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济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级上册生物知识点整理
济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结

一、生物的基本特征:

1.新陈代谢——最基本的生命现象

植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。

生物能进行呼吸。

生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。

植物排出废物的方式:落叶。

2.生长发育,由小长大

如:黑豆幼苗不断长大;小狐狸长成大狐狸。

3.繁殖后代

如:母鸡产卵;母猫生小猫;春种一粒粟,秋收万颗籽。

4.遗传变异,相似和差异

遗传:种瓜得瓜,种豆得豆;龙生龙,凤生凤,老鼠生儿会打洞;小猫的毛色和母猫的毛色

相同。

变异:一母生九子,连母十个样;一树结果,酸甜各异;小猫的毛色与母猫的毛色各不相同;

世界上没有完全相同的两片树叶。

5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。

例:斑马发现敌害后迅速奔逃;含羞草对刺激的反应;葵花朵朵向太阳;植物的根向地生长;

壁虎逃命时掉尾巴;

6.适应并影响环境

生物适应环境:仙人掌的叶变成刺;茎肥厚多汁;睡莲的根和茎都有发达并相通的气腔;鸭的

趾尖长有皮肤构成的蹼;猫头鹰的脚长有钩爪;啄木鸟长有尖嘴;北极狐的耳朵短小,沙漠狐

的耳朵长大。

生物影响环境:千里之堤,溃于蚁穴;大树底下好乘凉;蚯蚓对土壤的翻耕;细菌分解枯枝落叶;

植物光合作用是大气中的氧含量增加,蒸腾作用增加了大气的湿度;地衣加速岩石的风化。环境影

响生物:(阳光)兰花春天开花,荷花夏天开花,菊花秋天开花,梅花冬天开花;

(温度)人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开;春来江水绿如蓝(绿,指藻类植物);春江水暖鸭先知;秋季大雁南飞;(水分)雨露滋润禾苗壮;沙漠中仙人掌的叶变成刺;

(空气)水淹没的种子不会发芽;(土壤)肥沃土地上的植物生长质量好,贫瘠土地上的植物生长质量差。

7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。

附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒)

二、生物的生活环境

1.生物圈的范围:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层;海平面上下各10 千米绝大多数生物生存范围:陆地以上和海洋表面以下各约100 米

2.生物的生存基本条件:阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。

3.栖息地:生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;

人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生

存的关键因素

三、生物学探究方法

1.探究过程

()→()→()→()→()→()

1)提出问题:使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗?

2)作出假设:微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。

探究成功的前提:提出有()的问题,作出()的假设3)制定计划:()计划是关键,探究计划包括(方法、步骤,材料、器具)

通常设置(),探究实验中的单一(),其他条件都相同。

4)实施计划5)得出结论6)表达交流

2.探究方法:()、()、()、()

四、生物学的研究工具

1、光学显微镜各个部件的名称和作用:

2、显微镜使用:

1)对光:

四转:一转(),使镜筒上升;

二转(),使()对准通光孔;

三转(),用 ()对准通光孔;

四转 (),直到出现一个 ()的视野。

▲注意:切勿将直射的阳光作为光源。

2)安放装片:压片夹压住装片、观察对象对准()

3)观察:①降镜筒(从()注视物镜,双手同时转动()、物镜接近装片() 处停止。)

②升镜筒(左眼注视(),同时反方向转动()、发现物象),

③ (),使物像更清晰。

▲注意:①从目镜内看到的物像是() 。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p”。

② ()╳()=显微镜的放大倍数③低倍物镜看到的物像:(细胞数目多,细胞体积大,视野亮;高倍物镜看到的物像:( 细胞数目少,细胞体积大,视野暗);先用 ( 低倍镜)观察,再用 ( 高倍镜)观察;

将物像移到视野中央的方法:(物像在哪里,玻片就往哪里移。)

④视野中污点的判断:转动(目镜),污点移动,说明污点在( 目镜)上;转动 (物镜),污点移动,说明污点在(物镜)上;转动目镜和物镜污点都不动,说明污点在( 玻片)上。

⑤物镜和玻片的距离与放大倍数的关系:

物镜与玻片的距离越远,放大的倍数越小;物镜与玻片的距离越近,放大的倍数越大。

4)整理和存放

3、其他研究工具

刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片

第二单元认识生物结构

一、细胞的结构和功能

()是生物(单细胞生物、多细胞生物)结构和功能的基本单位,()是生命活动的基本单位。

必须认识细胞的结构图,课本29 页

1、植物细胞:()、 ()、 ()、 ()、

()、()、()

动物细胞:()、()、()、()

植物细胞具有而动物细胞不具有的结构有:()、

()、()。7

2、功能:

①细胞质:不停流动,()。

②细胞核:含有 (),能 ()。(细胞生命活动受()控制)

③叶绿体: (),制造有机物,贮存能量

细胞里的能量转换器:()、()

④细胞壁: ()

⑤细胞膜:保护和 ()细胞。细胞膜紧贴在细胞壁上,不易被观察到。(如果汤汁、洗菜水变色,首先被破坏的是() ,叶绿体叶绿素才会溶出)

⑥线粒体: (),为细胞生命活动提供能量。

⑦液泡:内含 (),溶解多种物质(西瓜汁,番茄汁是什么,存在的位置)

3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察

动物组织:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织

4、癌细胞:不断分裂不分化

三、多细胞生物体的结构层次

1、结构层次:

植物体:细胞→组织→器官→植物体

人体、动物体:细胞→组织→器官→ 系统→人体、动物体植物体与动物体的区别在于植物体没有系统。

2、绿色开花植物的六大器官

①根、②茎、③叶(属于营养器官)

④花、⑤果实、⑥种子(属于生殖器官)。

制作步骤: ()(纱布)、 ()(清水)、()、展(薄而透明)、盖(一侧,缓缓,防3、哺乳动物八大系统

气泡)、染(碘液,滴一侧,另一侧用吸水纸吸引,浸润标本全部)呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统

4、口腔上皮细胞装片的制作和观察附: 4、只有一个细胞的生物体,单细胞,酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细擦、滴(生理盐水0.9% )、取(牙签)、涂(薄而透明)、盖、染(碘液)。胞的生物体,能独立生活,有一切生命活动。

二、细胞分裂分化细胞是进行生命活动的基本单位,是生物结构和功能的基本单位。

1、细胞分裂:就是一个细胞分成两个细胞。第三单元生物圈中的绿色植物

分裂过程:细胞核内的遗传物质经过复制,细胞核由一个分成两个,随后,细胞质分成两份,一、绿色植物的主要类群

每份各含有一个细胞核。最后,在原来的细胞的中央,形成新的细胞膜,植物细胞还形成新的1、孢子植物(依靠孢子繁殖)

细胞壁。于是,一个细胞就分裂成为两个细胞。藻类植物:大都生活在水中,结构简单,单细胞,多细胞无根、茎、叶的分化。

结果:细胞分裂使细胞数目增多,细胞生长使细胞体积增大,常见的藻类植物:石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。

细胞分裂和生长使生物体由小长大苔藓植物:大都生活在潮湿的陆地环境中,一般具茎、叶,根为假根(固着)。

2、细胞分化(遗传物质作用)常见的苔藓植物:葫芦藓、墙藓、地钱。

细胞分化产生了不同的细胞群,把形态相似,结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组蕨类植物:大都生活中潮湿环境中,具根、茎、叶分化,有输导组织。

织。常见蕨类植物:肾蕨、满江红、桫椤、卷柏。

结果:细胞分化形成组织,构成复杂生物体2、种子植物(依靠种子繁殖)有发达输导组织,是种子植物能够适应陆生生活的重要原因。细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础裸子植物:种子是裸露的,外面没有果皮包被,没有果实和花。

