浅谈蓝墨云班课在教学中应用

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浅谈蓝墨云班课在教学中应用

作者：谭桂华刘怡然

来源：《电脑知识与技术》2018年第05期

摘要：在信息化时代，教学课堂发生了很大变化，学生上课玩手机。该文我将蓝墨云班课在教学中应用进行了浅谈，使用蓝墨云班课做了点名、堂提问、讨论、答疑等操作，大大改善教学手段，提高了学生学习热情。

关键词：蓝墨云班课；点名；课堂表现

在十几年的教学中，作为老师我感到困惑，常常会问其他老师教学中最大的烦恼是什么，学生怎么没有像以前那样爱学习了，如何让学生爱学习、能学习、必须学习？现在上课时学生人手一部手机，上课低头一族，老师在上面独自演唱到处都是。

在本学期的教学工作，我采用翻转课堂形式上课，知识传授通过蓝墨云班课APP软件来辅助在课后完成，知识内化则在课堂中进行，内容讲解，同学之间的相互协助而完成的，课前提前学习等手段进行。

信息化教学在现代教育教学工作中的应用越来越普遍，我以”蓝墨云班课”这个信息化教学工具为例，探讨一下信息化教学手段后的计算机辅助CAD教学工作应用，我用云班课做的如下几件事。

1使用蓝墨云班课点名

上课过程中，我要求学生每个学生用手机下载蓝墨云班课软件，让学生输人邀请码进入班群，进行开通过过成员/课堂表珊签到，签到形式可以一键签到，也可以手势签到，手工签到。签到时只要学生将定位功能开放，限定签到时间、距离，这样能能最短时间了解学生出勤情况进行了解，当然还可设定个别学生病假、事假情况。通过每次上课学生成功签到，增加2经验值，从而课程平时分得到体现。

2使用蓝墨云班课课堂提问、讨论、答疑

在教学过程中，我通过蓝墨云班课中课堂活动进行相关操作，如头脑风暴，课堂答疑等形式。因为传统教学过程中一堂课不可能全部倾听学生想法，对学生所提出的疑问，学生之间相互可以探讨帮助回答。通过课堂表现活动从而鼓励学生主动回答问题，并给予适当加经验。在教学过程中，我发现很多学生很希望在每次头脑风暴多加点经验值，或者点赞，感到很高兴。在答疑过程中，学生很愿意主动去帮助同学解决问题，从而培养学生合作意识。

3使用蓝墨云班课统计课堂表现（只有加分、没有减分）