河南省安阳二中高中政治 《第十课第二框全面建设小康社会的经济目标》学案 新人教版必修1

课题：第十课科学发展观和小康社会的经济建设

第二框全面建设小康社会的经济目标导学案

【学习目标】

知识目标：理解并熟记科学发展观、科学发展观的科学内涵、核心和本质，国民经济又好又快发展的基本要求，创新型国家在国家发展中的地位，转变经济发展方式的思路，节约资源和保护环境基本国策的宏观要求。

能力目标：能准确把握科学发展观科学内涵的理解能力；能初步运用科学发展观解决自己生活与发展问题的实践能力。

情感态度价值观目标：树立追求真理、热爱科学、尊重规律的科学精神。树立环保意识，养成环保行为习惯。

一、自主学习：

（一）、整体感知：

（二）自学整理：

1、科学发展观的内涵是什么？（87-88页）

2、怎样促进国民经济又好又快发展？（88-90页）

3、谈谈你对转变我国经济发展方式的理解？（90页）

二、合作探究

（一）互相解疑答惑，完善问题答案，并用红笔标出不能解决的问题。

（二）在独立思考的基础上讨论以下问题。

1．某省政府把该省2006年的经济增长率由14％下调到9％，把准备用于经济增长提速的人力、物力，财力硬“挤”出一部分用于发展科教文卫事业，提高社会保障，努力改善自然环境和社会环境。运用多种手段引导投资流向，着重发展污染少、能耗低、科技含量高的优势产业。针对开发区过多过滥的情况，撤销开发区，退回耕地12万亩。

该省的做法是如何体现科学发展观的要求的?

2．据“全国环境污染事故应急电视电话会议”消息，我国已进入环境污染事故高发期，形势十分严峻。统计显示，中国1/3的国土已被酸雨污染，主要水系的2/5成为劣五类水，3亿多农村人口喝不到按的水，4亿多城市居民呼吸着严重污染的空气，1500万人因此患上支气管炎和呼吸道癌症。

对此，某班同学就解决环境污染问题展开热烈的讨论：同学甲说，政府具有宏观调控全局的能力，解决环境污染问题的关键在政府；同学乙说，企业是环境污染的最重要主体，解决环境污染问题的关键在企业；同学丙说，环境污染是社会性问题，解决环境污染问题的关键在全社会。

请你运用经济生活的有关知识，结合上述三位同学的观点谈谈怎样解决环境污染问题。

三、课堂检测：

1、促进我国今后的发展，必须“以人为本，树立全面、协调、可持续发展，促进经济社会和人的全面发展。”这一发展观的核心是：

A、以人为本

B、以经济建设为中心

C、解放和发展生产力

D、满足人民日益增长的物质文化需要

2、坚持科学的发展观，就是要通过经济社会的全面发展，实现人的全面发展的目标，满足人的：

①物质需要②精神需要③生态需要④价值的提高⑤发展需要⑥生存需要

A、①②⑤⑥

B、①②③④

C、①②⑤⑥

D、③④⑤⑥

3、下列符合科学发展观要求的是：C

①全面发展②协调发展③可持续发展④坚持速度、结构、质量、效益的统一⑤高速发展

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①②③④⑤

4、科学发展观是全面的发展观、协调发展观。坚持协调发展，就是要：

①统筹城乡发展②统筹区域发展③统筹经济社会发展④统筹人与自然和谐发展

⑤统筹国内发展和国外开放

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①②③④⑤

5、发展是党执政兴国的第一要务，科学发展观的主旨在于：

A、更好地发展

B、全面发展

C、协调发展

D、可持续发展

6、今天，“中国制造”迅速崛起。“中国制造”的产品已渗透到世界各个角落。据初步统计，我国居“世界第一”的制造产品已达一百多种。我国制造业产值已占全世界比重的5%。这表明我国：

A、已成为“世界工厂”的国家

B、已完成工业化，正迈步实现现代化

C、制造业是高新技术产业，发展快

D、虽然是制造业大国，但工业化任务尚未完成

7、新型工业化道路的主要内容是：

①科技含量高②经济效益好③资源消耗低

④环境污染少⑤人力资源得到充分发挥

A、①②③

B、②③⑤

C、①②③④

D、①②③④⑤

8、某地运用新技术、新工艺对传统产业进行改造，开发出优质、高效、符合消费者需求的新产品，使这些产业重新焕发生机和活力。这说明：

A、传统产业能够改造成高新技术产业

B、高新技术产业将完全取代传统产业

C、技术进步是产业创新的动力

D、技术进步是市场开发的结果

9、当前，信息化浪潮席卷全球，我国大力发展信息产业：

①是加快是工业化和现代化的必然选择②是改造传统产业，优化产业结构的现实需要

③有利于提高我国的综合国力和国际竞争力④有利于促进我国经济持续、快速、健康发展

A、①②③

B、②③④

C、①③④

D、①②③④

10、走新型工业化道路，必须调整经济结构，形成产业格局。

①以高新技术产业为先导②基础产业和制造业为支撑③农业基础牢固④服务业全面发展

A、①②③

B、①②④

C、②③④

D、①③④

11、下列属于统筹区域发展的举措是：

①推动西部开发②振兴东北老工业基地③促进中部地区崛起④鼓励东部地区率先发展

A、①②

B、①②③

C、②③④

D、①②③④

12、抗击“非典”斗争的经验告诉我们，应对突发事件是一项社会系统工程。“非典”疫情过后，国家在加快经济发展的同时，进一步增强对公共事业和公益事业的投入，不断完善社会保障体系。这表明国家正致力于：

