中班阅读活动：小老鼠的探险日记

活动目标：

1.能通过观察图画书的画面，了解故事情节并理解故事的主要内容。

2.尝试随乐有节奏地表现小老鼠登山、望远、降落、吃东西的动作。

活动准备：

课件

活动过程：

一、出示绘本封面，进行谈话导入

引导语：这是一本日记，日记就是把每天发生的重要的事儿记录下来。我们看看这是谁的日

记呢？

提问：在小老鼠的日记本里，出现了这些东西。你们觉得这是一本记录着什么事情的日记呢？小结：这是小老鼠的探险日记，小老鼠们这次探险是为了寻找一只大型的野生动物。我们跟

着小老鼠去探险吧，看看会发生哪些有趣的事情呢？

二、尝试在音乐情境中表现探险情节

1.依次出示小老鼠探险图，引导幼儿进行观察画面内容。

提问：小老鼠们在干什么?你们觉得可以用什么动作来表示呢？

小结：原来小老鼠们在探险中经历了爬山、望远、降落、吃面包，我们一起跟着小老鼠去探

险吧！

2.跟随音乐用动作表现小老鼠的探险过程。

三、教师完整讲述，幼儿理解故事内容

引导语：小老鼠的日记里不只记录着这4天发生的事，小老鼠的日记里可是记录了10天里发生的事情，我们一起去看看吧！

提问：在这10天中，小老鼠们发生的事情一样吗？它们都遇到了哪些事儿？

小结：小老鼠们这次的探险每天都可以遇见不同的事情，他们觉得探险真是一件有趣的事情。

四、揭秘激发幼儿再次探险的欲望

1．引导幼儿发现探险的秘密，有序呈现探险路线图。

引导语：老鼠们觉得这次探险真开心。你们觉得小老鼠们的这次探险中会遇见什么大型的野

生动物呢？

2．幼儿交流自己的发现及探险的感受，随音乐完整表演绘本故事。

一、捣蛋鬼词语训练

《捣蛋鬼日记》整本书阅读专题训练一——四字词语积累训练 一、分类积累 1、神态类 目瞪口呆惊慌失措咬牙切齿怒目而视瞠目结舌小心翼翼 2、心理类 无可奈何犹豫不决欣喜若狂疑惑不解火冒三丈 3、说话情态 绘声绘色异口同声一声不吭滔滔不绝喃喃自语 4、其它 目中无人夸大其词垂涎三尺灯火辉煌风平浪静莫名其妙恍然大悟捧腹大笑 不可救药蛮不讲理颠倒黑白针锋相对满城风雨雪上加霜返老还童扪心自问 青红皂白风雨交加雷声大作 二、运用练习 （一）补充词语，再完成练习。 满城（）（）雪上加（）风雨（）（）风（）浪（） 1、即使你知道了这个秘密,也没有必要闹得（）。 2、早晨的海湾（），好像昨天的那场暴雨从没有发生过。 3、爸妈停止了争吵，家里恢复了（） 4、水灾刚过,房子又被烧,这真是（）。 5、在一个（）的夜晚,游击队员们神不知鬼不觉地突破了敌占区. 从上面的填空中我知道了”风”“雨”“雪”“霜”不仅仅是指自然现象，还可以代指_______________________________________________________________________。 （二）补充词语，再根据意思写出相应的词语。 欣喜（）（）（）声（）色（）腹大笑返（）还（） 针锋（）（）灯火（）（）垂涎（）（）不可救（） 1、快乐得好像失去控制。形容高兴到了极点。（） 2、把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。（） 3、老年人又恢复青春。形容老人充满了活力。（） 4、用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。（） 5、后泛指病重到无药可治。也比喻人或事物已经坏到不能挽救的地步。（） 6、指嘴边挂着三尺长的口水，形容嘴馋到极点。亦形容羡慕到极点，极想据为己有。（） （三）补充词语再选择填空。 绘（）绘（）（）口（）声一声不（）滔滔不（）喃喃自（） 1、形容一句话也不说的词是（） 2、形容说得很形象生动的词是（） 3、形容说个不停的词是（） 4、自言自语的近义词是（） 5、形容多个人同时说出相同的话，这个词是（）。

《蚯蚓的日记》三年级阅读单

阅读人：______________ 阅读时间：______________

本学期精读书目： 1、《笨狼的故事》汤素兰/著浙江少年儿童出版社 2、《长袜子皮皮》（瑞典）林格伦/著中国少年儿童出版社 3、《蚯蚓日记》文/（美）朵琳.克罗宁明天出版社 4、《查理和巧克力工厂》罗尔德·达尔明天出版社 5、《雷梦拉八岁》（美）贝芙莉.克莱瑞新蕾出版社 本学期推荐选读书目： 1、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 2、《如果我能够......》卡伦.霍尔德兰 3、《蒂科与金翅膀》李欧·李奥尼 4、《亚历山大与发条老鼠》李欧·李奥尼 5、《鞋子里的盐：迈克尔·乔丹》柯倩华译 6、《如果你想当总统》朱蒂丝圣乔治著，杨卫东译 7、《爱看书的男孩：亚伯拉罕·林肯》温特斯文，林良译 7、《迟到大王》约翰·柏林罕著，党英台译 8、《金森光彦的昆虫教室》金森光彦 9、《小淘气尼古拉系列》 10、《笨狼的故事系列》 11、《大中华寻宝记系列》 12、《中华传统节日故事系列》 13、《米小圈上学记系列》

