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实习生课堂试教教案2

实习生课堂试教教案2
实习生课堂试教教案2

实习生课堂试教教案

初中物理实验教案课程

、声音的特性 【提出问题】 1、我们所接触到的各种声音中,有的听起来很尖、很刺耳,而有的听起来却很粗、很浑厚。从物理学的角度来说,实际就是指音调的高低。既然声音都是由物体振动而产生的,那么又为什么会造成音调有高有低呢?音调的高低与哪些因素有关呢? 2、在物理学中,声音的强弱叫做响度。不同的物体能发出不同响度的声音,相同物体也能发出响度不同的声音。那么声音的响度与什么因素有关呢? 【猜想或假设】 1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。 2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。 【设计实验】 实验方案: 物体的振动有两个参数:振幅和频率。振幅是指物体在一次振动中偏离平衡位置的最大距离,而频率是指物体一秒钟内振动的次数。所以音调的高低与响度的大小应该与这两个因素有关。 为探究决定音调高低的因素,我们可以利用一把钢尺按在桌子边沿,使它一端悬空,通过改变钢尺伸出桌子边的长度来改变它振动的频率,并保证前后振动时振幅基本相同,观察声音的音调是否发生变化。 在研究声音的响度与振幅的大小时,我们可以借助音叉来进行,通过改变音叉发出声音的响度,来观察音叉振幅的大小。但由于音叉的振幅较小,不便观察,我们可以利用乒乓球来放大其振幅。 所需器材:课桌、钢尺(或锯条)、铁架台、乒乓球(或泡沫小球)、细线、音叉【进行实验】实验步骤: (一)音调与频率的关系 1、如图1-1那样,将一把钢尺(或锯条)紧紧按在桌子面上,使钢尺的一端伸出桌子边沿。用手拨动钢尺,听钢尺振动发出的声音,并观察钢尺振动的快慢(振动频率)。 2、使钢尺伸出桌子边沿的长度增加或减小,再次拨动钢尺,且保持钢尺振动的幅度与上面的相同,观察钢尺振动的快慢,同时注意听声音的音调变化。 3、将观察到的现象记录于表1中。 表1 (二)决定响度大小的因素 1、如图1-2所示,将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球(或泡沫小球),观察乒乓球被弹开的幅度。 2、改变音叉发声的响度,再将发声的音叉快速轻触系在细线上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度,再根据乒乓球被弹开的幅度来推断音叉振幅的变化。 3、将观察到的现象记录于表2中。 表2

立正示教作业教案

作业准备: 1、准备场地、器材---------------------------------X分钟 2、培训示范分队-----------------------------------X分钟 作业实施 1、整理着装,整队、报告 2、下达课目 课目:单个军人队列动作 目的:通过训练,使同志们掌握其动作要领,为以后的队列生活打下良好基础。(请稍息) 内容:1、立正、稍息、跨立 2、停止间转法 3、行进下停止 4、方向变换 5、队形变换 6、蹲下与起立 7、坐下与起立 8、敬礼 今天我们重点学习立正的动作要领。

方法:理论提示、讲解示范、个人体会、组织练习、分组练习、评比竞赛、小结讲评 时间:40分钟 地点:本训练场 要求:1、严格要求,严格训练,严格遵守训练纪律; 2、在训练中我们发扬两不怕精神,为搞好本课目训练,提出以下两点要求,将做为课后讲评依据,同志们能不能做到?器材保障:队列条令等 (理论提示) 同志们,我们上节课已学习了立正的理论知识,为了检验同志们的学习效果,下面我提一个问题供大家思考和回答。在立正的动作要领中,两脚尖分开多少度?这个问题由谁来回答? 第一名回答。 回答正确,通过刚才的提问,可以看出同志们已基本掌握其动作要领,希望在今后的学习中继续保持和发扬。 (思想发动) 同志们,立整是军人的基本姿态,是队列动作的基础,希望同志们认真学习,仔细体会动作要领,同志们能否做到? (讲解示范) 为了使同志们掌握立正的动作要领,下面由我边讲边做。 立整的口令是:“立正------稍息,立正------稍息”

当听到立整的口令后,两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度(也就是一脚之长);两腿挺直;小腹微收,自然挺胸;上体正直,微向前倾;两肩要平,稍向后张;两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,姆指尖贴于食指第二节,中指贴于裤缝;头要正,颈要直,口要闭,下额微收,两眼向前平视(在讲解中,一定要有手势,讲到哪做到哪)。 这就是立正的动作要领,以上讲解同志们是否清楚? (归纳小结) 为了使同志们更好掌握其动作要领,我把立正的动作要领归纳为三名话,发即:“三挺”、“一瞪”、“一收腹”,三挺就是:挺腿、挺腰、挺颈;一瞪就是眼睛瞪起来。 以上归纳,同志们是否清楚? (个人体会) 刚才我讲解了立正的动作要领,下面我们进行个人体会。 “体会开始” (此时每个人进行下口令自行做动作,班长到每个人身边进行纠正动作,内容:略) 刚才同志们进行了个人体会,从训练情况来看,同志们掌握动作要领较快,但存在着口令不洪亮,动作不够规范,希望下步训练加之克服。

