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中心校组织教育教学观摩评估反思

中心校组织教育教学观摩评估反思
中心校组织教育教学观摩评估反思

中心校组织教育教学观摩评估反思

韩楼小学卢会福

2012、5、7

教育教学观摩评估反思

有幸参加中心校4月25日、26日组织的教育教学观摩评估。兄弟学校的先进办学理念、脚踏实地的工作精神、不等不靠积极改善办学条件的做法、规范的教育教学管理、教师队伍建设、档案建设以及转变教育观念实施素质教育,使我深有感触、受益匪浅。受到启发的同时深感本校的不足。现就观摩情况就以上几方面谈谈自己的收获和反思。

校园规划和文化建设

走进校园让人耳目一新,心旷神怡,仿佛走进一座花园。多数学校校园规划已初具规模,变化之大让人吃惊,杨店、刘龙集、代庄、蔡庄、张楼、邓庄几所学校地面已全部硬化。特别是杨店、刘龙集、代庄、蔡庄四所学校已成为四季有花的花园式学校,红花绿草让人陶醉。学校布局合理,井然有序,杨店学校和刘龙集学校的国学经典知识长廊喷绘画还有永久性标语、壁画、板报。真正体现了知识校园、文化校园的环境氛围。

教室布置不拘一格,各有千秋,有名人名言、激励人们向上的警句。根据学校特点、学生年龄特点形式多样的布置,使得教室成了学生快乐学习的乐园。其中有以刘龙集学校为代表的黑板报形式,内容有安全知识教育、语数学习空间、趣味知识、谜语、歇后语、班主任寄语、图书角等。无论是教师还是书写都认真、规范,给学生创造了努力向上积极进取的学习环境,真正做到了“墙壁会说话,角落能育

人”。

剪纸、贴画、拼图简便易做,贴近学生学习生活,可培养学生动手能力和创造性思维。可是代庄、蔡庄、杨店三所学校却把它做“活”了。设计有激励学生奋进的语言,有提醒学生爱护环境的花草树木图案,有规范学生学习和行为习惯的制度,有学生的心语心愿,有低年级学习用的拼音字母。甚至几张旧报纸代庄小学的老师也把它变成了具有象征意义的图形。听几个学校的校长说这里有老师的心血,也有学生的杰作。通过教室的布置,既能增强教师的爱岗敬业的精神,也能陶冶学生的情操,同时还培养了学生的集体观念。

德育、纪律、卫生、安全教育

德育、纪律、卫生工作担负着培养学生形成良好的品质和行为习惯的重任。安全教育是学校各项工作赖以进行的基础和前提。以代庄、杨店、施庄为代表的几所学校却把它们完美的结合起来。利用德育教育和少先队工作的开展对学生进行纪律、卫生教育。他们开创的红领巾监督岗可以说是一举多得,既能发挥少先队组织的积极作用,又培养他们的主人翁的意识,又减轻了老师的负担,解决了教师少课间管理难的矛盾。另外由于监督岗成员和学生是同龄人更利于学生接受。他们要管理别人,要求别人做到的首先自己必须做到,这样也体现了身教胜于言教学生易于接受。由于监督结果进行评比,每人都要为班集体争光,在纪律、卫生、安全工作得以顺利进行的同时也进行了品德教育。另外,唐庄学校的师生协同管理和书面本周工作,更是切实可行。

教师队伍建设

良好的教师素质是保证教育教学工作顺利进行的关键。培养人才是个漫长的过程,在漫长的教育教学过程中教师的新老交替是自然现象,不仅要使青年教师尽快熟悉教学环境具备各项专业素质。还要使具有丰富教学经验的中老年教师不断获取新知及时充电,是学校在教师队伍建设中必须重视的,这一点兄弟学校做的就很好。他们有一套切实可行的青年教师帮扶方案和措施,达到的目标以及过程设计,特别是张楼小学在青年教师帮扶方面制定有实施办法、结对帮扶考核评价措施、责任书、结对帮扶方案、指导记录、成长记录、阶段小结一应俱全。

素质教育

在中心校领导下,各校全面实施素质教育,开展课外活动,实行大课间,成立兴趣小组开展第二课堂等丰富的教育教学活动。使学生得以全面发展。各校根据学校实际成立有:阅读、国学经典背诵、书法、绘画、手工、体育等兴趣小组以及歌舞呼拉圈等集体活动。使素质教育落到实处。

档案管理

观摩评估中各校档案分类合理,全面。每次活动及时建档归档,管理规范,大多有领导小组、计划、实施方案、过程性材料、评价结果等。安全、法制档案有方案、讲座、测试、成绩。特别是张楼小学纪律、安全教育实施过程中以班级为单位,中高年级每生写有感想。行为习惯周活动中有方案、教案、各班学生讲演稿、总结。在留守儿

童帮扶活动中有领导小组、实施方案、留守儿童统计表、留守儿童联系卡、帮扶记录、结对帮扶表。其中联系卡更为详细,有学生基本情况、住址、监护人、电话及父母打工地点,使得各项工作的开展有条不紊,有据可依。代庄小学的少先队档案更是全面具体。有9项内容,分别是:大队委员职责、少先队入对讲话、工作计划、红领巾监督岗培训及干部受职仪式、红领巾监督岗职责、监督岗评分细则、礼仪伴我行活动实施方案、礼仪学习资礼仪伴我行讲演稿等。从这些档案中可以看到他们在平时的工作细致和扎实。

观摩反思

通过观摩收获很多,深感自己工作的滞后。因为本人观念落后不思进取,考虑教师工作忙劳动强度大忽视其他工作。工作重点仍停留在提高教学质量上导致学校各项工作落后,心中确实不安。学校各项工作都不是相互孤立的,它们相辅相成,相互促进。只有各方面工作都切实开展起来,才能使得学校总体工作再上新台阶。作为校长不能只顾自己所教学科,要开阔眼界调整思路,通过制度调动全体教师的积极性,形成积极向上的团体,群策群力共同搞好学校工作。要做到班子分工明确,责任到人,各负其责,协同工作,主动为学校工作献计献策。只靠个人的以身作则起带头作用是不够的。

今后打算

转变观念,在条件允许的情况下加大校园文化建设力度。近段时间组织教师参观先进学校校园文化建设,转变消极意识,两周内对教室进行重新布置,并组织评比。为师生创设良好的工作学习环境,向

先进学校靠近。

加强学校管理,完善细化各项规章制度,使制定具有可操作性。首先对绩效工资考核实施方案进行修订,具体做法是;要求每位教师书面写出草案,全体教师共同讨论取舍确定。然后逐渐完善纪律、卫生、安全制度。

