电算化
1.增加会计科目次序必须由（A ）。
A 上级至下级逐级增加
2.帐务系统中，数据恢复功能可将软盘上备份的（B ）拷贝
到机器内。 B 凭证、科目、帐薄等
3.如果是往来业务，在输入会计凭证时，另外还必须输入业
务发生（ B ）。 B 往来单位
4.已记帐的凭证，如果在结帐前发现有录入错误，可以用下列方法调整（ B ）。 B 编制调整凭证
5.数据备份必须有两份，并（A ）存放。 A 分处
6.一张报表的设计步骤为（A ）：1、编制报表2、报表输出3、新表登记4、格式设计5、公式定义6、项目定义 A 3→4→5→6→1→2
7.记帐凭证审核不能由谁来完成（A ）。 A 输入员
8.开展会计电算化条件之一就是要有良好的基础工作，这基础工作主要包括哪两个方面（ C ）。 C 管理基础和会计基能
9.执行（D ）以后，若发现输入的凭证有误，必须到下月做调整凭证，纠正帐目数据。 D 结帐
10.会计电算化系统文档视同会计档案保管，保管期截止至该
系统停止使用或有重大修改后（ C ）年。 C 三
11.会计电算化一词较正确的解释为（A ）。 A 计算机会计工作
12.如果是外币业务，在凭证输入时，还必须输入外币金额和（ A ）。 A 汇率
13.一般来说，开展会计电算化工作必须具备的条件是（D ）。
D 以上都是
14.从目前的会计实务来看，会计核算软件最基本的功能模块是（ B ）。 B 报表处理和帐务处理
15.申请评审的非商品化会计核算软件至少应有（B ）种功能模块。 B 二
16.会计电算化实施准备工作主要是指（）。
D 制定计划、编码、准备
17.会计核算软件提供的输入记帐凭证的输入项目也包括（ D ）。 D 以上都是
18.会计电算化后结帐的概念最正确的应为（）。
A 同手核算中的结帐
B 计算本月发生额
C 计算月未余额
D 封帐
19.我国的商品化会计软件，其会计模型是根据“（A ）=负债+所有者权益”建立的。 A 资产
20.一个单位实现会计电算化的准备阶段主要包括以下哪几方面的准备（）。
A 制订实施计划
B 统一思想认识
C 整顿基础工作
D 以上都是
单选题
21.我国的会计电算化工作开始于（）年。
A 1979
B 1982
C 1983
D 1988
单选题
22.检查初始化数据准确性，可采用（）方法。
B 打印各科目明细余额
23.在输入时，每笔分录金额，其值必须（）。
A 大于零
B 小于零
C 不等于零
D 等于零
单选题
24.申请评审的非商品化会计核算软件，其所有的功能模块至少与手工同时运行（）个月以上，并与手工相一致。
C 三
25.计算机与手工并行（）个月以上，且保存有完整的手工
处理一致的数据资料，是计算机替代手工记帐的基本条件之一。
A 一
B 三
C 六
D 四
单选题
26.帐务系统中，通常所说的会计科目需要几级，是指（）最底级科目级数。
A 某一科目
B 所有科目
C 资产类科目
D 损益类科目
单选题
27.帐务系统中，会计科目的级数应（）。
C 用户设定
28.一级位数、二级、三级……的方式表述科目各级的位数设定，下面（）不符合会计制度。
A 4—3—2—2
B 2—2—4—3
C 3—2—2—2
D 3—3—4—4
单选题
29.期初余额录入（）。
D 在开始使用总账系统时必须录入期初余额
30.开展会计电算化所需要的资金主要包括（）。
D 以上都是
31.造成会计电算化报表出错的原因有（）。
A 公式定义中函数写错
B 帐本数据错
C 算法错
D 以上都是
单选题
32.我国会计电算化发展经历了几个阶段（C ）。
C 3
单选题
33.帐务处理系统具有自动化记帐、结帐和凭证汇总，产生总帐科目（）等功能。
A 汇总表
B 余额表
C 统计表
D 分析表
单选题
34.帐务系统中，凭证类型可（）。
A 固定
B 有限制的选择
C 一般不能选择
D 任意定义
单选题
35.对大多数企业而言，什么是实现电算化的较好方法（）。
C 购买通用软件
多选题36.结构化程序设计是国际上比较流行的一种程序设计方法，它是主要有下列基本控制结构组成（）。
A 顺序结构
B 条件选择结构
C 多分支结构
D 循环重复结构
E 复合结构
多选题37.在会计软件中,系统初始包括（）。
A 期初余额录入
B 会计科目设置
C 凭证类型设置
多选题38.会计数据处理技术的发展变化，主要经历下面几个阶段（不用排序）（）。
A 手工操作阶段
B 机械化处理阶段
D 自动化处理阶段
E 电算会计系统处理阶段
多选题39.对结帐的叙述正确的是（ABC ）。
A 结帐前的本月凭证必须登记入帐
B 某月结帐后不能再输入该月凭证
C 结帐必须按月进行
40.系统软件包括（ACDE ）等方面。
A 操作系统
C 语言处理程序
D 支撑服务程序
E 数据库管理系统
41.在总帐系统的凭证管理中，提供（）以及查看最新余额等功能，加强对发生业务的及时管理和控制。
A 资金及往来赤字控制
B 外币支出控制
C 预算控制
D 支票控制
42.在国外，电子计算机应用于会计数据处理，大致经历了以下（CDE ）几个阶段（不用按时间顺序）：
C 会计单项业务处理阶段
D 会计业务综合处理阶段
多选题43.电算会计系统中按系统编码的形式分类常用的按照代码的符号构成分为（ABC ）。
A 数字型代码
B 字母型代码
C 组合数字型代码
44.在电算化条件下，（）属于信息系统的加工处理功能。
A 审核数据
B 排序分类
C 打印输出
D 更新修改
E 平衡试算
F 键盘输入
多选题45.在会计软件中，记账凭证分类方法一般有以下几种（ABCDE ）。
A 收款、付款、转帐凭证
B 现金、银行、转帐凭证
C 记账凭证
D 用户自由定义
E 现收、现付、银收、银付、转帐凭证
多选题46.电算会计信息系统调试可分以下（）几步。
A 单元调试
B 整体调试、
C 并行调试
D 集成调试
E 全面调试
判断题
47.利用计算机进行工资发放，不是会计电算化的工作。
错误
判断题
48.数据备份是为了防止数据丢失、删除、破坏的有效办法。
正确错误
判断题
49.会计科目的长度是按照科目设置所定义的长度设计的。
正确
判断题
50.通用会计核算软件可以没有帐务处理功能。
正确错误
判断题
51.财务软件的报表是做死的，不能随意修改。
错误
判断题
52.报表编制中软件没有提出错误则报表一定正确。
错误
判断题
53.会计软件输入的记帐凭证至少要进行借贷平衡校验。
正确错误
判断题
54.报表公式定义是会计电算化的初始化工作之一。
正确
判断题
55.数据备份无需经常做，但恢复必须定期进行。
正确错误
判断题
56.一般会计软件都应有在结帐后，上一会计期间的会计凭证仍能输入这一功能。
错误
判断题
57.会计科目不需要时，随时可以删除。
错误
判断题
58.必须使用凭证清单的方式对输入计算机的会计凭证进行审核。
错误
判断题
59.会计电算化对大部分企业来说，并不能减轻会计人员劳动
强度。
错误
