初中生物实验报告单学生用

实验报告单

实验报告单

指导教师： _____________________

实验教师： ___________________

_______________________________

实验报告单

实验报告单

指导教师： ______________________ 实验教师： ____________________

新鲜植物叶片、双面刀片、毛笔、镊子、显微镜、载玻片、盖玻片、

清水、滴管、吸水纸、培养皿

指导教师： _____________________ 实验教师： ___________________

实验步骤叶片的结构主要由 ____________ 、

、

部分组成。叶片内绿色颗粒结构的分布有什么特 占?

八、、-

指导教师： _____________________ 实

验 成 绩

实验教师： ___________________

实验步骤

指导教师： ____________________ 实验教师：_____________________________ 实验报告单

结

结实验结论：

植物体主要吸收器官是_______________

、人植物体最活跃的吸收部位是______________

论

指导教师： _____________________

实

验

成

绩

实验教师：___________________

实验时间实验内容实验目的实验器材

实验报告单

年月曰（星期）I班级

I I学生姓名

探究影响鼠妇分布的环境因素

学会实验法研究的一般过程。

尝试设计探究方案并控制实验条件。

根据实验数据建立一个表格并分析数据鼠妇（每组

10只以上）此外还需要：。

实验报告单

1、提出问题实验时间

实验内容

实验目的

实验器材

年月曰（星期）|班级| |学生姓名

验证植物进行光合作用需要叶绿素

验证植物进行光合作用需要叶绿素。

推测植物进行光合作用的场所。

领会生物科学探究的一般方法。

银这天竺葵、银边翠、彩叶草、大烧杯、小烧杯、培养皿、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、镊子、酒精、碘酒、清水

实验步骤

本小组是在地方找到鼠妇的，请从生物与环境关系的角度，

就鼠妇躲藏的地方与什么因素有关提出具体问题：。

2、作出假设

请写出至少三种可能影响鼠妇分布的因素：、、。就其

中某一因素本组作出的假设是：。

3、制定计划

设计一个简单易行的对照实验来验证本组作出的假设。注意：只设一个变量因素，尽量

使验证的因素是可变的，其他因素则是不变的

实

验

步

骤

根据淀粉遇碘变蓝的特性，你能采用所给的实验材料设计一个实验来验证

植物进行光合作用需要叶绿素吗？

实验结果记录

:

得出实验结论:

实

验

成

绩

指导教师：______________________ 实验教师：____________________ 结本组得出得实验结论是：植物进行光合作

用需要 ---------- 0

、人本组推测植物进行光合作用的场所可能论是/是 ______ 0

实

验

成

绩

实验观察种子的结构

实验日期：________ 月_____ 日同组人：________________

【实验目的】运用观察、解剖的方法，识别种子的基本结构。学会观察种子结构的方法。

描述大豆种子和玉米种子的异同点。

【材料用具】

浸软的大豆和玉米种子、放大镜、解剖刀、镊子、_______________ 、—

【实验内容和记录】

【实验小结】

1、尽管种子的形态各异，但基本结构是的，外面是，起作用；里面

是，包括__________ 、、和__________ ，有的种子还有_______ 。或

___________________ 含

有丰富的营养物质。

指导教师： _____________________ 实验教师： ___________________

2、比较大豆种子和玉米种子的异同点