初中物理实验课教学设计

初中物理实验课教学设计 一、实验题目:《探究浮力大小与什么因素有关》 二、实验目的: 1,通过观察和亲自实验,感知浮力的存在和方向,培养一定的观察能力和分析概括的能力。 2、通过实验,知道浮力跟物体排开的液体的体积和液体的密度的关系,培养一定的动手能力。 3、体验用控制变量法探究物理问题,对学生进行科学方法的渗透。 三、实验设计思路: 本设计的内容包括两方面:一是认识浮力,二是探究影响浮力大小的因素。其基本思路是:从学生纸船比赛开始,通过师生互动游戏后教师引导分析,认识浮力的存在;以实验探究为基础,通过动手操作、观察、分析,得出影响浮力大小的因素,运用科学的探究方法,培养学生观察、分析、归纳、探索物理规律的能力和动手操作、自主探究的能力并在小组合作中培养合作学习、互帮互助的意识。 四、实验方法和原理: 运用了控制变量法,即在保持液体的密度不变的条件下,改变物体排开的液体的体积;保持物体排开的液体的体积,改变液

体的密度。原理是物体挂在弹簧测力计浸没在水中时,所受的拉力、浮力与重力平衡,即F+F浮=G。 五、实验器材:纸船、沙子、石块、细线、水、鸡蛋、食盐、水槽、外型完全相同的铁、铝圆柱体、弹簧测力计。六、实验步骤: (一)创设情景,引出新课,让学生通过实验探究认识浮力 1、将纸船放入水槽中,待纸船静止后,提出问题:(1)纸船怎么会浮在水面上?(因为乒纸船受到水的浮力)(2)试分析它的受力情况(纸船受到重力和浮力这对力的作用)(引导学生从平衡力的角度推理出物体受到的浮力等于它受到的重力,浮力的方向总是竖直向上。) 2、将小石块投入水中,小石块沉下。提出问题:(1)小石块受到水的浮力吗?给你一弹簧测力计,你能否设计一个实验来证明?学生思考、讨论以后,请一位学生上台演示。(启发学生:用弹簧秤先测出石块的重量,然后用弹簧秤拉着石块慢慢浸入水中,观察弹簧秤的读数的变化,就可以判断是否受到浮力的作用。)(2)在上面的实验中,石块受到哪些力的作用?浮力大小怎么计算?(3)由上面的实验,你能否想出一个测量浮力大小的方法? (二)通过实验探究,帮助学生理解影晌浮力大小的因素 1、创设情景,让学生体验影响浮力大小的因素(1)比赛:让学生用自制的纸船装沙,看谁的船装得多?(2)向水中按矿泉

单兵战斗动作示教作业教案示例

单兵战斗动作示教作业教案示例 单兵战斗动作示教作业 (教学实施笔记) 作业提要 课目:单兵战斗动作示教作业 目的:通过示教,统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法,提高同志们的组训能力,为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。 示教问题:一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评 时间:8小时 方法:讲、做、研、练相结合 地点:战术训练场 要求:(略) 作业进程 作业准备---------------------------------------------5分钟 1、清点人数,组织验枪、整理着装、装具,向在场首长报告; 2、判定方位,介绍地形和训练场地、设施。 (顺我手指方向看去:XX处向远方延伸方向为概略北方,其余方向自行判定。我们所在地为中队战术训练场,此场地有各种地形及障碍物,如土堆、土坎、矮墙、壕沟等,便于进行单兵战斗动作训

练。 3、进行训练编组(通常按序列或按班长素质合理编组)。 4、组织活动身体。 5、宣布作业提要: 课目:单兵战斗动作示教作业 目的:通过示教,统一单兵战斗动作课题教学思想、内容与方法,提高同志们的组训能力,为中队下一步单兵战斗动作训练的顺利进行打下良好基础。 示教问题:一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评 时间:8小时 方法:讲、做、研、练相结合。 要求:(略) 作业实施---------------------------------------------8课时同志们,班长在组织单兵战斗动作训练时,通常按作业准备,作业实施,作业讲评的步骤实施。 我们先训练第一个问题:作业准备 [理论提示] 作业准备是指班长将全班带到训练场后,开始上课前所做的各项准备工作,它是保障下步作业的顺利进行,防止训练事故的重要措施。那么,其主要内容包括哪些呢?三班长,请你回答一下。

八年级信息技术第二课堂教学计划

电脑兴趣小组—ppt动画教学计划 教学目标: 为进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力、开发智力,提高学生的计算机使用能力,能进行电脑作品的设计和制作,同时为区电脑制作比赛做准备;为了丰富学生的课外生活,开设电脑兴趣小组培训班,学习PPT动画品设计等技术知识,对象是学校八年级学生。 一、小组成员: 由学生根据自己的兴趣爱好或班主任推荐电脑优秀的学生参加电脑兴趣 小组学习。八年级 二、培训时间: 星期三下午第四节 三、培训地点: 电脑房 四、培训内容: 小组前期教PPT入门知识,后期教学学生图像简单处理、简易电脑动画,为下一学年做好准备。(理论与实际操作相结合) 六、活动措施 1、提高小组成员运用信息技术的能力 在活动过程当中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性,在一定程度上让学生辅导学生,激发学生的竞争力和学习兴趣。发挥因特网的资源优势,使兴趣学生涉猎更广的知识面,从另一方面又充分的提高了学生的网络操作能力和对因特网的认识。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥"小老师"的作用,激发学习兴趣。在上机实践中,教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生,这时可以让一部分能力较强的学生充当"小老师",