A、统筹经济社会发展

B、统筹区域发展

C、统筹人与自然的和谐发展

D、统筹国内发展与对外开放

13、振兴东北老工业基地、实施西部大开发，在重视政府推动作用的同时，必须树立市场观念。这是指在振兴东北老工业基地、实施西部大开发的过程中需要：

A、风华西部资源优势，全面开放市场

B、大力引进外资、技术、人才

C、充分发挥政府在资源配置中的基础性作用

D、正确处理政策引导与市场运作的关系

14、振兴东北老工业基地、实施西部大开发：

①这是社会主义本质的体现②是国家宏观调控的体现③是市场发挥基础性作用的体现④有利于开拓市场，扩大内需

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①③④

15、十六大报告指出：“我们要在本世纪头二十年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。”全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会：

A、社会主义本质的客观要求

B、是建设社会主义市场经济的客观要求

C、是加快经济结构调整的客观要求

D、是进一步扩大对外开放的客观要求

16、推进产业结构优化升级的目的是：

A、扩大生产规模

B、增加就业岗位

C、提高经济效益

D、减少环境污染

主观题答案：

1．①科学发展观坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。②该省统筹经济社会发展，发展科教文卫事业，促进了经济社会和人的全面发展；该省在资金投向上注重提高社会保障能力，致力于农业的发展，体现了以人为本的本质和核心；该省努力改善环境，提高社会保障能力，发展污染少、能耗低、科技含量高的产业，体现了全面、协调、可持续的发展现。

2．（1）甲、乙、丙三位同学分别从政府、企业、社会的角度提出了解决环境污染问题的措施，但都带有片面性。（2）解决环境污染问题是一个系统工程，必须坚持以人为本，全面协调可持续性发展的科学发展观：①实现经济增长方式由粗放型向集约型转变，反对高消耗、高成本为代价换取经济一时的高增长；②坚持走出一条科技含量高、经济效益好、资源消耗低、环境污染少、人力资源优势得到充分发挥的新型工业化路子；③国家加强对环境保护的宏观调控，制定和执行环境保护的法律、政策和规划，协调地区之间、部门之间的利益矛盾，优化资源配置；④适度提高企业生产成本中的环境成本，减少生产浪费，创新科技、加强管理，提高经济效益；⑤教育和动员全体社会成员树立环保意识，积极参与环保。

江苏省赣榆县厉庄高级中学高中政治必修一《11 揭开货币的神秘面》导学案

课型：新授课使用时间星期 【学习目标】 1、知识目标： ①知道商品的含义②了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性 ③知道价值和使用价值是商品的基本属性④理解货币的本质 ⑤理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑥理解纸币的含义及其优点 ⑦知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度 2、能力目标： ①透过现象认识商品、货币的本质的能力②历史地看待货币产生和发展的能力 ③综合认识货币职能的能力④正确判断、识别有关商品和货币的经济现象的能力 ⑤联系人们对待货币的不同看法，说明应当如何对待金钱的能力 3、情感、态度与价值观目标 ①商品是天生的平等派，增强平等意识 ②增强爱护人民币的情感和辨别假币假钞的意识，增强法治意识 ③确立与市场经济相适应的商品货币观念，认识货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观 【课标导学】 （一）商品 1、含义 商品是用于。 2、基本属性 （1）使用价值 含义：使用价值是指。 （2）价值 含义：商品的价值就是指。商品交换实质上是。 （二）货币 1、货币的产生： 货币是发展到一定阶段的产物，货币的出现要比商品晚得多。 2、货币的含义 货币是从中分离出来，地充当的。 3、货币的本质是。 一般等价物的含义： 4、货币的职能 （1）含义：货币在经济生活中所起的，它是的体现。 （2）根源：在于货币的。

（3）基本职能 ①价值尺度 A．含义：货币所具有的其他一切商品的职能。B．计量单位： C．价格的含义：通过一定数量的表现出来的。 D．特点： 货币执行价值尺度职能时，并不需要货币，只需要的货币。 ②流通手段 A．含义：货币充当的职能。 B．商品流通的含义、公式及对生产者的启示： 含义：以为媒介的。 公式： 启示： C．特点： 作为流通手段的货币必须用的货币，不能用的货币。（4）其他职能：、、 5、货币流通规律： （三）纸币 1、产生 。 2、含义。 纸币是。 3、纸币的优点 4、纸币发行规律 （1）发行规律： 。 (2）回忆：货币流通规律公式： 5、通货膨胀与通货紧缩 【合作探究】 1．【思考】一件物品要成为商品，必须具备什么条件？ 2．【判断】金银天然不是货币，但货币天然是金银。 3．【探究】P6摔坏的一定是商品生产者。

