高职学生空间认知和数理逻辑能力的研究

高职学生空间认知和数理逻辑能力的研究

◇河北水利电力学院基础部杨琦琦顾晓青张建业孙刚

【期刊名称】内江科技

【年(卷),期】2017(038)008

【总页数】2

对于科学、技术、工程等诸多领域来说，空间认知能力和数理逻辑能力是两项基本的通用能力。特别是在与设计和制造相关的职业中，这两种能力起到了至关重要的支撑作用。本文试图通过检测高职学生空间识别和数理逻辑能力的真实水平，对高职学生这两种能力作出相对明确的界定，探寻高职学生在这两种能力上欠缺的主要症结，对工程图学类课程和高等数学类课程的改革具有相当的参考价值。

空间认知能力是一种非语言性的智力因素，是将视觉信息在大脑中分析转化为有结构的表象图像的能力。工程图学类课程和高等数学类课程都要求学生具备从二维图形到三维图形的转换能力，高职学生的空间认知能力对这两门基础课的学习都有着重要的作用。国内外大量研究都表明，空间认知能力的提高对于学生的创造力及想象力有着显著的帮助。同时，学生空间认知能力的高低与其数理逻辑能力之间存在着一定的依存度。

数理逻辑能力注重对数学计算，逻辑思维和语言表达能力的培养，有助于提高正确、合理的思辨能力。各类人才选拔考试都非常重视数理逻辑能力的测评。空间认知能力和数理逻辑能力均为数学能力的有效组成部分，据以往国内外相关研究表明，空间认知能力与几何能力有较高的相关，数理逻辑能力则对代数能力有较强的影响。