判断题
60.帐务系统中，可以查询指定月份各科目余额表。
正确
判断题
61.在系统初始化时，可以不建立期初科目累计发生额。
错误
判断题
62.帐本查询中，若发现有错，便可进行修改。
正确错误
判断题
63.会计科目随时可以修改。
错误
判断题
64.帐务系统中，凡已输入到计算机内且已经过审核的凭证，即可汇总登帐。
正确
判断题
65.企业实现会计电算化应采用自行开发会计软件方式。
正确错误
判断题
66.在凭证管理中，只要是借贷方金额相等的凭证，均认为是合法凭证，可以被有效执行。
错误
判断题
67.购买通用软件，价格是决定因素。
正确错误
判断题
68.会计电算化与企业管理无任何联系。
正确错误
判断题
69.帐务系统中，只要执行月末结帐功能，机器将无条件进行自动结帐。
错误
判断题
70.报表中的数据随时修改。
错误
判断题
71.会计电算化有利于企业管理现代化。
正确错误
判断题
72.帐务系统中，不管什么时间，均可执行系统初始化功能。
错误
判断题
73.帐务系统中，数据备份是将机器内的程序拷贝到硬件上予以保存。
正确错误
判断题
74.计算机输入与审核人员，在工作很忙时，原则上其操作可以不分开。
错误
判断题
75.在使用会计软件中，每年年初均需要重新进行初始化工作。
正确错误
判断题
76.目前，我国企业使用的商品化会计软件，其会计数据模型是根据“资产=负债+所有者权益”的等式建立的。
正确错误
判断题
77.结帐前，发现机内帐薄有错，可采用划线更正法对其进行更正。
正确错误
判断题
78.通用会计核算软件可能没有报表处理功能。
正确错误
判断题
79.会计电算化评审要求不能由一个人同时操作凭证的输入与审核。
正确
判断题
80.电算化后的日志文件可有可无。
错误
判断题
81.报表的表头是指报表的标题。
错误
判断题
82.科目编码可以由数字、英文字母、减号、正斜杠表示。
正确错误
判断题
83.在审核凭证时，发现不正确，审核员可将其修改准确。
正确错误
判断题
84.凭证记帐后，发现有错，可采用凭证修改的方式进行修改，即做一张冲销或更正凭证。
正确错误
判断题
85.每月编制报表前必须先定义公式。
错误
判断题
86.任何单位均可实现会计电算化。
正确错误
判断题
87.报表表尾不一定每张报表都有。
正确
判断题
88.在初次使用帐务系统时，必须执行系统初始化功能。
正确
判断题
89.在进行凭证查询的同时，可对凭证的内容进行修改。
正确错误
判断题
90.已使用的会计核算软件，若进行了重大修改，必须重新经过审批。
正确
判断题
91.省级财政部门评审通过的商品化会计核算软件只能在该省销售。
错误
判断题
92.凭证输入中，只有明细科目才能被计算机接受。
正确错误
判断题
93.自行开发会计软件最简单，开发了就可以用了。
正确错误
判断题
94.帐务系统中，可以不提供查询记帐凭证的功能。
错误
判断题
95.会计核算软件的汉字输入、屏幕提示和打印输出可以采用中文。
错误
判断题
96.在执行记帐功能时，如果在给定的记帐范围内已有记帐的凭证，将不对其进行记帐，而仅对未记帐凭证进行记帐。
正确错误
判断题
97.帐务系统中，应提供打印指定月份总帐科目余额表功能。
正确
判断题
98.帐务系统中，数据备份只需将机器内的凭证、科目和帐薄
拷贝到硬盘上予以保存。
正确
判断题
99.发现打印输出的账簿有错,可采取划线更正法更正。
正确错误
判断题
100.会计软件对输入的记帐凭证至少要进行借贷平衡校验。
正确
中专有哪些专业--会计电算化专业
中专有哪些专业--会计电算化专业 找中专上猎学网，中专学什么专业好，会计电算化专业就不错。 专业介绍 本专业面向各类企业事业单位，培养适应社会主义市场经济需要的，具有本专业领域方向的文化水平和良好的职业道德，掌握本专业领域的基础理论和基本技能，熟悉会计准则、会计制度等相关的财经法规、政策，熟练掌握财务、会计的基本知识和常用电算化会计软件的使用，培养具备管理、经济、法律和会计学等方面的知识和能力，能兼顾传统会计与电算会计的统一，会计核算与管理的统一，具有较强的会计实务操作能力，能够在社会中介机构从事审计业务、会计咨询和服务业务，在企事业单位从事会计核算工作及财务管理工作，具有扎实的会计、财务、税收、审计等理论知识和较强的实务技能的应用性专门人才。会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称，是一个应用电子计算机实现的会计信息系统。它实现了数据处理的自动化，使传统的手工会计信息系统发展演变为电算化会计信息系统。会计电算化是会计发展史上的一次重大革命，它不仅是会计发展的需要，而且是经济和科技对会计工作提出的要求。 就业方向 从事中小企业及事业单位的出纳、材料物资核算、工资核算、成本核算、收入和利润核算、总账报表等会计岗位。 就业岗位群： （1）从工作内容看：主要从事各类企业、政府、事业单位会计核算、财务管理、内部审计、会计电算化、会计信息管理等工作。 （2）从岗位名称看：主要有各类企业、政府、事业单位的收银员、会计核算员、报账员、出纳员、记账员、报税办税员、工厂车间核算员、仓储货运管理员、内部审计员，以及一般财务文员。 （3）从职称方面看：主要有会计员、助理会计师（需通过全国统一考试）、会计
会计电算化教案-基础设置1
教案 课程名称：会计电算化授课人： 课题基础设置课时 2 教学目的 与 要求 掌握建立各种分类档案的作用和方法 教学重点 与 难点重点：建立各种分类档案难点：基础设置的先后次序 教学过程 主要内容及步骤备注 基础设置 一、编码方案五、地区分类 二、数据精度六、客户分类/供应商分类 三、部门档案七、客户档案/供应商档案 四、职员档案 授课效果 分析总结 课堂气氛好，学生积极性较高。 注：教师每次课都要写一份教案，放在该次课讲稿前面。
第三章基础设置 基础设置，也称为系统初始化，就是第一次进入系统进行会计 核算之前所做的一系列的设置工作。商品会计软件的基本特点就是 通用性（指会计软件可以在不同行业和不同时期使用），而各核算单位都有区别于其他单位的特点和核算要求，因此，各核算单位的会 计核算环境也不相同，就有必要根据本单位的特点和要求设置会计 核算所需要的会计科目、凭证类别、辅助账核算；设置职员档案、 部门档案等基础档案资料。这些设置工作就称之为系统初始化。由 此可见，基础设置是将商品会计软件的通用会计环境转化为满足各 核算单位核算要求的专用会计环境的手段，是联系手工账和计算机 账的桥梁和纽带。 不同的商品会计软件，由于通用性强弱不同，其基础设置的内 容也不完全相同，通常包括设置编码方案、会计科目、凭证类别、 部门档案、职员档案、往来单位档案、存货档案等。这些内容都属 于系统的公用信息，该系统中各个模块都可以使用这些设置的内容。 一、设置编码方案 （一）设置编码方案的意义 手工会计和电算会计一个显著的区别是在使用核算对象的时 候，手工会计一般使用核算对象的中文名称，而电算会计则使用核 算对象的编码，如科目编码、职员编码、部门编码、客户编码、供 应商编码、项目编码、存货编码、固定资产编码等。 在电算会计中大量使用各种编码，是由于编码具有唯一性、层 次性和扩展性等特点。这些特点使电算会计对会计信息的处理和管 理变得更加准确和方便，所以，设置一套全面、完整、科学合理的 编码体系是我们会计电算化核算和管理的需要。