人教版高中政治必修二导学第二单元 第三课 学案2含答案

学案2 政府的责任：对人民负责 一、坚持对人民负责的原则 1．我国政府的宗旨和原则 (1)宗旨：我国政府的宗旨是为人民服务。 (2)原则：我国政府工作的基本原则是对人民负责。 2．坚持对人民负责原则的具体要求 请思考：我国国家性质、政府性质、政府职能、对人民负责原则之间的关系如何？ 提示

二、求助有门投诉有道 1．途径：开设热线电话、设立信访部门、依法建立行政裁决制度等。 2．意义：有助于解决自己的困难，维护自身的合法权益，也有助于政府不断改进工作。 请思考：公民有困难只能求助于政府吗？ 提示不一定。公民除了求助于政府外，还可以从单位、社会团体等方面得到帮助。 试判断：政府要把人民利益与谋求自身利益相统一。() 提示错误。政府要为人民服务，对人民负责，为人民谋利益，政府没有自身的特殊利益。 探究点一政府的宗旨和原则 议题：促进小型微型企业发展 近年来，我国出台了一系列政策措施支持小型微型企业健康发展，取得积极成效。在新的政策措施出台前，中央政府主要领导都要分赴各地调研，广泛收集群众意见和建议，准确判断经济走势，竭尽全力做好工作。 说明中央政府在促进小型微型企业发展过程中是如何履行好职能的。 答案中央政府坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则；坚持为人民服务的工作态度和求真务实的工作作风，以及从群众中来到群众中去的工作方法；深入基层，了解民情，提高决策的科学性和民主性；积极履行好宏观调控、市场监管、社会管理和公共服务的职能。 1．全面把握“坚持对人民负责的基本原则” (1)原因：我国是人民当家作主的社会主义国家，我国政府是为人民服务的政府，是人民意志的执行者和人民利益的捍卫者。这一性质决定了为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则。 (2)基本要求 ①坚持为人民服务的工作态度。(思想上：牢固树立为人民服务、真心实意对人民负责的思想。

高中英语 定语从句教学设计优质课

T e a c h i n g D e s i g n Grammar — The Attributive Clause (I) (who, whom, which, that, whose) 淅川二高贾丽君 I. Teaching aims: 1. Help students understand what the Attributive Clause is and its function. 2. Enable students to use relative pronouns (who, whom, which, that, whose) in the Attributive Clause properly. 3. Encourage students to express their love to fathers using the Attributive Clause. II. Teaching important and difficult points: Enhance students’ proficiency and accuracy in using the relative pronouns to write the Attributive Clauses. III. Teaching methods: Task-based teaching method; Audio-lingual method; Cooperative learning; Group discussion IV. Teaching steps: Step I：Lead in 1. Guess a riddle. This is a man who loves us very much. This is a man whose love is as great as a mother’s.

第一课第一框 国家是什么 导学案-【新教材】高中政治统编版(2019)选择性必修一

第一课第一框国家是什么导学案 【课标内容】 比较专制政体与民主政体的区别，说明政体国体是形式内容的关系，理解国家管理形式的多样性。 【学习任务】 1了解国家的性质及国家类型 2.理解民主与专政的关系 3.说明说明国体与政体的关系 【重点难点】 重点:民主和专政的关系、国体和政体的关系 难点:国家的含义、民主的阶级性、民主政体与专制政体的区别 【知识梳理】 一、国家与国家性质 1.国家的本质 （1）国家的含义：国家是是一种是历史现象，不是从来就有的；国家是的产物与表现 （2）国家的性质：国家是占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的。决定着国家的性质。 （3）国家的基本构成要素：、、和是一个国家存在和发展不可缺少的基本条件。其中，最重要的要素是。 2.国家的历史类型

二、国体与政体 1含义： （1）国体，即，反映社会各阶级在国家中的地位。 （2）政体，即国家政权的，也就是国家管理形式。 2.关系： （1）国体决定政体，政体国体，一定的政体服务于一定的国体。 （2.）适当的政体能够巩固国体，不适当的政体会国体。（反作用） 3.影响政体的因素 （1）一个国家的政体不是一成不变的，这种变化既包括随着国体的变化而发生的变化，也包括随着经济、政治、文化等条件的变迁，在上的不断变化。 （2）地理环境、、文化传统、社会习惯、等，都是影响政体的因素。 4.现代国家政体的主要形式 （1）代议制的含义：由选举产生的、代表民意的机关来行使的制度。 （2）决定因素：一方面，只有公民广泛参与，才是上的民主政体；另一方面，不可能全体公民都经常性 地所有国家事务。 （3）意义：代议制是公民与国家之间的政治纽带，这是现代民主政体的。 二、民主与专政 1.国家职能 国家的根本职能是职能（即专政），国家同时还有职能。 2.民主与专政的关系（辨证统一的） （1）相互区别 ①含义不同：作为国家制度的民主，其实质是范围内，按照多数人的意志，实现国家职能。民主具有鲜明的，是服务于的。专政是指统治阶级凭借国家权力，强制服从统治阶级的意志。 ②适用范围不同：民主只适用于，专政只适用于。

