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第四节《大自然中的二氧化碳》(二)

第四节大自然中的二氧化碳（第二课时）

课型：新授课主备：姬广友

班级姓名组号

[探究目标]

1．能知道CO2的物理性质和相关用途

2．能掌握CO2的化学性质

3．体会运用化学知识指导实际生活的快乐

[探索导航]

一、二氧化碳的物理性质

实验（1）观察实验桌上的一瓶二氧化碳。

结论：二氧化碳是________色_______味的________体。

提出问题：二氧化碳一定是气体吗？_________

二氧化碳就是干冰吗？

友情提示：固态

．．的二氧化碳称为“干冰”。

实验（2）盛二氧化碳的气球，松开手，气球会怎样呢？是上升？下降？还是停在空中？

结论：二氧化碳的性质是___________________________________

问题：在实验室我们可以用什么方法收集二氧化碳？

实验（3）往盛有二氧化碳的软塑料瓶中加入少量的蒸馏水，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察现象。

实验现象：_________________________；结论：二氧化碳的性质是___________________________ 问题：我们能否用排水法收集二氧化碳呢？为什么？

二、二氧化碳的化学性质

实验（4）向试管中倒入少量塑料瓶中的液体，然后再向试管中滴几滴紫色石蕊试液，振荡，观察现象。实验现象： ______________________________________________________

探究实验：

提出问题：是什么使紫色石蕊试液变红呢？是二氧化碳呢，还是水呢？还是有别的物质？

友情提示：盐酸、硫酸、醋酸等都是酸，是一类化合物，酸溶液能使紫色石蕊试液变为红色。

实验过程：

A 将一片蓝色石蕊试纸，放入盛二氧化碳的集气瓶中，观察现象。

实验现象：_____________________________；结论：___________________________

B 取一只试管，加入约1---2ml蒸馏水，放入蓝色石蕊试纸，观察现象。

实验现象：____________________________；结论：______________________________

由此得到：二氧化碳___________（“能”或“不能”）与水反应，生成了一种_____，它的名称______。使紫色石蕊试液变红的是化学方程式是______________________________

实验（5）用试管取约1---2ml澄清石灰水，用直玻璃管向澄清石灰水中吹入二氧化碳，观察现象。

实验现象：____________________________ ；化学方程式 _______________________________

结论：二氧化碳能与_______________反应。

物理性质: ________________________________

小结：二氧化碳的性质化学性质________________

________________ Array三、二氧化碳的用途

小组讨论交流：根据二氧化碳的性质，谈谈二氧化碳有

哪些用途。

阅读课本110页多识一点-----溶洞的形成

学习感悟：

达标检测：

1、能说明二氧化碳的密度比空气大的事实是（）

A、二氧化碳能溶于水

B、燃着的木条伸入盛有二氧化碳的瓶中，木条熄灭

C、二氧化碳变成固体

D、盛二氧化碳的气球沉在烧杯底部

2、二氧化碳不能用排水法收集是因为（）

A、比空气密度大

B、能溶于水

C、溶于水变成干冰

D、能和水反应

3、二氧化碳的水溶液，能使紫色石蕊试液变成（）

A、红色

B、紫色

C、蓝色

D、无色

4、检验二氧化碳常用的方法是（）

A通入澄清的石灰水中B燃着的木条伸入气体中C通入紫色石蕊试液D密度比空气大

5、下列有关二氧化碳的物理性质的说法正确的是（）

A、二氧化碳又叫干冰

B、因为二氧化碳有毒，所以不能供给人们呼吸

C、二氧化碳不能溶于水

D、二氧化碳的密度比空气大

6、利用温室大棚栽培作物时，常向大棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是（）

A、使害虫窒息死亡，防止植物病虫害

B、产生“温室效应”，提高棚内温度

C、促进光合作用，提高作物产品质量

D、避免棚内发生火灾

拓展延伸：

7、常温下，二氧化碳跟水发生的化学反应属于（）反应

A、化合

B、分解

C、氧化

D、什么都不是

8、“雪碧”是一种碳酸饮料，将紫色石蕊试液滴入少量的“雪碧”中，溶液颜色的变化是（）

A、变蓝色

B、变红色

C、变无色

D、不变色

9、盛放澄清石灰水的试剂瓶放置久了，瓶壁会出现一层白膜的原因是________________________________________。（用化学方程式解释）

[盘点收获]本节课你学到了什么？

第二章实训安全第3课时

安全教育课第2课时【课题】第二章实训安全第一节机械、电气设备安全第二节拆解化学品的“毒”招【课时】第3课时【备课时间】2019 年3月5日【授课时间】2019 年3月13日【课型】新授课【教学目标】一、知识目标： 1、了解电气、机械实训和化学安全事故中可能遇到的各种伤害。 2、掌握安全使用机械、电气设备、化学实训的预防措施。二、技能目标： 1、掌握安全使用机械、电气设备、遭遇化学安全事故的防护方法。 2、对自身的安全负责，及时解决在生活、生产中可能碰到的安全危机。三、情感目标： 1、理解安全规范地使用和操作各种设备是人身安全的保障。 2、培养学生的安全意识，认识到安全问题的重要性，重视安全问题。

【教学重点】使用机械、电气设备和遭遇化学安全事故的预防措施及防护方法。【教学难点】如何提高学生的机械、电气安全和化学安全意识。【教学方法】讲授法，讨论法，展示法【教学工具】多媒体，黑板【板书设计】【教学过程】（引入新课）山东省某学校有一间化学实验室，设施简陋，没有安装进行化学实验所必的通风设备，室内的空气循环不畅通。一天，某班级的学生在该实验室做有毒学实验时，不久即有一名同学发生不良反应，但并没有引起大家的注意，继而又有几名同学出现同样的反应。直到最后，共有15名学生中度中毒，多数学生和化学老师轻微中毒。这时，他们才意识到这是有害气体中毒了。警示：实训是职业教育的重要教学环节，是提高职业技能的重要途径，中生不但要在生产学习、模拟仿真实训中强化技能训练，更要在实训操作中强化全意识，养成遵守安全规程的习惯，为今后的职业生涯做好准备。

