我是劳动小能手

我是劳动小能手

我是劳动小能手，我常在家里帮妈妈干活，所以爸爸妈妈才称我为“小能手”。

每次妈妈做饭前，我都会帮助妈妈买菜、择菜、洗菜，有时还会和妈妈学习做菜。当饭快熟了时，我会帮助妈妈摆放碗筷。最后吃完了饭，我还会把碗筷拿到洗碗池去，随后收拾完餐桌，就开始刷碗了。

收拾屋子可是我的强项呢！首先，我会准备一个垃圾桶，把家里的垃圾都全部收拾在垃圾桶里。然后，我还会各归各类。把家里的笔都全部收拾在笔筒里，把家里的杯子都全部放在茶几下，把家里的书都全部收拾在书柜里，把家里的药都全部收拾在药箱中……最后，我还需要把床头柜、阳台、窗台、电脑桌、茶几......都擦得干干净净的。

屋子收拾完了就是扫地了。扫地时，我每个角落都不会放过。地毯下、桌子下、椅子下……我都不会忽略。拖地时我也会像扫地一样认真。

洗衣服时，我会先把洗衣粉溶解在水里，然后放进衣服，泡一两个小时，再用手搓。衣服洗得差不多了之后，我还会用水多投几遍，把衣服里的泡沫投干净。

看见了吧！我的确是一个名副其实的“劳动小能手”吧！即使这样，我也不会骄傲，我会继续努力下去。把劳动作为一种乐趣，把家

里收拾得更加干净，更加整齐。这样才配做一名“劳动小能手”，对不对?

我是劳动小能手主题班会

“我是劳动小能手”主题班会 三年一班 一、活动目标： 通过活动使学生懂得认真值日是爱劳动的表现，也是对班集体尽职尽责，教育学生当好值日生。 二、活动要点： 1．认真值日是爱劳动的表现。 2．要认真负责地当好值日生。 三、教具准备： 小红花、小奖品； 四、活动过程： 1.激发兴趣引入活动 ①同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么（引导学生说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。） ②今天哪几个同学值日你们给大家说一说是怎样值日的今天值日生对工作负责吗（同学们讨论后，引导学生说出：值日生同学爱劳动、对工作认真负责，关心班级，不怕脏和累，为班级尽职尽责……） ③小朋友们猜一猜今天班会活动的主题是什么：“当好值日生”） 2．情感教育（出示情境图片） 图①地面有果皮、纸屑、泥块等； 图②桌雅得很乱、黑板没擦； 图③笤帚、拖把、水桶等乱七八糟堆在一起； 同学们，从这几幅图中你看到了什么有什么感受（学生边看图边找问题，最后引导学生说出：卫生又差又乱，在这样的教室里上课，心里很不舒服，会影响学习和身体健康等……） 3．怎样当好值日生

①出示挂图让学生看一看，说一说（有的洒水、有的扫地、有的拖地、有的擦桌椅、有的摆桌椅……） ②这些事怎样才能做好呢（a．学生动手实践，老师指导。b．讨论说出全小组同学齐心合力，工作认真负责，积极主动……） 4．谈体会明道理 为什么要每天值日而且轮流当值日生呢（引导学生说出：值日是为了同学们能在干净的教室里学习，值日劳动是大家的事，大家都要动手做，每个同学都是班级的主人，都应该当好值日生。） 5．辨是非升华认识（投影出示题学生判断并说出为什么） ①下雨了小明两脚都是泥，就进了教室； ②玲玲扫地时，满教室都飞着灰尘； ③小刚拖完地说：“强强咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小兰跑过来说：“我去。” ④今天冬冬当值日生，但下午一放学他就回家了； ⑤手工课上完了，小莉把不用的纸都弄到了地下。 6．夸夸这些值日生 ①各小队讨论选出优秀值日生，并组织大家说一说他们是怎样当值日生的。 ③给优秀值日生赠小红花，并发小奖品。 五、活动总结 1. 通过这次班会活动，同学们都懂得了劳动最光荣的道理，知道了我们都是班级的小主人值日劳动是我们应该做的，值日就应该以主人翁的精神认真负责地做好，把教室和周围环境打扫干净并保持整洁，使同学们能在干净的学习环境中学习、生活。劳动小能手 提议：人人争当值日生，做一个爱劳动、关心集体的好学生，好吗 2．全班齐唱，“劳动最光荣”。（随着歌声班会结束）

