史记文化与地方高校校园文化建设融合策略研究--以渭南师范学院为例
?司马迁与‘史记“研究?
史记文化与地方高校校园文化建设融合策略研究
以渭南师范学院为例
马雅琴１，刘小霞２
（１．渭南师范学院人文与社会发展学院，陕西渭南７１４０９９；２．陕西交通职业技术学院，西安７１００４９）
摘一要：史记文化与地方高校校园文化是相互作用二协调发展的关系三史记文化熏陶地方高校校园文化，地方高校只有在充分吸收史记文化营养的基础上，才能更好地培育二凝练出富有生命力的校园文化三史记文化与高校校园文化建设融合共进的关键，是在校园文化建设中搭建各种载体平台，把史记文化 引进来 ，开发二利用二宣传史记文化三对本课题进行深入研究，既可以探索地域文化与地方高校校园文化构建的新思路新模式，又可以使史记文化焕发新的活力，拓展新的研究领域三
关键词：史记文化；地方高校；校园文化；建设；融合；策略
中图分类号：Ｋ２０３一一一文献标志码：Ａ一一一文章编号：１００９－５１２８（２０１５）１１－００４３－０５
收稿日期：２０１５－０４－１４
基金项目：国家社科基金重大项目：中外‘史记“文学资料整理与研究（１３＆ＺＤ１１１）；陕西省教育厅科学研究项目：渭南古代人文景观地理分布及开发对策研究（１４ＪＫ１２４２）；渭南师范学院科研计划项目：‘史记“文化与地方高校校园文化建设融合的策略研究 以渭南师范学院为例（１４ＳＫＺＤ０３）
作者简介：马雅琴（１９５９ ），女，陕西大荔人，渭南师范学院人文与社会发展学院教授，主要从事古代文学研究；刘小霞（１９６０ ），女，陕西西安人，陕西交通职业技术学院副教授，主要从事古代文学研究三
一一司马迁是世界文化名人，他的‘史记“是全人类的文化遗产，是上古三千年文化史的凝结，是中华民族文化的精髓，是爱国主义的思想源泉三我们所说的 史记文化 ，是指以司马迁其人其事及‘史记“为载体的文化现象的总和，主要包括司马迁的思想二精神二人格；‘史记“的思想内涵二艺术风格；‘史记“的传播与研究；与司马迁和‘史记“有关的文物古迹；与‘史记“有关的民俗二传说等三史记文化是中国传统文化中的精华，也是地域文化的优秀代表，有取之不尽的文化资源三千百年来，史记文化以其丰富的文化内涵和价值，激励着无数炎黄子孙的成长和进步三
地域文化是指特定地区的物质文化和精神文化的综合，是人们生活在特定的地理环境和历史条件下，世代耕耘经营二创造二演变的结果三 ［１］１９４秦东（泛指陕西关中平原东部，特指今渭南市辖区，包括临渭区二韩城市二华阴市二华县二潼关县二大荔县二蒲城县二澄城县二白水县二合阳县二富平县）地区历史文化积淀丰厚，内涵丰富且特点鲜明三诸如沙苑文化二龙山文化二名人文化（秦东地区出现了字圣仓颉二酒圣杜康二汉太史令司马迁二唐代名将郭子仪二伟大诗人白居易二宋代名相寇准二清代状元王杰等文化名人）二史记文化三同时，渭南还是现代革命者活动较早的地区之一，华县的 渭华起义烈士永垂不朽 纪念碑二蒲城的 永丰战役纪念塔 杨虎城将军纪念馆 等，都是对大学生进行革命传统教育的基地三在这些丰富多彩的历史文化中，史记文化不仅是秦东地区优秀文化的代表，更是中国文化的瑰宝三
出生于陕西省渭南市的司马迁，不仅是中华民族的骄傲，更是渭南人民的自豪三作为司马故里的渭南师范学院师生，对司马迁和‘史记“更是有着浓厚真挚的情感三渭南师范学院地处渭水华岳之间，是司马故里的最高学府，因此，我们有义务更好地宣传二研究史记文化，有义务将史记文化的精神发扬光大，这是我们义不容辞的责任和义务，是我们肩负的光荣使命和艰巨任务三史记文化进校园，就是要建构以史记文化为特色的地方高校校园文化，汲取史记文化的思想精华，让学生在史记文化的熏陶下，培养积极健康的人格，提高人文修养三
２０１５年６月第３０卷第１１期一一一一一一一一一一一渭南师范学院学报
ＪｏｕｒｎａｌｏｆＷｅｉｎａｎＮｏｒｍａｌＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ一一一一一一一一一一
Ｊｕｎｅ２０１５
Ｖｏｌ．３０一Ｎｏ．１１
一一一一二史记文化与地方高校校园
文化建设的关联性