积极开展素质教育,组织成立兴趣小组,每位教师构思一个集体活动方案,组织教师筛选确定后指定专人负责各组活动,根据情况进行评比。并把可行的活动项目坚持下去,不断加以完善。学习先进学校经验,组织学生背诵国学经典《三字经》、《弟子规》等。

总之,要调动全体教师的积极性,群策群力积极搞好学校各项教育教学活动,使学校工作得以顺利开展。

英语公开课教学反思篇一

英语公开课教学反思 英语公开课教学反思(一) 一、教学内容和目的:本节课采用的是Unit3C部分的内容,为故事教学,旨在课堂上使学生能听懂,会说本篇对话及听懂,会说新单词:great,again,能运用会话中的句型进行扩展性的情景对话,并最终培养学生掌握正确阅读方法,提高英语学习兴趣。 小结:在对教学内容,教学目的及教学重,难点的定位上,我认真钻研教材,把握得还是比较准确,到位的。 二、课型定位:C部分的故事教学分为两课时,此节课呈现的是第一课时的教学,因此我将之定位为一节阅读课,将课堂的大部分时间花在故事的听,读,练以及语言点的突破上。 听课教师反方观点:PartC是故事课,特别在低年级的故事教学中,应用表演的方式体现,感知语言,更多地培养学生听,说,演的能力。 小结:在备课的过程中,我也反复衡量过这个问题:C部分到底是要上成阅读课还是故事表演课?最终我还是选择了以阅读课的课型呈现,因为我觉得演是建立在理解的基础上的,第一课时不妨让学生多听,多读,多练,那么第二课时的表演对于他们来说就易如反掌了。但同时我也思考:是否能够让阅读和表演在同一节课上完美地融合呢?

三、教学过程 第一环节:这一环节,我通过边唱边做,边说边做,复习单词,翻译短语,猜谜语等一系列活动活跃课堂气氛,调动学生学习兴趣,为下文学习做好铺垫。这一整个系列的热身活动我都是经过精心设计的,从单词到短语到句子,引导学生一步一步地巩固旧知,为接受新知做好充分的准备。 反方教师观点:猜谜语这一个环节是否没有必要,浪费了时间? 小结:这也是一个我备课时考虑到的问题,当时我是觉得猜的谜语是关于动物的,似乎跟本课的主题Myrobot没有直接的联系,但这个环节却是承接了之前的单词,短语,复习了本课的重点句型:Ithas、Itcan…所以我还是保留了下来。 第二环节:Presentation:这一环节,我主要通过多次的听,读来完成新知的输入。听分为三次,第一次是看着动画听,整体感知故事的主要内容。第二,三次都是带着问题听,并试着找出问题的答案,这就使得学生能够集中精神地去听,而不是仅仅把注意力停留在动画上。读也分为三次,第一次是让他们跟读,遇到不懂的地方停下来并将之在课文中圈出来,第二次是让他们集体朗读,加深课文印象,第三次让他们和同桌一起读,并找出问题的答案……同时在这一环节中,还有一个解决本节课语言障碍点的任务,即通过创设情景,学习新句型:Oh,dear!That”sgreat.

教学评估评估汇报材料汇总

教学评估评估汇报材料汇总 以下是为大家整理的教学评估评估汇报材料汇总的相关范文,本文关键词为教学评估,评估,汇报,材料,汇总,求真务实,管理,与时俱进,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在教师教学中查看更多范文。 求真务实强管理与时俱进促发展 尊敬的各位领导: 大家好!首先,我代表文昌小学全体师生向保定市教育局领导的光临表示热烈的欢迎,感谢上级领导多年来对我校工作的关心和支持。我校根据教育主管部门对教学评估工作的要求和部署,本着认真严谨、实事求是的原则,全面贯彻落实党的教育方针和政策。现将我校的教育工作情况以“求真务实强管理与时俱进促发展”为题做一简要汇报,敬请各位领导和专家批评指导。一、基本情况 文昌小学坐落于县城西部的东关村,其前身为1994年由县政府

和香港爱国人士邵逸夫先生共同出资兴办的逸夫小学。原逸夫小学占地面积3500平方米,占地面积1976平方米。新校区文昌小学于20XX 年9月投入使用,总占地面积13320平方米,建筑面积8165平方米,现有教学班54个,在校生4644人。教职工183名,其中中学高级教师5名,小学高级117名,本科129名,专科44名,学历达标率100%。几年来,我校招生范围内的适龄儿童全部入学,入学率100%,毕业率100%。 学校教育教学设施齐全,共配备微机室、音乐教室、美术教室、图书室、书法室等专用教室。科学实验室、科学仪器室按省一类标准配备,教师演示实验和学生分组实验开出率100%。图书室共藏图书5万余册,全天开放,实行微机化管理和休闲式借阅。美术教室、音乐教室和书法室,凸显特色,张扬个性,既给学生提供了艺术创作的绝 美舞台,又给学生搭建了展示才华的艺术平台。学校所有教室配备了多媒体,教师办公实现现代化。 二、校园文化建设 1、重视校园文化建设,打造浓郁的文化氛围。依据学校的办学宗旨“为学生的终身发展奠基”,精心布置校园文化。三栋教学楼主题鲜明:三号楼感恩楼,从一楼到四楼分别是感恩父母、感恩老师、感恩大自然、感恩社会,楼道及楼梯文化墙的布置按着这些主题布置我

小学教师如何进行课堂教学反思

小学教师如何进行课堂教学反思教学反思,就是教师把自己的教学活动过程作为思考的对象,对自己的某种教学思想、教学行行为、教学方法、教学决策以及由此产生的教学结果进行反复审视和分析的活动过程。 教学反思是教师成长和发展的一种主要方式,也是学校教学管理的一种重要的途径。首先,教学反思是促进教师成长的一种重要方式,它能使教师克服工作中的盲目模仿,使教师走向自主意识和自主创新之路,它能够深化教师对教育的理解,消解对教育的偏执,催生教育智慧、提高专业自主权,激活教师的创造力与想象力,开辟教师个人的发展点和生长点;对此进行剖析,有利于教师自觉、科学、高效地进行教学反思。因为教学反思是教师对过去的教学经验的一种回忆、思考、评价的过程,所以教学反思对教师的素质及其专业的发展具有推动作用,实践证明,由教师本人对教学实践及其成败得失进行的教学反思,有利于教师及时总结自己的教学经验,培养学习意识和研究意识,促使教师更好地实现教学理论与教学实践的有机结合,提高教师的教学能力和教学水平;其次,就学校教学管理而言,学校要最大程度地促进教师的成长与发展,面对高速发展的社会和时代,面对知识的不断更新,面对新课程改革对教师素质的高要求,现代教师要快速成长为“反思型”教师是其必然的选择。学校