人教版高中政治必修2教学设计-民主选举投出理性一票

《2.1 民主选举：投出理性一票》 《民主选举：投出理性的一票》是新课标人教版高一思想政治必修二政治生活第一单元第二课第一框安排的内容。本框题承接第一课所讲到的国家的本质和 公民的民主权利，进一步研究了选举权和被选举权的实现途径问题。人民当家作主是全方位、多层次的，其中选举是公民参与政治生活的重要途径， 学好本框题，能提升学生将知识运用于实际生活的能力，培养学生正确的价值取向。 【知识与能力目标】 1.知道不同的选举方式既有各自的优点，又存在各自的局限性，了解民主选举方式的制约因素； 2.培养学生理论联系实际的能力，懂得公民积极参加民主选举的意义； 3.培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。 【过程与方法目标】 能运用所学的理论知识联系实际，评价、权衡四种选举方式的利弊。 【情感态度价值观目标】 理解民主建设是要与社会进步和经济发展相适应的，理解我国目前采取的民主选举；懂得我国民主选举权利来之不易，珍惜自己享有的民主权利，提高自身的民主参与意识，增强主人翁责任感。 直接选举、间接选举、等额选举、差额选举之间的区别和利弊。 【教学难点】 珍惜自己的选举权利。

多媒体课件，选举的案例。 导入新课：经过前面的学习，我们知道了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。公民依法参与民主选举、民主决策、民主管理和民主监督。关于民主选举，同学们了解多少呢？今天我们一起学习关于民主选举的内容。 学习新课： 选举方式是指选举的形式和方法。选举方式是影响选举结果的一个重要因素，决定着选举人个体选举意愿表达的方式和质量，也直接会影响到选举结果。 如果从选民的角度划分，选举方式可以分为直接选举和间接选举。直接选举是由选民直接投票选举被选举人的方式，间接选举是由选民选出自己的代表，再由代表参加选举投票的选举方式。 （观点辨析：选举我知道） 问题一：有的同学认为：“还是直接选举好，直接选举比间接选举更民主。”你是怎样看待这种观点的。 教师总结：我们先通过填图表比较这两种选举方式，然后再来分析这种观点。请同学首先填表。 同学填表：直接选举的优点是每个选民都有直接表达自己的意愿机会，实现选民意志，选民参加选举热情高。由于当选者是由选民直接投票产生，这有助于加强选民与当选者的联系，可以更好地调动公民参与管理国家事务的积极性。视频一中出现的西王平村的村民积极参加村委会成员的选举，热情很高，就是因为村民可以亲自投票选出代表自己利益的村民委员会成员，实现本村经济的发展。但是，直接选举在选民较多、分布较广泛的情况下，实施过程中，组织、技术工作等方面存在较大难度，选举成本较高。 间接选举和直接选举相比较，优点是在选民较多、分布较广的情况下，由于代表人数只是公民人数中的较少的一部分，便于组织，选举成本较低，效率较高。而且由于代表素质一般会高于一般公民的素质，会从整体上更好地代表和体现公民意志。但是，由于间接选举是由选民选出的代表进行投票，不能直接表达选民

高中英语人教版B2U5公开课复习学案

B2U5复习学案（话题10） By Cassie I. Fill in the blanks. 1. ___________v. 邀请; 招待 ___________ n. 邀请; 招待 2. _______________ v. 鼓舞；启发；激发____________ adj. 幽默的; 诙谐的 3. ___________ v. 组织 ____________ n. 吸引; 吸引力 4. ___________v. 表演；执行 ___________ n. 表演 ___________ n. 表演者 5. _______________ v. 行动；表演 ____________ n. 男演员/女演员 6. ___________ n. 音乐 ____________ n. 音乐家 ___________ adj. 音乐的 7. ___________v. 奉献；致力于 ___________ n. 投入；热爱 ___________ adj. 忠诚的；投入的15. ___________ n.成功；v. 打击；打 (did，done) 8. ___________ v. 吸引; 引起 ____________ n. 吸引; 吸引力 ___________ adj. 吸引人的; 有吸引力的9. ____________ adj. 自信的；确信的 _____________ n. 信心；信任; 秘密 ____________ adv. 自信地 10. ___________ adj. 诚实的 ___________ n. 诚实 ___________ adv. 诚实地 11. ___________ v. 依靠 ____________ adj. 可靠的 ___________ adv. 可靠地 12. ___________n. 传统 ___________ adj. 传统的 13. _______________ v. 广告；宣传 ____________ n. 广告 14. ___________ v. 系上；附加；连接 ____________ n. II. Fill in the blanks with given words. 1. Though he ___________ (invite) to the meeting, he refused the ________ (invite) because he was opposed to the programm. 2. Some famous ___________ (perform) will give a __________ (perform) at the concert this evening. 3. He ___________ (devote) himself to the protection of rare animals for years and his ________ (devote) will arouse people’s awareness of wildlife protection.