会计电算化-全套教案
武汉市财贸学校 教案本 科目会计电算化 任教班级 1211 教师曹清 2013年2月——2013年6月 教师姓名所属教研组授课年级授课班级学科曹清会计组12级1211 会计电算化周课时学期总课时理论课时实践课时学年度/学期4节68 20 48 2012-2013学年 第二学期 教学进度计划 周别章节及内容课时数备注 一会计电算化概述 4 二试验一：账套建立 4 三实验二：账套初始化 4 实验三：总账系统初始化会计科目的设 4 四 置 五复习测试 4
六试验四：总账系统初始化录入期初余额 4 七实验五：总账日常业务处理凭证管理 4 八实验六：总账日常业务处理填制凭证 4 九实验七：总账期末处理 4 十实验八：总账期末处理及复习检测 4 十一基础设置和总账复习测验 4 十二实验九：报表管理 4 十三实验十：报表管理 4 十四实验十一：工资管理 4 十五实验十二：工资管理 4 十六实验十三：固定资产管理 4 十七实验十四：辅助系统复习检测 4 十八复习 合计课时数68 备注 检查人批准人 课堂教学设计 第 1 周第 1、2 课时课题第一章会计信息化基础概念 教学目的与要求技能要求：1.新课程的要求 2.会计信息化的本质
3.会计信息系统的构成 情感要求：使学生了解学习本课程的意义，吸引学生兴趣，加强学生实践能力的培养意识 过程与方法：讲授、比较、分析 教材重、难点分析 重点：会计信息化的本质 难点：会计信息系统的构成 学生相关生活 经历及学习基础 已学习会计基础和相关的计算机基础知识 教学方法设计 思路通过新课介绍让学生了解本课程学习的意义及要求，为进入机房上 课打基础 教学过程设计： 第一部分：新课程介绍 一、学习新课程的意义： 在学习传统的会计操作方法后，利用现代化的工具完成会计任务，适应时代的要求，是当今会计职业必备的一项技能。 二、上课地点及要求： 地点：四楼机房（403） 要求： 1. 每次上课第二道铃响后应经进入教室坐好，由老师带领到机房，沿途保持安静。 2. 不得带任何食物进机房。 3. 机房座位固定，未经老师同意不得随意变动。 4. 机房课为连堂课第一、二节课中间不下课，第二节课提前十分钟下课。 5. 每次上课带书、笔记本、相关资料。 三、课程性质及考核办法 课程性质：集中考试课程 考核办法：平时成绩30％：根据每次要求提交的作业情况及出勤情况评定（出勤以到位为准，平时不考虑病、事假） 测验成绩30％（上机考试） 期末考核40％（上机考试）
关于会计电算化专业自荐信6篇
关于会计电算化专业自荐信6篇 关于会计电算化专业自荐信6篇 在学习、工作或生活中，许多人都有过写信的经历，对书信都不陌生吧，书信是一种用书面的形式向亲人、朋友、同志问候、谈话、联系事宜的应用文体。你知道书信要怎么写才正确吗？下面是小编为大家整理的会计电算化专业自荐信10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。会计电算化专业自荐信篇1 尊敬的领导：您好！感谢您能抽出宝贵的时间来看我的自荐信，希望这是我展现才华，实现自我价值的良好开端。我是XX学院XX级会计电算化专业的学生。三年学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的，扎实的人生信条。我学习了专业课程：基础会计，成本会计，财务会计，用友，金蝶等，能够熟练的操作会计电算化系统软件模块。在众多应聘者中，或许此刻我的学历，我的经验的不足，让您犹豫不定。但请您相信我的干劲、我的努力，我会用比别人更多的汗水换得将来的成功，我深信将来的我一定是最出色的。我热忱的期待在电子商务及其领域得到您的垂青和接纳。如果能与您携手同行，我将深感荣幸，纵使无缘合作，您让我认识到自己的不足，我也不甚感激，毕竟这是让我可以收益终身的！再次感谢您的关注，日益繁荣昌盛！最后祝贵公司的事业蒸蒸日上--稳步发展！此致敬礼！自荐人：XXX XXXX年XX月XX 日会计电算化专业自荐信篇2 我是一个毕业于广东省财经学校’’届会计电算化专业的学生，我来自汕头潮阳，家乡淳朴的民风形成了我节俭、勤奋、善良。三年学习生涯培养了我实事求是、积极向上的作风，使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的，扎实的人生信条。在校三年来，我学习刻苦，成绩优异，曾获得班里三好学生和品学兼优生，优秀班干部。在师友的严格教益和个人努力下，我学习了专业课程:基础会计,商业会计,
会计电算化工作总结
会计电算化工作总结 管理基础主要指有一套比较全面、规范的管理制度和方法，以 及较完整的规范化的数据；会计基础工作主要指会计制度是否健全，核算规程是否规范，基础数据是否准确、完整等，这是搞好电算化工作的重要保证。因为计算机处理会计业务，必须是事先设置好的处理方法，因而要求会计数据输入、业务处理及有关制度都必须规范化、标准化，才能使电算化会计信息系统顺利进行。没有很好的基础工作，电算化会计信息系统无法处理无规律、不规范的会计数据，电算化工作的开展将遇到重重困难。 电算化会计虽然以计算机为计算工具，但其整个信息处理过程 仍表现为计算机与人工的结合。计算机对数据（信息）的处理是通过程序来进行的，系统内部控制方式均要求程序化。比如，对操作权限的限制有密码程序，验证借贷金额是否平衡有校验程序等。同时，由于数据处理的人机结合和系统内部控制方式程序化，使得系统控制复杂化。其控制点由手工会计对人的控制转到对人和机器两方面的控制，控制的内容涉及人员分工、职能分离和计算机软、硬件的维护，以及会计信息和会计档案的保存和保管。 目前，不少单位的电算化人员是由过去的会计、出纳等经过短 期培训而来，他们在使用微机处理业务的过程中往往很多是除了开机使用财务软件之外，对微机的软硬件知识了解甚少，一旦微机出现故
障或与平常见到的界面不同时，就束手无策，即使厂家在安装会计软件时都作了系统的培训，但一些从未接触过计算机的会计人员入门还是很慢，而且在上机时经常出现误操作，一旦出错，可能就会使自己很长时间的工作成果付诸东流，使系统数据丢失，严重的导致系统崩溃，这种低素质的会计人员是不能胜任会计电算化工作的。会计电算化促进会计工作职能的转变，引起会计人员知识结构的变化和会计人员素质的提高。电算化会计使会计工作效率的提高和会计人员劳动强度的降低。从而，引起会计人员知识结构的变化和素质的提高。电算化会计需要复合型的人才，要提高会计人员计算机业务素质，必须大力加强人才培训的力度。 为了更有效地做好电算化会计档案管理工作，我们必须根据电算化会计档案的特点，分别做好会计档案的收集、保存、利用等方面的工作。要加强磁介质载体档案的管理。为确保档案的真实性和可靠性，实行纸质档案和新型载体档案双套保管，并逐渐向完全保管新型磁介质载体过渡。 所谓电算化会计档案的收集是指在一定的时间间隔内如一个会计年度，把计算机系统中的所有会计数据拷贝（备份）存储到磁性介质或光盘上，从而脱离于原计算机系统的会计档案。财务部门应把财务数据的备份文件保存好，以防计算机硬件系统损坏后能在最短的时间内、在最小的损失下恢复原有的会计电算化系统。除了备份之外，
