考点名称：赤壁之战
考点名称：赤壁之战
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赤壁之战：
东汉末年孙刘联军抗击曹操的著名战争。曹操统一北方后，与208年南下，首先击败刘表和依附刘表的刘备，占领荆州，进逼孙吴。孙权和刘备共同抗曹，派周瑜在赤壁与曹操决战。
孙刘联军利用曹军不善于水战，用火攻大败曹操。此后曹操退守中原。孙权巩固江东，刘备趁机占领荆州和益州。赤壁之战是以少胜多的著名战役，奠定了三足鼎立的格局。
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赤壁之战示意图：
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赤壁之战的过程：
曹操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，于建安十三年七月率大军，自宛挥师南下，欲先灭刘表，再顺长江东进，击败孙权，以统一天下。九月，曹军进占新野,时刘表已死，其子刘琮不战而降。依附刘表屯兵樊城的刘备仓促率军民南撤。曹操收编刘表部众，号称八十万大军向长江推进。刘备在长被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴柴桑会见孙权，说服孙权结盟抗曹。
孙权命周瑜为主将，程普为副，率三万精锐水军，联合屯驻樊口的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。十一月，孙刘联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演练水军，伺机攻战。周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈降，曹操中计。
黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地。
赤壁决战，曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。此战为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。
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赤壁之战简介
赤壁之战简介 赤壁之战简介:东汉建安十三年(公元208年)，孙权、刘备联军在长江赤壁(今湖北蒲圻市西北的赤壁山，一说在今湖北武昌县西赤矶山)一带，大败曹操军队的一次决战。曹操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，于建安十三年七月，自宛(今河南南阳)挥师南下，欲先灭刘表，再顺长江东进，击败孙权，以统一天下。九月，曹军进占新野(今属河南)，时刘表已死，其子刘琮不战而降。依附刘表屯兵樊城(今属湖北)的刘备仓促率军民南撤。曹操收编刘表部众，号称八十万大军向长江推进。刘备在长(今湖北当阳境)被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴柴桑(今江西九江西南)会见孙权，说服孙权结盟抗曹。 孙权命周瑜为主将，程普为副，率三万精锐水军，联合屯驻樊口(今湖北鄂州境)的刘备军，共约五万人溯长江西进，迎击曹军。十一月，孙刘联军与曹军对峙于赤壁。曹操将战船首尾相连，结为一体，以利演练水军，伺机攻战。周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，并令其致书曹操诈降，曹操中计。黄盖择时率蒙冲斗舰乘风驶入曹军水寨纵火。曹军船阵被烧，火势延及岸上营寨，孙刘联军乘势出击，曹军死伤过半，遂率部北退，留征南将军曹仁固守江陵。联军乘胜扩张战果，孙刘两军分占荆州要地.赤壁决战，曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。此战为日后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。官渡之战背景:1,东汉末年轰轰烈烈的黄巾农民大起义虽然被镇压下去了，但也使腐朽的东汉政权分崩离析，名存实亡。2,各地州郡大吏
独揽军政大权，地主豪强形成大大小小的割据势力，转入争权夺利、互相兼并的长期战争.3,在这些割据势力的连年征战中，袁绍、曹操两大集团逐步发展壮大起来。 内容:袁绍举兵南下的消息传道到许昌，曹军诸将认为难以战胜袁绍，曹操却说：“吾知绍之为人，志大而智小，色厉而胆薄，忌克而少威，兵多而分画不明，将骄而政令不一，土地虽广，粮食虽丰，适足以为吾奉也。”遂决定起兵两万迎敌。 袁绍有军队数十万，后方巩固，兵精粮足。而曹操能用以抵抗袁绍的军队仅一二万人，且所占之地战乱连绵，物资供应远不丰富。曹操颇有军事才能，在这场战斗中，他先是采用声东击西之计，斩大将颜良，解白马之围.然后诱敌深入，又干延津之战中大败袁军，斩袁名将文丑。初战胜利后，曹操主动撤兵，退守官渡，深沟高垒，坚壁不出，等寻战机，如此阻扼袁绍10万大军达半年之久。袁绍谋士许攸投奔曹操，讲了袁绍新近在乌巢(今河南延津东南)屯积万余车粮草辎重的情况，并建议曹操出奇兵偷袭乌。曹操纳其言，击败鸟巢守将淳于琼，烧其粮草辎重万余车。火烧乌巢，决定了官渡之战的胜负。
官渡之战
