯泡的电阻。 （1）这只灯泡正常工作时的电阻为_____________Ω。若用多用电表中的欧姆挡直接接在灯泡两端测量它的电阻，则测出的电阻应_____________灯泡正常工作时的电阻。（填“大于”、“小于”或“等于”） （2）现在提供以下的实验器材： A. 220V的交流电源 B. 单刀双掷开关一只 C. 电阻箱一只（0~999Ω，额定电流1A） D. 交流电流表一只（0~0.6A） E. 导线若干 请你用以上的器材设计一个实验，能较为准确地测出灯泡工作时的电阻值。请画出电路原理图，并简述实验步骤。 4. 甲、乙两位同学在一次应用伏安法测量电阻R x的实验中进行了如下操作：第一步用万用表粗测电阻R x的阻值，第二步用伏安法测量电阻R x的阻值。

高中物理实验报告大全

实验名称 研究匀变速直线运动规律 实验人 1 2 指导教师 日期 实验目的: 使用打点计时器测定匀变速直线运动的加速度。 实验器材: 电磁打点计时器，一端附有滑轮的长木板，小车，纸带，刻度尺，导线，________ 电源,钩码，细绳。 实验原理: 设物体做匀加速直线运动，加速度是a ，在各个连续相等的时间T 里的位移分别是s 1、s 2、s 3 s 4、s 5、s 6, △s=s 2-s 1=s 3-s 2=s 4-s 3=……=________ 由上式还可得到s 4-s 1=(s 4-s 3)+(s 3-s 2)+(s 2-s 1)=________，同理有 s 5-s 2=s 6-s 3=……=________。可见，测出各段位移s 1、s 2、s 3 s 4、s 5、s 6,即可求出a 1、a 2、a 3,再算出________、________、________的平均值，就是我们所要测定的匀变速直线运动的加速度a=________ 实验步骤: （1）把附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸处桌面。把打点计时器固定在长木板上没有滑轮的一端，连接好电路。 （2）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码。把纸带穿过打点计时器，并把纸带的一端固定在小车的后面。 （3）把小车停在靠近打点计时器处，接通电源后，放开小车，让小车拖着纸带运动，打点计时器就在纸带上打下一列小点。换上新纸带，重复实验三次。 （4）从三条纸带中选择一条比较理想的，舍掉开头一些比较密集的点子，在后边便于测量的地方找一个开始点。为了测量方便和减小误差，通常不用每打一次点的时间作为时间的单位，而用每打5个点的时间作为时间的单位，就是T= s. （5）测出六段位移s 1、s 2、s 3、s 4、s 5、s 6的长度，把测量结果填入表1中。根据测量结果，利用“实验原理”中给出的公式算出加速度a 1、a 2、a 3的值。注意：求出a 1、a 2、a 3的平均值，它就是小车做匀变速直线运动的加速度。把计算的结果填入下表1,求出小车做匀变速直线运动的加速度a 。 实验数据处理: 织带粘贴处： 计数点 位移s/m 位移差△s/m 分段加速度a/m·s -2 小车加速度a/m·s -2 1 S 1= S 4-S 1= a 1= a= 2 S 2= 3 S 3= S 5-S 2= a 2= 4 S 4= 5 S 5= S 6-S 3= a 3= 6 S 6= 误差分析：电源电压的不稳定性、测量读数等 B C D s s s A

