高考作文阅卷的那些规则
一、高考作文阅卷的时间
不同的省份每位阅卷老师每天的阅卷量是不同的,每篇作文的阅卷时间从10 秒到70 秒是不等的。
以河南省为例,河南是全国考生最多的省份,每位阅卷老师每天的阅卷任务自然也是全最重的。评卷老师每天的工作时间约8个小时,按每天评1000份计算,平均每份试卷的评阅时间为40秒。但是我们要注意，老师的实际阅卷时间并不是总时间除以阅卷总量。因为,在这8小时不到的阅卷时间内,还要除去中间休息的时间、阅卷组对老师测评的时间、老师之间对于不太好确定等级的作文进行交流讨论的时间。实际算下来,每份作文平均的评阅时间应该在30秒以内。
高考作文阅卷组以准度和速度为标准对作文阅卷老师进行评价:准度要看自评率、测评率、三评率和吻合指数等;速度看的就是每天的工作量完成情况和总体进度情况。在这样的背景与时间限制下,那些主题不清、立意不明的作文,就会被直接打入低档;那些看着费力、主题句没有找到或不好找到的文章,会被打低分;由于是电脑阅卷,那些字迹潦草、表达含糊不清的作文,老师看着吃力,自然也会影响最终的分数。
二、原来如此的作文分数
平时作文训练,老师一般是直接给一个总分。那么,高考作文阅卷与我们平时给分一样吗?明确地说:高考作文阅卷与我们平时给分是不一样的!那高考作文阅卷是如何给分的呢?
按照全国高考作文等级评分标准和作文阅卷系统的设定,作文阅卷给分的模式是:A+B C-D=总分。具体而言就是,基础等级的内容20分,加上表达的20 分,再加上发展等级的特色20分,再减去扣分项(主要是缺标题、字数不足与错别字,但总扣分不能超过6分),最终得才是考生作文的总分。实际阅卷过程中,阅卷老师只需输入A、BCD四个分值,电脑自动生总分。
作文阅卷老师评分的实际心理过程,大多是先给定一个总体的得分,然后再进行分解。如,有一篇作文,阅卷老师认为应该给48 分,而且这篇作文有标题,也不少于800 字,关键的方又没有错别字,那么他就会很自然地把它分解为16+16+16-0=48
可见,阅卷老师评分的时候,一开始还是据作文的主要内容以及它的大体形式来给定一个总分,再按照规定分解为几个方面的具体分数。
三、不可不知的阅卷规则
1.作文阅卷的过程与方法阅卷的过程总体分为三步:
一是培训。所有参与作文评卷的老师,在拿到作文评分细则与样卷后,由省评卷组指派专家进行集中培训。培训内容主要是对作文试题进行全方位、深层次解读,对每份作文样卷的优缺点进行分析，对给分的依据做详细说明。培训的目的是让每位作文阅卷老师都能理解评分细则、掌握评分标准。
二是试评。在正式评卷之前，每位老师都要进行不少于200份的作文试评。通过试评尽快熟悉细则与标准，同时试评的效果也会被质检组进行跟踪评定，以便了解每位评卷老师对评分细则与标准掌握的情况。
三是正评。试评结束后，作文组的评卷老师就开始“背对背”地在电脑上使用网上评卷系统对考生试卷进行评分。一篇作文至少由两名评卷老师进行评阅。
在试评和正评过程中，作文评卷中心专家组还会随时进行测评,一般选取十篇不同等次的作文让每位阅卷老师打分,然后与专家打分进行比对,以监测每位评卷老师对评分标准掌握的情况。评卷过程一般为双评(两位老师评卷,即初评与复评),有时候也会有三评和四评。
如果两位评卷老师对一篇作文给出的分数差别在8分以内,评卷系统会自动把两个分数相加后除以2,得到的平均分就是这位考生的最终得分。
如果两位评卷老师对一篇作文给出的分数差别在8分及8分以上,系统就会自动把这篇作文发给第三位阅卷老师。第三位评卷老师给出的分数,如果与前两位老师给出的分数中的其中一个相近，系统就会把这两个分数相加后除以2,以平均分为最终得分;如果与前两位老师给出分数分差仍在8分及8分以上,系统就会把这篇作文发给第四位阅卷老师(主要是各小组阅卷组长),最后以阅卷组长给出的分数为最终得分。
在阅卷过程中,阅卷组长的电脑上会有各种数据与图表。这些数据与图表是对全组以及每一位阅卷老师的评分情况进行统计,便于时时监控每位老师的评卷过程。
2.作文阅卷要求及规则
首先来看全国高考作文等级评分标准中的阅卷说明:
(1)等级评看选度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分，“发展等级”不给分。
(2)发展等级评分,不求全面,可根据“特征”4 项16 点中若干突出点按等级评分。深刻:①透过现象深入本质;②揭示事物内在的关系;③观点具有启发性。丰富:④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦意境深远。
有文采:⑧用语贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞方法;⑪文句有表现力。
有创意:⑫见解新颖;材料新鲜;构思新巧;⑮推理想象有独到之处;6有个性特征。(3)缺标题扣2分;不足字数,每少50个字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣1-2 分。
(4)套作或文体不明确的,适当扣分;抄袭的,“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级’不给分。
以上标准有的过于笼统,那作文阅卷老师如何操作呢?当然,各省在阅卷前都要对老师进行培训。笔者结合多年高考作文阅卷经历，再谈谈作文阅卷的具体要求和可操作性规则:
(1)高考作文阅卷要求阅卷老师始终坚持一个方针:给分有理,扣分有据,宽严适度,始终如一。
(2)具体要求:有字即不给0分;无标题扣2分;不足800字者,每少50字扣1分;不足400字只在内容项给一个总分(一般不超过20分);错别字每个扣1分,重复不计,最多扣5分;标点错误较多也会酌情扣1-2分。
(3)审题:偏离题意的,如果被判定是完全离题的作文,给20 分以下;如果文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但一般不会超过36分。
(4)基分:作文评分的基准分一般定在44等级评上)。达到了基本要求,基本符合题意,语言也说得过去,比较平一些的文章,就可以打44 分(等级评分二类上)。
(5)评分重点:在坚持评分标准基础等级(内容和表达)和发展等级的原则上,以卷面为前提,以立意为基础,以亮点为差别来打分。好作文应该在内容、语言和结构上有优点
(6)抄袭与套作:抄袭的作文,只能在10 分以内给分,判考生作文抄袭必须找出证据,只要与原文有一些改动,就不能判抄袭。套作的作文,如果能与材料有一定的联系，也可酌情给分，但发展等级不能给分，一般是在30分以内。
补充说明:近几年高考命题任务驱动型作文的要求有所不同,每年的阅卷具体标准也会略有调整。
3.准确理解创新
立意创新不等于大唱反调。考场作文的立意应体现积极的人生观,切忌低俗或者偏激文体创新不等于追求花样。考场作文最好采用记叙文、议论文、散文三种常见文体,少采,诗歌、戏剧、寓言等体裁。
选材出新不等于写社会阴暗面,以及玄幻、早恋、恐怖的东西。