官渡之战、赤壁之战、彝陵之战。著名的关羽“温酒斩华雄”、“过五关斩六将”，千里走单骑、张飞“威震长坂桥”、“赵云”单骑救幼主、诸葛亮“七擒孟获”等更是流传极广的篇章。 挟天子以令诸侯 遥想当年，你曹操，有胆有识，重视人才，是个实干家。谋董卓假献刀，假借天子诏书结盟十七诸侯讨伐董卓，东进平黄巾，西进接献帝，迁都于许昌，开始了“挟天子以令诸侯”的称霸之路；降张绣，诛吕布，破刘备，夜袭乌巢，官渡之战大败兵力十数倍的袁绍，挥军南下取荆襄，后遭赤壁重创，败走华容道，退往中原，退马超，韩遂的西凉铁骑，平定西凉，统一中国北方。发展黄河流域的农业，兴建水利工程，建立了三国鼎立中国力最为强盛的——魏。！在舞台上被固定为白脸奸臣的曹操。他不善于听取好的意见，一意孤行，多疑。曹 操赤壁之战为什么会败？我觉得还是因为没有听信好的意见。面对新来的庞统这个外人，他却毫不犹豫地相信了他的“连环计”，而面对另一个臣子对他的忠言，那位臣子大致说的是：“若敌人用火攻，如之耐何？”曹操答的大致意思是：“现在这个季节，不会刮东南风，如果用火攻，那便是烧他们自己的营了”。了“宁教我负天下人，休叫天下人负我。但反过来想想，如果当时他不赶尽杀绝的话，吕伯奢若真带了些人过来追杀他，可能曹操会就此退出历史舞台 回想，面对关羽执意要走，却只对手下说“放他去吧”的那个曹操，竟有如此大的肚量，以至于后来在关羽非但没有感谢，还“斩颜良诛文丑”的情况下也没有怪罪他。正所谓“将军额头能跑马，宰相肚里能撑船”。大度的气魄使他成为一代枭雄。 再遥想当年赤壁战败后，他败走华容。一路上，经历了惨败的死里逃生的他在接连遇到张飞、赵云后居然还能放声大笑。就是这样的淡定从容、临危不惧，何人能及？ 如今，硝烟散去，英雄不再，是非成败转头空，一切也都只付谈笑中。但心中的经典不会被人们所淡忘。 生子当如孙仲谋 遥想当年，你孙权，选贤与能，承父兄基业，十八岁执掌江东，内事不决问张昭，外事不决问周瑜，曹操挥师南下，欲一统天下，你拒绝求和，任用周瑜，鲁肃以几万精兵火烧赤壁，大败曹军数十万，后承周瑜遗志，任用吕蒙暗袭荆州，又在危难之时重用陆逊，彝陵之战火烧刘备的复仇大军。在长江中下游发展农业，发展造船业，派卫温到达宝岛台湾，促进
《赤壁之战》教案
28《赤壁之战》教案 第一课时 教学内容：学会本课生字新词，整体感知课文内容。 教学目标 1．使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 2．整体感知课文内容，理清思路。 3．学会本课的生字、新词。 教学重难点： 使学生懂得《赤壁之战》中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。教学方法： 自主、合作、探究。 教学准备： 生课前预习。 “三步学”导学预案 一、导学质疑 1、谈话导入，交代《赤壁之战》发生的历史背景。 2、《赤壁之战》交战的双方都是那些人？战争的原因是什么？经过怎样？结果如何？让我从今天要学的课文中去寻找答案吧！ 2、互学质疑 ㈠出示“学习提示”生自主学习。 ①预习生字、新词。 ②标出自然段号，画出不懂的句子。 ③再读课文，圈出生字词语，试着读一读。 ④结合上下文，理解重点词语句子的意思。 ⑤试着自己理解课文。 a、字音 diào tiào kuī 调兵遣将眺望丢盔弃甲 b、字形 眺： 缆： c、词语 相持：两方坚持对立，各不相让。 调兵遣将：调动兵力，派遣将领，泛指调动安排人力。 丢盔弃甲：形容打了败仗狼狈逃跑的情形。 d、复习巩固 e、整体把握课文内容，理清思路，说说你懂了什么？ ㈡全班交流 ㈢测学提升 1、用自己的话复述课文主要内容。 2、比较组词 幔（）倘（）拈（）刀（）堕（） 漫（）淌（）沾（）刃（）随（）
第二课时 教学内容：深入课文，理解感悟 教学目标： 使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 教学重难点：使学生懂得赤壁之战，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。 教学方法：自主、合作、探究 “三步学”导学预案 一、导学质疑 1、用你的话说说课文讲了一件什么事？ 2、追问《赤壁之战》双方都是谁？交战原因是什么？ 曹操凭什么打？周瑜靠什么打？ 二、互学释疑 ㈠自主学习 1、出示学习提示 A、指名读第一自然段，说说你知道了什么？ B、自由读第二自然段，说说写的是谁？在干什么？ 抓住词语：非??不可（造句） C、说说这段写的是什么？ D、师小结 E、自由读第三自然段，说说写了什么？ 黄盖提出“火攻”。 说说“火攻”为什么好？ F、指名读第四自然段写的什么？ 追问：火攻是个好办法，为什么还需要一个计策，这个计策对于火攻好在哪里？ ㈡继续深入学习 a.指名读第五自然段，说说这是一个什么计策？ b.追问：曹操为什么就相信了呢？ 小结：这部分讲的是—— 周、黄定计假投降， 曹操相信喜洋洋 双方赤壁大决战 到底怎样 接着往下学文章！ c.轻声读三—六自然段，从书中找根据：周瑜以弱胜强的原因是什么？ d.小组讨论 e.集体汇报 f.谈谈你的体会 （三）练读，深入理解故事 a.回忆故事情节，看看“火攻”计策的实施有哪些关键的步骤。 b.你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ 测学提升 1.根据课文把下列词语补充完整，再读一读。 赤（）之战波浪汹（）天（）我也（）天彻地（）弓搭箭一决（）雄
官渡之战
【官渡之战】 袁绍率十万大军进驻官渡，企图消灭曹操的军队。谋士许攸遭疑投降曹操，并且提供了许多情报。曹操得知袁绍在乌巢囤积了大量粮草，立即亲率精锐军队连夜奔袭乌巢。袁绍只派少量骑兵救援乌巢，仍然留主力进攻官渡。由于乌巢粮草被烧光，袁军上下恐慌，官渡前线的大将亦投降曹操。 【许攸问粮】 官渡之战前夕，许攸为袁绍所逼而投奔曹操。曹知许来投，跣足出迎，还先拜于地。攸说明来由，并问曹军军粮多少。操先答可支一年后改口半
年，攸拂袖出帐，操为挽留攸曰“三月耳”，攸笑操果为奸雄。操就附耳说只有此月粮。攸大声道“粮已尽矣”，操愕然。而后，攸出谋取乌巢，使曹军以少胜多，打败袁绍。 思考题： 1、《三国演义》中有诗叹袁绍：“逆耳忠言反见仇，独夫袁绍少机谋。”袁绍拒听谋士的忠言良策在官渡之战中表现得最为集中。请从该战中举出三例。 ①袁绍在起兵时，拒听谋士田丰“静守以待天时”的建议，并将其关押，且在作战失败后将其杀害；
②进军途中，不听谋士沮授缓守以拖垮曹军的建议，并将其锁禁军中； ③作战中途，不听许攸分兵夜袭许昌，并乘曹操粮尽之机发动进攻的建议，致使许攸投奔曹操； ④不听沮授加强乌巢防守的建议，致使乌巢被袭，袁军随之溃败。 2、官渡之战曹操为什么能战胜袁绍？ 答：袁绍不善用人，不能采纳谋士建议，没有听取许攸分兵袭击许都的建议，使许攸弃袁绍二投曹操；曹操能接纳能人之言，用许攸建议派兵烧了袁绍囤积的粮草，使袁绍大败。