高中政治必修一《树立正确的消费观》学案

1.3.2树立正确的消费观 编写人：梁泽全编写时间： 20140706 一、学习目标 1，了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征,； 2，知道怎样看待、评价各种消费心理； 3，理解四大消费原则的主要内容。 二、教学重难点 重点：要树立正确的消费观必须坚持四个原则； 难点：量入为出，适度消费原则的把握；适度消费与勤俭节约,艰苦奋斗 三、问题导学： （二）如何做一个理智的消费者 1．量入为出，适度消费。这种原则要求在__________________________________________。2．避免盲从，理性消费。要避免____________。要尽量避免____________，避免只重________________忽视______________。 3．保护环境，绿色消费。绿色消费的主旨是_______________，核心是______________。人们形象地把绿色消费概括为5R:______________________；_______________________； _______________；_______________________；________________________。 4.勤俭节约，艰苦奋斗。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。 四，核心知识突破： 1，深刻理解何为“适度消费”。所谓“适度消费”主要是指要在自己经济承受能力范围之内进行消费，既不抑制消费又不超前消费。由于消费对生产有反作用，所以如果可以去抑制消费反而不利于经济的发展。对“超前消费”也要有个正确的认识。并不是说贷款消费了那就是超前消费。如果收入预期可观，即使贷款消费也不算是超前消费。但如果超出自己的经济能力，收入预期不能承受贷款消费，那就成了超前消费了。注意：“适度消费”的这个“度”一是国民经济这个度，二是个人收入这个度。也就是说适度消费也要考虑国民经济情况。2，避免盲从，理性消费。要注意做到三个“避免”，即：避免盲目跟风；避免情绪化消费；避免只重视物质消费而忽视精神消费。特别是要避免最后一条。现在很多人过度追求物质消费而忽略精神文化的消费，这是极不理性的。 3，保护环境，绿色消费。要保持人与自然环境之间的和谐。宗旨：保护消费者健康和节约

人教版 高中英语 选修六 第二单元 热身公开课 导学案

编号：WHGZYYXX6-U2-001 高二英语选修6 Unit 2 Poems Period 1 Warming up and reading 班级_________ 组名________姓名_________ 【学习目标】 1.知识目标：初步了解中英文诗歌的异同，并能简单分析英语诗歌的特色。 2.能力目标：听辨录音，吟诵诗歌，翻译大义，鉴赏英语诗歌之美。 3.情感目标：诗以言志，歌诗合为事而作，方言儿歌的教育功能。 【重点难点】 重点: 把握中英诗歌异同中的同，并且学会分析欣赏英语诗歌的三美。 难点: 在中英诗歌对照的前提下欣赏英语诗歌的意象美、音乐美、视觉美。【学法指导】朗诵，吟唱，赏析，讨论，仿写。 【学习过程】 【知识链接】 1. 诗歌是由意象美、音乐美、视觉美构成的三维复合型艺术系统，其中音乐美 包含音韵美、节奏美、旋律美。 2. 王建(约767-830年),唐代诗人,字仲初,颍川(今河南许昌)人,享年约六十七 岁。家贫,“从军走马十三年”,出身寒微，曾任陕州司马，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。 3. 据南宋刘义庆《幽明录》记载：“武昌阳新县北山上有望夫石，状若人立。相 传昔有贞妇，其夫从役，远赴国难，妇携弱子饯送至此，望夫而化为石，因此为名焉。” 4. 英语修辞格(figures of speech):Alliteration(头韵) Assonance(双声/叠韵) Personification (拟人) Antithesis(对照/对偶) Repetition (重复) Allusion(典故/引喻) Step 1【自主预习】 1. poem ____________ 2. poetry ______________ 3. rhyme _______________ 4．rhythm __________ 5.repetition __________ 6. contradictory __________ 7. recite __________ 8. concrete ____________ 9. imaginative ____________ 10. nursery rhymes ________________________ 11. mockingbird ____________ 12. diamond ring __________ 13. brass__________ 1 4.billy-goat _____________ 1 5. transform into ________ 1 6. day by day ____________ 17. revolve _______________ 18. utter speech __________ Step 2【课堂导入】 Quiz for common sense of poetry (诗歌常识小测试)→ PPT Step 3【合作探究】 1.How to appreciate the beauty of poetry?(怎样欣赏诗歌的美？) _________________________________________________________________

