实现中华民族伟大复兴的科学理论指导和行动指南
实现中华民族伟大复兴的科学理论指导和行动指南（治国理政·新思想新实践·深入学习贯彻习近平同志系列重要讲话精神）
冷溶
《人民日报》（2016年05月06日07 版）
《习近平总书记系列重要讲话读本（2016年版）》（以下简称《读本》），全面准确地阐述了习近平同志系列重要讲话的重大意义、科学内涵、基本观点、精神实质和实践要求，阐述了党中央治国理政新理念新思想新战略。我们要认真学习习近平同志系列重要讲话的原文、原著，同时通过学习《读本》，进一步加深对系列重要讲话精神的理解和掌握，更加自觉地把思想和行动统一到系列重要讲话精神上来。
充分认识习近平同志系列重要讲话的重大意义
党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央接过历史的接力棒，带领全党全国各族人民朝着实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进，开辟了治国理政新境界，开创了党和国家事业发展新局面。习近平同志系列重要讲话，集中体现了我们党理论创新和实践创新的最新成果。
深刻认识系列重要讲话的政治意义。系列重要讲话紧紧围绕实现中华民族伟大复兴的中国梦这个宏伟目标，从坚持和发展中国特色社会主义全局出发，顺应时代发展进步的潮流，回应人民对美好生活的向往，彰显中国共产党的执政理念，进一步丰富和发展了党的科学理论。我们要从政治的高度、从全局、从指导理论上认识系列重要讲话的重大意义。《读本》指出，系列重要讲话是新的历史条件下我们党治国理政的行动纲领，是我们凝聚力量、攻坚克难的强大思想武器，是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的行动指南。
深刻认识系列重要讲话的理论意义。系列重要讲话回答了新形势下党和国家事业发展的一系列重大理论和现实问题，既坚持了老祖宗，又讲了很多新话，进一步深化了我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，是中国革命、建设、改革的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑的贯通结合，开辟了马克思主义发展新境界，续写了中国特色社会主义事业新篇章。《读本》指出，系列重要讲话是中国特色社会主义理论体系最新成果，是马克思主义中国化最新成果，是指导具有许多新的历史特点的伟大斗争的鲜活的马克思主义。
深刻认识系列重要讲话的实践意义。系列重要讲话准确分析和把握战略机遇期的变与不变，牢牢立足我国发展的阶段性特征，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军等各个方面，以及中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设等各个领域，形成一系列治国理政的新理念新思想新战略，为我们在新的历史起点上实现新的奋斗目标提供了基本遵循。《读本》强调，要坚持理论联系实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，引导人们更好地用系列重要讲话精神指导解决实际问题，把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。
深刻认识系列重要讲话的方法论意义。系列重要讲话坚持和运用马克思主义立场观点方法，既部署“过河”的任务，又指导解决“桥或船”的问题，为我们认识问题、分析问题、解决问题树立了典范。《读本》强调，既要准确理解系列重要讲话提出的一系列治国理政新理念新思想新战略，又要深刻把握讲话贯穿的科学思想方法和工作方法，不断提高攻坚克难、化解矛盾、驾驭复杂局面的能力，提高解决改革发展基本问题的本领，更好地把中国特色社会主义事业推向前进。
实践充分证明，党的十八大以来，党和国家各项事业之所以不断取得新成就、开创新局面，根本就在于以习近平同志为总书记的党中央的坚强领导，根本就在
于习近平同志系列重要讲话精神的科学指导。我们要充分认识系列重要讲话的重大意义，以高度的使命感和责任感、自觉性和坚定性，认真、系统、深入学习贯彻，切实把思想和行动统一到系列重要讲话精神上来，更加坚定地与以习近平同志为总书记的党中央保持高度一致。
准确把握习近平同志系列重要讲话的科学内涵
习近平同志系列重要讲话，内涵丰富、思想深邃、博大精深，是一个系统完整、逻辑严密的科学理论体系。《读本》对系列重要讲话的基本内容、基本观点和内在联系作了全面阐释。
《读本》指出，在系列重要讲话的科学理论体系中，实现中华民族伟大复兴是居于引领地位的宏伟奋斗目标。实现中华民族伟大复兴的中国梦，是以习近平同志为总书记的党中央对全体人民的庄严承诺，是党和国家面向未来的政治宣言，充分体现了我们党强烈的历史担当精神和使命追求，为坚持和发展中国特色社会主义注入了崭新内涵。中国梦凝结着13亿多中国人民的共同梦想，体现了我们党在理论和实践上的伟大创造。它一经提出，就产生强大的号召力和感染力，成为中国走向未来的鲜明指引，成为激励中华儿女团结奋进、开创未来的一面精神旗帜。习近平同志深刻指出，我们现在所做的一切，都是为了实现这个既定目标。学习掌握系列重要讲话的科学内涵，首先要深刻理解实现中华民族伟大复兴中国梦这个重大战略思想。
《读本》强调，党的十八大以来，我们党的所有理论和实践，都紧紧围绕着这个崇高奋斗目标精进展开。以这个目标为统领，《读本》阐述了五个方面的重要内容，分为十六个专题，对系列重要讲话的丰富内涵作了系统梳理和概括。
坚持走中国特色社会主义道路，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。道路问题是关系党的事业兴衰成败第一位的问题，道路就是党的生命。习近平同志系统回顾社会主义500年的历史，全面阐述中国特色社会主义的发展历程，精辟论述改革开放前后两个历史时期的关系，突出强调坚定道路自信、理论自信、制度自信，明确宣示要继续把中国特色社会主义这篇大文章写下去、写精彩，要求全党在道路和方向这个根本问题上更加清醒、更加坚定。中国特色社会主义，是科学社会主义理论逻辑和中国社会发展历史逻辑的辩证统一，是根植于中国大地、反映中国人民意愿、适应中国和时代发展进步要求的科学社会主义，是中国共产党和中国人民团结的旗帜、奋进的旗帜、胜利的旗帜，是当代中国发展进步的根本方向。实现中华民族伟大复兴，必须坚定不移地走中国特色社会主义道路，别无他途、别无选择。
协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党“四个全面”战略布局，是实现中华民族伟大复兴的重要保障。任何科学理论都不是凭空产生的，而是时代的产物、实践的产物。“四个全面”战略布局是我们党在新的历史起点上谋划和推进实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦的进程中逐步形成的。“四个全面”战略布局既有战略目标又有战略举措，具有紧密的内在逻辑，是一个整体战略部署的有序展开，共同支撑起中国特色社会主义事业全局，共同聚焦于中华民族伟大复兴目标。只有努力做到“四个全面”相辅相成、相互促进、相得益彰，才能确保到2020年如期实现全面建成小康社会目标，进而在这个基础上实现第二个百年奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。习近平同志强调，“四个全面”战略布局确立了新形势下党和国家各项工作的战略目标和战略举措，是新的历史条件下治国理政的总方略，为实现中华民族伟大复兴提供了重要保障。
牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，统筹推进经济、政治、文化、社会、生态文明五位一体建设，为实现中华民族伟大复兴奠定坚实物质基础、凝聚强大精神力量。理念是行动的先导。创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是管全局、管根本、管长远的导向，具有战略性、纲领性、引领性。新发展理念指明了“十三五”乃至更长时期我国的发展思路、发展方向和发展着力点，是我国经济社会发展必须长期坚持的重要遵循。习近平同志强调，实现我们的发展目标，不仅要在物质上强大起来，而且要在精神上强大起来。我们要坚持用新发展理念引领发展，紧紧围绕五位一体的总布局，主动适应、把握、引领经济发展新常态，充分发挥我国社会主义政治制度的优越性，用社会主义核心价值观凝心聚力，让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，努力建设美丽中国，把系列重要讲话关于党和国家工作各方面的重大部署和举措落到实处。
加强国防和军队建设，推动构建以合作共赢为核心的新型国际关系，为实现中华民族伟大复兴营造良好发展环境。当今世界正发生前所未有的大变局，国际战略格局、全球治理体系、全球地缘政治棋局、综合国力竞争发生重大变化。我国正处于由大向强发展的关键阶段，前所未有地走近世界舞台中心，发展前行中的压力和阻力也在增大。中华民族伟大复兴绝不是轻轻松松、顺顺当当就能实现的，需要良好的发展环境。习近平同志指出，没有一支强大的军队，没有一个巩固的国防，和平发展就没有保障，强国梦就难以实现。国防和军队建设必须放在实现中华民族伟大复兴这个大目标下来认识和推进，服从和服务于这个国家和民族的最高利益。他强调，实现我们的奋斗目标，必须有和平国际环境。我们坚持走和平发展道路、打造人类命运共同体、积极推进“一带一路”建设、推进全球治理体系变革、实行更高水平的对外开放等，根本目的就是服从服务于实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。
学习掌握科学的思想方法和工作方法，不断提高解决改革发展基本问题的本领，为实现中华民族伟大复兴提供科学的世界观和方法论指引。系列重要讲话蕴含着丰富的哲理，充满哲学智慧，本身就是马克思主义世界观、方法论的自觉运用。习近平同志指出，我们党要团结带领人民实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须不断接受马克思主义哲学智慧的滋养。要更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义和历史唯物主义，把各项工作做得更好；要保持战略定力，着眼大局，谋准大势，在制定政策时冷静观察、谨慎从事、谋定后动，在复杂多变的国际局势中平心静气、静观其变，做到“任凭风浪起，稳坐钓鱼船”；要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维能力，不断增强工作的科学性、预见性、主动性和创造性；要经常、广泛、深入开展调查研究，努力把真实情况掌握得更多一些、把客观规律认识得更透一些；要发扬钉钉子精神，狠抓落实，坚持一张蓝图干到底；要重视和强调学习，依靠学习走向未来。只有全党的本领不断增强了，“两个一百年”奋斗目标才能实现，中华民族伟大复兴的中国梦才能梦想成真。
“一个引领”“五个方面”“十六个专题”，这些重要内容是相互联系、有机统一的整体，构成了系列重要讲话的基本内涵和逻辑框架。我们要全面把握和深刻领会系列重要讲话的科学体系和丰富内涵，领悟蕴含其中的新思想新观点新论断新要求，不断提高思想理论水平和政治政策水平，坚持以系列重要讲话精神为指导，推动事业发展。
深刻领会习近平同志系列重要讲话的精神实质
学习贯彻系列重要讲话，关键是要把握核心要义、领会精神实质。《读本》着重强调了三个方面。
着重掌握系列重要讲话贯穿的马克思主义立场观点方法。系列重要讲话体现立党为公、执政为民的鲜明立场，强调要着力践行以人民为中心的发展思想等；运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理，强调坚持问题意识和问题导向、注重全面性要求等；坚持实事求是、群众路线等思想方法和工作方法，强调必须坚持一切从客观实际出发、坚持马克思主义群众观等。这些反映的正是马克思主义的立场观点方法，而且有当今时代的新特点，是用马克思主义立场观点方法分析和解决实际问题的集中体现。
深刻领会系列重要讲话体现的中国共产党人的政治立场、价值追求和思想风范。系列重要讲话是以习近平同志为总书记的党中央带领全国各族人民不断开拓创新取得的重大理论成果，凝聚着习近平同志非凡的理论勇气、高超的政治智慧、坚忍不拔的历史担当精神。系列重要讲话紧紧围绕的是实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，始终高举的是中国特色社会主义旗帜，彰显和宣传的是人民至上的价值取向，传承和弘扬的是我们党的优良作风和中华优秀传统文化，是具有鲜明中国共产党人特色的思想理论。
切实把握系列重要讲话贯穿的坚定信仰追求、历史担当意识、真挚为民情怀、务实思想作风、科学思想方法。这些都是系列重要讲话的显著特点。突出强调理想信念，要求补足共产党人精神上的“钙”，解决好世界观人生观价值观这个“总开关”问题；突出强调担当精神，要求各级干部担当起该担当的责任，有多大担当才能干多大事业；突出强调为民情怀，要求把人民对美好生活的向往作为我们的奋斗目标，始终与人民心心相印、与人民同甘共苦、与人民团结奋斗；突出强调务实作风，要求政贵有恒，践行“三严三实”；突出强调思想方法，要求运用科学的思想方法和工作方法武装头脑、指导实践，不断提高领导工作的水平；等等。
坚持解放思想、实事求是、与时俱进是马克思主义活的灵魂。习近平同志系列重要讲话，作为马克思主义中国化最新成果，始终贯穿和体现了这一灵魂，是马克思主义基本原理与当代中国具体实际相结合的产物，是21世纪中国马克思主义、当代中国马克思主义。我们要紧密联系全面建成小康社会决胜阶段的实际，把学习系列重要讲话精神同学习马克思列宁主义、毛泽东思想结合起来，同学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观结合起来，准确把握党的科学理论一脉相承又与时俱进的内在联系，深化对系列重要讲话重大意义、科学内涵、精神实质的理解，增强对系列重要讲话的思想认同、理论认同、情感认同，更加牢固地树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，更加努力地朝着中华民族伟大复兴的宏伟目标不懈奋斗！
（作者为中央文献研究室主任）
科学素质行动落实方案
