走进那一片山水
日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪走进那一片山水，走进桂林，走进那一片神奇天地！
认识桂林，是从书中，那一句句胜过千娇百媚群芳的幻美文字，是从他人神往羡慕的眼神中。桂林山水甲天下，桂林，真的有这么美吗？我总认为那是夸大其词，真正的桂林，还指不定是什么样呢！
虽然如此，桂林依然在我心中埋下一颗好奇的种子。
真正见识桂林，是在今年的五·一大假，我随爸爸去桂林旅游。我这才知道，桂林山水甲天下并不是空口无凭，而是名副其实的甲天下！神姿仙态的桂林山，如情似梦的漓江水山迎水接的桂林，真是美幻绝伦！
千峰环野立，一水抱城流。桂林建城在山中，翠绿的群山与梦幻的漓江小心的呵护着怀中的桂林城。山在城中，城在山中，山中是城，城中是山这话一点儿不假，正所谓无山不奇，无水不秀。
桂林像一座水城，俨然不同于威尼斯的红色小楼、河道纵横，却别有一番风韵。走进桂林，扑面而来的是一股湿气。放眼四周，处处是朦胧的水汽，空气潮湿的快要地下水来！让人有种身处梦境之中的错觉。
漫游在桂林的秀山绿水中，感受大自然赋予此地的无限美感，恍若步入了仙境。
在漓江桂林谷地中，一座座拔地而起的石峰，似玉笋瑶簪，耸立无际，宛如青衣罗带似的漓江蜿蜒于千峰丛中，既秀美，又壮观。桂林的石峰不像其它地方的石峰那样气势磅礴、山体高大、山脊线绵延几十千米，而是以其陡峭的边坡，优美而又变幻莫测的造型和数以万计的碧绿峰群而傲立于天地之间。桂林的山，平地奇峰，拔起峻峭，山色青黛，宛若碧玉。
倒影是漓江一大奇景，江水给凝重的石峰带来灵性和动态美。漓江峡谷中深槽与浅滩相间出现，一道道浅滩成为河床上天然的堤坝，一级一级的抬高上游的水位，造就了宽浅平静的漓江水面和迷人的倒影，而其间一个又一个深潭宛如明珠，增添了江水的晶莹。水绕青山山绕水，山浮绿水水浮山。漓江水平的有如镜面，应出山峰的优美倒影，有的朦胧，有的清晰。船行江面，从山峰倒影的画面上驶过，就像从一幅典型的中国水墨画中穿行一般。
1.《走进大自然》
1.《走进大自然》 1课时 教学目标： 知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。 过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。 情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。 教学重难点： 教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。 教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。 教师准备： 课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。 学生准备： 水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。 教学过程： 一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法 1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。 “暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。 A. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？ B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。 C. 尝试：学生刷颜色，用小喷壶喷一喷雨姑娘就来了。 D. 赏析：你的画纸上下起雨来了吗？雨下的大吗…… E. 小结：雨雾朦胧的大自然像是一个害羞的小姑娘蒙着面纱。想不想揭开这层神秘的面纱，去一睹她的美丽容颜呢？今天，老师想带小朋友们一起走进大自然，用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。 2. 揭题“走进大自然”。（出示课题） 过渡：刚才来了一位雨姑娘，把我们的画纸弄得湿漉漉的。现在雨过天晴，彩虹姑娘来了。 3. 复习巩固旧知识。（红橙黄绿青蓝紫） 从蜡笔盒里找出彩虹的颜色，并鼓励同桌的小朋友互相检查互相帮助。学生找出七种颜色后，在画纸上添画彩虹。
描写山的范文描写山水的作文
描写山的范文描写山水的作文 山，尽管伟岸，却孤寂地屹立在旷野上，身体滚烫滚烫，干渴的近乎崩裂。是太阳的辐射？还是岩浆的灼烧？ 水，似飘逸的秀发，清澈透明，喷涌四溢。纯真的浪漫，无忌地奔流。不经意间，落在了山的酮体上，那柔柔顺顺，婉转婀娜、滑润清凉的感觉啊，令山陶醉。 吸吮着甘甜的山泉，爽爽的清凉沁入了肺、滋润了心，渗透到每个细胞……霎时间遍及整个山体。草儿绿了，花儿开了，春情绽放。 山颤动着双臂将水紧紧地拥抱在怀中，轻轻地抚摸那冰凉的曲线，喃喃自语，千言万语难以形容心中的痴狂。他沉醉着，沉迷着，渴望释放那份淤积已久的、不安的躁热。 山对水充满了无限的爱恋，他爱水的精灵剔透，爱水的温柔妩媚，爱水的不离不弃。他时而将水捧在手里，让她变成美丽的天池，在矿物质的映衬下，闪烁出五彩的斑斓；时而将水抛向天空，让飞流直下三千尺，浪花溅起之处，天空都架起了绚丽的彩虹。
水的性格是柔顺的，在山的溺爱中，乖巧地收起了顽皮与不屑，小鸟依人般地紧紧依偎着山那火热的胸膛，倾听他那急促的呼吸声和似鼓的脉搏振动声，她仰起清秀的笑脸，唱起了《泉水叮咚》。 冷与热融合成了甜甜蜜蜜的幸福温度。山恋着水，水依着山。人们感叹道：没有水的山，是一座荒山；没有山的水，是一片死水。山水合一，才是人间一幅亮丽的风景。 小高山坐落在金泉湖旁，它高耸入云，是这座城市最高的一座山，上面有电视转播台,供电局的微波站。 春天，沉睡了一冬的小草破土而出，树木长出嫩绿的新芽，小鸟站在枝头高歌，各种花草竞相开放。把春天的山打扮得十分美丽。 一到周末便赢来了许多登山爱好者，他们三五成群，沿着弯弯曲曲的小道径直爬向山顶，如果口渴了，半山有清澈甘甜的丁冬泉，饿了有山里人家做的清香可口的鸡稀饭。 沿着那弯弯曲曲的小道来到山顶，极目远眺，美丽的凯里城像一幅优美的画，尽收眼底。在这里看到的人们，个个充满喜悦，他们忘了登山的疲劳。
