小学科学教学中存在的问题与对策

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小学科学教学中存在的问题与对策

贵州省遵义市新蒲新区第三十二小学向跃

摘要：小学科学作为小学儿童的科学启蒙课程，使学生在课堂中接触科学，进行有目的的探究性活动，发掘和发展儿童的探索能力，并且在这个过程中，逐渐培 养学生的创新创造的思維能力和动手能力。小学科学课程是小学素质教育的重要组成之一，在儿童成长过程中发挥着极其重要的作用，也越来越受到国家和学校的重视， 但通过对小学科学教学的了解，发现在教学过程中还有许多不足之处。本文旨在通过对小学科学教育中存在的问题进行反思，得出解决问题的对策，使小学科学教学的 水平进一步提高。

关键词：小学科学；小学生；对策

一、

小学科学教学中存在的主要问题

(一）

对小学科学的认识不到位、不重视。学校将科学课程安排进 课程表之中，也配备了相关教材，但很多教师经常占用科学课进行其他 课程的讲授，有许多兼职科学课教学的老师，经常在科学课上进行主科 目的教学，有的老师还将科学课变为为学生缓解压力课程，在课堂上让 学生自行休息或者带领他们进行游戏，而不进行科学课程的讲解；部分 学校由于担心学生在进行科学实验活动时出现安全问题，对科学实验活 动进行多方面的控制；教育机构在安排审核课程时，将科学课排除在需 要进行质量检测的课程之外，使科学课的地位进一步下降。

(二）

家长对科学的轻视从而导致学生丧失学习积极性。虽然小学 阶段并不是课业学习负担重的时期，但大部分学校和家长对于学生的正 课学习较为重视，因为就业压力大等种种原因，导致家长从小就对学生 的学习要求较为严格，从而忽略了小学科学这类副学科，甚至认为这类 科目没有存在的必要，对于科学课缺少必要的支持，对学生在课下的科 学探究活动阻止和打压，浇灭了学生的学习热情，学生在潜移默化的影 响中对科学课的喜爱减少，在课堂上的表现更加不尽如人意。

(三）

小学科学的相关硬件设施缺乏，教学硬件资源不足。虽然近 年来国家对教育活动的重视程度大大提高，对于学校的资金投入不断增 加，学校的办学条件较以前有了极大提升，但学校将资金投入的重点定 位在基础设施建设上，对于一些副学科教学资源的投入并不重视，导致

小学科学课程中需要使用的硬件设施不足，有部分设施是教师手工制作， 缺乏严谨性，有些无法制作实验工具的课程只能进行口头讲解，使课程 枯燥乏味，学生没有学习的兴趣；甚至在一些农村的小学中，连最基本 的科学实验设施都没有，学生连科学实验器材都无法接触，这样使得小 学科学课程的性质被改变，无法体现出其动手和操作的特点。

(四）

专业教师资源匮乏，师资结构不合理。学校的教师录取制度 较为严格，大多愿意录用有一定学历的教师，对于科学专业的教师不重 视，认为其他科目老师也能够进行科学课教学，录用科学课专门老师是 资源浪费；加上一些学校对新老教师的控制，更乐于使用老教师进行教 学，对于新教师录用的较少，年龄较老的教师无法进行科学课的教学， 而且思维较为古板，不重视科学课的教学；年轻教师有许多非专业科学 学科却进行科学课教学，甚至没有经过系统的科学课的学习，对于小学 科学课的知识只是按照自己的理解进行讲授，知识的准确性和正确性难 以保证。

二、 解决小学科学教学问题的相关对策

(一）转变传统死板观念，提高科学学科地位

国家和社会应该对小学科学课的相关内容进行宣传，明确小学科学

课程教学目标，学校和教师应该对科学课程进行重新认识，改变主副课

的区别对待，使科学课教学能够与正常的课程教学同时进行。对于科学

课程中的安全问题，学校应该进行相关的安全教育，使用更加安全的实 验器材，多配备教师在实验过程中进行看护，保证学生在安全的前提下 进行完整的科学实验活动。将小学科学课程的审核纳入到学科审核的范 畴内，将小学科学教学真正重视起来，从制度上对小学科学教学加以保 证。

(二）

加大资金投入，改善小学科学硬件设施。学校应该增加对小

学科学课程的重视，增加资金投入在小学科学方面的比重，增购实验器

材，通过严谨的科学实验使学生更加喜爱科学课，并且还能够培养学生

的动手能力，促进小学生左右脑的协调发展。开设专门的实验教室，并 且努力让学生能够全天随时进行科学实验，配置一定数量的教师进行值 班制度，保证学生在实验过程中的安全，安排一定的室外教学，使学生 在过程中亲近大自然，感受科学在自然中的神奇。

(三）

加强教师能力水平培养，重视教师专业性。学校应重视对教

师的选择，重视引进科学专业的新教师，注重对科学课教师教学技能的

考查，对于条件极其缺乏的地区，即使是使用其他专业的教师，也应该

对教师进行专门的培训后再进行任教。对于所有科学课程教师，都应该 进行定期的培训，提高科学课教师的教学技能，针对小学生的心理特点， 研究适合小学生的教学方法。对于教师进行相关的评优评先，和其他学

科教师一视同仁，鼓励科学课程教师进行教学科研活动，主动提高教学 能力。

(四）

创新教学方法，增加学生学习科学的积极性。儿童对于学习

的注意力普遍集中时间较短，因此教师应该努力使学生爱上科学，主动 学习科学知识，为吸引儿童注意力创新教学方式，例如使用多媒体手段

进行课堂教学、展现一些科学标本、展示一些动植物标本，使学生能够

在真正意义上接触科学，而不只局限于课本上乏味的知识。

结语

小学科学教学目前还有许多需要改进的地方，不仅是在社会层面， 还在教育者层面，需要通过各方的共同努力才能使其不断发展完善，小 学教育离不开科学教育，科学素质也是重要的必需的素质之一，希望通 过全社会的共同努力，使小学科学教学逐渐完善，使小学科学课成为学 生真正喜爱的课程之一，促进学生的全方面发展。

参考文献：

[1] 张红霞，郁波.小学科学教师科学素养调查研究[J ].教育研究,2014.[2] 周初芳.国际科技教育进展[M ].北京:科学出版社,2.015.

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