科学素质行动落实方案 各村站、各单位：为组织实施国务院《全民科学素质行动计划纲要（2006--2020 年）》（以下简称《科学素质纲要》）, 根据省、市实施《科学素质纲要》）工作方案确定的任务和措施,结合我镇实际, 制定本 工作方案。 指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 认真贯彻党的十七大精神, 坚持科学发展观, 认真贯彻“政府推动、全民参与、提升素质、促进和谐”的指导方针, 突出“科学发展、发挥优势、自主创新、社会和谐”的原则,全面推进全民科学素质建设, 促进经济社会和人的全面发展,增强自主创新能力, 推动全镇经济社会持续健康协调发展。 总体目标 在市委、市政府的领导下, 认真贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》、《全民科学素质行动计划纲要》和《省科学技术普及条例》, 动员和组织各方面力量广泛开展各类科普活动, 提高全镇公民科学素质, 特别是重点人群科学素质要显著提高。通过创建活动的开展, 促进我镇科普工作制度化、群众化、社会化、经常化, 科普设施进一步完善,科普手段不断创新,科普队伍不断壮大,科普网络更加健全, 科普服务能力得到提高,科普工作社会环境得到优化, 科普成效更加显著,进一步提升科技对我镇经济发展的作用。 组织实施成立文武砂镇全民科学素质工作领导小组（以下简称领导小组）, 由陈晓清镇长任组长,科技副镇长和宣传委员任副组长, 经济发展办、人大办、妇联、团委、文化服务中心、国土资源所所长、农业服务中心主任、社会事务办负责人、农业服务中心、中小学、卫生院等部门负责
人及各村站的主干为成员, 具体负责《科学素质纲要》的实施工作领导小组下设办公室, 承担领导小组的日常工作。办公室挂靠镇科 协, 办公室主任由镇农业服务中心主任担任。 各村站也应成立领导小组, 并制定相应的实施《全民科学素质行动计划纲要》工作方案, 负责本辖区《全民科学素质行动计划纲要》实施工作。 任务及责任对《科学素质纲要》的主要任务及职责分解如下：1．未成年人科学素质行动牵头部门：镇文教卫生服务中心、团委责任单位：镇宣传部门、社会事务办、广电站、环保、妇联、科协 2．农民科学素质行动牵头部门：镇农业服务中心、各村站责任单位：镇组织部门、宣传部门、社会事务办、林业站、广电站、文教卫生服务中心、国土资源所、团委、妇联、科协 3．城镇劳动人口科学素质行动牵头部门：社会事务办、工会责任单位：镇宣传部门、环保、文教卫生服务中心、广电站、工会、团委、妇联、科协。 4．领导干部和公务员科学素质行动牵头部门：镇组织部门责任单位：镇宣传部门、环保、村镇规划与建设服务中心、国土资源所、团委、妇联、科协。 5．科学教育与培训基础工程牵头部门：文教卫生服务中心、计生办 责任单位：镇组织部门、宣传部门、农业服务中心、经济发展服务中心、社会事务办、林业站、国土资源所、环保、计生、团委、妇联、科协。 6．科普资源开发与共享工程 牵头部门：镇科协责任单位：镇宣传部门、经济发展服务中心、农业服务中心、林业站、文教服务中心、广电站、村镇规划与建设服务中心、国土资源所。 7．大众传媒科技传播能力建设工程牵头单位：镇宣传部门责任单位：农业服务中心、文教服务中心、广电站、团委、妇联、科协。
2019-2020年九年级政治全册《科学的行动指南》学案 苏教版
2019-2020年九年级政治全册《科学的行动指南》学案苏教版 班级姓名 自主学习，掌握下列知识 一、革命和建设时期的指导思想 1.中国共产党自诞生之日起，就坚持把作为自己的指导思想。 2.以毛泽东同志为主要代表的共产党人，在的指导下，探索符合中国特色的革命道路，创立了。 二、中国特色社会主义理论体系具体内容 3.改革开放以来，中国共产党把马克思主义、毛泽东思想与当代中国实际和时代特征结合起来，开辟了 道路，形成了包括、“三个代表”重要思想以及等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系，这是改革开放以来我国取得一切成绩和进步的。 4.邓小平理论是在中国的新发展，是 在新时期的继承和发展，是开创和引领不断前进的伟大旗帜。 5.“三个代表”重要思想：中国共产党必须始终代表 的发展要求，始终发表中国的前进方向，始终代表中国的根本利益。就是要坚持把作为各项工作的出发点和归宿。 6.科学发展观的内涵：以人为本，的科学发展观。 7.科学发展观的第一要义是，核心是，科学发展观的基本要求是坚持，根本方法是。 三、社会主义和谐社会 8.建设社会主义和谐社会，强调要以统领经济社会发展全局，把我国建设成为 人与自然和谐相处的社会。 互动交流 探究交流一：近年来，某乡镇党委组织了几十名党员干部深入农户，帮助农民脱贫致富。他们引资办厂，聘请专家指导农民种植蔬菜、花卉、果树等，开展产业化经营。同时，他们还坚持开展理论、科技、文化、法律“四进村”活动，使全乡涌现出100多个“科技示范户”，农民人均收入有原来的3200元增加到5600元。全乡社会风气也明显好转。 结合材料，请你说明该乡党员干部是如何实践“三个代表”重要思想的？ 探究交流二 建设社会主义和谐社会的目标是经济发展、民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。 请您探究： （1）构建民主法治和诚信友爱的和谐社会属于文明和 文明。 （2）你发现身边有哪些与和谐社会不合拍的现象？ （3）针对你发现的问题，请你为当地政府建设和谐社会提三点建议？ （4）作为社会小主人，我能为建设和谐社会社会做些什么？ 目标检测 一、单项选择题 1.党的十七大报告指出，中国特色社会主义理论体系，就是包括等重大战略思想在内的科学理论体系。（） ①毛泽东思想②邓小平理论③“三个代表”重要思想④科学发展观 A、②③④ B、①②④ C、①②③ D、①③④
领导科学决策理论
1、造成决策失误的主要问题和原因是什么?（评析） 2、在领导工作中怎样才能做到正确决策?（启示） 这组材料反映的问题在近年来的领导工作中经常出现，带有一定的普遍性。这些问题都和领导决策有关，说明建立良好的决策机制，加强决策的科学化、民主化、制度化特别重要，提高领导干部的决策能力减少决策失误造成的危害非常必要。 结合案例分析题提供的材料依据领导决策的有关理论，联系当前领导的决策机制、领导干部的管理体制、领导干部的考评办法，我认为决策中存在的问题及原因如下： 其一，错误的政绩观是造成决策失误的思想根源。在现行干部管理体制下，干部任期较短，调动频繁，对干部一些政绩的考核尚无科学的方法和标准，一些干部急于制造“政绩”以利升迁。这种早出成绩、快出成绩的错误政绩观，导致一些干部草率决策、脱离实际决策。 其二，不对决策方案进行科学论证是造成决策失误的决定性因素。有的干部不按科学决策的原则程序、方法去做，决策前没有设计三个以上可供选择的方案进行比较择优，对唯一的方案也没有充分征求专家的意见，没有进行科学论证，也没有进行必要的试点就强行实施。 其三，决策过程缺乏民主，主要领导搞“家长制”、“一言堂”，是造成决策失误的重要因素。决策民主化是实现决策科学化的前提。但有些领导特别是一把手，在决策时抛弃民主集中制原则，违背重大问题集体研究的规定，盲目自信，独断专行，听不进不同意见，特别是听不进反对意见，致使决策存在先天不足。 其四，领导机关的官僚主义也是造成决策失误的一个重要原因。比如，有的不调查、不研究，脱离实际、脱离群众，“先拍脑门决策，再拍胸脯保证，后拍屁股走人”；有的热衷于搞“形象工程”、“路边工程”；有的作风粗暴，方法简单，甚至对普通群众采用强制措施。 其五，缺乏决策失误的惩罚机制是造成决策失误的又一个重要原因。决策失误并造成巨大损失后，对决策者缺乏党纪、政纪乃至法律层面上的处理，只把决策失误造成的损失轻描淡写地说成是交了“学费”，以后再用公共财政去填补领导决策失误造成的损失，或把这些损失留给后任领导来承担，使得一些决策者没有决策失误的后顾之忧。 针对决策中存在的这些问题，领导者要做到正确决策，就应以科学发展观和科学决策理论为指导努力做到以下几点。 第一，改革和完善决策机制。党的十六大把改革和完善决策机制作为政治