语言求新不等于语言异化。根据高考《考试大纲》的要求,应用规范的现代汉语写作,因此,不要用文言文或繁体字写作;且多个省市评卷细则中都有规定,不允许考生在考场作文中使用未被大众普遍接受的网络语言。
4.一眼看起来像是“好作文”的作文
由于考场作文是在快速地阅卷中被判分,所以写作考场作文一定要追求写成“一眼看起像是'好作文’的作文”。
这句话有两个潜在的含义:
第一,即使是好作文,如果一眼看起来不像是好作文,也容易被打低分。
第二,即使作文的质量不是很高,但一眼看起来像是好作文,也可能被判高分。
例优秀作文《勿以善小而不为》
河南考生
修船工顺手为船补了一个洞，却在无意中挽救了几个孩子的生命。修船工的“小事”最终成了关乎性命的大事。可见，善事无小事。
古人就曾说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”说的就是这个道理。生活中，一个备意的动作，一个微笑的眼情便能带给别人ー天的好心情，何况善事呢？记住，勿以善小而不为我们的社会便会变得和谐美好，赛天上人间。
行善是人与人之间的调和剂，冲淡人们之间的误会，调节人与人之间的关系。菌相如和柯是上的左膀右臂，有了这两位将相的结合，才得以抵御外敌，国家得以国泰民安。然而樊以前是不服气蔺相如的，他认为蔺相如只是会“玩嘴皮子”，而自已却是战场上的英雄，但一件事改变了他的看法。一次出行，蔺、樊马车相对，蔺便命车夫抨转车头，车夫不解。问其故，菌如说：“我连秦王都不怕，怎么会怕他呢？只是不想发生冲突，伤害到国家利益罢了。”樊得后，惭愧不已，便上门负荆请罪。蔺相如善意的行为不但让他化敌为友，更是保卫了国家的泰平。
行善是冬天里的一股温泉，温暖人心。想起前段时间网上的一个“爱心交换工程”，我져心生暖意。中山大学的一名女大学生在别人的提议下将自己的情侣戒指作为交换物品，上演一场充满爱心的接力赛。从戒指到和田玉、钻戒，再到30万，她成功地为某偏远山区小学筹了30万元，用于建设教学楼。孩子们终于有了自己的教室，能和其他孩子一样拥有飞翔权力。她的一次善意的举动引起了“蝴堞效应”。她让我们看到了人间温情。
行善是我们内心精神的食粮，快乐自己，充实自己。在上海世博会，在广州亚运会，在奥运会……一个个满腔热血的志愿者忙碌着。他们不怕苦，不怕累，奔跑在城市前面。他们高喊:“我奉献,我快乐!”他们是城市一道亮丽的风景线。他们在帮助别人的同时,也同样滋润着自己。
行善是调和剂,是温泉,是精神的食粮。正如一首歌世界可以更美丽。
朋友,勿以善小而不为。
这篇文章紧扣材料的含意,提出了“勿以善小而不为”的中心观点,并以“行善是人与人之间的调和剂”“行善是冬天里的一股温泉”“行善是我们内心精神的食粮”三个比喻句作为文章的分论点,结合具体事例进行分析论证,结尾处发出呼告,重申观点,做到了首尾呼应,结构严谨。
以上这些都是文章的优点,阅卷老师给出55分的评判,也是因为在快速浏览下瞄到了这些亮点。可是,如果我们再多用一些时间细看,就会发现这篇文章虽然优点不少,但缺点同样极为突出。具体表现在:①第一个分论点所用的蔺相如的材料显然与中心观点是没有联系的,考生硬是把它们扯在了一起，而且存在常识性的“硬伤”----是把“廉颇”写成了“樊柯”,二是秦统一六国之后,秦王首创“皇帝”称号,自称“始皇帝”,因此战国时期只能称“赵王”,不能称“皇上”,这都是知识性错误;②文中有多处表达不当,如:“一个微笑的眼情便能带给别人一天的好心情”等;③数处出现错别字,如:把“太平”写成了“泰平”,把“权利”写成了“权力”等。这些缺点充分表明该考生的基本语文素养并不太高。
综合考虑,这篇文章在45分左右给分才是正常的。可是,由于时间紧,阅卷老师看得快,最主要的还是该考生在关键的位置处理得较好,所以才使自己的二类作文得了个一类中上的
分数。
这个例子说明了考场作文“一眼看起来像是'好作文’”的重要性。
那么,如何才能写成“一眼看起来像是'好作文’的作文”呢?接下来,本书就将从“懂规则“卷面好”“立意准”“有亮点”“明指向”五个方面,进行针对性的方法指导,并借助大量典型的例子，帮助同学们快速写出“一眼看起来像是'好作文’的作文”,从而赢得阅卷老师的青睐,得到一个让人满意的作文分数,进而打赢高考这场无硝烟的战争。
高中语文素材：高考作文阅卷细则及答题注意事项
2010年高考作文阅卷细则及答题注意事项 1.作文阅卷细则 (1)整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字(3行)扣1分；错别字每1个扣1分。 (2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。 (3)基准分：作文评分的基准分都定在42分。达到了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比较平一些的文章，就可以打42分。 (4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原则，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。 (5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议论文、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。 (6)抄袭等情况的处理： 抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。凡是抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。 套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新叙述，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生的确有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。 仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。 2.问题作文 若作文具备以下四点之一，则视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。 3.阅卷教师的特点 (1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。 卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。 必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。
高考作文阅卷流程和判分标准
