课程与教学论试题合肥师范学院

课程与教学论试题

一、填空(每空1分，共15分)

1. 赫尔巴特把教学过程分为、、、四个阶段。

2.“泰勒原理”的实践基础是。

A.活动分析

B.解放兴趣

C.八年研究

D.泰罗主义

3.提出“最近发展区”理论假设的是

A.赞科夫

B.巴班斯基

C.维果茨基

D.列昂节夫

4.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是《》。

A.课程

B.课程编制

C.课程与教学的基本原理

D.怎样编制课程

5．布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“”和“”。

6．必修课程的本质特点就是，它是社会权威在课程中的体现。

7．课程内容具体表现为、、教材三种表现形式。

8．儿童的实际发展水平与潜在发展水平之间的这个区域被称为。

9.提出“任何学科都能够用在智育上是诚实的方式，有效地教给任何发展阶段的任何儿童”的教育家是

10.在非指导性教学中，教师是作为存在的。

二、单项选择题(每小题1分，共15分)

1.“精神助产术”的确立者是（）

A.苏格拉底

B.亚里士多德

C.柏拉图

D.黑格尔

2.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，( )是其中之一。

A.行为主义教学论

B.人本主义教学论

C.尝试教学论

D.发展性教学论

3.杜威实现课程与教学一体化的具体途径是( )

A.从做中学

B.反省思维

C.主动作业

D.问题教学

4.被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是( )

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

5.“道尔顿制”的确立者是( )

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

6.范例教学的三个基本特性是( )

A.基本性、基础性、范例性

B.基本性、全面性、范例性

C.个体性、基础性、范例性

D.全员性、基本性、范例性

7.“非指导性教学”的教育目的是使学生( )

A.一般发展

B.自我实现

C.全面发展

D.情感发展

8.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和( )

A.整合性

B.逻辑性

C.个别性

D.超体性

9.浪漫自然主义经验课程的代表人物是( )

A.杜威

B.卢梭

C.斯宾塞

D.夸美纽斯

10.把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是( )

A.古德莱德

B.查特斯

C.斯金纳

D.杜威

11.( )是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

12．斯金纳根据操作条件反应的学习理论，将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助改进的教学机器，使学生能以个别化的方式进行学习。这种教学模式称为（）

A．机器教学 B．程序教学

C．强化教学 D．编程教学

13．基于每一所学校及学校所在社区的特殊需要而开发的课程，称为（）

A．校本课程 B．校本课程开发

C．国家课程 D．国家课程开发

14.人本主义教育家为之心仪的教育目标是（）

A.自我实现

B.道德完善

C.个性发展

D.知识获取

15.通过语言而提示课程内容的教学方法，被称为（）

A.示范

B.呈示

C.展示

D.口述

三、简答题(每小题6分，共30分)

1.简述班级授课制的含义及特点。

2.目标取向、过程取向、主体取向三种评价取向各自的本质是什么?

3.简述程序教学的含义与教学设计的原则。

4.倡导综合课程的基本依据是什么?

5.教学过程的本质表现在哪些方面?

四、论述题(共25分，第1小题12分，第2小题13分)

1.试述活动课程与学科课程的区别。

2.世界课程改革有哪些发展趋势?据此应如何深化我国的课程改革?

五、材料分析题(共15分)

夸美纽斯曾经写道：“教师是自然的仆人，不是自然的主人；他的使命是培植，不是改变，所以，假如他发现了某门学科与某个学生的天性不合，他决不应强迫他去学习；因为在某一方面缺少的东西多半会由另一方面去补足。……假如没有一个学生违背本人的意志，被迫去学习任何学科，我们就不会有发生厌恶和智力受到抑制的情形了。每个人都会顺着他的自然的倾向去发展。”

这段话表达了怎样的教学思想?应如何看待这种思想?如何在教育实践中运用这种思想?

课程与教学论试题参考答案

一、填空题(每空1分，共15分

1. 明了、联想、系统、方法

2.八年研究

3.维果茨基

4.课程与教学的基本原理 5．情感领域技能领域 6．强制性7．课程计划、课程标准、教材 8．最近发展区 9．布鲁纳10.促进者

二、单项选择题(每小题1分，共15分)

1.A

2.D

3.C

4.B

5.C

6.A

7.B

8.A

9.B 10.A

11.A 12.B 13.B 14.A 15.D

三、简答题(每小题6分，共30分)

1.含义：班级授课制又称课堂教学，是目前最通用的教学组织形式。它按班级授课，人数固定，课程设置和教学内容统一，教学进度和时间也统一。优点：有利于经济有效地大面积地培养人才，促进教育普及；有利于发挥教师主导作用，便于讲授；有利于发挥班集体的教育作用；有利于教学管理和教学检验。弊端：难以满足学生个性化的学习需要；不利于学生创新精神和实践能力的培养。

2.目标取向：受科技理性或工具理性所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进。过程取向：受实践理性所支配，强调评价者与被评价者的交互作用、强调评价者对评价情境的理解、强调过程本身的价值。主体取向：受解放理性所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的。

3.含义：将预先审定的教材精心组织成有逻辑的顺序，借助教学机器，使学生以个别化的方式进行学习的教学模式。原则：积极反应、小步子、即时强化、自定步调、低错误率

4.文化或学科知识的发展不是相互隔离、彼此封闭的，而是相互作用、彼此关联的。学生的发展与当代社会生活息息相关。学生的心理发展具有整体性。

5.教学过程是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程。教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一。教学过程是教养和教育的统一。

四、论述题(共25分，第1小题12分，第2小题13分)

