浅析沈从文散文《老伴》对生命形式的探索

浅析沈从文散文《老伴》对生命形式的探索1934年，沈从文因为母亲病重匆匆返乡探视。这次返乡经历的种种，对沈

从文的思想和创作产生极大影响。《湘行散记》就是这次返乡的记录。《老伴》是这组散记中的一篇。

回到分别十余年的湘西，一切似乎还十分熟悉，特别是那宋人画卷般的沅江山水花木，但一切又在一种无形情景中发生了巨大的变化。那个充满浪漫、野性、质朴的“湘西”，在社会的变故中日趋远逝；那繁荣、热闹的码头、城镇，在战乱和官吏的盘剥下日益萧条，连屠夫也那么瘦小；那种同自然契合，将眼泪与笑糅进生命里，平凡而庄严地活着的人越来越少，多的则是失去生存信仰、虚浮猥琐的心灵，只对三五稍稍知名或善于卖弄招摇的作家的轶事发生浓厚兴趣；那种在艰难与美丽的交织中挣扎、期待、幻想的人越来越少，多的则是在权力与金钱的挤压下堕落、腐化、市侩的人生；楚人的那份古典热情即或有些许残留，也多用于械斗、仇杀、游戏，而不知用于新的生存竞争；而残留的那份诚实，也多表现为“愚”与“惰”，表现为安于现状，缺少随时代发展所应有的变通性，其结果不免衰亡消失。这一切，使得沈从文产生深刻的乡土悲悯与忧虑，萌发对湘西不可言说的温爱和强烈的责任感。也使得他更深切地关注湘西的命运，更积极地探索各种生命形式。

在沈从文笔下，有两种主要的生命形式：一种是充满野性活力和古典热情的生命，它主要存活在沈从文心目中的“湘西”；一种是蒙昧、惰性、宿命的生命，它存在于沈从文眼中的湘西；还有一种是被“文明”和权力金钱污染了的虚伪、鄙俗、堕落的生命，它集中在都市“衣冠社会”，也传染到湘西；最后一种，是沈从文创造的理想的生命：它既有古典的热诚和生命活力，又具现代理性精神和知识，是一种优美、健康、自然，而又不悖乎人性的生命，是一种在自由选择中不断放大自己、发展自己的主体性生命。

在对生命形式的探索中，《老伴》占有较重要的地位。它不仅向我们展示了一种生命的形式——蒙昧、宿命的生命形式，而且它积极地引导我们去思考生命应有的形式。

《老伴》叙述的是作者当年亦兵亦匪生涯中的一个同伴的故事。

17年前，在湘西一支部队里，有13名少年补充兵，最小的是一个成衣人的13岁的独生子。这少年幻想着当一名神气的副官。后来在一个小县城看中了一个绒线铺的小女孩，发誓若做了副官，定要娶那女子为妻。他常借买草鞋带子与那女孩亲近。此后的三四年里，这13名少年，有三名在探亲途中被人砍死，又有八名随三千多故乡军人丧身于鄂西来风。而作者和那位成衣人的独生子因返队迟了四天，没能赶上开往四川的大部队，便作为留守人员在留守部供职，从而捡回一条性命。部队遣散后，这对一同买鞋带一同钓蛤蟆的同伴，也失去了联络。

17年后，作者坐了小船返乡，途经这座小城。黄昏时分，沅水橹歌浮动，

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探索发现：生命2020 超星尔雅完整答案作业满分学习通答案题库人类的起源已完成本次成绩：100 1 【单选题】什么是观点是符合基督教的？（） A、婴儿生来是无罪的 B、上帝花费了35 亿年创造了世界 C、所有的人都背负有原罪 D、上帝用肋骨创造了亚当我的答案： C 得分：25.0 分 2 【单选题】人生的十二个部分在佛教中交“十二因缘” ，其中不包括什么？（） A、老死 B、无明 C、六入 D、成圣 我的答案： D 得分：25.0 分 3 【多选题】以下选项不符合陈述佛教对人类起源的观点？（） A、人是自身思想行为的产物 B、人是外部环境所塑造的产物 C、人是神所创造的产物 D、人是被抛到这个世上的产物 我的答案：BCD 得分：25.0 分 4 【判断题】眼、耳、鼻、舌、身、意指的是佛教中的“六根” 。（）我的答案：√ 得分：25.0 分 人的信仰已完成本次成绩：100 1 【单选题】站在中国古代先贤孟子的角度来看，人和动物的区别在于人（）。 A、有语言 B、会使用劳动工具 C、两脚直立行走 D、有风骨 我的答案： D 得分：25.0 分 2 【单选题】站在马克思主义哲学的角度来看，人是（）。 A、灵魂和肉体的结合 B、猴子进化而来的 C、神的形象在地上的投射 D、一切社会关系的总和 我的答案： D 得分：25.0 分 3 【单选题】什么占到人体内含量的75%？（） A、水 B、蛋白质 C、二氧化硅 D、氧气我的答案：A 得分：25.0 分

4 【判断题】人的属性在马克思主义哲学角度被分为自然属性和社会属性。（）我的答案：√ 得分：25.0 分 人性的光辉已完成本次成绩：100 1 【单选题】以下选项是描述中国传统文化中对基本的人的道德底线？（） A、己所不欲勿施于人 B、他人即地狱 C、爱人如己 D、已欲立而立人，己欲达而达人 我的答案： A 得分：25.0 分 2 【判断题】没有道德和法律约束的人类不能够称其为人类，因为任何制度、任何社会和任何现代人类都需要有约束。（） 我的答案：√ 得分：25.0 分 3 【判断题】在现代社会中，每个人都能够得到它想得到的一切，因为每个人都是自由的。（） 我的答案：× 得分：25.0 分 4 【判断题】在理性状态下，社会会在每个人都只为自己考虑是，自然地产生法律、制度的约束。（） 我的答案：× 得分：25.0 分 人类的进化过程已完成本次成绩：100 1 【单选题】大约在什么时候，在人类的进化史上出现过一次瓶颈期？（） A、6-15 万年前 B、3-7 万年前 C、8-12 万年前 D、9-10 万年前我的答案：A 得分：25.0 分 2 【多选题】以下观点符合一个进化生物学家的观点？（） A、人是一种很幸运的动物 B、人是进化的产物 C、人是一个被赋予了灵魂的肉体 D、人类的祖先是猿我的答案：ABD 得分：25.0 分3 【判断题】在现代社会，邪教都是涉及政治的宗教。（）我的答案：√ 得分：25.0 分 4 【判断题】人类能够这么好地活在这个世界上，不是存在任何神的护佑，而是自然界的必然结果。（） 我的答案：× 得分：25.0 分 人体的元素组成已完成本次成绩：100