《蚯蚓的日记》名片 人物特点 小蚯蚓： 蚯蚓爸爸： 蚯蚓妈妈： 蚯蚓姐姐： 初步感知 一、《蚯蚓的日记》这本书的作者是（）。 二、绘本封面的蚯蚓在干什么？仔细观察，什么是它的桌子，什么是它的椅 子？ __________________________________________________________ 三、小蚯蚓的好朋友是（）。它教小蚯蚓干什么？（） 五、小蚯蚓认为什么游戏是最危险的？（）为什么？ __________________________________________________________ 六、爷爷告诉小蚯蚓们，什么最重要？（） 七、你认为懂礼貌应该怎么做？ __________________________________________________________ 八、小蚯蚓没带午餐时，它可以吃什么来填饱肚子？（） 九、美劳课上小蚯蚓做了（）。它还可以（）。

2020部编版八年级语文下册第二单元测试卷含答案

第二单元 第Ⅰ卷（选择题，共30分） 一、积累与运用（1-4小题，每小题3分，共12分） 1、下列词语的字形与加点字的读音完全正确的一项是( )(3分) A、簌．簌（shù）孕．育（yùn）翩．然（piān）销声匿迹 B、遗骸．（hái）褶．皱（zhě）追溯（shù）天衣无缝 C、雾霭．（ǎi）缄．默（jiān）狩．猎（shòu）毫无疑问 D、瑕疵．（cī）干酪．（lào）咀嚼．（jué）难以至信 2、下列加点的词语使用有误的一项是( )(3分) A、暮春三月，草长莺飞 ．．．．，烟拂杨柳。贵港市人民公园呈现一派幽远之气，确是人们休闲娱乐的好去处。 B、冬去春来，夏隐秋至，一年四季，周而复始 ．．．．，变化无常。 C、南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒 ．．．．的运动这一理论提供了 另一个强有力的证据。 D、考场上，小刚同学作弊被老师警告后，仍然坚定不移 ．．．．地给同学递答案。 3、下列句子没有语病的一项是( )（3分） A、多阅读，是能否提高一个人作文技能的途径之一。 B、挖土方开始了，我们的任务和工期都十分沉重和紧张。 C、电视台频繁地在观众等待下一个节目的时候播送广告，使观众很有意见。 D、通过这次春季运动会，同学们更加热爱体育运动了。 4、下列说法有误的一项是( )(3分) A、“大自然的语言”这个题目运用拟人、比喻的修辞手法，生动形象、贴切风趣，富有吸引力。 B、《恐龙无处不在》用科学研究中的一则实例，有力地说明了“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”的道理。 C、《被压扁的沙子》一文通过对“被压扁的沙子”的反思，证明火山喷发是造成恐龙灭绝的原因。 D、《大雁归来》涉及人与动物的关系，充满保护野生动物的伦理观念。 二、说明文阅读（5-8小题，每小题3分，共12分） 美丽的晕 ①碧蓝的天空，铺过来一层蚕丝般的云幕，不一会儿，太阳周围现出一道彩色光环。它宛若彩虹，但没有彩虹鲜亮；虹的色彩排列是内紫外红，而光环刚好相反，是外紫内红。这就是“晕”，俗称“风圈”。 ②我们的祖先，很早就对“晕”进行了观察和记载。远在殷墟甲骨文中，已有“晕”字出现。到了西周，“晕”便正式作为天象被记录下来。而欧洲人直到1630年，才有关于“晕”的详细记载，比我国晚了一千多年。 ③人们虽然很早就注意到了这种美丽的光象，但对它的成因作出科学的解释，则是近一二百年的事。1666年，牛顿做了一个很简单的但对后来科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜，结果出现，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到，阳光原来是由七种不同颜色的光组成的，当它们通过三棱镜时，由于波长、折射角不同，才显示了各自的本色。这一发现，给“晕”的科学解释打下了基础。 ④探空资料表明，那白如蚕丝的云幕，其高度都在距地面5000米以上，是由六方柱体状的小冰晶组成的。如果把六方柱体不相邻的边延长，实际上就是三棱柱体。所以，六方柱体状的冰晶就像三棱镜一样，能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后，各色光按一定角度折射出来，便形成了绚丽多彩的晕环。 ⑤人们对“晕”的兴趣，不单因为它有斑斓的色彩，而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计，在1980天中就曾出现过1052次“晕”，“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的占80％。 ⑥不过，也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现：当“晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时，未来的12小时—36小时内会出现风或雨；当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时，则不会有风雨天气出现。 ⑦美丽的晕环是大自然的天气预告图，我们了解并利用它来观测风云，可以更好地安排工作和生活。 5、第③段中的“这一发现”指的是( ) （3分）

《红花衣和日记本》的优秀阅读答案

《红花衣和日记本》的优秀阅读答案 ①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便 宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣服，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论，乡下人女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：你怎么穿这种衣服啊？我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟 是孩子，到了第二天、第三天，她们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个瘦小的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起;二来我的所有衣服全是便宜布，母亲 粗针大线缝制的，上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的 出身看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑

得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，付出也比别人要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的，是时髦的东西。星期六，父亲带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：太贵了。我大失所望。后来去了第二家，又看了一通，父亲还是说：太贵了。这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的，厚厚的最合我意。我眼巴巴地看父亲和营业员商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：好！这不就是日记本了吗？我站在那儿，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑤于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，我要努力锻炼自己，使自己成为更好的人。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！

(类文阅读)部编版语文六年级下册-7汤姆·索亚历险记(节选) 阅读练习题(附答案)