三疑三探高中英语公开课学案d.doc

Book4 Unit 3 A Taste of English Humour Period 1 Reading Comprehension Teaching aims: 1. To master the fast reading skills to pick out useful information 2. To learn to analyse the structure of the rext, getting the main ideas of each paragraph as well as the main idea of the whole text. 3. To learn some moral qualities from Charlie Chaplin. Teaching procedure: 1. Students' self-study to finish the given learning guiding materials 2. Group work to discuss and conform the correct answers, meanwhile come up with and setlle more questions about the text. 3. Students^ summing up the text to learn some moral lessons 4. Summary and practice Step 1: Warming up 1. What do you know about Charlie Chaplin? Charlie Chaplin was born in ________ o n April 16, 1889. His parents were both music hall __________ a nd he first appeared on the stage in a dance act at the age of eight. While making his short films, Chaplin created the character of the _____________ that audience laughed at yet sympathized with at the same time.Chaplirf s tramp appeared in such classic ______ as The Kid (1920) and The Gold Rush (1925). In Modern Times(1936), he combined comedy with social commentary . As World War II began, Chaplin made The Great Dictator(1940), which was intended to ridicule the German _____________ A dolf Hitle 匚 In 1972 he visited the __________ to accept a special film award,and in 1975 he was knighted by the queen of England. He died in Switzerland on December25,1977. 2. Chaplin wrote, directed, and produced many movies he starred in. He was given a special Oscar for his lifetime outstanding work. Please match the following pictures with the names of his famous movies. Step 2 Fast reading Scan the passage and then choose the best answers according to the passage. 1 ? Laughter can remove people's depression because _______ ? A. people enjoy it B. it makes people more worried about their life C. it makes people more content with their life A. 《大独裁者》1940 D.《寻子遇仙记》1920 B.《摩登时代》1936 E.《流浪汉》1915 C.《淘金记》1925 (i) ____________ (3) ___________ (4) ______________ CMAIUI CMAHiN 臥 D1KTAT0R <5) _________

人教版高中政治必修一1.3《多彩的消费》word学案

复习学案：1.3 多彩的消费（必修1） 【目标导航】 一．消费及其类型 1.影响消费水平的因素 （1）根本因素：经济发展水平——发展生产，满足消费。 （2）主要因素 ①居民收入：收入是消费的基础和前提，其他条件不变，人们当前可支配收入越多，对各种商品和服务的消费量就越大——增加居民收入；受未来收入预期的影响——完善社会保障体系；人们收入差距与社会总体消费水平有密切的联系——调节收入差距。 ②物价总体水平：物价的变动影响人们的购买力。物价上涨，购买力降低；物价下跌，购买力普遍提高——稳定物价。 商品价格对消费的影响（一般意义上）： 2.消费的类型

费 3.消费结构 （1）含义：反映人们各类消费支出在消费总支出中的比重。 （2）消费结构的变化：消费结构会随着经济的发展，收入的变化而不断变化。 （3）衡量标准：恩格尔系数 ①含义：即食品支出占家庭总支出的比重。 ②恩格尔系数大小的意义：恩格尔系数过大，必然影响其他消费支出，特别是影响发展资料消费和享受资料的增加，限制消费层次和消费质量的提高。恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。 二、树立正确的消费观 1.消费心理 2.做理智的消费者 （1）量入为出，适度消费 （2）避免盲从，理性消费 （3）保护环境，绿色消费

（4）勤俭节约，艰苦奋斗 【要点名师透析】 区分几种消费心理 例题2 当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是 ①摒弃盲目攀比，但不反对名牌；②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理； ③反对盲目攀比，摒弃名牌；④根据自己的实际情况，理性对待名牌（） A．②④B．②③C．①④D．③④ 【解析】消费支出应该与自己的收入相适应，自己的收入既包括当前的收入水平，也包括对未来收入的预期，也就是要考虑收入能力这个动态因素。因为，信贷消费与人们对未来收入的预期有直接的关系。 【答案】C 例题3“请人吃饭不如请人流汗”已成为都市一大时尚。人们越来越舍得“花钱买健康”。对此，错误的认识是（） A、这说明我国的消费结构正在发生变化