人教版一年级下册美术《走进大自然》第一课时教学教案
课 时 教 案 课 题 走近大自然1 教案序号 授课时间 年 月 日 课 型 造型 表现 （教学目标） 教 学 目 的要 求 1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。 2、同学之间团结、协作，共同完成作品。 3、走近自然，更加热爱自然。 点难点 教学 重 重点：是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。 难点：是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。 准备 等 教 具 收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小 盘子。 板 书 设 计 走近大自然 规则形 不规则形
环节 与时控 师生活动 导入 （1分） 出示沙雕作品、大地艺术作品等图片 揭示目标 （1分） 课件出示教学目标 自学指导（3分）小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方——沙坑。 自主学习（10分）沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。 沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。
点拨释疑（12分）（1）、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果（喜气洋洋的、冰天雪地的、异国风情的、神秘的、亮丽的……？） （2）、你觉得可以利用哪些物品来造型。 （3）、自由分组，回家准备，讨论设计方案。 通过今天的学习，你有什么收获和感受？大家一起来交流。 达标测评（12分） 1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。 2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。 作业与同学团结合作共同完成一件作品 教学反思 今天我在一年级上了《走进大自然》一课，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的具体名称却不了解，于是我在教学中充分让学生去自主实践，探索发现。我首先引导学生寻寻找找，观察校园里都有哪些颜色？说说你喜欢哪些颜色？同学们惊喜地发现，原来我们的校园里竟然有这么多美丽的颜色，学生通过观察，发现了我们生活的世界真是五彩缤纷，也激发了学习色彩的兴趣。我又适时提出问题：你能不能把刚刚说到的这些美丽的颜色从你的水彩笔中找出来呢？学生齐声回答：能。我逐个说出色彩的名称，让学生自己动手找找相应的颜色，学生的积极性特别高，部分不认识的颜色很快便记住了。
关于山水作文高一合集5篇
关于山水作文高一合集5篇 ——WORD文档，下载后可编辑修改—— 关于山水作文1 期末考试后我妈妈带着我去了三亚的南山。 我们坐的观光车上去的，妈妈说太远了走着太累，观光车终于起动了，第一站就是108米高的海上三面观音，因为观音在一个岛上，所以观光车过不去，看着离得很近，走起来有一段距离。我妈妈说南海是观音菩萨的家，所以叫南海观音。 终于到了岛上，长龙一样的队伍在等着坐电梯，电梯也不能直达，还要再爬两层楼梯，我们气喘吁吁的就像一头刚耕完地的牛一样往上爬。终于爬上去了，我们一个接一个的抱着观音菩萨的脚，我妈说会给我带来好运，我们站在那里跟观音菩萨相比，就像小蚂蚁一样小。站在平台上看见远处的山就像龙一样蜿蜒起伏，水面风平浪静，就像是一面镜子，呼吸着新鲜的空气，心情好不愉快。 看完了观音像，我们坐车去下一站时，忽然天空发怒了，开始响起轰隆隆的雷声，刹那间，一道闪电劈在山上，让我心惊胆战，紧接着就下起了倾盆大雨，即使打着伞也无济于事，就像老天爷在咆哮。我们没有继续参观，找了个棚子躲起雨来了。 没过多久，雨停了，天空变得晴空万里，真是孙猴子的脸-说变就变，还带着一点点凉爽的风，我们也继续前行，心情也变得舒畅起来。 这次的南山之旅太好了，让我终生难忘。 关于山水作文2
清晨虫鸣鸟唱，花草飘香。我徒步山中，穿梭于林荫草木之间，手中握着一部手机，摄下大自然的万千风情，留住这稍纵即逝的美。“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”置身山中，心却未在山中;感受宁静，醉古文之风尚。山中有禽鸟蚊虫之乐，虽不能媲美竹弦管乐动听，却独带有一番大自然纯真而又包容万象的美。 再往山中行，见一小溪，忽忆起：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间。”是啊，这山中醉人的哪是酒，乃是这大自然的山水啊! 水声潺潺，声声飘入我心。“闻水声，如鸣珮环”。珮环相击传出清脆悦耳之声，但它哪里比得上这潺潺水声沁人心脾。 行至山头，见东方一轮旭日冉冉升起。“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。”我迎着这旭日，看着这朝阳，立志要成为它，普照万物、福泽生灵。 坐于山巅，望着飞鸟在眼前飞过。“山气日夕佳，飞鸟相与还。”原来，最吸引人的并非繁华世界的纸醉金迷，反而是田园山间的宁静淡远。 起身下山，觉心中有些许失落，些许欢愉。“酒逢知己千杯少”。唉，又有何人能与我共享着山水之乐?这一别，何时才能再见、再赏这山水? “采菊东篱下，悠然见南山。”已行至山脚，却恋恋不舍、流连忘返。“若容相访饮牛津，相对忘贫”。假使今后有幸在这山水中度过春夏秋冬，何尝不是一件乐事呢? “曲径通幽处，禅房花木深。”看着山间小径直通向远处寺院。明悟
描写山水600字作文