部编版语文六年级下册类文阅读-7 汤姆?索亚历险记（节选）练习题 了不起的粉刷工（节选） 【美】马克?吐温 汤姆提着一桶石灰水，拿着一把长刷子，出现在人行道上。满心的快乐一下子离他而去，深深的惆怅不觉压上心头。三十码长的木栅栏有九英尺高！在他眼里，生活似乎一下子变得空虚了，而活着也只是一种负担。他叹了口气，将刷子蘸上了石灰水，顺着栅栏墙最顶上的木板开始刷起来。等他将那一小条刷白了的木板和那还没刷白的、犹如一望无际的大陆一样的栅栏一比较，他就垂头丧气了，呆呆地坐在了一只保护小树的木箱上。 就在这黑暗绝望的时刻，一条妙计突然涌上心头！那可真是一个了不起的、绝妙的好主意！ 他拿起刷子，若无其事地干起活来。不一会儿，本?罗杰斯出现了。他吃着苹果对汤姆说：“嘿，老伙计，你非得干活吗？我要去游泳。难道你不想去吗？不过当然啦，你宁愿干活儿，对不对？” 汤姆仔细地打量了那男孩一小会儿，说：“你说，什么叫干活儿？” “瞧，难道这不是干活儿？” 汤姆继续刷墙，心不在焉地回答道:“啊，可以说它是，也可以说它不是。我所知道的是，这个活儿挺适合汤姆·索亚。”” “噢，别来这一套，你不是说你喜欢干这个吧?” 汤姆漫不经心地说：“喜欢？啊，我不明白为什么我不应该喜欢。难道一个孩子能天天有机会刷栅栏吗？” 这话不能不叫人对此刮目相看了。本停止嚼他的苹果。汤姆把刷子挥过来划过去——退后几步看看效果——然后再这儿添一下，那儿加一刷子——再品

评一下效果——本静静地看着他的一举一动，越看越有兴趣，越看越入神。 一会儿，他忍不住了，对汤姆说：“喂，汤姆，让我来刷几下吧。” （选自《汤姆?索亚历险记》中国少年儿童出版社） 1.联系上下文，解释词语。 若无其事： 漫不经心： 2.“你不是说你喜欢干这个吧?”这句话中本的意思是汤姆应该 （喜欢不喜欢）干这件事。 3.本后来主动要求刷栅栏是因为（） A.感到很有趣。 B.可以挣到很多钱。 C.可以让自己的成长得到锻炼。 4.“一个了不起的、绝妙的好主意”是什么？后来这个主意成功了吗？请你用一句话来评价他吧。 5.本提出要刷栅栏，汤姆会同意吗？后来会怎样呢？请你展开想象写一写吧。 【参考答案】 1.好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。随随便便，不放在心上。 2.不喜欢 3.A 4.这个主意是汤姆想让别人帮他刷栅栏。后来这个主意成功了。我觉得汤

小学生课外阅读蚯蚓的日记不一样的卡梅拉阅读题库含答案

小学生课外阅读：《蚯蚓的日记》《不一样的卡梅拉》阅读题 库（含答案） 《蚯蚓的日记》 一、选择题。（50分） 1.《蚯蚓的日记》的作者是（）。 A.黄禧佳 B.朵琳.克罗宁 C.曹文轩 D.杨红樱 2.（）给了我们需要的一切。 A.地球 B. 水星 C. 月亮 D. 太阳 3.蚯蚓钻地道的时候，也同时帮忙照顾了地球，他们在帮助地球（ ） A.喝水 B. 吃饭 C. 呼吸 D. 生长 4?妈妈说绝对不要在爸爸吃（）的时候烦他。 A.米饭 B. 蔬菜 C. 水果 D. 报纸 5.4月4日，（）季从今天开始，蚯蚓全都钻到更深的地方。 A.春 B. 钓鱼 C. 夏 D. 秋 6.4月10日，下了整晚的雨，地下湿透了。蚯蚓一整天都待在（ ） 上。 A.人行道 B.马路 C. 水面 D. 树叶 7.爷爷教过我们，（）非常重要。 ( ）0

A.吃饭 B. 学习 C. 锻炼 D. 礼貌 8.5月8日，昨天晚上我做了一个最可怕的恶梦一一巨大的鸟在玩( ）0

A.跳绳 B. 扔沙包 C. 小尺 D. 跳房子 9.6月5日，今天美劳课，我们做通心面（）。 A.项链 B. 面条 C. 手链 D. 衣服 10.作为一条蚯蚓，不能养（）。 A.猫 B. 鸡 C. 狗 D. 鱼 二、判断题。（40分） 1.今天我努力教蜘蛛怎样钻地，一开始他全部的脚都卡住了。（） 2.跳格子是一种非常危险的游戏。（） 3.今天我忘记带午餐，肚子实在太饿了，只好吃回家功.（） 4.老师叫我写五次“我以后不吃回家功课”。（） 5.妈妈说我睡觉前不可以再吃那么多垃圾了。（） 6.我和蜘蛛吵架，他跟我说有手才算酷。（） 7.我逗蜘蛛笑，他笑得太厉害了，结果从桌上掉下来。（） 8.我长大以后想要当秘密情报员。（） 三、写绘题。（10分） 小朋友们，读完了《蚯蚓的日记》，我们也学习小蚯蚓来写一篇日记吧! 你也 试着写一写，或画一画发生在你的家里或学校的一件小事。 参考答案 一、选择题