要促进“反思型”教师的成长,应以掌握并运用教学反思的方法为重点,从而激发教师的反思意识,学校要创设必要的条件,引领教师在积淀中反思,在交流中反思,在合作中反思,在展示中反思,在研究中反思,特别是在日常的教学工作中进行反思,更重要的是,学校要引领教师将教学反思逐步转化为教师的自觉行为,教师在持续不断的自觉的反思实践过程中,为自身的可持续发展创造了条件。 一是对教学思想的反思。教师的教学思想是指引教师正确教学的关键,把学生培养成什么样的人,是关系到社会、国家和民族的命运的问题,因此,作为传承人类文明的教师,要时刻反思自己的教学思想,要把自己的教学思想归并到党的教育方针政策上来,归并到有利于国家、民族的发展上来,要想到自己培养的是祖国的未来,民族的未来,责任重大,意义深远,所以教师要随时修正自己的不正确的教育观念和教育思想。 二是对教学内容的反思。我们使用的教材只是我们用于教学的一个蓝本,而教材的内容也只是我们用于教学的一个参考,并不是我们教学内容的唯一,我们的教学目的不只是要让学生掌握教材内容就可以了,而是要让学生获得知识,学会获取知识的方法,提高学生的素质。教师要学会处理教材,分析教学内容,对教材的教学目标,教材的重难点的确定,包括对教材内容处理的方式方法,都要逐一的认真

小学教学工作评估汇报材料文档2篇

小学教学工作评估汇报材料文档2篇Primary school teaching evaluation report material doc ument 编订:JinTai College

小学教学工作评估汇报材料文档2篇 小泰温馨提示:汇报材料是向上级或群众报告、口头或书面陈述、反 映情况、提出意见或者建议。本文档根据经验材料内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小学教学工作评估汇报材料文档 2、篇章2:小学2020年教育教学工作汇报文档 篇章1:小学教学工作评估汇报材料文档 把每一件简单的事情做好就是不简单;把每一 件平凡的事情做好就是不平凡。——题记 天下难事必做于易,天下大事必做于细。汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到:要注重领导过程中的细节与小事。只有把细节处理好,在细节中抓住了关键点,才能保证教育事业的成功;还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。

学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂,有时候真让人“剪不断,理还乱”,那怎样摆脱这一困境,在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢?我们思考和行动的出发点与归宿是:追求做得更好!我们的目标锁定在:改变能改变的,改变应该改变的;我们的目的只有一个:不求急功近利,只求教师提高、学生成长、学校发展;我们的宗旨是:向时间要质量、向管理要质量,向课堂要质量、向科研要质量。我们的工作路径必须:从小事做起,从细节处着眼,把具体事做好! 管理是把“双刃剑”,在学校管理实践中,既要知道应该怎样去管理,更要懂得能够怎样去管理。 ⑴以5年为单位的时间管理——战略管理 我们说,有了长远的学校发展规划,工作才有目标、有重点。方向明确就不会走弯路,就会减少资源和时间的浪费,教学工作更是如此。XX年,我们在充分分析学校教学现状的基础上,根据基础教育课程改革精神、结合教师实际,拟定了《xxx小学五年发展规划》,到现在,规划发展目标中“教学块”有80%得以实现,推动了学校工作的快速发展,XX年年我校被评为“创建教育先导区优秀学校”和“特色学校”。 ⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理

听课观摩活动反思

听课观摩活动反思 一、朗读指导有层次 一个优秀的语文老师必须具备较高的阅读能力,除了自身进行大量的阅读之外,还要能教给学生一定的阅读方法,培养他们良好的阅读习惯和阅读能力。特别是在阅读指导课上,能给学生作朗读示范,在语调、停顿、重音等方面给学生一个明确的指导。徐老师在执教《云雀的心愿》第二课时,有重点有层次地指导学生有感情地朗读“大河”那一段。徐老师先让学生在学习“沙漠”的基础上自由练习朗读,紧接着便指名朗读,并进行了有效的朗读评价,学生在互读互学中,朗读已经有了提高,部分同学读出了“洪水像脱缰的野马”那种气势。这时,徐老师抓住时机,进行了配乐朗读示范,让学生看到了朗读进一步提高的空间,也有了学习的依据和动力,再次指名朗读,朗读有了第二次提升。《语文课程标准》指出,“阅读教学是学生、文本、教师之间对话的过程”,此时,老师进一步引导理解“脱缰的野马”,并且播放了“洪水泛滥”的视频,多媒体的演示,让孩子们的情感与文本站在同一起跑线上,合二为一,至此,再通过多种形式的朗读引导学生深入文本,与文本对话,在反复朗读的过程中,体会“洪水泛滥”,同时还为下个环节四字词语的理解做好了铺垫。 再看徐老师执教的《树和喜鹊》,这是部编教材一年级下册的一篇童话。在学习1、2两个自然段时,徐老师也通过有层次地指导让孩子们将这段文字读得有声有色。从自由读,读正确,指名读,读出“孤单”,教师范读,并且加上动作,学生模仿读,指名表演读,一

样的多种形式,一样的朗读师范,小朋友们更是读得声情并茂。 阅读指导课就是要这样,无论课堂怎样的变革,朗读永远是第一位的,是语文课堂是不变的旋律。 二、写作指导有章法 语文教学是基础教育的基础,它具有人文性和工具性。培养学生正确地理解和运用祖国的语言文字,使之形成一定的读写能力,是语文教学的特定任务。叶圣陶先生说,学习语文的目标就是得到阅读和写作的额知识,从而养成阅读和而写作的习惯。而形成这样的能力,必须经过反复训练。作为语文老师首先要增强读中学写,读写结合的意识,其次要把握好训练的重点,找准读写的结合点。 《云雀的心愿》第10和13小节说明了森林有水库和空调器的作用,执教老师通过引导学生观察后发现,这两个自然段在阐述问题时,都采用了“总分总”的构段方式,即都能围绕一个中心,而且做到了有顺序,有层次,这样有条理地说明问题,才能说得更清楚。然后,徐老师给出了一系列有关森林知识的材料,要求学生通过小组合作完成对“森林也是一座巨大的空气净化器”这个问题的阐述,以此来训练学生口头表达能力,筛选材料的能力,语言组织有序的能力。我觉得这一训练,恰到好处,既积累了自然知识,有学会了习作方法,可谓一举两得。 培养读写能力靠训练,而语文课的教学过程便是这一训练过程,优秀的语文老师总是在实践中反复严格训练,使训练达到最大限度,收到最佳效果。