3、植物的主要组织:保护组织、营养组织、输导组织、机械组织常见的裸子植物:松、杉、柏、银杏、苏铁等。

被子植物:种子外面有果皮包被,具有根、茎、叶、花、果实、种子。又叫绿色开花植物。常叶脉:机械组织和输导组织(木质部内有导管,从下往上运输水和无机盐;韧皮部内有筛

见的被子植物:桃、大豆、水稻、玫瑰等等。管,从上往下运输有机物。)

二、绿色植物的蒸腾作用意义:①促进根吸收水②促进水和无机盐运输到茎叶③散热④能提高大气湿度,增加

1、蒸腾作用:水分以气体状态从体内散失到体外过程降雨量,促进生物圈的水循环。

影响因素:光照强度、环境温度、空气湿度、空气三、绿色植物的光合作用

流动状况1、天竺葵的实验p54-55 的实验

①光照强度强,蒸腾作用强②环境温度高,蒸腾作 -强

③空气湿度小,蒸腾作用强④空气流动快,蒸腾作用强。

蒸腾作用的主要器官:叶部位:气孔(蒸腾失

水门户、气体交换的通道、氧气和二氧化碳的进出也通

过气孔。)

植物水分 2 个去向:蒸腾失水(大部分)、组成植物体和维持生理过程(1~5% )

2、叶片结构:

表皮:保护组织,上、下表皮,只有保卫细胞含有叶绿体(成对围成气孔)叶肉:营养组织,(栅栏组织、海绵组织),含有叶绿体暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:使叶片内原有的淀粉运走耗尽。

遮光(对照实验):将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖(形成对照),对照遮光的部位和不遮光的部位是不是都产生淀粉。

脱色:把叶片放进酒精中隔水加热,叶绿素易溶于酒精,叶片黄白色,便于观察。

染色:用碘液染色。清洗→观察。

现象:(已知淀粉遇碘变蓝),未遮光部分变蓝,遮光部分不变蓝

结论:① 光合作用的产物是淀粉(有机物),②光合作用的必要条件是光照。

2、概念:绿色植物利用光能,通过叶绿体,把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物(光能转变成化学能,储存其中),同时释放出氧气,这个过程叫光合作用。

光合作用的公式:

①场所:叶绿体(叶绿素必须在光下才能合成),植物体绿色的部分都可以进行光合作用。

②原料:二氧化碳、水

③条件:光(光是外在必要条件,

叶绿体是内在必要条件。)

④产物:有机物、氧气

⑤能量:贮存能量

⑥实质:合成有机物,储存能量。

⑦过程:吸收二氧化碳,释放出氧气。

⑧应用:合理密植、间作套种(光的充分利用),通风、延长光照时间、补充CO 2、增加昼夜温差。

⑨意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物(用来构建植物体,植物增重的来源都是光合作

用制造的有机物),不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且 A 、为生物圈中的其他生

物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。(即 P65 能量转化器两个层次)。

B 、维持生物圈的碳—氧平衡:绿色植物通过光合作用,消耗大气中的二氧化碳,产生氧气,维

持了生物圈中的碳—氧平衡。

C、通过蒸腾作用,提高大气湿度,增加降水量,促进生物圈的水循环。

四、绿色植物的呼吸作用

1、概念:细胞内有机物在氧气参与下,分解成二氧化碳和水,并且释放(储存在有机物中)能量,叫做呼吸作用。

呼吸作用公式:有机物+氧→二氧化碳+水+能量

①场所:所有的活细胞 ( 主要是指线粒体)

③原料:有机物和氧气

④条件:有光无光皆可

⑤产物:二氧化碳和水

⑥ 能量:释放能量

⑥过程:吸收氧气,释放二氧化碳⑦实质:分解有机物,释放能量

⑧应用:促进呼吸作用:农田排涝、田间松土

抑制呼吸作用:降低温度(低温储存)、减少含水量(晾晒粮食)、降低氧气浓度(保

鲜膜保鲜袋)、增大二氧化碳浓度

⑨意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无

机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。

探究植物呼吸作用时,注意防止植物进行光合作用吸收CO2(放置在黑暗环境中),种子无叶绿素不进行光合作用,不需要黑暗处理。

光合作用与呼吸作用的区别和联系

区别和联系光合作用呼吸作用

场所叶绿体线粒体

区条件有光有无光都可以

别原料水和二氧化碳有机物和氧气

产物有机物和氧气水和二氧化碳

能量转变制造有机物,储存能量。分解有机物,释放能量。

联系相互依存,相互对立

五、绿色植物在生物圈中的作用

1、能量转化器(通过光合作用,将光能转化成太阳能贮存在有机物中,为生物圈中其它生物提

供物质和能量。)

2、空气净化器(分泌抗生素杀菌、吸收SO2有毒气体、吸附灰尘。)

3、天然蓄水池(减少雨水对陆地冲刷、保持水土,涵养水源;增加大气湿度。)

第一节无脊椎动物的主要类群

腔肠动物身体由两层细胞构成,圆筒状,有口无肛门水螅、桃花水母、海蜇、

海葵、珊瑚虫

蠕扁形动物身体扁平,有口无肛门涡虫、血吸虫、猪肉绦

虫虫

动线形动物身体细长如线,两头尖,有口有肛门秀丽隐杆线虫、蛔虫

物环节动物身体有许多相似的环节构成蚯蚓、沙蚕、水蛭

软体动物身体柔软、贝壳蜗牛、河蚌、乌贼、宝

节肢动物身体分部,头和触角分节,体表有外骨骼蝗虫(所有昆虫),

节肢动物:自然界分布最广泛,原因是身体分部、分节和外骨骼(保护和支持内部结构,防止

体内水分蒸发)

第二节脊椎动物的主要类群

变鱼类生活在水中,梭型,大多有鳞片,腮呼吸,鳍游泳带鱼,鲨鱼、四

温大家鱼

动两栖类幼体:生活在水中,用腮呼吸,成体生活在水陆,用青蛙,蟾蜍,大

物肺呼吸,皮肤(裸露、湿润)辅助呼吸鲵,蝾螈爬行类皮肤干燥厚实,体表有角质的鳞或甲,肺呼吸,陆地乌龟、鳄鱼、避

产卵,有坚硬的卵壳役、蛇

恒鸟类角质的喙,身体流线型,被覆羽毛,前肢变成翼,骨带鸟字旁

温中空、骨愈合,直肠短,减轻体重

动哺乳类体表被毛,牙齿分化,大脑发达,体内有膈、用肺呼海豚,鲸、蝙蝠

物吸,胎生哺乳,

鸟类适于飞行的特点

1.减轻体重:骨中空、骨愈合;无膀胱、无齿、直肠短不储存粪便

2.减少阻力:身体流线型,被覆羽毛

3.飞行器官:前肢变成翼,发达的胸肌

4.能量供给:食量大、足量有机物;双重呼吸、氧气充足;心脏运输能力强

双重呼吸:吸气时,一部分气体进入肺进行气体交换,一部分气体暂时储存在气囊中;呼气时,气囊中的气体进入肺进行气体交换。吸气呼气时肺内都在进行气体交换,即呼

吸一次,气体两次进入肺中进行气体交换。保证了飞行时氧气的充足供应。

鸟类消化系统:嗉囊(暂时储存湿润软化食物)、腺胃(分泌消化液)、

肌胃(砂囊,肌肉发达,内有坚硬革质层,含有小砂砾,类似牙齿)哺乳动物:发达神经系统:对外界刺激及时做出反应,适应较为复杂的生活环境

胎生哺乳:提高后代成活率

牙齿分化:门齿(切断)、犬齿(撕裂,草食性动物退化)、臼齿(磨碎)