对其他同学遇到的一些难题给予解答,互帮互助,共同学习。学生当"小老师"改变了传统的师生间单向传递知识的方式,使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者,发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程当中,要尊重学生的意见与建议,不要被一种模式所束缚,把握住学生的兴趣,使其学到知识是活动的关键。 七、电脑兴趣小组制度: 1、对所教学的电脑基础知识能及时了解掌握。 2、在电脑房上机操作按规定程序操作,不得随便乱用电脑,更不能在电脑房玩游戏。 3、不要电脑房追逐嬉戏。 4、不在培训时间做与教学无关的事情。 5、能及时清除遗留垃圾。 6、能及时到电脑房进行培训学习。 八、教学安排 周次教学内容 1 PPT制作培训:基础知识(1) 2 PPT制作培训:基础知识(2) 3 PPT制作培训:基础知识(3) 4 PPT制作培训:基础知识(4) 5 PPT制作培训:技能提高(1) 6 PPT制作培训:技能提高(2) 7 PPT制作培训:技能提高(3) 8 PPT制作培训:技能提高(4) 9 PPT制作培训:技能提高(5) 10 PPT制作培训:技能提高(6) 11 PPT制作培训:技能提高(7) 12 PPT制作培训:技能提高(8) 13 考核:独立制作ppt动画

物理实验优质课教案—刘中繁

学科:物理 题目:电动机 作者:刘中繁 单位:潍坊市实验学校

电动机教案 潍坊市实验学校刘中繁 教材分析 《电动机》是义务教育课程标准实验教科书物理(人教版)八年级下册的教学内容,学生已经学习了磁场、电流的磁场,知道磁体间的相互作用是通过磁场而发生的,通电导线的周围存在磁场及电流的磁场方向与电流的方向有关。通过电动机实验,了解通电导线在磁场中会受到力的作用,力的方向与电流及磁场方向都有关系,知道电动机持续转动的原因。 学情分析 由于人教版物理教材编排体系是电学在前,力学在后,学生没有系统学习有关力的知识,因此本节涉及到力的知识时要淡化处理,不宜太细。学生具有一定的分析问题、解决问题的能力,对科学探究的过程亦有所了解。学生对探究活动、自己动手制作都有浓厚的兴趣,而且学习过磁体、磁场、磁感线、通电导线的周围存在磁场等相关的准备知识,为本节内容的学习打下了一个良好的基础。 活动目标 1. 了解直流电动机的结构和工作原理; 2. 经历制作模拟电动机的过程,提高动手能力、实验观察能力、分析归纳 能力; 3. 通过了解物理知识如何转化成实际技术应用,进一步提高学习科学技术 知识和应用物理的兴趣。 活动重点、难点 重点:通电导线在磁场中受到力的作用,力的方向跟电流的方向、磁场的方向都有关。 难点:电动机能够持续转动的原因。 为突出重点,突破难点本节课设计了电动机小制作环节,并将学生制作的电动机做本节课的主线,在教学中的探究活动、电动机的原理、换向器的作用等都是围绕这条主线展开的;学生对动手制作有浓厚的兴趣,乐于参与活动,能更好地吸引学生的注意力;利用制作电动机时,线头中的一端只能刮去半周漆这一环节进行设疑,激发学生的求知欲,并与真正的电动机中的换向器做对比,有利于学生理解换向器的作用,突破本节的难点。 实验器材 漆包线、橡皮、磁铁、回形针、小木块、剪刀、钳子、干电池、电池盒、导线、锉刀、电动机模型、胶带。

小班体能课教案

小班体育游戏《小螃蟹运果果》 【活动目标】 1、学习手膝着地侧爬。 2、体验情境游戏的快乐。 【活动准备】 1、塑料筐、轮胎。 2、地垫铺成一直线、音乐一段。 3、贴纸、苹果若干。 【活动过程】 一、准备活动。 师:今天天气真好,我的螃蟹宝宝们,快来跟一起活动活动身 体吧。(音乐起) 二、基本部分。 1、学习手膝侧爬的动作要领。 师:嘿,螃蟹宝宝,你们知道螃蟹是怎样爬的吗,谁来试试看?来!都来爬爬看。(幼儿尝试横着爬看着前面),刚才看见一个螃 蟹宝宝爬得很好,请大家一起看一看。(请爬得好的幼儿示范一下)可是还是觉得有点不对,来教你们(请幼儿示范动作要领):膝盖 和双手着地,胳膊用力撑住地面,抬起头来。动哪个手就动那个腿。我们先站着练习一遍,教师示范,幼儿学习。 2、幼儿学习,教师指导。 师:孩子们,现在我们就到地毯上来练习一下,看谁爬的好。 男孩一行,女孩一行,跟着沿着直线来练习一下。(教师带领幼儿 在地毯上休息一下,爬的好的幼儿奖励贴纸一枚) 3、玩游戏—运果果,提高动作的协调性和灵敏性。 师:孩子们,你们现在爬得比较熟练了,我们来做游戏好不好?

提要求:对面轮胎里面藏着许多苹果,我们用刚才学到的本领侧爬过去,爬过去以后把苹果放在你的口袋里,记住每次只能运一个,拿到苹果以后从地毯旁边绕着跑回来,然后把苹果放在框里,注意不要碰到其他的兄弟姐妹哦。小螃蟹们,记住了吗? (爬一个来回以后,教师点评出现的问题)现在我们一起把剩下的苹果都运回来吧。 三、放松活动。 师:哎呀,好累啊,跟一起放松一下吧。(拍胳膊、拍腿、深呼吸)好了,今天玩儿的开心吗?天色不早了,来!咱们跟回家吃苹果喽。