老师教学反思周记

老师教学反思周记 老师教学反思周记篇1 不足之处: 1、评价激励不够。这篇教学设计中教师的激励性语言很少,这样会导致课教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作我的教学反思堂气氛不活跃,学生对自己的定位不明确,会影响这节课的教学效果。 2、对合作学习实效性的思考不够。从以往的课堂中我们发现:面对好玩的东西,组内同学,特别是男同学,时常争先恐后的去抢,而对于做记录这样的差事则不愿意去做,在探究中他们不会合作或不合作,往往忽略了自己的“对本组探究活动应负的责任”。从而造成学生探究效率低下。课堂教学历来被称为“遗憾的艺术”,每位教师都会有这样的教学体验:教案初成,往往难以发现毛病;下课结束,教学设计的疏漏之处不找自见。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,从而进入更优化的教学状态,使学生得到更充分的发展。既是教学过程的一个必要环节,是提高教学效益的重要途径,又是教师积累教学经验的有效方法。不断进行教学反思,可以获得宝贵的经验、教训,及时发现新问题,激发教师把教学实践提升到新的高度,实现教师的自我超越。 老师教学反思周记篇2 一、在教学实践中自我反思 在每一堂课结束后,要进行认真的自我反思,思考哪些教学设计取得了预期的效果,哪些精彩片断值得仔细咀嚼,哪些突发问题让你措手不及,哪些环节的掌握有待今后改进等等。同时,要认真进行记录,主要有三点: (1)总结成功的经验。每堂课总有成功之处,要做教学的有心人,坚持把这种成功之处记录下来并长期积累,教学经验自然日益丰富,有助于形成自己的教学风格。 (2)查找失败的原因。无论课堂的设计如何完善,教学实践多么成功,难免有疏漏之处,甚至出现知识性错误等。课后要静下心来, 认真反思,仔细分析,查找根源,寻求对策,以免重犯,使教学日臻完善。 (3)记录学生情况。苏霍姆林斯基说过:“应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”教师要善于观察和捕捉学生的反馈信息,把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来,以利有针对性改进教学。同时,学生在课堂上发表的独到见解,常可拓宽教师的教学思路,及时记录在案,师生相互学习,可以实现教学相长。

2017学校教育教学质量评估汇报材料

2016年度教育教学质量评估 汇报 今年以来,面对教育领域里新形势发展变化,我校以新课程改革为依托,以课堂教学改革为基点,按照“自主管理、多元发展、特色名校”的发展理念,从长远目标着眼,从具体细节入手,狠抓管理,扎实苦干,取得了较好的成绩,各项工作基本达到了预期效果。对照《XX市普通高中教育教学质量评估方案》,我们认真对本年度学校工作进行自我评估,总结学校发展过程中的经验和特点,查找自身薄弱环节和不足,为我校的进一步整体提升奠定更好的基础。下面,把一年来的工作作如下汇报: 一、紧扣高考目标,提升教学质量 2016年高考,我校本科上线人数继续稳定在千人左右。其中音、体、美特长升学率达98%。自2012年以来,我校每年本科上线都在千人左右,对我校而言,取得这个成绩是极不容易的,近几年来,我市一中招生规模不断扩大,对我校的生源影响极大。但我们不抱怨,不动摇,根据学情努力实现自己原订目标。我校成绩的取得,首先得益于上级部门的大力支持,得益于教师的无私奉献,也得益于学校的管理思路与制度设计。近年来我校先后获得:XX市“教育教学综合考核先进单位”“教学质量先进单位”“卫生工作先进单位”“课堂教学改革先进单位”“河南省园林单位”“XX市文明单位”“XX市平安校园先进单位”等多项荣誉,受到上级领导和社会各界的认可和好评。 我校每学年都要组织全体教职工学习现代教育理论、教育思想。坚持“教学质量是学校生命,升学率是办学水平,上大学是群众最大期望”的观点,牢固树立“为家长和学生提供优质教

育和优质服务

”的办学宗旨。近年来,学校不断优化绩效工资考评方案,进一步完善班级八优评估制度,进一步规范优秀教师评选制度等,这些制度都紧紧地围绕着“提高教学质量”这个中心。比如学校举行的星级教师评定、名师新秀评选等活动,也都突出了“教学业绩”这个核心。现在可以说,学校全体教师目标明确,干劲很足,争着当班主任,争着送毕业班,争着进行教学改革实验。学校班子讲团结,全体教师讲工作,整体形成了“尊重制度、崇尚工作”的良好氛围。 二、围绕德育载体,营造育人氛围 我校以“高尚的精神塑造人,高雅的气质影响人”为目标,本着“成人方可成才”的原则,学校探索了一整套适合我校情况的多层次、多形式的德育教育方案,总体思想是“以纪律为标准,以活动为载体,而以品德培养为指向”。比如:本学年学校设计了一系列活动,象“主题班会、理想励志演讲、国旗下演讲、大课间锻炼、书法美术比赛,文化道德讲堂、慈善一日捐、学习雷锋精神月、为家长尽一日孝心,为社会做一日公益,为家庭做一周劳动”等等一些活动,重视家庭教育与学校教育的结合,定期召开家长会,建设并宣传学校校报、微信公众号、校讯通等媒介,努力营造家校畅通工程,使家庭教育与学校教育同步。这些多管齐下的做法,让一个学生从高一开始就能够养成良好规范、注重个人仪表,真诚友爱待人。进而能够树立远大理想,追求每天成长,拥有积极心态。并逐步实现超越自我,自信自律自强,实现个人价值,明了社会责任。这些活动配合以年级与学校政教处的八优评估考核等方面内容,使得学生德育工作有声、有色、有序、有效。现在可以说,我校已经基本摸索出了一套适合我校学生的德育工作的方式与办法。学生德育工作是有特点的,是扎实精细的,更是卓有实效的。