3、《三国演义》“官渡之战”中“许攸投奔曹操”这一情节，表现了曹操什么样的性格特征？ 答：一方面，曹操礼贤下士，不计前嫌，虚心求教；另一方面，曹操步步设防，虚虚实实，奸诈诡谲。 其他战役： 【赤壁之战】曹操统一北方后，决定南下一举统一。刘备派诸葛亮舌战群儒，在周瑜、鲁肃支持下，孙权决定抵抗。周瑜利用北兵多不惯水战及发生疾病等弱点，定下火攻策略，并实施苦肉计，派黄盖诈降。庞统受周瑜之命随蒋干见操，献“连环计”，使
《赤壁》知识点整理
赤壁 杜牧 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 【作者介绍】 杜牧（公元803-约852年），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年（今陕西西安）人，唐代诗人。杜牧人称“小杜”,以别于杜甫。与李商隐并称“小李杜”.因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”,著有《樊川文集》。 【全文翻译】 断戟沉没泥沙中，六百年来竟未销熔； 自己拿来磨洗，认出是赤壁之战所用。 假使当年东风不给周瑜的火攻计方便； 大乔小乔就要被曹操锁闭在铜雀台中。 【考试范围】 1、假设东吴美女的命运表现东吴失败后的屈辱。写出了周瑜获胜纯属于偶然的机遇的句子：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 2、含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3、诗中评述的是哪一历史事件？（赤壁之战）周郎指（周瑜），二乔分别是（孙策、周瑜的妻子大乔小乔）。 4、本诗构思别出心裁，请结合诗句内容作具体分析。（最后后两句诗的妙处？） 答：A、此诗借一件古物“折戟”兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，以小见大，巧妙自然。 B、3、4句，诗人未从正面去评论这次战争胜败的原因，而是提出了一个与事实相反的假设，从而抒发了对历史的感慨，角度新颖，思路奇特。
5、全诗最精彩的是久为人们传诵的末二句，这二句议论感慨抒发了作者怎样的思想感情？ 明确：这二句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得一展。它还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为。 6、有人认为这首诗的第四句可改为“国破人亡在此朝”,你怎么看？ 若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但一点诗味也没有了。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，即小见大，正是此诗艺术处理上独特的成功之处。 本文由索罗学院整理
初中赤壁之战历史教案范文
初中赤壁之战历史教案范文 《赤壁之战》是一篇历史故事，它生动地记叙了东汉末年曹操率兵南下攻打东吴，东吴大将周瑜针对曹军的弱点，采用火攻大败曹军于赤壁的故事。下面是为解答准备以下的内容，希望对你们有所帮助， 初中赤壁之战历史教案范文一 教学要求： 学生学习课文之前，指导学生阅读《三国演义》中的相关片断，以便于学生理解课文内容。理解课文内容，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的原因是知己知彼，利用天时地利，扬长避短。理清课文的条理。学会本课的生字新词。正确、流利地朗读课文。查找自己喜欢的《三国演义》中的小故事，开三国故事会。 教学重点： 了解赤壁之战的全过程，并从中悟出赤壁一战胜与负的根本原因。查找自己喜欢的《三国演义》中的小故事，开三国故事会。 教学难点： 按照事情发展的顺序给课文分段，理清课文的条理。
教学构想： 在教学中重点理清课文的条理，抓好预习检查，使学生初步了解交战双方是哪些人;战役发生在什么地方，什么时候;起因是什么，经过怎样，结果如何，然后引导学生再读课文，加深理解。 教学准备： 投影片、录音带、生字词卡片。 教学时间： 2课时 第一课时 教学内容： 检查预习，整体感知课文内容，初步理顺课文条理，引导学生逐段深入学习。 学习过程： 一、激趣导入。 1、板书课题 2、揭示课题：我们今天要学习《赤壁之战》，赤壁在今天的湖北省武昌县西赤矶山。据历史记载，东吴的孙权以三万大军
打败了曹操的八十万大军，孙权是怎样打败曹操的，他为什么能打败曹操，学习了课文，我们就知道了。 二、初读课文，了解背景。 1、学生自由朗读课文，思考： (1)看看*主要讲了一件什么事? (2)交战双方是哪些人? (3)交战的时间、地点、起因、经过、结果 2、回答问题：(引导学生根据所知《三国演义》的故事进行回答) 3、学生提出不懂的问题。 4、默读课文，想想赤壁一战的过程，开始怎样，后来怎样，结果怎样，然后给课文分段。 5、讨论分段。(按战役的起因、战前准备、战役经过及结果来划分段落。) 三、学习课文 1、学习第一段。 (1)指名读课文。想一想，你读懂了什么?
中国古代著名战役：吴魏赤壁之战
中国古代著名战役：吴魏赤壁之战 官渡之战后，曹操统一了北方，在争夺中原的战争过程中，曹操实行了一些改良政策，如兴办屯田，整修水利，打击豪强势力，减轻百姓租税，选用有才能的地方官吏，整顿和改编军队等等。这样，受到战乱破坏的北方得到一定程度的恢复，曹操的实力随着不断壮大，他的雄心也更大了。他打算挥师南下，把盘踞在荆州的刘表和江东的孙权两大势力，挨个儿消灭掉，以达到统一全国的目的。 建安十三年七月，曹操率领大军去攻打荆州，走到半路上，听说刘表病死，由刘表的第二个儿子刘琮〔cong从〕继承了荆州牧的职位。九月，曹军浩浩荡荡到达新野，刘琮吓坏了，背着刘表的宗弟刘备，暗地里派人向曹操接洽投降。当时，刘备正驻守在樊城，对于刘琮投降的事，一点也不知道，等到弄清情况，已经来不及组织力量抵抗曹军了。他只得率领部队匆匆忙忙地向江陵方面撤退，沿途又收容了不少刘表的部队和当地百姓，所以走得很慢。诸葛亮看到情况紧急，决定派遣大将关羽带领水军一万人，先由水路乘船退往江陵，等候在那里会师。 江陵是荆州的军事重镇，是兵力和物资的重要补给基地。曹操怕江陵被刘备占去，就亲自率领5000名精锐骑兵，不分昼夜，紧紧追赶，一天一夜就跑了300多里路，最后在