第三节动物的运动

1、运动是动物的重要特征。

2、动物运动方式有:奔跑、飞翔、爬行、跳跃、游泳、蠕动。

3、哺乳动物的运动系统由骨、骨

连结和骨骼肌组成。

①骨包括:颅骨、躯干骨和四肢

骨。

②骨连结包括:不活动的连结(如

颅骨),半活动的连结(如肋骨与

胸骨之间的连接)、活动的连结

(主要指关节)。其中:活动的连

结又叫关节;关节是骨连结的主要形式;关节结构包括:关节囊、关节腔、关节面;关节面又包括:关节头、关节窝。★在关节头与关节窝的表面覆盖有光滑的关节软骨;★关节囊里面和外面都有坚韧的韧带,是关节更牢固;关节腔内有滑液,使关节更灵活。

③骨骼肌由肌腱、肌腹组成。骨骼肌包括面部肌和躯干肌;骨和关节本身没有运动能力,必须

依靠骨骼肌的牵引来运动。

4、运动的实现

躯体运动的形成由骨、关节、骨骼肌共同完成。

运动以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。

骨骼肌收缩受神经系统的调节和控制。

人要完成一个动作需要骨、关节、骨骼肌协调配合共同完成。

第四节动物的行为

1、动物的行为(按行为获得的途径来分)有:①先天性行为:生下来就有的,由遗传因素决

定②学习行为:通过后天生活经验、学习获得的,由遗传因素和环境因素影响

区别:先天性行为学习行为

获得途径生来就有生活经验和学习

影响因素遗传因素遗传因素、环境因素

适应环境稳定的环境不断变化的环境

能否遗传能不能

进化趋势动物越高等学习行为越复杂,占全部行为的比例越大

举例母鸡抱窝,红雀给金鱼喂食,小羊黑猩猩堆木箱,摘高处的香蕉;

吸乳,鲫鱼觅食,蜘蛛织网,候鸟蚯蚓走迷宫;黑猩猩借助树枝

迁徙,螳螂捕蝉,蜜蜂采蜜,蜻蜓取食;小狗算算术点水,亲鸟

育雏

2、社会行为:营群体生活的动物,行为具有一定的社会性(组织、分工、等级)①属于营

群体生活,其行为具有一定的社会性。②成员之间有组织、有分工、有等级。③群体中的分

工合作需要随时

交流信息:如声音:鸣叫;母鸡“咯咯咯”地召唤小鸡

形体姿态:鸟类用频频点头,扇动翅膀等方式向自己的同类发出信息。动作:蜜蜂的各种舞蹈。

气味:蚂蚁沿途留下分泌物。

其中:具有社会行为的动物如:蚂蚁,蜜蜂,狼,猴,象,狒狒等

3、动物的行为,按目的来分:

① 觅食行为(捕食行为):猫吃老鼠

② 攻击行为:(又叫争斗行为)两只公鸡打架

③ 防御行为:黄鼠狼在释放臭气;璧虎逃命时丢失尾巴。

④ 繁殖行为:孔雀开屏;亲鸟育雏;蜻蜓点水。

⑤ 迁徙行为:冬去春来,大雁南飞;候鸟迁徙

⑦节律行为:公鸡打鸣;田鼠在夜间活动;青蛙冬眠;冬去春来,大雁南飞。

⑦ 社会行为:蚂蚁、蜜蜂的群体生活

第五节动物生物圈中作用

促进物质循环、维持生物的生存和稳定(生物数量和种类)、帮助植物传粉,传播种子。

生物圈中的微生物

生物的营养方式:自养(绿色植物光合作用、光合细菌、化能自养)

异养(共生、寄生、腐生)

生物的生活方式:自生、共生、寄生、腐生

病毒

1、病毒的生命活动:①营养方式:异养。②生活方式:寄生(病毒必须寄生在其他生物的活

细胞内才能生活和繁殖,一旦离开了活细胞,就无法进行生命活动)。③生殖方式:自我复制2、病毒的特点:①病毒的形体极其微小,只有电子显微镜才能观察到。②病毒没有细胞结构,一般由蛋白质和遗传物质组成。

3、病毒的分类(根据侵染对象分):植物病毒(烟草花叶病毒、郁金香碎色病毒)

动物病毒( SARS 病毒、流感病毒、艾滋病病毒、天花病毒)

细菌病毒(噬菌体,如:大肠杆菌。)

4、病毒与人类的关系:多数有害,少数有益

细菌

1.细菌的分布特点:广泛

2.细菌的生存条件:需要水分,适宜的温度,有机物

3、细菌的结构:①十分微小,都是单细胞生物。②结构:细胞壁,细胞膜,细胞质,但没有成

形的细胞核,属于原核细胞。有

些细菌还有荚膜,鞭毛。③形状:

球状、杆状、螺旋状。

4.细菌的生命活动:①营养方

式:异养。以现存的有机物为食。

②生活方式: A 寄生:如结核分

枝杆菌,痢疾杆菌。 B 腐生:如

枯草杆菌。③生殖方式:分裂。

⑤芽孢:有些细菌在生长发育后

期能形成圆形或椭圆形的休眠

体,叫做芽孢。芽孢能抵抗干旱,

严寒,高温等恶劣的环境

5.细菌与人类的关系:多数有益(如:大肠杆菌,双歧杆菌),少数有害(如:结核分枝杆菌,肺炎链球菌)

真菌

1.真菌种类:①单细胞真菌,如:酵母菌。②多细胞真菌,如:霉菌(青霉,黑根菌),蘑菇,木耳,灵芝等。2、真菌的结构:①少数微小,多少较大,丝状,形态各异。②真菌由细胞壁,细胞膜,细胞质

和细胞核组成。

3、真菌的生命活动:①营养方式:异养,以现存的有机物为食。②生活方式:寄生,腐生。③生殖方式:多数为孢子生殖。

4.真菌与人类的关系:多数有益(如:白僵菌),少数有害(如:黄曲菌,红色毛癣菌)。

微生物在生物圈中的作用

1.细菌,真菌等微生物在生物圈中扮演着“清洁工” 的作用。

2、什么叫固氮作用?什么叫固氮微生物?

答:生物圈中的一些微生物,能够把空气中植物不能直接吸收利用的氮气固定下来,转变成可以被植物利用的氮肥,这个过程叫固氮作用,这样的微生物叫固氮微生物。

3.细菌,真菌等微生物能促进生物圈中的碳循环和氮循环

①碳循环:营腐生生活的微生物将动植物尸体,粪便中的有机物分解成二氧化碳,水和无机盐,

绿色植物在利用它们制造有机物。

②氮循环:固氮微生物把氮气转化为氮肥,一些腐生的微生物再将含氮的化合物分解成氮气。

③ 根瘤菌:属于固氮微生物,它有细胞壁,细胞膜,细胞质,没有成行形的细胞核,也没有叶

绿体。

(3)各种生物都依赖于一定的生活环境,都能适应环境,又能影响环境。

生物的分类

1.生物分类的方法:将生物物种归类。

4.生物的分类单位从大到小分别是:界、门、纲、目、科、属、种。

5.“界”是最大的分类单位。“种”是最基本的分类单位

6.从分类单位可判断生物亲缘关系的远近:

生物的分类单位越大,包含的生物种类越多,生物之间的差异越大,具有的共同特征就越少,亲缘关系就越远。反之,生物的分类单位越小,包含的生物种类越少,生物之间的差异越小,具有的共同特征就越多,亲缘关系就越近。