英语优质课观摩后反思

转变观念、改造课堂 ———观看王昆老师说课、田湘军老师讲课视频之后的感想 感谢王老师的介绍,使我接触到了这两位优秀的老师。从他们的说课和讲课中,有以下的几点让我深受影响。 一.准确理解英语新课程的实质,并坚持不懈地去践行它。在王昆老师的说课视频中,王昆老师和我们所有人分享了她对英语新课程实质的理解,即 “把文本课程通过教师的努力,变成学生的体验课程,最后再变成学生的能力”。我觉得这点是对应英语新课程理念的十分准确的解读而且也很符合王昆老师所教的小学生的基本状况。2001年秋季教育部颁布的《英语新课程标准》提出了六个基本理念:面向全体学生,注重素质教育;整体设计目标,体现灵活开放;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与;注重过程评价,促进学生发展;开发课程资源,拓展学用渠道。这些理念的先进性以及它对当前新课改的指导作用正在越来越多地得到印证。王昆老师的将“文本课程变成体验课程”就是对六个基本理念中“采用活动途径,倡导体验参与”的另一种结合自己学生特点的阐释。 在日常的教学活动中英语教师只有不断深化自己对新课标的基本理念的理解,在课堂中发现创造灵活多样的教学活动,以及结合自己所教年龄阶段学生的特点而形成自己独到而有创新意识的见解,而不是一味地以追求升学率为唯一目标机械地给学生灌输一些词汇、语法方面的知识才能适应当前社会对英语教师的要求。 二.让学生在英语课堂上多一些积极地情感体验,让这些体验鼓舞、激励着他们不断追求在英语上的进步。王昆老师在视频中提到了以下自己对语言教学的见解“语言是有声的,所以课堂上应有听说的体验;语言是有形的,所以课堂上应有读写的体验;语言是有情的,所以课堂上应有情感的体验”。 王老师不仅是这么说,也是这么做的。课堂上为了教学生“cold、warm、hot”这几个单词专门拿了一杯凉水和一杯热水,先让学生摸,然后再让学生想怎么才能用这两杯水弄出来一杯温水,学生马上就想出了办法,这样 warm这个新单词也学会了。同时如果哪个同学答对了问题的话,王老师都会和学生拍一下手掌,这样学生就明显更有自信了,而且还有说不出的一种喜悦感。这些细节以及王老师在说课中讲解,让我自己也开始反思自己在英语课堂上的一些活动设置是不是过于单一,尤其是是否忽略了对学生情感因素的调控。新课标中提出了“教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣,并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机,以使他们树立自信心,锻炼克服困难的意志,认识自己学习的优势与不足,乐于他人合作,养成和谐和健康向上的品格”。在日常教学中英语教师应该时刻用自己对英语的激情和喜爱去感染和熏陶学生,让学生在英语课堂上能够体会到被赏识、被尊重的感觉和经过努力解决了一个难题之后的成就感。这些积极的情感体验会使学生的学习动机得到不得强化。 三.选择适当的歌曲,导入课堂或结束课堂,会让枯燥的英语学习变得轻松有趣。在田湘军老师的讲课中,田老师分别用了两首歌。课堂一开始田老师和学生集体合唱英文歌“Bingo”, 通过不断加快歌曲的节奏,让学生逐渐进入学习状态,并点燃了学生的学习热情。这是一个良好的开端。最后在课堂结束的时候,又用了“ if you are happy”, 并根据歌词内容结合相应的肢体动作,比如拍手、跺脚等,让学生带着一种愉快的心情,结束了一天的

2018 教育督导评估汇报材料

教育督导评估 汇 报 材 料

滑县向阳小学 二0一七年六月 一、基本情况 滑县向阳小学始建于2000年,占地23亩,建筑面积7500㎡,是县教体局直属小学,环境幽雅,设施齐全,是一所现代化高标准小学。校长史淑芹是国家级骨干教师,省级学校管理特级教师,学科带头人。学校师资雄厚,现有教师111人,学历全部达标。其中本科学历90人,国家级骨干教师1 人,省级骨干教师2人,市、县级骨干教师50人,市学科带头人3人,小学高级教师25人,是一支高素质科研型教师队伍。学校设施齐全,拥有两座现代化教学楼、现代化多媒体教室里配有电脑、电视。学校现有46个教学班,4000余名学生。 学校为孩子们一生的发展奠基。基于这种认识,制定了“一体两翼”的发展战略,一体即常规管理,两翼是开展写字教学和经典诵读。确立了“科研兴校,质量立校,特色亮

校”的办学思路。 二、管理能力 史淑芹校长主持全面工作,由两名副校长、1名教导主任和1名教研处主任负责教学管理和教科研工作,各位领导均来自教育第一线,具有多年的教学经验和扎实的教学研究能力。学校领导始终站在教育改革的最前沿,准确把握新动态,捕捉新信息,在不断学习中,丰富实际管理经验,提升了研究能力。 三、教务管理 (一)常规管理。我们强化教学管理,夯实双基,从备、批、讲、评、考、析六个方面严格要求,一丝不苟。除必测科目外,我们对音乐、体育、美术、科学、社会等进行不同形式的测试和考查,保证了学生全面发展。 1、集体备课。备课是上好课的关键。我校实行三级备课制:个人备课——组内备课——复备应用。在个人备课的基础上教研组再次商议目标的确定、问题的设计及检测的内容等。在复备的基础上修改个人教案,形成自己的风格。通过备课制度改革,有利于教师把握教材、预设课堂生成、改进教法,切实提高了备课质量。 2、教学过程监控。为了加强教学过程的全面监控,学校制定了《滑县向阳小学教学常规管理制度》,学校领导分年级负责,深入课堂听课、评课,和教师共同探讨教学中的得

教学评估工作汇报材料

教学评估工作汇报材料 今天,小编为你带来了教学评估工作汇报材料,希望您喜欢,上公文站,发现学习。 教学评估工作汇报材料一 (一)规范教学管理,适应课改需要。 1、提升管理智慧,落实管理目标。 随着新课改的推进,学校班子成员清醒地认识到:要想让教师尽快地适应课改、融入课改,学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵,变“居高临下”为“平等合作”,变“指手画脚”为“指导帮助”,变“检查评比”为“协商切磋”。二是当好服务者。在管理上,我们强化以人为本的管理理念,建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度,做到“无情制度”,“有情管理”,为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份,鼓励教师在课改中讲真话,提困难,为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师,尽量给他们提供展示才华的舞台,允许失败,善待失败。 学校领导班子成员分工明确,注重学习,有较高的教育理论水平,定期进行领导班子学习培训,有较强的开拓进取精神,丰富的教学工作经验和教育管理经验,并经常深入教学一线,任教一门学科、分管一个年级,扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。学校注重开展好统筹规划教学研究,严格执行减轻学生过重负担的要求,重视学科教研组活动的开展。 2、实施梯队培养,促进专业发展。 新课程需要全体教师的专业化发展,更需要骨干教师的带动、辐射作用。我校坚持成熟一个,发展一个的政策,建立学校的名师教师队伍,形成“名师效应”,提升整个教师队伍素质。我校在经费很紧张的情况下,派出多人次到外学习,尽量让教师多渠道汲取营养,提高水平,并要求外出学习培训的教师

公开课教学反思.