科学素质工作总结
石家庄医学高等专科学校全民科学素质工作总结 近三年来，我校在省各级领导的指导下，学习贯彻科学发展观，认真学习党的十八大精神，积极推进科学素质行动计划，在全校范围内，广泛开展了各种科技教育活动，认真完成《科学素质纲要》的各项目标任务，取得了一定的成绩。 一、我校成立了全民科学素质工作领导小组，促进科技教育工作的规范化管理 进一步健全机构，完善运行机制。按照《石家庄市全民科学素质行动计划纲要实施方案》》要求，成立学校全民科学素质工作领导小组，切实加强组织领导。制定《石家庄医学高等专科学校全民科学素质行动计划纲要实施方案》，指导督促各系部按要求实施工作情况进行检查。领导小组下设办公室，办公室承担领导小组日常工作，提出实施《科学素质纲要》的具体措施和建议，督查并落实领导小组会议决定事项。 充分发挥科技教育平台的作用。根据我市2014年全民科学素质工作重点任务，我校贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》，在充分发挥学院工会、团委、学生会等社团平台，组织广大师生投身科学素质提高活动。 二、积极开展各种科技教育活动，不断扩大科技教育活动的影响力 2013年1月，中医系2010级中药班51名学生到安国进行《中药学》、《中药鉴定学》以及《药用植物学》课程的实地见习，此次见
习虽然时间短，但同学们收获颇丰，多数学生能够通过简单的看、触摸、闻、口尝掌握上百种中药的性状、功效、应用以及原植物的形态特征。 2014年6月，中医系举办第三届暑期药用动植物调查活动，此次活动为响应“河北省大学生主题活动”的号召而举办，目的在于巩固学生在校所学《中药学》知识，提高学习兴趣和实践应用能力，本次活动大多数同学们都积极参与，收到的报告较之去年在数量和质量上都有大幅度的提高，还有同学自己动手采集植物，制作标本。 2014年10月，中医系副主任张立新，针推教研室教师杨翠秒参加了由河北省中医药学会主办的大型义诊活动。受到了附近居民的热烈欢迎。 2014年11月，中医系中药（营养）教研室组织2013级医学营养班全体学生于11月13日上午赴君乐宝工业园区进行了见习教学活动，本次见习对于激发学生学习兴趣，巩固课堂知识，提高理论联系实践能力以及了解本专业工作方向具有很重要的意义，同时，该专业讲授课程教师的参加，也让老师们从一定程度上了解了自己所授课程的实际运用情况，对今后的教学起到一定的促进作用。 2015年6月，中医系举行了第三届经络腧穴识记大赛。以比赛形式进行经络腧穴知识的宣传和推广，旨在提高同学们的学习积极性，做到以赛促学，以赛促改，事实证明此次活动达到了预期的目的，同学们积极参与，学习气氛浓厚，结果很令人满意。 2016年11月，我校小水滴爱心联盟社团在图文中心九楼活动室
领导科学基础答案(整理)
《领导科学基础》网上作业答案(整理) 1、1966年最早提出生命周期理论的是（） 2、美国行为学家麦格雷戈在对企业中人的特性进行了深入的研究以后提出了（） 3、领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与() 4、一般把（）称为领导，而不把基层的具体管理称为领导。（） 5、在领导理论的研究过程中，主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和（）
6、领导的本质就是 7、下列那个作用不属于组织的功用（） 8、领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与（） 9、未来领导者的责任不包括() 10、路径——目标理论是于1968年首先由（）提出的( ) 11、组织的变革有几种基本方式(如下图)
12、史帝文. 克尔与其他一些研究者提出了具有权变色彩的领导理论——关于领导的（）理论() 13、美国管理学家彼特把难以胜任领导者的品质归结为：（） 14、亨利.法约尔认为所有大企业高级领导应具备的7个素质，共同的因素有（） 15、领导权变理论的主要代表人物有：() 16、理方格理论阐述的几种典型的领导方式包括（）
17、斯蒂芬.罗宾斯将领导控制的内容归纳为:（） 18、领导具有以下特征（） 19、豪斯提出的领导方式包括：() 20、克利斯托弗?霍金森在其著作《领导哲学》中将领导者作了如下划分()
21、事业部制又称（） 22、在科学管理理论基础上提出职能结构的是（） 23、提出了领导者建立可信度的“六C”标准的是（） 24、领导者的核心角色是( ) 25、以一个系统或单位的指挥、监督和控制方式为标准，可将领导体制划分为：( ) 36、《领导的追随职责》一文的作者是（）
《科学的行动指南》教案
《科学的行动指南》教案 教学目标 1、了解中国共产党的知道思想及其在实践中的丰富发展。 2、正确认识“邓小平理论”的、“三个代表”重要思想、科学发展观的重要意义。 3、培养学生拥护中国共产党的思想感情，引导学生初步确立坚持走建设有中国特色社会主义发展道路的思想观念。 教学重难点 1、重点：“三个代表”重要思想的基本内容及其重要意义。 2、难点：科学发展观的内涵及其重要意义。 教学过程 一、复习提问，导入新课。 1、中国共产党的性质、宗旨分别是什么？ 2、中国共产党80多年来的奋斗历程充分证明了什么？ 导入：中国共产党从诞生之日起就坚持把马克思主义作为自己的指导思想并在革命建设和实践中与时俱进，不断地丰富与发展。 毛泽东思想：把马克思主义与中国实际相结合，是关于中国革命和建设的正确理论和经验总结，它是我国取得一切成绩和进步的根本原因。 一、邓小平理论。 阅读教材103页的内容，讨论以下几个问题： 1、理论的根本问题是什么？ 2、回答了哪些问题？ 3、理论有什么重要意义？ 教师归纳明确： 邓小平理论的主要内容是： 发展道路——中国特色社会主义发展道路； 发展阶段——社会主义初级阶段； 根本任务——以经济建设为中心，大力发展生产力； 发展动力——改革；
外部条件——坚持对外开放，创造良好的国际环境； 政治保证——坚持四项基本原则； 战略步骤——“三步走”战略； 领导核心——坚持中共的领导； 依靠力量——依靠工人、农民、知识分子，依靠全国各族人民的团结奋斗； 祖国统一——“和平统一，一过两制”基本方针； 二、“三个代表”重要思想。 材料阅读： 张荣锁，1956年生，1993年开始担任河南辉县市八里镇回龙村党支部书记至今，曾荣获2002年第一届感动中国十大人物。2003年被选举为全国人大代表，2005年被评为全国劳模。2006年被评为全国优秀党员。 他自1993年10月担任回龙村党支部书记以来，带领全村干部群众艰苦奋斗，使昔日贫苦落后的穷山村走上了富裕文明的小康路。张荣锁和党支部一班人率领群众挖山刨土，砌石垒坎，翻山攀崖，绳拉肩扛，修通了8公里长的盘山公路，改变了山区面貌；立足本地优势，组织群众创办了石材加工厂、林果公司，使全村的农户找到了致富门路；为了解决村民“住房难”、“就医难”的问题，带领群众建起了农民新村、卫生所；为了培养教育下一代，提高村民素质，建起了山村小学、农民夜校；先后拿出10多万元帮助贫困户解决生产、生活中的实际困难。张荣锁也多次被省、市、县委命名为“优秀共产党员”、“优秀农村党支部书记”。他所在的回龙村先后被市命名为“小康村”、“科技示范村”、“安全文明村”，村党支部被评为“先进农村党支部”。 思考： 1、张荣锁以实际行动实践了什么重要思想？ 2、张荣锁是如何努力实践这一重要思想的？ 3、上述材料对我们青少年有何启示？ 教师组织学生讨论、交流。 学生阅读教材104页的内容，梳理知识点 1、“三个代表”重要思想的内容有哪些？ 2、其具体要求是什么？ 3、其中保持中国共产党先进性的集中体现的是什么？ 三、以人为本的科学发展观。