天子章第二(第二课时)4

《孝经》第二课第二课时《孝经》：《天子章第二》教学设计设计单位：四会市城中街道中心小学设计人：杨芬艳教材分析：教学目标： 1、知识目标：（1）能用现代汉语翻译课文。（2）理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。（3）要真正让社会和谐，人人懂得敬亲孝亲，需要大力提倡孝道的教育，即“德教加被天下”。 (4)让学生懂得以礼治家，则家庭和谐；以礼治国，则社会和谐；以礼待天下，则世界和谐。礼的根本，就是孝心，就是爱敬。 2、能力目标： (1)学生结合注释理解文言语句，并熟读成诵。 (2)诵读法。 3、情感目标：（1）感受我国古文化的博大精深。（2）让学生懂得我们只要真正自己做到“爱敬尽于事亲”，做一个孝子，树立榜样，用我们有限的时间、精力、体力，来做这个弘扬孝道的教育工作，德教也就“加于百姓”。教学重点：以诵读为主，通过自读、合作、听讲，逐步疏通文意。教学难点：学生结合注释，理解文章大意。教具准备：多媒体课件教学素材：多媒体课件教学过程：一、检查朗读，理解意思。 1、指名朗读，要求读准字音，读出节奏。 2、学生结合注释逐字逐句理解。 3、小组讨论：说说每则大意。 4、全班交流。 5、师出示译文并小结。孝经译文：孔子说：“能够亲爱自己父母的人，就不会厌恶别人的父母，能够尊敬自己父母的人，也不会怠慢别人的父母。以亲爱恭敬的心情尽心尽力地侍奉双亲，而将德行教化施之於黎民百姓，使天下百姓遵从效法，这就是天子的孝道呀！《尚书。甫刑》里说：“天子一人有善行；万方民众都仰赖他。” 师小结：孔老夫子在〈孝经〉中说：“教民亲爱，莫善于孝。”要使社会和谐，人人懂得相亲相爱，最好的教育是孝道的教育。“安上治民，莫善于礼”，让上下能和睦，要讲究礼。这个礼，要从家里做起。以礼治家，则家庭和谐；以礼治国，则社会和谐；以礼待天下人，则世界和谐。礼的根本，就是孝心，就是爱敬。同学们，赶快从身边的小事做起吧。 6、学生齐读课文内容，并指名背诵。二、走进文本，深入研讨。

第四节自然灾害测试

《第四节自然灾害》测试题清华附中谷丰一、单项选择题： 1．下面哪些属于自然灾害？（） A．我国贵州夏季持续干旱 B．我国新疆塔克拉玛干沙漠常年干旱 C．在太平洋海面上形成了台风 D．在横断山脉没有人的深山里发生滑坡 2．下面的灾害中不属于气象灾害的是（） A．台风 B．寒潮 C．干旱 D．泥石流图 1 3．图1中，比较容易发生滑坡和泥石流的是（） A．A B．B C． C D．D 4．火山爆发可能引发的地质灾害是（） A．地震 B．洪水

C．干旱 D．台风 5．下面不属于我国自然灾害特点的是（） A．种类多 B．分布广 C．频度高 D．发生少 6．下面对于我国自然灾害分布特征的描述正确的是（）A．台风──西北内陆 B．干旱──华北地区 C．洪涝──青藏高原 D．滑坡──长江中下游平原 7．下面自然灾害与防灾措施对应错误的是（） A．西北防护林──防御风沙 B．三峡大坝──防御洪水 C．设置防护网──崩塌 D．砍伐森林──防治滑坡 8．在面对地震时，下面哪种应对措施是错误的？（）A．撤离到安全地带 B．回屋抢救财产 C．躲在小开间的墙角 D．远离疏松的建筑

9．下列自然灾害具有关联性的是（） A．地震—台风—雷暴B．干旱—山崩—泥石流 C．暴雨—山洪暴发—海啸D．寒潮—沙尘暴—大气能见度降低 10．下列选项中不属于自然灾害的是（） A．气象灾害 B．地质灾害 C．生物灾害 D．人为大火二．综合题：（一）读“汶川地震图”，分析回答问题。图2 （1）地震属于哪种灾害____________________ （2）可能由地震引起的自然灾害有哪些？（至少写两条）（3）请你列举：面对地震灾害，人类在防灾、救灾方面可以开展哪些工作？(至少两条)（二）读“中国自然灾害分布图”以及“中国自然灾害时间分布图”，分析回答问题。