“争当劳动小能手”主题班会

劳动创造世界，劳动是一切知识的源泉 ——“争当劳动小能手”主题队会 何：又到我们班队会活动时间了，首先举行队仪式，有请我们的中队长毛浩铭。 （中队长毛浩铭主持出旗仪式） 张：伟大的思想家马克思曾经说过：劳动创造世界。原国务院副总理陶铸也说过：劳动是一切知识的源泉。 郑：劳动最光荣，热爱劳动是我们中华民族的传统美德。 乐：今天，我们班队会就来说一说劳动。我们的主题就是“争当劳动小能手”。希望同学通过今天的活动，都能有所收获。何：同学们，知道吗？自从有了人类，劳动就再也没有离开过我们。 张：我们的祖先正是通过不断的劳动才从古猿进化成了今天的我们。 郑：没有劳动就没有我们这个美丽可爱的世界。 乐：在我们日常生活中每时每刻、事事处处都在与劳动打交道。合：工人做工是劳动， 农民种地是劳动， 教师教学是劳动， 军人保卫祖国是劳动 何：劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。请同学们说一说在日常生

活中你都参加过哪些劳动？ （点4名学生回答） 张：在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道。郑：勤劳是美德，下面我们做个调查，每日坚持自己叠被子的同学请举手； 乐：每日坚持自己整理房间的同学请举手； 何：坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手； 张：经常帮助爸妈做家务的同学请举手。 郑：每周自己洗桌布的请举手。 乐：这么多人都举手了，你们真棒，都是勤劳的小蜜蜂，没有举手的同学从今天开始也不晚，一起来做一个勤劳的小蜜蜂吧。何：劳动是神奇的，劳动是伟大的。劳动者用勤劳的双手和智慧，编织了这个五彩班斓的世界，创造了人类的文明。 张：同学们，一个人有无劳动的兴趣和习惯，将影响自己的一生。郑：是的，大量事实表明，凡是从小做家务、热爱劳动的人到了中年以后往往特别能干，工作成就大，生活也很美满。 乐：凡是从小就好吃懒做、不爱劳动的人，长大了大多不能吃苦，独立自谋能力差，工作成就平平。 何：同学们，让我们从我做起，从小做起，热爱劳动。 张：下面我们来进行比赛，比一比谁的劳动本领强。第一项，整理书包。愿意参加的请举手。（点4名同学） 郑：每位的任务是把自己书包中的所有书先整齐地放到桌上，再

我是劳动小能手活动方案

“我是劳动小能手”活动方案 活动目的： 为了增强学生的劳动观念，培养劳动技能，特在我班学生中开展劳动技能比赛。通过劳动活动技能竞赛，培养孩子的劳动习惯，提高学生的基本劳动能力，做一个全面发展的小学生。 二、活动对象：四年级全体学生 三、活动主题：我是劳动小能手 四、活动时间： 五、活动目的： 1.通过活动，提高学生劳动能力，引导学生养成爱劳动的习惯； 2.通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟； 3.通过活动， 六、活动安排： 1、比赛内容：擦玻璃比赛 2、比赛地点：四年级教室 3、比赛参与方式：两人一组，擦玻璃 4、比赛评比办法： （1）劳动动作的规范性。（2）劳动效果。（3）劳动完成的时间。 5、比赛评奖办法： 每个组别将分别评出一、二、三等奖。 “我是劳动小能手”活动剪影 为了增强学生的劳动观念，培养劳动技能，特在我班学生中开展劳动技能比赛。通过劳动活动技能竞赛，培养孩子的劳动习惯，提高学生的基本劳动能力，做一个全面发展的小学生。我班于月日举办了“我是劳动小能手”活动即擦玻璃比赛。 ““我是劳动小能手”活动总结 为了增强学生的劳动观念，培养劳动技能，特在我班学生中开展劳动技能比赛。通过劳动活动技能竞赛，培养孩子的劳动习惯，提高学生的基本劳动能力，做一个全面发展的小学生。我班于月日举办了“我是劳动小能手”活动即擦玻璃比赛。