2021年信息技术第二课堂工作总结

根据学校的安排我担任了这次第二课堂《电脑制作》的任课教师,年级跨度为三年级到六年级的学生,本次的课题是电脑制作,根据学生的现有电脑基础与兴趣所向考虑,我打算以电脑绘画的教程为先。在小学阶段,电脑绘画还是相对比较受欢迎的。运用电脑绘画,可以大量节省绘画时间还能综合运用绘画工具达到手工教学所不能达到的效果。电脑绘画的教学,除了领略到计算机画画的方便快捷之外还可以进一步感受到计算机进行画画创作的乐趣与许多异象不到的效果,从而激励学生更加积极、主动地学习、提高学习的主动自觉性更能培养学生敢于实践、勇于实践的精神和严谨、求知的科学态度。 电脑绘画工具有很多,有windows画图程序、painter、coreldraw、photoshop 软件和金山画王等,但是我班主要运用windows画图程序,一是这是windows自带工具,可以省掉学生安装其他软件带来的各种麻烦,更重要的是这是最简易的,运用相对广范的画图工具,其操作界面简单易懂。在教学中,主要是培养学生的兴趣并鼓励能参加各种兴趣比赛项目,因此,在教学当中,采用听讲与操作、欣与整合的教学方式进行。 一.构图训练 一副优秀的绘画作品来源于构图,图构得好,主题突出鲜明,其他的都是小细节问题了,因此这点必须要加强训练,而在训练的时候主要通过他们的现象能力,不断挖掘他们的想象并把这些闹钟的想象描述出来,在学生描述的时候指导他们往更美的方向发散想象以构成一幅完美的图画。当学生能把脑中的图画描述出来的话那么它他们复印到画纸上面就不再是困难的事情了。 二.绘画工具的学习 因为是跨年级的一个兴趣班,因此有的学生已经是有基础的了,但是一切要求从头开始学习。有些相对简单的工具就一笔带过而有些复杂常用的绘画工具还是讲解的比较详细。在绘画上面学生用的最多还是传统的画笔绘画,所以在电脑上的操作也不是很娴熟,其控制鼠标的力度也是不很到位,因此必须在基础上面加强训练。所以,基本的操作是要打好基础。 三.效果改整 电脑绘画和手绘作品相比,其优点在于电脑绘画可以利用电脑中的技巧来提高绘画效率,如在画图中运用复制、翻转、扭曲、拉伸等菜单,还可以运用鼠标右键中的快捷方式来绘画。但是在电脑绘画上很多色彩没有手绘那么容易实现,需要学生们的耐心。还有色彩的搭配以及运用需要多向美术老师请教,在适当的时候请美术老师讲授有关色彩搭配的专业性知识,加强学生对色彩的感觉,提高审美功底。 三.主题绘图 在学生对绘画工具有一定的基础之后也练习多次之后,我就会提出各种各样

理工科大学物理实验课程教学基本要求

附件2: 理工科大学物理实验课程教学基本要求 物理学是研究物质的基本结构、基本运动形式、相互作用及其转化规律的自然科学。它的基本理论渗透在自然科学的各个领域,应用于生产技术的许多部门,是其他自然科学和工程技术的基础。 在人类追求真理、探索未知世界的过程中,物理学展现了一系列科学的世界观和方法论,深刻影响着人类对物质世界的基本认识、人类的思维方式和社会生活,是人类文明的基石,在人才的科学素质培养中具有重要的地位。 物理学本质上是一门实验科学。物理实验是科学实验的先驱,体现了大多数科学实验的共性,在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。 一.课程的地位、作用和任务 物理实验课是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程,是本科生接受系统实验方法和实验技能训练的开端。 物理实验课覆盖面广,具有丰富的实验思想、方法、手段,同时能提供综合性很强的基本实验技能训练,是培养学生科学实验能力、提高科学素质的重要基础。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。 本课程的具体任务是: 1.培养学生的基本科学实验技能,提高学生的科学实验基本素质,使学生初步掌握实验科学的思想和方法。培养学 生的科学思维和创新意识,使学生掌握实验研究的基本方法,提高学生的分析能力和创新能力。 2.提高学生的科学素养,培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风,认真严谨的科学态度,积极主动的探索精 神,遵守纪律,团结协作,爱护公共财产的优良品德。 二、教学内容基本要求 大学物理实验应包括普通物理实验(力学、热学、电磁学、光学实验)和近代物理实验,具体的教学内容基本要求如下: 1.掌握测量误差的基本知识,具有正确处理实验数据的基本能力。 (1)测量误差与不确定度的基本概念,能逐步学会用不确定度对直接测量和间接测量的结果进行评估。 (2)处理实验数据的一些常用方法,包括列表法、作图法和最小二乘法等。随着计算机及其应用技术的普及,应包括用计算机通用软件处理实验数据的基本方法。 2.掌握基本物理量的测量方法。 例如:长度、质量、时间、热量、温度、湿度、压强、压力、电流、电压、电阻、磁感应强度、光强度、折射率、电子电荷、普朗克常量、里德堡常量等常用物理量及物性参数的测量,注意加强数字化测量技术和计算技术在物理实验教学中的应用。 3.了解常用的物理实验方法,并逐步学会使用。 例如:比较法、转换法、放大法、模拟法、补偿法、平衡法和干涉、衍射法,以及在近代科学研究和工程技术中的广泛应用的其他方法。 4.掌握实验室常用仪器的性能,并能够正确使用。 例如:长度测量仪器、计时仪器、测温仪器、变阻器、电表、交/直流电桥、通用示波器、低频信号发生器、分光仪、光谱仪、常用电源和光源等常用仪器。 各校应根据条件,在物理实验课中逐步引进在当代科学研究与工程技术中广泛应用的现代物理技术,例如,激光技术、传感器技术、微弱信号检测技术、光电子技术、结构分析波谱技术等。 5.掌握常用的实验操作技术。

