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思想品德：第四单元《我们崇尚公平和正义》复习教案(人教新课标八年级下)

第四单元我们崇尚公平和正义

一、本单元的地位

通过前三个单元的学习，学生已初步了解了权利与义务的基本内涵，也对自身应该享有的人身、文化和经济方面的权利有了具体的认识。在此基础上，本单元重在树立学生公平意识，培养学生正义感。公平和正义的理念要求公民要平等地享有权利，平等地履行义务，所以，本单元既是前几个单元内容的延伸，也是对前几个单元内容的合理提升。

公民依法享有和维护权利、全面履行自己的义务就是为了实现社会公平和正义，就是公平和正义的具体体现。有了公平意识和正义感，就可以更好地行使自己的权利，自觉地履行自己的义务。因此，本单元对于巩固和提升八年级思想品德课程的学习成果非常重要，是本册教材的重要组成部分。

本单元内容对学生的发展也极为重要。培养未来社会需要的高素质人才，我们要有意识地加强学生的品格修养，培养学生的公平感和正义感，努力引导学生做一个追求公平、维护正义的公民，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的现代人。

二、本单元的内容结构

本单元由主题探究“追求社会公平维护社会正义”和第九课“我们崇尚公平”、第十课“我们维护正义”组成。其中，第九课有两框，第十课有两框。

三、本单元的主题探究活动

（一）设计意图

设计本主题探究活动的目的，在于帮助学生加深对公平和正义的社会意义和重要性的理解，使学生更加明确：努力做一个追求公平、维护正义的人，做一个有益于社会的、品德高尚的正直的人，是社会的期望和时代的要求。同时，通过参与主题探究活动，也能进一步锻炼学生的思维能力和表达能力。

（二）操作建议

本单元的主题探究活动，以“追求社会公平，维护社会正义”为内容，在班级举行一场辩论赛。在探究过程中，首先要确立辩论主题，如“社会发展能够实现或不可能实现公平和正义”；设置辩论的正方和

反方；班级同学民主推选出五名评委和辩论会主席（主持人）；活动前把辩论题写在黑板上，要求全班同学进行选择性表态；按照同学的选择性表态，分成正方和反方两大组，各自准备辩论用的材料；两大组分别推选出四位同学作为本组代表，担任论辩双方的选手；在辩论之前可以在小组内进行讨论交流，同学一起商量怎样表达自己的观点更为有理有据，更加科学合理；辩论会开始，先由正方一号选手发言，接着反方一号选手发言，依次进行；评委评判辩论结果，请班主任或嘉宾教师点评。

（三）注意事项

1．选择、确定辩论主题。题目应具有可辩性，可以发动班级学生提供辩论选题，最后让学生投票产生正式辩题。同时要讨论确定辩论赛的基本规则，在辩论过程中严格遵守。

2．要把握“人人重在参与，参与就有收获”的活动原则，让班级每一位学生都参加到辩论活动中来，发动班级所有学生为成功举办本次辩论赛出点子、想办法，献计献策、贡献智慧。

3．担任辩论赛的评委可以是本班学生，也可以是学生家长代表或任课教师代表。要求评委能够了解举办辩论赛的目的，熟悉辩论赛的基本程序和规则，客观公正地担任评委。

4．主题探究的整个过程要充分发挥学生的积极性和创造性，给学生提供锻炼思维能力和表达能力的机会，让学生多动脑筋、多出力，教师不要包办代替，也不要过多干涉学生的观点，重在引导学生在辩论过程中去体验和感悟。主题探究活动的目的不在于辩论胜负结果，而在于学生参与整个过程的体验。