高考作文阅卷流程和判分标准 作文阅卷流程 流程一：看篇幅 首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。 流程二：看标题 其次看的是标题，如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。 流程三：看点题 接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。他还会接着看。当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。 流程四：看结尾 再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。可能会是三类文甚至是四类文。 流程五：看分段
最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。 流程六：看正文 一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。 记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长。 阅卷评分的标准 标准1：标题能一眼看出与主题的关联 作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。 标准2：文章的首段和尾段最好都点题 点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。 例如，作文《你我走过的日子》开头： 窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐日子。
高考作文评分细则及得分技巧(最全)
高考作文评分细则及得分技巧（最全） 特殊说明： ①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。 ②发展等级评分，依据4个评分点，不求全面，只需一点突出，即可按等评分，直至满分。 ③未拟题目扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分，6个以上(含6个)扣4分，重复不计。不足字数者，每少50字扣1分。 ④抄袭的*，“基础等级”在四等之内评分;“发展等级”不给分。
⑤判偏题的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。 ⑥不足400字的，只能评四等，但“发展等级分”一分不给。 高考作文一般需要的字数 高考作文的字数要求一般都是800字，我们在平时练习作文的时候，老师也会让我们写800字，而且作文中会有要求的，有些时候，最好是要超过800字的，做好能够保持在830-850字，不要太多，也不要太少，太多和太少都会造成老师给你扣分。 因为太多了有可能会很啰嗦，太少了有些内容不能够引起人们的深刻共鸣，我们经常写作文，会知道，在那个位置，就已经到800字了，所以也不用我们去查字，有时候在到800字的时候，可以多写3行左右就可以了。 我们都知道，在小学的时候，我们的写的作文字数要求也不是很多，大多数的作文都在450字左右，我们上初中之后，作文的要求是800字了，其实有些同学作文少于800字，但是他的作文也是很优秀的作文，只要把你想叙述的内容叙述好，把你想表达的内容表达好，作文字数只要不是太少，就是符合标准的，所以在写作文的过程中，只要你能把作文写好，不要局限作文的字数。 高考作文怎么写才能拿高分 一、积累素材 古文中说：读书破万卷，下笔如有神。古人也常云：开卷有益。读书是很重要的，它对一个人个性的塑造和气质的熏陶十分有作用。然而，读书的过程即是一个素材积累的过程，只有你积累的多了，你才会觉得有东西可写，不会觉得没有东西可写。当然，积累素材也不局限于读书，也可以通过别的渠道去了解更多的事情，了解自己感兴趣的事情。 例如，浙江的高考作文。作文的出题形式是给材料作文，具体如下：
高考作文评分规则
高考作文评分规则 每个省份的高考评分标准差异不大，同学们可参考标准从而调整写作注意的细节，从而拿到高分。下面，小编为大家分享高考评分规则，希望对大家有所帮助! 一、等级评分标准 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。 教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定：考生要"能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。 在评阅中，阅卷教师将重点关注以下几个方面： 内容方面：审题、立意是根本，材料是否充实，视角是否独特，情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确，不偏离题旨。 表达方面：文体、语言是根本，结构是其欣赏点。"符合文体要求"是指写作符合所选文体特点，且特征明显，不要写成"四不像"文章;语言表达顺畅，不能生涩难懂，也不提倡文白相杂或乱用网络语言;"结构"要做到有头有尾，有分段，有过渡，没有大的漏洞。 发展等级： 深刻：透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性。深刻，是指作文的见解深刻。高考作文对"深刻"这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切，论点深刻;记叙性文章是形象生动，思想深刻。高考作文鼓励见解深刻，并且是鼓励多种多样，或是深入本质，或是提示原因，或是说明结果，或是指出规律，或是预见发展，或是抓住要害，或是给人启发，等等。 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。材料丰富，是指内容丰富，是在基础等级"内容充实"基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄，内容单薄的主要原因
高考作文阅卷评分规则
高考作文阅卷评分规则 流程一 先看篇幅首 一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。 流程二 其次看标题 如果是规定好的题目，这个环节就省了，如果是自拟题目，而你的文章标题起得新颖别致又有内涵，那么现在你的作文的第一印象就是一类文。 流程三 看点题 接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，完了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。他还会接着看。当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。 流程四 看结尾 再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文至少在二类文里了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。可能会是三类文甚至是四类文。 流程五 看分段 最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。