中小学信息技术教案全集1

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书,挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。

信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求的数据形式,如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后,科学技术的发展速度越来越快,当今信息同物质、能源一样重要,是人类生存和社会发展的三大基本资源之一,是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心,促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路 …信息高速公路?是一个计算机技术和通讯技术为基础,以光导纤维(也叫光缆)为干线,集电脑、电视、电话为一体,以各种图、文、声、像等信息为…货物?,覆盖面广(遍布全球)的高速传输的信息网。” [利用电脑展示什么是信息高速公路] 全课总结

〈小学语文模拟课堂教学〉教案

课程名称:小学语文课程教学 讲授人:张兰晴 授课题:《模拟课堂也精彩》 计划学时:4学时 教学目标 知识与能力: 1.让学生了解什么是模拟课堂教学; 2.让学生掌握模拟课堂教学的技能与艺术。 过程与方法: 通过学习理论知识,结合案例分析,观看模拟课堂教学视频等途径使学生掌握模拟课堂教学的技能与艺术。 情感态度与价值观: 培养学生认真、负责的工作态度;培养学生良好的团队协作精神。 教学重点、难点 让学生掌握模拟课堂教学的技能与艺术。 教法与学法 (1)讲解法:从模拟课堂教学的定义入手,让学生懂得其含义。 (2)比较法的:让学生比较模拟课堂教学与真实课堂教学的不同,比较模拟课堂与说课的不同,从而学会模拟课堂教学的技能。 (3)视频学习法:通过观看模拟课堂教学视频学习模拟课堂教学技能。 (4)情境教学法:设置情境,让学生通过训练模拟课堂教学掌握模拟课堂教学的技能与艺术。 (5)解疑法:让学生提出质疑,帮助其更快理解掌握技能。 教学准备 多媒体,模拟课堂教学的教案,模拟课堂教学的视频等。 教学过程 一、什么是模拟课堂教学? 定义 二、为什么要模拟课堂教学?

比较模拟课堂教学与真实课堂教学的不同,比较模拟课堂与说课的不同。模拟课堂教学的类型,模拟课堂教学的特点等以认识其重要意义。 三、怎样开展模拟课堂教学? (一)模拟课堂教学的准备稿 (二)模拟课堂教学的基本内容及时间控制 模拟课堂教学时间常定为10-15分钟。通常选精华部分来模拟。 1.导入:要创设有效、实用的引入,开门见山也可以。1-2分钟。 2.新课:引入后就马上进入学习新课的内容,巧妙地模拟学生获得知识的过程。在短短的时间内能够深刻、生动地让听者听得明白、听得清楚,理解所说。边讲课边板书,板书设计要针对课文的特点,突出教学重点。6-8分钟 3.练习:2分钟左右。 4.结课:1分钟左右。 (三)观看模拟课堂教学视频 明确教学目标,突出教学重点,教学思路清晰,注意导入与过渡,互动,结 四、设置情境,训练模拟课堂教学 设置招聘情境,让学生训练模拟课堂教学。 五、思考与练习 从小学语文教材中任选一篇课文写一篇模拟课堂教学稿,分小组进行模拟课堂教学比赛。一等奖1名,二等奖2名,三等奖5名。 (设计意图:让学生轻松、快乐学习) 板书设计 模拟课堂也精彩 什么是模拟课堂教学? 为什么要模拟课堂教学? 怎样开展模拟课堂教学?(一)模拟课堂教学的准备稿 (二)基本内容及时间控制(设计意图:板书设计简洁明了,突出重点,学生易于掌握。)

几种常见初中物理实验课的案例设计

几种常见初中物理实验课的案例设计 【案例一】“漫反射”的演示实验 实验仪器:白纸、平面镜、手电筒、胶水等 演示过程: 师:(教师先把小平面镜贴到白纸上,在把白纸和平面镜一起贴到黑板中央,小平面镜在外)如果我用手电来照射小平面镜和白纸,这两个哪个看起来更亮一些呢? 生1:小平面镜更亮。 生2:白纸更亮。 学生意见不统一,争执不下。 师:下面我开始照射,同学们请认真观察。 (教师在前面,从一个侧面用手电照射白纸和平面镜。 不同位置的同学观察到的结果不一样,有的观察到的和自己猜想的一样,有的观察到的和自己猜想的不一样,同学们疑惑了。) 师:有的同学观察到小平面镜更亮,有的同学观察到白纸更亮,到底哪个结果对呢?我建议观察到不同现象的同学可以相互交换一下位置再来看一下。 (观察到不同现象的同学们相互交换位置。 同学们交换位置后,看到和原来不同的现象。这下学生更疑惑了。到底哪个结果正确呢?) 师:同学们这时看到了什么现象? 生:在一些位置看着小平面镜更亮,在一些位置看着白纸更亮,老师这到底是怎么回事啊? 师:这个问题我先不解释,同学可以阅读课本41页的“漫反射”部分,就能明白原因了。(人教版教材) 学生阅读课本,然后讨论,教师点拨,让学生明白哪个更亮的基本原理,既而把这个知识学习到位。 二、学生实验