人教版八年级思想品德上册全册

八年级上册思品教案全册备课八年级上册思想品德是以加强初中学生思想品德教育为主要任务，帮助学生提高道德素质，形成健康的心理品质，树立法律意识，增强社会责任感等。俗话说：“德才兼备，以德为先”。所以，思想品德这一课程的教育在整个学生的学习与发展中有着至关重要的作用。本套教材主要从知识、能力、情感态度价值观方面培养学生的健康心理和优秀的品德素质。知识方面有：了解青少年的身心发展特征和促进身心发展的途径、认识个体发展与社会环境的关系、知道基本的法律知识、了解法律的基本作用和意义等；能力方面有：培养爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力等；情感方面有热爱生命、自尊自信、孝敬父母、尊重他人等。下面，我主要就八年级上册的内容来谈谈我对教材的感受。八年级上册教材主要是围绕交往合作这一主题，遵循由近到远（如从亲人到朋友到网络）、由浅到深（如从交往的对象深入到具体方法）的逻辑来安排，同时，接近实际，贴近生活，按学生现实生活中遇到的问题设计了《相亲相爱一家人》、《师友结伴同行》、《我们朋友通天下》和《交往艺术新思维》四个单元。主要对我与他人的关系和交往的具体方法这两块进行了详细的描述，让学生深刻了解自己与周围亲人、朋友、老师等亲密关系，同时学会与之正确的相处之道。在本册中，我最喜欢第九课《心有他人天地宽》，本课有“海纳百川，有容乃大”；“换位思考。与人为善”；“平等尊重你我他”三小课。着重围绕“人际关系”介绍了几种比较重要的交往方法，如宽容。在我们生活中，宽容是一种境界，是高尚的道德，有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神，所以，针对学生中的问题，有必要进行宽容教育。本人也一直觉得“宽容”是中华美德的重要品德之一，学会了宽容，在生活中很多问题都会迎刃而解，所以，让学生们了解宽容，教会他们宽容显得尤为重要。除了宽容，本课还介绍了换位思考、尊重他人等交往的“良方”，我将会和他们一同深入学习并实践。以上就是我对八年级上册教材的一些浅谈，望老师在以后的工作中多加指导，我定虚心学习，并希望在以下问题中得到帮助。 1、课堂纪律是高校课堂的关键，作为初任教初中的我，又面临叛逆期的学生们，如何掌握好课堂纪律可能是个大问题，我想请问是不是有一些特殊方法，望指导。 2、在教材的处理上没有很多经验，希望在师傅的指导下和实践中得到提升，我必虚心学习。 3、新文学校学生个性张扬，群体较特殊，我该如何与她们更好的相处。 4、思想品德这一科的任教需要注意一些什么？有无特殊要求。第一单元相亲相爱一家人单元备课单元内容分析家庭是社会的基本单位，是青少年成长的摇篮。伴随着父母的呵护和关爱，青少年得以不断成长和进步。父母是孩子的第一位老师，对孩子的成长起着潜移默化的影响。父母为孩子付出了精力和心血，父母的爱是最无私的。作为青春期的中学生，感受着家长的呵护、享受着家庭的亲情，但随着自身独立性的不断增强，又容易与家长产生矛盾，容易产生逆反心理，这对于青少年成长是不利的，更容易伤害父母和长辈的感情。所以学会同家长沟通，处理好与家长的关系，对青少年来说是必要的。这同时也是在锻炼中学生的交往能力，以便更好地融入社会，适应社会的发展和变化，提高道德水平，受益终身。所以说：要让中学生学会与父母交流、沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系，解决家庭中的矛盾和冲突，让中学生在家庭的关爱下健康、快乐地成长。单元重点、难点重点在家庭中父母对子女的关爱和教育；子女与父母交往、沟通能力的培养；尊长作为子女要孝敬。单元难点：代沟和逆反心理的产生及危害，家庭关系的确立。学法指导学习本单元时要注意联系个人生活实际，把平时习以为常的父母长辈的呵护予以总结和重新回味，要根据教材中提供的案例、消除日常生活中同父母相处的隔阂和误解，理解父母对子女的扶养和爱护，学会关心和孝敬自己的父母、擅于与父母沟通。第一课爱在屋檐下第一框：我知我家教学目标知识与技能：掌握家庭的特点和一般概说；b、家庭关系的确立；c、子女与父母之间关系的不可选择；d、家人的优秀品质。过程与方法：辩证看待家庭中父母与子女权利义务关系；分析家庭关系的确立和家庭结构类型。情感态度与价值观：按法定条件和法定程序确立家庭；子女和父母的血缘亲情无法改变，必须正确地认识自己的家庭，热爱自己的家庭。本框重点与难点重点： 1、什么是家庭？②家庭关系确立的情形；③家庭的结构类型。 2、难点： a、子女与父母的关系不可改变 b、必须正确认识自己的家庭，热爱自己的家庭。教学准备：图片、多媒体、粉笔,要求学生课前准备好自我介绍卡片教法学法：情感激励法；讨论法；小品表演法；课时划分：一框一课教学过程：三、教学设计 1、情景导入鲜花、彩车、礼炮、大红的“喜”字，亲朋好友的祝福……盛装的一对新人，这是和婚礼联系在一起的字眼，这两个人没有血缘关系，从此相亲相爱地生活在一个屋檐下，一个新的家庭产生了。也许你就曾经历过这样的场面，你也可以描述一下这样的场面。

爱心品格教育课程教案

金鸡亭小学品格教育课程教案

金鸡亭小学品格教育课程教案一、欣赏爱心画，交流爱心卡，表扬做的好的同学。二、日常用语（一）我们用哪些行动向周围的人和物表示自己的关爱，在日常生活中，哪些语言可以表示你的关爱？ 1、“我来帮你！” 2、有什么需要我帮助的吗？” （二）哪些行动是表示对周围事物的关爱？