1. 目的：学科课程主要向学生传递人类长期创造和积累起来的种族经验的精华；活动课程则主要让学生获得直接经验的个体教育性经验。编排方式：学科课程重视学科知识逻辑的系统性，活动课程则强调各种有教育意义的学生活动的系统性。教学方式：学科课程主要是以教师为主导去认识人类种族经验；而活动课程主要以学生自主的实践交往为主获取直接经验。评价：学科课程强调终结性评价，侧重考查学习的结果；而活动课则重视过程性评价，侧重考查学生学习的过程。

2.趋势：国家课程开发与校本课程开发的统一；把信息技术知识和学习者的个人知识作为课程内容的有机构成；提倡多样化的课程结构；重视课程实施的研究，重视教师进修；提高课程改革的科学化水平，建立专家咨询机构。

五、材料分析题(共15分)

略。

合肥师范学院计算机网络试卷A

本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1、某路由器的E0接口地址表示为192.168.2.69/27，则该接口所在网段的广播地址是（)。 A、192.168.2.255 B、192.168.2.64 Ｃ、192.168.2.95 D、255.255.255.255 2、某企业分配给产品部的IP地址块为192.168.31.192/26，分配给市场部的IP 地址块为192.168.31.160/27，分配给财务部的IP地址块为192.168.31.128/27，那么这三个地址块经过聚合后的地址为（）。 A、192.168.31.0/25 B、192.168.31.0/26 C、192.168.31.128/25 D、192.168.31.128/26 3、网络178.15.0.0/16中划分出14个大小相同的子网，每个子网中最多有（）个可用的主机地址。 A、2046 B、2048 C、4094 D、4096 4、下列关于IP协议说法错误的（)。 A、IP作为TCP/IP协议族中作为核心的协议，提供不可靠，无连接的数据 报文传输 B、IP提供无连接服务，他不能保障IP数据报文能够成功到达目的地 C、IP协议不能防止IP数据报文在网络中无限地循环转发下去 D、IP协议运行在OSI参考模型地第三层 5、对于还没有配置设备管理地址的交换机，应采用的配置方式是（）。 A、Console B、telnet C、TFTP D、IE 6、在IP 报文头部固定长度为（）字节。 A、10 B、20 C、30 D、40 7、在下列传输介质中，哪一种错误率最低?（） A、同轴电缆 B、光缆

合肥师范学院大学生自律委员会简介

合肥师范学院大学生自律委员会简介 合肥师范学院大学生自律委员会是在校党委的领导下，由学校学生工作部（处）直接领导的学生自治组织，是依据上级主管部门文件精神并结合我校实际情况而成立的。校大学生自律委员会的宗旨是“服务于学校、服务于同学、服务于自我”。 为了更好的为广大同学服务，进一步明确职责，切实加强管理，提高工作效率，校大学生自律委员会现设主席、副主席、主席助理为主席团成员。下设办公室、宣传与信息部、学生服务协管部、学风建设部、心理咨询协管部、伙食管理委员会、平安校园护卫队、心理委员会、安全委员会等九个职能部门。 主席团简介 校律委会最高决策机构，充分认识校律委会的性质，全面了解校律委会各部门职责；主持校律委会全面工作；主持召开各种相关会议；定期、不定期向学生处等相关单位汇报校律委会工作情况；调动校律委会全体学生干部的工作主动性、积极性和创造性，及时纠正存在的问题；加强校律委会内部管理，提升自身素质，强化服务意识；负责组织学习《合肥师范学院大学生自律委员会章程》及有关会议精神。 办公室简介 协助主席团和各部门做好校律委会的自身建设，处理校律委会的具体日常事务，负责各职能部门之间、各院系之间的沟通协调工作；负责校律委会的档案管理、日常工作交流；负责值班人员的安排、考勤、记录及校律委会在职人员的考核评优工作；负责审查各部门的通知、通报等公文，把好行文关、内容关、规章制度关。 宣传与信息部简介 充分把握正确的舆论导向，坚持不懈的进行党的路线、方针、政策的宣传，大力开展我校学生干部的思想政治素质教育、宣传工作，加强学生处各项工作的宣传报道力度。负责校律委会各项活动的宣传和报道，海报的设计和张帖、稿件的采编、审阅、稿件的编写和校定等工作；负责校律委会每届工作证的制作及大量学生档案数据的录入和上报。

马原课机考试题库绪论试题及答案 (2018年5月)

《马克思主义基本原理概论》计算机考试试卷生成要求 1、总成绩满分为30分 2、总题量为60道；其中单项选择题40道，每道0.5分；多项选择题10道，每 道0.5分；判断题10道，每道0.5分。 绪论试题清单(含答案) 一.单选题 1.马克思主义理论从它的创造者、继承者的认识成果上说是：() A.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 ( ) B.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 ( ) C.马克思和恩格斯创立的，而由其后各个时代的、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系(√) D.关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 ( ) 2.马克思主义理论从它的阶级属性上说是：() A.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说(√) B.无产阶级争取人权的科学理论 ( ) C.关于无产阶级斗争策略的学说 ( ) D.关于无产阶级的基本理论、基本观点和基本方法的科学理论 ( ) 3.马克思主义从它的研究对象上讲是：() A.指马克思、恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展( ) B.无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 ( ) C.关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 ( ) D.无产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和人类思维发展一般规律的学说，是关于资本主义发展及其转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展规律的学说 (√) 4.人类进入21世纪，英国广播公司（BBS）在全球范围内进行“千年思想家”网评，名列榜首的是：() A.马克思(√) B.爱因斯坦 ( ) C.达尔文 ( ) D.牛顿 ( )