学生分组实验是学生在教师的指导下,以小组为主体,在实验室里进行实验的教学形式。在学生分组实验过程中,教师要善于启发学生实验的主动性和积极性,实验时要让学生明确实验目的,理解实验原理,在理解实验方案的前提下,自己选择实验器材,组合实验装置,自主进行实验。同时,教师一定要避免把实验步骤罗列给学生,或代替学生设计各种表格等。 【案例二】“平面镜成像的特点”教学设计 【教学设计思路】 1、通过探究,使学生经历基本的科学探究过程,学习科学探究方法,发展初步的科学探究能力,领略物理课教学的特点和魅力。 2、本课的重点是:在“探究”的过程上,通过探究平面镜成像的特点,有意识、有目的、有针对性地训练和提高学生思维的灵活性和技巧性,开拓学生思路,培养其发散思维能力。 【教学目标】 (一)知识与技能 1、了解平面镜成像的特点。 2、了解平面镜成虚像,了解虚像是怎样形成的。 (二)过程与方法: 1、经历“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。 2、观察实验现象,感知虚像的含义。 (三)情感态度与价值观: 1、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐,获得“发现”成功的喜悦。 2、培养实事求是的科学态度。 【教学重点】平面镜成像的特点;实验探究的方法与合作学习。 【教学难点】平面镜成像的原理;虚像是怎样形成的。 【教法】实验探究法 【学法】观察法;小组讨论法;交流法;实验法;实验分析法 【教学准备】

体能课示教作业教案

体能课示教作业教案作业提要课目:体能课示教作业 目的:通过示教,统一教学思想、教学内容和方法,规范教学程序,提高受训者独立组织教学的能力,为提高部队训练打下坚实的 基础。 内容:一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评时间:4 课时地点:体能训练场方法:理论提示、讲解示范、研究讨论、组织练习、小结讲评要求: 器材保障: 作业进程 一、作业准备 1、清点人数,整理部队; 2、向在场首长报告;(XX同志,参加军事训练指导法试讲,应到 9 人,实到9 人,是否开始,请指示,教员刘定田。是!) 3、宣布作业提要 课目:体能课示教作业 目的:通过示教,统一教学思想、教学内容和方法,规范教学程序,提高受训者独立组织教学的能力,为提高部队训练打下坚实 的基础。

内容:一、作业准备 二、作业实施 三、作业讲评 时间:4 课时 地点:体能训练场 方法:理论提示、讲解示范、研究讨论、组织练习、小结讲评 要求:1、认真听讲,仔细观摩,勤于思考;2、认真讨论,主动回答问题,互帮互学,共同提高。3、严格遵守训练场纪律和障碍场规则,确保安全;以上要求同学们能不能做到,(受训者齐答:能) 器材保障:依据2003 年《武警军事训练指导法》及《体能教材》。 二、作业实施同学们,上一节课我们对理论提示进行了示教,这一节课我们一起来研究讲解示范。 理论抽测)同志们,示教作业,是对教学方法的研究和示范,是提高受 训者组训能力的一种教学方法,也是培养教练员的有效方法。目的就是为了统一教学思想、内容和方法,明确教学重点,提高受训者独立组织教学的能力。其主要用于预提指挥士官和班长训练。 那么请大家思考一下,示教作业通常按照什么程序进行,其步骤又 是什么呢 (学员熟记并回答内容:第三名你来回答:是,我来回答,程序是:作业准备、作业实施、作业讲评;步骤是:理论提示、教学示范、讨论研究、组织练习、归纳小结。)

人教版初中信息技术教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 第一课时:信息技术基本知识 教学重点:信息、信息技术简介; 计算机、微机简介 教学过程: 引入新知: 有人说,在21世纪里,不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇,但也表达出学好计算机知识的重要性,因此,我们从小学四年级起开设了信息技术课程,我们作为一名新世纪的初中生,当然也要努力学好计算机知识, 讲授新知: 板书:一、信息(Information) 讲解: 信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。 信息需要通过一定的载体表现出来,这些载体形式主要有:声音、文字、图形、图像、动作等,在现代,更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。 板书:二、信息技术(Information Technology ,IT) 讲解: 信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等,可以概括为: Computer + Communication + Control (计算机+通信+控制) 即所谓的“3 C”技术,它的核心和基础技术是计算机技术。

IT知识有以下四大特点:实践性、实用性、技巧性、先进性。 板书:三、计算机(Computer) 1、发展简史 讲解: 1946年,世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件,共使用了 1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容,占地170平方米,重量30吨,第小时耗电140度,运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来,在人类文明史上具有划时代的意义。 随着微电子技术的发展,半个世纪以来,计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段,现在向第五代的智能化计算机方向发展。 第一代(年)计算机以电子管为逻辑元件,软件大都使用机器语言,并出现了汇编语言,容量小,体积大,故障率高,主要用于科学和工程运算,运算速度达五千~几万次秒。 第二代(1958~1964年)计算机以晶体管为逻辑元件,软件开始使用高级语言,提出了操作系统技术,并开始用于事务处理和过程控制,其体积缩小,可靠性提高,运算速度达几百万次秒。 第三代(1965~1970年)计算机以中小规模集成电路为逻辑元件,小型机迅速发展,出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及,出现了多种高级语言,广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域,运算速度达几千万次秒。 第四代(1970年以后)计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件,出现了微处理器及以它为核心的微型计算机,出现了多种形式的信息处理网络,步入了以计算机网络为特征的时代,运算速度达到几亿次秒。 第五代从1980年开始,计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。 计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。板书:2、特点 ①运行速度快 ②计算精度高 讲解: 理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间

