句子成分及病句修改

句子成分及病句修改

句子组成部分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语

主语定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。

语序不当

1.多层定语语序不

2.多层状语语序不当

3.定语与中心词语序不当

4.定语、状语位置错乱

5.相关联的并列词语或短语语序不当

6.主语与关联词语语序不当

1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授

2、我们认真研究听取了大家的意见。

3、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。

4、对于自己的路。他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。

搭配不当

1.关联词搭配不当

2.定语与中心词（主宾）搭配不当

3.动宾搭配不当

4.主谓搭配不当

5.主宾搭配不当

6.动补搭配不当

7.状语与中心词（谓语）搭配不当

8.一面与两面搭配不当

1、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

2、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。

3、秋天的北京是美丽的季节。

4、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。

成分多余或残缺

1 成分多余

1.主语同谓语的一部分相重复

2.谓语同宾语重复

3.谓语和它前后的修饰成分相重复

4.定语同中心语相重复

5.状语同中心语相重复

1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。

2、从他微弱的呼吸，他没有死,还有一息尚存。

3、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

4、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。

常见的病句类型及修改

(1)病句类型 ①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 a.主谓搭配不当 如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。) b.动宾搭配不当 如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。) c.主宾搭配不当 如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。) d.修饰词与中心语搭配不当 如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) e.关联词语搭配不当 如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。) ②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。 ③重复啰嗦：即句子成分多余,造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。 ④语序不当：即句子语序错乱。如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。 ⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。 ⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。 ⑦不合逻辑 a.自相矛盾 如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？) b.主客颠倒 如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。) c.否定不当 如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。) d.两面失衡 如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (2)辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。 ①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。如：经过主任再三解释,

句子成分以及病句修改

1．定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语所说的是“谁”或“什么”。 例如：⑴（中国人民）主（志气）谓（高）宾。 ⑵提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。 谓语 1．定义：用来说明陈述主语。 2．特点：A、经常由动词、形容词充当。 B、一般表示主语“怎么样”或“是什么”。 例如：⑴满天乌云顿时消散了。 ⑵树叶黄了。 ⑶小王今年十六岁。 ⑷鲁迅是中国现代文学的奠基人。 ⑸明天星期日。 ⑹什么书他都看。 4．谓语(predicate），是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语（助动词或情态动词+主要动词）构成.谓语分为简单谓语和复合谓语 宾语 1．定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、代词、名词性短语充当。B、一般表示谓语“怎么样”或 “是什么”。 4．凡能愿动词，如“希望、想、可以、说”等词后面的一般都作宾语处理。 定语 1．定义：用在主语和宾语前面，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由名词、形容词、动词、代词充当。B、一般定语与中心词之间有“的”字 连接。

1．定义：用在动词、形容词谓语前，起修饰和限制作用的语言单位。 2．特点：A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当。B、一般状 语与中心词之间有“地”字连接。 补语 1．定义：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多 少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位。 2．特点：A、经常由动词、形容词副词充当。 B、一般补语与中心词之间有“得”字连接。 一般完整的句子成分的排列为： 定语（修饰主语）主语状语谓语补语定语（修饰宾语）宾语 句子成分符号： 主语 = 谓语－ 宾语～ 定语（） 状语 [ ] 补语 < > 顺口溜 主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。 主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 基本成分主谓宾，连带成分定状补。 六者关系难分辨，心中有数析正误。什么谁称主，做是怎样才充谓； 宾语动支配，回答谓语什么谁。前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。补语从后说前谓，定语才和后宾配。介宾短语多状补，不能充当宾主谓。的定地状与得补，语言标志定是非。

初中常见病句类型大全及修改技巧实战推荐)