探索发现：生命2019

本文内容详情如下： 人类的起源 1 【单选题】什么是观点是符合基督教的？（）C ?A、婴儿生来是无罪的 ?B、上帝花费了35亿年创造了世界 ?C、所有的人都背负有原罪 ?D、上帝用肋骨创造了亚当 2 【单选题】人生的十二个部分在佛教中交“十二因缘”，其中不包括什么？（）D ?A、老死 ?B、无明 ?C、六入 ?D、成圣 3 【多选题】以下选项不符合陈述佛教对人类起源的观点？（）BCD ?A、人是自身思想行为的产物 ?B、人是外部环境所塑造的产物 ?C、人是神所创造的产物 ?D、人是被抛到这个世上的产物 4 【判断题】 佛教密宗强调，人类的本源是“本决真心”。（）正确 5 【判断题】 眼、耳、鼻、舌、身、意指的是佛教中的“六根”。（）正确 人的信仰

【单选题】站在中国古代先贤孟子的角度来看，人和动物的区别在于人（）。D ?A、有语言 ?B、会使用劳动工具 ?C、两脚直立行走 ?D、有风骨 2 【单选题】站在马克思主义哲学的角度来看，人是（）。D ?A、灵魂和肉体的结合 ?B、猴子进化而来的 ?C、神的形象在地上的投射 ?D、一切社会关系的总和 3 【单选题】什么占到人体内含量的75%？（）A ?A、水 ?B、蛋白质 ?C、二氧化硅 ?D、氧气 4 【判断题】人的属性在马克思主义哲学角度被分为自然属性和社会属性。（）正确 5 【判断题】喜怒哀思忧惧爱是佛教中所说“七情六欲”中的“七情”。（）错误 人性的光辉 1 【单选题】格瓦拉、甘地、曼德拉和毛泽东等革命者的共同点是什么？（）C ?A、他们都是通过暴动的方式来革命的 ?B、他们都是通过非暴力不合作运动来革命的

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命2.1探索生命的器具学案(新版)苏教版

七年级生物上册第1单元探索生命的奥秘第2章探索生命2.1探索生命的器具学案（新版）苏教版 探索生命的器具 【学习目标】 认识一些常用的器具，知道如何使用这些器具。 【学习重难点】 重点：尝试制作临时玻片标本，并使用显微镜观察玻片标本。 【学习过程】 知识点一：临时玻片标本的制作 1．净——用洁净的纱布将盖玻片、载玻片擦洗干净。 2．滴——用滴管在载玻片中央滴一滴清水。 3．取——用镊子夹取叶的下表皮。 4．浸——把材料浸入载玻片中央的水滴中。 5．展——展平材料。 6．盖——用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触水滴，然后轻轻盖在生物材料上。 7．染——把碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。 知识点二：其他常用的实验器具 1．可以用来观察微小物体的器具有放大镜等。 2．实验中常用的解剖器具有解剖盘、解剖剪、镊子、刀片等。 3．在小学的科学课中你曾使用的计量器具有量筒、天平等。 4．可以用来加热的器具有酒精灯、三脚架、石棉网等。 5．说出几种生物实验中的通用器具。 烧杯、试管、试剂瓶、培养皿、研钵、滴管、药匙等。 知识点三：使用实验器具的注意事项 1．在使用解剖器具时，要注意哪些安全问题？ 不要用手触摸刀口，也不要碰到他人。 2．在探究实验中，加热时要如何预防事故的发生？

不要离开加热装置，加热结束后要及时、正确地切断热源，不要用手直接接触被加热的玻璃器具。 3．实验结束后，要及时做好清理工作。 合作探究 1．阅读课本，分组介绍各种器具的种类和用途。 （1）你知道哪些实验器具？其作用是什么？ 实验器具：量筒、试管、酒精灯、放大镜等。 量筒：量取液体；试管：溶解、反应等；酒精灯：加热；放大镜：把物体放大。 （2）通过影视和书籍，你了解到医生用到的解剖器具有哪些？ (手术)解剖盘、(手术)解剖剪、镊子、(手术)解剖刀片。 2．制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题。 （1）如何擦拭载玻片？ 清洁好的载玻片和盖玻片，需用细软布(如清洁的纱布)擦干。其方法是擦拭载玻片时，左手拇指和食指夹着其短边的边缘；右手拇指和食指持清洁的纱布沿长边往返，在上下两面同时轻轻擦拭。 （2）滴多少水合适？ 滴水时水量要适当，以恰好被盖玻片盖满为度，约1~2滴。如滴多而载玻片又倾斜，则水很容易流满载玻片。 （3）为什么要展平材料？ 用解剖针或镊子将材料展开，不重叠，利于观察。 （4）为什么取放盖玻片时要小心？ 因为盖玻片小而薄，不小心就容易破碎。 （5）为什么要给材料染上色？ 使细胞的结构能够看得更加清楚。 （6）实验中出现下列问题时，如何解决？ ①视野里看到的物像为什么漆黑一片？ 取材厚而不透明，光线无法透过，以致视野中看到的物像漆黑。因此，取材要薄而透明。 ②如何区分气泡和细胞？ 气泡在显微镜视野中表现为四周较黑、中间较亮，形状为圆形或椭圆形，里面往往是一

第1单元 第1章 探索生命的奥秘_1

第1单元第1章探索生命的奥秘 第1单元 第1章探索生命的奥秘第二节 生物与环境的关系一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。技能目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。三、教学准备：1、自制。2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。3、FLASH：（1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2）生物对环境的适应和影响。4、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课 [引言]：有我们生活的周围有许许多多的生物，它 教学内容教师活动学生活动生态因素定义。探究实验：影响鼠妇分布的环境因素