初中物理课实验教学模式探究结题报告

初中物理实验课教学模式研究课题结题报告 我们课题组教师在教研组长王海军主任的领导下,在各级领导的关怀下,在理科组全体老师的努力下,本着自主合作的原则,以《初中物理实验课教学模式研究》为课题进行有效的探索。 一、课题提出的背景 我国多年来受应试教育的影响,使教师和学生在思想上、观念上存在着重理论、轻实验;重实验结论、轻实验过程的倾向。针对目前课堂教学中普遍存在的问题,如演示实验通常由教师独揽,学生没有动手操作机会;用“做实验题”代替“做实验”等现象。 初中物理新课程力求贴近学生生活,并将其应用于社会生活的实际,使学生体会科学技术与社会的关系;强调以物理知识和技能为载体,让学生亲历科学探究的过程,在此过程中学习科学探究的方法,培养学生科学探究精神、实践能力、创新意识。注意将科学技术的新成就引入物理课程。 我们为什么要提出这一课题呢? 第一、科学探究是物理课程标准提出的新要求,是物理新课程的一大突出特征,而实验教学活动是物理课程中科学探究的重要组成部分。在课程标准中,科学探究是与科学内容并列并处于上位的内容,因而,科学探究贯穿于新课程始终。 科学探究既是学生的学习目标,又是重要的教学方式之一。 基础课的实验课堂应当也必然是开展探究活动重要阵地。

在课堂教学中,学生需要实验过程的体验来激发兴趣、感受方法,学生也需要实验的结果来获得愉悦,满足成就感。物理课堂实验教学不是忽视物理知识的学习,而是注重了学生对物理知识的自主建构过程,实验教学与知识的建构是在同一过程中发生的。所以学生课堂上的实验活动是需要设计的,这种设计并不是将学生带入一个固有的套路中,而是教师要提供给学生适当的器材,对学生可能遇到的困难有所思考和估计,在活动中给予学生必要的指导和帮助。 第二、课程改革越来越注重学生学习积极性的调动,重视人的发展和培养,注重人文主义的教育。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果,而是更重视研究知识的过程;不是仅注重知识的传授,而是更重视学生自主学习知识的能力;不是课堂上教师为中心,而是重视师生的互动性学习、探究性学习。与时俱进的形势要求我们冷静思考,如何进行这一课题的研究。 第三、科研应该为实践服务,我们的实践是实验教学,也就是说,要通过我们教师的实验教学,有效地提高学生的知识水平,能力水平,提升我们整体水平,能在新课程改革中取得实质性的好成绩,那就不会辜负父老乡亲对我们的厚望。从这一点上说,我们更应该实事求是,认真地去进行这一课题的研究。 二、课题研究的目的和意义 1.对初中物理实验教学进行重新定位和认识。本研究将使我校一线物理教师对于如何开展实验探究教学七大环节、如何备课评课、如何开展物理教学研究给予理论和实践的指导和定位。

预防训练伤示教教案全

预防训练伤示教教案 作业准备 1、带队入场、清点人数,整理着装,向在场首长报告; 2、设置场地,组织活动身体; 3、宣布作业提要。 课目:预防训练伤示教作业 目的:通过示教,使每名班长掌握预防训练伤的基本方法,降低训练伤的发生率,提高部队的战斗力。 内容:讲解示范的示教 方法:讲、做、研、练、评 时间:30分钟 地点:综合训练场 要求:1、认真听讲,积极发言; 2、开阔思维、刻苦钻研、提高预防训练伤的能力(器材保障:图版、防护垫、足球、) 为了便于训练和讨论,划分训练编组,一至三名为第一组,四至六名为第二组,七至九名为第三组,各组第一名为小组长。 作业实施 陈显亮:同志们,我毕业于武警医学院预防医学系,在基层锻炼的一年里,经统计研究发现,我中队训练伤发生率为14.1%,其中慢性过劳性损伤发生率高于急性创伤性损伤,慢性过劳性损伤中腰肌劳损发生率最高(占7.47%),其次为滑膜炎发生(占2.54%),急性创伤性损伤以关节扭伤最多(占2.00%)、挫伤(1.41%)擦伤(占1.60%)、急性腰扭伤(占0.67%)。严重的影响官兵身体健康,削弱了部队战斗力。那么如何预防训练伤就是我们此次课的重点。 (一)讲解示范的示教 【理论提示】 陈显亮:讲解示范就是班长以精练语言、规范动作给受训者讲解动作要领和示范动作,这是组织实施训练的重要环节,也是传授动作要领的基本途径。 首先提一个问,讲解示范的目的是什么?三班长,你来回答。 三班长:讲解示范的目的是通过讲做,使战士通过各种感觉器官对所学的内容迅速形成表象。完毕。 陈显亮:回答正确,其要求讲解内容精练,动作标准规

范。

小学:信息技术第二课堂教案

小学信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 信息技术教案 / 小学信息技术 编订:XX文讯教育机构

信息技术第二课堂教案 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣,对相关教师和学生创造力的开发有促进作用,对教学效果提升有着积极的影响,本教学设计资料适用于小学信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 第二课堂教案 学科:计算机学校:湛江二中海东中学教师:肖鑫雨任课时间:xx年10月**日学生:初中 一、教学目标 1.知识与技能: 学会基本的网页制作,能构造基本的网页网站 2. 过程与方法: 学会相互学习,学会小组协作,懂得团体的重要,集体的荣誉 3.情感态度与价值观 1)激发学生学习兴趣 2)培养学生的合作能力 3)提高学生的动手能力