会计电算化专业标准
《会计电算化》专业标准 一、专业名称 会计电算化 二、专业代码 620204 三、招生对象 普通高中毕业生、“三校生”（职高、中专、技校毕业生） 四、学制与学历 学制：三年 学历：专科 五、就业面向 会计电算化专业学生就业主要面向在生产、服务第一线从事会计电算化系统应用工作（即出纳、会计、财务管理等传统工作）、电算化管理与维护工作；也可面向生产信息软件企业及其合作伙伴单位，从事会计电算化软件顾问营销、实施及维护工作。 表一：就业面向岗位群分析 六、培养目标及规格
本专业主要面向中小企业、会计信息化服务行业企业、行政事业等单位，培养适应现代生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美全面发展，具备会计基础理论和知识，掌握会计电算化基本技能与方法，具有熟练应用财务软件进行财务业务一体化处理能力，能在生产、服务第一线从事会电算化操作、管理，又可以电算化服务企业从事ERP营销、维护等工作，具有持续发展能力的“诚信好，实操强”的高素质复合技能型人才。 本专业培养的人才应热爱祖国，拥护党的基本路线，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理，具有良好的职业道德、健全的体魄以及良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力。 表二：会计电算化专业人才培养规格表 注：在此处对职业态度培养建设通过课程标准、实训课程、课外活动体现出来。 七、职业资格证书 本专业所培养的人才取得的技能证书：
注：各院校根据实际执行情况选择选考证书。 八、课程体系与核心课程 （一）构建基于企业会计电算化岗位的典型工作任务的课程体系 本专业的课程体系设计路径为：确定专业具体工作岗位→研究实际工作过程→提炼典型工作任务→明确岗位能力及素质要求→确定学习领域→形成基于企业会计电算化典型业务的课程体系。并且强化基础课程为专业培养目标服务的功能，以专业课教学改革带动基础课程改革，结合专业属性开设和整合课程。按照上述思路，构建了由基本综合素质课、职业基础能力课、职业核心能力课、职业拓展能力课所组成的课程体系，如下表所示。
[对策,会计,问题]高校会计电算化的问题与对策
高校会计电算化的问题与对策 一、会计电算化概念 会计电算化就是利用计算机技术和计算机软件代替人来进行计算，记账，输出的过程，简单的说就是代替人来进行比较复杂的计算过程。高校财务会计电算化是指将计算机技术应用于高校财务会计工作领域，用财务会计软件指挥各种计算机替代手工或手工很难完成、甚至无法完成的会计工作的过程。使用会计电算化可以极大的提高工作效率以及工作准确度，减轻从业人员负担和工作强度。是会计业走向现代化的一个必要武器。 二、会计电算化在高校会计工作中的应用 （一）会计数据的处理 会计数据处理是任何一个系统最基础的业务，高校也不例外。目前的高校会计工作中的核心问题在于会计核对，主要采用对算、报、汇等工作方式为高校财务部门提供信息。高校会计工作复杂，繁琐，是一个很庞大的系统。会计电算化是当今时代高校会计工作无法取代的方式，采用会计电算化可以的使会计工作在高校中产生巨大作用，使高校会计工作的质量得到提高。会计电算化的应用，使得高校会计工作效率极大提高，并且规范了高校会计工作。使得数据处理有据可查，并且使数据处理更及时，准确度也大幅度提高，减轻了工作人员的负担。 （二）体现了会计工作的共享 当前，大部分的高校都是综合性质高校，分支多，结构复杂，校区大，科室之间的联系交流较之前难度大。在此环境影响下，高校的会计信息和数据处理难度加大，但是在应用会计电算化之后，高校之间个部门与财务的联系方便快捷的多，而且可以形成一个数据库，实现资源共享。方便了各部门之间的信息交流，节省了以前信息交流的多个步骤，提高了信息交流的准确度。因此，会计电算化的使用可以有效地使财务处和相关部门之间的关联提升。 （三）数据信息的管理 在高校会计工作多元化的今天，高校会计工作收入与支出也越来越多渠道化，数据信息管理的难度越来越大，会计电算化的应用，使得数据信息的管理更加完整，把传统的计算转为现在的预算，使高校的财政支配更加合理，更加切合实际。会计电算化的应用也使得信息的备份，保存，恢复等功能得以实现，提高了会计工作的质量。 三、高校会计电算化管理中存在的主要问题 （一）专业型人才少 在当代，会计算机软件的人很多，会计专业的人也很多，但是掌握会计电算化的却不多，会计电算化是一门综合性专业，不仅要对计算机软件、编程等非常熟悉，也要对会计专业非常熟悉。但是现在高校会计人员只熟悉会计电算化软件的使用，还和以前一样注重数据的计
会计电算化步骤详细讲解
会计电算化步骤详解 会计证考试中，最难考的应该是财经法规，而最不需要下功夫花时间的就应该属会计电算化了，只要方法正确，一天足以搞定电算化。以辽宁省为例，会计电算化考试中，选择判断加一块40分，用友操作60分！所以只要把用友操作的分得个差不多，及格肯定不是问题。下面这套练习中几乎包含了电算化考试中所有的题型，对照着这套练习练个两到三遍，也就最多花上一天的功夫，应付考试不是问题。 1.系统初始化 1.1系统管理 系统管理是会计信息系统运行的基础，它为其他子系统提供了公共的账套、年度账及其它相关的基础数据，各子系统的操作员也需要在系统管理中统一设置并分配功能权限。具体包括以下几个方面：账套管理、年度账管理、系统操作员及操作权限的集中管理等。 1.1.1 启动与注系统管理 .例1-1 以系统管理员（admin）的身份启动并注册系统管理。 操作步骤 (1) 执行“开始→程序程序→会计从业资格考试→会计从业资格考试→系统管理”命令，进入“〖系统管理〗”窗口。 (2) 执行“系统→注册”命令，打开“注册〖控制台〗”对话框。
(3) 输入用户名：admin；密码：（空）。如图1-1所示。 图1-1 注册系统管理 (4) 单击“确定”按钮，以系统管理员身份注册进入系统管理。 操作演示 参见“操作演示\1\1-1.htm”。 说明 系统只允许以两种身份注册进入系统管理。一是以系统管理员（admin）的身份，二是以账套主管的身份。 1．以系统管理员的身份注册系统管理 系统管理员负责整个应用系统的总体控制和维护工作，可以管理该系统中所有的账套。以系统管理员身份注册进入，可以进行账套的建立、引入和输出，设置操作员和权限，监控系统运行过程，清除异常任务等。