们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。[提问]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？ [讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。 [讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤： 提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？ [讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。 [假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度 教学内容教师活动学生活动 不喜欢明亮、干燥的环境）。 2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。 [设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。

2018探索发现：生命考试答案

1从遗传学角度讲，子女的相貌受到父母双方面相应的遗传基因控制，因此其相貌应当（）。（1.0分）1.0 分 A、 是父母双方基因的综合 B、 更像父亲 C、 更像母亲 D、 谁都不像 正确答案：A 我的答案：A 2（）不是常染色体病的共同特征。（1.0分）1.0 分 A、 发育迟缓 B、 多发畸形 C、 性征发育畸形 D、 智力低下 正确答案：C 我的答案：C 3（）元素不是组成生命的基本元素。（1.0分）1.0 分 A、 C B、 H C、 O D、 Al 正确答案：D 我的答案：D 4（）不是从DNA到染色体的结构模型之一。（1.0分）1.0 分 A、 核小体串珠结构 B、 螺线管 C、 染色单体 D、 超旋结构 正确答案：D 我的答案：D 520世纪人类最伟大的三个自然科学成果中，不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 相对论

B、 量子力学 C、 DNA双螺 D、 万有引力 正确答案：D 我的答案：D 6佛教的“十二因缘”把人生分为十二个部分，但其中不包括（）。（1.0分）1.0 分 A、 老死 B、 无明 C、 成圣 D、 六入 正确答案：C 我的答案：C 7甜玉米发甜的原因在于它（）。（1.0分）1.0 分 A、 保留了大量单糖 B、 含有大量淀粉 C、 是转基因食品 D、 被人为添加了糖精 正确答案：A 我的答案：A 8（）不属于六大营养素。（1.0分）1.0 分 A、 糖 B、 蛋白质 C、 核酸 D、 脂肪 正确答案：C 我的答案：C 9“杂交”一词指不同种属的生物之间相互交配产生后代。下列生物中，（）不属于杂交而产生的后代。（1.0分）1.0 分 A、 骡子 B、 英国短毛猫 C、

“五个解放”让科学课堂焕发生命的活力

“五个解放”让科学课堂焕发生命的活力 【摘要】科学课程标准（3―6年级）》指出：“科学探究是科学学习的中心环节。”“科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，必须紧密结合科学知识的学习，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上内化形成，而不能简单地通过讲授教给学生。”在小学科学教学中，发现问题、提出问题解决问题是科学探究的重要环节。而在很多课堂中，我们往往用教师的讲授代替了学生的发现问题、提出问题，用精心设计的实验环节代替了学生的解决问题，偏离了科学探究的本质。教育家陶行知先生早已对孩子们的教育提出了“五个解放理论”，即“解放儿童的眼睛，让学生对自然、大社会进行观察和分析；解放儿童的头脑，把学生从迷信、成见、幻想中解放出来，研究事物、认识真理；解放儿童的双手，让学生在头脑指挥下从事实践和创造；解放儿童的嘴，让儿童言论自由，言语无忌讳；解放儿童的时间、空间，让学生有机会向自然、向社会、向各行各业学习。”“五个解放理论”既阐明了教育的本质，也是科学教学应遵循的基本原则，坚守“五个解放理论”，科学课堂必将焕发生命的活力。 【关键词】五个解放；课堂；科学探究；活力 1解放儿童的眼睛，让孩子们自主发现问题。

【教学片段一】课堂伊始，教师出示电磁起重机吊运集装箱的视频。 师：同学们看了视频之后有什么感想？ 生：电磁起重机威力巨大。 师：电磁起重机运用了电磁铁怎样的性质进行工作？ 生：电磁起重机运用了电磁铁接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质进行工作。 师：想比赛一下哪一个组制作的电磁铁威力大吗？ 生：想。 师：现在我们开始电磁铁制作比赛。【教师为各组准备的材料各不相同：电池新旧不同、导线长短不同、铁芯粗细不同】 学生分组制作电磁铁。 师：请每组的记录员汇报一下你们组实验的结果。 生汇报。【一组25个、二组13个、三组18个……】 师：为什么每组电磁铁吸引的大头针个数不同？ 生：电磁铁磁力大小不同。 师：为什么电磁铁磁力大小不同？请同学们自己到各组去观察。 …… 生汇报。【电池新旧不同、导线长短不同、铁芯粗细不同】

第1单元 第1章 探索生命的奥秘教学设计

第1单元第1章探索生命的奥秘教学设计 Unit 1 Chapter 1 exploring the mysteries of lif e teaching design

第1单元第1章探索生命的奥秘教学设计前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 第1单元 第1章探索生命的奥秘 第二节生物与环境的关系 一、教学目标： 知识性目标： 1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。 2、举例说出生物与生物之间的关系。 3、举例说出生物对环境的适应和影响。 技能目标： 1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。 2、培养学生的合作意识。 情感目标：

培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。 二、教学重点与难点： 重点：举例说出生物与环境的关系。 难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。 三、教学准备： 1、自制课件。 2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。 3、flash： （1）环境因素对鼠妇生存的影响； （2）生物对环境的适应和影响。 4、视频文件： （1）水对动的生活的影响； （2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓； （5）地星对环境的适应； （6）保护色；（7）螳螂的拟态； （8）生物对环境的影响。 四、教学过程： 教学内容

尔雅探索发现：生命答案

人类的起源已完成成绩：100.0分 1 【单选题】人生的十二个部分在佛教中交“十二因缘”，其中不包括什么？（） A、老死 B、无明 C、六入 D、成圣 我的答案：D 得分：25.0分 2 【单选题】什么是观点是符合基督教的？（） A、婴儿生来是无罪的 B、上帝花费了35亿年创造了世界 C、所有的人都背负有原罪 D、上帝用肋骨创造了亚当 我的答案：C 得分：25.0分 3 【多选题】以下选项不符合陈述佛教对人类起源的观点？（） A、人是自身思想行为的产物 B、人是外部环境所塑造的产物 C、人是神所创造的产物 D、人是被抛到这个世上的产物 我的答案：BCD 得分：25.0分 4 【判断题】眼、耳、鼻、舌、身、意指的是佛教中的“六根清净”。（） 我的答案：√得分：25.0分 人的信仰已完成成绩：100.0分 1 【单选题】什么占到人体内含量的75%？（） A、水 B、蛋白质 C、二氧化硅 D、氧气 我的答案：A 得分：25.0分 2 【单选题】站在马克思主义哲学的角度来看，人是（）。 A、灵魂和肉体的结合 B、猴子进化而来的 C、神的形象在地上的投射 D、一切社会关系的总和 我的答案：D 得分：25.0分 3 【判断题】喜怒哀思忧惧爱是佛教中所说“七情六欲”中的“七情”。（） 我的答案：×得分：25.0分