济南版初中生物会考总复习知识点大全

生物会考必考知识点 七年上册 (一)科学探究 (结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论) 科学探究的过程: 提出问题使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身? 作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划煮沸肉汤的目的是:杀死其中可能存在的微生物。 曲颈瓶的巧妙之处:使空气可以进入肉汤而微生物不能进入。 实施计划 得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流 变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。 (注意变量是个名词,温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量) 对照实验的原则:控制单一变量。 探究的常用方法观察法、实验法、测量法、调查法 (二)生物体的结构层次 1. 生物的基本特征举例 新陈代谢呼吸、摄取营养、排泄 生长发育黑豆幼苗不断长大 繁殖后代猫养育后代;母鸡抱窝;孔雀开屏 遗传与变异一母生九子,连母亲十个样;龙生龙凤生凤,老鼠生来会打洞应激性朵朵葵花向太阳;含羞草受到刺激会合拢 生物能适应并影响环境仙人掌适于生活在干旱环境;千里之堤毁于蚁穴 除病毒外所用生物都 是由细胞构成 病毒是生物,只是,病毒没有细胞结构 区分生物与非生物 生物非生物 珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石

2.显微镜的构造和使用 1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。 2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。 3.目镜放大倍数与镜头长度成反比,物镜放大倍数与镜头长度成正比。 显微镜的使用步骤: 取拿与安放 一手 握 镜臂 , 一手托镜座将显微镜从镜箱中取出,放在实验台略偏左的地方, 镜座距身前的实验台边缘7cm左右 对光①转动粗准焦螺旋,使镜筒上升。 ②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器,使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ④左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,直到出现一个明亮的视野。 或 安放装片 将装片放在载物台上,用压片夹夹住。

济南版七年级上册生物知识点整理

.. . . 版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征: 1.新代——最基本的生命现象 植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 2.生长发育,由小长大 3.繁殖后代 4.遗传变异,相似和差异 5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6.适应并影响环境 7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒) 二、生物的生活环境 1.生物圈的围:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存围:陆地以上和海洋表面以下各约100米 2.生物的生存基本条件:、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3.栖息地:生物圈生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;

人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1.探究过程 1)提出问题:使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设:微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提:提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设 3)制定计划:恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、器具) 对照实验,探究实验中的唯一变量,其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达交流 2.探究方法:观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用:

最新济南版七年级上册生物期末必背基础知识点总结(全册)

最新济南版七年级上册生物期末必背基础知识点总结(全册) 第一单元 第一章 1.在_________________、____________和______________才有生物生存,这个圈层叫_________。在这个圈层内我们把___________________称为栖息地. 显微镜: (2)能放大物像的是和,它们是显微镜的主要部件。 (3)能升降镜筒的是和,使镜筒升降范围大的是;转换器能;遮光器上有大小不同的,;反光镜有两个面,一个是,一个是。 2. 显微镜下看到的像是实物的,放大的倍数是。 3. 调节光线强弱的两个结构和。 4.高倍镜换成低倍镜后视野变物体数目变物象大小变。 5. 镜筒下降时应从侧面注视;以防目镜压碎装片。 6. 在视野的右上方看到“P”,这个字母应该是什么样的,怎样将字母移动到视野的正中央。 第二章 1 是生物体基本的结构和功能单位。 2洋葱表皮细胞临时装片的制作中,滴的是,而人体口腔上皮细胞临时装片的制作中滴的是,目的 盖盖玻片的方法是,这样做的目的是。 3.在显微镜下看到的洋葱表皮细胞和人体口腔上皮细胞,都有的结构是、、 ,除此之外,洋葱表皮细胞还有、;细胞中被染成深色的结构是。 4观察植物细胞结构模式图: (1)植物细胞的基本结构包括、、、。细胞质中有、、等结构。 (2)细胞壁的作用是。细胞膜能。含有遗传物质的是,能够流动的是。 (3)辣椒中感到有辣味的物质存在于,光合作用的场所是,能为细胞生命活动提供能量。 5.植物细胞内的能量转换器是和 6细胞分裂的结果是使细胞的增加。 7.细胞分裂过程中,遗传物质先,然后到两个子细胞中,使新细胞内的遗传物质与亲代细胞保持。 8.细胞分化是指在作用下,经过分裂产生的新细胞,其、和功能发生定向改变,结果是形成了。 9.动物的基本组织包括、、、。 植物的基本组织包括、、、。

(完整版)济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征: 1.新陈代谢——最基本的生命现象 植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 2.生长发育,由小长大 3.繁殖后代 4.遗传变异,相似和差异 5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6.适应并影响环境 7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒) 二、生物的生活环境 1.生物圈的范围:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围:陆地以上和海洋表面以下各约100米 2.生物的生存基本条件:阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3.栖息地:生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;

人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1.探究过程 1)提出问题:使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设:微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提:提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设 3)制定计划:恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、器具) 对照实验,探究实验中的唯一变量,其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达交流 2.探究方法:观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用:

济南版八年级下册生物知识点背诵版

济南版初中生物学八年级下册知识要点 1.大多数学者认为,地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程,逐渐演变而来的。 2.原始大气中没有氧气,有氢气、氨气、甲烷、水蒸气、二氧化碳、硫化氢等。 3.化学进化学说:无机小分子物质→有机小分子物质(氨基酸、核苷酸)(条件:紫外线、高温、闪电)→有机大分子物质(蛋白质、核酸)→独立的体系→原始生命 (实现原始的新陈代谢和个体增殖)。原始生命诞生场所:原始海洋。 4.米勒实验中,上面烧瓶内注入的气体:氢气、氨气、甲烷和水蒸气等,这是模拟原始大气成分。火花放电模拟:闪电,这主要是为该实验提供能量。冷凝装置模拟: 降雨。实验中,要把下面烧瓶中的水煮沸,模拟的是原始海洋。提出的问题:原始地球上能形成生命吗?做出假设:原始地球上能形成生命。将装置反复消毒和用蒸馏水冲洗 目的:除去装置中的有机物。将装置中的空气抽净目的:除去氧气等原始大气中没有的成分。证明了生命起源的第一个阶段:无机小分子物质合成有机小分

子物质的过程。 5.我国科学工作者合成结晶牛胰岛素和核酸,证明生命起源的第二阶段:有机小分子物质合成有机大分子物质 6.生物进化证据:化石证据(最直接)、解剖学证据(同源器官)、分子生物学证据 (细胞色素C)。 7.化石是保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。是研究生物进化的最直接证据。越是古老地层中发掘的生物化石结构越简单,越是晚期地层中发掘的生物化石结构越复杂。 8.鲸的鳍、鸟的翼、蝙蝠的翼手、狗的前肢和人的上肢在外形和功能上差异很大,但在解剖结构上却具有相似性,我们把这样具有相同的来源的器官叫做同源器官。同源器官反映出生物之间存在着一定的亲缘关系,凡是具有同源器官的生物都是由共同的原始祖先进化而来的。 9.分子生物学证据:细胞色素C为生物进化提供了重要依据。亲缘关系越近的生物,其蛋白质或核酸分子的相似性越多; 亲缘关系越远的生物,其蛋白质或核酸分子的差别就越大。 10.藻类植物结构简单,没有根茎叶的分化,没有输导组织,大都生 活在水中;苔藓植物有茎叶的分化,没有真正的根,没有输导组织,生活在阴湿的地方。蕨类植物