当阳东北的长坂，赶上了刘备的队伍。曹军人多，势不可当。刘备不得不抛弃所有士兵、百姓和轻重粮草，同诸葛亮、张飞、赵云等几十个人甩掉曹军，改道向东面的汉水方面撤退。曹军一路上缴获了大批人马、物资，并且几乎没费多少力气，就占领了江陵。刘备和部下退到了汉津口，同关羽率领的水军会合，共同渡过汉水。刘表的大儿子、江夏太守刘琦也领兵前来接应。于是，大家合兵一处，一同到了夏口；然后，又退到长江南岸的樊口，驻扎下来。 曹操占领江陵以后，就打算顺流东下，乘势打败孙权。他的部下贾诩〔xu许〕向他建议说：应当利用荆州的丰富资源，休整部队，安抚百姓，使内部稳定下来，然后再迫使孙权投降。从当时的情况来说，贾诩的建议是有道理的。但是，曹操由于轻易地取得了江陵，收降了刘表的部众，获得了大量军用物资，就滋长了骄傲轻敌思想。他主观地认为，凭着自己当时的政治优势和军事力量，是有可能迫使孙权归降的，因此没有采纳贾诩的建议，决定乘胜鲸吞江东。 在曹操进兵荆州以前，孙权曾经打算夺取荆州来同曹操对抗。刘表死后，孙权的重要谋士鲁肃，建议孙权派他以吊丧为名到荆州去侦察情况，并且乘机说服刘备，结成联盟，共同对付曹操。哪知鲁肃刚到江陵地界，刘琮已经投降，刘备正在从樊城往南退却。鲁肃和刘备、诸葛亮在当阳长坂坡相会。他们谈论了当时的形势，一致认为：孙、刘两家只有
四大名著知识点总结
四大名著知识点总结 1、《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事情分别有：千里走单骑、华容道义释曹操、过五关斩六将、水淹七军、败走麦城。 2、《三国演义》中智者的化身当属军师诸葛亮，他未出茅庐，便知天下三分之事，书中记叙了有关他的许多脍炙人口的事迹，如火烧赤壁、七擒孟获、六出祁山、空城计、挥泪斩马谡等。 3、《三国演义》中桃园三结义的三弟兄分别是使用双股锏的刘备，使青龙偃月刀的关羽和使丈八蛇矛枪的张飞。 4、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……”这是我国古典文学名著《三国演义》的开篇词。 5、写出两个与“三国”故事有关的成语或俗语：三顾茅庐、万事俱备，只欠东风。 6、诸葛亮是《三国演义》中的主要人物，请写出小说中有关诸葛亮的两个故事的名称。例如：草船借箭，舌战群儒，空城计。 7、填人名，补足歇后语。(1)(诸葛亮)借东风巧用天时(2)(刘备)借荆州有借无还(3)(徐庶)进曹营一言不发(4)(周瑜)打
(黄盖)一个愿打,一个愿挨，(5)三个臭皮匠顶个(诸葛亮)(比喻人多智慧多，有事情大家商量，能想出好办法来) 8、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的战役是赤壁之战。涉及到的两个主要人物周瑜、曹操。 9、成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》赤壁之战(战役)中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。请再写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物及故事。成语：三顾茅庐人物及故事：刘备三请诸葛亮。成语：身在曹营心在汉人物及故事：徐庶人在曹营，不献一策。 10、结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战例，是赤壁之战;再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为失街亭一事。西游记 1、《西游记》中孙悟空从菩提祖师处学到七二变等神通，又从龙宫索取如意金箍棒作为兵器，因大闹天宫被如来佛组压在五行山下，受苦五百年，后受观世音菩萨规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名孙行者。 2、在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活、疾恶如仇的是孙悟空；憨态可掬、好耍小聪明的是猪八戒，法名是猪悟能；忠诚老实、勤勤恳恳的是沙僧。 3、《西游记》中有许多脍炙人口的故事，如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、三借芭蕉扇。
历史上真实的赤壁之战
历史上真实的赤壁之战 信息工程学院0604班刘运琦 三国 形成时期，孙权、刘备联军于汉献帝建安十三年(208)在长江赤壁(今 湖北蒲圻西北，一说今嘉鱼东北)一带大败曹操军队，奠定三国鼎立基 础的著名决战。 曹操基本统一 北方后，作玄武池训 练水兵，并对可能动 乱的关中地区采取 措施，随即于建安十 三年七月出兵十多 万南征荆州(约今湖 北、湖南)，欲一统 南北。时孙权已自江 东统军攻克夏口(今 武汉境)，打开了西 入荆州的门户,正相 机吞并荆、益州(治 成都),再向北发展； 而依附荆州牧刘表 的刘备，“三顾茅庐” 得诸葛亮为谋士，以 其隆中对策，制定先 占荆、益，联合孙权，进图中原的策略，并在樊城大练水陆军。 曹操采用侍中、尚书令荀攸之计，领大军直出叶县、宛城(今河南南阳),另遣轻骑袭襄阳(今属湖北)。八月，刘表病亡，曹军放慢进军速度，施加军威，欲不战而得荆州。时孙权派鲁肃以吊丧为名,往观形势,拉拢刘备，团结刘表旧将，对付曹操。鲁肃在途中得知曹操进军荆州的消息，乃昼夜兼程赶向襄阳。刘表次子刘琮继任荆州牧,遣使投降曹操,迎接曹军。正加紧准备迎敌的刘备得知刘琮投降时，曹军已过宛城。 九月，曹操至新野(今属河南)接受刘琮投降后，逼向荆州腹地。刘备为避曹军锐气，与诸葛亮、徐庶等率十余万军民仓促南撤，退向战略要地江陵(今属湖北荆沙)，并令关羽领万余水兵顺汉水、溯江水会师。刘备至当阳长坂(今当阳境)，与鲁肃相见，接受其劝说,愿率军转东,向孙权靠近。时曹操已过襄阳，恐刘备先占江陵，亲率精骑，昼夜行300多里，追上刘备，将其击败。先遣诸葛亮至柴桑(今江西九江西南)见孙权，共谋抗曹，自率军屯樊口。 孙权见刘备新败，又慑于号称80万的曹军声威，举棋不定。诸葛亮与鲁肃、周瑜等精辟分析形势,指出曹军有后方不安、远道劳师、水土不服、短于水战等弱点，坚定了孙权抗曹决心。孙权不顾主降派张昭等反对,命周瑜、程普率3万精锐水兵，与刘备合军共约5万，溯江水而上，进驻夏口。 曹操乘胜取江陵后，又以刘表大将文聘为江夏太守，仍统本部兵，镇守汉川(今江汉平原)。益州牧刘璋也遣兵给曹操补军，开始向朝廷交纳贡赋。曹操更加骄傲轻敌，不听谋臣贾诩暂缓东下的劝告，送信恐吓孙权，声称要决战吴地。孙刘联军在夏口部署后，溯江迎击