4． 【判断题】人的属性在马克思主义哲学角度被分为自然属性和社会属性。（） 我的答案：√得分：25.0分 人性的光辉已完成成绩：100.0分 1 【单选题】以下选项是描述中国传统文化中对基本的人的道德底线？（） A、己所不欲勿施于人 B、他人即地狱 C、爱人如己 D、已欲立而立人，己欲达而达人 我的答案：A 得分：25.0分 2 【单选题】格瓦拉、甘地、曼德拉和毛泽东等革命者的共同点是什么？（） A、他们都是通过暴动的方式来革命的 B、他们都是通过非暴力不合作运动来革命的 C、他们都是意志坚定且坚决不伤害贫民的人 D、他们的出身都是社会中上阶级 我的答案：C 得分：25.0分 3 【判断题】在现代社会中，每个人都能够得到它想得到的一切，因为每个人都是自由的。（）我的答案：×得分：25.0分 4 【判断题】没有道德和法律约束的人类不能够称其为人类，因为任何制度、任何社会和任何现代人类都需要有约束。（） 我的答案：√得分：25.0分 人类的进化过程已完成成绩：100.0分 1 【单选题】大约在什么时候，在人类的进化史上出现过一次瓶颈期？（） A、6-15万年前 B、3-7万年前 C、8-12万年前 D、9-10万年前 我的答案：A 得分：25.0分 2 【单选题】什么科学最早提出夏娃理论或非洲单一起源假说的？（） A、生物化学 B、无机化学 C、病理学 D、遗传学 我的答案：D 得分：25.0分 3 【多选题】以下观点符合一个进化生物学家的观点？（） A、人是一种很幸运的动物 B、人是进化的产物

海口市2019-2020年度七年级生物上册第一单元探索生命的奥秘检测题C卷

海口市2019-2020年度七年级生物上册第一单元探索生命的奥秘检测题C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 1 . 箭毒蛙有鲜艳的体色，枯叶蝶翅膀极像枯叶，黄鼠狼可通过排放臭气避敌，这说明（） A．生物对环境的适应B．生物对环境会产生不利影响 C．生物与环境相互影响D．生物对环境的影响是有利的 2 . 下列动物属于线形动物的是（） A．蛲虫B．水螅C．涡虫D．绦虫 3 . 显微镜视野内出现了一个污点，移动装片和物镜，污点均不动，此污点最有可能在（） A．盖玻片上B．待观察的材料上C．目镜上D．物镜上 4 . （2015秋?阜宁县校级期末）在用显微镜观察装片时，要将物像从视野的左方移到正中，装片的移动方向应是（） A．向右方B．向上方C．向左方D．向下方 5 . 在江苏某地长有法国梧桐树和松树，到了冬天，法国梧桐树纷纷落叶，松树却仍然郁郁葱葱．这说明（）A．它们都适应本地区冬天寒冷的环境 B．法国梧桐树不适应本地区冬天寒冷的环境 C．松树比法国梧桐树更适应本地区冬天寒冷的环境 D．松树和法国梧桐树进行着生存竞争 6 . 用下列四台显微镜观察洋葱表皮细胞，视野中细胞数目最多的是（） A．目镜45×，物镜20× B．目镜10×，物镜40× C．目镜15×，物镜8× D．目镜5×，物镜10× 7 . 如图是某同学观察人的口腔上皮细胞临时装片时看到的视野，你认为下列分析错误的是

A．视野中的A里面一片空白，边缘较黑，挤压盖玻片发现其形状会改变，此结构是气泡 B．视野中的C是灰尘污点，移动载玻片和转动目镜后他都不动，则此灰尘可能存在于物镜上 C．视野中的口腔上皮细胞有重叠现象，说明刮取的碎屑在清水中没有涂抹均匀 D．视野中有一些食物残渣，可能没有用凉开水漱口 8 . 下列关于“观察动、植物细胞”的叙述，正确的是（） A．观察“黑藻叶片”时不需要染色是因为含有叶绿体 B．载玻片上先滴加清水再将口腔上皮细胞涂抹在上面 C．洋葱内表皮细胞不经染色即可清楚看到中央大液泡 D．可以通过形成物像的大小区分动、植物细胞和气泡 9 . 下列为四组显微镜（目镜×物镜），在视野中观察到的细胞数目最多的是（） A．5×40B．10×40 C．10×4D．12.5×10 10 . 视野中的右上角看到有一“p”字母，玻片上应该是什么字母，怎样移动玻片标本才能移到视野的中央（） A．d字母，向右上方移到玻片标本B．d字母，向左下方移到玻片标本 C．q字母，向左下方移到玻片标本D．q字母，向右上方移到玻片标本 11 . 下列描述中能说明生物影响环境的是 A．千里之堤溃于蚁穴B．螳螂捕蝉，黄雀在后 C．不入虎穴、焉得虎子D．风声鹤唳、草木皆兵 12 . 除哪项外，下列均是影响生物生活的非生物因素（） A．阳光B．水分C．空气D．瓢虫

尔雅探索发现 生命答案

人类的起源已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】人生的十二个部分在佛教中交“十二因缘”，其中不包括什么？（） A、老死 B、无明 C、六入 D、成圣 我的答案：D 得分： 25.0分 2 【单选题】什么是观点是符合基督教的？（） A、婴儿生来是无罪的 B、上帝花费了35亿年创造了世界 C、所有的人都背负有原罪 D、上帝用肋骨创造了亚当 我的答案：C 得分： 25.0分 3 【多选题】以下选项不符合陈述佛教对人类起源的观点？（） A、人是自身思想行为的产物 B、人是外部环境所塑造的产物 C、人是神所创造的产物 D、人是被抛到这个世上的产物