1、主动发现他人的需要。 2、乐意用实际行动去帮助他人。 3、明白并学会使用爱的五种语言。 4、爱伤害过自己的人。（三）创设情境，学生两人一组练习（怎样向你的朋友表示爱心）。1、例如：秋游那天，吃午餐时，小丽把装有点心的背包落在旅行车上，这时你说：“……。 2、学校里有些同学家境比较困难，交不起书费，或学习用品比较破旧，这时你会怎么做？三.讲述《仁爱：爱心天使》（PPT）。这个故事对你有什么启发？四、经典格言。 1、一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格 2、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。你对这些格言有什么感受或给你什么启示？ 3、.你知道哪些体现爱心的格言？（1）人生是花，而爱是花蜜。----雨果（2）一切真挚的爱，是建筑在尊敬上面的。——白金汗（3）赠人玫瑰，手有余香。 3、学唱歌曲《爱的奉献》五、延伸阅读。老师讲诉故事《爱心小故事》一天夜里，已经很晚了，一对年老的夫妻走进一家旅馆，他们想要一个房间。前台侍者回答说：“对不起，我们旅馆已经客满了，一间空房也没有剩下。”看着这对老人疲惫的神情，侍者又说：“但是，让我来想想办法……” 侍者将这对老人引领到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前其实是一间整洁又干净的屋子，就愉快地住了下来。

2021年八年级思想品德上册全册教案人教新课标版

2021年八年级思想品德上册全册教案人教新课标版一、教学目标：情感、态度、价值观目标：爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。能力目标：认识自己家庭的能力。知识目标：了解家庭的一般概况；家庭关系的确立；子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点；家人的优秀品质。二、教学准备： 1、和父母一起回忆在你们的家庭生活经历中，印象最深的一件事（如生病、惹祸、比赛成功等）是什么？父母当时是怎么做的？三、教学过程： 1、【导语】：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们每个人的成长都离不开我们的家。当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我们绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好了名字。有没有同学愿意为大家介绍一下你们名字的含义呀？（请2—3名同学介绍。）简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。我们从出生那一刻起，就被家的温暖所包围。“什么是家呢？” 2、【情景故事】：教材P4两则故事说：“那……不是我的房子”“我又有家了”。

那么“家到底是什么？” 3、体验活动一：我眼中到的家。（并请说明理由）【小结】：家是温暖的避风港；是一片蓝天；是一把伞…… 4、【我说我家】： ——我们有不同的家庭结构：大致有核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。【知识拓展】：家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。家庭关系的确立也有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭；因生育导致的血缘关系结合的家庭；依照法定条件和程序收养而组成的家庭；随父母再婚组成的新家庭。不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。 ——父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作。你知道爸爸妈妈具体从事的工作吗？他们工作中有什么困难和委屈吗？他们回家后还要干什么？ ——父母养育我们不容易：爸爸妈妈为了我们，一方面努力工作，一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们对儿女的爱。你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗？ 5、【实话实说】：喜欢“选择什么样的父母”？

人教版八年级思想品德教案

人教版八年级思想品德《财产留给谁》教案一、教学目标 1、知识目标知道遗产的含义及其必备的条件，被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的顺序、范围、遗产分配原则；遗产继承方式、遗赠。 2、能力目标学会协商解决遗产继承问题，受到侵权时学会依法维权。 3、情感、态度与价值目标让学生培养注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决遗产继承问题的品德。二、教学重难点 1、“遗产继承权的实现方式”是本课的一个教学重点，此部分主要是让学生了解我国的遗产继承法律制度，学会依法继承遗产。 2、“当继承权发生争议的时候”是本课的又一教学重点，此部分的主旨是引导学生正确看待继承问题，学会依法维护继承权，同时又要发扬传统美德。只有提高继承人的道德素质和法律素质，才能减少争议，化解矛盾。三、教法学法的选择 1、多媒体手段协助教学：我在课堂中利用多媒体手段协助教学，在教学中发挥多媒体教学直观、形象具体的优势，调动学生的学习兴趣。 2、讨论法：通过讨论，有利于学生在学习中相互合作，敢于质疑，提高学生语言表达能力。 3、问题式教学法：以"问题"为核心，通过情景设置条件的变化和一系列相关问题的提出，促使学生不断思考、讨论、归纳以获得问题的解决，让学生积极参与整个教学过程。四、教学准备：多媒体制作、请同学收集实例五、教学时间1课时六、教学过程（一）导入新课同学们，在美丽的自然中，冬去春来、花开花落是一种自然现象。我们人也一样。从懵懂少年到白发老者。我们在上节共同讨论了公民对自己的合法财产享有占有、使用、收益、处分的权利，那么，在公