初中常见病句类型大全 一、语序不当 语序不当，是指句子语序错乱，造成病句。 示例1。博物馆展出了几年前刚出土的文物。（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。） 示例2．他做了两个丈夫喜欢的菜。（应改为：他做了丈夫喜欢的两个菜。） 示例3.赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”） 示例4.这里的情况，对于我们已经很熟悉。（应改为：对于这里的情况，我们已经很熟悉。） 二．搭配不当 句子由词和短语组成的，词与词之间的搭配既有一定的规范性，也有一定的约定性。示例果违背这些规律，就会出现搭配不当的毛病。 1.主谓搭配不当 示例：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。） 2.动宾搭配不当 示例：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。） 3.主宾搭配不当 示例：临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配） 4.修饰词与中心语搭配不当 示例：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。） 5.关联词语搭配不当 示例：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”改为“只有”。） 三、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 示例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。（缺少主语，多用了介词或介宾结构，是原来的主语变成了状语，应去掉“通过”或“对”） 示例2：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。（谓语残缺，句末加上“而努力”即可。） 示例3：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺）示例4：细菌是有害的。（缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”） 2.句子成分赘余 示例1：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（句子谓语重复，应该删去“打”） 示例2：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。） 示例3：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。（删去“目前”）四．句式杂糅（也叫结构混乱） （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，

运用句子成分分析法修改病句

运用句子成分分析法修改病句 有的同学对病句之“病”，茫然无知：也有的同学虽知道“病”之所在，但不明白发“病”的原因，因此，对改正病句往往不能对症下药。 为了帮助同学们在改正病句上掌握一些规律，改变那种茫然不解，或知其然而不知其所以然的情况，我想介绍一下利用句子成分分析来改正语法方面的病句的方法。掌握这个方法，有助于看准句病，了解病因，从而为医治句病提供了可靠的根据。 （一）句子成分 1．主语 主语是句子中的陈述对象，常常由名词、代词或名词性短语充当。谓语性词语和主谓短语也可以作主语。 例如：冰雪 ．．原来是一座老宅。 ．．来了。这儿 ．．绿了，春天 ．．融化了，草儿 一米 ．．等于一百厘米。他们 ．．终于登上了珠穆朗玛峰峰顶。 每个人的学习方法 ．．．．．是当今社会的两大主题。 ．．．．．．．．都不相同。和平与发展 吃的 ．．．．．．．非常成功。 ．．．．是奶。与你的这次合作 ．．是草，挤出来的 河底下 ．．．就更危险了。 ．．．真不容易啊! 人多了 ．．．全是淤泥。学开车 2．谓语 谓语是表明主语是什么，怎么样，有什么性质，处在什么状态中等等，是用来陈述主语的。常常由动词、动词性短语，形容词、形容词性短语，名词、名词性短语，主谓短语充当谓语。 例如：他正在排练 ．．节目呢。夏天到．了。 鱼儿在河里畅游 ．．．．．。山上的树又绿．了。 这里的黎明静悄悄。外头热．，别中暑了。 今天星期二 ．．了。 ．．．。明天就立春 你是干什么的?”“我教师 ．．．。” ．．。”“他呢?”“他工程师 高晓声江苏人 ．．．。 ．．．。这件衬衣新买的 他心地善良 ．．．．．．．呀? ．．．．。这些钱您捐给地震灾区3．宾语 宾语是放在谓语后，表示动作行为涉及的对象是谁或是什么。名词、名词性短语，谓词性词语，主谓短语等都可以充当宾语。有时候一个句子有两个宾语，即带双宾语。 例如：我们要经常锻炼身体 ．．。 参加比赛的人真不少，有跳高的 ．．．．。 ．．．，还有扔铅球的 ．．．，有跳远的 他的自尊心受到了伤害 ．．．．。 ．．。我觉得你说得对 学校给学生每人一张健康卡 ．．．．．．．．．。 4．定语 定语是名词前面的连带成分，实词和短语一般都可以作定语，定语和中心语的组合，有的必须加“的”，有的则可加可不加。