合肥师范学院2013级大学物理A2 A卷

合肥师范学院试卷 （2014～2015学年度第一学期） 课程名称 大学物理A2 考核类型 考试 A 卷 考试形式 闭卷 答题时间 120 分钟 考试性质 期末 一、填空题：(共11小题，共15空，每空2分， 共30分) 1. 磁能是定域于磁场中，电感为L 电流为I 的电感线圈储能公式为 ，一般情况下磁能密度m ω= 。 2. 日光灯上的镇流器和无线电技术中使用的扼流圈是利用 效应的实例。（选填自感或互感） 3. 麦克斯韦提出感生电场观点说明变化的磁场在其周围激发一种电场，还提出 观点说明变化的电场在其周围激发磁场。 4. 有一个和轻质弹簧相连的小球，沿x 轴作振幅为A 的谐振动，圆频率为ω。运动学方程用余弦函数表示，若0t =时，球刚好过平衡位置且向 x 正方向运动，则该球的振动表达式为 。 5. 速度共振的条件是 。 6. 机械波在弹性介质中传播时，介质质点并不会“随波逐流”，波所传播的只是 和 。 7. 惠更斯原理指出：在波的传播过程中，波阵面上的每一点都可看作是发射 的新波源。

8. 只有满足相干条件的几列波才能形成波的干涉现象，波的相干条件是指这几列波满足 ，振动方向在同一直线上， 。 9. 干涉、衍射和偏振都说明光的波动特性，而唯一能够说明光是横波的 。 10. 杨氏双缝实验是利用 方法获得相干光，而薄膜干涉则是利用 方法获得相干光。 11. 右图是用空气劈尖的等厚干涉条纹来检测待测工件表面的平整度，在经过精密加工的工件表面上放一个光学平面玻璃，使其形成空气劈尖膜，用单色光照射玻璃表面，在显微镜下观察到的干涉条纹如图所示，那么可判断出工件表面是 的。（选填凹或者凸） 二、单选题：(共5小题，每小题3分，共15 分) 1. 一个单层密绕的螺线管长度为50cm ，截面积为10cm 2，绕组的总匝数为3000匝，其自感系数的大小为 （ ） A ．23mH B ．25mH C ．230mH D ．250mH 2. 火车以90km/h 的速度匀速进站行驶，其汽笛的频率为500Hz ，则站在站台上的乘客听到火车靠近时汽笛声的频率为 （ ） A ．500 Hz B ．540 Hz C ．466 Hz D ．537 Hz 3. 下列哪个措施可以使杨氏双缝实验现象更加明显和清晰。 （ ） A ．增大双缝间距 B ．减小入射光的波长 C ．增大双缝平面到接收屏的距离 D ．以上都行 4. 一两端固定在墙壁上的弦线形成驻波，而在两端绳子和墙壁的界面

马原选择题题库及答案

《马克思主义基本原理概论》复习题 1.《百喻经》中有一则寓言，有一个愚人到别人家去做客，他嫌菜没有味道，主人就给他加了点盐。菜里加了盐以后，味道好极了，愚人就想：“菜之所以鲜美，是因为有了盐，加一点点就如此鲜美，如果加更多的盐岂不是更加好吃？”回家以后，他把一把盐放进嘴里，结果又苦又咸，这则寓言给我们的启示是： B A.持续的量变会引起事物发生质的变化 B.在认识和处理问题时要掌握适度的原则 C.在事物的发展过程中要时时注意事物的自我否定 D.不可能通过一些现象而去认识某个事物的本质 2.爱迪生发明电灯之前做了两千多次试验。有个年轻记者曾经问他为什么遭遇这么多次失败。爱迪生回答：“我一次都没有失败，我发明了电灯。这只是一段经历了两千步的历程”。爱迪生之所以说“我一次都没有失败”是因为他把每一次实验都看作：B A.对事物规律的正确反映 B.整个实践过程中的一部分 C.实践中可以忽略不计的偶然挫折 D.认识中所获得的真理 3.俄国早期马克思主义理论家普列汉诺夫说，绝不会有人去组织一个“月食党”以促进或阻止月食的到来，但要进行社会革命就必须组织革命党。这是因为社会规律与自然规律有所不同，它是：A A.通过人的有意识的活动实现的 B.由多数人的意志决定的 C.比自然规律更易于认识的规律 D.不具有重复性的客观规律 4.社会生产是连续不断进行的。这种连续不断重复的生产就是再生产，每次经济危机发生期间总有许多企业或因产品积压、或因订单缺乏等致使其无法继续进行再生产而被迫倒闭。那些因产品积压而倒闭的企业主要是由于无法实现其生产过程中的：B A.实物补偿 B.价值补偿 C.增殖补偿 D.劳动补偿

合肥师范学院计算机网络试卷A参考答案及评分标准

一、单选题：（本大题共15小题，每小题2分，共30分） 1. C 2. C 3. C 4. C 5. A 6. B 7. B 8. C 9. A 10. D 11. C 12. B 13. D 14. C 15. A 二、填空题：（本大题共10空，每空2分，共20分） 1、____语法_____、____语义_______、____同步______ 2、7E FE 27 7D 7D 65 7E 3、 ARP 、 NAT 4、网络拥塞/拥塞 5、保密性、安全协议的设计、访问控制 三、简答题：（本大题共5小题，每小题6分，共30分） 1、 OSI体系结构（3分）

TCP/IP体系结构（3分） 2、 A: (-1)*(-1)+(-1)*(+1)+(-1)*(-3)+(+1)*(+1)+(+1)*(-1)+(-1)*(-3)+( +1)*(+1)+(+1)*(+1)=8 8/8=1(1分) A发送的是1。(1分) B:(-1)*(-1)+(-1)*(+1)+(+1)*(-3)+(-1)*(+1)+(+1)*(-1)+(+1)*(-3) +(+1)*(+1)+(-1)*(+1)=-8 -8/8=-1(1分) B发送的是0。(1分) C:(-1)*(-1)+(+1)*(+1)+(-1)*(-3)+(+1)*(+1)+(+1)*(-1)+(+1)*(-3) +(-1)*(+1)+(-1)*(+1)=0 0/8=0(1分) C未发送数据。(1分) 3、 连接端口21号端口。数据传输默认端口20（2分） (1)打开熟知端口（端口号为21），使客户进程能够连接上。（1分） (2)等待客户进程发出连接请求。（1分） (3)启动从属进程来处理客户进程发来的请求。（1分） (4)回到等待状态，继续接受其它客户进程发来的请求。（1分） 4、（2）（5）是A类地址（2分） （1）（3）是B类地址（2分） （4）（6）是C类地址（2分） 5、UDP是无连接的；（1分） UDP使用尽最大努力交付；（1分） UDP是面向报文的；（1分） UDP没有拥塞控制；（1分） UDP支持一对一，一对多，多对一和多对多的交互通信。；（1分） UDP的首部开销小。（1分） 四、综合题：（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