初中地理人教版八上第二章第四节自然灾害同步练习

人教版八上第二章第四节自然灾害同步练习一、单选题 1.“鸿雁，天空上，对对排成行…”每年9月，鸿雁会陆续离开日渐寒冷的繁殖地．受冬季季风影响，鸿雁的繁殖地可能发生的气象灾害是（） A. 寒潮 B. 洪涝 C. 台风 D. 滑坡 2.王林同学绘制了“中国主要气象灾害分布图”，图中甲、乙、丙、丁四图例代表的气象灾害，排列正确的一组是（） A. 寒潮洪涝干旱台风 B. 台风干旱洪涝寒潮 C. 寒潮台风洪涝干旱 D. 干旱寒潮台风洪涝 3.当自然灾害来临时，个人采取适当的方法，可以有效避灾．下列说法中，不正确的是（） A. 当地震发生时，乘电梯迅速离开 B. 台风来临，渔船进港避风 C. 当发生泥石流时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑 D. 在室外时，到空旷的地方 4.2017年6月2号前后，我国台湾和福建发生特大暴雨，可能诱发的自然灾害有（） ①洪涝②地震③泥石流④滑坡⑤台风． A. ①③④ B. ②③⑤ C. ①④⑤ D. ②④⑤ 5.海南岛几乎不受寒潮影响的主要原因是（） A. 地势较高，冷空气难以到达 B. 纬度较低，远离冬季风源地 C. 四面临海，受海洋影响较大 D. 森林覆盖率高，降低风速 6.我国是一个旱涝灾害频繁的国家，主要是由于（） A. 气候复杂多样 B. 夏季风异常或夏季风不稳定 C. 大陆性气候显著 D. 地形复杂多样 7.如图为我国部分地区主要气象灾害发生频次统计资料，其中在西北地区发生频次较高的是（） A. 洪涝 B. 干旱 C. 台风 D. 寒潮 8.2018年5月12日是第十个全国防灾减灾日。据此完成第1～2题。当下列自然灾害发生时，以下行为正确的是（） A. 地震来临时，迅速跳楼逃生 B. 滑坡发生时，近观震撼场景 C. 台风来临时，广告牌下避风 D. 泥石流发生时，向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑读我国东部沿海某区域等高线地形图，完成下列各题。

第二章第一节第2课时

第2课时分散系及其分类 [学习目标定位] 1.了解分散系的分类方法。2.会制备氢氧化铁胶体。3.了解胶体的性质。一、分散系及其分类 1．分散系的概念与组成 (1)概念：把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系。 (2)组成：分散系中被分散的物质称作分散质，起容纳分散质作用的物质称为分散剂。 (3)常见分散系及其组成 2.分散系的分类及其依据 (1)按分散质和分散系的状态不同，共有9种分散系。

(2)当分散剂是水或者其他液体时，根据分散质粒子直径的大小，分散系可分为三类： ①分散质粒子直径小于1 nm的分散系是溶液； ②分散质粒子直径大于100 nm的分散系是浊液； ③分散质粒子直径在1～100 nm之间的分散系是胶体。 (1)溶液、浊液、胶体三种分散系本质的区别是分散质粒子的大小不同。

(2)分散系都是混合物而不是纯净物。例1下列分散系中，分散质微粒直径最大的是

() A．新制氢氧化铜悬浊液B．淀粉溶液 C．溴的四氯化碳溶液D．豆浆答案 A 解析A为浊液，B、D为胶体，C为溶液，答案选A。例 2根据气象台报道，近年来每到春季，沿海一些城市经常出现大雾天气，致使高速公路关闭，航班停飞。雾属于下列分散系中的() A．溶液B．悬浊液 C．乳浊液D．胶体答案 D 解析雾是由悬浮在大气中的小液滴构成的，小液滴的直径在1～100 nm之间，所以雾属于胶体。

二、胶体的制备和性质 1．氢氧化铁胶体的制备 (1)制备实验：在小烧杯中加入25 mL 蒸馏水，加热至沸腾，向沸水中慢慢滴入5～6滴氯化铁饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色，停止加热。即可得到氢氧化铁胶体。 (2)反应的化学方程式为FeCl 3＋3H 2O=====△ Fe(OH)3(胶体)＋3HCl 。例 3 下列关于氢氧化铁胶体制备的说法正确的是( ) A ．将氯化铁稀溶液慢慢滴入沸腾的自来水中，继续加热煮沸 B ．将氯化铁饱和溶液慢慢滴入沸腾的蒸馏水中，并用玻璃棒搅拌 C ．将氢氧化钠溶液慢慢滴入饱和的氯化铁溶液中 D ．在沸腾的蒸馏水中慢慢滴入氯化铁饱和溶液，继续煮沸至溶液呈红褐色答案 D

2021年秋人教版八年级地理上册同步练习：第二章第四节自然灾害

2021年秋人教版八年级地理上册同步练习：第二章第四节自然灾害学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．我国常见的气象灾害有（） A．干旱、洪涝、台风、寒潮等B．干旱、洪涝、地震、水污染等 C．滑坡、台风、寒潮、干旱等D．寒潮、洪涝、大气污染等读下图，完成下列各题。 2．关于寒潮的叙述，正确的是 ( ) A．发生时间通常在每年的12月至次年6月 B．寒潮一般从北太平洋一带侵入我国 C．云贵、西藏地区受寒潮影响较小D．可以冻死害虫，非常有利于农业生产3．鞍山中考2021年6月12日，台风“苗柏”登陆我国，给广东、香港等地带来狂风和大暴雨，当地发布暴雨红色预警。台风是我国常见的气象灾害之一，主要影响我国的( ) A．华北地区 B．北方地区 C．东南沿海地区 D．西北地区 1

4．下列对一些自然灾害发生时采取的应急措施比较合理的是( ) A．地震发生时在路边抱着高压电线杆 B．雷雨天气在野外躲在大树下 C．泥石流发生时顺着泥石流运动方向撤离 D．当被洪水围困在室内时往高处转移，等待救援 5．下面有关我国天气或气候的叙述，正确的是( ) A．我国降水季节变化较大、年际变化较小 B．旱涝是对我国影响最大的气象灾害 C．台风只影响我国的广东、台湾、海南、福建四省区 D．寒潮只在冬季发生，并对我国大部分地区产生巨大灾害保定中考海绵城市就是能够像海绵一样吸水的城市，在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”。浙江省位于亚热带季风气候区，近日要求各城市新开工项目要全面落实“海绵城市”建设要求。据此完成下列各题。 6．雨水带来的自然灾害是指( ) A．寒潮B．洪涝C．台风D．地震 7．浙江省要求全面落实“海绵城市”建设要求的主要自然原因是( ) A．地形起伏大B．地震活动频繁 C．降水的时间分配不均匀 D．河流稀少 8．2021年6月2号前后，我国台湾和福建发生特大暴雨，可能诱发的自然灾害有（） ①洪涝 ②地震 ③泥石流 ④滑坡 ⑤台风 A．①③④B．②③⑤C．①④⑤D．②④⑤ 读我国某地区气象灾害成因示意图，完成下列各题。 9．图中所示的某气象灾害是( ) A．寒潮B．沙尘暴C．春旱D．洪涝 10．该气象灾害最易发生的地区是( )