高中物理实验试题汇总

漠河高级中学物理实验综合测试题 1. 实验：为了测量某一被新发现的行星的半径和质量，一艘宇宙飞船飞近它的表面进行实验。飞船在引力作用下进入该行星表面的圆形轨道，在绕行中做了第一次测量。绕行数圈后，着陆在该行星上，并进行了第二次测量。依据测量的数据，就可以求出该星球的半径和星球的质量。已知万有引力恒量为G。飞船上备有以下实验器材： A. 一只精确秒表 B. 一个已知质量为m的物体 C. 一个弹簧秤 D. 一台天平（附砝码） 请根据题意回答以下问题： （1）第一次测量所选用的实验器材为______________________， 测量的物理量是______________________。 （2）第二次测量所选用的实验器材为______________________， 测量的物理量是______________________。 （3）试推导出行星的半径、质量的表达式。（用已知量和测出的物理量表示） 2. （1）有一游标卡尺，主尺的最小分度是1mm，游标上有20个小的等分刻度。用它测量一工件长度，如图甲所示。图示的读数是_________cm。 （2）如图乙，将一打点计时器固定在斜面上某处，打点计时器使用的交流电频率为50Hz。 用米尺测得斜面的高度与长度之比为1 4 。一辆质量为400g的小车拖着穿过打点计时器的纸 带从斜面上滑下。图丙是打出纸带的一段，相邻记数点间还有四个点未画出。由图可知，打点计时器打纸带上B点时小车的瞬时速度v B=_________m/s，打纸带上E点时小车的瞬时速度v E=_________m/s。 3. 科学实验是人们认识自然的重要手段。在电学实验中经常需要测量某负载的电阻。测量电阻的方法有多种。现需要测量一只标有“220，100W”灯泡的电阻。 （1）这只灯泡正常工作时的电阻为_____________Ω。若用多用电表中的欧姆挡直接接在灯泡两端测量它的电阻，则测出的电阻应_____________灯泡正常工作时的电阻。（填“大于”、“小于”或“等于”） （2）现在提供以下的实验器材： A. 220V的交流电源 B. 单刀双掷开关一只 C. 电阻箱一只（0~999Ω，额定电流1A） D. 交流电流表一只（0~0.6A） E. 导线若干 请你用以上的器材设计一个实验，能较为准确地测出灯泡工作时的电阻值。请画出电路原理图，并简述实验步骤。 4. 甲、乙两位同学在一次应用伏安法测量电阻R x的实验中进行了如下操作：第一步用万用表粗测电阻R x的阻值，第二步用伏安法测量电阻R x的阻值。

重点高中物理基本实验汇总

重点高中物理基本实验汇总

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高中物理实验汇总 实验一：、探究匀变速直线运动的规律（含练习使用打点计时器） 1， 装置图与原理：小车在勾码拉动下作 运动，通过研究纸带可以探究小车运动规律 2，打点计时器是一种使用 电源的计时仪器，电源的频率是 ，电火花打点计时器使用 V 电压，电磁打点计时器使用 V 电压。 3，在某次“练习使用打点计时器”实验中，其中一段打点纸带如图所示，A 、B 、C 、D 是连续打出的四个点．由图中数据可知， 纸带的运动是 运动，其中连接勾码的应该是 端 3，纸带处理方法： ★求B 点瞬时速度的方法： ★求加速度的方法： ★ 本实验注意点：1，长度肯定不是国际单位！ 2，留意相邻计数点间究竟有几个0.02s 2，本实验需要平衡摩擦力吗？ 实验二：探究力的合成的平行四边形定则 1， 装置图与原理：用两个力可以把结点拉到O 位置，用一个力也能把结点 拉到O 点，即它们的 相同。本实验要验证力的合成是否满足平行四边形。图中用平行四边形法作出的合力实验值是 ，实际由等效替代得到的合力真实值是 ，和橡皮绳肯定一直线的是 。 2，主要实验步骤： （1）在水平放置的木板上垫一张 ，把橡皮条的一端固定在板上， 另一端拴两根细线，通过细线同时用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条， 使结点达到某一位置O 点，此时需要记下 。 （2）在纸上根据 ，应用 求出合力F 。 （3）只用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条，使 ， 此时需要记下 。 （4）如果比较发现 ，则说明力的合成 满足平行四边形定则。 3，本实验注意点： 实验时橡皮绳、细绳、弹簧秤要和白纸 ，拉力大小、两个力夹角要 ，确定拉力方向 时描下的两个点距离要 实验三：探究加速度与力、质量的关系 1， 原理：本实验用到的科学方法是 （1）保持 不变，探究 的关系 （2）保持 不变，探究 的关系 2，装置：重物作用是 纸带作用是 3，实验前首先 重物，适当倾斜木板直到 轻推小车运动后纸带上的点 为 止，本步骤称为 ，目的是让小车受的外力等于 4，绳子拉力理论上大小为F= A F F F F O