描写山水600字作文 导读：关于描写山水作文【一】 我爱仙岩山水 “笑望妙林秀青山，细观清潭绿丽水”。欲问此为何处景?非仙岩山水莫属也! 仙岩是我的家乡，我从小在这里长大，对仙岩的一花一草一树一木都十分熟悉，也十分喜爱。春天，仙岩山上百花盛开，我们结伴在花丛中奔跑，呼吸着雨后清新的花香;夏天，坐在梅雨潭边，倾听着瀑布飞流直下与风中绿叶的交响曲;秋天，枫叶染红山林，走在林间散步，享受着秋天独有的清新感;冬天天气寒冷，梅雨潭潭面结了一层薄冰，晶莹而透亮，轻轻地招引着你。 近代文学家朱自清也曾经为梅雨潭的美丽所感叹道，还为梅雨潭写过一篇文章——《绿》：“那真是迷人的绿醉人的绿啊!”带着这种感觉再一次看见梅雨潭时，我呆了。因为那时我所见过的最清最美的瀑布潭，它多姿多彩，变化无穷。在书法家的眼里，梅雨潭是一个小篆体的“人”字;在艺术家的眼里，梅雨潭是一条腾飞的白龙;在诗人眼里，梅雨潭是一位亭亭玉立的妙龄少女。仔细一瞧，梅雨潭的瀑布中还有一位打坐观音，她平和而慈祥，静静地修炼。 仙岩不但水美，山也秀丽。仙岩的山就像是小家碧玉一般，文静，羞涩。“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”。传说，黄帝就是在仙岩的山中修炼成仙的，所以，仙岩又叫做升仙岩。仙岩的山
又包围着仙岩的水，真是，山中有水，水又融山。 故乡的山水伴随着我的成长，仙岩的山，仙岩的水，即使我远在他乡也永远不会将你们遗忘，因为我是仙岩人! “笑望妙林秀青山，细观清潭绿丽水”。欲问此为何处景?非仙岩山水莫属也! 关于描写山水作文【二】 山水之乐 望天外云卷云舒，赏亭前花开花落。欧阳修曾说：山水之乐，得之心而寓之酒也。欣赏山水带给我无穷乐趣。 登五岳之首——泰山。清晨来到泰山脚下，凉爽清新的空气扑面而来，拾阶而上，嶙峋的怪石，青翠的古树，飞鸟低吟，鸣蝉高唱，无不给人以美得感受。登上山顶，感受“会当凌绝顶，一览众山小”，此时仿佛置身仙境中，周围云雾缭绕，展开双臂，拥抱自然，感受高山带来的舒畅。 黄河奔流不息，携卷着泥沙滚滚向东流去，奔向蔚蓝辽阔的海洋。不停留不犹豫，以势如破竹之力冲撞开一切障碍，奔向它最终的目的地。那九曲黄河蜿蜒着，横跨华夏大地，哺育中华千年，站在桥上，河水自脚下奔走，感受黄河奔腾的雄壮。 “鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”。自然是何等神奇，热衷于功名利禄的.人，看到这雄奇的山峰、幽美的山谷也会流连忘返。耳边婉转动听的鸟鸣声，苍穹中展翅翱翔的雄鹰，用自
美术一上《走进大自然》第一课时教案
二、走进大自然 第周星期总课时数 一、学情分析 本课让小朋友了解认识各种基本的颜色，谈一谈自己对各种颜色的喜欢，对各种颜色的感受。并要求小朋友用多种颜色，并且是喜欢的颜色来表现大自然，通过本课教学让小朋友课一步地了解各种颜色，并能调配出其他颜色来进行绘画。 二、教学重点难点 1、让小朋友了解各种颜色 2、用各种基本颜色调配出其他的许多颜色来表现大自然。 三、教学准备 教师：教材、课件、树叶、花朵、小盆栽等。 学生：水彩笔或油画棒、蜡笔等。 四、课时1课时 五、教学内容 苏教版美术第一册第一课《走进大自然》P2-P4 六、教学流程 一、组织教学 二、导入新课 1、由教师谈话引入课题：小朋友你们见到过彩虹吗？你们知道彩虹是什么颜色的吗？小朋友，你们还知道大自然的颜色吗？ 2、揭示主题：《走进大自然》 三、讲授新课： 1、了解各种基本颜色刚才小朋友说了许多关于彩虹的颜色，那彩虹[究竟有哪七种颜色呢？有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，这七种颜色就是所有颜色的基本色。 2、了解色彩（基本颜色）带来的不同感受。小朋友，当你们看到这个红色会产生什么感觉？那黄、橙、绿、青、蓝、紫，颜色有什么感受呢？红：温暖；黄：热烈；橙：活泼；绿：健康；蓝：安静；紫：浪漫、华丽。 3、让学生尝试用基本色调配其它颜色。除了基本的七种颜色，还有许多我们见到的色彩是哪里来的呢？就是用这七种基本色调配出来的。比如：绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
四、学生作业，老师巡回指导 1、用基本颜色，画出大自然的颜色。 2、用基本颜色调配各种其他色彩，并绘画出晴天或阴天的大自然。 七、小结与评价 1、学生作业讲评：展示学生的作品，并讲评。 2、教师小结学生行为进行点评 八、教学反思 九、板书设计 走进大自然 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫 绿色＝黄+蓝；橙＝红+黄；紫＝红+蓝。
山水写景作文范文
山水写景作文范文 山水写景作文 春天到了，我站在窗前的椅子上，推开了窗—— “哇！好美的风景啊！”我情不自禁地赞叹着。 花开了，草绿了，好多小动物都出来踏春了。窗外有高低不同山丘，有大小不一的树，还有长长的溪流。树上的小鸟在欢快地玩耍，小溪里的小鱼也在欢快地游来游去。 过了一会儿，乌云密布，下起了淅淅沥沥的小雨，森林里的小动物都急着回家躲雨，我也意犹未尽地关上了窗户。 窗外的这山和这水好像还在我眼前一般。山给小鸟带来了家的温暖；水给鱼儿带来了栖戏之地。有山，离了水，植物就会枯死；有水，离了山，就会闹洪灾。山和谁，二者缺一不可。 山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。没有了山和水，就没了生机和灵气。为了呵护这一片山水，我们要节约用水，不能乱砍伐树木。