新八年级上册地理教案第二章第四节自然灾害教案

新八年级上册地理教案第二章第四节自然灾害教案新八年级上册地理教案第二章第四节自然灾害教案第四节自然灾害教学目标知识与技能 !--[if !supportLists]-- 1、!--[endif]-- 知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。 2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。 3、了解一些救灾、避灾的方法。过程与方法 !--[if !supportLists]-- 1、!--[endif]-- 通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。

!--[if !supportLists]-- 2、!--[endif]-- 通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。教学重难点 1、了解我国常见的自然灾害； 2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。课时安排 1课时教学准备多媒体课件教学过程 [导入新课] 播放视频

我国自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。 [讲授新课]结合课本55～56活动判断自然灾害，得出自然灾害的概念。自然灾害的形成必须具备两个条件： !--[if !supportLists]-- 1、!--[endif]-- 要有自然环境的异常变化作为诱因。 !--[if !supportLists]-- 2、!--[endif]-- 要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。因此，判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点： !--[if !supportLists]-- 1、!--[endif]-- 成因是否为自然因素 !--[if !supportLists]-- 2、!--[endif]-- 是否对人类造成损害。新课标第一网（一）常见的自然灾害自然灾害分类 1、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。（结合图片说明）

高中化学第二章第一节第3课时习题课课时作业(含解析)新人教版选修5

高中化学第二章第一节第3课时习题课课时作业（含解析）新人教版选修5 练基础落实 1．下列有关烷烃的叙述中，正确的是( ) A．在烷烃分子中，所有的化学键都是单键 B．烷烃中除甲烷外，很多都能使酸性KMnO4溶液的紫色褪去 C．分子通式为C n H2n＋2的烃不一定是烷烃 D．有些烷烃在光照条件下不能与氯气发生取代反应 2．下列有关烯烃的说法中，正确的是( ) A．烯烃分子中所有的原子一定在同一平面上 B．烯烃在适宜的条件下只能发生加成反应，不能发生取代反应 C．分子式是C4H8的烃分子中一定含有碳碳双键 D．烯烃既能使溴水褪色也能使酸性KMnO4溶液褪色 3．下列各选项能说明分子式为C4H6的某烃是，而不是的事实是( ) A．燃烧有浓烟

B．能使酸性KMnO4溶液褪色 C．所有原子在同一平面上 D．与足量溴水反应，生成物中只有2个碳原子上有溴原子 4．已知乙烯分子是平面结构，1,2-二氯乙烯(CHCl===CHCl)可形成和两种不同的空间异构体，下列各组物质中，能形成类似上述两种空间异构体的是( ) ①1,2-二氯丙烯②丙烯③2-丁烯④1-丁烯 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 5．将溴水分别与酒精、己烯、己烷和四氯化碳四种试剂混合，充分振荡后静置，下列现象与所加试剂不相吻合的是( ) A B C D 与溴水混酒精己烯己烷四氯化碳合的试剂现象练方法技巧

有关取代反应、加成反应的计算 6．若要使0.5 mol甲烷完全和氯气发生取代反应，并生成相同物质的量的四种取代物，则需要氯气的物质的量为( ) A．2.5 mol B．2 mol C．1.25 mol D．0.5 mol 7．某气态烃0.5 mol能与1 mol HCl完全加成，加成后产物分子中的氢原子又可被3 mol Cl2完全取代，则此气态烃可能是( ) 守恒法确定原子数关系 8．A、B两种有机化合物，当混合物的质量一定时，无论A、B以何种比例混合，完全燃烧时产生的CO2的量均相等，则符合上述条件的是( ) ①同分异构体②同系物③具有相同的最简式④含碳的质量分数相等 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④ 比较耗氧量的多少 9．物质的量相等的下列烃，在相同条件下完全燃烧，耗氧量最多的是( ) A．C2H6 B．C3H6 C．C4H6 D．C7H16 10．质量相等的下列烃，在相同条件下完全燃烧，耗氧量最多的是( ) A．CH4B．C2H6 C．C2H4D．C2H2 确定混合烃的组成 11．某气态烷烃和气态炔烃的混合烃2 L，完全燃烧后生成CO22.8 L、水蒸气3.2 L(同压且同在200℃下测定)，该混合烃为( ) A．CH4、C2H2B．C2H6、C2H2 C．C3H8、C3H4 D．CH4、C3H4 12．两种烃以任意比例混合，在105℃时1 L混合烃与9 L O2混合，充分燃烧后恢复至原状态，所得气体体积仍为10 L。下列各组混合烃中符合此条件的是( ) A．CH4、C2H4B．CH4、C3H6 C．C2H4、C3H6D．C2H2、C3H6

人教版八年级上册地理第二章第4节自然灾害同步检测(无答案)