流程六 看正文 一般判卷到这时候，作文好或不好，老师心里的预判分数都出来了，再下来开始看你的正文。如果是记叙文，你描写生动细腻，抓住了人物特点，运用了修辞手法；如果是议论文，你逻辑清晰，有意识地运用了各种论证方法，那么，你的作文就是一类文。至于扣分多少，就看你的文章能否投老师所好了，这是有主观因素的，但差别不会太大。 好了，这就是整个作文的阅卷过程。记住一条规律：越是高分作文，老师看的时间越长！ 阅卷老师评高分的6个标准 标准1：标题能一眼看出与主题的关联 作文如果是自拟标题，那么拟题的第一原则是切题，即切合主题或话题，其次才是简练、有新意和有文采。 标准2：文章的首段和尾段最好都点题 点题形式多样，既可以点出完整的主题（或话题、标题），也可以点出主题的关键词，还可以把主题稍作改动但保留其关键词。 例如，作文《你我走过的日子》开头： 窗外的雨，淅淅沥沥下个不停，我原本平静的心，泛起了涟漪。我不禁想起了小时候住在外公家的日子，想起了外公陪我度过的快乐日子。 如果首段较长，那么点题的最佳位置在该段最后一句。因为首句点题有时会让人觉得肤浅，段中点题又不易让老师看到，而末句，既有前面的铺垫，又易引人注意，所以是点题的最佳位置。 有些记叙文（特别是小小说类）的开头可以不点题，但结尾一定要点。 如作文《一道风景线》的首段才一句话：“母亲下岗了。”它并没有点题，但末段点题了： 人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说这世上还有一道最美的风景线，那不是别的，就是母爱！ 当然，点题不仅可以在文章首尾，也可以在文章中间，这样可以使文章一直处于紧扣主题的状态。
人教部编版高中语文高考作文30秒阅卷流程及判分标准
人教部编版高中语文高考作文30秒阅卷流程及判分标准 作文阅卷的7个看点 流程一：看卷面 首先，阅卷老师对作文的好感与恶感，第一感觉无疑是书写。好的书写就是作文的“颜值担当”。只有“始于颜值”的开端，才能有“陷于才华”的可能。 现在大多数阅卷点都使用宽屏电脑，无需翻页，可显示作文全貌，不难想象那种初见的感觉。尤其是阅卷老师高负荷运作，头晕脑胀，精神疲惫，卷面更是至关重要。 如果书写美观，卷面整洁，无疑就是炎炎夏日里的缕缕清风，作文得分平白高出三五分，五六分都不足为奇。而卷面不好，乱涂乱抹的文章，尤其是难以辨识、不堪卒读的作文，阅卷者可能根本无心细看，就考虑打分了，当然分数你不难想象，大概率的40左右。 在平时训练中，我们可能对某学生说：“你这篇文章为什么只有45？如果找班上字写得最好的同学誊写一遍，一字不改，50多分没问题。”这，一点不夸张！ 流程二：看篇幅 其次，是看篇幅。一份高考作文卷，赫然无障碍地跃入阅卷老师的眼帘，阅卷老师除了看卷面，也很快就能看到文章篇幅是否符合要求。 如果篇幅就不达标，毫无疑问，这是大硬伤，你的作文分数不会高。好比应征入伍，你身高不足1.62米，直接就被刷掉了。因为老师
会觉得你根本没话可讲，文字表达能力薄弱，你的作文当然也进不了阅卷者的法眼。 比如，要求写800字，某篇作文只有600字，按照评分细则，少50字扣1分，少200字扣4分，但事实上，如果内容没有突出表现，大概率总分在38上下了。 流程三：看标题 接下来，看的是标题，标题是作文的眼睛，此话一点不假。 如果是命题作文，都一个样，这个环节就省了，当然如果你没写标题，还是要扣除2分（给人丢三落四的不良印象，实际影响可能4、5分）； 如果是自拟题目，而你的文章标题起得符合题意，新颖别致，又有内涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。 流程四：看点题 再接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有引题和点题！看开头是否精简、吸引人。如果开头写了半天，没有点题，麻烦了，你就掉到二类文了，当然，老师不至于那么武断，判你跑题（跑题是40分之下）。他还会接着看，如果你第二段第三段都没点题，完了，二类文下也就是45之下甚至被判偏题了。 如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还很有希望在一类文里。 所以记得，全文至少有3到5次点题（扣材料）。且最好是明确点题。别信什么“暗合题意”的说法，一篇考场作文，还云遮雾绕，捉迷藏似的，你是在挑战阅卷者的耐心。
高考作文评分标准及评分细则60分 高考作文的评分标准【优秀6篇】
高考作文评分标准及评分细则60分高考作文的评分标准【优秀6篇】 高考作文评分篇一 说明： 1、基础等级评分，内容以“题意”、“中心”为重点，表达以“语言”、“文体” 为重点。 2、发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。立意“创新”≠大唱反调，体式“创新”≠追求花样，选材“出新”≠写社会阴暗面，语言“求新”≠语言异化。 5、没有题目，题目不合要求，不只扣二分 6、没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。 7、材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷。 8、不跨类打分，即内容表达发展三者中有一点是一类，另两点不能低于二类。 总体评分原则：给分有理，扣分有据，宽严有度，公平合理。总体分为四类：一类：60—50分，以55分为中间线；二类：49—43分，以46分为中间线；三类：42—36分，以39分为中间线；四类：35分以下。 扣分标准：关于字数问题： （1）不足400字，不成文章，参照四等作文打分，内容表达不得超5分，不给发展等级分，最高不超10分； （2）超400字不到800字，表达扣分，内容、特征都扣，少50字扣1分，80亦扣1分。不到100个字不准扣2分，无标题扣2分，错别字每个扣1分，重复不计扣至20分为止。标点错三处扣1分。一点到底看作标点错误要从严，但逗号、句号两可的不扣。 关于发展等级： （1）深刻、丰富、有创意原则上与基础等级判分相互联系，两者不可分离，前者高后者才高； （2）基本合立意的发展等级最多只能是二等，可三等，不可一等； （3）偏离题意，抄袭作文等，发展等级不给分。 高考作文评分标准篇二 （一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。 内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。 考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。 表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。 1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。 2、在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。 这本书卖疯了，淘宝搜索《高考蝶变》购买 （二)发展等级(20分） 基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。