高中物理实验汇总练习题

高中物理实验汇总练习题 物理实验练习一 一、测量 1．用游标卡尺测量某物体的厚度，如图19-1所示，则从卡尺上可以读出物体的厚度，是____． 2．用螺旋测微器测量一矩形小零件的长和宽时，螺旋测微器上的示数如图19-2和图19-3所示，图19-2读数为____mm，图19-3的读数为____mm． 3．某卡尺的精度为0.1mm，其游标尺所有刻度的总长度为____mm；另一卡尺的精度为0.02mm，其游标尺所有刻度的总长度为____mm． 4．下列四种仪表中刻度分布均匀的 是 [ ] A．天平横梁上的标尺 B．水银气压计 C．直流电压表 D．欧姆表

5．如果实验时出现下面的因素造成系统误差则测量值比真实值小的情况是 [ ] A．米尺因天气干燥而均匀缩短 B．用天平称量密度很小而质量很大的物体 C．打点记时器交流电源的频率大于50Hz用打点记时器打出的纸带测物体的速度 D．水银气压计中的水银不纯净而有杂质时的压强 二、互成角度的两个共点力的合成 1．利用图19-4所示的装置来验证力的平行四边形法则，其中A是____；B 是____；C是____；D是____；E是____；F是____．此外还应配备____． 2．本实验的目的是____． 3．将下述实验步骤按正确顺序用字排列应是____． (1)在白纸上按比例做出两个力F1和F2的图示，根据平行四边形法则作图求出合力F． (2)只用一只测力计，通过细绳把橡皮条的结点拉到同样的位置． (3)记下两测力计读数，描出两测力计的方向． (4)在水平放置的木板上，垫一张白纸，把橡皮条的一端固定在板上P点，用两条细绳连接在橡皮条的另一端，通过细绳同时用两个测力计互成角度地拉橡皮条，使橡皮条与细绳的连接点到达某一位置、并记下此位置． (5)记下测力计的读数F和细绳方向，按同一比例做出这个力的图示．比较这个实测合力和按平行四边形法则求出的合力F，看它们的大小和方向是否相同． (6)改变两测力计拉力的大小和方向，重做两次实验，从实验得出结论．