我的答案：BCD 得分： 25.0分 4 【判断题】眼、耳、鼻、舌、身、意指的是佛教中的“六根清净”。（）我的答案：√得分： 25.0分 人的信仰已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】什么占到人体内含量的75%？（） A、水 B、蛋白质 C、二氧化硅 D、氧气 我的答案：A 得分： 25.0分 2 【单选题】站在马克思主义哲学的角度来看，人是（）。 A、灵魂和肉体的结合 B、猴子进化而来的 C、神的形象在地上的投射 D、一切社会关系的总和 我的答案：D 得分： 25.0分 3 【判断题】喜怒哀思忧惧爱是佛教中所说“七情六欲”中的“七情”。（）我的答案：×得分： 25.0分

4 【判断题】人的属性在马克思主义哲学角度被分为自然属性和社会属性。（）我的答案：√得分： 25.0分 人性的光辉已完成成绩： 100.0分 1 【单选题】以下选项是描述中国传统文化中对基本的人的道德底线？（） A、己所不欲勿施于人 B、他人即地狱 C、爱人如己 D、已欲立而立人，己欲达而达人 我的答案：A 得分： 25.0分 2 【单选题】格瓦拉、甘地、曼德拉和毛泽东等革命者的共同点是什么？（） A、他们都是通过暴动的方式来革命的 B、他们都是通过非暴力不合作运动来革命的 C、他们都是意志坚定且坚决不伤害贫民的人 D、他们的出身都是社会中上阶级 我的答案：C 得分： 25.0分 3 【判断题】在现代社会中，每个人都能够得到它想得到的一切，因为每个人都是自由的。（） 我的答案：×得分： 25.0分

探索生命的奥秘

第一单元 探索生命的奥秘 第一章 周围的生物世界 1、生物的定义：有生命的物体叫做生物。 ※※ 2、生物的生命现象： （六条，能够举例说明每条现象，能够根据这六条区别生物与非生物。） ①生物体有一定的结构。（除病毒外，其他所有生物都是有细胞构成的。） ②生物体有生长发育现象。 （种子 参天大树；蝌蚪 青蛙） ③生物体有新陈代谢特性。（光合作用，呼吸作用） ④生物体通过繁殖产生后代，有遗传和变异特性。（种瓜得瓜，种豆得豆；龙生九子，子子不同） ⑤生物体能够对外刺激作出一定反应。（含羞草、草履虫、河豚；趋利避害） ⑥生物体能够适应一定的环境，也能影响环境。（恐龙灭绝；仙人掌针形叶） 3 、生物的主要类群： （举例说明，每种类群知道1～2种代表生物名称。） ※4、生态因素的定义： （能够举例说明光、水、温度等因素对生物生存的影响；能够举例说明生物与生物之间的关系。） 环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。它可以分为： ①非生物因素：主要包括阳光、水分、温度、空气、土壤等。 ②生物因素：影响生物生活的其它生物。生物与生物之间的关系：捕食、竞争、互助等。 ※5、生物与环境的关系： （能够举例说明生物对环境的适应和影响。） 生物能够适应一定的环境，也能够影响环境。生物与环境相互影响、相互作用。 例如：仙人掌适应沙漠干旱环境、蚯蚓适应洞穴生活；蚯蚓改良土壤。 注意：生物与环境可以相互影响，但不能相互适应，只能是生物单方面地去适应一定的环境。 6、生物学的定义、生物学与人类的关系： 研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 生物学与人类的生活息息相关，人类的生存和发展离不开生物，解决资源匮乏、环境污染、能源危机等问题离不开生物。（袁隆平，“杂交水稻之父”；弗莱明，发现青霉素） 第二章 探索生命 1、显微镜的结构及操作： （了解显微镜的基本结构和作用，熟悉显微镜的正确使用步骤及注意事项。） 操作步骤： ①取镜 ②安放 ③对光 ④装片 ⑤调焦 ⑥观察 ⑦记录 ⑧复原 ⑨装箱 显微镜操作步骤记忆口诀： 取镜与安放，转动来对光，放压标本片，调焦见物像，结果要记录，复原后装箱。