比赛过程中，每位同学都热情高涨，以饱满的热情投入到比赛中，每个人努力将玻璃擦的干干净净。本次活动不仅提高了学生劳动能力，引导学生养成爱劳动的习惯，而且能使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟，促进了校园的环境建设和文化建设。 比赛结果如下： 第一名： 第二名： 第三名： 四年级班级活动 ——“我是劳动小能手”活动

综合实践活动案例争当家务劳动小能手

争当家务劳动小能手 背景分析： 现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。没有参与就没有体验，没有体验就没有感悟，没有理解。结合我班实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等。孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 涉及的教育内容： 开展了“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识；抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果；开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手”的活动。 采用的方法： 讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。 调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。 实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。 记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。 问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。 实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思 活动案例简介： 一、家庭活动 在家长帮助下学做家务活，通过家长信的形式与家长取得联系，得到家长的支持。（在

《争当集体劳动小能手》社会实践活动方案

《争当集体劳动小能手》社会实践活动方案活动目的： 勤劳苦干是中华民族的优良美德。为了让学生从小积极参加集体劳动实践活动，提高劳动能力，并且能够做到帮助自己以及集体劳动，争当“集体劳动小能手”。通过本次活动，让学生了解每个成员对班级及集体的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与同学之间进行交流和沟通，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。 资源准备：先期对学生进行劳动方面的教育。 时间安排： 11月 地点：学校 责任人：二三四年级全体班主任 参与人：二三四年级全体学生 活动形式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的劳动计划。 2、每天设置劳动作业。 3、开展“劳动小能手汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（二三四年级）为阵地，开展“争当集体劳动小能手”的活动。 2、以“集体劳动小能手”表格的考核和评比为动力，全面了解学生从事劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学

生的劳动积极性和劳动技能。 实施步骤： 问卷调查了解现状——与学生商议，定好劳动计划——具体实践操作——争当集体劳动小能手汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识； 2、小组值日分工协作，争当集体劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果。 3、抓住重要的节日对学生进行爱的教育。 4、开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当集体小能手”的活动。 5、总结，反思。 在为时一个月的活动完毕后，通过调查表让学生综合评价自己劳动情况，做好总结工作。 预期效能： 学生通过参与本次社会实践活动，能够养成自己的事自己做，他人的事帮着做，集体的事争着做的劳动习惯和优良品质。

《争当家务劳动小能手》活动方案

《争当劳动小能手》活动方案 活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式： 1、每天设置家务作业。 2、开展“我爱劳动”主题班会活动。 活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排：一周 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时一周） 让学生每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，让家长对在家的劳动进行评价。 4、评出“家务劳动小能手”。 5、总结。 五年级“我爱劳动”主题班会 一、活动目的： 1、通过活动让学生认识到劳动的重要性。 2、体验劳动的快乐，从小培养爱劳动的习惯。 3、教育学生尊重劳动人民，珍惜劳动成果的思想。 二、活动形式：小品等。

三、活动过程： 主持人甲乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，今天我们欢聚一堂，召开“我们爱劳动”主题班会。同学们，我们都有一双灵巧的手，让我们用双手学会服务，学会劳动，学会创造，都来做勤劳好儿童吧！ 主持人甲：达芬奇曾经说过：“劳动一日可得一天的安眠，劳动一世可得幸福的长眠。”的确，只有亲自参加劳动的人，才能尊重劳动人民，才会懂得珍惜别人的劳动成果，才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造。 主持人乙：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。请听诗朗诵：《劳动之歌》 主持人甲：劳动光荣，懒惰可耻。热爱劳动是我们中华民族的传统美德。有很多有关劳动的名言，我们一起来学学吧。 1.没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。 2.既然思想存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。苏霍姆林斯基 3.如果你能成功地选择劳动，并把自己的全部精神灌注到它里面去，那麽幸福本身就会找到你。乌申斯基 4.劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉·配第 5.劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。乌申斯基 6.爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件--劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。加里宁 7.愉快只是幸福的伴随现象，愉快如果不伴随以劳动，那麽它不仅会迅速地失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。乌申斯基 8.懒惰作者：它是一种对待劳动态度的特殊作风。它以难以卷入工作而易于离开工作为其特点。杰普莉茨卡娅