赤壁之战的读后感
赤壁之战的读后感 本文是关于读后感的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 赤壁之战的读后感（一） 读了三国演义，其中让我印象比较深刻的要数《赤壁之战》这一章了，它之所以让我记忆深刻是因为这章讲述了一场中国历史以少胜多的战役。 在东汉末年，当时曹操拥有24万的兵力，然而孙刘盟军仅仅才5万。他挥师南下，想要灭刘备，再击败孙权，从而统一天下，然而孙权与刘备联合起来在赤壁抗击曹军，当时由于北方人不擅长水战，所以曹操下令将战传首尾相连成一体，以便用与训练水军，等待作战。周瑜采纳了黄盖所献的火攻计，并且利用苦肉计诈降，来让曹操松懈警惕，后来黄盖摔战船10艘，满载干草，并在上面洒了油，当时江面上刮着孔明早以预计好的东南风，所以船速飞快。当快接近曹军时，黄盖下令各船同时点火，火船直冲曹军的战船。由于曹军的战船全都连在一起，结果顿时成了一片火海，在风的作用下，火越烧越猛一直逼上了岸上的曹营。随后周瑜等摔军乘势突击，一举击溃了曹军。为后来形成三国鼎立的局势奠定了相当大的基础。 我体会到曹操之所以输掉了这场战役是因为他轻敌了，和太过自信，以为自己的兵多就能打胜仗，结果却败在了自己粗枝大叶之上。在现实中也是一样，我们在做一件自己很有把握的事情的时候，也一定不能掉以轻心，要全心全意的去完成它，做事时也要细心，而且不
能太骄傲自负，要有自知之明，要擅长从自身中找确定并及时的改正，扬长避短。 赤壁之战的读后感（二） 《赤壁之战》讲述的是曹操想带领十五万大军抢夺东吴江南的地方。庞统的连环计成功后，周瑜决定用火攻来对付曹操，先让黄盖写信诈降，让曹操毫无防备。曹操不知有诈，黄盖的船借着东风飞快地冲进曹军的水寨。 赤壁之战是靠了团体的智慧战胜了曹操。因为先是庞统出了连环计，周瑜出了火攻的主意，诸葛亮前来借东风，最后是黄盖写诈降书来攻打曹操。 在日常生活中团体的力量是巨大的，在遇到困难的时候，团体可以互相帮助，把缺点弥补。 日常生活中，我们还需要智慧，在遇到困难是不能直接不 加思考就硬做，要多动脑筋，想出化解困难的好办法。考卷上有一道难题，我们不能空着不做，得通过脑子的思考来寻找一个正确的答案。 我们也需要勇气，如果没有勇气的话，你的智慧也是用不上的。比如遇到小偷，你想好了怎么抓住他，可你们没有勇气不敢与小偷去拼搏，你也就抓不住她。 生活中既要有勇气，又要有智慧，让我们做一个智勇双全的人。赤壁之战的读后感（三） 最近我读了《赤壁之战》，故事讲得是曹操率领大军占领荆州，
赤壁之战知识点
知识点 一、通假字 1、进住鄂县之樊篱口。（住，通“驻”，驻扎） 2、将军禽曹，宜在今日（禽，通“擒”，捉拿） 3、五万兵难卒合（卒，通“猝”，仓猝） 4、卿能办之者诚决（诚，通“请”） 5、顷之，烟炎张天（炎，通“焰”，火焰） 6、雷鼓大震，北军大坏（雷，通“擂”，敲击） 二、古今异义 1、鼎足之形成矣（古义：形式确立；今译：逐渐发展成某种事物） 2、刘琮束手（古义：投降；今译：没办法） 3、权起更衣（古义：上厕所；今译：换衣服） 4、初一交战（古义：刚刚开始；今译：农历每月第一天） 5、驱中国士众远涉江湖之间（古义：中原地区；今译：中华人民共和国） 6、子布、元表诸人各顾妻子（古义：妻子和儿女；今译：妻子） 7、与苍梧太守吴辰有旧（古义：老交情；今译：与“新”相对） 8、兼仗父兄之烈（古义：功业；今译：强烈，猛烈） 9、引次江北（古义：驻扎；今译：次序） 10、荆州与国邻接（古义：疆域；今译：国家） 11、致殷勤之意（古义：恳切慰问；今译：热情而周到） 12、割据江东，地方数里（古义：土地方圆，纵横；今译：方位词） 13、操虽托名汉相，其实汉贼也（古义：他实际上；今译：表示所说的是实际情况，承上文而含转折） 14、品其名位，犹不失下曹从事（古义：官职名，这里指一般属官；今译：致力于，投身
到事业中） 15邂逅不如意，便还就孤（古义：一旦，万一；今译：偶然遇见，不期而遇）三、一词多义 当谁以当曹操者（动词，抵挡） 当横行天下（动词，应该） 孤当与孟德决之（副词，当即） 将命猛将统兵数万（名词，将领） 求救于孙将军（名词，高级军官） 彼所将中国人（动词，率领） 将顺江东下（副词，将要） 治共治曹操（动词，对付） 刘表治水军（动词，管理） 卒疲病之卒（名词，士兵） 鲁肃闻刘表卒（动词，死亡） 五万兵难卒合（形容词，同“猝”，匆猝） 方助画方略（名词，次序） 地方千里（名词，方圆） 方与将军会猎于吴（副词，正在、将要） 方连船舰（副词，正，或并） 乃此乃天也（判断动词，是） 蒙冲斗舰乃以千数（副词，竟，居然） 乃罢会（副词，于是，就） 骑乃得过（副词，才）
《三国演义》之赤壁之战读后感
《三国演义》之赤壁之战读后 感 《三国演义》是我国的四大名著之一，说的是东汉末年，群雄割据的故事。书中通过大大小小不同的战事描写，为我们展示了 变幻的历史风云，也刻画了曹操、刘备和孙权等各路枭雄的鲜明 形象。 《三国演义》中，最让我印象深刻的是赤壁之战的故事。曹操在长坂坡击败刘备后，率领大军顺长江东下，攻打刘备，并且写 信给东吴的孙权，威胁孙权投降。刘备派诸葛亮前往东吴，舌战 群儒，最终说服孙权，使东吴决定和刘备联合起来共同对抗曹操，双方在长江的赤壁对峙开战。 曹操的军队主要是北方人，不习惯行船。为此，曹操下令将 战船全部连在一起，使军队可在船上平稳行走、操练。曹操还派 手下的谋士蒋干前往东吴探听情况，并伺机策反孙权的主将周瑜。结果蒋干却被周瑜以群英会戏弄，还中了反间计，致使曹操自毁 长城，杀了手下两名精通水战的将领。 孙刘联军在周瑜和诸葛亮的带领下，确定使用火攻的策略。 周瑜和东吴老将黄盖上演了一场苦肉计，再由黄盖诈降骗过了曹操；而诸葛亮不但用草船借箭，还非常神奇地请到了东风。最终 孙刘联军借助风势，火烧赤壁，大破曹军。赤壁之战后，曹操退