第17-21讲 课内现代文选读《从百草园到三味书屋》

第17讲课内现代文选读《从百草园到三味书屋》（一） 关于鲁迅 鲁迅，原名周树人，字豫才，现代文学家、思想家、革命家，中国现代文学史上一面光辉的旗帜。他创作并出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》；散文诗集《野草》；散文集《朝花夕拾》；杂文集《且介亭杂文》等。 （一） 从小学课本中/第一次读到你的名字/连同闰土和那轮金黄的圆月/看瓜少年的故事/神秘了我整个童年 其实，和我们一样/你也只是个好奇的孩子/只是在毁坏的泥墙根一带/翻开过几块断砖/可不知为什么/打你和伙伴从这经过/百草园的故事/一传再传 阿长的故事/总是说得不紧不慢/浪花里飞窜的/还是那只看戏的篷船/阿发家地里的罗汉豆/个儿最大/偷来的滋味/格外香甜/平桥村后半夜的桥头/等候的母亲望眼欲穿 鲁镇的风/挡不住流年/鲁镇的水/淌不尽辛酸/一只乌篷伴着梦幻/咿咿呀呀中/渐行渐远 （二） 从江南水师到铁路矿务/路程很近的两个学堂/被你用无限的辛酸丈量/东西方的巨大差距/让你品味“两处茫茫”的凄凉/你和弟弟毅然离去/东方的岛国/洋溢着热血与星光 富士山下/樱花烂漫/清国留学生婀娜多姿的辫子/抽痛了心房/一张剪去辫子的照片/英气逼人/照片后的题诗/令沉睡的民族/血脉贲张 最初的愿望/从拯救肌体开始/父亲长逝的面容/陪伴在异国的枕旁/在仙台/你独自迎击着鄙视的目光/在藤野先生的讲义里/第一次嗅到了异国的芬芳/一场电影里的镜头/突然阻断了梦的延长/这时的你学会了抽烟/烟雾缭绕中/你找到了最后的方向 （三） 阔别十年/你回到了故土/再握住闰土的手时/往日的故事已经变凉 小心翼翼的你/痛苦打量/一个个曾经鲜活的面容/都被黄土掩一层厚厚的风霜 你将他们记入文字/病态的文章让人觉得荒唐/狂人所写的日记/满纸只是“吃人”的字样/穿长衫站着喝酒的孔乙己/咸亨酒店里还欠着几块大洋 卖豆腐的杨二嫂/早已经失去了西施的风韵/已经哭干了眼泪的祥林嫂/向男人女人们说着/“没想到春天也会有狼”/阿Q到底摸没摸到小尼姑细腻的脸蛋/鲁四老爷书房里脱落的半幅对联/是否已经挂上 北京的胡同还是那样的狭窄/怪里怪气的城里人/影子被夕阳拉得老长/离开人力车夫拉的洋车/你总是碰壁/一百块大洋的月薪/总是捉襟见肘/远远不够/填补施舍后的忧伤 很多时候/你说你想躲进小楼/经过闹市的时候/不得不拉下帽沿/躲避身前身后的冷枪/你说也总想忘却一些人事/可月光如水的夜晚/你还是孤独地擦拭着悲伤 抽一根香烟/你的习惯不改/一支金不换/变成战场上的投枪/白天和夜晚/你依然站在高地/张开翅膀/引导着身后/一次次的飞翔 （四） 《呐喊》之后/你曾《彷徨》/十六个杂文集汇聚成一座刀山/在二三十年代的中国闪着寒光/终于/你累了 在1936年10月19日的清晨/走得非常安详/可是/上海陷入悲痛的深渊/万国殡仪馆挂满/雪白的挽幛 民族魂的旗帜覆盖/你冰冷的身上/但人们分明听见/一个民族的血液/正在汩汩流淌/你说你愿活在时间的深度里/你最不喜欢种种头衔/将自己装扮得变了形状 八字的须/直竖的发/坚毅的目光/一袭长衫/一支烟/是你留给后人永远的模样 （五）

网课尔雅《探索发现—生命》答案

尔雅《探索发现—生命》章节答案 1 以下观点符合基督教的一项是（） A、婴儿生来是无罪的 B、所有的人都背负有原罪 C、上帝花费了35亿年创造了世界 D、上帝用肋骨创造了亚当 正确答案： B 2 下列哪个陈述符合佛教对人类起源的观点（） A、人是自身思想行为的产物 B、人是外部环境所塑造的产物 C、人是神所创造的产物 D、人是被抛到这个世上的产物 正确答案： A 3 佛教当中的“色即是空”中的“色”指的是（）。 A、一切色彩 B、一切存在 C、一切存在所具有的属性 D、一切欲望 正确答案： B 4 佛教的“十二因缘”把人生分为十二个部分，但其中不包括（）。 A、老死 B、无明 C、成圣 D、六入 正确答案： C 5 佛教密宗强调，“本觉真心”才是人类的本原。（） 正确答案：√ 6 佛教中的“六根清净”指的是眼、耳、鼻、舌、身、意。（） 正确答案：√ 人的信仰 1 从马克思主义哲学的角度来看，人是（）。 A、灵魂和肉体的结合 B、猴子进化而来的 C、一切社会关系的总和 D、神的形象在地上的投射 正确答案： C 2 人体内含量占到75%的是（）。

C、蛋白质 D、水 正确答案： D 3 从中国古代先贤孟子的角度来看，人和动物的区别在于人（）。 A、有语言 B、会使用劳动工具 C、有风骨 D、两脚直立行走 正确答案： C 4 佛教中所说的“七情六欲”中的“七情”指的是喜怒哀思忧惧爱。（） 正确答案：× 5 从马克思主义哲学的角度来说，人的属性被分为自然属性和社会属性两种。（） 正确答案：√ 人性的光辉 1 中国传统文化中对基本的人的道德底线的描述是（）。 A、已欲立而立人，己欲达而达人 B、爱人如己 C、他人即地狱 D、己所不欲勿施于人 正确答案： D 2 格瓦拉、甘地、曼德拉和毛泽东等革命者，其共同点在于（）。 A、他们都是通过暴动的方式来革命的 B、他们都是意志坚定且坚决不伤害贫民的人 C、他们都是通过非暴力不合作运动来革命的 D、他们的出身都是社会中上阶级 正确答案： B 3 任何制度、任何社会和任何现代人类都需要有约束，没有道德和法律约束的人类不能够称其为人类。（）正确答案：√ 4 在现代社会中，每个人都是自由的，即每个人都能够得到他想得到的一切。（） 正确答案：× 5 理性状态下，如果每个人都只为自己考虑，社会自然就会产生法律、制度的约束。（）正确答案：× 人类的进化过程 1 夏娃理论或非洲单一起源说假设的提出，最早的证据是来自于（）的研究。 A、生物化学 B、无机化学 C、遗传学 D、病理学 正确答案： C

三沙市中考生物专题17 人体生命活动的调节(2)

三沙市中考生物专题17 人体生命活动的调节(2) 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题 (共18题；共36分) 1. （2分）(2019·潍坊) 下列科学研究和探索发现工作中，不是由我国科研工作者首次完成的是（） A . 中国人基因组图谱绘制 B . 转基因抗虫棉的独立研制 C . 北京猿人头盖骨的发现 D . 具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成 2. （2分）(2018·岳池模拟) 杂技团某成年演员身高只有70厘米，主要原因是因为（） A . 幼年时期甲状腺激素分泌过少 B . 幼年时期生长激素分泌过少 C . 成年时期甲状腺激素分泌过少 D . 成年时期生长激素分泌过少 3. （2分）动物行为是在漫长的进化过程中逐渐形成的。对动物行为起调节作用的是（） A . 激素和神经系统 B . 神经系统 C . 激素 D . 遗传物质 4. （2分） (2016七下·苏尼特右旗期末) 胰岛素分泌不足的人，尿液里常含有（） A . 葡萄糖 B . 白细胞 C . 蛋白质 D . 红细胞 5. （2分）(2020·西城模拟) 进入青春期的男孩女孩外观上的差异越来越明显，对此起决定作用的激素是（） A . 性激素 B . 胰岛素 C . 生长激素 D . 甲状腺激素 6. （2分）(2019·泰山模拟) 如图为人体内某结构的血流情况，乙代表某结构，甲、丙代表与其相连的血管，箭头代表血流方向。下列说法错误的是（）