民死亡后如何来处理他们遗留在世上的财产呢？这就涉及到财产的继承问题，本节课就来共同学习《财产留给谁》（二）讲解新课二、财产留给谁（板书）请同学们看大屏幕：我们今天和同学们共同讨论一个案例。（多媒体展示）案例：不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备继承遗产，可是在谁能继承，继承多少这些问题上争执不下。爷爷、奶奶认为遗产应该由五人平分，但母亲不同意，认为姑姑不能继承。晓军的父亲尚未过世，其财产能继承吗？要搞清楚这个问题，首先我们必须先来了解一下，几个有关继承的基本概念，请同学们看课本，把这些概念找出来： 1、我们享有继承权（板书）（1）有关继承的基本概念（板书）（学生阅读课本，回答，多媒体展示）死者被称为被继承人接受遗产的人为继承人，死者遗留的个人合法财产称为遗产，继承权是继承人依法取得被继承人遗产的权利。教师：明白了这几个关于继承问题的概念后，让我们再来看晓军家的事。晓军父亲尚未辞世，财产能继承吗？是否所有的财产都可以继承？（学生回答）师：同学们分析的非常好。我请一位同学来回答遗产必须具备哪些条件（学生答，）遗产必须具备三个条件: 1,必须是公民死亡时遗留的财产 2,必须是公民个人所有的财产 3,必须是合法的财产（2）作为遗产必须具备的条件（板书）（学生分组讨论）不久，晓军的父亲因病去世，晓军的家人召开了家庭会议，准备

人教版八年级思想品德上册教案(全册)

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 人教版八年级思想品德上册教案（全册）第三单元我们的朋友遍天下第五课多元文化“地球村” 第一框世界文化之旅教学目标 1. 知识目标。了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致的行为方式的差异；知道对待文化差异存在的不同态度、什么是正确的态度；正确对待不同文化，克服不良情绪的方法；理解世界文化多元的情况下弘扬中华民族精神的重要性。 2. 能力目标。对文化不同会导致行为方式差异的理解能力；与不同文化背景的人交往的能力；对不同文化的批判、鉴赏及学习其他文化优点的能力。 3. 情感、态度和价值观目标。尊重不同民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀；克服面对文化差异产生的不安和焦虑；尊重自己民族文化的价值，对我们民族的文化产生更强烈的自豪感，立志做弘扬和培育民族精神的促进派。本课的重点:在于引导学生认识和感受丰富多彩的世界文化，难点在于帮助学生面对不同文化应树立平等、尊重、接纳的态度。导入：播放《欢欢喜喜中国年》，让学生沉浸在喜庆的过年氛围中回忆我国一系列传统节日。活动一：让学生展示收集的中国和世界各国的各种传统节日。简明扼要地填写课本之如下表格，中国的传统节日：外国传统节日采风活动，展示多彩文化：

即展示和交流学生在课前收集的其他国家和民族传统节日的资料。不同国家和地区有着不同的节日文化，即使有些看似名称相同的节日，不同的国家又具有本民族的节日特色。如“母亲节”、“圣诞节”等等。从各国传统节日这一文化可以得出结论：世界上各个国家和民族，都有自己独特的文化习俗，世界文化具有多样性、丰富性，各具特色的文化习俗表现出不同文化的特色。活动二：设计了评选文化代表人物的活动。( P57 ) 通过系列的探讨、评选活动，明确不同文化的民族背景，引导学生去发现以下结论：不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，形形色色的文化，将我们的世界装扮得绚丽多彩。展示了世界文化“丰富性”。学生朗读( P58 )“汉译英”故事。学生讨论。两个问题： 1、古诗翻译上的困难说明了什么？（文化存在差异、差别，不同地区、不同国家民族有不同的文化） 2、你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？学生上讲台书写：[我们的现代用语中，也受到外来语的影响，如“酷”、“巧克力”、sofa(沙发)，pudding（布丁），caffee(咖啡)，curry(咖喱)、冰激凌、色拉油(Sola)、英特网、坦克等] 结论：文化没有优劣之别；多元文化的相互融合、相互促进，才能奏出和谐的乐章。

八年级下册思想品德简易课本(人教版)

八年级下册思想品德简易课本（知识点）第一课 1、我国的国家性质我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段人民的构成：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4、人民和公民的区别？ ①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。②范围不同：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 4、我国公民的权利是如何得到保障的？我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 5、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 6、公民应该这样正确行使权利？ ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。第二课 1、权利与义务的关系：公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。。 2、履行道德义务的意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系，能够促进整个社会的进步 3、公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 4、如何忠实的履行义务：（1）、法律鼓励做的，我们积极去做（2）、法律要求做的，我们必须去做（3）、法律禁止做的，我们坚决不做第三课 1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。 2、人身自由：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。侵犯公民人身自由的几种行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁 2、生命健康权，是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。是公民最根本的人身权利，也是首要的人身权利。 3、对未成年人的生命健康权进行特殊保护的原因: 未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康是全社会的共同责任。 4、保护公民生命健康权的几部法律：宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法