回北方，而孙权和刘备则各自发展自己的势力，魏、蜀、吴三国 鼎立的局面基本形成。 曹操号称八十万大军，而孙刘联军只有五万人，为什么胜利 的却是孙刘联军呢？我认为，首先是因为曹军不善于打水战，但 却到江东地区，与善于水战的东吴军队开战，这本身是以己之短，攻敌之长，暴露自己的弱点。其次，曹操在长坂坡打败刘备之后，自信心爆棚，对孙刘联军过于轻敌，正是骄兵必败。 赤壁之战是曹操和孙刘联军之间斗智斗勇的故事，通过这个 故事，我懂得了，我们无论做什么事情，都应该尽量扬长避短， 发挥自己的优势，并且注意戒骄戒躁，不能掉以轻心，只有这样，才能迈向成功。
《赤壁之战》知识点汇总)
《赤壁之战》知识点汇总 一. 指出下列各句中的通假字. 1.将军禽操(禽——擒) 2.五万兵难卒合（卒——猝） 3.顷之,烟炎张天（炎——焰；张，同涨，布满） 4.雷鼓大震(雷——擂) 5.进住夏口（住——驻） 6.卿能办之者诚绝（诚——请） 二. 指出古今异义词并解释。 1．荆州与国临接(孙权所统治的地区) 2.备南走(逃跑) 3.致殷勤之意(恳切慰问) 4.若能以吴越之众与中国抗衡(中原地区) 5.此所谓强弩之末势不能穿鲁缟也(末,尽头;势,力量.) 6.鼎足之形成矣(形,形势;成,形成) 7.操虽托名汉相,其实汉贼也(他实际上) 8.地方数千里(土地方圆) 9.当横行天下(纵横驰骋) 10.元表诸人各顾妻子(妻子和儿女) 11.邂逅不如意(一旦) 12.初一交战(初,刚刚;一,开始) 13.北面而事之(面北称臣) 14.北军大坏（溃败）15.莫不响震失色（改变面色） 三.指出并解释活用词. 1.名——动：a.敬贤礼士(以礼相待，礼遇) b.犹且守义不辱（被动，受侮辱） c.水路具下（向下，来） 2.使动： a.兵精粮多,足以立事(使……立) b.乘犊车,从吏卒(使……跟从) c.诸人持议,甚失孤望(使……失望) d.可烧而走也(使……走) e.必蹶上将军(本义跌倒，引申为挫折，作动词，使……受挫) f.操悉浮以沿江（使……浮,此时该句为“悉浮（之）以沿江”，以，连词，而） 3.形——名：a.瑜等率轻锐(轻装的精锐部队) b.敬贤礼士(贤德的人) c.与苍梧太守吴巨有旧（旧交） d.除残去秽（残暴、丑恶的坏人，互文） 4.名——状：a.备[南]走 b.兼有步兵，[水陆]俱下 c.狐疑之众（像狐狸那样）
小学六年级语文教案：赤壁之战
小学六年级语文教案：赤壁之战 （一）谈话，交代故事背景。 （板书课题）这是我国历一个非常有名的战例。你们一定想 知道它发生的历史背景，交战双方是哪些人，战斗的过程怎样，结局 如何？请听： 东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东 吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。 曹操的兵士都是北方人，坐不惯船，不过要渡过大江，非坐 船不可。曹操叫人用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地 一样。他只等兵士练好了在水上打仗的本领，就下令渡江。 周瑜手下有一员老将，叫黄盖。他对周瑜说：“曹军号称八 十万，我军才三万，相差太远了。跟他们长期相持下去，对我们没有 好处。我看他们船尾接船头，船头接船尾，把船连在一起，只要用火攻，他们想逃也逃不了。” 周瑜说火攻是个好主意，不过这个仗怎样打，还得想个计策。黄盖说计策已经有了，向周瑜说了一遍。周瑜听了非常满意，叫他就 这么办。 那么，“火攻”这个仗是怎么打的呢？黄盖是怎么办的呢？ 让我们从今天要学的课文中去寻找答案吧！ （二）初读，了解故事情节。 读第一遍，注意生字新词的音，把每一句话读通顺，自己 觉得有困难的地方多读几次。 读第二遍，注意每个自然段主要讲了什么内容，可在每段 旁边作简明的批注，想想故事的发展、高潮和结果是什么。
（三）细读，理解故事人物。 再读课文，思考：在赤壁之战过程中，曹操的神情动态前 后有怎样的变化？为什么会发生这样的变化？ 在个体默读、画句、思考之后，教师可组织全班交流。 （四）练读，深入理解故事。 1.回忆故事情节，看看“火攻”计策的实施主要有哪些关键的 步骤？ 2.从“火攻”计策的制定与实施，你对周瑜和黄盖有怎样的印象？ 3.在赤壁之战中，周瑜为什么能够获得胜利？ 4.抄一抄，背一背。 ○词语采集： 满江火滚喊声震地火须兵应兵仗火威 ○诗句采集： 魏吴争斗决雌雄，赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海，周 郎曾此破曹公。 ○片段采集： 火趁风威，风助火势，船如箭发，烟焰涨天。二十只火船，撞入水寨。曹寨中船只一时尽着；又被铁环锁住，无处逃避。隔江炮响，四下火船齐到，但见三江面上，火逐风飞，一派通红，漫天彻地。 附：板书设计 1.东汉末年：孙权联合刘备抗击曹操 周瑜黄盖诸葛亮
赤壁之战 教案(整理版)
《赤壁之战》教学设计 设计依据] 《赤壁之战》这篇课文按照事情发展的顺序，记叙了赤壁之战的起因、经过和结果。引导学生了解时代背景，弄清这场战斗的前因后果，探究东吴以少胜多，以弱胜强的原因是本课的重点。课文无非是个例子，语文教师要引领学生从课文读开去。学会客观地评价历史人物，学会理性地思考战争结果，培养对古典名著的兴趣和热情，激发对历史文化的欣赏和积淀。 [教学目标]（一）知识目标1、学会14个生字，正确读写“率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃甲”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解赤壁之战的经过，理清按事情发展的叙述顺序，探究东吴以少胜多，以弱胜强的原因。 4、积累描写战争、江水、东南风的精彩词句。（二）能力目标1、培养学生搜集、筛选、分析、归纳材料的能力。 