2019-2020下学期初二语文期中试题与答案

2019-2020学年度第二学期期中考试 四中联盟体初二年级语文试题 考生注意: 1、 考试时间120分钟 2、 全卷共四道大题，总分120分 一、知识积累及运用（共27分） 1．阅读下面一段文字，按要求回答问题。（ 4分） 独处时，我爱泡一杯清茶，怀揣着美好的憧憬．．，（享受、享乐）顷刻的慵懒。摒弃令人眼花瞭乱的世界，与燥动的心彻底告别，心静如镜，悠然自得。轻晃茶杯，茶叶时而簇拥，忽而四散，浮沉不定。缓缓啜饮，清雅淡致的苦涩在舌间荡漾开来，润泽心田。这是灵与美的契合，心与智的探讨，静与空的悟会。 (1)请给文段中加点的字注音。憧憬（1分） (2)找出文段中两个错别字并加以改正。（2分） 改为改为 （3）结合语境，从文段括号内选择恰当的词语填写在文中横线上。（1分） (享受、享乐） 2.下列加点的成语使用有误的一项是（）（2分） A.现代科学技术的发展真是日新月异，让人目瞪口呆。 B.对学习和生活中碰到的诸多难题，她都应付自如。 C.抓好禁毒，功在当代，利在千秋，是刻不容缓的大事。 D.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。 3. 下列句子没有语病的一项是（）（2分） A.自从来到这世界上，人类就面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。 B.考试失败了，李玲伤心极了，她多么希望知心朋友和她分享这无限的苦恼啊！ C.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 D.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急的等待着。 4.一次填入空缺处，最恰当的一项是（）（2分） 不同的人生态度，是自我品质的一种反应。拥有乐观人生态度的，；拥有豁达人生态度的，；拥有平时人生态度的，一定是一个谦逊的人；拥有严谨人生态度的，。处处为他人着想的，；时时兼济苍生的，一定是一个心怀天下的人。 ①一定是一个一丝不苟的人 ②一定是一个坚强的人 ③一定是一个大度的人

阅读理解《捣蛋鬼的日记》附答案

捣蛋鬼的日记（节选） 【意大利】万巴 昨天，我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的，这件事我不认为有什么不对的地方。 我总是说我是非常倒霉的，现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天，正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天，她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天，正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。 不知怎么搞的，我起了个念头，想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白，而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水，在他的翻领上悄悄地写上了几句诗，他却一点都没感觉到。 诗是这样的： 不许说话不许动！ 要是“肌肉”看见了， 都得挨油煎！ 一会儿，“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词，大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句，不由得哄堂大笑起来。 开始，“肌肉”不知道是怎么回事，贝蒂也摸不着头脑，这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句，立刻变得像老虎那么凶。 校长马上来了，像往常一样，他开始了调查。 这时，我已经把红墨水藏到了课桌里，但校长要检查坐在贝蒂后

面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。 （选自《捣蛋鬼的日记》北京出版社） 1.像“哄堂大笑”这样形容笑的词语你能写出多少？试一试吧。 2.这个故事主要描写了一件什么事？ 3.通过选文，我们可以感受到《捣蛋鬼日记》这部儿童文学作品的语言特点是（）（可多选） A.严肃庄重 B.轻松活泼 C.含蓄委婉 D.幽默风趣 4.读了这个故事，你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子？ 5.如果这样的同学就在你的身边，你会从哪方面来劝导他呢？ 【参考答案】 1.示例：捧腹大笑、笑逐颜开、笑容可掬、回眸一笑、前仰后合 2.这个故事主要描写了“我”的一次恶作剧，在贝蒂的大翻领上写诗。 3.BD 4.读了这个故事，我觉得文中的“我”是一个调皮捣蛋而又天真

蚯蚓的日记

幼儿园大班绘本阅读活动教案:蚯蚓的日记目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。 准备： ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，星期一到星期日的标记一份 过程： 一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名 师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答） （根据幼儿回答引入）“蚯蚓的日记”是这本书的什么？有几个字？前面的三个字你不认识没关系，但“日记”这两个字你一定要认识。那你知道什么是日记呢？ 2．引导幼儿讨论：什么是日记？（幼儿回答）

师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。 二、师幼共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容 （1）师引导幼儿阅读第一页 师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（幼儿讨论回答） 师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？ （2）师引导幼儿阅读第二页 师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。） （3）师引导幼儿阅读第三页 （播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。

部编版九年级上语文叙事散文阅读

①我们家里小孩多，布票远远不够用，母亲就买回一大匹极便宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起绿小叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的，难看死了。可是没有别的衣服，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地来到学校，马上就听到了议论，“乡下人……”女孩们说。有一个长得像洋娃娃的同学还特地到我跟前来问：“你怎么穿这种衣服啊？”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻．进地里去。 ②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，她们就忘了这事，又和我玩起来了。当然，我知道她们当中有几个是从心里瞧不起我的。想想看，一个瘦小的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的，硬邦邦红彤彤的大花衣，同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我的最大愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服全是便宜布，母亲粗针大线缝制的，上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得最高，短跑我能跑得最快，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事也远比别人认真，付出也比别人要多。 ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的，是时髦的东西。星期六，父亲带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里“怦怦”直跳。可是他叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来去了第二家，又看了一通，父亲还是说：“太贵了。”这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的，厚厚的最合我意。我眼巴巴 ．．．地看父亲和营业员商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的，马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本了吗？”我站在那儿，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑤于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正，我几乎每隔几天就发誓，我要努力锻炼自己，使自己成为更好的人。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！ ⑥当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，就发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳更是大方朴素，很有格调，确实比那些塑料壳本本好看多了。我那个时候看不出，是因为我还没修炼到他那个份上吧。啊，那种压抑，不是于无形中打掉了我身上的轻浮之气吗？回想这一生，的确从未真正轻浮过，主要还是得益于“老谋深算”的父亲的影响吧。 ⑦母亲让我穿难看的红花衣是为了省钱，以维持家庭的收支平衡，父亲给我挑日记本则是于无言中教会我什么是朴素之美。那一次的委屈刻骨铭心，是不是就因为这，我的小说里头才从来容不得花哨的形容词，也容不得轻浮呢？（摘自《读者》2014年，有删改） 13、本文主要讲述了两个情节，请用简洁的语言概括。（2分） 【解析】本题要求我们能准确把握文章思路，并完整地归纳主要内容。一般情况下，我们可以根据记叙文六要素来概括，文章如果写了不止一件事情，那我们必须将所概括的内容精简，如：XXX 时间，XXX（谁）做了……（什么事情）或XXX时间，XXX（人或物）……（怎么样了） 14、“尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的‘出身’看我时带着异样的眼神，我却并不消沉。”分析这句话的结构和内容的作用。（4分）