合肥师范学院操作系统实验项目四

实验项目四进程通信 一、实验目的 1.了解什么是消息，熟悉消息传送原理。 2.了解和熟悉共享存储机制。 3.掌握消息的发送与接收的实现方法。 二、实验内容 1.根据消息传送机理，使用系统调用msgget( ), msgsnd( ), msgrev( ), 及msgctl( )编制一长度为１k的消息发送和接收的 程序，要求在程序中完成10次消息的发送和接收，每次发送 消息结束和接收消息结束都需给出相应的屏幕提示，且每次 发送的的内容不少于一个字符，并能在接收端输出。 2.根据共享存储区原理，使用系统调用shmget( ), shmat( ), shmdt( ), 及shctl( )编制程序，要求创建一个长度为１k的共 享存储区，并完成10次数据的发送和接收，每次发送数据结 束和接收数据结束都需给出相应的屏幕提示，且每次发送的 的数据应能在接收端输出。 三、源程序及运行结果 1、源程序： //server_ex.c 接收端 #include #include #include #include

#include #define MSGKEY 75 struct msgform { long mtype; char mtext[1024]; }msg; int msgqid; void server( ) { msgqid=msgget(MSGKEY,0777|IPC_CREAT); /*创建75#消息队列*/ do { msgrcv(msgqid,&msg,1024,0,0); /*接收消息*/ printf("%d ",msg.mtext[0]); printf("(server)received\n"); //sleep(1); } while(msg.mtype!=10); //sleep(1); msgctl(msgqid,IPC_RMID,0); /*删除消息队列，归还资源*/ exit(0); } int main( ) { server( ); } //client_ex.c 发送端 #include #include #include #include #include #define MSGKEY 75 struct msgform

合肥师范学院计算机试卷1

安徽省2001年普通高等学校专升本招生考试计算机基础试题 一．单项选择题(本大题共80个小题，每小题1分，共80分)。 1.我们一般根据将计算机的发展分为四代。 A．体积的大小B．速度的快慢 C．价格的高低D．使用元器件的不同 2.计算机的基本工作过程可分为输入与输出三个环节。 A．存储B．处理C．控制D．等待 3.计算机存储容量的基本单位是。 A．Byte B．Bit C．ALB D．KB 4.计算机的显示器和键盘分别属于。 A．输入设备和输出设备B．主机和外设 C．输出设备和输入设备D．外部设备和输入设备 5. 3.5英寸双面高密度软盘的容量是。 A．1.2MB B．360KB C．720KB D．1.44MB 6.计算机内部，一切数据均以形式存储： A．ASCII码B．二进制C．BCD码D．十六进制 7.计算机内部存储一个汉字需要个字节。 A．1 B．2 C．4 D．8 8.CPU是由组成的。 A．存储器和控制器B．控制器、运算器和存储器 C．控制器和运算器D．运算器和存储器 9.计算机的硬盘属于。 A．内存B．CPU的一部分C．外存D．一种光设备 10.能够被计算机直接识别并执行的是程序。 A．自然语言B．汇编语言C．机器语言 D．高级语言 11.下列设备中所保存的数据在机器突然断电后将全部丢失。 A．硬盘B．软盘C．ROM D．RAM 12.计算机要处理磁盘上的文件时，需先把文件读到。 A．CPU B．寄存器C．控制器D．内存 13.微型计算机的基本组成分为三个部分，它们是。 A．主机、输入设备和存储器B．主机、键盘和显示器 C．CPU、存储器和输出设备D．键盘、显示器和打印机 14.关于CD-ROM，下面描述错误是。 A．即可以读、也可以写B．数据只能读出、不能写入 C．存储容量一般在650MB左右D．通过光设备读数据 15.喷墨打印机属于。 A．击打式打印机B．非击打式打印机 C．热敏式打印机D．辅助设计 16.一个完整的多媒体计算机系统，应包含三个组成部分，它们是。 A．多媒体硬件平台、多媒体软件平台和多媒体创作工具 B．文字处理系统、声音处理系统和图像处理系统 C．主机、声卡和图像卡 D．微机系统、打印系统和扫描系统

马原概论选择题题库(附答案)

马克思主义基本原理概论选择题题库 绪论：马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学 第一节马克思主义的产生和发展 1马克思主义产生于（B ） A . 18世纪90年代 B . 19世纪40年代 C . 19世纪70年代 D . 19世纪90年代 一、马克思主义是时代的产物 1. 马克思主义是时代的产物。下列各项属于马克思主义产生的社会历史条件的有 （ABCD ） A ?资本主义社会化大生产成为主导趋势 B ?生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾激化 C ?无产阶级和资产阶级之间的矛盾尖锐化 D ?无产阶级以独立的政治力量登上历史舞台 2. 马克思主义作为工人阶级和人类解放的科学，其科学体系的内容包括 （ABD ） A .马克思主义哲学B.政治经济学C.空想社会主义D.科学社会主义 二、马克思主义对人类文明成果的继承与创新 1 .黑格尔最卓越的贡献是（B ） A .唯物论B.辩证法C .历史观D .自然观 2. 哲学史上第一个以唯心主义的形式系统地、有意识地叙述辩证法的基本规律的哲学家是 （D ） A .费尔巴哈 B .谢林C.培根 D .黑格尔 3. 马克思主义哲学吸取的黑格尔哲学中的合理内核是（B ） A .唯物主义B.辩证法C.可知论 D .认识论 4. 黑格尔哲学和马克思主义哲学的中间环节是（C ） A .费希特 B .洛克 C .费尔巴哈 D .谢林 5. 费尔巴哈是德国古典哲学的最后一位代表，他的伟大功绩在于（A ） A .旗帜鲜明地批判了宗教神学和唯心主义，恢复了唯物主义的权威 B .把辩证法应用于研究人类社会历史 C .把人类历史描述为由低级到高级的前进过程 D .正确揭示了自然界的本质和发展规律 6.马克思、恩格斯在创立自己哲学的过程中，对黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义采取了正 (D ) 确的科学的态度。这种态度是 A .全盘否定和拋弃 B .全盘肯定和继承