会计电算化专业人才需求分析报告
会计电算化专业人才需求分析报告 一、行业现状与前景分析 现状分析：在2009年由工信部牵头曾出台了“国29条”，2009年9月19日，《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》（国发〔2009〕36号）正式下发。为贯彻落实《国务院关于进一步促进中小企业发展的若干意见》、八部委还出台了《关于强化服务，促进中小企业信息化的意见》。 除了中央政府及其各个部门出台了支持中小企业发展的一系列政策措施外，全国各省市也出台了大量的具体措施和配套办法，累计达200多件，22个省市成立了领导小组或联席会议，江苏、浙江、四川、湖南、湖北等12个省市出台了《中小企业促进法》实施条例，加强对中小企业发展的领导。 正是在这样一个有利于中小企业发展的政策法规环境逐步形成的过程中，我国中小企业进入了快速成长的阶段。 根据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的一项统计表明，截止2008年上半年，全国私营企业已达到221.52万户，同比增长15.18%，增加33.62万户。2010年3月6日近日由国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室、信息产业部日前联合公布，目前我国中小企业和非公有制企业数量已超过10000万户，一般每个企业配置1-2名会计人员。 前景分析：2010年5月国家发展改革委、中国人民银行、中国
银监会、中国证监会联合发布了《关于支持循环经济发展的投融资政策措施意见的通知》，支持循环经济发展，对符合国家、省级的循环经济示范试点园区（示范基地）、企业，和重大循环经济项目要积极给予多元化支持。 湖北省及多省市根据“十二五”规划确定了会计改革与发展的方向、目标、任务与措施及2011年会计管理工作要点。财政部会计司司长杨敏在会上表示，会计改革与发展“十二五”规划纲要作为国家“十二五”规划和财政“十二五”规划的重要组成部分，是一项涉及面广、政策性强的系统工程。“十一五”时期我国会计管理工作在会计标准建设与实施、会计人才培养、注册会计师行业发展、会计国际趋同等方面取得了积极成效，“十二五”时期要加强会计事业的进一步发展。 二、人才需求预测分析 人才需求分析：根据中国新闻网公布的国家工商总局最新发布的统计数据，以及2010年3月6日近日由国家发展和改革委员会、国务院信息化工作办公室、信息产业部日前联合公布，目前我国中小企业和非公有制企业数量，全国中小企业和非公有制企业2011年的增加了1600多万户，以及一般每个企业会配置1-2名会计人员计算。会计行业需要增加3000多万会计从业人员。同时，新的会计准则和会计制度的全面实施，会计电算化的全面推广(财政部要求在2010年80%以上企业实现会计电算化)，对外贸易的要求。现金收付结算制度也将做出重大改革。所有这些因素使企业对新型的财务会计人才的
会计电算化实习总结三篇
会计电算化实习总结三篇 总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以使我们更有效率，快快来写一份总结吧 会计电算化实习总结篇1 一.时间：20xx年5月18日~31日 二.地点：商务实训中心 三.实习目的 通过本次实习，使我们熟练掌握在手工和计算机两种工作环境下进行会计核算，模拟真实的经济业务为会计主体服务。培养我们分析经济业务，并根据经济业务进行手工和会计电算化制单、记账、成本核算、报账的能力。通过实习，进一步提高我们的手工和电算化会计实务处理能力。通过实习，培养我们的分析经济业务并进行正确核算、成本计算等实际会计操作能力。使我们真正具备会计岗位所应具备的分析、判断和操作能力。 四.实习内容 运用学校资源，有组织、有计划的人为创设模拟仿真的会计电算化工作环境，围绕建账、日常业务处理两条主线，完成会计电算化从整理资料、手工账务向电算化转换、建立帐套、基础设置、日常账务处理、期末账务处理、会计
报表的编制等全过程的操作训练。 五.实习步骤 (一)设计会计电算化核算体系 ⒈启动并登录系统管理 ⒉设置操作员及其权限 ⒊建立账套 ⑴输入账套信息：账套号我用的是**公司”，账套路径为默认值，启用会计期间为20xx-11-30 ⑵输入单位信息：单位名称、简称、地址、法人代表、邮编、联系电话及传真、税号，输入完成进行核算类型设置。核算类型中 ⑶输入核算类型：有记账本位币、企业类型、行业性质等 ⑷确定基础信息建立：资料中要求客户、供应商不分类，存货分类，无外币核算，单击“完成”按钮，建账建立成功。 (二)会计核算基础信息 ⒈设置会计科目：根据资料增加一些科目和修改一些辅助科目 ⒉指定科目：根据资料要求“银行存款”、“现金”为指定科目 ⒊明细账科目权限设置
会计电算化专业建设方案
涉县职教中心 会计电算化专业建设方案 一、需求论证 根据省工商局公布的数据，近五年，邯郸市每年新注册的企业在1000家左右，按每个企业配置1-2名会计人员计算，这些新增企业需要建立财务规范运作的达1000家以上，每年需要增加1.5千名左右会计从业人员。社会对会计电算化专业毕业生需求意愿较强，九成单位有长期需求。 目前会计专业的毕业生大多存在知识结构不完善、整体素质不高、就业竞争力不强等问题，需要经过一段时间的实践、磨合。企业对会计从业人员有重经验轻专业现象，由于会计从业人员在实际操作方面要求较高，加上传统观念的影响，很多用人单位对经验的要求超出了对专业的要求，成为应届毕业生就业面临的最大挑战。因此，会计电算化专业仍存在广阔的发展空间，从而为我们这方面的人才培养带来了难得的机遇。 二、建设目标 1. 人才培养目标 本专业培养以会计电算化为专业方向，与“十二五”规划建设要求相适应的，满足管理、服务第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有会计电算化基本知识和突出实践能力的，能胜任本地区支柱产业——中小型服装生产及营销企业、服务业和其它制造业与财务工作相关的收银员、出纳员、存货管理员、工资核算员、
成本核算员、销售成本核算、统计员、储蓄员等初、中级技术实用性专门人才。 2. 课程建设目标 构建以学生为中心、以任务为导向，按照“引产入教、工学结合”定制式的人才培养思路及企业会计岗位工作的典型工作任务，开发课程模块及课程内容，开展优质核心课程建设，把《基础会计》《企业财务会计》《电算化会计》《成本会计》建设为具有校本特色的专业优质核心课程。 三、建设思路 （一）“模拟场景、工学结合”定制式的人才培养模式创新 加强与企业的密切合作，拓宽校企合作的范围及方式；开展校内超市顶岗实习及仿真模拟实习，通过企业财务代理业务顶岗实习，校外企业的体验式实习，创新人才培养模式，提升学生的实践能力。 （二）专兼结合专业教学团队建设 利用2年的时间，专业教师团队达到10人，具有高级职称的教师稳定在30%以上，40岁以下教师中具有本科学历的教师达到30%以上。专业基础课和专业课“双师型”教师稳定在90%以上，每位专任教师企业顶岗实践经历累计不少于2个月。 （三）以岗位为核心、基于工作过程的任务导向的课程体系改革 开发建设本专业主干课程和校企合作的教材、教案、课件、技能训练等配套教学资源，并实现4门课程优质核心课程建设，为相