常见的6种病句类型

一、常见病句类型 （一）语序不当 语序不当多表现为句子成分次序颠倒，或复句的句序不当和对应不当。 1．多项定语或多项状语内部语序颠倒。 ①如何迅速提高学生的语言表达能力，这是一个教师普遍关心的重要问题。 ②在一些发展中国家，一辆旧西德“奔驰”牌轿车有时可换两辆新的日本轿车。 ③许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 ④留在幼儿园里的孩子，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木板床上。 2．定语和状语的次序颠倒。 ①从丹麦引进的肉乳两用，将量多质高的为我国人民提供肉和奶。 ②这个问题在群众中广泛地引起了议论。 ③故宫博物院展出了两千多年前新出土的文物。 ④他们完成了差不多两辆车的运输任务。 ⑤如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。 ⑥李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。 3．复句的词序、句序不当 例如：你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语） 因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语） ①你如果再犯类似的错误，学校就有开除你的危险。 ②天气不管发生怎样的变化，他还是坚持到体校去锻炼。 ③居委会设立报刊投递点，不仅解决了居民们的信件收发问题，而且使居民们订上了报纸。 ④要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。 4．句子内容对应不当 中国同日本的战争，是侵略与反侵略的战争。 （二）搭配不当 １．主谓搭配不当 他舍己救人的精神时时浮现在我的脑海中。 我国棉花的生产，过去不能自给。 ２．动宾搭配不当 他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。 纪念“三八”节的到来。 ３．主宾搭配不当 古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材。 ４．定语、状语、补语与中心词搭配不当 （1）你知道每斤蜂蜜包含蜜蜂的多少劳动吗？据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。（2）大家正在严肃地研究着出现的这一新情况。 （3）司马文华的立场站得很牢固，感情也表现得很丰满。 5．关联词语搭配不当 不管学习工作条件多么艰苦，师生们也不怕。 6．成分内部相关成分搭配不当 那些水平优越、译文精美的译作本身也成为我国文苑的珍宝。 （三）成分的残缺或赘余

现代汉语句子成分---病句

汉语句子成分口诀 主谓宾定状补， 主干枝叶分清楚， 主要成分主谓宾， 附加成分定状补， 定语必居主宾前， 谓前为状谓后补。 主语是一个句子中所要表达,描述的人或物，是句子叙述的主体。可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。 谓语是用来说明主语做了什么动作或处在什么状态。谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面。 宾语是动作的对象或承受者，常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 定语：用于描述名词,代词,短语或从句的性质,特征范围等情况的词叫做定语, 定语可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任。如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面。 状语：说明事物发生的时间,地点,原因,目的,结果方式, 条件或伴随情况,程度等情况的词叫状语。状语可以由副词, 短语以及从句来担任。 补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等的成分。 补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系,是补充说明动词或形容词性中心语的，可以回答“怎么样”、“多少次”、“何处”、“何时”、“什么结果”等问题。补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外。补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任，各种关系的词组也常作补语。 口诀： 主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。 定语必居主宾前，谓前为状谓后补。 状语有时位主前，逗号分开心有数。 一、词类歌诀 名词： 人和事物各有名，万千名目可辨清。表示名称即名词，具体抽象有不同。 时间空间和地点，方向位置有专称。主宾定谓都可作，名词具有多功能。 动词： 世间万物皆运动，于是动词相应生。行为动作和发展，存在消失与变更。 心理活动及判断，一概可作谓语用。能愿趋向两动词，配合谓语意更明。

最新语文语法练习词类-短语-句子成分-复句-修改病句

精品文档 语文语法练习（词类短语句子成分复句修改病句） ★练习一 1．结构上全是动宾短语的一组是：（） A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2．主谓短语充当谓语的一项是：（） A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。 3、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（） A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。 4、选出没有语病的一句。（） A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。 5、选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 6、找出下列病句的病因。 备选项：①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑 A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( ) B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。( ) C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。( ) D. 我们要识别真假马克思主义的能力。( ) E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。( ) 7、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩ 8、下列短语归类有错的一项是：（） A. 并列：听说读写思想感情光荣而艰巨轻松愉快

100个病句及修改的答案句子成分残缺

100个病句及修改的答案句子成分残缺句子成分残缺导学案学习目标：1、掌握“成分残缺”的病句类型，领会辨析病句的几种方法。 2、通过分析典型试题，寻求规律，掌握此类病句解题技巧。 一、成分残缺成分残缺：句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾成分的残缺。 1、主语残缺主语残缺主要有两种类型：一是滥用介词和“介词??方位词”格式造成主语残缺,介宾短语不能作主语，抓重点介词（根据、依据、针对、由于、通过、经过、对于、为了）例如：（1）在老师和同学们的帮助下，使我很快有了进步。 （2）当丁医生经过住院治疗回到家后，感到体力和思维都大不如以前。 暗中更换主语，造成主语残缺。例如：（1）我喜欢白色，给人纯洁的感觉。 （2）一位农民向国家文物部门现出来一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。