济南版七年级上册生物知识点精编版

济南版生物七年级上册复习资料 第一单元第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、生物可分为:植物,动物,真菌,细菌,病毒等五大类群,除病毒外生物都是由细胞构成的 2、生物的基本特征:①新陈代谢②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境 第二节生物的生活环境 一.生物圈:有生物生存的这个圈层叫生物圈。 1.生物圈的范围是:生物圈的圈层包括大气圈的下层,整个水圈,岩石圈的上层,范围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是阳光,水分,适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指:在生物圈内,生物实际居住的场所。 栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 第三节生物学的探究方法 1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流,其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. 2、生物学探究采用的方法为观察法,实验法,测量法,调查法。 3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处 在于设计了曲颈瓶(阻挡细菌侵入)。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的, 这些微生物来自于空气。 第四节生物学的研究工具 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋; ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强,用平面镜和小光圈;光线弱,用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 1使用显微镜的正确步骤:⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。 ①对光:“四转一看”转粗准焦螺旋,转细准焦螺旋,转遮光器,转反光镜,左眼看到一个明亮视野 ②观察:在观察时,镜筒应先下降,此时眼睛注视物镜;然后镜筒再上升,眼睛注视目镜(左、右都要眼睁开) 2、观察的物像是实物的倒像。(上下、左右颠倒,如;”9”在视野中是“6”) 3、显微镜各结构中,起放大物像的是目镜和物镜,放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。

济南版初二生物上册知识点汇总汇总

济南版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章 绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构:一朵完整的花包括:花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分,以上部分都具备的花叫(完全花),缺少其中一部分或几部分的花叫(不完全花)。 2、桃花的结构 3 花柄:支持和输导 花托:着生花的各部分 4、花的各部分作用 花萼、花冠:保护,招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊 :与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说,花的(形态和结构)相对固定,(花的特征)作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.: 分类及依据:根据雄蕊和雌蕊的有无,花可以分为(两性花和单性花)。 两性花:一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花,如桃花、百合花等。 单性花:一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花,如黄瓜花、丝瓜花、杨花、柳花 雌花:一朵花中只有雌蕊的花 单性花 雄花:一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物:分为雌雄同株植物(黄瓜、玉米)和雌雄异株植物(柳、杨、菠菜) 单生花:每一朵花单独着生在茎上,较大。如:桃花 、月季花 根据花的着生情况 花序:每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上,每一 朵花较小,组成花序后较明显,有利于传粉。如:菊花、 向日葵 第二节 传粉与受精 概念:花开以后,花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 接受花粉 花的主要部 分之一 花的主要部分 之一 外子房壁,内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉

自花传粉:一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉:一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花:具有艳丽的花冠,芳香的花香,甜美的花蜜 虫媒花:没有艳丽的色彩,芳香的气味,花粉多而轻 7、人工授粉:目的:弥补自然传粉的不足 操作要领:去雄:防止自花传粉的发生 ; 去雄后套袋:防止其他花粉的干扰; 透明 袋:保证呼吸作用的正常进行; 关键步骤:人工授粉时,一定要将花粉涂在柱头上 。 8、受精 过程:花粉坐落在柱头上,受柱头上粘液的刺激萌发出花粉管,花粉管穿过花柱伸入子房,到达胚珠,花粉管顶端破裂释放出两个精子,精子与卵细胞结合形成受精卵。 概念:精子与卵细胞相融合的现象叫做受精。双受精:一个精子与卵细胞结合形成受精卵, 另一个精子与两个极核结合形成受精极核。 是绿色开花植物特有的现象。 有性生殖:经过两性生殖细胞相结合的现象,是生物界最常见、最重要的生殖方式。 【点拨】只有同种植物的花粉才能萌发,完成受精作用。 第三节 果实和种子的形成 1、传粉、受精完成以后,花萼、花冠、雄蕊和雌蕊的柱头和花柱一般都逐渐凋落,只有雌蕊的子房继续膨大(细胞不断分裂、生长、分化的结果)。 子房壁 果皮 子房 珠被 种皮 果实 胚珠 受精卵 胚 种子 受精极核 胚乳 【点拨】果实里种子的数目是由每个子房内胚珠的数目决定的。/2区分果实和种子:果实必须由果皮和种子构成,没有果皮,不能叫果实。 常见果实:花生、小麦、玉米、豆角、黄瓜、向日葵、西瓜、苹果、桃、梨等 常见种子:;花生米、大豆、绿豆、西瓜子、南瓜子等 中央细胞

济南版生物七年级上册全册备课教案

七年级生物学科 2013年—2014学年度第二学期 教学计划 青州经济开发区初中 姓名:牛青林

七年级生物备课 1、当前学生学习状况分析 本学期,初一的新生是没有经过考试就进来的,到目前为止本人对学生的情况不是十分了解。本人承担七年级3个班级的生物学教学任务,所使用的教材是在《全日制义务教育生物课程标准》的基本理念指导下编写的济南版生物学新教材。新课程,新教材给我们的教育教学工作带来了新的挑战。 学校在全面抓教育教学质量的理念给于我教好学生以强大的自信心,加上大多数学生对生物怀有浓厚的兴趣,计算机辅助教学,网络环境,完备的生物教具为生物教学提供了最根本的保障。 2、本学期课程内容分析 本册包括2个单元7章,23节内容(其中第二单元第4章只有1节内容)。 第一单元《认识生物》包括了“生物课程内容标准”中的第2个主题“生物体的结构层次”所要求的全部内容以及第1个主题“科学探究”和第3个主题“生物与环境”的部分内容。本单元的内容安排考虑到学生是刚开始学习生物学,要让学生初步树立什么是生物的概念,初步学会探索生命奥秘大致过程的科学方法;初步认识生物体的结构概况,以及生物对环境的依赖关系。为后面《生物圈中的绿色植物》、《生物圈中的动物》、《生物圈中的微生物》和《生物圈中的人》等章节的学习打好基础。 第二单元《丰富多彩的生物世界》涵盖了“生物课程内容标准”中第4个主题“生物圈中的绿色植物”、第6个主题“动物的运动和行为”的全部内容以及第8个主题“生物的多样性”中的大部分内容。本单元的内容安排充分体现了“人与生物圈”的主题思想,贯穿了“人与自然和谐发展”这一主线。

从具体内容看,每一节的内容就是一个小的知识单元。节以下的标题(四级标题)就是具体的知识点。在每一节和具体知识点的引言部分,都力求从学生熟悉的生命现象或生活经验或生产实践中遇到的实际问题入手,把学生带入问题情景中,以激发学生的学习积极性,增强学好本知识点的信心。然后,通过不同的活动方式(如“观察与思考”或“分析与讨论”或“实验” 等)探索有关生命现象及其规律,从而得出结论。 由此可见,无论从宏观上还是从微观上看,本册教科书的知识内容体系是系统的,层次是清楚的、鲜明的。 3、本学期的教学目的、任务和教学要求 [教学目的、任务] 通过义务教育阶段《生物》(七年级上册)课程的学习,学生将在以下几方面得到发展: 知识: 1)获得有关生物的结构层次、生命活动、生物与环境、生物进化以及生物技术等生物学基本事实、概念、原理和规律的基础知识。 2)获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识,促进生理和心理的健康发展。 3)知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。能力: 1)正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器,具备一定的实验操作能力。 2)初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。 3)初步学会生物科学探究的一般方法,发展学生提出问题、做出假设、制定