领导科学名词解释
领导科学名词解释 1.领导：是指在一定的社会组织或群体内，领导者运用其法定权利和自身影响力，采用一定的形式和方法对被领导者施加影响并共同作用于客观对象，以实现领导者与被领导者共同预定目标的行为过程。 2.领导属性：就是领导和他事物发生联系时表现出来的性质，包括自然属性和社会属性。 3.领导基础：是制领导活动赖以存在并发挥作用的根本条件。 4.领导者的本质：是领导者与其他社会实践主题联系时所表现出来的属性，是领导者内在的固有属性。 5.被领导者：是指在领导者的领导下，按照领导的意图，为实现组织目标，从事具体实践活动的个人或集团。 6.被领导的本质：是指被领导者在领导活动中表现出来的内在属性。它是由被领导者在社会中的政治、经济、文化地位决定着。 7.领导职能：就是领导的职责和社会功能，它是领导本质的具体表现。 8.领导原则：就是领导者在进行领导活动的过程中所必须坚持和遵循的标准或法则。它是实现领导职能的根本途径，同时又是领导原理与理论在不同环境或条件下的具体体现。 9.领导观念：是领导者对各种领导行为进行思维活动的产物，而领导者也总是带着种种已经形成的观念去从事领导工作的。 10.依法治国：就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事物，管理经济文化事物，管理社会事物，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。 11.领导者的审时度势：就是指善于选择和把握时机，适时作出正确的决策。 12.决策：就是作出决定，是选择对策的决定。 13.最优决策：是蛰决策者追求理想条件下的最优目标，选择最优方案的决策。 14.满意决策：是蛰决策者根据现实的条件，追求一种满意结果的决策，它以对现实条件的充分分析为基础，选择一种较为满意的方案，以期达到决策目标。 15.决策体制：是由承担决策的机构和人员所形成的组织体系，是决策活动得以进行的组织形式。 16.决策的信息系统：是由掌握信息技术的专门人才组成，专门从事收集、统计、贮存和传递等信息处理活动，为决策提供情报信息资料 17.决策的智囊系统：是由各种专家组成的参谋咨询机构，它集中了专家们的集体智慧，运用科学的方法和技术，为决策提供咨询意见和方案，帮助领导决策。 18.决策系统：是由拥有决策全的领导集体和个人所构成的，它是现代决策体制的核心。 19.集体抉择：是由具有决策全的领导集体共同做出抉择的一种方式 20.个人抉择：是由具有决策全的个人做出抉择的一种方式，具有决策权的领导个人有权决断，并对后果负责。 21.人才：是指具有时代所要求的先进的思想道德品质，具备相当的文化知识，有较高的才能或专长，以自己的本领和劳动对社会发展作出较大贡献的人。 22.理论型人才：是指从事理论研究并对某一理论观点、体系有所创造和贡
全民科学素质行动工作制度
范文：________ 全民科学素质行动工作制度 单位：______________________ 部门：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页
全民科学素质行动工作制度 一、指导思想和方针 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，发挥政府主导作用，充分调动全社会力量共同参与，大力加强公民科学素质建设，促进经济社会和人的全面发展，为提升自主创新能力和综合镇力、全面建设小康社会和实现社会主义新农村现代化建设目标打下雄厚的人力资源基础。 二、工作目标 到年，科学技术教育、传播与普及有长足发展。公民科学素质建设形成比较完善的组织实施、条件保障、监测评估体系，公民科学素质在整体上有大幅度提高，居市前列。 到年，全镇科学技术教育、传播与普及有较大发展，全镇公民具备基本科学素质的比例提高到5%，领先于市的整体水平。围绕公民科学素质建设最关键、最具基础性的问题，实现以下阶段性目标：科学发展观在全社会得到普遍树立和落实。重点宣传普及节约资源、保护生态、改善环境、安全生产、应急避险、健康生活、合理消费、循环经济等观念和知识，倡导建立资源节约型、环境友好型社会，形成科学、文明、健康的生活方式和工作方式。 重点人群科学素质得到明显提高。未成年人对科学的兴趣明显提高，创新意识和实践能力有较大增强；农民和城镇劳动人口的科学素质有显著提高，城乡居民科学素质水平差距逐步缩小；领导干部和公务员的科学素质在各类职业人群中位居前列。 公民科学素质建设的基础得到明显加强。公民提高自身科学素质的 第 2 页共 5 页
九年级政治全册8.2科学的行动指南教学案(无答案)苏教版
【预习】 1、 党的指导思想是在革命、建设和改革的实践中与时俱进、不断发展的。 (1) 中国共产党从诞生之日起， 就坚持把 作为自己的指导思想。 (2) 中国共产党人探索符合中国实际、具有中国特色的革命道路，创立 了 。 (3) 改革开放以来，形成了包括 、 以及 等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。 2、 改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是 3、 邓小平理论的主要内容及其地位： 邓小平理论把对_______________________ 的认识 提高到了新的水平，是 不断前进的伟大旗帜。 4、 “三个代表”重要思想 1 ) __________________________________________________ 的基本含义 2 ) ___________________________________________________ 3 ) ___________________________ (出发点和归宿) 5、 以人为本的科学发展观 1 )内涵： 、 的科学发展观 2 )基本内容：①第一要义是 ②核心是 ③基本要求是 _____________________ ④根本方法是 _______________________ 3 )意义：科学发展观是我国经济社会发展的重要 __________________ ，是发展中国特色 社会主义必须坚持和贯彻的重大 。 【课堂活动】 活动一高举邓小平理论伟大旗帜 歌曲《春天的故事》：一九七九年那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画 了一个圈，神话般地崛起座座城， 奇迹般地聚起座座金山， 春雷啊唤醒了长天内 外，春辉啊暖透了大江两岸，啊中国啊中国，你迈开了气壮山河的新步伐，你迈 开了气壮山河的新步伐，走进万象更新的春天。 1. 这位老人的理论贡献是什么？ 学习目标 学习重点 学习难点 学习方法 教学过程 科学的行动指南 1?了解中国共产党的指导思想，及其在中国革命、建设、改革开放和现代化建 设新时期的丰富发展。 2 ?正确认识高举邓小平理论伟大旗帜的重要意义。 3 ?正确理解“三个代表”重要思想的基本涵义和重要意义。 4 ?学会运用以人为本的科学发展观的基本内容和重要意义。 三个代表的涵义；科学发展观内涵及意义 现代化建设取得成就的根本原因; 讲授法，讨论法，学生自主、 合 作探究。 新授课 修改意见
自考00320《领导科学》知识点考点总结归纳