教研指导

幼儿教师教研指导评价报告 李慧 活动名称：大班阅读《小老鼠的探险日记》 活动目标： 1、听故事，尝试学习用简单的符号、图画等记录故事情节。 2、根据日记里面的线索，大胆猜测小老鼠探险的过程。 3、通过游戏和操作完整性的理解故事体验知识和游戏的乐趣。 准备： 图画书、教学PPT。 犀牛拼图。 记录工具：笔、纸。 重点、难点： 理解绘本内容，发展解读书面语言的能力。 理 活动过程： 一、导入故事 出示PPT： 1、图书封面提问： ——观察封面，看看图片上是什么？（日记本）日记可以记些什么？孩子根据自己的生活经验回答。（生活中的事，高兴与不高兴的事） 小结：反正就是记难忘的事叫做日记。 2、今天两只小老鼠的日记里记了这些东西（出示图片雨伞，绳子，照相机，望远镜） 你看到这些东西，想想可能发生了什么事？（启发孩子的发散思维） 幼儿：记录下雨的事，从雨伞可以知道。 记录旅游的事，从绳子，望远镜，照相机可以知道线索。 小结：这还真是一次旅行，是小老鼠的探险旅行。 3、它们探什么险呢？需要找什么呢？ 幼儿猜想：（金银财宝，奶酪） 出示图片（大象，犀牛，老鹰，野猪）这些大型的野生动物可能是它们要寻找的。 二、探究日记 1、结合大屏幕分节简单讲故事。幼儿边听故事，边记录小老鼠的探险历程。 幼儿用简单的符号、图画把小老鼠探险路上发生的前四件事记录下来。（集体记录） 第一天：日记里是它们爬上了山 第二天：在山上走了很久 第三天：看见一只大鸟，并且为它拍了照。 第四天：站在高高的山上用望远镜寻找大型野生动物的身影 提问：“哪四天”？（用特殊的提问方式，大概目的是打破孩子惯有的思维定势，第一天怎么样，第二天怎么样......这样的用意能使使孩子想到哪句说哪句。提问的目的还用来回顾一下检验孩子们的对自己符号的理解，更加有利于用自己的方式记问题。） 2、这本日记本共十天，告诉我还剩下几天？

中考语文阅读训练题

语文中考阅读 月日班级姓名评价 一、古诗词阅读 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 1、本诗作者是（朝代）著名词人 【答案】南宋陆游 【解析】本题考查对文学常识的识记，做好此题，平时要注意积累作家作品等常识。 2、对这首诗的赏析，不正确的一项是（） A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。 B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。 C、诗中两次写到了北疆战事，但都是诗人的意想，并非身临疆场。 D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。 【答案】A 【解析】诗人哀叹的原因是国家尚未安定，不是自己僵卧孤村。 3本诗表达了作者怎样的感情？ 【答案】表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 【解析】本题考查对诗词主旨的理解，做好此题，要认真读诗词，理解内容并通过关键词语去理解。 二、文言文阅读 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子。吴起为西河守，甚有声名。魏置相①，相田文②。吴起不悦，谓田文曰：“请与子论功，可乎？”田文曰：“可。”起曰：“将三军，使士卒乐死，敌国不敢谋，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“治百官，亲万民，实府库，子孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“守西河而秦兵不敢东乡③，韩赵宾从④，子

孰与起？”文曰：“不如子。”起曰：“此三者，子皆出吾下，而位加吾上，何也？”文曰：“主少国疑⑤，大臣未附，百姓不信，方是之时，属⑥之于子乎？属之于我乎？”起默然良久，曰：“属之子矣。”文曰：“此乃吾所以居子之上也。”吴起乃自知弗如田文。 【注】①魏置相：魏国设置相位。②田文：战国时人，曾任魏相，能礼贤下士。③不敢东乡：乡，同“向”。不敢向东侵犯。④宾从：服从、归顺。⑤主少国疑：国君年轻，国人疑虑。⑥属：同“嘱”，委托、托付。 4、用现代汉语表述下列词语的意思 ①将 ．．三军，使士卒乐死，将：②方是．之时，是： ③亲万民，实．府库，实：④吴起乃自知弗．如田文 【答案】①统领，率领②这，这个③充实④不 【解析】本题考查文言文词语的理解，做好此题，平时要加强积累，做题时要结合句子意思去理解。 5、用现代汉语表述下列语句的意思。 吴起者，卫人也，好用兵。尝学于曾子 【答案】吴起是卫国人，善于用兵.曾经向曾子学习。 【解析】本题考查对文言语句的翻译，做好此题，要逐字逐句解释句中词语，尤其是重点词语一定要解释准确。 6、选出与例句中的“所以”用法相同的一项是（） 例句：此乃吾所以 ．．居子之上也 A．所以 ．．动心忍心，曾益其所不能 B．吾知所以 ．．距子矣，吾不言 C．此臣所以 ．．报先帝而忠陛下之职分也 D．亲贤臣，远小人，此先汉所以 ．．兴隆也 【答案】D 【解析】例句和D项中“所以”都是“的原因”， 7、吴起是个什么样的人？ 【答案】吴起性情率真，心胸开阔，有很强的军事和领导才能，能以国事和大局为重 【解析】本题考查分析人物形象，做好此题，要先认真读文章,大概了解文章的意思，从人物的动作，语言，神态，心理，外貌分析