第4节自然灾害一、选择题 1.在盛夏时出现伏旱天气的地区是（） A. 长江中下游地区 B. 南部沿海地区 C. 黄河中下游地区 D. 西北内陆地区 2.台风有功也有过，体现有功的一面是（） A. 缓解旱情 B. 摧毁建筑物 C. 损害庄稼 D. 颠覆船只 3. 我国大多数地区经常发生的自然灾害是（） A. 台风 B. 寒潮 C. 旱涝 D. 泥石流 4.对深圳影响较大的自然灾害是( ) A. 寒潮 B. 水旱灾害 C. 泥石流 D. 台风 5.我国水旱灾害频繁发生的主要原因是 A. 冬季风活动不稳 B. 夏季风不稳定 C. 地形复杂多样 D. 纬度差异大 6.天气预报说明天将有寒潮到来，你将做的准备是（） A. 带好防雨用具 B. 多穿御寒的衣服 C. 带好雨伞防冰雹 D. 穿好皮靴以防暴雨 7.我国地域辽阔，自然环境复杂多样，自然灾害种类，分布广，灾害损失严重，完成下面小题．（1）有关我国自然灾害的叙述，正确的是（）

A. 台风主要分布在东南沿海地区 B. 洪涝和干旱分布区域不会重叠 C. 西北地区是旱灾最严重地区 D. 滑坡泥石流集中分布在东北平原（2）灾害来临时，个人采取的防灾措施，正确的是（） A. 泥石流来临，向地势低处跑 B. 地震来临时，迅速跳楼逃生 C. 台风来临时，关闭门窗 D. 干旱灾害时，减少饮水量 8.我国北方冬末春初的沙尘暴，应采取哪种措施治理（） A. 禁止放牧 B. 大量移民外地 C. 退耕还林还草 D. 尽量将草地变为建筑用地 9.黄土高原地区最主要的自然灾害是（） A. 旱涝灾害 B. 台风 C. 寒潮 D. 地震 10. 如图为我国西南地区某公路的景观图，读图回答问题。（1）图中蜿蜒曲折的公路线设计，主要是考虑了（） A. 气候因素 B. 居民点分布 C. 地形因素 D. 工业分布（2）图示区域多发性的自然灾害是（）

八年级地理上册课件第2章第4节自然灾害

《第四节自然灾害》学习目标：（1）观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。（2）利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。（3）阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。（4）带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。（5）通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。教学重点、难点教学重点：讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。教学难点：将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。教学方法：活动探究法、自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。教学课时：2课时教学过程：第一课时认识自然灾害课堂导入：大家好，今天这节课我们来学习自然灾害。在前面的课程中我们学习了中国的自然环境：中国的地形地势、中国的气候以及河流。在开始新课程之前，我们先来回顾一下这些知识。找同学来说下中国的地形地势的特点。再找同学来说说中国气候的特点。再来说下中国的主要的河流。承转过渡：好的，同学们还都记忆得很清楚，说明大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。

人教版八年级上册第四节《自然灾害》教案.docx

人教版八年级上册第四节《自然灾害》教案自然灾害城关中学地点：综合楼 2 层办公室全体地理教师2013年 10 月 17 日星期四教学目标知识与技能 1、知道自然灾害的概念，认识我国自然灾害的分类。 2、能够运用资料说明我国多干旱、洪涝、台风、寒潮等自然灾害的分布及原因分析。 3、了解一些救灾、避灾的方法。过程与方法 1、通过指导学生收集整理资料，培养学生分析问题的能力。 2、通过开展小组讨论，培养探究问题的能力及合作学习的能力。情感态度与价值观通过认识我国常见的自然灾害的分布，让学生能够正确认识和对待自然灾害，学会自我避灾。教学重难点重点 1、了解我国常见的自然灾害； 2、了解我国常见的自然灾害的分布及原因。难点通过所学知识，会分析我国常见自然灾害的分布及原因。课时安排 1 课时教学准备多媒体课件教学过程 [导入新课 ] 播放视频我国自然条件十分优越，但也有不利。如水旱灾害等，会给人民的生产和生活造成了巨大的损失。今天我们一起来学习我国常见的自然灾害。 [讲授新课 ]结合课本55～ 56 活动判断自然灾害，得出自然灾害的概念。自然灾害的形成必须具备两个条件： 1、要有自然环境的异常变化作为诱因。 2、要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。因此，判断某种现象是否属于自然灾害时需要把握两点： 1、成因是否为自然因素 2、是否对人类造成损害。（一）常见的自然灾害自然灾害分类 1、气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮等灾害。（结合图片说明） 2、地质灾害：地震、滑坡、泥石流等灾害。（结合图片说明）（二）我国自然灾害频发活动一：展示图 2.48“主要气象灾害的分布”图，师生讨论下列问题： 1、我国的洪涝多发区主要分布在哪些地区？这种分布特点是如何形成的？洪涝多发区大多在我国以南的地区（即南方地区）该地区降水丰富且集中，地势低平，河流较多，易发生洪涝。 2、干旱多发区主要分布在哪里？这种分布特点的原因是什么? 干旱多发区主要分布在我国的华北地区。

【人教版】八年级地理上册第二章第四节自然灾害教案

《第四节自然灾害》教学目标：（1）观察自然图片，自主思考，辨析什么是自然灾害。（2）利用教材自主学习，通过观察文字、图片和视频资料，了解各种自然灾害。（3）阅读我国各种灾害地图，提炼重点灾区，得出中国重点灾害叠加图，了解我国是一个自然灾害频繁发生的国家。（4）带着问题分组讨论，结合自身经验，探讨防灾减灾的措施。（5）通过对我国自然灾害及灾害防治的学习，培养学生敬畏自然、保护环境的意识。教学重点、难点教学重点：讨论自学，了解各种自然灾害。利用灾害图片叠加，讲解我国各种自然灾害频繁发生。教学难点：将课本中的孤立的案例转化成与前后知识相联系的知识。通过图片叠加了解中国自然灾害频发。教学方法：活动探究法、自主学习法、提问讲解法、小组讨论法。教学课时：2课时教学过程：第一课时认识自然灾害