公开课教学反思 2017-02-07 教学反思 2003年第一次在三中讲公开课,就是这一课,十三年后,又是这一课,但讲课的形式和课后的感受完全不同。 一直以来自己也想在教学中有所突破,正好本次讲课要求用“生动课堂”的理念来指导实际的教育教学,主观与客观的统一让我对自己的教学工作有了一次更新的认识和理解。 按照惯例,本节课的教学任务应该包括两个,一是名词的分类及可数名词变复数;二是用like的各种人称和句式来谈论好恶。我也在课前设定了同样的教学目标,并精心设计了几个围绕目标并非常具有可操作性的任务。但这次讲课前心里却是从未有过的没底。 四十五分钟过后,仅完成了第一个教学任务。这么多年来的教学第一次遇到这样的情况。课堂上,我有意识地改变了从我自身的教学需要出发去实施所谓结构严谨的教学步骤,我努力让自己站到学生的角度去看问题和想问题,并注意让学生充分表达自己的观点和提出问题。比如让学生自己去理解哪些名词为可数名词,哪些为不可数名词,让他们在讨论的过程中加深理解并锻炼表达能力,但有时偏离了学科方向,而我却未能及时阻止和扭转学生的思路。再比如让学生例举他们所知道的'食品名称,这大大刺激了学生的表现欲望,而且所有的学生都能有站起来发言的可能性,因此课堂完全变成了他们自己学习的地方,我感受到了学生少有的热情和兴奋。我想,在这堂课上,学生们除了学到一些和英语有关的知识,更为主要的是他们多少愿意学习英语了,至少不会像以前那么讨厌这一学科了。再有就是学生们在这样的课堂上心情是放松的,而思维还是紧张的。 以学生的生命为本,教育才能够得以真正的实施。在以后的教育教学中,我要注意根据学生的需要和实际情况确定教学任务和教学目标,给学生创设自我学习和合作学习的时间和空间,充分发挥老师和学生各自的作用,让生命在教育教学中得以最大限度的激扬。

小学教学水平评估汇报材料

小学教学水平评估汇报材料 小学教学水平评估汇报材料 我们遵循国家教育方针,本着为学生的美好人生做准备的办学理念,应时适宜、因地制宜地提出了我校“以人为本,和谐管理,严谨治学,创新教育,特色办学”的教育教学思想,高举“教学为主,育人为本,安全为天,质量为命”的办学旗帜,唱响“万众一心,做好学生,当好老师,办好学校”的口号,创建以文化学校、文明学生、文雅教师为核心的城市化“三文”优质教育,致力推进课堂教学改革提高教学质量、强化责任教育提升师德敬业精神,夯实理想教育促进学生的全面发展,建章立制,周密计划,有效实践,创新运作,坚定不移地走创新发展德育、创业发展教师、创造发展条件、创特发展学校的“四创”策略和向教学管理要质量、向校本教科研要质量、向课堂教学改革要质量的“三要”兴校之路,使我校教育教学进一步向社会化、现代化、信息化、人文化、城市化迈进,初步具有了现代而务实的教育教学理念,有效而人文的学校管理,向上而敬业的教师队伍,文雅而和谐的学习生活环境,优越而完善的教学设施设备,规范而高效的育人行为,优良而扎实的教学成绩,使我们的学校、教师、学生得以持续全面发展、和谐发展、口碑良好。因而获得xx年郊区教育教学工作先进集体、xx年义井镇教育教学工作先进集体、xx郊区教学工作先进集体、xx年郊区教育工作先进集体的表彰。

一、以发展为本,创造“三文”优质教育 二、以教学为本,创业发展优质课堂 我校坚定不移地始终将教学工作作为学校一切工作之中心,大张旗鼓以教学为主、育人为本。因此,我们制定了“为学生的美好人生做准备”的办学理念,“明理守信,崇文尚德”的校训、“严谨治学,诲人不倦”的教风、“勤学尚德,自主创新”的学风和“团结紧张,严肃活泼”的校风,进一步实施正面教育和隐性教育,积极构建和谐的教学、育人氛围;以实为本,尊重教师、尊重教学,实施制度与人文相结合的管理教育教学工作管理策略,力求使教育教学工作落到实处,求得高效。 1、抓机制保障,促规范运行。 我校建立健全了教学管理体系,以制度促规范;充分调动了教师的工作积极性,以职业道德促发展;实行校长任课(8节,达到三分之一工作量)、切身实践、深入教研、协调指导,做好标榜和引领;实行了 __年级包干制,力争使得各年级各学科均衡发展;实行了教研组长负责把关制,保障了平时教学工作;实行了责任目标管理制,签约加压挖掘动力;实施了学生、教师学习教学行为规范和日常教学学习常规活动管理体系,强化了过程,注重了结果;加大了校本研修

教师教学反思的重要性

教师教学反思的作用 教学反思是指教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的某种教学行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的活动。在经济,文化与教育等瞬息万变的今天,教学反思无论对教师自身教学水平的提高,还是对教学效果的提高都有着举足轻重的作用教学反思可以检查是否达到教学目标;分析教学中的不足;记录教学中的困惑;发现某种教育教学行为是否对学生有伤害;可以发现自己的教育教学方法是否适合学生等。 教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地,逐渐地提高教师自我的教学监控能力,提升教师的专业素质,综合水平等。 一、进行教学反思有助于教师逐步培养和发展自己对教学实践的判断、思考和分析能力,从而为进一步深化自己的实践性知识,直至形成比较系统的教育教学理论提供了有效的途径。美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式:成长=经验+反思。相反,例如有的教师已从教数年,但课堂教学的效果一直没有达到最佳,为什么呢?这是因为不够重视教后反思,作为教师,理论知识和专业水平固然重要,但驾驭课堂教学的能力更是必不可少的。如果缺乏对日常课堂教学中出现的问题,进行反思和不断积累的意识,教师很难掌握驾驭课堂教学的能力。只有通过反思,教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点,细致地、冷静地加以推理总结,具体地对于某一个问题的对策、某一教学环节中学生的质疑,甚至某一个辩论回合展开思考。在反思中,已有的经验得以

积累,成为下一步教学的能力,日积月累,这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。所以我们只有通过教学反思,教师的有效经验才能上升到一定的理论高度,才会对后续的教学行为产生积极的影响。 二、进行教学反思能够充分激发教师的教学积极性和创造性,并为其专业发展提供机会和条件。教学反思鼓励教师通过多种策略和方法审视、分析自身的教育观念及教学活动,充分尊重了教师的主体地位,发挥了教师的能动性、积极性和创造性。教师在教学实践中,可以通过写教学日记、描述──解释自己的教学活动、观摩──分析教学事件、主动征求同事及学生意见和建议等多种方式反思自己的教学实践,这实际上为提升教师的专业自主权,促进教师的专业发展提供了更多的可能性。 总之,教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动;也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程应该是一个不断总结教学经验、反思教学实践的过程,是一个成长的必要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动,不断的反思会不断地发现困惑,“教然后而知困”,从而促使自己拜师求教,提升自身的教学水平等。