读《捣蛋鬼日记》有感

家长请您宽容我们的过错 ——读《捣蛋鬼日记》有感 我是个小书迷，读过好多的书，但最令我印象深刻的，还得算《捣蛋鬼日记》了，此书是意大利著名的文学家和诗人万巴的代表作，小说充满着幽默，故事的主人公是一位九岁的小男孩，他善良、勇敢、正直，人们称他为“捣蛋鬼”加尼诺，他常常好心办坏事，它让我们在发笑之余，获得了一定的教益，真是受益匪浅啊！ “捣蛋鬼”加尼诺很爱搞恶作剧，做了许多让人啼笑皆非的事情。就在他9岁生日时，得到了一本十分珍贵的日记本，绿绸的封面让日记本显得很特别，加尼诺十分珍惜，于是他将日记本视为自己的小伙伴，每日诉说自己的故事…… 下面我就讲一个关于他的故事：贝蒂娜姑妈有一盆心爱的龙胆草，加尼诺为了让姑妈高兴，就在龙胆草下面绑了一根小木棒，贝蒂娜姑妈打水时，加尼诺趁姑妈不注意，将小木棒往上顶了一下，龙胆草顺势长高了一截。贝蒂娜姑妈回来见了十分惊讶。姑妈又转身去拿剪刀修剪龙胆草的枝叶，加尼诺就又把小木棒顶了一下，贝蒂娜姑妈见龙胆草惊人的生长速度，高兴的差点晕过去。姑妈就这样目瞪口呆地看着龙胆草不断往上蹿。忍不住发出“啊—呀—”的惊呼！加尼诺越顶越开心，一不留神就将花盆顶翻了，贝蒂娜姑妈这才恍然大悟，看着捣蛋的加尼诺真是哭笑不得，此事换来的是严厉的斥责。 对照作品联系自己，现在的我也是如此的调皮，如此的捣蛋，没少受到爸妈的责打和训斥。比如有一次我看到爸爸把眼镜摘下来放到

桌子上，觉得好奇，心想戴上眼镜一定很好玩，就戴在自己的眼上，结果没走几步自己就摔了个大跟头，把脚崴了，还把爸爸的眼镜也摔碎了，事后遭到了爸爸的一顿严厉训斥。其实我们的这些捣蛋事件都是因为好奇心，好玩心而引起的，希望家长们不要太过较真，原谅我们做过的种种错事，多一些宽容吧！我们现在的这些过错行为，是人生旅途上的一个过渡阶段，本阶段的“捣蛋”也可能有利于我们今后的健康成长，请家长们相信我们，我们长大了一定会让你们感到自豪和骄傲的。 《捣蛋鬼日记》这本书，我是百看不厌，因为书中有我们共同的秘密，它活现了儿童的天性，让人在幽默与欢笑之间，重温了一段快乐而委屈的童年时光！

阅读绘本课《蚯蚓的日记》

蚯蚓的日记 教学目标： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。 2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。 3．体验阅读和续写日记的乐趣。 教学重难点： 1．能运用观察、猜测、讨论等方法阅读绘本，理解绘本中蚯蚓在不同时间发生的事情。

2．从阅读绘本中了解日记的基本表现形式，尝试运用绘画形式来续写日记，并能大胆而连贯地讲述所续写日记的内容。教学方法：观察交流 课型：导读课 教学准备： ppt一份，纸和笔人手一份，绘本一本，教学过程： 一、直接出示绘本封面《蚯蚓的日记》，引起幼儿兴趣 1．出示封面图片，了解书名 师：今天老师带来了一本有趣的书，我们一起来看看书的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？这个蚯蚓有什么特点？（幼儿回答） 2．引导讨论：什么是日记？（幼儿回答）

师：那日记到底是什么样的呢？和你们想的一样吗？我们一起来看看这本书，寻找答案吧。 二、师生共同阅读，了解绘本故事内容和日记的基本表现形式 1．第一遍阅读，启发幼儿看看，想想，说说，初步理解绘本故事内容 （1）师引导学生阅读第一页 师：这是蚯蚓的第一篇日记，你们知道这篇日记是蚯蚓什么时候写的吗？（3月1日）原来记日记的时候是要先写上几月几日的。在这一天里，有谁？发生了什么事？（师讲述故事：原来蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎样钻地，蜘蛛成功了吗？你是怎么看出来的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎样倒立走路。你们觉得明天蚯蚓会成功吗？ （2）师引导学生阅读第二页

师：第二天了，日记上的日期该怎么记录？对了，3月2号，这一天蚯蚓学会倒立了吗？为什么没有成功呢？（了解蚯蚓没有脚的特点，不能吸附在树枝上。） （3）师引导学生阅读第三页 （播放孩子的尖叫声）师：你听到了什么？这是谁发出的声音呢？他们碰到了什么事情？这跟蚯蚓有什么关系啊？幼儿大胆想象猜测。师讲述故事。 师：这件事发生在哪一天？你怎么知道？对了，蚯蚓在日记的最上面都有标日期，记录这一天他都发生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你会怎么样？ （4）师引导学生阅读第四页 师：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很调皮的事情。今天是（幼儿回答3月4日），蚯蚓不再调皮了，它变得非常讲礼貌。老师是怎么知道的呢？（从蚯蚓的日记里看出来的）我

小老鼠的探险日记

情景阅读《小老鼠的探险日记》 执教：张学英 目标： 1、听故事，尝试学习用简单的符号、图画等记录故事情节。 2、根据日记里面的线索，大胆猜测小老鼠探险的过程。 准备： 图画书、教学PPT。 犀牛拼图。 记录工具：笔、纸。 过程： 一、导入故事 出示PPT：图书封面 ——观察封面，看看故事的名字是什么故事里有谁 ——什么是探险呢 （探险就是人们去陌生的地方找新奇的东西，发现自己不知道的事情，欣赏不一样的风景。） ——你做过这样探险的事情吗是和谁一起去探险的呢 （鼓励幼儿谈谈自己的探险经验） ——探险日记又是做什么用的呢 （把探险路上好玩的、有趣的、惊险的事情记录下来就是探险日记。） 师小结：这是两只小老鼠去探险、寻找大型野生动物的日记，里面记录了探险路上发生的事情。 二、绘制日记 1、幼儿边听故事，边记录小老鼠的探险历程。 幼儿用简单的符号、图画把小老鼠探险路上发生的事记录下来。 ——他们在哪里，遇到了什么 2、讲述故事：昨天晚上·······我们像专业运动员一样爬上去。