金山银山，不如绿水青山。 “桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”。如果你去过阳朔，就会觉得这话一点儿也不夸张。这里的自然景观可以归纳为“山青、水秀、峰奇、洞巧”，为天下四绝。于是，我和爸爸妈妈慕名从桂林赶往了景色绚丽的阳朔。 阳朔的溶洞众多，最有名的要属银子岩了。有句话说：“去了银子岩，一世不缺钱”。银子岩洞内的钟乳石形态各异，有的是一根顶天立地的“擎天柱”，有的宛如夜空的银河倾斜而下，闪烁出像银子、似钻石的光芒，还有的奇趣迥异的伞状钟乳石，堪比神话中北方多闻天王手中的神器——“混元珍珠伞”，银子岩洞内的每一处都独立成景，远观又形成一个奇异的景观世界，形神意似，令人浮想联翩。越是深入洞中，越是奇石遍布，景观越是高大雄伟，鬼斧神工，怪不得被世人誉为“世界溶洞奇观”! 游玩银子岩，我们又驱车来到了世外桃源景区。世外桃源是以陶渊明的《桃花源记》为蓝本建造的。踏进“世外桃源”，展现在我们眼前的是一片秀美的山水田园风光。清波荡漾的燕子湖镶嵌在大片绿野平畴中，湖岸边垂柳依依，轻拂水面。一架巨大的水转筒车，吱吱呀呀地摇着岁月，吟唱着乡村古老的歌谣……我们还坐船
1《走进大自然》(2课时)
第1课走进大自然 教学时间:第一课时9.2-9.6 第二课时9.9-9.13 教学内容: 苏少版小学美术第一册第1课，属于“欣赏·评述”学习领域。学习内容为体验和表现大自然中的多彩颜色。 教学目标： 基础性目标： 1. 通过欣赏使学生能够观察大自然的色彩变化，认识和辨别几种基本常见的颜色。 2.尝试运用颜料和毛笔（棉签）练习调色和涂色，学习基本的涂色方法；细致观察颜色，并学习色彩的叠加方法，发现新颜色的产生；学习用涂涂、抹抹、印印的形式来表现所观察到的大自然的缤纷色彩。 3.培养学生细致观察的学习习惯，发现大自然的美，感受大自然的丰富多彩，培养对生活与自然的美好情感。 提高性目标： 分层次引导学生学习观察的方法，从整体到局部，培养他们细致观察的好习惯；感受自然之美的过程中，引导学生不仅要学会观察，还应该会发表感言，大胆自由地表述观察结果，使“看和说”协调发展，从而提高审美能力。 教学重点: 感受大自然的丰富多彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色的方法。 教学难点: 对颜料习性的掌握；观察并发现利用色彩的叠加、融合等方法色彩会产生丰富而奇妙的变化。 教学准备: 教师：七彩自然的图片若干，颜料、彩笔、彩纸、几种水果切面、树叶、小水壶、牙刷等。 学生：彩笔、颜料、调色盘、毛笔（棉签）、水罐、作业纸等。 教学过程： 第一课时： （一）导入 1.师：小朋友们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？（绿油油的草地、美丽的花朵、歌唱的小鸟、霞光的天空…）。
2.师：人人都喜欢美丽的大自然，让一起走进大自然去感受她的美吧！（课件播放大自然的美丽风光）结合图片教师口述：听，谁在唱歌，那么优美动听，原来啊是音乐家小鸟在歌唱，她为大自然谱写着一首首动听的歌儿；风儿拂过我们的脸颊，好香啊，看，蝴蝶仙子和花朵们在翩翩起舞，为大自然表演了一场美丽的舞蹈；小树被调皮的风儿吹得沙沙响，小草和花儿编起了花地毯；不远处，小河哗哗地响个不停…… 3.揭示学习目标：大自然太迷人啦，今天啊，老师想带小朋友们用颜料和画笔来感受和表现大自然的美丽缤纷。【板书课题：走进大自然】 （二）学习色彩平涂的方法和要领。 1.播放PPT，欣赏四季不同的色彩。 2.小游戏：找出与四季相对应的颜色。（春、夏、秋、冬与红、黄、绿、蓝） 3. 找出自己喜欢的四季颜色，并巩固涂色练习。 4. PPT四季近景： 春——花朵——说颜色——找出颜色 夏——干裂地面、荷花——说颜色——找出颜色 秋——秋叶、小麦——说颜色——找出颜色 冬——雪景、枯叶——说颜色——找出颜色 试一试：用颜料在纸上涂色会产生什么样的效果呢？教师示范挤颜料、加适当的水，调成糊状，在纸上示范涂色的方法和要领。 （三）学习色彩叠加变化的小技巧 1.播放PPT学习色彩叠加的方法 “小朋友，我的本领可大了！先涂一种颜色，然后在上面再加一种颜色，就会变成新的颜色。不信你来试一试。”请1—2个学生示范两种颜色的叠加，观察色彩的变化。 2.欣赏水彩画《灿烂的色彩》 找一找这里面有哪些色彩呢？这些“特别”的颜色是怎样产生的呢？ 3.试一试：用彩笔或颜料先涂一种颜色，在上面再涂另一种颜色，看看会产生什么变化？ 找一找：你的颜色“变色”了吗？是哪几种颜色混合产生的效果呢？看看你的小伙伴们又有什么新发现。 （四）探究色彩的衔接技法（渐变） 欣赏儿童画作品 1)草地 2）蜗牛 3）大树 4）白云 5)花朵 游戏：火眼金睛 找一找，画面是哪些色彩叠加的？这些渐变的效果是怎么产生的？哪种色渐变到哪种
描写山水风光的作文
描写山水风光的作文 描写山水风光的作文（一） 人人都说“桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林”，可我一直没有机会去。直到去年暑假，我才得以有幸去到桂林，饱览了一番桂林的山水风光。 要说起桂林，最有名的地方莫过于漓江了。漓江的水，不比西湖的秀丽，不够长江的 雄伟，更比不上黄河气势磅礴，但我却觉得它是最美丽的。我们去年去桂林，就船游了一 次漓江。 那时还是早上，云雾还没有散尽，我们就出发了。漓江两岸山恋起伏，奇峰怪石数不 胜数，山谷在云雾中若隐若现，像蒙上了一层轻纱，显得更加朦胧、神秘了。这漓江好像 一条绸带，在山峰间蜿蜒盘旋。远远望去，江面波光粼粼，近看江水又绿得出奇，像一块 无暇的翡翠。仰望两岸的高峰，峰上云雾缭绕，山谷曲折蜿蜒，像一条带子从云间飘落下来，还有一些稀散的小草星星般点缀其间。船慢慢行进突然，太阳出来了，云雾散尽，青 山绿水现出了自己的倩影。 一座座屏风般的悬悬崖峭壁上，涂抹着七色的彩霞，赤橙黄绿青蓝紫，像给山谷化上 了五彩缤纷的浓妆，真是美不胜收。漓江也现出了它的秀姿，它是那么的清，那么的绿， 那么的静，就像一幅美丽的画卷，充满了诗情画意。咦，前面不是象鼻山吗？象鼻山就像 一头大象伸着长长的鼻子在喝水，真是鬼斧神工，让人赞叹不已。 啊，桂林山水真是名不虚传，我也算是不枉此行了。桂林，我爱你！ （二） 我爱我家乡的山山水水。因为这里的山非常美丽，这里的水清彻见底，每一天我都陶 醉在里面。 清晨，当第一缕阳光洒向大地的时候，我睁开双眼，就听见小鸟在窗外快乐的唱了起来，我走到阳台，就闻到了花香，塘里粉红的睡莲也从睡梦中醒来，低头的向日葵也重新 抬起了头，向太阳公公问好，太阳花也这里黄、那里红的灿烂的笑了起来。我走在树林中，呼吸着树木制造的新鲜空气，夜雨之后能闻到草泥的芳香，小鸟欢乐的唱着歌。走着走着，到了视野宽广的土地，从这里往远处看，真是壮观，一些水从石缝里跑出来，成了一条小溪，小溪两旁有许多小石子，时不时能拾到卵石、奇怪的石头。站在溪边，只见溪水清彻 见底/淙淙向远方流去。山上长满了小草，好像是大山的一层草绿色的地毯，仔细地看， 还绣着小花呢。 山上还有树木，有的叶子还是红色的。绿色的树叶绿油油的，苍翠欲滴，从远处看山 上又红又绿的，真是神奇呀，多伟大的大自然画家呀！中午，虽然太阳有点大，但是还是