4)提高学生的团队合作意识。 二、学生情况分析 中学阶段的学生,对电脑都有一定的认识,之前也能熟悉运用一定软件,东莞的学生,一般都能上网,多次浏览网页,对网站有一定的认识和自己的审美,让学生自己动手设计一个网站,既能提高学生的学习兴趣,也能让学生提高动手能力等。 三、教学内容与分析 .网页设计是学习电脑知识后运用的一个体现,能够构建设计网页,说明学生对于整个页面的布局,对于文字,图片的运用都有了较为深层次的认识,也能使用flash,gif等来润色了。 四、重点与难点 1. 设计好一个网页布局 2.设计网页,对软件的运用,对网页内容的设计,如何导入的媒体元素。 五、具体安排 1. 相关知识回顾 运用的相关软件,具体设计一个粗略的网页。 采用方式:讲授法,操作法等。

试教讲课应注意的几点

试教讲课应注意的几点 一、备课 1、按照十步进行,即:课题,第几课时,教学目标,教学重点,教学难点,教学方法,教学具准备,教学过程(分几步),教学小结,板书设计。 2、如果备课规定1.5小时,可用1小时完成教案,剩余0.5小时用于熟悉教案。一般教案在试教中不占分值,试教主要看讲课,绝不可把备课时间完全用于写教案,要留出时间熟悉教案。 3、板书设计要适当的画简笔图画,如一幅画,适合学生审美水平。 二、讲课 1、创设情境(编简短故事或有关秩事)(一般用于第一课时)讲第二课时,可用复习或检测上节(如听写生词,关键词)或问题导入。创境或复习、检测导入时间不宜太长。(因为这一步是一个过渡环节,不能耗时太长)。 2、教师提出课文相关问题,(学生体会不到或感悟不深的问题),引起学生活动:(读、说、写活动)。 例如:为什么卖火柴的小女孩划火柴时看到了烤鸭呢? 生:她渴望能吃到烤鸭,因为她处于极度饥饿中? 师:你从哪段话中看出了她处于非常饥饿呢?请你读一读这段话。(学生活动)

你在试着读这段话,从中读出“小女孩饥饿,渴望食物的语气。 同学们说,这位同学第二次读出了“饥饿,渴望食物”的状态吗? 很好。(师评) 师:的确,卖火柴的小女孩一连几天,甚至这些年一直没有吃过饱饭,她太渴望吃一顿饱饭店,太想吃一顿烤鸭了。她吃一顿,哪怕只是一顿的烤鸭吗?请同学们读,小女孩划第二根火柴一段。(引起学生再活动) 学生读不仅是为熟悉课文内容和主要情节,更重要的是要从语言中体会、体悟出语言的感情。读不出语气,读不到内心世界,读不到当时的情境,怎么能体会文字的温度和情感。文;字背后的真实感情和用意呢?小学语文教学要突出从文字读出感情,情境,人物的心理变化和字、词的真正含义。只读通文字,不能体悟文字的思想感情、情境、用意是不行的。 3、开展与内容、理解、感悟相关的训练,以此升华学生对课文关键内容、问题的熟练把握,突出练中学。(绝不是做一份题式的练) 例:(1)讲林巧稚的为人、事迹、贡献后,可让学生训练林巧稚是一个的人(说一句话) 林冲是的人。 (2)用本课学的生词说一段话,话语中要有人和事。

物理实验教学设计案例

物理实验教学设计案例 篇一:物理小实验 1、想不到的结果 找一个像手掌一样长,像手指一样宽的纸条,向图中那样,剪两个小口或撕两个小口。然后去考考你的同学:如果拿住纸条两头向两侧拉一下,纸条会断成几条呢?一般会认为断成三截。这时候你让同学试一下,试的结果一定会感到迷惑不解:纸条只断成两截。 这个小实验可以使你了解在“材料力学”中的一个重要问题。 此主题相关图片如下: 2、水面浮针 你能把一跟缝衣针放在水面上,让它像麦杆似的浮着吗?很多人认为,这是不可能的,因为铁的密度比水的大,水的浮力不能托起铁针。 如果你也使这“很多人”中的一个,那么下面的实验可以改变你的看法。 取一碗水,拿一根细一点的缝衣针,稍微抹上一层猪油。在水面上放一小张能吸水的纸,再在水面上轻轻的平放一枚缝衣针。等这张纸完全湿透后,轻轻按下纸的四个角,使纸慢慢沉入水中。这时候钢针却漂浮在水面上。放吸水纸的目

的是为了减少针对水面的冲击。 3、“透明的”手掌 用一只手遮住眼睛,眼睛就什么也看不见了。下面就教你一个办法,使你的眼睛能“透”过手掌看见远处的东西。左手拿一个纸卷的圆筒,把它对着左眼,两只眼睛同时向远处看去。然后,举起你的右手,掌心向里,放在右眼的正前方(距右眼大约15cm-30cm处)。这时候,你会觉得手掌上有一个圆洞,你的眼睛可以通过圆洞看到远处的景物。 4、“弹指神功”如图1b所示,参与者每人8枚硬币,将其中七枚叠在一起,剩下的1枚做子弹,看谁能在最短的时间内把这7枚硬币从下到上逐一射出来,最快的那一位获胜。这也是个原理很简单的游戏,却能让学生在宽松的气氛中认识惯性的简单应用,这比老师的课堂说教收到的效果要好得多。 5、空杯运球 桌子上放着一些乒乓球,不能用手拿,只提供一只一次性塑料杯,要求将乒乓球移到另一个桌面上而不能落地,在规定的时间内搬球多者获胜。当然,这个游戏就需要一定的技巧,但学生还是能想到用塑料杯倒扣住乒乓球,然后旋转杯子,让乒乓球在杯内作圆周运动,达到一定速度后,球便不会从瓶内掉下来,便可把球迅速地搬到另一个桌面上。

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