《争当劳动小能手》明德小学四年级主题班会主持词

《争当劳动小能手》明德小学四年级主题班会主持词四年一班“争当劳动小能手”主题班会 主持甲:“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖。幸福的生活从哪里来,要 靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什 么呢,对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂靠劳动换来甜 美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣～合:四年一班“争当劳动小能手”主题班会现在开始。 主持甲:在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小 公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力， 今天，我们开展劳动汇报展示会，希望同学通过“争当劳动小能 手”的活动，都能有所收获。 主持乙:在日常生活中我们每时每刻、事事处处都在与劳动打交道，请同 学们说一说生活中常见劳动有哪些,(请举手回答) (妈妈做家务是劳动，工人做工是劳动，农民种地是劳动，老师讲 课是劳动，军人保卫祖国是劳动) 主持甲:爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。 主持乙:忙家务、做小事，力所能及我学习干。 主持甲:劳动最光荣，勤劳的孩子要歌颂。请同学们说一说在日常生活中 你都参加过哪些劳动,(大家举手发言) 主持乙:接下来，我们来做个调查: 每日坚持自己叠被子的同学请举手; 每日坚持自己整理房间的同学请举手; 坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手;

control of motor vehicle exhaust pollution in place. Yellow tagged car are forbidden within the built-up area of the county seat, traffic police, the transportation sector will increase its inspections, found one, and deal with one. Four coal fume pollution solution in place. Round 经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。 主持甲:我们班有这么多同学爱劳动。下面我们来进行一场比赛，比一比 谁的劳动本领强，大家说好不好, 主持乙:我们分成四个队，每排一个队，请做好准备，请王老师来当裁判 好不好, 主持甲:比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、英语书和文具 盒全部摆放到课桌上。(都摆好了吗,) 主持乙:下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。各组的任务是把自己 面前桌上的书包整理好。要求:整齐、快速。(预备…开始) 主持甲:还要请同学们配合一下，请把校服的上衣脱下来放在课桌上。(都 准备好了吗,)下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是 把放在课桌上的衣服穿好，要求:整齐、快速、有序。(预备…开 始) 主持乙:下面我们继续进行第三项比赛，缝扣子比赛。各组的任务是在5 分钟时间里看哪个小组订的扣子又多又好。要求:美观、耐用。同 学们把缝扣子的工具和材料都放在课桌上。(都准备好了吗,预 备…开始) (王老师宣布比赛时间到) 主持甲:我们数一数哪个小组缝的扣子又多又好。

《争当劳动小能手》#(精选.)

《争当集体劳动小能手》教学设计 一、活动目标： 1、培养学生的自理能力，提高自理意识 2、通过亲自实践、比赛，让学生学会处理问题前会想办法，使学生意识到多动脑，掌握科学的方法，我们就能提高学习生活的效率。 3、通过活动，让学生理解父母的辛苦，多体谅父母，做一个懂事孝敬的孩子。 4、以小组合作的形式参与活动，让学生感受到与他人交流、合作的乐趣。 二、活动过程 （一）歌曲导入 师：（播放歌曲《劳动最光荣》）“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的学们，你会想到什么呢？对，小喜鹊靠劳动为自己建造新房子，小蜜蜂劳动换来甜美的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣！“争当自理小能手”主题班会现在开始。 师：在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的自理能力，今天，我们开展自理能力汇报展示会，希望同学通过“争当自理小能手”的活动，都能有所收获。 师：爱清洁、讲勤俭，自己的事情自己管。忙家务、做小事，力所能及我学习干。 请同学们说一说在日常生活中你都参加过哪些劳动，做过哪些力所能及的事情？（大家举手发言） 师：接下来，我们来做个调查： 每日坚持自己叠被子的同学请举手； 每日坚持自己整理房间的同学请举手； 坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手； 经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。 （二）劳动节介绍 1、劳动最光荣 2、五一劳动节 1886年5月1日,芝加哥的二十一万六千余名工人为争取实行八小时工作制而举行大罢工,经过艰苦的流血斗争，终于获得了胜利.为纪念这次伟大的工人运动，1889年7 月第二国际宣布将每年的五月一日定为国际劳动节.这一决定立即得到世界各国工人的积极响应.1890年5月1日，欧美各国的工人阶级率先走向街头，举行盛大的示威游行与集会，争取合法权益.从此，每逢这一天世界各国的劳动人民都要集会，游行，以示庆祝. （三）“自理小能手”比赛 师：下面我们来进行一场比赛，比一比谁的自理本领强，大家说好不好？ 师：比赛前先请同学们配合一下。把语文书、数学书、英语书和文具盒全部 放到课桌上。（都摆好了吗？） 师：下面我们进行第一项比赛，整理书包比赛。各组的任务是把自己面前桌上的书包整理好。要求：整齐、快速。（预备…开始） 师：请同学们配合一下，请把校服的上衣脱下来放在课桌上。（都准备好了吗？） 师：下面进行第二项比赛，穿衣服比赛。各组的任务是把放在课桌上的衣服好，要求：整齐、快速、有序。（预备…开始） （宣布比赛结果） （三）总结 师：让我们从现在做起，从小事做起。练就过硬的本领，长成丰满的羽翼，人人争当“自