课堂导入：大家好，今天这节课我们来学习自然灾害。在前面的课程中我们学习了中国的自然环境：中国的地形地势、中国的气候以及河流。在开始新课程之前，我们先来回顾一下这些知识。找同学来说下中国的地形地势的特点。再找同学来说说中国气候的特点。再来说下中国的主要的河流。承转过渡：好的，同学们还都记忆得很清楚，说明大家对于我国的自然环境已经有了一个初步的了解。然而，自然环境并非一成不变的，长远来说，所有的自然环境，包括我们了解的地形地势、气候河流，在几亿年前还都不是现在这个样子，它们慢慢地发展，一点点变化成为了今天的样子，而未来，它们还将继续改变。不过这种变化是十分缓慢的，缓慢到我们几乎感觉不出来。然而自然的变化也并非都是缓慢的，有一种自然变化会比较激烈，有时是大地的震颤，比如火山喷发、地震海啸等，有时是天气的突变，来一场暴雨台风，或者突然的一场干旱，这些都是自然的激烈的变化。今天这节课我们就来关注这种自然的变化，看看自然的激变给我们带来的破坏，也就是自然灾害。看图感受：我们先来看两组图，回顾一下那些曾经发生在我们国家的自然灾害。2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川发生里氏8．0级地震。地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。此次地震为新中国成立以来国内破坏性最强、波及范围最广、总伤亡人数最多的地震之一，被称为“汶川大地震”。这是发生在今年9月下旬的一次台风，台风天兔由我国东南沿海地区登陆，造成了广东、广西福建等地持续大雨，部分地区出现洪涝灾害，灾害造成广东、福建、江西、湖南、广西5省区34人死亡，1人失踪，78．1万人紧急转移，直接经济损失约220．6亿元。承转过渡：前面两个灾害都是很严重的自然灾害，汶川地震举世瞩目，破坏巨大。台风天兔是今年夏天刚刚过去的的台风，给我们带来了不少麻烦。这些都是我们了解的，但是，对于到底什么是自然灾害？我们来看一些案例来判断一下。看图分析：先看如下两幅图，第一个是撒哈拉沙漠，你能描述一下图片吗？图片反应了什么？第二个是贵州的农田，同样的，请你描述一下图片，回答图片反应了什么情况？再请同学描述一下后面的两张图片的情况。那么，到底什么是自然灾害呢？我们看，上面的两幅图都是干旱，下面的呢？都是台风。那么他们都是自然灾害吗？

第4讲课后练习【第四章第四节(中)】

讲课后练习【第四章第四节（】第 4 讲课后练习【第四章第四节（中）
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练习类别：练习类别：教材练习
单项选择题
请在下列各题的答案选项中，选出一个正确答案。请在下列各题的答案选项中，选出一个正确答案。
1、与归类总规则三含义相符的选项是（）。 1. 2. 3. 4. A 本题答案：B 【参考解析参考解析】参考解析归类总规则一、三收藏本题在线提问 A．有条件地扩大了品目条文所列出的货品范围 B．提供了货品看起来可归入两个或两个以上品目的归类方法 C．提供了最相类似方法 D．解决容器或包装材料品目归类的专门条款 B C D
2、“玻璃制的未镶框的安全玻璃，已制成一定形状，专用于汽车上”，应归入（）。 1. 2. 3. 4. A 本题答案：C 【参考解析参考解析】参考解析归类总规则三收藏本题在线提问 A．第 96 章 B．品目 87.08 C．品目 70.07 D．其他品目 B C D
3、下列食品属于 HS 归类总规则中所规定的“零售的成套货品”的是（）。 1. 2. 3. 4. A 本题答案：D 【参考解析参考解析】参考解析归类总规则三 A．一个礼盒，内有酱油一瓶、醋一瓶、番茄沙司一瓶 B．一个礼盒，内有一瓶白兰地洒、一只打火机 C．一个纸盒，内有一装有塑料小玩具的蛋形巧克力 D．一个纸盒，内有一小袋炸土豆条、一个三明治 B C D

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多项选择题
请在下列各题的答案选项中，选出两个或两个以上的正确答案。在下列各题的答案选项中，选出两个或两个以上的正确答案。
4、应视作零售的成套货品用基本特征方法归类的货品是（）。 1. A．一个纸袋内装有：一包未煮面条（品目 19.02）、一小袋辣椒酱（品目 21.03）、一小袋榨菜（品目 20.05） 2. B．装在一个盒内的三罐食品：一罐小虾（品目 16.05）、一罐肝酱（品目 16.02）、一罐乳酪（品目 04.06） 3. C．皮盒装的成套理发工具：一个理发推剪（品目 82.14）、一把木梳（品目 96.15）、一把剪刀（品目 82.13） 4. A D．由价值相当的大麦和燕麦组成的混合物，塑料袋装 B C D
本题答案：A,C 【参考解析参考解析】参考解析归类总规则三收藏本题在线提问
判断题
请对下列各题做出判断。请对下列各题做出判断。
5、电动剃须刀应归入品目 85.10“电动剃须刀、电动毛发推剪及电动脱毛器”，而不应归入品目 85.09“家用电动器具”。
对本题答案：对
错
【参考解析参考解析】参考解析归类总规则三（一）收藏本题在线提问
6、确定为用于小汽车的簇绒地毯，应归入品目 87.08“机动车辆的零件、附件”。
对本题答案：错
错
【参考解析参考解析】参考解析归类总规则三（一）收藏本题在线提问
7、由面饼、调味包、塑料小叉构成的碗面，由于其中的面饼构成了该零售成套货品的基本特征，所以应按面饼归入品目 19.02。