教学评估汇报材料

铺上中心校 教学评估汇报材料 ——以人为本,以评促发展 为了推进基础教育课程改革向纵深发展,提高教师专业发展水平,增强学校实施和建设新课程的能力,全面深化素质教育。我中心校和基层学校领导班子成员反复研究《河北省义务教育阶段教学评估工作手册》,成立了以校长为组长,学校中层以上领导、骨干教师为成员的评估组,对教师个人及学校教学整体工作进行评估,立争做到公平、公正、公开,不当之处,敬请领导批评指正。 一、学校基本情况 学校总占地总面积731465平方米,生均占地面积32.6平方米,总建筑面积15156平方米,生均建筑面积6.8平方米。实现了电、暖、水齐备,校园达到了美化、绿化、硬化、净化。 现有在校学生1630人,58个教学班,教师总数235人,其中校长一名,副校长两名,专任教师学历达标率、适龄儿童入学率、巩固率、毕业率均达到了100%。 一贯坚持“以人为本,以生为本”的原则,大力进行教学改革。在上级部门的正确领导下,一直坚持以教学为中心,以培养学生德、智、体、美全面发展为根本宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,以新课改为契机,加强学校管理。在全体教师和学生的努力下,我校各方面都取得了很大的发展。本次教师评估235人,其中优秀47人,占20%,良好180人,占71.2%,一般4人,占1.8%.学校评估结果为90分。 二、评估过程 我们在县教学评估组的指导下,根据《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》实施自评,现将教师评估和学校教学评估分

述如下: (一)教师评估 学校评估小组在平时考核的基础上于每学期期末组织教师 进行集中评估。为了发挥评价的实效性,避免走过场,要求教师以对他人负责、对自己负责、对学校负责的态度来进行自评和互评。从管理组、业务组抽调人员来做具体统计工作,全部过程保证统计工作准确无误,不因人为因素造成错误而影响评价结果。评估组评:评估组评分占的权重大,对教师的评估起决定性作用,所以必须慎重操作。 (二)学校教学评估 评估组依据评估标准对学校教学进行自评,做到实事求是,客观公正,先由负责人对学校各项工作进行陈述,评估组成员各自评分,充分发表个人意见,进行深入交流,最后汇总得出结果。挖掘我乡教育教学中存在的优势及不足,对于优势部分,在继承的基础上有所创新,进而成为学校的亮点和特色。对于不足部分作为我们来年工作的努力方向,立争有所突破,进而使学校整体工作得到提升。 三、主要做法 1.教学管理 教学管理各项维度自评得分表 作为领导班子的带头人,致力于把现代学校的管理理念与农村小学特有的纯朴教风有机结合,在新课程改革的大趋势下,结合我县、我乡的实际情况形成我校特有的价值理念及办学思路,逐步把铺上中心校打造成有特色的教育单位。我乡个小学的领导班子成员,来自于教师中的娇娇者,他们具有高尚的道德情操和精神追求,他们刻苦钻研,严谨笃学,勇于创新,奋发进取。我

怎么写公开课教学反思

怎么写公开课教学反思

怎么写公开课教学反思?通过学习、结合我的从教经历,我认为学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。在我们平时的教学中,只有全体学生都爱学、乐学,掌握一定的学习方法,学会学习,我们的教学才是有效的。教学中倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 怎么写公开课教学反思 关于高效课堂教学,教研室数学教研员以主任也多次组织我们多次开展高效课堂的讲座和教学研讨活动。对于高效课堂,我在教学实践中也有自己的思考。 一、课前准备要充分。 教师在设计教学过程时,一定要针对学生已有的知识基础、能力水平与思想水平,符合学校现有的实际条件。这样的教学设计才切合实际,才具有可操作性。“台上一分钟,台下十年功”,要实现课堂高效,必须下足课前准备功夫。备课不是单纯地写教案,必须备教材、备学生,不仅要花功夫钻研教材、理解教材,仔细琢磨教学的重难点,更要了解学生的实际情况,合理设计教学活动。要设计高质量有针对性的课堂练习,根据教学过程的设计和教学的实际需要制作好教学所必须的教具或课件、学生操作的学具等。仔细考虑课堂教学中的细节问题,对于课堂上学生可能出现的认知偏差要有充分的考虑,针对可能发生的情况设计应急方案,确保课堂教学顺利进行。 二、激趣学习不可少。 兴趣是最好的老师。学生对学习感兴趣,往往会收到事半

功倍的效果。所以在教学中教师要注重在教学设计设做好激趣的功课。而开课激趣就是很好的做法。人常说,好的开头是成功的一半,一节优秀的课,切入设计必须引起学生对学习内容的探究兴趣。如在教学“年月日”一课知识,课前利用课间呈现一幅孩子们过生日的情景。小娟说“今天是我过的第 9 个生日,猜猜我今年几岁了?”爷爷说“我每次生日都过,我共过了 16 个生日,猜猜我今年几岁了?”。有的孩子会顺理成章的说“小娟过了 9 个生日,今年 9 岁了,爷爷过了 16 个生日,爷爷 16 岁”。有的学生会马上有意见:不可能,孙女9 岁,爷爷才 16 岁。从而引发思考:“爷爷到底多少岁?为什么爷爷只过了 16 个生日?”这样唤起了学生强烈的探求新知识的欲望,进而引入新课。 课堂中的激趣,我们教师可以通过各种方式,把数学教学与学生们的生活联系起来,这样学生对生活中的数学学习往往很感兴趣。从而去实现从数学学到生活、从生活到社会的跨越。学生们会把在数学课中学到的知识应用于生活,也会用数学学知识参与社会活动。 三、优化“学、讲、练”时间安排,促进课堂学习的实效性。 时间就是效率。抓紧时间,用好时间才能保证课堂的高效率。一堂课一般由学习、 讲解和练习三部分构成。讲的时间不宜超过 10 分钟,练的时间不宜少于 15 分钟。数学课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握,可以安排在复习巩固时,可以穿插在新知识的传授过程中,也可以放在课堂教学内容完成后。教师可以据此调整教学节奏,及时矫正教学过程。这对确保数学课堂教学优质、高效十分必要。