小结：主语残缺的辨析方法（1）看介词是否掩盖主语（2）看是否暗中更换主语练习：修改下列病句。 （ 1 ）由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 （2）比赛地点在 __金水桥前，沿着长安街、二环路等规定路线跑完全程 42.195 公里。2、谓语残缺缺少与宾语呼应的谓语中心词。例如：（1）旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。 （2）每天从凌晨 5 点到下午 2 点，他在车上摇来晃去的时间。 （3）课余时间我大量的课外书。 一句话说了主语，还没有说完谓语，却又另外起了个头，因此造成谓语中有残缺。例如: 一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。 小结谓语残缺的辨析方法：（1）看是否有与宾语相呼应的谓语中心词。

语文语法练习(词类_短语_句子成分_复句_修改病句)

语文语法练习（词类短语句子成分复句修改病句） ★练习一 1．结构上全是动宾短语的一组是：（） A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2．主谓短语充当谓语的一项是：（） A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。 3、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（） A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。 4、选出没有语病的一句。（） A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。 5、选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 6、找出下列病句的病因。 备选项：①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑 A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( ) B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。( ) C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。( ) D. 我们要识别真假马克思主义的能力。( ) E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。( ) 7、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩ C. ①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D. ①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩

2017届句子成分划分和病句修改-(1)_共4页

句子成分划分和病句修改 一、导入 病句在考试中常常出现，但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源，把辨析病句从感性认识上升到理性认识。这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。 二、句子成分 所谓句子成分：是句子结构的组成成分。构成句子的词或短语之间有一定的语法关系，按照不同的语法关系可分为六种句子成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 1.首先来看句子的主干成分：主语、谓语、宾语。 主语一般是谓语陈述的对象，指出要说明的是什么人或什么事。主要有名词 和代词来充当，举个例子： “狗啃骨头”，在这句话中名词“狗”作主语。 谓语是用来陈述主语的，说明主语是什么、做什么或怎么样，一般由动词或 形容词来充当。例如：在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。一般而言，主语与谓语是被陈述与陈述的关系，因此主语在前，谓语在后。 宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果，多为名词或代词。在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。 划分主语、谓语和宾语的符号分别为 分别划在他们的下面即可。 2.句子的枝叶成分有定状补。 定语是句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的领属、数量、状态、 性质等。多由数量词、形容词、名词等来充当。定语一般用在主语和宾语前面。比如：形容词“小”修饰主语“狗”，数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。 状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。表示动作行为的方式、时间、 处所、程度等。状语一般由副词、形容词来充当，用在谓语的前面。例如：狗高兴地啃骨头。形容词“高兴地”作“啃”的状语。 补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的状态。由动词、形容词、 副词来充当。多用在谓语后面。如：狗啃完了骨头。动词“完”作“啃”的补语。