济南版七年级生物上册练习题参考答案

七年级生物学学习与检测(上册) 参考答案 第一单元认识生物 第一章奇妙的生命现象 第一节生物的基本特征 导学提纲 一、1.生物 2.生物200 二、1.营养物质废物 2.应激性 课堂自测 1.C 2.D 3.D 4.动物真菌病毒 5.200 各不相同共性 知能提升 1.A 2.A 3.A 4.营养物质废物新陈代谢长大繁殖相似差别遗传变异规律 第二节生物学的研究方法 导学提纲 一、微生物微生物空气 二、提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流 课堂自测 1.B 2.D 3.问题假设计划 知能提升 1.B 2. 方法步骤材料用具 3.观察法实验法测量法调查法 4.提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达交流 5.自然目的计划感官辅助工具感知考察描述 6.器具材料实验操作观察、记录分析 第二章严整的生命结构 第一节显微镜的构造和使用 导学提纲 1.镜臂镜座 2.支持调节光线的强弱调换物镜长 3.倒像乘积 课堂自测 1.A 2.D 3.B 4.A 5.倒像目镜物镜乘积 6.擦镜纸 知能提升 1.C 2.B 3.C 4.C 5.(1)A (2)A (3)D 6. A 7. 光圈和反光镜 8.40 第二节细胞的结构和功能 导学提纲 一、1.细胞单细胞多细胞 2.细胞膜细胞质细胞核细胞壁叶绿体液泡课堂自测 1.D 2.B 3.A 4.C 5.B 6.细胞单细胞多细胞 7.细胞结构功能 知能提升 1.C 2.D 3.C 4.D 5.C 6.生理盐水0.9% 形态 7.(1)[4]细胞壁(2)[5]细胞膜(3)[2]细胞核(4)[6]线粒体 (5)[3]叶绿体

第三节细胞的分裂与分化 导学提纲 一、1.两个 2.数目体积 3.遗传物质 二、1.组织 2.上皮组织神经组织肌肉组织结缔组织 3.营养组织保护组织输导组织机械组织 课堂自测 1.A 2.C 3.C 4.D 5.细胞分裂 6.分裂形态结构功能 知能提升 1.B 2.D 3.B 4.D 5.小大简单复杂成熟 6.上皮神经肌肉结缔营养保护输导机械 第四节多细胞生物体的结构层次 导学提纲 一、1.组织结构 2.细胞组织器官根茎叶花果实种子 二、1.细胞组织器官系统 2.生命活动 课堂自测 1.D 2.C 3.C 4.相似相同 5.组织结构 6.器官次序生理功能 知能提升 1.D 2.B 3.D 4.A 5.消化吸收 6.呼吸系统运动系统消化系统循环系统泌尿系统神经系统内分泌系统生殖系统 第三章生物的生活环境 第一节生物圈与栖息地 导学提纲 一、1.生物下层水圈岩石圈 2.阳光水分适宜的温度营养供给 二、1.场所 2.栖息地 3.破坏丧失 课堂自测 1.B 2.A 3.阳光水分适宜的温度营养 4. 栖息地 知能提升 1.D 2.D 3.C 4.黄河三角洲最快自然保护区 5.破坏丧失 6.掠夺式开发不合理利用 7.下层整个水圈上层 8.空气1 000 第二节环境对生物的作用 导学提纲 一、1.阳光温度空气水分 2.非生物 3.一对照 二、1.生物生物同种不同种 2.分工合作互助斗争 课堂自测 1.D 2.A 3.非生物生物 4.温度 知能提升 1.C 2.A 3.D 4.相互作用同种不同种 5.分工合作互助斗争 6.相互依存斗争 第三节生物对环境的适应与作用 导学提纲 一、1.适应 2.适应 3.耐受 4.自然 二、1.地衣 2.适应改变

济南版七年级上册生物学习知识点

济南版生物七年级上册复习资料 一、生物: 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物(细菌、真菌、病毒等)。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长、繁殖、遗传、变异等。 ①除病毒外,生物都由细胞构成。(即病毒没有细胞结构) ②生物都能对外界刺激作出反应,这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈:有生物生存的圈层(包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围:海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。) 2、栖息地:生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素:栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素:人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物 镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋; ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强,用平面镜 和小光圈;光线弱,用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 ①步骤:取镜和安放、对光、安放装片、观察、整理和存放 ②对光:“四转一看”转粗准焦螺旋,转细准焦螺旋,转遮光器,转反光镜,左眼看到一个明亮视野 ③观察:在观察时,镜筒应先下降,此时眼睛注视物镜;然后镜筒再上升,眼 睛注视目镜(左、右都要眼睁开) 当视野看到物像偏左下方(右下方),想让物像移到视野中央,则将玻片向左下方(右下方)移动;当将玻片往右上方(左下方)移动时,视野中的物像则朝左下方(右上方)移动。 ④使用显微镜观察标本时,由低倍物镜换成高倍物镜时,视野内的变化是细胞数目减少,体积变大,视野变暗;由高倍物镜换成低倍物镜时,视野内的变化是细胞数目增多,体积变小,视野变亮。 ⑤整理和存放:提升镜筒,取下装片,擦拭显微镜,转动转换器,使物镜偏向两旁,将

(完整版)济南版七年级上册生物知识点(最完整版)

※济南版生物七年级上册复习资料※ 一、生物: 具有生命的物体。分为动物、植物和微生物(细菌、真菌、病毒等)。 现在已知生物约200万种生命现象这是所有生物的基本特征。包括新陈代谢、生长发育、繁殖后代、遗传与变异、应激性、适应性并影响环境等。 ①除病毒外,生物都由细胞构成。(即病毒没有细胞结构) ②生物都能对外界刺激作出反应,这叫做应激性。如植物的向光性、向水性等。 ③生物最基本的特征是新陈代谢 二、1、生物圈:有生物生存的圈层(包括地球上全部的生物及生活的环境。包括大气圈的下层、岩石圈的上层、全部水圈。范围:海平面上下各10千米。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米范围内。) 2、栖息地:生物圈内生物生存、居住的场所。栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 3、威胁生物生存的关键因素:栖息地的破坏或丧失。 破坏栖息地的重要因素:全球人口数量剧增,人类对自然资源掠夺式的开发和不合理利用 4、生物圈为生物的生存提供的基本条件:稳定的营养供给、阳光、空气和水、适宜的温度。 三、1、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量, 用以设计对照实验,成功之处在于设计了曲颈瓶(阻 挡细菌侵入)。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生 物引起的,这些微生物来自于空气。(★2 、巴斯德 提出的问题:使肉汤变质的微生物来自于肉汤本身还 是空气?做出的假设:使肉汤变质的微生物是来 自于空气。巴斯德成功的关键是设计了曲颈瓶。 曲颈瓶的妙处是既保证了空气进入也阻挡了微生物 的进入巴斯德将肉汤煮沸的目的是杀死肉汤可能 存在的微生物。本实验的变量是微生物的有无, 实验组是曲颈瓶,对照组是直颈瓶。) 2、生物学的科学探究过程大致包括六个环节:提出 问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论 →表达交流,其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键,生物学探究采用的方法一般为观察法,实验法,测量法,调查法。 ●设置对照实验、控制单一变量、增加重复次数等是提高实验结果可靠性的重●实验材料达一定数量或设置重复组是为了避免偶然性;获得普遍的规律。 ●计算平均值是为了减少误差。 三、显微镜的构造和使用 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越 大.