——这时，小老鼠探险路上遇到了几件事情在哪里是什么事情 3、了解幼儿记录情况，是否符合故事情节。继续讲述故事：爬上山顶后······我 们有伞呀！ ——小老鼠的探险日记里面记录了：小老鼠在什么地方遇到什么困难呢他们是怎么解决的 帮助幼儿梳理故事情节：小老鼠在······（地方），遇上······（事情），想······（办法）结果······（怎样）。并适当交流幼儿记录的情况。 ——你喜欢这对小老鼠吗为什么 小结：这对小老鼠勇敢、可爱、聪明，遇到困难总能想出好办法，有小探险家的样子。 三、猜想寻找 ——小老鼠探险的目的是什么（小老鼠为什么要去探险） ——在你记录的探险日记里面出现大型野生动物了吗从哪里看出大型野生动物的影子了呢（鼓励幼儿根据记录线索大胆想象，教师对幼儿合理的猜想给予肯定。） 四、揭示谜底 1、出示PPT,教师完整讲述故事。 2、把最后一页的探险地图按书中的分页做成拼图，按照故事展开一次出现拼图的一部 分，最后拼合，呈现出犀牛的形象。

红花衣和日记本阅读练习及答案

阅读下面的文字，完成后面小题 红花衣和日记本 ①①远远不够用，母亲就买回一大匹极便我们家里小孩多，布票宜的粗麻布给我们做衣服。衣服做好后，男孩子的全部用染料染成黑色，只有我的那一套没有染。我记得裤子是紫色的底子上起花朵，上衣是大红底子起小绿叶。我一点都不喜欢这种色彩搭配，觉得怪扎眼的。可是没有别的衣服穿，只能穿它们。我穿着这身衣服忐忑不安地“你怎么穿这种衣服来到学校。有一个同学还特地到我跟前来问：”我答不出，我的脸发烧，恨不得钻进地里去。啊？②那一天，大家都不愿和我玩游戏，嫌我土里土气。不过毕竟是孩子，到了第二天、第三天，他们就忘了这事，又和我玩起来了。想想看，一个奇瘦的女孩，脸色苍白，穿着那种母亲用手工赶制的、硬邦邦红彤彤的大花衣和同样硬邦邦的紫色花裤子，那会是什么样子，当然土得掉渣了。我是不敢同人比穿的，我最大的愿望是不要引起别人的注意。一来我瘦骨伶仃，穿衣服撑不起；二来我的所有衣服是便宜布，母亲粗针大线缝制的上不得台面。 ③尽管样子难看，尽管从来出不了风头，尽管老师也因为我的“出身”看我时带着异常的眼神，我却并不消沉。现在回想起这事来有点怪，或许是我体内超出常人的活力给了我某种自信？我总是蠢蠢欲动，跃跃欲试，从来没有一刻消沉过。荡秋千我能荡得高，作文我能写得最好，算术总是第一。当然我做这些事远比别人认真，比别人付出要

多。． ④老师让我们每天写日记，交给他批改。他要求我们每个人买一个正式的日记本，外面有塑料壳的那种。那时的塑料是很贵的、时髦的东西。 ⑤休息日，父母带我上街去买本子。我们来到百货店的文具柜，我看中了柜里的好几种，红的、黄的、有花儿的，我激动得一颗心在胸膛里怦怦直跳。可是他们叫营业员拿出来翻了翻，又退回去了，说：“太贵了。”我大失所望。后来我们又去第二家，又看了一遍，父母还是说“太贵”。这时我已经很不高兴了，但还抱着希望。第三家是大百货公司，里头什么日记本都有，我简直看得眼花缭乱。我觉得那本鹅黄色的、厚厚的最合我意。我眼巴巴地看他俩商量了很久，最后，父亲居然叫营业员拿出一个墨绿色的、马粪纸的外壳，然后再要了一个小小的写字本，将那简易写字本往马粪纸的外壳里头一套，说：“好！这不就是日记本吗？”我站在那里，眼泪几乎就要夺眶而出！我脑海里不断地出现同学们那些花花绿绿的塑料壳的日记本，委屈得一个字都说不出来。 ⑥于是我就在这个一半马粪纸一半漆布做成外壳的日记本上写日记了。我的字迹端端正正。当老师将全班同学的日记本放在讲台上时，我看见我的墨绿色的小本子缩在那一堆花花绿绿的豪华本里头，那么不起眼，那么让人害臊！ ⑦当我长大后，再去看父亲给我买的日记本时，才发现了他深藏的一番苦心。本子的纸张十分好，根本不是低档货；而墨绿色的外壳我那

人教部编版六年级语文第二单元主题阅读训练(含答案)