划分句子成分 病句

划分下列句子成分 1、我们是一列树。 2、春天像刚落地的娃娃。 3、今年的春天来得太迟。 4、我们家盖了新房子。 5、妹妹正在上小学。 6、敌人监视着苇塘 7、他是一个高而瘦的老人。 8、我们家的台阶低。 9、妈妈突然问我。 10、我们家的台阶有三级。 11、眼前的环境好像是一个梦。 12、年轻的信客也渐渐变老。 13、我国的石拱桥有悠久的历史。 14、朝霞在西，表明阴雨天在向我们袭来。 15、牛骨头炖野菜营养丰富。 16、人民大会堂灯火辉煌。 17、这个人你小看不得。 18、王老师身体健康。 19、人民的生活一天好似一天。 20、我才记得先前望见的也不是赵庄。 21、我们只见河水闪着青光。 22、他把白薯揣在袖筒里取暖。23、阴影从海里钻出来。 24、他又在衣袋里摸了半天。 25、现在他们真是惊慌到了极点。 26、画眉在树林里婉转的歌唱。 27、天气那么暖和，那么晴朗。 28、他们轻飘飘的浮在水面上。 29、王明阳的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。 30、立春过后，大地逐渐从沉睡中苏醒过来。 31、他积累了相当多的教学经验。 32、自从妈妈给他买了游戏机，明明的学习成绩明显下降了。 33、大哥哥、大姐姐们热情接待了我们这些新入学的小弟弟、小妹妹们。 34、这是妈妈从北京买来的一件珍贵的礼物。 35、今天是我们学校建校50周年纪念日。 36、泰戈尔真是太不了解我了。 37、学校规定人人要参加运动会。 38、惊魂未定的母亲抱着孩子，窝在废墟下的墙角。 39、母亲在狭小的空间里调整了一下自己的身体。 40、这是他唯一能做的动作。 41、孩子又找到了那份熟悉的温暖。 42、救援队凭借孩子的哭声，发现了发现了这对废墟下的母子。 43、他们不约而同的发现母亲的右手中指是放在孩子口中的。 44、救援队在大街上没有发现这个孩子。 45、父亲用手搓着女儿早已冻僵的小脚丫。 46、你的钱刚好可以买两双袜子。

句子成分划分和病句修改

句子成分划分和病句修改 汤继良 一、导入 病句在考试中常常出现，但是很多同学做这类题时往往跟着感觉走。只有从语法的角度来审视病句才能彻底分析出病句的根源，把辨析病句从感性认识上升到理性认识。这节课我们就来学习句子成分划分和病句修改。 二、句子成分 所谓句子成分：是句子结构的组成成分。构成句子的词或短语之间有一定的语法关系，按照不同的语法关系可分为六种句子成分，即主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。 1.首先来看句子的主干成分：主语、谓语、宾语。 主语一般是谓语陈述的对象，指出要说明的是什么人或什么事。主要有名词和代词来充当，举个例子：“狗啃骨头”，在这句话中名词“狗”作主语。 谓语是用来陈述主语的，说明主语是什么、做什么或怎么样，一般由动词或形容词来充当。例如：在“狗啃骨头”中动词“啃”作谓语。一般而言，主语与谓语是被陈述与陈述的关系，因此主语在前，谓语在后。 宾语是谓语动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果，多为名词或代词。在“狗啃骨头”中名词“骨头”作宾语。 划分主语、谓语和宾语的符号分别为 分别划在他们的下面即可。 2.句子的枝叶成分有定状补。 定语是句子里名词中心语前面的修饰成分，说明事物的领属、数量、状态、性质等。多由数量词、形容词、名词等来充当。定语一般用在主语和宾语前面。比如：形容词“小”修饰主语“狗”，数量词“一个”修饰宾语“骨头”作定语。 状语是句子里动词或形容词前面的修饰成分。表示动作行为的方式、时间、处所、程度等。状语一般由副词、形容词来充当，用在谓语的前面。例如：狗高兴地啃骨头。形容词“高兴地”作“啃”的状语。 补语是谓语动词的补充成分，补充说明动作行为的状态。由动词、形容词、副词来充当。多用在谓语后面。如：狗啃完了骨头。动词“完”作“啃”的补语。 在划分句子成分的时候，定语、状语和补语分别用（）[ ] < >

初中语文(短语-句子成分-复句-修改病句)练习题(含答案)

初中语文(短语-句子成分-复句-修改病句)练习题(含答案)

初中语文（短语句子成分复句修改病句） ★练习一 1．结构上全是动宾短语的一组是：（） A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2．主谓短语充当谓语的一项是：（） A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。 3、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（） A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。 4、选出没有语病的一句。（） A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。 5、选出对下边句子成分分析正确的一项。（）

十几年来，延安机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“延安机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“延安机场送行的情景常常出现在眼前”。 6、找出下列病句的病因。 备选项：①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑 A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( ) B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。( ) C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。( ) D. 我们要识别真假马克思主义的能力。( ) E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。( ) 7、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩

句子成分及病句修改

句子成分分析及其运用 ——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 一、主语、谓语 1、主语多表示人或事物。作为被陈述的对象在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。 例如（1）今天晚上‖特别冷。 （2）[明天这个时候]我们‖就可以走出戈壁滩了。 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。 例如笑‖是具有多重意义的语言。 2、谓语是对主语的叙述、描写或判断能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 (1)动词性词语经常做谓语。例如他‖[只]答应了<一声>。 南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 我‖[最近]去<了><一趟>北京 (2)形容词性词语也经常做谓语。例如太阳‖热烘烘的。人参这种植物,‖娇嫩< 极了>。 (3)主谓短语做谓语。例如这件事‖大家都赞成。 (4)名词性词语做谓语。这种情况很少见有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。 她‖大眼睛红脸蛋。主语谓语定中短语表容貌 3 宾语是动作的对象或承受者常位于及物动词或介词后面。宾语可由名词、代词、数 词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任。 (1)名词性宾语。这种情况较普遍多数动词只能带名词性宾语 如给、读、写、讲、修建、交流、挖、交换、校对、跟随等。 例如玫瑰花我给你们俩十朵给你紫红的给她粉红的。 (2)动词、主谓短语做宾语。它们充当宾语有一定条件如感到、加以、认为、觉得、希望、企图、建议、允许、提议、给以等。例如最有效的防御手段是进攻。动词作宾语谁说女子不如男主谓短语作宾语 二、定语、状语、补语 1、定语“的”定语的标志 (1)描写性定语,多由形容词性成分充当。例如(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。 (2)限制性定语给事物分类或划定范围使语言更加准确严密。例如(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。 (3)助词“的”定语和中心语的组合有的必须加“的”有的不能加“的”有的可加可不加。单音节形容词作定语通常不加“的”例如(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等。双音节形容词作定语常常加上“的”特别是用描写状态的词例如(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等。 2、状语“地”状语的标志 (1)描写性状语主要修饰谓词性成分有的是描写动作状态有些是限制或描写人物情态。例如他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。 (2)限制性状语主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如[午后]天很闷风很小。[白]跑一趟。方式她的身上[净]是水。净=全表范围 (3)助词“地”助词“地”是状语的标志。状语后面加不加“地”的情况很复杂。

常见的病句类型及修改

常见的病句类型及修改 (1)病句类型 ①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 a.主谓搭配不当 如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。) b.动宾搭配不当 如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。) c.主宾搭配不当 如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。) d.修饰词与中心语搭配不当 如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) e.关联词语搭配不当 如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。) ②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。 ③重复啰嗦：即句子成分多余,造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。 ④语序不当：即句子语序错乱。如：故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。 ⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。 ⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。如：小明和小的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。 ⑦不合逻辑 a.自相矛盾 如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？) b.主客颠倒 如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。) c.否定不当 如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。) d.两面失衡 如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (2)辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。 ①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子

高中语文病句专题句子成分分析病句分析练习

高中语文病句判断专题 【句子成分分析】：——主语、谓语、宾语、定语、状语、补语 一、主语、谓语 1、主语 多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答“谁”或者“什么”等问题。例如： 今天晚上‖特别冷。 主语（偏正短语）谓语 以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如： 笑‖是具有多重意义的语言。 主语（动词）谓语 2、谓语 是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。 （1）动词性词语经常做谓语。例如： 他‖[只]答应了<一声>。南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。 主语谓语（状语+动词+补语）主语谓语（动词+补语+定语+宾语） （2）形容词性词语也经常做谓语。例如： 太阳‖热烘烘的。人参这种植物,‖娇嫩<极了>。 主语谓语（形容词+的）主语谓语（形容词+补语） （3）主谓短语做谓语。例如： 这件事‖大家都赞成。任何困难‖她都能克服。 主语谓语（主谓短语）主语谓语（主谓短语） （4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如： 鲁迅‖浙江绍兴人。明天‖教师节。 主语谓语（名词短语）主语谓语（名词） 二、动语、宾语 1、动语 动语和宾语是共存的两个成分，没有宾语，就无所谓动语，动语又决定宾语的性质。动语由动词性词语构成。例如： 你们要学好用好祖国的语言文字。（联合短语作动语） 山坡上下来两个人。（不及物动词作动语） 2、宾语 （1）名词性宾语。例如： 玫瑰花我给你们俩十朵，给你紫红的，给她粉红的。 近宾远宾近宾远宾近宾远宾 （2）谓词性宾语。例如： 最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语） 谁说女子不如男？（主谓短语作宾语） 早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语） 三、定语、状语、补语