高考作文阅卷的那些规则
一、高考作文阅卷的时间 不同的省份每位阅卷老师每天的阅卷量是不同的,每篇作文的阅卷时间从10 秒到70 秒是不等的。 以河南省为例,河南是全国考生最多的省份,每位阅卷老师每天的阅卷任务自然也是全最重的。评卷老师每天的工作时间约8个小时,按每天评1000份计算,平均每份试卷的评阅时间为40秒。但是我们要注意，老师的实际阅卷时间并不是总时间除以阅卷总量。因为,在这8小时不到的阅卷时间内,还要除去中间休息的时间、阅卷组对老师测评的时间、老师之间对于不太好确定等级的作文进行交流讨论的时间。实际算下来,每份作文平均的评阅时间应该在30秒以内。 高考作文阅卷组以准度和速度为标准对作文阅卷老师进行评价:准度要看自评率、测评率、三评率和吻合指数等;速度看的就是每天的工作量完成情况和总体进度情况。在这样的背景与时间限制下,那些主题不清、立意不明的作文,就会被直接打入低档;那些看着费力、主题句没有找到或不好找到的文章,会被打低分;由于是电脑阅卷,那些字迹潦草、表达含糊不清的作文,老师看着吃力,自然也会影响最终的分数。 二、原来如此的作文分数 平时作文训练,老师一般是直接给一个总分。那么,高考作文阅卷与我们平时给分一样吗?明确地说:高考作文阅卷与我们平时给分是不一样的!那高考作文阅卷是如何给分的呢? 按照全国高考作文等级评分标准和作文阅卷系统的设定,作文阅卷给分的模式是:A+B C-D=总分。具体而言就是,基础等级的内容20分,加上表达的20 分,再加上发展等级的特色20分,再减去扣分项(主要是缺标题、字数不足与错别字,但总扣分不能超过6分),最终得才是考生作文的总分。实际阅卷过程中,阅卷老师只需输入A、BCD四个分值,电脑自动生总分。 作文阅卷老师评分的实际心理过程,大多是先给定一个总体的得分,然后再进行分解。如,有一篇作文,阅卷老师认为应该给48 分,而且这篇作文有标题,也不少于800 字,关键的方又没有错别字,那么他就会很自然地把它分解为16+16+16-0=48 可见,阅卷老师评分的时候,一开始还是据作文的主要内容以及它的大体形式来给定一个总分,再按照规定分解为几个方面的具体分数。 三、不可不知的阅卷规则 1.作文阅卷的过程与方法阅卷的过程总体分为三步: 一是培训。所有参与作文评卷的老师,在拿到作文评分细则与样卷后,由省评卷组指派专家进行集中培训。培训内容主要是对作文试题进行全方位、深层次解读,对每份作文样卷的优缺点进行分析，对给分的依据做详细说明。培训的目的是让每位作文阅卷老师都能理解评分细则、掌握评分标准。 二是试评。在正式评卷之前，每位老师都要进行不少于200份的作文试评。通过试评尽快熟悉细则与标准，同时试评的效果也会被质检组进行跟踪评定，以便了解每位评卷老师对评分细则与标准掌握的情况。 三是正评。试评结束后，作文组的评卷老师就开始“背对背”地在电脑上使用网上评卷系统对考生试卷进行评分。一篇作文至少由两名评卷老师进行评阅。 在试评和正评过程中，作文评卷中心专家组还会随时进行测评,一般选取十篇不同等次的作文让每位阅卷老师打分,然后与专家打分进行比对,以监测每位评卷老师对评分标准掌握的情况。评卷过程一般为双评(两位老师评卷,即初评与复评),有时候也会有三评和四评。 如果两位评卷老师对一篇作文给出的分数差别在8分以内,评卷系统会自动把两个分数相加后除以2,得到的平均分就是这位考生的最终得分。 如果两位评卷老师对一篇作文给出的分数差别在8分及8分以上,系统就会自动把这篇作文发给第三位阅卷老师。第三位评卷老师给出的分数,如果与前两位老师给出的分数中的其中一个相近，系统就会把这两个分数相加后除以2,以平均分为最终得分;如果与前两位老师给出分数分差仍在8分及8分以上,系统就会把这篇作文发给第四位阅卷老师(主要是各小组阅卷组长),最后以阅卷组长给出的分数为最终得分。 在阅卷过程中,阅卷组长的电脑上会有各种数据与图表。这些数据与图表是对全组以及每一位阅卷老师的评分情况进行统计,便于时时监控每位老师的评卷过程。
高考语文作文是怎样阅卷的
高考语文作文是怎样阅卷的 在语文高考中,作文占有举足轻重的地位。一是分值高,二是差距大。据统计,高考作 文的“均方差”远甚于现代文和文言文阅读,也就是说,相对于平均分值的两头差距颇为悬殊。有一种说法,认为作文写得好与差,分数不会相差很大。实践证明,这种认识极为错误。作为选拔人才的考试,拉开档次是评分的基本出发点,在作文批阅中体现得十分鲜明。因此,好作文打高分,差作文打低分,是极为正常并在评分实践中一再被证明的事实。 一、卷面是作文的脸 从阅卷老师和专家的点评中可以总结出，获得高分的秘诀在于以下七个关键词：漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采。漂亮，即卷面美观，以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行文字迹干净的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。 相反，卷面凌乱的试卷，阅卷者立即会疑问：连字句落款都有问题的人，会写出好文 章吗?即使文章内容充实，由于字迹不易辨认、错别字多、卷面不清洁，阅卷老师会将作 文判为五类文。考场作文切忌涂改，尤其是那些无碍大局的细枝末节，更不可大肆涂改。 正像有人脸上长了一个小疙瘩，本来别人也不会留意，而他非要贴上膏药，反而弄个花脸 令人反感。因此，考生在写作中切不可因小失大。 二、30秒钟“定终身”已成公开秘密 常言道，良好的开端是成功的一半。大家也一定有这样的经历:一个题目拿到手，却 总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来洋洋洒洒，文思 泉涌，一气呵成。 文章的开头就是整篇文章的门面。头开好了就能吸引阅卷老师的眼球。这是作文成功 第一步。因此，魅力开头是考生必须重视的问题。 三、标题、开头和结尾是至关重要的三点 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅卷的重要位置，是第一印象，因而很重要。写 好作文的标题，开头和结尾对作文拿高分尤为重要。 文章的标题就像龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。好的开头就像凤头。 凤头美好招人看，文头亮丽引人读。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使 人一看开头就有想往下读的欲望。文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。 四、结构是思维的外显