2010-2011-02 通信原理A卷 答案版

合肥师范学院试卷 （2010 ～2011 学年度第二学期） 课程名称 数字通信原理 考核类型 考试 B 卷 考试形式 闭卷 答题时间 120 分钟 考试性质 期 末 一、选择题：（本大题共10小题，每小题2分， 共20分） 1. 关于数字通信系统，下列说法正确的是（D ） A 、信道编码是为了压缩信息量，减小码元数量； B 、信源编码是为了增强数字通信的抗干扰能力； C 、与模拟通信相比，具有更窄的带宽和更高的带宽利用率； D 、数字调制将数字基带信号调制成适合信道传输的带通信号； 2. 已知英文字母A 在某一段话中出现的概率为0.125，试问其信息量 是（A ） A 、3 bit B 、0.5 bit C 、2 bit D 、1 bit 3. 关于随机过程，下列说法错误的是（C ） A 、平稳随机过程是通过线性系统后依然是平稳随机过程 B 、高斯随机过程是通过线性系统后依然是高斯随机过程 C 、窄带高斯随机过程的包络也是是窄带高斯随机过程 D 、窄带高斯过程的同向分量和正交分量是窄带高斯随机过程 4. 关于调制的作用，下列说法正确的是（ D ） A 、能扩展信号带宽，提高系统的抗干扰和抗衰落能力 B 、能使得接收端的天线尺寸微型化，便于携带 C 、能将基带信号搬移到高频处，提高发射效率 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 复核人 得分 得分 评卷人 ……………密……………………封…………………………装…………………订………………………线……………………… 系别 物理与电子工程系 专业（班级）10级电子信息工程（专升本） 姓名 学号

D、以上说法全部正确 5.下列关于解调方法说法错误的是（ B ） A、包络检波器一般由半波或全波整流器和低通滤波器构成 B、包络检波在接收端必须提供一个与发射端严格同步的载波 C、相干解调不仅适用于线性调制也适用于非线性调制 D、相干解调在接收端必须提供一个与发射端严格同步的载波 6.在设计基带信号传输码形时，下列说法错误的（ D ） A、不含直流分量，且低频分量尽量少 B、应含有丰富的定时信息，便于提取定时信号 C、具有内在的检错纠错能力 D、功率谱主瓣宽度宽，适宜让信号在信道中通过 7.量化即是（C ） A、对样值进行定量 B、在时间域上进行离散化 C、将信号样值幅度变换为有限个离散值 D、将样值幅度分层为无限个值 8.关于几种模拟调制技术，下列说法错误的是（ C ） A、从抗噪性能来看，FM最好，DS B、SSB次之，AM最差 B、从频带利用率来看，SSB最高，FM最低 C、FM因其幅度恒定不变，这使得FM不会出现快衰落现象 D、AM的优点是接受设备简单，缺点是抗干扰能力差 9.关于模拟信号的数字化，下列说法错误的是（ B ） A、抽样将原模拟信号在时间域上离散化 B、合理量化不会带来误差，抽样则一定会带来误差 C、量化将离散时间信号的幅度值数字化 D、合理抽样不会带来误差，量化则一定会带来误差 10.关于数字调制技术，下列说法错误的是（ A ） A、在等误码率情况下，FSK的信噪比最高，ASK最低 B、对任意调制结束，相干解调的性能优于非相干解调 C、从传输带宽上看，FSK的频带利用率最低 D、从对随参信道的适应性来看，FSK的效果最佳

合肥师范学院操作系统 实验项目二

实验项目二进程管理 一、实验目的 1.理解进程的概念，掌握父、子进程创建的方法。 2.认识和了解并发执行的实质，掌握进程的并发及同步操作。 二、实验内容 1.编写一C语言程序，实现在程序运行时通过系统调用fork( ) 创建两个子进程，使父、子三进程并发执行，父亲进程执行 时屏幕显示“I am father”，儿子进程执行时屏幕显示“I am son”，女儿进程执行时屏幕显示“I am daughter”。 2.多次连续反复运行这个程序，观察屏幕显示结果的顺序，直 至出现不一样的情况为止。记下这种情况，试简单分析其原 因。 3.修改程序，在父、子进程中分别使用wait()、exit()等系统调 用“实现”其同步推进，并获取子进程的ID号及结束状态值。 多次反复运行改进后的程序，观察并记录运行结果。 三、源程序及运行结果 源程序1： #include #include #include int main(int argc, char ** argv ) { char *message; int n; int pid=fork(); if(pid < 0)

printf("error!"); else if( pid == 0 ) { message="This is daughter!"; pid=getpid(); n=3; } else { int pid=fork(); if (pid < 0) printf("error!"); else if( pid == 0 ) { message="This is son!"; pid=getpid(); n=3; } else { message="This is father " ; n=3; } } for(;n>0;n--) { puts(message); sleep(1); } return 0; } 运行结果：（截图）