济南版初一生物知识点整理

初一生物知识点总结 一、生物的基本特征: 1.新陈代谢——最基本的生命现象 植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 2.生长发育,由小长大 3.繁殖后代 4.遗传变异,相似和差异 5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6.适应并影响环境 7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒) 二、生物的生活环境 1.生物圈的范围:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围:陆地以上和海洋表面以下各约100米 2.生物的生存基本条件:阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3.栖息地:生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征; 人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1.探究过程 1)提出问题:使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设:微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提:提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设 3)制定计划:恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、器具) 对照实验,探究实验中的唯一变量,其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达交流 2.探究方法:观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用:

济南版七年级上册生物知识点整理

济南版七年级生物知识点总结一、生物的基本特征:1.新陈代谢——最基本的生命现象植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。生物能进行呼吸。生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。2.生长发育,由小长大3.繁殖后代4.遗传变异,相似和差异5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。6.适应并影响环境7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒)二、生物的生活环境1.生物圈的范围:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。海平面上下10千米绝大多数生物生存范围:陆地以上和海洋表面以下各约100米2.生物的生存基本条件:阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。3.栖息地:生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;1 人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素三、生物学探究方法1.探究过程1)提出问题:使肉汤变质

的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗?2)作出假设:微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。前提:提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、计划是:恰当的科学探究3)制定计划器具)对照实验,探究实验中的唯一变量,其他条件都相同。4)实施计划5)得出结论6)表达交流2.探究方法:观察法、实验法、测量法、调查法四、生物学的研究工具1、光学显微镜各个部件的名称和作用:2 2、显微镜使用:1)对光:低倍镜(转换器)、大光圈(遮光器)、反光镜2)安放装片:压片夹、观察对象对准通光孔中心3)观察:①降镜筒(粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm)、②升镜筒(左眼目镜,粗准焦螺旋、发现物象),③细准焦螺旋注意:①从目镜内看到的物像是倒像(旋转180°)。例:在显微镜视野中看到一个“d”,那么在透明纸上写的是“p。”②目镜放大倍数╳物镜放大倍数=显微镜的放大倍数③看到物象在视野偏左上,怎样移到中心?往哪偏,往哪移4)整理和存放3 3、其他研究工具刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片第二单元认识生物结构一、细胞的结构和功能细胞是生物(单细胞生物、多细胞生物)结构和功能的基本单位必须认识细胞的结

济南版七年级上册生物期末考试试题高质量版

济南版七年级上册生物期末考试试题高质量版 七年级生物试题 第I卷选择题 一、选择题:(本大题共30小题,每小题只有一个最佳答案,每题2分,共60分) 1.生物能够表现出生命现象,“葵花朵朵向太阳”所表现出的生物的特征是()A.生物能对外界刺激作出反应 B.生物能排出身体内产生的废物 C.生物的生活需要营养 D.生物能进行呼吸 2. 用显微镜观察洋葱表皮临时装片时,能观察到多个清晰的细胞,在不移动装片位置的情况下,视野中细胞数量最多的镜头组合是() A.10X,10X B.5X,10X C.15X,10X D.5X,40X 3. 观察临时装片时,视野里出现了污点,污点不可能在()上。 A.物镜 B.目镜 C.装片 D.反光镜 4. 济南奥体中心在设计理念上,吸收市树“柳树”,市花“荷花”的视觉元素,形成了“东荷西柳”气势恢弘的建筑景观。组成“柳树”、“荷花”结构和功能的最基本单位是() A. 组织 B.器官 C.细胞 D. 系统 5.植物的根毛细胞能从土壤溶液中吸收水分和无机盐,而一些有害物质则不能进入细胞。在这一生理活动中起重要作用的是细胞的() A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 6. 切西瓜时会流出许多汁水,这些汁水是西瓜细胞的() A.细胞质 B.液泡 C.细胞液 D.细胞核 7.生物体能够由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟,这与细胞的哪些变化有关?() A.细胞生长 B.细胞分裂 C.细胞分化 D.细胞的分裂、生长和分化 8. 把番茄放在开水中烫一下,能够在其表面撕下一层皮,这层皮属于() A.保护组织 B.输导组织 C.营养组织 D.机械组织 9. 羊和青草的结构层次的不同是青草没有() A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 10. 养花时,我们要经常给花浇水、施肥、松土,把花放在阳光下,天冷了还要及时把它们转移到室内,且一般一个花盆只栽一株植物。与上述顺序相对应的生物生存的基本条件依次是() ①营养物质②空气③阳光④适宜温度⑤一定生存空间⑥水 A. ⑤⑥③②①④ B. ⑥①②③④⑤ C.④③②①⑥⑤ D. ①②③④⑥⑤ 11.科学探究的一般步骤顺序是() ①制定计划②表达交流③得出结论④提出问题⑤实施计划⑥做出假设 A.④⑥①⑤③②B.①②③④⑤⑥ C.④⑥①③⑤②D.①④⑤⑥③② 12.下列哪项不属于生物对环境的影响?() A.螳螂成虫的翅展开时像鲜艳的花朵 B.细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体 C. 内陆地区大面积植树造林,增加空气湿度,增加降雨量 D. 地衣加速岩石的风化,促进了地球土壤层的形成 13. 神农架生长着一种小野菊花,它能散发出阵阵芳香,被植物学家称为“神农香菊”。 1 / 4

济南版初中生物知识点大全

实用文档 文案大全生物会考必考知识点 七年上册 (一)科学探究 (结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论) 科学探究的过程: 提出问题 使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身? 作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。 制定计划煮沸肉汤的目的是:杀死其中可能存在的微生物。 曲颈瓶的巧妙之处:使空气可以进入肉汤而微生物不能进 实施计划 得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。 表达交流 变量----微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。 (注意变量是个名词,温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量) 对照实验的原则:控制单一变量。 探究的常用方法观察法、实验法、测量法、调查法 (二)生物体的结构层次 1. 生物的基本特征举例 新陈代谢呼吸、摄取营养、排泄 生长发育黑豆幼苗不断长大 繁殖后代猫养育后代;母鸡抱窝;孔雀开屏 遗传与变异一母生九子,连母亲十个样;龙生龙凤生凤,老鼠生来会打洞 应激性朵朵葵花向太阳;含羞草受到刺激会合拢 生物能适应并影响环境仙人掌适于生活在干旱环境;千里之堤毁于蚁穴 除病毒外所用生物都 是由细胞构成病毒是生物,只是,病毒没有细胞结构 区分生物与非生物生物非生物 珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石 实用文档 文案大全

2.显微镜的构造和使用 1.显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。 2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍 3.目镜放大倍数与镜头长度成反比,物镜放大倍数与长度成正比。 显微镜的使用步骤: 取拿与安放 一手

握 镜臂 , 一手 托镜座将显微镜从镜箱中取出,放在实验台略偏左的地方,镜座距身前的实验台边缘7cm左右 对光①转动粗准焦螺旋,使镜筒上升。 ②转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。 ③转动遮光器,使遮光器上较大的光圈对准通光孔。 ④左眼注视目镜,右眼睁开,转动反光镜,直到出现一个明亮的视野。 或 安放装片将装片放在载物台上,用压片夹夹住。 实用文档 文案大全观察