浅谈高中英语阅读课课堂教学设计

浅谈高中英语阅读课课堂教学设计 发表时间：2013-01-21T11:23:15.637Z 来源：《新校园》学习版2012年第9期供稿作者：杨彩红 [导读] 高中英语的阅读课文的选材丰富，是渗透着思想情感的教育，对学生的身心发展会产生较强的感染作用。 张圆 （兰州市六十中，甘肃兰州730060） 摘要：高中英语阅读材料贴近现代生活，许多阅读课文渗透着思想情感的教育，是高中英语教学的一个重要环节。本文对高中英语阅读课教学设计进行初步探讨，提出一种新的阅读课的课堂教学设计，强调学生在阅读教学中的主体性和参与性，重视学生的参与以及学生用英语获取信息、运用信息、处理信息、分析和解决问题的能力，同时也注重学生的知识拓展以及对英语文学作品的审美能力。 关键词：阅读课教学；教学设计 英语阅读课是扩充学生词汇量、丰富学生语言和提高学生语言运用能力的重要课程和途径，是学生拓宽视野，获取知识和信息的重要渠道。新课程标准指导下的Senior Englishfor China 新教材阅读课教材内容十分广泛，包括人文地理、科学发明、历史与文学、体育与健康、宇宙空间、新闻媒体、报刊杂志、旅游与休闲、人权等各种题材。体裁则更加丰富多彩，有记叙、说明、议论、小说、书信、戏剧、游记、幽默等。这样就具有话题广泛、信息量大、语言知识丰富等特征。它是各单元教学的核心，是培养学生阅读能力的经典范文，也是学生吸收和运用信息的主渠道。以高中英语阅读课文为例，对高中英语阅读课文课堂教学设计进行初步探讨，大致分为以下四个环节进行课堂教学设计，每个环节在教学中的侧重点不同，但又缺一不可。 一、导入（Leading in）———引出话题 课文导入环节是为了对阅读作教学准备，引起学生对阅读的兴趣和求知欲。设计好导入环节能有效地激发学生的学习兴趣，培养良好的阅读习惯。采用启发式教学方法，激活学生思维，让学生对文章所给的信息产生好奇的心理，给学生独立思考、大胆想象和自我发挥创造了思维空间，从而激发他们去捕捉文章中的信息。在教学中根据不同的内容可以使用的导入方式有以下几种： 1.背景介绍式（the way to introduce background information） 这种导入模式可以启发学生对有关话题的思考，常用于涉及西方文化的背景知识，比如外国的政治、历史、文学、地理、风俗习惯等题材的文章，我们可以利用PPT 来进行背景展示，也可以通过录像、文字资料、旅游指南、音乐、视频等进行介绍,目的是提供背景信息，启发学生的思维和想象，提升课程周边知识量。在阅读课The British Isles (高二Unit5)的教学中，让学生了解其历史、文化、自然风光等知识，还可以通过世界地图或者教学挂图来让学生了解the British Isles 的地理位置及其它的组成部分。 2.提问式（the way to ask questions） 这是一种常用的导入模式，教师通过教学参考资料或者课文中的重点和难点提出问题，让学生根据自己的常识进行回答，或者带着问题去阅读。提出的问题不仅与本单元的主题有关，而且与阅读材料关系密切。此任务型活动需要学生根据问题的启发，发表自己的见解。学生找到文章中的有关章节并不难，难点在于要求学生用自己的语言将答案概括出来。例如，在进行课文Table manners at a dinner party （高一Unit6）的教学时，笔者要求学生先讨论以下问题： （1）What table manners does the text about? （2）How does the text develop, in the order of content or in theorder of time? 3.讨论式（the way to discuss） 高中英语教材大多数内容都与我们的日常生活密切相关，比如，饮食健康、旅游、自然灾害、疾病与急救常识、环境保护等。在上课前先组织学生讨论与课文有关的话题，能激活学生头脑里的生活体验，启发学生预测课文的内容，展开简短的讨论，以便通过阅读验证自己的推测，让学生在阅读文章时有身临其境的感觉。例如，让学生例举平时在身边发生的紧急情况，比如溺水、交通事故、房子着火、出血、哽住、煤气中毒等，要求他们分组讨论如何自救，从而为阅读课文The rescue(高一Unit5)作好铺垫。 二、课文教学———课文呈现（Presentation） 课文教学是阅读课教学的核心部分，它是学生从文章中吸取信息而进行加工处理的一个阶段，学生要从所给的篇章中找出文章的细节描写、归纳出文章的中心思想，找出文章的主题句和主题段、归纳文章的语言知识，培养学生对获得信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别是注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。在课文教学时，打破传统的授课模式，不再逐字逐段地为学生翻译句子或者向学生“满堂灌”或“满堂问”，而是要指导学生进行篇章分析，找出每段的中心词和中心句（key word and sentence），理解文章的体裁，掌握每个段落的大意（general idea），归纳出整篇文章的主题，最后让学生欣赏文章。课文阅读教学应该分为以下两步来进行： 1.快速浏览（Skimming)———初步感知 快速浏览是为了获取特定的信息而阅读，要求学生在限定的时间内找到问题的出处，并迅速找到问题的答案。在进行课文Kwanzaa(高一Unit14)设计与课文有关的的几个问题，要求学生通过快速浏览来回答： （1）What is the name of the festival? （2）What is the festival about? （3）When do people celebrate Kwanzaa? 教师要让学生养成正确的阅读习惯，训练学生“Z”字型的阅读方式，避免一个词一个词地逐行阅读，而是要快速用眼、用心、用大脑去扫描文章，集中精力用大脑去捕捉每段文字所传达的信息并对信息进行简单的加工和处理。 2.详细阅读(Careful reading)———深化理解 详细阅读是课文教学的重要环节，是学生掌握课文内容的关键。首先要引导学生仔细阅读课文，了解课文的主要情节和细节，可以让学生分析段落、段落大意以及段落之间存在的内在逻辑联系。在详细阅读这一环节还可以给学生设计多项选择题或者正误判断题让学生讨论。分段细读，注意细节，帮助学生深化理解。例如，进行课文Chuck’s friend（高一Unit 1）的教学时，设计划分文章段落大意的题，目的在于教会学生理清文章的层次，进一步理解阅读材料的内容。 详细阅读之后，在学生基本掌握课文内容的基础上，教师通过播放录音，要求学生在听的过程中注意英语的语音语调和句子的停顿，