合肥师范学院本科毕业论文(设计)撰写规范(内附模板)

合肥师范学院本科生毕业论文（设计）撰写规范 为规范本科生毕业论文（设计）撰写格式，进一步保证本科生毕业论文（设计）质量，特制定本规范。 一、毕业论文（设计）撰写结构要求 （一）题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字。 （二）摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确。同时有中、英文对照，中文摘要约300—400汉字；英文摘要约200—300个实词。 （三）关键词：从论文标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词，同时有中、英文对照，分别附于中、英文摘要后。 （四）目录：写出目录，标明页码。 （五）正文： 1.毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。 前言：主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。 本论：本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。在本部分要运用各方面的研究方法和实验结果，分析问题，论证观点，要求结构合理、层次清楚、重点突出、文字简练、通顺，无科学性错误。凡引用、转述、参考他人的成果或资料，均须注明出处。尽量反映出自己的科研能力和学术水平。 结论：是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。 2.毕业设计说明书正文包括前言、本论、结论三个部分。 前言：说明本设计的目的、意义、范围及应达到的技术要求；简述本课题在国内外的发展概况及存在的问题；本设计的指导思想；阐述本设计应解决的主要问题。

本论： （1）设计方案论证：说明设计原理并进行方案选择。说明为什么要选择这个设计方案（包括各种方案的分析、比较）；阐述所采用方案的特点（如采用了何种新技术、新措施、提高了什么性能等）。 （2）计算部分：这部分在设计说明书中应占有相当的比例。要列出各零部件的工作条件、给定的参数、计算公式以及各主要参数计算的详细步骤和计算结果；根据此计算应选用什么原器件或零部件；对应采用计算机的设计还应包括各种软件设计。 （3）结构设计部分：包括机械结构设计、各种电气控制线路设计及功能电路设计、计算机控制的硬件装置设计等，以及以上各种设计所绘制的图纸。 （4）样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。 （5）方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。校验的方法可以是理论验算（即反推算），包括系统分析；也可以是实验测试及计算机的上机运算等。 结论：概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。 （六）参考文献：在毕业论文（设计说明书）末尾要列出在论文（设计）中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。 （七）注释：在论文（设计说明书）写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。注释用小五宋体放当页脚注位置，每页单独编号。 （八）附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。

合肥师范学院专升本无机化学试题A.专升本试卷(A)

化学专业专升本无机化学试卷（A ） 答题时间 １２0 分钟 姓名 一、选择题：（本大题共1５小题，每小题2分，共３0分） 1. ( ) 0.010 mol ?L -1的一元弱碱（8100.1-?=θb K ）溶液与等体积水混合后，溶液的pH 值为： A ．8.7； B.8.85； C.9.0； D.10.5 ２. ( ) 已知某化学反应是吸热反应，欲使此化学反应的速率常数k 和标准平衡常数K θ都增加，则反应的条件是： A.恒温下，增加反应物浓度； B. 升高温度； C. 恒温下，加催化剂； D. 恒温下，改变总压力 ３．( ) 已知θsp K (Ag 3PO 4) = 1.4×10-16，其溶解度为： A. 1.1×10-4mol ?L -1； B. 4.8×10-5mol ?L -1； C. 1.2×10-8mol ?L -1； D. 8.3×10-5mol ?L -1 ４．( ) 欲使Mg(OH)2溶解，可加入： A: NaCl ； B: NH 4Cl ； C: NH 3?H 2O ； D: NaOH ５．( ) 下列水溶液中（各相关物质浓度均为0.10 mol ?L -1），pH 值最小的是：

A. HOAc-HCl混合溶液； B. HOAc-NaOAc混合溶液； C. NH4Cl水溶液； D. pH=1的水溶液 ６．( ) 已知下列反应的平衡常数：H 2(g)+S(s) H2S(g): θ 1 K; O 2(g)+S(s) SO2(g): θ 2 K;则反应：H2(g)+ SO2(g) O2 (g) + H2S(g) 的平衡常数为： A. θ 1 K-θ2K； B. θ1K·θ2K； C. θ2K/θ1K； D. θ1K/θ2K ７．( )某缓冲溶液含有等浓度的X–和HX, X–的Ｋb=1.0×10-10, 此缓冲溶的pH值是: A.4 B.7 C.10 D.14 ８．( )在酸性介质中MnO2与Fe2+反应,其还原产物为: A. MnO42﹣ B. MnO4﹣ C.Mn2+ D.Fe ９．( )下列反应中不属于氧化还原反应的是 A.2KClO3＝2KCl＋3O2↑ B.2Cu2+＋4I﹣＝2CuI↓＋I2 C.HgCl2＋2NH3＝HgNH2Cl↓＋NH4Cl D.2Na2S2O3＋I2＝Na2S4O6＋2NaI 10．( )下列各组离子中每种离子分别与过量NaOH溶液反应时，都不生成沉淀的是: A.Al3+、Sb3+、Bi3+； B.Be2+、Al3+、Sb3+； C.Pb2+、Mg2+、Be2+； D.Sn2+、Pb2+、Mg2+。 11. ( )将铁粉与铜粉一起放入热硝酸中，充分反应后，铜有剩余，则溶液中还能大量存在的离子是: A. Cu2+、Fe3+、NO3-； B. Cu2+、Fe3+、H+； C. Cu2+、Fe2+、NO3-； D. Fe2+、Fe3+、NO3-。 12. ( )欲从含有少量Cu2+的ZnSO4溶液中除去Cu2+，最好加入: A. NaOH； B. Na2S； C. Zn； D. H2S。