2、培养学生深入分析历史战争，准确评价历史人物的能力。（三）情感目标1、培养学生对古典名著的兴趣，激发学生阅读古典名著的热情。2、培养学生对历史战争、历史人物的看法和情感。 [教学重难点]1、教学重点：引导学生了解赤壁之战的经过，体会作者描写的顺序。 2、教学难点：引导学生探究东吴以少胜多，以弱胜强的原因。培养学生深入分析历史战争，准确评价历史人物的能力。 第一课时学习目标 1、学会生字，读写新词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理清战役起因、战前准备、战役经过 和结果的叙述顺序。4、积累描写战争、江水、东南风等精彩词句。 2、第二课时一、创设情境，感受战争画面。 1、师：同学们，让我们放松心情，来美美地欣赏一首歌曲吧！它的名字叫《滚滚长江东逝水》。（播放 《三国演义》主题曲《滚滚长江东逝水》。） 2、教师激情导入：同学们，悲壮的画面，豪放的旋律，把我们带到了一千多年前的三国时期。一张张 鲜活的面容，在眼前飞扬；一个个熟悉的名字，在心间荡漾。让我们淌过翻滚的长江水，走进历史的天空，去了解一场著名的战役吧！ [设计意图：激昂的旋律，悲壮的画面，激活了学生封存的记忆，开启了学生幽闭的心智，放飞了学生囚禁的情愫，使学生的心灵与一千多年前的历史产生了近距离的接触与碰撞。] 3、二、揭示题目，了解战争概况。 1、读课题，问：你能把这个课题改成一句话吗？ 2、面对这个课题，你有什么问题？（1）赤壁之战发生的时间？（2）为什么会发生赤壁之战？（3） 赤壁之战描写的是谁与谁之间的战争？（板书：周瑜、曹操）（4）在赤壁之战中周瑜用什么计策？4、（5）结果怎样？（这些问题可由学生当场释疑）3、现在，请大家把刚才几个意思连起来，用几句话 说说赤壁之战的故事梗概。[设计意图：学会提问、学会表达是语文课永恒的任务，这一环节的设计，把传授学习方法和训练语文基本功融为一体，相得益彰。 三、初读课文，描绘战争示意图。 1、刚才同学们用上三言两语向我们介绍了赤壁之战的主要内容，那么，具体的战争经过是怎样的呢？请打开课本83页。下面，请你们一边默读课文，一边拿出纸和笔，描绘出一张战争示意图。主要画出曹操和周瑜的军队各在哪里，兵力如何，周瑜的军队如何进攻曹军的，曹军怎样退却的，以及东南风的方向。 2、指名一学生把示意图放在展示台上展示并解释说明。（有错误的可让其他学生提出修改意见，并说出理由。）[设计意图：布鲁纳说过：“学习者通过自己练习、探索、发现而得到的知识才真正有效。”学生通过自读课文、动手描绘、上台展示、解释说明、评点补充等环节，对于曹操、周瑜双方军队的概况以及东南风的作用已一清二楚。] 四、精读课文，探究火攻过程。1、在双方兵力悬殊的形势下，谁提出用火攻的计策？你认为火攻有什么好？2、火攻是个好主意，但要打赢这场仗，还要经过周密地部署。课文中哪些自然段写到火攻的经过？ 3、火攻这一仗到底分几步打呢？请大家仔细阅读课文第5——11自然段，用小标题概括火攻的步骤。请一位同学上台板演，其他同学想想，你有什么不同的想法？ 4、火攻的第一步是黄盖写诈降信。黄盖的信
赤壁之战中的智谋
题目： 论“赤壁之战”中的智谋描写 选题的目的和意义： 《三国演义》是元末明初小说家罗贯中创作的一部历史演义小说，战争纵贯全书，其中赤壁之战是小说战争中最精彩的部分之一。赤壁之战是政治集团和政治集团之间的战争，战争的过程不着力写武力相斗，而注重于智谋的较量，战争的结局基本上决定了三国鼎立的局势，作者对这一战争过程的描写，既惊险又生动，使人目睹了由设谋到结束的战争全过程。 小说在战争描写中智谋的描写尤为突出，而且非常详细如草船借箭，周瑜的反间计，黄盖的苦肉计，庞统的连环计，计计精彩纷呈，充分体现了古代人的聪明军事才能，这四计也是把曹操推向失败的原因。本文通过诸葛亮联吴抗曹的战略方针及具体实施，及这四计的描写，进一步探析赤壁之战中的智谋，以及曹操在三方的智谋较量中骄矜失策败于赤壁的原因进行深刻的剖析，它启示人们：智术对于政治、军事、外交斗争有着重要作用。 赤壁之在战争的描写中揭示真理，在智谋的较量中决定成败。既对今天现代化战争又参考价值，又对我们处理其他日常事务有启发意义，小说中的智谋描写把赤壁之战的艺术描写推向高峰。研究赤壁之战中的智谋描写能提升我们的文学艺术修养，又能够深刻的解读文学名著。 论赤壁之战中的智谋描写 汉语言文学06（1）班白志强 《三国演义》是我国第一部写战争的长篇历史小说，他写战争不着力写武力相斗，而注重写智谋较量，在《三国演义》中，智谋描写随处可见，使全书光彩夺目，令人难以释怀。赤壁之战是小说中智谋描写最精彩的
部分，是政治集团和政治集团之间为了各自的利益在赤壁地区展开的一场惊心动魄的战役。大战之前，三方进行着一场场奇智异谋的较量。曹操“挟天子以令诸侯”，经过官渡之战平定北方以后，便挥师南征。东吴上下人心惶惶，荆州刘宗束手投降，刘备兵败当阳；在敌我力量悬殊的情况下，诸葛亮建议刘备实施其战略大计，联吴抗曹。联吴抗曹的目的是形成三国鼎立的局面，这是诸葛亮在分析了天下形势后提出的复兴汉室的根本大计。 一、诸葛亮联吴抗曹的战略方针及具体实施 1、诸葛亮联吴抗曹方针的战略依据 正如历史学家翦伯赞指出的：“三国鼎立的局面之形成，正是豪族在混战中彼此吞灭到最后，再不能吞灭的结果”。①早在隆中时，诸葛亮就向刘备分析说：将军于成霸业，北让曹操占天时，难让孙权占地理，将军可占人和。先取荆州为家，后取西川建基业，以成鼎足之势、然后可图兴汉室”。然而，刘备错过了夺权荆州的好机会。曹操大兵压来，刘宗投降使刘备处境险恶，自身难保。力取荆州，谈何容易，在这种形势下，联吴抗曹对刘备是十分有利的。其实质是借吴抗曹，以坐收渔翁之利。诸葛亮说的很明白：“南北相持，吾等于中取利，南北两军互相吞并，若南军胜则我乘势以取江南可见！刘备集团的出现在于使魏、吴相拼、在魏吴力量的不断消耗过程中壮大自己。此时的刘备兵不过万人，只有江夏弹丸之地，实力与东吴相差甚远，尽管曹操在“煮酒论英雄”时认为刘备胸怀大志，富有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志，是当时唯一可与自己相比的英雄，由于刘备力量较小，当时曹操还未真心把刘备放在眼里，江南六郡才是他心上的一块心病，魏吴蜀三方之间的力量对比悬殊，分作三个不同的等级。