那一片山水作文500字
那一片山水作文500字 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 家乡的那片山水是多么的迷人，那里的山绿得发亮，水清得滴翠。春天的山水最迷人了。清晨鸟儿在林间叽叽喳喳地叫着，它仿佛在唤醒山水。清晨的时候，山坡上一层薄纱，在轻轻的纱衣上有各种各样的花在盛开着：粉色的，白色的，黄色的。为秀色的山增添里色彩。不一会，太阳公公出来站岗了，一切都变得明朗起来。水清得滴翠，只见鱼儿在翡翠盘里游来游去。夏天，山为我们遮蔽阳光，水为我们解渴。每次放学回家的路上，我们都在阴凉的树林里坐一会儿，感受山的慈祥。中午，蓝蓝的天上朵朵白云飘过，这是水里倒映着天上的一切，仿佛天地合二为一。黄昏时，夕阳斜照着树上的蜘蛛网，五颜六色，像是为山
坡穿上一件花衣衫。天边起来火烧云，形态各千，分布在天山相接的地方。秋天，家乡的山穿了一条金黄色的裙子。一阵秋风拂过，金黄色的树叶翩翩起舞，好像是一群蝴蝶在嬉戏。人们在金黄的稻田里收割稻谷，人们的笑脸也一个个变得金灿灿的了。秋风拂过后的晚上是那么凉爽，天空里星星闪闪烁烁，人们在辛勤工作后休息星星的怀抱里。小山这是也在寂静中睡熟了。冬天，小草、树叶都变成了琴键。雨点滴在树叶上，奏起了一首优美的曲子。这样，树林间有着一首动听悦耳的曲子在为人们带来美好的生活。我爱我家乡的那片山水。它是我从小长大的地方，它永远是那么美丽迷人！ 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
苏教版一年级美术1.走进大自然
课题第1课走进大自然主备人苏小娟学习领域造型表现课时 2 教材分析 景色旖旎的自然风光、变幻莫测的自然现象，这些都能让孩童欣喜和好奇。尤其是大自然中五彩缤纷的颜色，可以带给孩童丰富的视觉感受。本课是小学阶段的第一节美术课，是学生进入小学后学习美术的重要一课。利用大自然的多姿多彩，引导学生感受色彩、认识色彩、体验色彩、游戏色彩、创意色彩，激发学生学习色彩、学习美术的浓厚兴趣，为小学阶段以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。 教学目标知识与技能目标：认识并辨别几种基本的常见的颜色。 过程与方法目标：学习使用颜料、毛笔、油画棒等绘画工具，尝试用涂涂、画画、喷喷、印印等方法加深对色彩的认识，体验多元的美术表现形式。 情感、态度与价值观目标：感受大自然的多姿多彩，培养对生活对自然的美好情感。 教学重点教学重点：感受大自然的丰富色彩，认识颜色，学习基本的涂色和调色方法。 教学难点教学难点：学会欣赏色彩，观察并发现利用色彩的叠加、溶合等方法使颜色产生丰富而奇妙的变化。 教学准备教师准备： 课件、水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、 画纸、抹布等。 学生准备： 水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、油画棒等绘画工具，小喷壶、纸团、画纸、抹布等。 教学过程 一、认识颜色，体验涂抹，学习使用颜料的基本方法 1. 取绿色颜料涂在纸上，然后用喷壶喷湿，让颜料淌下来。观察并发现像是下雨了。 “暖和的春风吹拂在脸上舒服极了，睡了一冬的小草们揉揉眼冒出了它们嫩绿的小脑袋，大地一片绿色。（示范打开颜料盖，挤色加水调和）老师找到了绿色，让大地变得到处都是绿油油的。（在画纸中间涂抹绿色——喷水）呀，是雨姑娘来了，一滴滴的小雨珠淌下来啦。 A. 观察：老师的这幅画像不像春雨绵绵的田野呢？ B. 谈话：小朋友，用小喷壶来画画是不是很有趣？想不想也来试试？找出一种喜欢的颜色一起来尝试一下吧。
描写山水游记作文3篇
描写山水游记作文3篇 描写山水游记作文篇1 我想去杭州迷人的西湖，欣赏那潋滟水光，碧波荡漾; 我想去西安巍峨的黄山，领略那黄山四绝，秀丽风光; 我想去秦朝蜿蜒的古墙，品味当年金戈铁马，荡气回肠; 我想去贵阳澎湃的黄果树瀑布，感受那震撼的千军扑地，万马失蹄; 我想去…… 我想去的地方太多太多，祖国的游览胜地也不胜枚举，这些名扬中外的景致，哪一个不是山清水秀，风光秀丽?那一个不令人流连忘返，观后称奇?但我还是对曾吸引古今众多文人墨客驻足于此，并留下千古绝句的庐山情有独钟。 庐山美，天地美。 庐山坐落于江西省九江市，海拔虽低，但山林突兀森郁，气候凉爽宜人。站立在庐山最高峰眺望远方，晴空万里，阳光却也温和，时时拂过的云雾夹杂着水气扑面而来，令你仿佛置身于云层之上，峰峦之间，一个只有你自己的天堂，轻盈飘渺。而正当你陶醉于这“世外桃源”般迷人的天境之中时，雾气又都忽地散去了，便又重新眺到了远山那山抱山、山套山、山叠山、山连山的清晰姿态了，便又有重回人间的快感了，这一番游历，又不禁令人对大自然的鬼斧神工大为赞叹了。