合肥师范学院地方应用型高水平大学建设方案

地方应用型高水平大学建设方案 合肥师范学院 二○一五年四月

地方应用型高水平大学建设方案 目录 一、建设基础 (1) （一）抓转型，深化应用型办学定位 (1) （二）强基础，提高应用型办学实力 (2) （三）重内涵，培育应用型办学特色 (4) 二、指导思想 (5) 全面贯彻党的教育方针，遵循教育发展规律，按照省教育厅、财政厅《关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》的要求，坚持“师范性、应用型”办学定位，以“立机制、调专业、建平台、聚队伍、提能力”为主要任务，深化综合改革，强化内涵建设，全面推进办学转型，全面推进依法治校，全面提升应用型人才培养质量，全面提升服务地方经济社会发展的能力，进一步彰显“举行知旗，走应用路，创师范牌”的办学特色。 (5) 三、基本原则 (5) （一）统筹规划，系统设计。《方案》编制坚持与学校合格评估后的整改提高相结合，与研制学校“十三五”改革与发展规划相结合，强化系统设计，统筹改革与建设，统筹校内外各种项目资源，协调内部各要素之间的关系，增强改革和建设的系统性、整体性与科学性，凝聚学校发展合力。 (5) （二）突出重点，分步推进。坚持需求导向，明确目标任务，集中资源实施重点项目建设，形成示范和扩散效应。通过“试点先行，突出重点，分步实施，整体跟进”，形成学校办学核心竞争力。 (5) （三）错位发展，彰显特色。坚持和发扬师范办学传统，始终保持安徽省教师教育重要基地的传统优势，努力打造服务和支持安徽基础教育改革发展的重要基地，切实彰显办学特色。 (6) 四、建设目标 (6) （一）总体目标：围绕“高教强省”、安徽省主导产业发展、合肥市建设“国家科技创新型试点市”等重大战略需求，创新体制机制，创新培养模式，创新服务方式，努力把学校建成一所人才培养质量高，社会服务能力强，应用学科优势初显，教师教育特色鲜明，国际合作形式多样的应用型高水平大学。 (6) （二）具体目标： (6) ——行知文化有传承，引领“两个服务”：服务应用型人才培养，服务安徽“文化强省”建设。 (6) 五、建设内容 (6) （一）适应转型发展需求，实施“开放办学制度创新计划” (7) （二）对接产业升级需求，实施“应用型专业体系建设计划” (8) （三）对接行业岗位需求，实施“人才培养模式优化计划” (9) （四）对接行业技术需求，实施“应用研究水平提升计划” (12)

马原多选题刷题(有答案)

二、多项选择题 1、作为一个完整的科学体系，马克思主义理论体系的三个主要组成部分是（BCD） A、作为马克思主义政治学 B、马克思主义政治经济学 C、科学社会主义 D、马克思主义哲学 2、作为马克思主义产生阶级基础的19世纪三大工人起义是（BCD） A、巴黎公社 B、 1831年和1834年法国里昂工人两次起义 C、 1838年在英国爆发的延续十余年的宪章运动 D、 1844年德国西里西亚工人起义 3、马克思主义产生的直接理论渊源是（ABC） A、德国古典哲学 B、英国古典政治经济学 C、法国英国的空想社会主义 D、法国启蒙思想 4、德国古典哲学的代表性人物是（BC） A、康德 B、黑格尔 C、费尔巴哈

D、笛卡尔 5．资产阶级古典政治经济学的代表人物（AB） A、亚当?斯密 B、大卫?李嘉图 C、马尔萨斯 D、西斯蒙 6．空想社会主义的最杰出的代表是（ABC） A、昂利?圣西门 B、沙尔?傅立叶 C、罗伯特?欧文 D、托马斯?莫尔 7．马克思恩格斯最重要的理论贡献是（CD） A、辩证法 B、劳动价值论 C、唯物史观 D、剩余价值学说 8、马克思主义的根本特性是（AB） A、阶级性 B、实践性 C、客观性 D、人民性 9、马克思主义中国化的三大理论成果是（BCD）

A、李大钊的理论 B、毛泽东思想 C、邓小平理论 D、“三个代表”重要思想 10、学习马克思主义理论，必须要分清（ABCD） A、哪些是必须长期坚持的马克思主义基本原理 B、哪些是需要结合新的实际加以丰富发展的理论判断 C、哪些是必须破除的对马克思主义错误的、教条式的理解 D、哪些是必须澄清的附加在马克思主义名下的错误观点 【多项选择题答案】 1.BCD 2.BCD 3.ABC 4.BC 5.AB 6.ABC 7.CD 8.AB 9.BCD 10.ABCD 二、多项选择题 1.“物质两种存在形式离开了物质，当然都是无，都是只在我们头脑中存在的观念抽象”，这段话说明（AB） A.时间和空间是客观的 B.时间和空间是物质的存在形式 C.时间和空间是绝对的，又是相对的 D.时间和空间是有限的 E．时间和空间是无限的 2.我国古代哲学家王夫之认为：“动静者，乃阴阳之动静也。”“皆本物之固然。”“静者静动，非不动也。”“静即含动，动不含静。”“动、

合肥师范学院软件工程期末考试试题·优选.

TEST1 一、选择题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.软件特性中，一个软件能再次用于其他相关应用的程度称为（B ）。 A.可移植性 B.可重用性 C.容错性 D.可适应性 2.关于计算机软件，下列说法正确的是（A ）。 A.计算机系统的组成部分 B.不能作为商品参与交易 C.是在计算机硬件设备生产过程中生产出来的 D.只存在于计算机系统工作时 3.开发软件需高成本和产品的低质量之间有着尖锐的矛盾，这种现象称作 （B）。 A.软件投机 B.软件危机 C.软件工程 D.软件产生 4.软件工程中（C ）不属于用户文档的内容。 A.功能描述 B.安装手册 C.系统设计 D.使用手册 5.软件概要设计结束后得到（ B ）。 A.DFD图 B.软件结构图 C.模块详细的算法 D.程序编码 6.软件设计中,可应用于详细设计的工具有( )。 A.程序流程图、PAD图和伪码 B.数据流图、PAD、结构图和伪码 C.业务流程图、N-S图和伪码 D.数据流图、PAD、N-S图和伪码 7.软件维护中，因修改交互输入的顺序，没有正确的记录而引起的错误是 （ A ）产生的副作用。 A.文档 B.数据 C.编码 D.设计 8.瀑布模型本质上是一种（C ）模型。 A.线性顺序 B.顺序迭代 C.线性迭代 D.及早见产品 9.螺旋模型是一种将瀑布模型和（A ）结合起来的软件开发模型。 A.增量模型 B.专家系统 C.喷泉模型 D.变换模型 10.面向对象分析是对系统进行（A ）的一种方法。 A. 需求建模 B. 程序设计 C. 设计评审 D. 测试验收