《热爱劳动 争做劳动小能手》综合实践 材料

《热爱劳动争做劳动小能手》 综合实践活动 潢川县双柳树镇秦棚小学 舒林

目录 1、《热爱劳动，争做劳动小能手》活动方案 2、实践活动过程性材料： 主题生成课及汇报材料 中期反馈课 成果展示课 3、附件： ①实践活动图片资料 ②PPT(成果展示)

小学综合实践活动 《热爱劳动，争做劳动小能手》 活动方案 一、选题背景 我与学生家长互动关于班内学生教育时，常有家长会说：上学的儿子（或女儿）在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的集体劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这些家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。 根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在70 ％以上的小学生在家里都没有参加集体劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的集体劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人，集体活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加集体劳动。因而“ 四体不勤，五谷不分” 、“ 衣来伸手，饭来张口” 、“ 油瓶倒了不去扶” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视集体劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的集体劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，

小学“生活小巧手,劳动小能手”活动方案和总结.docx

“生活小巧手，劳动小能手”活动方案和总结为了进一步推进学生素质教育，增强学生的劳动观念，培养劳动技能和劳动习惯，让学生学会尊重他人的劳动成果，促进学生全面发展 活动目的意义: 所属领域: 小学 参与人数: 3000 活动方案: “生活小巧手，劳动小能手”专题教育活动方案 活动目的： 为了进一步推进学生素质教育，增强学生的劳动观念，培养劳动技能和劳动习惯，让学生学会尊重他人的劳动成果，促进学生全面发展，根据学校和少先队大队部相关文件精神，经学校行政研究决定，在全校学生中开展“生活小巧手，劳动小能手”专题教育活动。现将有关事宜通知如下： 一、活动对象：1——6年级学生 二、活动时间：五月 三、活动地点：学校及家庭。 四、活动项目： 1、“家庭小当家”体验活动：结合“五·一”劳动节，学生自己在家

做些力所能及的家务事，家长注意收集相片上交班主任。 2、“校园小当家”：以班级为单位，举行“尊重他人劳动成果”主题班会课，然后在指定场地开展全方位劳动体验活动，活动后，班主任应上交纸质及电子文档主题班会教案、学生活动相片，具体要求另行通知。 五、“校园小当家”体验活动具体安排： 1、一年级： 十周周五下午第一节课各班举行“尊重他人劳动成果”主题班会课，并开展以整理书包、戴红领巾、戴校章等为内容的自理能力竞赛。 第二节课，部分学生参加大扫除（拖地、摆课桌椅、擦瓷砖、浇花等），班主任、辅导员应协同配合指导学生开展活动，活动过程须注意安全。 2、二—六年级： 十周周五下午第一节课各班举行“尊重他人劳动成果”主题班会课。第二节课，全体学生参加全方位劳动体验活动（劳动工具自备），各班活动场地见场地划分图，班主任、辅导员应协同配合指导学生开展活动，活动过程须注意安全。 六、评比办法： 各班评出优秀“家庭小当家”、“校园小当家”各一名，学校评出一批劳动体验优秀班集体。 七、组织人员： 1、活动策划：林珍主任、黄榕秀副主任、洪俊红老师。

争当家务劳动小能手活动方案

争当家务劳动小能手活 动方案 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《争当家务劳动小能手》活动方案 房庄小学四年级 活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排：9月中旬到10月启动、实施。11月底总结，评价。 实施的步骤：

问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。

《争当家务劳动小能手》活动方案

“争当家务劳动小能手”活动方案 一、活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 二、活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每周设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 三、活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 四、时间安排：

2014九月份为启动阶段。2015年六月底总结，评价。实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 五、具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。

争做劳动小能手(精)