初中八年级思想品德教学设计

初中八年级思想品德教学设计第六课网络交往新空间第一框网络上的人际交往一、课标要求：根据“情感态度价值观”目标中，“具有世界眼光”；“能力”目标中，提到“能够逐步掌握和不断提高搜集，处理运用社会信息的方法和技能，学会独立思考，提出疑问和进行反思”；“知识”目标中，“了解我与社会的道德规范”。结合社会发展的趋势以及学生的现实生活，设计了这一课。二、设计理念：新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。三、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。学校教育必须关注到这一问题。沉溺于网络的垃圾信息、网络游戏、网络聊天乃至网恋的中学生，在现实的生活中都有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。现实生活对他们而言，是失意或失败的，是痛苦与烦恼的。这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。对此，必须加强思想品德教育。一方面，网络环境不干净，学生没有一定的自制力，很容易迷失自己；另一方面，处于各种情感饥渴状态的学生不少，他们一旦上网，容易陷进去不能自拔。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。

八年级上册思想品德学习知识点归纳(全)

八年级上册思想品德第一课爱在屋檐下 1.家庭的定义：答：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家中最主要的特点是什么？答：家里有亲人，家中有亲情。 3.家庭关系的确立分哪几种？答：①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭； ②因生育导致的血缘关系结合成家庭； ③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭； ④随父(母)再婚组建新的家庭 4.家庭的结构有哪些？答：①核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭； ②主干家庭，是指祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭； ③单亲家庭，是指由父母中的一方与子女一起生活； ④联合家庭，是指父母与多对己婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭 5.为什么我们与父母的关系不可选择？答：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系是无可选择、无法改变的。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。启示：我们要认识自己的家，特别要了解自己的父母。要了解、继承家庭的优良传统，学习家人的优良品质，立志为家庭作出自己的贡献。 6.我们与家庭的关系? 答：①家庭是我们成长的摇篮，我们的港湾和第一所学校； ②父母是我们最亲的人，也是我们第一任老师； ③父母无微不至地关心爱护着我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。 7.爱的特点：答：①是无私的、永恒的、无微不至的、不求回报的爱。 ②母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。

8.爱的原因(父母为什么要承担抚养教育子女的责任)：答：①父母对子女的抚养教育，是亲情得自然流露，使传统美德的彰显和发扬； ②父母对子女的抚养教育是道德和法律的要求，父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，是不道德的，也是违法的，要受到法律的处罚。 9.我们为什么要爱自己的家？答：家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。 10.为什么要孝敬父母？答：①父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人； ②我们应该继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统； ③孝敬父母就是子女对父母应尽的道德和法律义务。 10.孝敬父母的含义？答：①孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养； ②其中最重要的是敬重和爱戴父母； ③这是子女对父母养育之恩的回报。 11.孝敬父母的方法: 答：①孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母； ②孝敬父母，不能停留在口头上，而要体现在日常生活中的一件件小事上。孝敬父母，要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按照这些要求去做； ③对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……这些都是孝敬父母的表现 12.对父母的长辈我们应如何对待？答：我们孝敬父母的长辈，因为他们为社会为家庭作出贡献，对我们倾注了极大的关怀和爱护，甚至较之父母对我们的疼爱有加，在他们年老多病行动不便时，做孙子女的更要献上一片孝心。 13.如果父母做出不道德的事怎么办？答：①我们要勇于批评和制止，这是为父母好，也是孝的表现；

部编人教版《道德与法治》八年级上册4.3《诚实守信》教学设计

《诚实守信》本框是八年级《道德与法治》第一单元的第二课《在承担责任中成长》的第二框。教材旨在引导学生懂得什么是诚信，诚信的重要性，以及培养诚信品质的做法，从而学生树立诚信意识，为国家诚信建设作出自己的贡献。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录、诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择等内容也是本框教材设计要点所在。 1、知道诚信的含义； 2、了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性； 3、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。【过程与方法目标】本节课活动较多，能调动学生参与的积极性，激励学生思考探讨诚信方面的知识，反思自己的不足之处，收到了比较好的效果。另外，诚信对于国家和社会的意义、珍惜个人诚信记录与学生生活有些距离，学生理解起来有点困难；诚信智慧需要学生在实际生活中结合具体情境去运用，作出正确选择。【情感态度价值观目标】培养学生树立诚信意识。【教学重点】诚信的重要性。【教学难点】践行诚信的做法。