高校财务管理中会计电算化的应用
高校财务管理中会计电算化的应用 摘要：现今时代在发展的过程中，计算机设备以及相关的应用系统能够为人类的生活提供越来越重大的作用与意义。会计电算化在实际应用的过程中，需要以该项技术与系统作为基础。近年来，教育行业在我国发展的势头逐步提升，为了能够在后续发展中，不断强化其内部的财务管理能力，需要强化对会计电算化的应用能力。本文在研究的过程中，首先对会计电算化的概念进行了分析，并结合其市场的实际发展环境，提出了高校财务管理工作中会计电算化发展的现阶段状况，为其后续的运行与发展提出了与之相对应的优化策略。 关键词：高校财务管理；会计电算化；应用管理；运营环境 会计电算化能够在极大程度上减轻现阶段我国各个单位财务管理工作人员的工作强度，使其在自身岗位与工作中全面提升工作效率与质量。本文在研究的过程中，主要针对的是高校财务管理工作，能够提出较具针对性的建议，对其后续的整体完善具有指导性意义。 一、会计电算化概念分析 会计电算化也被叫作计算机会计，主要指的是应用计算机技术、一系列的信息技术等对数据信息进行综合性的会计处理工作。也就是说，利用现代化设备与科学技术来帮助人类解决、处理部分较为复杂的问题。就目前的发展而言，会计电算化一职在实际工作的过程中，需要以电子信息、计算机等技术作为基础，并构建相应的问题处理系统，全面的完善其整体发展的自动化处理功能，使人们的工作与生活能够极大地提升整体工作水平。 二、高校财务管理中会计电算化现状分析 在高校的财务管理工作中，具备较为明显的高集中程度的特征，其内部的财务岗位在该种工作状况与市场形势之下，面临着取消、合并等局势，而会计电算化自主性的提升，在更大程度上逐步提升了问题解决的效率，也在一定程度上减弱了相关财务工作人员的工作压力，使其整体的工作效率能够大幅度提升。会计电算化在实际发展的过程中，需要以现代化的相关技术作为支撑，但是，纵观目前的该行业的实际发展状况而言，应用最为广泛的应该是口令式的授权方式，但是该种方式在高校内部运行的过程中，存在较大的安全隐患，若内部工作人员为了个人私利而乱用口令，进而对内部的会计信息进行删除、篡改，严重影响高校的财务信息。另外，在高校财务管理实际应用的过程中，与之相对应的财务管理制度还存在着十分明显的不足与缺失，难以对财务工作进行更加优良的管控，导致其在后续的实际发展中，难以更加全面、迅速的完善。 三、会计电算化在高校财务管理中的应用分析 （一）强化计算机软件的应用管理能力 高校在进行财务管理工作的过程中，相关的工作人员需要意识到计算机软件在这其中的应用与实际作用，并在该种认知形成之后，逐步地完善个人对系统流程操作的熟练程度与能力，与实际的工作、业务相联系，全面提升应用系统的应变能力与实用性的相关能力。在操作计算机与软件的过程中，相关的工作人员应该强化流程意识，能够严格遵守操作的相关规
电算化教案(全)
初级电算化配套教学练习资料 系统管理 1、系统进入：（从“开始菜单”——程序——会计电算化通用教学软件——系统管理）或者： ——双击桌面的“系统管理” ——单击“系统”菜单的“注册”输入用户名“admin”确定无密码，再点“确定” 2、增加操作员 ——单击“权限”菜单中的“操作员” ——单击“增加”录入：编号、姓名（必须增加三个以上） 3、建立账套 ——单击“账套”菜单中的“建立” ——录入账套号（不能重复）、账套名称 ——单击下一步：录入单位名称 ——单击下一步：选择行业性质 ——单击下一步：基础信息 ——单击“完成”确认可建立账套，选择输入编码方案——确定——确定——系统提示创建成功——确定——是— 4、权限设置 ——单击“权限”菜单中的“权限” （1）在窗口右上角选择自己新建的账套 单击选中自己增加的操作员：例如：张三 要设置为主管的在“账套主管”前面方框打即可 （2）再选中另一个操作员：例如：李四（设为会计员） 单击“增加”——双击左边的“公用目录设置”与“GL总账” 在右窗口选中“出纳签字”“审核凭证”“恢复记账前状态”双击变白色（即删除即可） （3）再选中另一个操作员：例如：王五（设为出纳员） 单增加——双击左边的“CS现金管理”确定——退出即可
5、数据备份和引入 A、备份 （1）先在D盘新建一个文件夹（取个名字） （2）点击“账套”菜单中的“输出”后选中要备份的账套点确认，打开D盘下自己的文件夹，单击“确认”即可B、点击“账套”菜单中的“引入”后在D盘找到自己存放的文件夹，双击打开，选中备份文件后点击“打开”即可 总账 一、基础设置（身份：账套主管） ——桌面的“会计电算化通用教学软件”——在出现的注册对话框中：输入“套主管身份的编号”选上自己刚建立的“账套”及正确操作“日期”——确定 1 2、基础设置——机构设置——职员档案：录入“编号、名称、所属部门（双击该框可以选择）”——按回车（为保 3 4、基础设置——往来单位——客户档案：选中最后一级，点击增加——输入客户“编号、名称、简称”后点保存可直接增加，增加完后退出即可 5
(财务会计)会计电算化过去现在将来
会计电算化的过去现在和将来 张燕 一、会计电算化基本知识介绍 （一）概念理解 会计电算化是以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中的简称。它主要是应用电子计算机代替人工记账、算账、报账，以及代替部分由大脑完成的对会计信息的处理、分析和判断的过程。简言之，利用软件进行会计处理 （二）为什么会计工作可以用计算机代替 1、会计账务处理流程及特点 账务处理程序也称会计核算组织程序，是指对会计数据的记录、归类、汇总、陈报的步骤和方法。即从原始凭证的整理、汇总，记账凭证的填制、汇总，日记账、明细分类账的登记，到会计报表的编制的步骤和方法。账务处理程序的基本模式可以概括为：原始凭证——记账凭证——会计账簿——会计报表。 其特点有： （1）数据来源广泛，连续性强，数据量大，存储周期长，类型较为复杂。输入时要进行严格的审核。 （2）工作较简单，但准确性要求非常高。 （3）信息输出频繁且量大，输出形式多种多样。 （4）环节较多，处理步骤定期重复进行，处理过程必须符合会计制度和政府法规要求，为方便审计。如登账方法、编报表的方法 （5）证、账、表种类繁多，数量大，要作为会计档案长期保存，并方便查找。 2、计算机工作原理及特点 计算机的基本原理是存贮程序和程序控制。预先要把指挥计算机如何进行操作的指令序列（称为程序）和原始数据通过输入设备输送到计算机内存贮器中。每一条指令中明确规定了计算机从哪个地址取数，进行什么操作，然后送到什么地址去等步骤。 计算机作为一种通用的信息处理工具，它具有极高的处理速度、很强的存储能力、精确的计算和逻辑判断能力，其主要特点如下： （1）运算速度快 当今计算机系统的运算速度已达到每秒万亿次，微机也可达每秒亿次以上，使大量复杂的科学计算问题得以解决。例如：卫星轨道的计算、大型水坝的计算、2 4小时天气预报的