高中物理实验题归纳总结

高中物理实验复习题集 实验复习要求： 一、仪器的使用 要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等，掌握各种仪器的使用条件、读数（有效数字） 1、游标卡尺（10分尺、20分尺、50分尺） （1）读出游标卡尺的读数为__________cm． （2）一游标卡尺的主尺最小分度是1 mm，游标尺上有20个小的等分刻度，用它测量一工件的长度，如下图所示。这个工件的长度是______mm。 2、螺旋测微器 用螺旋测微器测量一矩形小零件的长和宽时，螺旋测微器上的示数如下图所示，左图的读数是_______cm，右图的读数是cm。 二、验证力的平行四边形定则 1、在“验证力的平行四边形定则”的实验情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB 和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。 (1)图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是____________________ (2)本实验采用的科学方法是---（） A. 理想实验法 B. 等效替代法 C. 控制变量法 D. 建立物理模型法 (1) F'； (2) B; 三、探究弹簧弹力与伸长量的关系： 1、用金属制成的线材（如纲丝、钢筋）受到的拉力会伸长，17世纪英国物理学家胡克发现，金属丝或金属杆在弹性限度内的伸长与拉力成正比，这就是着名的胡克定律．这个发现为后人对材料的研究奠定了重要的基础．现有一根用新材料制成的金属杆，长为4m，横截面积为0. 8 cm2，设计要求它受到拉力后的伸长不超过原长的1/1 000,由于这一拉力很大，杆又较长，直接测试有困难，就选用同种材料制成样品进行测试，通过测试取得数据如下： (1)根据测试结果，推导出线材伸长x与材料的长度L、材料的横截面积S及拉力F的函数关系为。 (2)在寻找上述关系中，你运用哪种科学研究方法。 (3)通过对样品的测试，求出新材料制成的金属细杆能承受的最大拉力约。 答案：(1) s FL k x （其中k为比例系数）；(2)控制条件法（或控制变量法、单因子法、归纳法）；(3)104 N 2、在研究弹簧的形变与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的．用记录的外力F与弹簧的形变量x作出的F－x图线如图所示，由图可知弹簧的劲度系数为．图线不过原点的原因是由于。 答案：200 N/m 弹簧有自重 3、以下是一位同学做“探究形变与弹力的关系”的实验。 （1）下列的实验步骤是这位同学准备完成的，请你帮这位同学按操作的先后顺序，用字母排列出来是：。 A、以弹簧伸长量为横坐标，以弹力为纵坐标，描出各组数据（x，F）对应的点，并用平滑的曲线连结起来。 B、记下弹簧不挂钩码时，其下端在刻度尺上的刻度L0 C、将铁架台固定于桌子上，并将弹簧的一端系于横梁上，在弹簧附近竖直固定一刻度尺 D、依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码，并分别记下钩码静止时，弹簧下端所对应的刻度并记录在表格内，然后取下钩码 E、以弹簧伸长量为自变量，写出弹力与弹簧伸长量的关系式. F、解释函数表达式中常数的物理意义. （2）下表是这位同学探究弹力大小与弹簧伸长量之间的关系所测的几组数据： 弹力（F/N） 弹簧原来长度（L0/cm）1515151515 弹簧后来长度（L/cm） 弹簧伸长量（x/cm） ①算出每一次弹簧伸长量，并将结果填在上表的空格内 ②在图6的坐标上作出F-x图线。 ③写出曲线的函数表达式。（x用cm作单位）： ④函数表达式中常数的物理意义： 510 56

高中物理实验总结最新大全

高中物理实验总结最新大全 2020年10月18日 1:31:08 当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要我们来对前段时期所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，以便于更好的做好下一步工作。下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家! 高中物理实验总结篇一 本学期我担任高二年四、五、六班的物理教学工作，在教学过程中兢兢业业，以学生为本，因材施教，取得良好效果，现将本学期的教学工作总结如下： 1、教学内容和方法：本学学期的教学内容是高中物理选修3-23-4，内容多、知识点多，但对这两本书的知识点的要求和高一必修的两本书有较大不同，知识点多但对知识点的应用的要求并不高。结合课程标准，在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，使学生学习效率更高。 2、作业的布置和批改情况：除了布置课本上的作业，也经常布置优化设计上的题给学生做，但是优化设计上的后面都有答案，为减少学生作业抄袭的不良习惯，首先有选择性地布置难度不太大的题目，并鼓励学生独立完成后再对答案，并要求学生独自完成后用红笔改正，对不理解的题目作记号，学生作业交上后，可以看出抄袭的现象减少了很多，这样做取得较好的效果;在批改时，做到全批全改，并对学生的作业有一定的评价。

3、培优扶差工作：在所教的三个班中各挑选三10个左右物理成绩较好的学生，在每星期一和星期三下午的6：00-6：50，对他们进行培优，培优的内容是当前所教的内容，但适当加深一点，经常做、讲一些与当前教学内容所相关的高考题，取得较好效果;辅差方面，通过小测检查学生对基本知识的掌握情况，对没过关的同学另找时间对他们进行补缺补漏，再进行检测，直到他们掌握了知识。 4、反思教学中存在的问题：教学一段时期后，要进行教学反思。我每个班随机找15名学生进行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议，有很多学生都提出了自己的看法，本人也对教学过程中存在的问题进行总结，并逐步改进来适应学生。 5、注重培养学生的能力：物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。 高中物理实验总结篇二 20__学年高一物理教师个人工作总结本学期，我担任高一年级(7)、(8)班物理教学工作，认真学习教育教学理论，从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工