1、教师准备：收集相关图片、故事等，制作多媒体课件； 2、学生准备：预习教材，搜集诚实守信的典型事例。一、导入新课孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。思考：故事告诉我们什么道理？教师明确：诚实守信。二、新课讲授目标导学一：了解诚信 (一)诚信的含义活动一：解读诚信阅读教材，思考：诚信的含义。教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。目标导学二：诚信的意义 (二)诚信的重要性活动二：诚信是一个人安身立命之本 (学生阅读教材P41“运用你的经验”) 1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。教师总结：诚信是一个人安身立命之本。活动三：诚信是企业的无形资产

人教版八年级思想品德

人教版八年级思想品德（上册）说明书正大中学：吴必兴一、教材内容概析人民教育出版社出版的《思想品德》（八年级上册）围绕“交往合作”这一主题，遵循由近及远、由浅入深的逻辑来安排教学内容。将课程标准中“交往与沟通”、“交往品德”等内容标准与部分心理、法律及国情背景的内容加以整合，按学生现实生活中遇到的问题，设计了四单元共10课的内容。第一单元：相亲相爱一家人。本单元由2课构成。中心话题是教育和引导同学们正确认识和处理好与父母的关系，构建和谐家庭。第一课“爱在屋檐下”，主要由三框构成，第一框“我知我家”，主要讲述家庭关系的确立、家庭结构的类型及子女与父母关系的不可选择。第二框“我爱我家”，主要引导学生在体会父母对子女无私、无悔奉献与关爱的基础上感受家庭的温暖。第三框“难报三春晖”，使同学们认识到：孝敬父母是对父母养育之恩的回报，是中华民族的优良传统，也是子女对父母应尽的道德义务和法律，从而采取切实行动孝敬自己的父母与父母的长辈。第二课“我与父母交朋友”，主要由两框构成，第一框“严也是一种爱”，主要帮助我们正确认识和处理亲子之间的代沟问题，知道代沟产生的直接原因、代沟的实质及表现，理解父母对我们近似苛刻的高期待、严要求，辩证地看待逆反心理及消极逆反心理的危害，从而自觉克服消极逆反心理。第二框“两代人的对话”，主要从正确态度与具体做法两个层面告诉我们如何与父母有效沟通。第二单元：师友结伴同行。本单元由2课构成。中心话题是引导同学们在与同学、异性、老师的正确交往中懂得珍惜友情，尊敬老师，创造和谐的校园生活。第三课“同侪携手共进”。本课由两框构成，第一框“同学·朋友”，在阐明闭锁心理的基础上引导学生感悟朋友在人生成长道路上的益处，进而开放自我，与同学积极交往；提出了交友的原则；第二框“男生·女生”，主要阐明了异性同学之间交往的积极意义及异性同学之间如何正常、健康交往。第四课“老师伴我成长”。本课由两框构成，第一框“我知我师我爱我师”引导学生在“知师，了解教师工作特点”的基础上培养“爱师、敬师”的情感；第二框“主动沟通健康成长”主要帮助我们了解新型师生关系的特点，主动沟通，学会采取有效措施与方法化解师生之间的冲突，正确地对待教师的表扬与批评，学会尊重教师，增进与教师的感情。第三单元：我们的朋友遍天下。本单元由家庭、学校的交往扩展到世界范围以及网络的交往。本单元由2课构成。中心话题是使学生通过世界范围和网络时间的交往的认识，使同学们能够正确看待文化与网络，培养面向世界、面向未来的开阔胸襟。第四课“多元文化地球村”。本课由两框构成，第一框“世界文化之旅”帮助学生感受文化的多样性和丰富性，理解文化的差异使得我们的世界更加绚丽多彩，不同的文化并没有优劣之别；第二框“做友好往来的使者”引导学生要采取