一一马克思指出： 人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，而是在直接碰到的二既定的二从过去继承下来的条件下创造三 ［２］２５４－２５５作为地域文化的代表，史记文化虽然具有其时代性，依赖于一定的历史条件，但其不朽的民族精神和深邃的文化内涵，依然是现代社会值得继承和发展的精神财富，是地方高校校园文化建设的精神养料三
史记文化与地方高校校园文化建设的关联性在于：史记文化与地方高校校园文化是相互作用二协调发展的关系三史记文化涵养熏陶地方高校校园文化，地方高校只有在充分吸收史记文化营养的基础上，才能更好地培育二凝练出富有生命力的校园文化；史记文化可以充分利用高校丰富的载体有效地实现传承二凝练和创新三
（一）史记文化蕴涵丰富的精神文化资源
时代发展到今天，史记文化依然蕴涵着丰富的精神文化资源三诸如司马迁的精神二人格二思想二‘史记“博大精深的内涵和丰富的人文精神三其中，人文精神是史记文化的精髓三袁进云： 人文精神 ，是对 人 的 存在 的思考，是对 人 的价值二 人 的生存意义的关注，是对人类命运二人类痛苦与解脱的思考与探索三 ［３］４７８我们可以看出，人文精神包括对人的尊重，强调人的尊严，又蕴含着对人类命运的思考与探索，对生命意义的追求三‘史记“的人文精神，主要是通过对历史事件和历史人物的记载体现出来的三张强教授在‘史记与中国传统人文精神“一文中曾将‘史记“的人文精神概括为六个方面：浩大弘毅的 君子人格 ；建功扬名的入世精神；强烈的人格自尊精神；舍生取义的牺牲精神；言必行二行必果的社会信义精神；呼唤人间真情的人道主义精神三同时，‘史记“中表现的爱国思想二求实创新精神，激励着一代又一代志士仁人为中华民族的崛起而奋斗，这种精神由此也成为中华民族的民族精神三当前，高校教育的终极目标指向是培养高素质二高技能的人才，而全面推进包括人文教育在内的素质教育已经成为我国深化高等教育改革的基本主题和重要的奋斗方向三史记文化中丰富的精神文化内涵对大学生人文素养的提升具有不可忽视的教育和价值导向作用三
（二）地方高校校园文化建设的新特点
地方高校的发展依赖于地方这个独特的地域结构三在校园文化建设中突出地方特色，是地方高校生存的与众不同的核心竞争力三作为秦东唯一一所高校，渭南师范学院历来重视研究二吸纳地域文化特别是史记文化的精髓，并把这种研究和学校的人才培养二学科建设密切联系起来，通过弘扬史记文化，彰显学校的办学特色三目前学院拥有陕西省人文社会科学重点研究基地 秦东历史文化研究中心，中心下设中国司马迁与史记研究院三
‘渭南师范学院学报“ 司马迁与‘史记“研究 是教育部名栏建设项目，与学校的中国司马迁与史记研究院二中国司马迁与史记研究展览馆二中国史记研究网二司马迁与‘史记“研究专题文库等形成面向全国的基础性二引领性和服务性的 史记学 研究阵地三长期以来，学校广大研究者秉承史记人文精神，司马迁与‘史记“研究一直开展得比较活跃，在‘史记“研究方面取得了可喜的成果三中国司马迁与史记研究院创办并出版了‘司马迁与史记研究年鉴“（目前已出版９卷），填补了史记学界的空白，获得学界好评三‘司马迁与史记研究年鉴“编辑部获得了中国史记研究会 特殊贡献奖 三人文与社会发展学院常年面向全校大学生开设通识教育课史记，校学生会编辑了‘史记“名言手册，组织学生开展‘史记“名言软硬笔书法比赛等活动三可见，史记文化已经融入学校的建设中，而学校为史记文化的丰富和发展作出的突出贡献，在国内产生了较大的影响三
‘史记“自问世以来，备受历代评论家的赞誉三东汉史学家班固称之： 不虚美，不隐恶，故谓之实录三 鲁迅先生誉之： 史家之绝唱，无韵之离骚三 两千多年来，司马迁与‘史记“一直是中外文化者研究的 珍宝 和未了的 情结 ，尤其是２０世纪８０年代后，研究成果斐然，不仅研究者人才济济，高质量的学术著作和论文也犹如满天繁星，相关学术组织也如汩汩清泉般不断涌现，出现了空前繁荣的景象，以至于形成了一门新的学科 史记学 三当前，史记文化研究呈现出综合化二开放化二国际化二普及化的趋势三渭南师范学院与中国史记研究会将于２０１５年９月联合举办国际学术大会，隆重纪念司马迁诞辰２１６０周年三
四４４四一一一一一一一一一一马雅琴，刘小霞：史记文化与地方高校校园文化建设融合策略研究一一一一一一一一一一第３０卷