庐山美，人文美。 庐山人，好比庐山的气候——直爽、痛快，热情好客、慷慨大方。在庐山的大街小巷，随处可见庐山人的人性化服务：义务导游、免费品尝……屡见不鲜，一些民宅的主人更是慷慨，端出自家的饭菜热情款待，尽地主之谊为你留下美好的印象。之后，每当你看到庐山人热心的脸庞时，就会有一种暖洋洋的亲切感，也仿佛看到了庐山人那颗跳动着的纯洁无暇的心灵了。 庐山美，历史美。 庐山牯岭镇东谷，有一条蜿蜒而来又蜿蜓而去的长冲河。在长冲河畔，有一座掩隐在一片绿荫深处的英国券廓式的别墅——“美庐”.它是庐山所特有的一处人文景观，它展示了风云变幻的中国现代史的一个侧面，“美庐”曾作为蒋介石的夏都官邸，“主席行辕”,是当年“第一夫人”生活的别墅，它演化出的历史轨迹与世纪变迁紧密相联，它也曾是一处“禁苑”,日夜被包裹在漂浮的烟云中，令人神往，又令人困惑。如今，“美庐”敞开它的真面目，以它独有的风姿和魅力，以及那股浓重的历史的气息，吸引着海内外的游人络绎不绝地前来瞻仰。“一山飞峙大江边，跃上葱笼四百旋。冷眼向洋看世界，热风吹雨洒江天。云横九派扶黄鹤，浪下三吴起白烟。陶令不知何处去，桃花源里可耕田?” 这就是庐山，一个令你魂牵梦绕的地方! 庐山，我爱你! 祖国，我爱你! 描写山水游记作文篇2 灵岩飞渡，最早起源于悬崖采药。当地山民为了养家糊口，冒险攀越山崖，悬空采撷名贵中草药。
桂林山水作文500字
桂林山水作文500字 【第1篇】 从课文中，我读到了桂林的山和水。这一次通过视频，我身临其境地游览了桂林山水。 凌晨天还没亮，勤劳的渔夫就已经登上竹筏了。他们在漓江中央撒开网捕鱼。过了一会儿，太阳出来了，天空金黄一片，好似一块金矿，水上也是如此。船就像滑在金子上，真是奇妙无比！ 慢慢的，金黄的漓江一下子变绿了，水映衬着山，那些山拔地而起，像一张张嘴朝着天上，好像随时要把天咬一口。山上树木郁郁葱葱，那些树有的笔直地站着，保护着游客的安全；有的弯着腰，正向游客鞠躬；有的在峭壁上正向游客挥手呢！它们是那么苍翠，那么生机盎然，如同给山抹了一层绿颜料。看到这里，我感觉绿颜料顺着山往下流，把漓江染成了浓碧似的。 岸上，农夫赶着牛在一望无际的田野上耕着地呢！孩童在田野上嬉戏，捉蜻蜓，爬树，用草编花环……真是多么快乐的场面呀！ 不久，已是夕阳西下，太阳射出了万丈光芒，一下子把整个大地点缀了。山水像染过一样，瞬间变得金光闪闪，仿佛给桂林蒙上了一层薄薄的金纱，朦胧而神秘。与早晨的日出大不相同，它不是那么刺眼，而是像母亲的手，轻轻地抚摸着这里的一山一水。 我爱桂林的山水，爱她的山，爱她的水，爱她那无穷的魅力，有机会我一定要去好好地玩赏桂林的山水。 【第2篇】
人们都说桂林山水甲天下，而我今天就要亲自去领略桂林那美丽的风景。 清晨，朝霞下的漓江显得十分美丽，就好似一位娇羞的新娘。水面倒映着蓝蓝的天空，红蓝相应，色彩明丽，真是美不胜收！人们在漓江旁赶牛，嬉戏，热闹极了，使清晨的漓江显得格外生机勃勃。 下午，漓江的水静静的，静得好似一面镜子，在微风的荡漾中，一条条竹筏小舟在漓江中慢慢地滑去。真是“舟行碧波上，人在画中游。”这时候，天空中云层变化多端，有的好似一只小狗，有的好似一层层翻滚的漩涡，有的好似一头大象包围着我们……如果你把头低下来，映入眼帘的是一个巨型的大拱桥，人们在桥上轻快地穿梭呢！ 傍晚，要回去了，我们坐在船上，小船摇来摇去。望着那高耸直立的山峰，我仿佛走进了仙境。桂林的山水真是美不胜收啊！那里的水波光粼粼，山峰高耸入云，时不时的还有人们和小动物们在嬉戏。 我真希望我能做那里的花和草，日日夜夜地倒影在这美丽的山水中……
一年级上册美术教案及教学反思-第1课 走进大自然｜苏少版
走进大自然 一、教材分析 绚烂多彩的自然风光，变幻莫测的自然现象可以带给孩童丰富的视觉感受，本课是优美的，感性的，斑斓的，利用大自然的多姿多彩，引导学生感受自然，认识色彩，激发学生学习美术的浓厚兴趣。 二、学情分析 一年级学生年龄特点比较特殊，教师需要提供多一些的资源引导学生感受大自然的丰富多彩。 三、教学目标 1、认识并辨别几种基本常见的颜色 2、学习使用油画棒，水粉笔等绘画工具，尝试用涂画等方法加深对色彩的认识。 3、培养对生活与自然的美好情感，感受大自然的魅力。 四、教学重点与难点 学生对颜色的正确认识，掌握基本的涂色方法，欣赏色彩。 观察并发现利用色彩的叠加产生奇妙的变化。 五、教学准备 PPT、图片、油画棒、画纸等。 六、教学过程 1、导入：以谈话的方式讲述自己暑假旅游的事迹，请同学谈谈暑假的旅游体验，去了哪些地方，参观了哪些自然风光？引出课题—《走进大自然》
2、新授： （1）观看大自然的风光图片或纪录片（如四季美景），通过多种途径感受大自然。认识红、黄、蓝、三原色，橙、绿、紫、三间色。 （2）谈谈你自己眼中的大自然，绚丽的落日，雨后的彩虹，雷鸣时的闪电，风花雪月，霞光的天际等。 （3）“猜猜看”色彩游戏，观察大自然的色彩，比比谁找的颜色多。（出示图片） 3、讨论及反思 （1）大自然的颜色在阴天和晴天时有什么不一样吗？ （2）白天看到的颜色晚上躲哪儿去了？ （3）阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？ 总结：大自然的光和色是会玩魔术的。 4、作业布置 A.为自己游玩过的自然名胜进行绘画创作。 B．抓住一瞬间的自然现象进行创作。 C．自己构思创作一幅理想的自然风景画。 要求：符合主题，构图饱满，颜色丰富，色彩涂抹饱满。 5、作业点评 学生自评：小作者介绍评价自己的作品 他人评价：请其他同学来评论该幅作品，好在什么地方，有哪些地方需要改进。
关于大自然的作文(共20篇)高品质版
《关于大自然的作文》 关于大自然的作文（1）： 大自然的音乐 早晨，好清爽，凝聚在树上的露珠有的滴落在路旁的小水洼中，发出异常的清脆的声音丁东丁东，个性好听。有的滴落在泥土里，给花儿浇水，让花儿勃勃生机，给大地添加色彩。 忽然，下起了倾盆大雨，像一千个侠客在天边吼叫，又像有一千个醉酒诗人在云头吟咏。这时雨丝像无数轻捷柔软的手指弹奏出一首又一首优美的旋律。雨打在屋檐上发出哗啦啦的声音，像刚刚出生的婴儿在哭泣。大雨猛烈地敲打着屋顶，奏出一首激动人心的乐章。 直至下午，雨才悄悄地停了。从远处的山林里传来几声犬吠，忽然向起了优美的小曲，我随着小曲的步调慢慢地走进山林，一群鸟儿正在唱和着美丽的祖国，我听得入迷，仿佛自我也是其中的一员，跟着他们也唱了起来。 直至夕阳亲吻这西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心给拉回来。我该回家了，我轻轻地挥手告别了山林中的音乐团，带着满怀的好情绪回家。 在回家的路上，我听见草丛中的小虫在欢快地叫着，发出犹如灵泉一般的催眠曲。 我躺在草丛中一边听着优美的乐曲，一边欣赏着美丽的月色。 关于大自然的作文（2）： 大自然的启示 留心大自然，你会发现，灿烂的阳光昭示着无私，广阔的海洋显示着宽容，就连墙角的一株不起眼的小草，也能带给我们期望。 生活中的每一天，都充满了阳光。阳光是无私的，无论你美或丑，富或贱，善或恶，阳光都毫不吝啬地撒下光辉，带给人们温暖和感动。阳光的无私，教会我们要学会奉献，要忠于自我的职业，不懈努力；要在他人遭遇困境时，伸出援助之手；要平等地对待每一个生命，用透明的心看世界阳光的无私，为我们镀上真善美的光环，我相信，虚伪、残忍、丑陋，会慢慢缩小、减少，再缩小、再减少让阳光，撒满心房。 面朝大海，春暖花开。听着浪花拍击着礁石的声音，就像是浪花正将我们心中自私、怨恨、妒忌的大石块狠狠击碎一样。心，顿时多了一份宁静，少了一份喧嚣；多了一份宽容，少了一份计较这蔚蓝而广阔的大海，显示出的正是海纳百