济南版七年级(上册)生物知识点24504

版生物七年级上册复习资料 第一单元第一章认识生命现象 第一节生物的基本特征 1、生物可分为:植物,动物,真菌,细菌,病毒等五大类群,除病毒外生物都是由细胞构成的 2、生物的基本特征:①新代②生长发育③繁殖后代④遗传变异⑤应激性⑥生物能适应并影响环境 第二节生物的生活环境 一.生物圈:有生物生存的这个圈层叫生物圈。 1.生物圈的围是:生物圈的圈层包括大气圈的下层,整个水圈,岩石圈的上层,围为海平面以下约10千米和海平面以上10千米之间。但绝大多数生物都生活在海平面上下各100米围。 2.生物圈为生物的生存提供了基本条件是,水分,适宜的温度和稳定的营养供给。 二.栖息地 栖息地指:在生物圈,生物实际居住的场所。 栖息地的类型由土壤类型、温度、湿度决定。 栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 生物栖息地遭受破坏的主要因素是全球人口数量剧增以及人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用。 第三节生物学的探究方法 1、生物学的科学探究过程大致包括六个环节:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流,其中探究成功的前提是提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;制定恰当的科学探究计划为探究成功的关键. 2、生物学探究采用的方法为观察法,实验法,测量法,调查法。 3、巴斯德实验中只选择一个变量既实验变量,用以设计对照实验,成功之处 在于设计了曲颈瓶(阻挡细菌侵入)。巴斯德的实验证明了肉汤变酸是微生物引起的, 这些微生物来自于空气。 第四节生物学的研究工具 三、显微镜的构造和使用 1.显微镜的结构和功能 ①写出右图各部分的名称 ②放大物像的是目镜和物镜;目镜越长,放大倍数越小;物镜越长,放大倍数越大. 放大倍数=目镜倍数x物镜倍数调换物镜的是转换器; ③反射光线的是反光镜; ④升降镜筒的是粗准焦螺旋和细准焦螺旋; ⑤调节光线强弱的是反光镜和遮光器。光线强,用平面镜和小光圈;光线弱,用凹面镜和大光圈。 2.显微镜的使用 1使用显微镜的正确步骤:⑴取拿与安放⑵对光⑶安放装片⑷观察⑸整理和存放。 ①对光:“四转一看”转粗准焦螺旋,转细准焦螺旋,转遮光器,转反光镜,左眼看到一个明亮视野 ②观察:在观察时,镜筒应先下降,此时眼睛注视物镜;然后镜筒再上升,眼睛注视目镜(左、右都要眼睁开) 2、观察的物像是实物的倒像。(上下、左右颠倒,如;”9”在视野中是“6”)

济南版七年级生物上册单元测试题一

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单元检测一 一、选择题 1.使用显微镜对光时,下列哪些结构应在同一条直线上?() A.目镜、物镜、通光孔、反光镜 B.目镜、镜筒、物镜、反光镜 C.目镜、镜筒、物镜、通光孔 D.目镜、物镜、转换器、反光镜 2.在显微镜下观察到的细胞物像模糊,应调节()。 A.粗准焦螺旋 B.细准焦螺旋 C.反光镜 D.遮光器 3.物像在视野的左下方,要使物像移到视野中央,应该向()移动玻片标本。 A.左上方 B.右上方 C.左下方 D.右下方 4.使用显微镜观察标本时,由低倍物镜换成高倍物镜时,视野内的变化是()。 A.细胞数目减少 B.细胞数目增多 C.细胞数目不变 D.无法找到细胞 5.观察临时装片时,视野里出现了污点,污点不可能在()。 A.物镜上 B.目镜上 C.装片上 D.反光镜上 6.切成熟的西瓜时流出的汁液是()。 A.细胞核 B.细胞质 C.液泡 D.细胞液 7.“种瓜得瓜,种豆得豆”,从细胞结构看这种现象主要取决于()。 A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 8.植物细胞的分裂过程首先从()开始。 A.细胞核 B.细胞质 C.细胞壁 D.细胞膜 9.构成人体胃的组织有()。 A.上皮组织、肌肉组织 B.上皮组织、结缔组织 C.上皮组织、肌肉组织、结缔组织 D.上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织 10.与生物体正常生长发育密切相关的生理过程是()。 A.细胞的分裂 B.细胞的分化 C.细胞的生长 D.以上三项都是 11.叶的下列结构中,能够进行光合作用的是()。 A.表皮细胞 B.叶肉细胞 C.叶脉 D.导管 12.下列各项中能为细胞的生命活动提供能量的是()。 A.叶绿体 B.细胞膜 C.线粒体 D.细胞核 13.下列各项中,动物细胞所不具有的是()。 A.细胞膜 B.叶绿体 C.细胞核 D.细胞质 14.生命活动的基本单位是()。 A.细胞 B.组织 C.器官 D.生物体 15.在各种生物细胞内,其形态、结构和数目都是一定的结构是()。 A.线粒体 B.叶绿体 C.液泡 D.染色体 16.影响生物生活的非生物因素有()。 A.阳光、温度、空气和水分 B.阳光、温度、水分和土壤 C.阳光、温度、水分 D.阳光、土壤和温度 17.大雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来,这是因为()。 A.蚯蚓要见阳光 B.土壤中温度太低 C.蚯蚓要寻找食物 D.土壤中缺少氧气

济南版初二生物上册知识点归纳

版生物八年级上册复习资料 第四单元物种的延续 第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 1、花的基本结构:一朵完整的花包括:花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等六部分,以上部分都具备的花叫(完全花),缺少其中一部分或几部分的花叫(不完全花)。 2、桃花的结构 3、花的主要结构:(雄蕊和雌蕊),因为它与果实和种子的形成有直接关系。 花柄:支持和输导 花托:着生花的各部分 4、花的各部分作用花萼、花冠:保护,招引昆虫传粉 雄蕊和雌蕊:与果实和种子的形成有关 5、对每一种绿色开花植物来说,花的(形态和结构)相对固定,(花的特征)作为植物分 类的重要依据。 6、花的类型.: 分类及依据:根据雄蕊和雌蕊的有无,花可以分为(两性花和单性花)。 接受花粉花的主 要部分之一花的主要部分之一外子房壁,内 胚珠 保护花蕊 保护花蕊 内有花粉支支持和输导 花柄

两性花:一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花,如桃花、百合花等。 单性花:一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花,如黄瓜花、丝瓜花、花、柳花 雌花:一朵花中只有雌蕊的花 单性花雄花:一朵花中只有雄蕊的花 具有单性花的植物:分为雌雄同株植物(黄瓜、玉米)和雌雄异株植物(柳、、菠菜) 单生花:每一朵花单独着生在茎上,较大。如:桃花、月季花根据花的着生情况 花序:每一朵花按一定次序着生在变形的花托即花轴上,每一 朵花较小,组成花序后较明显,有利于传粉。如:菊花、 向日葵 第二节传粉与受精 概念:花开以后,花粉从花药里散发出来落到雌蕊柱头上的过程。 自花传粉:一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上。如小麦、水稻、豌豆 方式 异花传粉:一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上。如鼠尾草、玉米等 风媒花:具有艳丽的花冠,芳香的花香,甜美的花蜜 虫媒花:没有艳丽的色彩,芳香的气味,花粉多而轻 7、人工授粉:目的:弥补自然传粉的不足

(完整版)七年级生物上册知识点整理济南版

七年级生物知识点总结 一、生物的基本特征: 1.新陈代谢——最基本的生命现象 植物:绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:从外界获取现成的营养。 生物能进行呼吸。 生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式:出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式:落叶。 2.生长发育,由小长大 3.繁殖后代 4.遗传变异,相似和差异 5.应激性:生物能对外界刺激做出有规律的反应。例:斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 6.适应并影响环境 7.除病毒以外,生物都是由细胞构成的。 附:生物分类:动物、植物、微生物(真菌、细菌、病毒) 二、生物的生活环境 1.生物圈的范围:大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 海平面上下10千米 绝大多数生物生存范围:陆地以上和海洋表面以下各约100米 2.生物的生存基本条件:阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。 3.栖息地:生物圈内生物生存居住的场所。林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧环境因素(土壤类型、温度、湿度)决定栖息地特征;

人口数量剧增,对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素 三、生物学探究方法 1.探究过程 1)提出问题:使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的?光会影响鼠妇的生活吗? 2)作出假设:微生物来自空气。光会影响鼠妇的生活。 前提:提出有研究价值问题,作出符合科学事实的假设 3)制定计划:恰当的科学探究计划是关键,(探究计划包括方法、步骤,材料、器具)对照实验,探究实验中的唯一变量,其他条件都相同。 4)实施计划 5)得出结论 6)表达交流 2.探究方法:观察法、实验法、测量法、调查法 四、生物学的研究工具 1、光学显微镜各个部件的名称和作用:

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