00320领导科学 第一章绪论 1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。 2. 1) 2) 3) 4) 3. 4.里士 5. 6.现代领导活动及其发展规律是领导科学的研究对象。 7.领导具有自然属性和社会属性。 第二章领导与领导者、被领导者 1.【简答】领导认识的特征：
2)超前性 3)综合性 4)创造性 5) 2. 3. 4. 5. 6. 1) 2) 3)提供服务 4)富于创新 5)多重角色 7.【简答】被领导者的特征： 1)服从性
3)对象性 4)源泉性 5)不担任领导职务或担任较低领导职务 8. 1) 2) 3) 9. 1) 2) 3) 4) 5)相互监督 第三章领导的职能和原则1.领导的一般职能 1)引导
正确地规划目标是引导的核心。正确地提出任务是实现领导的中心环节。 2)指挥 指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。 3)组织 4) 5) 6) 2. 1) 2) 3) 3. 1) 2)事实就是原则 3)民主集中制原则 4)群众路线原则 4.领导的基本原则
1)统一领导原则 2)分层领导原则 3)系统整体原则 4)权责一致原则 5) 6) 1. 1) 2) i. ii. 2.坚持依靠关键人才的原则 3.树立人尽其才的观念 4.鼓励人才竞争的意识 5.倡导人文关怀
3)权利观念 i.【论述】领导者树立正确的权利观念的基本要求： 1.对权利内容的正确认识 2.对权力来源和性质的正确认识 4) i. 5)市场经济观念 6)改革创新观念 7)政绩观念 i.【论述】领导者树立科学的政绩观的基本要求：
全民科学素质行动计划纲要(2006—2010—2020年)
根据党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006―2020年）》（国发［2005］44号），制定并实施《全民科学素质行动计划纲要（2006―2010―2020年）》（以下简称《科学素质纲要》）。 一、前言 科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力、建设创新型国家、实现经济社会全面协调可持续发展、构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。 根据有关调查，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大。公民科学素质的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素质不高；大多数公民对基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。公民科学素质水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。 公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程，是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。改革开放以来，特别是实施科教兴国战略以来，我国公民科学素质建设有了较大的发展，但仍存在许多问题。人均接受正规教育年限低于世界平均水平；因长期受应试教育影响，学生科学素质结构存在明显缺陷；社会教育、成人教育的发展尚不全面和深入，公民缺少接受终身教育的机会。科普长效运行机制尚未形成；科普设施、队伍、经费等资源不足；大众传媒科技传播力度不够、质量不高。公民科学素质建设的
2019-2020年九年级政治全册 4.8.2 科学的行动指南学案 苏教版 (I)
2019-2020年九年级政治全册 4.8.2 科学的行动指南学案苏教版 (I) 【知识体系】 【同步练习】 一、单项选择题 1、马克思列宁主义与中国实际相结合产生的两大理论是（） A．建设有中国特色社会主义的理论 B．“三个代表”重要思想 C．毛泽东思想、邓小平理论 D．毛泽东思想、“三个代表”重要思想 2、中国共产党以马克思主义为指导，不仅能够继承和发扬中华民族的一切优秀文化传统，而且能够学习和吸收一切外国的优秀文化成果。这表明中国共产党代表了（） A．中国先进生产力的发展要求 B．中国先进文化的前进方向 C．中国最广大人民的根本利益 D．中国工人阶级的共同意愿 3、xx年初，我国一些地区相继出现高致病禽流感后，党中央、国务院采取果断措施，认真做好禽流感防治工作。这表明中国共产党始终代表（） A．中国先进生产力的发展要求 B．中国先进文化的前进方向 C．中国最广大人民的根本利益 D．中国先进科技的发展要求 4、中国共产党始终坚持“代表中国最广大人民的根本利益”，这表明我党是（） A．社会主义事业的领导核心 B．全心全意为人民服务的党 C．中国工人阶级的先锋队组织 D．关心广大人民疾苦的党 5、“三个代表”重要思想的根本出发点和落脚点是（） A．中国先进生产力的发展要求 B．中国先进文化的前进方向 C．中国最广大人民的根本利益 D．确保人民共享经济繁荣成果 6、下列做法中，能体现“三个代表”重要思想的是（） 全国人大常委会通过决定，自xx年1月1日起废止《农业税条例》，取消农业税 某市政府采取措施治理药价虚高，努力解决老百姓看病贵的问题 某乡政府通过向农民摊派集资建起了豪华办公大楼
如何实现中华民族的伟大复兴
形势与政策课程论文 论文题目：如何实现中华民族的伟大复兴 院系班级： 姓名： 学号： 辅导老师：邓云伟 完成日期： 2013.5 如何实现中华民族的伟大复兴 摘要: 中华民族在进入近代以后，经历了一段极为曲折屈辱的历程，实现中
华民族的伟大复兴也成为历代仁义之士一直努力探索和奋力追寻的目标。中国共产党的诞生给中华民族的伟大复兴带来了希望，也在其执政过程中勤恳执政，历创佳绩，为实现中华民族的伟大复兴做出了重大贡献。然而，中华民族的伟大复兴作为一项需要全民参与的艰巨工程，长期以来却并未被民众乃至部分执政人员深入了解和参与。在众多民众和部分执政人员心中，中华民族的伟大复兴尚停留在口号阶段，这给中华民族伟大复兴的实现造成了巨大障碍。面对新世纪，深刻理解中华民族伟大复兴的内涵，清楚认识实现中华民族伟大复兴的世界意义，广泛了解实现中华民族伟大复兴的途径和方向，将大大有利于实现中华民族伟大复兴的全民参与，实现复兴进程的迅速发展。 关键词：中华民族、复兴、意义 目录 1.引言 (3) 2. 中华民族伟大复兴的意义 (4)
2.1中华民族复兴的内容 (4) 2.2中华民族为何要实现伟大复兴 (4) 2.3中华民族伟大复兴的标志 (5) 3.实现中华民族伟大复兴的途径 (6) 3.1改革开放是实现中华民族伟大复兴的必由之路 (6) 3.2人民群众的广泛支持和拥护是实现中华民族伟大复兴的群众基础 (6) 3.3和平发展是实现中华民族伟大复兴的根本途径 (6) 3.4坚持科学的发展观是实现中华民族伟大复兴的正确选择。 (7) 3.5加强先进文化建设是实现中华民族伟大复兴的重要支撑 (7) 4.结论 (8) 参考文献： (8) 1.引言 在人类文明史中，曾出现过许多古老的文明国家，如古印度、古埃及、古巴
以科学和先进的理论指导事业和企业各项工作实践