自从有了人类,劳动就再也没有离开过我们。我们的祖先正是通过不断的劳动才进化成了今天的我们。我们现在一刻也离不开劳动。 我们吃的粮食水果靠什么得来? --劳动。 我们穿得五颜六色的衣服靠什么得来? --劳动。 我们的宽敞明亮的教室,开阔平整的运动场靠什么得来? --劳动。 一句话,没有劳动就没有我们这个美丽可爱的世界。 也许现在提到五一,很多同学能联想到的会是诸如 " 放假 " 、“ 旅游” 之类的字眼。那么关于“ 劳动节” 是什么可能很少有同学知道了。 “ 五一” 国际劳动节起源于美国。 1886年 5月 1日, 美国工人举行大罢工, 要求改善劳动条件,实行每天八小时工作制。工人们团结战斗,夺得了罢工的胜利。人们为了纪念这次胜利, 就把这一天定为国际劳动节, 因此每年的“ 五一” 国际劳动节,成为赞美劳动者、歌颂劳动的节日。我们现在还是小学生, 纪念“ 五一” 国际劳动节,首先应当牢记自己的学习使命。培养高尚的情操,掌握丰富的知识,学会更多的技能,为将来成为一名优秀的劳动者打下坚实的基础。 其次,我们应该从小养成爱劳动的好习惯。在家里,自己的衣服自己穿, 自己的床铺自己折,自己的书包自己整理 ; 在学校,积极打扫卫生,时刻保持环境的整洁 ; 在社会上, 积极参加力所能及的公益活动, 培养自己的适应能力。第三,我们要珍惜劳动成果。“ 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦” 。我们要从身边的小事做起,不浪费每一粒米、每一滴水、每一度电。 第四,我们要尊重每一个劳动的人。劳动最光荣,劳动的人最美。无论是工人还是农民,无论是科学家还是清洁工,他们都是光荣的劳动者,都应该得到我们的尊重。 我们的幸福生活来源于父母的日夜操劳,来源于老师的辛勤工作,来源于全社会广大劳动者的共同奉献,让我们向他们致敬 ! 向他们问候 ! 祝他们“ 劳动节” 快乐 !

争当家务劳动小能手(成).

综合实践活动方案 ------《正当家务劳动小能手》 涉县第三中学 指导教师：董海燕 2010 ----2011学年度（下）

《争当家务劳动小能手》活动方案 一、背景分析： 现在的孩子都是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人,照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。在与学生的交谈中，我发现一个班的学生中没有几个孩子洗过袜子、手绢的，整理屋子和洗碗就更别提了！了解到孩子在家中的表现，我很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。 二、活动目标： （1）开展“心中有集体，心中有他人”的活动，对学生进行情感教育，以培养他们心中有他人的意识； （2）抓住重要日子，如三八节，母亲节，教师节，长辈的生日等机会进行爱的教育；小组值日分工协作，争创劳动优星组；尊重他人，珍惜他人的劳动成果； （3）开展“人人当爸爸、妈妈的小帮手，争当家务劳动小能手” 的活动。 三．活动形式： 讲解法：通过讲故事的形式，用名人的人格魅力和榜样的力量来感染他们。 调查法：通过问卷调查了解孩子在家的劳动情况，以便教育更有针对性。

实践法：设想落实在具体操作上，如，洗袜、炒菜、买东西等等。 记录法：把自己在参与中的所见所闻所感写下来。 问答法：通过家庭知识竞赛，使学生了解生活小常识。 实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、录象、日记、竞赛等）——总结反思 四、学校活动： 在学校，我们是小主人，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的劳动能力，今天，我们开展家务劳动汇报展示会，希望同学通过“争当家务劳动小能手”的活动，都能有所收获。 （一）、谈谈家长在我这么大都做什么 每个人都有过7岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢？为此，我们的小记者作了采访。（小记者汇报采访家长的情况） （二）、家长的希望 和长辈们相比，我们的7岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的7岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的？他们对我们有什么希望吗？（播放家长的录音讲话，提出对子女家务劳动方面的希望）