二填空题：（本大题共10个空，每空2分，共20分） 1.软件工程三要素是软件工程的( 方法)、( 工具)和(过程)。 2.软件工程学的主要内容是( )和( ) 。 3.实体－关系图（E－R图），用于建立数据模型，其中包含了( 对象)、( 关 系)和( 属性)。 4.详细设计的任务是确定每个模块的内部特性，即模块的( )和( )。 三、判断题：（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.一个好的开发人员应具备的素质和能力不包括具有良好的书面和口头表达 能力。F 2.可以用CASE环境或程序自动生成工具来自动生成一部分程序。T 3.开发软件就是编写程序。F 4.快速原型技术的适用于软件产品要求大量的用户交互、或产生大量的可视输 出、或设计一些复杂的算法等场合。F 5.面向对象的分析由对象、结构、继承性和基于消息的通信构成。 6.封装是把对象和属性结合在一起，强调独立和封闭。T 7.类的设计过程包括：确定类，确定关联类，确定属性，识别继承关系。 8.软件工程学只有理论意义，没有实际用途。F 9.瀑布模型的最大优点是将软件开发的各个阶段划分得十分清晰。T 10.在进行了可行性分析后，需求分析就只需要解决目标系统的设计方案。F 四、简答题：（本大题共4小题，每小题5分，共20分） 1.什么是软件生命周期？软件生命周期都有哪些阶段？ 软件从提出设计到被使用和维护直至被舍弃的时间段。 2.以G.Myers的观点，简述软件测试的目的。 为了发现错误而执行的过程；好的方案是极有可能发现错误的方案 3.设计用户界面的过程中，会遇到那四个问题？ 4.面向对象的分析通常要建立三个模型，请问三个模型的作用？

合肥师范学院操作系统实验项目五

实验项目五存储管理 一、实验目的 1.熟悉内存空闲分区的分配方式； 2.理解动态分区存储管理方式； 3.掌握动态分区的分配与回收的过程。 二、实验内容 使用一个链表来模拟内存存储空间，建立内存块来记录内存分配使用情况，通过随机产生进程及其所需要的内存来模拟真实的进程。通过给进程分配内存及回收来实现对动态分区存储管理方法。 编制程序完成上述内容，内存空间大小为100，进程数为5，每个进程所需空间为随机产生，大小为1~20，对5个进程进行内存分配，要求每次操作结束后都能显示当前的内存分配情况。 三、源程序及运行结果 源程序： #include #include #include #define LEN sizeof(MEMORY_BLOCK) typedef struct MEMORY_BLOCK { int name; int address; int length; int flag; struct MEMORY_BLOCK *next; }MEMORY_BLOCK; typedef struct MEMORY_BLOCK MEMORY_BLOCK; void allocation(MEMORY_BLOCK *Header,int name,int length_p);

void show(MEMORY_BLOCK *Header); void main() { int length_p,i; int processname; MEMORY_BLOCK *Header,*t; Header=(MEMORY_BLOCK*)malloc(LEN);//初始化存储空间 Header->name=-1; Header->address=0; Header->length=100; Header->flag=0; Header->next=NULL; srand((int)time(0)); show(Header); for(i=0;i<5;i++) { length_p=rand()%20+1; //随机产生进程所需存储空间，至少为1; allocation(Header,i,length_p); show(Header); } } void allocation(MEMORY_BLOCK *Header,int name,int length_p) { MEMORY_BLOCK *temp,*t,*tt; int minsize=2; //不可切割的分区阈值 t=Header; while(t!=0) { if(t->length>length_p&&t->flag==0) break; t=t->next; } if(t->length-length_p>minsize) //分割 { temp=(MEMORY_BLOCK*)malloc(LEN); temp->name=-1; temp->flag=0; temp->length=t->length-length_p; temp->address=t->address+length_p; t->name=name; t->flag=1; t->length=length_p; temp->next=t->next;

马原选择题题库

马克思主义基 本 原理概论选择题及答案 7 ．马克思主义产生的阶级基础和实践基础（ B ) 、单项选择题 1 ．马克思主义理论从狭义上说是（ C ） ．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 ．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 ．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 ．关于资本主义转化为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说 2 ．马克思主义理论从广义上说是（ A ） A ．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对 它的发展 B ．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C ．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D ．马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体 3 ．作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指（ A ．不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系， 它的发展 B ．无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系 C ．关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说 D ．列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系 4 ．人类进人 21 世纪，英国广播公司 （ BBs ）在全球范围内进行 名列榜首的是（ A ） A ．马克思 B ．爱因斯坦 C ．达尔文 D ．牛顿 5 ．在 19 世纪三大工人运动中，集中反映工人政治要求的是（ B ） 纺织工人起义 6 ．马克思主义产生的经济根源是（ C ） 运动 D ．阶级斗争也包括继承者对 千年思想家” 网评， A ．法国里昂工人起义 B ．英国宪章运动 C ．芝加哥工人起义 D ．德国西里西亚 A ．工业革命 B ．资本主义经济危机 C ．资本主义社会生产力和生产关系的矛盾