对刘备来说，要想恢复汉室，首先要均衡三方实力，要实现这如意算盘，问题关键在于孙权会不会抗曹，如果孙权投降曹操，那么刘备的处境将更险恶。在当时，这种可能性是存在的，曹操的重要谋士旬攸就认为大兵压境，孙权必将惊疑来投降，东吴内部分为两派；以张昭为首的投降派，以黄盖为首的主战派，独具慧眼的诸葛亮认为，抗曹的可能性更大，因为江东有长江天险可依，贤人智士尽心辅佐，兵精粮足，具备对抗曹操的实力。再者，从个人利益角度讲，孙权也不会把江东拱手献出，为了：“保妻子，全富贵”维护自己的至尊地位，孙权在思想上是主张抗曹的，如果东吴参战，那么势必会寻求刘备的支持，这样联吴抗曹的战略方针就可以实现了。诸葛亮对当时形势的正确分析，及联吴抗曹的战略决定，充分表现出他的过人智慧。 2、诸葛亮巧用智激孙权，促成孙刘联盟
三国赤壁之战 赤壁之战的兵力与战略
三国赤壁之战赤壁之战的兵力与战略 三国赤壁之战 不知道从什么时候，人们开始玩一款叫做“三国杀”的游戏，不久之后，一系列类似的游戏就接种而来。看着在三国赤壁之战里杀红眼的那些游戏迷们，大家对三国了解多少，对赤壁之战了解多少？ 我一直很佩服曹操，他不只是一位政治家，同时也是一位杰出的军事家和文学家。虽然有很多人对曹操有着负面的看法，说他忘恩负义，但有谁能说任何的成功是轻而易举得来的？曹操在我心中一直是英雄的存在，胸怀大志，气魄恢弘，虽然最后在赤壁之战战败，死的惨烈，也战得英勇。有人说，曹操是三国真正第一人，我完全赞同。 可以说曹操率军一统北方，这是他人格的魅力，杰出的军事技能和当时大势所趋所决定的，这不是偶然，如果当时没有出现曹操，而是另外一个拥有如此军事技能，和这种独有的人格魅力的人，相信也能统领追随者一统北方。有人说，一千年才会出一个改变历史的杰出人才，我觉得曹操就是等了一千年等来的那一个。 曹操可谓是军事家中以少胜多中典型的一个，然而在赤壁之战中被周瑜一个草船借箭惨败却也是历史中一个金典的例子。曹操官渡之战大胜后为了江陵的军事物资不落入刘备之手而进占江陵，在乌林与刘备隔江对峙。而曹操带领的都是北方的旱鸭子，不会水，所以为了士兵们在船上好操练，曹操就命令士兵用铁链把船连在一起。而与刘备组成盟军抵抗曹操的周瑜就将计就计用草船诈降，在离曹军二里处借东风向曹军冲去，而曹操的战船确是连在一起的，无法马上分开，所以有了历史上的火烧赤壁，曹军大败。 赤壁之战时间 三国演义里面最受欢迎的就是赤壁之战，这也是最经典的一个故事，关于赤壁之战的故事很多人都存在很多的疑问，对于，赤壁之战的时间一直广受争议，《三国志，曹操传》记载：”十二月……公自江陵征备……”。 众所周知，十二月份是我们的冬天，冬天一般刮得是北风，而草船借箭借的可是东风，冬天刮东风那就是一件稀奇事了，所以人们争议的并不是不无道理。
赤壁之战摘抄_赤壁之战
赤壁之战 赤壁之战是东汉建安十三年(公元208年)，吴国的孙权、蜀国的刘备统领军队在长江赤壁（今中国中南部湖北省蒲圻西北，一说嘉鱼东北）一带，大败曹操军队的一次著名战役。 曹操败袁绍、破乌桓，基本统一北方后，于建安十三年七月，自宛（今中国中部河南省南阳）挥师南下，想要先灭刘表，再顺长江东进，击败孙权，从而统一天下。 曹军进占新野（今属河南），当时荆州刘表已死，其子刘琮不战而降。曹操收编刘表部众，号称80万大军向长江推进。刘备在长坂（今湖北当阳境）被曹军大败后，于退军途中派诸葛亮赴柴桑（今中国中南部江西省九江西南）会见孙权，共谋抗曹。吴国的大将周瑜、鲁肃与诸葛亮等精辟分析局势，指出曹军兵力虽实有20余万，但有后方不稳、远道劳师、不服水土、短于水战等弱点可乘，坚定了孙权与刘备结盟抗曹的决心。孙权命周瑜为主将，程普为副，率3万精锐水军，联合屯驻樊口（今湖北鄂州境）的刘备军，共约5万人沿长江西进，迎击曹军。曹军不善水战，又值疾疫流行，被孙刘联军阻击于赤壁。战斗力大减，初战受挫，被迫驻守江北乌林（今湖北洪湖县境）一带，隔江与联军对峙。曹操下令将战船首尾相连，结为一体，以利演练水军，伺机攻战。 周瑜采纳部将黄盖所献火攻计，并命令他致书曹操假装投降，以出奇制胜。曹操自信稳操胜券，戒备松懈。黄盖选择时机派船逼近曹军，下令同时点燃船上的薪草，火船乘风闯入曹军船阵，顿时一片火海，延及岸上营寨，曹军死伤惨重。周瑜等率军乘势冲杀，曹军溃败。曹操领残余部队从华容道（今湖北潜江南）逃向江陵，兵力折损大半，无力再战，退却而走。 联军乘胜扩张战果，周瑜率军沿江进攻江陵，分别派遣部将甘宁绕道攻取夷陵（今湖北宜昌境）。孙权统领大军东征合肥（今属中国东南部安徽省）。刘备领兵追至江陵后回师夏口（今武汉境），沿汉水向北进发以迂回到曹操军队的后方，并分兵抢占荆州要地。 赤壁决战，曹操在有利形势下，轻敌自负，指挥失误，终致战败。孙权、刘备在强敌进逼关头，结盟抗战，扬水战之长，巧用火攻，终以弱胜强。此战为尔后魏、蜀、吴三国鼎立奠定了基础。 铜雀春深锁二乔的典故是什么? 曹操修铜雀台，曹植作《铜雀台赋》，中有“揽二桥于东南兮，乐朝夕之与共”的句子，指的是铜雀台旁的两座桥。诸葛亮游说东吴，为了说服东吴联蜀抗魏，就说《铜雀台赋》说的是“揽二乔”，说曹操父子是侮辱东吴无人，要打下东吴，霸占东吴二乔（孙策之妻和周瑜之妻）。所以诗里说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，就是说如果不是有东风成全周瑜的火烧之计，曹操恐怕早就破了东吴，把二乔抢回去锁在铜雀台了。 唐代诗人杜牧写道： 《赤壁》 折戟沉沙铁未销,未将磨洗认前朝； 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 这首写赤壁之战的诗中已隐隐地透露出赤壁之战与二乔的关系。 汉献帝建安十三年，曹操统一北方后雄心万丈，经过周密的准备，向南进兵，目标首先就是荆州。当时刘备已死，刘备的儿子刘琼举众而降，刘备败走，江东的孙权也危在旦夕，如果孙、刘联合与曹军决战，胜败尚不可知，如果单独行动，就极有可能被各个击破。是战是和，当时吴国境内却有两派，而决定关健就看周瑜。 肃夜访周瑜。当时周瑜正在邵阳湖训练水师，鲁肃见到周瑜开门见山地说：“曹操驱兵南侵，