会计电算化学习心得(精选5篇)
会计电算化学习心得（精选 5 篇） 会计电算化学习心得一:会计电算化学习心得两周的学习在今天画上了圆满的句号。学习让我们对平时学习的理论知识与实际操作相结合,在理论和实训教学基础上进一步巩固已学 基本理论及应用知识并加以综合提高,学会将知识应用于实际的方法,提高分析和解决问题的能力。 我们以abc公司为实训资料，通过用友软件建立一套系统管理，对总账系统、固定资产系统、工资管理系统以及其他子系统有了一个比较全面的认识。之前的《会计电算化》课程都是跟着老师一步一个脚印地做，会与不会连自己都评判不了，而这次实训则截然不同。打开《会计电算化实训教程》，目录的上篇就是用友软件的的实训部分，也就是我们要求实训的内容。总观目录，其内容分为十六个部分，如管理系统、基础设置、总账初始化、凭证处理等。凭着这些文字及其解释，我们开始了自己的工作。 不做不知道，一做吓一跳。单枪匹马上阵还真是为难，错误百出。首先，是会计科目。开始时 根据资料增加和修改会计科目，等到填制凭证时才发现要新增会计科目，更换操作员再进入 “基础数据”然,后更改。增加的明细科目，会把总账科目的金额过渡到明细科目中。第二，在录入凭证时，有的关系到应付账款、应付票据、应收账款、应收票据的会计科目的使用，则会出 现该“科目系统受控不能应用”。这时我们应该调出会计科目然后找到该科目修改此科目把受控系统去掉，这时就能使用了。出纳签字时没有符合条件的凭证，凭证审核后，进行出纳签字时出现了“没有符合条件的凭证”原,来是因为在定义凭证时没有设置该项内容。第三，输入银行对账单时，日期不是超出范围就不符合要求，经过老师指点才发现，进入时没有选对日期，所以 银行对账单总是出问题。最后，在生成报表时遇到的问题更多，很多数都不平，我们只好逐笔查找错误并对正明细账，发现确实错了后不得不进行反记账、取消审核取、消出纳签字进行修改。然后再出纳签字、审核、记账。再查看报表中的数据是否正确。 “实践是检验真理的唯一标准”。通过自身实践，重新过滤了一遍所学知识，让我学到了很多 在课堂上根本不会体验到的知识。并且，经过自己的研究和老师的指导后，也打开了视野，增长 了见识，收获颇丰。同时对于一向都比较粗心的我来说，也更深刻的认识到要做一个合格的会 计工作者并非我以前想的那么容易，最重要的还是细致严谨。 总之，此次学习，我深刻体会到了跟紧科技步伐的重要性。作为新一代会计人员，不仅要求手工记账，还要求掌握会计电算化，并能很好地运用到实际工作中。此次学习培养了我
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计 教学思路： 一、教材分析 《会计电算化》是中职会计专业的一门核心课程，本书由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写，陈琰主编，它着重介绍当今主流财务软件的操作技能，以满足学生从事会计职业的需要。 本课“填制凭证”是教材第三章第一节的内容。填制凭证是会计工作的起始环节，它是登记账簿、编制报表的依据和基础。因此本课力求使学生正确掌握填制机制凭证的方法。 二、教学目标 1知识目标： 掌握不同经济业务记账凭证的机制过程 2能力目标： 培养学生独立解决问题的能力 3情感目标： 培养学生热爱会计职业，养成诚实守信、严谨务实的职业素养和与人协作的团结意识 三、教学重点、难点 重点：机账凭证应具备的要素与填制方法 难点：能根据不同的经济业务正确编制分录并以此机制凭证 四、教学方法 本课授课对象为中职班学生，理解能力偏差，专业基础知识比较薄弱，在实际授课过程中,我将以学生为主体，采用提问，演示，讲授，分组练习，讨论，实例说明等方法来实施教学。 五、教学过程设计： 1课题引入 在课题引入阶段，我设计了“什么是机制凭证？”“机制凭证在会计电算化工作流程中的作用？”这两个问题，在问与答中把教学内容转化为具有潜在意义的问题，以激发学生探究知识的欲望。 2讲授新课 新课环节中，我主要采用以下四个步骤来突破本节课的重点和难点 ①教师“讲授” 首先我用课件展示一张机制凭证，参考书本内容，与学生一起归纳机制凭证填制的基本要素，这一方面锻炼了学生利用知识点解决问题的能力，同时也为突破本节重点开了个好头。 ②教师“演示” 接下来我会继续利用课件展示某企业的二笔经济业务，与学生一起利用已学知识讨论确定业务的正确分录，并阐述严谨的业务分析在会计电算化中的重要性，这样做一步步可以使难点弱化并转为激励。然后再由我现场演示两凭证的机制过程，使学生进一步明确填制的步骤，为学生的独立操作铺路。
会计电算化专业介绍
会计电算化 一、招生对象与学制 招生对象：应届中职毕业生 学制：实行学分制、弹性学制；基本学制三年 二、专业名称及方向：会计电算化专业 三、培养目标 （一）目标 本专业认真贯彻《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）精神，按照“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合的发展道路”的高职办学方向，借鉴国内外职业教育的成功经验，以实践教学为重点，培养德、智、体全面发展的具有手工记账、算账能力、会计电算化能力、企业资源管理的一般能力，具有会计电算核算理论、方法和技巧的会计人才和有利于提高学生综合职业能力、职业素养和可持续发展要求的高素质技能型人才。 （二）适应的岗位群 经过三年的系统学习，会计电算化专业能适应以下岗位的需要： 1、核算岗位。能够熟练运用所学的税收、会计、法律、管理等综合理论知识和实践技能在各种各类企事业单位从事会计核算、税收申报、报税等实际工作，并能创造性地开展工作； 2、财务管理岗位。能够熟练运用所学专业理论实践技能知识在公司企业从事资金调度、筹资、融资等相关财务工作； 3、经济管理岗位。能够熟练运用所学的综合理论实践技能知识在企事业单位从事单位经济管理工作和其他工作；