高考作文阅卷细则及答题注意事项
高考作文阅卷细则及答题注意事项 高考作文阅卷细则及答题注意事项 一、阅卷细则 高考作文的阅卷细则是评卷老师在批改作文时所遵循的原则和规范。以下是一般情况下高考作文阅卷的细则： 1.主题和观点立意：作文的主题和观点要明确，要有鲜明的立 意和独到的观点。如果主题和观点模糊不清或者缺乏新意，会影响作文的质量和评分。 2.内容的完整和连贯：作文的内容要求完整，能够抓住重点， 并且要能够做到连贯流畅。即使是议论文，也要注意落实主题，并且令人容易理解。 3.语言表达：作文的语言应该准确、生动、有表现力。要注意 使用恰当的词语和句式，尽量提高作文的语言水平。 4.文采和修辞：高考作文要求具备一定的文采和修辞手法，可 以适当运用比喻、夸张、对比等修辞手法来增强表达效果。 5.逻辑结构：作文的逻辑结构要清晰，有条理。要注重段落之 间的连接，并且构思合理的句子与段落之间的衔接。 二、答题注意事项 参加高考作文答题时，考生应该注意以下几点：
1.审题：仔细阅读题目，理解题目的要求和限制。要确保自己 对题目的理解是正确的，答题时不要离题太远。 2.规划：在动笔之前先规划好作文的结构和内容。可以列出提 纲或者草拟一部分重点句子，以便写作时更有条理。 3.时间分配：根据考试时间和自己的写作能力，合理分配时间。在写作过程中要把握好时间，尽量避免偏题或写得太赶。 4.语言表达：写作时要注意语言的准确性和得体性。尽量避免 语法错误和拼写错误，也要注意恰当运用一些高级词汇和短语。 5.段落和衔接：作文的段落要分明，每个段落要有一个主题句，并且要注意段落之间的衔接。使用过渡词语和连接词可以使作文更加连贯。 6.审读和修改：在写作结束后，要仔细审读自己的作文，并进 行必要的修改和润色。可以将无关紧要的句子删去，增加一些有必要的内容。 7.字数要求：要控制好字数，确保作文字数符合考试要求，避 免因字数不够或太多而影响评分。 总结以上，高考作文阅卷细则及答题注意事项对于考生来说都是非常重要的。只有遵守评卷细则并注意答题事项，才能有机会获得更高的分数。希望每位参加高考的考生能够在作文这一重要环节中取得好成绩。
高考语文作文是怎样阅卷的
高考语文作文是怎样阅卷的 高考语文作文是怎样阅卷的 一、卷面是作文的脸 从阅卷老师和专家的点评中可以总结出，获得高分的秘诀在于以下七个关键词：漂亮、切题、充实，真挚、新颖、形美、文采。漂亮，即卷面美观，以书面的整洁、书写的美观、字体的规范、行文字迹干净的魅力来激起阅卷人愉悦的情感。 相反，卷面凌乱的试卷，阅卷者立即会疑问：连字句落款都有问题的人，会写出好*吗?即使*内容充实，由于字迹不易辨认、错别字多、卷面不清洁，阅卷老师会将作文判为五类文。考场作文切忌涂改，尤其是那些无碍大局的细枝末节，更不可大肆涂改。正像有人脸上长了一个小疙瘩，本来别人也不会留意，而他非要贴上膏药，反而弄个花脸令人反感。因此，考生在写作中切不可因小失大。 二、30秒钟“定终身”已成公开秘密 常言道，良好的开端是成功的一半。大家也一定有这样的经历:一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起*来洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。 *的开头就是整篇*的门面。头开好了就能吸引阅卷老师的眼球。这是作文成功第一步。因此，魅力开头是考生必须重视的问题。 三、标题、开头和结尾是至关重要的三点 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅卷的重要位置，是第一印象，因而很重要。写好作文的标题，开头和结尾对作文拿高分尤为重要。
*的标题就像龙的眼睛。眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。好的开头就像凤头。凤头美好招人看，文头亮丽引人读。*的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。*的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。 四、结构是思维的外显 在平时的作文训练中，学生往往偏重于审题立意的训练，偏重于运用语言的训练，而对*结构要求不那么重视，于是行文时信马由缰，随心所欲造成*不能很好地表情达意。 结构就是*内容的组合构造，是*思路的表现。*的内容要通过组织安排才能表达出来，*的主题也要通过结构来加以凸现。高考作文是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。*结构也有相应的制约因素，为了让阅卷者迅速把握*大意，结构务必要完整、清晰、严密。 五、语言和情感思考相连 《作文分等评分标准》将“感情真挚”列为内容等级中的第一等。可见作文表达能达到“真挚”的层面，便是拥有了作文高分的制胜法宝。 真挚的情感以“真”基础，并发展为“善”和“美”。即发自内心，真实而真诚，不是矫揉造作，不虚情假意; 对自己和别人起到一定的鼓舞作用;它使人的心灵受到美的陶冶，给人以美的感受。 六、选材要有时代、自我的气息 作文构思，包括立意、选材、中心思想等要素。这三者之间的关系是密不可分的。立意是*的灵魂，立意决定选材，选材要服从中心思想的需要。立意需要选材来支撑它，中心思想需要选材来突出它。没有选材，立意和中心思想就都是空的。选材新而立意深，着眼于新鲜材料，对深化中心思想效果明显。
高考作文阅卷细则及答题注意事项
高考作文阅卷细那么及答题考前须知 高考阅卷细那么及答题考前须知 1.作文阅卷细那么 (1)整体要求：有字即不给0分；无标题扣2分；每缺50字(3行)扣1分；错别字每1个扣1分。 (2)审题：偏离题意的，如果能判断是完全离题的作文，给20分以下；如文章前后有适当点题的文字，在30分上下酌情给分，但不能超过36分。 (3)基准分：作文评分的基准分都定在42分。到达了基本要求，基本符合题意，语言也过得去，比拟平一些的文章，就可以打42分。 (4)打分的程序：打分采取“综合判断，分等参照”的原那么，首先应该从总体上综合打分，看它属于哪一档的文章。 (5)评分重点：评分标准中以题意、内容、语言和文体为重点。我们主张在这四项中，以内容和语言为重点。除了审题，文体也可以适当降低要求。这里的文体，不是指议、记叙文和说明文，而是指更广泛的文体概念。 (6)抄袭等情况的处理： 抄袭，原封不动或稍微改变了几个字的默写公开发表的文章。但凡抄袭的作文，只能在20分以下给分，抄袭作文必须给出证据，不能凭想当然办事。套用，也可以称为改写。故事是别人的，但用自己的语言重新表达，个别地方根据题目要求，作了一定的修改。这类作文，如果再创造的成分教多，且能判断该考生确实有较强的写作能力，可以在及格分以上给分，但不能超过40分。仿写。模仿与套用卷相像，但不一样。模仿卷的再创造成分更多，所以，如果立意、语言等方面出色，这类卷子可以打二类分，但不得超过50分。