河北省邢台市八年级地理上册第二章第四节自然灾害教学案无答案新人教版

第四节自然灾害教学目标 1.结合实例说出自然灾害的内涵。 2.了解我国几种常见的气象灾害和地质灾害的分布和成因。 3.了解我国自然灾害的主要特点。 4.举例说出我国在防灾减灾工作中取得的成就。 5.了解一些避灾常识。重点难点了解我国自然灾害的主要特点自主预习 1.读课本54页，自然灾害的定义。 2.自然灾害的分类：和。 3.气象灾害主要有、、、。地质灾害主要有、、，山区发生地质灾害的频率较高。 4.我国自然灾害多，分布；同一时间，往往有很多地区发生自然灾害，同一地区，不仅会出现，而且不同的自然灾害有时还会。 5.自然灾害经常发生，就显得特别重要。合作探究（大胆地写下你的结论） 1.读图 2.46,图2.47写出下列自然灾害的分布地区洪水多发区：干旱多发区：寒潮：台风影响地区：滑坡、泥石流主要分布地区： 2.利用所学分析一些自然灾害集中分布区的原因解释我国西南多地震的原因? 解释我国滑坡,泥石流主要分布在中西部山区的原因?

洪水多发生在南方地区的原因? 3.俗话说“祸不单行”，说明一种自然灾害往往会带来其他的次生灾害。说说台风、洪水会引发什么地质灾害？在山区的河谷地带，地震会引发什么自然灾害？ 4.试说说台风有利的方面 5.说一说你所了解的救灾措施成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）课堂小结气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮自然灾害防灾减灾地质灾害：地震、泥石流、滑坡反馈练习 1.下列现象或事件，不属于自然灾害的是（）A因为雷击造成人员伤亡B蝗灾 C燃烧秸秆造成雾霾天气D长时间的阴雨天气造成农作物减产 2.我国以下各地区中最易发生旱灾的地区是（）A华北平原B长江中下游地区 C四川盆地D青藏高原 3.对我国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的气象灾害是（）A台风B寒潮 C旱涝D梅雨 4.我国旱涝灾害多的主要原因是（）A每年冬季风强弱不同B夏季风活动不稳定 C我国地形复杂多样D河流众多

第四章第四节世界主要气候类型教学设计教案

第四章第四节世界主要气候类型教学设计教案标准化管理部编码-[99968T-6889628-J68568-1689N]

世界的气候·世界主要气候类型课时：共三课时课程标准：１、在世界气候分布图上说出主要气候类型的地区分布地区。２、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响。３、举出日常生活中的实例，说明气候对生产和生活的影响。教材分析：１、教材使用大量小比例尺分布图，有利于学生记忆每一种气候类型的相对位置。２、教材使用了大量气温变化曲线图和降水的逐月分布图，来说明气候特征多于课程标准。３、教材配有相对的景观图，有利于学生把形象认识和概念的理解结合起来。４、教材缺少分析影响气候的主要因素的例子，不利于对气候类型相对位置的记忆。学与教的步骤安排：第一课时：安排学生自学世界主要气候类型分布，教师指导学生学会看世界气候类型图（完成课程标准一）。指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，与现代技术进行整合。第二课时：应用第三节所学的影响气候的主要因素的地理原理，对世界气候分布的某些进行分析和判断（完成课程标准二）。主要是举例进行学习和讨论（联机讨论），注重过程和方法。并引进例子，与其他学科（生物）的知识进行整和。第三课时：举上节课讨论的题目（我国绿色植物的分布）例子，讲解气候对我国农业生产的影响。引导学生根据气候类型的相对景观图，联想当地的农业生产情况（完成课程标准三）。复习气温变化曲线图和降水的逐月分布图，引导学生比较亚热带季风气候和温带季风气候的异同点（课本ｐ79）。注意：要注重课程标准和教材的分析，发挥教材的优点，补充教材的不足的地方。根据课程标准安排学与教的步骤，符合课程标准的内容安排较多的时间学习，举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响，教材没有内容，由于课程标准有因此也安排了学习内容。由于教材安排了影响气候因素在气温和降水进行学习，而气候的两个主要因素是气温和降水，因此学生学习障碍已扫除。因此也较容易学习。要注重与其他学科的整合，如：指导学生使用科利华电子备课系统中的地图，联机讨论，与现代技术进行整合。讨论我国绿色植物的分布与气候类型分布的相关性，与生物课进行整合。利用语文课本的内容，进行地理教学，与语文进行整合。要注重学生的学，把学习放在第一位，教放在第二位，发挥学生的主体作用。先学后教，发挥学生自主学习的潜能。通过学生的举例和联机讨论，提高学生学习兴趣。

化工原理郝晓刚樊彩梅第一章答案全

第一章流体流动 1-1在大气压强为X103 Pa 的地区，某真空精馏塔塔顶真空表的读数为 X103 Pa,试计算精馏塔塔顶内的绝对压强与表压强。 [绝对压强：xio 3Pa ；表压强：x l03Pa] 【解】由绝对压强=大气压强-真空度得到：精馏塔塔顶的绝对压强 P 绝=x 103Pa - x l03Pa= X 03Pa 精馏塔塔顶的表压强 P 表=-真空度=-x 103Pa 1-2某流化床反应器上装有两个 U 型管压差计，指示液为水银，为防止水银蒸汽向空气中扩散，于右侧的 U 型管与大气连通的玻璃管内灌入一段水，如本题附图所示。测得R I =400 mm, R 2=50 mm , R 3=50 mm 。试求 A 、B 两处的表压强。[A : x iO 3Pa ； B : xiO 3Pa] 【解】设空气的密度为 p g 其他数据如图所示 a —处：P A + g gh i =严 gR 3+ p 水银gR 2 由于空气的密度相对于水和水银来说很小可以忽略不记即：P A = X 03XX + X 03 xx = x i03Pa b-b'处：P B + pg gh 3= P A + p gh 2 + p 水银 gR i 即：P B =xi03 xx + w 3= x i03Pa 两段水银之间是水，今若测得 h 1=1.2 m , h 2=1.3 m , R 1=0.9 m , R 2=0.95 m ，试求管道中 A 、 B 两点间的压差△ P AB 为多少mmHg ?（先推导关系式，再进行数字运算）[1716 mmHg] 【解】如附图所示，取水平面 1-1'、2-2'和3-3', 则其均为等压面，即 P 2' H 2O gh p 3 1-3用一复式U 形管压差计测定水流过管道上 A 、 B 两点的压差, 压差计的指示液为水银, R 3 R 2 P 1 p 「, P 2 P 2', P 3 P 3' 根据静刀学方程，有 P A H 2o ghi P 1 P 2 Hg gR 1 P 1' 因为p 1 pi'，故由上两式可得 P A \H 2O gh 1 P 2 即 P 2 P A H 2< o gh 1 设2'与3之间的高度差为h ,再根据静力学方程，有