(完整版)高中英语公开课-猜词技巧学案

高二英语学案 Date: 2017-5- Learning aims:教学目标 Ss will be able to ?Learn and summarize words guessing strategies ?Understand the importance of words guessing in reading comprehension ?Treat unfamiliar words in a positive way while reading Learning processes and Methods:过程与方法 Warm up→ Strategies learning →Practice→ Summary 话题导入—技巧习得—实操运用—方法小结 Step1 Warm up ?How do you deal with the new words or phrases that you come across while doing reading comprehension? ?近几年高考就词义猜测方面命题规律和趋势 1. 高考中题量相对稳定，一般为1-3小题； 2. 近年来难度略有增加，需在复杂的句式中通过上下文综合分析才能得出答案； 3. 增加了对短语及句意的猜测。 ?词义猜测题常用的设题方式: 1.The word “…” underlined probably means ___. 2.What does the word “…” refer to? 3.The underlined word “…” is the closest in meaning to ______. 4.By saying that“…”, the author means that ___. 5. The underlined word “…” could best be replaced by _____. 6. Which of the following can take the place of /stand for the w ord “…”? Step 2 Guessing strategies learning 1. _________________________ Eg:This possibility was unforeseeable, because it almost never happened. un-________ fore__________ see___________ -able 2. _________________________ ①It will be very hard but also very brittle ----that is, it will break easily. ②Modern medicine began with the stethoscope, a medical tool used for listening to the movements of a person’s lung and his heartbeats. Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________3. _________________________ ①Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby. ②John usually wastes a lot of money on such useless things, his wife, however, is very thrifty. Signal words: _______________________________________________________ ___________________________________________________________________ 4. ___________________________ ①Rubber can be made to stretch more than nine times its normal length because it is very elastic.②The river is so turbid that it is impossible to see the bottom even when it is shallow(浅的). Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 5. ______________________________ Most women in Ghana— the educated and illiterate, the urban and rural, the young and old —— work to earn an income in addition to maintaining their roles as housewives and mother 6._______________________________ Mother was tall, fat and middle-aged. My aunt was an old woman, almost as plump as mother, and much shorter. Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 7. ______________________________ ①I have found Lucy is quite generous. For example, whenever she meets a beggar, she gives some coins to him. ②On the farm they mainly raise poultry, such as chickens, ducks and geese, for their eggs and meat. Signal words：________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 8._______________________________ ①We should also read the notes on the text at the back of the book. ②He took another look and found it was a 10-pound note. ③We always take notes in class. ④At first I was going to write Kathy a note, but then I decided to call her instead. ⑤Lily has a nice voice but she had trouble hitting the high notes. ⑥Please note that this shop will be closed on Sundays. ⑦He keeps a diary to note what happens to him.

高中英语 Unit3 Journey Down the Mekong公开课学案 新人教版必修1

高中英语 Unit3 Journey Down the Mekong公开课学案新人教版必修1 Down the Mekong公开课学案课前预习湄公河-概况澜沧江流经泰国、老挝，流域面积62万km2，占湄公河湄公河集内河、界河、国际河多条河流为一体，据最新资料统计，中国境内的澜沧江长21 30、1千米，境外的湄公河长27 50、2千米，二者相加，这条大江共长48 80、3千米，在世界大江大河中，长度为第六位，流域面积为第四位，年径流量居第四。从国际河流的角度看，澜沧江—湄公河，在东南亚大河中稳坐头把交椅，除了欧洲的多瑙河和非洲的尼罗河，再找不出比她更长的国际江河了，所以人们称她为“东方多瑙河”。 从中、缅、老边界到老挝的万象为上游，长1053千米。流经地区大部分海拔200～1500米，地形起伏较大，沿途受山脉阻挡，河道几经弯曲，河谷宽窄反复交替，河床坡降较陡，多急流和浅滩。万象到巴色为中游段，长724千米。流经呵叻高原和富良山脉的山脚丘陵，大部分地区海拔100～200米，地形起伏不大。其中上段河谷宽广，水流平静。沙湾拿吉至巴色，河床坡降较陡，多岩礁、浅滩和急流。巴色到柬埔寨的金边为下游，长559

千米。流经地区为平坦而略为起伏的准平原，海拔不到100米，河床宽阔，多汊流，但部分河段有小丘紧束或横亘河中，构成险滩、急流，全河最大的险水孔瀑布就在此段。金边以下到河口为三角洲河段，长332千米。湄公河在金边附近接纳洞里萨河后分成前江与后江，前后江进入越南，再分成6支，经9个河口入海，故其入海河段又名九龙江。三角洲平均海拔不足2米，面积 4、4万平方千米，地势低平，水网密集，土壤肥沃。为东南亚重要的的稻米产区之一。Unit3 Travel journalPeriod2 Reading 课堂同步By A Ben xx、 10、13齐读学习目标，这节课中应该达到： 1、通过这次阅读学会略读，跳读。 2、会描述旅行。 3、了解湄公河的地理风貌，丰富地理知识。会简单描述湄公河。新知导入湄公河的地理位置和基本知识Skimming 快速阅读将每段的中心句配对。Para、1 The plan of the bike trip to the Mekong RiverPara、2 Details about the MeKong RiverPara、3 A dream to cycle along the Mekong RiverTask1 Complete the information cardDream: to along the MekongTravelers: and Time of their trip:after their collegeTransport: Route: from where the to 、Careful reading 深度阅读 Read Para、2 carefully and answer the following questions、1)What difficulties did Wang Kun