五、人才培养规格要求和知识、能力、素质结构 （一）人才培养规格要求 1、思想道德素质方面的要求 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理，乐意为社会主义经济建设服务，为人民服务，有为国家富强，民族振兴和具有中国特色社会主义建设服务的决心和历史责任感。具有良好的道德品质，积极主动的工作态度，良好的自学能力，创造性、持续性的发展潜力。 遵守社会公德和职业道德。具有较强的公民意识和良好的敬业爱岗的团队精神。 2、文化素质方面的要求 能较好的受到广阔的人文知识和科学知识的熏陶，具有良好的人文精神和科学精神，有终身学习的意识，具有正确的审美观念和良好的公民文化道德素养。 3、业务能力方面的要求 能够比较系统的掌握财务、会计、法律等经济基本理论和相关的专业基础知识，掌握税收、会计的经济运用和操作实务知识，以及我国市场经济的经济运行机制。熟悉党和国家的经济方针、法规和政策；同时具有： （1）熟悉理财、会计业务和流程，适应企业财务、企业会计等岗位的需要。 （2）熟悉会计、财务、统计、审计、法律、金融等相关知识并能对知识融会贯通并熟练独立运用。 （3）熟悉公司财务相关业务，能进行日常理财处理和解决理财实际问题的能力。 （4）熟练掌握运用计算机、英语、税收等知识，独立开展公司财务活动及其他综合管理活动。
会计电算化学习心得(精选5篇)
会计电算化学习心得(精选5篇) 会计电算化学习心得体会 学习会计电算化的心得体会不知不觉中本学期的课程已接近尾声，就会计电算化这门课程而言，不管是在学习专业知识发面还是从做人的角度，我感觉自己真的收获了很多。学习专业知识发面，回顾从开学第一讲课到现在完成各套实训的学习过程，尤其李老师这种故意设错的教学方法更加锻炼了学生善于发现问题、主动思考问题以及尽力解决问题的能力。这学期的电算化学习老师设置了七套实训练习，主要是以上机做实训为主。这七套实训内容包括：一、系统管理和基础设置；二、总账系统初始化设置；三、总账系统日常业务处理；四、总账系统期末处理； 五、会计报表管理；六、工资管理；七、固定资产管理。从开课的第三周开始到现在结课，每次上课都是在学校 A402 机房上机实际操作，两个人一组，如果遇到问题互相咨询并找到解决办法。每次感觉跟不上进度时，然后回到宿舍自己再做，就这样一步一步完成了本学期的实训。总体上可以说：从开始为了考会计证第一次接触会计电算化死记硬背地做题到现在为了学习理论知识和实际操作能力，进而自己主动用心思考每个操作原理是一个质的变化。另一发面就是做人的角度，可以说从这门课程开始的第一讲课开始，李老师几乎在每一堂课上或多或少都会给我们讲一些做人的道理，比
如说“看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水”、“自己的学习目标到底是为了鱼还是为了渔”“透过现象看本质”以及“人要有所畏惧”?? 在老师设置的这七套实训中，每套实训指导的前半部分都会有老师给出的重要提示，即明确 自己的目标：参加实训之前，一定要明确自己的目标，是为了“鱼”还是为了“渔”？为了鱼，按照后面的操作指导亦步亦趋地点鼠标敲键盘就行了；为了“渔”，就该自愿遵守下面的三条规则（操作前 准备，何时看“操作指导”，如何应对问题）而接受这套富有挑战 性的实训。其实在刚开始做实训作业时，自己对实训中的有些问题 并不是太明白。只能是看着操作指导一步一步往下做，而在老师有 意在指导中设错的教学方法下，往往会在不觉中已经走进了误区， 等到自己感觉到无法继续下去时才意识到自己已经犯了错，从而再 检查前面已做过的步骤是哪里出了错，思考为什么会出现这个错误？正确的又应该怎么做？比如，在做实训一时遇到的问题：在建立账套过程中才意识到，应用软件系统中没有相关工作人员的信息,需要添加相应的用户，但是无法直接回到系统管理的界面进行操作，只能 先放弃未完成的账套，再输入用户信息后再重新建账套。在思考及 问过老师后知道了，可以先暂定一个人选，以后再进行修改，这样 一来就不用放弃未完成的账套回去输入信息后再进行建账了。做实 训三过程中，在做到填制凭证日期时出现“日期超出范围”，无法填制凭证，出现了这个问题刚开始自己并不知道是什么原因，后来一 想既然是日期的问题，那就从日期找原因，进而想到账套的启用日
会计电算化专业就业前景分析.doc
会计电算化专业就业前景分析会计电算化专业就业前景分析 更新：2018-11-28 20:35:35 前景不错。因为现在的私营企业很多。企业增多的同时，会计也随之增大需求。会计收入很可观。在2000年，已经有统计，会计人才市场已经供大于求。加之这几年注册会计师认证深受从业人员青睐，财会类人员数量激增，这也直接导致了普通财务人员工作越来越难找。而另一方面，一些公司对高级财务管理人员求贤若渴。从上可见，会计专业就业形势还是比较严峻的。在广东，今年第三季度最难找工作的10种工种包括财会人员，两三个人争抢一个职位。但记者同时从几家公司HR那里了解到，目前公司所缺乏的也正是会计，但对职位的定位是高级财务管理人员。而目前，整个会计人才市场严重供大于求，而企业却从中难以发现高素质的财务管理人才，这就造成了会计行业一头冷一头热的从业现状。据了解，截至年底，全国颁发会计从业资格证书累计突破一千万，达到10558610人。而在这众多的从业者当中，取得高级会计师专业技术资格的人数为80567人，约占总数的8%，具有大学本科、学历的人数约为518万人，约占总数的49%，具有硕士研究生以上学历的人数为33829人，约占总数的3%。记者采访了前程无忧人事管理顾问总监、《人力资本》主编杨勤女士，她对目前国内的会计行业人才需求状况做出分析，从全国来看，目前会计从业人员中，普通的财务人员供大于求，已经呈现出疲软的态势，而高级的会计从业人员却十分短
缺。在中国未来的5年里，高级财务管理人才会非常短缺，从现在的数据看，缺口达到60%。而从地域上来看，目前大陆的高级财务管理人才大部分来自香港和海外，很少有内地自己培养的高级会计人才。 内资企业：需求量大，待遇、发展欠佳职业状况：这一块对会计人才的需求是最大的，也是目前会计毕业生的最大就业方向。很多中小国内企业特别是民营企业，对于会计岗位他们需要找的只是帐房先生，而不是具有财务管理和分析能力的专业人才，而且，此类公司大都财务监督和控制体系相当简陋。因此，在创业初期，他们的会计工作一般都是掌握在自己的亲信(戚)手里。到公司做大，财务复杂到亲信(戚)无法全盘控制时，才会招聘外人记记帐。有种可能也不排除：你选择的公司具有极大的成长性，你做为元老在公司壮大以后能分到一杯羹。但更多的情况是，你进去的时候是记帐，离开时还是只会记帐，最多能学到简单的财务监管和避税方法，甚至和一些朱总理曾在国家会计学院题词的不做的伎俩。薪资情况：新人月薪绝大部分集中在1500元左右。 外企：待遇好，学得专业职业状况：大部分外资企业的同等岗位待遇都远在内资企业之上。更重要的是，外资企业财务管理体系和方法都成熟，对新员工一般都会进行一段时间的专业培训。工作效率高的其中一个原因是分工细致，而分工的细致使我们在所负责岗位上只能学到某一方面的知识，尽管这种技能非常专业，但对整个职业发展过程不利，因为你难以获得全面的财务控制、分析等经验。后续培训机会多是外企极具诱惑力的另一个原因。财务管理也是一个经验与知识越多越值钱的职业，而企业提供的培训机会不同于在学校听老师讲课，它更贴进实际工