2.问题作文 假设作文具备以下四点之一，那么视为问题作文：内容上有严重政治倾向性错误；作文雷同；前后笔迹不一致；在文中有特殊标记。问题作文提交组长或阅卷大组处理。 3.阅卷教师的特点 (1)工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失，老师看得吃力影响分。 卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。 必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定(将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容)轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜(斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清)，字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。 (2)阅卷老师易产生主观性。我们必须想方法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面开展，否那么便会造成直接排斥。 隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。 俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规那么：两个阅卷老师打分差距超过7分(7分以内的取两人的平均分)以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大(不大的就取三个人的平均分)就交由第
高考作文写作评分细则
高考作文写作评分细则 一、目的和意义 高考作文是考察学生运用语言文字表达能力、思维逻辑能力和综合 素养的重要一环，旨在培养学生的思辨能力、审美能力和社会责任感。作文评分细则能够明确评分标准，确保评分的公正、客观性，提高评 卷效率和质量。 二、评分细则 1. 内容和观点 (30分) 评分标准： - 主题要明确，观点独特并有论据支持。 - 内容丰富、具体，并展示学生积累的知识和阅读素材。 2. 文章结构 (20分) 评分标准： - 文章结构合理，包括引子、主体、结尾，能体现作者的逻辑思维。 - 段落之间过渡自然，结构紧凑且层次清晰。 3. 语言和表达 (20分) 评分标准： - 语言准确、生动，文笔流畅。
- 词汇丰富，表达恰当，符合文章整体风格。 - 句式结构多样，运用修辞手法，增加文章的表现力。 4. 修辞和语法 (15分) 评分标准： - 运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，增加语言的艺术感染力。 - 语法准确，措辞恰当。 - 书写规范，书写工整，符合语文规范。 5. 逻辑和连贯性 (15分) 评分标准： - 思路清晰，逻辑严密。 - 段落间过渡自然，上下文连贯。 - 文章内容组织紧凑，全文连贯性强。 三、评分方法 1. 阅卷人应全面理解和熟悉评分细则，确保相对一致性。 2. 阅卷人应按照评分标准对每篇作文进行打分，可以给出给予全分、半分、零分的评价。 3. 阅卷人要注意对同一份作文的不同部分进行评分，以确保最终评 分准确。
4. 阅卷人需认真批阅作文，给出合理的评分和具体的建议，帮助学 生提升写作水平。 四、总结 高考作文评分细则对于考试评分的公正性和客观性至关重要，它使 得评卷工作更加规范和高效。学生在备考中也要结合评分细则，注重 培养自己的写作能力和素材积累，以更好地应对高考作文的考试要求。最终，评分细则的出台和实施将推动高考作文评阅水平的提高，促进 中国高中教育的发展。 注：以上文章约1100字，根据需要可以增加适当内容。
高考作文指导：高考作文六点规则
高考作文指导：高考作文六点规则 高考作文指导：高考作文六点规则 导语：高考是戴镣铐的舞蹈，考生的自由创作限制在一定枷锁之中。为了让阅卷者迅速把握文章大意，结构务必要完整、清晰、严密。下面是yuwenmi小编为大家整理的作文素材，欢迎阅读与借鉴，谢谢! 一、下笔前5分钟的思考 认真阅读作文题，用笔划出要点，明确要求后，再考虑如何立意、取材、布局、谋篇。 建议动笔前拿到试卷后先进行思考。 二、立意是文章的关键 切口要小：角度不能大而无当、空洞无物，避免作文面面俱到、泛泛而谈，要化大为小，化虚为实，选取精当、具体、独到的角度深入剖析。 角度求变：从不同层面展开多维联想，或从物质到精神，或从人或事触及人的灵魂、精神世界，或由历史拓展到文化，或从个人延伸到国家、民族等，文章彰显一种历史的质感、文化的情怀、人生的感悟。 凸显本质：要抽丝剥茧，由人的一言一行洞悉人物的内心世界，由一事通一类，发掘出寓于事物中的本质，发人所未发，不仅知其然，而且知其所以然，深挖并解释现象的背景、共同特征、特殊含意等。 逻辑有序：行文浑然天成、圆通丰满，说理着重梳理事理的内在纹理，其效果更客观、更全面、更有思维张力，常用方法如由果索因、辩证分析、用发展眼光看等。 勾连现实：联系社会现实和身边生活现象，从正反两面鞭辟入里地剖析，有的放矢地说理。 三、标题、开头和结尾至关重要 标题必须与论题和论点要保持一致，不能偏离。标题语言一定要言简意明，不拖沓罗嗦，切忌含糊不清、表意不明。尽量形象化表述、语言要生动有感染力。
标题要注重音韵美、结构美、内蕴美、 开头一段要打草稿。文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，可先讲一个小故事、引用一本书上的`话或诗句等，能引起阅卷老师的兴趣。字数只能4-5行，一百多字。 文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。结尾要能照应开头，点明题意，结构完整，得分肯定在3等上，可能得50多分。 四、语言生动有思想，素材要有时代性 一要想象修辞——追求形象：巧设比喻，以求形象生动;铺陈排比，以增奔泻气势;拟人摹物，以求逼真生动;大胆夸张，以显飞扬灵气;多用设问，以求启人深思;反复吟哦，以抒绵绵之情。 二要整散句式——追求参差：整句工整而呈气势，散句曲折而显舒缓;整散交错，可参差流转。 三要幽默诙谐——追求情趣：文字力求幽默、活泼、俏皮，能让人耳目一新，身心一爽。适时“幽他一默”，可使文章陡增亮色。 四要精言警论——追求理性：不是客观地呈现生活，而是要寄寓了一种思想;它们不是对思想的明示，而是把它蕴含于形象之中。人们在阅读时，既能获得启迪，又能有一种审美体验的愉悦。 有理性的警论，或直陈利害，义正词严;或嬉笑怒骂，入木三分;或针砭时弊，酣畅淋漓;或多方设喻，增其灵气。 五要直引化用——追求意蕴：恰当引用一些诗词典故警句谚语俗语歇后语顺口溜等，增加作品的文采，丰富文章的文化底蕴。有所引用的文字凝练形象，以少胜多，拓展了思考联想的空间而饶有蕴意。 语言表达的避俗求新，方法多样，难以枚举，最根本的方法就是力求“语言陌生化”，让习见的内容以一副陌生的面孔出现，使语言表达异于常见的用滥了的表达。“语言陌生化”所竭力对抗的是沉闷与死板、老一套和人云亦云。 材料要新颖，有时代气息，有自我气息，别具一格。 取材不带灰色，不用高考作文发牢骚;要展示时代精神，展示社会主义核心价值观。 一般素材50-80个字，重点素材100-150个字，人物素材要留有