第一部分第四章第四节第二课时课时跟踪训练

[课时跟踪训练] 一、选择题(本题包括7小题，每小题3分，共21分) 1．在如图所示的实验装置中，实验开始一段时间后，对观察到的现象叙述不．正确的是 () A．苹果块会干瘪 B．胆矾晶体表面有“白斑” C．小试管内有晶体析出 D．pH试纸变红解析：浓硫酸具有吸水性，会吸收试管内的水蒸气，造成水分减少。苹果块、胆矾晶体、饱和硝酸钾溶液均会失水，导致苹果块变干瘪、胆矾晶体表面有“白斑”、小试管内有晶体析出。浓硫酸具有脱水性，会使pH试纸碳化变黑。答案：D 2．用图所示实验装置(夹持仪器已略去)探究铜丝与过量浓硫酸的反应。下列实验不合理的是() A．上下移动①中铜丝可控制SO2的量 B．②中选用品红溶液验证SO2的生成 C．③中选用NaOH溶液吸收多余的SO2 D．为确认CuSO4生成，向①中加水，观察颜色解析：上下移动铜丝可以控制铜与浓硫酸的接触与分离，从而可以控制反应生成SO2的量，A项正确；SO2可使品红溶液褪色，B项正确；SO2有毒，能与NaOH溶液反应，C项正确；铜与浓硫酸反应后①中溶液显蓝色即可证明有CuSO4生成，无需向其中加水，D项错误。答案：D 3．相同质量的铜片分别投入到足量的下列四种酸中(必要时可加热)，充分反应后在相同条件下得到的气体体积由大到小的顺序是()

①浓硫酸②浓硝酸③稀硫酸④稀硝酸 A．②④①③B．②①④③ C．①②④③D．③④①② 解析：1 mol Cu与浓硫酸反应可生成1 mol SO2,1 mol Cu与浓硝酸反应可生成 2 mol NO2,1 mol Cu与稀硝酸反应可生成2/ 3 mol NO，Cu与稀硫酸不反应。答案：B 4．如图是制取、净化并测量生成气体体积的装置示意图。利用上述装置进行下表所列实验，能达到实验目的的是() 解析：应；Cu与稀硝酸反应生成的NO气体可被装置中的空气氧化。答案：A 5．将碳与浓硫酸共热产生的气体X、铜与浓硝酸反应产生的气体Y同时通入盛有足量的氯化钡溶液的洗气瓶中，下列有关说法正确的是() A．洗气瓶中产生的沉淀是碳酸钡 B．从Z导管出来的气体中无二氧化碳 C．洗气瓶中产生的沉淀是亚硫酸钡 D．在Z导管口有红棕色气体出现解析：依题意，X为SO2与CO2的混合气体，Y为NO2，同时通入BaCl2溶液后，发生反应3NO2＋H2O===2HNO3＋NO，所以HNO3会将SO2氧化为H2SO4，H2SO4与BaCl2反应生成BaSO4白色沉淀，出来的气体为CO2和NO，由于NO易被空气中的O2氧化，因而导管口会有红棕色气体出现。

化工原理(第一章练习题与答案)

第1章流体流动学习目的与要求 1、掌握密度、压强、绝压、表压、真空度的有关概念、有关表达式和计算。 2、掌握流体静力学平衡方程式。 3、掌握流体流动的基本概念——流量和流速，掌握稳定流和不稳定流概念。 4、掌握连续性方程式、柏努利方程式及有关应用、计算。 5、掌握牛顿黏性定律及有关应用、计算。 6、掌握雷诺实验原理、雷诺数概念及计算、流体三种流态判断。 7、掌握流体流动阻力计算，掌握简单管路计算，了解复杂管路计算方法。 8、了解测速管、流量计的工作原理，会利用公式进行简单计算。综合练习一、填空题 1．某设备的真空表读数为200 mmHg，则它的绝对压强为____________mmHg。当地大气压强为101.33 103Pa. 2．在静止的同一种连续流体的内部，各截面上__________与__________之和为常数。 3．法定单位制中粘度的单位为__________，cgs制中粘度的单位为_________，它们之间的关系是__________。 4．牛顿粘性定律表达式为_______，它适用于_________流体呈__________流动时。 5．开口U管压差计是基于__________原理的测压装置，它可以测量管流中___________上的___________或__________。 6．流体在圆形直管内作滞流流动时的速度分布是_____________形曲线，中心最大速度为平均速度的________倍。摩擦系数与_____________无关，只随_____________加大而_____________。 7．流体在圆形直管内作湍流流动时，摩擦系数λ是_____________函数，若流动在阻力平方区，则摩擦系数是_____________函数，与_____________无关。 8．流体在管内作湍流流动时，在管壁处速度为_____________。邻近管壁处存在_____________层，Re值越大，则该层厚度越_____________