教学评估汇报材料

教学评估汇报材料

教学评估汇报材料 一、学校基本情况 我校建于1993年6月,是一所完全小学。目前学校共有8个教学班,在校生253人,学校占地7000平方米,建筑面积848平方米,适龄儿童入学率、巩固率和毕业率均为100%。全校共有专任教师11人(本科学历1人,专科学历10人),教师学历达标率100%,我校通过远程教育网,使学校的现代教学水平越上了一个新台阶。近年来,我校在县文教体局、镇党委、政府的正确指导下,在改革中促创新,坚持“以质量求生存,以特色促发展”的办学理念,全面推进素质教育努力提高教育教学质量,注重习惯养成教育,注重校园文化建设,育人氛围浓厚,建有德育长廊、古诗墙、名人名言墙等,用来陶冶学生情操,培养学生良好品质。建校以来,学校各项工作成绩突出,我校先后荣获市“素质教育典型学校”和“特色创建先进学校”、“推普工作先进单位”、县“三常规管理先进学校”、“中国教育学会曲周教改实验区重点实验学校”等荣誉称号。 二、教师发展 (一)、职业道德平均分9.5分,接近满分10分, 师德教育是我校的重要工作之一,我们非常注重对教师的职业道德教育,只有师德水平上去了,才能更好的为党的教育事业服务。我校经常开展校本学

习活动,通过听专家讲座、看光盘、读报纸、交流学习等方式,提高教师的认识水平。 (二)专业水平平均分18.5分,满分22分。 学历资格得分为2.9分,这是我校全体师生的骄傲。教学技能满分4分相比存在一定的差距,主要的失分地方是学校大部分教师不能利用网络等现代信息技术学习和研究并体现在教学实践中去。针对这种现象我们将采取下面的措施:1、加大培训力度,使教师对各种网络资源和教学软件应用自如;2、增加课件制作评比,提高老师的积极参与和投入。 (三)、专业发展平均分20.8 分,满分是28分。 终身学习、转变观念、反思交流得分较高,我们围绕新课程、新理念,为教师学习营造和谐积极的学习氛围,建立教研组学习制度,采取请进来和走出去的方式,采用评比督促措施,收到令人满意的效果。在校本教研、教学教育课题方面丢分较多,原因是:教师重视程度欠缺;教师任务重,时间紧,很少真正投入进去。采取措施:①加强专门科研机构的力量;②加速培养名师和学科带头人;③加大科研奖励力度,与更多的评比挂钩。 (四)、课堂教学平均分32.1 分,满分是40分。 这个分值我们还是比较的满意的,这说明我们的工作做到了实处。针对教师队伍整体平均年龄较小,新教师教学经验不足的实际情况,组织新教师有目

教师课堂教学反思2000字

教师课堂教学反思2000字 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面,小编在这给大家带来教师课堂教学反思2000字,欢迎大家借鉴参考! 教师课堂教学反思2000字1 教学反思活动主要涉及四个方面的内容,即教学实践活动、个人经验、教学关系与教学理论,这四个方面的问题构成了教学反思的基本向度。 (一)对教学实践活动的反思 教师在教学实践历程中,要及时捕捉能够引起反思的事件或现象,通过理性检查与加工,逐渐形成系统的认识,形成更为合理的实践方案。对教学实践活动的反思包括实践内容、实践技术与实践效果的反思三个方面。实践内容的反思是指教师在教学活动展开前,需要对活动所关涉的内容本身进行反省,因为任何内容都是在抽象了具体现象和对象的基础上编制的,在不同时间、对象、场景面前,或多或少都需要进行重组、改造、增添或删减,

这是教师课程能力的体现,也是教师的责任和权利。实践技术的反思是指教师对活动展开过程中所使用的工具、方法、时机等的适切程度的总结检讨,其目的在于对自己的行动轨迹进行回溯,发现问题和不足,探寻更佳的方案。实践效果的反思是指,在教学活动结束后,教师对整个实践所取得的成效的价值判断,包括学生角度的需要满足程度与教师自己角度的价值感受两个方面。前者主要考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的受益状况,后者要考察教师在确定价值取向、实施教学活动、进行价值判断过程中自己的教学活动对学生的影响状况、对个人经验的提升状况、对教学理念和理论的促进状况。 (二)对个人经验的反思 教师对个人经验的反思有两个层面,一是对个人日常教学经历进行反思使之沉淀成为真正的经验,二是对经验进行解释从而获得提升。如果教师不去挖掘和使用教学反思的判断、反省与批判的权限,教师的教龄再长,教学经历再丰富,也不一定与教师个人的独特经验成正比。如果不对其进行反思,那么这些经历将一直是懵懵懂懂的,就会出现这样的情况:教师不断地经历着,又不断地忘却这些经历,致使教师的经验系统中缺乏由自己反思所形成的、归属于自己个人所有的独特经验,从而使得教师那些具有极大潜在意义的经历失去了应有意义。可见,教学反思可以帮助教师把他的经历升华为真正的、富于个人气息的经验,并且

公开课教学反思

《抗日战争的胜利》教学反思 成功之处: 首先,由于本课重点是中共七大的主要内容和抗日战争胜利的意义,而这些内容对于学生来说又是比较枯燥和乏味的。那么要使学生感兴趣,充分调动学生学习的积极性,就要想方设法选择一种引人入胜的教学方法。在学习杜郎口中学教学改革的启发下,本人积极推进教学改革,把教学主角交给学生,人人参与,体验成功,享受快乐作为目标。所以当我讲七大内容时,不是直接让学生回答其内容是什么,而是通过阅读自主探究和讨论合作探究的方式展开,让学生归纳回答。当所提出的问题解决完时,七大的内容也就掌握了。其次,讲抗战胜利的意义时,不是直接让学生记住其意义,而是提问抗战以前中国抗击外来侵略的结果,并分析抗战胜利的原因,这样就水到渠成让学生很容易理解并掌握抗战胜利的意义。再次,能够结合内容的需要,加入一些图片和相关资料,让学生结合现实分析,不但开阔学生的知识面,还提高了学生活学活用的能力。再然后,通过信息反馈评价教学,检查教学效果,效果突出;通过记忆力大比拼实现教学效果的最大化,当堂内容当堂消化,做到节节清。最后,学生参与积极,课堂气氛活跃,连最差的学生都表现出积极,令我很是感动。同时,情感态度价值观体现比较充分,目的通过学习历史,牢记历史,以增强学生的爱国主义情感。 不足之处: 课件的动画效果有些欠缺,没有视频、音频资料,设备使用不够熟练。本节课老师讲的有点多,学生活动不够充分,没有充分调动学生的积极性,课堂气氛活跃但不热烈;还有就是小结时图文的结合不是很紧凑;最后是对时间没有把握好,时间显得有些紧。 今后努力的方向: 还需提高制作课件的技术和水平;进一步提高讲课的艺术性,注意语言的抑扬顿挫和节凑气势;注意调动学生的积极性,充分体现师生互动,进一步推进教学改革。

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