A . 若乙表示骨骼肌，则丙内二氧化碳含量增加 B . 若乙表示肺部毛细血管网，则丙内流静脉血 C . 若乙表示小肠，则饭后丙内葡萄糖含量增加 D . 若乙是胰岛，则饭后丙内胰岛素含量会增加 7. （2分） (2019七上·白塔期中) 参与人体生命活动调节的系统（） A . 消化系统和呼吸系统 B . 循环系统和泌尿系统 C . 神经系统和内分泌系统 D . 神经系统和运动系统 8. （2分） (2017七下·城关期末) 分析侏儒症和巨人症的病例，可以说明（） A . 性激素能够调节生长发育 B . 生长激素能够调节生长发育 C . 甲状腺激素能够调节生长发育 D . 胰岛素能够调节生长发育 9. （2分）(2017·南华模拟) 下列关于人体内激素、腺体的叙述错误的是（） A . 激素是由内分泌腺分泌的 B . 人体内的激素含量多，作用小 C . 激素通过血液循环运输 D . 垂体、甲状腺属于内分泌腺 10. （2分）(2019·济宁) 今年我国将把高血压、糖尿病等慢性病患者的门诊用药纳入医保，给予50%的报销，进一步减轻患者的医疗负担，惠及我国4亿高血压、糖尿病患者。我国糖尿病人群已达1.14亿人。与糖尿病直接相关的激素是（） A . 甲状腺激素 B . 胰岛素 C . 生长激素 D . 肾上腺激素 11. （2分）(2018·贵港模拟) 食盐加碘，目的是保证人体内某激素能正常合成，这里说的某激素指的是（） A . 胰岛素 B . 肾上腺素 C . 生长激素

生命与生存教育尔雅答案100分

.......................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................... 生命与生存教育 1.1 第一讲第1节课后练习 1 【单选题】 学校有保护生命的知识教育，但缺乏保护生命的( B )实践教育。 A、基本理论 B、基本技能 C、基本技术 2 【单选题】 学习生命与生存教育的基础理论，有助于强化生命的（A）。 A、意识, B、情怀， C、延续, D、思考 3 【单选题】 学习野外活动知识和（B），可提升生存的能力。 A、理论 B、技能

C、常识 4 【单选题】 掌握遇险的自救互救和（C ）方法，有助于保障生命的健康。 A、呼救 B、救援 C、求救 5 【单选题】 具备野外风险的（D ）与应对能力，有助于化解生存的险情。 A、认识 B、等级 C、意识 D、识别 6 【判断题】本课程内容包括：生命与生存教育的内涵阐述、野外活动的基本知识、基本技能、风险与风险应对等内容。（√） 7 【判断题】生命的延续和发展离不开教育，对生命的教育随着生命的进化而发展，随着生命的发展而提升。（√） 8 【判断题】

探索生命的奥秘

第1单元第1章探索生命的奥秘 第一节我们周围的生物 一、教学目标： 知识性目标： 1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的生命现象。 技能目标： 1、培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力。 2、培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 情感目标： 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 二、教学重点： 1、举例说出生物的主要类群。 2、举例说出生物的共性。 三、教学准备： 1、自制课件。 2、FLASH：（1）生物的主要类群填图；（2）生物的应激性。 四、教学过程： 教学内容教师活动学生活动 一、生物的主要类群 1、生物 有生命的物体叫做生物。 2、生物的种类 3、生物的主要类群 藻类植物 苔藓植物 植物蕨类植物 种子植物 裸被 子子 无脊椎动物 鱼类

动物两栖类 脊椎爬行类 动物鸟类 哺乳类 其他生物 二、生物的生命现象 1、生物能生长。 2、生物能进行新陈代谢活动。 3、生物能产生后代。 4、生物体对外界刺激能作出一定的反应。 5、生物能适应一定的环境，也能影响环境。 6、生物体有严整有序的结构。[引言]：我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？[配合课件] [讲述]：我们把有生命的物体叫做生物。在我们现在的地球上生活着大约有30多万种植物，150多万种动 物，当然还有很多种类的微生物。它们形态各异，趣味无穷。科学家们根据它们的特征，将这些生物进行分类，归类为不同的类群。下面我们来做一个小填图游戏，看看谁知道的生物种类最多，并且能进行正确的分类。 [FLASH]“生物的主要类群填图”。 对于学生无法填充的个别生物种类进行简单的讲解，如蕨类、藻类植物等。 [表扬]：看来同学们对生物类群的知识了解得还真不少。 [总结]：生物的主要类群。 [提问]：生物是有生命的物体，那怎么才能叫有生命呢？生命有什么现象？ [讨论]：请同学们以小组为单位进行讨论，并归纳出生命的特征。提示：可以参考书中的相关内容。 [全班交流]：小组汇报发言。 [视频]配合课件 [想一想]：深入引发学生思考，生物要从小长大，得不断从外界获取食物，来建造自己

超星尔雅《探索发现：生命》章节测试答案

人类的起源 1【单选题】什么是观点是符合基督教的？（） A、婴儿生来是无罪的 B、上帝花费了35亿年创造了世界 C、所有的人都背负有原罪 D、上帝用肋骨创造了亚当 我的答案：C 2【多选题】以下选项不符合陈述佛教对人类起源的观点？（） A、人是自身思想行为的产物 B、人是外部环境所塑造的产物 C、人是神所创造的产物 D、人是被抛到这个世上的产物 我的答案：BCD 3【判断题】佛教密宗强调，人类的本源是“本决真心”。（） 我的答案：√ 4【判断题】眼、耳、鼻、舌、身、意指的是佛教中的“六根”。（）我的答案：√ 人的信仰 1【单选题】站在马克思主义哲学的角度来看，人是（）。 A、灵魂和肉体的结合 B、猴子进化而来的 C、神的形象在地上的投射 D、一切社会关系的总和 我的答案：D 2【单选题】什么占到人体内含量的75%？（） A、水 B、蛋白质 C、二氧化硅

D、氧气 我的答案：A 3【判断题】人的属性在马克思主义哲学角度被分为自然属性和社会属性。（）我的答案：√ 4【判断题】喜怒哀思忧惧爱是佛教中所说“七情六欲”中的“七情”。（） 我的答案：× 人性的光辉 1【单选题】格瓦拉、甘地、曼德拉和毛泽东等革命者的共同点是什么？（） A、他们都是通过暴动的方式来革命的 B、他们都是通过非暴力不合作运动来革命的 C、他们都是意志坚定且坚决不伤害贫民的人 D、他们的出身都是社会中上阶级 我的答案：C 2【单选题】以下选项是描述中国传统文化中对基本的人的道德底线？（） A、己所不欲勿施于人 B、他人即地狱 C、爱人如己 D、已欲立而立人，己欲达而达人 我的答案：A 3【判断题】没有道德和法律约束的人类不能够称其为人类，因为任何制度、任何社会和任何现代人类都需要有约束。（） 我的答案：√ 4【判断题】在理性状态下，社会会在每个人都只为自己考虑是，自然地产生法律、制度的约束。（） 我的答案：× 人类的进化过程 1【单选题】什么科学最早提出夏娃理论或非洲单一起源假说的？（） A、生物化学

尔雅探索发现生命答案

人类的起源已完成成绩：分 1 【单选题】人生的十二个部分在佛教中交“十二因缘”，其中不包括什么（） A、老死 B、无明 C、六入 D、成圣 我的答案：D 得分：分 2 【单选题】什么是观点是符合基督教的（） A、婴儿生来是无罪的 B、上帝花费了35亿年创造了世界 C、所有的人都背负有原罪 D、上帝用肋骨创造了亚当 我的答案：C 得分：分 3 【多选题】以下选项不符合陈述佛教对人类起源的观点（） A、人是自身思想行为的产物 B、人是外部环境所塑造的产物 C、人是神所创造的产物 D、人是被抛到这个世上的产物

我的答案：BCD 得分：分 4 【判断题】眼、耳、鼻、舌、身、意指的是佛教中的“六根清净”。（）我的答案：√得分：分 人的信仰已完成成绩：分 1 【单选题】什么占到人体内含量的75%（） A、水 B、蛋白质 C、二氧化硅 D、氧气 我的答案：A 得分：分 2 【单选题】站在马克思主义哲学的角度来看，人是（）。 A、灵魂和肉体的结合 B、猴子进化而来的 C、神的形象在地上的投射 D、一切社会关系的总和 我的答案：D 得分：分 3 【判断题】喜怒哀思忧惧爱是佛教中所说“七情六欲”中的“七情”。（）我的答案：×得分：分

4 【判断题】人的属性在马克思主义哲学角度被分为自然属性和社会属性。（）我的答案：√得分：分 人性的光辉已完成成绩：分 1 【单选题】以下选项是描述中国传统文化中对基本的人的道德底线（） A、己所不欲勿施于人 B、他人即地狱 C、爱人如己 D、已欲立而立人，己欲达而达人 我的答案：A 得分：分 2 【单选题】格瓦拉、甘地、曼德拉和毛泽东等革命者的共同点是什么（） A、他们都是通过暴动的方式来革命的 B、他们都是通过非暴力不合作运动来革命的 C、他们都是意志坚定且坚决不伤害贫民的人 D、他们的出身都是社会中上阶级 我的答案：C 得分：分 3 【判断题】在现代社会中，每个人都能够得到它想得到的一切，因为每个人都是自由的。（） 我的答案：×得分：分

第1单元第1章探索生命的奥秘

第1单元第1章探索生命的奥秘 第1单元第1章探索生命的奥秘第二节生物与环境的关系一、教学目标：知识性目标：1、举例说出光、水、温度等因素对生物生存的影响。2、举例说出生物与生物之间的关系。3、举例说出生物对环境的适应和影响。技能目标：1、培养学生的观察、动手操作及设计实验的能力。2、培养学生的合作意识。情感目标：培养学生爱护大自然，保护生态平衡的情感意识。二、教学重点与难点：重点：举例说出生物与环境的关系。难点：探究影响鼠妇分布的环境因素。三、教学准备：1、自制课件。2、学生课前采集鼠妇，在采集过程中观察鼠妇的生活环境。3、flash：（1）环境因素对鼠妇生存的影响；（2）生物对环境的适应和影响。4、视频文件：（1）水对动的生活的影响；（2）草原大迁徙；（3）秋海棠适应阴暗的环境；（4）蚯蚓；（5）地星对环境的适应；（6）保护色；（7）螳螂的拟态；（8）生物对环境的影响。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课[引言]：有我们生活的周围有许许多多的生物，它教学内容教师活动学生活动生

态因素定义。探究实验：影响鼠妇分布的环境因素们生活在一定的环境中。环境中直接影响生物生存的因素叫生态因素，这节课我们就一起来探讨生态因素的有关内容。[提问]：同学们按照要求利用课余时间捕捉到了一些鼠妇，能告诉大家，你是在什么样的地方找到鼠妇的？鼠妇适应什么样的环境？[讲述]：刚才同学们汇报了发现鼠妇的有趣经历，那么鼠妇到底适应什么样的环境呢？让我们共同来进行一个探究。[讲解]：探究是我们进行生物学研究的一种重要方法，有一定的步骤：提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么？[讨论]：请同学们相互讨论一下，作出你的假设。[假设]：1.鼠妇可能喜欢阴暗、潮湿的环境（鼠妇兴趣很浓，问题激发起学生回答的热情，纷纷举手述说自己捕捉鼠妇的经历与经验。提到潮湿、土壤、阴暗、花坛里、石头下等。相互讨论归纳出影响鼠妇生活的主要环境因素是光和温度教学内容教师活动学生活动不喜欢明亮、干燥的环境）。2.鼠妇可能喜欢温暖的环境（鼠妇不喜欢冰凉的环境）。[设计实验方案]：要想验证自己的假设是否成立，我们必须设计实验。[推荐器材]：现在提供实验材料有培养皿、干土、湿土，黑纸板，请每组同学设计实验装置。验证假设1的装置验证假设2的装置[提问]：有了