家务劳动小能手作文4篇

家务劳动小能手作文4篇 家务劳动小能手作文篇一：爸爸妈妈不在的时候，我会做一些自己力所能及的家务事，比如扫地、擦窗、擦桌子等等。其中最让我记忆犹新的是拖地。一天晚上，爸爸不在家，只有我和妈妈两个人。妈妈说：“哎呀，地板太脏了，我得去拖地了。”这时，我身为家中的一个小男人说：“妈妈，你就休息吧，我去拖地。”妈妈说：“好吧。”我先进行第一环节：拧水。先把拖把放在水池里冲洗，然后再拿出来，使劲儿地用脚把水踩出来，如果水渍没拧干的话，地上会有水，会使人摔跤的。可是，水就是不肯出来，我自言自语道：“咦? 怎么水不出来?再不出来我可要‘动武’喽!”用力一踩，水终于出来了。接下来进行第二环节，也是最难的一步：拖地。我用力把每个死角都拖得干干净净，课拖到一半，手酸了，可是我想：只有坚持才会胜利，我又继续拖。“终于拖好了!”我开心地叫了起来。可妈妈说：“拖把还没有放好，怎么可以休息呢?”我又重新站起身，进行最后环节：清洗拖把并放回原处。通过这一次劳动，我明白了一个人在劳动会会很累，比如农民种地、清洁工扫地等等。所以，我们要珍惜别人的劳动果实，而不要破坏它! 家务劳动小能手作文篇二：“五一”放假，妈妈不在家，爸爸去加班了，我拿着书，忽然想起池子里的碗没洗! 这可是我第一次洗碗，没经验，得小心!更重要的是向爸妈证

明我长大了，有些事我能做好。 开始洗碗了，我学着妈妈的样子，往碗里倒洗洁精，可是我不知道该放多少，试着倒一点吧!左擦擦，右擦擦，碗里还是滑溜溜的，油渍怎么也洗不掉。再多倒一些，神了!油渍随着洗洁精一同被水冲掉了。油渍是洗掉了，但我冲洗碗时，泡沫弄得到处都是，还流了一地，地面被我踩得污迹斑斑。看到这情景，我哭笑不得，真想放弃不干，可又怕妈妈见到这乱七八糟的场面，埋怨我“成事不足，败事有余”。 我静下心来仔细想了想：可能是冲洗碗时，水开得太大。总结前面的教训，这次我把水开小了一些，果然水再也没流出来了。失败是成功之母。很快，碗洗干净了，我把它们整齐地放进了碗橱，再收拾残局——把地拖干净。 终于干完了，我甩了甩累酸了的手，伸了伸累弯了的腰，刚坐下休息，就听见门外传来熟悉的脚步声。啊——妈妈回来了，我赶紧拿了一本书假装看着。只见她进屋放下了包，就走进厨房。“宝贝，是你洗的碗吗?”妈妈边从厨房出来边问我。我笑而不答，她看到我的表情，微笑着摸着我的头说：“宝贝，你终于长大了，懂事了!” 家务劳动小能手作文篇三：人的一生会经过许许多多的第一次，如：第一次骑自行车，第一次上网，第一次做饭……但令我最为难忘的还是第一次洗碗。 那是暑假时的一个星期天的中午，吃过午饭，爸爸妈妈就去招待客人去了，并交给我一个光荣而又十分困难的任务，那就是：洗碗。当时，我十分高兴而又十分忧虑，高兴的是终于可以帮妈

争当家务劳动小能手

《争当家务劳动小能手》活动方案 活动目的： 家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。 活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。 活动措施： 1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。 时间安排：三月中旬到六月启动、实施。六月底总结，评价。 实施的步骤： 问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思 具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月） 让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。 在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。 附相关表格： 咨询表（1） 咨询表（2） 四（）班学生家长： 您好，我是班主任×老师，在平时和孩子的接触中，我发现他们中大多数在家中承担的家务劳动太少。家长工作繁忙，