以科学和先进的理论指导事业和企业各项工作实践 摘要：社会主义核心价值体系是中国特色社会主义建设和当代中国先进的、具有指导意义的主流价值体系，是党中央倡导的中国社会法律规范、思想观念、社会道德、公序良俗的核心和骨架。必须以宣传教育、学习实践、典型示范、锤炼磨砺等形式的手段把握方向，科学构建。打造建设新时代社会主义核心价值体系的牢固大厦。 主题词：社会主义核心价值体系正确价值观实践锤炼构建牢固大厦 按照党中央提出的社会主义核心价值体系建设和巩固的指导意见，各级组织和企业都在大力开展社会主义核心价值体系和当今中国社会荣辱观、价值观的学习、讨论、实践等活动。通过平时的自我学习、领会上级精神、旁听专家学者讲座、与职工群众讨论座谈、在工作中的具体实践等，个人对社会主义核心价值体系有了一些虽然浅显但却比较真切的认识。 党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》提出了建设社会主义核心价值体系的战略要求，党的十七届六中全会又突出强调了社会主义核心价值体系的重要性，并从中国特色社会主义事业全局和战略高度，提出了在国民教育、精神文明建设和党的建设中，在改革开放和社会主义现代化建设各领域，在精神文化产品创作生产传播等各方面，全面推进社会主义核心价值体系建设的总体目标和任务。因此，全国上下、各行各业、各级组织、党员干部、全社会所有人们不断深入学习核心价值观是非常必要和十分重要的。 笔者认为，社会主义核心价值体系的建设和实践是当代中国和今后相当长的一段时间里我们必须认真把握和落实践行的主流思想观念、行为指导和价值体系。从企业的角度来说，要想实现这个大的目标，需从以下几个方面入手。 一是抓好多种形式的宣传教育。重点是以板报、电子宣传屏、观看电教片、上核心价值体系教育课、学习讲座和座谈、用社会上和身边的典型的先进的可以作为引领示范的人和事来引导、撰写心得体会等各种形式的活动在我们企业的广大职工中树立和增强正确的世界观、价值观和人生观，用正确的价值观和人生观指导开展安全生产主体工作，为企业发展提供更强的智力支持和精神动力，起到把握方向的作用。 二是进一步树立正确的“三观”。在各种学习讲座和实践活动中，教育职工确立正确的价值观是对正确工作方法和方向的引领和指导。事业、工作、个人作为以及一件具体事情的成功不仅在于基础和起点，更在于方向和价值观的正确与否。这就要求全体人员始终用核心价值观武装头脑，切实实际，符合科学规律和科学发展观。
《领导科学》复习重点资料打印
《领导科学》考前串讲资料 第一章绪论 1.简述现代领导发的基本趋势。P42 （1）决策工作的专门化；（2）领导主体集团化；（3）领导方式民主化；（4）领导方法科学化。 2.试述为什么应把领导活动作为一门科学来研究。P44 （1）领导活动是人类一种特殊的重要实践活动，包含着其丰富的科学内容。 （2）领导活动有其他领域所不能代替的特殊规律和科学内容。（3）领导活动是一门高度综合的科学。 3.简述领导科学在我国的兴起。P46 （1）领导科学的产生是新时期社会主义现代化建设的客观要求。 （2）领导科学的产生是总结党的丰富领导经验和领导理论的需要。 （3）领导科学的产生是借鉴古今中外领导思想和管理理论的结晶。 4.简述领导科学的特点：P50（1）综合性；（2）应用性；（3）社会历史性。 5．试述领导科学与其他学科的关系 P50 （1）领导科学与马克思主义哲学的关系：马克思主义哲学能够而且也必须指导领导科学，但是也不应该代替领导 科学这一具体学科。 （2）领导科学与政治学的关系：政治学研究领袖、权力等问题，是构成领导科学最深厚的理论基础之一。政治学 是对整个人类社会的政治现象进行研究的，领导科学主要研究的是现代的领导现象，研究对象更为专门。 （3）领导科学与管理科学的关系： 领导是一种全局性、超前性、超脱性的管理。领导比管理层次高，管理比领导门类多。（……）领导科学是从管理科学中派生出来的。 （4）领导科学与党的建设学说的关系： 领导科学和党的建设学说有不少内容是想通的，但党建学说研究内容更集中，而领导科学的研究范围更广阔。 6.简述学习领导科学的意义。P51（1）是全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的需要。 （2）是深化全面改革的需要。（3）是加强党的执政能力建设的需要。（4）是迎接世界新技术革命挑战的需要。7．（结合我国现阶段情况，）试述如何建设中国特色的领导科学。P52（1）必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。（2）必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。（3）必须继承和发扬我党的优良传统，认真总结我党的领导实践经验。（4）必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。 8.学习领导科学的方法：P54 理论与实践相统一，是我党一贯倡导的根本学风，也是学习领导科学的根本方法。 （1）重视理论学习。 （2）加强理论的应用，坚持理论密切联系实际。 同时，还须注重：①实证方法；②历史方法；③比较方法；④案例方法；⑤系统方法；⑥借鉴方法。 第二章领导与领导者、被领导者 1.简述领导的特征：P58 （1）认识特征：①原则性；②超前性；③综合性；④创造性；⑤系统性。 （2）实践特征：①权威性；②依附性；③目标性；④组织性；⑤协调性；⑥超脱性；⑦服务性。
全民科学素质行动计划纲要
一、纲要的提出 根据党的十六大及十六届三中、四中、五中全会精神，依照《中华人民共和国科学技术普及法》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020年）》（国发[2005]44号），制定并实施《全民科学素质行动计划纲要（2006—2010—2020）》（以下简称《科学素质纲要》）。 二、前言 科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，崇尚科学精神，并具有一定的应用它们处理实际问题、参与公共事务的能力。提高公民科学素质，对于增强公民获取和运用科技知识的能力、改善生活质量、实现全面发展，对于提高国家自主创新能力，建设创新型国家，实现经济社会全面协调可持续发展，构建社会主义和谐社会，都具有十分重要的意义。 根据有关调查，我国公民科学素质水平与发达国家相比差距甚大。公民科学素质的城乡差距十分明显，劳动适龄人口科学素质不高；大多数公民对于基本科学知识了解程度较低，在科学精神、科学思想和科学方法等方面更为欠缺，一些不科学的观念和行为普遍存在，愚昧迷信在某些地区较为盛行。公民科学素质水平低下，已成为制约我国经济发展和社会进步的瓶颈之一。 公民科学素质建设是坚持走中国特色的自主创新道路，建设创新型国家的一项基础性社会工程，是政府引导实施、全民广泛参与的社会行动。改革开放以来，特别是实施科教兴国战略以来，我国公民科学素质建设有了较大的发展，但仍存在许多问题。人均接受正规教育年限低于世界平均水平；因长期受应试教育影响，学生科学素质结构存在明显缺陷；社会教育、成人教育的发展尚不全面和深入，公民缺少接受终身教育的机会。科普长效运行机制尚未形成；科普设施、队伍、经费等资源不足；大众传媒科技传播力度不够、质量不高。公民科学素质建设的公共服务未能有效满足社会需求，公民提升自身科学素质的主动性尚未充分调动。 全民科学素质行动计划旨在全面推动我国公民科学素质建设，通过发展科学技术教育、传播与普及，尽快使全民科学素质在整体上有大幅度的提高，实现到本世纪中叶我国成年公民具备基本科学素质的长远目标。本《科学素质纲要》提出了全民科学素质行动计划在“十一五”期间的主要目标、任务与措施和到2020年的阶段性目标。三、方针和目标 （一）指导方针 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，发挥政府主导作用，充分调动全社会力量共同参与，大力加强公民科学素质建设，促进经济社会和人的全面发展，为提升自主创新能力和综合国力、全面建设小康社会和实现现代化建设第三步战略目标打下雄厚的人力资源基础。