中班品德教育教案大全

中班品德教育教案大全【篇一：中班德育教育】中班德育教案道德有其自身发生发展的过程，皮亚杰、科尔伯特曾说过自率的道德才是真正具有道德意义。为了让幼儿逐渐形成成熟的道德，我们必须为它提供发育发展的条件，为幼儿形成一个好的性格和好的习惯打下基础。总体目标萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯，养成幼儿健康、活泼、开朗的性格。具体措施 1、注重为幼儿营造和谐、民主、宽松、愉快的精神氛围，建立平等、和谐、理解、信任的师生关系，以良好的环境影响人，以生动的活动感染人，以积极的体验塑造人，以有趣的学习发展人。 2、培养幼儿良好的行为习惯，形成良好的班级常规。 (1) 家园密切配合。家人、老师、保育员态度一致，不包办替代。教育幼儿爱护物品，养成自己收拾整理好的习惯。不断提高幼儿的生活自理能力。自己保管好自己的的衣物，要保持整洁。 (2)继续加强幼儿的礼貌教育。我们提醒幼儿简单的礼貌用语，如早晚跟老师和同伴说“早上好”“再见”，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。对于别人的帮助要说谢谢。不小心碰了别人时，真心实意地给予道歉，除了说“对不起”，还需行为表示。 (3)加强幼儿的友爱教育，提高幼儿的交往能力。我们教育孩子要相互关心、互相照顾；要学会谦让，学习商量语气，交换、轮流，合作玩的方法，好玩的玩具大家一起玩，学会说“我可以和你xxx 吗？”，学习和同伴、父母互相商量，解决问题。 (4) 继续增强幼儿的安全意识和自我保护能力。学习正确的上下楼梯的方法，不在过道上跑。认识一些交通，危险性等标志。 (5)行为习惯的培养，不在教室的墙面和桌面乱涂，要保持干净。同时教育幼儿要与他人分享玩具，爱护他人的玩具、图书等。 (6)为了充分发挥幼儿的责任感，我们设立了值日生，每周换一次，每周评比“值日生明星”，对值日生工作认真负责的幼儿表示认可。

八年级上册思想品德教学工作总结doc

八年级上册思想品德教学工作总结篇一：八年级思想品德上册教学工作总结八年级思想品德上册教学工作总结杨明春今年我担任八年级四个班的思想品德课，在工作中我爱岗敬业，努力奋斗，我始终以认真、严谨的的态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在教学中既注重知识的传授，更注重了学生的心理发展和良好习惯的培养，以及能力的提升，但是也有不尽人意的地方，回想半年工作，自己感想颇深，为来年更好的开展工作，现在做一个简单的总结来结束本期的教育工作。一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。尽管我已工作了二十多年，但在新课改教材面前仍然是新手，故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。同时，积极采用多媒体教学，使现代教学技术走进课堂，并做到课堂形式的多样化。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充分调动学生学习的积

极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。二、精心组织课堂教学，提高教学质量。上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。努力学习六环节教学法，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。三、加强培优补差工作，提高教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和巩固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得

八年级思想品德教学设计及教学反思

八年级思想品德教学设计及教学反思教学内容：第六课从众与自主：剖析从众教学目标： 1．知识目标：知道从众现象的含义，了解从众的主要表现，明确从众心理行为的作用。 2．能力目标：培养学生分析现象到领悟知识的能力，培养自己独立思考和辨别是否的能力。 3．情感、态度与价值观目标：把握从众心理，学会独立思考，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。教学思路：首先通过设置情境，导入新课，让学生感悟从众现象的含义，然后通过例举身边从众现象的事例，找出从众现象的主要表现，最后通过对小品与材料的分析，让学生理解从众的作用。教学过程：【情景导入】师：上课值日生：起立（老师忽然抬头看天花板，并持续半分钟，然后再请学生坐下）师：刚才我看天花板时，不少同学也跟着看，你们看到了什么？生：什么也没看见。师：那你们为什么抬头看？生：因为你一直盯着天花板看，我们觉得好奇，所以也跟着看。师：那么，在现实生活中，别人怎么做，自己也跟着怎么做的现象叫什么现象？生：这种现象叫从众现象。师：好，今天我们就一起来学习第六课“从众与自主”第一节内容“剖析从众” 【讲授新课】

师：为了让同学们更加深刻地体会什么是从众现象，老师再给你们讲两则笑话。（笑话二则）笑话一：一天，某人去买菜，看见街上有好长一条队伍，以为有便宜可以捞，便排在后面，一个多小时后，队伍转了一个弯，他发现前面有四个字：公共厕所！笑话二：某人走在街上，鼻子忽然出血了，于是仰起头来，旁边的人看见他仰着头，以为在找什么东西，于是就跟着仰头，又过了一会儿，更多的人仰着头往天上看，越来越多的人跟着仰头…… 师：透过现象看本质，究竟什么是从众现象？生：大家怎么认为，自己就怎么认为，大家怎么做，自己跟着怎么做。心理学把这种现象称为从众现象。师：请你们列举在我们日常的学习与生活中有哪些从众现象？生：…… 师：刚才同学们列举的都是消极的、盲目的从众现象，难道从众现象就没有积极的一面吗？生：有。师：请你们说说看。生：…… 师：下面有两组材料，请同学们找一找这两种从众现象有什么共同点？材料一：开始我坚持，后来看到大家讲的与我不一样，就怀疑自己的眼睛有问题，有点害怕自己是错的，最终放弃了自己的观点。材料二：刚开始认为这首歌曲不好听，后来听见大家都在唱也觉得好听。生：都是多数人怎么想，自己就跟着怎么想，这两种现象都属于心理从众师：我们再看两组材料，下面这两种现象又有什么共同点？材料一：开始我相信自己做的是对的，后来发现只有我一个人做的与别人不同，我就照他们的做了。