2023年高考语文作文阅卷流程及评分标准
2023年高考语文作文阅卷流程及评分标准 2023年的高考各个地区的考试报名已经陆续完成，明年的六月将开始正式考试，在语文这一科目中，作文无疑是重点的考试内容之一，那么大家是否清楚高考作文的评卷流程呢？小编为大家带来了2023年高考语文作文阅卷流程及评分标准，欢迎大家前来阅读！ 高考作文阅卷的流程各地基本相同。 第一天上午阅卷教师集中学习、研讨作文评分细则，阅卷组负责人结合“标卷文”对评分细则进行具体解说。注意，“标卷文”与“高分文”是两个概念。“标卷文”是各类各档作文的样卷。作文要分一类、二类、三类、四类及以下，每一类又分上、中、下三档。比如满分60分。 一类上的分数在57~60，一类中的分数在54~56，一类下的分数在51~53； 二类上的分数在47~50，二类中的分数在44~46，二类下的分数在41~43。 “标卷文”中每类每档的作文都有多篇。阅卷组负责人要对每篇“标卷文”的建议分数及给分理由予以说明，实际上就是对阅卷教师进行阅卷标准的培训。当天下午阅卷教师进行试评，阅卷者打的分不存盘，不作为最终的得分记录。阅卷组只是据此掌握阅卷者评分的准确度（或可信度）。 第二天阅卷正式开始。阅卷采用双评制，一篇作文要经过两个阅卷者打分。如果二者的评分差在合理范围，则二者所打分数的平均值即为该习作的最终成绩。至于一评、二评评分差的合理范围，一般规定以6分为上限。如果超过这个上限，阅卷组则会将此文发回，由第三个阅卷者进行三评。如某篇作文，第一个阅卷者打了43分，第二个阅卷者打了39分，平均分41即为该习作的最终成绩；但如果第二个阅卷者打的分数超过了49或低于3分，则会由第三个阅卷者再次打分，然后再根据三者的分数差做出取舍。高分作文指一类上的作文和满分作文，大都要经过阅卷组的复核、确认。
高考语文评分规则
高考作文评分标准 整体上，采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说，在阅卷赋分时要从基础等级和发展等级分项全面考虑，但最后提交的是一个总体分值。 【评分的基本原则】 1．评判一篇作文的等级，尤其是基础等级分的类别，要以题意、内容、结构、语言、文体为重点，全面衡量；综合考虑，不能只抓一点而不及其余。 2．每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”
与“表达分”之间，通常具有一致性。但也不可简单地、机械地对等硬靠。凡“内容分”和“表达分”不在同一等级内，两者的级差不要超过两个等级(如内容为一等，表达不应低于第三等；反之，亦然)。 3．实行“双评制”，一篇作文须由二人独立评分；对同一篇作文的评分，两人差距过大而又难以统一的，交由阅卷组组长或质检组评定。 【高考作文评分细则】 一、内容项 （一）一等 符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的 内容充实：凡是材料丰富，表现主题的 思想健康：凡是思想倾向积极健康的 感情真挚：凡是行文合情入理的 （二）二等 符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的 中心明确：凡是能围绕主题构思行文的 内容较充实：材料能基本表现主题 思想健康：凡是思想倾向积极健康的 感情真实：凡是行文朴实，不造作 （三）三等 基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离 中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外 内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题 思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的 感情基本真实：行文有造作痕迹 （四）四等 偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文 中心不明确：没有一个明确的主题
[精]2021高考语文作文批卷流程,评分标准
高考语文作文批卷流程，评分标准高考作文批卷流程 01流程一：看篇幅 首先，一份作文拿到手，作为阅卷老师，会先大致看一下文章篇幅，如果篇幅首先就不达标，那么毫无疑问，这是大硬伤，你的作文分数不会高，因为老师会觉得你根本没话讲，说不出来。文字表达能力如此薄弱的考生，当然也进不了阅卷者的法眼。 02流程二：看标题 其次看的是标题，如果是命题作文，都一个样，这个环节就省了，当然如果你没写标题，还是要扣除2分；如果是自拟题目，而你的文章标题起得符合题意，新颖别致，又有内涵，那么你的作文就大有希望往48分以上打了。 03流程三：看点题 接下来，老师的眼睛就会在第一段里找，找什么呢？找你有没有点题！看开头是否简短吸引人，如果开头写了半天，没有点题，麻烦了，你就掉到二类文了，这时，老师还不会认为你跑题了。他还会接着看，如果你好几段都没点题，完了，
二类文下也就是45之下甚至被判偏题了。当然，如果你开头点题做得好，而且还有些小吸引人的部分，ok，你还在一类文里。 所以记得，全文至少有3到5次点题（扣材料）。 04流程四：看结尾 再下来，老师会继续往下看吗？no，这时，老师会把目光快速定位到文章结尾，最后一段你再次点题、总结、升华并且独立成段，好，如果开头结尾都不错，那么恭喜你，你的作文可能在二类文上了。如果你结尾拉拉杂杂写了一堆，抒情不到点上，只是为了堆字数，而你开头又没点题，那么可以肯定，老师的阅卷已经进入十秒倒计时了。可能会是三类文也就是40分以下了。 05流程五：看分段 最后，看了开头和结尾，现在开始看正文了吗？no，还不是。这时老师会把整个卷子大致看一眼，看看你的分段情况，如果你分段清晰，错落有致，那你又为自己增加了一些分数。如果你没有分段，就中间密密麻麻写了一大堆，老师的印象就会是：条理不太清晰，文章结构安排有问题。 06流程六：看正文