爱劳动的我作文

爱劳动的我作文 篇一：我是劳动小能手作文 我是劳动小能手作文 我是劳动小能手作文 今天，妈妈不在家，就没有人给我做香喷喷的饭菜了。 临走之前，妈妈告诉我厨房的柜子里有泡面，如果我饿了的话，就去泡泡面吃。 我只答应着，妈妈出门后，我伤心的回到了房间里做作业，作业做完了，肚子也咕咕的叫了起来。 “哎！饿死了！”我喃喃自语道。 我走到厨房，突然忘记了妈妈告诉我的泡面放在了哪里，怎么办？我到处找，结果没有找到，我就无奈的把冰箱打开了，结果一看只有西红柿和鸡蛋还有青椒和一块肉一盒牛奶?? 本来是想喝一瓶牛奶吃一个面包的，结果我想了一想，我自己可以做菜的呀！ 我首先我把鸡蛋打到碗里面，接着又把西红柿切成片状，学着妈妈的模样，一片一片的慢慢切。之后，我又把锅洗了一遍，把锅烧热，又接着把油倒入锅里。等油烧开以后，再把调好的鸡蛋清倒入里面煎，接着又把西红柿倒入里面炒至两三分钟，再加上鸡精，就可以起锅了！看着这盘色香味俱全的西红柿炒鸡蛋，我的口水都忍不住流出来了，你想不想

尝一尝呢？那就到我家来做客吧！ 哈哈，我终于做好了！我是劳动小能手。我现在能够做的事情虽然不是很多，但是我以热爱劳动为荣也能学到很多的技能。我想，等我长大以后也一定能用自己的大脑和双手为祖国的繁荣做一点自己的贡献。 姓名：张文竹 班级：五年级三班 ：什邡市国人小学 年龄： 11岁 指导老师：李大田《我是劳动小能手作文》 篇二：劳动作文15篇 劳动基地作文选登 黄姑周圩小学 2012年12月 401班陈佳怡 星期五下午的一节班队课，零声一响，俞老师拿了一盆大蒜，让我们排好队，到学校后面的田野里去种大蒜。 我们排好队伍，过了一会儿，我们就到了田野里。俞老师说：“你们每个人拿两个大蒜，我们把大蒜肃好，放在一个塑料袋里，放好大蒜。我们看见俞老师，刘老师和张老师在翻地，他们翻啊翻啊，翻得太累了。于是，俞老师就让男生排好队，每人翻十下地，男生每人都轮到了一次，地翻好了。

(完整版)“家务劳动小能手”_活动方案

“家务劳动小能手”活动方案 背景分析： 最近家长告诉我：她念六年级的女儿在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的家务劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这位家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。根据班主任的家纺的调查说明：现在70 ％以上的小学生在家里都没有参加家务劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加家务劳动。因而“ 四体不勤，五谷不分” 、“ 衣来伸手，饭来张口” 、“ 油瓶倒了不去扶” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，如在家长的指导下理

财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了《家务劳动小能手》的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念，学校必须率先垂范，在学校里，家务劳动教育不能被忽视了，认为家务劳动这是学生在家里的事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。因此，各班除了应上好正常的劳技课之外，家务劳动教育不可忽视。我校也在尝试将小学生的家务劳动，作为必修的实践活动课，加强教育与引导，使之落到实处。 实践目标： 1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、家务劳动的教育和实践，提高他们对劳动意义的认识，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯。 2、培养学生的劳动能力，如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋子等等，随着对家务劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生初步具备生活自理能力。 3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，使他们在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主

争当集体劳动小能手教案(综合实践)

争当集体劳动小能手教案 重庆市南川区隆化第七小学校厉玉文 一、活动目标: 培养孩子如何擦玻璃窗，如何拖地板，如何校园花草树木浇水。 二、活动内容: 1、如何擦玻璃窗 教学目标: 引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。 培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。 学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。 教学重难点:引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。 教学准备:抹布，报纸，水盆等。 教学过程: 谈话导入: 同学们，今天我们要来学习的一个课题是:擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。 动手实践，得出擦玻璃的方法。 先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。(都不干净了)那该怎么办呢?引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。 注意点:在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢?小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的? 如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。 学习技术信息部分内容:擦窗工具的改进。 然后谈谈体会和感受。 2、如何拖地板 教学目标:

学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。 注意节约用水，保护水资源。 注意安全，不损坏家具。 教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。 教学准备:课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。 教学过程: 观察图片，了解拖地板的一般过程。 组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。 讨论。 平时看到父母拖地板时是怎样做的?然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。 教学评价。 介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。 3、如何校园花草树木浇水 活动目标: 学会照顾花草树木，经常给它们浇水 培养学生认真地做每一件事情，并能坚持把它做完 活动准备: 为学生准备小水壶 图片两张 图一:学生给小花浇水，小花露出笑容说:“谢谢你!”;图片二:学生浇花，没有浇完就离开。小花哭着说:“我要喝水。” 基本过程: