工学结合人才培养模式下高职教材建设探索

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工学结合人才培养模式下高职教材建设探索作者：赖丹

来源：《新西部下半月》2013年第10期

本文为2012年度广西高等教育教改项目“出境领队专业人才培养模式创新研究与实践” （编号：2012JGA288）阶段性成果

【摘要】本文以桂林旅专导游系涉外旅游（出境领队）专业的《领队英语》教材建设为例，分析了在工学结合人才培养模式下高职教育教材存在的问题，论述了教材建设的思路与实践，认为应以工作任务为中心选择组织教材内容，以实训体例为编写形式，以任务完成情况为检验手段，提高教材建设质量。

【关键词】高职教育；工学结合；人才培养模式；教材建设

自2005年以来，为了适应我国产业结构调整和劳动力市场的需求，高职教育大力倡导“工学结合”和以工作过程为导向的教学改革，实行工学结合的人才培养模式已经成为当前高职教育改革和发展的方向。在教学改革中，教材建设是核心要素之一，它既是课程改革实施的条件，更是人才培养模式创新的载体。要搞好教材建设，必须改变教材建设思路。

一、工学结合背景下高职教材存在的问题

教材作为体现高职教育特色的知识载体和实施教学的基本工具，直接关系到高职教育能否为一线岗位培养符合要求的技术应用型人才。经过近些年来的发展，高职教材已经不再短缺，但在职业性、适用性、趣味性等方面还存在着不少问题。

以笔者所在的单位为例，《领队英语》这门课程一直是工学结合教学改革的核心课程，采用的教材是旅游教育出版社出版的《领队英语（第二版）》。经过多年的教学实践，我们发现这本教材本身是一本不错的教材，但是在学生的使用过程中存在这么几个问题。

首先，这本教材没能很好地体现高职教育的职业性特色，工学结合主线不够明显，内容比较单一，偏向于口语化场景的简单模拟，业务流程展示零散，既没有与领队业务知识紧密结合，也缺乏领队英语特色。

其次，“双证制”是高职教育的特色所在，它的实施要求学生不仅要获得学历证书，还要取得相应的专业技术技能等级证书。该教材虽然是作为《出境旅游领队培训与考试用书系列用书》而出版的，但是已经使用多年，很多内容已经不适应最新的出境领队考试。

最后，该教材主要是针对在职在岗的出境领队人员而不是高职的学生编写的，这就造成该教材的阅读起点较高，且内容更偏重英语而不是领队业务。