八年级下册思想品德必背知识复习资料(人教版)

八年级下册思想品德知识点第一课 1、我国的国家性质我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。 2、现阶段人民的构成：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。 3、什么是公民权利？什么叫公民的基本权利？公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。 4、人民和公民的区别？ ①含义不同：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容；公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。②范围不同：在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。 4、我国公民的权利是如何得到保障的？我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。 5、宪法是公民基本权利的确认书和保证书。我国的普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。 6、公民应该这样正确行使权利？ ①公民在行使权利时要尊重他人权利。 ②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。 ③要在法律允许的范围内行使权利。 ④要以合法方式行使权利。第二课 1、权利与义务的关系：公民的权利和义务具有一致性。我们既是权利的主体，也是义务的主体。因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务，以主人翁的责任感，自觉履行应尽的义务。。 2、履行道德义务的意义：有利于形成温馨、和谐的人际关系，能够促进整个社会的进步 3、公民基本道德规范：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”。 4、如何忠实的履行义务：（1 ）、法律鼓励做的，我们积极去做（2 ）、法律要求做的，我们必须去做（3 ）、法律禁止做的，我们坚决不做第三课 1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，包括人格权和身份权。 2、人身自由：在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。侵犯公民人身自由的几种行为：非法搜身、非法禁闭、非法拘禁 2、生命健康权，是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础。是公民最根本的人身权利，也是首要

大班品德教育教案

大班品德教育教案【篇一：2016年春季学期大班德育计划】 2016年春季学期大一班德育工作计划时间过得快，新的一个学期有开始了，孩子们都长大了不少，高了不少，自理能力也变强了好多，我也根据我班的情况制定了以下的德育计划。一、注重幼儿德育培养 1、在日常生活中渗透德育教育幼儿园的德育工作不是单纯的说教，而是渗透在一日活动中，它每时每刻都影响着孩子的成长。我们把品德教育安排在幼儿日常生活的各个环节之中，注重品德教育的随机性。日常生活对幼儿品德的形成是多方面的，为幼儿提供的行为练习与实践的机会也是多样化的。幼儿在一日生活中，吃饭、入厕、洗手、睡觉，整理等要占去一半时间，我们捕捉各种教育时机，将幼儿良好的生活、卫生习惯的培养放在日常生活之中，养成孩子生活自理的初步能力，从中培养幼儿良好的品德。例如：早晨来园时，注意培养幼儿使用礼貌用语，引导幼儿主动与老师打招呼，托班的孩子年龄小，没有主动叫老师的习惯，老师就主动与他打招呼，使他们逐渐习惯与老师打招呼，中大班的孩子要求他们不光能招呼自己班的老师，还能招呼其他班的老师，培养了幼儿有礼貌的品质。在一日生活中，我们从抓常规教育入手，培养幼儿良好的日常行为习惯。如，盥洗方面，教师们抓了幼儿的洗手的常规培养，指导幼儿正确洗手的方法，让他们知道洗手的重要性，幼儿基本能做到饭前便后用肥皂正确洗手，洗手时挨着次序不争抢。进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来伸手”的不良习惯;

午睡时教育幼儿睡前将脱下的衣服鞋子摆放整齐，并迅速入睡，起床后鼓励并指导幼儿自己穿衣。总之，“生活即学习”，幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，我们坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中，针对幼儿的特点，因势利导、循循善诱，注意对幼儿进行常规培养，给幼儿讲道理，让幼儿知道应该怎么做，要求孩子遵守集体活动的规则，通过常规训练和严格执行生活制度，培养幼儿遵守纪律、诚实、勇敢、自信、关心他人、爱惜公物、不怕困难的品德和行为习惯。二、节日的品德教育 1、在“三八妇女”节中，我们通过这个节日，教育幼儿明白女性朋友的辛苦，了解妈妈的不容易，懂得去感恩。通过自己亲手做云吞，感受节日的快乐。同时，我们教师与幼儿做节日贺卡，送给妈妈，让孩子懂得妈妈的辛苦。 2、清明节：让幼儿了解清明节是人们祭奠祖先、缅怀先烈的节日，也是中华民族认祖归宗的纽带，更重要的是认识先辈。感悟人生的价值，弘扬正能量。 3、劳动节：让幼儿了解劳动节的含义，起源，以及意义。为劳动者争取到了合法权益，它是全世界劳动人民共同拥有的节日三做好家长工作，家园共建促教育。对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊老爱幼、热爱集