描写山水的作文三篇
描写山水的作文三篇 无论是对小溪，还是大山，我都是偏爱的。以下是小编给大家整理的描写山水的作文三篇，喜欢的过来一起分享吧。 描写山水的作文一去过很多山清水秀的地方，但是我最喜爱的还是我的故乡——长沙的山水。 我攀登过崇山峻岭的衡山，观赏过秀美的黄山，我最喜欢的还是家乡高大雄伟的岳麓山。岳麓山在长沙市的湘江西岸，是长沙有名的山。岳麓山的风景优美，空气清新。有很多有名的大学，还有爱晚亭、长沙电视塔、岳麓书院……岳麓山的山真秀啊！春天，风景优美，树木茂盛；夏天，绿树成荫，郁郁葱葱；秋天，满山的枫叶红似火；冬天，白雪皑皑，岳麓山像是披上了一件雪白的银装。岳麓山的山真峻啊！危峰兀立，峰峦雄伟，一座座山峰高耸入云，都骄傲的挺立在那儿。岳麓山的山峰真奇啊！一座座拔地而起，形态各异，有的像一个害羞的小姑娘，有的像一个矗立着的大手掌，还有的像一个个大写的字母…… 从岳麓山的山顶向下俯视，只见一条白色的玉带萦绕着山脚，这就是湘江。 我看见过无边无际的大海，游览过碧波荡漾的洞庭湖，但让我印象最深刻的还是我们家乡的母亲河——湘江。湘江的水真静啊！静得像一面未经打磨的铜镜；湘江的水真绿啊！绿得犹如一块璀璨的碧玉；湘江的水真清啊！碧波荡漾，清澈透明，还可以看见水里的小鱼呢！ 这样的山围绕着这样的水，这样的水映照着这样的山，再加上林里的空气清新，江上水平如镜，让你感到像是走进了美丽的仙境，长沙山水真是美丽如画啊！ 描写山水的作文二我的故乡是个风景优美的小村庄，虽然它并不出名，但我依然爱她。 故乡的山，随着季节的更换，她也在“换衣服”。春天，她穿着浅绿色的衣服，在和春姑娘追逐打闹；夏天，她穿着深绿色的衣服，吃着冰激凌;秋天，她穿着金黄色的衣服，看着夜晚那又圆又大的月亮；冬天，她又穿着那单纯颜色的衣服——白色，赏着那腊梅冬雪。啊！可爱又俏皮的山，我爱你！ 故乡的小溪水，不像瀑布那样飞流直下三千尺，也不像黄河水那样滚滚洪涛流向天际，但她单纯又清澈，清澈又悦耳。每当我听到小溪唱着那叮叮咚咚的歌儿，看着那仿佛永远不会干涸的溪水，心中不禁涌起愉悦之情，那些烦恼早已统统抛到九霄云外去了。啊！平凡而又伟大的小溪，我爱你！ 故乡的云，终日漂浮不定，但在漂浮的过程中，又不忘变变魔术。瞧！那“名不虚传的魔法师”又在变魔术了！一会变成“天花”，在属于她自己的蓝天上绽放出最美丽的笑容；一会变成“天兔”，在漫漫蓝天中欢蹦，跳着、跑着、笑着；一会又变成“天树”，在无际的天空中舒展着茂密的枝叶，舞动着曼妙的身姿，诠释着勃勃生机……啊！变化无穷的云朵，我爱你！ 故乡的山水，故乡的云，我爱你们！爱你们的无私！爱你们的伟大！ 描写山水的作文三在美丽的富春江畔，有一座迷人的城市——富阳。她拥有秀丽的风景、繁华的街道……我爱这片美丽的土地，我的故乡。 最美丽的，莫属富春江了。 在江边，垂柳下，太阳轻轻吻着富春江，将金色的阳光撒下，一束束金光缓缓滚动在江面上，波光粼粼，犹如千万小精灵在江上嬉戏，发出金色的光芒。金色的波浪照亮了富春江，也照亮了整个富阳。闪烁着点点光斑的江面，底下是否住了一位美丽的公主，不然，为何总能让你如此美妙。 最有趣的，莫过于故乡的山。 鹳山、天钟山、鹿山……他们是庄严的，站在富春江畔千百年，只为守护这一方水土。他们是可爱的，在山路上，他们总会让一些仙子来陪伴上山的人，流水、鸟儿、小虫，偷偷
走进大自然
走进大自然 一、教材分析 《走进大自然》是三年级语文上册第一单元的第一篇阅读课文。这首诗歌生动地描绘了天真活泼地孩子们走进大自然地怀抱,愉快的进行着各种活动地情景,表达了作者向往大自然地美好愿望,融入大自然地心境喝热爱大自然的感情。 二、学情分析 4、本课很能煽动孩子感情，引起孩子思想的共识，学生愿意去仔细地读，并且能做到正确、流利、有感情地朗读。 三、教学目标 向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。 四、重点、难点 重点： 1.有感情的朗读课文,背诵课文. 2. 正确认读本课七个生字,会写田字格里的十一个生字,理解“扣醒,斑斓,深沉,辽源,融进等词语的意思. 难点：利用多种多样的手段调动学生的生活经验与情感体验来理解课文内容,激发学生走进大自然的愿望,启发学生在接触大自然时的独特的感受. 方式、手段 通过反复朗读，在自读自悟的基础上，利用小组合作探究的方法，结合教师的点拨抓住重点语段进行分析、体会。 教学过程 第一课时 一、激情导入（5分钟） 1、教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。 2、教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调1、学生有一定的独立认字能力，基本掌握了一些识字方法。 2、学生具有一定的小组交流合作的经验和初步探究的意识。 3、对于三年级的孩子来讲，走出城市圈子的机会不是很多，对大自然的了解还不够。 知识与技能： 1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。 2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 五、 六、
描写山川的作文：人间仙境的山川_写物作文