科学教育理论指导
【科学教育理论指导】 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。让学生亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径，探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。最早提出在科学教育中要运用探究方法进行教与学的是杜威。他认为科学教育不仅仅是要让学生学习大量的知识，更重要的是学习科学研究的过程和方法。 杜威鼓励探究与创新教育思想的形成建立在对社会变革、科学发展和教育冲突等深刻认识的基础上。在19世纪的欧美社会，随着生理学以及与生理学相关联的心理学的进展、进化论思想的出现、科学实验方法的使用等等，强调发展及变化和重视探究及实验成为西方科学发展的基本特征。这为杜威教育理论的产生提供了条件。杜威的教育思想正是这一时期科学探索精神广泛影响的产物。 杜威指出，知识的获得不是个体“旁观”的过程，而是“探究”的过程。杜威认为，“探究”是主体在与某种不确定的情境相联系时所产生的解决问题的行动。在行动中，知识不是存在于旁观者的被动的理解中，而是表现为主体对不确定情境的积极反应。知识是个体主动探究的结果。从这个思想出发，杜威认为所有成功的探究都遵循一般的模式。这种“探究”模式既可以是科学家的科学研究模式，也可以是学校教育中的教学模式和学习模式。总之，杜威所主张的以“探究”为基础的认识论批判了传统的“二元论”的认识论，突出了探究主体在认识活动中的重要性，为现代教育重新认识知识的作用和学生个体的活动提供了思想基础。 杜威对“知行分离”现象的批判和“知行合一”思想的阐述，提出了知识与行为相结合以及个体在获取知识上的主动性问题，为正确认识知识传授与儿童活动的关系，鼓励儿童主动地探究，通过探究活动获取知识和经验，提供了指导思想。 【生命科学领域教学内容与教学方法梳理】 （一）生命教育教学内容 科学课程要让学生接触生动活泼的生命世界，去田野树林、山川湖泊，看花草树木、虫鱼鸟兽，感受生命的丰富多彩、引人入胜。他们会发现每一片树叶都不同，每一朵花儿都绚丽，从而激发热爱生命的情感和探索生命世界的意趣。
领导科学
浅论领导者素质提高的途径和意义 内容摘要：政治、知识、能力、生理和心理是我们现代领导者所应具备的基本素质，但要成为一个成功的领导者，还需要在具体的工作实践中将这些素质转化为实实在在的领导能力。作为领导干部要准确传达上级领导者意见、要求；要热情地推行自己的看法和主张，使领导行为具有良好的合作氛围和渠道；要用诚实、正直、公正、进取、谦逊等优秀的人格品质让人钦佩，展示领导魅力。 关键词：领导者素质能力政治素质行政能力 领导者作为领导活动的主体，在领导活动中处于主导地位。领导者个体的素质和能力的高低，对于领导活动的成败具有至关重要的作用。美国密斯安大学的一名学者曾经提出了毁灭世界的“三大威胁”：一大威胁是核战争和人类的突发事件；二大威胁是世界范围的瘟疫、饥饿和经济萧条；三大威胁是各类各级组织的劣质领导和管理。 一、领导者素质和能力的含义 素质是构成事物的基本成分，反映事物的性质和特点。人的素质在心理学上是指人的先天的解剖生理特点，是心理活动发展的自然前提。 领导者的素质，是指在先天禀赋的生理和心理基础上，经过后天的学习和实践锻炼而形成的在领导工作中经常起作用的那些基础条件和内在要素的总和。在领导科学理论的研究中，人们一般把领导者的素质分为政治素质、思想素质、道德素质、文化素质、业务素质、身体素质和心理素质等。 领导者的能力，是指与领导职务相适应的、能够肩负起领导责任的主观条件。或者说，是领导者基础素质、思维方式、实践经验，以及对领导方法、技巧的把握程度在实施领导行为过程中的综合表现。 二、现代领导者的素质和能力方面存在的问题 （一）驾驭市场经济的能力不高，与市场经济发展要求不相适应 一些领导干部不善学习，缺乏市场、经济、金融、法律、现代管理等方面的知识，仍然习惯于依靠行政手段对经济工作进行直接、微观管理。为政一方，但不熟悉本地情况，不了解市场，对本地区本部门的改革和发展心中无数，因而缺乏发展思路，在寻求新的经济增长点等方面缺乏有效办法。 （二）民主执政、依法执政观念淡薄
科学发展观是构建和谐社会的行动指南
科学发展观是构建和谐社会的行动指南 胡锦涛同志在十七大报告中指出，在新的发展阶段继续全面建设小康社会、发展中国特色社会主义，必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线，积极构建社会主义和谐社会，继续深化改革开放，切实加强和改进党的建设。可以说，深入贯彻落实科学发展观是全面建设小康社会的必由之路，也是构建社会主义和谐社会的行动指南。科学发展观以发展为第一要义，强调夯实和谐社会的物质基础 社会要和谐，首先要发展。发展是我们党执政兴国的第一要务，也是当今世界各国面临的共同课题。而怎样实现又好又快发展，实现经济社会全面协调可持续发展，则是后发展国家的一大难题。十六大以来，我们党坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在准确把握世界发展趋势、认真总结我国发展经验、深入分析我国发展阶段性特征的基础上，提出了科学发展观这一重大战略思想，深化了对社会主义建设规律的认识。发展是科学发展观的第一要义，是解决中国一切问题的治本之策。必须把发展作为促进社会和谐的根基，充分认识发展在促进社会和谐中的决定性作用，坚持通过科学发展来促进社会和谐。 发展是有中心的，必须牢牢扭住经济建设这个中心。发展对于全
面建设小康社会、加快推进社会主义现代化具有决定性意义。解放和发展社会生产力始终是社会主义的根本任务。因此，要牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，为发展中国特色社会主义打下坚实的物质基础。构建社会主义和谐社会的进程，从根本上说，决定于经济发展的总体进程。目前，我国经济社会中的许多不和谐因素，在很大程度上都与经济发展还不充分有密切联系。只有经济充分发展，才能为构建社会主义和谐社会提供雄厚的物质基础，才能最大限度地满足人民群众日益增长的物质文化需要。因此，在构建社会主义和谐社会的进程中，必须始终坚持把经济建设放在首位，坚持在以经济建设为中心的基础上统筹协调各方面发展，用发展的办法解决前进中的问题。 发展必须是科学的，必须更好地把握和运用现代化建设规律。发展要有新思路，就要更好实施科教兴国战略、人才强国战略、可持续发展战略，着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、破解发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。发展不能单打一，必须坚持经济与社会协调发展。在经济发展的同时，注重解决发展不平衡问题，推动经济社会全面协调发展，使民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加安定、人民生活更加殷实。构建社会主义和谐社会，要以科学发展观为指导，处理好与发展相联系的各方面重大关系。只有这样，才能紧紧抓住和充分用好重要战略机遇期，实现全面建设小康社会的宏伟目标，从而为实现社会和谐奠定坚实的基础。