人教部编版六年级语文主题阅读训练 第二单元 阅读主题 本单元主题是“走进外国文学名著”，主要由《鲁滨逊漂流记》、《骑鹅旅行记》、《汤姆·索亚历险记》三篇课文组成。编排意图是引导学生了解作品梗概，把握名著的主要内容，去发现更广阔的世界；体会人物的心态变化，感知人物的形象；培养学生阅读和想象的能力；加深对作品的理解，激发学生阅读外国名著的兴趣。 阅读方法 1.反复理解阅读课文内容。本单元的三篇课文都节选于外国文学名著，篇幅较长，情节起伏，引人入胜，只有反复阅读才能逐渐感受到外国文学的精华。教学时注意引导学生在学习课文时一定要注意阅读节选片段的方法，了解主要内容，体会情节的吸引之处。 2.体会人物心态变化，感知人物形象。每篇课文中在情节发展中时都运用了想象，写出了人物的独特感受和心态变化。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分品读精彩片段，抓住关键句子来感知人物形象，体会人物的心态变化，激发学生对整部作品的阅读兴趣。 精彩片段 阅读《鲁宾逊漂流记》片段。 此后过了很久，有一天，天气晴朗，我和星期五偶然走上岛东边的那座小山顶。在那儿，也是在一个晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陆。当时，星期五全神贯注地朝大陆方向眺望了一会儿，忽然出乎意外地手舞足蹈起来，还把

我叫了过去，因为我恰好不在他身边，离开他还有几步路。我问他是怎么回事。他说：“噢，真高兴！真快活！我看到了我的家乡，我看到了自己的部落了！” 这时，我只见他脸上现出一种异乎寻常的欣喜。他双眼闪闪发光，流露出一种热切兴奋和神往的神色，仿佛想立刻返回他故乡去似的。看到他这种心情，我胡思乱想起来。我对星期五不由起了戒心，因而与他也不像以前那样融洽了。我毫不怀疑，只要星期五能回到自己的部落中去，他不但会忘掉他的宗教信仰，而且也会忘掉他对我的全部义务。他一定会毫不犹豫地把我的情况告诉他部落里的人，说不定还会带上一两百他的同胞到岛上来，拿我来开一次人肉宴。那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。 我的这些想法实在大大冤枉了这个可怜的老实人。为此，我后来对他感到十分歉意。可是，当时我的疑虑有增无减，一连好几个星期都不能排除。我对他采取了不少防范的措施，对待他也没有像以前那样友好，那样亲热了。这样做，我又大大地错了。其实，他和从前一样，既忠实，又感恩，根本就没有想到这些事情上去。后来的事实也证明 ，他既是一位虔诚的基督徒，又是一位知 ．．．．．．．． 恩图报的朋友。他的这种品质实在使我非常满意。 1. 选文中说“我胡思乱想起来”，请你从文中找出“我”都想了什么。（考查筛选信息的能力） 2. 文中画线句子运用了什么描写手法？有什么作用？（考查描写手法及其作用） 3. 请结合名著相关内容，概述后来的哪些事实证明了“星期五”既是虔诚的基督徒，又是一位知恩图报的朋友。（考查对文章内容的把握）

评 小老鼠的探险历程

评《小老鼠的探险日记》 很少有什么书让我一看到标题就笑，这本书做到了。这是多么适合女儿的一本书啊！女儿一直把自己称作小老鼠，而更重要的是，她也是一只写日记的小老鼠。 每天晚上陪伴女儿写日记的时间是最快乐的，虽然是由我来执笔，如同访谈般的回顾这一天中的快乐、伤心、愤怒、不安、关心……用简单的文字记下她所感受的，她所经历的，没有什么固定主题，流水账一样的日记。就像是这只小老鼠的探险日记，倘若以大人的眼光来看，有什么惊险、有什么可记录？可是当你回顾整个探险的过程时才知道，在不经意间，这两个小家伙完成的是怎样惊心动魄的历险啊！小老鼠是那么小，以至于一只大犀牛的身体便成就了一天的探险旅程；孩子也是那么小，尤其是当他们独自面对这个世界的时候。可是如果你注意到他们的心灵，那小小的心灵是没有边界的。所以才会有小老鼠那样的执着、坚持，努力的想出办法解决遇到的问题，认真的完成着自己的探险之旅。大人们是可以看到更多、更远，可是细想起来我们的所见、甚至所谓的预见难道不也是我们心灵的束缚吗？ 在跟女儿一起写日记的日子里我越发感觉到，那个小心灵的所想、所知、所求，是我无法触及的。当她颤颤巍巍的端着一杯水拿给我时，我想到的不过是不要洒了啊，不然桌子会弄湿，电脑会弄坏，地板也会弄脏，快点放下！妈妈自己来拿就行啦！她却不慌不忙、有模有样的说：“妈妈我这是入则孝啊！”女儿可能不知道，当她的爸爸出差回来时，会看着那本流水账日记，哈哈笑个不停。我忍不住说：“孩儿他爹啊，有没有那么夸张啊？”他认真的回我：“我在想象她说这些话时候的样子、语气，真是可爱极了”。 看了这个绘本，我想我明白了那个可爱的来源：不过是认真二字吧。只有那么纯净的小心灵才会有那样的认真，让人肃然起敬的认真，让你不忍批评的认真。就像我听到她说出“入则孝”之后，收起惊愕、感动和意欲阻拦的双手，安坐在椅子上，接受她的心意一般，感恩并珍惜她的这份认真。她的人生就是一场历险吧，不管我多么想保护，能做的不过是在她的行囊里放些食物，备好雨伞、降落伞、绳索……在她的人生里，我甚至不能够做一个彻底的观察着和陪伴者。写到这里，泪水已是夺眶而出，可是小老鼠的妈妈送老鼠宝宝出门时，一定是把所有的担心和不安藏在心里的。因为她也明白，妈妈的臂弯只是历险的起点。 想象女儿听到这个故事时表情的变化，笑意也是由心底而起，化作嘴角的弧度。而阅读对一个心灵的浸润不也是这样由里及表吗？让我再给她的小背囊里增加一样东西吧，有了阅读的陪伴，人生的历险会多些趣味少些烦恼，多一点安宁少一分喧嚣。 首南学府实验幼儿园小小二班张蕙宁妈妈