描写山川的作文：人间仙境的山川描写山川的作文：人间仙境的山川 “山随平野尽，江入大荒流，”李白曾经这样形容过荆门山水“画”;南宋诗人陆游用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来描绘山西农庄质朴的山水景色。曹操的《观沧海》，李白的《望庐山瀑布》。看来自古以来众多文人墨客都用各自独特的风格来描绘出一幅幅多姿多彩的“山水画卷”。 俊俏的山，直直耸立，有白云轻绕;俊美的水，清澈见底，有鱼儿嬉戏。溪水两岸的石壁，更是美妙绝伦：绿树、青草、翠竹、红花、蓝天、白云……四时不同、景色各异，五彩缤纷、交相辉映，美不胜收;特别是青翠的丛林，碧绿的修竹，四季常青、生机盎然。 早晨，群山叠翠、清雾朦胧：山，似出浴的西子，亭亭玉立、超凡脱俗;雾，似斜披的轻纱，若隐若现、似有似无。这是一天最美的开始。山，阳光相拥，雾，紧紧依偎。漫步崎岖的山间小路，看舒缓的溪水流淌，品轻巧的小鸟婉鸣，听通灵的猿猴长啸，乐趣无限。山是质朴的、独特的，水是自然的、灵动的。多么清净的山水啊!一如梵音自天际间飘来，顿时让人耳聪目明，如悟禅机。 黄昏、夕阳，又是另一幅山水佳景。落日余辉铺就大地、淙淙溪流碧波荡漾;光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生辉;调皮的锦鳞，时而在水底觅食、嬉戏，1 / 2
时而跳出水面，搅动阵阵涟漪，圈圈荡漾到远远的岸边。独处如此美景之中，自觉不自觉的融入了自然，不禁会产生这样的疑问：人间仙境莫非在此?不然的话，为何这般清幽、脱俗，不带一丝人间烟火。 但如此之美景，却在谢公独赏后“黯然消世”。恐怕，那人间仙境只能是梦中的景色了吧! 这篇描写山川的作文，是一篇很好的习作 2 / 2
那一片山水初中生作文
那一片山水初中生作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 谁不说“桂林山水甲天下”。认识桂林，是从书中，那一句句胜过千娇百媚群芳的幻美文字，是从他人神往羡慕的眼神中。“桂林山水甲天下”，桂林，真的有这么美吗？我总认为那是夸大其词，真正的桂林，还指不定是什么样呢！虽然如此，桂林依然在我心中埋下一颗好奇的种子。真正见识桂林，是在今年的“五·一”大假，我随爸爸去桂林旅游。我这才知道，“桂林山水甲天下”并不是空口无凭，而是名副其实的“甲天下”！神姿仙态的桂林山，如情似梦的漓江水……山迎水接的桂林，真是美幻绝伦！千峰环野立，一水抱城流。桂林建城在山中，翠绿的群山与梦幻的漓江小心的呵护着怀中的桂林城。“山在城中，城在
山中，山中是城，城中是山”这话一点儿不假，正所谓“无山不奇，无水不秀”。桂林像一座“水城”，俨然不同于威尼斯的红色小楼、河道纵横，却别有一番风韵。走进桂林，扑面而来的是一股湿气。放眼四周，处处是朦胧的水汽，空气潮湿的快要地下水来！让人有种身处梦境之中的错觉。漫游在桂林的秀山绿水中，感受大自然赋予此地的无限美感，恍若步入了仙境。在漓江桂林谷地中，一座座拔地而起的石峰，似玉笋瑶簪，耸立无际，宛如青衣罗带似的漓江蜿蜒于千峰丛中，既秀美，又壮观。桂林的石峰不像其它地方的石峰那样气势磅礴、山体高大、山脊线绵延几十千米，而是以其陡峭的边坡，优美而又变幻莫测的造型和数以万计的碧绿峰群而傲立于天地之间。桂林的山，平地奇峰，拔起峻峭，山色青黛，宛若碧玉。倒影是漓江一大奇景，江水给凝重的石峰带来灵性和动态美。漓江峡谷中深槽与浅滩相间出现，一道道浅滩成为河床上天然的堤坝，一
描写山水的优美段落_作文素材
描写山水的优美段落 清晨，山中弥漫着雾，蒙胧的雾像华丽的幔帐，罩着一片耀眼的新绿。下面是橙子为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。 描写山水的优美段落 1、我们刚到大门口，就被四周连绵起伏的山包围住了。我站在远处看山，很像一副风景画。再加上蒙蒙的雾，群山若隐若现，更是给山增添了一层神秘感。 2、湖的周围是连绵不断的山峰。湖水碧绿，清澈见底。无风的时候，水平如镜，朵朵白云，青青山影倒映于湖面，山光水色，融为一体。大大小小的鱼儿在水中穿梭，好像是在崇山白云之间游动，使人仿佛置身于仙境。 3、在桂林，人们不仅有“舟行碧波上，人在画中游。”的体验，更可以看到各种文物古迹。仅石刻旧有两千多余件，还有秦堤灵渠、汉古严关的遗址更是让人驻足沉思。 4、人在山顶，你会觉得山再巍峨，人也能把它征服，而此时的山正默默无闻地向你展示，不远处它的伙伴比它更壮观。人在山谷，常会感叹山高不可攀，而此时的山却悄然无声向你披露，很多人正从它的峰头悠然而下。 5、走过崎岖的小路，才可以体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才可以深切感受阳光的明媚;不经风雨，怎么见彩虹?只有暴风雨之后，1 / 8
才能见到美丽的彩虹;只有越过那座山，才能看到神奇的海。 6、我依依不舍地下了山，回眸远眺天池，心中无限感慨，大自然真是鬼斧神功，造出这等美景供人们欣赏!真是太神奇了!细数青山，瀑布奔腾一望间，玉龙下山，瓢洒飞雨，满眼云山图画开。清风明月，何时再来? 7、朦胧的远山，笼罩着一层轻纱，影影绰绰，在飘渺的云烟中忽远忽近，若即若离，就像是几笔淡墨，抹在蓝色的天边。 8、大山的景色真优美。小草碧绿碧绿的，郁郁葱葱，放眼望去整整齐齐。小草在微风的吹拂下，扭动着柔弱的身子，向我展示她那优美的舞姿。小草簇拥在一起想一张柔软的床，躺在上面，舒服极了，还有蛐蛐的叫声伴随着我，时不时的还有小虫子跳到你身上，真是好不惬意。 9、忽见前方奇峰异峦在云雾中若隐若现，如仙女们秀颜上裹着轻纱，美极了，看得我都呆了!然而当我们的车终于靠近了她们时，却发现远不如刚才那么迷人，可见许多事情只有在一定距离时才是美的。 10、抬眼望去，只看见重重叠叠的远山次第向天边延伸过去，近处清晰可辨，远方渐渐模糊起来，消失在遥远的天边处。山与山之间，是一层浓而厚的云雾，只见山头，不见山脚。 11、桂林像一座“水城”，俨然不同于威尼斯的红色小楼、河道纵横，却别有一番风韵。走进桂林，扑面而来的是一股湿气。放眼四2 / 8