初中语文句子成分和病句

一对一辅导教案 学生姓名性别年级初二学科语文 授课教师上课时间第（1）次课 共（）次课 课时：3课时 教学课题句子成分；病句辨析与修改 教学目标知识目标：句子成分；病句的辨析与修改 能力目标：掌握病句修改技巧 情感与价值观：理解句子成分，并以此来辨析病句，掌握病句修改技巧 教学重点与 难点重点：病句的辨析与修改 难点：句子成分；病句的辨析与修改 教学过程： 一、词类 1、名词：名词的概念与分类：表示人和事物名称的词。 2、动词：动词的概念与分类：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。 3、形容词：形容词的概念和分类：是表示事物的形状、性质、状态的词。 4、数词：数词的概念与分类：是表示数目的词。 5、量词：量词的概念与分类：是表示事物和动作、行为单位的词。 6、代词：代词的概念和分类：起代替或指示作用的词。 7、副词：副词的概念与分类：一般用在动词、形容词前边，表示行为、动作或性质、状态的程度、范围、时间、频率、情势、语气等。 8、介词：介词的概念与特点：介词经常用在名词、代词等的前面，和这些词合起来，表示动作、行为、性状的起止、方向、处所、时间、对象、方式、原因、目的、比较等。 9、连词：连词的概念与分类：是用来连接词、短语或句子的词。 10、助词：是附着在实词、短语或句子上面，起辅助作用的词。 11、叹词：表示感叹、呼唤、应答等声音的词。如啊、嗯等。 12、拟声词：是摹拟人或事物的声音的词。语法特点：在句子中相当于一个形容词。 （一）、词类划分： 名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词等七类能单独充当句子的成分，是成分词，书中管它们叫实词。 介词、连词、助词不充当或不单独充当句子成分，是非成分词，书中管它们叫虚词。 叹词是一种特殊的词类，它从来不跟别的词语发生组合关系，但却能成独词句，编者暂且把它列为特殊的一类。

初中语文(短语_句子成分_复句_修改病句)练习题(含答案)

初中语文（短语句子成分复句修改病句） ★练习一 1．结构上全是动宾短语的一组是：（） A. 纯洁高尚全面衡量热烈响应热切希望 B. 灿烂异彩重放光明热情鼓励放射光芒 C. 分析成分巩固胜利战胜敌人散发香气 D. 感觉良好完全彻底修饰限制搭配适当 2．主谓短语充当谓语的一项是：（） A. 他身材高大。 B. 他的身材高大。 C. 他有高大的身材。 D. 身材高大的就是他。 3、下列句子中只有一个是错误的，请找出来。（） A. 这件事情，使我明白了一个深刻的道理。 B. 从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。 C. 通过这件事情，我明白了一个深刻的道理。 D. 白花不含色素，但组织里面含有空气，会把光束全部反射出来，所以呈现白色。 4、选出没有语病的一句。（） A. 在同学的帮助下，我改正并认识了自己的错误。 B. 同学的帮助，使我认识并改正了自己的错误。 C. 在同学的帮助下，使我认识并改正了自己的错误。 D. 同学的帮助，使我改正并认识了自己的错误。 5、选出对下边句子成分分析正确的一项。（） 十几年来，机场上送行的情景时时出现在眼前。 A. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，宾语是“在眼前”。 B. 这个句子的主语中心语是“机场”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 C. 这个句子的主语中心语是“情景”，谓语中心语是“出现”，补语是“在眼前”。 D. 这个句子的主语是“十几年来”，谓语是“机场送行的情景常常出现在眼前”。 6、找出下列病句的病因。 备选项：①成分残缺②搭配不当③语序不当④句式杂糅⑤不合逻辑 A. 我国是文明古国，有世界上没有的万里长城、天坛等古迹。( ) B. 升高中的考场是设在教学大楼五楼举行的。( ) C. 秋天的西湖是一个美丽的季节。( ) D. 我们要识别真假马克思主义的能力。( ) E. 他完成了一次又一次艰巨的任务。( ) 7、下面的词语，从词性上看，分类正确的一组是：（） ①管理②治理③昨天④推测⑤汉语⑥应该⑦清楚⑧宽阔⑨减少⑩懒惰 A. ①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B. ③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩

病句修改及答案

一、句子成分残缺 1.☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。 修改：去掉“通过”或 去掉“使” 2.通过这次语文综合性学习，让我们真正认识到烦恼其实并不可怕，关键是要正确对待它。 修改：去掉“通过”或 去掉“让”。 3.由于懒于学习，使他养成了不思进取的恶习。 修改：去掉“由于”或 去掉“使” 4.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。 修改：去掉 “经过” 或 去掉 “才使” 5.旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。改：在“吃”前加“过着”或去掉“的生活” 6.全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事如雨后春笋似的涌现出来。 修改：把“全校师生”去掉 7.校党委讨论了发动全体师生开展爱国卫生运动。修改：在“运 动”后加上“的问题” 8.我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。修改：在“集体化”后加“的道路” 9.国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。修改：在“教育”后加上“的权力” 10.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。 修改：在“敢搏”后加“的精神” 11.这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂，现有固定资产8500万元。 修改：在“万元”后加上“的大型企业” 12.我们应该从小培养诚实守信。 修改：在句末加上“的美德”

13.要想取得优异成绩，必须付出劳动。 修改：在“劳动”前加上“艰苦而有效的” 14.在这次全校乒乓球单打比赛中，张强和李丽夺得了男女冠军。 改：“夺得”前加“分别” 15.一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。修改：在“获 得”前加“夏季” 16.新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一枝树枝。 修改：在“体形”前加上“而且” 17.即使你讲得再好，我们不听。 修改：“我们”前加上“也” 18.这次学术会，收获很大，时间并不长。 修改：在“时间”前 加“尽管” 19.由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 修改：由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬 二、句子成分多余 1老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。 修改：去 掉“风格” 2上次从你院借来的讲义，正在进行打印，上课前可以发到学生手中。改：去掉“进行” 3篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。 修改：去掉“打” 4我国著名史学家司马迁以毕生的精力完成了《史记》的编写。修改：去掉“的编写” 5今天，我到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台等风景点。修改：“去掉“的地方” 6全面推行素质教育，是当前教育的当务之急。修改：去掉“当前” 7我在心里由衷地感谢这些人。修改：去掉“在心里” 8漫山遍野到处都是水果：梨呀、苹果、柿子…… 修改：去掉“到处”

句子成分及病句修改

句子成分及病句修改 句子组成部分：主语、谓语、宾语、表语、定语、状语、宾语补足语和同位语 主语定义：主语是句子陈述或说明的对象，说明是谁或什么。表示句子说的是"什么人"或“什么事”。主语是执行句子的行为或动作的主体。 语序不当 1.多层定语语序不 2.多层状语语序不当 3.定语与中心词语序不当 4.定语、状语位置错乱 5.相关联的并列词语或短语语序不当 6.主语与关联词语语序不当 1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授 2、我们认真研究听取了大家的意见。 3、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。 4、对于自己的路。他们在探索着，他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。 搭配不当 1.关联词搭配不当 2.定语与中心词（主宾）搭配不当 3.动宾搭配不当 4.主谓搭配不当 5.主宾搭配不当

6.动补搭配不当 7.状语与中心词（谓语）搭配不当 8.一面与两面搭配不当 1、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。 2、战士们冒着滂沱的大雨和泥泞的小路快速前进。 3、秋天的北京是美丽的季节。 4、学习成绩的好坏是三好生的重要条件。 成分多余或残缺 1 成分多余 1.主语同谓语的一部分相重复 2.谓语同宾语重复 3.谓语和它前后的修饰成分相重复 4.定语同中心语相重复 5.状语同中心语相重复 1、应聘的外国专家正式工资一般应高于或维持试用期工资而不能低于试用期工资。 2、从他微弱的呼吸，他没有死,还有一息尚存。 3、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。 4、老舍的写作风格总是和人民同甘共苦、风雨同舟的。